導語：如何才能寫好一篇貧困家訪總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關鍵詞]輔導員；家訪；形式；內容

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）07-0059-03

一、輔導員家訪工作形式研究

利用寒暑假期開展輔導員家訪活動，既是加強和改進大學生思想政治教育的有效手段，也是以學生為本教育理念的具體表現(xiàn)。同時也是輔導員加強自身建設和檢驗工作效果的重要內容。在家訪形式上，如何能做到既突出重點，又覆蓋大面，最大限度地做到點面結合，根據(jù)遼東學院機械電子工程學院學生的實際情況，在輔導員家訪工作形式的研究中，應該確定重點：品學兼優(yōu)的特困生由學院領導和輔導員集體家訪、學生干部和特殊群體學生由輔導員個人家訪、家在外省距離較遠的學生由輔導員電話家訪三種家訪工作形式，通過這三種形式做到輔導員家訪工作各個層面的相互結合、相互補充。

（一）重點品學兼優(yōu)的特困生由學院領導和輔導員集體家訪。如何讓品學兼優(yōu)的特困生學生和學生家長感受到學院全體對學生關心關懷；如何把家長對孩子培養(yǎng)的意見最真實的直接反饋給學院領導；如何激發(fā)品學兼優(yōu)的特困生學生努力奮斗、自強不息、樂觀向上的正能量精神。我認為對這部分學生家訪應該邀請學院黨總支書和主管學生工作的黨總支副書記一起走進貧困學生家庭里，與學生家長和當?shù)赜嘘P部門負責人直接交流。

1.學院集體家訪對象選擇

學院領導集體家訪不可能面面俱到，走進很多特困學生家庭。所以，學院集體家訪的特困學生一定要有代表性，在學院里要有一定的影響力，家訪對象的選擇要從學院18名特困學生中選取，同時兼顧品學兼優(yōu)而定。學院集體家訪的目的一方面可以幫助這個特困生的家庭，另一方面還可以真實的了解這個特困家庭的實際情況，從而在以后的工作中做出更有針對性的幫助計劃。因此，集體家訪對象的選擇一定要認真仔細甄別和選擇。

例如：2015年寒假遼東學院機械電子工程學院集體家訪對象卜仁鳳。卜仁鳳：遼東學院機械電子工程學院13級機械設計制造及其自動化學生，家庭住址遼寧省鞍山市岫巖縣紅旗營子鄉(xiāng)繭場嶺村汞洞溝組37號，家中有六口人。該生家境貧困，生活簡樸，其主家庭要經(jīng)濟來源靠種農田及父親常年體力勞動貼補家用，無其他任何經(jīng)濟來源。前些年其母親因為患有嚴重的胃病，以至于需要有專人照顧，經(jīng)過四處治療花光了家里的全部積蓄并欠下債務，現(xiàn)其母親因過度勞累，需長期服用止疼藥物來維持，目前花銷也很大。其父親小時候腿上受過傷，這些年也因為過量的體力勞動陡增了不少新傷，其父母親也年齡都不小了，不僅要忙著賺錢養(yǎng)家，還因特殊原因要照顧一個七歲侄女成長，這些都無形中增加了家庭的負擔。卜仁鳳家里的日常生活全靠父母種幾畝責任田來維持。其哥哥剛剛結婚，同時也欠了債，現(xiàn)在多數(shù)還沒還清，生活依舊清貧。年過半百的父母親為了全家生活，還要靠繁重的體力工作來賺錢養(yǎng)家。

卜仁鳳在機械電子工程學院就讀這兩年來，在學習方面，認真端正學習目的、學習態(tài)度，努力地學好每一門功課，牢固的掌握了一定的專業(yè)知識和技能，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，做到了理論聯(lián)系實際。通過刻苦努力，多次獲得了校級以上獎學金，并順利通過國家英語和普通話等級考試。2013-2014學年度上學期校一等獎學金；2013-2014學年度下學期校二等獎學金；2013-2014學年度國家勵志獎學金；2014-2015學年度上學期校一等獎學金；2014-2015學年度下學期校二等獎學金；2014-2015學年度國家勵志獎學金；2015年3月通過全國英語三級考試（口語）；2015年9月通過全國英語三級考試（筆答）；2013年12月18日榮獲國家普通話水平測試獲得二級甲等。

2.學院集體家訪特困大學生工作分析

現(xiàn)代大學生，大多過著安逸的生活，嚴重缺乏承受挫折和面對困難的勇氣與決心。特困生更是承受了太多的苦難與磨礪，但是他們沒有被困難嚇倒，而是以積極的直面慘淡、笑對人生，以頑強的意志和堅定的信念面對苦難，這是普通大學生缺乏的精神。還有許多和卜仁鳳情況相似的特困學生，在他們的大學學習生活中，雖然生活窘迫，但他們有對美好未來的憧憬和向往。不怕苦、不怕難，為了理想而奮斗。這是一些堅強的孩子，他們相信美好的明天。特困學生的自尊心比一般人強，容易受傷。近幾年國家對貧困大學生的經(jīng)濟上資助給了他們很大的幫助，解決了貧困大學生的燃眉之急，可謂雪中送炭。但同時，這種方式的經(jīng)濟資助的副作用也慢慢地表現(xiàn)了出來。本來應該與同班同學平等的感覺不平衡了――因為自己是特困生，而且每過一段時間就被提醒是特困生，每當此時，他們的心都在灼痛。

在學院集體家訪特困生過程中，學院領導和輔導員能對特困生家長介紹孩子在校期間的優(yōu)秀表現(xiàn)，與此同時也能宣傳了黨、政府和學校對家庭困難學生的各種資助政策，讓院領導和輔導員設身處地的了解當前特困大學生中存在的困難；了解特困大學生家長對學校工作的期望和要求，能讓所有參與走訪的人感觸頗深。特困學生各自家庭境況不同，擺脫貧困卻是他們共同的渴望，但不是一朝一夕之事，也不是單純靠校方的力量就能完全改變的。他們需要來自全社會的援助之手，需要自強不息來改變自己的命運。如果能為特困生創(chuàng)造勤工助學工作的機會；如果有時間與特困生談談心聊聊天，了解他們的境況和所需；如果能在他們的學習上、生活上多幫助他們；如果在他們畢業(yè)擇業(yè)時能為他們聯(lián)系一個稱心的工作；如果……。我們大家都盡全力做吧，他們太需要理解、幫助、關注、關愛！

（二）學生干部和特殊群體學生輔導員個人家訪。除了邀請學院領導集體家訪外，針對部分學生會干部和特殊群體需要重點關注的學生，還要輔導員專門登門家訪，和家長進行交流，根據(jù)學生個人的具體情況與學生家長一起探討如何讓學生進步和更好的幫扶辦法等問題。例如：周子聰，機械電子工程學院學生會主席；宋超，機械電子工程學院公寓管理委員會主任等。

（三）家在外省距離較遠的學生輔導員電話家訪。機械電子工程學院的學生來自全國各地，對于家庭距離非常遠的同學家訪有一定局限性，受到時間、經(jīng)濟條件的限制，無法登門家訪。但為了更好地把輔導員家訪工作面鋪開，輔導員在兩個假期要更多地進行了電話家訪，打破這種時間、經(jīng)濟條件的限制，能在更好地完成輔導員家訪工作的同時也節(jié)約大量的資金。在放假前，輔導員要通過對分管的學生調查和了解，整理出電話家訪的學生名單，這些學生要涵蓋各個年級和班級、各個專業(yè)，其中要有貧困學生；要有掛科較多的學生；要有學生干部；要有心里有障礙的等各種類型的代表人物。在寒暑假期，輔導員要利用家長空閑時間，春節(jié)拜年的時間等，與這些家長進行電話家訪。電話家訪覆蓋面廣，更是以上兩種家訪形式的最有效的補充。

二、輔導員家訪工作對象及家訪內容研究

在輔導員家訪工作中，主要針對四個方面學生進行有效的家訪，做到“四個方面，重點引導”。所謂四個方面的家訪，即貧困學生的家訪、掛科較多學生的家訪、學生干部的家訪、心理有障礙學生的家訪。在家訪過程中，輔導員要結合這四方面學生的特點，和學生家長有效的溝通，了解學生家庭情況，在今后的工作中對這些學生進行積極引導。

（一）貧困學生的家訪。貧困生的主要問題集中在經(jīng)濟上，但往往此類學生學習成績都很突出。因此，在針對貧困生的家訪，要傾向于關心慰問，讓學生、家長感覺到學校、學院和領導、輔導員都一直在幫助、鼓勵他，督促他前進。所以，這類學生要請學院領導集體家訪。比如：前面提到的卜仁鳳等。

（二）掛科較多學生的家訪。掛科較多學生的家訪主要問題集中在學習成績較差，此類學生家訪時別把家訪變成登門告狀但還必須要說明來意，應該是一定要從這類學生身長找到閃光點，和家長談好的方面先報喜再報憂，先讓學生家長多多鼓勵學生，然后，在學習成績的問題上，應該策略的告知家長。解決掛科較多學生學習成績的方法和過程主要應做在學校日常教育管理工作當中，而不應責備性的帶到學生家里，粗暴的告狀和問責。

（三）學生干部的家訪。學生干部家訪內容集中在工作方法和人際交往上，此類學生家訪時，輔導員應采取一定的方式方法。如果條件允許，可以與兩、三名住的較近學生干部一起去，把輔導員家訪變成走訪或同學聚會等形式，讓同學們指出該學生干部在校期間工作方法和人際交往上的優(yōu)缺點，這樣做可以達到很多優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，很多問題自行消退的良好效果。

（四）心理有障礙學生的家訪。心理有障礙學生的主要問題集中在心理上，此類學生家訪時，最好單獨和學生家長交流，不要讓學生本人在當場。和學生家長交流，主要探討學生產(chǎn)生心理問題的最初原因，今后如何進行疏導。目前機械電子工程學院的學生還沒有心里問題嚴重的，但也有性格孤僻、獨來獨往、不愛交流等心理障礙問題學生的存在。

篇2

    一、高校家訪工作的原則和目的

    學校教育要本著“以人為本,促進學生全面發(fā)展”的基本原則,高校家訪正是體現(xiàn)這一原則的最佳載體,在家訪工作中輔導員要注重將計劃性原則、重復性原則、批評表揚兼顧原則、民主原則相結合,力求充分發(fā)揮家訪工作在學校思想政治工作中的影響。輔導員采取上門走訪、電訪或函訪等形式的家訪工作,有利于實地詳細了解學生家庭狀況,與學生家長進行多層次、多方面的交流,如實客觀反映學生在校的表現(xiàn)情況,征求學生家長對學生培養(yǎng)的意見和建議,使得雙方在學生的培養(yǎng)上形成合力;有利于拉近學校與社會、家庭的距離,增進老師與家長、學生之間的了解,使輔導員老師對學生的思想教育工作更加深入細致,家長對子女的教育針對性更強,定位更準確,學生對自己的要求更嚴格,學習目的更明確;有利于傾聽家長對學生的情況反饋,更加深入的了解學生的實際情況,從而更有計劃性的做好學生培養(yǎng)工作,同時根據(jù)家訪掌握的情況,深入分析、總結學生成長過程中問題存在的原因,可以進一步采取有效措施增強思想政治教育工作的針對性和實效性。針對學生在校期間存在的各種問題以及家長反映的情況進行溝通、交流,雙方共同努力,解決學生在學習和生活中存在的種種問題,把學生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格的建設者和可靠的接班人。家訪在增進和加強家校間的溝通和聯(lián)系中起著非常重要的作用,在家訪過程中輔導員要做到尊重家長、尊重學生,實事求是、講求實效,互助互補、彼此促進。每個學生有著不同的家庭,不同的家庭又各有自己的特性,只有通過家訪才能切實全面的了解學生的思想動態(tài)和思維方式,才能協(xié)調學校與家庭教育的步調,統(tǒng)一學校教育與家庭教育對學生的要求,做到因材施教、有的放矢的做好學生的思想政治工作,促進學生全面發(fā)展。同時家訪也是開展師德教育的有效載體,能進一步提高教師對學生的管理水平和效果;家訪也是重塑教育形象的有效載體,能進一步密切家校之間、師生之間的關系;家訪也是形成教育合力的有效載體,能進一步營造青少年健康成長的良好氛圍。只有參與家訪工作的輔導員把工作做扎實,真正發(fā)揮家庭教育的積極性和主動性,才能更好地把學校教育和家庭、社會緊密結合起來,為學生健康成長營造良好的氛圍。

    二、高校家訪對大學生思想政治教育的影響

    1、家訪就是走進學生的心靈,走進學生家庭是為了貼近學生生活教育因家訪而更加精彩,通過家訪活動,作為輔導員深切的體會到,只要心中有愛與責任,“做學生喜歡的老師,辦人民滿意的教育”就不是一句簡單的口號。老師只有給予每個學生百分之百的關愛,才能贏得家長百分之百的理解和支持。一句溫暖的話語,一個關愛的眼神比言辭犀利的教育、訓斥更能讓學生信服。家訪,從心開始,人與人之間心靈的距離,就等同與腳下的距離,家訪就是輔導員與學生、家長的零距離接觸。一個人的健康成長離不開家庭教育,不同的家庭環(huán)境會產(chǎn)生不同的教養(yǎng)學生,一個家庭的生活習慣、生活作風、道德規(guī)范、價值觀念、處世之道和文化氛圍等影響著家庭的所有成員,良好的家庭教育有益于學生的健康成長和良好素質的形成和發(fā)展。家長與學生的血緣親子關系等決定了家長在教育學生中的特殊作用,怎樣走進各個學生家庭,家訪就有著其不可代替的作用。家訪可以將學校和家庭緊密的結合起來,可以增進師生情感,解決許多在學校無法解決的難題,讓家長找到一種對老師、對學校的安全感。

    2、家訪為學校思想政治教育開拓更加廣闊的平臺通過家訪工作的開展,輔導員要成為學校教育和家庭教育溝通的橋梁,要充分調動家長參與家校合作的積極性,讓家訪不再是家長被動的接待來訪的輔導員,而是主動的與來訪的輔導員交流,全面了解學生在學校的表現(xiàn),發(fā)揮家庭教育的作用,和學校聯(lián)合共同教育學生;學生進入大學后,家庭的教育方式應該發(fā)生相應的變化,樹立正確的成才、成人觀念,尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和個性特征,因此要教育、培養(yǎng)學生,要先“教育”家長,通過家訪工作,輔導員要借助家庭的力量,加強家校溝通,給家長一些理性的指導和幫助,引導家庭教育走向科學化。隨著家訪工作的深入開展,家訪工作的外延和內涵應進一步發(fā)展延伸,讓家訪與更多的主題教育相結合。首先,必須加強學生的感恩教育,感恩教育是對學生思想政治教育的重要方面,在工作中要通過學生的直接參與去體會到感恩的真諦,逐步學會感恩父母、感恩師長、感恩自然、感恩朋友、感恩社會;其次,加強學生的人際交往能力培養(yǎng),輔導員可以從學生宿舍的人際關系做起,溝通的欠缺會使學生獲得的信息量減少,從而造成個人思考問題的狹隘,在培養(yǎng)學生的交往能力中要采取多種形式、多角度培養(yǎng)學生的交往能力,在培養(yǎng)中注意賞識教育,多發(fā)現(xiàn)學生的進步和成績,并及時給予鼓勵和支持;隨后,加強大學生的擇業(yè)能力教育,大學生就業(yè)是當下的熱點問題,提高大學生就業(yè)能力是解決就業(yè)問題的關鍵;同時要更加注意培養(yǎng)學生的擇業(yè)能力以及和職業(yè)相關的綜合能力培養(yǎng),在工作中輔導員應該通過和企業(yè)聯(lián)合進行創(chuàng)業(yè)基地建設、實習基地建設,在實踐中提高大學生的綜合能力。最后,加強大學生的學涯規(guī)劃,針對很多學生剛進入大學時都是躊躇滿志,可是大學入學階段的不適應導致學業(yè)的下降,從而造成惡性循環(huán),課程無法繼續(xù)的問題,大學生學業(yè)規(guī)劃要從入學開始,從定心、定向、定位三個角度進行設計。定心,即對于剛步入大學校門的青年學生要既來之則安之不能心神不定、朝三暮四;定向,即根據(jù)自身愛好,確定專業(yè)發(fā)展方向,這是做好和實現(xiàn)學業(yè)規(guī)劃的關鍵;定位,即根據(jù)自我評估和對外界環(huán)境評估的情況,確定自己要達到的發(fā)展水平,定位要準確適度,既不可悲觀也不能高估,這是最終要實現(xiàn)的學業(yè)規(guī)劃目標。此外,作為開展學校的思想政治工作,學校還要繼續(xù)深入細致地做好家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作以及建立促進貧困大學生就業(yè)的幫扶機制,貧困生的定性上存在很大的難度,而家訪是界定貧困生家庭情況的最好途徑,切實了解學生的家庭情況給予貧困畢業(yè)生尤其是特困畢業(yè)生更多就業(yè)方面的關注和幫助,實施就業(yè)重點推薦和幫扶機制,力爭使貧困畢業(yè)生畢業(yè)當年基本實現(xiàn)就業(yè)。

    3、家訪在思想政治工作中賦予了新的含義家訪是輔導員深入了解學生、分析學生思想狀況、加強與家長溝通、形成學校教育和家庭教育合力的良好渠道。學校教育、家庭教育和社會教育并稱為教育的三大支柱,共同支撐著一個教育的平面。家訪讓學生感受到老師的關注和重視,這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三方坐在一起,促膝而談,拉近了彼此心理距離。通過多層次多方面的交換意見,進行思想溝通和交流,有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識,產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明,家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。通過家訪,及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對學校職業(yè)教育的意見,并將之反饋給學校相關部門或個人,發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學方法,提高教學水平,促進了學校教育教學工作的發(fā)展。

篇3

[摘要]：隨著信息技術的不斷發(fā)展和信息時代的來臨，除了傳統(tǒng)的家訪形式外，涌現(xiàn)了很多其他形式的家訪。家訪可以促進教師與家長之間的全面交流，對于學生的教育來說具有重要的意義。本文首先介紹了信息時代家訪的相關背景，然后對于信息時代下家訪的各種形式進行了詳細的介紹和分析，在此基礎上詳盡闡述了信息時代中職學校家訪的積極作用，最后進行了相關總結。

[關鍵詞]：信息時代；家訪；中職學校

【中圖分類號】G626

隨著信息技術的不斷普及和信息時代的來臨，以及人們生活方式和生活觀念的不斷改變，教師家訪也慢慢的發(fā)生著改變。教師上門家訪越來越少，有人可能會說，現(xiàn)在通訊這么發(fā)達還需要親自上門家訪么？其實不然，在現(xiàn)今情況下，教師親自上門家訪仍然具有比較重要的意義。當然，在信息時代下，對于中等職業(yè)學校的學生來說，教師家訪的形式可以多種多樣，借助于相關信息手段進行家訪的相關工作，提高教師家訪的效率和效果，最終提高中等職業(yè)學校的教學質量和教學水平。

一、信息時代的家訪的各種形式

對于中等職業(yè)學校的學生來說，教師家訪可以促進學校和學校相關老師全面了解學生的思想動態(tài)和家庭情況，與此同時學生家長也可以更好的了解學生在校的相關學習生活情況，進一步加強與學校老師的交流與合作，也有利于家庭對學校相關工作的支持與配合。傳統(tǒng)意義上的家訪指的是教師親自到學生的家中，面對面的和學生家長及學生本人進行相關交流，增進了解。進入信息時代以來，一些新的家訪形式也慢慢的出現(xiàn)，這些新的家訪形式的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在能夠及時快速的實現(xiàn)與學生家長的溝通，并且具有方便、快捷、時效性好、節(jié)約時間和經(jīng)費的特點。在信息時代下，除教師親自上門家訪以外，主要還有以下幾種家訪形式：

1、電話家訪。伴隨著現(xiàn)代信息通訊手段的不斷普及和發(fā)展，電話家訪成為新型家訪的一種比較好的形式。電話家訪具有及時、快捷、方便的特點和優(yōu)點，能讓家長和教師直接溝通、了解和掌握學生的學習、生活、行為表現(xiàn)、思想變化等等相關情況，并在此基礎上共同尋求引導教育學生、解決相關問題的方法。在現(xiàn)如今，電話家訪是比較適合當前時展且效率較高的一種家訪方式，也必將成為教師家訪工作的主要方式之一。

2、電子郵件家訪。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，電子郵件的使用越來越普遍，這在一定程度上也為電子郵件家訪創(chuàng)造了客觀條件。教師定期給家長發(fā)一封電子郵件，介紹學生學習、生活等各方面的情況和表現(xiàn)，家長通過電子郵件也很好的了解了學生各方面的現(xiàn)狀，并與教師進行電子郵件的往來互動。這樣的電子郵件家訪為家長和教師間的溝通拓展了渠道，并及時與家長進行相關信息交流。

3、QQ家訪?，F(xiàn)如今QQ已經(jīng)成為一個比較普遍的及時網(wǎng)絡通訊工具，教師和家長也可利用QQ來進行相關家訪。教師可以建立一個QQ群，家長們加入其中，教師把學校的一些重大活動和重要通知信息在群里公告，讓家長們能很好的了解學校的相關信息。對于某個學生的單獨問題，可以與學生家長進行QQ聊天、語言或視頻的方式進行交流和溝通。

4、短信家訪。移動電話的普及不僅為電話家訪創(chuàng)造了有利條件，同時也為教師和家長間的短信家訪提供了可能。短信家訪具有快捷、方便、省時等等優(yōu)點和特點。

二、信息時代的家訪的積極作用

家訪不是一個與教育本身無關的形式主義活動，在如今信息時代下也是如此，它是中等職業(yè)教育的一個重要組成部分。通過家訪，能架設師生間，家校間溝通的橋梁，有利于教師很好的了解中職學生的家庭情況和相關表現(xiàn)，良好的掌握學生的愛好、性格、思想等等方面的情況。在此基礎上，教師進行因材施教，對學生進行積極正確的引導，做好學生各方面的工作。

現(xiàn)如今，信息通訊手段非常發(fā)達，教師和家長可以通過打電話，發(fā)短信，發(fā)電子郵件，上網(wǎng)聊天等等各種方式進行家訪活動，但教師親自上門家訪仍然具有重要的意義。盡管有些學生會因為老師的登門而有點不自在，不知所措，但是老師的親自登門一定會對學生的思想及各方面的情況產(chǎn)生積極的影響。教師上門家訪，近距離面對面的和家長、學生進行交流，可以營造非常和諧的師生關系及家長與教師的關系，增強家長對于教師的信任感以及學生對老師的親切感，在面對面的交流中增進彼此之間的感情，學生以后也更喜歡與老師進行交流，把自己的相關情況及時向老師匯報，這也非常有利于教師后續(xù)相關工作的開展。這一切對于促進學生的健康快速成長都具有非常好的作用。

此外，家訪對于一些存在特殊問題的中職學生群體，包括家庭經(jīng)濟困難學生、學業(yè)困難學生等等都具有非常積極的作用和意義。這些存在特殊問題的中職學生更需要老師和家長給予特殊的關愛和關注。通過家訪不但可以讓老師更好的了解學生的成長環(huán)境及由此帶來的一些問題，而且家長也能對學生的在校表現(xiàn)有個較好的掌握。對于這些學生，教師們應該根據(jù)了解到的情況適時的進行因材施教。對于家庭貧困的中職學生，通過家訪教師真實了解了貧困學生的家庭實際困難。在平常的學習生活中多鼓勵這些自卑封閉、心理有挫折感的學生，以積極樂觀的人生態(tài)度去面對學習和生活，正確的看待生活中的一些困難，并從中提高自己的挫折承受能力，磨練自己的意志。再給這些學生及其家長送去關愛和溫暖的同時，積極鼓勵他們克服困難、努力學習科學文化知識，通過自己的努力來改變自己的命運。對于存在學業(yè)困難的中職學生，家訪也會給他們帶來非常積極的作用，絕大多數(shù)家訪后的中職學生，學習成績有了一定的進步。通過家訪，教師會向這些學業(yè)困難的學生家長介紹學校的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式及課程的具體情況，與學生家長及學生面對面的深入交流，讓家長和學生都深刻認識到提高學習成績的重要性。家長積極配合教師幫助學生調整學習狀態(tài)，端正學習態(tài)度，尋求適應自身的正確的學習方法，并共同監(jiān)督指導學生的學習情況。

篇4

從今年3月到7月，這支隊伍為09暑期赴湘西服務做著各樣的準備。為了提高志愿者的服務能力，我們制定了完善的志愿者培訓計劃；為了更好的服務湘西，我們制定綠色資源循環(huán)計劃；為了籌措資金，我們參加谷歌杯公益大賽……組建至今，團隊已資助鳳凰貧困生近百名，為苗鄉(xiāng)學子募集學習用品、生活用品、衣物等無數(shù)。

2010年7月12日，湘西志愿服務團最終確定的27名志愿者搭上西進的列車前往湘西開展為期20天的志愿服務。服務團此行主要開展了教學、圖書館建設、調研、家計劃四項活動。這20天，隊員們不怕苦，不怕累，相互協(xié)作，共同努力圓滿完成任務，使400余名苗鄉(xiāng)學子受益。同時，我們深入苗族貧困山區(qū)，體驗當?shù)厣?，了解苗族文化，也與當?shù)厝罕娊⒘松詈竦母星?。以下是我們暑期實踐情況的總結：

1、教學工作方面

在教學方面，經(jīng)過長時間的研究和討論，根據(jù)湘西地區(qū)不同于東部地區(qū)的特殊教育環(huán)境以及當?shù)貙Φ轮求w美等教育方面的欠缺，我們主要開設了苗族文化課（教授苗族歷史、名人、刺繡等）以增加苗鄉(xiāng)兒童對本民族文化的認知，增強他們的民族自豪感；綜藝課（包括游戲、故事、體育、音樂、美術等）以培養(yǎng)學生的參與能力；文化課（包括語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、寫字等課）以補充學生的基礎文化知識。教學活動的主要目的是增進隊員與學生間的交流來拓寬苗鄉(xiāng)學子的視野，豐富他們的暑假生活。

在教學內容的安排上，隊員們在去湘西之前很長一段時間就開始通過各種途徑收集資料，準備教案以來準備解決到當?shù)睾笤诮虒W工作。隊員們收集的材料大部分都是一些趣味性的知識，是一些書本中沒有涉及的內容，團隊希望通過這次支教可以給湘西的小孩子帶去些新鮮的東西，給他們帶去一些好的學習方法，更希望讓他們明白到讀書的重要性。

在教學過程中，各個支隊也都根據(jù)各駐地的實際情況對原定課程進行了相應的調整，并采用了多式的教學方法和教學手段使得教學工作有聲有色地開展。有的隊利用瘋狂教學法，有的隊設置正副班主任，有的隊將課堂幫到野外……為了挖掘學生們的潛力，歌唱比賽、朗誦比賽、運動會、篝火晚會、圖畫展、游園會等一系列活動應用而生。20天的支教生活我們也積累了很多支教經(jīng)驗：

1、隊員一定要挑選自己有所擅長有所感悟的科目，在進入教室前，要為一些突發(fā)狀況想好解決辦法。

2. 處理好課堂和課下與學生的關系，在課下可以是朋友，可以是哥哥大姐姐，但是在課堂上只能是老師和學生。

3. 在課堂上的教學方法和手段要豐富，要了解孩子喜歡怎么來接受知識。適當給予一定的獎勵會在一定程度上調動孩子的積極性。

4. 要多準備一些趣味性，課本中比較缺乏的知識。

5. 注意自己的言辭和行為，時刻記得自己是一名教師，說話做事前要考慮到是不是符合自己現(xiàn)在的身份，也要考慮到自己的話語對學生會造成多大的影響。

6. 要學會在最短的時間內適應當?shù)氐慕虒W環(huán)境，準備合適的知識給孩子，自己需要作出改變的時候，不能猶豫不決。

7. 平時多深入到學生當中去了解他們，會拉近彼此的距離，會使課堂變的輕松而有秩。

8. 在課堂上適當?shù)亩嘟o學生鼓勵的話，會讓他們感覺到成就感，從而對學習產(chǎn)生信心。

9. 要因材施教，對于不同學生要用不同的方法，例如，對一些上課調皮的學生，可以在課后與之談話，曉之以理。

10. 要把當天的上課的情況及時和隊友們交流，好的方面可以讓其他人借鑒，不足的地方也可以讓其他人注意。

隊員們每天都在摸索中前進，用心去與學生交流。但畢竟時間精力有限。我們的支教工作也存在很多的不足之處。每一天教學上的經(jīng)驗與不足都讓隊員們在不同程度上得到提高，特別是在了解到不足后，能夠有最短的時間作出調整，在隊員不懈的努力下，支教活動還是取得了圓滿的成功。

2家訪工作方面

家訪主要包括調研和家計劃兩個方面。調研的主要工作是走訪貧困生家庭，登記貧困生資料，以便日后愛心人士開展一對一資助。“家計劃”的主要工作是調查收集留守兒童的資料，獲取兒童家長聯(lián)系方式，為留守兒童與監(jiān)護人拍一張合照，回到嘉興后沖印出來連同學生寫給家長的信一起寄給家長，為留守兒童與家長搭建起一座交流的橋梁，促進雙方感情。在20天的支教日子中，各支教隊的隊員利用每天放學后以及晚飯后的時間進行家訪，據(jù)統(tǒng)計我們一共走訪了100多戶人家，200名學生。

家訪并不是一件容易的事，除非外出打工的，不然當?shù)厝嗣裎⒈〉氖杖肴吭诩覄辙r，主要是種植當?shù)厥a(chǎn)的煙葉。所以我們家訪時總會碰到大人不在家，在地里干活的情況，并且很晚都沒有回來，也或者是家人沒有到齊，無法拍合照。這就需要我們進行第二次的家訪，實際上很多家庭我們都跑了兩三次，有些還跑了四五次。當?shù)厝嗣袷朗来钤谶@片貧瘠的土地上，很少出現(xiàn)外來人口，他們的語言都是苗語，外出打工回來的人還是會講普通話的，但年紀大一些的根本不會，所以每次家訪我們都會帶上一名高年級的學生，即為我們帶路，也可以幫我們做翻譯。雖然比較辛苦，但是這并不重要，重要的是我們?yōu)槊恳粋€家庭都拍到了合照，這是我們訪的宗旨。我們還拓展了工作范圍，不但為留守兒童與監(jiān)護人拍合照，也為非留守兒童家庭拍全家福，并決定回嘉興后沖印出來寄回當?shù)?，因為對很多當?shù)氐睦先藖碚f，這恐怕是他們這輩子第一次拍照，他們每當明白我們要照相時就會去柜子里找出壓箱底的那件漂亮的苗衣?lián)Q上，整理好裝妝容，然后端坐著；而留守兒童的合照沖印兩份，一份寄回當?shù)匾环菁慕o兒童父母。而對于那些貧困學生，我們的到訪給他們帶去了鼓舞和希望。 共2頁,當前第1頁1

家訪為我們提供了一個更好接觸學生的平臺，因為訪我們走進了當?shù)貙W生家中，走近了當?shù)貙W生的生活，融入了當?shù)貙W生的內心世界，感受到了當?shù)鼐狡鹊纳瞵F(xiàn)狀和落后的教育體制。也許家訪在常人看來對他們的幫助是微不足道的，但是我們相信，這一張張小小的照片承載著一家人的濃濃情誼，承載著孩子對父母滿滿的愛，也承載著我們對苗鄉(xiāng)人民深深的祝福。

3、日常生活方面

在20天的支教生活中我們編織了一段平凡樸素而不失瑰麗色彩的生活。雖然支教的日子已經(jīng)落下了帷幕，但是生活中的一幕幕畫面卻時時刻刻浮現(xiàn)在我們的眼前……

在湘西支教的日子中我們基本上穿的都是印有“嘉興學院”字樣的隊服。一方面，它隨時提醒著我們自己是一名大學生，代表了嘉興學院的形象，要嚴于律己，給學生做出表率；另一方面，簡單樸實，整齊統(tǒng)一的隊服也給當?shù)卮迕窳粝铝肆己枚羁痰挠∠?。最令隊員們難忘的莫過于我們在學生家中第一次穿上了苗衣，做工精細、色彩絢麗的花案，巧奪天工的裁剪，讓我們近距離的接觸了湘西苗族人民深厚的文化底蘊，感受到了獨特的文化傳承。按耐不住驚喜激動的心情，我們拍了不少的照片，不管是和別的隊員還是回來后和家人朋友，這都是我們津津樂道的話題。

俗話說“民以食為天”，足見飲食在人們日常生活中的重要性。在出發(fā)前我們也擔心過湘西的飲食習慣對于我們這些從小生活在浙江，吃慣了清淡口味的江南人來說不適應，所以我們購買了不少榨菜、蘿卜、雪菜等，還準備了泡面。到了湘西后，古塘和好友支隊寄宿在當?shù)乩蠋熂?，吃飯問題由老師安排，但隊員們總是把家務的活都“承包”了下來，做飯、挑水干的不亦樂乎。而木里和都良田支隊是寄宿在學校的，飲食問題一切自理，由于條件有限，隊員們要求不高，只求吃飽飯有足夠的體力能維持工作。

毋庸置疑，湘西地帶，地勢不平，山路較多，我們所有的出行基本上全靠一雙腿。各隊的隊員們每天除了完成正常的教學外都會去家訪，每次去家訪，我們都會叫一位高年級的學生給我們帶路，在為期20天的日子里，我們的足跡遍布了駐地村子的每一條小路，有時一次家訪就要花幾個小時，走好幾里路。村里物資匱乏，采集需要的物品只能通過這個途徑去鎮(zhèn)山購買，而小隊與小隊的交流走訪，也只能靠步行。特別是好友和古塘的隊員他們趕集需要翻越1個多小時的山路。但再難走的路也阻擋我們做好這次支教工作的決心。

回頭看看我們走過的這20天，大家每天的生活都是在忙碌而充實中度過了，而每個隊都有很多值得驕傲的事：木里的隊員們用10幾天的時間整理了1000多冊圖書建成了木里鄉(xiāng)第一個圖書館，都良田隊為學校豎起了校牌和旗桿，好友隊組織修繕了破舊的校舍，古塘隊為孩子們澆制了乒乓球桌……雖然很苦很累，但看到孩子們的笑臉，看到我們留下的印記，我們無怨無悔了。

團隊建設方面

團隊27名成員在活動過程中不斷地磨合，團隊建設也不斷完善。團隊設立1個大隊長，4個支隊隊長。支隊長要安排落實各支隊的具體工作，并向大隊長匯報工作。我們團隊有隊旗、隊徽、隊歌、口號、宗旨、團隊博客、每日討論會，這些都使隊員們更有歸屬感和自豪感。我們時不時地高歌“愛因為在心中”，我們也時不時地用照相機記錄我們的美麗瞬間。各支隊也都在后期確定了支隊隊歌，建立了支隊博客。當往事成為回憶，我們深厚的隊友情卻不會褪色。

結束語

這是一個非常有意義的活動，對于處在大學的我們，是一次難得的社會鍛煉，其可以讓我們接觸社會，關注到社會上一些問題，也在一定程度上彰顯了當代大學生風采。而對于湘西的孩子們來說，其也可以學到一些知識，可以認識到一群大哥哥大姐姐，還可以和一大群伙伴一起玩耍，這也是一件讓他們開心的事。

20天的時間很短暫，我們能做的也很少。我們能教會孩子們的很少，能改變的也很少，但我們都盡力去做了，我們會真心去關注他們、關心他們、愛他們，20天的時間雖然很短，但卻讓我們彼此之間建立了信任，也給我們留下了最美好的回憶。

第一次走進陌生的湘西，面對陌生的生活規(guī)律，面對孩子們的野性，我們從緊張小心地應對到自然友好的相處。在這20天里，我們也學會了很多。盡管我們有很多做得不好的，但我們盡力了。存在不足我們改正，嚴格提出批評；存在優(yōu)點我們發(fā)揚，面對問題我們不退縮，面對矛盾我們心平氣和地從對方角度去分析，忙碌之中求發(fā)展。

這20天的經(jīng)歷讓我們成長了很多。隊員們都很慶幸能參加這個活動，能夠去都湘西，能夠去接觸這些孩子，不管怎么樣，我們有一個統(tǒng)一而肯定的結論：湘西的孩子需要我們，湘西的百姓很歡迎我們！

“愛心接力，永不落幕“，我們希望我們的活動能在嘉興學院一直延續(xù)下去，以嘉院學子為橋梁，架起鳳凰嘉興兩地間友誼的橋梁，同時讓社會各界一起來關注湘西！

篇5

一、基本狀況

自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將資助款發(fā)放到每一位受助學生手中，無一遺漏。建檔立卡學生150人，家庭經(jīng)濟困難學生285人，他們享受的各項資助款全額打到學生監(jiān)護人農商行銀行卡賬戶中。

二、主要做法

（一）宣傳政策，摸排狀況。

為掌握貧困學生資助的第一手狀況，學校要求班主任老師在接手新的班級后，在一周內通過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經(jīng)濟狀況，填寫貧困學生調查表，并向全體學校宣傳國家資助政策，由學生本人或監(jiān)護人填寫申請表，校評審小組對提出申請學生狀況作出審核，最終確定資助名單。

為使有限的資助資金發(fā)放到最需要資助的學生手中，我們通過辦專欄、寫標語、發(fā)致家長一封信等形式對貧困生資助政策進行大力宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即提出申請、教師調查走訪、評審委員會審核、社會公示、名冊上報、資金發(fā)放、后期監(jiān)管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困生成長、學習的良好氛圍。

（二）領會精神，落實制度

1，認真學習并堅持落實執(zhí)行上級有關文件，規(guī)范建立相關檔案。

2，完善制度，規(guī)范管理。學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作帶來強有力的保障，使我校的資助工作逐步走向制度化、規(guī)范化。學校在認真研究國家有關學校資助管理工作精神基礎上，制定貧困生工作制度；并認真做好學生資助計劃、經(jīng)常開展學校資助工作自查。

（三）嚴格程序，規(guī)范檔案

按照縣教體局學生資助工作文件要求，每學年對學生進行家庭經(jīng)濟狀況摸底，認真規(guī)范建立貧困生檔案，規(guī)范管理公示原材料，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及監(jiān)督。

三、存在問題

我校學生資助工作歷來嚴格按照程序、規(guī)則進行操作，以公正、公開、透明為原則，受到家長、社會的肯定與好評。主要存在的問題是受經(jīng)費制約，學生資助工作的硬件設備不行，辦公條件較差。

篇6

  寒假活動總結范文最新2022

  時光如梭，歲月荏苒，很快，我們的寒假生活結束了。為了給更多想展示自我的同學們提供一個展現(xiàn)的平臺，同時豐富同學們的假期生活，通過校領導的精心策劃，我們的“繽紛的冬日”寒假主題活動圓滿結束。

  在學校的大力宣傳下，在家長的支持鼓勵下，學生們熱情高漲，都積極踴躍的參加。

  在本次寒假主題實踐活動中，一些優(yōu)秀的作品博得了全校師生的一致好評。我們了解到有許多同學都是第一次參加這樣的活動，他們能展現(xiàn)自己的特長，結合自己的特點，令許多同學羨慕不已。活動結束后很多同學都說對這種主題實踐活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，而獲獎的選手對自己更加堅定了信心!

  通過本次主題實踐活動，展示了我校學生獨特的風采。我們將進一步發(fā)揚求真務實的精神，扎扎實實開展各項工作，為學校的科技文化建設再做新的貢獻。通過此次活動我們的學生開闊了眼界，也得到了不少啟發(fā)，也接觸了新事物學到了新知識。

  寒假活動總結范文最新2022

  我校積極響應教育局、教辦要求，嚴密組織，廣大干部教師本著“為學生成長負責、為學生發(fā)展服務、為學生一生奠基”的宗旨，通過登門訪問、優(yōu)秀教師、學生、家長表彰工作，積極與家長進行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會效果，得到了社會各界的廣泛認可。為切實鞏固成果，把活動傳承好，我校及時對這項活動進行了總結?，F(xiàn)總結如下：

  一、精心安排

  1、高度重視。讓每一位教師充分認識到此項工作是教師了解學生、聯(lián)系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任、任課教師，對班級學生都作了具體分析，改變了以往只走有問題學生家里的做法，家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

  2、以家訪促家教，用耐心換誠心。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。

  3、重點家訪“學困生”和“家庭貧困生”。每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，教師們放棄寒假的休息，冒著嚴寒，每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育。

  二、家訪取得了顯著成效

  這次訪問達到了很好的效果。主要有以下幾點：

  1、使家長了解了學校的教育政策、教育情況以及為提高質量所采取的措施。

  2、家校之間加強了溝通，形成了共識。

  3、學校和教師形象有了新的提升。所到之處學生家長熱情接待，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

  通過本次家訪擴大了我校在社會的影響，加強了家校聯(lián)系，贏得了家長們的高度贊譽。面對家長的建設性意見，我們認真對待，及時研究、布

  置整改，并電話反饋，取得家長的理解，達成了家長的共識。本次家訪主體上圍繞著：對家長拜早年、聽意見。對學生說亮點、指不足，多鼓勵、勤家務。

  總的來說，此次家訪在促進家校共建的同時，也有力地增進學生家長與學校的必要溝通。架起了一座以“促生成長”為基點的友誼橋梁。

  三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

  第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。

  第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

  第三，家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或著不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

  第四，父母與祖父母教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

  四、工作反思：

  本次家訪家長對于我校提出了以下問題，簡要概括為：1、應進一步對后進生的補缺。2、望學校多培養(yǎng)孩子動手能力。3、要關注學生平時學習。

  4、個別教師作業(yè)量大，檢查批閱不及時。

  5、希望學校多多在英語學科上想想辦法，提高孩子們的英語水平。五、今后工作打算

  （一）開學后召開家長會，總結表彰優(yōu)秀家長及家訪優(yōu)秀教師，指導家長克服家庭教育弊病。

  1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。

  2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

  3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。

  （二）、平常家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學習情況和思想動向，并對癥下藥。

  （三）、學校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通，協(xié)調做好教育工作。

  家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

  寒假活動總結范文最新2022

  為使學生度過一個豐富多彩的寒假生活，培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好，提高學生的全面素質，我校大隊部設計了寒假生活記錄表，安排了多姿多彩的活動，取得了良好成效，現(xiàn)將寒假期間的活動情況總結如下：

  1、全體同學都能積極、主動地參加體育鍛煉，活動方式多種多樣，有跳高、打球、跳繩、跑步、溜冰等，從一定程度上提高了身體素質。

  2、為增強學的文學修養(yǎng)，拓展同學們的知識層面，學校建議閱讀中華上下五千年，《論語》等有益的書籍，我校不少學生在寒假期間不忘閱讀課外書籍，做到了學有所獲。像韓澤璇、秦麗娜、霍錦程、秦建鵬等就是其中的代表。五年級45名同學閱讀課外書100本，寫讀書筆記90篇。此外，還有許多同學每天還堅持讀英語半小時。通過廣泛的閱讀，同學們豐富了知識，拓寬了視野，體驗到了讀書的樂趣。

  3、為進一步提高同學們的動手實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和意識，同時也是為了豐富同學們的業(yè)余文化生活，我校鼓勵每一位同學在寒假期間進行小發(fā)明、小制作。在寒假期間，有很多同學動手動腦，使自己的構想付諸實現(xiàn)

  4、儲蓄“壓歲錢”方面，我班大部分同學都做得非常好，同學們把壓歲錢攢起來買學習用品。

  5、寒假期間，我班學生能積極參加社區(qū)活動，還有很多同學被評為活動積極分子，例如莊夢慧、梁淑瑩、梁淑婷、杜海燕同學。還有很多同學體諒父母的辛勞，主動積極地動手做一些力所能及的家務事，像劉雪琳、馬藝文、秦文玉、劉超睿、宋格格、李騰、徐萌同學在家都能積極做家務，洗碗、掃地、擦桌子、整理房間等。其中秦志偉、孫文科小組成員幫助老人搬東西上樓，王倩雯、張丙秀、秦舒嫻、孫文佳小組在社區(qū)撿垃圾、清理小廣告，受到了社區(qū)群眾的一致好評。

篇7

今年2月份以來，湛江市第六中學根據(jù)區(qū)委、區(qū)教育局黨委關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的部署和要求，結合本校實際，扎實開展“千名教師進萬家”活動，取得較好成效。該項活動中，該校校長翟民積極帶頭，150多名教師踴躍參加，深入到學生家里去，與家長促膝談心，了解學生在社會、家里的表現(xiàn)情況，加強與家長的溝通，把學校的溫暖送到家長與學生的心坎。

一、 強化組織領導，責任落實到人。該校成立了以校長翟民為組長，書記余國能、副校長歐建棟為副組長，校中層干部和級組長為組員的“千名教師進萬家”活動領導小組。校領導干部每人都掛點到各班級，實行責任到人，誰掛點誰負責，學校領導班子成員輪班督查的管理機制。要求正副校長每人家訪不少于10名學生，其他學校行政干部選擇與老師一道進行家訪。每人每次家訪都要撰寫家訪調研報告，每周開展一次總結匯報，同時提出整改方案。班主任和任課教師要確定家訪對象，制定家訪計劃，確定家訪時間和內容。班主任一個月內家訪人數(shù)不少于本班學生的三分之一，其他任課教師家訪不少于10人。本學期內家訪率要達到在校生數(shù)的90%以上，力爭全部家訪。

二、廣泛宣傳動員，著重樹立“四種意識”。該校把“千萬教師進萬家”活動當成是深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的一大創(chuàng)新舉措，是教育系統(tǒng)教職工黨員干部聯(lián)系群眾、關注民生、了解民意的有效方式。為了把活動搞得有聲有色、更加貼近群眾，2月28日，該校召開“千名教師進萬家”動員大會，會議著重強調教師要樹立“四種意識”：一是服務意識。上門為家庭教育提供科學的思想和方法，幫助家長分析子女的優(yōu)勢與不足，激發(fā)學生的學習興趣；二是研究意識。了解學生家庭的組成結構、經(jīng)濟狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料，為學校教育研究提供依據(jù)；三是溝通意識。與學生家庭建立緊密聯(lián)系，使教師與家長統(tǒng)一認識，形成教育合力；四是平等意識。注意談話方式，把握談話分寸，平等待人，努力創(chuàng)設和諧的交流氛圍。通過學生傳、給家長一封信等方式，廣泛做好宣傳發(fā)動工作。

三、注重業(yè)務培訓，“五項要求”促落實。為了更好地開展“千名教師進萬家”活動，該校組織全體教師進行家訪前培訓工作，從兩個方面加深教師對活動的認識。一是家訪目的、意義和任務。讓廣大教師明確家訪是進一步密切學校與家庭、社會的聯(lián)系，促進家校合作，形成合力，改進教師工作作風，提升教師職業(yè)形象和提高師德修養(yǎng)的有效途徑。加深認識家訪的主要任務是深入群眾，走進基層，傾聽民意，真實了解學生生活環(huán)境和個性特征，引導社會家庭共同關心教育事業(yè)的發(fā)展，爭取廣大家長的全力支持，提高學校的教育教學水平。二是家訪要求及操作規(guī)范。為規(guī)范教師在家訪過程的工作行為，提高家訪活動的工作實效，該校制定以下5點要求：1、家訪前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性，做到計劃周全，方法科學，效果突出，杜絕搞形式主義。2、家訪過程中要嚴格堅持“六不準”。即：（1）不準要求家長安排車輛接送。（2）不準借家訪名義向家長提出任何私人要求。（3）不準收受家長饋贈的錢、物。（4）、不準接受家長的吃請和報銷開支。（5）不準參與家長組織的娛樂消費活動。（6）不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。3、突出走訪的重點學生家庭，主要以父母離異的單親家庭、生活有特殊困難的學生家庭、病殘學生家庭、行為孤僻的學生 家庭、思想及學業(yè)上有重大變化的學生家庭、學習困難的學生家庭、外來務工子女家庭、留守兒童家庭、勞教服刑人員家庭、學生連續(xù)兩天以上未到校上課的家庭，學生家里有重大變故時的家庭為必訪對象。家訪時要做好記錄，并根據(jù)學生在校內的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解的情況對學生進行重新分析評估，制定幫教方案和措施，實現(xiàn)“六進家庭”:即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。4、家訪結束后要及時整理家訪手記、家訪現(xiàn)場相片、家訪日記等相關檔案資料，并存檔備用。5、對“千名教師進萬家”活動中，拒絕參與班級家訪、家訪資料弄虛作假、違反“六不準”等嚴重違紀行為的，取消本年度評先評優(yōu)資格。情節(jié)嚴重的，本年度的年度考核直接定為“不稱職”。

篇8

根據(jù)本人多年的班主任的工作實踐和探索,分析現(xiàn)行教育的狀況,在激活家庭教育資源上提出以下五點建議:

一、轉變教育觀念。

長期以來,學校教育得不到家庭的有力支持,是因為學校、老師們把家長看成教育對象或是自己的助手。在與家長的交流中,只注重向家長灌輸自己的教育要求,要家長配合工作,而沒有把家長當作教育者來對待,很少聽取他們的建議和意見,只是信息的單項傳輸。居于此,在現(xiàn)行教育條件下與“為了一切學生”、“為了學生的一切”、“一切為了學生”的要求已很不相適應了。因此,改變傳統(tǒng)的教育觀念勢在必行。

1、改變學?！议L的關系:教育與被教育,訓斥與被訓斥,聽從與被從的關系。

2、在辦學理念和模式上吸引家長對學校的關注。

3、要讓家長們感受到教師尊重他們,對他們的建議有答復有落實。

4、對他們望子成龍、望女成鳳的心情表示理解和同情。

5、既要有一張快嘴解答家長的困惑,還要有一雙善聽的大耳聽取家長們的心聲。

二、要與家長們加強溝通。

加強與家長們的溝通,無疑是爭取這一教育資源的前提。要暢通與家長們的聯(lián)系渠道,充分利用各種媒介和溝通方式,如:電話、手機、短信、網(wǎng)上信箱、家庭聯(lián)系卡、家訪、家長會、開放課堂等,將學校要求和學生的近期表現(xiàn)及時反饋給家長,促進教師和家長的信息雙向交流。讓家長們覺得,你的每一次鼓勵或批評都體現(xiàn)出對他們的尊重和對孩子們的關心與支持。在與家長們溝通時建議交流技巧要“三會”。

1、要學會主動

教師除了及時和家長們交流學生的校內外情況外,還應及時將自己觀察到的學生生理或心理方面的變化(尤其是遇到的困難)與家長們一起分析,幫助學生克服心理和生理上的障礙,消除學生與家長之間的代溝,促進家庭關系的和諧,使學生保持良好的精神狀態(tài)投入到生活和學習中去。

2、要學會聆聽

從聆聽中我們可以了解家長的教育態(tài)度、教育方法、期望水平、價值觀念,從而幫助我們進一步診斷學生問題之所在,也才能了解家長們的所想、所求,才能達到互相信任、共同協(xié)作之目的。

3、要學會換位思考

由于工作性質和交往所限,長期以來,教師們多生活在學校這片靜土上,社會閱歷不足,對學校以外的生活習慣、價值體系和思維方式很少了解。因此,教師們面對各種不同背景、經(jīng)驗和價值觀的家長們時,就應該采取靈活的方式與他們溝通。設身處地的、心平氣和地從家長的角度思考、分析問題,認真體察家長們的心理,以開放、寬容的心態(tài),認同于異己的價值觀念和生活方式。只有雙方心靈相通、心靈相融,家長們才會認同你的建議和要求,才會按你的要求教育孩子,才能達到支持學校教育的目的。

三、開好家長會。

家長會是家長們參與學校管理的主要渠道和形式之一。一方面他們可以聽取學校的辦學理念、學校的發(fā)展、教師的教育教學情況等,另一方面他們還可以表達自己的心聲。因此,我們班主任就應善于抓住時機,了解家長們的想法和要求,進行家教方法的指導:

1、要讓家長們從總體上把握家教的正確方向。我們班主任可以利用家長會把一些心理學、教育原理向家長們作介紹和指導,用先進的家教理論來武裝家長。

2、給家長們建議一些正確的教育方式。主要針對家庭教育中存在的一些誤區(qū),如:或溺愛、或放縱、或野蠻、或棍棒教育等,使家庭教育回到正確的軌道上來。

3、讓家長們正確處理家庭教育與學校教育的關系,明白兩者具有不可替代性。既不能認為,孩子上學了,教育就是學校的事,全部責任推給學校;也不能過分注重家庭教育而對學校教育持懷疑態(tài)度。只有把家庭教育與學校教育有機結合起來,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,才能促進孩子健康成長,從而取得事半功倍的效果。

要達到此目的,開家長會,要切忌將家長會開成“分數(shù)會”、“通報會”、“排名會”;切忌開成“訓斥會”、“告狀會”、“訴苦會”;更切忌開成“指示會”、“教育會”。因為在座的家長們,有各種層次和類型,他們作為一種社會角色,一般來說雖然他們的教育知識不如教師豐富,但他們集中在一起,就是一筆不可小視的教育資源,他們會從不同角度發(fā)現(xiàn)學校的問題,提出寶貴的意見和建議。于是,我們完全可以利用他們的專長給學生作報告,補充學校教育中“社會化”方面的不足,強化對學生的教育和管理。

四、要做好家訪。

家訪也是激活家庭教育資源的重要環(huán)節(jié)之一。這就要求教師特別是班主任要掌握嫻熟的家訪藝術,講究一定的技巧和策略,從而達到預期的效果。

1、要將普訪、常訪、重點訪結合起來。

教師家訪應該是普遍性的,盡管我們將情況特殊的學生,如:品德不良、學習困難、家庭貧困、父母離異、身體殘疾、心理困惑生列為重點訪問、經(jīng)常訪問的對象,但千萬不能將家訪理解為“問題學生”的專利,更不能等到出了問題才家訪。其實,教師也應該去訪好學生,實地了解他們成長的環(huán)境,總結成功的經(jīng)驗。否則,家長們都害怕老師登門,鄰居也會用異樣的眼光來看待,學生更是會產(chǎn)生恐懼心理。

2、在家訪時間選擇上要講究,以不影響家長的生活為原則。

最好是預約時間,讓家長有思想準備,不致讓家長手忙腳亂。一般不要在午飯、午休時家訪,以免產(chǎn)生負面影響。

3、把家訪和校訪有機結合起來。

家訪是發(fā)揮教師們的主動,而校訪則是留給家長爭取主動的空間,讓他們在方便時能及時地將自己所想與教師們交流,這樣,既方便了家長,也促進了交流,減輕教師的工作負荷。

五、建立家長培訓機制。

篇9

一、指導思想

以《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等教育法律、法規(guī)及國家、省、市有關控制中小學流失的文件精神為指導，以鞏固提高“兩基”成果，落實“兩全”目標為重點，全面貫徹執(zhí)行《市人民政府關于進一步加強九年義務教育控輟保學工作的意見》和《區(qū)人民政府關于普及九年義務教育，控制中小學生流失的實施細則》，加強“控輟”工作，進一步鞏固“兩基”成果，促進我鎮(zhèn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

二、主要措施

（一）強化政府行為，加大依法治教力度。

1、建章立制，責任到位。

⑴根據(jù)區(qū)人民政府關于進一步加強義務教育控輟保學工作的意見精神，成立笏石鎮(zhèn)政府控輟保學工作領導小組，建立笏石鎮(zhèn)政府教育工作目標責任制，鎮(zhèn)政府主要領導負總責，分管領導具體負責。

⑵落實“三線三包”，制定鎮(zhèn)政府包村（居）委會，村（居）委會包家長，家長包學生。簽訂控輟保學目標責任書，一級對一級負責，把控制學生流失、輟學工作目標分解到具體單位和個人。

⑶村（居）委會制訂鄉(xiāng)規(guī)民約，對不送子女和被監(jiān)護人上學或輟學經(jīng)說服教育仍不讓學生復學的家長和監(jiān)護人進行行政和經(jīng)濟處罰，直至送適齡兒童、少年入學和復學為止。

2、營造依法控輟的社會氛圍，利用新聞媒體向全鎮(zhèn)廣大家長進行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》等法律、法規(guī)的宣傳，使他們認識到作為家長和監(jiān)護人，在保證子女和被監(jiān)護人在完成九年義務教育方面，負有不可推卸的責任，適齡兒童、少年不按規(guī)定完成九年義務教育，不是家庭個人的私事，是違反國家法律的行為。

3、進一步完善貧困學生助學金制度，除政府每年劃撥一定的資金外，通過社會捐資，設立教育基金，落實好助學資金。

4、建立政府和各部門、各企業(yè)支教助學制度，實施“愛心工程”，全社會助學控輟，開展“愛心希望工程活動”，開展“手拉手”活動，“一幫一”、“多助一”、“春蕾計劃”等活動，號召全社會獻愛心，解決貧困學生實際困難，順利完成學業(yè)。

5、建立適齡兒童、少年的父母或其它監(jiān)護人的監(jiān)管制度，依法保證其按時入學接受并完成義務教育。

6、建立控輟保學獎懲制度。總結、宣傳、推廣單位控輟保學的先進經(jīng)驗和做法，表彰獎勵先進集體和個人，把控輟保學工作納入各單位、部門年度工作目標考核之中，對控輟保學工作不到位，達不到目標要求的取消各類評優(yōu)資格，實行一票否決，輟學情況嚴重的要依據(jù)有關規(guī)定嚴肅追究責任。

（二）明確學校職責，建立全員控輟保學工作機制

1、教育好每一個學生。學校要積極進行教育教學方法改革，以課堂教學為切入點，在教學中因材施教，進行分類指導，激發(fā)學生的學習興趣；對厭學的學生和學習困難的學生，要采取措施，組織教師給予補課、輔導。要堅持從小學抓起，從每一個教學環(huán)節(jié)抓起，使每一個學生在校都學有所獲，體驗到進步和成功的喜悅，增強學習自信心，增強學校生活的吸引力。

2、加強師德建設，建立民主、平等的師生關系，營造尊重學生、關愛學生的良好氛圍。對學生的錯誤，要耐心細致地做好思想教育工作，防止簡單粗暴的教育方法，嚴禁教師羞辱、排斥、歧視、厭棄學生等不良教育行為的發(fā)生。對師德敗壞、造成嚴重后果和惡劣影響的，要撤銷教師資格，清理出教師隊伍，情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。

3、依法保障適齡兒童、少年享有接受義務教育的權利，按時接納適齡兒童入學，不得開除、清退或變相清退學生，學校、教師不得以任何理由勸說或強迫學生轉學、留級或動員學生提前離校。

4、學校要對學區(qū)內所有適齡兒童、少年入學、流動、流失、輟學等情況進行全面了解和掌握，建立義務教育階段兒童、少年管理檔案，做到底數(shù)清楚，為控輟提供準確的情況，每學期向教育局統(tǒng)計上報學生流失和輟學情況。

5、建立控輟保學“三包一掛”制度，校長包全校，主任包年級，教師包學生，與考核、評聘、晉級、評優(yōu)掛鉤，學校要將控輟保學目標分解量化到各班，并與教師簽訂控輟保學責任狀。對重點學生（學困生、行為偏差生、貧困生）要建立檔案，及時家訪和談心，開學前要對重點生進行普遍家訪，對未及時返校的學生，要重點訪，弄清學生輟學原因，及時做好勸返工作。學校要定期召開控輟碰頭會，研究解決存在的問題。

6、學校要與學生家長或監(jiān)護人簽訂完成義務教育責任書。對學生無故不到校上課，班主任要及時家訪，3天內不到校上課的，要向校長匯報，由學校再次家訪動員，校長動員無效時，要向鎮(zhèn)人民政府遞交書面報告，并協(xié)助對輟學生家長或監(jiān)護人發(fā)出《輟學生返校通知書》。

7、加強收費管理，嚴格執(zhí)行省、市規(guī)定的“一費制”收費項目和收費標準，不準違反規(guī)定，擅自設立收費項目或超標準收費；不準代收費，不準強迫或暗示學生到指定的地點購買教輔資料、學具及其他用品。

8、學校要辦好家長學校，提高家長素質，指導家長用科學的方法教育子女，以使家長主動配合學校做好學生的思想教育工作。

（三）有關部門各司其職，形成全社會齊抓共管的局面

1、勞動、工商部門要定期對企業(yè)、個體經(jīng)營戶等用工單位進行檢查，對非法招用童工的單位和個人，責令改正，并進行處理，情節(jié)嚴重的，按照國家有關法律、法規(guī)追究違法責任，杜絕未完成九年義務教育的學生務工、經(jīng)商等現(xiàn)象發(fā)生。

2、對擾亂學校秩序，毆打、侮辱學生造成學生失學的校外人員，公安部門要依法嚴肅處理。

3、文化部門要協(xié)調相關部門對網(wǎng)吧進行清理整頓，對違反規(guī)定接納未成年人的網(wǎng)吧要依照相關規(guī)定嚴肅處罰，情節(jié)嚴重的要堅決取締。并追究經(jīng)營者責任。

4、民政部門要在社區(qū)開辟未成年人活動場所，組織學生開展活動，與學校密切聯(lián)系溝通，對重點學生進行幫扶。

5、共青團、婦聯(lián)等群體組織要結合本部門的工作，協(xié)助做好控輟保學工作。

6、其他有關部門及社會各界都要負起責任，共同做好控輟保學工作。

篇10

對于家訪，我有著自己的理解和感悟：首先家訪不是輔導員的獨角戲，而是與家長交流思想、互通信息的重要橋梁；其次，家訪并不是去告狀。盡管學生在學校里會犯錯誤，會有缺點，但輔導員家訪時，應該在如實反映學生的在校表現(xiàn)的基礎上，多談學生的優(yōu)點和取得的成績，而不是一味的渲染學生的錯誤和缺點。最后，家訪的目的不是走過場。每個孩子都是家里的希望，家長迫切的希望通過輔導員的家訪，了解學生在校各個方面的情況。

關鍵詞： 家訪 關懷 感悟

每年寒假，省里都組織“千名輔導員萬家行”活動，2013年寒假，作為輔導員中的一名，我積極參與其中。每次家訪后都有不同的收獲和感觸，每走訪一個家庭，我對學生的了解就更全面、更深入一些。經(jīng)過一年的學習，有的學生帶著新的成長回到父母身邊，匯報收獲并分享喜悅，但也有的學生帶回的是些許遺憾。通過與家長和學生面對面的溝通和談話，在給受訪的家庭帶去學校的殷切關懷和溫暖鼓勵的同時，也讓我對日后如何開展學生思想教育工作、如何與學生相處都有了新的想法和計劃?，F(xiàn)將我此次的家訪活動匯報如下。

一、精心準備、方向明確，踏上家訪之旅

家訪前，結合期末考試成績和學生們平時的在校表現(xiàn)，我從不同的視角，選取了家在葫蘆島地區(qū)的學生中較有代表性的五個進行走訪：建筑121班的張曉博癡迷于網(wǎng)絡游戲，在本學期期末考試的5科中僅2科及格，專業(yè)排名91/129；道橋121班的齊欣和李雷的家庭條件都一般，二人共同存在的問題是沒能掌握恰當?shù)膶W習方法。雖然在平時的學習中班長和學委經(jīng)常督促，但效果不佳。本次期末考試一共5科，其中齊欣僅1科及格，專業(yè)排名86/94，李雷僅2科及格，專業(yè)排名79/94；建環(huán)121班孟令哲，平時沉默寡言，擔任本班文體委一職，但入學以來學習成績卻逐漸下降，本次期末考試一共6科，僅3科及格，專業(yè)排名45/61；建環(huán)122班的王驚，是本次家訪中成績最好的學生，專業(yè)排名23/61，雖然生活在單親家庭但十分努力上進，通過本次家訪進行鼓勵，并核實其是否能在下次的貧困生評選中參評。

總結以往的家訪經(jīng)驗，期望通過本次深度走訪，與學生家長之間建立更密切的聯(lián)系，在有效溝通的基礎上，從根本上解決學生在學業(yè)和生活中出現(xiàn)的各類問題。進一步了解學生的家庭情況，有的放矢的為學生制定成長計劃和努力方向。

二、輾轉行程、走進家庭，帶去真情問候

因張曉博的母親當天要值夜班，所以我們在其工作的醫(yī)院進行了本次談話。該生是本次家訪對象中家庭條件較好的，父母對孩子有些許溺愛。他母親稱，每次開學都將孩子送回學校，并將床單等日常用品取回家換洗，包辦孩子的一切，不需要他自理生活?？稍绞沁@樣為孩子創(chuàng)造出充分的時間和空間去學習，反而學習成績不是很理想。平時較貪玩，將大部分時間浪費在了網(wǎng)絡游戲和談戀愛上，不能以端正的態(tài)度面對學習和生活。我建議家長不要包攬孩子的一切生活瑣事，要讓他學會承擔責任，不僅要積極主動的完成自己的學業(yè)，更得學會為家庭承擔和付出。

道橋121班的齊欣和李雷，家庭條件都一般，兩人能夠考上大學，自然成為了家里的希望，但不理想的學習成績確讓家長十分擔憂。齊欣的父母身體都不太好，均沒有穩(wěn)定工作。一家三口住在不足三十平米的平房中，昏黃的燈光下，面對父母的愁容，齊欣很是慚愧。我向他的父母詳細介紹了學校的學分和績點考核方式，在此基礎上，考慮到這個家庭的經(jīng)濟狀況，我還將學校的助學金制度進行介紹，鼓勵齊欣努力自強，通過學習的方式為家庭減輕負擔。李雷的母親早年已經(jīng)過世，他跟父親生活在一起，一個姐姐也已經(jīng)出嫁。由于父親沒多少文化，我將該生的學習成績和在校表現(xiàn)告訴了他的姐姐。通過溝通我和李雷的姐姐一致認為導致該生成績不理想的主要原因就是沉迷網(wǎng)絡游戲，希望家長和老師配合，共同努力幫助其戒掉網(wǎng)游。

建環(huán)121班孟令哲，平時沉默寡言，擔任本班文體委一職，但學習成績一直不理想。父母工作較繁忙，與孩子的溝通不多。該生母親反應孩子在家里與家長的交流也較少，因此比較頭疼孩子的教育問題。我建議該生母親在繁忙工作之余盡量多與孩子對話，開學后可以多給孩子打打電話，了解他的內心世界幫助其樹立理想和人生目標，有了努力的方向才會有努力的動力。

建環(huán)122班王驚，是本次家訪中成績最好的學生。雖然成長在單親家庭，和母親及姐姐生活在一起，但該生自強自立，不僅自身學習成績優(yōu)秀，并在學院的學生會中擔任主要學生干部，并參與了本次錦州世園會的志愿者工作。平時的學習生活中，他能夠積極主動的幫助老師完成工作，并在期末考試時幫助其他同學復習。我鼓勵其繼續(xù)努力，不辜負母親和老師的期望，爭取取得更多更優(yōu)秀的成績。

三、感悟真情、點滴記錄，肩負責任繼續(xù)前行

每次家訪都會有不一樣的收獲，隨著工作經(jīng)驗的積累，體會和感悟也逐漸增多。

首先家訪不是輔導員的獨角戲，而是與家長交流思想、互通信息的重要橋梁。在我講解學校關于學分、績點的相關考核政策的基礎上，與家長溝通孩子在學校和家庭中存在的各樣問題。一定要避免輔導員說個不停，而家長卻一言不發(fā)，沒有溝通和交流，就不會了解問題并解決問題，這也就失去了家訪的真正意義。所以家訪時，輔導員既要實事求是地向家長反映學生在學校里的情況，又要認真地聽取家長的意見，與家長共同探討教育引導孩子的方式方法。

其次，家訪并不是去告狀。盡管學生在學校里會犯錯誤，會有缺點，但輔導員家訪時，應該在如實反映學生的在校表現(xiàn)的基礎上，多談學生的優(yōu)點和取得的成績，而不是一味的渲染學生的錯誤和缺點。每個孩子都是家里的希望，如果僅僅是批評學生，那么打擊了學生和家長的信心，只會因為你的到訪導致不和諧的家庭氛圍，不但沒有解決相應的教育問題，反而給家庭和學生帶去了更大的壓力。因此比較委婉地提出學生還存在的一些問題，用商量的口氣與家長討論，才是較為合理的共同研究出解決問題的方法。

最后，家訪的目的不是走過場。每個孩子都是家里的希望，家長迫切的希望通過輔導員的家訪，了解學生在校各個方面的情況。如果輔導員三言兩語地做個簡單介紹或總結，就匆匆忙忙地一走了之，不但起不到家訪的作用，作為輔導員本身也會失去家長的信任。所以輔導員要認真對待每一次家訪，家訪前要訂出計劃，有針對性地去解決問題。