導語：如何才能寫好一篇調查調研報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

年至今。其中縣級醫(yī)療機構5件、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）衛(wèi)生院（含門診部）2件，全縣在縣衛(wèi)生主管部門登記備案的醫(yī)患糾紛11件。民營醫(yī)療機構2件、村衛(wèi)生室2件。11件醫(yī)患糾紛中有1件進行了醫(yī)療事故技術鑒定，占糾紛總數(shù)的9.09%經(jīng)鑒定無醫(yī)療事故；未經(jīng)醫(yī)療事故技術鑒定，協(xié)商解決的10件，占糾紛總數(shù)的90.9%醫(yī)療機構共賠付資金102萬元；存在上訪、、纏訪和“醫(yī)鬧”現(xiàn)象，造成不良影響和影響社會秩序穩(wěn)定的5件，占糾紛總數(shù)的45.5%取得醫(yī)療機構賠付資金65萬元，占協(xié)商賠付的63.73%

二、醫(yī)患糾紛產(chǎn)生原因分析

引起醫(yī)患糾紛的主要原因有以下三個方面：通過調查發(fā)現(xiàn)。

一）醫(yī)療機構因素。醫(yī)療機構管理有待加強。醫(yī)患關系緊張，醫(yī)務人員技術水平、服務態(tài)度需進一步提高和加強。醫(yī)患溝通不夠?；颊呙つ空J為交了錢，應達到良好醫(yī)療效果。醫(yī)療機構對醫(yī)患糾紛的防范和規(guī)范處理重視不夠，醫(yī)患糾紛防治辦法、處理程序不完善。醫(yī)患糾紛早期，醫(yī)院不能及時發(fā)現(xiàn)和有效控制；醫(yī)療患紛發(fā)生后，均由本身缺少法律、心理、社會學知識的醫(yī)務工作者處理，效果多不佳；一旦有惡性化傾向時，醫(yī)方往往束手無策，多請保安人員介入，又加劇了醫(yī)患雙方的對立情緒；當惡性醫(yī)患糾紛發(fā)生后，只有報告當?shù)卣⑿l(wèi)生行政部門和公安機關參與處理。整個醫(yī)療糾紛處理過程中，醫(yī)療機構始終處于被動應付狀態(tài)。另外，醫(yī)療行業(yè)和醫(yī)藥行業(yè)管理較為混亂，藥品三統(tǒng)一”之后，縣級和民營醫(yī)療單位藥品價格不合理、收費不確定和醫(yī)療分工不合理讓醫(yī)患矛盾進一步激化?；颊咄鶗衙茏罱K發(fā)泄到醫(yī)院和醫(yī)生身上，醫(yī)院和醫(yī)生成了矛盾爆發(fā)的焦點。此外，衛(wèi)生主管部門職責淡化，沒有建立起有效的訴前解決機制，醫(yī)患之間一旦發(fā)生糾紛，處理不當也極易引起“醫(yī)鬧”

二）患方因素?；颊呒凹覍僬J為一定是手術造成的就醫(yī)觀念落后，對治療效果期望值過高，受經(jīng)濟利益驅使制造糾紛或丟棄患者。例如某些癌癥患者，現(xiàn)代醫(yī)學還無有效的治療手段，但患者及家屬認為病人到醫(yī)院，醫(yī)院就應該治好，否則就是醫(yī)療事故。部分患者認為“醫(yī)鬧”有利可圖。不鬧不賠，一鬧就賠，大鬧大賠，小鬧小賠。現(xiàn)實情況中，90%以上的患者及患者家屬在出現(xiàn)醫(yī)療糾紛之后，不愿意通過法律途徑解決，認為走法律途徑不但慢，而且最后不一定能得到理賠，而利用“醫(yī)鬧”來解決問題，不僅快捷，而且有利可圖。大多數(shù)情況下，盡管醫(yī)院及醫(yī)生盡力而為，但有些家屬不惜鬧大醫(yī)患糾紛，采取在醫(yī)院設立靈堂、擺放花圈、敲鑼打鼓、燃放鞭炮、焚燒紙錢、散發(fā)傳單、停尸鬧事等擾亂醫(yī)療機構正常診療秩序的行為以求得到高額賠償，使社會矛盾一并轉型為醫(yī)患糾紛，轉嫁責任給醫(yī)療機構，訛詐錢財。例如個別患者因疾病住院，由于并發(fā)癥導致殘疾，隨之出現(xiàn)夫妻感情破裂等。經(jīng)醫(yī)學會醫(yī)療事故技術鑒定委員會作出鑒定：不構成醫(yī)療事故。鑒定后患方不服,對疾病的轉歸、并發(fā)癥、不良反應等現(xiàn)象不理解。例如個別闌尾炎手術并發(fā)下腔靜脈栓塞?；颊呒凹覍籴t(yī)學常識匱乏。繼續(xù)到醫(yī)院、有關部門甚至縣領導處投訴和纏訪。

三）社會因素。國家公務人員、社會閑雜人員介入。常以停尸鬧事、擺放花圈、燃放鞭炮、散發(fā)傳單等形式要挾，輿論的不客觀導向起了推波助瀾作用。少數(shù)道德和素質低下的律師或法律工作者參與纏訟、濫訟。職業(yè)“醫(yī)鬧”摻和醫(yī)患糾紛。索取高額賠償。例如，營盤鎮(zhèn)一產(chǎn)婦因產(chǎn)后大出血在縣某醫(yī)院死亡，死者家屬從外地請來專業(yè)“醫(yī)鬧”人員，開口要求醫(yī)院賠付76萬元，醫(yī)院不賠付就擺花圈，將尸體停放醫(yī)院大門口等，每談一個價位，就要做出一個要挾行為，談判難度極大，造成很大的社會影響。由于多種因素制約，如上級檢查、重大節(jié)日和重要活動期間，處理醫(yī)療糾紛時，政府、部門和醫(yī)療機構為顧全大局，只能特事特辦、從快處理。但對一些“醫(yī)鬧”分子沒有嚴厲打擊，對一些沖擊行政機關、圍攻毆打公務人員的違法行為沒有依法嚴懲，從而形成了一種一出糾紛就聚眾到醫(yī)院鬧事的惡性循環(huán)。

這些醫(yī)患糾紛帶來的后果及影響主要有四個方面：一是嚴重影響我縣經(jīng)濟建設和精神文明建設。影響醫(yī)療機構乃至整個醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)良好形象。三是威脅到醫(yī)療機構公共財產(chǎn)安全和醫(yī)務人員的人身安全，影響社會和諧穩(wěn)定。二是造成負面的社會輿論。侵害醫(yī)患雙方及其他患者的合法權益。四是醫(yī)患糾紛的處理耗費大量的人力、財力和時間，影響醫(yī)療機構的健康發(fā)展和正常醫(yī)療秩序。醫(yī)鬧”醫(yī)賴”纏訪”等不良情況的出現(xiàn)增加了醫(yī)療機構、行政部門依法處理醫(yī)療糾紛的難度，增加了醫(yī)療機構、衛(wèi)生行政部門、司法部門的工作量。

三、目前解決醫(yī)患糾紛的途徑

主要有以下幾個途徑促進醫(yī)患糾紛不息。從近兩年來醫(yī)患糾紛實際調處工作來看。

一）醫(yī)療機構與患者家屬自行協(xié)商解決。

二）同級醫(yī)療行政機關組織解決。同級醫(yī)學會組織的鑒定基礎上進行。醫(yī)學會也是下屬管理機構，因醫(yī)療機構是醫(yī)療行政機關的下屬單位。醫(yī)學會鑒定的公正性和公信力受到患者和社會的廣泛質疑，這類解決很少有成功的范例，只有在私營醫(yī)院發(fā)生的糾紛容易和解，因為受市場經(jīng)濟影響，私營醫(yī)院怕影響聲譽，患者身體受到損害的條件下息事寧人，容易自行協(xié)商達成協(xié)議。

三）民事訴訟法律途徑解決。因審理周期、訴訟成本、地方保護主義等各種原因。而且定案材料一般都依賴鑒定結論，加之法院法官大多不具備醫(yī)學知識。鑒定程序又繁瑣，當事人訴訟后又經(jīng)鑒定程序的幾經(jīng)折騰，勝訴得到賠償周期長，大部分當事人不愿走法律途徑。

從以上三種解決途徑來看。因涉及醫(yī)療機構和醫(yī)療人員切身利益，對于同級醫(yī)療行政機關組織解決。部門保護主義明顯，患者對于這種醫(yī)患糾紛解決頗有怨言，很少成功。由于當前的醫(yī)患糾紛的解決機制滯后，就終極程序來說，人民法院為最終的選擇。就法律效果和社會效果兩全來講，只有當醫(yī)療機構與患者家屬自行協(xié)商解決、自行和解，法院查清基本事實基礎上，法律責任確定的原則下，雙方調解結案，才能使雙方都達到滿意。

四、防范和處理醫(yī)患糾紛的建議

醫(yī)患糾紛的常發(fā)性、復雜性與現(xiàn)行單一的調解處置機制不相適應。及時控制大量醫(yī)患矛盾快速升級，為了把醫(yī)患糾紛解決在萌芽狀態(tài)。避免大量因醫(yī)患糾紛可能引發(fā)的上訪、群訪和惡性事件，維護社會和諧穩(wěn)定，通過調研，結合我縣實際情況，堅持“預防為主、以人為本、尊重事實、依法處置”和“屬地管理、分級負責、部門協(xié)作、社會參與”以及“公平公正、及時便民”原則下，提出以下醫(yī)患糾紛預防和處置建議。

一）建立防范機制。一是醫(yī)療機構要建立健全醫(yī)務人員違法違規(guī)行為責任追究制度、醫(yī)療質量監(jiān)控和評價制度、醫(yī)患溝通制度、醫(yī)療安全責任制度。全面提高醫(yī)務人員業(yè)務水平和職業(yè)道德素質；設立醫(yī)患糾紛預防與處置領導小組和工作機構；設立患方接待場所，并采取切實可行的措施將上述制度落實到診療工作之中；加強醫(yī)德醫(yī)風教育。公布投訴電話和醫(yī)患爭議處置程序，接受患方咨詢和投訴。按照國務院《企業(yè)事業(yè)單位內部治安保衛(wèi)條例》要求設置內部保衛(wèi)機構，加強內部治安管理和糾紛防范，添置技術監(jiān)控設備。制定醫(yī)患糾紛防范預案、處置預案，并報衛(wèi)生行政部門和公安機關備案。二是衛(wèi)生行政部門要按照《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》國務院《醫(yī)療機構管理條例》醫(yī)療事故處理條例》及其相關規(guī)定，加強對醫(yī)療機構執(zhí)業(yè)行為的監(jiān)督和管理，督促醫(yī)療機構加強醫(yī)德醫(yī)風建設，切實做到依法執(zhí)業(yè)、規(guī)范執(zhí)業(yè)、文明執(zhí)業(yè)，不斷提高醫(yī)療服務質量，避免醫(yī)療事故發(fā)生，保障醫(yī)療安全，維護患者合法權益。嚴厲打擊非法行醫(yī)、超范圍行醫(yī)、異地行醫(yī)等現(xiàn)象，保障就醫(yī)環(huán)境健康。加強醫(yī)療服務宣傳，提高群眾就醫(yī)意識。加強糾紛協(xié)作機制，與相關部門緊密配合。三是各鎮(zhèn)政府、縣級各相關部門應加強宣傳和正面輿論導向，各司其職，做好醫(yī)患糾紛防范工作，為依法規(guī)范處理醫(yī)患糾紛營造一個良好的社會環(huán)境。

二）建立應急機制。根據(jù)醫(yī)患糾紛的不同類型和惡化程度進行相應的調解和處置。各部門各司其職。開展處置工作。一是醫(yī)療機構要健全投訴機制，通力協(xié)作配合。當事醫(yī)務人員、科室、醫(yī)院三級響應，加強與患方溝通，告知依法處理醫(yī)患糾紛的途徑。及時了解糾紛原因和患方訴求，對糾紛發(fā)展趨勢客觀評估，及時協(xié)調處理糾紛和報告相關上級部門。發(fā)生醫(yī)患糾紛后，當事醫(yī)務人員應立即向科室負責人及醫(yī)療機構質量管理部門報告，重大糾紛應及時報告醫(yī)療機構負責人。醫(yī)療機構及其醫(yī)務人員對醫(yī)患糾紛不得遲報、瞞報或謊報。二是衛(wèi)生行政部門要調查診療情況，調解醫(yī)患爭議，宣傳依法處理途徑并主導依法處理醫(yī)患糾紛。加強與相關部門的協(xié)作和溝通，增強依法處理力量。對社會影響較大、矛盾突出、嚴重影響醫(yī)療機構正常醫(yī)療秩序的重大醫(yī)患糾紛，縣衛(wèi)生行政主管部門接到報案后，應當及時報告縣人民政府，并動態(tài)報告糾紛及其處理的進展情況，經(jīng)縣政府同意后，報告上級衛(wèi)生行政主管部門。

篇2

一、

問題的提出

語文是最重要的交際工具，是學習所有學科的基本能力。身為師范類中文專業(yè)的學生，我們需要調查研究新課標下中小學語文教學現(xiàn)狀，這有助于我們將所學的知識與時俱進地與現(xiàn)實接軌，也有助于日后我們更好地從事語文教師的教學工作。為準確把握中小學語文教學現(xiàn)狀，深化教學改革，找出并解決中小學語文教學存在的問題，加強教學的針對性，提高教學的實效性，探索教學的新方式，遂進行進行關于中小學語文教學現(xiàn)狀的調查。

二、

調查目標及意義

1、了解泉州市區(qū)的中小學語文教學現(xiàn)狀。

2、找出影響中小學語文教學的因素，有助于教師從根本去解決問題，提升教學質量。

3、針對目前中小學語文教學存在的問題，探索如何解決問題并提高中小學生教師的語文教學能力。

4、為改善中小學語文教學現(xiàn)狀以及如何提升教學質量提供可行性的建議。

5、通過調研，明確課題的意義、特點及功能問題。

三、調查對象

本次調查對象為泉州市區(qū)各中小學的部分教師及學生。

四、調查方法及主要內容

1、

實地考察法

利用見習機會到市區(qū)部分中小學去進行聽課交流，實地調查中小學語文教學情況，將自己的聽課心得整理出來。在聽課過程中和中小學的語文任課老師探討教學現(xiàn)狀。

2、

問卷調查法

向中小學師生分發(fā)問卷進行填寫，學生問卷包括對學習方式、學習理念、學習情感趨向、能力現(xiàn)狀等方面的調查，教師問卷包括對教學理念、教學過程與方法、知識與技能、教學態(tài)度和價值觀等方面的調查。本次問卷共計收回30份。

3、

文獻研究法

查閱與本課題相關的專業(yè)書籍、學術論文和新聞報道，在科學理論的指導下研究分析課題，和具體實際相結合，得出提升中小學生語文教學能力的策略。

五、實踐過程記錄

1、前期研究階段（2017年7月15至7月20日）

首先確定了本次課題的題目和課題研究的方向和目標，接著選擇調研的方式方法，利用課余時間收集信息和查閱了相關資料，著手準備調研中所需的問卷材料，并開始了課題研究方案的撰寫。

2、

中期研究階段（2017年7月21日至7月31日）

開展實踐調查研究，通過實地考察、問卷調查、查閱文獻的方式，得到課題研究所需的相關材料，系統(tǒng)地記錄和整理了這些材料，在實踐中進一步完善課題方案。中期研究階段主要開展了以下調研活動：

（1）

實地考察活動

考察過程中選取了來自不同學校、不同年級、不同性別的教師作為調查研究對象，從以下幾個方面對中小學生語文教學現(xiàn)狀進行調查。一是教師教學過程中的個人魅力，即教學風格和教學方式，二是課堂和課后所取得的教學成效，三是教師和學生對本次教學的評價?？疾爝^程中進行詳細地記錄，考察結束后對所得資料進行分析總結。

（2）

問卷調查活動

以網(wǎng)上問卷調查的形式開展本次活動，共計收回28份問卷。問卷調查的問題主要有：你喜歡什么樣的語文老師上課？語文課的主要教授方式有哪些？對語文教學有哪些意見及建議？等等。對調查結果進行分析和總結。

（3）

查閱文獻活動

除了實際的調查結果外，還需要科學理論的支撐，查閱與課題內容相關的理論報告能夠幫助我們更加客觀科學地分析總結調研成果。我們查閱了有關新課標下對中小學語文教學的新要求和如何準確判斷分析中小學語文教學現(xiàn)狀的文章及報道。

3、

后期研究階段（2017年8月1日至8月10日）

準備結束調研過程中的實踐階段。整理前一研究階段收集到的調研結果，結合所找到的文獻資料，進行科學的分析、反饋、總結，思考課題問題的解決方案，撰寫課題調研總結報告。

六、調研結果及分析

通過對中小學語文教學現(xiàn)狀的結果顯示，發(fā)現(xiàn)大部分的泉州市區(qū)的中小學的語文教學情況基本良好，大部分教師掌握了基礎的語文教學能力，少部分具有較高的語文教學能力，還有部分教學能力不佳，沒有取得成效等等。這些現(xiàn)象在全國各地的中小學中都是十分常見的，調研結果具有典型性。下面將從幾個方面對新課標下中小學語文教學現(xiàn)狀進行分析：

1、

中小學生還沒有認識到語文的重要性，他們中有相當一部分人數(shù)對語文課程沒有太大的學習興趣，這就要求中小學教師在語文教學中要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣。有些同學認為理科類的課程更為重要，他們往往花費一大部分的學習時間在做數(shù)學習題等等。“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的思想深深地影響了他們，在他們的眼中，語文課被認為是“學了沒用”的課程。在“你喜歡上語文課嗎？”這個問題中，31.58%的學生選擇了“一般”這個選項，5.26%的學生選擇了“不喜歡”這個選項。在當今科學信息技術不斷發(fā)展的現(xiàn)狀下，比起傳統(tǒng)的學習方式，大部分學生都認為看電視、上網(wǎng)、看錄像顯得更加直觀且活潑，更有意思，這就要求語文教學過程中要運用多種方式充分調動學生的學習興趣。調研所得出的數(shù)據(jù)如下圖所示。

2、

中小學語文課堂的教學方法也存在部分問題，有些學生覺得語文課的教授方式太過于老套，讓人提不起興趣聽講。調研過程中的中小學任課老師也覺得語文的教學方式需要改革，我們需要擺脫以往程式化、封閉式、靜態(tài)的教學模式。比如說可以借助結合如今高速發(fā)展的多媒體技術等等，新穎有趣的授課方式往往更加容易吸引學生的注意力，這樣聽課質量也就有了保證。但現(xiàn)實中，現(xiàn)代化教學媒體和手段在現(xiàn)代教學過程中的應有作用未能夠充分發(fā)揮。幾種新型教學模式方式的情況如下表所示。

①

多媒體結合運用

②

先學后教、當堂訓練

③

多涉及與現(xiàn)實緊密聯(lián)系的課外知識

④

教師循循善誘，幽默風趣的教學風格

3、

教師的態(tài)度、情感和價值觀某種程度上也對教學情況產(chǎn)生影響。調查結果中，96%的教師能“經(jīng)常批改作業(yè)”，90%的教師能做到“每節(jié)上課前都充分備課”，93%的教師對待所謂“差生”能夠“視其情況，耐心引導”，這反映出教師們具有崇高的敬業(yè)精神。

4、

中小學教師的學歷基本符合國家對教師資格的要求和規(guī)定，但高學歷（碩士、博士等）所占比重較小。另外從實際知識結構、教育教學能力來看，教師實際水平和學歷基本合格之間還存在一定差距，比如，知識結構不合理，觀念陳舊落伍，信息攝入量不足等。教師們感覺到面對教改后的新教材，教學參考資料有限，處理教程力不從心。如果教師綜合素質不高，會限制語文課堂教學的延伸，不利于培養(yǎng)學生的審美情趣，從而影響教育教學的質量。教師的教學科研能力不高，師資培訓存在一定問題。

5、

問卷調查結果顯示，僅有68%的學生能夠堅持朗讀和背誦課文，75%的學生能夠做到“課前預習、課后復習”。學生的學習方法不當，將會直接影響語文學習效率。教師倡導正確的學習方式，適當督促學生的學習情況對語文教學成效是有益處的，教師要幫助學生在語文學習實踐中發(fā)揮積極主動性和學習潛力。50%的學生表示“遇到學習困難時不會主動詢問老師”，這也需要教師重視師生之間的互動關系的建立，這也是語文教學的一部分。

七、對改善中小學語文教學現(xiàn)狀的建議

首先，要加強新課程標準的科學性和可操作性，強化新課程標準在教學實踐中的指導地位。語文教育應該而且能夠為培養(yǎng)和造就一代新人發(fā)揮重要作用。為適應和滿足社會進步與學生自身發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。

其次，教師要運用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生學習語文的興趣和欲望?！缎抡n程標準》指出：“應當密切關注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變革和發(fā)展?！苯處熞e極探索、充分利用多媒體等現(xiàn)代化的教學手段。多媒體教學手段對激發(fā)學生學習興趣、開發(fā)學生智力、提高課堂效率、優(yōu)化課堂結構等方面起到了很大的積極作用?，F(xiàn)在的孩子較早接觸網(wǎng)絡，他們能體會到網(wǎng)絡帶給他們的樂趣，所以在語文的課堂教學中引人網(wǎng)絡上的多媒體，更能讓學生愉快的學習，也為教師減輕了一定的教學負擔。教學方法有很多，教師要熟練掌握各種方法的作用、特點、使用條件，在教學過程中根據(jù)對象和內容的不同靈活變通，揚長避短，發(fā)揮最佳綜合效應。教學方法的改革，也要求教師從自身做起，加強教學科研，多提升自身的綜合素質能力。

再次，要在師生間建立和諧、平等的互動關系。教師的教學觀念、教學模式、教學方法等都需要與時俱進，不僅要注重培養(yǎng)學生對語文學科的學習興趣，而且還要注重培養(yǎng)學生的自學能力和良好的學習習慣。在教學過程中，教師要引導和培養(yǎng)學生提問的意識，要努力營造良好的學習氛圍，尊重和愛護每一位學生，鼓勵他們踴躍提問和表達自己的思想。只有為學生創(chuàng)造一個自由、積極、和諧的學習氛圍，使學生全方位投入語文的教學當中，才能真正提高語文教學成效。

八、課題調研總結

本次課題調研得出的結論是：大部分中小學教師具備了良好的語文教學能力，教學也取得了一定成效，但還需要提高。中小學語文課程的教授過程中存在著些許問題。中小學語文教學的改革，除了老師孜孜不倦的耐心教導學生、不斷提高自身素質外，還需要國家和地方對于語文教育的重視，目前社會對國學等語文教學的關注度有所上升，這也有助于促進中小學語文教學的改革。九年義務教育語文課程的改革，應以和教育科學理論為指導，總結我國語文教育的成敗得失，借鑒國外母語教育改革的經(jīng)驗，遵循語文教育的規(guī)律，努力建設與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應的語文課程。語文課程應為提高學生思想道德品質和科學文化素養(yǎng)，弘揚和培育民族精神，增強民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用。

篇3

一、明確調查目標

進行市場調查；首先要明確市場調查的目標，按照企業(yè)的不同需要，市場調查的目標有所不同，企業(yè)＄使經(jīng)營戰(zhàn)略時，必須調查宏觀市場環(huán)境的發(fā)展變化趨勢，尤其要調查所處行業(yè)未來的發(fā)展狀況；企業(yè)制度市場營銷策略時，要調查市場需求狀況，市場競爭狀況，消費者購買行為和營銷要素情況；當企業(yè)在經(jīng)營中碰到了題目，這時應針對存在的題目和產(chǎn)生的原因進行市場調查。

二、設計調查方案

一個完善的市場調查方案一般包括以下幾方面內容：

1．調查自的要求

根據(jù)市場調查目標，在調查方案中列出本次市場調查的具體目的要求。例如，本次市場調查的目的是了解某產(chǎn)品的消費者購買行為和消費偏好情況等。

2．調查對象

市場調查的對象一般為消費者、零售商、批發(fā)商，零售商和批發(fā)商為經(jīng)銷調查產(chǎn)品的商家，消費者一般為使用該產(chǎn)品的消費群體。在以消費者為調查對象時，要留意到有時某一產(chǎn)品的購買者和使用者不一致，如對嬰兒食品的調查，其調查對象應為孩子的母親。此外還應留意到一些產(chǎn)品的消費對象主要針對某一特定消費群體或側重于某一消費群體，這時調查對象應留意選擇產(chǎn)品的主要消費群體，如對于化妝品，調查對象主要選擇女性；對于酒類產(chǎn)品，其調查對象主要為男性。

3．調查內容

調查內容是收集資料的依據(jù)，是為實現(xiàn)調查目標服務的，可根據(jù)市場調查的目的確定具體的調查內容。如調查消費者行為時，可按消費者購買、使用，使用后評價三個方面列出調查的具體內容項目。調查內容的確定要全面、具體，條理清楚、簡練，避免面面俱到，內容過多，過于繁瑣，避免把與調查自的無關的內容列進其中。

4．調查表

調查表是市場調查的基本工具，調查表的設計質量直接影響到市場調查的質量。設計調查表要留意以下幾點（1）調查表的設計要與調查主題密切相關，重點突出，避免可有可無的題目；（2）調查表中的題目要輕易讓被調查者接受，避免出現(xiàn)被調查者不愿回答、或令被調查者難堪的題目；（3）調查表中的題目次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循輕易回答的題目放在前面，較難回答的題目放在中間，敏感性題目放在最后；封閉式題目在前，開放式題目在后；（4）調查表的內容要簡明、盡量使用簡單、直接、天偏見的詞匯，保證被調查者能在較短的時間內完成調查表。

5．調查地區(qū)范圍

調查地區(qū)范圍應與企業(yè)產(chǎn)品銷售范圍相一致，當在某一城市做市場調查時，調查范圍應為整個城市；但由于調查樣本數(shù)目有限，調查范圍不可能遍及城市的每一個地方，一般可根據(jù)城市的人口分布情況，主要考慮人日特征中收進、文化程度等因素，在城市中規(guī)定若干個小范圍調查區(qū)域，劃分原則是使各區(qū)域內的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個區(qū)域，在各個區(qū)域內實施訪問調查。這樣可相對縮小調查范圍，減少實地訪問工作量，進步調查工作效率，減少用度。

6．樣本的抽取

調查樣本要在調查對象中抽取，由于調查對象分布范圍較廣，應制定一個抽樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況。樣本的抽取數(shù)目可根據(jù)市場調查的正確程度的要求確定，市場調查結果正確度要求愈高，抽取樣本數(shù)目應愈多，但調查用度也愈高，一般可根據(jù)市場調查結果的用途情況確定適宜的樣本數(shù)目。實際市場調查中，在一個中等以上規(guī)模城市進行市場調查的樣本數(shù)目，按調查項目的要求不同，可選擇200～1000個樣本，樣本的抽取可采用統(tǒng)計學中的抽樣方法。具體抽樣時，要留意對抽取樣本的人口特征因素的控制，以保證抽取樣本的人口特征分布與調查對象總體的人口特征分布相一致。

7．資料的收集和整理方法

市場調查中，常用的資料收集方法有調查法、觀察法和實驗法，一般來說，前一種方法適宜于描述性研究，后兩種方法適宜于探測性研究。企業(yè)做市場調查時，采用調查法較為普遍，調查法又可分為面談法．電話調查法、郵寄法．留置法等。這幾種調查方法各有其優(yōu)缺點，適用于不同的調查場合，企業(yè)可根據(jù)實際調研項目的要求來選擇。資料的整理方法一般可采用統(tǒng)計學中的方法，利用Excel工作表格，可以很方便地對調查表進行統(tǒng)計處理，獲得大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

三、制定調查工作計劃

1．組織領導及職員配備

建立市場調查項目的組織領導機構，可由企業(yè)的市場部、或企劃部來負責調查項目的組織領導工作，針對調查項日成立市場調查小組，負責項目的具體組織實施工作。

2．訪問員的招聘及培訓

訪問職員可從高校中的經(jīng)濟治理類專業(yè)的大學生中招聘，根據(jù)調查項目中完玉成部問卷實地訪問的時間來確定每個訪問員1天可完成的問卷數(shù)目，核定儒招聘訪問員的人數(shù)。對訪問員須進行必要的培訓；培訓內容包括；（1）訪問調查的基本方法和技巧；（2）調查產(chǎn)品的基本情況；（3）實地調查的工作計劃；（4）調查的要求及要留意的事項。

3．工作進度

將市場調查項目整個進行過程安排一個時間表，確定各階段的工作內容及所需時間。市場調查包括以下幾個階段（1）調查工作的預備階級，包括調查表的設計、抽取樣本、訪問員的招聘及培訓等；（2）實地調查階段；（3）問卷的統(tǒng)計處理。分析階段；（4）撰寫調查報告階段。

4.用度預算

市場調查的用度預算主要有調查表設計印刷費；訪問員培訓費；訪問員勞務費禮品費；調查表統(tǒng)計處理用度等。企業(yè)應核定市場調查過程中將發(fā)生的各項用度支出，公道確定市場調查總的用度預算。

四、組織實地調查

市場調查的各項預備工作完成后，開始進行問卷的實地調查工作，組織實地調查要做好兩方面工作。

1．做好實地調查的組織領導工作

實地調查是一項較為復雜繁瑣的工作。要按照事先規(guī)定的調查區(qū)域確定每個區(qū)域調查樣本的數(shù)目，訪問員的人數(shù)，每位訪問員應訪問樣本的數(shù)目及訪問路線，每個調查區(qū)域配備一名督導職員；明確調查職員及訪問職員的工作任務和工作職責，做到工作任務落實到位，工作目標．責任明確。當需要對調查樣本某些特征進行控制時，要分解到每個訪問員，例如，某調查項目，調查樣本地1000進，要求調查男性600人，女性400人，調查對象的男女比例為3：2，則要求每個訪問員所調查樣本的男、女比例都應控制為3：2，從而保證對總樣本中男、女比例的控制。

2．好實地調查的協(xié)調、控制工作

調查組織職員要及時把握實地調查的工作進度完成情況，協(xié)調好各個訪問員間的工作進度；要及時了解訪問員在訪問中碰到的題目，幫助解決，對于調查中碰到的共性題目，提出同一的解決辦、法。要做到天天訪問調查結束后，訪問員首先對填寫的問卷進行自查，然后由督導員對問卷進行檢查，找出存在的題目，以便在后面的調查中及時改進。

五、調查資料的整理和分析

實地調查結束后，即進進調查資料的整理和分析階段，收集好已填寫的調查表后，由調查職員對調查表進行逐份檢查，剔除分歧格的調查表，然后將合格調查表同一編號，以便于調查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。調查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計可利用Excel電子表格軟件完成；將調查數(shù)據(jù)輸進計算機后，經(jīng)Excel軟件運行后，即可獲得已列成表格的大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，利用上述統(tǒng)計結果，就可以按照調查目的的要求，針對調查內容進行全面的分析工作。

篇4

[關鍵詞]高中英語調查學生 

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）010033 

一、問題提出 

許多老師和有過英語學習經(jīng)歷的學習者都會感受到：學生在英語學習上花費和犧牲了大量的時間卻成績平平，收效甚微，其中最重要的原因之一就是詞匯難學，單詞記不住。 

問題到底出在哪里？這引起了我們的興趣、追問和探索。 

為深入了解高中學生在英語詞匯學習方面的實際情況，從而有針對性地開展教學研究，制定出適合大多數(shù)學生的學習方法策略，提高學生英語水平，特進行英語詞匯教學現(xiàn)狀調查，分析。 

二、調查對象及操作 

《高中英語詞匯教學現(xiàn)狀調查及策略研究》學生問卷調查任務確立以后，為了確保此次調查最大程度上客觀地反映實際情況，筆者于2015年2月6日在我校普通班學生中隨機抽取了兩個班121名學生進行了問卷調查。內容主要從調查對象的英語學習觀念、學習策略入手，分別圍繞英語學習的興趣、習慣、態(tài)度和方法等方面精選15題，采取“單選”的方式，要求學生以無記名的方式上交調查表。問卷共發(fā)放121份，回收121份，有效卷121份。 

三、調查結果分析 

調查問卷中，第一題設計的是關于英語學習興趣的。結果顯示95%的學生都對英語感興趣，61%的學生對英語有強烈的喜好。這一點說明教師平時的教學方法和教材的趣味性是比較吸引學生學習的。一小部分學生學習英語興趣不大，目的性不強的學習勁頭很容易波動，教師需要加強課堂教學的吸引力度，以免高年級學習時他們因為不喜歡或者學習難度加大而放棄英語的學習。 

關于學生英語學習習慣的問題有2個，從綜合比例來看，81%的學生能夠做到讀記單詞;老師講解教授英語詞匯時，81%的學生有記筆記的習慣。這說明大部分學生學習英語時了解記憶的規(guī)律，知道及時復習的重要性，并經(jīng)常鞭策自己有計劃地采取多種形式進行鞏固。 

關于學生英語學習態(tài)度的問題有3個，從調查結果來看，50%的學生能夠自己主動學習來提高詞匯量，28%的學生靠他人督促，也有的順其自然，缺乏主動性。在英語詞匯課上，79%的學生能夠專心聽講，知道教師引領的意義。94%的學生感覺到老師對詞匯教學的重視，說明師生深切懂得詞匯學習在語言學習上重要作用。 

關于學生英語學習方法的問題有8個。首先， 78%的學生認為應該掌握并應用英語詞匯學習策略記憶單詞。 比如，英語課外閱讀中遇到生詞，22%的學生會根據(jù)上下文猜詞義，有一定的閱讀技能;39 %的學生會先標記，讀完后，再查詞義，知道解決重點，各個擊破;23%的學生會使用字典或用網(wǎng)絡工具查詞義，懂得學習時借助工具的重要性。其次， 46 %的學生會通過讀英語雜志、看英語電視或聽英語廣播等來增加詞匯量;一半以上的學生還沒有意識到擴大信息源對學習詞匯的作用。此外，63%的學生會總結自己容易拼錯、讀錯的單詞以強化記憶。74%的學生會攜帶詞匯筆記本或書來復習鞏固詞匯。57%的學生記單詞時會聯(lián)想記憶。67%的學生會用構詞規(guī)則來學習記憶詞匯。57%的學生會根據(jù)語境使用例句記單詞。 

調查問卷的第16題是一個開放性的問題，它詢問學生在英語詞匯學習方面的建議和想法。 

英語詞匯學習既要營造學習的氛圍，又需要創(chuàng)造學習的心境。既需要強烈的熱情，也需要科學的方法。一方面，他們建議興趣英語，注重對學生自信心的培養(yǎng)，經(jīng)常舉行一些有競爭性的比賽激勵斗志，希望能夠有巧妙記憶單詞的教材;另一方面，感悟了一些切實可行的英語詞匯學習方法，比如，用聯(lián)想法把單詞聯(lián)想成自己感興趣的東西加以記憶，把某個短語有關的詞匯一連串地記住，用詞根法、詞綴法記憶，音標強化讀音與拼寫，歸類記憶，靈活利用零碎時間記憶單詞，把容易記憶混淆已學詞匯記在特定的筆記本上，每天復習記憶。 

篇5

我們應當了解開題報告作為調研報告的第一部分，對后面部分的走向和內容的編寫起著重要的引領作用，在總體分值中也占據(jù)15％的比例，我們只有首先將開題報告撰寫好，才能將整個調研報告的內容有所升華。（下面附上“思想政治教育實務課調研報告評分標準”）

調研報告評分標準

序

評審項目

指標

分值

評分

1

研究態(tài)度

與

論文選題

（1）研究態(tài)度端正，遵循科學規(guī)律，作風嚴謹；每位小組成員能積極參與調查研究并承擔部分調研報告的撰寫工作，在規(guī)定的期限內完成調研報告中所規(guī)定的全部任務。（5分）

（2）選題來自實踐基地的社會實踐活動，學科前沿課題,有重要的理論意義和實際意義或應用價值，大小適中。（10分）

15

2

獲取

支撐材料

（1）能獨立地查閱與論文相關的中（英）文獻；初步了解所選研究主題的國內外研究狀況。（10分）

（2）能運用所學調研方法，在實踐基地進行調研、實驗、社會實踐等方法獲得準確、可靠、新穎的第一手數(shù)據(jù)或信息資料。（20分）

（3）通過對獲取的第一手資料進行分析并發(fā)現(xiàn)或歸納出問題，或發(fā)現(xiàn)問題來自第一手資料。（5分）

35

3

分析問題與解決問題的能力

（1）能綜合的運用所學的專業(yè)知識或理論工具，以正確的觀點對立足實踐基地所發(fā)現(xiàn)的問題，進行精辟透徹的分析。（10分）

（2）并能緊密地結合調研報告的需求，提出獨特的見解，使調研報告具有鮮明的創(chuàng)新性、應用性。（10分）

20

4

書面表達能力與規(guī)范

（1）思路清晰，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，結構嚴謹，文筆流暢，文字注釋準確。（10分）

（2）圖表清晰，布局合理，尺寸規(guī)范，寫作規(guī)范，影視、圖片等形式多樣。（10分）

20

5

創(chuàng)新

具有較強的創(chuàng)新意識，能夠在繼承前人所取得的成果基礎上，有自己獨特的認識與見解，或提出具體的解決問題的對策，有一定的實際應用價值。（10分）

10

指導教師評分

一、寫調研報告的“開題報告”的目的

撰寫調研報告的培訓和檢驗學生調研能力的方式，是培養(yǎng)學生調研能力的過程。寫“調研報告的開題報告”就是為寫調研報告的前期的準備和基礎，是在各組指導教師（一般講每個組都有指導教師）的幫助下，對調研報告的選題、論證、意義、內容、結構、寫作、創(chuàng)新等進行必要的梳理和說明，最后通過開題報告的形式，再經(jīng)過更高一級的指導教師小組集體決定調研報告的寫作是否可以繼續(xù)進行下去。

所謂開題報告，是指在個別指導教師指導下具備了開題資格（即得到了各組指導教師的認可）的小組，再向指導教師小組（通常由幾位教師組成）進行匯報并接受其他教師（開題時各組的指導教師一般不發(fā)表意見）集體指導的過程。在開題前，有幾位指導教師，學生就要提前印幾份開題報告送到教師手里以便接受指導。

如果多數(shù)教師認為，某一小組的開題報告有問題，不適合進行下去（即寫調研報告的），就會以“不允許通過”的方式，使原來所作的前期準備工作作廢，這樣的學生就必須對調研報告的構想進行調整，重新在指導教師的幫助下準備下一次的調研報告的開題報告，直到被通過為止。（現(xiàn)在，通常一年一次調研報告的答辯，沒有通過開題的學生另尋時間開題，盡量不耽誤年度完成調研報告的，如果有特殊原因只好推移到下一個學年度，如果再通不過，再往后推移，直至通過為止）而通過調研報告的開題報告的學生，則繼續(xù)在指導教師的幫助下按照學校的要求完成調研報告的寫作任務。

二、寫調研報告的開題報告應注意的問題

1.注意“調研報告”與“調研報告的開題報告”的區(qū)別

這里注意兩種誤區(qū)：一是有的學生把寫“調研報告的開題報告”同寫“調研報告”混為一談，開題寫的很詳盡，費了不少力氣，結果調研報告的開題報告沒通過，所有努力付之東流；二是有人很明白這個區(qū)別，在寫調研報告的開題時過于簡單，把開題報告變成了寫作提綱，結果言之無物，缺少必要的論證和說明，開題報告同樣不能通過。

應該說，調研報告的開題報告，把調研報告的中主要的東西進行了高度概括，讓人通過開題報告基本能了解調研報告的主要論點、論據(jù)和大致輪廓，開題如能通過基本上調研報告已經(jīng)完成一半，接下來就是一些細節(jié)處理了。開題報告包含“寫作提綱”或“調研報告結構”，但它又不等于“寫作提綱”或“調研報告結構”，而是把其內容分別進行介紹和說明。寫調研報告的開題報告，是為了通過這種介紹和說明，來論證調研報告的選題、論據(jù)、意義、寫作、創(chuàng)新等是否具有合理性，以期達到通過調研報告的開題報告和最后完成畢業(yè)調研報告的寫作的目的。

2.調研報告與論文的區(qū)別

論文是說理的文學術調研報告的，以議論為主要的表達形式，即分析、判斷和推理。強調的是哲理，要求有理論深度的分析和引經(jīng)據(jù)典的說服力。

調研報告是一種可操作性的應用文，但不是一般的應用文，針對某一對象進行調研，要有深入分析、判斷和推理，有鮮明的觀點和可行性對策建議。調研報告分為決策型和咨詢型調研報告：一是決策型調研報告是為決策提供依據(jù)，具有操作性、集中性、深刻性、強烈性、典型性、權威性。側重宏觀政策規(guī)定，側重分析，措施和解決方案，與決策有直接關系。二是咨詢型調研報告是為日常工作提供參考，也有決策性。注重客觀描述，說明對象的狀況，經(jīng)過分析形成一定的觀點或結論。側重微觀的具體問題，側重表達，對事物的了解和參考。

3.調研報告的“五四框架”結構模式

五大框架：標題、導語、正文、結尾和附錄。

四小框架：記述、說明、分析和結論即對策建議。

三、寫調研報告的開題報告要求

（一）調研報告的開題報告內容

1.選題

2.選題意義

3.國內外研究現(xiàn)狀

4創(chuàng)新點（要重點考慮）和方法

5.參考文獻

6.附錄

7.開題報告寫作提綱

（二）調研報告的開題報告寫作提綱（即上一條第7點）

1.題目

2.導語（含關鍵詞）

3.基本介紹（記述）：概念、特點、關系等。

4.*狀況描述（說明）：具體調查數(shù)據(jù)的采集和歸納方法與技巧（創(chuàng)新性）、由此發(fā)現(xiàn)的調查對象的基本情況及其問題。

5.*分析狀況（分析）：對實踐調查數(shù)據(jù)材料進行描述，對其發(fā)現(xiàn)的狀況及其問題，依據(jù)專業(yè)理論進行分析，需要引經(jīng)據(jù)典。

6.結論和對策（結論）：對問題的分析進行總結，得出結論，提出相應的可操作性的對策或參考。

7.參考文獻：文獻來源CNKI和學術著作。

8.附錄：第一手資料如調查問卷、實物圖片等。

四、寫調研報告開題報告的方法

應該說方法很多，不同的人有自己的寫作習慣，但無論什么方法都要盡量選擇小組比較熟悉的東西來寫。

第一，是確定“調研報告的題目”。

選題一定要選擇與思想政治教育專業(yè)相關的題目。盡量選擇比較小的或具體一點的題目，學會“小題大做”。一般來講，調研報告的題目是與指導老師討論而確定下來的，如果沒有極特別的原因是不允許任意改變的，可以進行小的調整，不能影響整個調研報告的構想或發(fā)生根本性的變化，所以，沒特殊原因不要任意改變調研報告的題目。

第二，搜集材料。

題目確定后，就應該圍繞自己想要論述的問題去搜集材料，要善于充分利用網(wǎng)上CNKI的材料。在搜集材料時，盡可能了解國內外相關研究現(xiàn)狀，為自己的調研報告的創(chuàng)新點尋找出路。但切忌不可抄襲，把別人的東西不經(jīng)過消化、整理，完全照搬過來算作自己的東西，這種科研惡習必須杜絕。學會利用別人的東西為自己服務。

第三，思考、整理材料。

在這種思考、整理中找到調研報告的創(chuàng)新點，特別是結合本組在基地的實習或經(jīng)驗，把所學理論和實際密切結合，通過調研報告的寫作對今后的畢業(yè)論文的寫作奠定基礎。

第四，確定關鍵詞。

找出本組調研報告的的關鍵詞，作為調研報告寫作的重點，并圍繞這一重點來安排本組調研報告的寫作。開題中的安排要圍繞關鍵詞來確定，它們構成了調研報告的中心思想。

第五，建議隨時編一個“開題目錄”。

把目錄放在前面，后面所寫的內容，隨時檢查同目錄是否一致，寫完開題后目錄是可以刪除的，但在寫開題報告甚至寫調研報告的時候是很有用的，可以隨時發(fā)現(xiàn)問題，對調研報告進行修改，不要小看目錄所起的作用。

第六，調研報告的依據(jù)。

應該以主流文化、主流文獻為依據(jù)，文科調研報告應該注重搜集、引用經(jīng)典理論，切勿根據(jù)在非主流思想文化，這是在寫調研報告的中應該引起注意的問題。

第七，注意“有的放矢”。

有人在進行文獻綜述、介紹國內外成果、介紹研究方法等的時候，為了介紹而介紹，沒有目的性，沒有把這些介紹同自己將要寫的調研報告的內容結合起來。有時安排寫作內容、寫作邏輯結構時，也不能很好地為調研報告的中心思想服務。其實，調研報告的一切安排，都應該圍繞著調研報告的主題進行，要有針對性和目的性，可有可無或無關緊要的東西可以去掉。

第八，注重“參考文獻”的作用。

通過參考文獻的搜集、整理、引用，也表現(xiàn)著調研報告的知識深度和廣度，表現(xiàn)著研究水平和范圍的不同，也表現(xiàn)著調研報告的說服力和全面性，十分重要。

第九，實踐部分是重點。

這是調研報告與論文相比，所具有的突出特點，各組應該把實踐、操作當作選題、論述、創(chuàng)新的重點，這也是對學生調研報告的的特別要求，開題報告一定要把這部分寫好，論述完整。很多調研報告把參考文獻、國內外研究現(xiàn)狀、研究依據(jù)、方法、意義等等論述得非常詳細，到了“實踐探究”部分就沒有什么可說了，這是不符合要求的。

第十，合理安排調研報告的結構。

可以列出“調研報告的寫作提綱”，這部分一般放在開題報告的最后，通過這部分使人能看到將來調研報告寫作的大致情況，對調研報告的基本情況有個概述的了解。這部分內容也是對前面內容的高度濃縮，是把開題報告中的可行性論證進行一個寫作規(guī)劃，開題一旦通過即將按照這個規(guī)劃進行寫作。

第十一，多向指導教師請教，主動接受指導。

這一點特別重要。作為學生要學會利用寫開題報告的機會，多向指導教師進行請教，充分地調動指導教師的積極性和創(chuàng)造性。許多優(yōu)秀的調研報告，都是和有經(jīng)驗的指導教師的指導分不開的。有的學生，把寫開題報告乃至畢業(yè)論文當成應付差事，經(jīng)常被指導教師催著寫，這樣的調研報告的質量難以保障。

總之，想寫好調研報告的的開題報告，就要弄清楚寫作的目的，弄清楚研究報告與開題報告（或寫作提綱）的區(qū)別。寫作時還要按照一定的基本要求，并掌握必要的寫作方法，多向指導教師進行請教，只有這樣，才能順利地完成開題報告的寫作。

篇6

一等獎(5篇)

1、全面建設小康社會的成功典范

――關于義烏發(fā)展經(jīng)驗的調查報告

(省委辦公廳　舒國增等)

2、關于在我省開展政策性農(nóng)村住房保險的調研報告

(省發(fā)改委　姚作汀等)

3、公共財政與和諧社會建設

(省委政法委課題組)

4、杭州市青年農(nóng)民工城市融入現(xiàn)狀實證分析

(杭州團市委　董　悅)

5、“浙中城市群”建設與發(fā)展若干問題的調查研究

(省委黨?！￡懥④?

二等獎(10篇)

6　關于我省流動人口若干問題的調研報告

(省政府辦公廳　潘捷軍)

7　農(nóng)村土地制度市場化改革的障礙與對策研究

(衢州市委政研室　徐延山)

8　浙江省區(qū)域建設用地集約利用評價與對策研究

(省國土資源廳　王松林等)

9　具有浙江特色的自主創(chuàng)新道路研究

(省科技廳　蔣泰維等)

10　浙江生態(tài)省建設中的水資源補償機制研究

(省物價局柳萍等)

11　關于創(chuàng)新浙江民營經(jīng)濟發(fā)展模式的對策研究

(省政府研究室　陳廣勝)

12　關于加強創(chuàng)新型人才隊伍建設的調研報告

(省人事廳　陳仲方等)

13　社會主義新農(nóng)村建設與民俗文化傳承

(省委宣傳部　童芍素等)

14　從“民主懇談”到“參與式預算”

――基層民主的溫嶺模式調查

(溫嶺市委宣傳部　曹　鴻等)

15　關于有效控制海洋捕撈強度、繼續(xù)做好漁民轉產(chǎn)轉業(yè)的調研報告

(省政協(xié)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作委員會　蔡洪法等)

三等獎(20篇)

16　關于我省淘汰高能耗、高物耗、高污染落后生產(chǎn)能力的調研報告

(省政協(xié)提案委員會　葉子挺等)

17　浙江省異地商會黨建工作調查及思考

(省委組織部課題組)

18　加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社，努力構建新型農(nóng)業(yè)服務體系

(衢州市委　厲志海)

19　關于“八鄭規(guī)程”的調查與思考

(紹興市紀委　史濟錫等)

20　關于浙江省青少年違法犯罪的情況調查及對策建議

(省社科院　楊建華等)

21　寧波市改革創(chuàng)新社會管理體制研究

(寧波市委政研室課題組)

22　浙江省塊狀經(jīng)濟發(fā)展報告

(省經(jīng)貿(mào)委　丁耀民等)

23　關于我省城鎮(zhèn)養(yǎng)老服務業(yè)發(fā)展存在問題與對策的調研報告

(省政協(xié)人口資源環(huán)境委員會　韓春根等)

24　實施旅游國際化戰(zhàn)略，加快旅游目的地建設研究報告

(省旅游局　紀根立等)

25　以群體性突發(fā)事件處置為抓手，全面提高我省領導干部應急管理的能力

(省委黨?！清\良)

26　對浙江省非公有制企業(yè)黨建工作的調查與思考

(省委辦公廳　王文滋)

27　完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的政策研究(省衛(wèi)生廳　李蘭娟等)

28　“慶元模式”對服務型政府建設和鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的啟示

(省委黨?！『物@明等)

29　發(fā)揮公共財政作用，推進科技自主創(chuàng)新

(省財政廳課題組)

30　非公有制經(jīng)濟人士在構建社會主義和諧社會中的責任、地位和作用

(省委統(tǒng)戰(zhàn)部課題組)

31　地方政府性債務風險管理問題與對策研究

(省政府辦公廳　施清宏)

32　關于全省法院努力實踐“三項承諾”的調研報告

(省法院　包祥水等)

33　關于浙江省征地補償和被征地農(nóng)民基本生活保障有關情況的調研報告

(省法制辦　周小平等)

34　從我省地方立法民主實踐探索推進地方立法民主化的對策

(省人大常委會辦公廳　李步星等)

35　《浙江省殯葬管理條例》立法質量評估報告

(省人大常委會法工委　丁祖年等)

優(yōu)秀獎(30篇)

36　浙江省涉外知識產(chǎn)權保護狀況調查

(省知識產(chǎn)權局　陳小英)

37　2006年浙江城鎮(zhèn)低收入群體生活狀況研究

(國家統(tǒng)計局浙江調查總隊　施幼薇等)

38　臺州政府創(chuàng)新社會管理體制研究

(臺州市委　張鴻銘)

39　浙江省民營中小金融機構發(fā)展研究――以臺州為例

(臺州市委政研室　鄭楚森等)

40　浙江省政府外債負擔問題研究

(省財政廳課題組)

41　關于鄉(xiāng)村宣傳文化陣地建設的現(xiàn)狀與思考

(省委宣傳部　沈立江等)

42　提升合作經(jīng)濟水平，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展

(省農(nóng)辦　邵　峰)

43　生態(tài)功能區(qū)劃與主體功能區(qū)劃關系研究

(省發(fā)展規(guī)劃研究院　劉　亭等)

44　浙江省產(chǎn)業(yè)結構調整與金融支持研究

(人行杭州中心支行課題組)

45　浙江省慈善事業(yè)發(fā)展調研報告

(省民政廳　吳桂英等)

46　長江三角洲地區(qū)城市化發(fā)展趨勢與浙江城市化戰(zhàn)略調整

(嘉興市委辦　張才方)

47　緩解我省小企業(yè)融資難的幾點思考

(省中小企業(yè)局　吳家曦等)

48　浙江省軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景及對策建議

(省信息產(chǎn)業(yè)廳　高鷹忠等)

49　浙江省民營企業(yè)自主創(chuàng)新能力建設調研報告

(省工商聯(lián)課題組)

50　關于推進欠發(fā)達地區(qū)人口和產(chǎn)業(yè)集聚、提升縣域經(jīng)濟發(fā)展水平的調研報告

(省農(nóng)辦　王良仟)

51　實施生態(tài)移民工程，扎實推進我市社會主義新農(nóng)村建設

(麗水市委政研室　李　華)

52　關于外來流動人員信教問題的調查與思考

(省委統(tǒng)戰(zhàn)部課題組)

53　全省國有林場改革與發(fā)展調研報告

(省林業(yè)廳　陳鐵雄等)

54　推動全民創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)富民強市

(紹興市委政研室、市府辦謝衛(wèi)星等)

55　完善村級治理機制研究

(紹興市委組織部　方建平等)

56　對浙江工業(yè)產(chǎn)業(yè)競爭力的調查與分析

(省經(jīng)貿(mào)委　陳衛(wèi)東等)

57　構筑以企業(yè)為主體的產(chǎn)學研聯(lián)盟、增強自主創(chuàng)新能力的建議

(省政府參事室調研組)

58　打造浙江省文化創(chuàng)意中心區(qū)的調研與建議

(省發(fā)展規(guī)劃研究院　朱李鳴等)

59　浙江經(jīng)濟增長與三大需求關系的初步分析

(省發(fā)改委　錢建鑫等)

60　現(xiàn)代化進程中溫州農(nóng)民的社會分化問題分析

(溫州市農(nóng)辦　謝小榮)

61　關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村和社區(qū)工作問題研究

(省委組織部課題組)

62　金華市社會主義新農(nóng)村建設模式創(chuàng)新調研報告

(金華市委政研室　胡新民)

63　吳興區(qū)關于構建新型困難群眾救助體系的調查報告

(吳興區(qū)政府　施根寶)

64　關于推進“海上法治”的調研報告

(舟山市“推進‘海上法治”’課題組)

篇7

為了加強我院會計類專業(yè)畢業(yè)前教學，提高學生的理論水平及實踐技能，突出高職高專類學生特色，經(jīng)學院研究，2014屆畢業(yè)生以畢業(yè)調研及提交調研報告替代畢業(yè)論文撰寫。

一、畢業(yè)實習/調研的性質、任務和基本要求

畢業(yè)調研是會計專業(yè)畢業(yè)前教學的重要環(huán)節(jié)，在畢業(yè)生在頂崗實習階段實施。通過企業(yè)調研，將所學專業(yè)知識與企業(yè)具體的生產(chǎn)經(jīng)營實際相結合，使學生了解企業(yè)核算和財務管理的運作，并作出評價和總結，檢驗學生對所學知識的掌握程度，增強對企業(yè)的認識，縮短就業(yè)“磨合期”，提高實際操作能力。

畢業(yè)調研的任務：學生以實習生或試用生的身份，根據(jù)調研的內容和要求，在用人單位完成調研，并形成調研報告。通過調研，使學生對用人單位有比較全面的認識和了解，從中發(fā)現(xiàn)前偶爾相關制度的優(yōu)勢和不足并提出自己的見解和看法，最終為形成調研報告提供素材。

如果存在實習單位不便于調查或者沒有實習單位可供調查的情況，由指導老師確認后指定某家上市公司作為調研對象。

畢業(yè)調研的基本要求：進行畢業(yè)調研，要求學生按照調研內容，結合就業(yè)單位的實際，綜合運用所學的財會專業(yè)知識和相關知識，有的放矢地進行調研，在調研中認識企業(yè)、認識自己、提高自己。

二、畢業(yè)調研的實施與調研報告的形成

(一) 學生應認真閱讀“畢業(yè)調研指導書”，明確畢業(yè)調研的內容、目的和要求；

(二) 學生到就業(yè)單位后，將“畢業(yè)調研指導書”印制一份，交財務主管或單位安排的指導教師；

(三) 在單位指導教師或會計人員的指導下，根據(jù)大綱要求進行調研并收集資料；

(四) 整理調研獲取的資料，形成調研素材；

(五) 撰寫調研報告；

(六) 單位指導教師對學生工作表現(xiàn)進行鑒定；

(七) 學院分管指導教師根據(jù)學生取得的畢業(yè)調研成果、調研報告和單位指導教師對學生進行的鑒定，評定學生的畢業(yè)實習成績；

(八) 畢業(yè)調研報告資料歸檔。

三、畢業(yè)調研實施的條件與質量保證

(一)對指導教師的要求

1、指導教師應具備指導畢業(yè)生的資格，具有較深厚的專業(yè)理論知識及財務會計實務知識。

2、指導教師必須在學生離校前集體指導1課時以上。

3、指導教師應定期同畢業(yè)調研學生進行聯(lián)系，隨時解答學生提出的相關問題。

4、做好指導記錄，掌握學生調研進度及學習態(tài)度，為畢業(yè)考核成績提供依據(jù)。

5、與單位指導教師溝通，了解學生頂崗實習情況。

(二)對學生的要求

1、學生應在實習單位主動聯(lián)系單位指導老師，并將情況向學院實習指導教師報告。

2、做好學院實習指導教師及單位指導老師的指導記錄。

3、每項畢業(yè)調研均應形成書面材料，內容包括調研過程敘述、調研任務完成情況、調研體會等，通過調研對企業(yè)會計核算或財務管理作出評價。

4、調研報告應根據(jù)實習調研取得的成果進行撰寫,要做到全面反映畢業(yè)調研過程，實事求是地反映調研任務的完成情況，客觀地反映自己取得的收獲，明確今后努力的方向，為企業(yè)財會運行實踐提出建設性意見。

四、畢業(yè)調研的成績評定

根據(jù)會計類專業(yè)畢業(yè)調研、調研成果和調研報告撰寫的具體要求，結合學生畢業(yè)調研的實際，進行綜合評定。實習調研與報告成績分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等。

具體評定標準如下：

1、畢業(yè)調研態(tài)度與調研工作量(30分)。其中:調研目的和任務是否明確(滿分10分);調研任務的難易程度(滿分10分);調研工作量大小(滿分10分)。

2、能力水平與成果質量(70分)。其中:綜合運用知識的能力(滿分10分);單位指導教師對學生進行的鑒定(滿分10分);調研任務完成情況(滿分40分);調研報告撰寫(滿分10分)。

3、等級劃分:優(yōu)秀,90分以上;良好,80-89分;中等,70-79分;合格,60-69分;不合格,60分以下。

4、時間安排：2014年3月3日前完成調研資料；

2014年3月31日前 完成調研報告；

2014年3月4日--3月6日 教師上交《中期檢查表》；

2014年4月1日至4月25日教師評定成績；

2014年4月26日--4月30日 教師上交成績；

2014年5月1日至15日教師上交評定后的畢業(yè)調研報告。

五、畢業(yè)實習/調研報告寫作的要求

（一）畢業(yè)調研/實習報告的標題

標題: 標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“關于××××的調研/實習報告”、 “××關于××××的調研/實習報告”等。另一種是自由式標題，建議用第一種方式。

（二）目錄

（三）正文

1、調研/實習的目的

2、調研/實習的方法：在實習/調研的過程要注重實地調查，調查方法科學、先進，數(shù)據(jù)資料翔實。對于所使用調查的方法，如個別訪談法、實地調查法、問卷調查法要祥細說明。

調研方法舉例：

實地考察法。需要說明報告中哪里用了這個方法，為什么用這個方法。

個別訪談法。需要說明報告中哪里用了這個方法，為什么用這個方法。

問卷調查法。需要說明報告中哪里用了這個方法，為什么用這個方法。

文獻查閱法。需要說明報告中哪里用了這個方法，為什么用這個方法。

3、調研的內容與調研的過程

⑴ 畢業(yè)實習/調研的內容

調研內容見附錄，其中(一)(二)(三)部分必須全面完成,(四)(五)(六)項中按實際進行調研，(七)(八)項盡可能完成。

⑵ 畢業(yè)實習/調研的過程

必需包括以下兩項內容：

①所參與會計的實踐活動

②對實踐工作的理解與認識等

4、畢業(yè)實習/調研的結論與建議

5、致謝

6、注釋與參考文獻

調研實習報告字數(shù)要求在3000~5000字，正文雙面打印，一式一份上交。

會計學院

2013-11-15

附錄：畢業(yè)實習/調研內容

為了對就業(yè)單位有一個比較全面的認識了解，特別是對就業(yè)單位會計及財務工作的認識了解，畢業(yè)調研應包括以下內容：

(一)企業(yè)基本情況：（以下內容僅供參考）

1、企業(yè)名稱(寫調研報告時可用別名)。

2、企業(yè)性質(國有或國有獨資、有限責任公司、股份有限責任公司、合資、合作、聯(lián)營、私營或合伙)。

3、企業(yè)規(guī)模(注冊資本、資產(chǎn)總額、職工人數(shù)、生產(chǎn)規(guī)模等)。

4、企業(yè)發(fā)展歷史和近三年生產(chǎn)能力、實現(xiàn)利潤、取得榮譽等情況。

5、企業(yè)目前的主導產(chǎn)品或作業(yè)產(chǎn)值及國際國內行業(yè)水平。

6、企業(yè)目前的市場地位及前景；主要銷售策略、銷售渠道與定價制度；主要原材料、能源和技術供應情況。

7、企業(yè)當前經(jīng)營目標、預算(利潤、產(chǎn)品銷售收入、產(chǎn)品生產(chǎn)成本、費用、其他業(yè)務利潤、投資收益和營業(yè)外收支等)和近期、中期、長遠發(fā)展設想。

8、企業(yè)組織機構、人員分布、人員結構、管理體制、主要決策程序(生產(chǎn)經(jīng)營、財務、組織人事、重大投資、重大資產(chǎn)重組、改制、改革等)及執(zhí)行情況。

9、企業(yè)內控制度(投資、預算、采購、銷售、存貨、固定資產(chǎn)、現(xiàn)金和成本管理等)及執(zhí)行情況。

10、企業(yè)主要文件(營業(yè)執(zhí)照、企業(yè)章程、重要投資合同和主要借款合同等)、資源開發(fā)和利潤分配政策。

11、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程、主導產(chǎn)品或作業(yè)工藝流程及其相應的主要經(jīng)濟業(yè)務事項。

12、企業(yè)主要資產(chǎn)(房屋建筑、儀器設備、存貨)名錄。

13、同類企業(yè)先進經(jīng)濟技術指標。

(二)企業(yè)會計核算：

1、會計制度及賬戶設置(級次：一級、二級、三級)。

2、會計政策與會計估計方法：會計制度、會計年度、記賬本位幣、記賬基礎及計價原則，現(xiàn)金等價物的確定標準、壞賬的核算方法及確認原則、存貨核算方法及分類、長期股權投資核算方法、長期債權投資核算方法，固定資產(chǎn)分類、計價和折舊的方法、標準，在建工程的核算方法、無形資產(chǎn)計價和攤銷方法、借款費用核算方法、收入及成本費用的確認原則、所得稅的會計處理方法、預提費用和待攤費用的核算內容等(按實際采用的)。

3、成本計算方法(實際采用的)。

4、近三年中任意兩年年報數(shù)據(jù)(資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表)。

5、企業(yè)會計核算程序(賬務處理程序)。

(三)企業(yè)財務管理：

1、財務管理體制及相關機構設置情況。

2、企業(yè)財務管理規(guī)章制度情況(都建立了哪些規(guī)章制度)。

3、成本控制方法及其主要措施。

4、籌資渠道及方式。

5、對外投資方式及規(guī)模。

6、企業(yè)財務分析、評價指標體系及考核辦法。

(四)企業(yè)重大財務會計事項產(chǎn)生的原因和處理過程(簡述)企業(yè)重大財務會計事項包括：企業(yè)改制、企業(yè)并購、企業(yè)剝離或分立、企業(yè)財務重整、企業(yè)增資擴股等內容。

(五)企業(yè)遇到什么重大財務會計疑難問題？是否得到解決？如果沒有解決，你認為應如何解決。

(六)企業(yè)經(jīng)歷的經(jīng)濟糾紛訴訟事件及其結果的財務會計處理。

(七)企業(yè)廠長經(jīng)理對財會工作及財會人員的要求。

篇8

京滬兩大市場歷來是服裝企業(yè)、經(jīng)銷商進行服裝產(chǎn)品市場推廣的最重要的兩大城市，京滬兩地商場眾多，而且定位各有特點，消費群體也有各自消費的喜好。因此如何科學的分析京滬商場的詳細經(jīng)銷能力、同類產(chǎn)品的銷售情況、當?shù)叵M者對相關產(chǎn)品品牌的認知程度以及各種品牌的市場占有率對想在京滬市場進一步開拓市場的服裝企業(yè)及準備進入兩地市場的服裝企業(yè)尤為重要；此外也可作為服裝品牌加盟商、商衡量該品牌市場拓展前途的一個重要的依據(jù)。

國家信息中心市場信息處 聯(lián)合京滬兩地重點商業(yè)企業(yè)推出相關市場調查報告，報告根據(jù)京滬商場每月的商場銷售小票經(jīng)過專業(yè)統(tǒng)計系統(tǒng)分析。調查產(chǎn)品涉及：女裝、男西服、男襯衣、童裝、羊毛衫、皮衣、休閑裝、成人內衣、女士內衣、少兒內衣、T恤衫、羊絨衫、美容護膚、洗發(fā)護發(fā)、香水等，每月25日出版上述產(chǎn)品的市場調查報告。

調查報告針對京滬兩地不同產(chǎn)品從三個方面進行詳細分析：

A、商場銷售情況：不同商場的銷售能力描述；

B、生產(chǎn)企業(yè)分析：各種產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的銷售情況，市場占有率以及月度占有率變化；

C、品牌分析：具體描述品牌市場變化情況，每月市場份額占有走勢。

因此，市場調查報告對生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)銷商無疑是打開和占領兩地市場的鑰匙。

篇9

在當今的世界汽車市場和汽車行業(yè)里，充滿了各種各樣的調查報告，其中有一種廣為人知，那就是通常所說的“J.D.Power質量調查報告”。與這個報告相比，其創(chuàng)始人倒是鮮有人知。其實，J.D.Power就是其創(chuàng)始人名字J.D.Dave Power的一種簡稱，在他的家鄉(xiāng)美國，人們常常稱戴維為“質量先生”。

戴維大學畢業(yè)后，曾在汽車公司任過職。在工作中，戴維注意到，美國經(jīng)理人習慣于讓各種調查報告適應自己的需要，否則他們就要求反復調整調查報告直到最終結果與他們所期望的結果一致。而且，出資做調查的企業(yè)，往往并不針對研究報告所提出的問題進行認真的消化和改善。

戴維對這種態(tài)度很不認同。1966年，戴維創(chuàng)辦了自己的公司，專業(yè)從事調查研究工作。

現(xiàn)在，我們看到的J.D.Power報告早已不再局限于汽車領域了它還覆蓋了電訊、旅游、房產(chǎn)等行業(yè)。但是，戴維也承認，J.D.Power報告中最著名的還是一年一度的汽車質量、可靠性和消費者滿意度調查報告。

為中國車市把脈

J.D.Power公司的調研信息對于發(fā)展中的中國汽車行業(yè)具有特別的價值?？焖俪砷L的中國市場正在經(jīng)歷著汽車制造商數(shù)量的歷史性增長，這些制造商每年向顧客提供大量的新車。對于本土品牌和國際品牌來說，要適應日益加劇的競爭環(huán)境和了解新消費者間的細微差別都是一項挑戰(zhàn)。

近日，J.D.Power亞太公司公布了2008年中國新車質量調研報告其中一汽豐田的兩款主力車型表現(xiàn)優(yōu)異，旗下的COROLLA EX花冠和CROWN皇冠分別在中型車和豪華車兩個細分市場摘得桂冠。

2008中國新車質量調研報告主要關注新車購買者在購買新車后2-6個月內遇到的問題，報告把新車質量問題劃歸為兩大類――設計質量和生產(chǎn)質量，并細分為類別：車身外觀；駕車經(jīng)歷；配置、操控和儀表板；音響/娛樂/導航系統(tǒng)；座椅；空調系統(tǒng)(HVAC)；車身內裝；發(fā)動機和變速系統(tǒng)。

戴維認為：“所謂‘質量’問題，其實包含了在汽車消費者整個體驗過程中產(chǎn)生的一切問題。因此，我們在調查問卷上努力為汽車消費者提供一個包括所有容易被認知的故障名單，讓消費者挑出他們認定的故障。為了使我們的調查更充分，我們還讓消費者填寫任意他們想到的而問卷中沒有出現(xiàn)的汽車故障。我們的調查始終圍繞消費者，并最終為消費者和生產(chǎn)者服務?！?/p>

一汽豐田實至名歸

在評判標準方面，J.D.Power堅持獨特直觀，即綜合新車質量的類別，以每百輛車所出現(xiàn)的問題數(shù)量來衡量，分數(shù)越低表明發(fā)生故障的頻率越小，說明其質量也越高。

J.D.Power的新車質量調研報告顯示，一汽豐田的CROWN皇冠以72分的成績拉開了與其它同級別車型的距離，其表現(xiàn)遠遠優(yōu)異于豪華車細分市場96分的平均成績。COROLLA EX花冠則以89分在中級車細分市場嶄露頭角，該細分市場的平均分則高達218分。這一事實說明CROWN皇冠和COROLLA EX花冠在質量問題方面的數(shù)量遠低于同級別車型，是真正的高質量車型。

在全世界范圍內，TOYOTA品牌車型一直以高品質著稱。在中國，一汽豐田的全系車型都擁有TOYOTA的優(yōu)異設計品質和先進的制造工藝，享譽世界的TPS(Toyota Production Svstem)精益生產(chǎn)方式是高品質的重要保障。TPS倡導“品質的打造源于每道工序”，以世界先進的生產(chǎn)線和專業(yè)人員的精準配合，以及對每道工序的嚴苛把控，通過流程設計避免不合格產(chǎn)品流向下一道工序，帶來超越自動化的放心品質。據(jù)悉，一汽豐田的每一部汽車都經(jīng)過鋼鐵、涂裝材料、部件等多項檢查，處處貫徹“品質為先”的理念。

另外，本次J.D.Power新車質量調研報告顯示，中國的新車車主最常抱怨的問題與發(fā)動機和變速系統(tǒng)有關，耗油量過高也是老生常談的問題。采用雙VVT-i發(fā)動機的CROWN皇冠和COROLLAEX花冠，不僅使燃油燃燒得很充分、有害氣體的排放減少，而且還實現(xiàn)了在中低轉速下的充沛扭矩輸出和高轉速下的卓越動力的輸出。

據(jù)悉，優(yōu)異的車輛品質和性能是很多消費者青睞于一汽豐田旗下車型的重要原因。到今年下半年，一汽豐田汽車銷售有限公司在公司成立的短短五年時間里，累計銷量已突破100萬臺，這樣的發(fā)展速度在中國汽車行業(yè)處于領先地位。為了表達對廣大消費者5年來的支持與厚愛，一汽豐田汽車銷售有限公司特別針對四款主力車型CROWN皇冠、REIZ銳志、COROLLA卡羅拉和VIOS威馳分別推出特別紀念版車型。

篇10

一、前言

1、封面。通常包括以下4個方面的內容：1.標題，要盡可能提供有關報告的目的和內容;2.委托單位的名稱，即為哪個單位或個人提供調研服務;3.調查機構的名稱(可以添加地址、電話、傳真、電子郵箱等聯(lián)系方式);4.呈送調查報告的日期。

2、授權書。是指在調研活動開始前委托客戶寫給調研機構的信函，詳細說明了對調研機構的要求。通常是由雙方訂立確定委托關系的合同文書。并非所有報告都要求有授權書。一份授權書通常包括以下內容：調研范圍與調研方法、付款條件、預算、人員配備、期限、臨時性報告、最終報告的要求。

3、目錄。即列示整個書面報告的內容目錄，幫助快速找到每一章節(jié)在報告中的相應位置。通常包括以下3個方面：1.章節(jié)標題，副標題及相應頁碼;2.圖表及數(shù)字清單標題及頁碼;3.附錄標題及頁碼(附錄、索引及相關資料)，以方便資料查詢。如果是電子文檔，要條件超鏈接跟蹤，以增強報告的閱讀性。

4、執(zhí)行性摘要。此部分是對調研報告主體部分的高度概括和總結，是整個報告的必讀部分，為忙碌的管理者及委托單位提供了預覽條件，主要包括：調研目標、調研方法、調研結果的簡單陳述：簡述結論及建議;其他有關信息(如背景信息、局限性等)。

二、主體

1、引言。介紹實施調研的背景(如項目來歷、對企業(yè)及市場現(xiàn)狀和調研方法的簡單描述等)、參與調研的人員和單位、向相關個人及單位致謝等，也可以對報告中每一個部分的內容及相關聯(lián)系進行簡單介紹。

2、分析與結果。此部分是調研報告的正文部分，也是最核心的部分。應按照一定的邏輯順序進行陳述(通常包括項目的市場背景分析、原因分析、利弊分析和預測分析)，并配合文字、表格、圖表等展示分析的全過程，并得出調研結果。

3、結論及建議。此部分是調研報告的關鍵部分，也是最吸引人的地方。其中，結論是以調研分析結果為基礎得出的結論或決策;建議是根據(jù)結論而提出工作及行動建議，是今后行動指南，是調研機構對整個調研項目的總結。

4、調研方法。主要介紹調研的研究類型及研究目的;總體及樣本的界定;資料收集方法(文案法、訪談法、問卷法等)和調查問卷的一般性描述及特殊類型問題的討論，以及對特殊性問題的考慮，一增強調研的可靠性。通常調研方法描述的篇幅不必過長。

5、局限性。由于任何調研的難免受樣本界定誤差或隨機誤差的影響;同時又受時間、預算、資源或其他條件的約束和限制，使調研結果產(chǎn)生不同程度的誤差現(xiàn)象，因此應以客觀的態(tài)度對所調研項目的局限性進行相關說明。

三、附錄

1、調查問卷及說明。將調查問卷原稿附在正文后面，并對調研方法、抽樣調查方式以及問卷調查中相關問題進行詳細說明。

2、數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表及詳細計算與說明。報告中涉及的圖表及其他視圖資料應進行詳細說明，對于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計計算過程也應適當作詳細解釋。