導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇綜合設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]監(jiān)控自動(dòng)消防傳感器

一、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

該系統(tǒng)方案是為大型商場(chǎng)或金融系統(tǒng)設(shè)計(jì)的。它是以監(jiān)視、監(jiān)聽、消防、警報(bào)、通信為主體，并結(jié)合進(jìn)出口控制、廣播調(diào)度、視頻圖像數(shù)字化分析等功能模塊形成系統(tǒng)整體（如圖所示）。

二、各子系統(tǒng)的組成和功能

1.監(jiān)視系統(tǒng)：由攝像機(jī)裝置、傳動(dòng)控制器、脈沖分配放大器、電纜補(bǔ)償及視頻自檢器、時(shí)間發(fā)生器、手/自動(dòng)場(chǎng)控切換器、全方位電動(dòng)云臺(tái)組成。現(xiàn)場(chǎng)每臺(tái)攝像機(jī)的頻率信號(hào)送入電纜補(bǔ)償放大器，以補(bǔ)償長(zhǎng)距離高頻損失并抑制共模干擾，再通過視頻分配放大器得到三路視頻信號(hào)，一路供手/自動(dòng)場(chǎng)控切換器，一路送主監(jiān)視器，一路送信號(hào)切換矩陣供分支監(jiān)視控制系統(tǒng)。

2.監(jiān)聽系統(tǒng)：由高靈敏度極駐體話筒、定向話筒和話筒放大器、音頻分配放大器組成，與視頻合成聲像信息。

3.警報(bào)系統(tǒng)：由各類報(bào)警傳感器、報(bào)警輸入控制器、報(bào)警防范控制器及電平轉(zhuǎn)換電路構(gòu)成。系統(tǒng)處于正常保安狀態(tài)時(shí)，報(bào)警傳感器進(jìn)入防范狀態(tài)，將檢測(cè)到的信號(hào)經(jīng)轉(zhuǎn)換電路送入計(jì)算機(jī)分析和聲光顯示屏指示。

4.自動(dòng)消防系統(tǒng)：由溫/煙感探測(cè)器、警鈴、報(bào)警器、手動(dòng)報(bào)警器裝置、分控/總控設(shè)備、手/自動(dòng)切換器、3101鹵代烷網(wǎng)管噴淋系統(tǒng)組成。通過傳感器探測(cè)到的火警信號(hào)送入分控箱，進(jìn)行合法性識(shí)別，并通過總控箱將信號(hào)送入微機(jī)進(jìn)行有效分析，發(fā)出相應(yīng)的報(bào)警信號(hào)，然后反饋到報(bào)警發(fā)生區(qū)域，在設(shè)定的時(shí)間進(jìn)行自動(dòng)消防滅火動(dòng)作，并不斷采樣監(jiān)測(cè)工作狀態(tài)，區(qū)域分控也具備自動(dòng)滅火的后備功能。

5.輔助系統(tǒng)：輔助系統(tǒng)包括進(jìn)出口控制系統(tǒng)：對(duì)出入口進(jìn)行驗(yàn)證身份、級(jí)別，然后輸出驅(qū)動(dòng)磁卡門裝置，并記錄有關(guān)參數(shù)。遠(yuǎn)程分支管理系統(tǒng)：可以遠(yuǎn)程控制廣播、攝像機(jī)云臺(tái)，選擇視聽區(qū)域，調(diào)動(dòng)人員進(jìn)出情況等工作，以便管理。圖像分析功能：可以將攝入的圖像數(shù)字化，然后進(jìn)行編輯放大等處理，以便分析案情現(xiàn)場(chǎng)。遠(yuǎn)程通訊系統(tǒng)：可以根據(jù)報(bào)警類別及級(jí)別自動(dòng)通過微機(jī)串口進(jìn)行點(diǎn)到點(diǎn)、點(diǎn)到多點(diǎn)的通訊。一路供安全部門信息交換，以便安全職能部門掌握本系統(tǒng)使用單位的情況或應(yīng)急處理；另一路供單位系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行信息管理、匯總等數(shù)據(jù)交換。

三、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)

采用工控集散模式，分為主控站、通訊和前端節(jié)點(diǎn)機(jī)，由微型計(jì)算機(jī)、前置機(jī)、打印機(jī)、AD／DA轉(zhuǎn)換、編碼控制切換電路以及驅(qū)動(dòng)電路等組成。其輸入信號(hào)有：消防設(shè)備自檢、消防警報(bào)、防盜控頭自檢、防盜警報(bào)、通道門狀態(tài)、攝像頭狀態(tài)（包括云臺(tái)位置）、視頻圖像等。其輸出控制有：自動(dòng)滅火、聲光報(bào)警控制、錄像控制、自動(dòng)場(chǎng)控切換、攝像機(jī)云臺(tái)跟蹤控制、通道門驅(qū)動(dòng)。

由于采用集中控制處理，計(jì)算機(jī)通過采集的信號(hào)樣本分析后作出控制，使各子系統(tǒng)有機(jī)的相互結(jié)合，主要功能如下：

1.監(jiān)視系統(tǒng)與警報(bào)系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)控制：當(dāng)某一區(qū)域發(fā)生報(bào)警時(shí)，計(jì)算機(jī)根據(jù)報(bào)警類別和級(jí)別通過報(bào)警區(qū)域附近的攝像機(jī)云臺(tái)自動(dòng)跟蹤報(bào)警區(qū)，同時(shí)用報(bào)警區(qū)域主攝像機(jī)獲取的圖像信息來控制自動(dòng)場(chǎng)控切換，送主監(jiān)視器并進(jìn)行錄像處理，并將所有信息(如時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)警性質(zhì)等)隨時(shí)登錄硬盤形成檔案文件。在微機(jī)CRT上以窗口形式繪制了防范區(qū)域及各報(bào)警點(diǎn)設(shè)備位置圖形，當(dāng)警點(diǎn)設(shè)備報(bào)警、故障、動(dòng)作時(shí)，用不同色彩閃爍方式在相應(yīng)位置圖中提示，并發(fā)出聲光警報(bào)，報(bào)警區(qū)域圖形在報(bào)警時(shí)自動(dòng)開啟錄像機(jī)進(jìn)行錄制。

2.警報(bào)系統(tǒng)與通道控制的聯(lián)動(dòng)控制：當(dāng)某一區(qū)域火警（用一只探頭探測(cè)到的）時(shí)，在火警分控箱和總控箱上反應(yīng)報(bào)警情況，計(jì)算機(jī)根據(jù)該區(qū)域的探頭信息自動(dòng)探測(cè)其附近的其它組探頭情況。若有兩組同時(shí)探測(cè)到火警，則輸出自動(dòng)滅火控制信號(hào)，按消防步驟進(jìn)行如下動(dòng)作:(1)切斷空調(diào)等附設(shè)電源，警鈴動(dòng)作，報(bào)警有火情，人員迅速處理手頭應(yīng)急工作（如重要資料的備份、轉(zhuǎn)移等）。(2)開啟現(xiàn)場(chǎng)的所有通道，報(bào)警動(dòng)作，通知人員三分鐘內(nèi)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)。(3)關(guān)閉所有現(xiàn)場(chǎng)通道并自動(dòng)噴淋3101滅火劑。(4)整個(gè)過程攝像錄像自動(dòng)動(dòng)作。(5)計(jì)算機(jī)自動(dòng)通過語(yǔ)言信息經(jīng)音頻卡播放每一階段的要求工作內(nèi)容，用音頻系統(tǒng)內(nèi)的廣播功能不斷提示。

3.樹叉狀的通道管理系統(tǒng)在每個(gè)磁卡門的點(diǎn)上均有一臺(tái)伺服微機(jī)，它的功能是實(shí)現(xiàn)閱讀磁卡上的人員身份，根據(jù)人員的類別和級(jí)別進(jìn)行判斷，將信息送往中心主機(jī)登記，在數(shù)據(jù)庫(kù)中查尋是否有效。收到允許通過的返回信號(hào)后，驅(qū)動(dòng)開啟電路，門鎖自動(dòng)打開，這些通訊通過微機(jī)本身的串、并行口進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。

篇2

綜合樓是由兩種及兩種以上用途的樓層組成的公共建筑。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化進(jìn)程加快，人們生活水平不斷提高，生活需求也日趨廣泛，綜合樓將商業(yè)、辦公、居住、休閑、娛樂、餐飲、觀光、庫(kù)房等功能集于一體，為人們提供便捷，同時(shí)也為開發(fā)商提供建筑的一部分實(shí)現(xiàn)功能目標(biāo)，節(jié)約用地，有效的解決了舊城市的擁擠、雜亂等問題。綜合樓由于建筑內(nèi)部功能復(fù)雜，起火因素多；可燃物較多；人員密集，存在大量的火災(zāi)隱患，帶來了許多消防安全問題，增加了火災(zāi)發(fā)生的可能性、復(fù)雜性和嚴(yán)重性。如果消防設(shè)計(jì)不合理或者消防安全管理措施落實(shí)不到位，一旦發(fā)生火災(zāi)就會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失和重大的人員傷亡。1994年6月18日，壽光市供銷社貿(mào)易公司綜合樓發(fā)生了特大火災(zāi)，造成7人死亡。2005年06月18日潮州市韓師學(xué)術(shù)交流中心綜合樓發(fā)生火災(zāi)。2007年7月21日，邢臺(tái)市人民醫(yī)院在建綜合病房樓發(fā)生火災(zāi)。2008年12月10日，福州市臺(tái)江區(qū)省電影公司綜合樓發(fā)生火災(zāi)。因此，做好綜合樓的消防安全工作尤為重要。

《中華人民共和國(guó)消防法》明確規(guī)定：國(guó)務(wù)院公安部門規(guī)定的大型的人員密集場(chǎng)所和其他特殊建設(shè)工程，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)將消防設(shè)計(jì)文件報(bào)送公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)審核。建筑工程的消防設(shè)計(jì)審核是防火工作中的重中之重，是防火的源頭，如果建筑審核把關(guān)嚴(yán)，則會(huì)在很大程度上降低建筑的火災(zāi)危險(xiǎn)性，但如果將消防設(shè)計(jì)審核工作當(dāng)兒戲，留下火災(zāi)隱患，一旦發(fā)生火災(zāi)，則會(huì)釀成財(cái)產(chǎn)損失甚至人員傷亡的慘劇。因此，要對(duì)綜合樓消防設(shè)計(jì)審核給予高度的重視，找出消防設(shè)計(jì)中存在的主要問題，將火災(zāi)危險(xiǎn)性降到最低。

一、綜合樓的火災(zāi)危險(xiǎn)性

1、功能復(fù)雜，起火因素多

綜合樓往往將辦公、餐飲、商業(yè)以及居住等場(chǎng)所設(shè)置在同一建筑中，功能多元化，并且多為高層建筑，因此大大增加了火災(zāi)危險(xiǎn)性。辦公和商業(yè)場(chǎng)所白天人員比較密集，用電設(shè)備多且使用頻繁，過負(fù)荷、漏電等故障幾率增加；夜間發(fā)生火災(zāi)可能造成報(bào)警不及時(shí)等問題，一旦發(fā)生火災(zāi)，迅速向居住區(qū)域蔓延，增大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。商業(yè)場(chǎng)所的設(shè)置，增加了可燃物的數(shù)量，從而增大了火災(zāi)隱患；公共場(chǎng)所人員流動(dòng)大且人員復(fù)雜，致使發(fā)生火災(zāi)時(shí)人員疏散組織困難，疏散時(shí)間長(zhǎng)，造成較嚴(yán)重的人員傷亡；設(shè)置餐飲場(chǎng)所的綜合樓最大的特點(diǎn)是使用明火，以及天然氣、液化石油氣的儲(chǔ)存和使用，大大增加了火災(zāi)危險(xiǎn)性。

2、火災(zāi)蔓延途徑多，速度快

綜合樓功能復(fù)雜，走道多而長(zhǎng)，以致火災(zāi)蔓延途徑增多，蔓延速度加快。高層綜合樓的樓梯間、電梯井、管道井、電纜井、排氣井、垃圾道等豎向管井，如沒有考慮防火分隔措施或?qū)Ψ阑鸱指舸胧┨幚聿划?dāng)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，好像一座座高聳的煙囪，即成為火勢(shì)迅速蔓延的途徑?？茖W(xué)試驗(yàn)表明，在火災(zāi)燃燒的猛烈階段，煙氣沿著樓梯間或其他豎向管井?dāng)U散的速度，可達(dá)到3 m/s至5 m/s。高層綜合樓建筑面對(duì)的另一個(gè)問題是風(fēng)對(duì)于火災(zāi)的影響，“風(fēng)助火勢(shì)，火借風(fēng)威”，在高層建筑中尤為突出。風(fēng)力的影響主要取決于風(fēng)速的大小，高度為10 m時(shí)，風(fēng)速為5 m/s，而高度為90 m時(shí)，風(fēng)速則增加到15 m/s。因此，高層綜合樓一旦起火，受風(fēng)的影響，加速火勢(shì)蔓延，形成的飛火可將鄰近建筑物引燃，并且造成建筑本身豎向的蔓延。綜合樓中多設(shè)有中庭，加速了火焰和煙氣蔓延。

3、安全疏散困難

綜合樓內(nèi)由兩個(gè)或兩個(gè)以上單位管理或者使用，消防安全責(zé)任不明確，不能對(duì)共用的疏散通道、安全出口等進(jìn)行統(tǒng)一管理，應(yīng)急疏散預(yù)案不健全，增大疏散難度。

高層綜合樓建筑物高、樓層多，內(nèi)部交通復(fù)雜，垂直疏散距離遠(yuǎn)，需要疏散的時(shí)間長(zhǎng)。發(fā)生火災(zāi)時(shí)由于各種豎井拔氣力大，火勢(shì)和煙氣通過豎向管道迅速蔓延，疏散方向與煙氣蔓延方向相反，煙氣具有毒害性、恐怖性、減光性，實(shí)際疏散速度比煙氣流動(dòng)的速度慢很多，被困人員往往因來不及疏散而被煙火熏死或燒死。

另外，高層綜合樓建筑人員比較集中，疏散時(shí)容易出現(xiàn)擁擠情況；疏散設(shè)施少，發(fā)生火災(zāi)時(shí)煙氣和火勢(shì)向豎向蔓延快，煙氣在豎直方向上的流動(dòng)速度是人員疏散速度的100多倍。而平時(shí)使用的電梯由于不防煙火和停電等原因停止使用，有些城市雖從國(guó)外購(gòu)置了為數(shù)有限的登高消防車，而大多數(shù)建有高層建筑的城市尚無登高消防車，即使有，高度不高，不能符合高層建筑安全疏散的需要。

目前，很多綜合樓中有居住部分，一方面為了安全，另一方面為了對(duì)住戶的管理，大多采用單元式住宅的管理模式，在樓梯間或?qū)ν獾某隹诰O(shè)置了電子對(duì)講門、鐵柵欄門等，使安全疏散通道不能保持暢通，一旦發(fā)生火災(zāi)及意外事故，將會(huì)給人員安全逃離及組織人員施救帶來很大困難。

4、撲救難度大

綜合樓多為高層建筑，高達(dá)幾十米，甚至超過二、三百米，發(fā)生火災(zāi)時(shí)從室外進(jìn)行撲救相當(dāng)困難，一般要立足于自救，即主要靠室內(nèi)消防設(shè)施，但由于目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件所限，內(nèi)部的消防設(shè)施還不可能很完善，另外，功能復(fù)雜，消防設(shè)施配置不統(tǒng)一，因此，撲救高層綜合樓火災(zāi)往往遇到較大困難。一是熱輻射強(qiáng)，煙霧濃，火勢(shì)向上蔓延的速度快和途徑多，消防人員難以堵截火勢(shì)蔓延；二是登高困難。高層綜合樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如不借助消防電梯，消防隊(duì)員徒步登樓作戰(zhàn)的極限在10層左右，再高將因體力消耗過大而喪失戰(zhàn)斗。由于經(jīng)濟(jì)等因素，消防電梯的設(shè)置終究有限。若是利用登高消防車，目前全球消防體系能夠提供的最高云梯約為130 m，而我最高云梯車只能舉高90 m。50 m以上的先進(jìn)登高消防車極少，難以滿足高層綜合樓火災(zāi)撲救需要；三是用水量大，供水困難。高層綜合樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)，冷卻和控制火災(zāi)蔓延擴(kuò)大的用水量是相當(dāng)大的，從國(guó)內(nèi)外高層綜合樓火災(zāi)實(shí)例來看，火災(zāi)實(shí)際用水量需要每秒上百升至幾百升，而目前，撲救高層綜合樓火災(zāi)的消火栓系統(tǒng)的供水量約為每秒幾十升，因此，只好借助消防隊(duì)千方百計(jì)往高樓供水，但由于受水帶耐壓強(qiáng)度和消防車供水高度的影響，常因供水不上而貽誤滅火戰(zhàn)機(jī)；四是撲救高層建筑缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，指揮水平不高。

二、建筑消防設(shè)計(jì)

主要包括綜合樓耐火等級(jí)的選定，根據(jù)耐火等級(jí)確定建筑各主要構(gòu)件的燃燒性能和耐火極限；在總平面布局上設(shè)置環(huán)形消防車道、防火間距，留有消防撲救面等，創(chuàng)造滅火救援的有利條件；嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)范的規(guī)定劃分防火分區(qū)、防煙分區(qū)；疏散樓梯采用封閉樓梯間或防煙樓梯間；設(shè)置消防電梯。

三、消防安全管理

根據(jù)《消防法》和《建設(shè)工程消防監(jiān)督管理規(guī)定》，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)申請(qǐng)消防設(shè)計(jì)審核，并在建設(shè)工程竣工后向出具消防設(shè)計(jì)審核意見的公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)申請(qǐng)消防驗(yàn)收。同一建筑物由兩個(gè)以上單位管理或者使用的，應(yīng)當(dāng)明確各方的消防安全責(zé)任，并確定責(zé)任人對(duì)共用的疏散通道、安全出口、建筑消防設(shè)施和消防車通道進(jìn)行統(tǒng)一管理。建立健全消防安全組織，制定消防安全管理制度和應(yīng)急疏散預(yù)案，逐級(jí)落實(shí)消防安全責(zé)任制和崗位消防安全責(zé)任制，落實(shí)巡查檢查制度。對(duì)職工進(jìn)行崗前消防安全培訓(xùn)，定期組織消防安全培訓(xùn)和消防演練。另外還包括消防控制中心管理；消防設(shè)施、器材維護(hù)管理；火災(zāi)隱患整改；用火、用電安全管理；電氣設(shè)備的安全檢查和管理；消防安全工作考核和獎(jiǎng)懲以及其它必要的消防安全內(nèi)容。

四、總平面布局和平面布置

在進(jìn)行總平面設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)城市規(guī)劃，合理確定綜合樓的位置、防火間距、消防車道、消防水源以及留有足夠的消防登高撲救面等，這是消防設(shè)計(jì)審核總平面布局方面的重點(diǎn)內(nèi)容。

現(xiàn)今，綜合樓內(nèi)多設(shè)中庭，限定性和私密性減小，更強(qiáng)調(diào)與空間環(huán)境的交流和滲透，美觀、視野寬闊。但中庭一旦失火，火勢(shì)蔓延迅速、煙氣擴(kuò)散快。火勢(shì)和煙氣可以不受限制地急劇擴(kuò)大。中庭空間形似煙囪，因此易產(chǎn)生煙囪效應(yīng)，若在中庭下層發(fā)生火災(zāi)，煙氣便會(huì)十分容易地進(jìn)入中庭空間；若在中庭上層發(fā)生火災(zāi)，中庭空間的煙火不能向外排出時(shí)，就會(huì)向建筑物中其他空間擴(kuò)散；并進(jìn)而迅速導(dǎo)致整個(gè)建筑物全部起火。另外，人員疏散和火災(zāi)撲救難度大，中庭起火，涉及到多個(gè)樓層，極易形成立體火災(zāi)，由于煙火蔓延、人員疏散與滅火戰(zhàn)斗相互交會(huì)，人員眾多，易造成現(xiàn)場(chǎng)混亂。加之，因煙霧、火勢(shì)的影響，勢(shì)必給人員疏散和滅火救災(zāi)造成很大的難度。因此，做好中庭的消防設(shè)計(jì)尤為重要。建筑應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行審核，避免人員傷亡和重大財(cái)產(chǎn)損失。

綜合樓內(nèi)往往有商業(yè)、辦公、餐飲及旅館等場(chǎng)所，而在消防設(shè)計(jì)中，對(duì)于安全疏散問題考慮欠周全，疏散走道、樓梯寬度、樓梯間及其前室門、疏散門等均需通過確定各部分疏散人數(shù)計(jì)算確定，設(shè)計(jì)中會(huì)出現(xiàn)當(dāng)辦公等消防通道跨越商場(chǎng)時(shí)，夜間商場(chǎng)停業(yè)將使通道不通或疏散寬度不符合要求的情況而影響疏散。

另外，綜合樓內(nèi)部功能復(fù)雜，有多個(gè)管理或使用者，消防安全管理不統(tǒng)一，入住人員消防意識(shí)不強(qiáng)，沒有一盤棋的思想，給消防宣傳、消防教育、夜間及節(jié)假日值班甚至于撲救都帶來一定困難。應(yīng)當(dāng)明確各方的消防安全責(zé)任，并確定責(zé)任人對(duì)共用的疏散通道、安全出口、建筑消防設(shè)施和消防車通道進(jìn)行統(tǒng)一管理。建立健全消防安全組織，制定消防安全管理制度和應(yīng)急疏散預(yù)案，逐級(jí)落實(shí)消防安全責(zé)任制和崗位消防安全責(zé)任制，落實(shí)巡查檢查制度。對(duì)職工進(jìn)行崗前消防安全培訓(xùn)，定期組織消防安全培訓(xùn)和消防演練。另外還包括消防控制中心管理；消防設(shè)施、器材維護(hù)管理；火災(zāi)隱患整改；用火、用電安全管理；電氣設(shè)備的安全檢查和管理；消防安全工作考核和獎(jiǎng)懲以及其它必要的消防安全內(nèi)容。

最后，對(duì)于消防設(shè)計(jì)審核，設(shè)計(jì)人員和建審人員均應(yīng)高度重視本職工作，嚴(yán)格按照規(guī)范對(duì)建筑進(jìn)行審核，減小建筑火災(zāi)隱患，提供滅火有利條件，確保任何一棟建筑的消防設(shè)計(jì)滿足消防安全需要。

五、存在的問題

現(xiàn)如今，大多數(shù)綜合樓消防設(shè)計(jì)不夠完善，主要存在以下問題：

(1)防火分區(qū)面積過大，不符合《高規(guī)》第5.1.1條規(guī)定。

(2)辦公室疏散門開啟方向與疏散方向相反，不符合《高規(guī)》第6.1.16條規(guī)定。

(4)合用前室送風(fēng)機(jī)送風(fēng)量過低，不符合《高規(guī)》第8.3.2條規(guī)定。

(5)地下汽車庫(kù)排煙機(jī)排煙量過低，不符合《高規(guī)》第8.4.2條規(guī)定。

(6)鍋爐房排煙風(fēng)機(jī)單臺(tái)排風(fēng)量小于單臺(tái)風(fēng)機(jī)最小排煙量，不符合《高規(guī)》第8.4.2.1款規(guī)定。

(7)中庭無機(jī)械排煙設(shè)施。不符合《高規(guī)》第8.2.1.3款規(guī)定。

(8)消防電梯前室不設(shè)置消火栓，不符合《高規(guī)》第7.4.6.8款規(guī)定。

(9)自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)噴頭布置間距不能滿足要求。

(10)地下汽車庫(kù)滅火器配置場(chǎng)所的滅火級(jí)別不符合《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》第6.0.6條規(guī)定。

(11)鍋爐房火災(zāi)探測(cè)器選型欠合理，不符合《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》第7.2.5條規(guī)定。

(12)柴油發(fā)電機(jī)房火災(zāi)探測(cè)器設(shè)置數(shù)量不足，不符合《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》第8.1.2條規(guī)定。

(13)汽車庫(kù)兩疏散指示標(biāo)志最大間距過大，不符合《汽車庫(kù)、修車庫(kù)、停車場(chǎng)設(shè)計(jì)防火規(guī)范》第9.0.5條規(guī)定。

篇3

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本系統(tǒng)將按以下原則予以設(shè)計(jì)：

1.采用先進(jìn)、成熟、實(shí)用的技術(shù)；

2.考慮21世紀(jì)的客戶對(duì)辦公環(huán)境及舒適性的需求；

3.采用的系統(tǒng)和設(shè)備是標(biāo)準(zhǔn)化的、具有開放性、可擴(kuò)性和靈活性；

4.構(gòu)成的系統(tǒng)必須具有安全性、可靠性和容錯(cuò)性。

為了滿足用戶未來對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求，本方案主干采用室內(nèi)、多模12芯光纖，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)采用光纖到桌面（FTTD）―使用4芯室內(nèi)光纜。語(yǔ)音系統(tǒng)主干采用大對(duì)數(shù)電纜，水平采用六類非屏蔽線纜。整個(gè)布線系統(tǒng)采用機(jī)柜結(jié)構(gòu)。所有語(yǔ)音跳線和數(shù)據(jù)點(diǎn)開通所需的跳線作為可選配件，供業(yè)主根據(jù)實(shí)際需要選配。

需求分析

該大樓是具有當(dāng)代先進(jìn)水準(zhǔn)的信息化、自動(dòng)化、安全化、便捷化和舒適化的綜合辦公智能建筑，為了使之具有內(nèi)外信息暢通、快捷、準(zhǔn)確和實(shí)時(shí)的通信條件，能適應(yīng)現(xiàn)代信息化的辦公功能及符合現(xiàn)代的工作環(huán)境要求，保證通信系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能夠安全、可靠、靈活地運(yùn)行，滿足用戶靈活多變的使用要求，選擇采用羅森伯格HDCS全系列布線解決方案。

1.系統(tǒng)的構(gòu)成

綜合布線系統(tǒng)可劃分為:工作區(qū)子系統(tǒng)；水平子系統(tǒng)；干線子系統(tǒng)；樓層配線管理子系統(tǒng)；主配線管理子系統(tǒng)。

2.基本要求

綜合布線系統(tǒng)要求能支持語(yǔ)音、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)圖像及多種計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)系統(tǒng)。

本大樓的綜合布線系統(tǒng)要求滿足以下性能：

■支持10BASE-T（10M以太網(wǎng)）和100BASE-T、100BAESE-F（100M高速以太網(wǎng)）；

■支持1000BASE-SX；1000BASE-LX 千兆以太網(wǎng)；

■支持ISO 8802.5（令牌環(huán)網(wǎng)）；

■支持FDDI和CDDI（100M Hz）；

■支持155M及622M ATM網(wǎng)；

■支持語(yǔ)音系統(tǒng)。

3.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析

（一）工作區(qū)子系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)信息點(diǎn)為四芯室內(nèi)光纖、語(yǔ)音系統(tǒng)信息點(diǎn)為六類非屏蔽銅纜，信息插座全部使用86型底盒；工作區(qū)子系統(tǒng)中的信息插座為：RJ45信息插座：全部采用非屏蔽RJ-45模塊。光纖信息點(diǎn)支持ST，SC雙工，LC雙工,MT-RJ。

光纖信息插座采用45度角插座，有利于盤纖。雙絞線的插座和插頭必須能防塵和避免意外損壞。

在各種用戶使用的終端插座上應(yīng)采用不同的顏色和圖標(biāo)來標(biāo)示不同用途的信息插座，為了便于使用者理解插座的性質(zhì)，在插座上均安裝了繪有計(jì)算機(jī)符號(hào)和語(yǔ)音符號(hào)的標(biāo)志條，該標(biāo)志條可由管理人員根據(jù)使用需求的改變隨時(shí)更換。

（二）水平布線子系統(tǒng)

水平計(jì)算機(jī)信息點(diǎn)采用四芯室內(nèi)光纖、語(yǔ)音信息點(diǎn)采用銅纜雙絞線――六類非屏蔽雙絞線，水平布線系統(tǒng)使用的所有線纜要求使用阻燃材料。水平布線從各層配線機(jī)房經(jīng)過橋架進(jìn)入各個(gè)房間后，轉(zhuǎn)入暗管進(jìn)入墻面上的插座面板。

水平線路銅纜最長(zhǎng)不超過90M。水平跳線之和(工作區(qū)跳線、配線面板跳線)不超過10M。

（三）管理子系統(tǒng)

管理子系統(tǒng)有以下要求：

(1)配線間內(nèi)所有數(shù)據(jù)和語(yǔ)音跳配線模塊必須整合入19”標(biāo)準(zhǔn)機(jī)柜；

(2)信息系統(tǒng)光纖模塊采用LC雙工模塊；

(3)語(yǔ)音系統(tǒng)配線模塊采用端接式模塊；

(4)雙絞線和光纜的插座和插頭必須能防塵和避免意外損壞；

(5)配線架和配線面板的設(shè)計(jì)應(yīng)具有模塊化、配置靈活、安裝牢固和易于辨認(rèn)管理的特點(diǎn)；

(6)各樓層配線機(jī)房與主機(jī)房之間數(shù)據(jù)采用光纜連接。語(yǔ)音采用大對(duì)電纜直接從中心機(jī)房交接箱引出。

（四）垂直主干子系統(tǒng)

垂直主干有以下要求：

(1)語(yǔ)音主干使用100對(duì)電纜；

(2)數(shù)據(jù)主干使用12芯多模室內(nèi)光纜；

(3)大對(duì)數(shù)電纜和多模光纜要求使用阻燃材料。

（五）接地系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的接地電阻：≤1Ω；在機(jī)柜內(nèi)設(shè)接地排；使用網(wǎng)狀編織導(dǎo)線以星型方式將接地配件連接到接地排上；使用網(wǎng)狀編織導(dǎo)線以星型方式將機(jī)柜連接到弱電間內(nèi)接地排上。

設(shè)計(jì)方案

本工程由工作區(qū)子系統(tǒng)、水平子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)、垂直子系統(tǒng)構(gòu)成。在本方案中充分考慮了布線系統(tǒng)的高度可靠性、高速率傳輸特性及可擴(kuò)充性。

主配線間中安裝有語(yǔ)音主配線架、數(shù)據(jù)主配線機(jī)柜，還有語(yǔ)音交換系統(tǒng)和所有樓層匯接配架。

所有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)采用光纖產(chǎn)品，語(yǔ)音系統(tǒng)水平布線采用六類非屏蔽材料（UTP）。

1.工作區(qū)子系統(tǒng)

工作區(qū)子系統(tǒng)由設(shè)在各辦公室內(nèi)的信息插座、面板、跳線（連接信息插座至終端設(shè)備之間的線纜）構(gòu)成。

為了保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，工作區(qū)計(jì)算機(jī)信息點(diǎn)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的LC雙工光纖口，語(yǔ)音信息點(diǎn)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的RJ45六類信息插口。

2.水平子系統(tǒng)

水平子系統(tǒng)由各大樓內(nèi)部樓層配線間至各個(gè)工作區(qū)之間的電纜或光纜構(gòu)成。信息系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)信息點(diǎn)采用四芯室內(nèi)光纖、語(yǔ)音部分則采用六類非屏蔽阻燃雙絞線電纜。因此具有很強(qiáng)的抗干擾性，具備很高的備用冗余，使系統(tǒng)具有極高的可靠性及靈活性。語(yǔ)音信息點(diǎn)可以通過配線間的跳線跳接成六類計(jì)算機(jī)信息點(diǎn)。

根據(jù)實(shí)際情況，水平電纜或光纜從樓層配線、天花板線槽引向工作區(qū)各信息點(diǎn)，配線間內(nèi)接線端子與信息插座之間均為點(diǎn)到點(diǎn)端接，任何改變系統(tǒng)的操作（如增減用戶、用戶地址改變等）都不影響整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行，為系統(tǒng)的重新配置和故障檢修提供了極大的方便。

3.管理子系統(tǒng)

管理子系統(tǒng)由各層分設(shè)的樓層配線系統(tǒng)及主機(jī)房中的主配線系統(tǒng)構(gòu)成，負(fù)責(zé)樓層內(nèi)及信息通道的統(tǒng)一管理。主要由跳線面板、跳線管理器、跳線、光纜端接面板、機(jī)柜（或機(jī)架）等組成。

全部采用先進(jìn)的機(jī)柜型結(jié)構(gòu)，布線系統(tǒng)將在各配線機(jī)房安裝若干個(gè)19英寸工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)柜，各配線間均應(yīng)設(shè)有活動(dòng)地板，線纜可以從地板下進(jìn)入機(jī)柜，這樣既方便了走線，也有利于室內(nèi)的造型安排。各樓層配線間內(nèi)的話音主干采用了110插接式配線架。

在機(jī)柜內(nèi)，所有的信息點(diǎn)均通過一定的編號(hào)規(guī)則和顏色規(guī)則，以方便用戶的使用。配線架上的面板紙均可更換，因此可隨著信息點(diǎn)性質(zhì)的變化，隨時(shí)調(diào)整面板上的標(biāo)識(shí)。

本方案所采用的機(jī)柜均為19”標(biāo)準(zhǔn)機(jī)柜，高42U。

樓層配線架均設(shè)有光端箱。光端箱用來連接12芯光纜，它安裝在19”標(biāo)準(zhǔn)機(jī)柜內(nèi)。它可以用于目前極為普遍的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如果需要使用具有其他光纖頭的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，只要更換跳線即可。

配線間分為幾種：

（一）樓層配線間

各樓層配線間設(shè)在大樓中的弱電配線間內(nèi)，每個(gè)配線間均設(shè)有若干個(gè)19”工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)柜（根據(jù)布線系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的實(shí)際需要確定）。機(jī)柜上安裝著若干羅森伯格的、六類非屏蔽配線面板和光纖配線面板，用來跳接數(shù)據(jù)線，并留有足夠的空間，以安裝用戶網(wǎng)絡(luò)集線器設(shè)備。

（二）主配線間

大樓垂直主干語(yǔ)音主配線架采用3類110插接式配線架。大樓語(yǔ)音進(jìn)線的主配線架采用通用的市話配線架（墻面型或機(jī)柜型），這樣既節(jié)約投資，又利用了語(yǔ)音交換設(shè)備附帶的配線架，有利于語(yǔ)音系統(tǒng)的維護(hù)。

數(shù)據(jù)主配線機(jī)柜內(nèi)安裝有垂直光纜用的光纖配線面板，與樓內(nèi)的樓層配線機(jī)柜連接。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以通過光纖跳線可以組成結(jié)構(gòu)上的線路連接，并通過各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議支持著各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

光纖配線面板用來連接12芯光纜，它安裝在19”標(biāo)準(zhǔn)機(jī)柜內(nèi)。每個(gè)配線機(jī)柜均有光纖通往主數(shù)據(jù)機(jī)柜，它可以用于目前極為普遍的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如果需要使用具有其他光纖頭的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，只要更換跳線即可。

4.垂直主干系統(tǒng)

垂直干線子系統(tǒng)由連接大樓主配線架至各樓層配線架之間的線纜構(gòu)成。其功能主要是把各樓層配線系統(tǒng)與主配線系統(tǒng)相連。主要使用光纜或銅纜，以提供樓層之間的傳輸通道，也提供大樓與外界通訊的通道，使整個(gè)布線系統(tǒng)組成一個(gè)有機(jī)的整體。

主配線間與匯接配線間之間的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用12芯室內(nèi)多模光纜。12芯多模光纜可以提供極大的傳輸帶寬和無與倫比的傳輸質(zhì)量，同時(shí)可以考慮了充分的容錯(cuò)冗余，又保證了主干網(wǎng)上的數(shù)據(jù)傳輸?shù)馁|(zhì)量和速率，而且為將來其他高速傳輸應(yīng)用提供了實(shí)用的傳輸連接這對(duì)于業(yè)務(wù)開展和辦公一定會(huì)帶來極大的方便。

由于采用光纖構(gòu)成數(shù)據(jù)主干，將可以利用光電隔離原理，形成對(duì)各樓層實(shí)現(xiàn)電磁隔離，即所謂的“電磁孤島”。這將大大提高系統(tǒng)的電磁干擾抑制能力。

語(yǔ)音語(yǔ)音主干全部使用50、100大對(duì)數(shù)電纜。每臺(tái)語(yǔ)音一對(duì)線，并根據(jù)郵電部的規(guī)定，留有20%的電纜作為備用。

本方案所用的垂直線纜均為阻燃型線纜。

篇4

摘要：本文簡(jiǎn)要概述了城市綜合體的發(fā)展由來以及在我國(guó)目前的發(fā)展情況, 對(duì)城市綜合體這種特殊的城市形態(tài)進(jìn)行分析,并對(duì)未來城市綜合體在我國(guó)的發(fā)展提出了展望。

關(guān)鍵詞：建筑綜合體; 人性化; 城市開放空間

Abstract: this paper briefly summarizes the origin and the development of the urban complex at present in China, the development of urban complex of this special form of the city are analyzed and the future urban complex in the development of our country is also presented.

Keywords: building complex; Human nature; Urban open space

1 建筑綜合體的形成

建筑評(píng)論家簡(jiǎn).雅各布斯在《美國(guó)大城市的死與生》中提到，城市是人類社會(huì)、自然界演化中的積極產(chǎn)物、高級(jí)形態(tài)，其自身形成了一種新的有機(jī)體，甚至可以說是一種新的生命形式，多樣性和高密度是城市最基本的特性。

在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)生前所未有的高速發(fā)展的背景下,擁有較強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型商業(yè)地產(chǎn)對(duì)于項(xiàng)目的專業(yè)性與綜合性有了更高的要求。在城市改造的歷程中,特色商業(yè)經(jīng)濟(jì)帶、社區(qū)商業(yè)店及批發(fā)交易中心等多種商業(yè)模式異軍突起, 商住綜合體建筑作為一種生活方式的媒介在城市設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要作用。目前，我國(guó)高層建筑設(shè)計(jì)與建設(shè)也正以前所未有速度和規(guī)模進(jìn)行。隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，人民生活水平的整體提高，人們的生活方式已發(fā)生新的變化，社會(huì)和市場(chǎng)都對(duì)高層建筑的組合方式、設(shè)計(jì)模式提出了新的要求。

建筑綜合體以其綜合、靈活、多功能復(fù)合的特點(diǎn)，滿足了城市生活的各項(xiàng)需求，給人們生活帶來便利，使城市充滿活力。它由城市中不同性質(zhì)、不同用途的社會(huì)生活空間組成，諸如居住、辦公、旅宿、購(gòu)物、文娛、社交、游息等，把各個(gè)分散的空間綜合組織在一起，充分發(fā)揮建筑空間的協(xié)同作用，形成一個(gè)完整的街區(qū)，或一座巨型的綜合大樓，或一組緊湊的建筑群體。這種在有限的城市用地上，高度集中各項(xiàng)緘市機(jī)能的做法，對(duì)調(diào)整緘市空間結(jié)構(gòu)，減少城市交通負(fù)荷，提高工作效率，改善工作和生活環(huán)境質(zhì)量，都具有積極的作用。

2建筑綜合體的特征

高層建筑綜合體是由兩幢或數(shù)幢多種性質(zhì)、多種功能的高層建筑組織而成的復(fù)合中心。在總體設(shè)計(jì)、功能、建筑藝術(shù)上都是完整的建筑群，多個(gè)建筑之間相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充，形成不可分隔的統(tǒng)一體。它主要的特征分為以下四點(diǎn)：

2.1建筑綜合體是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,以商業(yè)活動(dòng)為主,綜合其他使用功能的大型建筑。底部大多為大中型商場(chǎng)、超市、零售商店等主要的商業(yè)功能,同時(shí)還可能兼有電影院、餐廳等文化娛樂餐飲服務(wù)等功能,上部一般為辦公、賓館、公寓或住宅。

2.2底部裙房的商業(yè)規(guī)模較大,一般為多層，上部高層辦公、住宅、公寓,一般控制在100m以下。

2.3城市綜合體的功能和技術(shù)要求較為復(fù)雜,將多種不同功能布局的建筑組合在同一建筑內(nèi),需要考慮各種功能布局,科學(xué)合理組織引導(dǎo)不同人流,還須考慮其相應(yīng)的停車、人防、設(shè)備等有關(guān)方面問題。

2.4城市綜合體由于其功能齊全,方便居民生活,布局緊湊,節(jié)約用地等因素,建成后能很快帶動(dòng)周邊地區(qū)的發(fā)展,提高地塊的商業(yè)價(jià)值,因此城市綜合體在城市有很大的發(fā)展空間。

3 建筑綜合體的設(shè)計(jì)對(duì)策

根據(jù)城市中心區(qū)使用效率、各種流線復(fù)雜、交通擁擠等現(xiàn)存的各類問題，可以將建筑綜合體的設(shè)計(jì)對(duì)策概括為以下三點(diǎn)：

3.1 提高功能的復(fù)合化和空間的聚合力。

建筑綜合體功能包含著居住、工作、休憩、交通等市中心生活的方方面面，如辦公、酒店、公寓、娛樂、購(gòu)物、展覽等等，將如此多性質(zhì)不同的功能組織在有限的基地中，勢(shì)必造成建筑體功能空間組織的復(fù)雜性。綜合建筑體需要將這些功能有機(jī)的組合在一起，在保證各項(xiàng)功能空間何不干擾的同時(shí)，還要保證人們?cè)谑褂脮r(shí)的便利，從而大大增加了空間組織、交通組織、功能組織等各方面的復(fù)雜性。提高建筑空間組織的復(fù)合化水平，在保證綜合體內(nèi)部各項(xiàng)子功能空間有條不紊運(yùn)行的同時(shí)，通過各建筑功能間相互借用、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)建筑空間的聚合力，從而帶來了“整體大于部分之和”的集聚效應(yīng)，這樣大大提升了建筑空間的活力和聚合力，這是當(dāng)代城市中心區(qū)綜合體建筑空間組織的主要特點(diǎn)。

建筑的職能就是為人們服務(wù)，滿足人們各方面的需求，因而建筑綜合體的空間組織就是根據(jù)各功能空間各自不同的特點(diǎn)，在滿足各自使用要求不同的同時(shí)達(dá)到復(fù)合高效的使用目的。具體來講，建筑綜合體的內(nèi)部空間組織方式可分為三種：水平并置法、豎向疊加法和立體復(fù)合式。城市中心區(qū)的建筑綜合體往往采用立體復(fù)合化的空間組織方式，當(dāng)建筑綜合體規(guī)模更大的情況時(shí)采用群組化的空間組織方式。

3.2 處理好與城市交通的連接，提倡流線組織立體化。

交通方式的多樣性、空間環(huán)境要求的多樣性、交通流量的大量性、交通流量的不均衡性決定了交通組織的復(fù)雜性，考察建筑綜合體與城市交通系統(tǒng)的連接問題也就總結(jié)為兩大方面：綜合體與城市步行系統(tǒng)的連接和綜合體與城市車行系統(tǒng)的連接的問題。而與城市步行系統(tǒng)的連接包括了與地面步行系統(tǒng)、與地下步行系統(tǒng)及與高架步行系統(tǒng)的連接。按照接口的聯(lián)系方式不同，綜合體與車行系統(tǒng)的連接方式可以分為平面性和立體型兩種。如何使建筑體內(nèi)部和外部基地中的交通流形成換乘，確保建筑體周邊交通環(huán)境的正常秩序，使交通換乘的過程對(duì)周邊城市交通的影響降到最小，是城市中心區(qū)綜合體建筑交通組織的重要方面之一。

3.3 根據(jù)人的需求，塑造人性化開放空間。

由于建筑綜合體的空間日漸城市化，特別是當(dāng)城市公共軌道系統(tǒng)引入到建筑中后，其內(nèi)部的大型公共空間如室內(nèi)步行街、中庭也就具有了城市開放空間的意義，廣場(chǎng)的人性化設(shè)計(jì)、步行街的人性化設(shè)計(jì)、中庭的人性化設(shè)計(jì)成了重中之重。人性化是城市開放空間設(shè)計(jì)的宗旨，因而對(duì)建筑綜合體公共空間的人性化設(shè)計(jì)能為城市創(chuàng)造和諧的環(huán)境。在設(shè)計(jì)之前，對(duì)人的生理、心理及人對(duì)開放空間的各類需要的了解，都是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)需要遵循的依據(jù)和追求的目標(biāo)。

4 建筑綜合體的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

從高層建筑綜合體一出現(xiàn)就顯示出了巨大的生命力。因?yàn)楝F(xiàn)代材料和科學(xué)技術(shù)為組群式高層建筑群的建造提供了技術(shù)保證，而社會(huì)集團(tuán)化、行業(yè)壟斷化的發(fā)展，又為組群式高層建筑綜合體的實(shí)施與發(fā)展打下了物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

4.1 高效的時(shí)空利用率。

建筑綜合體較功能單一的建筑物在空間利用方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)。它通過使空間多用途化來達(dá)到充分利用空間的目的，大大節(jié)省了城市空間。由于建筑綜合體的多功能共生，使人們能在同一地點(diǎn)進(jìn)行不同的活動(dòng)，滿足大部分的生活需要，因此緩解了交通擁擠的狀況，節(jié)省了大量的時(shí)間，從而提高了城市效益。

4.2 有效的自我調(diào)節(jié)機(jī)制。

建筑綜合體的功能組成復(fù)雜，從而具備多層次的社會(huì)觸點(diǎn)，能較好的把握社會(huì)需求變化的脈搏。當(dāng)建筑綜合體運(yùn)行良好，外部條件又提供可能的情況下，其各部分的發(fā)展?jié)摿蜁?huì)大大增強(qiáng)。

4.3 良好的環(huán)境價(jià)值。

隨著社會(huì)文明的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和生活水準(zhǔn)的提高，人們對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求也越來越高，建筑綜合體可以將豐富的城市生活有機(jī)的組織在一起，同時(shí)使環(huán)境有較強(qiáng)的領(lǐng)域感和安全感，產(chǎn)生巨大的聚合力，使城市富有了濃厚的生活氣息。

5 結(jié)束語(yǔ)

城市迫切需要克服過去只顧局部，不顧整體，只顧眼前，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)所帶來的“城市蠟燭”式的景觀和城市綠化的零碎，改革開放帶來的巨大成就，也需要和呼喚著城市新的形象。

組合式高層建筑綜合體可以經(jīng)過統(tǒng)一構(gòu)思、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)與城市發(fā)展相適應(yīng)，可以在同樣建筑面積與基地面積的比值下，提供更多的自由空間作為綠化和公共休息場(chǎng)所，美化城市，可以成為城市嶄新的輪廓線和中心，給城市注入新的活力與生機(jī)。同時(shí)，通過組群式發(fā)展可以減少市政建設(shè)的投資，縮短工期，也更易城市綜合布線、通訊與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，節(jié)約能源，實(shí)現(xiàn)智能化。因此，高層建筑綜合體的出現(xiàn)與發(fā)展是歷史的必然，它必將深人人心，影響我們每個(gè)人的生活，必將在城市建設(shè)中開創(chuàng)更壯觀的局面。

【參考文獻(xiàn)】

篇5

關(guān)鍵詞：綜合醫(yī)院；建筑設(shè)計(jì)；醫(yī)療服務(wù)空間；總體規(guī)劃；功能分區(qū)；流線組織

引言

伴隨經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的醫(yī)療事業(yè)也迅速發(fā)展，醫(yī)院的建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，全國(guó)醫(yī)院總量和總床位數(shù)都達(dá)到了新的水平，在設(shè)計(jì)水平上也上了一個(gè)新的臺(tái)階。綜合醫(yī)院是我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的主體，它在科研、教學(xué)、醫(yī)療以及預(yù)防疾病等方面發(fā)揮著重要作用，是我國(guó)醫(yī)療水平的整體表現(xiàn)。綜合醫(yī)院的建筑設(shè)計(jì)隨著時(shí)代的進(jìn)步也有了很大改變，智能化和人性化成為設(shè)計(jì)理念的主體。另外，醫(yī)院設(shè)計(jì)的整體性也越來越強(qiáng)，高起點(diǎn)，人性化，同時(shí)配合園林式的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)著人與自然和諧共處的理念。在醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)中總體規(guī)劃、建筑功能區(qū)劃分以及交通流線的設(shè)計(jì)都至關(guān)重要，本文就這幾個(gè)方面做簡(jiǎn)要研究。

一、 整體布局，合理規(guī)劃

醫(yī)院的總體規(guī)劃應(yīng)考慮醫(yī)院建筑發(fā)展要求，做出指導(dǎo)性的近期和遠(yuǎn)期規(guī)劃。醫(yī)院建筑的整體布局關(guān)系到醫(yī)療質(zhì)量的好壞。

醫(yī)院的整體布局包括醫(yī)院的基地環(huán)境選擇和院內(nèi)的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)兩大方面。一方面，醫(yī)院的基地環(huán)境選擇應(yīng)該滿足地形地質(zhì)條件良好；衛(wèi)生條件良好、光線充足、空氣潔凈、遠(yuǎn)離污染源；具有安靜的環(huán)境、避免噪聲干擾等要求。醫(yī)院的選址還應(yīng)考慮方便的交通、可預(yù)留遠(yuǎn)期發(fā)展的用地、盡量避免醫(yī)院污染區(qū)對(duì)外部環(huán)境的干擾。另一方面，醫(yī)院內(nèi)部的總體規(guī)劃也應(yīng)滿足空間布局合理、交通流線便捷、潔污分流等要求。

醫(yī)院內(nèi)部的總體規(guī)劃一般應(yīng)分為醫(yī)療區(qū)和行政后勤保障供應(yīng)區(qū)。醫(yī)療區(qū)是綜合醫(yī)院總體規(guī)劃的重要組成部分，主要由門急診部、醫(yī)技部、住院部組成。由于院內(nèi)的科室繁多，各個(gè)不同職能的部門即相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，共同服務(wù)于前來就醫(yī)的患者。建筑規(guī)劃上如何布局這些建筑功能空間，使之很好的協(xié)調(diào)工作，是整體布局階段需要完成的重要任務(wù)。通?；颊吆突颊呒覍僭诰歪t(yī)時(shí)都比較急切，對(duì)醫(yī)院內(nèi)部的交通流線不熟悉，很容造成矛盾；患者在康復(fù)階段通常都需要好的自然環(huán)境，這對(duì)醫(yī)院的選址以及內(nèi)部環(huán)境的營(yíng)造也提出了要求，這些都需要在整體布局階段充分考慮。

以增城市中心醫(yī)院為例（詳細(xì)右圖），項(xiàng)目選址位于增城市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)，總用地面積約10公頃。醫(yī)院定級(jí)為大型三級(jí)甲等綜合醫(yī)院，醫(yī)院規(guī)模為1000床，日門診量為3000人/天。

1.1基于項(xiàng)目用地交通條件的布局分析。本案用地位于增城市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)，東臨主干道香山大道（規(guī)劃道路紅線80米），北臨干道創(chuàng)新大道（規(guī)劃道路紅線40米）。項(xiàng)目位于此兩條干道交叉口西南方向的位置，本著出入口避讓城市主干道的交通組織原則，方案將醫(yī)院主入口布置于北面創(chuàng)新大道，次入口布置于面向香山大道。

1.2 基于項(xiàng)目用地氣候條件的布局分析。基地所在地區(qū)全年季風(fēng)明顯，常年盛行兩個(gè)主要風(fēng)向：冬季偏北風(fēng)，夏季偏南風(fēng)，偏北風(fēng)的頻率較偏南風(fēng)的頻率大，另外，5-10月常有西風(fēng)。通過風(fēng)向污染影響指數(shù)分析，我們得出用地的西北向區(qū)域?yàn)闈崈魠^(qū)，西南向區(qū)域?yàn)槲廴緟^(qū)，中部為半污染區(qū)。相應(yīng)地，本案將行政辦公樓以及后勤等輔助建筑布置于西北向潔凈區(qū)域，門診樓、住院樓等布置在中部半污染區(qū)域，將感染科、隔離病房等布置在地塊的西南角，從而使得總體布局在結(jié)構(gòu)上滿足潔污分區(qū)的設(shè)計(jì)原則。

1.3 基于建筑群體的空間布局分析。本案建筑布局以凸出的軸線為骨架，實(shí)現(xiàn)總體布局的有序性，以功能為主導(dǎo)的實(shí)體軸線，沿軸線布置入口廣場(chǎng)、門診樓、醫(yī)技樓、住院樓。為保證二期發(fā)展的用地完整性，傳染樓和食堂僅占用西南側(cè)道路以南的地塊。

二、建筑功能區(qū)劃分

醫(yī)院建筑中的醫(yī)療部門繁多，使用功能和交通流線錯(cuò)綜復(fù)雜。在建筑設(shè)計(jì)中確保所有醫(yī)護(hù)部門設(shè)計(jì)的合理性，是現(xiàn)代化綜合醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，他對(duì)提高醫(yī)院內(nèi)的醫(yī)療質(zhì)量、工作效率、管理水平和減少院內(nèi)交叉感染的發(fā)生都起著至關(guān)重要的作用。

通常綜合醫(yī)院在總體規(guī)劃上可分為三大功能區(qū)：醫(yī)療區(qū)、行政后勤保障供應(yīng)區(qū)、職工生活區(qū)。其中醫(yī)療區(qū)是醫(yī)院日常業(yè)務(wù)的最重要的組成部分，主要由門急診部、醫(yī)技部、住院部組成。要科學(xué)合理的組織好這三大功能分區(qū)，確保各部門聯(lián)系便捷，避免設(shè)施重復(fù)，盡量縮短患者就醫(yī)流線等是設(shè)計(jì)工作的重點(diǎn)。下面以以增城市中心醫(yī)院為例，具體介紹醫(yī)療區(qū)的建設(shè)。

2.1門診部: 門診部以一個(gè)中央大廳為交通核心,兩側(cè)圍繞兩個(gè)建筑庭院分別布置各個(gè)業(yè)務(wù)科室，并且通過中心醫(yī)療長(zhǎng)廊與后面的醫(yī)技部和住院部相聯(lián)系。垂直方向設(shè)置6部自動(dòng)扶梯解決1 F~4F的主要人流垂直交通。各個(gè)科室各據(jù)一端，盡量避免穿越交叉顯現(xiàn)。為減少院內(nèi)交叉感染，各科室采用集中廳式候診方式，設(shè)計(jì)布置較大面積的可自然通風(fēng)采光的等候空間。掛號(hào)取藥設(shè)于首層，留有較大的等候面積。收費(fèi)采用分散的樓層收費(fèi)模式，特殊科室（如急診、婦科、健康體檢等）設(shè)置獨(dú)立的收費(fèi)處。

門診部的空間布局上設(shè)計(jì)了兩個(gè)中庭，中庭上部無蓋頂，解決了內(nèi)部空間及業(yè)務(wù)用房的自然通風(fēng)與采光問題。同時(shí)，通過中庭的設(shè)置，使門診樓的中央交通空間可以達(dá)到完全自然通風(fēng)采光，節(jié)約能源的同時(shí)，也為病人創(chuàng)造了舒適的環(huán)境，體現(xiàn)了對(duì)于患者的關(guān)懷。

2.2急診部： 急診部的設(shè)計(jì)完全遵循急救醫(yī)學(xué)的要求與概念，遵循快速、準(zhǔn)確、方便搶救急診病人的原則。急診與急救入口分離，內(nèi)部可直接連通。急診入口設(shè)有大雨篷，大坡道。急救車輛可直接到達(dá)急救入口，搶救室正對(duì)急救入口設(shè)計(jì)。急診部配有留觀室，并單獨(dú)設(shè)置掛號(hào)、收費(fèi)、藥房以及治療室、檢驗(yàn)室。另外，急診部與門診補(bǔ)液室向鄰近，滿足這兩個(gè)業(yè)務(wù)科室之間的相互使用，縮短急救時(shí)間。

2.3 醫(yī)技部

醫(yī)技部嚴(yán)格遵守潔污分區(qū)、潔污分流的原則，將病人活動(dòng)區(qū)與醫(yī)務(wù)工作區(qū)劃分開，避免人流干擾。

a. 放射科 置在醫(yī)技樓底層，內(nèi)部包括CT、MR、介入治療、以及普通放射科操作室，以雙走廊形式布置病人通過病人通道進(jìn)入檢查用房，與醫(yī)務(wù)人員的工作區(qū)完全隔離。此外，放射科與急診部相臨近，滿足這兩個(gè)科室之間較為頻繁的聯(lián)系要求。

b. 功能檢查室 布置在醫(yī)技樓的二層，考慮到科室的使用率高，業(yè)務(wù)量大，將其布置在較低樓層，病人可從醫(yī)技樓首層，經(jīng)過垂直交通上一層到達(dá)，也和通過門診樓與醫(yī)技樓之間的二層平臺(tái)直接到達(dá)，多條路線方便病人使用。

c. 手術(shù)室布置在醫(yī)技樓與住院樓連接體的三層（裙樓3F）.手術(shù)室平面采用清潔（供應(yīng)）通道與潔凈通道以及污染通道（污物通道）相分離的三通道式布局，單向流程盡量為降低術(shù)后感染率創(chuàng)造條件。同時(shí)通過潔、污兩個(gè)電梯與位于地下室的中心供應(yīng)部直接聯(lián)系，物流同樣采用單向流程，做到潔污分流。

2.4 住院部

住院部位于綜合樓的南側(cè)，以醫(yī)療長(zhǎng)廊與醫(yī)技樓和門診樓直接聯(lián)系。每層一個(gè)護(hù)理單元，每個(gè)單元46床。護(hù)士站設(shè)于護(hù)理單元的中心。護(hù)理單元采用中間走廊的形式，南側(cè)均為病房，北向?yàn)檩o助用房。每個(gè)護(hù)理單元內(nèi)均設(shè)有單人房、雙人房、三人房以及多人房。

三、流線合理

綜合醫(yī)院每天要接納大量的患者，內(nèi)部各部門之間的交通聯(lián)系緊密，交通流線復(fù)雜。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)高度重視院內(nèi)的交通流線組織，合理安排各類出入口位置，簡(jiǎn)化就診流程，分散就醫(yī)人群，建筑空間處理要寬敞有序。下面以以增城市中心醫(yī)院為例，具體介紹綜合醫(yī)院內(nèi)部交通流線的組織設(shè)計(jì)。

本方案一期建設(shè)，形成了一組典型的醫(yī)院綜合體建筑，依據(jù)各功能部分，對(duì)外形成四種就醫(yī)流線形式，即普通門診流線、急診流線、住院部流線以及感染病人流線。感染病人流線絕對(duì)獨(dú)立， 另外三股人流，既可相對(duì)獨(dú)立，皆有獨(dú)立的出入口，又可相互聯(lián)系。本案以共享中庭、連廊的手法，讓幾股流線協(xié)同一體，最大限度地滿足患者、探視人員以及醫(yī)生的交通快捷與方便性，體現(xiàn)人性化特色。

方案充分考慮周邊城市道路以及風(fēng)向分析結(jié)論，合理設(shè)置各種出入口。主入口設(shè)置于創(chuàng)新大道，次入口布置于香山大道。門急診主要從主入口進(jìn)入，并在該區(qū)域內(nèi)形成步行區(qū)，住院部也可從次入口進(jìn)入。建筑群體設(shè)七大主要出入口：普通門診出入口、住院部出入口、急診出入口、急救出入口、感染科出入口、后勤輸送出入口和污物出口。

本方案對(duì)于停車系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌考慮了醫(yī)院的整體規(guī)劃（含一二期）。采用總體設(shè)計(jì)、分期建設(shè)的模式，綜合了醫(yī)院的近期需求與遠(yuǎn)期發(fā)展。一期采用地面停車（含臨時(shí)停車位）與地下停車相結(jié)合的方式；二期建設(shè)時(shí)取消臨時(shí)地面停車，根據(jù)實(shí)際發(fā)展需要，通過二期地下室的建設(shè)將總車位數(shù)80%以上的停車位設(shè)置在地下。遠(yuǎn)期形成以地下停車為主，結(jié)合少量地面停車的醫(yī)院總體停車系統(tǒng)。

結(jié)束語(yǔ)

醫(yī)院建筑是特殊的一種建筑，這種建筑的設(shè)計(jì)首先是滿足醫(yī)療功能，其次還要考慮到實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益?，F(xiàn)在醫(yī)院建筑的設(shè)計(jì)理念更加人性化和智能化。本文簡(jiǎn)單闡述了醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)的整體規(guī)劃、功能分區(qū)、流線設(shè)計(jì)等，希望能對(duì)同行有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

1) 人與建筑環(huán)境 賈衡主編 馮義副主編 北京工業(yè)大學(xué)出版社2001年8月出版

2) 綜合醫(yī)院建筑的流線系統(tǒng)研究格倫李艾芳張集鋒新建筑2004年第 4期

篇6

對(duì)于教學(xué)模式的改變，處于“引導(dǎo)者”的教師，其教學(xué)理念方式及專業(yè)能力應(yīng)在第一時(shí)間進(jìn)行調(diào)整并勝任.學(xué)生要獲取工程化的知識(shí)，教師必須具備扎實(shí)豐富的理論知識(shí).在CDIO模式下，為教師重新定位為“教師+工程師”，教師的角色從傳統(tǒng)意義的“講授者”轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂?xiàng)目制作的課程學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者[4].高校專業(yè)型教師，大部分缺少企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，很難將學(xué)生訓(xùn)練到CDIO要求的內(nèi)容，因此，教師工程能力的提高，任務(wù)艱巨而重大，從以下幾方面著手：（1）加強(qiáng)對(duì)CDIO工程教育理念培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，通過開展CDIO的會(huì)議培訓(xùn)、專題報(bào)告、引進(jìn)相關(guān)圖書及各類資源等，加深教師對(duì)CDIO理念的認(rèn)識(shí)和理解.另一方面通過制訂CDIO教育改革系列文件及教學(xué)模版，包括各項(xiàng)能力指標(biāo)體系、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃、項(xiàng)目案例設(shè)計(jì)等，組織進(jìn)行設(shè)計(jì)、研討、論證，逐步引導(dǎo)、推廣，逐步提高教師對(duì)CDIO教育模式和理念的適應(yīng).（2）有計(jì)劃有步驟派送教師到企業(yè)掛職鍛煉，建立科研項(xiàng)目合作伙伴關(guān)系，提高教師的工程實(shí)踐能力.（3）采取“引進(jìn)來”的教育方式.學(xué)?？梢詮钠髽I(yè)中引進(jìn)具有專業(yè)所需的高級(jí)工程師實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，建立“企業(yè)兼職”教師庫(kù)；聘請(qǐng)具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和授課能力的企業(yè)高級(jí)工程師對(duì)學(xué)院教師進(jìn)行培訓(xùn)，建立一支具有較強(qiáng)的企業(yè)實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍.

2實(shí)踐過程環(huán)節(jié)貫穿CDIO教學(xué)體系主線

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要按照對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求分為三個(gè)層次：理論基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐實(shí)務(wù)技能知識(shí)，這三大塊知識(shí)是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)素質(zhì)化學(xué)生的主線和主要任務(wù).基于CDIO理念，結(jié)合各校專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置多種提高學(xué)生專業(yè)化素質(zhì)的課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工程能力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，是基礎(chǔ)理論實(shí)踐過程中的主要任務(wù)，此外，要適當(dāng)進(jìn)行課程教學(xué)改革、教研改革等.在專業(yè)知識(shí)和工程實(shí)踐過程中，采用“校企合作”模式，建立不同知識(shí)塊的實(shí)習(xí)基地，比如，模型制作實(shí)習(xí)基地、家具實(shí)習(xí)基地、電子產(chǎn)品實(shí)習(xí)基地、交通產(chǎn)品實(shí)習(xí)基地等；積極組織進(jìn)行在企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)，并爭(zhēng)取企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，通過真實(shí)的企業(yè)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和職業(yè)素養(yǎng)；畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)也慢慢和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目接軌，便于學(xué)生更好的走出去.

3CDIO教育模式下學(xué)生主體能力構(gòu)建

CDIO理念下能力評(píng)估包括基礎(chǔ)能力、綜合能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力四個(gè)部分.基礎(chǔ)能力階段，強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力的培養(yǎng)；綜合能力階段，強(qiáng)調(diào)技術(shù)知識(shí)和工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)；應(yīng)用能力階段，則強(qiáng)調(diào)過程與系統(tǒng)的構(gòu)建能力；而在創(chuàng)新能力階段中，更注重強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)[5][6].不同能力階段有不同的對(duì)象特征和需求與之相對(duì)應(yīng)，如基礎(chǔ)層，由于還沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)，對(duì)象為大一年級(jí)學(xué)生，其CDIO能力是無法估量的；在綜合層級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的提高，可以開展相對(duì)簡(jiǎn)單項(xiàng)目的實(shí)踐學(xué)習(xí)，但還需要教師的指導(dǎo)和監(jiān)督；在應(yīng)用層級(jí)，對(duì)象一般為三年級(jí)學(xué)生，各種專業(yè)能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、溝通能力大大提升，能夠獨(dú)立參與基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程；處于創(chuàng)新級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠勝任各種項(xiàng)目，包括企業(yè)或社會(huì)實(shí)踐中的項(xiàng)目，并能夠根據(jù)實(shí)踐需求發(fā)現(xiàn)自己的欠缺點(diǎn)進(jìn)行自發(fā)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，提高設(shè)計(jì)能力.我們的教學(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)生主體的成熟度來調(diào)節(jié)實(shí)踐教學(xué)體系的細(xì)節(jié)計(jì)劃.結(jié)合本校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)及課程的實(shí)施，構(gòu)建CDIO教育模式下學(xué)生的主體能力特征及需求圖（如圖1）.

4多層次、立體式手段在具體教學(xué)中的滲透

4.1結(jié)合學(xué)科大賽進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的探索實(shí)踐教學(xué)是CDIO模式的核心，“競(jìng)賽+教學(xué)”是近幾年在藝術(shù)類、設(shè)計(jì)類教學(xué)中出現(xiàn)的新的實(shí)踐教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生和教師共同參與各種設(shè)計(jì)大賽，“以賽促學(xué)”增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力.其優(yōu)點(diǎn)是可以在提高學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，掌握知識(shí)，訓(xùn)練專業(yè)能力，圍繞“競(jìng)賽———教學(xué)———能力”關(guān)系模型，以培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力為終極目標(biāo)，建立學(xué)科競(jìng)賽的一系列相關(guān)細(xì)則，如競(jìng)賽與學(xué)分、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)學(xué)金等以及獎(jiǎng)懲制度，確?！案?jìng)賽+教學(xué)”實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施.4.2各種實(shí)踐教學(xué)安排應(yīng)合理、完整，既要有綜合性強(qiáng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，也要有面向各專業(yè)課程的基本層面的教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐項(xiàng)目；PBL、LBL、項(xiàng)目式、典型產(chǎn)品教學(xué)法等各種教學(xué)模式應(yīng)分層次開展，逐層遞進(jìn).因此，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立“培養(yǎng)應(yīng)用型”為終極目標(biāo)，包括《三大構(gòu)成》、《造型基礎(chǔ)》、《表現(xiàn)技法》為專業(yè)基礎(chǔ)，《模型技術(shù)》、產(chǎn)品認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)為基礎(chǔ)實(shí)踐，輔以相關(guān)企業(yè)參觀、大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃科研項(xiàng)目介入等環(huán)節(jié)，構(gòu)成完善的實(shí)踐教學(xué)體系.

5CDIO教育模式下配套評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

良好的培養(yǎng)模式必須具有一套完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，能對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的各種能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià).故有必要建立一套完整細(xì)致易于操作的評(píng)價(jià)機(jī)制，要保證實(shí)踐教學(xué)體系的良性運(yùn)行.對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)CDIO教學(xué)模式的評(píng)價(jià)，其中，學(xué)生的評(píng)價(jià)體系包括課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)、企業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)及教師工作評(píng)價(jià)，其中要將教師的授課評(píng)價(jià)細(xì)則一一添加在學(xué)生評(píng)價(jià)體系中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師相關(guān)環(huán)節(jié)的一個(gè)評(píng)價(jià)，這樣才能多方位多角度的實(shí)施CDIO教學(xué)模式體系“.分?jǐn)?shù)定天下”的評(píng)價(jià)理念和模式早已跟不上需求，須探索一套更為有效的評(píng)價(jià)模式，須考慮下面幾點(diǎn)：（1）不僅注重課程“教”學(xué)形式效果，更強(qiáng)調(diào)課程教“學(xué)”成效評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的考核要點(diǎn)包括基礎(chǔ)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)能力、人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和構(gòu)建創(chuàng)新能力.（2）面向過程評(píng)價(jià)，應(yīng)涵蓋所有的環(huán)節(jié).以對(duì)教師評(píng)價(jià)為例，要考查課程教師的課前準(zhǔn)備(如教案、教學(xué)大綱、教學(xué)筆記、講稿、教學(xué)日歷、電子PPT等)和課下業(yè)余指導(dǎo)(如作業(yè)評(píng)改、實(shí)踐指導(dǎo)等)，以及對(duì)教師個(gè)性化教學(xué)能力的評(píng)估，包括在課堂講授中研究性教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)獲取與能力構(gòu)建的能力等.以本校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)為例，分別制定了基礎(chǔ)教學(xué)模式環(huán)節(jié)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)科競(jìng)賽、校企合作、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各部分的評(píng)價(jià)列表，以此來評(píng)估實(shí)踐教學(xué)體系效果，表1為CDIO配套評(píng)價(jià)體系表簡(jiǎn)表，在后續(xù)的實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際環(huán)節(jié)進(jìn)行添加完善.

6結(jié)束語(yǔ)

篇7

一、高師普通藝術(shù)教育綜合化課程的基本理念

綜合化是當(dāng)前藝術(shù)教育改革的新思潮，發(fā)展的最初階段在美國(guó)。自上世紀(jì)80年代以來，綜合藝術(shù)教育已經(jīng)步入世界藝術(shù)教育的舞臺(tái)，成為世界各個(gè)國(guó)家積極倡導(dǎo)和實(shí)施的一種教育方式。由此將綜合藝術(shù)教育逐漸推向了藝術(shù)教育的中心，并對(duì)世界藝術(shù)教育的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的沖擊。綜合藝術(shù)教育的基本理念是：第一，藝術(shù)教育應(yīng)在尊重和保護(hù)人類文明、推動(dòng)世界和平與發(fā)展中發(fā)揮積極的作用；第二，每一個(gè)學(xué)生都有通過教育豐富其藝術(shù)知識(shí)和技能、了解人類文明、充分發(fā)展自我的權(quán)利；第三，藝術(shù)教育應(yīng)該為所有的學(xué)生提供藝術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而不只是有藝術(shù)天賦的人。

高師院校綜合藝術(shù)教育的課程根本目標(biāo)定位于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，同時(shí)也定位于文化、教育的發(fā)展。從個(gè)體發(fā)展的角度看，要求藝術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生具備某種藝術(shù)技能，更重要的是通過訓(xùn)練使學(xué)生體驗(yàn)、了解、評(píng)價(jià)并創(chuàng)造藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力，提高師范生的藝術(shù)素養(yǎng)，達(dá)到學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的目的。從文化發(fā)展的角度看，綜合藝術(shù)課程以促進(jìn)文化間的交流為目標(biāo)。藝術(shù)是文化的重要組成部分，綜合藝術(shù)教育有助于幫助學(xué)生理解不同文化之間、文化與歷史之間的關(guān)系，為他們交流觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)藝術(shù)及其本質(zhì)提供了機(jī)會(huì)。綜合藝術(shù)教育的課程要求藝術(shù)教育學(xué)科之間的綜合及與其他學(xué)科的綜合。這種整合將藝術(shù)作為能激發(fā)學(xué)生興趣的課程被延伸到其他學(xué)科當(dāng)中，改變了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)間的無聯(lián)系，因此，綜合藝術(shù)教育必定影響并推進(jìn)教育的發(fā)展。

二、高師普通藝術(shù)教育綜合化課程的原則

1.學(xué)科之間的綜合統(tǒng)一與相對(duì)獨(dú)立

藝術(shù)教育的綜合化主要體現(xiàn)在綜合的目標(biāo)、綜合的學(xué)科與綜合的內(nèi)容三個(gè)方面。這種綜合有較強(qiáng)的靈活性與自主性，是一種概念性的結(jié)構(gòu)，給各個(gè)地方教育組織和不同特征的學(xué)校施以充分獨(dú)立自主的空間。

2.師范技能與審美、素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合

進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)美的生存，形成完美的人格與健康的情操是任何藝術(shù)教育階段教學(xué)的首要任務(wù)。在相關(guān)技能訓(xùn)練過程中拓寬藝術(shù)視野，進(jìn)而提高師范生的藝術(shù)鑒賞能力與分析能力。

3.基礎(chǔ)性、時(shí)代性、實(shí)用性與可選擇性的綜合

高師院校普通藝術(shù)教育課程的技能與鑒賞應(yīng)以傳授基礎(chǔ)知識(shí)為主，強(qiáng)調(diào)非專業(yè)性，不可走“專業(yè)”的路子；內(nèi)容選擇要與時(shí)代相結(jié)合，做到與時(shí)俱進(jìn)，注重現(xiàn)代化教學(xué)媒介的運(yùn)用；教學(xué)內(nèi)容要與校園生活緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性；教學(xué)內(nèi)容的編排要多樣化，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多個(gè)可選擇性空間。

4.多元化教學(xué)活動(dòng)形式，校園資源的合理利用

以課堂教學(xué)為中心，充分利用校內(nèi)外藝術(shù)資源，使藝術(shù)課走出課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識(shí)世界，從而提高藝術(shù)素養(yǎng)。

三、高師普通藝術(shù)教育綜合化課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.我國(guó)高師藝術(shù)教育長(zhǎng)期以來都以欣賞教育為主，學(xué)生所學(xué)知識(shí)往往同高中的藝術(shù)教育重復(fù)。而如果采用培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)普通師范學(xué)生，其中最突出的問題就是藝術(shù)實(shí)踐與技法課程的內(nèi)容比重過大，而藝術(shù)理論相對(duì)不足，不能起到很好的素質(zhì)教育作用。綜合的藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)史、藝術(shù)批評(píng)和美學(xué)四門學(xué)科間的整合。在綜合化課程實(shí)施中結(jié)合相關(guān)理論課程開設(shè)，使這些相對(duì)專業(yè)化的藝術(shù)活動(dòng)走出“純粹藝術(shù)”的殿堂走進(jìn)大眾生活，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)教育的個(gè)體和文化發(fā)展的目標(biāo)。

2.綜合方式打破以往依據(jù)不同藝術(shù)門類劃分的學(xué)科界限，不是一種普通教育學(xué)意義上的“學(xué)科綜合”。一般以美術(shù)或音樂學(xué)科的概念體系為中心，在保證藝術(shù)教育宏觀整體的統(tǒng)一控制中，綜合性依然采取分科的方式。以統(tǒng)一開設(shè)理論課程為前提，同時(shí)開設(shè)多種不同科目的專業(yè)技能課，供學(xué)生自主選擇，使高師藝術(shù)教育在橫向與縱向兩個(gè)方面都有可伸展的空間。與此同時(shí)，注意學(xué)科之間的交流，在實(shí)施教學(xué)時(shí)保證每一門藝術(shù)學(xué)科依然相對(duì)獨(dú)立。

以音樂和美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)教育為例，音樂學(xué)科可以圍繞欣賞、美學(xué)分析理論教學(xué)為主，同時(shí)開設(shè)樂器類（鋼琴、古箏、琵琶等）、聲樂類、表演類等技能指導(dǎo)小組。美術(shù)學(xué)科同樣在保證欣賞、評(píng)論理論分析的同時(shí)，組成以“寫”（書法、手繪pop廣告、標(biāo)志設(shè)計(jì)）、“畫”（簡(jiǎn)筆畫、中國(guó)畫、裝飾畫）、“做”（紙工制作、扎染、纖維、綜合材料）三個(gè)方向?yàn)橹鞯募寄苄〗M開展教學(xué)。

篇8

[關(guān)鍵詞]綜合藝術(shù)設(shè)計(jì) 改革現(xiàn)狀

人類認(rèn)識(shí)事物的過程，總是遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)，從個(gè)別到一般的規(guī)律。將自然界與人文界浩如煙海的知識(shí)實(shí)行分科、分類進(jìn)行研究與傳播是人類的進(jìn)步的一種體現(xiàn)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)與全球化時(shí)代的來臨，人們發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)科相互間呈現(xiàn)出交織狀態(tài)，很難運(yùn)用“百科全書”派的方式把事物分門別類。并且，學(xué)科門類分得過細(xì)，人們的認(rèn)知會(huì)出現(xiàn)“只見樹木，不見森林”的現(xiàn)象，極易犯“瞎子摸象”的錯(cuò)誤，不利于對(duì)事物有全面的認(rèn)識(shí)，而學(xué)科間人為分割的界線，往往會(huì)阻礙自身學(xué)科的發(fā)展。于是，如何改革目前學(xué)科分類過細(xì)，界線過明的現(xiàn)狀，如何更有利于我們對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)與把握，客觀地反映事物的本來面目。已經(jīng)成為當(dāng)下學(xué)術(shù)界顯學(xué)以及熱衷討論的命題。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科也與其他學(xué)科一樣，同樣經(jīng)歷著從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的一個(gè)過程。針對(duì)我國(guó)高校學(xué)科分類過細(xì)的問題，國(guó)家教育部在二十世紀(jì)的1999年頒布了新的高等院校學(xué)科目錄，把藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科與建筑學(xué)科、工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科一起定為文學(xué)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科。在藝術(shù)設(shè)計(jì)二級(jí)學(xué)科下面，又由若干個(gè)專業(yè)組成。國(guó)教部的舉措有利于改變學(xué)科分類過細(xì)帶來的弊端。但是，在二級(jí)學(xué)科下面，很快又滋生出新的過細(xì)的專業(yè)，如影視攝影、影視動(dòng)畫、動(dòng)畫編輯等。針對(duì)新一輪專業(yè)分類現(xiàn)象的出現(xiàn)，2003年，中國(guó)美術(shù)學(xué)院成立了綜合設(shè)計(jì)系，其辦學(xué)宗旨是：在學(xué)術(shù)研究方面，提倡跨學(xué)科研究；在培養(yǎng)人才目標(biāo)方面，倡導(dǎo)培養(yǎng)綜合性復(fù)合式人才；在教學(xué)課程改革方面，提倡采用通識(shí)教育與課題化教育。綜合設(shè)計(jì)的辦學(xué)基本思想是：通過綜合設(shè)計(jì)的實(shí)踐，促進(jìn)跨學(xué)科的研究，加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，采用“通識(shí)”教育的方法，培養(yǎng)“復(fù)合型”人才，經(jīng)過三年本科教學(xué)與一屆研究生教學(xué)，辦學(xué)效果良好，畢業(yè)設(shè)計(jì)受到好評(píng)，第一屆畢業(yè)生受到用人單位的歡迎。

綜合設(shè)計(jì)專業(yè)的出現(xiàn)，并非空穴來風(fēng)，時(shí)代的變化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求也是極其重要的催生力。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的快速發(fā)展，在帶給人們?nèi)找尕S富的物質(zhì)與文化財(cái)富與享受的同時(shí)，也帶給人們?nèi)找鎳?yán)峻、日益復(fù)雜的問題，這些問題困擾并且威脅著人類的生存。如自然生態(tài)危機(jī)、地區(qū)與民族沖突、文化沖突、核威脅、人的物質(zhì)異化等，解決這些問題需要人們進(jìn)行跨學(xué)科的合作研究。譬如，生態(tài)問題研究，就需要?dú)庀?、地理、化學(xué)、土壤等學(xué)科的合作才能完成；而人文學(xué)科問題研究更為復(fù)雜，需要政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、民俗學(xué)等等學(xué)科的合作。藝術(shù)文化學(xué)科是社會(huì)人文學(xué)科的一部分，在跨學(xué)科研究方面可以貢獻(xiàn)自己的力量。綜合設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)立，可以認(rèn)為是對(duì)當(dāng)代跨學(xué)科研究趨勢(shì)的一種積極的回應(yīng)。

高等院校具有為社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化建設(shè)輸送合格人才的社會(huì)服務(wù)功能，高校的最終目標(biāo)是培養(yǎng)能夠?yàn)樯鐣?huì)進(jìn)步與發(fā)展做出貢獻(xiàn)的建設(shè)人才，為了應(yīng)對(duì)高度復(fù)雜化社會(huì)的人才需求，單向度地向社會(huì)提供某一學(xué)科與專業(yè)的畢業(yè)生已不合時(shí)宜，必須根據(jù)時(shí)代的要求，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力與快速的應(yīng)變能力，視野開闊、善于學(xué)習(xí)與合作，具備探索的勇氣與不怕困難的意志品質(zhì)，具備高度社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生，以面對(duì)未來社會(huì)更高的人才要求。

事實(shí)上，我們生活在其中的社會(huì)，其事物并非是按照人們主觀產(chǎn)生的學(xué)科分類存在與運(yùn)行的，我們目前所做的工作，實(shí)際上是為了能夠更好地反映出事物發(fā)展的客觀規(guī)律。而所有采用的教學(xué)手段，教學(xué)方法，教學(xué)策略都是緊緊圍繞著如何符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律。這就是綜合設(shè)計(jì)專業(yè)所進(jìn)行的教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和最終目的.

綜合設(shè)計(jì)專業(yè)是在沒有任何參照系與借鑒物的情況下創(chuàng)設(shè)的，所有的教育改革方案也是在其專業(yè)成立之后提出與實(shí)施的。經(jīng)歷了一個(gè)設(shè)想、實(shí)踐、思考、理論總結(jié)的過程，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)。盡管如此，國(guó)內(nèi)幾所知名高校卻有著承辦綜合性學(xué)科的豐富經(jīng)歷。在50年代，當(dāng)時(shí)的中央美院華東分院成立“繪畫系”.在“繪畫系”，學(xué)生不分油畫、國(guó)畫、版畫，只要與繪畫有關(guān)，都可以在教室里學(xué)，其目的就是通過對(duì)分跨兩種、多種學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)融貫中西藝術(shù)的綜合性藝術(shù)人才。綜合繪畫與綜合藝術(shù)專業(yè)辦得成功的原因，一方面得益于深厚的學(xué)院傳統(tǒng)人文背景，另一方面，在專業(yè)成立之前，國(guó)畫、油畫、版畫、雕塑各專業(yè)積聚了大量高素質(zhì)的人才，積聚了大量學(xué)貫中西的藝術(shù)家，創(chuàng)作出大量的優(yōu)秀藝術(shù)作品，也有一批藝術(shù)家開始中西繪畫結(jié)合，打破不同畫種界線的實(shí)踐。上述這一切，為創(chuàng)立綜合繪畫系奠定了堅(jiān)實(shí)的不可代替的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。那么，綜合設(shè)計(jì)的創(chuàng)立，是否已經(jīng)在學(xué)院內(nèi)部具備了這樣的條件呢？我們知道，辦好一所學(xué)院一個(gè)專業(yè)，最重要的要素與關(guān)鍵是師資人才具備。所謂大學(xué)，非大樓校舍，乃是師資的具備.其次是各種教育設(shè)施，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、工房等的建立。

篇9

[關(guān)鍵詞］設(shè)計(jì)表達(dá)；設(shè)計(jì)思維；工業(yè)設(shè)計(jì)

工業(yè)設(shè)計(jì)是一門跨界的應(yīng)用藝術(shù)。設(shè)計(jì)師如同導(dǎo)演那樣，要在拍攝好素材的同時(shí)兼任編導(dǎo)剪輯的工作,而且要做一位低調(diào)內(nèi)斂的優(yōu)秀剪輯員,只有這樣才不會(huì)因?yàn)榧舫鲆徊侩y于理解或枯燥乏味的片子而葬送了原本精彩的素材、題材。之所以要低調(diào)內(nèi)斂,就是要求設(shè)計(jì)師學(xué)會(huì)閉嘴說話,不要隨時(shí)準(zhǔn)備為創(chuàng)意配音講解,要讓設(shè)計(jì)圖具備自我表達(dá)的天然魅力①。產(chǎn)品綜合設(shè)計(jì)表達(dá)是基于信息設(shè)計(jì)原理的應(yīng)用方法,通過收集信息并將其梳理、重組為可視化的表現(xiàn)語(yǔ)言,以實(shí)現(xiàn)開發(fā)團(tuán)隊(duì)之間的可溝通表達(dá)和與應(yīng)用方及應(yīng)用行業(yè)之間的可傳播表達(dá)。簡(jiǎn)言之,就是解決設(shè)計(jì)者、生產(chǎn)企業(yè)、用戶之間的“溝通”問題。產(chǎn)品綜合設(shè)計(jì)表達(dá)的設(shè)計(jì)過程并不單純是信息組織表現(xiàn)的過程,更是產(chǎn)品開發(fā)過程中創(chuàng)新可能性的推導(dǎo)過程,是設(shè)計(jì)開發(fā)及產(chǎn)品生命周期并存的重要組成部分。

一、工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)的設(shè)計(jì)表達(dá)需求

設(shè)計(jì)表達(dá)在工業(yè)社會(huì)發(fā)展的不同時(shí)期有不同的表現(xiàn)需求,是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的概念。最初的大工業(yè)生產(chǎn)時(shí)期,人們的關(guān)注點(diǎn)都在機(jī)械化批量生產(chǎn),區(qū)別于藝術(shù)品的繁雜手工藝之間的爭(zhēng)議與整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)方式革新,并不存在設(shè)計(jì)表達(dá)的概念。隨著設(shè)計(jì)職業(yè)化的推進(jìn),設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)成員之間的思維溝通躍然于紙面,同時(shí)設(shè)計(jì)師與甲方之間，與用戶之間都存在精準(zhǔn)的溝通與傳達(dá)的需求。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的程序和步驟有明顯的階段性，各階段存在不同的溝通表達(dá)需求。產(chǎn)品設(shè)計(jì)師最初需要采用綜合信息調(diào)查、情報(bào)分析等方法對(duì)目標(biāo)產(chǎn)品綜合信息進(jìn)行設(shè)計(jì)判斷以找準(zhǔn)設(shè)計(jì)定位,進(jìn)而通過個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的思維碰撞對(duì)目標(biāo)產(chǎn)品進(jìn)行概念演繹與創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上,新開發(fā)的產(chǎn)品信息需要與不同的對(duì)象實(shí)現(xiàn)不同形式的溝通。最終通過信息可視化傳達(dá)的綜合運(yùn)用將撬動(dòng)人心的產(chǎn)品核心優(yōu)勢(shì)精準(zhǔn)傳達(dá)，以通過良好的產(chǎn)品體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)品牌價(jià)值優(yōu)化提升。

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的綜合表達(dá)能力

工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展至今,要求設(shè)計(jì)師對(duì)所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品應(yīng)具備全面分析的能力,這不僅僅體現(xiàn)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)階段,而是綜合考量整個(gè)產(chǎn)品生命周期所涉及的相關(guān)問題和制約因素。產(chǎn)品基礎(chǔ)信息包括籌劃、調(diào)研、比較、采購(gòu)等各個(gè)環(huán)節(jié)的信息內(nèi)容，是由多方協(xié)作的信息采集和整理過程。設(shè)計(jì)師的首要任務(wù)就是統(tǒng)籌以上產(chǎn)品基礎(chǔ)信息組織加工使其產(chǎn)生質(zhì)變，再對(duì)未知用戶行為需求和心理需求進(jìn)行判斷，最終設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新特制的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品體驗(yàn)②。這一完整的設(shè)計(jì)思維過程包含了人類從事創(chuàng)造性活動(dòng)所需要具備的邏輯思辨能力、想象能力、鑒賞能力、表達(dá)能力等,其中表達(dá)能力是工業(yè)設(shè)計(jì)從業(yè)人員特有的可視語(yǔ)言技能。比如工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)了復(fù)雜的可工作機(jī)器人,卻因過于復(fù)雜的電子機(jī)械結(jié)構(gòu)使第三方無從下手,這就需要工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人士以可溝通為前提融入開發(fā)團(tuán)隊(duì),在充分考慮第三方操作體驗(yàn)的同時(shí)組織有效信息創(chuàng)新優(yōu)化結(jié)構(gòu)與形態(tài)。這是一項(xiàng)跨越藝術(shù)與科學(xué)的表現(xiàn)領(lǐng)域,是專業(yè)表現(xiàn)與跨領(lǐng)域溝通傳達(dá)的綜合作業(yè)。其作為工業(yè)設(shè)計(jì)的潛力軍需要具備產(chǎn)品綜合設(shè)計(jì)表達(dá)能力，即發(fā)現(xiàn)并分析問題的能力、創(chuàng)造性解決問題的能力和設(shè)計(jì)表達(dá)的能力。分析問題是職業(yè)技能,發(fā)現(xiàn)問題是職業(yè)天賦。設(shè)計(jì)師的一項(xiàng)重要職業(yè)技能就是在分析問題的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。問題通常隱藏在構(gòu)成產(chǎn)品的各種復(fù)雜的因素之中,使設(shè)計(jì)項(xiàng)目偏離目的。尋求問題的答案和解決方式是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)師用不同的思維形式進(jìn)行思維推理和創(chuàng)造活動(dòng),思維活動(dòng)經(jīng)歷“準(zhǔn)備—?jiǎng)?chuàng)新—驗(yàn)證”三個(gè)思維步驟。在這個(gè)思維過程中,各種抽象的概念、解決方案的“頓悟”、形態(tài)圖像等在腦海中交替產(chǎn)生,同時(shí)交替使用發(fā)散性思維和收斂性思維去對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行研究、創(chuàng)新和評(píng)價(jià)，最終呈現(xiàn)解決問題的全新方式。

三、產(chǎn)品綜合設(shè)計(jì)表達(dá)的應(yīng)用要點(diǎn)

產(chǎn)品綜合設(shè)計(jì)表達(dá)是應(yīng)整個(gè)產(chǎn)品生命周期的各階段表達(dá)需求而產(chǎn)生的，所以要求我們要以系統(tǒng)的思維方法指導(dǎo)設(shè)計(jì)表達(dá)的應(yīng)用,使體系中的各種要素彼此聯(lián)系、相互作用，并在此基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式進(jìn)行信息闡述。其中既包括博覽后的表達(dá)手段借鑒，也包括打破思維定式的創(chuàng)新手段應(yīng)用,以此更好地嘗試內(nèi)容的組織編排,最終實(shí)現(xiàn)清晰且獨(dú)具特色的產(chǎn)品綜合設(shè)計(jì)表達(dá)。當(dāng)設(shè)計(jì)作品完成后通過視覺傳達(dá)的環(huán)節(jié)進(jìn)行表現(xiàn)時(shí),通常會(huì)在數(shù)據(jù)整合的基礎(chǔ)上取舍關(guān)鍵要素并組織畫面,以達(dá)到具備吸引閱讀的效果。產(chǎn)品綜合設(shè)計(jì)的應(yīng)用要點(diǎn)包括以下內(nèi)容：

1.分清主次，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品通常借助手繪實(shí)現(xiàn)初步的溝通與展示。手繪作品往往需要通過千萬(wàn)張基礎(chǔ)訓(xùn)練磨煉出游刃有余的效果。而在技法表現(xiàn)之前,還需要用大腦對(duì)即將表達(dá)的信息量進(jìn)行主次篩選。

2.重組信息，應(yīng)用圖解

該階段的表達(dá)目標(biāo)是“清晰地”詮釋產(chǎn)品的核心創(chuàng)新點(diǎn)。對(duì)一件造型相對(duì)復(fù)雜的產(chǎn)品進(jìn)行概念陳述時(shí),往往會(huì)因?yàn)槠鋸?fù)雜的造型語(yǔ)言干擾“說明信息”的識(shí)別速度,這就需要我們整理信息并應(yīng)用圖解等分類方式將信息進(jìn)行有效的區(qū)分。

3.客觀因素決定內(nèi)容形式

產(chǎn)品信息的傳達(dá)不是單向的輸出,而是產(chǎn)品與用戶彼此的交流，這跟交流時(shí)長(zhǎng)、地點(diǎn)和媒介等都有直接關(guān)系。就像一張海報(bào)與逐張播放的幻燈片,會(huì)根據(jù)內(nèi)容主次等客觀因素調(diào)整內(nèi)容的表達(dá)形式。

4.打破思維方式，采取創(chuàng)新型應(yīng)用手段

創(chuàng)新應(yīng)是建立在相對(duì)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上展開的全新嘗試,而非天馬行空。這就需要基于對(duì)目標(biāo)人群的分析研究來了解其具體行為方式,從而展開大膽創(chuàng)意,開拓全新思維方式,并實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目策劃。

5.開創(chuàng)新思維，自己做蛋糕

創(chuàng)新的另一個(gè)維度是對(duì)需求領(lǐng)域的開拓,這一需求可能會(huì)打破原有的平靜,引導(dǎo)一種全新的行為方式與認(rèn)知方向,繼而成為新的潮流風(fēng)向標(biāo)。這種創(chuàng)新體現(xiàn)在視覺傳達(dá)中應(yīng)是引人駐足并啟發(fā)思考的視覺語(yǔ)言。

6.一句話產(chǎn)生共鳴

展示、景觀等需要消費(fèi)者身臨其境才能被打動(dòng),產(chǎn)品設(shè)計(jì)只要有一個(gè)核心特點(diǎn)就可以被消費(fèi)者記住。抓核心、抓賣點(diǎn)是產(chǎn)品綜合設(shè)計(jì)表達(dá)非常重要的基礎(chǔ)文案。

四、設(shè)計(jì)表達(dá)的信息要素

1.設(shè)計(jì)表達(dá)的信息內(nèi)容

形象的思維再現(xiàn)能力是工業(yè)設(shè)計(jì)師的基礎(chǔ)能力，它的作用在于表達(dá)新設(shè)計(jì)的外觀印象,分析其形態(tài)、色彩、材質(zhì)等表象因素。而新產(chǎn)品的開發(fā)不僅僅體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的個(gè)人藝術(shù)品位,更重要的是要將其歸于市場(chǎng)、歸于用戶,通過理性的分析將影響其形態(tài)、材質(zhì)等的市場(chǎng)、用戶、技術(shù)、行為方式等諸因素抽象提煉出來作為信息儲(chǔ)備。設(shè)計(jì)表達(dá)的信息內(nèi)容同時(shí)還包括設(shè)計(jì)師或設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的思維軌跡記錄、時(shí)間進(jìn)度、項(xiàng)目分工、技術(shù)節(jié)點(diǎn)、效果圖、環(huán)境模擬效果等因素,并在這一系列過程中反復(fù)驗(yàn)證、調(diào)整和再創(chuàng)新,這些過程和過程節(jié)點(diǎn)本身就是各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)表達(dá)所需要的信息點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)信息傳遞的對(duì)象

設(shè)計(jì)表達(dá)是一種信息傳達(dá),在設(shè)計(jì)工作開展之初我們就應(yīng)考慮到接受信息的對(duì)象是誰(shuí),并要了解對(duì)象的接受能力,對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式做出與之匹配的構(gòu)建。首先,我們應(yīng)該充分地考慮目標(biāo)對(duì)象對(duì)設(shè)計(jì)的需求和愿望,然后是其年齡、性別、職業(yè)、綜合認(rèn)知能力、經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)、修養(yǎng)和民俗等,需要設(shè)計(jì)師在前期充分地做好分析。工業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)中的設(shè)計(jì)信息傳達(dá)對(duì)象存在其固有的特點(diǎn)。一方面是高級(jí)管理層,他們關(guān)心的是目前設(shè)計(jì)的核心賣點(diǎn),可能一張意向圖就可以實(shí)現(xiàn)較好的溝通,進(jìn)而開展各種詳盡的資料匯編和圖紙?jiān)O(shè)計(jì),再者是樣機(jī)層面的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品成本和用戶期望值等商品化方向的諸多因素;另一方面是甲方執(zhí)行層,他們關(guān)心的是具體的設(shè)計(jì)進(jìn)程和設(shè)計(jì)方案,會(huì)具體到時(shí)間推進(jìn)計(jì)劃、產(chǎn)品尺度、形態(tài)、技術(shù)結(jié)構(gòu)等相關(guān)的各式計(jì)劃表、圖紙、效果圖、草模和樣機(jī)等。在信息高度膨脹的今天,人們依賴信息來判斷、決策和采取行動(dòng)。編輯適應(yīng)對(duì)象的信息傳達(dá)可以幫助企業(yè)高管在較短的時(shí)間內(nèi)捕捉有效信息,憑借其豐富且敏銳的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)判斷設(shè)計(jì)作品的市場(chǎng)前景。

3.信息接收的條件

一次成功的設(shè)計(jì)實(shí)施,是由無數(shù)次設(shè)計(jì)傳達(dá)、優(yōu)化來實(shí)現(xiàn)的,每一次信息交互過程都存在空間、時(shí)間、環(huán)境、傳遞方式等外在因素的影響,這就要求設(shè)計(jì)師充分考慮每次信息的傳遞條件,主動(dòng)地調(diào)整表達(dá)策略和表達(dá)形式。一個(gè)產(chǎn)品項(xiàng)目通常是由一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作開發(fā),團(tuán)隊(duì)之間有面對(duì)面直接溝通的合作形式,也可能會(huì)存在異地協(xié)同設(shè)計(jì)的開發(fā)形式,我們需要選取最便捷的易于溝通的方式。與此同時(shí),面對(duì)不同的受眾對(duì)象，內(nèi)容形式也將不同。工程師需要詳盡地標(biāo)注工程圖紙，客戶需要圖表、草圖、演示文稿等，用戶則需要虛擬現(xiàn)實(shí)的綜合演示及同類產(chǎn)品的比較?？傊?時(shí)空束縛不了我們,只會(huì)促使我們不斷創(chuàng)新,尋求更優(yōu)的傳達(dá)方式。

4.設(shè)計(jì)信息傳達(dá)的媒介手段

綜合以上三點(diǎn)的各項(xiàng)制約因素,采取相應(yīng)的媒介手段,是設(shè)計(jì)表達(dá)信息組織的核心要點(diǎn)。在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域,可用于表達(dá)設(shè)計(jì)思維的媒介手段有很多,如語(yǔ)言、手繪、模型、計(jì)算機(jī)圖像等已是常規(guī)手段,結(jié)合具體的因素條件確認(rèn)其具體的形式變化,會(huì)產(chǎn)生豐富的想象力。但隨著技術(shù)的革新,交互多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)建模技術(shù)等使信息展示平臺(tái)產(chǎn)生了變化,信息內(nèi)容的組織研究也同樣進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域。信息設(shè)計(jì)的概念漸漸融入工業(yè)設(shè)計(jì)的綜合設(shè)計(jì)表達(dá)范疇,成為較扎實(shí)的借鑒學(xué)科,這也打通了專業(yè)界限,呈現(xiàn)出全新的設(shè)計(jì)格局。

五、工業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)中的信息流程

工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)是從信息調(diào)研開始的,在此階段要收集文字、圖片、視頻錄像等用戶信息,但該階段采集的原始信息并不能清晰顯示設(shè)計(jì)問題的內(nèi)在本質(zhì)，需要有序地整理編輯再轉(zhuǎn)化為可視化的用戶信息,作為設(shè)計(jì)項(xiàng)目的基礎(chǔ)為下一個(gè)階段的設(shè)計(jì)定位做準(zhǔn)備。在設(shè)計(jì)定位階段,需要通過組織和推理設(shè)計(jì)信息的內(nèi)在關(guān)系,概括和提煉出重要信息以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品系統(tǒng)的完整梳理,繼而進(jìn)入方案創(chuàng)新階段。

六、設(shè)計(jì)報(bào)告的呈現(xiàn)原則

設(shè)計(jì)報(bào)告的識(shí)別性是一種記憶印象的個(gè)性風(fēng)格,是基于設(shè)計(jì)表達(dá)的特別發(fā)揮。完整的設(shè)計(jì)報(bào)告需要具有統(tǒng)一的版面尺寸和構(gòu)圖結(jié)構(gòu),使報(bào)告書具有統(tǒng)一的規(guī)范處理,這樣才能使畫面看起來穩(wěn)定、規(guī)范。對(duì)于多種表達(dá)內(nèi)容和形式的編排,需要采用統(tǒng)一的處理手法使其達(dá)到視覺的規(guī)范化。設(shè)計(jì)報(bào)告中包含的內(nèi)容千差萬(wàn)別,應(yīng)針對(duì)各部分內(nèi)容特點(diǎn)依照其表達(dá)需求進(jìn)行靈活調(diào)整,做到統(tǒng)一規(guī)范下的豐富實(shí)用性。同時(shí)要講述的內(nèi)容很多,需要利用版面設(shè)計(jì)對(duì)信息量進(jìn)行控制。在此，應(yīng)用信息設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法優(yōu)化重組信息量是必要的環(huán)節(jié)。另外,為突出重點(diǎn)信息,產(chǎn)生停頓和加深印象的視覺效果,可以采用對(duì)比或留白的手法進(jìn)行表現(xiàn)。再者，基礎(chǔ)報(bào)告制作完成時(shí),需考慮受眾的關(guān)注點(diǎn),采取有起伏、有懸念的圖文交替重新組織編排,以一個(gè)編導(dǎo)的身份編輯好表達(dá)的順序。

結(jié)語(yǔ)

設(shè)計(jì)創(chuàng)新的思維過程是一項(xiàng)由復(fù)雜機(jī)制構(gòu)成的思維活動(dòng),必然要通過一定的表達(dá)方法“再現(xiàn)”出來,以便對(duì)思維活動(dòng)和思維的對(duì)象進(jìn)行掌握和控制，表達(dá)的效能不是簡(jiǎn)單的最終思維結(jié)果的視覺化顯現(xiàn),而是促進(jìn)設(shè)計(jì)思維產(chǎn)生與發(fā)展的“媒介”。設(shè)計(jì)表達(dá)能力就是設(shè)計(jì)師應(yīng)該在骨子里具備的一種基本技能,它不僅可以打造作品的獨(dú)特魅力,同時(shí)為設(shè)計(jì)師增添了一份可積累的設(shè)計(jì)標(biāo)簽,是設(shè)計(jì)師魅力的名片展示。

注釋：

①許坤，孫晶，劉雪飛.信息設(shè)計(jì)——產(chǎn)品綜合設(shè)計(jì)表達(dá).知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2016

篇10

關(guān)鍵詞　任務(wù)設(shè)計(jì)　評(píng)價(jià)　優(yōu)點(diǎn)　不足之處

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

隨著二十世紀(jì)七八十年代交際教學(xué)法的興起，國(guó)外學(xué)者們開始對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但由于學(xué)者們的研究角度不同，對(duì)任務(wù)的定義、任務(wù)的種類、任務(wù)的設(shè)計(jì)原則和特征有不同的理解，沒有統(tǒng)一的說法。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)進(jìn)行專門研究的較少，對(duì)綜合英語(yǔ)任務(wù)設(shè)計(jì)的研究更是鳳毛麟角。本文將以《新世紀(jì)高等院校英語(yǔ)專業(yè)本科生系列教材：綜合教程》第二版（以下簡(jiǎn)稱《綜合教程》）第一冊(cè)為例，對(duì)該教材中涉及的任務(wù)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

1 任務(wù)設(shè)計(jì)評(píng)析的理論框架

Tomlinson（2008）在《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料：評(píng)價(jià)與回顧》一書中探討了語(yǔ)言習(xí)得與語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料之間的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上制定了評(píng)價(jià)“普通英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料”的十四條標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)Tomlinson的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合《綜合教程》的實(shí)際，筆者對(duì)該教材中的任務(wù)設(shè)計(jì)提出了新十四條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）任務(wù)內(nèi)容是否新穎？（2）任務(wù)內(nèi)容是否具有趣味性？（3）任務(wù)內(nèi)容是否圍繞課文主題展開？（4）任務(wù)是否具有挑戰(zhàn)性？（5）任務(wù)是否貼近學(xué)生的生活實(shí)際？（6）任務(wù)是否注重語(yǔ)言形式的學(xué)習(xí)？（7）任務(wù)是否注重語(yǔ)言的運(yùn)用？（8）任務(wù)是否能鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心的想法？（9）任務(wù)是否注重培養(yǎng)學(xué)生合理學(xué)習(xí)的方法？（10）任務(wù)是否注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力？（11）任務(wù)是否注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力？（12）任務(wù)是否注重培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力？（13）任務(wù)是否能使學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有效的反饋？（14）任務(wù)是否注重人文意識(shí)的培養(yǎng)？

2 任務(wù)文本分析

《綜合教程》第一冊(cè)中的任務(wù)種類較多，目的在于采取不同的方式提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。與Text Ⅰ相關(guān)的有30項(xiàng)任務(wù)，Text Ⅱ配有一項(xiàng)任務(wù)。這樣，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)有31項(xiàng)任務(wù)。本文采用的研究方法是文本分析的方法，屬于定性研究， 盡管數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)是定量的。筆者以《綜合教程》第一冊(cè)第一單元為例，根據(jù)上文列出的十四條標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這31項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

2.1 任務(wù)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)

（1）形式多樣。31項(xiàng)任務(wù)中，每一項(xiàng)任務(wù)都具有形式多樣化的特征，特別是詞匯和語(yǔ)法這兩塊。Vocabulary的任務(wù)形式有6種，所給的任務(wù)基本上都是句子層面的，沒有單個(gè)詞匯的練習(xí)，比較注重學(xué)生在特定語(yǔ)境中對(duì)單詞的掌握，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)，并擴(kuò)大詞匯量。Grammar也包含有6種形式，有單詞層面的、句子層面的和篇章層面的，特別是用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空來完成段落篇章這一部分，給學(xué)生提供了真實(shí)使用語(yǔ)言的語(yǔ)境，有利于學(xué)生交際能力的培養(yǎng)。最后一個(gè)練習(xí)是模仿課文中的句型造句，有利于增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的活用能力。此外，其它各種任務(wù)也至少都有兩到三種形式。

（2）圍繞課文主題展開。31項(xiàng)任務(wù)中有17項(xiàng)圍繞課文主題展開。特別是閱讀和口語(yǔ)這幾項(xiàng)全部緊扣課文主題，相關(guān)度達(dá)到100%。其中閱讀的任務(wù)有5項(xiàng)，每一項(xiàng)任務(wù)都和課文主題有關(guān)，既能幫助學(xué)生把握課文整體結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容，又能在一定程度上訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能?？谡Z(yǔ)任務(wù)有兩項(xiàng)，為學(xué)生鍛煉口語(yǔ)，交流思想提供了一個(gè)平臺(tái)，并使學(xué)生對(duì)課文主題有更深入的理解。

（3）注重語(yǔ)言的運(yùn)用。注重語(yǔ)言運(yùn)用的任務(wù)有24項(xiàng)，占所有任務(wù)的77.4%，而注重語(yǔ)言形式的任務(wù)只有13項(xiàng)，占41.9%，注重語(yǔ)言運(yùn)用的任務(wù)明顯高于注重語(yǔ)言形式的任務(wù)。這表明大多數(shù)任務(wù)都能設(shè)計(jì)一個(gè)特定的語(yǔ)境，（下轉(zhuǎn)第90頁(yè)）（上接第88頁(yè)）讓學(xué)生能靈活地運(yùn)用語(yǔ)言，單純語(yǔ)言形式上操練的任務(wù)較少。這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，把書本上的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，做到活學(xué)活用。

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生合理學(xué)習(xí)的方法和獨(dú)立思考問題的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生合理學(xué)習(xí)方法的任務(wù)有23項(xiàng)，占所有任務(wù)的74.2%，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題能力的任務(wù)有19項(xiàng)，占61.3%，兩者均高于平均數(shù)。該教材的任務(wù)種類繁多，題型多樣，學(xué)生能根據(jù)自身特點(diǎn)選擇相關(guān)的任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練。這一方面比較科學(xué)、合理，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，另一方面還能幫助學(xué)生在完成任務(wù)的過程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。此外，大多數(shù)任務(wù)都需要學(xué)生獨(dú)立思考來完成，為學(xué)生開拓了獨(dú)立思考的空間，有利于培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活大有裨益。

（5）有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有效的反饋。25項(xiàng)任務(wù)注重對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有效的反饋，占所有任務(wù)的80.6%。大一是打基礎(chǔ)的階段，而“綜合英語(yǔ)”課又是一門基礎(chǔ)課，學(xué)生需要通過這門課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。該教材作為大一第一學(xué)期專業(yè)基礎(chǔ)課的教材，注重語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練非常有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有效的反饋。

2.2 任務(wù)設(shè)計(jì)的不足之處

（1）缺乏新穎性和趣味性。該教材第一單元的所有任務(wù)中，具有新穎性和趣味性的任務(wù)各占19.4%和12.9%。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能方面的任務(wù)較多，而這些任務(wù)大多是傳統(tǒng)的、枯燥的、機(jī)械的，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。開放性的任務(wù)較少，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。（2）不注重培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。所有任務(wù)中，只有口語(yǔ)任務(wù)中的討論這一任務(wù)要求與他人合作完成，其他任務(wù)都是要求學(xué)生獨(dú)立完成的。大學(xué)時(shí)代是人生的一個(gè)重要時(shí)期，是人生觀、世界觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生要學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)如何與人相處，如何與人交流，如何與人合作等。英語(yǔ)作為一門工具，是一種載體，其最終的目的是與他人交流。而在該教材中培養(yǎng)與人合作能力的任務(wù)沒有充分體現(xiàn)，有待改進(jìn)。

3 小結(jié)