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關(guān)鍵詞：科技企業(yè)孵化器；評價指標；綜合評價

中圖分類號：F276　文獻標識碼：A　文章編號：1003－7217(2009)04－0104－04

一、引言

科技企業(yè)孵化器(以下簡稱孵化器)是培育和扶植高新技術(shù)中小企業(yè)的服務機構(gòu)。孵化器的發(fā)展需要擁有一個健全的硬軟件環(huán)境，亟需建立一個最優(yōu)的資源結(jié)構(gòu)，建立一個高效的運營環(huán)境。建立一個科學、規(guī)范和制度化的評價指標體系，引導、規(guī)范科技企業(yè)孵化器的健康發(fā)展是十分必要的。國內(nèi)在績效評價方面的研究不少，如張禮建等構(gòu)造了科技企業(yè)孵化器孵化績效評價指標體系；晏敬東等人針對科技企業(yè)孵化器管理績效建立了評價指標體系；劉寧暉、王小敏也基于灰色系統(tǒng)理論，對科技企業(yè)孵化器管理績效進行了評價；徐菱涓、劉寧暉針對我國科技企業(yè)孵化器績效管理與評價之特殊性進行了研究。也包括針對科技企業(yè)孵化器孵化力影響因素的研究，主要是定性的研究，如羅公利，邊偉民的我國科技企業(yè)孵化器孵化力影響因素研究。宋艷的我國科技企業(yè)孵化器運行的影響因素及對策。

但以上的研究沒有考慮到孵化器自身的發(fā)展能力方面的指標，全面科學的研究應在科技企業(yè)孵化器運營績效方面的指標基礎(chǔ)上，增加有關(guān)自身發(fā)展的因素。通過層次分析法分析調(diào)查數(shù)據(jù)，闡述各個指標的量化方法，建立一套有效的評價指標體系。通過該指標體系的建立，希望使科技企業(yè)孵化器的功能在科學的發(fā)展觀下得到完善，從而能夠?qū)萍计髽I(yè)孵化器的發(fā)展起到推動作用，為決策部門提供可靠的信息以制定促進孵化器健康發(fā)展的政策。

二、科技企業(yè)孵化器評價指標體系建立原則與內(nèi)容

在借鑒大量評價指標體系設(shè)計原則的基礎(chǔ)上，結(jié)合孵化器自身的特點，得出科技企業(yè)孵化器評價指標體系的建立必須遵循導向性、科學性、可操作性、分類性、鼓勵發(fā)展及結(jié)果評價和過程評價相結(jié)合、重點突出等7個原則。

指標是整個評價體系的核心，對指標的篩選和把握是建立指標體系的基礎(chǔ)。通過閱讀大量文獻，借鑒前人指標體系的研究成果，在強調(diào)全面有效的基礎(chǔ)上，第一階段歸納出具有三個層次的指標體系，其中包括2個一級指標、5個二級指標、36個三級指標，指標內(nèi)容如表1所示。

三、科技企業(yè)孵化器評價指標的篩選

通過歸納出具有三個層次的指標體系后，本文選擇湖南省作為調(diào)查范圍，針對全省的科技企業(yè)孵化器單位進行調(diào)查，主要是為指標的篩選提供實證數(shù)據(jù)。為了確定有效的指標，并由此指標內(nèi)容形成第一階段調(diào)查問卷。

通過問卷設(shè)計進行調(diào)查，將各個指標對于孵化器企業(yè)的重要程度分為“很重要、比較重要、重要、不太重要、不重要”五個層次，用于測量調(diào)查對象對于其重要性程度的評價，即獲取最終調(diào)查數(shù)據(jù)。

(一)數(shù)據(jù)來源與樣本選取

目前，問卷調(diào)查對象是湖南省從事孵化器運營單位、政府管理人員和孵化器研究學者、專家。通過現(xiàn)場調(diào)研、電子郵件、傳真、信件等方式共發(fā)放問卷19份，收回有效問卷11份，問卷回收率為57.9％。收回問卷的孵化器單位，均屬于目前湖南省內(nèi)影響較大、發(fā)展較具規(guī)模的孵化器單位。

(二)運用信息熵確定指標

在本研究階段中，主要采用的數(shù)據(jù)處理方法為信息熵。調(diào)查問卷中獲取的對于孵化器指標的評價，即可以看成是一類信息活動，其信息源為問卷調(diào)查結(jié)果的概率分布，通過信息論理論的量化處理，得到較為客觀的評價，從而消除對評估對象認識上的不確定性。

表2是本次評價指標體系中任選的兩個指標，共有10位專家對其進行了評價，打分如表2所示：

可以得到：

HC=0.8×log0.8+0.1×log0.1+0，1×log0.1=0.921928

HD=0.2×log0.2+0.2×log0.2+0.3×log0.3+0.1×log0.1+0.2×log0.2=2.246439

對于指標c，專家的評價分布大都集中在“重要”這一等級，消除了大部分的不確定性，故而其熵值也很小。而對于指標D，專家評價分布很平均，對于這一指標的區(qū)分度較差，基本沒有消除其不確定性，所以其熵值很大。對于D這樣的指標，不確定性太大，不利于評價的公平性、客觀性，故而不會選入我們的指標體系，而指標C集中性很好，可以入選該體系。

運用上面的信息論理論，對第一次調(diào)查問卷結(jié)果進行計算可得出每個指標的熵值。

通過對各三級指標按計算所得的熵值從低到高進行排序，并針對本次評價指標體系的設(shè)置構(gòu)想，第一次篩選時，將熵值定為1.8及以下的指標，一共選取21個；第二次篩選時，考慮到在問卷結(jié)果中體現(xiàn)的指標重要性的偏向性情況，選取3個，即考慮到指標“孵化器基礎(chǔ)設(shè)施完備程度”，有40％的調(diào)查對象認為其“很重要”，雖然在信息論理論分析的結(jié)果并不理想，但因為在專家的評判中重要的程度很高，所以入選本指標體系；對于指標“在孵企業(yè)創(chuàng)造的年銷售收入”，有40％的調(diào)查對象認為其“比較重要”，40％的調(diào)查對象認為其“重要”，其重要性的偏向性較為明顯，且在專家的評判中也處于重要位置，故也選人本指標體系；對于指標“孵化基地面積”，鑒于湖南省孵化器目前發(fā)展尚處于初級階段的實際情況，在有關(guān)專家意見的基礎(chǔ)上，其在現(xiàn)階段以及可預見的短期未來內(nèi)，是具有很大實際意義的，酌情人選本指標體系。最終，本指標體系一共選取指標24個，如表3所示：

四、科技企業(yè)孵化器評價指標體系確定權(quán)重

在以上指標篩選的工作基礎(chǔ)上，確定一個由2個一級指標、5個二級指標、24個三級指標構(gòu)成的科技企業(yè)孵化器評價指標體系，內(nèi)容如表3所示。根據(jù)確定的指標內(nèi)容形成了第二份問卷，讓調(diào)查對象對各二級指標下的三級指標進行兩兩之間的相對重要性水平的對比，以此確定各個指標在指標體系中應有的權(quán)重。

問卷設(shè)計中，將兩指標之間的相對重要性水平確定為“極端重要、強烈重要、明顯重要、稍重要、同等重要、稍不重要、明顯不重要、強烈不重要、極端不重要”九個水平，調(diào)查數(shù)據(jù)來源于專家調(diào)查所得，被調(diào)查專家通常為理論與實踐界權(quán)威人士，對科技企業(yè)孵化器有深入的研究，他們通過理論推導以及實踐經(jīng)驗選取最合理的選項，以此獲取最終的調(diào)查數(shù)據(jù)。

(一)處理數(shù)據(jù)得到估計值

本次調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表現(xiàn)為離散型分布，使用矩法估計模型處理得到樣本均值的估計值，作為兩個指標的相對權(quán)重均值。

(二)運用層次分析法確定權(quán)重

指標體系的建立過程是將上述處理過的數(shù)據(jù)運

用層次分析法進行處理，得出每個指標相對于這個體系的相對重要程度。

根據(jù)指標之間的隸屬關(guān)系與相互之間的聯(lián)系，把指標劃分為三個層次，形成一個多層次的結(jié)構(gòu)模型，分別為目標層(即整體指標體系)、一級指標層、二級指標層、三級指標層。建立的層次結(jié)構(gòu)如圖1：

最上層就是研究要達到的整體指標體系，一級指標層(A)、二級指標層(B)、三級指標層(C)所包含的具體指標見表3。

建立了遞階層次結(jié)構(gòu)后，就可以逐層逐項進行兩兩比較，利用評分辦法來比較它們的優(yōu)劣，并根據(jù)一定的比率標度將判斷定量化，形成比較判斷矩陣。

全部計算結(jié)果列示如表4：

從表4中可以看出，C3、C4沒有通過一致性檢驗，在統(tǒng)計學方法中通過對數(shù)據(jù)的合理調(diào)整可以使得結(jié)果通過簡單，但在本項目中，由于數(shù)據(jù)面來源廣泛、正確性要求高，因此不能對數(shù)據(jù)進行隨意的調(diào)整。因此，本研究保持了原有的數(shù)據(jù)及結(jié)果。在本研究中，8個矩陣中僅有2個明顯沒有通過檢驗，即75％的結(jié)果通過了檢驗，數(shù)據(jù)的處理結(jié)果還較滿意。

完成了層次的單排序之后，要進行層次總排序。利用層次單排序的計算結(jié)果，確定遞階層次結(jié)構(gòu)中的最下層(方案層)中每一元素(方案)在總目標(最上層元素)中的權(quán)重。

通過層次分析法的處理運算，獲取了整個研究體系中不同指標的相對權(quán)重。本研究共選取了24個三級指標，按其重要性權(quán)重排列如表5：

基于表5建立了指標體系的評價內(nèi)容，最為重要的應該是員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及優(yōu)惠政策落實。

五、結(jié)束語

本研究采用了信息論中的信息熵對第一份指標篩選問卷進行處理，獲得了“員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)”、“中介機構(gòu)數(shù)量”等24個評價指標；在第二份指標權(quán)重設(shè)計問卷當中，項目組采用了概率論中的點估計法綜合了當前的問卷數(shù)據(jù)，得到了修正后的綜合數(shù)據(jù)以用于最終指標權(quán)重的計算。在權(quán)重計算的過程當中，本研究使用了統(tǒng)計學中的層次分析法，獲得了指標的相對重要性程度。

以湖南省為數(shù)據(jù)調(diào)查范圍，可以發(fā)現(xiàn)研究的結(jié)論強化了當前科技企業(yè)孵化器仍然處于初級發(fā)展階段的結(jié)論。湖南科技企業(yè)孵化器在此基礎(chǔ)上應該加強此體系建設(shè)，根據(jù)指標的重要程度給予相應的加強，同時孵化器管理部門也應在此指標體系的參考下，制定相應的政策，予以支持和促進。研究結(jié)果同時也反映了目前國內(nèi)科技企業(yè)孵化器最重視的指標。按重要性程度排列的前十位指標多數(shù)為孵化器環(huán)境評價指標，其中尤以軟件環(huán)境為各大孵化器所重視。因此，必須要加大對科技企業(yè)孵化器環(huán)境建設(shè)的力度(尤其是軟件配置環(huán)境的建設(shè))，同時積極提供政策性的服務和引入專業(yè)化的中介服務機構(gòu)，這樣才能使科技孵化企業(yè)從根本上提供多維的企業(yè)孵化服務。

參考文獻：

[1]張禮建，鄭榮娟，程樂，科技企業(yè)孵化器孵化績效評價指標體系構(gòu)造[J]，重慶大學學報(自然科學版)，2005，(3)：148－151。

[2]晏敬東，簡利君，胡樹華科技企業(yè)孵化器管理績效的評價指標體系設(shè)計[J]，科學學與科學管理，2004，(6)：44－46。

[3]劉寧暉，王小敏，基于灰色系統(tǒng)理論的科技企業(yè)孵化器管理績效評價[J]，科學學與科學技術(shù)管,2007，(12)：20－22。

[4]徐菱涓，劉寧暉，我國科技企業(yè)孵化器績效管理與評價之特殊性探析[J]，中國科技論壇，2008，(2)：32－34。

[5]羅公利，邊偉民，我國科技企業(yè)孵化器孵化力影響因素研究[J]，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，2008，(6)：38－47。

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關(guān)鍵詞：大學生 創(chuàng)業(yè) 孵化器 評價指標 孵化績效

中圖分類號：G311 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（a）-0247-05

2013年，武漢市政府啟動了旨在大力建設(shè)科技企業(yè)孵化器和促進大學生到科技企業(yè)孵化器創(chuàng)業(yè)、全方位扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“青桐計劃”，投入項目資金上千萬元，并啟動“科技企業(yè)孵化器千萬平方米”的倍增工程。3年來，全市科技企業(yè)孵化器面積達920萬平方米，大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)達2 000余家，創(chuàng)業(yè)特區(qū)達72個，大學生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，武漢已然成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱土?！扒嗤┯媱潯睂嵤┎痪茫瑖胰松绮?、教育部等9個部門聯(lián)合啟動了“大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”。面對世界經(jīng)濟不景氣的形勢，在大學生就業(yè)成為政府工作重點和社會關(guān)注焦點的情況下，已經(jīng)先行一步的“青桐計劃”就成為全國關(guān)注的熱點[1]。

“青桐計劃”在社會普遍關(guān)注之下，如何把“青桐計劃”做得更務實、更有效，是我們應該進行冷靜思考的內(nèi)容。譬如，如何推進“青桐計劃”的深入實施？如何優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的規(guī)范指導？大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入孵科技企業(yè)孵化器是否應建立有效的入孵篩選（進入）和成功畢業(yè)（退出）的機制？大學生企業(yè)孵化器的孵化績效如何？如何對“青桐計劃”孵化器的孵化績效進行評價？等等。

1 大學生創(chuàng)業(yè)熱之下的冷靜思考

近年來，中國大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例逐年遞增，大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的熱潮已經(jīng)悄然興起。麥可思研究院《中國大學生就業(yè)報告》的數(shù)據(jù)顯示，2015屆大學畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)比例是3.0%，比2014屆（2.9%）高出0.1個百分點，2015屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例（3.9%）高于本科畢業(yè)生（2.1%）[2]。

2015屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要風險因素為缺少資金（28%），其后是市場推廣困難（26%）、缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗（24%）。大學生初創(chuàng)企業(yè)的存活率很低，這在當下是一個普遍性問題，即使在浙江等有良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的省份，其成功率也只有5%左右。由于缺乏對行業(yè)的深刻認識，缺少對市場的駕馭能力，缺少技術(shù)研發(fā)經(jīng)驗，缺少人脈資源，缺少團隊組建能力以及創(chuàng)業(yè)團隊的知識和經(jīng)驗同質(zhì)化等，大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)存在很大的風險，而在經(jīng)濟下行期的風險更大。“綜觀中國大學生創(chuàng)業(yè)實情，成功率僅在1%左右，探究其根源，原始動力問題仍是關(guān)鍵，即大學生自身創(chuàng)業(yè)動機的不明晰、不堅定[3]。”

武漢市實施“青桐計劃”3年的探索實踐表明，大學生創(chuàng)業(yè)成功率低的問題已經(jīng)開始困擾和影響著“青桐計劃”的深入推進。

綜上所述，在大學生創(chuàng)業(yè)熱之下，就大學生孵化器的孵化績效等問題進行冷靜思考，要研究能夠針對各類大學生創(chuàng)業(yè)孵化器進行評價的指標體系，幫助政府有關(guān)管理部門解決“青桐計劃”存在的問題，為進一步推進“青桐計劃”的實施提供決策依據(jù)。

2 建立“青桐計劃”評價指標體系的必要性

“青桐計劃”在執(zhí)行過程中出現(xiàn)一些問題很正常，需要分析研究、加以調(diào)整或修正，以利于計劃的深入推進和實施。

武漢市“青桐計劃”促進大學生到孵化器創(chuàng)業(yè)、形成所謂大學生企業(yè)孵化器（以下簡稱“孵化器”）。

目前大體有4種運作模式：其一，已有的國家級或市級科技企業(yè)孵化器在其園內(nèi)辟出“大學生創(chuàng)業(yè)苗圃”或“大學生創(chuàng)業(yè)特區(qū)”建成的孵化器；其二，高校在其園校內(nèi)辟出“大學生創(chuàng)業(yè)特區(qū)”建成的孵化器；其三，各區(qū)與高校合作建設(shè)的“大學生創(chuàng)業(yè)園”或“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”；其四，社會機構(gòu)用其不少于500 m2的辦公區(qū)域建成的孵化器（見圖1）。

這4種模式雖然運作主體不一、孵化舉措各異、力度大小也有差別，但都存在缺乏孵化績效評價的問題，導致許多孵化器出現(xiàn)管理不規(guī)范、指導不明確、孵化不到位、績效不明顯等問題。而要評價孵化績效，必然涉及到大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入孵篩選（進入）和成功畢業(yè)（退出）機制及對孵化器評價指標問題。因此，解決好這些問題，有必要創(chuàng)建和試行大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)及其孵化器評價指標體系。這不僅有利于優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的規(guī)范指導，促進動態(tài)管理，而且有利于提高大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化器的孵化績效和地方財政資金的使用效率，還有利于為“青桐計劃”可持續(xù)發(fā)展，并且為管理部門提供決策依據(jù)。

科技部公布的《國家級科技企業(yè)孵化器評價指標體系（試行）》主要針對的對象為國家級科技企業(yè)孵化器各級科技企業(yè)孵化器，而對其他科技企業(yè)孵化器只具有一些指導和參考意義（見表1、表2、表3）。

該指標體系對國家級孵化器綜合評分的公式如下：

Zj=YijSiWiTi

其中，Yij表示j國家級孵化器第i個指標的數(shù)值得分，Si為第i項指標的權(quán)重，Wi為第i項指標的二級指標的權(quán)重，Ti櫚i項指標的一級指標的權(quán)重[4]。

一級指標由服務能力、孵化績效、社會貢獻構(gòu)成。

而從“青桐計劃”實施3年以來的管理實踐看，若簡單套用科技部版的一級指標的“服務能力”對大學生創(chuàng)業(yè)孵化器來進行評價，大學生孵化器的“孵化績效”和“社會貢獻”及其三級指標的得分都將大大低于國家級孵化器的水平。

在“社會貢獻”下面的“吸納就業(yè)、成功企業(yè)”二級指標，其下面的三級指標均無法套用評價大學生創(chuàng)業(yè)孵化器的孵化績效。

在“孵化績效”的二級指標中，“研發(fā)效率、獲獎情況”的三級指標也無法在大學生創(chuàng)業(yè)孵化器績效評價中使用。

“青桐計劃”孵化器是一種有特定創(chuàng)業(yè)對象的孵化器，在建設(shè)和管理上要有別于一般的科技孵化器。因此，政府管理部門亟待創(chuàng)建一個能針對大學生孵化器績效進行評價的指標體系，評價大學生企業(yè)孵化器的孵化績效，并且通過試行實踐來逐步完善這一大學生孵化器績效評價指標體系[5]。

3 大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)評價指標體系建議模型

3.1 大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)評價指標體系

創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)評價指標體系旨在規(guī)范指導大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入孵孵化器，并順利孵化成功，對于未能畢業(yè)的企業(yè)則退出孵化器，規(guī)范大學生企業(yè)從入孵到畢業(yè)的評價標準，以推動大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)健康發(fā)展。創(chuàng)建評價指標體系有利于深入實施“青桐計劃”，優(yōu)化對大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的規(guī)范指導，促進動態(tài)管理，幫助大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入孵孵化器并在孵化器順利畢業(yè)，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)健康和可持續(xù)發(fā)展（見表4）。

該評價指標體系以《關(guān)于印發(fā)的通知》（武科政〔2012〕24號）并結(jié)合“青桐計劃”實施3年來的管理實踐而創(chuàng)建[6]。

該評價指標體系體現(xiàn)了規(guī)范指導和服務扶持的原則。對于暫不具備條件、不能入孵或畢業(yè)的企業(yè)，給予一定準備期或延長期，并由孵化器制定專項計劃進行精準服務扶持。

3.2 評價組織實施

以大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)為對象，由具備資質(zhì)的第三方評估機構(gòu)按照規(guī)定、標準和程序，定期組織專家進行評價，并評價結(jié)果，作為考核其入孵或畢業(yè)的重要依據(jù)。

實現(xiàn)動態(tài)管理之后，大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)就要按照評價指標體系的有關(guān)要求，按期如實上報有關(guān)材料。各孵化器則依據(jù)職責，指導、監(jiān)督和協(xié)助大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)做好評價申報工作[7]。

3.3 評價結(jié)果及其應用

有了大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)評價指標體系，大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)符合入孵條件的，由孵化器及時吸納入孵；符合畢業(yè)條件的，按規(guī)定程序報批認定。對那些經(jīng)孵化畢業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，在安排相關(guān)科技計劃項目和表彰時，應予以優(yōu)先考慮。

對于不按規(guī)定提供評價資料、不予評價認定、提供虛假評價資料的企業(yè)，可根據(jù)評價結(jié)果納入到相關(guān)的征信系統(tǒng)管理中去。

4 大學生企業(yè)孵化器評價指標體系建議模型

4.1 大學生企業(yè)孵化器評價指標體系

以武漢市《市人民政府關(guān)于實施“青桐”計劃鼓勵大學生到科技企業(yè)孵化器創(chuàng)業(yè)的意見》（武政規(guī)〔2013〕14號）及其《實施導則》為政策依據(jù)，并以《國家級科技企業(yè)孵化器評價指標體系（試行）》等相關(guān)文件為理論依據(jù)，建立大學生企業(yè)孵化器評價指標體系（見表5）。

建立大學生企業(yè)孵化器評價指標體系有利于加強和規(guī)范孵化器管理，引導和促進其提高對大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)人才的孵化服務能力、績效水平和社會貢獻率。同時，有利于克服政府管理工作中的“路徑依賴”思維慣性，對大學生創(chuàng)業(yè)的支持更加精準，推進“青桐計劃”深入實施，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展。

4.2 建立評價指標體系的原則

（1）政策服務原則?，F(xiàn)階段，武漢市政府為促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，出臺了一系列扶持政策。因此，有必要將孵化器為入孵的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)爭取政府政策扶持的工作情況作為評價孵化器的重要內(nèi)容。

（2）動態(tài)管理原則。評價指標及其權(quán)重系數(shù)等根據(jù)形勢發(fā)展需要進行確定或調(diào)整。

（3）績效導向原則。加大孵化績效和社會貢獻評價權(quán)重，引導孵化器履職盡責、貼心服務。

4.3 評價組織實施

（1）以孵化器為對象，由具備資質(zhì)的第三方評估機構(gòu)按照規(guī)定、標準和程序，定期組織專家進行評價，并評價結(jié)果，作為考核孵化器的重要依據(jù)。

（2）各孵化器按照評價指標體系的有關(guān)要求，按期如實上報有關(guān)材料。

（3）市科技行政管理部門依據(jù)職責，指導、監(jiān)督和協(xié)助全市孵化器做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計、報告、評價等工作。

4.4 評價結(jié)果及其應用

（1）孵化器評價結(jié)果分為優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）和不合格（D）四個等級。

（2）對評價結(jié)果為優(yōu)秀的孵化器，在安排相關(guān)科技計劃項目和表彰時，予以優(yōu)先考慮。

（3）對不按規(guī)定提供評價資料或提供虛假評價資料的孵化器，視為不合格。后者還將被納入征信系統(tǒng)管理。

（4）對第一次評價為不合格的孵化器，責令其提交整改承諾書；對連續(xù)兩次評價為不合格的孵化器，取消其孵化器稱號及享受有關(guān)政策的資格，并兩年內(nèi)不受理其重新申報為孵化器的申請。

5 結(jié)語

試行大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)評價和大學生企業(yè)孵化器評價指標體系，可以用以對3年來實施的“青桐計劃”進行一個全面評估。試行該指標體系還有利于指導大學生創(chuàng)業(yè)的深入實施，化對大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的規(guī)范指導，促進動態(tài)管理，幫助大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入孵孵化器并在孵化器順利畢業(yè)，幫助孵化器提高對大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的孵化能力、績效水平和社會貢獻率。同時，可以有效地改善政府的管理工作，使大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進入常態(tài)化的發(fā)展軌道。

“為者常成，行者常至?！蓖ㄟ^在“青桐計劃”中先試行該指標體系，將能夠起到良好的試驗和示范作用。

參考文獻

[1] 武漢市科學技術(shù)局.破殼的聲音-青桐計劃一周年[M].武漢：湖北人民出版社，2014：1-45.

[2] 麥可思研究院.中國大學生就業(yè)報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2014：1-56.

[3] 陳文娟.大學生創(chuàng)業(yè)動機影響研究―― 以江蘇省高校大學生為例[J].中國科技論壇，2015（9）：138-142.

[4] 中華人民共和國科技部火炬中心.科技部火炬中心關(guān)于印發(fā)國家級科技企業(yè)孵化器評價指標體系（試行）的通知[EB/OL].科技部火炬中心，http：///2013-7-19.

[5] 武漢市科學技術(shù)局.關(guān)于下達2014年“青桐計劃”大學生技術(shù)創(chuàng)新項目的通知[EB/OL].武漢市科技局，http：///2015-8-10.

篇3

中考前學習方法.講究質(zhì)量：糊糊涂涂做三套，不如明明白白做一套，要講質(zhì)量，求效果。對于老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做、用多種方法做，全方位地“透視”；其余題目一般化地做；有把握的題目、做過多遍的題目可以做。

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篇4

健康的身體是緊張復習的基礎(chǔ)，良好的精神狀態(tài)是高效復習的保證?？忌?jīng)過一個學期的緊張復習，深感身心疲憊。好不容易熬到了一個假期，確實該好好地休息一下，使心靈得到放松，精神得到調(diào)整。盡管高三學生大多都感到時間總是不夠用，還有很多東西需要學，但人畢竟不是機器，即是機器也要定期進行保養(yǎng)，只有這樣，才能開足馬力高速運轉(zhuǎn)。文武之道，有張有弛，勞逸結(jié)合，相得益彰。寒假是漫漫復習路上的驛站。在假期好好過把瞌睡癮，睡它個天昏地暗；好好與親朋好友團聚，盡享家庭親情的溫暖；抽空陪家人到公園、田野漫步……從而使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩沖。

當然，凡事都要有個度。對高三學生來說，雖是假期，也不可給自己徹底“放假”。不能天天躺在床上睡大覺，不能無休止地玩，更不可迷戀網(wǎng)絡游戲、言情武打小說。因為你還有很多知識需要學習，別忘了高考這個大目標。生命之中最快樂的是拼搏，最痛苦的是懶散。學習要耐得住寂寞、抵御住誘惑，“業(yè)精于勤，荒于嬉”，我們應該用理性戰(zhàn)勝惰性。如果你白白浪費了一個假期的時間，即使到了下學期開學也很難把浮躁的心很快收回。

二、制訂復習計劃

寒假雖只有半個月左右的時間，但對于分秒必爭的高三復習來說，也算是一個不小的整塊時間了。如果能把假期有效地利用好，從某種程度來說，可能會比在校正常復習效果還好。因為在校有統(tǒng)一的時間，課堂上有老師有計劃的講解。學生幾乎沒有自主學習的時間，很難根據(jù)自身的實際彌補學習的不足。假期就不一樣了，時間完全由你支配，你可以根據(jù)自身的學習情況來安排復習。如果物理是拉后腿的學科，你就可以利用這個時間來系統(tǒng)彌補物理的不足；如果你的基本概念不牢，知識體系不完整，你就可以系統(tǒng)地對各科進行查漏補缺。假期在家復習還有一大好處：“靜”。你聽不到了那教室的喧鬧，離開了同學之間的相互干擾，拋開了各種紀律約束，也沒了考試、排名的煩惱。

“凡事預則立，不預則廢。”要想提高復習效率，首先要制訂一個符合自身實際的“假期復習計劃”。不能跟著感覺走：想啥時候?qū)W啥時候?qū)W、學到哪兒算到哪兒。制訂計劃應分兩部分：一部分是復習內(nèi)容的計劃。復習內(nèi)容要有針對性，找準薄弱環(huán)節(jié)，分清輕重緩急；另一部分是時間的安排。時間的計劃應分兩方面：一是假期整體時間的安排，比如，大年初一休息和家人團聚，初二串親訪友，初三下午約同學去踢球，其他時間用來學習等；二是每天的時間也要有具體安排，比如，早晨幾點起床，晚上幾點休息，上下午時間怎樣利用等。在這里我順便提醒一點：早上晚起會兒，晚上多學會兒是可以的，畢竟是假期嘛。但常見的現(xiàn)象是：相當一部分學生早晨不吃飯，睡到10點還不想起床，晚上到兩三點還不休息。這樣不好，人的生物鐘是有規(guī)律的。一旦打亂，開學后很難適應正常的作息時間，這會直接影響下學期的復習。

篇5

英語是一門重視基礎(chǔ)的公共學科，而英語的根本立足點就是詞匯。要想學好英語，首先就應該打牢英語詞匯的基礎(chǔ)，方能一磚一瓦建好英語的塔樓，在最后的考研英語中取得好的成績。

寒假，作為考研學子們邁出復習第一步的黃金時間，如何把握好這段時間有效科學的攻下英語的關(guān)鍵點——詞匯呢?萬學海文在此介紹五種方法，為大家提供系統(tǒng)詳盡的考研寒假英語詞匯復習方法。

1、有的放矢，抓重點

做事情要有重點。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。什么是有的放矢的抓重點來復習呢。當你拿起上一年的英語大綱后，以它為低級目標。用一天時間快速過濾掉你會的單詞，剩下些自己曾有淺薄印象或是完全陌生的單詞。這些所剩單詞就是你下一步重點記識的重點。找到了自己薄弱環(huán)節(jié)后，集中精力重點攻克，做到有的放矢的完成學習目標。

2、短期計劃，重實現(xiàn)

有了要攻克的目標詞匯后，要有計劃的進行記憶。建議制定幾個小計劃去完成。例如，將一天的復習計劃分成上午、下午、晚上復習計劃。上午背40個單詞，下午背30個單詞，晚上背20個單詞(依個人能力確定單詞數(shù)目)。第二天一早起來把頭一天的單詞瀏覽記憶一遍，加強記憶。第三天早晨把第一天和第二天的單詞再加速的瀏覽記憶一下，以此類推。你的單詞量將會像滾雪球一樣越來越多，越來越實。

3、不畏量大，重次數(shù)

不要擔心自己制定的詞匯記憶任務大，要對自己有信心?？焖俦常⒉粩嘀貜陀洃?。將一輪記憶分成若干小輪，滾動記憶。這樣做的好處，不但可以提高效率，也可較快的提高你的記憶力。記住，記憶超長的人是很少的，所以不要畏懼任務量大，更不要擔心自己的能力與智商，每個人記憶的強度和結(jié)果都是在次數(shù)的升高中實現(xiàn)的。所以，如果你認為自己還沒記住，那是因為你重復記憶的次數(shù)還遠遠不夠。

4、看似無功，實有效

無論你的英語聽力水平如何，你都要聽英語。也許你認為這是無用功，其實不然。請把MP3好好的利用上。一方面你可以選擇自己感興趣的英語閱讀或歌曲進行下載，另一方面把所背單詞盡量自己錄進MP3，這樣做的好處，不但走路的時候都可以聽，練習了聽力，最重要一點是幫你形成語感的同時也消化了單詞。你信不信，一段時間后，如果你堅持這樣做，你的英語進步程度一定會比不這樣做的同學明顯許多。

5、避免啞巴英語

篇6

【關(guān)鍵詞】 復方鮮竹瀝；霧化吸入；慢性阻塞性肺疾??；急性加重。

【中圖分類號】 R563 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1007-8231（2011） 08-0717-01

慢性阻塞性肺疾病（COPD）是累及氣道、肺實質(zhì)以及肺血管的肺部慢性炎癥反應，是一種具有氣流受限特征的可以預防和治療的疾病。多見于中老年人，常反復發(fā)作，嚴重影響著人們的工作和生活。急性加重期 (AECOPD)由于支氣管黏膜炎型水腫加劇，痰液阻塞支氣管，細菌繁殖，感染難以控制。患者表現(xiàn)為咳嗽喘息加重，痰量增多，痰呈濃性或黏稠不易咳出。痰液增多和引流不暢是導致患者病情加重和窒息死亡的重要原因。故促進痰液排出是治療的關(guān)鍵之一。筆者在2008年2月至2010年2月對100例AECOPD的患者在常規(guī)綜合治療的基礎(chǔ)上加入復方鮮竹瀝聯(lián)合特布他林霧化液霧化吸入，并設(shè)對照組觀察，發(fā)現(xiàn)其能有效改善癥狀，縮短療程，療效優(yōu)于單一用藥。現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料病例選擇100例在2008年2月至2010年2月在我院住院的AECOPD患者，均符合中華醫(yī)學會呼吸病學制定的《慢性阻塞性肺疾病診治指南》（2007修訂版）[1]。和國家中醫(yī)藥管理局1994年《中醫(yī)病證診斷療效標準》，均能耐受霧化吸入者。100例病例均屬風熱犯肺或痰濕蘊肺郁久化熱型，證見喘息氣促，咳嗽痰黃而稠黏，心煩胸悶，口干而渴，可有發(fā)熱惡風，舌邊紅苔薄黃，脈浮數(shù)?；蜃C見喘咳胸悶，痰多黏或黃濃稠咯吐不爽，口干喜冷飲，身熱，舌紅苔黃膩，脈多滑數(shù)。將100例病例隨機分為2組：治療組50例，男28例，女22例；年齡45～75歲，平均年齡（58±5）歲；對照組50例，男26例，女24例，年齡46～76歲，平均年齡（60±4）歲。2組年齡、性別比、病情嚴重程度差異均無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2治療方法兩組患者均在根據(jù)臨床癥狀、血常規(guī)、電解質(zhì)、血氣分析檢查等基礎(chǔ)上常規(guī)低流量吸氧、抗感染、擴張支氣管及維持水電解質(zhì)平衡，有肺心病心衰者給予利尿治療。治療組加用復方鮮竹瀝20ml+生理鹽水2ml+特布他林霧化液2ml（5mg）霧化吸入，每日2次。對照組用生理鹽水20ml特布他林霧化液2ml（5mg）霧化吸入，每日2次。兩組均用氧氣驅(qū)動霧化。

2療效觀察

2.1療效標準[2]治療5～7d后分別對患者咳嗽、咳痰、氣喘、肺部體征改善情況進行分析。顯效：咳嗽、咳痰、氣喘消失，無發(fā)熱，肺部干濕性音消失。有效：咳嗽、咳痰、氣喘明顯改善，咳痰由黃濃稠轉(zhuǎn)白、由稠黏轉(zhuǎn)稀易咳出，肺部干濕性音基本消失或顯著減少。無效：咳嗽、咳痰、氣喘無改善，肺部干濕性音無減少。

2.2治療結(jié)果治療組:顯效：38例，有效10例，無效2例總有效率96%；對照組：顯效30例，有效10例，無效10例，總有效率80%。兩組療效比較，治療組高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（p＜0.05）。

表1兩組治療效果比較

3討論

慢性阻塞性肺疾病的病理改變主要表現(xiàn)為支氣管黏膜上皮細胞變性、壞死，管壁充血、水腫，纖毛倒狀、粘連，部分脫落，支氣管壁炎癥細胞浸潤。急性加重期可見大量中性粒細胞，嚴重者為化膿性炎癥，黏膜充血、水腫、變性壞死和潰瘍形成，基底部肉芽組織和機化纖維組織增生導致管腔狹窄。管腔內(nèi)有痰液存留，肺泡通氣不良，氣體交換能力下降。COPD屬中醫(yī)“喘病”范疇，急性加重期患者由于肺虛衛(wèi)氣不固，感受風熱或痰郁化熱，痰熱壅肺，清肅失司。

復方鮮竹瀝液由鮮竹瀝、魚腥草、生半夏、生姜、枇杷葉、薄荷素組成的一個傳統(tǒng)制劑[3]，其中鮮竹瀝清熱滑痰，魚腥草清肺經(jīng)熱邪，生半夏燥濕化痰，生姜除痰止咳，枇杷葉化痰止咳，薄荷素性味辛涼，宣散風熱祛痰，共湊清熱化痰使痰液容易排出的作用，從而減少痰液對支氣管的刺激，減輕呼吸道阻塞和炎癥反應，改善肺通氣功能，使癥狀得以緩解。特布他林霧化液是選擇性B2受體激動劑，能迅速緩解支氣管痙攣，減低肺動脈壓，可減少右心負荷、改善右心功能，改善組織缺氧。二者聯(lián)合通過霧化裝置將液體霧化成氣體溶膠吸入呼吸道，使黏膜濕化，藥物按照物理學原理即慣性沖撞、重力沉積、彌散、阻截、靜電凝結(jié)等沉降在呼吸道各個部位，局部藥物濃度增高，達到稀釋痰液、促進引流、解除支氣管痙攣的目的，值得基層臨床推廣應用。

參考文獻

[1] 中華醫(yī)學會呼吸病學分會慢性阻塞性肺疾病學組.慢性阻塞性肺疾病診治指南（2007年修訂版）.中華結(jié)核和呼吸雜志.2007,30(1):8-17.

篇7

編者按：面對即將到來的寒假，你是否納悶該如何合理利用，充分把握？本期“高考高參”欄目將與你渡過一個充實的假期。名校名師將如何總結(jié)模擬考、沖刺二輪復習的方法娓娓道來；“高考黑馬”教你破釜沉舟、勇戰(zhàn)高考；學科復習指導授你每日一計，助你在寒假異軍突起，以飽滿的狀態(tài)過渡到二輪復習。

名師點津

作者簡介：王大治，天津市南開中學化學教師，曾被評為天津市師德先進個人、區(qū)級優(yōu)秀班主任，所帶班被評為“班”，多年指導化學競賽獲“園丁獎”。

第一次模擬考結(jié)束了，同學們還在幾家歡喜幾家愁的時候寒假悄然而至。如果把高三備考比作是一場馬拉松比賽，那么賽事已經(jīng)進行了三分之二。對于高三學生來講，寒假是高考前最為寶貴的“自主時間”，那么該給自己量身定做一套怎樣的寒假復習計劃，做到“勞娛”兩不誤呢？

首先，查漏和突破是寒假中必須要完成的兩大任務。

第一步：查漏――讓書越讀越“薄”

（1）寒假伊始，考生應首先對自己的學習情況做一個大概判斷。拿出一整套模擬試卷，從中找出自己的薄弱學科和各學科的薄弱環(huán)節(jié)，并在寒假期間進行重點突破。

（2）整理各科的錯題集，同時檢查對基礎(chǔ)知識和基本方法的掌握情況。最好先按知識點或題型分類，再集中突破，最后小結(jié)這類題目的解題思路，詳細地記錄下來，以便最后階段復習時參考。易錯知識點將是假期復習的重點。

第二步：突破――“看”“練”結(jié)合

（1）抓基礎(chǔ)。針對自己查到的漏洞，同學們立刻回歸課本，把基礎(chǔ)知識鞏固一遍，課本上的題要認真做好；文中的注解也不能放過?？催^書之后自己整理與之相關(guān)的知識框架。可以以章節(jié)為順序，先在筆記本上畫一下各個章節(jié)的知識、概念的框圖，由點到面，將零散的知識點前后聯(lián)系，形成知識體系，才能有質(zhì)的飛躍。

（2）提煉規(guī)律。整理上學期的練習和筆記，將自己平時容易錯的問題重新歸類，重新再做一做，想清楚它們之間的相同點和不同點，不僅要知道這些問題怎么做，還要知道為什么這樣做。

（3）練習。理科高分是 “練”出來的?！熬殹币氖蔷皇嵌?。一類題只需取有代表性的一兩道練習即可，做對了就可以繼續(xù)下一類了。要獨立做題，之后核對答案，注意作圖、書寫、計算中的規(guī)范要求，正確答案為何正確，錯誤答案為何錯誤都要進行分析。

（4）關(guān)注STSE。自然科學離不開社會生產(chǎn)、生活、環(huán)境，因此在寒假中要關(guān)注媒體中相關(guān)的內(nèi)容，例如，克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因組工作計劃等，運用所學知識對自然現(xiàn)象或社會事物進行系統(tǒng)地分析和多角度地描述。閱讀文學作品，學習趣味英語等也是不可缺少的。

其次，要合理規(guī)劃作息時間，“勞娛”結(jié)合。

（1）嚴格規(guī)劃作息時間。最好要延續(xù)學校學習的精神狀態(tài)。建議：上午8:30~11:30，下午14：00~ 17：00，晚上19：30~21：30。某時間段內(nèi)的任務沒有完成一定要先放下，以晚間學習時間作為機動學習時間。每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長的和較薄弱的科目交叉進行。

篇8

[關(guān)鍵詞]衰老； 血管老化； 細胞骨架；人參三七川芎提取物

[Abstract]To observe the effect of extracts of ginseng， notoginseng， and Chuanxiong Rhizome on the cytoskeleton protein F-actin and G-actin of the replicative senescence vascular smooth muscle cells， with human aortic smooth muscle cells （HASMC） as the research object， and the replicative senescence 9th generation cells as the senescence models， the experiment was divided into youth group （5th generation cells）， model group （9th generation cells）， Chinese medicine low dose group （100 mg?L-1）， middle dose group （200 mg?L-1）， and high dose group （400 mg?L-1） and resveratrol group （10 μmol?L-1）. The intervention time was 48 h. β-Galactosidase specific staining method was used to calculate the ratio of blue dyeing cells. CCK-8 method was used to detect the cells proliferation. The flow cytometry was used to analyze the cell cycle. Immunofluorescent staining was used to observe morphological changes of F-actin and G-actin. The western blot assay was used to determine the expression of F-actin protein. Compared with the model group， the Chinese medicine groups and resveratrol group significantly reduced the number of blue dyeing cells， improved the ability of cells proliferation， reduced the number of cells in G0/G1 phase， increased the number of cells in S phase， and reduced the protein expression of F-actin and the formation of stress fibers， with obvious intervention effect and statistically significant difference. Therefore， the replicative senescence vascular smooth muscle cells can be used as the models for senescence research， with significant changes in morphology and protein expression of cytoskeleton protein F-actin and G-actin in the process of cells aging. The extracts of ginseng， notoginseng， and Chuanxiong Rhizome have obvious intervention effect on F-actin and G-actin， and it might be indirectly associated with delaying the aging of blood vessels.

[Key words]senescence； vascular aging； cytoskeleton； extracts of ginseng， notoginseng， and Chuanxiong Rhizoma

目前我國已進入老齡化社會，且形勢十分嚴峻，預計到2050年，老齡化將達到峰值，65歲及以上人口將超過3億，占總?cè)丝诘?0%以上[1]。衰老是疾病發(fā)生重要的決定性因素[2]，能夠加速心血管疾病的其他危險因子。血管老化是人體衰老發(fā)生的關(guān)鍵因素，不僅導致動脈粥樣硬化的發(fā)生，促進機體衰老的進程，而且可以誘發(fā)多種疾病[3]。血管平滑肌細胞（vascular smooth muscle cells，VSMCs）作為血管壁中膜的主要細胞成分，其表型轉(zhuǎn)化及伴隨出現(xiàn)的生物學行為改變是血管老化的重要病理學基礎(chǔ)[4]。目前有研究表明，細胞骨架的動態(tài)改變是促使平滑肌細胞遷移、增殖及表型變化的重要細胞內(nèi)信號[5]。肌動蛋白（actin）是細胞骨架微絲的主要成分，通常以單體（G-actin）或聚合體（F-actin）形式存在于細胞內(nèi)，是研究 VSMCs中細胞骨架改變的重要檢測指標，且其表達變化受細胞內(nèi)相關(guān)信號因子的調(diào)控，如熱休克蛋白27（heat shock protein 27，HSP27）、整合素蛋白和凝溶膠蛋白等[6]，其中HSP27調(diào)控作用最為肯定。

本課題組一直致力于益氣活血中藥延緩血管老化的研究，對增齡導致的生理性血管老化和高血壓病導致的病理性血管老化進行了較系統(tǒng)的研究，同時，明確了益氣活血中藥延緩血管老化的一些關(guān)鍵作用機制，比如抗氧化應激、抗AngⅡ干預等，并明確了益氣活血中藥對血管老化的干預療效。本研究以人主動脈平滑肌細胞骨架的微絲蛋白F-actin和G-actin為對象，觀察益氣活血中藥人參三七川芎提取物對骨架蛋白F-actin和G-actin的干預作用，為進一步研究細胞骨架與血管老化的關(guān)系提供實驗依據(jù)。

1材料

人主動脈平滑肌細胞HASMC（美國Sciencell公司，Cat No：6110，Lot No：7463）。

SMCM基礎(chǔ)培養(yǎng)基（美國Sciencell公司）；胎牛血清（FBS，美國Sciencell公司）；生長因子（SMCGS，美國Sciencell公司）；雙抗P/S Solution（美國Sciencell公司）；DPBS溶液（美國Sciencell公司）；細胞凍存液CFM（美國Sciencell公司）；胰酶/EDTA消化酶（美國Sciencell公司）；細胞衰老特異性β-半乳糖苷酶檢測試劑盒（杰美基因醫(yī)藥上海科技有限公司）；細胞DNA含量檢測試劑盒（細胞周期）（南京凱基生物科技發(fā)展有限公司）；CCK-8增殖試劑盒（上海東仁公司）；4%多聚甲醛（北京索萊寶公司）；Triton X-100穿透液（北京索萊寶公司）；羅丹明鬼筆環(huán)肽（美國Molecular Probes）；Alexa Flour 488（美國Molecular Probes）；二甲基亞砜（DMSO，北京索萊寶公司）；噻唑藍MTT（北京索萊寶公司）；小鼠F-actin單克隆抗體（英國Abcam公司）；辣根過氧化物酶標記山羊抗小鼠IgG（上海碧云天生物技術(shù)公司）；BCA蛋白濃度測定試劑盒（上海碧云天生物技術(shù)公司）；超敏ECL化學發(fā)光試劑盒（上海碧云天生物技術(shù)公司）；高效RIPA組織/細胞裂解液（北京索萊寶公司）。

人參、三七、川芎合劑凍干粉由北京因科瑞斯醫(yī)藥科技公司制備提供。藥物均為道地藥材，單味藥成分檢測符合藥典的規(guī)定和標準，按3∶2∶4破碎成最粗粉，經(jīng)乙醇回收提取，濾過，藥渣棄去，醇提液回收乙醇至無醇味濃縮液，繼續(xù)濃縮至稠膏，真空減壓，干燥至干膏，粉碎裝袋，每1 g凍干粉含生藥4.286 g。中藥凍干粉用PBS配制成貯存液，以0.22 μm濾器過濾并分裝，質(zhì)量濃度25 g?L-1，-20 ℃保存。白藜蘆醇（中國食品藥品檢定研究院，批號111535-200502）用DMSO溶解并配制成貯存液，質(zhì)量濃度50 g?L-1 ，4 ℃保存。

倒置相差顯微鏡及成像系統(tǒng)（德國Leica，型號4000B）；流式細胞儀（美國Beckmam，型號Cytomics FC500）；全自動酶標儀（美國Thermo，型號Multiskan MK3）；激光共聚焦顯微鏡（日本Olympus，型號FV1000）；發(fā)光凝膠成像系統(tǒng)（SYNGENE，型號GeneGnome XRQ）。

2方法

2.1細胞培養(yǎng)及傳代細胞培養(yǎng)一般隔天換液，待培養(yǎng)瓶細胞密度在90%以上時進行傳代，棄去原培養(yǎng)基，用DPBS洗2次；加入1 mL DPBS與胰酶/EDTA混合液（比例為1∶4）；室溫放置1.5 min，待細胞變圓時，輕敲瓶底，后加入2 mL完全培養(yǎng)基停止消化，用吸管進行吹打，收集細胞，1 000 r?min-1離心5 min，棄上清加入培養(yǎng)基2～3 mL吹懸，按照1∶2或1∶3傳代培養(yǎng)。

2.2分組及藥物濃度 實驗分為6組，分別為青年組（5代細胞）、模型組（9代細胞）、中藥低劑量組（100 mg?L-1）、中藥中劑量組（200 mg?L-1）、中藥高劑量組（400 mg?L-1）及白藜蘆醇組（10 μmol?L-1），藥物干預時間為48 h。

2.3β-半乳糖苷酶（SA-β-gal）染色鑒定衰老的程度 β-半乳糖苷酶染色法是鑒定細胞衰老的重要指標[7]。將細胞以8×103個/孔接種于24孔板，次日細胞貼壁后，實驗組給予藥物干預，作用時間為48 h。實驗前將GENMED染色液與GENMED稀釋液以1∶20配制成工作液，混勻，置入37 ℃水浴箱預熱。吸去原細胞培養(yǎng)基，加入500 μL/孔的GENMED清理液，并輕微搖晃24孔板；吸去清理液，加入500 μL/孔的GENMED固定液，室溫孵育5 min；吸去固定液，加入500 μL/孔的GENMED酸性液，清洗細胞表面，并重復此操作一次；加入400 μL/孔預熱的工作液，37 ℃孵育過夜，次日在光學顯微鏡下觀察并計數(shù)，隨機選取3個視野，計算藍色細胞的數(shù)量占總視野細胞數(shù)量的比值。

2.4CCK-8檢測細胞增殖能力將細胞以6×103個/孔接種于96孔板，每組設(shè)5個復孔，次日細胞貼壁后，實驗組給予藥物干預，作用時間為48 h。每孔加入10 μL CCK-8溶液，放入37 ℃培養(yǎng)箱中孵育2 h，上機檢測，記錄酶標儀所測定450 nm波長的吸光度（A）。

2.5流式細胞儀分析細胞周期常規(guī)進行細胞培養(yǎng)，實驗組藥物干預48 h，消化后離心并用DPBS洗滌2次，去除上清，每組加入70%冰乙醇1 mL吹懸固定，4 ℃保存過夜。次日離心后去除固定液，DPBS洗滌1次，離心去上清，每組加入100 μL RNase A 37 ℃水浴30 min，再加入400 μL PI混勻染色，4 ℃冰箱避光放置30 min，后上機檢測。

2.6激光共聚焦顯微鏡觀察細胞F-actin和G-actin結(jié)構(gòu)的改變將細胞以6×103個/孔接種于黑色96孔板，貼壁后，實驗組藥物干預48 h。吸去原培養(yǎng)基，用DPBS清洗細胞2次，加入4%多聚甲醛100 μL/孔，室溫下固定15 min，再用DPBS清洗細胞5 min×3遍；加入0.1% Triton X-100 100 μL/孔，室溫下穿透5 min，再用DPBS清洗5 min×3遍；最后加入羅丹明鬼筆環(huán)肽2.5 μL（0.5 U）/孔和Alexafluor488 DNase I 2 μL/孔共染色，避光室溫放置30 min，再用DPBS清洗5 min×3遍，上機觀察F-actin和G-actin的形態(tài)學改變。

2.7Western blot 檢測F-actin蛋白的表達細胞樣品中加入100 μL含蛋白酶抑制劑、PMSF的RIPA 裂解液，超聲波破碎儀破碎10 s，4 ℃16 000×g離心10 min，按BCA蛋白濃度檢測試劑盒說明書對樣品蛋白總濃度進行測定，加入樣品1/4體積的5×Loading buffer，100 ℃加熱10 min。進行電泳及轉(zhuǎn)膜后，5%脫脂奶粉室溫封閉1 h，完成后用TBST洗膜3次，一抗稀釋比例1∶250，4 ℃水平搖床孵育過夜。二抗用5%脫脂奶粉封閉液稀釋，稀釋比例1∶3 000，室溫孵育60 min，TBST洗滌3×10 min。將膜平鋪在干凈的保鮮膜上，滴加配置好的ECL反應液反應2 min，曝光及掃描。

2.8統(tǒng)計學分析應用SPSS 18.0軟件進行統(tǒng)計分析，其中計量數(shù)據(jù)以±s表示，多組樣本采用單因素方差分析，用Levene法檢驗方差齊性，若方差齊，采用LSD法進行兩兩比較；若方差不齊，則采用Tamhane法。以P

3結(jié)果

3.1對SA-β-gal衰老染色的影響通過對各組染色結(jié)果的觀察和計數(shù)，與青年組相比，模型組細胞藍染數(shù)比例增多，具有顯著性差異；與模型組相比，中藥低、中、高劑量組及白藜蘆醇組細胞藍染數(shù)比例均明顯降低，均有顯著性差異（圖1，表1）。

3.2對細胞增殖能力的影響各組CCK-8細胞增殖能力的檢測表明，與青年組相比，模型組A明顯減少，具有顯著性差異；與模型組相比，中藥中劑量組A明顯增加，具有顯著性差異，中藥低劑量組A增加，具有差異性，而中藥高劑量組及白藜蘆醇組A增加，但無統(tǒng)計學意義（表1）。

3.3對細胞周期的影響通過對各組流式細胞周期的檢測表明，與青年組相比，模型組G0/G1期細胞明顯增多，S期細胞減少，均有顯著性差異；與模型組相比，中藥中、高劑量組及白藜蘆醇組G0/G1期細胞明顯減少，S期細胞增多，具有顯著性差異，中藥低劑量組則無統(tǒng)計學意義；G2/M期細胞數(shù)目變化均無統(tǒng)計學意義（表2）。

A.青年組；B.模型組；C.中藥低劑量組（100 mg?L-1）；D.中藥中劑量組（200 mg?L-1）；E. 中藥高劑量組（400 mg?L-1）；F.白藜蘆醇組（10 μmol?L-1）（圖2，3同）。

3.4對細胞F-actin和G-actin形態(tài)學的影響激光共聚焦顯微鏡顯示，青年組細胞排列緊密，F(xiàn)-actin（紅染）主要在細胞表面及外周分布，線條完整連續(xù)；G-actin（綠染）主要在細胞的中央?yún)^(qū)域分布，呈致密的橢圓形，染色清晰、飽滿、圓潤。模型組細胞體積變大，形態(tài)不規(guī)則，F(xiàn)-actin邊緣毛糙不規(guī)整，出現(xiàn)鋸齒樣斷裂，部分呈縱向平行排列，形成大量應力纖維；G-actin向細胞周邊區(qū)域伸展，部分出現(xiàn)邊緣變模糊呈絮狀，細胞中央?yún)^(qū)域染色變?nèi)酢ＤＰ徒M與青年組相比，F(xiàn)-actin/G-actin熒光強度比值增大，具有顯著統(tǒng)計學差異。各給藥組F-actin邊緣較模型組清晰光滑，且較少斷裂；G-actin則主要集中于細胞中間，染色略欠飽滿，尚清晰圓潤。與模型組相比，中藥低、中劑量組及白藜蘆醇組F-actin/G-actin熒光強度比值降低，具有統(tǒng)計學意義，中藥高劑量組則無統(tǒng)計學意義（圖2，表3）。

3.5對F-actin和HSP27蛋白表達的影響與青年組相比，模型組的F-actin蛋白表達明顯增多，具有顯著差異性；與模型組相比，中藥中、高劑量組及白藜蘆醇組F-actin蛋白表達減少，具有顯著差異性；與青年組相比，模型組HSP27蛋白表達明顯減少，具有顯著差異性；與模型組相比，中藥低、中、高劑量組及白藜蘆醇組HSP27蛋白表達明顯增多，具有顯著差異性（圖3，表3）。

4討論

衰老是不可抗拒的自然規(guī)律，而血管衰老是人體衰老的關(guān)鍵始發(fā)因素[8]。 在血管老化的過程中，中膜平滑肌細胞高增殖、高移行、分泌性改變是內(nèi)膜增厚、血管重構(gòu)的關(guān)鍵因素。VSMC發(fā)生表型轉(zhuǎn)化的過程中伴隨著細胞骨架的重構(gòu)，同時骨架重構(gòu)又是VSMC由收縮型向合成型轉(zhuǎn)化過程中細胞收縮能力下降、發(fā)生遷移和黏附等改變的病理生理基礎(chǔ)[4]。肌動蛋白是構(gòu)成細胞骨架微絲的基本成分，以單體G-actin或聚合體F-actin形式存在，肌動蛋白具有收縮、保持細胞的形狀、運動、細胞間黏附等多種功能，同時參與細胞增殖過程[9]。有研究表明，調(diào)節(jié)機體衰老的多條通路均與F-actin的改變密切相關(guān)，如哺乳動物雷帕霉素靶蛋白（mTOR）通路、胰島素/胰島素樣生長因子（IGF-1）通路和去乙?；福⊿IRTS）通路等[10-12]。

氣血是構(gòu)成機體的基本物質(zhì)，二者關(guān)系密切，隨著衰老的進行，氣虛血不行，血虛氣不化，氣虛血少，氣血運行不暢，最終導致氣虛血瘀之證，從而加速了機體衰老的進程。中藥人參、三七、川芎合方屬于益氣活血治法的范疇，在心腦血管疾病中被廣泛應用，三藥合劑具有延緩血管衰老、保護血管內(nèi)皮細胞及調(diào)節(jié)血管活性物質(zhì)等作用[13-14]。白藜蘆醇具有激活SIRT1通路、抗氧化、調(diào)節(jié)自噬及保持端粒酶活性等作用，是目前比較公認的延緩衰老的對照藥物。

本研究以復制性衰老的血管平滑肌細胞為對象，以β-半乳糖苷酶染色、CCK-8細胞增殖活性和細胞周期作為判斷細胞衰老程度的指標，并觀察人參三七川芎提取物延緩細胞衰老的作用。實驗結(jié)果表明衰老的細胞多停滯在細胞周期的G1期，S期細胞數(shù)量則減少，且體外增殖能力相對減弱，同時形態(tài)學表現(xiàn)出細胞扁平、脹大、顆粒增多的特征，并且在酸性環(huán)境下，細胞內(nèi)β-半乳糖苷酶活性增加，表現(xiàn)為細胞藍染數(shù)目增多。藥物干預后，停滯在G1期的細胞數(shù)量減少，同時S期細胞數(shù)量增加，且β-半乳糖苷酶染色細胞藍染數(shù)目減少，表明人參三七川芎提取物具有延緩血管平滑肌細胞衰老的作用。細胞骨架方面，青年組細胞微絲結(jié)構(gòu)以單體G-actin為主，主要在細胞的中央?yún)^(qū)域分布，呈致密的橢圓形，染色清晰、飽滿、圓潤；聚合體F-actin主要在細胞表面及外周分布，線條完整連續(xù)。模型組G-actin向細胞周邊區(qū)域伸展，部分出現(xiàn)邊緣變模糊呈絮狀，細胞中央?yún)^(qū)域染色變?nèi)?；F-actin邊緣毛糙不規(guī)整，出現(xiàn)鋸齒樣斷裂，部分呈縱向平行排列，且蛋白表達量增加，形成大量應力纖維。藥物干預后，F(xiàn)-actin邊緣較模型組清晰光滑，且較少斷裂，蛋白表達量減少；G-actin則主要集中于細胞中間，染色略欠飽滿，尚清晰圓潤。而HSP27作為細胞骨架蛋白的主要調(diào)控因子，反向調(diào)節(jié)著F-actin的表達。

綜上所述，復制性衰老的血管平滑肌細胞可以作為衰老研究的模型；細胞骨架微絲蛋白G-actin和 F-actin形態(tài)及蛋白表達在細胞衰老過程中改變明顯，其可能直接參與平滑肌細胞由收縮型向合成型轉(zhuǎn)化等衰老的進程；人參三七川芎提取物可以一定程度上延緩血管老化，且對于細胞G-actin和 F-actin有明顯干預作用，其可能間接通過此作用延緩了血管老化的進程。

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一、指導思想

吃透《新課程標準》和《中考說明與檢測》，把握中考命題意向，結(jié)合學校制定的畢業(yè)班整體復習計劃進行復習。

二、復習進度安排

第一輪復習：分冊復習梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生理解。

（從復習開始至3月底）教材知識過關(guān)。以課本為主，依綱扣本，在字、詞、句、重點段、名篇、古詩詞的背默中夯實基礎(chǔ)。輔以《語文試題研究》的第一輪單元測試卷。

第三輪復習：（5月中旬至6月中旬）模擬訓練。接觸中考試題，認清中招題型，歸納題型特點，明確中考命題意向，切準做題要害，掌握中考試題的解題思路和技能，為參加中考做好心理上和技能上的準備。把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。輔以各類模擬試卷。

第四輪復習：作文訓練。模擬名篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。

五、再次落實一些古詩默寫和重點古文的閱讀理解，學生自主復習，查漏補缺。

月初工作計劃（二）

面對天真稚嫩的孩子，我們幼兒園的每一位老師心中責任重重，把這些孩子從德、智、體等各方面教育好，就必須有詳細的日工作計劃，周工作計劃和月初工作計劃等。

一、生活常規(guī)：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的學習環(huán)境和生活。

2、活動室和午睡室做好通風和消毒工作，做好玩具的消毒工作。

3、教育幼兒吃完自己的一份飯菜，不挑食、不浪費，養(yǎng)成良好的午餐習慣。

4、鼓勵幼兒自己穿脫衣物，提高自我服務能力。

5、提醒幼兒養(yǎng)成喝開水的習慣。

二、教育教學工作計劃：

1、開展主題扮家家，通過觀察、比較、討論、情境表演及游戲活動，感受全家人親親熱熱在一起的幸福，學會關(guān)心、學會愛、學會感激、學會報答。能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

2、學說普通話，能用簡單的普通話與教師、同伴交流。

3、引導幼兒愿意參與游戲，體驗游戲的快樂

4、教育幼兒愛護玩具，學會輪流玩和合作玩。

5、圍繞主題，重點指導娃娃家，提供各種廢舊物品和半成品，引導幼兒克服困難，努力解決問題。

6、結(jié)合主題，豐富教室里和各個區(qū)域的材料，提供積木、汽車串珠、小衣服等材料，培養(yǎng)幼兒的動手能力，如扣紐扣、穿的技能。

7、根據(jù)主題，師幼共同布置主題墻。

8、愿意參與體育活動，感受運動帶來的愉快。

三、幼兒園家長工作計劃：

1、穩(wěn)定家長情緒，及時和家長交流幼兒在園表現(xiàn)

2、做好新生幼兒的家訪工作，與家長多聯(lián)系溝通，爭取家長的全面配合。

3、能讓幼兒做一些力所能及的事情，自己穿、脫衣服，鞋子等。

4、根據(jù)主題活動，開設(shè)家園聯(lián)系欄，提供育兒信息和幼兒園活動內(nèi)容。

四、幼兒園安全工作計劃：

1、做好幼兒的一日活動看護工作，防止幼兒跌倒、打架等事情發(fā)生

2、加強幼兒午睡的看護和巡視工作

3、幼兒離園時，教育幼兒不能和陌生人走。

月初工作計劃（三）

我院將在本月繼續(xù)展開團組織生活會，我部將充分發(fā)揮監(jiān)視與指導作用，加強對團組織生活會的檢查力度，促使各班增強對團組織生活會的重視。我們將在這一個月里配合校團委組織部評選出我院本學期優(yōu)秀團組織生活會，將我院優(yōu)秀團會奉獻給全校師生?！糠荩韵率蔷唧w內(nèi)容：

隨著學期的結(jié)束，我們組織部的工作也將告一段落。組織部的工作主要有以下幾點：

一、團組織生活會的檢查

我院將在本月繼續(xù)展開團組織生活會，我部將充分發(fā)揮監(jiān)視與指導作用，加強對團組織生活會的檢查力度，促使各班增強對團組織生活會的重視。我們將在這一個月里配合校團委組織部評選出我院本學期優(yōu)秀團組織生活會，將我院優(yōu)秀團會奉獻給全校師生。

二、召開班長、團支書會議

針對本學期組織部的工作情況和各班的表現(xiàn)，我部將在本月召開各班班長、團支書會議，總結(jié)本學期的工作。同時對表現(xiàn)較好的班級給予肯定，對表現(xiàn)欠缺的班級提出題目及要求，使各班工作得到交換，從而更好地展開下學期的工作。

三、配合其他部分的工作

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關(guān)鍵詞：承上啟下；數(shù)學能力；復習策略

一、承上啟下，足夠重視

在初中的三年時間中，二年級處在過渡階段，在學生適應了第一年的學習之后，開始大量學習新知識的階段。所以總體來說，二年級是承上啟下的關(guān)鍵時期，對于學生來說也要引起足夠的重視。在升入初二之前，學生應充分利用好假期時間復習初一學過的知識，尤其是重點知識，在進行了復習之后再去學習新的知識，便可以充滿信心。哪怕是沒有時間或沒有復習的主動性，也可選擇閱讀新學期的數(shù)學教材，提前熟悉，做到心中有數(shù)。在升入二年級之后，學生也要重視新知識的學習，制定相應的學習計劃，為自己設(shè)定新學期的目標。教師也應該以新的標準要求學生。首先，講課的速度要有所提升。上文已經(jīng)提及，初二與初一數(shù)學學習的最大區(qū)別在于知識的數(shù)量與難度的增加。因此，初二年級學生需要學習更多內(nèi)容，教師不可能再像初一階段講得那么慢，否則進度就會減慢。那么，對于比較難的內(nèi)容，老師講解過后，還需要學生發(fā)揮主動性，去做大量練習，方能扎實記憶。第二，注重課堂效率。由于知識量的增加，教師會傾向于在課堂上盡可能地向?qū)W生傳授更多的知識，相對于初一年級來說，教師更加注重學生在課堂上對知識的記憶與理解。學生也要配合好老師，注重提高課堂效率，而不是上課的時候自行學習其他內(nèi)容，課后再去補老師上課講過的內(nèi)容，本末倒置，這樣是非常不明智的。

二、注重培養(yǎng)學生能力

在數(shù)學這門學科中，能力的培養(yǎng)是非常重要的。老師在初中二年級教學的過程中，要著手培養(yǎng)學生的各項能力。在學生進行了一年的學習之后，知識量有所增加，也為能力的培養(yǎng)奠定了最初的基礎(chǔ)。教師應該培養(yǎng)學生的如下幾種能力。第一，邏輯思維能力。數(shù)學是一門充滿邏輯鏈條與關(guān)系的學科，因而對于邏輯思維的要求也異常高。初中數(shù)學學習不同于小學數(shù)學學習，小學數(shù)學學習基本上是簡單的邏輯運算，對能力的要求還比較低。而初中階段的數(shù)學學習則經(jīng)常需要學生調(diào)動邏輯思維能力，而且也有專門的思考題來幫助學生提升這一能力，因此，在初二階段，教師要著手做好計劃來逐漸引導并提升學生的邏輯思維能力。第二，運算準確的能力。嚴格來講運算不能算作是一種能力，因為在數(shù)學的代數(shù)中絕大多數(shù)都是四則運算，而學生從小學開始就在學習四則運算，似乎對于初中的學生來說并不是難事。但是運算準確就毫無疑問是一種能力了。這不僅僅是簡單運算的問題，而是反映出了學生對知識的駕馭能力以及細心仔細的程度，這是無法在短時間內(nèi)培養(yǎng)成的，而是需要大量的訓練，缺少訓練或不認真對待練習則無法有效構(gòu)建這種能力，所以在日常計算的過程中，學生應該重視計算能力的培養(yǎng)，不要單純?yōu)榱擞嬎愣嬎?，而是要以培養(yǎng)計算能力為目的去認真計算。

三、引導學生的復習策略

在初中階段，一般在初三年級開始就進行系統(tǒng)性復習，而初二階段需要學習的內(nèi)容非常多，掌握得不扎實，那么，在初三總復習的時候就會比較吃力。所以教師應該引導學生，在初二階段就著手進行適當復習，考慮到學生平日的任務量也比較重，所以建議教師每天或每兩天帶領(lǐng)學生一起回顧一個重要的知識點，而且針對該知識點進行適當練習，如此這般，到了初三學生進行總復習的時候便會有一定印象，再進行一輪復習、二輪復習的時候就可以牢牢記住并且靈活地運用。最重要的是，利用初中二年級的比較短的一段時間內(nèi)，引導學生根據(jù)自己的學習情況進而自行制定復習的策略。當然，在初三復習之前，學生制定復習計劃都是有益的嘗試，可以提高學生學習的自主性，還可以促進學生復習知識點。對知識的復習，越早越好，越系統(tǒng)越好，早進行系統(tǒng)性復習的最大好處就是提前熟悉，比別人早一步，不要小看這一步，在日后的繼續(xù)復習中如果可以一如既往堅持則可以幫助學生遙遙領(lǐng)先與其他同學。

四、結(jié)論