導(dǎo)語：如何才能寫好一篇后備人才培養(yǎng)的建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：中小型城市；足球后備；人才培養(yǎng)

一、合川區(qū)足球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，合川各中小學(xué)校積極響應(yīng)國家號(hào)召，積極申報(bào)重慶市級(jí)，甚至國家足球特色學(xué)校。在后備人才培養(yǎng)在過程中，合川區(qū)各中小學(xué)校對(duì)足球后備人才的培養(yǎng)參與積極性高，截止2015年十一月，建立了多所足球特色學(xué)校。各學(xué)校相應(yīng)的硬件設(shè)施較充分，均有各自的標(biāo)準(zhǔn)足球場，各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)所需要的器械、器材也相對(duì)充足。同時(shí)，合川區(qū)體衛(wèi)藝處也積極清點(diǎn)，調(diào)查各學(xué)校的場地器材情況，對(duì)于不足、不達(dá)標(biāo)的學(xué)校想辦法解決。

二、合川區(qū)開展校園足球所遇到的問題

合川區(qū)目前擁有多所重慶市級(jí)足球特色學(xué)校，并且很多學(xué)校也在積極地申報(bào)和參與校園足球活動(dòng)。然而，合川區(qū)在積極開展校園足球的同時(shí)也面臨著一些問題。

1.校園足球開展的時(shí)間相對(duì)較晚

合川區(qū)是重慶市較為知名的體育區(qū)縣，龍舟、田徑等賽事在重慶市級(jí)，甚至全國性比賽中都取得過優(yōu)異成績。然而足球在今年才開始進(jìn)行全區(qū)的活動(dòng)開展，這勢必會(huì)影響合川區(qū)在校園足球領(lǐng)域的成績。

2.足球?qū)I(yè)人才較為缺乏

目前合川區(qū)進(jìn)行了從小學(xué)到高中的三級(jí)足球校際聯(lián)賽，但是相關(guān)的知名度還需加強(qiáng)。同時(shí)在比賽過程中也暴露出合川區(qū)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平不高，專業(yè)的足球教練較少等問題。

3.與區(qū)外的校園足球交往度較低

目前，合川區(qū)參與對(duì)外校園足球的交往，主要是以教練員培訓(xùn)，優(yōu)秀代表隊(duì)參與重慶市級(jí)比賽為主。從地域性來講是比較小的。從參與的人員看，多為教練員或者少數(shù)代表隊(duì)，所涉及的人員比例太少。

三、建議

合川區(qū)足球后備人才培養(yǎng)過程中面臨的問題，在很大程度上體現(xiàn)了我國中小型城市在足球后備人才培養(yǎng)中所遇到的問題。我根據(jù)目前所調(diào)查到的現(xiàn)狀，提出建議：

1.在進(jìn)行體育教師的招聘選拔時(shí)在兼顧其他項(xiàng)目的同時(shí)，應(yīng)該多引進(jìn)有足球?qū)ｉL的教師。在目前的師資條件下可以定期或者不定期地對(duì)體育教師進(jìn)行理論課或者實(shí)踐課的培訓(xùn)。

篇2

關(guān)鍵詞 青少年 籃球 后備人才 培養(yǎng)

一、 前言

一個(gè)國家的競技運(yùn)動(dòng)水平以及這個(gè)國家在國際體壇中的地位都取決于這個(gè)國家擁有多少優(yōu)秀的競技運(yùn)動(dòng)人才，這也是競技體育生存與發(fā)展的“基石”和“生命線”。

本文試圖從培養(yǎng)途徑、運(yùn)動(dòng)員情況、教練員情況以及培養(yǎng)過程中所存在的問題這幾個(gè)方面對(duì)青少年籃球后備人才的培養(yǎng)加以研究，得出結(jié)論，以供參考。

二、 結(jié)果與分析

（一）青少年籃球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

我國目前的籃球后備人才的培養(yǎng)呈現(xiàn)出南強(qiáng)北弱的特點(diǎn)，東北三省：黑龍江，吉林，遼寧以及山東、河北這五個(gè)省的青少年籃球后備人才有著比較完整的隊(duì)伍，是我國目前開展的比較好的青少年籃球后備人才培養(yǎng)的省份和基地。北京、上海、河南、江蘇、廣東、湖北、福建等省市處于第二層次，也都有全國少年籃球重點(diǎn)訓(xùn)練單位。對(duì)青少年籃球后備人才的培養(yǎng)途徑上，我國主要是通過各體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、國家教育系統(tǒng)下的各種體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校、青少年籃球俱樂部這三種培養(yǎng)途徑，這就說明在培養(yǎng)青少年籃球后備人才的途徑上比較傳統(tǒng)。

（二）青少年籃球后備人才培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員情況分析

任何體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展都離不開運(yùn)動(dòng)員的延續(xù)，充足的青少年籃球后備人才，是籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必要條件。有體育比賽就有運(yùn)動(dòng)人才。人們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)，許多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)人才和提高他們的體育成績有密切的聯(lián)系。許多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員就是在小時(shí)候被發(fā)現(xiàn)的，在后天經(jīng)過專門培養(yǎng)，才能在競技場上取得理想的成績。

我國青少年籃球后背人才培養(yǎng)體制都具有“邊讀邊訓(xùn)、讀訓(xùn)結(jié)合”的特點(diǎn)，其用意在于使青少年籃球運(yùn)動(dòng)員身心得到均衡的發(fā)展。實(shí)際上，在青少年籃球后備人才輸送和選拔的過程中對(duì)文化課成績的要求沒有明確的規(guī)定，使得青少年籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)文化課學(xué)習(xí)程度不夠重視，致使文化課素質(zhì)偏低。為了讓青少年籃球后備人才的身心健康能夠得到全面健康的發(fā)展，我國青少年籃球后備人才培養(yǎng)體制仍然采用“邊讀邊訓(xùn)”的培養(yǎng)模式。但是，在運(yùn)動(dòng)員選拔和輸送的過程中文化課的要求并不是很高，造成運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)差的直接原因依然是教學(xué)與訓(xùn)練的矛盾所致。

（三）青少年籃球后備人才培養(yǎng)教練員情況分析

一個(gè)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)或運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異的比賽成績，取決于運(yùn)動(dòng)員的刻苦訓(xùn)練和過人的天賦，同時(shí)也需要一個(gè)具有足夠?qū)I(yè)教育、訓(xùn)練能力和豐富經(jīng)驗(yàn)教練員的指導(dǎo)。各級(jí)體育學(xué)?；@球教練員基本實(shí)施了崗位聘任制，學(xué)校青少年籃球隊(duì)教師主要是學(xué)校的體育教師擔(dān)任，且各負(fù)其責(zé)，這樣能有效調(diào)動(dòng)教練員的積極性，有效地防止了大鍋飯，克服“干得好壞一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣”的消極影響。

三、 結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1．青少年籃球后備人才運(yùn)動(dòng)員的情況

我國對(duì)青少年籃球人才選拔或者輸送的過程中往往大部分對(duì)文化課的成績都沒有嚴(yán)格的要求，從而導(dǎo)致青少年籃球運(yùn)動(dòng)員不愛學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)不夠重視。而我國青少年籃球后備人才每天的訓(xùn)練量很大，占用了他們大部分的時(shí)間和精力。

2．青少年籃球后備人才培養(yǎng)教練員的情況

要加強(qiáng)對(duì)教練員的職業(yè)能力的培訓(xùn)，定期對(duì)教練員進(jìn)行職業(yè)能力的培訓(xùn)，教練員上崗必須持有教練員上崗證，還要聘請(qǐng)國外水平比較高的青少年籃球教練員來指導(dǎo)和教授，來提高我國教練員的練球理論水平和訓(xùn)練方法:把理論與訓(xùn)練緊密的結(jié)合起來，讓教練員提高科研能力，科研人員提高實(shí)際技術(shù)操作能力;加強(qiáng)對(duì)體系建設(shè)的監(jiān)控，高度重視體能的恢復(fù)和營養(yǎng)方面的補(bǔ)充，以避免運(yùn)動(dòng)疲勞和運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)象的發(fā)生，不要急于求成、操之過急而出現(xiàn)拔苗助長的現(xiàn)象。在訓(xùn)練中應(yīng)重視薄弱環(huán)節(jié)，多訓(xùn)練體能、心理訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。還要結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)力特點(diǎn)和供能特點(diǎn)來訓(xùn)練，在體能方面要重視提高青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的無氧乳酸能力和力量素質(zhì)的訓(xùn)練，技能訓(xùn)練方面要加強(qiáng)防守技術(shù)的訓(xùn)練，提高青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的籃球意識(shí)，在比賽中做到攻守平衡，提高青少年籃球運(yùn)動(dòng)員全面的綜合競技能力。

（二）建議

1．應(yīng)該定期對(duì)教練員進(jìn)行有計(jì)劃有組織的深造，加大對(duì)教練員的自身素質(zhì)的提高，不但要提升教練員綜合素質(zhì)而且要求對(duì)他們的科研水平也有所提高。同時(shí)，要培養(yǎng)教練員的訓(xùn)練業(yè)績，并定期對(duì)此進(jìn)行審核評(píng)定。

2．不斷提高教練員綜合素質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，更應(yīng)該注重青少年籃球后備人才的競技能力的培養(yǎng)更應(yīng)該注重他們的文化課學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。能夠真正認(rèn)識(shí)到提“體教結(jié)合”徹底改善“學(xué)訓(xùn)”給我們?cè)斐傻拿堋?/p>

3．在政府的號(hào)召下，我們應(yīng)該積極大力加強(qiáng)對(duì)青少年后備人才的培養(yǎng)力度，引進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)體制號(hào)召群眾力量不斷完善場地設(shè)施及相關(guān)硬件設(shè)備。

4．在市場體制的運(yùn)營下，不斷開展群眾體育的發(fā)展。加大籃球?qū)W校的投入和業(yè)余籃球訓(xùn)練的力度，推廣籃球業(yè)余訓(xùn)練。借助媒體對(duì)籃球的宣傳力度，應(yīng)用各種措施和合理的手段宣傳和擴(kuò)大籃球訓(xùn)練在青少年中的影響力使更多的青少年參與到籃球后備人才培養(yǎng)體系中來。

5．加大對(duì)青少年籃球后備人才專項(xiàng)投入，改變基層培養(yǎng)單位財(cái)政狀況捉襟見肘，改善訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備心有余力不足的尷尬狀況。

參考文獻(xiàn)；

[1] 楊樹安.我國競技體育的實(shí)力現(xiàn)狀、形勢任務(wù)及對(duì)策分析[J].中國體育科技.2002.38(1):3-5,9.

[2] 陳國瑞等.我國籃球后備人才培養(yǎng)的研究[J].體育科學(xué)研究.2001(3):126-148.

[3] 終遠(yuǎn)堂.“體教研合一”體育后備人才培養(yǎng)模式的可行性研究[J].長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2005.24(2):161-165.

篇3

關(guān)鍵詞 高校 籃球 后備力量

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1研究對(duì)象

美國高?；@球后備人才培養(yǎng)機(jī)制的內(nèi)容、特征。

2研究方法

文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法。

3研究目的與意義

通過對(duì)美國高?；@球后備人才培養(yǎng)機(jī)制內(nèi)容的研究，以期為我國高?；@球后備人才的培養(yǎng)提供借鑒性意見和建議。

4研究內(nèi)容

4.1我國籃球后備人才的現(xiàn)狀

近年來我國籃球在亞洲的霸主地位開始動(dòng)搖，與世界強(qiáng)隊(duì)的差距越來越大，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多層次的，在這些因素中最重要的就是籃球后備人才匱乏，近年來隨著CUBA聯(lián)賽的不斷發(fā)展，高校籃球水平有了很大的提高，隨著CBA選秀的進(jìn)行，我國大學(xué)生進(jìn)入CBA打球的人數(shù)也越來越多，這說明高校是籃球重要的后備力量，我們要提高對(duì)高校籃球的重視程度。

4.2美國高?；@球后備人才培養(yǎng)機(jī)制的內(nèi)容

美國籃球后備人才的培養(yǎng)主要依托全美高校競技體育聯(lián)合會(huì)，也就是我們常說的NCAA，這個(gè)組織結(jié)構(gòu)較為完善，具有一定的影響力，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展。

4.2.1招生制度

NCAA統(tǒng)一負(fù)責(zé)全美高?；@球隊(duì)員的招生工作，在招生的過程中設(shè)定嚴(yán)格的限制性條件，要求提出申請(qǐng)的學(xué)生必須完成高中階段的課程，并且取得相應(yīng)的學(xué)分，在招生的過程中嚴(yán)格限制學(xué)生和高校之間見面的次數(shù)、并且規(guī)定高校不可以向家庭困難的學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)上的援助，避免出現(xiàn)不公平的招生現(xiàn)象，這在一定程度上保證了招生的公平性。

4.2.2教學(xué)、訓(xùn)練制度

招生入學(xué)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)和普通學(xué)生一樣，不存在特殊，NCAA規(guī)定學(xué)校參加比賽的學(xué)生的畢業(yè)率要不低于普通學(xué)生的畢業(yè)率，否則取消該校參加比賽的資格，高校給學(xué)生評(píng)定成績的過程中避免出現(xiàn)教師給人情分的現(xiàn)象，舉報(bào)渠道非常暢通，有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象可以和相關(guān)部門進(jìn)行舉報(bào)，這種懲罰措施的出現(xiàn)極大地控制了這種不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。

NCAA規(guī)定學(xué)校的訓(xùn)練是在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行的，學(xué)校必須保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，大學(xué)生球員的第一身份是學(xué)生，第二身份才是球員，在比賽開始前的三個(gè)月時(shí)間內(nèi)，學(xué)校不可以組織學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練，這項(xiàng)措施保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)，當(dāng)然在這個(gè)過程中球員一般會(huì)自己租場地進(jìn)行訓(xùn)練，也有經(jīng)濟(jì)條件比較好的球員聘請(qǐng)教練進(jìn)行訓(xùn)練。

4.2.3競賽制度

NCAA籃球聯(lián)賽自1939年開始至今經(jīng)歷了77年的歷史，在這些年的發(fā)展中NCAA形成了較為完善的管理體系。球賽主要分為常規(guī)賽、季候賽選拔分區(qū)、季后賽單場淘汰三個(gè)階段進(jìn)行。常規(guī)賽每支球隊(duì)與自己聯(lián)盟的球隊(duì)主客場交戰(zhàn)兩次，聯(lián)盟前八名球隊(duì)進(jìn)行單淘汰決出冠軍，并自動(dòng)晉級(jí)NCAA錦標(biāo)賽。64強(qiáng)將分為東、西、南和中西四個(gè)分區(qū)，此后采取首尾捉對(duì)法來確定對(duì)陣，第1對(duì)第16，第2對(duì)第15，采取單場淘汰賽進(jìn)行決斗。

4.2.4獎(jiǎng)勵(lì)制度

美國高校對(duì)運(yùn)動(dòng)員大多有獎(jiǎng)學(xué)金，這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金的金額因人而異，水平比較好的球員獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)量比較多，水平較差球員可能獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)額很低，甚至沒有獎(jiǎng)學(xué)金。在國外很多家庭認(rèn)為自己的孩子能夠進(jìn)入校隊(duì)是很榮耀的事情，因此精神上的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)生球員的吸引力甚至更大。

4.3美國高?；@球后備人才培養(yǎng)機(jī)制的特征

美國籃球后備人才是以學(xué)校為依托，美國高校的競爭非常激烈，很多學(xué)校高薪聘請(qǐng)知名教練員，像是杜克大學(xué)聘請(qǐng)的老K教練，很多職業(yè)球隊(duì)教練員都沒有高校教練員的年薪高，這在一定程度上為后備人才的培養(yǎng)提供了良好的沃土。

4.3.1以學(xué)校教育管理為主導(dǎo)

學(xué)校是籃球運(yùn)動(dòng)員成長的地方，學(xué)校的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)球員的全面發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員接受籃球教學(xué)的啟蒙階段較早，通過小學(xué)甚至幼兒園階段的籃球啟蒙訓(xùn)練，水平比較好的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入中學(xué)接受相對(duì)系統(tǒng)的訓(xùn)練，在中學(xué)階段水平高的球員會(huì)向高校提出申請(qǐng)，通過互選的方式進(jìn)入自己理想的大學(xué)，在大學(xué)階段學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)更大，也會(huì)有更多的展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，當(dāng)然在這個(gè)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也是非常重要的。

4.3.2以政府投入、社會(huì)捐款教育扶持為基礎(chǔ)

美國學(xué)校分為公立學(xué)校和私立學(xué)校兩種，公立學(xué)校大多是政府投資，私立學(xué)校一般是以董事會(huì)投資為主，私立學(xué)校每年都會(huì)從事業(yè)上有成就的人士手中獲得捐款，這些資金都會(huì)以獎(jiǎng)學(xué)金的形式發(fā)放給學(xué)生，當(dāng)這些學(xué)生畢業(yè)之后會(huì)回饋學(xué)校，形成良性循環(huán)。

5對(duì)于我國高?；@球后備人才培養(yǎng)的啟示

美國籃球后備人才的培養(yǎng)機(jī)制為我國籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了一定的借鑒，筆者認(rèn)為我們?cè)谝院蟮幕@球后備人才培養(yǎng)中至少從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)。

（1）教育主管部門提高對(duì)學(xué)?；@球的重視程度，中小學(xué)階段開設(shè)籃球課，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T每年舉辦籃球比賽，分學(xué)段進(jìn)行，比賽的進(jìn)行有利于上一級(jí)學(xué)校選拔運(yùn)動(dòng)員，建立完善的培養(yǎng)機(jī)制。

（2）籃協(xié)定期安排教練員到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，將先進(jìn)的訓(xùn)練理論傳到學(xué)校中，學(xué)校教練員也定期進(jìn)行籃球教學(xué)培訓(xùn)，組織教練員外出學(xué)習(xí)。

（3）建立完善的高?；@球運(yùn)動(dòng)員全面發(fā)展的培養(yǎng)方案，把培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展放在第一要?jiǎng)?wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 池建.競技體育發(fā)展之路：走進(jìn)美國[M].北京：人民體育出版社，2009.

篇4

【中國核工業(yè)集團(tuán)公司】9月11日，中國核工業(yè)集團(tuán)公司出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔工作的意見》。按照《意見》的要求，集團(tuán)公司將利用三年左右時(shí)間，繼續(xù)選拔40-60名40周歲左右的黨組管理優(yōu)秀年輕干部;今明兩年集中選拔10名45周歲以下的年輕干部擔(dān)任成員單位主要領(lǐng)導(dǎo);優(yōu)化重要成員單位領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，對(duì)年齡結(jié)構(gòu)明顯不合理的班子進(jìn)行調(diào)整;指導(dǎo)成員單位做好年輕干部以及各年齡段干部的培養(yǎng)選拔工作;加強(qiáng)年輕干部培養(yǎng)、監(jiān)督和管理。

【中國電力建設(shè)股份公司】9月22日，中國電力建設(shè)股份公司召開2014年人力資源工作會(huì)議。股份公司總部和成員企業(yè)、單位兩級(jí)人力資源系統(tǒng)全體工作人員參加會(huì)議。會(huì)議主要任務(wù)是研究部署今后一個(gè)時(shí)期的人力資源工作任務(wù)。股份公司副總經(jīng)濟(jì)師、人力資源部主任王禹作了人力資源工作報(bào)告。水電八局、華東勘測設(shè)計(jì)院、山東電建二公司、上海電力設(shè)計(jì)院和成都電力機(jī)械廠等五家單位分別從國際化人才隊(duì)伍建設(shè)、人力資源信息化建設(shè)、勞動(dòng)用工管理、職業(yè)發(fā)展體系建設(shè)、績效管理等方面作了典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。

【中國電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)】9月25日，2014年電力集團(tuán)人力資源高管聯(lián)席會(huì)在京召開。中電聯(lián)本部、國家電網(wǎng)公司等企業(yè)人力資源部門相關(guān)負(fù)責(zé)人出席了會(huì)議。中電聯(lián)人力資源部副主任李曉霞在會(huì)上就促進(jìn)派駐制健康持續(xù)發(fā)展提出相關(guān)建議：一是希望電力集團(tuán)公司把派駐制作為支持行業(yè)工作和選拔任用干部的培養(yǎng)鍛煉平臺(tái)之一;二是促進(jìn)派駐輪換機(jī)制常態(tài)化;三是希望派駐干部的專業(yè)與崗位要求相匹配;四是希望派駐干部期滿返回單位后，給予妥善安排和使用。會(huì)議代表還就勞務(wù)派遣用工和技能人才培養(yǎng)等問題進(jìn)行了研討。

【中國水利水電第三工程局】日前，中國水利水電第三工程局出臺(tái)《后備人才梯隊(duì)建設(shè)管理辦法》。圍繞后備人才梯隊(duì)建設(shè)，水電三局還組織了專題研討會(huì)。與會(huì)人員認(rèn)為，企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展離不開人才建設(shè)，后備人才梯隊(duì)建設(shè)更是人才梯隊(duì)建設(shè)的核心。要繼續(xù)完善后備人才選拔和培養(yǎng)的管理細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)后備人才及其導(dǎo)師的考核管理，定期開展后備人才培養(yǎng)工作綜合分析研判，查找后備人才培養(yǎng)選拔工作中存在的問題，積極營造有利于年輕干部健康成長的良好環(huán)境，努力建設(shè)高素質(zhì)的優(yōu)秀后備人才隊(duì)伍。

篇5

關(guān)鍵詞 焦作市 足球 中小學(xué)足球開展現(xiàn)狀對(duì)策

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的后備人才培養(yǎng)，它是中小學(xué)校足球的組成部分，只不過是把一些有一定足球天賦的青少年獨(dú)立出來，對(duì)他們進(jìn)行專門的訓(xùn)練，足球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練的比重稍大一些而己我們的足球工作者一直以來只注意到專門的足球?qū)W校和職業(yè)足球俱樂部各梯隊(duì)的青少年運(yùn)動(dòng)員的選材與培養(yǎng)，有豐富資源可供選擇的中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。重視和發(fā)展中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)才是青少年優(yōu)秀后備人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

1選題依據(jù)與意義

1.1選題依據(jù)

1.1.1中小學(xué)校足球在我國足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的地位和作用

足球后備人才培養(yǎng)水平是衡量一個(gè)國家足球水平的重要標(biāo)志之一，世界足球強(qiáng)國都有雄厚的后備人才基礎(chǔ)，有適合于本國足球人才的培養(yǎng)途徑，后備力量的培養(yǎng)不僅是提高中國足球整體水平的重要環(huán)節(jié)，而且也是中國足球整體水平多年來無實(shí)質(zhì)的突破的重要原因，同時(shí)也是當(dāng)前中國足球要長遠(yuǎn)發(fā)展而迫切需要解決的問題所在，因此，足球后備力量的培養(yǎng)是提高中國足球整體水平的重要突破口，是保障建起萬丈足球高樓的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)這項(xiàng)萬丈足球高樓工程的建立需要我們下大力量和大力氣來開展中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)，只有建立良好的中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的大環(huán)境，我們?cè)谧闱蚝髠淙瞬诺倪x擇上才有豐富的資源空間。

任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有其自身的個(gè)性特征，足球運(yùn)動(dòng)是以腳支配球?yàn)橹?，兩?duì)在同一場地內(nèi)進(jìn)行攻守的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)自身特點(diǎn)與發(fā)展要求，足球運(yùn)動(dòng)需要從小抓起，其主要表現(xiàn)在以下兩方面：首先，運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的基礎(chǔ)是人力資源，進(jìn)而才是人才資源，這也要求我們必須加強(qiáng)青少年的早期訓(xùn)練，特別是要重視學(xué)校的足球業(yè)余訓(xùn)練，才能廣泛的挖掘足球人才，才能使我國足球水平有本質(zhì)的提高。

1.2研究意義

基層學(xué)校是后備力量培養(yǎng)的倉庫，具有龐大的群體，可挖掘的資源豐富，在足球后備人才培養(yǎng)中具有十分重要的地位和作用，目前，我們的體育工作者對(duì)中小學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)的開展方式方面僅僅停留在理論方面的研究，對(duì)開展的具體措施和實(shí)施方面沒有深入研究我國學(xué)者在中小學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)方面雖有研究但涉及較少，尤其對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)研究的學(xué)術(shù)論文等則更少，對(duì)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展模式進(jìn)行研究具有現(xiàn)實(shí)意義。

2中小學(xué)足球教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況分析

體育教師的素質(zhì)由思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)和能力素質(zhì)三方面構(gòu)成，三者互相滲透，相輔相成難以分開，隨著現(xiàn)代社會(huì)文明的高度發(fā)展和足球運(yùn)動(dòng)水平的日益提高，對(duì)足球教師應(yīng)具素質(zhì)的要求也必然越來越高，當(dāng)代足球教師不應(yīng)該僅是單一項(xiàng)目的強(qiáng)者，而應(yīng)該是一個(gè)具有綜合多學(xué)科知識(shí)與技能的復(fù)合型人才，在學(xué)歷與所學(xué)專業(yè)方面焦作中小學(xué)足球教師大部分具有較高的學(xué)歷，然而其教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)在很大程度上還需要進(jìn)一步提高。

3焦作市中小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在的問題分析

由于受急功近利思想的干擾和對(duì)開展學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)目的的不明確，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主觀上希望在自己任職期間能創(chuàng)造輝煌，而對(duì)在較短的時(shí)間內(nèi)很難看到明顯的成績與效果的體育項(xiàng)目往往重視不夠，這在很大程度上制約了學(xué)校足球的普及和人才的培養(yǎng)。一個(gè)國家足球水平的高低能夠反映這一國家足球運(yùn)動(dòng)的普及程度，顯示著人們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)心和認(rèn)識(shí)程度，一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠在社會(huì)上擁有良好的形象，它必將是孩子們夢想的目標(biāo)！學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也是家長鼓勵(lì)孩子努力的方向。

4焦作中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)策研究

改變觀念，提高對(duì)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的重視程度。多年來困擾我國足球運(yùn)動(dòng)水平停滯不前的一個(gè)突出原因就是后備人才的培養(yǎng)問題，突出表現(xiàn)在指導(dǎo)思想的偏差，或急功近利或?qū)ζ淠魂P(guān)心，聽之任之，學(xué)校足球作為我國足球后備人才培養(yǎng)體系的一部分也存在這一問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)要么不支持，不關(guān)注，要么對(duì)球隊(duì)的成績看得很重，把追求比賽成績當(dāng)作最大目標(biāo)，學(xué)校里欺上瞞下，重競賽輕普及，嚴(yán)重阻礙了中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展。

5結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

（1）足球文化氣氛相對(duì)較好市內(nèi)中小學(xué)生對(duì)足球信息比較關(guān)注，絕大多數(shù)學(xué)生主觀上愿意參與足球運(yùn)動(dòng)，參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)選擇較為理想。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家庭等由于受到傳統(tǒng)觀念的影響過于看重學(xué)生的文化課程，對(duì)開展學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)得不到應(yīng)有的發(fā)展，學(xué)校資金短缺和對(duì)開展足球運(yùn)動(dòng)投入經(jīng)費(fèi)不足成為制約焦作市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素，嚴(yán)重影響足球教師的工作積極性，學(xué)校雖有一定的足球運(yùn)動(dòng)場地，但設(shè)施簡陋，條件差，一定程度上影響了學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的正常開展。

5.2建議

（1）教育行政部門和學(xué)校要改變傳統(tǒng)觀念，提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度，加大對(duì)中小學(xué)足球的資金投入，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，切實(shí)把學(xué)校足球工作落到實(shí)處。

（2）中小學(xué)校要嚴(yán)格貫徹學(xué)校體育工作條例，按照教學(xué)大綱開設(shè)足球課，課時(shí)數(shù)要達(dá)標(biāo)，保證中小學(xué)業(yè)余足球訓(xùn)練的有機(jī)銜接。

參考文獻(xiàn)

[1] 張曉健.江蘇省男子足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)，2004.

[2] 姜勇.論職業(yè)化對(duì)中國青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響[J].山東體育學(xué)報(bào)，2003.

篇6

關(guān)鍵詞：籃球；后備人才；發(fā)展

中圖分類號(hào)：g642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號(hào)：1674-9324（2013）30-0105-02

一、前言

優(yōu)秀籃球后備人才是我國籃球運(yùn)動(dòng)未來的希望，是我國能夠立足未來國際籃壇的根本。我國原有的籃球后備人才培養(yǎng)的“一條龍”體系是從50年代逐步形成的，這種“舉國體制”對(duì)我國的籃球運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，使我國籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了沖出亞洲走向世界的目標(biāo)。但近年來，隨著我國籃球職業(yè)化改革的不斷深入，這種“一條龍”體系已經(jīng)發(fā)生了很大變化。因此，研究和了解我國優(yōu)秀籃球后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，無論是對(duì)我國競技籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，還是對(duì)我國“全民健身戰(zhàn)略”的實(shí)施都具有重要意義。

遼寧省是我國的競技體育大省，為我國競技體育的發(fā)展作出了很大貢獻(xiàn)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競技體育呈現(xiàn)高水平化、多元化、國際化的發(fā)展趨勢，使遼寧省競技體育后備人才的培養(yǎng)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。保持遼寧省體育后備人才可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于遼寧省競技體育的發(fā)展具有重要作用。

二、分析與討論

1.沈陽市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀：①項(xiàng)目與規(guī)模。沈陽市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)有5支籃球隊(duì)伍，3個(gè)男籃和2個(gè)女籃。隊(duì)員有意向，教練經(jīng)過考核通過，可入隊(duì)?？己舜蠖鄳{借教練員的經(jīng)驗(yàn)，沒有制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。目前，每隊(duì)人員20～30人左右，有兩片籃球訓(xùn)練場地、田徑場、專業(yè)力量訓(xùn)練館、獨(dú)立食堂、學(xué)生宿舍。在訓(xùn)練的同時(shí)還有文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)校還設(shè)立了小學(xué)、初中、中專和大專，使隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練的同時(shí)得到同樣的學(xué)習(xí)和教育的機(jī)會(huì)。②運(yùn)行機(jī)制分析。沈陽市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@球隊(duì)目前仍以社會(huì)手段為業(yè)余訓(xùn)練運(yùn)行的主要機(jī)制，政府沒有資助和獎(jiǎng)勵(lì)。目前的獎(jiǎng)勵(lì)政策對(duì)業(yè)余訓(xùn)練，尤其是對(duì)社會(huì)、個(gè)人辦學(xué)積極性的調(diào)動(dòng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，故學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與奧運(yùn)戰(zhàn)略尚不能統(tǒng)一，而更多的是將眼光放在擴(kuò)大生源以維持本身的運(yùn)營上。③選材。良好的選材是競技體育成功的一半。通過訪談了解到，沈陽市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@球隊(duì)的選材工作無論在理念還是在操作上，過去一直處于全國的領(lǐng)先水平。但近年來，由于認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)、手段上不先進(jìn)、體制上不保證等因素，這項(xiàng)優(yōu)勢已經(jīng)部分喪失。再加上現(xiàn)在的家長對(duì)體校訓(xùn)練模式的不認(rèn)同，使得大部分分才流失。④賽制分析。沈陽市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校籃球隊(duì)一年有兩次大型比賽，平時(shí)與本溪、遼陽、撫順以及省少年隊(duì)、青年隊(duì)都時(shí)常有練習(xí)比賽，以此來提高運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平和展示自己的空間。遼寧省的青少年體育競賽的秩序總體來說是好的，但也存在一些諸如為了局部利益，在青少年比賽的資格上弄虛作假的不和諧的音符，違背了青少年身心發(fā)展的規(guī)律和體育成才的培養(yǎng)規(guī)律。⑤教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀。在與沈陽市體育遠(yuǎn)動(dòng)學(xué)校籃球?qū)W校的王校長交談中得知，學(xué)?；@球隊(duì)現(xiàn)有高級(jí)教練員2名，普通教練4名。沈陽市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校籃球隊(duì)教練員的外語水平和計(jì)算機(jī)水平整體較差，很少能運(yùn)用這兩個(gè)現(xiàn)代工具為訓(xùn)練服務(wù)。大部分教練員具有較強(qiáng)的事業(yè)心，能夠盡心盡力、積極刻苦地自覺訓(xùn)練。但他們?nèi)狈M織力、承受力、管理能力、業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力及參加大賽與指揮大賽的經(jīng)驗(yàn)，這與他們自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與自身素質(zhì)的提高有關(guān)系。

2.沈陽市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@球后備人才的發(fā)展趨勢。要逐步建立和市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、符合特大型城市特點(diǎn)的競技體育后備人才培養(yǎng)的管理體制和機(jī)制；項(xiàng)目布局體現(xiàn)“縮短戰(zhàn)線、調(diào)整結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)”的戰(zhàn)略方針；要充分發(fā)揮上海科技發(fā)達(dá)的綜合優(yōu)勢，經(jīng)驗(yàn)選材與科學(xué)選材相結(jié)合，提高選材的成功率；強(qiáng)化科學(xué)訓(xùn)練，提高成才率；建立科學(xué)、合理的青少年競賽體系；教練員隊(duì)伍建設(shè)的立意要高，起點(diǎn)要高。

①機(jī)制發(fā)展。體校面臨著學(xué)歷低導(dǎo)致招生難和分配難兩大重要問題，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展尋求新的出路和發(fā)展方向直接關(guān)系到我國競技體育后備人才的培養(yǎng)和輸送。建議在政府的高度重視下，針對(duì)體育人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)，在人才市場競爭中為運(yùn)動(dòng)員奠定較雄厚的就業(yè)

本，在國家體育體制的宏觀統(tǒng)帥下，結(jié)合地方體育特色，打破政府獨(dú)家辦體育的局面，通過合作制、股份制、個(gè)體與私營等形式廣泛吸引社會(huì)資金和技術(shù)參與，努力消除訓(xùn)練體制的弊端，以創(chuàng)新為靈魂，以運(yùn)動(dòng)效益為動(dòng)力，進(jìn)一步完善訓(xùn)練體制，建立沈陽新型體育訓(xùn)練管理新模式，促進(jìn)沈陽體育騰飛。

②利用科技優(yōu)勢，提高選材、訓(xùn)練中的科技含量方面。在科研部門、有關(guān)專家、學(xué)者的支持下，開始對(duì)部分項(xiàng)目的選材標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂；對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行集訓(xùn)及有關(guān)指標(biāo)的跟蹤測試、監(jiān)控、評(píng)價(jià)，為訓(xùn)練提供依據(jù)，從而選拔出優(yōu)秀的籃球后備人才。提高辦學(xué)層次，與高等學(xué)校較好地銜接，對(duì)選拔和培養(yǎng)競技體育的后備人才將具有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

③統(tǒng)一進(jìn)行管理。對(duì)教練員要定期進(jìn)行培訓(xùn)，使其能夠接觸新知識(shí)、新理念，避免閉門造車；定期召開教練員會(huì)議，進(jìn)行交流總結(jié)，檢查訓(xùn)練計(jì)劃執(zhí)行情況、目標(biāo)制定情況。對(duì)待運(yùn)動(dòng)員要統(tǒng)一管理，統(tǒng)一制定運(yùn)動(dòng)員綜合評(píng)價(jià)制度，可以從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)狀況、綜合素質(zhì)、訓(xùn)練出勤情況、衛(wèi)生記錄情況、違紀(jì)情況等一系列指標(biāo)，加以評(píng)比，目的是更好地掌握運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)向。

④建設(shè)高水準(zhǔn)的教練員隊(duì)伍?？茖W(xué)管理教練員隊(duì)伍，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)，大力選拔優(yōu)秀教練人才、管理人才、運(yùn)動(dòng)技術(shù)人才和科研人才。教練員、管理人員實(shí)施全員聘任制。嚴(yán)格控制非體育專業(yè)人員進(jìn)入體育部門；嚴(yán)格控制非教練員在體校人員中占的比例：嚴(yán)格控制教練員不帶訓(xùn)練的人數(shù)。這樣的做法，不僅在調(diào)動(dòng)教練員積極性方面，而且在提高教練員水平方面都具有較好的效果。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論：

①在運(yùn)動(dòng)員選材上，忽視了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目年齡和運(yùn)動(dòng)苗子早期科學(xué)訓(xùn)練化的問題。

②每年的比賽安排比較合理，青少年體育競賽的秩序總體來說是好的，但也存在一些為了局部利益，在青少年比賽的資格上弄虛作假的問題。

③大部分教練員具有較強(qiáng)的事業(yè)心，能夠盡心盡力、積極刻苦地自覺訓(xùn)練，但也得提高他們自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與自身素質(zhì)。

2.建議：

①充分利用政策、經(jīng)濟(jì)、競賽等各種手段，建立業(yè)余訓(xùn)練的良性循環(huán)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各方面辦訓(xùn)的積極性。

②對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行集訓(xùn)及有關(guān)指標(biāo)的跟蹤測試、監(jiān)控、評(píng)價(jià)，為訓(xùn)練提供依據(jù)，從而選拔出優(yōu)秀的籃球后備人才。

③完善青少年運(yùn)動(dòng)員的注冊(cè)管理辦法，凈化競賽賽場；制定科學(xué)、合理的競賽規(guī)程，確保競賽為發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)奧運(yùn)后備人才服務(wù)。

④加強(qiáng)對(duì)教練員管理體制和機(jī)制的研究，形成一支相對(duì)穩(wěn)定但又可柔性流動(dòng)的業(yè)務(wù)水平高、科研能力強(qiáng)、思想作風(fēng)好、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)的教練員隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]金育強(qiáng)，姜衛(wèi)芬，王延軍，等.我國競技體育后備人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)建設(shè)[j].山東體育科技，2002，24（3）：59-61.

篇7

摘 要 運(yùn)用調(diào)查法和訪談法等對(duì)梅州市足球后備人才進(jìn)行詳細(xì)研究。通過對(duì)梅州市足球后備力量運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍、教練員隊(duì)伍、聯(lián)賽建設(shè)、學(xué)訓(xùn)矛盾的情況進(jìn)行系統(tǒng)分析，全面掌握了梅州市足球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題，最后提出了發(fā)展梅州市足球運(yùn)動(dòng)的基本對(duì)策與具體措施。

關(guān)鍵詞 梅州市足球后備人才 現(xiàn)狀 對(duì)策

一、前言

梅州市是著名的“足球之鄉(xiāng)”，有著悠久的足球運(yùn)動(dòng)歷史，是“球王”李惠堂的故鄉(xiāng)。上世紀(jì)曾涌現(xiàn)了曾雪麟、王惠良、池明華、黃德寶等一大批著名的足球教練員和運(yùn)動(dòng)員。但近年來受中國足球大環(huán)境和政府資金投入不足、學(xué)訓(xùn)矛盾處理不當(dāng)?shù)纫蛩氐挠绊?，梅州足球后備人才的?shù)量和質(zhì)量都出現(xiàn)了下降，而足球后備人才是否充足是決定該地區(qū)足球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。隨著《廣東省體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》的出臺(tái)，梅州市政府積極響應(yīng)，提出《梅州市關(guān)于加快發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的意見》，在擦亮“金字招牌”的口號(hào)下，足球后備人才培養(yǎng)中的各種問題日益尖銳。

因此，筆者以梅州市各縣區(qū)業(yè)余體校及校園足球隊(duì)伍為研究對(duì)象，通過訪談與系統(tǒng)分析，了解梅州市足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)后備人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題并提出相應(yīng)的對(duì)策。以期為梅州發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)而推動(dòng)地區(qū)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供依據(jù)和參考。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

梅州市足球后備人才隊(duì)伍

（二）研究方法

1.實(shí)地調(diào)查法

走訪了梅州市梅江區(qū)、梅縣、興寧、五華等縣區(qū)體育局、業(yè)余體校和部分學(xué)校，察看其機(jī)構(gòu)設(shè)置、相關(guān)文獻(xiàn)和場地設(shè)施建設(shè)等。

2.訪談法

與各縣區(qū)體育局、體校和部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教練和老師進(jìn)行的深入交談，廣泛了解相關(guān)情況。

三、研究結(jié)果與討論

（一）梅州市足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

1.經(jīng)費(fèi)

經(jīng)費(fèi)問題是影響足球后備人才培養(yǎng)的主要問題。梅州市除梅縣經(jīng)費(fèi)稍充足外，梅江區(qū)、興寧、五華都面臨足球后備人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不足的問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，梅縣政府每年給梅縣體育局發(fā)放政策保障的足球后備人才培養(yǎng)專項(xiàng)基金200萬，梅縣體育館的維護(hù)和水電等其他費(fèi)用也由政府出資，業(yè)余體校加大了投入經(jīng)費(fèi)來減少學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活負(fù)擔(dān)；興寧縣每年給予興寧縣體育局的行政撥款則只有80萬，其中還包括了業(yè)余體校所有人員的工資，每逢規(guī)模稍大的足球賽事，甚至還要向?qū)W生收取費(fèi)用，城鎮(zhèn)相對(duì)高的消費(fèi)使興寧偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生無法承受；五華縣行政撥款今年上半年僅有10萬元，下半年經(jīng)費(fèi)還未發(fā)放；梅江區(qū)則沒有相關(guān)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

2.運(yùn)動(dòng)員

梅州擁有悠久的足球歷史及文化，2009年以來校園足球活動(dòng)全面開展，梅州市足球普及度很廣。僅梅縣就有足球人口60余萬，其他區(qū)縣足球運(yùn)動(dòng)也開展的很好。業(yè)余體校中梅縣業(yè)余體校有兩男、兩女四支球隊(duì)，注冊(cè)球員幾百人。興寧業(yè)余體校有足球隊(duì)員180余人，注冊(cè)球員70余人。五華業(yè)余體校有注冊(cè)球員80余人。梅江區(qū)體校沒有場地，將67名體校學(xué)生安排在各網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)。

3.教練員

教練員數(shù)量較少，業(yè)務(wù)水平低，水平較高的教練員多集中在業(yè)余體校。僅梅縣和五華教練員數(shù)量較充足，每年進(jìn)行有計(jì)劃的教練員培訓(xùn)，業(yè)務(wù)水平較高。興寧和梅江區(qū)的業(yè)余體校及學(xué)校中的足球教練員數(shù)量短缺，業(yè)務(wù)水平較低。梅江區(qū)所有體校教練員和體育教師中是足球?qū)I(yè)畢業(yè)的占總?cè)藬?shù)不足三分之一。

4.體教結(jié)合

“體教結(jié)合”是上個(gè)世紀(jì)80年代中期提出的為了緩和學(xué)訓(xùn)矛盾的重要方法。調(diào)查的各縣區(qū)都將業(yè)余體校的學(xué)生送往各網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間和寒暑假回到體校統(tǒng)一訓(xùn)練。在學(xué)校好的教育環(huán)境中學(xué)生的文化課水平都有不同程度的提高。但各級(jí)之間存在體教結(jié)合的“斷層”現(xiàn)象，學(xué)生的文化水平在縣體校受到重視，在市體校卻遭忽視，導(dǎo)致球員不愿在市體校注冊(cè)。幾年前甚至出現(xiàn)個(gè)別足球傳統(tǒng)學(xué)校因過分突出體育而造成足球?qū)I(yè)的學(xué)生無一人能考上大學(xué)的尷尬境況。這實(shí)際上是把三級(jí)訓(xùn)練體制搬到了學(xué)校中進(jìn)行，這無疑是一種倒退，體育與教育仍然是以“兩張皮”形式存在，體教結(jié)合的總體水平仍然較低。

5.足球聯(lián)賽

梅州市廣泛開展校園足球聯(lián)賽及各種足球杯賽，賽事較多，參與人數(shù)多。所調(diào)查的每個(gè)縣區(qū)都開展了校園足球聯(lián)賽，有的還建立了各年齡級(jí)別主客場升降級(jí)賽制的聯(lián)賽。梅縣的中乙聯(lián)賽、“賀歲杯”、興寧縣的“南豐杯”、五華縣的“球王杯”這些開展多年的比賽更是得到當(dāng)?shù)厝罕姌O高的關(guān)注。

四、梅州市足球后備人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題

（一）經(jīng)費(fèi)

1.由于經(jīng)費(fèi)缺乏導(dǎo)致的場地問題

各教育和體育部門擁有的足球場地?cái)?shù)是影響足球后備人才培養(yǎng)規(guī)模的一個(gè)重要因素。除梅縣場地多，條件好以外，興寧縣業(yè)余體校仍在使用1986年建成的體育場，場地少，條件簡陋。五華縣在各學(xué)校中舉辦16個(gè)鎮(zhèn)的比賽，場地非常匱乏。學(xué)校的足球場也存在大小不規(guī)范、缺少維護(hù)費(fèi)用等問題。足球場少、場地條件差、資金投入不足是梅州市發(fā)展足球后備人才培養(yǎng)面臨的一個(gè)重要問題。

2.由于經(jīng)費(fèi)缺乏導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)員問題

各學(xué)校面臨缺少經(jīng)費(fèi)來補(bǔ)助偏遠(yuǎn)農(nóng)村優(yōu)秀足球苗子進(jìn)城鎮(zhèn)求學(xué)的困境，相對(duì)高的消費(fèi)讓很多家庭條件困難的足球人才流失。與此同時(shí)，經(jīng)費(fèi)的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)也存在不合理之處，部分學(xué)校至今還在沿用20年前的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，每逢重大比賽教師還要向球員收取參賽費(fèi)用。學(xué)生在參加全國性的青少年比賽時(shí)面臨昂貴的食宿費(fèi)交通費(fèi)致使許多優(yōu)秀少年運(yùn)動(dòng)員無法參賽，不能通過大型比賽得到提高。

3.由于經(jīng)費(fèi)缺乏導(dǎo)致的教練員問題

由于足球教師及教練員待遇不高，很多優(yōu)秀足球教練員或從梅州輸出的高水平運(yùn)動(dòng)員不愿回到梅州執(zhí)教。目前的梅州的教練員和體育教師大部分缺少足球訓(xùn)練和比賽的經(jīng)歷或訓(xùn)練理論水平不足。我國每年都在各地舉辦足球教練員培訓(xùn)班，但受經(jīng)費(fèi)、精力等因素的制約，只有少數(shù)人參加培訓(xùn)，執(zhí)教水平得不到提高，導(dǎo)致足球人才的發(fā)展缺乏后勁和潛力。學(xué)校課余時(shí)間的足球訓(xùn)練中，教練員補(bǔ)助極少，大部分教練僅憑熱情堅(jiān)持訓(xùn)練。

4.由于經(jīng)費(fèi)缺乏導(dǎo)致的比賽問題

建立完善的足球聯(lián)賽需要建立在經(jīng)費(fèi)充足的基礎(chǔ)上。興寧、五華、梅江區(qū)因經(jīng)費(fèi)缺乏不能承受高昂的場地維護(hù)、水電等組織比賽所需的費(fèi)用，只能被迫停止擴(kuò)大聯(lián)賽規(guī)模。

（二）學(xué)訓(xùn)矛盾

伴隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，競技體育朝著社會(huì)多元化市場化的方向發(fā)展，三級(jí)訓(xùn)練體制這種將體育與教育相分離的模式的缺點(diǎn)逐漸暴露出來。梅州市足球后備人才培養(yǎng)過程中學(xué)訓(xùn)矛盾這一“頑疾”雖有一定程度的改善但仍然沒有得到根本解決。學(xué)訓(xùn)矛盾的存在，意味著從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)成本很大。如果不能在體育項(xiàng)目上成功，文化水平上存在的差異就會(huì)成為孩子進(jìn)一步發(fā)展的阻力[1]。根據(jù)調(diào)查，88.5%的教練員認(rèn)為：“在我國現(xiàn)行訓(xùn)練體制條件下，被淘汰學(xué)生升學(xué)或就業(yè)非常困難”[2]。學(xué)訓(xùn)矛盾不能有效解決，學(xué)生出路受到影響是家長阻止學(xué)生從事足球運(yùn)動(dòng)的主要原因。

（三）比賽問題

足球聯(lián)賽監(jiān)管力度不夠?qū)е卤荣愔写嬖陉?duì)員虛報(bào)年齡、球隊(duì)不參加比賽、相互敷衍等影響比賽含金量的問題。比賽中的安全問題也是影響學(xué)生參與度的主要因素。

五、對(duì)策及建議

（一）繼續(xù)加大政府財(cái)政支持與相關(guān)部門的投入

政府嘗試多渠道集資，并建立有政策保障的足球?qū)ｍ?xiàng)基金；在體育彩票公益金、足球彩票公益金中抽取適當(dāng)比例用于青少年足球后備人才培養(yǎng)；適當(dāng)調(diào)整相關(guān)政策，廣泛爭取企業(yè)贊助。加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管力度，做到?？顚Ｓ?，合理分配，將投入的資金按各地發(fā)展情況的需要轉(zhuǎn)移到后備人才試點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校中用于足球后備人才的培養(yǎng)及場地設(shè)施建設(shè)。不定期對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行審核，確保經(jīng)費(fèi)用在實(shí)處。

（二）積極促進(jìn)“體教結(jié)合”向“教體結(jié)合”的轉(zhuǎn)變

學(xué)校體育作為培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的主體，應(yīng)使學(xué)生在教育為主的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展，直到成為特別優(yōu)秀的高水平運(yùn)動(dòng)員后再由體育部門主管。學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)足球隊(duì)員的課外輔導(dǎo)，建立教師、教練、家長之間的溝通聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，增加相互交流情況，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（三）拓寬足球人才出路

加快教育體制改革，增加給予除高水平運(yùn)動(dòng)員、體育院系學(xué)生之外的第三種足球人才進(jìn)入高校的遞進(jìn)模式，如小學(xué)――中學(xué)――高?！耙粭l龍”或開通足球“綠色通道”的模式。這樣在拓寬足球人才出路的同時(shí)還可以提升高校足球運(yùn)動(dòng)的整體水平。

（四）加強(qiáng)政府與企業(yè)及學(xué)校之間的合作

梅州市各部門應(yīng)站在以足球促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，加強(qiáng)體育和教育兩部門資源的整合力度。通過教育局組織或與職業(yè)俱樂部合作的方式有計(jì)劃地對(duì)體育教師和教練員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平等。

（五）建立起對(duì)教練員的長效激勵(lì)機(jī)制

在加大經(jīng)費(fèi)投入的基礎(chǔ)上建立有政策保障的激勵(lì)機(jī)制和動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)在比賽中獲得優(yōu)異成績或使球隊(duì)實(shí)力得到大幅提升的教練員予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（六）加強(qiáng)對(duì)青少年足球比賽的規(guī)范化管理

采用追蹤注冊(cè)管理制度的辦法，從源頭上杜絕青少年改年齡、改身份的弄虛作假行為的發(fā)生；建立由教育部門、體育部門統(tǒng)一的青少年足球注冊(cè)管理系統(tǒng)，凡是在青少年足球注冊(cè)系統(tǒng)注冊(cè)過的學(xué)生既可以參加體育系統(tǒng)組織的比賽，又可以參加教育系統(tǒng)組織的比賽，競賽成績相互承認(rèn)，嚴(yán)格要求所有參賽學(xué)生學(xué)習(xí)成績達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn)[3]。各學(xué)校應(yīng)引入保險(xiǎn)機(jī)制，為每位運(yùn)動(dòng)員購買意外傷害保險(xiǎn)，使安全問題不再成為阻礙學(xué)生踢球的因素。

六、結(jié)語

梅州市應(yīng)以資金為基礎(chǔ)，以教體結(jié)合為途徑，以學(xué)生出路為動(dòng)力。將這三個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)一起來，從科學(xué)發(fā)展觀角度促進(jìn)梅州足球后備人才培養(yǎng)體系的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫華清.足球后備人才培養(yǎng)面臨的問題及對(duì)策思考[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào).2009.（35）2：63.

篇8

【關(guān)鍵詞】天津市；排球；后備人才培養(yǎng)

競技體育后備人才是一個(gè)國家競技體育持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。作為三大球中的排球項(xiàng)目，它的后備人才培養(yǎng)問題是當(dāng)前我國排球事業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的突出問題之一。

排球運(yùn)動(dòng)也一直是我國廣大人民群眾喜愛的體育運(yùn)動(dòng)之一，同樣排球也是我國三大球中實(shí)力最強(qiáng)且唯一問鼎過世界冠軍的項(xiàng)目。尤其是中國女排八十年代取得"五連冠"的偉績和男排取得世界第五的好成績，一度把排球在我國的發(fā)展推向頂峰，中國女排精神深深的影響著一代人。然而漢城奧運(yùn)會(huì)后，我國排球水平逐步開始下降，其中排球后備人才的嚴(yán)重萎縮是其一個(gè)非常重要的影響因素。

1研究對(duì)象

以天津市排球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對(duì)象。以2015年天津市排球錦標(biāo)賽各參賽隊(duì)的隊(duì)員和教練員為調(diào)查對(duì)象。

2研究結(jié)果與分析

2.1天津市排球后備人才的培養(yǎng)

運(yùn)動(dòng)員的選材，訓(xùn)練，競賽是競技體育后備人才培養(yǎng)過程中最為關(guān)鍵的三個(gè)階段，成功的選材，科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，通過不斷在各種賽事中的磨練，是運(yùn)動(dòng)員不斷挑戰(zhàn)自我，不斷突破人體極限保障，也是競技體育健康可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.1.1天津市排球后備人才的選材途徑

通過對(duì)天津市31位排球教練員調(diào)查，運(yùn)動(dòng)員選材時(shí)使用經(jīng)驗(yàn)選材的有23人，占74.2%，其次是有14人分別選擇了利用遺傳因素選材和利用骨齡預(yù)測選材，占45.2%，有11人選擇用測量指標(biāo)的方式選材，所占比重為35.5%。由此可見，天津市排球教練員現(xiàn)有的選材方法是以經(jīng)驗(yàn)選材為主，以利用遺傳、骨齡預(yù)測、測量指標(biāo)等為輔的方法選材。另外運(yùn)動(dòng)員的潛力、運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和身體形態(tài)是對(duì)天津市排球運(yùn)動(dòng)員選材影響最大的三個(gè)因素，而教練員對(duì)于青少年排球運(yùn)動(dòng)員選材時(shí)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的競技能力、心里素質(zhì)和文化課等方面的考慮相對(duì)比較少。

因此，天津市排球后備人才的選材生源不能夠滿足天津市排球后備人才的發(fā)展。造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有多種，學(xué)訓(xùn)矛盾突出、家長不支持、退役運(yùn)動(dòng)員安置困難、項(xiàng)目普及程度低等諸多原因，使有天賦的青少年運(yùn)動(dòng)員不愿參加排球?qū)I(yè)訓(xùn)練，造成無才可選。

2.1.2天津市排球后備人才的訓(xùn)練和競賽情況

天津市青少年排球運(yùn)動(dòng)員每周的訓(xùn)練次數(shù)為2-4次的所占的比例為39.3%；每周訓(xùn)練5-6次的所占比例為27.7%；7次以上的占26.5%，2次以下的所占比例最小為6.5%。通過調(diào)查可知，有47.7%的天津市青少年排球運(yùn)動(dòng)員每次的訓(xùn)練時(shí)間為1-2小時(shí)，所占的比例最大；22.1%的運(yùn)動(dòng)員每次訓(xùn)練時(shí)間為2-3小時(shí)；17.4%的運(yùn)動(dòng)員每次的訓(xùn)練時(shí)間為1小時(shí)及其以下；12.8%的運(yùn)動(dòng)員每次的訓(xùn)練時(shí)間超過3小時(shí)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因我們從表8中可以找到答案。天津市排球后備人才的培養(yǎng)單位主要分為普通學(xué)校、傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、體校和體工大隊(duì)。青少年運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練次數(shù)和強(qiáng)度由大到小的排列基本上可以表述為體工大隊(duì)>體校>項(xiàng)目傳統(tǒng)校>普通學(xué)校；高中≥初中>小學(xué)。

2.1.3天津市后備人才梯隊(duì)球員的分流狀況

通過調(diào)查顯示：在針對(duì)321名天津市青少年排球運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查中，僅有20人將省、市隊(duì)作為自己的未來目標(biāo)，所占的比例最小，為6.2%；將高校高水平隊(duì)作為自己未來目標(biāo)的只占14.3%；進(jìn)入高校體育專業(yè)的占15.3%；將自己的未來目標(biāo)定位在國家隊(duì)的有18.7%，所占比例位列第二位；但是，有45.5%的運(yùn)動(dòng)員自己的未來目標(biāo)不在以上范圍內(nèi)。這表明有著接近一半的天津市青少年排球運(yùn)動(dòng)員存在著未來目標(biāo)定位不明確的現(xiàn)象，這對(duì)青少年排球運(yùn)動(dòng)員以后的發(fā)展極為不利。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1天津市青少年排球運(yùn)動(dòng)員的選材和訓(xùn)練起步較晚；青少年運(yùn)動(dòng)員的性別比例成女高男低；缺乏高水平，高質(zhì)量的后備力量。現(xiàn)有的選材方法過度依賴經(jīng)驗(yàn)選材，且選材對(duì)象相對(duì)來說主要是在校學(xué)生，其他選材途徑相對(duì)較少。

3.1.2現(xiàn)階段天津市高質(zhì)量，高水平的排球后備人才的輸送是以體育系統(tǒng)為主，教育系統(tǒng)為輔的模式，且而后備人才的成材率依舊是體育系統(tǒng)高于教育系統(tǒng)。

3.2對(duì)策

3.2.1重視早期選材、完善選材方法、擴(kuò)大選材范圍

天津市的排球后備人才的選材起步較晚，多數(shù)是在初中和高中這個(gè)階段才進(jìn)行初始選材。因此，提早天津市排球后備人才初始選材的年齡段，增加利用遺傳、骨齡預(yù)測等科學(xué)方法為主經(jīng)驗(yàn)為輔的選材方法，擴(kuò)大選材的地域范圍，不能只局限在本校、本區(qū)縣和本市。

3.2.2完善天津市排球競賽制度

增加現(xiàn)有每年一屆的校園排球聯(lián)賽和青少年競標(biāo)賽的賽程，增加每個(gè)參賽隊(duì)伍的比賽場次。

參考文獻(xiàn)

[1]周明華.排球后備人才選拔與訓(xùn)練體制的比較研究[J].洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，19（5）

篇9

關(guān)鍵詞：供電企業(yè) 人才 培養(yǎng) 建議

國網(wǎng)公司“三集五大”專業(yè)化管理模式的確立，昭示了人才培養(yǎng)和管理工作在供電企業(yè)國際化、專業(yè)化道路前行中的重要意義?！叭瞬攀瞧髽I(yè)發(fā)展的第一資源”，企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)的競爭是經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技水平的競爭，究其根本，就是人才的競爭。供電企業(yè)該如何在新形勢下做好人才培養(yǎng)和管理工作？帶著這樣的思考，2012年9月，筆者有幸走進(jìn)了鄂州某區(qū)人民政府，掛職區(qū)長助理，全面學(xué)習(xí)和了解政府部門的運(yùn)作流程和管理方法，重點(diǎn)聯(lián)系供電公司工作，對(duì)人才培養(yǎng)與管理工作進(jìn)行了調(diào)查研究。通過對(duì)鄂州某區(qū)人才工作的學(xué)習(xí)與觀察，提出筆者公司人才培養(yǎng)與管理工作的建議。

一、鄂州某區(qū)人才工作的主要做法

近幾年來，隨著湖北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鄂州某區(qū)以漁業(yè)觀光旅游為主體的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢得到了廣泛關(guān)注，取得了顯著成效，應(yīng)該說，這與區(qū)委區(qū)政府的“抓好發(fā)展這個(gè)‘第一要?jiǎng)?wù)’，就必須要抓好人才這個(gè)‘第一資源’”的政策理念分不開。近年來，鄂州某區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)湖北省人才工作會(huì)議精神，大力實(shí)施“人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，不斷加強(qiáng)人才工作，初步形成了一批集黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才、農(nóng)村實(shí)用人才等具有一定規(guī)模、門類比較齊全的各類人才隊(duì)伍。具體措施概括如下：

1.注重政策傾斜，確保人才穩(wěn)定。為了推進(jìn)人才戰(zhàn)略的實(shí)施，營造良好的人才發(fā)展環(huán)境，鄂州某區(qū)始終按照政策留人、待遇留人、感情留人的原則，竭力為人才成長營造良好的環(huán)境。一是加強(qiáng)對(duì)人才工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了以區(qū)委書記為組長、各職能部門負(fù)責(zé)人為成員的區(qū)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，研究解決人才工作中存在的問題。二是加強(qiáng)人才發(fā)展規(guī)劃。區(qū)委、區(qū)政府制定出臺(tái)了《鄂州某區(qū)人才發(fā)展規(guī)劃》，落實(shí)人才培養(yǎng)、使用、管理的各項(xiàng)政策，為人才施展才能搭建平臺(tái)。三是落實(shí)人才待遇政策。區(qū)委區(qū)政府在財(cái)力吃緊的情況下，對(duì)晉升職務(wù)的各類人才相應(yīng)地調(diào)增待遇。根據(jù)區(qū)專業(yè)人才緊缺情況，從專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、住房條件、脫產(chǎn)進(jìn)修等方面認(rèn)真落實(shí)人才待遇，確保高層管理與精尖技術(shù)人才隊(duì)伍穩(wěn)定。

2.加大引智力度，強(qiáng)化人才引進(jìn)。為了滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，鄂州某區(qū)十分重視各類人才的引進(jìn)工作。一是通過公開招考、外部聘請(qǐng)等多種方式，積極引進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所急需的高素質(zhì)人才。近年來，該區(qū)公開招考27名國家工作人員，從國家“211”院校遴選選調(diào)生6名進(jìn)區(qū)直機(jī)關(guān)，面向省、市大學(xué)本科生招考15名鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員、138名大學(xué)生村官，從優(yōu)秀村支部書記中招錄6名鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員。二是加強(qiáng)后備人才引進(jìn)與儲(chǔ)備。2012年由區(qū)委組織部牽頭，指導(dǎo)各鎮(zhèn)都實(shí)行了“村級(jí)百名后備干部計(jì)劃”，并同步研究制定“招碩引博”計(jì)劃，進(jìn)一步強(qiáng)化區(qū)域人才儲(chǔ)備，為該區(qū)科學(xué)發(fā)展提供充足的人才資源。

3.突出實(shí)踐鍛煉，強(qiáng)化人才培養(yǎng)。一是扎實(shí)開展“上掛下派”工作。為培養(yǎng)一批優(yōu)秀的黨政人才隊(duì)伍，區(qū)委采取“上掛下派”的方式加強(qiáng)人才錘煉。2006年以來，該區(qū)先后從黨政機(jī)關(guān)選派8名科級(jí)干部到省、市機(jī)關(guān)進(jìn)行掛職鍛煉、選派78名科級(jí)后備干部到溫州等地掛職招商。2012年，區(qū)委又下派100名左右區(qū)直機(jī)關(guān)干部到掛點(diǎn)村任村“第一書記”。二是強(qiáng)化實(shí)操技能培訓(xùn)。結(jié)合該區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，與中高等職業(yè)院校合作，大力實(shí)施企業(yè)生產(chǎn)人員新型實(shí)用操作技能培訓(xùn)，實(shí)行校企技術(shù)人員不定期雙向交流，切實(shí)提高企業(yè)生產(chǎn)一線人員的技能素質(zhì)。

4.實(shí)施人才選拔，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。一是開展農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才評(píng)選活動(dòng)。在全區(qū)開展了鄉(xiāng)土人才選拔推薦活動(dòng)，建立了鄉(xiāng)土拔尖人才庫。二是開展農(nóng)業(yè)致富“十大狀元”評(píng)選活動(dòng)。全區(qū)按種、養(yǎng)、加、銷等10行，每一行評(píng)10名農(nóng)業(yè)致富狀元，并進(jìn)行大張旗鼓的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。三是開展首批新農(nóng)村建設(shè)“十佳帶頭人”評(píng)選活動(dòng)。該區(qū)從農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、水利以及農(nóng)副產(chǎn)品加工和銷售的廣大個(gè)體工商戶以及涉農(nóng)企業(yè)主要負(fù)責(zé)人中，評(píng)選出10名科技興農(nóng)帶頭人、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化帶頭人、工商創(chuàng)業(yè)帶頭人和優(yōu)秀農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人等4種類型“新農(nóng)村建設(shè)帶頭人”。四是開展“農(nóng)村科技致富手拉手”活動(dòng)。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系科技人才，科技人才聯(lián)系示范戶，示范戶聯(lián)系一般農(nóng)戶，形成“領(lǐng)導(dǎo)-科技人才-示范戶-一般農(nóng)戶”的科技致富手拉手格局。

通過對(duì)鄂州某區(qū)在以上人才管理措施方面的研究和思考，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，筆者進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了公司領(lǐng)導(dǎo)把人才培養(yǎng)放到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度來謀劃的初衷以及做出高屋建瓴決策的深遠(yuǎn)意義，公司正是希望通過實(shí)施和加強(qiáng)人才培養(yǎng)、開發(fā)，使自己的強(qiáng)企戰(zhàn)略、管理思路能夠盡快得到實(shí)施，并取得事半功倍的成效。近年來，市場經(jīng)濟(jì)快速增長和社會(huì)的蓬勃發(fā)展帶來了電力企業(yè)資產(chǎn)和規(guī)?？焖僭鲩L，與一般民營企業(yè)和其他國有企業(yè)相比，電力企業(yè)更有著集電力技術(shù)專業(yè)性和經(jīng)營管理復(fù)合型于一體的特殊行業(yè)要求，要適應(yīng)發(fā)展的步伐就需要一批高素質(zhì)、復(fù)合型的高精尖人才隊(duì)伍作為堅(jiān)強(qiáng)的人力資源儲(chǔ)備。為此，有必要借鑒鄂州某區(qū)人才培養(yǎng)的若干經(jīng)驗(yàn)，探索出一條具有供電企業(yè)特色的人才培養(yǎng)之路。

二、供電企業(yè)人才培養(yǎng)與管理現(xiàn)狀

近年來，供電企業(yè)持續(xù)推進(jìn)各項(xiàng)改革，不斷豐富人才培養(yǎng)載體，大力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，人才隊(duì)伍的整體實(shí)力明顯增強(qiáng)，為促進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”、構(gòu)建“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司提供了堅(jiān)強(qiáng)的人才保障和智力支撐。但是，與“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司對(duì)人才的要求相比，還存在較大差距，例如高精尖人才相對(duì)匱乏，現(xiàn)有人力資源結(jié)構(gòu)與實(shí)際工作需要之間還存在較大偏差。具體分析如下：

1.高技能人才總體匱乏。從供電企業(yè)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)看，傳統(tǒng)人才較多，高新技術(shù)、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才較少。由于歷史原因，供電企業(yè)內(nèi)部人才管理市場化程度相對(duì)較低，員工的崗位流動(dòng)較少，中高層管理人員的復(fù)合程度較低，一般技能人員缺少多樣化實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。這不僅降低了企業(yè)人員配置效率，也阻礙了拔尖人才的成長。

2.用人制度有待完善。供電企業(yè)由于工種的專業(yè)限制，崗位與員工能力之間客觀存在匹配錯(cuò)位的問題，人員內(nèi)部合理流動(dòng)、員工競爭上崗和崗位晉升等機(jī)制尚未完全建立。另外，由于受歷史因素的影響，供電企業(yè)在人才工作上“重引進(jìn)、輕使用”的弊端也在一定程度上阻礙了人才的合理配置。這些因素疊加以后，使得供電企業(yè)很難把合適的人配置到合適的工作崗位上，實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用。

3.人才培養(yǎng)方式有待創(chuàng)新。為了提高職工素質(zhì)，滿足企業(yè)發(fā)展需要，供電企業(yè)盡管投入了不少培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)開展員工后續(xù)學(xué)歷教育、技能鑒定、專業(yè)培訓(xùn)，一定程度上提高了職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)，但在實(shí)際工作中部分員工的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平卻沒有得到相應(yīng)提高，培訓(xùn)效果不佳。人才培養(yǎng)主要依賴?yán)碚摴噍數(shù)姆绞?，顯然不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求，人才培養(yǎng)方式創(chuàng)新任重道遠(yuǎn)。

三、對(duì)供電企業(yè)人才培養(yǎng)和管理的建議

根據(jù)對(duì)目前供電企業(yè)人才培養(yǎng)和管理現(xiàn)狀的分析，筆者以為，公司要長遠(yuǎn)發(fā)展，要努力超越，加快公司各類人才培養(yǎng)與管理刻不容緩，需切實(shí)做好“一二三”人才工程，即人才培養(yǎng)要本著“以人為本”的原則，要圍繞“一個(gè)中心” ：即以確保企業(yè)發(fā)展為中心；突出“兩個(gè)重點(diǎn)”：即以能力建設(shè)為重點(diǎn)、以高層次人才培養(yǎng)為重點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)“三個(gè)創(chuàng)新”：觀念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、工作方式創(chuàng)新，全面加強(qiáng)人才分層分級(jí)培養(yǎng)與管理。建議從以下四個(gè)方面去實(shí)施：

1.加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，建立人才培養(yǎng)體系。一是做好科學(xué)的人才培養(yǎng)規(guī)劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。供電企業(yè)加強(qiáng)人才培養(yǎng)，首先要根據(jù)近期工作重點(diǎn)制定出人才培養(yǎng)的短期規(guī)劃，再根據(jù)電網(wǎng)發(fā)展規(guī)模、企業(yè)管理變革等多重因素，制定好中長期規(guī)劃，使人才培養(yǎng)開發(fā)與企業(yè)發(fā)展同頻共振。二是在人才培養(yǎng)中，要把握好“四個(gè)環(huán)節(jié)”，建立科學(xué)的培訓(xùn)體系。把握培訓(xùn)對(duì)象分類，對(duì)不同類別人員，確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)；把握培訓(xùn)重點(diǎn)，對(duì)不同類別人員，確定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容；把握培訓(xùn)方法，對(duì)不同的培養(yǎng)對(duì)象，采用不同的培訓(xùn)方法，提升培訓(xùn)效果；把握培訓(xùn)評(píng)估，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)培訓(xùn)質(zhì)量，不斷完善提高。三是人才培養(yǎng)注重“四個(gè)結(jié)合”，建立科學(xué)的人才開發(fā)體系。要將領(lǐng)導(dǎo)干部人才、專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)與一般技能人才培養(yǎng)相結(jié)合、將內(nèi)部培訓(xùn)與外送實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、將集中培訓(xùn)與送教上門相結(jié)合、將理論培訓(xùn)與實(shí)操技能培訓(xùn)相結(jié)合，并建立系統(tǒng)的考核激勵(lì)機(jī)制，提升人才開發(fā)的科學(xué)化水平。

2.創(chuàng)新培養(yǎng)方式，提高培養(yǎng)效率。一是要實(shí)施分層培養(yǎng)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性。要本著“缺什么，補(bǔ)什么；干什么，練什么”的原則，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，進(jìn)行分層分類培養(yǎng)，努力達(dá)到學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長。二是要分層施教，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的有效性。對(duì)工作多年的低學(xué)歷人才，實(shí)現(xiàn)由能力型向知識(shí)型的轉(zhuǎn)變；對(duì)新進(jìn)的大中專畢業(yè)生，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型向能力型的轉(zhuǎn)變；對(duì)于現(xiàn)有拔尖人才，實(shí)現(xiàn)由能力型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。三是加強(qiáng)崗位交流，注重實(shí)踐鍛煉，補(bǔ)齊人才培養(yǎng)短板。通過交叉掛職、技能鍛煉、項(xiàng)目錘煉、外送實(shí)訓(xùn)等方式，在具體工作項(xiàng)目實(shí)施中帶動(dòng)人才參與實(shí)際工作，著重培養(yǎng)專業(yè)人員處理實(shí)際問題的能力和獨(dú)當(dāng)一面的能力。

3.創(chuàng)新管理機(jī)制，營造人才成長的良好環(huán)境。一是要建立以競爭上崗為主體的人才成長機(jī)制。在企業(yè)人才尚不具備正常晉升途徑以及崗位勝任能力斷層的情況下，實(shí)行競爭上崗有利于促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀人才脫穎而出，調(diào)動(dòng)人才的積極性和工作熱情，使之看到企業(yè)和員工共同發(fā)展的前景。二是建立常態(tài)化的輪崗機(jī)制，深度挖掘人才資源。輪崗，也叫崗位交流，就是定期在單位、部門、班組內(nèi)部實(shí)行崗位相互交流，挖掘人才潛能，實(shí)現(xiàn)人力資源的充分利用。三是建立以全員績效管理和有差別的薪酬分配制度為主體的激勵(lì)與約束機(jī)制。要充分發(fā)揮績效考核結(jié)果在薪酬分配領(lǐng)域的調(diào)控作用，建立與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制；逐步完善基于能力和業(yè)績的、向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜的薪酬分配體系，充分調(diào)動(dòng)廣大職工成才的積極性。

篇10

【關(guān)鍵詞】河南??；中學(xué)排球；后備人才

On the Status Quo of Fostering Reserve Volleyball Players in

Henan High Schools

GUO Liang

(Henan Province Education College, Zhengzhou, Henan 450046)

【Abstract】 This paper studies the situation of volleyball teams and the structure of teaching staff in secondary schools in Henan Province, hoping to find the bottleneck in the organization of volleyball in these schools, trying to give some suggestions for the development of volleyball in these schools.

【Keywords】 Henan province, secondary school volleyball, reserve of players

1 前言

為了加強(qiáng)體育后備人才的培養(yǎng)，我國《2001-2010年體育改革與發(fā)展綱要》中明確提出：加快訓(xùn)練體制改革，建立適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的后備人才培養(yǎng)體制?！?〕河南省中學(xué)排球后備人才培養(yǎng)得到了社會(huì)的關(guān)注和重視，讓體育工作者感受到了只有體教結(jié)合才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的當(dāng)代體育人。一些政策的出臺(tái)，對(duì)推動(dòng)體育后備人才的培育及建設(shè)都起到了積極的作用。

2 中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)狀況分析

20世紀(jì)80年代在奧運(yùn)戰(zhàn)略的影響下，體育后備人才“一條龍”培養(yǎng)體系在50年代產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)上得到了鞏固和加強(qiáng)〔2〕。排球后備人才的培養(yǎng)一直都是體育系統(tǒng)的職責(zé)，學(xué)校體育的功能變得單純而簡單。90年代，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的確立，體育界的專家學(xué)者開始反思體制轉(zhuǎn)變給競技體育帶來的沖擊和影響，也對(duì)學(xué)校體育的功能進(jìn)行了再認(rèn)識(shí)。同時(shí)，多種形式培養(yǎng)體育后備人才的格局開始形成〔3〕。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的形成和完善，在就業(yè)壓力的影響下，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校后備人才的數(shù)量開始萎縮，中學(xué)體育后備人才的數(shù)量開始增加。

調(diào)查結(jié)果顯示（表1），目前河南省普通中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的數(shù)量為18個(gè)，運(yùn)動(dòng)員201人；排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的數(shù)量12個(gè)，運(yùn)動(dòng)員139人。盡管各類學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)數(shù)量和運(yùn)動(dòng)員數(shù)量不多，但比起體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的數(shù)量和運(yùn)動(dòng)員人數(shù)增加了很多。

統(tǒng)計(jì)顯示沒有等級(jí)的運(yùn)動(dòng)員占到59%。獲得二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)的學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員占41%，他們中多數(shù)從初中就開始參加排球比賽，參賽的次數(shù)和鍛煉機(jī)會(huì)比其他人要多一些。（表2）

本次調(diào)查中，河南省中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員對(duì)排球運(yùn)動(dòng)感興趣的程度：很感興趣的占28%，比較感興趣的占32%，說明河南省排球后備人才對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣還是比較濃，比較高漲的。（表3）

從調(diào)查統(tǒng)計(jì)可以看出，河南省中學(xué)排球后備人才在參加排球訓(xùn)練的目標(biāo)選擇上，選擇專業(yè)隊(duì)的占18%；選擇高等體育院校的占43%；選擇高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的占37%；選擇其它的占2%。（表4）

家長對(duì)參賽運(yùn)動(dòng)員的態(tài)度，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展起著非常重要的作用。正確處理國家利益和家庭（個(gè)人）利益的關(guān)系，是當(dāng)今科學(xué)發(fā)展觀人本精神的重要體現(xiàn)。從調(diào)查結(jié)果來看，72%的家長支持孩子參加訓(xùn)練；21%的家長對(duì)孩子參加訓(xùn)練持無所謂的態(tài)度；7%的家長反對(duì)孩子參加訓(xùn)練。從總體上講，家長都希望自己的孩子在不影響學(xué)習(xí)的情況下使自己的孩子有一項(xiàng)專長。（表5）

3 中學(xué)排球后備人才基礎(chǔ)訓(xùn)練狀況

河南省中學(xué)排球基礎(chǔ)訓(xùn)練不太好，技術(shù)水平過低。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:首先，河南省中學(xué)生的省市級(jí)排球比賽較少，每年七八月份只有一次排球傳統(tǒng)學(xué)校比賽，一次“晨光杯”軟排比賽。有些地市甚至沒有舉辦過排球比賽，所以對(duì)青少年排球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展非常不利。其次，學(xué)校排球隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練時(shí)間得不到保障：本次調(diào)查的學(xué)校中，有近65%的學(xué)校不能保證正常的訓(xùn)練時(shí)數(shù)。再次，運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平較差：由于河南省中學(xué)在訓(xùn)的排球運(yùn)動(dòng)員是從普通學(xué)生里面挑選的隊(duì)員組成的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，沒有從小進(jìn)行系統(tǒng)的排球訓(xùn)練，甚至有些隊(duì)員進(jìn)入高中后才被選入排球隊(duì)，之前從未進(jìn)行過任何與排球項(xiàng)目有關(guān)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)了解不多。但是，有些從小就開始進(jìn)行排球訓(xùn)練，身高、體能、協(xié)調(diào)性、柔韌都不錯(cuò)，發(fā)展?jié)摿Ρ容^大的好苗子，提前被各地市的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校招走，中學(xué)只能招到個(gè)人條件比較好，但基礎(chǔ)訓(xùn)練比較差的隊(duì)員。因此中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員的整體競技能力比較差。

4 中學(xué)排球后備人才選材狀況

河南省中學(xué)排球后備人才選材不很理想，通過調(diào)查主要原因有以下幾點(diǎn)：第一，省內(nèi)排球運(yùn)動(dòng)員流動(dòng)性較差。省內(nèi)許多地市的中學(xué)沒有排球隊(duì)，一些好的排球運(yùn)動(dòng)員苗子失去了接觸排球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，通常交流只在本區(qū)域范圍內(nèi)流動(dòng)，如果進(jìn)行地市一級(jí)的交流，會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，使教練員和體育教師只能“望苗星嘆” 〔4〕。另外，河南省內(nèi)有高水平排球隊(duì)的大學(xué)很少，中學(xué)和大學(xué)之間出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象。第二，缺乏培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣。排球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)開展情況并不太好，究其原因主要是參與排球運(yùn)動(dòng)的興趣不高。運(yùn)動(dòng)員對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣在于教師和家長對(duì)他們的正確引導(dǎo)，這會(huì)對(duì)排球后備人才的發(fā)展和流動(dòng)起至關(guān)重要的作用。

5 中學(xué)排球教師狀況

排球教師在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中起主導(dǎo)作用，是排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的指導(dǎo)者、教育者和設(shè)計(jì)者。不管任何一支排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在競技比賽中所取得的優(yōu)異成績，一方面是運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練的結(jié)果，而另一方面，也是一個(gè)優(yōu)秀排球體育教師綜合能力的表現(xiàn)〔5〕。隨著排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)排球教師的素質(zhì)要求越來越高。

5.1 排球教師的年齡結(jié)構(gòu)

年齡結(jié)構(gòu)是指某一社會(huì)群體的各年齡段人數(shù)的比例關(guān)系，排球教師的年齡結(jié)構(gòu)可以在一定程度上反映這一群體的創(chuàng)造力。從本次調(diào)查的情況看，中學(xué)排球教師的平均年齡為34歲。根據(jù)有關(guān)資料對(duì)我國優(yōu)秀教練員取得最大成功年齡所做的研究，我國優(yōu)秀教練員開始從教的平均年齡為27.8歲，初次取得成績的年齡為33.1歲，達(dá)到個(gè)人的頂峰的理論年齡為38歲左右。因此，從事中學(xué)排球訓(xùn)練的教練員年齡結(jié)構(gòu)基本合理。(表6)

5.2 排球教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代排球教師不能僅僅是一名只會(huì)帶訓(xùn)練和指揮比賽的教練員，而應(yīng)當(dāng)是一個(gè)綜合多種學(xué)科知識(shí)與技能的復(fù)合型人才。排球教師的學(xué)歷代表著曾接受正規(guī)教育的程度，是衡量一個(gè)人知識(shí)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)也預(yù)示著其訓(xùn)練、科研的潛在能力。（表7）

5.3 排球教師運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷結(jié)構(gòu)

但在運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷結(jié)構(gòu)中，中學(xué)排球教練員77%沒有專業(yè)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)不足，在一定程度上限制了訓(xùn)練水平的提高。（表8）

6 結(jié)論與建議

6.1 結(jié)論

（1）中學(xué)排球參賽隊(duì)達(dá)到30支，隊(duì)員對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)興趣的整體程度較高，家長對(duì)學(xué)生參訓(xùn)給予支持；

（2）由于多種原因中學(xué)排球后備人才基礎(chǔ)訓(xùn)練較差，排球后備人才選材問題不容樂觀；

（3）中學(xué)排球教練員的年齡結(jié)構(gòu)基本合理，學(xué)歷層次比較高，但運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷不足，75%的教練員沒有參加崗位培訓(xùn)經(jīng)歷。

6.2 建議

（1）加強(qiáng)政策扶持和宣傳、普及工作。應(yīng)盡量協(xié)調(diào)好競技體育與群眾體育、學(xué)校體育的關(guān)系。積極發(fā)揮河南省省、市排球協(xié)會(huì)的作用，這樣更利于河南省各地市排球事業(yè)的發(fā)展；

（2）青少年排球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)以體教結(jié)合模式進(jìn)行培養(yǎng)，應(yīng)進(jìn)一步應(yīng)用社會(huì)學(xué)和管理學(xué)等理論，加強(qiáng)對(duì)體教結(jié)合培養(yǎng)排球后備人才的理論研究和運(yùn)行機(jī)制的研究；

（3）提高人才戰(zhàn)略意識(shí)。走體教結(jié)合、奪標(biāo)育人之路，并且要善于挖掘人才優(yōu)勢和提高人力資源的優(yōu)化配置。還要采取提高教練員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)、使人才管理模式的本土化等辦法來促使河南省中學(xué)排球后備人才儲(chǔ)備庫在人才數(shù)量增加的同時(shí)提高育人質(zhì)量，以達(dá)到促進(jìn)河南省排球運(yùn)動(dòng)良性持續(xù)發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)

〔1〕許龍.體教結(jié)合是培養(yǎng)體育后備人才的新途徑〔J〕.成都大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)2006，25（2）：154-157.

〔2〕 欒開建.關(guān)于中外競技體育后備人才培養(yǎng)模式比較分析〔J〕.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)2003，17（6）.

〔3〕 王輝，顧劍平．新時(shí)期我國普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展探討〔J〕．成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（5）.