轉(zhuǎn)眼間，2010年已經(jīng)成為我人生歷史的一頁(yè)，而我也不知不覺(jué)來(lái)到支行個(gè)月了。這段時(shí)間里，不管是業(yè)務(wù)上的，還是個(gè)人職業(yè)生涯上的，又或者是人生所見(jiàn)等等，我都學(xué)習(xí)到很多。溫故而知新，為了更好地完成工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己的業(yè)務(wù)技能等，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一．工作匯報(bào)

重頭開(kāi)始，說(shuō)這個(gè)詞的時(shí)候，相信連自己都不敢相信，雖然已經(jīng)入職有幾年的時(shí)間，也很多前輩眼里，甚至是得意門(mén)生。但是由于早前一直在工作，也由于的流水線工作模式，當(dāng)我來(lái)到的時(shí)候，對(duì)于我而言幾乎一切的業(yè)務(wù)都是新的和沒(méi)有接觸過(guò)的。還記得當(dāng)時(shí)來(lái)到現(xiàn)金區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)就教導(dǎo)我要多笑。我相信，這是我要持續(xù)學(xué)習(xí)的！也是領(lǐng)導(dǎo)給我的一份大大的見(jiàn)面禮。

機(jī)遇，在，有專門(mén)的管庫(kù)員，雖然我是后備現(xiàn)金管庫(kù)員。但對(duì)于我而言，現(xiàn)金大庫(kù)對(duì)于我真的是陌生得不能再陌生了，要做什么，怎么做，我可謂是一無(wú)所知。但既然領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我學(xué)習(xí)，那么我就不應(yīng)該放棄。只要不放棄就有成功的機(jī)會(huì)。從現(xiàn)金實(shí)物管庫(kù)員到后來(lái)的99999管庫(kù)員，在同事們的支持下，我不斷的學(xué)習(xí)，也不斷的進(jìn)步。而我也得到很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)——學(xué)習(xí)管理和營(yíng)銷的機(jī)會(huì)。

二．工作感想

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給在新的崗位上，給機(jī)會(huì)讓我學(xué)習(xí)到很多，也得到很多。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)工作有更深一層的認(rèn)識(shí)。而新的崗位也能夠讓我在讀書(shū)時(shí)代所學(xué)知識(shí)得以現(xiàn)實(shí)工作中實(shí)踐。也逐漸明白在很多突然情況下不可力敵，只可智取。新的工作崗位賦予我更多自由空間，而我也更應(yīng)該把握好這種自由。

已經(jīng)成為我人生歷史的一頁(yè)，轉(zhuǎn)眼間。而我也不知不覺(jué)來(lái)到支行個(gè)月了這段時(shí)間里，不論是業(yè)務(wù)上的還是個(gè)人職業(yè)生涯上的又或者是人生所見(jiàn)等等，都學(xué)習(xí)到很多。溫故而知新，為了更好地完成工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己的業(yè)務(wù)技能等，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一．工作匯報(bào)

說(shuō)這個(gè)詞的時(shí)候，重頭開(kāi)始。相信連自己都不敢相信，雖然已經(jīng)入職有幾年的時(shí)間，也很多前輩眼里，甚至是得意門(mén)生。但是由于早前一直在工作，也由于的流水線工作模式，當(dāng)我來(lái)到時(shí)候，對(duì)于我而言幾乎一切的業(yè)務(wù)都是新的和沒(méi)有接觸過(guò)的還記得當(dāng)時(shí)來(lái)到現(xiàn)金區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)就教導(dǎo)我要多笑。相信，這是要持續(xù)學(xué)習(xí)的也是領(lǐng)導(dǎo)給我一份大大的見(jiàn)面禮。

有專門(mén)的管庫(kù)員，機(jī)遇。雖然我后備現(xiàn)金管庫(kù)員。但對(duì)于我而言，現(xiàn)金大庫(kù)對(duì)于我真的陌生得不能再陌生了要做什么，怎么做，可謂是一無(wú)所知。但既然領(lǐng)導(dǎo)給了這個(gè)機(jī)會(huì)讓我學(xué)習(xí)，那么我就不應(yīng)該放棄。只要不放棄就有成功的機(jī)會(huì)。從現(xiàn)金實(shí)物管庫(kù)員到后來(lái)的99999管庫(kù)員，同事們支持下，不時(shí)的學(xué)習(xí)，也不斷的進(jìn)步。而我也得到很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)—學(xué)習(xí)管理和營(yíng)銷的機(jī)會(huì)。

二．工作感想

給機(jī)會(huì)讓我學(xué)習(xí)到很多，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給在新的崗位上。也得到很多。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)工作有更深一層的認(rèn)識(shí)。而新的崗位也能夠讓我讀書(shū)時(shí)代所學(xué)知識(shí)得以現(xiàn)實(shí)工作中實(shí)踐。也逐漸明白在很多突然情況下不可力敵，只可智取。新的工作崗位賦予我更多自由空間，而我也更應(yīng)該掌握好這種自由。

摘要：創(chuàng)新是煤礦企業(yè)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代求生存和發(fā)展的根本手段。企業(yè)要進(jìn)行有序、有力、有效的創(chuàng)新，就必須對(duì)職工進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大同煤礦集團(tuán)有限責(zé)任公司在職工培訓(xùn)中，要樹(shù)立新的理念，強(qiáng)化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職工培訓(xùn)；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力

進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特征日益明顯，科學(xué)技術(shù)日新月異，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。同煤集團(tuán)培訓(xùn)工作要順應(yīng)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)，就必須不斷學(xué)習(xí)、求知與創(chuàng)新，必須切實(shí)轉(zhuǎn)變創(chuàng)新培訓(xùn)思維模式，著力培養(yǎng)和造就一支具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)職工隊(duì)伍。

1樹(shù)立創(chuàng)新培訓(xùn)觀念，把創(chuàng)新能力培訓(xùn)納入到職工培訓(xùn)體系

1.1樹(shù)立創(chuàng)新培訓(xùn)觀念

樹(shù)立創(chuàng)新培訓(xùn)觀念是培訓(xùn)創(chuàng)新的前提，我們已處于一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，它一方面以人文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，一方面又以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心，這兩方面的統(tǒng)一使它建立在知識(shí)的生產(chǎn)、處理、傳播和應(yīng)用之上。要使職工培訓(xùn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中順應(yīng)趨勢(shì)，在人才培養(yǎng)和技術(shù)推廣等方面發(fā)揮重要作用，就必須更好地適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新要求，把創(chuàng)新能力培訓(xùn)納入到整個(gè)培訓(xùn)體系中。

摘要：創(chuàng)新是煤礦企業(yè)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代求生存和發(fā)展的根本手段。企業(yè)要進(jìn)行有序、有力、有效的創(chuàng)新，就必須對(duì)職工進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大同煤礦集團(tuán)有限責(zé)任公司在職工培訓(xùn)中，要樹(shù)立新的理念，強(qiáng)化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職工培訓(xùn)；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力

進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特征日益明顯，科學(xué)技術(shù)日新月異，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。同煤集團(tuán)培訓(xùn)工作要順應(yīng)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)，就必須不斷學(xué)習(xí)、求知與創(chuàng)新，必須切實(shí)轉(zhuǎn)變創(chuàng)新培訓(xùn)思維模式，著力培養(yǎng)和造就一支具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)職工隊(duì)伍。

1樹(shù)立創(chuàng)新培訓(xùn)觀念，把創(chuàng)新能力培訓(xùn)納入到職工培訓(xùn)體系

1.1樹(shù)立創(chuàng)新培訓(xùn)觀念

樹(shù)立創(chuàng)新培訓(xùn)觀念是培訓(xùn)創(chuàng)新的前提，我們已處于一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，它一方面以人文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，一方面又以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心，這兩方面的統(tǒng)一使它建立在知識(shí)的生產(chǎn)、處理、傳播和應(yīng)用之上。要使職工培訓(xùn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中順應(yīng)趨勢(shì)，在人才培養(yǎng)和技術(shù)推廣等方面發(fā)揮重要作用，就必須更好地適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新要求，把創(chuàng)新能力培訓(xùn)納入到整個(gè)培訓(xùn)體系中。

一、寶供物流教學(xué)實(shí)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施概況

我校以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，通過(guò)職業(yè)崗位能力調(diào)研、實(shí)踐專家訪談會(huì)、典型工作任務(wù)分析、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，按照職業(yè)成長(zhǎng)和認(rèn)知規(guī)律，在物流服務(wù)與管理專業(yè)構(gòu)建起“工學(xué)交替、分段培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程分為“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”4個(gè)階段，主要包括：按照工學(xué)結(jié)合模式的要求，學(xué)校開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程并建設(shè)接近真實(shí)工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，開(kāi)展理論與實(shí)踐一體化教學(xué)；在第4學(xué)期和第6學(xué)期分別安排學(xué)生參加校外教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)交替完成“學(xué)習(xí)型工作”。2009年11月，我校與寶供物流企業(yè)集團(tuán)有限公司廣州分公司（以下簡(jiǎn)稱“寶供物流”）簽訂合作協(xié)議，開(kāi)發(fā)并實(shí)施寶供物流教學(xué)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。寶供物流企業(yè)集團(tuán)有限公司創(chuàng)建于1994年，在國(guó)內(nèi)擁有78個(gè)分公司，是目前國(guó)內(nèi)最具規(guī)模、最具影響力的第三方物流企業(yè)之一，已形成了一個(gè)覆蓋全國(guó)并開(kāi)始向美國(guó)、澳大利亞等地延伸的國(guó)際化物流運(yùn)作網(wǎng)絡(luò)和信息網(wǎng)絡(luò)。該公司與國(guó)內(nèi)外近百家企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟，為其提供商品及原輔材料采購(gòu)、儲(chǔ)存、分銷、加工、包裝、配送、信息處理、系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)等供應(yīng)鏈一體化的綜合物流服務(wù)。根據(jù)合作協(xié)議，寶供物流參與我校物流服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)，并作為學(xué)校校外實(shí)習(xí)基地，提供專業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)；學(xué)校作為寶供物流的人才培養(yǎng)基地，優(yōu)先輸送優(yōu)秀畢業(yè)生；根據(jù)實(shí)際需要，學(xué)校派教師到公司實(shí)習(xí)、講學(xué)，參與企業(yè)員工培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，公司派專家和技術(shù)骨干到學(xué)校講學(xué)、進(jìn)修等。從2010年3月至今，我校每年分批組織物流服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生參加1—2個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，已有四屆共332名物流服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生參加寶供物流教學(xué)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，取得了很好的效果。

二、寶供物流教學(xué)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的運(yùn)作模式

（一）項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制

實(shí)習(xí)項(xiàng)目小組由我校專業(yè)教學(xué)部負(fù)責(zé)人、相關(guān)教師和寶供物流人力資源部經(jīng)理及相關(guān)人員組成，每年根據(jù)實(shí)際情況對(duì)小組成員做適當(dāng)調(diào)整。雙方共同制訂項(xiàng)目管理實(shí)施細(xì)則，并根據(jù)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)需要，制訂年度教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，組建實(shí)習(xí)教學(xué)班（每班30—40人，分批實(shí)習(xí)），指派教師全程參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)、過(guò)程管理和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等；寶供物流負(fù)責(zé)安排學(xué)生實(shí)習(xí)工作崗位和工作任務(wù)，指派相關(guān)人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、參與日常管理和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等。實(shí)習(xí)結(jié)束，雙方進(jìn)行分析評(píng)估，共同探討項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決措施，以確保項(xiàng)目的質(zhì)量得到持續(xù)的改善。具體運(yùn)作過(guò)程如圖1。

（二）教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容

摘要：文章基于高職酒店管理專業(yè)校企合作模式，提出建立實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的意義和原則，并運(yùn)用實(shí)例提出構(gòu)建方法，以提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)校企合作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職旅游管理；實(shí)習(xí)質(zhì)量；評(píng)價(jià)系統(tǒng)；建立

目前我國(guó)高職酒店管理專業(yè)大多開(kāi)展校企合作的教學(xué)模式，把學(xué)校理論知識(shí)和酒店實(shí)際操作相結(jié)合，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，又提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，也為酒店提供了較高素質(zhì)的后備員工，是一種“共贏”的發(fā)展模式。但對(duì)實(shí)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)的方法存在較大缺陷，建立有效的實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)，在校企合作中的需求越來(lái)越明顯。

一、構(gòu)建校企合作實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)的意義

（一）校企合作的內(nèi)涵。校企合作是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，是指在為社會(huì)培養(yǎng)和培訓(xùn)合格的勞動(dòng)者、技術(shù)人才指引下，開(kāi)展院校與企業(yè)、服務(wù)部門(mén)等校外機(jī)構(gòu)之間的合作，將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)，并增強(qiáng)企業(yè)與畢業(yè)生之間雙向選擇的概率，以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（二）構(gòu)建校企合作實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)的意義。實(shí)習(xí)是目前高職酒店管理專業(yè)學(xué)生不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，但缺乏有效、完善的實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)估統(tǒng)，大多考評(píng)形式單一，不能細(xì)化學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中崗位操作能力狀況，難以激發(fā)學(xué)生積極性，影響了實(shí)習(xí)效果。因此建立定量化的、科學(xué)的實(shí)習(xí)質(zhì)量考評(píng)系統(tǒng)是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量亟待解決的問(wèn)題。實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)采用定量的方法，能準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生在不同階段、不同崗位的實(shí)習(xí)狀況，有利于對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)狀況的全面把握，揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正提高學(xué)生操作技能[1]。另外，實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)指標(biāo)量化，將學(xué)生的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化成的成果用數(shù)據(jù)的形式量化出來(lái)，并體現(xiàn)不同的階段性，有利于學(xué)生對(duì)生產(chǎn)者身份的認(rèn)識(shí)，為其在畢業(yè)后盡快適應(yīng)企業(yè)的工作奠定基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建校企合作實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)的原則

轉(zhuǎn)瞬間年即將接近尾聲，我們將迎來(lái)嶄新的年，回首年，我對(duì)這一年的工作進(jìn)行如下總結(jié)：

年度工作完成情況如下：

一、部門(mén)獎(jiǎng)罰：年元月，根據(jù)超市各項(xiàng)規(guī)章制度，再結(jié)合本部門(mén)的實(shí)際情況，特制定員工考核細(xì)則，并利用早會(huì)的形式組織員工學(xué)習(xí)，該細(xì)則主要以現(xiàn)金的方式實(shí)施獎(jiǎng)罰，提倡多獎(jiǎng)多罰，并建立詳細(xì)的獎(jiǎng)罰臺(tái)帳，力求獎(jiǎng)罰平衡，到目前為止，獎(jiǎng)勵(lì)和處罰的金額基本持平。由于該獎(jiǎng)罰細(xì)則的目的主要是杜絕員工出錯(cuò)，所以對(duì)于老員工多掃漏掃等原則性錯(cuò)誤，嚴(yán)懲不怠，而對(duì)于才上崗不久的新員工則以批評(píng)教育為主，處罰為輔，在嚴(yán)肅處罰的其礎(chǔ)上體現(xiàn)出人性化管理。

二、輪崗：由于本年度人員離職率居高不下，且部分員工走上管理階層，崗位調(diào)整幅度較大，服務(wù)臺(tái)，收銀臺(tái)，現(xiàn)金辦等各崗位均有不同程度的調(diào)動(dòng)，本著培養(yǎng)全方位人才的想法，實(shí)行輪崗制，將收銀臺(tái)表現(xiàn)優(yōu)秀的員工調(diào)往服務(wù)臺(tái)鍛煉，將服務(wù)臺(tái)優(yōu)秀員工調(diào)往現(xiàn)金辦，截止目前為止，各崗位員工均適應(yīng)新崗位，且信心十足的在本崗位上繼續(xù)工作下去。

三、保潔工作：在年上半年，超市還未成立保潔組，故保潔工作暫時(shí)由前臺(tái)部，由于保潔人員普遍年齡偏大，造成人員難以管控，且勞動(dòng)松散，勞動(dòng)力低下，鑒于此種情況，特根據(jù)其每日實(shí)際工作情況和人員數(shù)量，制定崗位操作要點(diǎn)，將超市保潔范圍劃分為三大塊，且每一塊都有專人負(fù)責(zé)，杜絕由于各種原因造成的人員脫崗，串崗行為，保潔工作的細(xì)化，在一定程度上改善了超市的衛(wèi)生狀況。

四、現(xiàn)金辦工作：鑒于現(xiàn)金辦工作的特殊性和需要性，在便于管理的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)金辦的工作整理出一份詳細(xì)的操作流程，并組織現(xiàn)金辦人員學(xué)習(xí)，由組長(zhǎng)每日跟進(jìn)員工工作完成情況，閑時(shí)整帳，忙時(shí)上機(jī)，不僅提高的了現(xiàn)金辦的工作效率，也在一定程度上改善了收銀臺(tái)排隊(duì)結(jié)款的現(xiàn)象。同時(shí)，在不影響日常工作的情況下，結(jié)合現(xiàn)金辦人員的要求，減掉了一些不必要的帳目，并將5天一整帳更改為10天一整理，避免浪費(fèi)時(shí)間及精力。

在中共中央開(kāi)展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的大好形勢(shì)下，我們?cè)鷮?shí)有效的開(kāi)展了組織建設(shè)工作，對(duì)這一年工作中的各方面進(jìn)行了深入具體的總結(jié)和整改，使我們×××的組織工作又上了一個(gè)新的臺(tái)階?！痢聊辏覀兝^續(xù)以××公司的經(jīng)營(yíng)理念為指導(dǎo)，按照××公司雙文明創(chuàng)建的總體部署，緊緊圍繞×××的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，以××公司組織建設(shè)為依靠，大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)、黨的基層組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)，為×××各項(xiàng)工作的健康發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

一、以理論武裝工作為重點(diǎn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

×年是×××事業(yè)茁壯成長(zhǎng)的一年；這一年里，每一位班子成員全身心的投入到工作中去，為×××事業(yè)的發(fā)展壯大努力奮斗。

一是加大培訓(xùn)規(guī)模和力度。按照年初制定的組織工作計(jì)劃，擴(kuò)大了培訓(xùn)的覆蓋面，嚴(yán)格了培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律，堅(jiān)持從嚴(yán)治學(xué)，從嚴(yán)施教，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)員的考勤、考試和考核工作。在培訓(xùn)對(duì)象上，以中青年后備員工為重點(diǎn)，重點(diǎn)舉辦“三個(gè)代表”重要思想理論學(xué)習(xí)班、專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)班等。在培訓(xùn)內(nèi)容上，突出了“三個(gè)代表”重要思想、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、中央號(hào)文件、十六屆三中全會(huì)《決定》和以“牢記兩個(gè)務(wù)必，堅(jiān)持執(zhí)政為民”為主題的權(quán)公務(wù)員之家版權(quán)所有力觀教育等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取集中學(xué)習(xí)、分散自學(xué)、小組討論和大會(huì)交流等多種形式，同時(shí)還觀看了學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想模范人物鄭培民、張榮鎖先進(jìn)事跡和李真貪污受賄案剖析《扭曲的人生》等電教片，做到了學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)先進(jìn)人物和警示教育相結(jié)合，互相啟發(fā)與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合，重點(diǎn)解決一些干部隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，從而深化了學(xué)習(xí)效果。

二是我們都能在工作之余堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)和黨員民主生活會(huì)制度，認(rèn)真組織黨員學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容和要求，提高認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，增強(qiáng)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的自覺(jué)性；通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談話、走訪有關(guān)人員、發(fā)放征求意見(jiàn)表等方式，廣泛聽(tīng)取黨內(nèi)外群眾意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)整理歸納，于民主生活會(huì)前如實(shí)反饋給本人。同時(shí)，結(jié)合堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部談話制度，要求黨工委主要負(fù)責(zé)同志與領(lǐng)導(dǎo)班子的每個(gè)成員分別談心，領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間互相談心。通過(guò)談心活動(dòng)，溝通思想，互相幫助，化解矛盾，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)；每一位黨員認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言提綱或發(fā)言稿，著重檢查存在的主要問(wèn)題，同時(shí)對(duì)其他黨員提出批評(píng)意見(jiàn)等；民主生活會(huì)上，黨支部負(fù)責(zé)同志帶頭發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，并引導(dǎo)大家暢所欲言，真正達(dá)到統(tǒng)一思想，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，相互監(jiān)督，共同提高的目的。

二、以樹(shù)立正確的政績(jī)觀為導(dǎo)向，加快完善領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作機(jī)制

為了進(jìn)一步抓緊抓好社會(huì)治安綜合管治工作，充分發(fā)揮治調(diào)中心戶長(zhǎng)在新農(nóng)村安全創(chuàng)建中的作用，結(jié)合我縣曾經(jīng)獲得的成效，對(duì)此工作提出以下對(duì)策。

一、合理標(biāo)準(zhǔn)“治調(diào)中心戶”的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制

“治調(diào)中心戶”防控機(jī)制，是依據(jù)新期間鄉(xiāng)村社會(huì)治安特點(diǎn)，依照村民彼此間的地區(qū)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、親情關(guān)系和鄰里關(guān)系，科學(xué)劃分治安片區(qū)，以民主引薦、群眾選舉、組織認(rèn)定等方法確定治調(diào)中心戶長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)精神鼓勵(lì)和落實(shí)獎(jiǎng)懲辦法，發(fā)揮治調(diào)中心戶長(zhǎng)“宣傳”、“報(bào)信”、“勸和”、“協(xié)防”等效果，以完成政法專門(mén)工作與群眾自治良性互動(dòng)為目的的新型鄉(xiāng)村治調(diào)防控機(jī)制。

(一)便利快捷的制度劃分治調(diào)小組。

把相對(duì)毗連、聯(lián)絡(luò)便利的農(nóng)戶劃分為統(tǒng)一治調(diào)小組，每一村民小組推舉一名治調(diào)中心小組組長(zhǎng)和一名治調(diào)中心戶戶長(zhǎng)。治調(diào)小組制度上受原村民小組的限制然后便利治理，但也可因地制宜，戶數(shù)可多可少，以治調(diào)中心戶長(zhǎng)看得見(jiàn)、喊得應(yīng)、管得住、實(shí)時(shí)把握狀況、避免矛盾激化、有用處置治安問(wèn)題為宜，少的10至20戶，多的30至50戶，最多不超越80戶。

(二)以群眾志愿來(lái)推舉中心戶長(zhǎng)。

摘要:許昌電氣職業(yè)學(xué)院電梯工程技術(shù)專業(yè)推行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，采用雙主體育人的要求，構(gòu)建體現(xiàn)崗位要求的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)方案，采用雙場(chǎng)所工學(xué)交替的教學(xué)模式，取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代學(xué)徒制;校企合作

現(xiàn)代學(xué)徒制是是符合學(xué)院專業(yè)發(fā)展的途徑之一，它有利于學(xué)生創(chuàng)新就業(yè)、實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。企業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際需求與教學(xué)單位緊密結(jié)合，電梯工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)全部由校企雙方共建的“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)。校方負(fù)責(zé)選拔素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師作為學(xué)校導(dǎo)師，主要負(fù)責(zé)基礎(chǔ)理論培養(yǎng)和基本技能培養(yǎng)。企方負(fù)責(zé)選拔實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的一線工程技術(shù)人員擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，主要負(fù)責(zé)企業(yè)文化熏陶和崗位技能培養(yǎng)。學(xué)校導(dǎo)師要具有講師以上職稱，并取得電梯行業(yè)從業(yè)資格證;企業(yè)導(dǎo)師要具有工程師或中級(jí)工以上職稱，通過(guò)學(xué)校的教育教學(xué)能力測(cè)試并獲得校方證書(shū)，實(shí)現(xiàn)“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)的“雙證化”。企方導(dǎo)師以學(xué)校兼職教師身份納入學(xué)校管理體制，校方導(dǎo)師以企業(yè)兼職培訓(xùn)講師或工程技術(shù)人員身份納入企業(yè)管理體制。到2019年，“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員要穩(wěn)定在12人左右，校企導(dǎo)師比例在1:1左右，副高以上職稱以上人員占到30%以上。按照現(xiàn)代學(xué)徒制的要求，總結(jié)我校電梯工程技術(shù)專業(yè)前期訂單培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)許昌電氣職業(yè)學(xué)院和西繼迅達(dá)公司的無(wú)縫對(duì)接，成為我校電梯工程技術(shù)專業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的研究意義

我校電梯工程技術(shù)專業(yè)是在原機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(電梯方向)的基礎(chǔ)上成立的。該專業(yè)擁有一支專兼結(jié)合的雙師型師資團(tuán)隊(duì)，其中專任教師12人，外聘企業(yè)專家3人。該專業(yè)擁有實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，儀器設(shè)備總價(jià)值達(dá)100萬(wàn)元。目前該專業(yè)與2家企業(yè)開(kāi)展校企合作，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，畢業(yè)生受到企業(yè)好評(píng)。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(電梯方向)專業(yè)在2014年與西繼迅達(dá)公司開(kāi)展了校企合作“訂單班”的實(shí)踐，初步積累了一定的學(xué)徒制辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2014年有13名學(xué)生參加專班學(xué)習(xí)，由企業(yè)派出專業(yè)技術(shù)人員并安排實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，專門(mén)培訓(xùn)學(xué)生的電梯安裝、維保等專業(yè)技能，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入西繼迅達(dá)公司就業(yè)。在2014年校企雙方就學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位，培養(yǎng)方案確定，課程開(kāi)發(fā)等進(jìn)行了一系列的研究與探討，形成了一定的訂單人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和成果，如校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案等。機(jī)電專業(yè)也選派教師到西繼迅達(dá)公司頂崗實(shí)踐。這些經(jīng)驗(yàn)和成果的獲得，為現(xiàn)代學(xué)徒制成果的固化奠定了一定的基礎(chǔ)。2016年，在總結(jié)前期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，許昌電氣職業(yè)學(xué)院成功申辦了電梯工程技術(shù)專業(yè)并在當(dāng)年技能大賽中取得不錯(cuò)成績(jī);2016年11月由河南省教育廳組織的電梯安裝技能比賽中，我院電梯工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生組成的代表隊(duì)取得了河南省三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2017年4月由河南省教育廳組織的電梯安裝技能比賽中，我院電梯工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生組成的代表隊(duì)也取得了河南省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2現(xiàn)代學(xué)徒制目標(biāo)