一、我國啟動公安教育改革的背景分析

自2008年起，公安部直屬的兩所院?！袊嗣窆泊髮W(xué)、中國刑警學(xué)院將停止招收本科生。全國其他公安院校，亦將逐步停招本科生。據(jù)此，社會上有一種觀點認為，中國的警察教育培訓(xùn)體制發(fā)生重大變革，借鑒“美國模式”，淡化或暫停學(xué)歷教育，培訓(xùn)將成為警校的主要職能。

在我國現(xiàn)有教育體制下，公安院校首先要按照教育部的要求，開設(shè)必要的文化理論課程，確保學(xué)員的文化水平達到相應(yīng)的學(xué)歷程度。同時，還要按照警察培訓(xùn)的要求，進行警務(wù)知識、專業(yè)技術(shù)、業(yè)務(wù)能力及體魄等方面的專門訓(xùn)練。而本科學(xué)制僅有四年，要在如此有限的時間里，使學(xué)員在學(xué)歷教育和警察培訓(xùn)兩方面都達到理想要求，顯然十分困難。

隨著形勢發(fā)展，這種公安教育模式在實踐中愈來愈顯現(xiàn)出諸多弊端。一方面，受師資力量等資源所限，其學(xué)歷教育的水平與普通高等院校的差距日漸明顯，學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭能力相形見絀；另一方面，沿襲多年的以課堂為中心、以書本為中心的死板教學(xué)方式，也使其警察培訓(xùn)工作與公安實踐嚴重脫節(jié)，公安實務(wù)部門對畢業(yè)學(xué)員的認可度不斷降低。

特別是近年來，隨著高校擴招，普通高校畢業(yè)的本科生急劇增多，包括警察在內(nèi)的諸多公務(wù)員崗位，也已為廣大學(xué)子熱衷報考、激烈競爭的理想職業(yè)。在此背景下，公安機關(guān)完全可以從普通高校畢業(yè)生中選拔出所需的大量優(yōu)秀人才。

正是在這種背景下，公安部著手啟動公安教育體制改革，以利于公安機關(guān)廣攬人才，優(yōu)化隊伍素質(zhì)和結(jié)構(gòu)，集中精力、強化職業(yè)培訓(xùn)工作。事實上，我們應(yīng)該看到，公安教育培訓(xùn)多年來所積累的一些深層問題，如培訓(xùn)內(nèi)容脫離實際、教學(xué)形式單一、教學(xué)方法簡單、缺乏實用性和實踐性等，遠非停招本科生一舉能夠解決。

一、我國啟動公安教育改革的背景分析

自2008年起，公安部直屬的兩所院?！袊嗣窆泊髮W(xué)、中國刑警學(xué)院將停止招收本科生。全國其他公安院校，亦將逐步停招本科生。據(jù)此，社會上有一種觀點認為，中國的警察教育培訓(xùn)體制發(fā)生重大變革，借鑒“美國模式”，淡化或暫停學(xué)歷教育，培訓(xùn)將成為警校的主要職能。

在我國現(xiàn)有教育體制下，公安院校首先要按照教育部的要求，開設(shè)必要的文化理論課程，確保學(xué)員的文化水平達到相應(yīng)的學(xué)歷程度。同時，還要按照警察培訓(xùn)的要求，進行警務(wù)知識、專業(yè)技術(shù)、業(yè)務(wù)能力及體魄等方面的專門訓(xùn)練。而本科學(xué)制僅有四年，要在如此有限的時間里，使學(xué)員在學(xué)歷教育和警察培訓(xùn)兩方面都達到理想要求，顯然十分困難。

隨著形勢發(fā)展，這種公安教育模式在實踐中愈來愈顯現(xiàn)出諸多弊端。一方面，受師資力量等資源所限，其學(xué)歷教育的水平與普通高等院校的差距日漸明顯，學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭能力相形見絀；另一方面，沿襲多年的以課堂為中心、以書本為中心的死板教學(xué)方式，也使其警察培訓(xùn)工作與公安實踐嚴重脫節(jié)，公安實務(wù)部門對畢業(yè)學(xué)員的認可度不斷降低。

特別是近年來，隨著高校擴招，普通高校畢業(yè)的本科生急劇增多，包括警察在內(nèi)的諸多公務(wù)員崗位，也已為廣大學(xué)子熱衷報考、激烈競爭的理想職業(yè)。在此背景下，公安機關(guān)完全可以從普通高校畢業(yè)生中選拔出所需的大量優(yōu)秀人才。

正是在這種背景下，公安部著手啟動公安教育體制改革，以利于公安機關(guān)廣攬人才，優(yōu)化隊伍素質(zhì)和結(jié)構(gòu)，集中精力、強化職業(yè)培訓(xùn)工作。事實上，我們應(yīng)該看到，公安教育培訓(xùn)多年來所積累的一些深層問題，如培訓(xùn)內(nèi)容脫離實際、教學(xué)形式單一、教學(xué)方法簡單、缺乏實用性和實踐性等，遠非停招本科生一舉能夠解決。

下面我把我的黨性分析報告匯報如下

一、學(xué)習(xí)情況及體會

按照"中心"統(tǒng)一安排，自***月底以來進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，開展了寫筆記、看電視紀實片、聽講座、網(wǎng)上討論交流等形式多樣的學(xué)習(xí)方式，前兩個階段，我共寫了二萬三千字的筆記，三篇心得體會，一篇演講稿，并進行了積極投入的演講。我感覺自己與黨的關(guān)系更加貼近了，進一步認識到黨的執(zhí)政地位是靠全國人民尤其是每一名黨員以實際行動來捍衛(wèi)的，黨政機關(guān)是全市工作的"排頭兵"、"火車頭"，是帶動社會發(fā)展的"發(fā)動機"、"燎原火"。機關(guān)黨員作為全市黨員隊伍的表率，在思想觀念、素質(zhì)能力和要求上應(yīng)更高更嚴，因為人民群眾更多的從機關(guān)黨員身上來認識黨和政府的形象，通過機關(guān)黨員的先進性來認識黨和政府的形象。同時，對照黨員的先進性標準，對照先進同志，我也找到了不足，找到了差距。

二、個人存在問題和不足

1、放松了自我學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)上存在浮燥情緒，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造。在保持共產(chǎn)_黨員先進性活動中，有應(yīng)付思想、臨時觀念。學(xué)習(xí)不刻苦，不扎實，不深入，往往忙于事務(wù)應(yīng)酬，不愿拿起書本學(xué)習(xí)，即使有了時間也坐不下來，深不進去。在第二階段的學(xué)習(xí)中，"中心"要求每個黨員寫至少兩萬字筆記，我僅限于抄抄領(lǐng)導(dǎo)者的講話，充實一下字數(shù)，沒有打心里重視，沒有從思想根源上挖不足。在內(nèi)部檢查時沒有過關(guān)，又拿回繼續(xù)抄，直到超出了兩萬字。

2、思想觀念陳舊，創(chuàng)新思維不活。對新生事物要么嗤之以鼻，要么冷嘲熱諷，而不去積極地觀察了解，去偽存真。在"中心"成立初期，存有臨時觀念，認為"中心"是市里為了打牌子，揚名聲而設(shè)，是監(jiān)時性機構(gòu)，象一陣風(fēng)，刮過去就散伙。而事實證明，"中心"的成立確實是明白之舉，確確實實方便了百姓，增強了政府的透明度，引入了外資，中心不愧為行政服務(wù)的載體，發(fā)展環(huán)境的平臺，文明形象的窗口。

摘要：教育病理學(xué)是從教育中存在的問題入手進行研究的教育理念。文章以教育病理學(xué)的視角分析了目前我國公安院校中存在的教學(xué)疾病，指出了問題的原因，提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：公安院校；教學(xué)疾?。辉颍豢尚行越ㄗh

一、問題的提出背景

我國高等教育系統(tǒng)中存在著一批不同層次、各具特色的公安院校，它們承擔(dān)了我國人民警察、武裝內(nèi)衛(wèi)等方面特殊人才的培養(yǎng)任務(wù)。公安院校的學(xué)生培養(yǎng)既有當(dāng)代大學(xué)生的普遍共性也有其特殊性，即在特定的培養(yǎng)模式下對學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)、組織紀律性、身體素質(zhì)等方各面有著特殊的要求，因此公安院校的教學(xué)既具有一般高等院校教學(xué)的共同性，又因其辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標而具有一定的特殊性。但是在現(xiàn)行教育體制下，受教育環(huán)境和自身局限的影響，公安院校的教學(xué)存在著問題，本文擬從教育病理學(xué)的視角對此加以剖析。

教育病理學(xué)研究的是教育病理，是一門研究各種病態(tài)的教育現(xiàn)象和教育行為的應(yīng)用教育科學(xué)，是教育學(xué)科的分支。它并不是是一個新興的教育學(xué)概念，最早使用教育病理和教育病理學(xué)的是德國學(xué)者司托里音伯耳，在1890年他開始這方面的研究并使用教育病理學(xué)的名稱；20世紀以來，教育病理研究在日本漸成氣候，研究學(xué)者有新堀通、松本良夫、大橋熏等；教育病理學(xué)在我國則興起較晚，目前主要研究者有石鷗、鄭鋼等。教育病理學(xué)的出現(xiàn)從反向的角度來研究現(xiàn)存教育教學(xué)中存在的問題，與長期以來我國教育學(xué)的研究和教學(xué)大多從規(guī)范的應(yīng)然的角度對教育進行分析和探討不同，它反對僅從理想的狀態(tài)出發(fā)，而提倡從“應(yīng)該怎樣”出發(fā)，重點關(guān)注的是教育中的病癥和病態(tài)表現(xiàn)。

二、公安院校教學(xué)中存在的教育疾病剖析

中共中央辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了中央組織部、中央宣傳部《關(guān)于在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹執(zhí)行。由此，在全國掀起了一股創(chuàng)先爭優(yōu)活動的熱潮，“創(chuàng)先爭優(yōu)”已成為近期基層尤為關(guān)注的一個重要主題。

“創(chuàng)先爭優(yōu)”，就是創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”的重點，并不在這個“先”和“優(yōu)”上，關(guān)鍵是在“爭創(chuàng)”的過程?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”的價值，并不應(yīng)該僅僅集中體現(xiàn)于最后“爭創(chuàng)”出來的“先進”和“優(yōu)秀”的結(jié)果層面?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”，她是一種激勵公安教育事業(yè)的建設(shè)者們繼續(xù)奮勇向前的方法和動力，是對在公安教育建設(shè)中表現(xiàn)突出、工作業(yè)績突出的建設(shè)者們的一種鼓勵。因此，對于我們公安教育者來說，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中如能獲得各項榮譽稱號，既是上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生對自身過去一段時間工作成績的肯定，更是對繼續(xù)做好下一階段工作的鞭策。

“創(chuàng)先爭優(yōu)”作為一種調(diào)動勞動者積極性的有效手段，是非常具有現(xiàn)實意義的。因為，“創(chuàng)先爭優(yōu)”能夠充分調(diào)動我們的“精氣神”。從某種角度說，“創(chuàng)先爭優(yōu)”爭創(chuàng)的就是一種工作中所表現(xiàn)的精神，整個過程中體現(xiàn)的就是一個領(lǐng)域、一個群體的工作激情和干勁。“創(chuàng)先爭優(yōu)”就是要把人的主觀能動性在工作中充分調(diào)動出來，從而促進公安教育的進步與發(fā)展。按照馬克思主義哲學(xué)的觀點，人的主觀能動性，集中展現(xiàn)于人如何想事情、人如何干事情以及人在想問題、辦事情時所需要具備的精神力量三個方面。要在實際工作中不斷發(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻”的精神，就真正體現(xiàn)了馬克思主義哲學(xué)關(guān)于人的主觀能動性的相關(guān)理論。

如果人在干事情的時候沒有激情，那么顯然就會缺乏自信，工作也是不可能干好的。因此，我們在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，一定要注意對公安教育事業(yè)激情的培養(yǎng)，也只有把自身的各項具體工作切實看作是公安教育事業(yè)的重要組成部分。只有這樣，才能不斷增強自身在日常工作中的干勁，把那種對自身事業(yè)的熱愛真正從內(nèi)心激發(fā)出來，從而推動自身工作的實質(zhì)性進步和發(fā)展，才能真正把自身實際工作與公安教育建設(shè)掛鉤，為公安教育建設(shè)貢獻出自己的一分力量。

因此，“創(chuàng)先爭優(yōu)”客觀上，要求我們每一個教師都必須要有一個“不怕吃苦”的良好心態(tài)。“先進”和“優(yōu)秀”并不是憑空而來的，而是要通過自身的不斷努力來創(chuàng)造的。只有在實際工作中真正付出了辛勞和汗水，才能最終獲得“先進”和“優(yōu)秀”榮譽稱號。怕苦怕累當(dāng)不了“先進”，在面對困難的時候畏縮不前也同樣當(dāng)不了“優(yōu)秀”。

要想成為工作中的“先進”和“優(yōu)秀”，就是要在實際工作中不怕困難、迎難而上，認認真真想問題，踏踏實實干事情。而且，“創(chuàng)先爭優(yōu)”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要大家一起團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團體力量和價值才能夠創(chuàng)造出“先進”和“優(yōu)秀”。因此，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，只想通過突出個人業(yè)績來實現(xiàn)爭創(chuàng)“先進”和“優(yōu)秀”的目標是不現(xiàn)實的，也是行不通的。

摘要：教育病理學(xué)是從教育中存在的問題入手進行研究的教育理念。文章以教育病理學(xué)的視角分析了目前我國公安院校中存在的教學(xué)疾病，指出了問題的原因，提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：公安院校；教學(xué)疾??；原因；可行性建議

一、問題的提出背景

我國高等教育系統(tǒng)中存在著一批不同層次、各具特色的公安院校，它們承擔(dān)了我國人民警察、武裝內(nèi)衛(wèi)等方面特殊人才的培養(yǎng)任務(wù)。公安院校的學(xué)生培養(yǎng)既有當(dāng)代大學(xué)生的普遍共性也有其特殊性，即在特定的培養(yǎng)模式下對學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)、組織紀律性、身體素質(zhì)等方各面有著特殊的要求，因此公安院校的教學(xué)既具有一般高等院校教學(xué)的共同性，又因其辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標而具有一定的特殊性。但是在現(xiàn)行教育體制下，受教育環(huán)境和自身局限的影響，公安院校的教學(xué)存在著問題，本文擬從教育病理學(xué)的視角對此加以剖析。

教育病理學(xué)研究的是教育病理，是一門研究各種病態(tài)的教育現(xiàn)象和教育行為的應(yīng)用教育科學(xué)，是教育學(xué)科的分支。它并不是是一個新興的教育學(xué)概念，最早使用教育病理和教育病理學(xué)的是德國學(xué)者司托里音伯耳，在1890年他開始這方面的研究并使用教育病理學(xué)的名稱；20世紀以來，教育病理研究在日本漸成氣候，研究學(xué)者有新堀通、松本良夫、大橋熏等；教育病理學(xué)在我國則興起較晚，目前主要研究者有石鷗、鄭鋼等。教育病理學(xué)的出現(xiàn)從反向的角度來研究現(xiàn)存教育教學(xué)中存在的問題，與長期以來我國教育學(xué)的研究和教學(xué)大多從規(guī)范的應(yīng)然的角度對教育進行分析和探討不同，它反對僅從理想的狀態(tài)出發(fā)，而提倡從“應(yīng)該怎樣”出發(fā)，重點關(guān)注的是教育中的病癥和病態(tài)表現(xiàn)。

二、公安院校教學(xué)中存在的教育疾病剖析

自開展主題教育實踐活動以來，陵縣公安局按照“精、細、嚴、實”的總體要求，以堅定理想信念、忠實履行職責(zé)為切入點，以“執(zhí)法為民”為落腳點，堅持教育與實踐相結(jié)合，業(yè)務(wù)工作與隊伍建設(shè)相結(jié)合，取得了“兩提升兩增強”的階段性成效。

一、突出特色抓教育

按照“整體推進、循序漸進”的原則，陵縣公安局積極引導(dǎo)民警主動學(xué)、用心學(xué)，用科學(xué)理論武裝頭腦，用經(jīng)典傳統(tǒng)激發(fā)熱情，用先進典型引領(lǐng)帶動，確?；顒由钊腴_展。

該局相繼開展了講傳統(tǒng)、讀經(jīng)典、唱紅歌、看影片、瞻舊址、溫誓詞、觀史展等七項特色教育活動；開展了演講比賽、“三個想一想”和“魚水情”大討論活動，每名民警都撰寫了讀書筆記和心得體會，使特色教育入腦、入心。通過強化理想信念教育，廣大民警“三個至上”、“四個忠于”的信念更加牢固；通過強化群眾觀念教育，廣大民警“依靠群眾、走群眾路線”的意識進一步鞏固；通過強化歷史傳統(tǒng)教育，廣大民警牢記歷史使命，立足崗位、建功立業(yè)的決心更加堅定。

二、“三訪”并進促和諧

陵縣公安局將主題教育實踐與大走訪開門評警活動結(jié)合起來，普遍訪、經(jīng)常訪、專門訪“三訪”并進，腳踏實地開展走訪活動。

在全省公安機關(guān)集中開展為期一個月的“兩風(fēng)兩紀”集中學(xué)習(xí)教育活動中，自己堅持把學(xué)習(xí)和教育擺在首要位置、作為首選方式，自己認真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》、《人民警察法》、《中國廉政宣言》、《社會主義法治理念》以及孟建柱部長在《全國公安機關(guān)愛民模范先進事跡報告會上的講話》；自己以向愛民模范學(xué)習(xí)活動為契機，結(jié)合開展好學(xué)王江、學(xué)王影活動，自覺向愛民模范看齊，自覺向王江和王影看齊，以他們的事跡凈化自己思想、滌蕩心靈、感悟人生，進一步增強群眾觀念、增進群眾感情，始終把人民利益放在高于一切的位置，把服務(wù)人民作為永恒的價值追求，切實做到深懷愛民之心。為提高自己嚴格執(zhí)行《五個嚴禁》和《五條禁令》等紀律規(guī)定的自覺性，把愛民模范的政治本色、愛民情懷和職業(yè)操守體現(xiàn)在繼續(xù)爭做人民心目中的“好人、親人、能人”之中，我通過深入學(xué)習(xí)愛民模范，進一步牢記為民宗旨，進一步堅定理想信念，要始終堅持黨的事業(yè)至上、人民利益至上、憲法法律至上，切實做到黨在心中、人民在心中、法律在心中、正義在心中，無怨無悔地做一個“好人”。自己要帶著對人民群眾的深厚感情去執(zhí)法、去工作，堅持想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，積極幫助群眾做好事、辦實事、解難事，著力滿足人民群眾的新期待、新要求，把自己對群眾的“愛”體現(xiàn)在實際行動之中，真心實意地做一個“親人”。自己把學(xué)習(xí)愛民模范與“兩風(fēng)兩紀”集中學(xué)習(xí)教育活動緊密結(jié)合起來，以愛民模范為標桿，進一步提高黨性修養(yǎng)，自覺遵章守紀，提升這次學(xué)習(xí)教育活動的質(zhì)量和水平，確保達到自己預(yù)期目標。通過“兩風(fēng)兩紀”集中學(xué)習(xí)教育活學(xué)習(xí)活動，結(jié)合學(xué)習(xí)愛民模范注入自己工作的一點一滴，注入自己的一言一行，注入自己的一時一事，使自己在任何時候、任何情況下，都牢記歷史使命、堅定理想信念，都牢固樹立為黨分憂、為國盡責(zé)、為民奉獻的意識。自己通過“兩風(fēng)兩紀”集中學(xué)習(xí)教育活自己不僅真正受到警示、得到觸動、要把“兩風(fēng)兩紀”這根弦一定要繃緊，要按照孟建柱部長要求的那樣牢固樹立正確的人生觀、價值觀，做一個政治上“明白人”、經(jīng)濟上的“清白人”、作風(fēng)上的“正派人”，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色和高尚情操，而且“兩風(fēng)兩紀”集中學(xué)習(xí)教育活在今后工作中也有了不可觸摸的“高壓線”。

在“兩風(fēng)兩紀”集中學(xué)習(xí)教育活動中自己不斷加強黨性和品德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；以學(xué)習(xí)愛民模范活動為載體，同戰(zhàn)友一起進行核心價值觀討論，討論重點應(yīng)該在實際倡導(dǎo)什么樣的警風(fēng)、公安民警應(yīng)有的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)等根本性認識問題的討論，努力塑造清正廉潔的人民警察形象。自己反復(fù)學(xué)習(xí)省、市兩級公安機關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)講話精神，反思典型案例，剖析查擺問題，在“兩風(fēng)兩紀”學(xué)習(xí)教育活動中自己加強自我約束力，消除“事不關(guān)己，高高掛起”的錯誤認識，從思想和行動上與這次集中學(xué)習(xí)教育活動保持高度一致。自己結(jié)合工作實際和崗位特點，將“規(guī)定動作”和“自選動作”做實，深刻認識開展集中學(xué)習(xí)教育活動的重要性和緊迫性，通過認真查擺自己“兩風(fēng)兩紀”方面存在的問題及原因，針對在執(zhí)行“廉政準則”、“五條禁令”等方面存在的問題進行深入剖析。查擺了在思想、工作、學(xué)習(xí)和紀律作風(fēng)等方面的問題和不足。結(jié)合孫永波副省長在講話中指出的問題，對號入座，深入查擺，自己撰寫查擺剖析材料，結(jié)合自己的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和紀律作風(fēng)實際，深入查擺剖析工作及八小時以外對自己約束力不強等問題，自己要從不斷強化學(xué)習(xí)意識和責(zé)任意識入手，不斷提高自身綜合素質(zhì)和崗位意識，確保自己永葆對黨忠誠本色。

通過“兩風(fēng)兩紀”學(xué)習(xí)教育活動，自己決心要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為一種態(tài)度、一種責(zé)任、一種追求、一種境界。在學(xué)習(xí)中掌握法律法規(guī)、努力提升自身綜合素質(zhì)。人民警察敬業(yè)是人民警察對待事業(yè)唯一態(tài)度，服從是人民警察天職所在，信用是人民警察安身立命的重要前題。自己要做到一心為民、公正執(zhí)法，要在學(xué)習(xí)與工作中不斷提到自己的思想境界、道德水平與公仆意識，提高防腐拒變的能力。通過“兩風(fēng)兩紀”集中教育學(xué)習(xí)活動自己要做到慎獨、慎初、慎微、慎終，自重、自省、自警、自立?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋”。自己要經(jīng)常好好想想過去做了什么，組織給了什么，今后要干什么，將來要留下什么，絕不辜負組織的期望。不給組織留下遺憾，不給自己留下遺憾。一生要始終做到忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律，堂堂正正做人，老老實實做事，清清白白從警，更好地肩負起黨和人民賦予的神圣使命。

一、指導(dǎo)思想和原則

整改方案的指導(dǎo)思想和原則：堅持解放思想，實事求是的原則；堅持有則改之，無則加勉的原則；堅持提高素養(yǎng)，錘煉黨性的原則。

二、目的和任務(wù)

整改的目的和任務(wù)旨在于提高自身理論素養(yǎng)、宗旨意識、執(zhí)法意識和大局意識，按黨員的標準嚴格要求和規(guī)范自身言行，為實現(xiàn)公安機關(guān)的三大政治責(zé)任，構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想而奮斗終身。

三、整改措施

一項措施：加強學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型黨員。作為一名共產(chǎn)黨員，要力求始終走在時代的前列，做時代的標兵，必須始終做到與時俱進。這就要求，黨員必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)首先是理論知識的學(xué)習(xí)。要深刻領(lǐng)會中央、省、洲、市委的有關(guān)決策、政策，深刻把握馬列主義、思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的精神實質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質(zhì)。其次，學(xué)習(xí)必須要結(jié)合實際，不斷提高活學(xué)活用馬列主義理論的能力，提高處理復(fù)雜工作的能力。作為黨員和基層黨務(wù)工作著，學(xué)習(xí)的作用全在于應(yīng)用于社會實踐，不斷體現(xiàn)于服務(wù)于人民群眾的執(zhí)法活動中。再次，學(xué)習(xí)必須要全面。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)必須要全面。不僅要學(xué)習(xí)法律知識，還要學(xué)習(xí)歷史、經(jīng)濟、科學(xué)、社會、心理等方面的知識，力求知識全面。

摘要：公安院校的法學(xué)教育是公安職業(yè)與法學(xué)教育相結(jié)合而形成的特殊的法學(xué)教育，對全面依法治國戰(zhàn)略的推進有重要意義。文章分析了公安院校法學(xué)教育的現(xiàn)狀，從人才培養(yǎng)目標、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教師知識結(jié)構(gòu)等方面提出完善路徑。

關(guān)鍵詞：全面依法治國；公安院校；法學(xué)教育

人民警察作為國家重要的行政執(zhí)法和刑事司法力量，其執(zhí)法質(zhì)量和能力水平直接關(guān)系到全面依法治國戰(zhàn)略的實施。作為公安后備人才的培養(yǎng)陣地，公安院校以高水平的法學(xué)教育為法治公安建設(shè)提供戰(zhàn)斗力。

一、公安院校法學(xué)教育的重要意義

思想政治教育與法學(xué)教育是一種有機聯(lián)系、相互作用的關(guān)系。思想政治教育側(cè)重的是對人的意識的引導(dǎo)，而法學(xué)教育所側(cè)重的是對人的法律意識和法律思維的塑造。從作用的效果上來看，法學(xué)教育更能深化公民法治意識，約束公民的行為，保障社會的良性運轉(zhuǎn)［2］。從作用機制方面來分析，只有思想政治教育得到良好實現(xiàn)后才能保障法學(xué)教育順利進行。但是，法學(xué)教育并不是對思想政治教育的一種簡單延續(xù)，實際上當(dāng)一種行為方式僅僅靠思想政治教育無法有效實現(xiàn)時，人們就會考慮采用法治的方式加以彌補，強化思想政治教育。

二、公安院校法學(xué)教育的現(xiàn)狀