摘要:先簡述CAI課件輔助政治科教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，在認(rèn)識政治科的教學(xué)特點(diǎn)后，對課件制作上提出一些注意點(diǎn)，以及在設(shè)計過程中應(yīng)遵循的原則。

關(guān)鍵詞：課件，多媒體，計算機(jī)，CAI

隨著計算機(jī)的迅速發(fā)展與普及，教育領(lǐng)域也出現(xiàn)了新的變革和發(fā)展的新契機(jī)。運(yùn)用計算機(jī)（多媒體）輔助課堂教學(xué)正方興未艾，廣大思想政治教師也克服了種種困難，積極實(shí)踐和探索，并取得了可喜的成績和經(jīng)驗。在此，筆者想就CAI與政治教學(xué)淺談幾點(diǎn)看法。

在當(dāng)今的信息時代，CAI課件的出現(xiàn)有其特殊的意義。它以友好的交互性，使得教師能夠根據(jù)需要選擇媒體信息，控制教學(xué)情節(jié)，機(jī)動靈活，省時高效，從而增加課堂容量，提高課堂效率。它通過圖、文、聲和動畫并茂，使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力更加集中，對現(xiàn)象、過程的認(rèn)識和理解更加深刻，記憶更加牢固，從而獲得了更好的教學(xué)效果。它大大地改變了過去那?quot;一支粉筆、一張嘴"的傳統(tǒng)模式。

不同的學(xué)科都有其不同的教學(xué)特點(diǎn)。為了使多媒體課件能真正有效地輔助我們的政治課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果，我們在使用CAI時首先應(yīng)充分考慮思想政治課的學(xué)科特點(diǎn)。

運(yùn)用計算機(jī)輔助政治課教學(xué)，不但要遵循知識產(chǎn)生和科學(xué)探索的過程、學(xué)生思維特點(diǎn)和認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律，還要符合政治課德育課程的獨(dú)特功能，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，有目的、有計劃地提高學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)及心理素質(zhì)。借助多媒體形象、直觀、生動、活潑的信息展現(xiàn)方式，能夠提高學(xué)生對知識理解、掌握和運(yùn)用的深度、廣度。在運(yùn)用計算機(jī)輔助政治課教學(xué)的過程中，要著力于對知識要點(diǎn)的突破，對學(xué)生能力的培養(yǎng)，更要注重利用有效的形式，為學(xué)生樹立榜樣，明確標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則，使學(xué)生明辨是非，逐步掌握正確的思想方法，形成正確的思想觀點(diǎn)。

CAI課件的設(shè)計_化學(xué)論文簡介：隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，許多教師已經(jīng)嘗試計算機(jī)輔助教學(xué)，并取得了較好的教學(xué)效果。但是，由于CAI軟件一般由教師自己設(shè)計、編制，編制時必須遵循教學(xué)原則，要符合科學(xué)性、藝術(shù)性，同時還要著重做好以下幾方面的設(shè)計工作。◆課件結(jié)構(gòu)課件結(jié)構(gòu)應(yīng)采用超...

文摘首頁教學(xué)論文實(shí)用文檔個人簡歷論文中心演講范文英語學(xué)習(xí)黨團(tuán)社會職場技巧作文園地法律文書幼兒教育故事大王教育論文高考專題節(jié)日慶典

文章搜索：

當(dāng)前位置：中國教育文摘>化學(xué)論文>教學(xué)內(nèi)容CAI課件的設(shè)計_化學(xué)論文作者：佚名來源：不詳時間：2006-12-1410:24:06人：yujklj68kfg隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，許多教師已經(jīng)嘗試計算機(jī)輔助教學(xué)，并取得了較好的教學(xué)效果。但是，由于CAI軟件一般由教師自己設(shè)計、編制，編制時必須遵循教學(xué)原則，要符合科學(xué)性、藝術(shù)性，同時還要著重做好以下幾方面的設(shè)計工作。

◆課件結(jié)構(gòu)

課件結(jié)構(gòu)應(yīng)采用超媒體結(jié)構(gòu)。超媒體是基于超文本支持的多媒體，多媒體的表現(xiàn)可使超文本的交互界面更為豐富，由多媒體和超文本結(jié)合發(fā)展而成的超媒體系統(tǒng)目前已成為一種理想的知識組織結(jié)構(gòu)和管理方式。CAI設(shè)計采用超媒體結(jié)構(gòu)，既方便了教師操作，又可以使教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況自由選擇和重新組織教學(xué)內(nèi)容。

隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，許多教師已經(jīng)嘗試計算機(jī)輔助教學(xué)，并取得了較好的教學(xué)效果。但是，由于CAI軟件一般由教師自己設(shè)計、編制，編制時必須遵循教學(xué)原則，要符合科學(xué)性、藝術(shù)性，同時還要著重做好以下幾方面的設(shè)計工作。

◆課件結(jié)構(gòu)

課件結(jié)構(gòu)應(yīng)采用超媒體結(jié)構(gòu)。超媒體是基于超文本支持的多媒體，多媒體的表現(xiàn)可使超文本的交互界面更為豐富，由多媒體和超文本結(jié)合發(fā)展而成的超媒體系統(tǒng)目前已成為一種理想的知識組織結(jié)構(gòu)和管理方式。CAI設(shè)計采用超媒體結(jié)構(gòu)，既方便了教師操作，又可以使教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況自由選擇和重新組織教學(xué)內(nèi)容。

◆字、聲、圖的設(shè)計

1、文字的設(shè)計

CAI軟件中包含了大量的文字信息，是學(xué)生獲取知識的重要來源。設(shè)計時要做到：

一、利用CAI課件拓展學(xué)生創(chuàng)新思維空間

因為都是他們熟悉的人物，所以非常感興趣，能夠輕松掌握所學(xué)內(nèi)容，并且能夠靈活應(yīng)用。讓全班學(xué)生參與課堂來一個大PK,這樣有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、參與性和積極性，開啟學(xué)生的思維和智慧，提高課堂教學(xué)效率。

二、利用CAI課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)技術(shù)集聲音、圖像、動畫、文字等多種功能于一體，能使學(xué)生有身臨其境的感覺，電教手段的運(yùn)用使教學(xué)內(nèi)容變得生動、形象、具體、直觀，淺顯易懂，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。如playfootball，playtennis，playvolleyball，swimming，dancing，singing，cryinglaughing，sleeping，walking，og-gingplaycomputergames...老師隨后帶讀這些單詞，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)它們。在學(xué)到第八單元時裝時，首先布置一個任務(wù)，讓學(xué)生回家準(zhǔn)備一下，學(xué)生就是模特，明天就是你的走秀展示。第二天大家都按自己喜歡的類型打扮自己，一個個非常smart，可想而知那天的課堂是多么精彩，筆者相信學(xué)生一輩子都不會忘記這節(jié)課。

三、利用CAI課件創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境

語言是交流的工具，語言的交流離不開一定的語境，離開語境,交際活動就難以進(jìn)行，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的語境離不開多媒體的應(yīng)用技術(shù)。如在上到地震一課時，先讓學(xué)生觀看幾次真實(shí)的大地震，2012年5月12日的汶川大地震、青海玉樹泥石流、隨后的日本海嘯大地震、唐山大地震電影。讓學(xué)生感到自然災(zāi)害的可怕性，同時讓他們思考真的災(zāi)害來臨時如何保護(hù)自己？模擬一次在同學(xué)們上課時發(fā)生了大地震，學(xué)生Discuss:Whatshallwedotoprotectourselves?教育學(xué)生珍愛生命，同時學(xué)會關(guān)愛他人，讓愛永遠(yuǎn)傳遞下去，同時對學(xué)生進(jìn)行情感教育，告訴學(xué)生我們生活在充滿love的世界，給他們創(chuàng)造使用英語的交際機(jī)會。

1流媒體視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的設(shè)計

本系統(tǒng)基于三層架構(gòu)，將系統(tǒng)分為表現(xiàn)層、業(yè)務(wù)層和資源訪問層，其中資源訪問層包括數(shù)據(jù)訪問層和數(shù)據(jù)實(shí)體層。系統(tǒng)劃分為前臺模塊和后臺模塊：（1）前臺模塊：是指學(xué)生用戶子系統(tǒng)，它的使用者是在校學(xué)生。包括課程點(diǎn)播、在線考試、網(wǎng)上答疑、相關(guān)查詢、教學(xué)評估和資料下載等模塊；（2）后臺模塊：是指管理員子系統(tǒng)和教師用戶子系統(tǒng)，它的使用者面向管理員和任課教師，在校學(xué)生無權(quán)訪問后臺系統(tǒng)。管理員子系統(tǒng)，顧名思義，是針對管理員的，通過該子系統(tǒng)，系統(tǒng)管理員主要的任務(wù)是系統(tǒng)設(shè)置、管理員信息維護(hù)和角色權(quán)限管理；而授權(quán)管理員主要負(fù)責(zé)任課教師信息維護(hù)、學(xué)生信息維護(hù)、基本信息維護(hù)和審核并課件。教師用戶子系統(tǒng)是針對任課教師的，通過該子系統(tǒng)，任課教師可對課件（除審核課件外）、資源庫、在線考試和網(wǎng)上答疑進(jìn)行管理。系統(tǒng)功能模塊如圖1所示。數(shù)據(jù)庫是整個系統(tǒng)的核心，它的結(jié)構(gòu)設(shè)計和安全維護(hù)將直接影響到整個系統(tǒng)執(zhí)行的效率和系統(tǒng)的穩(wěn)定性。因此在軟件系統(tǒng)開發(fā)中，數(shù)據(jù)庫設(shè)計應(yīng)遵循一定的原則和必要的數(shù)據(jù)庫范式理論，以減少冗余、保證數(shù)據(jù)的完整性與一致性。數(shù)據(jù)庫設(shè)計是指對于一個給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫模式，建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之能夠有效地存儲數(shù)據(jù)。在設(shè)計數(shù)據(jù)庫時應(yīng)重點(diǎn)考慮以下幾個因素：（1）數(shù)據(jù)庫必須層次分明，布局合理；（2）數(shù)據(jù)庫必須高度結(jié)構(gòu)化，保證數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化，規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，這是建立數(shù)據(jù)庫和進(jìn)行信息交換的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計應(yīng)該遵循國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，尤其要重視編碼的應(yīng)用；（3）在設(shè)計數(shù)據(jù)庫的時候，一方面要盡可能地減小冗余度，減小存儲空間的占用，降低數(shù)據(jù)一致性問題發(fā)生的可能性，另一方面，還要考慮適當(dāng)?shù)娜哂?，以提高運(yùn)行速度和降低開發(fā)難度；（4）必須維護(hù)數(shù)據(jù)的正確性和一致性。在管理信息系統(tǒng)中，多個用戶共享數(shù)據(jù)庫，由于并發(fā)操作，可能影響數(shù)據(jù)的一致性，因此必須用“鎖”等辦法保證數(shù)據(jù)的一致性。

2系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)模塊的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵是要編寫出可重用、可擴(kuò)充和非常健壯的代碼段。編寫代碼之初，首要的就是選取一種恰當(dāng)?shù)某绦蛟O(shè)計語言。C#是一種簡潔、類型安全的面向?qū)ο蟮恼Z言，開發(fā)人員可以使用它來構(gòu)建在.NETFramework上運(yùn)行的各種安全、可靠的應(yīng)用程序。所以，本系統(tǒng)采用C#作為開發(fā)語言，在3.5平臺下實(shí)現(xiàn)整個系統(tǒng)的功能。（1）Common層的實(shí)現(xiàn)。Common層是所有層次可能用到的一些公共函數(shù)部分，包括數(shù)據(jù)庫訪問函數(shù)和一些文件操作、郵件發(fā)送等相關(guān)的函數(shù)。本系統(tǒng)中Common文件夾下的類同樣是系統(tǒng)公用函數(shù)的封裝，包括數(shù)據(jù)庫訪問函數(shù)的封裝SqlDB.cs、郵件發(fā)送函數(shù)的封裝SendEmail.cs、導(dǎo)出數(shù)據(jù)到word或excel的函數(shù)封裝Export.cs和記錄錯誤信息函數(shù)的封裝ExceptionInput.cs四個文件；（2）實(shí)體層的實(shí)現(xiàn)。實(shí)體層是用來記錄對象的屬性等靜態(tài)信息的，在系統(tǒng)中起到承載和傳遞數(shù)據(jù)的作用。本系統(tǒng)中有多個實(shí)體類，這里僅以DepartmentEntity為例進(jìn)行描述。院系包含院系編號、院系名稱、院系代碼、簡介和備注五個字段。院系實(shí)體類中應(yīng)該定義以上所有這些字段，并且提供各個字段的初始值和接口；（3）數(shù)據(jù)訪問層的實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)訪問層主要實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的保存和讀取操作。本系統(tǒng)把訪問數(shù)據(jù)庫的操作統(tǒng)一封裝在了數(shù)據(jù)訪問層的各個類中，滿足了三層架構(gòu)中業(yè)務(wù)邏輯和數(shù)據(jù)訪問的分離。另外，為了提高系統(tǒng)的運(yùn)行速度和安全性，統(tǒng)一采用存儲過程來進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的操作，因此，存儲過程的設(shè)計是數(shù)據(jù)層的核心，DataAccess層主要負(fù)責(zé)將業(yè)務(wù)層傳遞過來的數(shù)據(jù)傳送給對應(yīng)的存儲過程，并執(zhí)行存儲過程。

3結(jié)束語

本文是根據(jù)目前遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為出發(fā)點(diǎn)，初步探討了如何通過網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的開發(fā)設(shè)計來優(yōu)化教學(xué)資源。本項目的實(shí)現(xiàn)是基于.NET3.5平臺、SQLServer2005數(shù)據(jù)庫的功能基本全面的超媒體教學(xué)CAI課件系統(tǒng)。整個系統(tǒng)以福建財政學(xué)院為背景，使用面向?qū)ο蟮乃枷?，運(yùn)用UML（統(tǒng)一建模語言）對系統(tǒng)進(jìn)行建模，完成系統(tǒng)需求分析；使用三層框架對系統(tǒng)功能、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)項目結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計；運(yùn)用C#語言、.NET第三方控件結(jié)合CSS實(shí)現(xiàn)整個系統(tǒng)的功能。該Web超媒體課件系統(tǒng)，是集課件管理、注冊登錄、課程學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、討論、練習(xí)、考試等多項功能為一體的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。

盡管CAI課件在英語教學(xué)中備受青睞,但筆者在探索與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)CAI課件也有其自身的局限性。教師應(yīng)加以批判地接受和運(yùn)用,不能過度迷信它的“魅力”。

計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展使越來越多的英語教師認(rèn)識到,多媒體與英語教學(xué)整合有利于拓寬學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。筆者在選用CAI課件促進(jìn)英語教學(xué)創(chuàng)新方面,進(jìn)行了初步的探索與實(shí)踐。

一、分析教科書,使CAI課件緊扣教學(xué)主題

教師利用CAI課件教學(xué)之前,首先應(yīng)通讀教科書,分析教科書編排的脈絡(luò),把握主題,根據(jù)不同的內(nèi)容選用合適的CAI課件,這樣才能使CAI課件緊扣教學(xué)主題。直觀、形象化的教學(xué)不是目的,它僅是作為向抽象思維概念過渡的橋梁,是逐步培養(yǎng)學(xué)生具有邏輯思維能力的手段,是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生思維能力的一項措施。教師在向?qū)W生傳授知識的同時,把教師頭腦中想象到的形象及時傳遞給學(xué)生。這樣,學(xué)生從教師那里所獲得的不僅僅是知識和經(jīng)驗,而且還獲得信心、興趣、思維方法和進(jìn)取的力量,為學(xué)生自覺、獨(dú)立地去獲取知識打下了基礎(chǔ)。

二、精心設(shè)計,使CAI課件服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)

每一節(jié)課都有特定的教學(xué)目標(biāo),只有有效利用CAI課件才能更好地達(dá)到既定目標(biāo)。在設(shè)計教學(xué)時,教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo),分析其科學(xué)性、使用環(huán)境和對象、難易程度,并考慮學(xué)生的語言水平、知識結(jié)構(gòu)、接受能力和生活經(jīng)驗等,精心設(shè)計,使CAI課件得到充分、合理的利用。學(xué)生的主動參與、積極思維是教學(xué)創(chuàng)新的一個顯著特征,是培養(yǎng)具有創(chuàng)造型人才的有效途徑。學(xué)生的參與既包括全體學(xué)生的共同參與、人人參與,又包括個體的身心全面參與。在教學(xué)過程中,為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極參與和全面參與的條件和環(huán)境,不僅要依據(jù)“分層”和“個性化”要求,安排與組織教學(xué)活動,還要有足夠的活動機(jī)會使學(xué)生全面參與。

近年來，全國高等學(xué)校CAI教育技術(shù)研究與應(yīng)用的工作正在深人開展，國家教育部專門設(shè)有全國高等工科學(xué)校CAI協(xié)作組，這對促進(jìn)高等學(xué)校教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革起到了積極的作用。事實(shí)上，CAI課件研制開發(fā)已戚為各專業(yè)課程建設(shè)的一個重要標(biāo)志，她的引入必將促使教學(xué)改革向高科技方向發(fā)展。

為迎合這一形勢的要求，我們著手開發(fā)了“會計電算化CAI課件”。該系統(tǒng)包括有“帳務(wù)處理”、“工資核算”、“存貨核算”、“固定資產(chǎn)核算”及“報表處理”六個子系統(tǒng)。系統(tǒng)涉及到的專業(yè)知識符合本學(xué)科教學(xué)大綱的要求，符合國家有關(guān)部門制定的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》、《企業(yè)財務(wù)通則》、《施工企業(yè)會計制度》和《施工企業(yè)財會制度》等有關(guān)財會制度。本文就該課件目前國內(nèi)的狀況、開發(fā)設(shè)計思想、開發(fā)中的關(guān)鍵問題等幾個方面，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和體會。

一、國內(nèi)同類軟件的現(xiàn)狀

目前國內(nèi)有較多的商品財會軟件，并都有各自的示教版。因商品軟件著重于實(shí)用性，追求功能的完備，示教版也只是著眼于使用操作的示范上，不可能注重本學(xué)科的教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)律的要求。況且，商品軟件不可能提供系統(tǒng)的程序代碼，學(xué)生難以從操作界面，抓住系統(tǒng)的基本功能結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)流程，不能將系統(tǒng)的功能表象與系統(tǒng)的程序設(shè)計聯(lián)系起來，學(xué)生無法從中了解到程序基本結(jié)構(gòu)和編程思想及技巧，更無法看到會計核算在系統(tǒng)設(shè)計中的體現(xiàn)過程。所以，商品軟件和其示教版不能作為財經(jīng)專業(yè)“會計電算化課程”教學(xué)的CAI課件。

二、系統(tǒng)設(shè)計的基本思想

1、本系統(tǒng)主要用于會計專業(yè)本、?？粕皶嬰娝慊苯虒W(xué)，整個系統(tǒng)的設(shè)計在著重于遵循本學(xué)科的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)要求的同時，還應(yīng)考慮到系統(tǒng)的實(shí)用性，以求其真實(shí)性，使學(xué)生同時能獲得實(shí)用會計核算軟件操作的訓(xùn)練。

論文關(guān)鍵詞:CAI課件航管專業(yè)課多媒體教學(xué)效果

論文摘要:通過分析以工課件在航管專業(yè)課中的使用情況，論述了CAI課件的特點(diǎn)以及在教學(xué)中的作用，指出CAI課件在專業(yè)課教學(xué)中存在的問題，提出制作方便的、靈活的積件才是CAI課件發(fā)展的方向，提高教師素質(zhì)是提高CAI課件使用質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。

隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代化教學(xué)手段的主要標(biāo)志。計算機(jī)輔助教學(xué)(CAI,ComputerAssistedInstruction)在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)結(jié)構(gòu)均產(chǎn)生了巨大的變化。計算機(jī)輔助教學(xué)具有形象性、集成性、交互性、生動活潑、信息容量大、知識結(jié)構(gòu)新、效率高、效果突出等特點(diǎn)，能幫助學(xué)員更輕松穩(wěn)固地掌握知識，對它的熟練使用也是現(xiàn)代教學(xué)對教員的基本要求。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，CAI課件教學(xué)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在化靜為動，變抽象為直觀;信息量大，知識密度高，有利于分層次教學(xué)，為培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才打基礎(chǔ)等方面。

在作為以操作技能為主要能力的航空管制專業(yè)教學(xué)中，“實(shí)踐”顯得尤為重要，因為我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)直接面向航空管制工作一線的知識、能力復(fù)合型人才。在航管專業(yè)課中使用CAI課件有利于將抽象的知識和內(nèi)容形象地展現(xiàn)在學(xué)員面前，容易形成直觀認(rèn)識，有利于學(xué)員接受專業(yè)課中難以理解的內(nèi)容。例如，在機(jī)場設(shè)施課程當(dāng)中，利用視頻和圖片等素材對機(jī)場設(shè)施和設(shè)備有一個直觀的認(rèn)識;在程序管制課程中，對于航線的標(biāo)繪以及飛行沖突的調(diào)配，利用CAI課件直觀地表示，大大減輕教員講解的難度，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。

但究竟CAI課件在航管專業(yè)課程教學(xué)中的效果怎樣?如何完善CAI課件在教學(xué)中的應(yīng)用?通過對教學(xué)中CAI課件的使用發(fā)現(xiàn)，CAI課件在教學(xué)中也存在一些問題。

一、CAI課件的應(yīng)用及存在問題

一、我國高校體育教育的實(shí)際狀況分析

相對來講，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式較為單一，各高等院校當(dāng)中的體育教師所采取的教學(xué)策略大致趨同，往往就是通過課堂上所進(jìn)行的基本體育知識與技能講解，來推進(jìn)體育教學(xué)，直至學(xué)生能夠熟練地掌握一項體育技能。無可厚非，在過去的很長一段時期里，教師都是按照既定的教學(xué)目標(biāo)來完成教學(xué)任務(wù)的，并且，采取單一式教學(xué)策略也起到了一定的教學(xué)效果。但隨著我國高校素質(zhì)教育教學(xué)體制建設(shè)的越發(fā)深入，為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量，則必須運(yùn)用更為先進(jìn)的技術(shù)來改善教學(xué)有效性。從高校體育實(shí)踐教學(xué)狀況來看，將CAI教學(xué)體系的核心內(nèi)容納入到高校體育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，采取計算機(jī)技術(shù)以及多媒體技術(shù)等手段來充實(shí)體育課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠起到提升高校體育教學(xué)效率與質(zhì)量的關(guān)鍵作用，這是采用既往傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式所沒能達(dá)到的教學(xué)質(zhì)量高度。

二、淺析CAI在高校體育中的實(shí)際應(yīng)用

(一)CAI的內(nèi)涵分析

CAI指的是計算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)，在實(shí)踐過程中，該技術(shù)的實(shí)踐目的是為了更好地完成基本教學(xué)目標(biāo)，在保證教學(xué)任務(wù)順利完成的同時提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)質(zhì)上，將計算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)融合到教學(xué)實(shí)踐中的整個過程，主要發(fā)揮了CAI的計算機(jī)與多媒體技術(shù)效能，從而豐富了高校體育教學(xué)的內(nèi)容，將以往難以用理論或是指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，能夠通過先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)策略來達(dá)成，這就突顯出CAI的可行性與有效性。

(二)將CAI與高校體育有效融合

隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和它在教育、教學(xué)中的不斷滲透，計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）逐漸形成和發(fā)展起來。CAI進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)，利用其交互性、個別化、直觀性等特點(diǎn)，可以在數(shù)學(xué)與學(xué)生之間架起一座橋梁，充分調(diào)動學(xué)生主動參與，打破傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。同時，CAI進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)，也將使傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的重心發(fā)生轉(zhuǎn)移，改變數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容與方法，更新人們的教學(xué)觀念，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)。

目前，計算機(jī)的普及率在不斷提高。根據(jù)我國中小學(xué)計算機(jī)教育六年綱要規(guī)劃，到本世紀(jì)末，我國達(dá)到計算機(jī)配備最低標(biāo)準(zhǔn)（高中25臺，初中20臺）的比率為：城市高中100%，初中60%；縣鎮(zhèn)高中80%，初中30%。許多學(xué)校還配備了網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室。但實(shí)際上真正在課堂上使用計算機(jī)的教師卻很少，計算機(jī)教室成了打字室。這種情況在發(fā)達(dá)國家也是如此，比如日本高中計算機(jī)普及率達(dá)99.7%，但教師肯在課堂上使用的也僅占18.7%。造成這種情況有許多原因，如有的教師對CAI持懷疑態(tài)度，或由于對新技術(shù)的陌生而不愿意嘗試；還有教學(xué)軟件的缺乏，現(xiàn)有的教學(xué)軟件質(zhì)量不高等。在21世紀(jì)，數(shù)學(xué)CAI將在數(shù)學(xué)教育中發(fā)揮重要作用，因此，如何積極穩(wěn)妥地發(fā)展數(shù)學(xué)CAI，已成為數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化和數(shù)學(xué)教改的現(xiàn)實(shí)課題了。

本文將根據(jù)數(shù)學(xué)CAI的優(yōu)勢及它與數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化的關(guān)系談?wù)勎覍?shù)學(xué)CAI的幾點(diǎn)看法。

一、更新教育觀念，把數(shù)學(xué)CAI作為數(shù)學(xué)教改的重要內(nèi)容

1．?dāng)?shù)學(xué)教育觀念的更新

自計算機(jī)進(jìn)入課堂之日起人們就存在著種種猜測：教師不講，學(xué)生能用計算機(jī)學(xué)會數(shù)學(xué)嗎？計算機(jī)是否會削弱學(xué)生的能力？