導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中級(jí)會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 會(huì)計(jì)電算化 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的一門新興邊緣學(xué)科，它隨著會(huì)計(jì)學(xué)理論、會(huì)計(jì)法規(guī)與制度以及計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展。電子信息處理與傳遞技術(shù)的飛速發(fā)展以及信息技術(shù)對(duì)于企業(yè)的組織形式、經(jīng)營方式和管理策略的深遠(yuǎn)影響，要求會(huì)計(jì)人員必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí)以及嫻熟的信息技術(shù)運(yùn)用技能。作為一名電算化會(huì)計(jì)專業(yè)授課老師，在多年的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)過程中，深深體會(huì)到，會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和不斷探索的過程。

中等職業(yè)技術(shù)教育旨在培養(yǎng)實(shí)用型人才，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。這在目前中等職業(yè)技術(shù)教育中已基本上成為共識(shí)。那么如何實(shí)現(xiàn)這一教育宗旨呢？具體到電算化會(huì)計(jì)教學(xué)中，一個(gè)重要方面就是加強(qiáng)電算化會(huì)計(jì)的實(shí)踐性教學(xué)。這里就開展會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)談幾點(diǎn)看法。

一、必須把對(duì)電算化會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)放到一個(gè)比較重要的位置

目前，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置中理論教學(xué)占主導(dǎo)地位，在專業(yè)課課時(shí)中安排了各類傳統(tǒng)會(huì)計(jì)課程，電算化會(huì)計(jì)課程安排的課時(shí)不多。隨著教育的發(fā)展，各個(gè)學(xué)校都認(rèn)識(shí)到了實(shí)訓(xùn)的重要性，在教學(xué)計(jì)劃中逐漸增加了實(shí)踐時(shí)間，但主要集中在純手工操作上，包括成本會(huì)計(jì)、審計(jì)等，依靠的還是一張桌子一套習(xí)題一支筆，信息化元素很少。但是，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)促使會(huì)計(jì)核算、管理的方法、理念有了很大改變，認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息電算化的重要性是提高相關(guān)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的重要前提。

二、我們必須認(rèn)清中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況

在我國目前的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中，學(xué)生的主體是初中畢業(yè)生。他（她）們年齡不大，學(xué)歷不高，社會(huì)實(shí)踐很少，接受會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的能力還比較弱。這在具體實(shí)訓(xùn)過程中應(yīng)該有所關(guān)注和區(qū)別。此外，學(xué)生們?cè)趯?duì)待財(cái)務(wù)核算管理上不會(huì)從管理的角度看待問題，容易單純地將會(huì)計(jì)電算化理解為會(huì)計(jì)核算的電算化，這使得無法更好地理解會(huì)計(jì)電算化的核心——管理電算化。加上課時(shí)不足等原因?qū)е率谡n內(nèi)容上不得不做一定的限制和修改，在某種程度上降低了實(shí)訓(xùn)的效果。當(dāng)然我們也應(yīng)當(dāng)看到，我們的學(xué)生就業(yè)時(shí)所面臨的工作不會(huì)太過于復(fù)雜，而且目前能夠真正實(shí)現(xiàn)管理信息化的企業(yè)也不是太多，過分提高實(shí)訓(xùn)目標(biāo)和要求也是不合適的。

三、我們必須認(rèn)清實(shí)訓(xùn)目標(biāo)

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，學(xué)校如同生產(chǎn)者，學(xué)生就是我們的產(chǎn)品。生產(chǎn)什么，生產(chǎn)多少取決于社會(huì)需求。根據(jù)最近一份對(duì)400家大、中型企業(yè)的調(diào)查報(bào)告顯示，調(diào)查的企業(yè)中，90%的企業(yè)開展了會(huì)計(jì)電算化，但是66%以上沒有丟掉手工賬或手工賬與電腦賬并行。企業(yè)不敢丟掉手工賬的主要原因是怕丟失會(huì)計(jì)資料、有關(guān)人員的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平低和管理不規(guī)范；同時(shí)軟件公司售后服務(wù)質(zhì)量有待提高。90%以上的企業(yè)主要運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件的總賬和報(bào)表處理功能，其次是工資和固定資產(chǎn)核算功能，電算化整體狀況基本處在替代人工記賬、算賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表的水平。雖然這不能代表全部，但從某種程度上講，目前我國大多數(shù)企業(yè)還處于電算化起步發(fā)展階段，我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能脫離這個(gè)實(shí)際。目前會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該定位在培養(yǎng)中等電算人員。他們能夠借助相應(yīng)軟件平臺(tái)并運(yùn)用一些信息化工具，處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，準(zhǔn)確及時(shí)提供各類相關(guān)信息，解決一些日常維護(hù)問題，參與部分企業(yè)管理。這在我們的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)該得到重視和體現(xiàn)。當(dāng)然，隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)做適當(dāng)調(diào)整。

綜上所述，在開展電算化實(shí)訓(xùn)過程中需要更加合理全面地考慮。第一要合理安排時(shí)間和時(shí)機(jī)。目前不少學(xué)校在會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置中，會(huì)計(jì)電算化課程課時(shí)所占比例很小。為適應(yīng)課程需要，老師還要傳授部分管理學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生只能學(xué)到一些基本原理和簡單操作，根本談不上系統(tǒng)掌握和熟練操作。有的學(xué)校雖然安排了實(shí)訓(xùn)時(shí)間，但卻包含在了正常課程教學(xué)時(shí)間內(nèi)，并沒有增加學(xué)習(xí)課時(shí)。要更好地培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的學(xué)生，可以對(duì)部分相似課程進(jìn)行整合，騰出課時(shí)滿足實(shí)訓(xùn)的需要。其次，實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的豐富和完善十分重要。作為學(xué)歷教學(xué)，系統(tǒng)合理的電算化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：會(huì)計(jì)軟件的操作使用（電算化專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握至少兩種軟件的使用）；excel操作和使用，學(xué)生應(yīng)掌握使用excel動(dòng)態(tài)圖表的操作；會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的管理（包括單機(jī)版和網(wǎng)絡(luò)版）；企業(yè)財(cái)務(wù)信息電算化仿真案例實(shí)踐，包括電算化審計(jì)等，并注意引入企業(yè)綜合管理的理念。之所以把excel的操作和使用放到一個(gè)比較重要的位置，是因?yàn)閑xcel在我國普及率非常高，用excel可以較靈活地實(shí)現(xiàn)商品化會(huì)計(jì)軟件開發(fā)中的編程功能，而且可以直接為學(xué)生今后的工作奠定基礎(chǔ)，如進(jìn)行工資、固定資產(chǎn)、應(yīng)收應(yīng)付等項(xiàng)目的一般核算等。第三，我們還要注意防止或解決以下幾個(gè)問題。

1.會(huì)計(jì)電算化是一種思想，而不是一種簡單操作。電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)是授人以漁而不是授人以魚。很多實(shí)訓(xùn)由于時(shí)間、理解不同、老師業(yè)務(wù)水平或其他原因，會(huì)演變成為某一個(gè)財(cái)務(wù)核算軟件的簡單操作練習(xí)。其實(shí)就是把一套數(shù)據(jù)按照順序輸入電腦，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，但學(xué)生到最后也只是知道這個(gè)軟件的基本操作，那如果參加工作后面臨另外一種軟件環(huán)境呢？重基本會(huì)計(jì)核算而輕視了核算的目的——監(jiān)督和管理，這不可取。會(huì)計(jì)電算化的真正優(yōu)勢不是簡單減輕會(huì)計(jì)人員的工作強(qiáng)度而是更加規(guī)范、系統(tǒng)、快捷地參與企業(yè)相關(guān)監(jiān)督和管理。如果這種認(rèn)識(shí)或做法不轉(zhuǎn)變，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)有電算化上崗證的同學(xué)到了單位連一張內(nèi)部生產(chǎn)所需的下料單都不會(huì)開的情況；或由于涉及較多計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，在某些情況下，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師輔導(dǎo)講授會(huì)計(jì)電算化課的情況。當(dāng)然，把對(duì)會(huì)計(jì)電算化的理解運(yùn)用到實(shí)際中還需要努力和時(shí)間。

2.學(xué)校教育和社會(huì)培訓(xùn)相結(jié)合。不少軟件供應(yīng)商看中學(xué)校的培訓(xùn)資源，會(huì)主動(dòng)和學(xué)校聯(lián)合搞培訓(xùn)。中等職業(yè)技術(shù)教育和社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)相輔相成，通過社會(huì)培訓(xùn)可以及時(shí)反饋社會(huì)需求，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)歷教育的教學(xué)內(nèi)容和方法，促進(jìn)特色課程和教材的完善，并推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和新專業(yè)的設(shè)置。學(xué)歷教育的系統(tǒng)性和規(guī)范性，可以不斷提高社會(huì)培訓(xùn)的職業(yè)教育層次，使學(xué)生不僅掌握熟練的職業(yè)技能，而且具備適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

篇2

一、強(qiáng)化財(cái)會(huì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的重要性

1、加強(qiáng)職校財(cái)會(huì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，是財(cái)會(huì)專業(yè)的基本要求。會(huì)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科，它必須隨著經(jīng)濟(jì)體制與業(yè)務(wù)內(nèi)容的變化進(jìn)行不斷更新。因此，為了適應(yīng)將來的財(cái)務(wù)工作，學(xué)生不僅要掌握會(huì)計(jì)基本理論，更需要掌握各項(xiàng)會(huì)計(jì)專業(yè)技能實(shí)際操作方法。比如，填制各種會(huì)計(jì)憑證，登記各種會(huì)計(jì)賬簿，以及編制各種會(huì)計(jì)報(bào)表，學(xué)生都必須掌握。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與大量調(diào)查結(jié)果表明：最受歡迎的財(cái)會(huì)畢業(yè)生主要具有兩大優(yōu)勢：一是工作態(tài)度好，能吃苦耐勞；二是動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)各項(xiàng)核算業(yè)務(wù)處理既規(guī)范且又快又準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)職校財(cái)會(huì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，是提高財(cái)會(huì)生就業(yè)競爭能力的有效途徑。市場經(jīng)濟(jì)體制下，競爭在所難免，積極的競爭，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高。社會(huì)在競爭中發(fā)展，個(gè)人在競爭中進(jìn)步！高校連年擴(kuò)招，大專以上學(xué)歷財(cái)會(huì)生劇增，我們職校應(yīng)該看到自己不足之處，知己知彼，才能穩(wěn)操勝券。知識(shí)經(jīng)濟(jì)象限是一些成功人士歸納出來的一個(gè)成功法則象限圖，它告訴我們第一個(gè)秘密就是：使一個(gè)人獲得成功的，永遠(yuǎn)是你的優(yōu)勢與優(yōu)點(diǎn)，而決非弱點(diǎn)。正如來自中國寧波美麗的哈佛女孩――朱成一樣，她也是用自己的優(yōu)勢――中國文化來征服哈佛的：她于2006年6月，舉辦了一個(gè)中國文化周，用中國文化感動(dòng)了哈佛，以高票當(dāng)選為擁有1.3萬人的哈佛大學(xué)研究生院有“哈佛總統(tǒng)”之稱的學(xué)生會(huì)總會(huì)主席。因此，我們職校需要揚(yáng)長避短，對(duì)財(cái)會(huì)生的動(dòng)手能力實(shí)行重點(diǎn)培養(yǎng)與加強(qiáng)，突顯自己的優(yōu)勢――動(dòng)手能力夠強(qiáng)。我們不與別人比學(xué)歷，要與別人比實(shí)（操）力。只有不斷加強(qiáng)與發(fā)展自己的專業(yè)技能，才能以此來增強(qiáng)自己的優(yōu)勢。由此可見，在激烈的就業(yè)競爭中，加強(qiáng)職校財(cái)會(huì)專業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)顯得何等重要。

二、強(qiáng)化職校財(cái)會(huì)專業(yè)技能的對(duì)策

1、在授課計(jì)劃中，財(cái)會(huì)教師應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容方面。（1）《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》應(yīng)多安排一些實(shí)驗(yàn)課，比喻會(huì)計(jì)憑證這一章要進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)：原始憑證填制與審核；記賬憑證的填制與審核。會(huì)計(jì)賬簿這一章安排三次實(shí)驗(yàn)：日記賬登記、明細(xì)賬登記和總賬登記。會(huì)計(jì)報(bào)表這一章安排兩次實(shí)驗(yàn)：利潤表編制和簡化的資產(chǎn)負(fù)債表編制。期末進(jìn)行一周的綜合模擬實(shí)習(xí)。（2）《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》可以進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)：職校財(cái)會(huì)會(huì)計(jì)教材應(yīng)著眼于現(xiàn)代大、中、小企業(yè)諸多崗位的需要，以培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位，注重創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)。以“教師精講，學(xué)生多練”為原則，教師參照各崗位的操作要求與方法，深入淺出，通俗易懂地闡述有關(guān)專業(yè)理論，詳細(xì)地講解有關(guān)操作方法，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。根據(jù)目前招生難，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，崗位實(shí)訓(xùn)還可以分層進(jìn)行。比如，對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以對(duì)其進(jìn)行多種崗位的實(shí)訓(xùn)，如出納崗位、債權(quán)債務(wù)崗位、存貨崗位、費(fèi)用崗位、成本崗位、投資崗位、收入與利潤崗位及報(bào)表崗位等，培養(yǎng)一批多面手的實(shí)用型專業(yè)人才；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，可只對(duì)其加強(qiáng)幾個(gè)簡單容易的崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)：如出納崗位、債權(quán)債務(wù)崗位等，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)也能如愿如期畢業(yè)上崗。因材施教，增強(qiáng)學(xué)生成才信心，提高就業(yè)率。

2、每年學(xué)校應(yīng)多組織一些會(huì)計(jì)專業(yè)技能競賽。根據(jù)需要，結(jié)合本校實(shí)際情況，學(xué)校每年應(yīng)該舉行一些生動(dòng)有趣的會(huì)計(jì)專業(yè)技能競賽：比如以猜謎等形式舉行會(huì)計(jì)知識(shí)有獎(jiǎng)競賽；點(diǎn)鈔斗快斗準(zhǔn)競賽；珠算能手競賽；真假鈔票、發(fā)票識(shí)別競賽；填單記賬斗快斗準(zhǔn)競賽等，并評(píng)出各項(xiàng)專業(yè)技能能手，頒發(fā)榮譽(yù)證書，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力及就業(yè)競爭能力。

3、逐步完善會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)（習(xí)）的硬件及軟件，提高實(shí)驗(yàn)（習(xí)）教學(xué)效果。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)（習(xí)）硬件即實(shí)驗(yàn)（習(xí)）設(shè)施，包括實(shí)驗(yàn)（習(xí)）室，設(shè)備與其他實(shí)習(xí)資料及用具；軟件是各種實(shí)驗(yàn)（習(xí)）指導(dǎo)書，兩者都是會(huì)計(jì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的必備條件。因此，要做好如下幾方面工作：（1）組織財(cái)會(huì)教師，結(jié)合本校實(shí)際情況與需要，編寫適合職校學(xué)生使用的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)（習(xí)）指導(dǎo)書》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》，力求教學(xué)資源優(yōu)化、統(tǒng)一、規(guī)范與共享，為加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造必備的軟件。（2）設(shè)置必需的實(shí)驗(yàn)（習(xí)）設(shè)施及用具。設(shè)立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)（習(xí)）室，購置日常核算所需的各種會(huì)計(jì)資料及用具：會(huì)計(jì)憑證、賬冊(cè)，報(bào)表，試算平衡表；計(jì)算機(jī)，憑證資料裝訂機(jī)，回形針、膠水、鉛筆、紅色水筆、藍(lán)黑水筆，練習(xí)鈔等，為加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備必需的硬件。（3）在教學(xué)計(jì)劃中，盡量多地安排會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)（習(xí)）課，充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)（習(xí)）教學(xué)資源，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)訓(xùn)練，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

三、鼓勵(lì)財(cái)會(huì)生課余進(jìn)行兼職

篇3

《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》是全國會(huì)計(jì)專業(yè)中級(jí)會(huì)計(jì)技術(shù)資格考試三門課程之一。如何順利通過《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試，是廣大考生尤為關(guān)注的問題。首先，考生應(yīng)熟悉《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的命題特點(diǎn)；其次，要全面深入掌握大綱、教材的基本內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，做到知識(shí)融會(huì)貫通；最后，在考試時(shí)保持良好的心態(tài)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，一定會(huì)取得好成績!

一、2005年《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試命題特點(diǎn)

(一)題目類型、數(shù)量和分值(見表1)

《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考題包括客觀題和主觀題兩部分?？陀^題包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題，以考核考生對(duì)《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》一書的基本理論、基本概念、基本方法的掌握程度。主觀題包括計(jì)算分析題和綜合題，考核考生對(duì)《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》一書全部業(yè)務(wù)方法的綜合運(yùn)用能力、融會(huì)貫通能力和理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)務(wù)操作能力。

1．單項(xiàng)選擇題

單項(xiàng)選擇題往往是通過計(jì)算考核基本概念和基本方法。例如，通過委托加工物資成本的計(jì)算測試考生是否熟練掌握受托方代收代繳消費(fèi)稅的會(huì)計(jì)處理；通過應(yīng)付債券賬面余額的計(jì)算測試考生是否熟練掌握債券溢折價(jià)的攤銷和利息的計(jì)算等。單項(xiàng)選擇題中需要計(jì)算的題目有8個(gè)，占53．33％，考生必須用盡量少的時(shí)間審題、計(jì)算和做出正確判斷，這就要求考生對(duì)基本理論、基本概念、基本方法熟練掌握，除此沒有其他途徑。

2．多項(xiàng)選擇題

多項(xiàng)選擇題主要考核的是會(huì)計(jì)對(duì)象要素的確認(rèn)、會(huì)計(jì)基本概念和會(huì)計(jì)基本方法的掌握程度。

3．判斷題

判斷題主要考核的是會(huì)計(jì)的基本概念，會(huì)計(jì)對(duì)象要素的確認(rèn)和計(jì)量。

4．計(jì)算分析題

計(jì)算分析題的特點(diǎn)是，通過計(jì)算和會(huì)計(jì)處理方法的綜合應(yīng)用，考察考生對(duì)某一特定業(yè)務(wù)的處理能力和熟練程度。例如，固定資產(chǎn)取得、計(jì)提折舊、減值、改良和出售等與固定資產(chǎn)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；應(yīng)收債權(quán)取得時(shí)的計(jì)價(jià)、應(yīng)收債權(quán)的出售和融資以及壞賬準(zhǔn)備的核算等與應(yīng)收款項(xiàng)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)等。

5．綜合題

綜合題的突出特點(diǎn)是每一題涉及多個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)之間有比較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)關(guān)系，以考核考生綜合知識(shí)的運(yùn)用能力。例如，涉及會(huì)計(jì)差錯(cuò)的各種業(yè)務(wù)與資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)的結(jié)合等。

(二)命題特點(diǎn)

從2005年《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的試題來看，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1．嚴(yán)格按照考試大綱命題

試題體現(xiàn)了考試大綱的基本要求。試題中，考試大綱中要求掌握的內(nèi)容為94分，熟悉的內(nèi)容為3分，了解的內(nèi)容為3分。

2．重點(diǎn)突出

雖然試題涵蓋了考試大綱的大部分內(nèi)容，邊邊角角也出題，但重點(diǎn)內(nèi)容仍非常突出。考試大綱中涉及的投資、資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)、收入和固定資產(chǎn)等章節(jié)內(nèi)容在試題中所占的分值很高，約55分。

3體現(xiàn)及時(shí)掌握新知識(shí)、新內(nèi)容和知識(shí)更新的要求

一般來說，考題必然體現(xiàn)知識(shí)更新的要求，2005年計(jì)算分析題中的“應(yīng)收債權(quán)出售和融資”內(nèi)容是考試大綱中新增的內(nèi)容，體現(xiàn)了考生應(yīng)盡快完成知識(shí)更新的要求。

4．綜合性較強(qiáng)

會(huì)計(jì)師在執(zhí)行業(yè)務(wù)時(shí)要面對(duì)企業(yè)大量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，較強(qiáng)的綜合分析能力也是會(huì)計(jì)師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一。試題中跨章節(jié)內(nèi)容所占比重較高。綜合題有兩個(gè)題目，分值為33分，綜合性較強(qiáng)。

5．題量和難度適中

試題體現(xiàn)了“會(huì)計(jì)師”應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，達(dá)到基本要求的考生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷，并順利通過考試。

二、如何學(xué)好《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》

1訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃

訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，就是訂立復(fù)習(xí)時(shí)間表。從現(xiàn)在到考試一共看幾遍書，每一遍到什么時(shí)間結(jié)束，每月、每周及每天學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，看多少頁，復(fù)習(xí)到什么程度，達(dá)到什么要求，自己心中要有數(shù)。沒有計(jì)劃，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，每次看書都只看前幾頁，到頭來只能是竹籃打水一場空，徒勞無獲。

2．全面研讀大綱和教材，把握教材之精髓

考試大綱和教材是命題的重要依據(jù)。一般來說，考試大綱和教材包含了命題范圍和答案標(biāo)準(zhǔn)，考生必須按考試大綱和教材的相關(guān)內(nèi)容回答試題中的問題，否則很難得到高分。會(huì)計(jì)考試的特點(diǎn)是覆蓋面廣、系統(tǒng)性強(qiáng)，因此考生要進(jìn)行全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，考試大綱中要求掌握的內(nèi)容絕不能忽視，特別不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)，但若時(shí)間不允許，可以有選擇地放棄考試大綱中要求熟悉和了解的內(nèi)容。

在看書時(shí)，要仔細(xì)做筆記，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)加以歸納總結(jié)，從而讓厚書變薄，并理解其精華所在。對(duì)于考試必考的知識(shí)點(diǎn)，如投資、收入等內(nèi)容，考生一定要深刻把握，能夠舉一反三，做到以不變應(yīng)萬變。研讀教材需要一定的時(shí)間和精力的投入，考生應(yīng)合理分配工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間。強(qiáng)調(diào)對(duì)教材的研讀，是要真正理解教材中的重要內(nèi)容，并不是要求考生把教材的全部內(nèi)容逐字逐句地背下來。理解掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理非常重要，死記硬背絕對(duì)不可取。

研讀教材主要是掌握教材內(nèi)容的本質(zhì)及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，能夠從整體上全面、系統(tǒng)地掌握教材的內(nèi)容，做到知識(shí)融會(huì)貫通。研讀教材時(shí)，要循序漸近，一步一個(gè)腳印，不放過每個(gè)環(huán)節(jié)，并認(rèn)認(rèn)真真地作好筆記。對(duì)每章節(jié)內(nèi)容，哪些問題應(yīng)該掌握，哪些內(nèi)容只作為一般了解，哪些要點(diǎn)要熟練精通都要做到心中有數(shù)。

3．講究學(xué)習(xí)方法，善于總結(jié)規(guī)律，掌握問題的關(guān)鍵點(diǎn)，使復(fù)雜問題簡單化。教材的很多章節(jié)都是根據(jù)準(zhǔn)則、制度及相關(guān)法規(guī)編寫的，其語言精煉、嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)，提高了教材的檔次。不過，這也在一定程度上給考生閱讀教材帶來了一定的難度，因此，考生在研讀教材時(shí)應(yīng)注意掌握教材中重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)。如長期股權(quán)投資成本法的核算，教材中文字的表述和公式的運(yùn)用比較難理解，但只要掌握了問題的關(guān)鍵點(diǎn)，這部分內(nèi)容也就很容易掌握。

長期股權(quán)投資成本法核算的關(guān)鍵點(diǎn)是，被投資單位宣告分派的利潤或現(xiàn)金股利，投資企業(yè)按應(yīng)享有的部分，確認(rèn)為當(dāng)期投資收益。企業(yè)確認(rèn)的投資收益，僅限于所獲得的被投資單位在接受投資后產(chǎn)生的累積凈利潤的分配額，所獲得的被投資單位宣告分派的利潤或現(xiàn)金股利超過上述數(shù)額的部分，作為初始投資成本的收回，沖減投資的賬面價(jià)值。當(dāng)被投資企業(yè)宣告現(xiàn)金股利時(shí)，投資企業(yè)按應(yīng)得部分借記“應(yīng)收股利”科目。“長期股權(quán)投資”賬戶金額的確定比較復(fù)雜，具體作法是當(dāng)投資后應(yīng)收股利的累積數(shù)大于投資后應(yīng)得凈利的累積數(shù)時(shí)，其差額即為累積沖減投資成本的金額，然后再根據(jù)

前期已累積沖減的投資成本計(jì)算本期應(yīng)沖減或恢復(fù)的投資成本；當(dāng)投資后應(yīng)收股利的累積數(shù)小于或等于投資后應(yīng)得凈利的累積數(shù)時(shí)，若前期存有尚未恢復(fù)的投資成本，則首先將尚未恢復(fù)數(shù)額全額恢復(fù)，然后再確認(rèn)投資收益。舉例說明如下：

甲企業(yè)2003年1月1日，以銀行存款購入C公司10％的股份，并準(zhǔn)備長期持有，采用成本法核算。C公司于2003年5月2日宣告分派2002年度的現(xiàn)金股利100000元，C公司2003年實(shí)現(xiàn)凈利潤400000元。

2003年5月2日宣告發(fā)放現(xiàn)金股利時(shí)，投資企業(yè)按投資持股比例計(jì)算的份額應(yīng)沖減投資成本。

會(huì)計(jì)分錄為：

借：應(yīng)收股利

10000

貸：長期股權(quán)投資――C公司

10000

(1)若2004年5月1日C公司宣告分派現(xiàn)金股利300000元

應(yīng)收股利=300000×10％=30000(元)

應(yīng)收股利累積數(shù)=100000×10％+300000×10％

=40000(元)

投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)=400000×10％=40000(元)

因應(yīng)收股利累積數(shù)等于投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)，所以應(yīng)將原沖減的投資成本10000元恢復(fù)。

會(huì)計(jì)分錄為：

借：應(yīng)收股利

30000

長期股權(quán)投資――C公司

10000

貸：投資收益40000

(2)若C公司2004年5月1日宣告分派現(xiàn)金股利450000元

應(yīng)收股利=450000×10％=45000(元)

應(yīng)收股利累積數(shù)=100000×10％+450000×10％=55000(元)

投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)=400000×10％=40000(元)

累計(jì)沖減投資成本的金額為15000(55000-40000)元，因已累積沖減投資成本10000元，所以本期應(yīng)沖減投資成本5000元。

會(huì)計(jì)分錄為：

借：應(yīng)收股利45000

貸：長期股權(quán)投資－C公司

5000

投資收益

40000

(3)若C公司2004年5月1日宣告分派現(xiàn)金股利360000元

應(yīng)收股利=360000×10％=36000(元)

應(yīng)收股利累積數(shù)=100000×10％+360000×10％=46(IX)(元)

投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)=400000×10％=40000(元)

累計(jì)沖減投資成本的金額為6000(46000-40000)元，因已累積沖減投資成本10000元，所以本期應(yīng)恢復(fù)投資成本4000元。

會(huì)計(jì)分錄為：

借：應(yīng)收股利

36000

長期股權(quán)投資――C公司4000

貸：投資收益40000

(4)若2004年5月1日C公司宣告分派現(xiàn)金股利200000元

應(yīng)收股利=200000×10％=20000(元)

應(yīng)收股利累積數(shù)=100000×10％+20000×10％=30000(元)

投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)=400000×10％=40000(元)

因應(yīng)收股利累積數(shù)小于投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)，所以應(yīng)將原沖減的投資成本10000元恢復(fù)。注意這里只能恢復(fù)投資成本10000元，不能盲目代公式恢復(fù)投資成本20000元。

會(huì)計(jì)分錄為：

借：應(yīng)收股利

20000

長期股權(quán)投資――C公司

10000

貸：投資收益

30000

4．加強(qiáng)練習(xí)

從某種意義上講，考試就是做題。因此，在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┑湫偷牧?xí)題是考試成功必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)?！吨屑?jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》涉及的內(nèi)容十分廣泛，僅僅依靠記憶和自身理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過做一些典型題目可以更好地掌握教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，逐漸總結(jié)出考試的重點(diǎn)與規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，從而順利通過考試。

篇4

【關(guān)鍵詞】中職 會(huì)計(jì)電算化 自主探研式 學(xué)習(xí)模式

【中圖分類號(hào)】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）6-0131-01

對(duì)于中等職業(yè)教育來說，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的目的就是為了給社會(huì)培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高技術(shù)的應(yīng)用復(fù)合型人才，會(huì)計(jì)電算化課程不僅要整合包括以前所學(xué)過的所有的知識(shí)，更關(guān)鍵的是這是一門讓學(xué)生提高新專業(yè)水平的核心課程。

一、中職會(huì)計(jì)電算化課程改革中加強(qiáng)自主探研式學(xué)習(xí)的必要性

創(chuàng)造式學(xué)習(xí)、自主研究式的學(xué)習(xí)是自主探研式學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)形式。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生去探索研究，不再局限于教學(xué)內(nèi)容，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生思考，溝通，協(xié)作，并找到新的方法來解決現(xiàn)在所存在的一些問題，并且能夠指出自己獨(dú)特的思想和理論。

二、現(xiàn)今中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)缺乏自主探研氛圍問題分析

中職教育模式因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教育模式的影響，使得在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中還是存在著一些急需解決的問題，下面我們對(duì)存在的問題進(jìn)行分析。

（一）薄弱的教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目制約探研意識(shí)的培養(yǎng)

會(huì)計(jì)電算化職業(yè)教育，目前雖然在實(shí)踐活動(dòng)上還是比以前多了一些重視，但它僅限于實(shí)驗(yàn)室中的各種賬戶和各種報(bào)表的模擬仿真管理的會(huì)計(jì)處理方法，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)能夠進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)。

（二）師生缺乏互動(dòng)影響學(xué)生探研思維的養(yǎng)成

現(xiàn)在，會(huì)計(jì)電算化教學(xué)模式就是老師在課堂上講解理論知識(shí)，同時(shí)在電腦上使用會(huì)計(jì)軟件操作，然后學(xué)生跟著步驟來進(jìn)行操作。這種方法有助于學(xué)生迅速掌握各個(gè)步驟的會(huì)計(jì)軟件，但老師始終是處在一個(gè)主導(dǎo)的地位。

三、建構(gòu)中職會(huì)計(jì)電算化自主探研式學(xué)習(xí)模式策略舉隅

要促使學(xué)生們?cè)跁?huì)計(jì)電算化教學(xué)中能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和探研，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)產(chǎn)于學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，使得他們能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)到自愿的去主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而能夠提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。我們要在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新的意識(shí)，我認(rèn)為需要從這幾個(gè)方面入手。

（一）引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法

教師們應(yīng)該充分發(fā)揮獨(dú)立研究和探索學(xué)習(xí)指導(dǎo)的優(yōu)勢，鼓勵(lì)學(xué)生去自主，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)自己的特點(diǎn)，幫助去選擇學(xué)習(xí)的方向，學(xué)習(xí)更多自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在整個(gè)學(xué)習(xí)和獨(dú)立的研究與探索過程中，教師和學(xué)生始終是整個(gè)教學(xué)過程中的主體，應(yīng)該是參程參與學(xué)習(xí)的，一起協(xié)商選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

（二）給足時(shí)間，在實(shí)踐操練任務(wù)鏈中探究真知

在對(duì)中職會(huì)計(jì)電算化的學(xué)生授課的時(shí)候，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙地隱藏在一個(gè)"開放式"的任務(wù)里面，讓學(xué)生以任務(wù)小組的形式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的這種方式來理解的教學(xué)的核心內(nèi)容。所以，在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的過程中，如果要使得教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，關(guān)鍵是要看"任務(wù)鏈"這種教學(xué)設(shè)計(jì)的線索。比如，老師們可以這樣設(shè)計(jì)部分任務(wù)單元：

總賬 1.賬套管理 （1）新建賬套；（2）賬套引入、輸出；

（3）操作員管理

2.系統(tǒng)初始化 （1）初始化設(shè)置；（2）初始數(shù)據(jù)輸入；

（3）相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入

3.日常處理 （1）填制憑證；（2）審核憑證；（3）查詢憑

證；（4）憑證記賬；（5）帳薄查詢；（6）憑證

帳薄的錯(cuò)誤修改

4.期末處理 （1）結(jié)賬（包括自動(dòng)轉(zhuǎn)賬）；（2）對(duì)賬和結(jié)賬

會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的流程在計(jì)算機(jī)上通過會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行操作，使學(xué)生掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)來處理在會(huì)計(jì)工作中的事項(xiàng)的方法和程序。在這個(gè)流程的時(shí)候一定要留給學(xué)生們充足的時(shí)間，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)通過自我訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)工作中的規(guī)律，形成經(jīng)驗(yàn)并且去體會(huì)這種感覺。

（三）在自主評(píng)價(jià)中錘煉自主探研的自信品質(zhì)

我們需要把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，從老師評(píng)價(jià)學(xué)生變成學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。在早期，老師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到自主評(píng)價(jià)中去，培養(yǎng)他們自我評(píng)價(jià)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的真實(shí)看法。例如，在整個(gè)教學(xué)的過程中都可以用這樣一個(gè)評(píng)估表讓學(xué)生們進(jìn)行積極的產(chǎn)于自我評(píng)價(jià)：

在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的過程中，他們就可以通過這樣一個(gè)評(píng)估對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的掌握，使得他們自信的品質(zhì)可以形成，對(duì)于這種品質(zhì)的發(fā)展，為促進(jìn)自我探索研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提高具有重要的意義。評(píng)估過程中，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生一定要給與耐心的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信和自我評(píng)價(jià)的動(dòng)力。

（四）探尋網(wǎng)絡(luò)資源自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的路徑推動(dòng)探研式學(xué)習(xí)

為了實(shí)現(xiàn)自我探索研究和學(xué)習(xí)的需要，我們就需要借助合適的資源。如果沒有很好的資源相配合，學(xué)生們就無法得到有序和高效學(xué)習(xí)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，大量的各種信息和數(shù)據(jù)傳輸?shù)脑诳焖侔l(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源逐步系統(tǒng)化。

結(jié)語

總之，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化的能力是一種綜合訓(xùn)練過程。它與傳統(tǒng)模式不同，自主研發(fā)和學(xué)習(xí)對(duì)老師而言提出了更多更高的標(biāo)準(zhǔn)，要求老師們不僅要具備較高的在會(huì)計(jì)，還需要老師做獨(dú)立研究與探索學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者和推動(dòng)者，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性和積極主動(dòng)性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙健.中職《會(huì)計(jì)電算化》課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)初探[J].職業(yè)技術(shù)，2011，（9）：43-44.

篇5

關(guān)鍵詞：中職 試誤教學(xué)法 會(huì)計(jì)電算化 教學(xué)

試誤教學(xué)法源于美國心理學(xué)家桑代克的“試誤說”。19世紀(jì)末，有一個(gè)著名的迷籠實(shí)驗(yàn)，餓貓經(jīng)過多次嘗試錯(cuò)誤最終學(xué)習(xí)到逃出迷籠的方法。桑代克發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物通過反復(fù)嘗試錯(cuò)誤而獲得經(jīng)驗(yàn)，即形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。這個(gè)現(xiàn)象在自然界普遍存在，也是人類學(xué)習(xí)的一種方式。

將“試誤說”引入教學(xué)，叫法各有不同，但實(shí)質(zhì)相當(dāng)，筆者稱為試誤教學(xué)法。它是嘗試在教學(xué)過程中由教師運(yùn)用逆向思維，針對(duì)教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，有意地忽略或人為設(shè)置一些障礙、陷阱、錯(cuò)誤，使學(xué)生經(jīng)歷識(shí)誤、解誤、防誤的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，從而更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種新教法。筆者將立足中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)，分析試誤教學(xué)法的優(yōu)勢及應(yīng)用。

一、中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)目的

中等職業(yè)教育是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和基礎(chǔ)應(yīng)用型技能人才。會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)類專業(yè)的核心課程，是會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的科目，也是從事會(huì)計(jì)工作的必備技能。教學(xué)目的和要求是使學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本操作實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)會(huì)計(jì)軟件的正確使用，具備通過會(huì)計(jì)軟件完成中小企業(yè)會(huì)計(jì)核算的能力。

2.目前采用的主要教學(xué)方法

目前，會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)主要在教室、實(shí)訓(xùn)室（機(jī)房）完成。常用以下幾種教學(xué)方法：講授法，是進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)必不可少的方法；演示法，教師通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、多媒體手段，向?qū)W生演示會(huì)計(jì)軟件的操作步驟，是整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵，其教學(xué)時(shí)間一般僅次于實(shí)訓(xùn)法；案例實(shí)訓(xùn)法，學(xué)生按照實(shí)訓(xùn)案例和要求，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行會(huì)計(jì)軟件操作的練習(xí)，是整個(gè)教學(xué)的主要過程，也是學(xué)生掌握會(huì)計(jì)軟件操作的關(guān)鍵；在教學(xué)中，還會(huì)穿插設(shè)問提問法、情景模擬法、答疑解惑法、總結(jié)歸納法、復(fù)習(xí)法等方法。

3.存在的問題

隨著國家近年對(duì)職業(yè)教育的重視和支持，現(xiàn)行中職學(xué)校的軟硬件配備都較以前更適應(yīng)教學(xué)的需求，同時(shí)各學(xué)校對(duì)學(xué)生提高就業(yè)技能、參加技能競賽和從業(yè)資格考試等方面的重視程度大大提高，這促使會(huì)計(jì)實(shí)踐類課程的教學(xué)效果提升很快。但中職會(huì)計(jì)電算化課程在具體教學(xué)中仍存在一些問題。

一是學(xué)生急于動(dòng)手操作，容易忽視教師的演示環(huán)節(jié)，且容易遺忘一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的操作，會(huì)使得教學(xué)效果參差不齊，出現(xiàn)重復(fù)演示和練習(xí)。二是學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)軟件功能操作的掌握程度往往優(yōu)于核算操作。中職學(xué)生的特點(diǎn)是偏好動(dòng)手而弱于理論，即使前邊理論專業(yè)知識(shí)學(xué)得不好的學(xué)生也能把會(huì)計(jì)軟件的功能操作學(xué)得很好，但核算操作方面是硬傷。三是學(xué)生舉一反三的能力、遇到問題的應(yīng)變和解決能力欠缺。老師演示過的或教材中有的東西，學(xué)生能夠掌握得好。但換個(gè)形式或出現(xiàn)問題，學(xué)生往往表現(xiàn)得手足無措。四是學(xué)生專業(yè)水平和對(duì)新東西的掌握能力差異很大，教學(xué)中容易呈現(xiàn)兩個(gè)極端。若在教學(xué)進(jìn)度方面照顧學(xué)得好學(xué)得快的學(xué)生，容易導(dǎo)致基礎(chǔ)差學(xué)得慢的學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán)甚至直接放棄；若照顧基礎(chǔ)差學(xué)得慢的學(xué)生，容易導(dǎo)致學(xué)生懶散，教學(xué)進(jìn)度受影響。

二、試誤教學(xué)法的模式和優(yōu)勢

1.教學(xué)模式

試誤教學(xué)法一般采用“試誤―識(shí)誤―解誤―防誤”的模式。

（1）試誤，就是教師通過以往教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，找出試誤點(diǎn)（如：所授內(nèi)容中的重難點(diǎn)、學(xué)生易出錯(cuò)易遺忘的關(guān)鍵點(diǎn)、能夠激發(fā)學(xué)生分析解決問題的知識(shí)點(diǎn)等），在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過兩種方式來促使學(xué)生嘗試錯(cuò)誤的過程。第一種，當(dāng)教學(xué)到某個(gè)試誤點(diǎn)時(shí)，教師故意粗略地帶過，不教深教透，使得學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)時(shí)碰到問題產(chǎn)生錯(cuò)誤引起思考。第二種，教師人為地在某個(gè)試誤點(diǎn)預(yù)設(shè)出錯(cuò)條件或錯(cuò)誤。試誤環(huán)節(jié)由任課教師主導(dǎo)，教師的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是試誤教學(xué)法能否成功應(yīng)用的關(guān)鍵。

（2）識(shí)誤，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中碰到教師設(shè)置的試誤點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)問題或引發(fā)錯(cuò)誤，教師適時(shí)得引導(dǎo)學(xué)生找出問題或錯(cuò)誤，并加以分析和解構(gòu)。識(shí)誤環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與，它是評(píng)價(jià)試誤教學(xué)法應(yīng)用效果的關(guān)鍵。

（3）發(fā)現(xiàn)了問題或錯(cuò)誤還要學(xué)會(huì)解決及如何避免再次發(fā)生，因此第三個(gè)環(huán)節(jié)是解誤和防誤。在識(shí)誤的基礎(chǔ)上，教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題，并認(rèn)識(shí)到防止問題或錯(cuò)誤產(chǎn)生的條件。解誤防誤環(huán)節(jié)是提高教學(xué)效果的最終保證。

2.優(yōu)勢

針對(duì)現(xiàn)行中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中存在的問題，試誤教學(xué)法的優(yōu)勢凸顯出來。

（1）試誤教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和興趣。中職學(xué)生本就對(duì)學(xué)習(xí)欠缺熱情，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力差。試誤教學(xué)法的特點(diǎn)就是在教師指引下，在可控范圍內(nèi)讓學(xué)生嘗試錯(cuò)誤，激勵(lì)學(xué)生自主產(chǎn)生反應(yīng)聯(lián)結(jié)，在曲折中掌握知識(shí)和技能。

（2）能加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)或操作的理解、記憶和把控。在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中，大多中職學(xué)生照著教師的演示和教材依葫蘆畫瓢，來龍去脈往往不走心、不入腦，只會(huì)操作教學(xué)時(shí)的案例，不懂舉一反三，并沒有真正掌握所教學(xué)的內(nèi)容。在試誤教學(xué)法下，學(xué)生從經(jīng)歷錯(cuò)誤中學(xué)到的知識(shí)或操作必定印象深刻，又經(jīng)過了深入的分析和解答，了解了出現(xiàn)錯(cuò)誤的條件和前后關(guān)聯(lián)，最終達(dá)到學(xué)生深入掌握知識(shí)或操作的目的。

（3）雖然應(yīng)用試誤教學(xué)法的教學(xué)過程（要經(jīng)歷試誤、識(shí)誤到解誤、防誤的過程）不會(huì)順利，但能從一定程度上提高中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的效果，優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)。

（4）試誤教學(xué)法的試誤點(diǎn)設(shè)置是其應(yīng)用的關(guān)鍵也是起點(diǎn)，由教師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來完成。試誤點(diǎn)設(shè)置得好不好，直接影響教學(xué)的進(jìn)行和最終的效果，這需要教師熟知所教的內(nèi)容，了解所教中職學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)情，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及試誤教學(xué)法經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)教師是極大的考驗(yàn)，同時(shí)能高效地提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平。

（5）試誤教學(xué)法是培養(yǎng)中職學(xué)生思維深刻性的一種有效途徑。學(xué)生思維深刻性是在同錯(cuò)誤作斗爭并取得成功的過程中獲得的，能使學(xué)生思維得到深化和優(yōu)化。

三、試誤教學(xué)法應(yīng)用舉例

以用友T3（適合于中小企業(yè)）為教學(xué)軟件，通過一個(gè)教學(xué)實(shí)例來驗(yàn)證試誤教學(xué)法應(yīng)用的可行性。

1.試誤

在“期初檔案”中需要錄入客戶和供應(yīng)商檔案。供應(yīng)商是案例企業(yè)的上游，客戶是下游。平常教學(xué)中一般通過解釋及舉例來講解，但在應(yīng)用時(shí)仍有很多學(xué)生區(qū)分不了。現(xiàn)將其作為試誤點(diǎn)來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的掌握。

具體操作：新授教學(xué)時(shí)，教師一筆帶過，不解釋、不舉例。教師和學(xué)生只是按照案例要求演示和練習(xí)錄入。階段性教學(xué)結(jié)束后（講完填制憑證），教師布置一套初始設(shè)置簡單（要錄入客戶和供應(yīng)商檔案，應(yīng)收賬款要設(shè)置客戶往來輔助核算，應(yīng)付賬款要設(shè)置供應(yīng)商往來輔助核算）、業(yè)務(wù)題也簡單（要有購入和銷售并涉及應(yīng)收應(yīng)付）的賬套題給學(xué)生練習(xí)（時(shí)長控制在兩課時(shí)），題中故意將部分客戶和供應(yīng)商檔案混淆。題目也可設(shè)置多個(gè)試誤點(diǎn)。

2.識(shí)誤

學(xué)生按照題目錄完“客戶和供應(yīng)商檔案”后，當(dāng)做到購入及應(yīng)付款或銷售及應(yīng)收款的憑證填制時(shí)，錄完“應(yīng)付賬款（應(yīng)收賬款）” 會(huì)計(jì)科目需要填輔助項(xiàng)中的“供應(yīng)商（客戶）”，學(xué)生通過放大鏡是找不到既定的“供應(yīng)商（客戶）”，手工輸入也會(huì)出現(xiàn)“非法”提示，最后憑證無法保存。

此時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思考“供應(yīng)商”和“客戶”及本賬套中的相關(guān)操作，找出錯(cuò)誤發(fā)生的條件、原因和過程。原來是檔案設(shè)置的題目有問題，將部分供應(yīng)商和客戶倒置了。

3.解誤和防誤

教師幫助學(xué)生重回檔案錄入中去修改，再回到憑證填制中完成業(yè)務(wù)核算。教師告知學(xué)生，將來的工作中需要自己區(qū)分清楚供應(yīng)商和客戶，檔案錄入不能混淆。

學(xué)生經(jīng)歷錯(cuò)誤并找到原因后，會(huì)深入理解供應(yīng)商和客戶，并很好地掌握相關(guān)操作。

四、中職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)應(yīng)用試誤教學(xué)法的建議

1.科學(xué)設(shè)置試誤點(diǎn)

試誤點(diǎn)是該教學(xué)法的關(guān)鍵。在設(shè)置時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。一是要在教師及教學(xué)可控范圍內(nèi)來設(shè)置。一旦超出可控范圍，會(huì)影響后續(xù)解誤和防誤環(huán)節(jié)。比如建立賬套環(huán)節(jié)下有“存貨”“客戶”“供應(yīng)商”是否分類的勾選，此處不適宜作為試誤點(diǎn)，因?yàn)槲垂催x分類，之后將無法修改，屬于不可控范圍?？梢赃x取那些可以修改的，諸如企業(yè)類型、操作員權(quán)限、會(huì)計(jì)科目輔助類型設(shè)置等。二是試誤點(diǎn)的難易程度要與受眾對(duì)象相匹配。太容易了起不到預(yù)期的作用，太難了會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，反而適得其反。三是可選取賬套選項(xiàng)、基礎(chǔ)資料、初始數(shù)據(jù)、操作權(quán)限、各種日期、業(yè)務(wù)處理流程、填制憑證、財(cái)務(wù)報(bào)表公式設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行設(shè)置。

2.應(yīng)用范圍

試誤教學(xué)法適合作為主要教學(xué)法（講授法、演示法、案例實(shí)訓(xùn)法等）的有效補(bǔ)充。不是每堂會(huì)計(jì)電算化課都適合使用該方法，只在需要時(shí)穿插使用，與其他教學(xué)法共同配合，既適合于新授教學(xué)，也適合作業(yè)教學(xué)。

試誤教學(xué)法不一定適宜并作用于全部中職學(xué)生。若班級(jí)里學(xué)生差異大（中職學(xué)生的班級(jí)一般具有這個(gè)特點(diǎn)），可以采取全體加部分相結(jié)合的方式。新授教學(xué)時(shí)，選取一些較容易的試誤點(diǎn)面向全體學(xué)生，兼顧到接受能力更差的學(xué)生。新授過后的案例作業(yè)練習(xí)，一部分學(xué)生會(huì)超過計(jì)劃課時(shí)，一部分學(xué)生會(huì)提前完成。對(duì)于超過計(jì)劃課時(shí)的學(xué)生，教師可以通過歸納總結(jié)法對(duì)其加以幫助。對(duì)于提前完成的學(xué)生，教師可以布置設(shè)有難度適中的試誤點(diǎn)的作業(yè)，兼顧到接受能力更強(qiáng)的學(xué)生。

總之，試誤教學(xué)法的應(yīng)用需要根據(jù)受眾對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容的變化，在教學(xué)中不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]李新瑞，馬晨佳.會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)的設(shè)錯(cuò)教學(xué)法――談賬務(wù)處理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)[J].財(cái)會(huì)月刊，2013（11）.

[2]李新瑞.“設(shè)錯(cuò)教學(xué)法”下會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)如何“設(shè)錯(cuò)”[J].唐山學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（24）.

篇6

【關(guān)鍵詞】柔性連接的管道接頭 浸泡清洗 脈沖吹掃

1 前言

LNG開發(fā)項(xiàng)目的油氣輸送管道，對(duì)于不銹鋼管線防腐的要求尤其嚴(yán)格，即使局部的銹跡腐蝕都將極大縮短管線的使用壽命。在GORGON項(xiàng)目管線建造施工過程中，由于施工工藝不當(dāng)造成不銹鋼管線內(nèi)焊接口處出現(xiàn)銹跡，使用常規(guī)清洗方法，壓力達(dá)到150Mpa的高壓射流也無法將銹跡去除。實(shí)驗(yàn)中使用浸泡式化學(xué)清洗與脈沖吹掃相結(jié)合的清洗工藝進(jìn)行銹跡處理，滿足了銹跡清理的要求。

2 管線化學(xué)清洗工藝及清洗步驟

2.1 管線化學(xué)清洗工藝簡介

浸泡清洗是一種溶解剝離清洗技術(shù)。在清洗過程中，將被清洗的管道充滿清洗劑，借助清洗劑的溶解剝離作用，使清洗劑與被清洗件表面上的油脂進(jìn)行充分的接觸，通過化學(xué)反應(yīng)和溶解以達(dá)到清洗的目的。

脈沖清洗工藝是以壓縮氣體為動(dòng)力源，以水為清洗介質(zhì)，由空壓機(jī)所送出的氣流通過脈沖震蕩發(fā)生器與水一起形成脈沖和高速震蕩氣流波，脈沖隨水氣流波向下繼續(xù)傳播使管內(nèi)形成高速水汽渦流和高壓微型氣泡，氣泡碰壁后膨脹爆裂使油脂、雜質(zhì)破碎脫落。

2.2 浸泡式管線化學(xué)清洗工藝步驟

整個(gè)清洗程序按下面步驟進(jìn)行：水沖洗―預(yù)處理―脫脂浸泡―脈沖吹掃―酸洗浸泡―脈沖吹掃―鈍化浸泡―脈沖吹掃―檢查驗(yàn)收。

2.2.1？水沖洗及試壓預(yù)處理？

水沖洗及試壓的目的在除去管道內(nèi)表面積灰、泥沙、脫落的金屬氧化物及其它疏松污物，用一級(jí)脫鹽水或氯離子濃度低于25ppM的水沖洗。2.2.2？脫脂浸泡

脫脂處理的目的：去除系統(tǒng)內(nèi)表面在軋制、制作、安裝過程中產(chǎn)生的油脂，使酸洗液能完全、徹底地和系統(tǒng)內(nèi)的金屬表面接觸，從而使清洗徹底。脫脂溶劑采用不銹鋼專用脫脂劑+表面活性劑助劑配制，浸泡時(shí)間為0.5-3小時(shí)，環(huán)境溫度在-5℃―30℃均可進(jìn)行。

2.2.3？脫脂后水沖洗

脫脂后水沖洗的目的除去系統(tǒng)內(nèi)殘存的酸性脫脂劑及脫落的雜質(zhì)，為酸洗創(chuàng)造條件。在排出管道內(nèi)的清洗劑時(shí)，使用氮?dú)饷}沖發(fā)生器對(duì)管道吹掃，把附著在管道內(nèi)壁的附著物吹掃并沖洗出來，當(dāng)PH值在6-8時(shí)水沖洗完成，PH值采用PH試紙測定。在中和處理槽中用NaOH或Ca（OH）2進(jìn)行中和處理，pH值達(dá)到6-9時(shí)，暫時(shí)排至當(dāng)?shù)鼐哂形鬯幚碣Y質(zhì)的污水處理廠進(jìn)一步加藥加氧、絮凝處理。

2.2.4？酸洗浸泡

酸洗的目的是利用酸洗液與金屬氧化物進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，生成可溶性物質(zhì)而除去。 酸洗藥劑采用5%硝酸+0.5%氫氟酸+0.5%緩蝕劑LAN-826配制而成。酸洗浸泡的時(shí)間為1―8小時(shí)，常溫即可進(jìn)行，鐵離子含量、酸濃度的測定每30分鐘一次。在排出管道內(nèi)的清洗劑時(shí)，使用氮?dú)饷}沖發(fā)生器對(duì)管道吹掃，把附著在管道內(nèi)壁的附著物吹掃并沖洗出來。

說明：當(dāng)酸洗液濃度低于5%，必須補(bǔ)加酸洗液濃度至5%，同時(shí)補(bǔ)加還原劑及緩蝕劑LAN-826。當(dāng)酸洗液鐵離子含量高于1000ppm，必須更換酸洗劑，重新配置酸洗藥劑。

2.2.5？酸洗后水沖洗

酸洗后水沖洗的目的除去管道內(nèi)、外表面殘存的酸洗劑及脫落的各種污物。當(dāng)沖洗水的PH值達(dá)到6-8時(shí)，可結(jié)束水沖洗，每根管道的水沖洗時(shí)間最少不小于5分鐘（視管道長短而定）PH值采用PH試紙測定。將廢液集中到中和槽中用NaOH或Ca（OH）2溶液中和，pH值達(dá)到7-8時(shí)，暫時(shí)排至當(dāng)?shù)鼐哂形鬯幚碣Y質(zhì)污水處理廠進(jìn)一步加藥、加氧處理。

2.2.6？鈍化浸泡

鈍化的目的是通過鈍化處理，可在金屬表面形成均勻、致密的保護(hù)膜。新的氧化保護(hù)膜增強(qiáng)耐腐蝕力。鈍化劑采用不銹鋼專用鈍化劑，鈍化浸泡的時(shí)間為0.5小時(shí)。

2.2.7？脈沖吹掃

鈍化浸泡結(jié)束后，用水沖洗管道內(nèi)的鈍化殘液，使用氮?dú)饷}沖發(fā)生器對(duì)管道吹掃，把附著在管道內(nèi)壁的附著物吹掃并沖洗出來，鈍化廢液進(jìn)行回收后用NaOH中和處理。

當(dāng)沖洗水的PH值達(dá)到6-8時(shí)，可結(jié)束水沖洗，每根管道的水沖洗時(shí)間最少不小于5分鐘（視管道長短而定）PH值采用PH試紙測定。

備注：管道浸泡清洗后，用干燥無油的氮?dú)饣驂嚎s空氣將管道內(nèi)殘存的水吹掃并干燥后，管道兩端用韌性好的塑料纏繞薄膜或者用脫脂劑清洗干凈后塑料管帽進(jìn)行密封保護(hù)。

所有化學(xué)清洗廢液均集中至污水池進(jìn)行處理，污水做到零排放，廢水排放達(dá)到相關(guān)的一級(jí)排放標(biāo)準(zhǔn)《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)（GB8978-99）》、《工業(yè)污水排放標(biāo)準(zhǔn)（GB-2）》。

3 管線化學(xué)清洗清潔質(zhì)量要求

3.1 管線化學(xué)清洗標(biāo)準(zhǔn)

按照化學(xué)清洗行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《HG/T2387-2007》的有關(guān)規(guī)定，清洗要達(dá)到以下要求：

被清洗的金屬表面清潔，無點(diǎn)蝕，無其他局部腐蝕現(xiàn)象。

均勻腐蝕，試片檢測平均腐蝕率應(yīng)小于

2g/m2h。

形成完整、均勻的鈍化膜。鈍化膜的質(zhì)量采用顯藍(lán)測定，變色時(shí)間為20-30秒鐘。

被清洗的系統(tǒng)中無鐵銹、灰塵、污物或其他顆粒存在；金屬表面油的最大允許濃度為1g/m2（濃度為1g/m2時(shí)，用手指磨擦表面及強(qiáng)白光檢查，肉眼無法看到油污，也無法檢查到涂抹的痕跡） 。

3.2 管線化學(xué)清洗的檢驗(yàn)

管線化學(xué)清洗的檢驗(yàn)分為直接檢查和間接檢查：

直接檢查：被檢查表面必須干燥且不含：清洗劑、粘附鐵銹、焊渣、松散顆?；蚶w維屑等。用干凈的脫脂棉布擦洗表面，然后，檢查面布確保無油、殘?jiān)?、污漬、纖維等。

間接檢查：無法進(jìn)行視覺檢查的部件，必須從清洗溶劑中取樣，在強(qiáng)白光下進(jìn)行檢查，與新的、未經(jīng)使用的溶劑樣品進(jìn)行比較，并保證對(duì)比檢查無差別，沒有殘留物；

樣品還必須在紫外光（波長032-038 um）下進(jìn)行檢測，與未經(jīng)使用的溶劑再次比較。樣品含污染物≥0.1g油/l，將會(huì)使溶劑發(fā)出熒光（無油脂熒光為合格及無亮點(diǎn)）；

清潔度要求及檢驗(yàn)要求除滿足上述要求外，還必須滿足《脫脂工程及驗(yàn)收規(guī)范》HGJ202-82（以最新版本為準(zhǔn)）。

[1] 工業(yè)設(shè)備化學(xué)清洗質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)[S].中華人民共和國化工行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)HG/T2387-2007

[2] 工業(yè)管道工程施工及驗(yàn)收規(guī)范[S].中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)GB50235-1997

[3] 中國石油化工集團(tuán)公司. 石油化工施工安全技術(shù)規(guī)程[S].石化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)SH3505-1999

篇7

雖遍地荊棘

卻無法磨滅那心中的執(zhí)念

無數(shù)次夢夢醒醒

縱韋編三絕

亦非只獲那一紙證書江

江湖人言，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，難考也，個(gè)中艱辛，酸甜苦辣，言語難表。

歷年參加全國注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試者數(shù)以十萬計(jì)，能一次通過考試的考生更是鳳毛麟角，屈指可數(shù)。2009年，又逢擁日制度之變，新制度下加增“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”科目，并且兩日之內(nèi)連考六門。車輪戰(zhàn)下，難度可想而知。

中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校(www,)，會(huì)計(jì)類考試培訓(xùn)素成績斐然，享譽(yù)海內(nèi)。毫無意外，2009年注冊(cè)會(huì)計(jì)師新制度考試，共有二十多名網(wǎng)校學(xué)員一次通過了專業(yè)階段審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、稅法六科目的考試，誠可謂“名門輩有人才出”。

天賦?抑或運(yùn)氣?還是勤奮?

細(xì)細(xì)探究，這些青年才俊，勤奮律己、善于規(guī)劃、信念堅(jiān)定、心態(tài)積極，他們的成功秘籍，更是值得我們學(xué)習(xí)借鑒。小編此處不再贅言，且看CPA考試英雄志第二季。

王兆卿

畢業(yè)于北京大學(xué)阿拉伯語系，現(xiàn)任職于普華永道會(huì)計(jì)師事務(wù)所從事審計(jì)工作。

英雄秘籍

我主要分三輪學(xué)習(xí)，第一輪通讀整本教材，通常用2-3天時(shí)間一口氣看完單科，不要用考試和死記硬背的心態(tài)來看，期間注意對(duì)教材邏輯性的把握，掌握教材的邏輯結(jié)構(gòu)。第二輪是精讀教材和做習(xí)題，這個(gè)階段我一般是兩門課一起看，單科不會(huì)連續(xù)做題和學(xué)習(xí)超過兩個(gè)小時(shí)，注意勞逸結(jié)臺(tái)。第三輪是強(qiáng)化鞏固，我是通過“重”做《夢想成真》的綜合題和簡答題，以及每科后面匯總的綜合題來完成的。沖刺階段主要翻書和做模擬卷。

各科還有一些注意事項(xiàng)：會(huì)計(jì)比較強(qiáng)調(diào)做題，建議多做分錄，后期的企業(yè)合并的綜合題也需要反復(fù)練習(xí)，做題時(shí)，必須要把分錄寫下來，不能織在腦子里想，審計(jì)主要還是做題，尤其是歷年考題，最好聯(lián)系會(huì)計(jì)處理，同時(shí)從流程、風(fēng)險(xiǎn)、控制的角度自己多思考-經(jīng)濟(jì)法考點(diǎn)多，建議多思考為什么法律會(huì)這樣規(guī)定，這樣規(guī)定有什么益處，可以幫助記憶；稅法跟著葉青老師學(xué)，一般所有必要的東西就可以掌握了，財(cái)管以理解為主，需要多做題目練習(xí)，簡答題、綜合題可能需要多做幾遍才能熟練。公司戰(zhàn)略考點(diǎn)其實(shí)很多，審計(jì)和財(cái)管均有所涉及，普遍預(yù)期不會(huì)難。除了經(jīng)濟(jì)法相對(duì)獨(dú)立外，單科之間均有一定的聯(lián)系，所以幾科同時(shí)準(zhǔn)備也有事半功倍之效。至于是集中精力攻克一兩科，還是遍地撒網(wǎng)就要視時(shí)間、精力等自身情況量力而為了。

小編煮酒

王兆卿，一名文科語言類本科生，在準(zhǔn)備考CPA之前上過一門學(xué)校會(huì)計(jì)的通選課，除此之外沒有接觸過會(huì)計(jì)相關(guān)的課程。

無疑，他是善于學(xué)習(xí)的，善于把握核心內(nèi)容，也善于有效利用時(shí)間，2月中旬開始準(zhǔn)備，5月收到教材后開始集中學(xué)習(xí)，每周學(xué)習(xí)時(shí)間約50小時(shí)，對(duì)于同時(shí)準(zhǔn)備六科來說，時(shí)間并不太多。然而，他首先對(duì)六科能有清晰的認(rèn)識(shí)，理解各科的邏輯聯(lián)系與特點(diǎn)，能夠迅速掌握各科的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧。他對(duì)各科實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)深入，其方法亦經(jīng)證明是行之有效的。此等備考秘籍，大家何不借鑒參考?

陳菊華

廣西師范學(xué)院會(huì)汁專業(yè)自考，現(xiàn)任職干廣州智合會(huì)計(jì)師事務(wù)所

英雄秘籍

我平均每天堅(jiān)持7小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間，并將學(xué)習(xí)計(jì)劃貼在書房最顯眼處，每天提醒自己。學(xué)習(xí)過程中我總結(jié)了幾點(diǎn)心得：

一、首先要對(duì)自己有信心，堅(jiān)信自己一定行。真正用心，專心去學(xué)習(xí)，并持之以恒。

二、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于每門課程的學(xué)習(xí)一般分三個(gè)階段學(xué)習(xí)：第一階段，通讀全書，了解教材的知識(shí)體系。第二階段是精讀書本，理解透徹，全面掌握，并進(jìn)行習(xí)題練習(xí)。第三階段是抓重點(diǎn)并進(jìn)行強(qiáng)化記憶，做適量試題。

三、抓住重點(diǎn)，對(duì)于每年必考的章節(jié)，比如合并報(bào)表和長期股權(quán)投資，類似這些重點(diǎn)的章節(jié)一定要弄懂弄透。

最后，我還想說一句就是千萬不要死讀書，多去理解，多想想為什么要這么做，當(dāng)你真的理解時(shí)，我想離考試通過就不會(huì)太遠(yuǎn)了。

小編煮酒

凡事預(yù)則立，不立則廢。陳菊華非常自律，有條理，有計(jì)劃。她為制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行之。備考CPA，或者尋找成功之路，都離不開持之以恒的執(zhí)著信念。

學(xué)習(xí)是一個(gè)富有成就感與痛苦的漫長過程，我們不能奢望能一步登天，運(yùn)氣永遠(yuǎn)是眷顧有準(zhǔn)備的人。相信自己，相信天道酬覲堅(jiān)信努力就會(huì)有進(jìn)步，堅(jiān)持必定有效果。

執(zhí)著不等于蠻干。學(xué)習(xí)又是一個(gè)講究方法的過程。要多思考，多總結(jié)，多問幾個(gè)為什么，理解字面背后真正實(shí)質(zhì)后，你會(huì)發(fā)覺豁然開朗，CPA考試或許真不過爾爾。

李飛元

現(xiàn)供職于安永會(huì)計(jì)師事務(wù)所上海分所

英雄秘籍

很早就聽說CPA考試很難通過，那時(shí)的我還真有些不服氣，于是從一開始就打定主意一次報(bào)六門。當(dāng)然我心里清楚，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，沒有辛勤的付出是不可能的。事務(wù)所的工作比較繁忙，我每天都在爭分奪秒看書，聽網(wǎng)校老師的授課。在備考CPA時(shí)，看教材是至關(guān)重要的?？磿刹皇且患唵蔚氖虑椋惨v究方法，看書要有一定的連續(xù)性，不急不躁，看它到底要我們學(xué)什么，要多利用且善于利用網(wǎng)校資源，不懂的地方，可以多聽幾遍課，或者隔三差五回來聽聽那些不懂的疑難知識(shí)點(diǎn)。要詳細(xì)研讀新教材：每句話，每個(gè)字都要看到，看明白，抓住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以在書中作標(biāo)記，以便后來加快看書的速度，一定要注意新增或者有改動(dòng)的部分，因?yàn)檫@些新增知識(shí)點(diǎn)每年考題中基本都會(huì)涉及乳復(fù)習(xí)過程中，時(shí)間分配也要合理，一般在新教材出來時(shí)開始，我們可以邊看教材邊做練習(xí)，這樣每一章節(jié)的內(nèi)容都比較容易消化，也更容易把握住重點(diǎn)。

小編煮酒

準(zhǔn)備CPA考試，看教材至關(guān)重要，正所謂萬變不離其宗，我們只要把教材讀懂，那便是成功的基礎(chǔ)。李飛元將其讀教材的秘籍毫無保留傾囊相授，您掌握了嗎?

請(qǐng)大家一定要記住這句話：“有者事競成”。只要你擁有了自信心，目標(biāo)就完成了一半。自信+努力=成功。為了不要心驚膽顫地上考場，不要忐忑不安地等待成績公布，不去承受失敗的痛苦，總的原則托是：從現(xiàn)在開始，我們必須充分利用每一分毒，一定要盡早地達(dá)到胸有成竹的程度。這樣，我們才可以輕松地走上考場。發(fā)揮出最好的水平，收獲自己的理想。

楊立敏

復(fù)旦大學(xué)生物化學(xué)學(xué)士，遺傳學(xué)碩士

英雄秘籍

我是一個(gè)零基礎(chǔ)學(xué)員，報(bào)名中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校注會(huì)輔導(dǎo)班之前從來沒有學(xué)過會(huì)計(jì)，更不知會(huì)計(jì)上的借、貸為何物。單憑自己在家啃書本，我絕對(duì)不可能在這么短的時(shí)間內(nèi)通過六科考試。我覺得對(duì)我?guī)椭畲蟮氖腔A(chǔ)班和答疑板，其次是沖刺班和模擬題。網(wǎng)校名師考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課深入淺出，能幫助我很快抓住每一科的重點(diǎn)和精髓，輕松突破難點(diǎn)。

個(gè)人感悟：早期學(xué)習(xí)中要以考100分為目標(biāo)，以考100分的精神來學(xué)習(xí)，注會(huì)考試難就難在既有廣度，又有深度，要在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)深入練習(xí)才有希望通過；考前3天，再調(diào)整心態(tài)，想60分萬歲。不要神話任何模擬題和所

謂的重點(diǎn)，模擬題的作用是幫助你了解出題風(fēng)格套路、訓(xùn)練解題思路和檢查你對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果，漏洞，如果不整體系統(tǒng)復(fù)習(xí)，就算把模擬題倒背如流也別指望通過注會(huì)。

小編煮酒

楊立敏的秘籍非常值得大家借鑒。

首先，必須樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不急于求成，重視平時(shí)的扎實(shí)學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，充分利用參加網(wǎng)校輔導(dǎo)的各種資源，在基礎(chǔ)夯實(shí)的平臺(tái)上積極進(jìn)取，成功不再遙遠(yuǎn)。

其次，保持良好的考試心態(tài)。楊立敏曾說，既然報(bào)了名就要參加考試，看著空蕩蕩的考場，能出考就已經(jīng)說明你比那些人強(qiáng)了；考試時(shí)感覺不好也不要緊，畢竟神人很少，你不會(huì)的別人也不會(huì)，你覺得難的別人也覺得難，堅(jiān)持考完也許奇跡就會(huì)發(fā)生。

邱雷

畢業(yè)于墨爾本大學(xué)應(yīng)用金融專業(yè)，現(xiàn)就職于某基金公司從事財(cái)務(wù)工作

英雄秘籍

我主要是通過中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校相應(yīng)的講義進(jìn)行自學(xué)，不懂的地方再著重聽課件，講義十分有用老師總結(jié)概括的十分好，基本考點(diǎn)都觸及了。其實(shí)有了好的資源，關(guān)鍵是要每天抽時(shí)間看書，時(shí)間是擠出來的。我的時(shí)間安排是基本每天看書4小時(shí)以上，周末基本是排除干擾，一切以讀書為主，看完一章做一章的習(xí)題，難題做記號(hào)，下次復(fù)習(xí)時(shí)再看，應(yīng)試指南題目我基本做了2遍以上，再加上網(wǎng)上課程的每章練習(xí)題也做了2遍。8月起開始做最后六套模擬題及網(wǎng)站上的模擬題。

考前一個(gè)星期，最好能請(qǐng)假，在家調(diào)養(yǎng)身心，集中精力備考。注意一定要保持睡眠，注意飲食，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，以最佳狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)a在這一周，主要是查漏補(bǔ)缺，建議平時(shí)把一些難點(diǎn)、重點(diǎn)寫在一張紙上，這一個(gè)星期主要看這張紙。

小編煮酒

別人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法，我們都看了不少，然而，僅僅看過而已，真正能“拿來主義”堅(jiān)持長期為我所用卻并不多見。我們多數(shù)人都是工作之余備考GPA，工作、生活的疲憊與壓力，總是能成為我們“兩天打漁、三天曬網(wǎng)”的借口。時(shí)間是擠出來的，就如邱雷所言。任何好的學(xué)習(xí)方法，都是建立于一定時(shí)間付出之上，從來沒有一蹴而就的捷徑。勤習(xí)內(nèi)功，方能有朝一日打通任督二脈。

張帆

我從2009年2月正式辭職在家學(xué)習(xí)，5月考完中級(jí)會(huì)計(jì)職稱后，全力學(xué)習(xí)注冊(cè)會(huì)計(jì)師新制度6門課程以及參加考試，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間為早8點(diǎn)至晚9點(diǎn)，前后共進(jìn)行了六階段的復(fù)習(xí)：第一階段：在聽課的同時(shí)，將重點(diǎn)在書上劃出，以便以后的學(xué)習(xí)階段總結(jié)、復(fù)習(xí)；第二階段：將所有的重點(diǎn)分門別類的全部總結(jié)出來，以便以后的學(xué)習(xí)階段復(fù)習(xí)；第三階段：做習(xí)題，并且將錯(cuò)題特殊標(biāo)出，以便以后再次練習(xí)；第四階段：做模擬試題，并且將錯(cuò)題特殊標(biāo)注，以便以后再次練習(xí)；第五階段：聽沖刺串講，再次總結(jié)重點(diǎn)；第六階段：將每門課程的教材反復(fù)看3遍以上，重新做一遍所有的錯(cuò)題，最后，考試前將所有總結(jié)的重點(diǎn)以及教材再瀏覽一遍。

小編煮酒

張帆很有破釜沉舟的魄力與勇氣，樹立堅(jiān)定的目標(biāo)，按自己的設(shè)想與計(jì)劃去追求成功，掌握其節(jié)奏，安排成功的進(jìn)度，決不急功近利，踏實(shí)前行，一步步的去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。

有時(shí)，我們艷羨他們的成功，必須看到背后的付出。備考CPA，是一個(gè)枯燥的持久戰(zhàn)，要耐得住寂寞，頂?shù)米毫?。通過一輪又一輪的細(xì)致學(xué)學(xué)習(xí)，夯實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，有所付出，必有所積累。

祝順陽

2008年本科統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)就職于某會(huì)計(jì)師事務(wù)所。

英雄秘籍

注會(huì)這一路走來，我發(fā)覺自己一直默默地低著頭在堅(jiān)持著。放棄的念頭不時(shí)干擾我的準(zhǔn)備，更多的是在準(zhǔn)備的后期，經(jīng)常想采取通過放棄某幾門來確保其他各門的通過，最終我還9是堅(jiān)持下來了。考試時(shí)更需要堅(jiān)持，我已不記得第一天考的是什么了，反正第一天我有兩門沒有做完就被強(qiáng)行收卷了，當(dāng)時(shí)我也很失落，但是我還是堅(jiān)持下來了，心想付出那么多，放棄能對(duì)得起誰呢?

關(guān)于復(fù)習(xí)方法，教材是最最最最重要的。搞懂了它們，你就擁有了通過注會(huì)考試大門的鑰匙。少量的輔助資料也是必不可少的，它們將幫你加速搞懂教材。各科之間關(guān)聯(lián)很大，所備考時(shí)應(yīng)當(dāng)將相關(guān)的內(nèi)容放在一起復(fù)習(xí)，一定要打足十二分的精神，要特別關(guān)注共同之中的不同。

小編煮酒

祝順陽的成功，我們可以歸納幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1　堅(jiān)持，堅(jiān)持，還是堅(jiān)持

2　良好的心態(tài)

3　自助者天助之