導(dǎo)語：如何才能寫好一篇化工博物館社會實(shí)踐總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

論文摘要:課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會的支持和幫助。作為與生活和社會有著密切聯(lián)系的化學(xué)課程，更應(yīng)該積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外的各種課程資源，充分發(fā)揮學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、電教設(shè)備的作用，廣泛利用校外的博物館、科技館、工廠、農(nóng)村和科研院校等各種社會資源及豐富的自然資源，做到最大限度發(fā)揮課程資源作用，滿足教學(xué)要求，為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)積極開發(fā)信息化的課程資源，也是我們當(dāng)前需要密切關(guān)注的問題。

新課程理念下，化學(xué)教學(xué)資源是指根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所開發(fā)的能進(jìn)人化學(xué)課程，與教育、教學(xué)活動聯(lián)系起來的有利于實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的各種因素?；瘜W(xué)教學(xué)資源有多種形式，按資源的物性特征，可以將其分為人力課程資源和物力課程資源。還可按空間分布的不同，將化學(xué)教學(xué)資源分為三個部分:一是校內(nèi)的課程資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書館與各類教學(xué)設(shè)施等;二是校外的課程資源，如博物館、展覽館、工廠、農(nóng)村、科研院校等;三是信息化課程資源，如校內(nèi)信息技術(shù)的開發(fā)利用、校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源等。

一、化學(xué)教學(xué)資源開發(fā)的目的和意義

1北學(xué)教學(xué)資源開發(fā)的目的

(1)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，學(xué)會利用資源進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。(2)使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行協(xié)商合作、討論式的學(xué)習(xí)。(3)使學(xué)生學(xué)會利用資源進(jìn)行重構(gòu)知識、創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)習(xí)。(4)注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)知識爆炸時(shí)代的學(xué)習(xí)方法。

2.化學(xué)教學(xué)資源開發(fā)的意義

教學(xué)資源對學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值。豐富的資源，以其具體形象、生動活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)，使學(xué)生身臨其境，能在愉悅中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，這是僅靠教科書所無法代替的。所以教師應(yīng)當(dāng)樹立新的教學(xué)資源觀，結(jié)合教學(xué)和學(xué)生實(shí)際開發(fā)教學(xué)資源，適當(dāng)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使課程具有時(shí)代性，有效促進(jìn)化學(xué)新課程的實(shí)施，更好地指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)工作。

二、化學(xué)教學(xué)資源開發(fā)的策略

1.開發(fā)教師中的化學(xué)教學(xué)資源

教師是課程實(shí)施的組織者和促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)和研究者之一。教師本身就是一種重要的教學(xué)資源，應(yīng)注意自身資源的開發(fā)。

(1)更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育理念。

教師在教學(xué)思想上，要將以知識的傳授為重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為中心。在教學(xué)方法上，要改變過去的舊模式，重視建構(gòu)學(xué)習(xí)和多元智能學(xué)習(xí)。教師除了要準(zhǔn)備教材上和教師個人儲備的知識外，更要準(zhǔn)備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識。

(2)重視學(xué)生的課外實(shí)踐活動。

化學(xué)知識存在于日常生活和社會生產(chǎn)中的各個方面，通過課外實(shí)踐活動，學(xué)生可以將自己從學(xué)校、課本上學(xué)到的知識和技能運(yùn)用于社會實(shí)踐，這不僅可以提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，而且可以大大激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。所以教師應(yīng)注意發(fā)掘?qū)W生社會生活方面的資源，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識轉(zhuǎn)化為社會實(shí)踐能力。

(3)重視對教學(xué)活動的總結(jié)和反思。

化學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及教學(xué)新技能、新方法、新策略和新理念等都需要教師在教學(xué)過程中不斷地總結(jié)和學(xué)習(xí)，教學(xué)中的不當(dāng)或有待改進(jìn)之處要通過反思加以完善?？偨Y(jié)和反思教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的方式有多種，如教學(xué)日記、錄像帶，以及個人教學(xué)心得，等等。另外，同事觀摩與教學(xué)評議、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會、化學(xué)教學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)活動等也是教師及時(shí)了解教學(xué)研究動態(tài)、形成自己教學(xué)風(fēng)格的有效途徑。

2.開發(fā)學(xué)生中的教學(xué)資源

教育家蘇霍姆林斯基曾反復(fù)強(qiáng)調(diào):學(xué)生是教育最重要的力量，如果失去了這個力量，教育也就失去了根本。因此學(xué)生不僅是教育的對象，而且是教育的重要資源。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是一種資源，學(xué)生的興趣也是一種資源，興趣是學(xué)習(xí)的動力，要想取得理想的教學(xué)效果，就必須把教學(xué)活動與學(xué)生的興趣結(jié)合起來，以達(dá)到事半功倍的效果。

(1)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生自己動腦設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，動手制作的儀器，其體驗(yàn)要比教材設(shè)計(jì)的理想實(shí)驗(yàn)、教師提供的成套儀器來得更深刻。因此，在教學(xué)過程中，如果是學(xué)生可以親身體驗(yàn)的探究活動，教師就不要用教材中的實(shí)驗(yàn)或教師的經(jīng)驗(yàn)來代替，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生自制儀器代用品(如用廢棄的飲料瓶作為反應(yīng)容器)，自選低成本藥品(如用貝殼或蛋殼代替碳酸鈣，用食用堿代替碳酸鈉)，這樣不僅可以消除實(shí)驗(yàn)的神秘感，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐技能，而且可以降低課程資源的成本，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約與環(huán)保意識。

(2)善于利用學(xué)生的社會生活信息。

教師要善于把學(xué)生已經(jīng)掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的各種信息作為課程資源，以使教學(xué)內(nèi)容更豐富，更貼近生活，更貼近學(xué)生。如在學(xué)習(xí)合成氨之后，可帶領(lǐng)學(xué)生到化工廠學(xué)習(xí)參觀，以了解合成氨的具體生產(chǎn)工藝。這樣學(xué)生不僅能很快掌握所學(xué)的知識，而且能提高參與社會生活的意識和能力。

3.大力開發(fā)校內(nèi)資源

校內(nèi)課程資源是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最基本、最直接的資源。學(xué)校應(yīng)高度重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的藥品、儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動。要鼓勵教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員自制低成本的實(shí)驗(yàn)器具和教具，同時(shí)也應(yīng)積極鼓勵學(xué)生利用生活中常見用品和廢棄物，設(shè)計(jì)富有特色的探究活動實(shí)驗(yàn)。針對教學(xué)資源的開發(fā)，不同的地區(qū)存在著很大的差異，經(jīng)濟(jì)條件較好的地區(qū)，教師應(yīng)該充分利用校內(nèi)教學(xué)資源;而經(jīng)濟(jì)條件較差地區(qū)，特別是農(nóng)村學(xué)校，不能因?yàn)榻虒W(xué)資源缺乏而放棄科學(xué)探究活動，應(yīng)努力開發(fā)鄉(xiāng)土教學(xué)資源，制作一些簡易儀器或代用品等，盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動。

4.重視開發(fā)校外資源

校外課程資源是校內(nèi)課程資源的必要補(bǔ)充。校外課程資源豐富多彩，有社會提供的科普教育資源，如科技館、博物館、科研所、高校等可利用的科學(xué)教育資源;有可以作為科學(xué)教育的間接社會資源，如化工廠、污水處理廠等?；瘜W(xué)課程資源的開發(fā)過程中要積極開發(fā)校外各種資源，通過參觀、訪問、講座、討論、學(xué)習(xí)等途徑，使學(xué)生多接觸社會，了解化學(xué)與社會的關(guān)系，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，并在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中培養(yǎng)其實(shí)踐能力和社會適應(yīng)能力。

5.重視開發(fā)信息化教學(xué)資源

以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的信息化教學(xué)資源具有信息容量大、智能化、虛擬化和多媒體等特點(diǎn)。對于改革教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，促進(jìn)學(xué)生自主、合作與探究性學(xué)習(xí)有著非常重要的作用，是其他課程資源所無法替代的。例如可以利用動畫進(jìn)行模擬演示原子結(jié)構(gòu)、原子核組成、電子云、離子反應(yīng)、有機(jī)官能團(tuán)結(jié)構(gòu)等。這種演示可以變微觀為宏觀，變靜態(tài)為動態(tài)，變抽象為形象，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶。

篇2

轉(zhuǎn)瞬間支教工作已接近尾聲了，這一年的經(jīng)歷已在我的工作生涯中寫下了不平凡的一頁，此時(shí)不禁讓我想起這一年支教工作的情景，在鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命并不比在縣城工作輕。通過一年的艱苦支教實(shí)踐，我無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面對我的支教工作作一下總結(jié)：

一、嚴(yán)格要求自己，為學(xué)校辦實(shí)事。

來到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)后，我嚴(yán)格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校與個人之間的關(guān)系，在支教的一年中，從不缺勤，堅(jiān)持以校為家，積極做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。

在本學(xué)年度湯塘鎮(zhèn)舉行的“五語”基礎(chǔ)知識競賽中，我輔導(dǎo)的吳紫瑩同學(xué)榮獲湯塘鎮(zhèn)二等獎。我還積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高自己的業(yè)務(wù)能力，積極承擔(dān)語文示范課教學(xué)。承擔(dān)學(xué)校信息網(wǎng)站建站工作，并在xx年11月就成功地為湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)建起了校園網(wǎng)站。學(xué)年結(jié)束時(shí)，看到同事們、學(xué)生們戀戀不舍、飽含淚水而充滿期待目光，我?guī)缀踝砹恕?/p>

二、做教學(xué)一線的普通人

支教對教師來說，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求教師要具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難，都不后退。

這一年來，我克服的最大困難就是住校了。支教前做了充分的心理準(zhǔn)備，即使支教的學(xué)校很偏僻我也要住宿，孩子托付給老人，雖說心里有些過意不去，但想好好工作做出成績就是對家人最好的回報(bào)。帶著準(zhǔn)備好的行李，我到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)報(bào)道，學(xué)校具備住宿的條件我很高興，每星期堅(jiān)持住宿三晚。星期六回家看望小孩。星期一，為了能準(zhǔn)時(shí)到校，我早晨六點(diǎn)就從家出發(fā)，坐第一班的公交車，第一班車人很少，坐五十分鐘才能到學(xué)校。到了嚴(yán)寒的冬季，等車?yán)渥圆槐卣f，如果趕上下雨，我就要祈禱高高興興上班來，平平安安回家去。有時(shí)真感覺挨不下去了，但每次有這樣的念頭時(shí)，我總是想“冬天就要過去了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”

記得剛到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)時(shí)，當(dāng)?shù)氐睦蠋煻颊J(rèn)為我從縣城來的老師經(jīng)驗(yàn)豐富。這引起了我的思考：自己的角色該如何定位？怎樣與教師們共處，這里的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師希望我能把先進(jìn)的教學(xué)理念及方法帶給他們，成為教師發(fā)展的服務(wù)者；我是縣城來的教師，不能是一名普通教師，在提高學(xué)校教育教學(xué)整體水平上應(yīng)起促進(jìn)作用的教師。

為更好地搞好工作。一是，我加強(qiáng)與當(dāng)?shù)氐睦蠋煖贤?，互相了解，互相幫助。我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作安排，任勞任怨。我擔(dān)任5年級2班的語文教學(xué)兼班主任工作，一周17節(jié)課。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生與縣城的學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都有所不同，我對他們還陌生，但我有決心做好教學(xué)工作。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)。第三、在支教其間我從不搞特殊化。我在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。第四，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個“湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，教師們也就不把我當(dāng)什么“外人”了，而是當(dāng)作同事當(dāng)作姐妹，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)這個集體而高興。

三、誠心誠意，教書育人

當(dāng)我正式接任湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)五（2）班班主任工作的時(shí)候，我深感任重而道遠(yuǎn)。從走上人民之聲官山希望小學(xué)講臺那一天起，我就已決定，奉獻(xiàn)給學(xué)生的，除了知識汗水，還有無私的愛。xx年9月，我把這崇高的“愛”帶到了湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)五（2）班。

湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)雖然地處邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，可是生源主要來自本鎮(zhèn)農(nóng)村，不少學(xué)生的父母由于忙于生計(jì)，對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。不久我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)：幫助改變習(xí)慣！從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌習(xí)慣。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切?！币陨硎痉?；開展不定期的“品哲理文、找差距”活動；班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動，激發(fā)孩子們的積極性；同時(shí)附以家訪、座談、談心、交流……，孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！

付出總能收獲，今天我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏：不到一年，所任教五（2）班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績明顯提高了，所任語文成績有了質(zhì)的飛躍。

四、全心全意，關(guān)心學(xué)生

共2頁,當(dāng)前第1頁12

“這里的學(xué)生不像你們那里的學(xué)生，他們家長不管他的學(xué)習(xí)，從不到學(xué)校來了解學(xué)生情況。”剛來時(shí)我的一位同事對我說。為了爭取家長的配合，我逐個家訪，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。他們聽說我們是縣城小學(xué)的教師，也信心十足，樂意協(xié)助管理好孩子。在家長的配合下，我班的有一位從不交作業(yè)的同學(xué)意識到了，所以他在家說作業(yè)在學(xué)校做好了，在學(xué)校說作業(yè)做好了放在家里，其實(shí)就是懶——沒做。我想到了他用的這一招，幾次做了他的思想工作，在課堂上多次當(dāng)眾表揚(yáng)他，花時(shí)間陪他做作業(yè)，同時(shí)課堂上讓優(yōu)秀生幫助他學(xué)習(xí)。終于有一次考試考了91分，嘗到甜頭的他改變了，作業(yè)也交了，學(xué)習(xí)感興趣了，期末的語文取得了好成績。一年來，在我的努力下，班級的語文學(xué)習(xí)狀況有了很大的轉(zhuǎn)機(jī)。很好地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并在期末質(zhì)量檢測中達(dá)到了縣局下達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

如果說，當(dāng)初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結(jié)束時(shí)，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會其中的滋味?；匚哆@一年，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”

這一年，我作為一名縣城小學(xué)教師開心地從事著支教工作，樹立著縣城小學(xué)的教師形象；這一年，我作為一個學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)著來自書上和實(shí)踐中一切；這一年，我努力著……驀然回首，時(shí)間已過，人民之聲官山希望小學(xué)的孩子們是我生命中最美好的回憶，因?yàn)閺乃麄兩砩?，我知道了什么叫?jiān)韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將永遠(yuǎn)記住。人民之聲官山希望小學(xué)是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進(jìn)、不斷奮斗，

一年的時(shí)間雖然不是很長，但是一年的支教實(shí)習(xí)工作已經(jīng)讓我成長了很多，我相信在我的不斷的努力下，我會在今后的工作生活中做的更好，因?yàn)樽约阂呀?jīng)遲到很多的苦了，我相信我會在不斷的成長中得到更多的鍛煉，我會將自己的能力在不斷的發(fā)展中提高到最好，我相信我會做好這一切的，我知道自己的能力在一年里提高了很多，我會繼續(xù)努力的！

共2頁,當(dāng)前第2頁12很多的事情都是自己在親身經(jīng)歷過了才知道，很多的現(xiàn)實(shí)的事情都是之前不曾遇到的，只有自己親身感受了，才知道生活的艱難。在學(xué)校的快樂和象牙塔下的美好，是在社會上完全的體現(xiàn)不出來了。正是因?yàn)橛羞@這樣的感受，我才會更加刻苦的努力的工作，我堅(jiān)信我能夠做到最好，我也堅(jiān)信我能夠?qū)⒆约旱谋绢I(lǐng)鍛煉到適應(yīng)社會的地步。

踏上貴港新塘鄉(xiāng)的土地 , 我真正意識到自己是一名義務(wù)下鄉(xiāng)的大學(xué)生 , 帶著新奇與激動的心情開始了為期七天的活動 . 我教的是唱歌舞蹈班 , 由于是農(nóng)忙期間 , 報(bào)名來上課的學(xué)生大多都是 5 6 歲的小朋友 , 這與我先前預(yù)計(jì)的不一樣 . 針對這個年齡階段的小朋友 , 如何能在短短的幾天內(nèi)讓她們的基本功有所提高 , 課堂氣氛活躍是我要考慮的問題 . 看到她們天真爛漫的笑容 , 純真無暇的眼眸 , 我感到了作為一名教師的神圣職責(zé) . 在第一堂課 , 我讓她們分別介紹自己 , 從中我發(fā)現(xiàn)有些小朋友很害羞 , 連站起來的勇氣都沒有 , 更別說講話了 , 低著頭 , 不看我 , 像做錯事一樣。

我知道農(nóng)村的孩子比較含蓄 , 我鼓勵她們 , 并告訴她們學(xué)舞蹈是不能夠害羞的 , 要大膽的學(xué)動作 , 想怎么跳都可以 , 聽了我的話以后 , 孩子們也沒有那么拘謹(jǐn)了 . 在接下來的幾天里 , 我除了教基本功、成套動作以外，我還會安排20分鐘的時(shí)間給她們自由發(fā)揮，即興表演，她們把自己學(xué)過的、跳過的舞蹈表演給大家看，雖然有些動作不是很到位，但我都會給予表揚(yáng)，我知道這是對她們的一種肯定，也是增強(qiáng)她們自信的最有效的方式。小朋友都很聽我的話，也很喜歡我上的課，每天都是提前一個小時(shí)來上課，我也利用這些時(shí)間給她們講一些格林童話，她們聽了以后還可以復(fù)述。我為她們編排了一個節(jié)目，包含了舞蹈、唱歌、朗誦，她們的出色表演在晚會上獲得了陣陣掌聲。她們知道我要走了，都嚷著舍不得我，給我寫了幾封信，寫了對我的喜愛和崇敬之情，從沒有過的感動溢滿了我的心，我從來沒有像那個時(shí)刻一樣深刻的感到作為教師的自豪與驕傲。文藝晚會是我們組織的最后一個活動，由于條件的限制，沒有閃亮的燈光和豪華的背景，隊(duì)員們只能用彩色的氣球點(diǎn)綴著舞臺，但新塘一中的同學(xué)們告訴我這比他們學(xué)校的晚會背景還好看，下課后還熱情的幫我們布置會場，幫我們搬道具。

雖然節(jié)目不多，也不像在學(xué)院里那么有質(zhì)量，但現(xiàn)場的氣氛很活躍，有些隊(duì)員沒有上過舞臺都硬著頭皮上臺跳舞，并與當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、父老鄉(xiāng)親一起同唱一首歌，大家手牽著手，心連著心，都傳遞著友誼長存的訊息。下鄉(xiāng)的日子雖然不多，但我收獲了很多，在幫一中的同學(xué)補(bǔ)導(dǎo)時(shí)能夠?qū)W以致用，解決他們的學(xué)習(xí)問題，提供他們好的學(xué)習(xí)方法，也明白了一名教師不僅僅要學(xué)識淵博，而且最重要的是要了解學(xué)生的思想動態(tài)，性格特征，接受能力，學(xué)習(xí)能力，以及引導(dǎo)他們正確解決困難的方法和途徑，關(guān)心他們的生活，與他們建立朋友式的師生關(guān)系。計(jì)劃不能定得太死，要隨著變化而改變，下鄉(xiāng)也提高了我處理突發(fā)事情的能力， 這些都更堅(jiān)定了我從事教師職業(yè)的決心與信心。累與樂，酸與甜都記載著下鄉(xiāng)的日子，我也不會忘記那群可愛的孩子和同學(xué)們。

回來以后我想了很多，現(xiàn)在的自己能否適應(yīng)將來的社會，這是我一直以來都在想的問題，我是需要更多的經(jīng)歷來增加自己的見識，我相信我會在不斷的發(fā)展中得到更大的進(jìn)步，我相信我會做的更好，這是我一直以來都在體驗(yàn)的事情，我相信在不遠(yuǎn)的將來我踏上社會的時(shí)候，我會做的更好！

2012年的暑假我沒有虛度，我走到了鄉(xiāng)村中，參加了三下鄉(xiāng)實(shí)習(xí)，我可以在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)到很多東西，我在臨行前對自己說，一定要努力，一定要在實(shí)習(xí)中學(xué)到更多的東西。在開始實(shí)習(xí)后，我也覺得，之前自己想的并沒有錯，我在實(shí)習(xí)中真的學(xué)到了很多的東西，我可以做的更好了！

我有幸成為農(nóng)村政策宣講團(tuán)的一名成員參加了xx大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐活動。經(jīng)過這次實(shí)踐活動，我收獲很大，主要有以下幾點(diǎn):

一、通過參加這次社會實(shí)踐活動，我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處。比如：專業(yè)知識的欠缺，人際交往能力、處事應(yīng)變能力等方面的不足，也為以前不了解實(shí)際情況，不進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查研究而亂下結(jié)論的行為感到汗顏。這些不足，我將會努力的克服，培養(yǎng)各方面的能力，提高自身的綜合素質(zhì)，爭取自己進(jìn)一步更好的發(fā)展

二、良好的團(tuán)隊(duì)以及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件。

在前期準(zhǔn)備工作中，面對紛繁復(fù)雜的與農(nóng)村相關(guān)的政策文件，我們團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)自己的能力，進(jìn)行了合理的分工，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，順利的完成了前期的工作。為此次活動的順利的完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于大家多是第一次參加“三下鄉(xiāng)”活動，經(jīng)驗(yàn)不足，在開展具體工作時(shí)，不但要開展政策的宣講、咨詢、解疑，還要與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)民朋友開座談會、進(jìn)行入戶調(diào)查等多項(xiàng)工作，大家顯得有些力不從心。但是大家并沒有退卻，而是發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助的精神，各司其職，各盡其能，全身心的投入到自己的工作中。在這種和諧的氛圍中，我們順利的完成了此次社會實(shí)踐活動。從這次活動中，我更加深刻的體會到了團(tuán)隊(duì)的力量及團(tuán)隊(duì)的重要性。

三、社會責(zé)任感是我們當(dāng)代大學(xué)生必須具備的素質(zhì)。

這次活動，我深入了農(nóng)村，接觸了我國社會中人數(shù)最多，而且最苦、最窮的一個階層，對我的震撼很大，同時(shí)也感到了肩上的擔(dān)子更重了。隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會的不斷進(jìn)步發(fā)展，農(nóng)民的生活水平有了一定的提高。但是，農(nóng)民的生活依然很苦，生活環(huán)境很差。在當(dāng)?shù)芈牭睫r(nóng)民經(jīng)常提到“三不通”，即“路不通，水不通，電不通”。就是說與農(nóng)民生活息息相關(guān)的道路、水、電都不能得到切實(shí)的保障，由此可見農(nóng)民的生活之苦，也可以看到要解決“三農(nóng)”問題，真正的富民增收，提高農(nóng)民的生活水平，任重而道遠(yuǎn)。雖然，通過這次活動，我們也為農(nóng)民朋友作出了一些貢獻(xiàn)，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們無論是現(xiàn)在還是工作了，要關(guān)注我國的熱點(diǎn)，關(guān)注制約我國發(fā)展的問題，盡自己所能，為國家的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，作為一名青年，要深入調(diào)查研究，全面的了解我國的現(xiàn)狀，增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感，為國家、為社會、為人民盡一份自己的微薄之力。做一個無愧于國家、無愧于人民的青年。

實(shí)習(xí)就是這樣的，只要自己去用心努力了，自然就在實(shí)習(xí)中學(xué)到更多的東西，我也是這么認(rèn)為的，我相信我會在不斷的成長中得到更多的進(jìn)步，只是現(xiàn)在的我還是有一些不足之處，我還要更多的的進(jìn)步，只是暫時(shí)的我還沒有得到更多的進(jìn)步，這是我所遺憾的，但是我已經(jīng)意識到了自己的不足，我可以在以后的工作學(xué)習(xí)中做到更好，這一次實(shí)習(xí)對我來說一次人生成長路程上的寶貴歷程！今年的暑假我不打算回家了，我想我應(yīng)該參加社會實(shí)踐了，我應(yīng)該在更好的發(fā)展中尋找自己。沒有社會實(shí)踐的大學(xué)生活是不完美的，每一個人都應(yīng)該在大學(xué)生活中有一段美好的回憶，我相信只要自己不斷地努力，那么就會有自己美好的未來，只要自己努力了，那么就一定會成功。我要參加社會實(shí)習(xí)，我相信我會在實(shí)習(xí)中找到更好的學(xué)習(xí)知識和能力的！

讀了三年的大學(xué)，然而大多數(shù)人對本專業(yè)的認(rèn)識還是寥寥無幾，在測控技術(shù)與儀器周圍纏繞不定，在大二期末學(xué)院曾為我們組織了一個星期的見習(xí)，但由于當(dāng)時(shí)所學(xué)知識涉及本專業(yè)知識不多，所看到的東西與本專業(yè)根本就很難聯(lián)系起來，在很多同學(xué)心里面對于本專業(yè)一直很茫然。 今年暑假，學(xué)院本來是組織我們?nèi)ド虾?shí)習(xí)，但由于突如其來的非典型疫癥，使得全盤計(jì)劃不得不重新來定。經(jīng)過學(xué)院的努力，最終選擇了順德作為我們的實(shí)習(xí)基地。

什么是測控技術(shù)與儀器？本專業(yè)適合干哪方面的工作？本專業(yè)前途如何？帶著這些問題，我們參加了這次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)由查曉春、黃愛華和黎勉三個老師帶領(lǐng)，測控專業(yè)總共四個班，150幾人參加實(shí)習(xí)。6月30日出發(fā)去順德，安住在順德大良風(fēng)城中學(xué)。

三年來第一次來到一個陌生的地方，真是一件令人興奮的事情，我們住的中學(xué)環(huán)境很好，由于這是一所中學(xué)，又遇暑假，這里很靜，真是學(xué)習(xí)的好地方，本人正好想在實(shí)習(xí)之余順便的進(jìn)行自己的網(wǎng)絡(luò)工程師計(jì)劃，這樣可以讓時(shí)間滴水不漏了。本次實(shí)習(xí)預(yù)定是三個星期，但由于出現(xiàn)些預(yù)想不到的事情，最終把行程縮短為兩個星期，而本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)在教學(xué)計(jì)劃是四個星期，所以剩下的兩個星期必須在下學(xué)期補(bǔ)回！

兩個星期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們?nèi)ミ^了申菱空調(diào)設(shè)備有限公司、順特電氣有限公司、美的洗碗機(jī)公司、聯(lián)塑科技實(shí)業(yè)有限公司、廣東泓利機(jī)器有限公司、順德科威電子有限公司、廣東鍛壓機(jī)床廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識與實(shí)際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在電子工業(yè)的應(yīng)用了，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了，等等理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個初審吧！這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)對于我們以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩個星期中讓我們初步讓理性回到感性的重新認(rèn)識，也讓我們初步的認(rèn)識這個社會，對于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)！

順德是個美麗的地方，這里的交通路線四通八達(dá),或許這就是順德為什么一直保持全國百強(qiáng)縣之首的原因吧!當(dāng)然還有其體制是否健全原因,社會保障是否完善原因!這里也是我們初涉社會的開端，邁向美好而殘酷的未來，我一直堅(jiān)信自己的能力，即使人生路如順德四通八達(dá)的公路,但方向只有一個,那就是前進(jìn),永不言棄,永不退縮! 申菱空調(diào)設(shè)備有限公司 7月1日，這是我們實(shí)習(xí)的第一天，我們來到了申菱，這是一家生產(chǎn)中央空調(diào)的廠家。來到該廠，該廠負(fù)責(zé)人首先介紹了一下申菱的一些生產(chǎn)情況。

我們首先來到鈑金車間。從車間的定置管理圖中，可了解到該車間的生產(chǎn)過程是： 下料區(qū) 沖壓成型區(qū) 焊料一庫 焊料二庫 沖壓轉(zhuǎn)型區(qū) 散件特檢點(diǎn) 鋁合金加工區(qū) 鈑金半成品周轉(zhuǎn)區(qū) 焊接 噴涂 成品。 在鈑金車間，觀看了各種機(jī)器的生產(chǎn)情況。有m-2023剪板機(jī)、j23-25沖床、j23-40沖床、j23-60沖床、j23-80沖床、j28-500四柱油壓機(jī)、csw-250沖角床、ta-60t彎板機(jī)、rg-80彎板機(jī)等等，各種我們熟悉和陌生的機(jī)器。 接著是兩器車間。

在兩器車間，我們觀看了壓力容器用鉆床、翅片沖床的生產(chǎn)過程，以及一些已經(jīng)記不清名字的機(jī)器的生產(chǎn)。在總裝車間，該廠負(fù)責(zé)人為我們講解了管殼式換熱器和水冷冷凝器的原理。在這個車間，我們已經(jīng)能夠看到完整的中央空調(diào)的雛形，在這個龐然大物中,用到了我們所學(xué)過各種各樣的知識,有傳感器了,有電子技術(shù),精密機(jī)器制造等等。從申菱公司生產(chǎn)車間，我們可以看到中國空調(diào)技術(shù)已經(jīng)基本成熟，看是它的中央處理芯片還是要靠進(jìn)口！

在出廠檢驗(yàn)車間，師傅為我們講解了產(chǎn)品檢驗(yàn)的過程，并給我示范了檢驗(yàn)是如何進(jìn)行的，所用到的儀器，有精密儀表了，有常用工具了，有一種儀表是我們從來沒見過的，那就是利用傳感器技術(shù)的安培表。

這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作讓我學(xué)到了很多東西，希望在以后的工作生活中能夠更好的學(xué)習(xí)成長。這一次實(shí)習(xí)給我的感受就是我一直以來不斷的進(jìn)步，一直以來發(fā)現(xiàn)自己的不足，一直以來在不斷的改正?？墒菚r(shí)間是短暫的，只要自己不斷的努力，就會有進(jìn)步。這一次實(shí)習(xí)是我對自己專業(yè)學(xué)習(xí)的一次重大的提升，我會將我全部的能力用在以后的學(xué)習(xí)中的。我會在今后的工作生活學(xué)習(xí)中做到最好的！大二暑假，經(jīng)親戚介紹有幸到新華設(shè)計(jì)有限公司實(shí)習(xí)。公司里的同事挺熱心，對我的叨擾他們并不感到煩，教了我好多知識，我是在那里第一次作cad做了一張圖。在實(shí)習(xí)的過程中趙工和他的同事耐心地給我講解設(shè)計(jì)的流程和不同建筑種類的設(shè)計(jì)規(guī)范要求。首先，是對建筑的整個流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資－—國家審核批準(zhǔn)－—設(shè)計(jì)院做出建筑方案－—中標(biāo)－—設(shè)計(jì)院進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)（包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設(shè)計(jì)）－—建設(shè)部審核批準(zhǔn)－—施工單位施工－—監(jiān)理進(jìn)行審核－—施工完成，交工－—裝潢公司進(jìn)行裝修－—交工－—由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買賣。整個過程中，建筑的設(shè)計(jì)部分占了相當(dāng)重要的位置。所以設(shè)計(jì)的時(shí)候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹(jǐn)慎。設(shè)計(jì)時(shí)也有它的過程：做方案（必須符合結(jié)構(gòu)要求）－—進(jìn)行平面設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)的同時(shí)，由結(jié)構(gòu)師就行調(diào)整，平面做法應(yīng)符合結(jié)構(gòu)要求，調(diào)整的同時(shí)，結(jié)構(gòu)師進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，兩者屬于同步進(jìn)行，同步完成）－—立面，剖面設(shè)計(jì)－—水電，供暖，電梯設(shè)計(jì)。

蘇州城就是個很不錯的地方，那里的優(yōu)秀的現(xiàn)代建筑和古典建筑很多。比如位于西湖南線南山路西側(cè)的博物館，建筑用地 23889平方米，建筑面積控制在8000平方米。以現(xiàn)代建筑造型手法塑造出具有現(xiàn)代氣息的博物館形象，結(jié)構(gòu)新穎，是一個建筑典范。因處在西湖景區(qū)中心，所以整個建筑以考古發(fā)掘探溝和探方的形態(tài)，將大部分建筑置在地下，地上建筑面積控制在xx平方米，以進(jìn)入地下部分的探溝為界，劃分左右兩大功能區(qū)。這一設(shè)計(jì)構(gòu)想源于對塊環(huán)境的解讀，以及對博物館本身意向的表達(dá)。通過建筑造型，采用內(nèi)部空間非等高的豎向設(shè)計(jì)，有助于展示不同內(nèi)容的需要，滿足不同的陳列方式，利于現(xiàn)代展示空間布局。作為建筑物本身，上部框架和探溝內(nèi)部所呈現(xiàn)的現(xiàn)代鋼結(jié)構(gòu)，幕墻玻璃、花崗巖鋪飾，與建筑外立面的磨磚對縫清水磚墻面，恰是建筑表達(dá)現(xiàn)代人文氣息與傳統(tǒng)歷史文化的契和之處。

我看到的主要是梁與板的鋼筋綁扎。

（2）箍筋的接頭應(yīng)交錯設(shè)置，并與兩根架立筋綁扎，懸臂挑梁則箍筋接頭在下，其余做法與柱相同。梁主筋外角處與箍筋應(yīng)滿扎，其余可梅花點(diǎn)綁扎。

（3）雙向板鋼筋交叉點(diǎn)應(yīng)滿綁。應(yīng)注意板上部的負(fù)鋼筋（面加筋）要防止被踩下。

（4）框架梁節(jié)點(diǎn)處鋼筋穿插十分稠密時(shí)，應(yīng)注意梁頂面主筋間的凈間距要有留有30mm，以利灌筑混凝土之需要。不只這些，還有不少的規(guī)定和要求我只能自己去查資料了，何工一時(shí)也講不完的。他還有提到鋼筋的綁扎接頭的搭接長度在末端距鋼筋彎折處，不得小于鋼筋直徑的10倍，接頭最好不要在構(gòu)件最大彎矩處。

這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作讓我學(xué)到了很多東西，希望在以后的工作生活中能夠更好的學(xué)習(xí)成長。這一次實(shí)習(xí)給我的感受就是我一直以來不斷的進(jìn)步，一直以來發(fā)現(xiàn)自己的不足，一直以來在不斷的改正。可是時(shí)間是短暫的，只要自己不斷的努力，就會有進(jìn)步。這一次實(shí)習(xí)是我對自己專業(yè)學(xué)習(xí)的一次重大的提升，我會將我全部的能力用在以后的學(xué)習(xí)中的。我會在今后的工作生活學(xué)習(xí)中做到最好的！考上大學(xué)時(shí)間很長了，可是自己一直以來都是不斷的進(jìn)步，我可以說自己已經(jīng)是非常的努力了，可是自己的社會經(jīng)驗(yàn)可以說是幾乎沒有，我對自己說，我很受傷，我想我會更加的努力的，我相信我會在社會上做好的?？墒俏倚枰淮螜C(jī)會，一次實(shí)習(xí)的機(jī)會，通過實(shí)習(xí)，我可以做好自己的工作，我可以在不斷的成長中得到更多的進(jìn)步，我是這樣做的，也是這樣努力的，我會一直做好的！

炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性， 更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

那么，我的社會實(shí)踐活動就從我的找工作拉開了序幕。我穿著大頭皮鞋，帶著我的綠色氈帽，騎著我的二手腳踏車帶著希望與渴望，開始了我的找工作的征程。一開始，對自己手工藝期望很高，沒有月薪兩千不干。經(jīng)過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先，一聽說我沒有經(jīng)驗(yàn)就跟我說“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的”。經(jīng)過多次面試的失敗，我總結(jié)了自己失敗的原因。主要有兩個方面的原因。一個方面是自己眼高手低，自己根本自身素質(zhì)沒有達(dá)到一定的水平，五個方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找準(zhǔn)自己的位置。

總結(jié)了以前的失敗的教訓(xùn)，擺正好自己的位置，社會實(shí)踐只要有工作，能供飯吃，任何苛刻都干。于是我來到了我們鎮(zhèn)的一家民營企業(yè)做雜工。第二天，我便開始了我的暑期社會實(shí)踐生活。剛開始的時(shí)候心理極不平衡。心想從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培養(yǎng)長大成人，就去幫人家做雜工，心理及不平橫。本來就是嗎？我怎么著也是個大學(xué)生，被一些只有小學(xué)文話的人指喚過來指喚過去的，確實(shí)心理上很不舒服。

但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境，我不想一開始就干不下去了，不行，我一定要堅(jiān)持下去。要在自己的工作的環(huán)境中讓自己的工作做的很輕松，首先行把自己同領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系搞好。因此我只好暫時(shí)避其鋒芒。盡快地熟悉自己所在的工作環(huán)境。我所在的公司是一家關(guān)于化工方面的，剛好和我學(xué)的專業(yè)是一樣的。所以這次實(shí)踐對我以后的工作是有很大幫助的，了解了這么多的好處，我就開始了我的工作。

在打工的這段時(shí)間里工作非常的單調(diào)，無非是一些打掃衛(wèi)生和一些簡單的工作，我向領(lǐng)導(dǎo)說過讓我參與一些化工方面的工作，我在大學(xué)就是學(xué)這個方面的?？深I(lǐng)導(dǎo)說我沒有工作經(jīng)驗(yàn)，只允許我從旁觀看，適量的做一些小事，大事都是從小是做起的嗎？于是我就賣力的做起了我的工作，每看到那些工人工作時(shí)的一舉一動，我都會聯(lián)想到所學(xué)的一些化學(xué)知識，這不但讓我有了很多的社會工作經(jīng)驗(yàn)，還鞏固了一些所學(xué)的知識，甚至還學(xué)到了從課本上所學(xué)不到的知識。雖然每天的工作都很辛苦，但每天都生活的很充實(shí)。

休息的時(shí)候，我也主動找我們的領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心地向他們請教和學(xué)習(xí)，工作的大師傅和我說：“我知道你是大學(xué)生有大志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本領(lǐng)也是由做小事的本領(lǐng)不斷地積累而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無以致辭千里?！彼麨槲抑赋隽斯ぷ髦械暮芏噱e誤和缺點(diǎn)，我也一直很虛心地請都大師傅還對我說，我看一個人怎么樣并不是看他學(xué)歷、文憑怎么樣，關(guān)鍵是看此人做事是否勤快踏實(shí)，然后他也跟我說：“你看到那車間師傅和做基層工作的徒弟嗎？你能看行出他們有什么區(qū)別嗎和聯(lián)系嗎？“我說：”看不出“?！澳俏襾砀娌鹉?領(lǐng)班說”，大師傅的徒弟經(jīng)過長期的踏實(shí)的努力就能成為化工業(yè)的師傅能獨(dú)當(dāng)一面，這就是他們之間的聯(lián)系和區(qū)別“。大師傅還對我說：”你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高等教育的，應(yīng)該多利用時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年累人就行能挑大梁，年輕人的時(shí)候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎？”確實(shí)，聽了我的領(lǐng)導(dǎo)對我所說的金玉良言。我的確讓的思想認(rèn)識有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明了很好的一個努力方向。

我的老板在走之前也給了我一些指點(diǎn)，他說：“一個人在他的學(xué)生時(shí)代最重要的是學(xué)習(xí)東本，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)候，選用暑期時(shí)間參于社會實(shí)踐活動是一個很好的鍛煉機(jī)會，賺錢不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢，等你畢業(yè)了有的是賺錢的機(jī)會，然后他給我說了他讀書時(shí)的事，他說他讀書的時(shí)候，也是求知欲非常強(qiáng)烈，想方設(shè)法地想多學(xué)點(diǎn)知識，放假的時(shí)候，經(jīng)常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識”。

總結(jié)我的這次時(shí)期社會實(shí)踐活動，雖然是我的第一次社會實(shí)踐，但我認(rèn)為是一次成功的，有用的，受益非同的社會實(shí)踐這將會對我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的。而這次社會實(shí)踐也讓我了解到：

一．在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的尋找工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。

共2頁,當(dāng)前第1頁12

實(shí)習(xí)本來就是這樣，我相信隨著時(shí)間的流逝，我一定還會做到更好，因?yàn)樵趯?shí)習(xí)中我感受到了很多，我在實(shí)習(xí)中的感受和我在學(xué)校中的感受是完全的不一樣的，在實(shí)習(xí)中的體驗(yàn)真的是我一直以來不斷的成長得到的巨大的進(jìn)步，我相信我會在實(shí)習(xí)中得到更大的進(jìn)步的。曾經(jīng)很多的現(xiàn)實(shí)情況是這樣的，我會隨著時(shí)間的推移慢慢的成長的。

出差之前一周的時(shí)間內(nèi)，我都在做準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)公司各項(xiàng)財(cái)務(wù)報(bào)銷、出差管理的相關(guān)制度，并在李國坡老師的建議下，對自己的穿著、帶物、生活用品等進(jìn)行整理，力求做到萬無一失。當(dāng)然，計(jì)劃永遠(yuǎn)跟不上不變化，出行的第一步我們就遇到過不大不小的問題。

身為一個營銷人員，出差可以說是家常便飯，在路途上什么情況都可能發(fā)生，能夠隨機(jī)應(yīng)變也是對能力的一種提升。甚至包括購票都是一門學(xué)問，這里讓我想到了我們出行的一件趣事，由于全國范圍大面積降水，導(dǎo)致鐵路多處阻塞，火車站內(nèi)大規(guī)模晚點(diǎn)未定，售票點(diǎn)停止出售通往新疆的任何車票，這使我和李師傅焦急萬分，但此時(shí)另一則消息出爐，晚點(diǎn)車票可全額退票，這一點(diǎn)提醒了李師傅，他立刻向退票人群走去，在耐心的尋找與說服之下，居然買到了兩張欲退的臥鋪車票，于是，我們終于坐上了去往新疆的火車。

對一個消息迅速的判斷并且付出行動，使得我們沒有耽誤計(jì)劃行程，節(jié)約了珍貴的時(shí)間，雖然是一件小事，卻也使我感觸頗深。

30多個小時(shí)的勞碌奔波，我們終于到達(dá)了真正的營銷實(shí)踐學(xué)習(xí)也就此展開。

李師傅在這里的業(yè)務(wù)開展十分廣闊，交際范圍也使我大開眼界，我們先后拜訪了：工商銀行的鄧科長、艾老師、竇總；建設(shè)銀行的王科長、李科長、許處長；中國銀行的黃科長、李老師；農(nóng)業(yè)銀行的古處長、王科長；農(nóng)信社的王主任、楊老師；商業(yè)銀行的王總、高經(jīng)理、楊經(jīng)理；政府采購中心的李老師；郵政儲蓄的程主任；電信的張經(jīng)理；人行的王處長、王科長、高老師、葉老師；交通銀行的李老師等客戶，不斷的拜訪，讓我見識之余大開眼界，每個客戶有每個客戶的性格，因此對每個客戶都應(yīng)該有不同的對待方式。跟客戶的不斷接觸之中，我學(xué)到了很多東西，有幾件事情到現(xiàn)在還記憶猶新。

在我們維護(hù)建設(shè)銀行客戶的時(shí)候，對方提出了我們的一個質(zhì)量問題，問題雖然不大，但客戶卻有了自己的要求，李老師立刻拜訪主管科長，與對方進(jìn)行交涉，首先表明自己積極的處事態(tài)度，然后及時(shí)與公司取得聯(lián)系，進(jìn)行相關(guān)溝通，反饋客戶的意見與產(chǎn)品的問題，接著走訪相關(guān)技術(shù)部門研究問題，提出解決方案，在進(jìn)行了測試與詳細(xì)溝通之后，問題得到了基本解決，最后專程拜訪客戶領(lǐng)導(dǎo)，詳細(xì)說明事情全過程，得到對方的體諒與肯定。前后不過一天時(shí)間，在解決了問題，并最大程度降低公司損失的同時(shí)，更加促進(jìn)了公司與客戶的溝通與合作關(guān)系，這一刻我學(xué)到，在維護(hù)老客戶的時(shí)候，積極的處理態(tài)度和果斷冷靜的處理方式，再加上正確的處理程序，這才是一個合格的營銷人員應(yīng)該做到的。

李老師時(shí)常告訴我，營銷人員就是要把生人做成熟人，把熟人做成客戶，把客戶做成朋友，起初我有些將信將疑，結(jié)果，我看到的居然真的是如朋友般親切的客戶，也許是由于年齡相近的緣故，電信部門的張經(jīng)理與李老師的談話就如拉家常一般，從業(yè)務(wù)談到公司，談到政策，乃至談到家庭瑣事，象這樣和諧的溝通真的是由客戶到朋友的一個質(zhì)的改變?！爸挥信笥巡艜婺阒?，只有朋友才會從你的角度考慮?！边@一點(diǎn)的體現(xiàn)或許在與工行和中行的交流中更加明顯，一頓家常便飯，親切的交談與把酒言歡之時(shí)，已經(jīng)是老朋友的鄧科長和黃科長向李老師透露了不少資源和信息。而這些來源可靠的信息則很可能我們的下一單業(yè)務(wù)，在與黃科長的交談中我們了解到關(guān)于政府采購中心關(guān)于“土地使用證”的競標(biāo)信息，于是第二天，我們踏上了采購中心之行。

其實(shí)競標(biāo)對于我來說早有耳聞，只是根本不知道他的過程是怎么樣的，百般感嘆不枉此行的同時(shí)十分慶幸能夠有這樣的機(jī)會，李老師在準(zhǔn)備參加競標(biāo)的同時(shí)也很系統(tǒng)的給我講解了競標(biāo)的準(zhǔn)備過程：首先，通過各種渠道了解業(yè)務(wù)信息，通過積極溝通獲取票樣資料，從其他部門處了解信息并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)最新情況……

可惜的是，由于競標(biāo)量少等客觀原因，最終我們還是放棄了此次競標(biāo)計(jì)劃，李老師告訴我，對業(yè)務(wù)進(jìn)行深入的調(diào)查與分析之后要做出正確的選擇，有時(shí)候也要勇于放棄，既可以免去不必要的損失，又為公司節(jié)約了資源。其實(shí)抓住與放棄有時(shí)候也是成功與否的關(guān)鍵。

除了進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)之外，李老師還不忘每日對我進(jìn)行理論知識的結(jié)合，例如拜訪客戶應(yīng)挑選怎樣的時(shí)間，采取怎樣的策略；與客戶共同進(jìn)餐之時(shí)的座次，自己應(yīng)扮演的角色，應(yīng)如何介紹公司和自己，應(yīng)該注意的禮節(jié)等等，說實(shí)話，這些都不是一時(shí)間可以消化的完的，我覺得在一次次的交流中多看多學(xué)才會得到成長。

轉(zhuǎn)眼間，我的實(shí)習(xí)之行結(jié)束了，我了解到了自己的優(yōu)勢，更體會到了自己的缺點(diǎn)，正如李老師說的，謙虛謹(jǐn)慎是我的優(yōu)點(diǎn)，但是過于小心，使客戶產(chǎn)生了生疏感則是營銷的大忌，并且由于個人原因，我的裝扮應(yīng)該更顯成熟些，辦事應(yīng)該多想方法，多動手、多留心。尤其是那句“做業(yè)務(wù)就是做人”更成為我今后的營銷準(zhǔn)則。

共2頁,當(dāng)前第1頁12參加社會實(shí)習(xí)，對我來說也是一個極為陌生的詞匯，因?yàn)橹拔覐膩頉]有參加過社會實(shí)習(xí)，更不要說我參加社會實(shí)習(xí)了，因此我決定在暑假的時(shí)候參加社會實(shí)習(xí)，這對我來說是極為重要的事情，在不斷的發(fā)展中，我會得到很大的重視的，相信自己的你能力，在不斷的成長中，我會得到更大的進(jìn)步。雖然這都是聽別人說的，但是我相信我會做到這一點(diǎn)的。

在這樣一個優(yōu)秀的企業(yè)里，我們一行50多個學(xué)生得到了系統(tǒng)的導(dǎo)游培訓(xùn)，在為期半個月的培訓(xùn)中，從第一天導(dǎo)游中心經(jīng)理劉友鑫就逐日開始對我們講授導(dǎo)游事務(wù)、導(dǎo)游法律法規(guī)、中國旅游地理、導(dǎo)游事故處理、山區(qū)導(dǎo)游模擬、海濱導(dǎo)游模擬等基本的導(dǎo)游技能，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，焦作市神洲旅行社有限責(zé)任公司還組織我們跟隨旅行團(tuán)到青島、日照等旅游幾個城市親自體驗(yàn)導(dǎo)游的工作。我們還掌握了必要的旅游常識，如：

導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（一）

·導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（二）

·旅行社管理?xiàng)l例1

·旅行社管理?xiàng)l例2

·旅行社辦理旅游意外保險(xiǎn)暫行規(guī)定

·赴港澳旅游注意事項(xiàng)

·乘機(jī)出行規(guī)矩須知

·兒童乘火車有優(yōu)待

·發(fā)生事故時(shí)怎么辦

·個人因私護(hù)照申請

·旅游住宿須知

·如何在溶洞內(nèi)攝影

·鐵路旅客須知

·文物景點(diǎn)“禁止拍照”

更重要的是我們的交際能力得到很大的提高，處理好各方面的關(guān)系，我感到對自己感觸最深的是：

一、要主動出擊

當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做過類似復(fù)印打字的“雜活”?；蛟S同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥]底，不知道你能做什么。做“ 雜活”是工作的必需，卻無法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

二、要講究條理

如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣?！白鍪裁词虑槎家袟l理，”這是劉經(jīng)理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過這么一個故事：他當(dāng)部門經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理?！笨偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個公司的運(yùn)作變得有序，效率也提高了。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們在工作中受益匪淺。

三、待人要真誠

踏進(jìn)辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發(fā)生。我想，應(yīng)該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我。

四、要善于溝通

溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

五、要有熱情和信心

轉(zhuǎn)眼間在八角北路幼兒園八天的保育實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了。在這八天里，我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，對我的未來面臨的種種困難與難題帶來了很大的幫助。學(xué)會了很多的東西，讓我對幼兒教師這一職業(yè)有了更多的興趣。

第一天來到幼兒園真的很陌生，因?yàn)檎娴氖堑谝淮蝸韺?shí)習(xí)，很多的東西還不了解，一年級的我們很多的專業(yè)課都沒有學(xué)習(xí)，去幼兒園很茫然不知道該怎么做了。一個個到了那里都特緊張。一我們對那個環(huán)境很陌生??！二我們對幼兒的了解也很少，特怕幼兒在我們在的時(shí)候弄傷了。其實(shí)我們都多慮了，幼兒園的園長對我們都特好，園中的每一位的老師都和我們特好像我們的媽媽一樣很照顧我們，使得我們沒有那么大的壓力。

原本我自己一組在大班的，但因?yàn)榇蟀嗟暮⒆釉诹氯找呃玻晕揖秃退斡性峦瑢W(xué)分到了一組在寶寶班，我們倆都是班中的生活委。來到幼兒園又是保育員的工作，我們倆應(yīng)該完成的很好，因?yàn)楸Ｓ龁T就是為孩子們的生活上的幫助，但是沒有我想的那么容易，從園長和我們大概說說保育員的工作時(shí)，我感覺都特累，特繁瑣，因?yàn)楸Ｓ龁T的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作對幼兒都是有很大的聯(lián)系，消毒對幼兒來說是很關(guān)鍵的，沒做好就會對他們的身體健康帶來危害，因?yàn)橛變簣@的孩子那么多，細(xì)菌也是很多的地方，現(xiàn)在的h1n1流感是那樣的嚴(yán)重，我們更應(yīng)對幼兒的健康有所保證。我們班又是寶寶班他們很小三歲而已，和我差的好多好多，剛到這個班看到他們就好小好小，但是他們一個個都特別的可愛，那時(shí)我的心中有一個念頭一定要做好，因?yàn)樗麄兊目蓯?，他們看到我們好怕好怕我們，對我們太陌生了，我們更?yīng)對他們很好很好的。

保育員的生活讓我學(xué)到了好多，怎樣消毒，怎樣洗毛巾，怎樣洗杯子，怎樣刷廁所，怎樣整理床鋪……

保育員的一日生活都了解了，也都會做了，雖然不是很完美。但我真的學(xué)到了好多好多，學(xué)到了在學(xué)校在，家里學(xué)不到的東西。

讓我最深刻的還是用搓衣板洗毛巾，因?yàn)槲艺娴牟粫茫Z老師教我了，但自己洗的時(shí)候真的洗不好，老師看到之后，又教我。搓下去時(shí)松，搓上來的時(shí)候緊。那時(shí)候感覺真的特不好意思，自己怎么那么笨?。】倢W(xué)不會??！賈老師說：“沒事，我來時(shí)也什么都不會！”聽到這心里酸酸的，老師們都那么好，我特怕在外面做不好被別人說，但老師還是很關(guān)心我們。讓我感到特溫暖。從那以后我真的學(xué)會了，每次洗毛巾時(shí)都會想起賈老師的話，在這里我不僅學(xué)到了怎樣洗毛巾，也體會到了老師們對我們的熱情，教會了我怎樣為人處事。真的很謝謝賈老師！

我們是寶寶班每天睡覺要抬床擺在活動區(qū)，每天都要抬，他們起來后還要整理床鋪。再抬走。孩子們要睡兩個小時(shí)。我們班的班主任是石老師，石老師的年齡和我媽媽差不多，每天都不能休息要看著孩子睡覺，我在家時(shí)每天媽媽都要睡午覺，只有那樣才可以好好的工作，但石老師每天都不能，看到老師那樣好辛苦，為了孩子犧牲了自己的休息時(shí)間?？吹竭@是其實(shí)我們身為教師都是為了孩子茁壯的成長，他們的健康是我們最大的快樂。

在這個保育員實(shí)習(xí)中我不光學(xué)到了怎樣勞動好！還學(xué)到了，園中老師們?yōu)楹⒆觽兊姆瞰I(xiàn)精神。對我受益匪淺??！

篇3

1996年，美國聯(lián)邦教育部分析了當(dāng)時(shí)國際、國內(nèi)形勢，針對美國高中階段教育中普遍存在的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)低、學(xué)生素質(zhì)差的老問題，啟動了“新型美國高中”試驗(yàn)項(xiàng)目（NewAmericanHighSchoolInitiative），旨在探討新時(shí)期高中階段的培養(yǎng)目標(biāo)、普職融合的方式、提高教學(xué)質(zhì)量的措施及其他改革和發(fā)展的新路子。

對于“新型美國高中”項(xiàng)目，各地高中紛紛躍躍欲試，既將之當(dāng)作一種榮譽(yù)，更視為學(xué)習(xí)、提高和確定本校發(fā)展方向的好機(jī)會。1996年，經(jīng)學(xué)校申報(bào)、州教育廳考評、教育部實(shí)地考察打分，美國教育部通過嚴(yán)格遴選，確定了12所不同地域、不同特色的高中為項(xiàng)目校；1998年，從當(dāng)年的120所“藍(lán)帶優(yōu)質(zhì)獎學(xué)?！保˙lueRibbonSchoolsofExcellence）中挑選了7所項(xiàng)目校；2000年，又選定了30所項(xiàng)目校，2002年最后選定6所項(xiàng)目校，使項(xiàng)目?？倲?shù)達(dá)到了65所。

教育部專家打分主要依據(jù)四個方面：

第一，符合“新型美國高中”的12項(xiàng)指標(biāo)（滿分為60分，略）；

第二，學(xué)校能夠得到社區(qū)的支持，有切實(shí)措施將全體師生吸引到項(xiàng)目中來（滿分為15分）；

第三，具備收集資料、科學(xué)評價(jià)的能力（滿分為15）；

第四，具有綜合信息、傳播成果的愿望和能力（滿分10分）。

教育部希望在項(xiàng)目學(xué)校里，“所有的學(xué)生既達(dá)到具挑戰(zhàn)性的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，又獲得交流、解決問題、計(jì)算機(jī)和其他技術(shù)技能，以便既能升學(xué)，又能就業(yè)，成為21世紀(jì)信息化、全球化社會中負(fù)責(zé)任的成員?！睘榇?，教育部對項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行跟蹤研究和評價(jià)，提供信息、專家指導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)支持，力求積累經(jīng)驗(yàn)，推動更多的高中進(jìn)行改革。教育部不向項(xiàng)目校平均撥款，而是羅列出帶經(jīng)費(fèi)的課題，如綜合高中的課程設(shè)置問題、高中最佳規(guī)模問題、課時(shí)長度與學(xué)生注意分配等，供項(xiàng)目校申請。教育部還委托布朗大學(xué)作為項(xiàng)目校的技術(shù)支持單位，幫助解決項(xiàng)目校在數(shù)據(jù)收集與處理過程中的一些難題。項(xiàng)目校之間也常來常往，取長補(bǔ)短，不斷提高。

二、“新型美國高中”措施

1．提高學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和期望

“新型美國高中”項(xiàng)目認(rèn)為就美國的現(xiàn)狀而言，對學(xué)生期望高一點(diǎn)，學(xué)生的進(jìn)步就會大一點(diǎn)。提高期望，包括為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)業(yè)成績標(biāo)準(zhǔn)，消除普職分軌，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)造性思維的品質(zhì)。“新型美國高中”的標(biāo)準(zhǔn)比同學(xué)區(qū)其他學(xué)校高，并采取有效措施促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)業(yè)水平。紐約經(jīng)濟(jì)高中、特拉華州的薩塞克斯技術(shù)高中、密蘇里州的蓋特衛(wèi)高中采取的措施有：（1）消除低水平課程和大的分軌；（2）提高必修課的深度和廣度；（3）在學(xué)分、年級平均成績方面提高畢業(yè)要求；（4）提高有特殊需要學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目校認(rèn)為，提高學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與提高課堂要求不同，如果標(biāo)準(zhǔn)不提高，只是課堂教學(xué)中給學(xué)生加碼，則往往適得其反。

2．創(chuàng)設(shè)小的學(xué)習(xí)環(huán)境，方便師生協(xié)作

研究認(rèn)為，在較小的學(xué)習(xí)環(huán)境中，師生容易熟悉，教師可花較多時(shí)間與一個個學(xué)生在一起，啟發(fā)答疑。在這種家庭般的氛圍中，學(xué)生易形成解決問題的技能，把各學(xué)科知識聯(lián)系起來,使教室行為與外界工作結(jié)合起來。高中、加州的在所有“新型美國高中”里特別提倡小環(huán)境教學(xué)，具體的措施有：（1）建立“校中?！?，即在大校中按學(xué)科或職業(yè)分成若干學(xué)部，各學(xué)部享有一定的自；（2）控制班額，每班在25人左右；（3）增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、學(xué)生與指導(dǎo)顧問之間的接觸，建立親切、熟悉的關(guān)系。據(jù)反映，這種氛圍確實(shí)利于教師因材施教、學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感，社會更愿出資贊助這樣的試驗(yàn)。

3．依據(jù)職業(yè)需要和學(xué)生興趣設(shè)計(jì)課程

人人承認(rèn)普通教育和職業(yè)訓(xùn)練對受教育者缺一不可，但對二者敦重敦輕、是分是合、如何實(shí)施則已爭論100年?！靶滦兔绹咧小备吒吲e起普職結(jié)合綜合高中的旗幟，并稱這是未來高中的基本模式。項(xiàng)目校通常的做法是：（1）以特定的職業(yè)領(lǐng)域或較寬廣的行業(yè)為課程發(fā)展的有機(jī)主題，并與農(nóng)業(yè)、保健服務(wù)、金融服務(wù)，或住房建設(shè)、自然資源、通訊技術(shù)等聯(lián)系起來進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。（2）以職業(yè)為重點(diǎn)進(jìn)行跨學(xué)科課程重組，創(chuàng)設(shè)著重職業(yè)的課程（career-focusedcurricula）,并超越技術(shù)和學(xué)科實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與工作實(shí)踐的結(jié)合，使教學(xué)成了一個融合的、綜合性的過程。（3）對學(xué)生，有時(shí)還有教師，以職業(yè)大類或行業(yè)分組，因其有共同興趣，便于相互啟發(fā)。例如，紐約州散德斯貿(mào)易和技術(shù)高中把課程分為四類，即技術(shù)類、專業(yè)類、職業(yè)類和學(xué)術(shù)類，共12個領(lǐng)域，即化工科技、汽車機(jī)械、自動供熱和制冷、美容美發(fā)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、木工科技、印刷科技、建筑技術(shù)、環(huán)境科技、計(jì)算機(jī)工業(yè)設(shè)計(jì)、電子與計(jì)算機(jī)、餐飲服務(wù)與管理等。學(xué)生從高二起需選修一個領(lǐng)域，每天兩節(jié)專業(yè)課，直到高中畢業(yè)為止。這所高中的所有課程都圍繞各專業(yè)開設(shè)。當(dāng)然，專業(yè)課只是主線，文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課仍占主要分量。學(xué)生可于高中畢業(yè)前參加資格考試，通過者獲專業(yè)資格證書。

4．通過提高教育者的專業(yè)水平來提高學(xué)生的成績

“新型美國高中”認(rèn)識到教師教什么、怎么教、如何明了學(xué)生的需要，對綜合改革的成功至關(guān)重要。教師要親自參與項(xiàng)目，獲得專業(yè)發(fā)展。教師的進(jìn)修提高不在于出去開幾次會、參加幾個研討班，最重要的是結(jié)合自身和本校的實(shí)際，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行在職進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)和自我提高。教師的提高計(jì)劃由教師參與制定。實(shí)踐課教師需要到第一線“充電”。教師年度考評結(jié)果可讓全體教師查看，使得每位教師都有上進(jìn)心和緊迫感。

5．將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來

高中學(xué)生尤其家庭經(jīng)濟(jì)條件差的高中學(xué)生，往往在放學(xué)后和周末到零售店、快餐點(diǎn)打工，這與長遠(yuǎn)的職業(yè)興趣并無太大關(guān)聯(lián)。如今，為求社會實(shí)踐時(shí)效，“新型美國高中”特別注意選擇合適的地方讓學(xué)生鍛煉，視工作作為學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)科與學(xué)生需要更為相關(guān)。新澤西海洋技術(shù)高中常把學(xué)生安置在海上或船廠進(jìn)行實(shí)習(xí)作業(yè)。紐約散德斯貿(mào)易和技術(shù)高中，定期安排修習(xí)自動化供熱和制冷專業(yè)的學(xué)生到現(xiàn)場實(shí)習(xí)，將之當(dāng)作課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生可獲得少量報(bào)酬，初嘗了勞動的甘甜。

6．為學(xué)生深刻領(lǐng)悟升學(xué)和就業(yè)提供咨詢指導(dǎo)

“新型美國高中”重視咨詢輔導(dǎo)，咨詢員深入到“校中?！薄W(xué)部、教室，增加了解學(xué)生的機(jī)會。不僅如此，項(xiàng)目校還增強(qiáng)全體教師的輔導(dǎo)功能，使他們既做教師，又當(dāng)咨詢員，充分利用技術(shù)手段，測定學(xué)生技能和興趣，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)意識或升學(xué)意識形成；通過見習(xí)、企業(yè)參觀、職業(yè)見面會、請企業(yè)代表到學(xué)校等形式，讓學(xué)生接觸職業(yè)和工作；將職業(yè)意識的培養(yǎng)貫徹于小學(xué)、初中和高中。事實(shí)上，項(xiàng)目校的多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后并不直接就業(yè)，而選擇升學(xué)。但咨詢員讓學(xué)生們感到，即便對接受高等教育的學(xué)生而言，所掌握的職業(yè)技術(shù)也是十分有益的，它們激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉了動手能力，深化了對理論的理解，對增強(qiáng)未來競爭能力和實(shí)現(xiàn)完美人生有益。同時(shí)也是日后掙錢交學(xué)費(fèi)的手段。

7．將每一天組織成靈活、相關(guān)的部分

有些“新型美國高中”認(rèn)為，傳統(tǒng)的每節(jié)45～50分鐘的課時(shí)太短了，應(yīng)予以改變。他們認(rèn)為，每節(jié)可增至70分鐘，甚至120分鐘。或者學(xué)生每天上4個90分鐘的正課，要比通常的6節(jié)到7節(jié)效果好。還有的項(xiàng)目校嘗試將學(xué)年分成3個12星期的學(xué)期，改變傳統(tǒng)上的2學(xué)期制。

試驗(yàn)者認(rèn)為，課時(shí)變長便于教師深入探討和演繹一些學(xué)科問題，更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施以項(xiàng)目或工作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)機(jī)會，特別是與同事一起實(shí)施一些跨學(xué)科的項(xiàng)目，并可與學(xué)生建立親密的關(guān)系，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)有益。另一方面，課時(shí)變長，可讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識做更多更深的實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生集中學(xué)習(xí)、探究一些學(xué)科，避免淺嘗輒止。課數(shù)減少，紀(jì)律問題下降，教師可不必花更多的時(shí)間用于課堂管理，而是將更多的時(shí)間真正用于課堂教學(xué)。

8．評價(jià)學(xué)生重看動手能力

標(biāo)準(zhǔn)化測試有其弊端，有的學(xué)生書面考試成績不佳，但動手能力強(qiáng)?！靶滦兔绹咧小睂W(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。波士頓的分威高中設(shè)立由2名本校教師、1名校外專家、1名管理者、1名家長和1名學(xué)生組成的畢業(yè)評價(jià)委員會，集體對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，避免一人打分可能出現(xiàn)的偏差。他們采用“標(biāo)題性評價(jià)體系”（RubricSystemofEvaluation），充分考慮學(xué)生的動手能力，確定其是否超過、達(dá)到或未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

9．與兩年制或四年制高等教育機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系

“新型美國高中”不反對學(xué)生升學(xué)，認(rèn)為不讓學(xué)生升學(xué)的高中教育是沒有吸引力的。它們支持1990年《職業(yè)教育和應(yīng)用技術(shù)法》，將學(xué)術(shù)知識和職業(yè)技能融合起來，引導(dǎo)學(xué)生掌握，重視增強(qiáng)職業(yè)和中學(xué)后教育聯(lián)系的意識，幫助學(xué)生作出選擇。高中課程中加入升學(xué)預(yù)備內(nèi)容，著重對中學(xué)后各類高等職業(yè)技術(shù)教育的準(zhǔn)備，而不僅是普通的四年制院校。“新型美國高中”普遍開設(shè)了大學(xué)承認(rèn)學(xué)分的AP課程（AdvancementPlacement）,在高中和大學(xué)課程之間建立了聯(lián)系渠道。據(jù)散德斯貿(mào)易和技術(shù)高中校長凱斯琳?麥爾斯博士介紹，她的學(xué)校與曼哈頓學(xué)院、紐約州立大學(xué)、圣約翰大學(xué)、紐約理工學(xué)院、維切斯特社區(qū)學(xué)院等校建立了協(xié)作關(guān)系，定期請這些院校的教師來校指導(dǎo)教學(xué)，或?yàn)閷W(xué)校工作提出參考意見，彼此相當(dāng)熟悉。各高中也盡量利用大學(xué)的資源來豐富學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，例如，芝加哥農(nóng)業(yè)高中每年派高年級學(xué)生到大學(xué)，在教授指導(dǎo)下從事6個星期的研究。

10．建立教育者、家長和社區(qū)的支持聯(lián)盟

把社會教育資源引入學(xué)校，比簡單地將學(xué)生推向社會更有效果，這是“新型美國高中”的普遍觀點(diǎn)?，F(xiàn)在，校外學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)、圖書館、博物館，都由教育部門統(tǒng)籌管理，有利于教育資源的整合。校友會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、捐錢捐物，在項(xiàng)目進(jìn)展中亦發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。家長踴躍參加家長會和學(xué)?；顒?，對學(xué)校的改革給予理解和支持，如對學(xué)校開設(shè)職業(yè)科目，不認(rèn)為是耽誤學(xué)生時(shí)間，鼓勵學(xué)生修習(xí)，協(xié)同學(xué)校實(shí)施良好的教育。

三、“新型美國高中”啟示

1．提高質(zhì)量是核心

在美國，作為義務(wù)教育重要組成部分的高中教育，普及已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，提高勢在必行。事實(shí)上，從《國家處在危急之中：教育改革勢在必行》，到《2000年教育目標(biāo)法》，20年來，聯(lián)邦政府一直為基礎(chǔ)教育質(zhì)量過低而擔(dān)憂，為提高質(zhì)量建章立制、尋求出路?！靶滦兔绹咧小庇?dú)辟蹊徑，在提高質(zhì)量方面先行一步。所以，在項(xiàng)目校中最核心的就是提高教育質(zhì)量。就面上的情況看，不少州也提高了高中教育標(biāo)準(zhǔn)。馬薩諸塞州從1998年開始對高中生的英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史按新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行全州統(tǒng)考，并從2001年起，將英語和數(shù)學(xué)成績與是否準(zhǔn)予畢業(yè)聯(lián)系起來?？梢?，高中教育改革的基本目標(biāo)是追求質(zhì)量提高。

2．走向綜合是趨勢

從“新型美國高中”到其他高中，走向綜合是基本趨勢。首先，培養(yǎng)目標(biāo)是綜合的。沒有人再聲稱自己的學(xué)校單搞升學(xué)預(yù)備教育，抑或是就業(yè)預(yù)備教育，而強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有良好品德的，具有綜合素質(zhì)的、高質(zhì)量的高中畢業(yè)生。其次，教育結(jié)構(gòu)是綜合的。消滅初中階段的職業(yè)學(xué)校，將其徹底進(jìn)行普通化改造；淡化高中教育階段普高和職高界限，提倡綜合高中。據(jù)美教育部2002年統(tǒng)計(jì),當(dāng)前綜合高中已占高中階段學(xué)校總數(shù)的五分之四。再次，課程內(nèi)容是綜合的。有的項(xiàng)目校以職業(yè)為大類，對課程進(jìn)行改造和重組，不再是單科的物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等，而變成自然、科學(xué)、社會等綜合課程。第四，培養(yǎng)人的途徑是綜合的。不再只靠課堂教學(xué)，而提倡通過動手試驗(yàn)、社會實(shí)踐、半工半讀、與大學(xué)聯(lián)合等多種途徑，開展教育教學(xué)活動。第五，考試和升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是綜合的。美國大學(xué)招生過程中，不僅SAT或ACT考試側(cè)重學(xué)生綜合知識和能力的考查，而且錄取時(shí)還綜合權(quán)衡學(xué)生在中學(xué)階段的表現(xiàn)、動手能力和已取得的成績。

3．項(xiàng)目推進(jìn)是“突破口”

“新型美國高中”是美教育部以項(xiàng)目為“突破口”推動全美高中教育改革和發(fā)展的重要舉措。據(jù)美教育部項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蓋爾介紹，在這樣一個教育地方負(fù)責(zé)的國度里，光靠行政命令或法律規(guī)定來推動工作是很不夠的，而設(shè)計(jì)一個個項(xiàng)目，吸引和指導(dǎo)基層學(xué)校參與則是行之有效的策略。如1985年啟動的“2061計(jì)劃”、2001年啟動的“準(zhǔn)備美國未來”（PreparingAmerica''''sFuture）項(xiàng)目，都是教育部從不同角度調(diào)動地方積極性、引導(dǎo)教育改革的措施。

“新型美國高中”項(xiàng)目已取得一定成果，使接觸它的人頗感耳目一新。對這一項(xiàng)目，美教育部今后不擬擴(kuò)大，而希望切實(shí)進(jìn)行試驗(yàn)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推進(jìn)整個高中階段教育的改革和發(fā)展。

參考資料：

1.AimingHigh:StrategiestoPromoteHighStandardsinHighSchools,USDepartmentofEducation,1999