導(dǎo)語(yǔ)：電梯工程技術(shù)學(xué)徒制教學(xué)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:許昌電氣職業(yè)學(xué)院電梯工程技術(shù)專業(yè)推行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，采用雙主體育人的要求，構(gòu)建體現(xiàn)崗位要求的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)方案，采用雙場(chǎng)所工學(xué)交替的教學(xué)模式，取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代學(xué)徒制;校企合作

現(xiàn)代學(xué)徒制是是符合學(xué)院專業(yè)發(fā)展的途徑之一，它有利于學(xué)生創(chuàng)新就業(yè)、實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。企業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際需求與教學(xué)單位緊密結(jié)合，電梯工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)全部由校企雙方共建的“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)。校方負(fù)責(zé)選拔素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師作為學(xué)校導(dǎo)師，主要負(fù)責(zé)基礎(chǔ)理論培養(yǎng)和基本技能培養(yǎng)。企方負(fù)責(zé)選拔實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的一線工程技術(shù)人員擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，主要負(fù)責(zé)企業(yè)文化熏陶和崗位技能培養(yǎng)。學(xué)校導(dǎo)師要具有講師以上職稱，并取得電梯行業(yè)從業(yè)資格證;企業(yè)導(dǎo)師要具有工程師或中級(jí)工以上職稱，通過(guò)學(xué)校的教育教學(xué)能力測(cè)試并獲得校方證書(shū)，實(shí)現(xiàn)“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)的“雙證化”。企方導(dǎo)師以學(xué)校兼職教師身份納入學(xué)校管理體制，校方導(dǎo)師以企業(yè)兼職培訓(xùn)講師或工程技術(shù)人員身份納入企業(yè)管理體制。到2019年，“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員要穩(wěn)定在12人左右，校企導(dǎo)師比例在1:1左右，副高以上職稱以上人員占到30%以上。按照現(xiàn)代學(xué)徒制的要求，總結(jié)我校電梯工程技術(shù)專業(yè)前期訂單培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)許昌電氣職業(yè)學(xué)院和西繼迅達(dá)公司的無(wú)縫對(duì)接，成為我校電梯工程技術(shù)專業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的研究意義

我校電梯工程技術(shù)專業(yè)是在原機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(電梯方向)的基礎(chǔ)上成立的。該專業(yè)擁有一支專兼結(jié)合的雙師型師資團(tuán)隊(duì)，其中專任教師12人，外聘企業(yè)專家3人。該專業(yè)擁有實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，儀器設(shè)備總價(jià)值達(dá)100萬(wàn)元。目前該專業(yè)與2家企業(yè)開(kāi)展校企合作，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，畢業(yè)生受到企業(yè)好評(píng)。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(電梯方向)專業(yè)在2014年與西繼迅達(dá)公司開(kāi)展了校企合作“訂單班”的實(shí)踐，初步積累了一定的學(xué)徒制辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2014年有13名學(xué)生參加專班學(xué)習(xí)，由企業(yè)派出專業(yè)技術(shù)人員并安排實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，專門(mén)培訓(xùn)學(xué)生的電梯安裝、維保等專業(yè)技能，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入西繼迅達(dá)公司就業(yè)。在2014年校企雙方就學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位，培養(yǎng)方案確定，課程開(kāi)發(fā)等進(jìn)行了一系列的研究與探討，形成了一定的訂單人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和成果，如校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案等。機(jī)電專業(yè)也選派教師到西繼迅達(dá)公司頂崗實(shí)踐。這些經(jīng)驗(yàn)和成果的獲得，為現(xiàn)代學(xué)徒制成果的固化奠定了一定的基礎(chǔ)。2016年，在總結(jié)前期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，許昌電氣職業(yè)學(xué)院成功申辦了電梯工程技術(shù)專業(yè)并在當(dāng)年技能大賽中取得不錯(cuò)成績(jī);2016年11月由河南省教育廳組織的電梯安裝技能比賽中，我院電梯工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生組成的代表隊(duì)取得了河南省三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2017年4月由河南省教育廳組織的電梯安裝技能比賽中，我院電梯工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生組成的代表隊(duì)也取得了河南省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2現(xiàn)代學(xué)徒制目標(biāo)

(1)開(kāi)展企業(yè)調(diào)研，編寫(xiě)企業(yè)調(diào)研報(bào)告，為人才培養(yǎng)方案制定做準(zhǔn)備。(2)完成人才培養(yǎng)方案研討、論證及制定工作，開(kāi)展學(xué)徒崗位調(diào)研，制定核心課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行核心課程開(kāi)發(fā)，為教材編寫(xiě)和教學(xué)資源建設(shè)做前期準(zhǔn)備。(3)完成校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，初步建立學(xué)徒安全保障機(jī)制建設(shè)。(4)校企合作委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)、校企合作工作站按工作計(jì)劃開(kāi)展工作，繼續(xù)完善招生招工工作機(jī)制并實(shí)施，第二批學(xué)徒入學(xué)，簽訂三(四)方協(xié)議。(5)完成核心課程教材及教學(xué)資源的建設(shè)工作。(6)繼續(xù)完善雙導(dǎo)師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。(7)建立學(xué)徒意外傷害基金，充分完善學(xué)徒實(shí)習(xí)安全保障機(jī)，完成管理制度建設(shè)。

3現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題及具體措施

3．1擬解決問(wèn)題。校企合作深度發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式逐漸形成。具體措施:(1)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。在原專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)更多的企業(yè)專家參與到專業(yè)建設(shè)中來(lái)，建立健全的管理制度，形成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)教學(xué)常態(tài)化。分析電梯工程技術(shù)專業(yè)人才方案的修訂;分析電梯專業(yè)的社會(huì)需求狀況;積極為校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合出謀劃策;并加強(qiáng)教學(xué)的監(jiān)督、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題;開(kāi)展教育教學(xué)改革，推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))基地的建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程體系。(2)專業(yè)課教師和企業(yè)技術(shù)人員雙向交流、互通互用。進(jìn)一步深化校企合作，完善校企之間的人才流動(dòng)機(jī)制，我們從許昌微型電機(jī)廠聘請(qǐng)王春生擔(dān)任兼職教師，主講機(jī)床線路課程;從西繼迅達(dá)電梯聘請(qǐng)冀飛擔(dān)任兼職教師，主講電梯技術(shù)課程;從西門(mén)子鄭州有限公司聘請(qǐng)李曉沛主講自動(dòng)化課程;從森源電氣有限公司聘請(qǐng)技術(shù)人員全面參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革。選派軒建舉、王永科、鄭棟梁、李蓮英、李艷、杜瑞濤、滕俊杰等多名教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐，與企業(yè)人員共同研發(fā)新產(chǎn)品。進(jìn)一步提升專業(yè)教師的實(shí)踐能力，真正形成一支以兼職教師為主的高水平“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，滿足專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的需要，帶動(dòng)教師整體實(shí)踐教學(xué)水平的提高。3．2擬解決問(wèn)題。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提升專業(yè)建設(shè)水平，提高師資隊(duì)伍理論和實(shí)戰(zhàn)水平，提升學(xué)生技能和綜合素質(zhì)，最終提升辦學(xué)水平。具體措施:(1)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定與人才培養(yǎng)方案的完善。(2)制定專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，按建設(shè)方案開(kāi)展考核性診改。(3)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中年輕教師的培養(yǎng)。(4)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。(5)課程內(nèi)容與資源庫(kù)建設(shè)。(6)進(jìn)一步深化校企合作。(7)建立和完善專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，按學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)開(kāi)展過(guò)程監(jiān)控診改。3．3擬解決的問(wèn)題。提升專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力具體措施:(1)教師下企業(yè)主動(dòng)提供技術(shù)服務(wù)。(2)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定服務(wù)。(3)面向社會(huì)提供繼續(xù)教育服務(wù)。3．4擬解決問(wèn)題。提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力建設(shè)。具體措施:(1)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程建設(shè)。(2)設(shè)置技能大賽實(shí)訓(xùn)室。

4現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的特色

4．1校企真正融合，學(xué)生學(xué)徒雙身份成長(zhǎng)。開(kāi)展校企聯(lián)合，報(bào)考我院電梯專業(yè)的學(xué)生，根據(jù)學(xué)業(yè)考試成績(jī)擇優(yōu)錄取，由許昌西繼迅達(dá)電梯有限公司直接參與，按企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)面試的形式招錄學(xué)生(學(xué)徒)，這些學(xué)生(學(xué)徒)就相當(dāng)于該企業(yè)的“后備員工”，具有雙重身份，既是學(xué)生，又是學(xué)徒。明確學(xué)徒的企業(yè)人員和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份。4．2探索建立雙主體聯(lián)合培養(yǎng)、一體化培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。許昌電氣職業(yè)學(xué)院與許昌西繼迅達(dá)電梯有限公司按照“合作共贏、職責(zé)共擔(dān)”的原則，共同研究制定人才培養(yǎng)方案，共同制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、帶教教師標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)實(shí)施方案。確定雙元主體、教學(xué)做合一，改革教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生考核辦法，將學(xué)生工作業(yè)績(jī)和帶教教師評(píng)價(jià)納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

5現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)推廣應(yīng)用范圍

5．1在全校推廣應(yīng)用。項(xiàng)目成果先在我校機(jī)電專業(yè)推廣借鑒，進(jìn)而推廣到學(xué)校電氣類、智能化建筑類、汽車類等其他專業(yè)。5．2在全省全國(guó)推廣應(yīng)用。將項(xiàng)目成果推廣到河南省相關(guān)專業(yè)，也可借助全國(guó)電梯職教聯(lián)盟，對(duì)所屬高職院校電梯工程技術(shù)專業(yè)推廣介紹經(jīng)驗(yàn)，促成更多的學(xué)校和企業(yè)參與和實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制改革。

6受益面

(1)受益學(xué)生與家庭:受益面為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的電梯工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生及其家庭。他們畢業(yè)后可以直接在西繼迅達(dá)公司就業(yè)，第一年年收入可達(dá)40000元以上，可以幫助家庭告別貧困，走向富裕。(2)受益學(xué)校:可以改善學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的硬件建設(shè)，提高學(xué)生就業(yè)率，提升學(xué)校知名度。(3)受益企業(yè):為企業(yè)定期提供人力資源，減輕了企業(yè)招錄新員工的負(fù)擔(dān);學(xué)校開(kāi)展的理論教學(xué)和初步實(shí)訓(xùn)教學(xué)減輕了企業(yè)在新員工培訓(xùn)方面的負(fù)擔(dān)。(4)受益政府:為許昌電梯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人力資源支持，促進(jìn)許昌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展;為更多的農(nóng)村勞動(dòng)者提供了到城市工作的機(jī)會(huì)，可以促進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)。

參考文獻(xiàn):

［1］陳嵩．現(xiàn)代學(xué)徒制的推進(jìn)．上海教育出版社，2018(04)．

［2］趙鵬飛．現(xiàn)代學(xué)徒制“廣東模式”的研究與實(shí)踐．廣東高等教育出版社，2015(10)．

［3］廣東省教育廳．廣東特色現(xiàn)代學(xué)徒制理論與實(shí)踐探索．廣東高等教育出版社，2017(07)．

作者:軒建舉 單位:許昌電氣職業(yè)學(xué)院