導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇搬遷計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

二、 成立搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：__x

副組長(zhǎng)：__、__x

組 員：各部門(mén)指定2名負(fù)責(zé)人（待定）

職 責(zé)：

1．組織公司搬遷的全面工作；

2．討論制訂公司搬遷的工作方案并組織實(shí)施；

3．協(xié)調(diào)搬遷工作中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題；

4．領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對(duì)各自部門(mén)的搬遷工作負(fù)責(zé)。

三、 搬遷的具體工作：

1、準(zhǔn)備工作：20__年 月 日—— 月 日

① 按照平面圖對(duì)各部門(mén)新址進(jìn)行分配；

② 確定搬遷的具體時(shí)間、成立搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定成員；

③ 組織小組成員到新址進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)地考察；

工作包括：參照平面圖對(duì)新址的各部門(mén)工作點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)、家具擺設(shè)規(guī)劃、粘貼標(biāo)識(shí)、對(duì)新址進(jìn)行場(chǎng)地、裝修保護(hù)（對(duì)門(mén)框、墻壁轉(zhuǎn)角用紙皮進(jìn)行保護(hù)等）等；

④ 相關(guān)搬遷物件準(zhǔn)備：記號(hào)筆、封口膠、紙箱、螺絲刀、錘子、鉗子、裁紙刀、報(bào)紙、泡沫等；

⑤ 擬定搬遷工作安排表：包括搬遷車(chē)輛、司機(jī)、每日搬遷部門(mén)的時(shí)段安排、搬遷人員安排、用餐安排、貨車(chē)配備安排等；

2、搬遷實(shí)施：

① 搬遷具體工作應(yīng)遵循：“自力更生，各部門(mén)以自己搬遷為主，行政部服務(wù)為輔”的原則進(jìn)行搬遷；

② 搬遷前由行政部與物業(yè)公司提前交接并借好相應(yīng)的搬遷運(yùn)輸用具，開(kāi)好放行條等事宜；

③ 各部門(mén)提前處理不要的物品，并對(duì)自己用的電腦進(jìn)行整理（拆卸、對(duì)顯示器和主機(jī)進(jìn)行分開(kāi)包裝，貼上統(tǒng)一編號(hào)），使之成為兩個(gè)獨(dú)立的整體。要求員工將自己的私人物品裝箱完畢封口，貼上部門(mén)、姓名等標(biāo)識(shí)。

④ 先搬遷副總裁以上級(jí)別領(lǐng)導(dǎo)的辦公室，由其分管部門(mén)派員協(xié)助分裝、打包，對(duì)需要拆裝的辦公家具進(jìn)行拆卸和保護(hù)性包裝，確保相關(guān)物品在搬運(yùn)過(guò)程中無(wú)損；

⑤ 對(duì)于各部門(mén)公用區(qū)域的文件 、辦公設(shè)備（例如打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等）要求各部門(mén)進(jìn)行打包或者整理要求貼上統(tǒng)一的名稱(chēng)、編號(hào)。易掉易損部件應(yīng)拆卸分開(kāi)獨(dú)立包裝，使之成為獨(dú)立整體，便于搬運(yùn)，確保不漏掉一個(gè)零件，一根數(shù)據(jù)線(xiàn)，貴重、易碎物品應(yīng)特別作出注明。

⑥ 搬遷日期、順序安排：

時(shí)間：20__年 月 日—— 月 日

上午： ： ，下午： ：

搬遷期間從物業(yè)公司調(diào)配2輛汽車(chē)每天安排往返運(yùn)輸。

從舊樓切斷網(wǎng)絡(luò)、新樓開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)時(shí)間考慮，安排科技中心布線(xiàn)完畢網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通后進(jìn)行，科技信息中心先搬，其他部門(mén)后搬。

月 日，科技信息中心

月 日，x總辦公室、副總裁、總助辦公室

月 日，計(jì)劃財(cái)務(wù)部、人力資源部

月 日，經(jīng)營(yíng)部、生產(chǎn)技術(shù)部

月 日，行政部、投資發(fā)展部

月 日，完成整體搬遷，進(jìn)行收尾工作

四、 搬遷要求：

1、 所有參與搬遷的工作人員要求佩帶工作牌、準(zhǔn)時(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)；

2、 搬遷前，各部門(mén)應(yīng)對(duì)新辦公室的布局做到心中有數(shù)，以便搬遷時(shí) 一步擺放到位；為核定用車(chē)數(shù)量，查看每個(gè)辦公室擬搬物品時(shí)，每個(gè)辦公室應(yīng)有人配合；

3、 搬遷工作原則按照方案中的時(shí)間安排進(jìn)行，當(dāng)天未搬完的部門(mén)向后順延，依次類(lèi)推；如當(dāng)天搬遷任務(wù)提前完成，可安排原定次日搬遷的個(gè)別部門(mén)提前搬遷。

篇2

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

自中央、省政府召開(kāi)地質(zhì)災(zāi)害避災(zāi)移民搬遷工作會(huì)議后，我縣及時(shí)召開(kāi)了有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)省政府辦公廳《關(guān)于在全省開(kāi)展地質(zhì)災(zāi)害移民搬遷工作的通知精神》及江西省扶貧和移民辦贛扶移字[2011]32號(hào)通知要求，讓全縣廣大干部、職工掌握上級(jí)文件精神。通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)宣傳，全縣干部在思想認(rèn)識(shí)上得到最高。為地質(zhì)災(zāi)害避災(zāi)移民搬遷工作提供了良好的思想基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，高位推動(dòng)

我縣地質(zhì)災(zāi)害范圍廣任務(wù)重，縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此十分重視。縣政府召開(kāi)了縣長(zhǎng)辦公會(huì)議，成立了以分管副縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，相關(guān)單位為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。要求全縣各有關(guān)單位也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，形成單位主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制，并制定避災(zāi)移民搬遷實(shí)施方案。

三、咬定目標(biāo)，狠抓落實(shí)

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我縣地質(zhì)災(zāi)害隱患涉及7個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))，156戶(hù)、654人，重點(diǎn)在滸坑鎮(zhèn)、橫龍鎮(zhèn)、章莊鄉(xiāng)、山莊鄉(xiāng)、楓田鎮(zhèn)、金田鄉(xiāng)等鄉(xiāng)(鎮(zhèn))?？h政府于3月20日抽調(diào)縣國(guó)土局，縣扶貧辦、山莊鄉(xiāng)政府組成三個(gè)工作組，深入山莊鄉(xiāng)、滸坑鎮(zhèn)等地，對(duì)地陷、房屋墻體開(kāi)裂等問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查。并在所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開(kāi)村民動(dòng)員大會(huì)，宣傳政策，征求意見(jiàn)。“開(kāi)好三個(gè)會(huì)、落實(shí)四到位”的工作模式，使大部分群眾愿意搬遷，確保了今年地質(zhì)災(zāi)害避災(zāi)移民任務(wù)的完成，并落實(shí)避災(zāi)移民集中安置點(diǎn)4個(gè)(即滸坑鎮(zhèn)九會(huì)淡家沖、橫龍鎮(zhèn)路口村周安、山莊鄉(xiāng)新背村、楓田鎮(zhèn)街道避災(zāi)移民集中安置點(diǎn))。

四、陽(yáng)光操作，補(bǔ)助到位

避災(zāi)移民搬遷工作時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高、政策性強(qiáng)，我縣堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、群眾自愿，陽(yáng)光操作”，以“整體搬得出、長(zhǎng)期穩(wěn)得住、逐步富得起”為目標(biāo)，嚴(yán)格規(guī)范操作。切實(shí)將此民生工程建設(shè)成為民心工程，確保移民安居樂(lè)業(yè)和農(nóng)村社會(huì)和諧發(fā)展。一是嚴(yán)把移民對(duì)象的認(rèn)定關(guān)。對(duì)象的認(rèn)定行“陽(yáng)光操作”，確?！肮_(kāi)、公平、公正”，避災(zāi)移民搬遷的對(duì)象必須是居住在國(guó)土部門(mén)認(rèn)定的地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)區(qū)、治理難度大的農(nóng)戶(hù)，在操作過(guò)程中。堅(jiān)持“戶(hù)申請(qǐng)、村推薦、鄉(xiāng)審查、縣審批”的程序。二是嚴(yán)把安置方式盼選擇關(guān)。安置方式由移民自主選擇決定，通常采用兩種方式，(1)集中安置。選擇條件較好，就醫(yī)，就讀方便的地點(diǎn)，建設(shè)移民集中安置點(diǎn)。(2)分散安置。選擇縣城、集鎮(zhèn)和條件相對(duì)較好的村莊進(jìn)行分散安置。三是嚴(yán)把補(bǔ)助資金的管理關(guān)。移民個(gè)人建房補(bǔ)助款按照移民人口每人補(bǔ)助4000元實(shí)行專(zhuān)戶(hù)儲(chǔ)存、專(zhuān)款專(zhuān)用、封閉運(yùn)行。人均3500元用“一卡通”視建房進(jìn)度直接發(fā)放到移民戶(hù)手中，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金根據(jù)資金來(lái)源，實(shí)行項(xiàng)目管理和報(bào)賬制管理，確保資金多安全。

篇3

關(guān)鍵詞：機(jī)房； 搬遷； 不間斷； 計(jì)劃； 拓?fù)?/p>

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）23-5368-03

民航氣象信息系統(tǒng)為整個(gè)西南地區(qū)氣象信息系統(tǒng)運(yùn)行中樞，承擔(dān)著氣象資料的收集，存儲(chǔ)和對(duì)外功能以及對(duì)西南地區(qū)各航站提供資料的服務(wù)，包括通信子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)子系統(tǒng)、信息綜合處理子系統(tǒng)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，屬7*24小時(shí)不間斷運(yùn)行系統(tǒng)，該系統(tǒng)放置于氣象中心機(jī)房?jī)?nèi)，中心機(jī)房從投入使用到目前已有10余年，隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展，氣象中心信息機(jī)房在不同時(shí)間又陸續(xù)安裝了多套信息化設(shè)備，2013年氣象機(jī)房面臨整體搬遷，如何在搬遷過(guò)程中解決機(jī)房多年遺留的問(wèn)題并保證業(yè)務(wù)平穩(wěn)過(guò)渡，是值得研究的問(wèn)題。

1 機(jī)房運(yùn)行現(xiàn)狀

氣象中心機(jī)房搬遷前放置著民航氣象數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、民航傳真廣播系統(tǒng)、對(duì)外WEB服務(wù)器和多條對(duì)外連接線(xiàn)路。該機(jī)房在設(shè)計(jì)時(shí)只是為了保證氣象數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的運(yùn)行，并沒(méi)有考慮到新增如此多的設(shè)備設(shè)施。這些設(shè)備設(shè)施的建設(shè)為不同時(shí)期、不同廠家進(jìn)行的，導(dǎo)致機(jī)房空間浪費(fèi)嚴(yán)重，顯得異常擁擠，由于投入使用時(shí)間早，該機(jī)房非全封閉式機(jī)房，存在防塵、防水不完善，無(wú)有效空氣凈化和濕度控制手段等問(wèn)。

該機(jī)房網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淙鐖D1所示，通過(guò)防火墻分為6個(gè)安全區(qū)域，分為inside服務(wù)器區(qū)、DMZ服務(wù)器區(qū)、XINXI區(qū)、航空公司區(qū)、屬地化機(jī)場(chǎng)連接區(qū)和OUTSIDE區(qū)。其中inside服務(wù)器區(qū)、DMZ服務(wù)器區(qū)分別放置著兩個(gè)7*24小時(shí)的民航氣象數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和民航傳真廣播系統(tǒng)。民航數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)為整個(gè)核心服務(wù)的節(jié)點(diǎn)，若該系統(tǒng)故障，其他系統(tǒng)均無(wú)法正常運(yùn)行。

網(wǎng)絡(luò)安全級(jí)別為inside服務(wù)器區(qū)> DMZ服務(wù)器區(qū)> XINXI區(qū)>屬地化機(jī)場(chǎng)連接區(qū)>航空公司區(qū)>OUTSIDE區(qū)。

2 需求分析

2.1網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)要求

通過(guò)圖1可以看出，該拓?fù)浯嬖谝韵滦畔踩珕?wèn)題：

1）各辦公室網(wǎng)絡(luò)均連接于INSIDE核心區(qū)域內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)管理員很難防止內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全事件。

2）DMZ區(qū)域中存在民航傳真廣播系統(tǒng)核心業(yè)務(wù)和WEB服務(wù)器等非核心業(yè)務(wù)，可能會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。

3）防火墻所有端口均被占用，無(wú)備份端口。

2.2 搬遷業(yè)務(wù)需求

1）INSIDE區(qū)民航數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)允許中斷時(shí)間30分鐘。

2）DMZ區(qū)民航氣象傳真廣播系統(tǒng)允許中斷時(shí)間30分鐘。

3）其他對(duì)外連接允許中斷時(shí)間2小時(shí)以?xún)?nèi)。

4）按照網(wǎng)絡(luò)信息安全需求重新構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洹?/p>

5）保證機(jī)房物理環(huán)境可控。

3 方案設(shè)計(jì)

3.1 拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全和業(yè)務(wù)需求的分析，重新設(shè)計(jì)新拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖2所示。

新拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)相比搬遷前拓?fù)渲饕幸韵赂淖儯?/p>

1）防火墻增加為2臺(tái)，滿(mǎn)足端口冗余要求。

2）INSIDE區(qū)只放置核心服務(wù)器，內(nèi)部各辦公室放置于新增office區(qū)。

3）民航傳真廣播系統(tǒng)單獨(dú)放置于新增621區(qū)。

4）對(duì)本地用戶(hù)外服務(wù)器放置于防火墻（下）DMZ區(qū)。

5）本地對(duì)外連接均置于防火墻（下）。

6）外地服務(wù)器放置于防火墻（上）DMZ區(qū)。

7）外地連接單獨(dú)規(guī)劃地方機(jī)場(chǎng)區(qū)。

3.2 搬遷計(jì)劃設(shè)計(jì)

由于拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)復(fù)雜，系統(tǒng)中斷時(shí)間不一，搬遷計(jì)劃設(shè)計(jì)通過(guò)逐漸過(guò)渡方式將業(yè)務(wù)逐一切換至新機(jī)房運(yùn)行，這就要求新機(jī)房必須和老機(jī)房通過(guò)光纖鏈路直接相連，作為老機(jī)房一部分接入網(wǎng)絡(luò)，待系統(tǒng)運(yùn)行逐漸過(guò)渡后，最后切換核心系統(tǒng)并中斷老機(jī)房連接。根據(jù)該原則，搬遷計(jì)劃設(shè)計(jì)分為四個(gè)階段如下：

第一階段：環(huán)境準(zhǔn)備及測(cè)試

1） 按照新網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D搭建獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)，在新機(jī)房新建各服務(wù)器，同時(shí)測(cè)試網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置連通性和有效性，確保網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可用。

2） 測(cè)試新機(jī)房服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)有效性。

3） 修改老機(jī)房核心交換機(jī)相關(guān)配置，添加新機(jī)房網(wǎng)絡(luò)。

4） 暫時(shí)將新機(jī)房核心交換機(jī)離線(xiàn)，并將新機(jī)房?jī)膳_(tái)防火墻與老機(jī)房核心交換機(jī)連接。

第二階段：網(wǎng)絡(luò)以及服務(wù)器切換

1） 將地方機(jī)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)連接及主機(jī)切換至新機(jī)房。

2） 將WEB服務(wù)器搬遷至新機(jī)房DMZ區(qū)并上線(xiàn)使用。

3） 將本場(chǎng)用戶(hù)網(wǎng)絡(luò)連接切換至新機(jī)房接入網(wǎng)絡(luò)。

4） 將省氣象局電信網(wǎng)絡(luò)切換至新機(jī)房核心防火墻outside區(qū)

5） 切換局本部各單位網(wǎng)絡(luò)切換至新機(jī)房。

第三階段： 新氣象機(jī)房民航氣象數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及傳真廣播系統(tǒng)服務(wù)器的測(cè)試

1） 用光纖線(xiàn)路直連新航機(jī)房，將民航氣象數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)主用和傳真廣播系統(tǒng)服務(wù)器主用切換至新機(jī)房服務(wù)器，測(cè)試一周

第四階段：民航氣象數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及傳真廣播系統(tǒng)服務(wù)器的切換

1） 將到民航氣象數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)北京連接、民航傳真廣播系統(tǒng)對(duì)外連接切換至新機(jī)房

2） 斷開(kāi)老機(jī)房和新機(jī)房所有網(wǎng)絡(luò)連接

3） 將新機(jī)房核心交換機(jī)接入新機(jī)房網(wǎng)絡(luò)。

4） 測(cè)試民航氣象數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)運(yùn)行情況

5） 測(cè)試民航傳真廣播系統(tǒng)運(yùn)行情況

6） 測(cè)試所有業(yè)務(wù)

3.3 風(fēng)險(xiǎn)控制設(shè)計(jì)

由于各業(yè)務(wù)系統(tǒng)均在最重要系統(tǒng)切換前逐步切換至新機(jī)房，風(fēng)險(xiǎn)最終集中在 氣象數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和傳真廣播系統(tǒng)的切換過(guò)程，主要可能遇到以下問(wèn)題：

1）氣象數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)對(duì)外連接無(wú)法正常切換

① 若未超過(guò)30分鐘，排查故障

② 達(dá)到或超過(guò)30分鐘

斷開(kāi)4507交換機(jī)并下線(xiàn)，將ATM切換回老機(jī)房運(yùn)行

2）傳真廣播系統(tǒng)對(duì)外連接無(wú)法正常切換

① 若氣象數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)切換成功，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)排查故障，達(dá)到或超過(guò)規(guī)定時(shí)間將網(wǎng)絡(luò)切換回老機(jī)房運(yùn)行

② 若氣象數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)切換不成功，將網(wǎng)絡(luò)切換回老機(jī)房運(yùn)行

4 實(shí)施效果

該方案已于2013年7月在西南空管局氣象中心成功實(shí)施，切換過(guò)程共耗時(shí)15分鐘以?xún)?nèi)，完全滿(mǎn)足系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求。

5 結(jié)束語(yǔ)

筆者作為氣象信息系統(tǒng)搬遷的負(fù)責(zé)人，主持了氣象機(jī)房信息系統(tǒng)搬遷計(jì)劃的制定與實(shí)施全過(guò)程，希望對(duì)由類(lèi)似需求的單位或個(gè)人能起到拋磚引玉的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳峰，馬艷萍. 網(wǎng)絡(luò)核心機(jī)房設(shè)計(jì)與管理[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2008.

篇4

一、工作要點(diǎn)

1.班級(jí)活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的安排，引導(dǎo)學(xué)前兒童開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，保證安全，明確活動(dòng)要求，力求取得活動(dòng)的最好效果。確定好本學(xué)期活動(dòng)的幾大主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班會(huì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、家庭與社會(huì)活動(dòng)等。

2.營(yíng)造健康向上的班風(fēng)。制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)，選出優(yōu)秀班干部。布置適合學(xué)前班兒童向小學(xué)生轉(zhuǎn)化的教室環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有班級(jí)榮譽(yù)感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)。

3.培養(yǎng)小班干部。班干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小班干部、精心培養(yǎng)小班干部。鼓勵(lì)小班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求小班干部在各方面都取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，各方面給全班起到模范帶頭作用，帶好整個(gè)班集體。

4.狠抓安全教育和安全管理。本學(xué)校環(huán)境條件較差，安全隱患比比皆是，一不留神就會(huì)造成嚴(yán)重后果，所以，安全教育要天天講，時(shí)時(shí)講，每天要隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的下課活動(dòng)。

5.力爭(zhēng)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，對(duì)學(xué)生保持一致的要求，按時(shí)與他們交換了解學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，配合學(xué)校教育好孩子。

二、工作措施

1、 認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的計(jì)劃，提前兩周細(xì)致計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施;

2、 掌握好學(xué)生基本情況;

3、了解學(xué)前班學(xué)生在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;

4、安全教育常抓不懈，每天強(qiáng)調(diào);

篇5

在我從事班主任的這3年工作過(guò)程中，我一直很重視班級(jí)文化建設(shè)。我比較善于利用班級(jí)文化建設(shè)中“班級(jí)口號(hào)”的建設(shè)，也可以說(shuō)我把好幾種方法給綜合在班級(jí)口號(hào)建設(shè)上了。現(xiàn)在我把在班級(jí)口號(hào)建設(shè)中的心得體會(huì)和大家分享一下。

一、班級(jí)口號(hào)的意義

班級(jí)口號(hào)作為班集體文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是用簡(jiǎn)明扼要的詞句表述的、全班共同遵守的訓(xùn)導(dǎo)性規(guī)范或者說(shuō)價(jià)值理念。其目的是為了激勵(lì)全班成員的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的熱情，發(fā)揮全體成員的自覺(jué)性和主體性，明確自己的理想和責(zé)任。班級(jí)口號(hào)具有訓(xùn)示、導(dǎo)向特性。所謂訓(xùn)示是指：它會(huì)告訴全班學(xué)生以什么樣的精神風(fēng)貌去說(shuō)話(huà)、做事，應(yīng)該遵守怎樣的紀(jì)律；所謂導(dǎo)向是指：它應(yīng)有極大的鼓舞作用和強(qiáng)大的凝聚力，告訴學(xué)生自己的目標(biāo)是什么。它能體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的風(fēng)格、特色。理解班級(jí)口號(hào)的重要性，是班主任建設(shè)班級(jí)文化、開(kāi)展班級(jí)工作的先決條件。

二、班級(jí)口號(hào)的建立

我認(rèn)為班級(jí)口號(hào)的建立應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn):

1.班級(jí)口號(hào)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)短有氣勢(shì)，有時(shí)代感。

2.班級(jí)口號(hào)設(shè)計(jì)還要有針對(duì)性?？谔?hào)雖不能頻繁變更，但也不可能一勞永逸。

三、班級(jí)口號(hào)的運(yùn)用

任何方案的提出最終都必須落實(shí)在運(yùn)用上，否則就是紙上談兵。具體如何運(yùn)用班級(jí)口號(hào)，如何實(shí)現(xiàn)前面所說(shuō)的那種“訓(xùn)示”“導(dǎo)向”，尤為關(guān)鍵。

1.張貼班級(jí)口號(hào)。我認(rèn)為班級(jí)口號(hào)可以代替班級(jí)標(biāo)語(yǔ)貼在教室里，用紅色較正規(guī)字體貼于黑板正上方，既美化了教室，又方便學(xué)生們觀看，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己。貼的時(shí)候也應(yīng)由學(xué)生自己完成，通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的張貼，增加口號(hào)的神圣性。

2.把口號(hào)滲入每一個(gè)學(xué)生心中。這是班級(jí)口號(hào)運(yùn)用中最重要也是最難的一步。我的經(jīng)驗(yàn)就是把口號(hào)掛在嘴邊，最常見(jiàn)的就是表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生時(shí)，表?yè)P(yáng)和批評(píng)都圍繞班級(jí)口號(hào)展開(kāi)。就是在這種看似范圍很寬，但卻一直圍繞口號(hào)開(kāi)展的德育工作中，慢慢地把口號(hào)滲入每一位學(xué)生心中。

3.把口號(hào)滲進(jìn)每一位科任老師心中。首先，班主任平時(shí)和科任老師溝通時(shí)應(yīng)常提及本班的班級(jí)口號(hào)，詢(xún)問(wèn)科任老師眼中本班的口號(hào)效果怎樣?？迫卫蠋熤懒税嘀魅蔚闹伟嗨枷?，自會(huì)積極配合。其次，通過(guò)學(xué)生自己的精神面貌感染科任老師。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、老師教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一，課堂也自然和諧。把口號(hào)滲入老師心中，實(shí)現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。

我的班主任工作經(jīng)歷讓我覺(jué)得以班級(jí)口號(hào)為主的建設(shè)確實(shí)會(huì)讓班級(jí)有自己的文化特色，學(xué)生會(huì)目標(biāo)明確、充滿(mǎn)斗志、充滿(mǎn)激情，各科任老師也會(huì)喜歡學(xué)生，不遺余力地給他們傳授知識(shí)。當(dāng)然關(guān)于班級(jí)口號(hào)的運(yùn)用也有一些需要注意的問(wèn)題，例如，班級(jí)口號(hào)變換頻率的問(wèn)題，存在于班上的一些問(wèn)題要及時(shí)對(duì)癥下藥地解決。還有常講班級(jí)口號(hào)也會(huì)給部分學(xué)生帶來(lái)過(guò)大壓力，需要注意學(xué)生的心理變化，注意力度的把握，不然會(huì)適得其反。

篇6

郵編：223800；

聯(lián)系電話(huà)：84368803；

地址：宿遷市南湖路1號(hào)（市黨政辦公大樓8樓） ；

傳真：84368803 84368030；

篇7

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；案例分析；明確目的

中圖分類(lèi)號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-12-0159-01

一、案例背景

今年我有幸調(diào)入臨洮縣實(shí)驗(yàn)三小，新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)，一切都是新的。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任四（1）班主任。我知道，新學(xué)校對(duì)老師教學(xué)各方面要求肯定是比較高的，所以也存在一定的畏難情緒。但是，既然學(xué)校讓我擔(dān)任班主任，那么我就要一定盡力而為做好班主任工作。

因?yàn)槿５拇蟛糠謱W(xué)生都是從我縣鄉(xiāng)下其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的，其中還有少數(shù)外縣及少數(shù)民族縣轉(zhuǎn)來(lái)的，對(duì)新的學(xué)校環(huán)境和新同學(xué)一時(shí)還不適應(yīng)，所以剛接手這個(gè)班時(shí)，就發(fā)現(xiàn)有不少問(wèn)題學(xué)生，思想差，成績(jī)差，紀(jì)律差，自由散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。這才感覺(jué)到要帶好這個(gè)班，壓力還是非常大的。

二、案例描述

開(kāi)學(xué)的第一周，我早早的來(lái)到學(xué)校將我班教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈，但到中午放學(xué)時(shí)教室里就臟得不成樣子了。我們學(xué)校也發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐，大多數(shù)同學(xué)衛(wèi)生意識(shí)差，吃過(guò)的零食包裝袋，以及學(xué)習(xí)用品等到處亂扔。這還是次要的，最主要的是在我上課時(shí)，由于新學(xué)生紀(jì)律意識(shí)差，課堂教學(xué)秩序被多次打斷，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。而且下課后，只要我一不留神，學(xué)生就在教室大聲喧嘩，也不知道準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，值日生也不知道主動(dòng)擦黑板，收拾講桌。早上或下午當(dāng)學(xué)生進(jìn)教室時(shí)，我已早早在等候，但他們看見(jiàn)我的時(shí)候視而不見(jiàn)，不知道行禮問(wèn)好，我就想對(duì)我這個(gè)班主任都這樣，對(duì)其他老師就可想而知了。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，行為表現(xiàn)突出，工作能力較強(qiáng)。

三、案例分析

通過(guò)對(duì)全班同學(xué)一段時(shí)間的觀察、接觸、了解和分析，發(fā)現(xiàn)我們班主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：一是沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，缺乏遵守學(xué)生行為規(guī)范的意識(shí)和自覺(jué)性。例如：缺乏保持衛(wèi)生整潔習(xí)慣、上課專(zhuān)心聽(tīng)講習(xí)慣、遵守文明禮儀習(xí)慣等，而自由散漫，亂撇亂扔，作業(yè)不認(rèn)真等一些不良行為已經(jīng)“習(xí)慣成自然”了，他們根本認(rèn)識(shí)、感覺(jué)不到。二是班級(jí)后進(jìn)生較多，優(yōu)秀生較少，缺乏凝聚力，學(xué)風(fēng)不正。三是學(xué)習(xí)目的性不夠明確，態(tài)度不端正，認(rèn)真聽(tīng)講，踏實(shí)學(xué)習(xí)氣氛還不夠濃厚。

我認(rèn)識(shí)到要帶好這樣的班級(jí)，必須首先從組織紀(jì)律，學(xué)生日常行為規(guī)范抓起，矯正部分學(xué)生的不良行為，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，并用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心來(lái)打動(dòng)他們，讓學(xué)生真正體會(huì)到老師對(duì)他們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和班級(jí)的溫暖。

四、具體做法

（一）認(rèn)真制定了班級(jí)管理的計(jì)劃和目標(biāo)。

（二）從要求學(xué)生注重儀容儀表開(kāi)始，學(xué)規(guī)范，抓養(yǎng)成教育。根據(jù)班級(jí)存在的問(wèn)題我利用課間十分鐘，班隊(duì)會(huì)課有針對(duì)性，有重點(diǎn)的教育學(xué)生，特別要求注重儀表，尊規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在與學(xué)生共同制定班級(jí)公約時(shí)，值得一提的是它的約束不僅是學(xué)生，還包括我自己，要求學(xué)生做到的我自己首先做到。由于學(xué)生自控能力、意志力等差異，往往開(kāi)始的時(shí)候總有部分學(xué)生出現(xiàn)違反班級(jí)公約的現(xiàn)象，這是正常的。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育階段，做到腿勤、嘴勤、反復(fù)講、反復(fù)抓，效果漸漸得到了體現(xiàn)。

（三）抓典型，培養(yǎng)班級(jí)“模范”，樹(shù)立班級(jí)學(xué)風(fēng)正氣。我們班有個(gè)學(xué)生叫王健，在我們分班考試結(jié)束時(shí)有個(gè)朋友打電話(huà)讓我看一下考了多少分，分到哪個(gè)班了，我隨口問(wèn)了一句學(xué)習(xí)怎么樣，朋友告訴我很差。結(jié)果，王健恰巧就分到了我們班，我對(duì)自己說(shuō)這么快就中大獎(jiǎng)了。果不其然，這位同學(xué)上課反映遲鈍，回答問(wèn)題聲音小得我?guī)缀趼?tīng)不到，給人的感覺(jué)是他非常膽小，同時(shí)讓我驚喜的是發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)寫(xiě)得非常工整。我便抓住他的這點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，在全班同學(xué)面前多次表?yè)P(yáng)，漸漸的他也敢在課堂上舉手了，回答問(wèn)題正確率高了。從周考的成績(jī)來(lái)看他在不斷的進(jìn)步，我感到很高興。作為教師最大的欣慰就是看到自己的學(xué)生在進(jìn)步，特別是后進(jìn)生。在學(xué)校舉辦硬筆書(shū)法比賽時(shí)，我積極推薦他參賽，他也不辜負(fù)大家的眾望，榮獲中年級(jí)組一等獎(jiǎng)。他不但為自己爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為班級(jí)爭(zhēng)了光，在九月份營(yíng)火星評(píng)選中被評(píng)為書(shū)寫(xiě)之星。這樣一來(lái)，其他學(xué)生也紛紛向他學(xué)習(xí)。榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)抓典型學(xué)生帶動(dòng)，班級(jí)的良好學(xué)習(xí)分氣逐漸養(yǎng)成，班級(jí)整體工作也漸漸地走上了正規(guī)。

（四）創(chuàng)情景、促學(xué)風(fēng)，明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)目的的培養(yǎng)，不是枯燥的說(shuō)教，更不是用外力“按著牛頭吃草”，那是沒(méi)有效果的。我利用班會(huì)課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找一些有關(guān)成功學(xué)生的感人視頻，播放給他們看，觸動(dòng)他們。在期中考試后，我就慢慢把工作重心進(jìn)行了轉(zhuǎn)移，由原來(lái)的行為規(guī)范養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)變成學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，因?yàn)槲覀兯龅囊磺信Χ际菫榱藢W(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的提高。針對(duì)期中考試暴露出的問(wèn)題，通過(guò)和學(xué)生講一些樸實(shí)的道理，讓他們感悟到學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)多打電話(huà)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，全面了解學(xué)生的情況和動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生間展開(kāi)良性競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)后進(jìn)學(xué)生分層評(píng)價(jià)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（五）創(chuàng)平臺(tái)，多活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，搭建共同交流平臺(tái)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高先進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，以循序漸進(jìn)的方式方法達(dá)到“班級(jí)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)好，學(xué)習(xí)成績(jī)提高”的管理教學(xué)目標(biāo)。

平臺(tái)一：廣播體操比賽。為了在廣播操比賽中取得好成績(jī)，我利用大課間活動(dòng)時(shí)間，對(duì)廣播操的每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分解講解、示范，直到標(biāo)準(zhǔn)為止。

篇8

(一)、班級(jí)管理

孩子們這學(xué)期是在幼兒園生活中的最后階段，學(xué)前班是一個(gè)很關(guān)鍵的階段。為了讓幼兒順利地進(jìn)入且適應(yīng)小學(xué)的生活，必須培養(yǎng)幼兒的各方面習(xí)慣以及能力是非常重要的。讓幼兒學(xué)會(huì)自理能力，自主學(xué)習(xí)能力做為主要培養(yǎng)。

1、第一周沒(méi)有正式上課，專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練養(yǎng)成習(xí)慣與常規(guī)。

2、課余時(shí)間多讓孩子閱讀各類(lèi)書(shū)籍(比如：飯后，閱讀活動(dòng)課等)，讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

3、課間時(shí)間多與孩子溝通，了解孩子的想法、增加師生間的感情。

4、一周安排兩次看故事片或動(dòng)畫(huà)片，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力與模范故事中有感情的朗讀。

5、訓(xùn)練幼兒禮貌用語(yǔ)，做個(gè)文明禮貌的好孩子。

6、對(duì)行隊(duì)列的訓(xùn)練及健身操的加強(qiáng)。

7、午休時(shí)間的作息要嚴(yán)格遵守，養(yǎng)成午睡的良好習(xí)慣。

(二)、衛(wèi)生保育管理

1、做好消毒工作，確保教室及宿舍的通風(fēng)對(duì)流，讓幼兒在舒適的環(huán)境下健康地成長(zhǎng)。

2、做好每天的晨檢檢查，做好預(yù)防工作。

3、隨時(shí)注意幼兒的玩具用品，檢查看有無(wú)攜帶不安全物品或有無(wú)玩具用品損壞導(dǎo)致不安全的情況。

4、培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣：能自己穿衣服、穿鞋子、疊被子。能當(dāng)老師的小幫手做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，比如：擦桌子，洗毛巾及掃地。要求幼兒每周回去幫家人做自己力所能及的事，周一向老師匯報(bào)。

5、用餐能夠安靜且保持桌面及地板干凈。

6、讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí)，比如：不亂玩火、不觸摸電、不搞危險(xiǎn)動(dòng)作等。

7、體育活動(dòng)多讓孩子鍛煉身體或散步曬曬太陽(yáng)。

(三)、教學(xué)目標(biāo)與要求

數(shù)學(xué)：

1、《數(shù)與計(jì)算》這節(jié)加以鞏固復(fù)習(xí)十以?xún)?nèi)的加減法，外擴(kuò)長(zhǎng)新知識(shí)。如：二十以?xún)?nèi)的連加連減，二十以?xún)?nèi)的豎式加法等。

2、《認(rèn)識(shí)立體圖形》認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體及空間位置。復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形加于鞏固。

3、《認(rèn)識(shí)幾時(shí)半》在認(rèn)識(shí)正點(diǎn)鐘的基礎(chǔ)上加強(qiáng)增進(jìn)新的知識(shí)點(diǎn)。

4、《趣題》與孩子們一起分享趣味題的樂(lè)趣。

科學(xué)常識(shí)：

1、認(rèn)識(shí)海洋世界，自己動(dòng)手描畫(huà)出一幅海洋世界圖畫(huà)，了解一些在海洋生存的動(dòng)物。

2、進(jìn)入動(dòng)物世界了解它們的特征與生活。

3、了解人體一些器官的用途與特點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的電路，讓孩子們認(rèn)識(shí)與了解一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)路。

美工操作：

1、讓幼兒利用平時(shí)對(duì)人物的影響，自己動(dòng)手對(duì)人物、動(dòng)物、景物的動(dòng)靜態(tài)進(jìn)行繪畫(huà)。

2、讓幼兒動(dòng)手玩玩、畫(huà)畫(huà)折動(dòng)物、植物手工。

社會(huì)情感：

以幼兒身邊的事進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，加入現(xiàn)實(shí)中的事讓孩子們?cè)谶@科目中學(xué)習(xí)及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的事進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

(四)、家園溝通工作

隨著社會(huì)的進(jìn)步，少生優(yōu)生的觀念也越來(lái)越強(qiáng)。獨(dú)生子女居多，嬌生慣養(yǎng)。其實(shí)家庭的教育很重要，可現(xiàn)在的孩子父母都特別溺愛(ài)，飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的，舍不的嚴(yán)也舍不得打。這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)無(wú)形之中讓的養(yǎng)成一些很不良的習(xí)慣與行為，使之父母希望把這重任交于老師，那么教師必須要做好家園溝通的工作，多與家長(zhǎng)溝通了解孩子在家的情況。

1、家園溝通是雙向的，電話(huà)與面聊經(jīng)常溝通，結(jié)合每個(gè)孩子的不同與需要與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)及教師需了解幼兒在家的情況進(jìn)行雙方面結(jié)合教育。

篇9

本學(xué)期我主要擔(dān)任了學(xué)前（2）班的《拼音》、《數(shù)學(xué)》、《寶寶識(shí)字》的教學(xué)。我力求上好每堂課，在課前認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，注意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做簡(jiǎn)單的教學(xué)計(jì)劃：

一、拼音教學(xué)計(jì)劃

（一）、本學(xué)期拼音的教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

（二）、措施與方法

1.漢語(yǔ)拼音教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。

2.可借助多媒體教學(xué)的輔助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。

3.重視讀寫(xiě)訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫(xiě)拼音字母的能力。

4. 注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。

5.結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.關(guān)注家庭作業(yè)，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)，教育教學(xué)方面，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提早備好課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《綱要》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。互相聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同事的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。每天及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教與學(xué)的過(guò)程中，以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。讓孩子通過(guò)（1）編小故事；（2）采用歌謠；（3）編順口溜、編兒歌的方式幫組記。課堂中努力營(yíng)造一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、適合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育，同時(shí)完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我注重“快樂(lè)教學(xué)”“寓教于樂(lè)”讓幼兒始終保持在快樂(lè)求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí)。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

（一）、教學(xué)目的要求

幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行10以?xún)?nèi)的連加練減、加減混合等運(yùn)算。

（二）、數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)

1、能對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力。

2、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以?xún)?nèi)加減運(yùn)算。

3、數(shù)的連加、連減及加減混合算式。

三、寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

1、寫(xiě)字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫(huà)名稱(chēng)及書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規(guī)則正確地書(shū)寫(xiě)，并能給生字組詞、口頭說(shuō)話(huà)。課堂中，規(guī)范的板書(shū)，詳細(xì)的講解，教給幼兒正確的書(shū)寫(xiě)方法，嚴(yán)格要求幼兒在四線(xiàn)格或田字格中正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，熟練掌握每一個(gè)生字的每一筆畫(huà)所在田字格的位置。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，寫(xiě)字課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練習(xí)。

3、體會(huì)漢字的優(yōu)美。引導(dǎo)幼兒看范字、描紅，感知感悟。再將寫(xiě)字的作業(yè)相互傳閱、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)粘貼于評(píng)比欄，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會(huì)變成一種動(dòng)力，從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺(jué)地觀察字形、練習(xí)寫(xiě)字。

篇10

一、對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的理解。班級(jí)文化建設(shè)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是通過(guò)班級(jí)班風(fēng)建設(shè)，教室設(shè)計(jì)，各種文化活動(dòng)，以及教師個(gè)人的言傳身教，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染，從而形成對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有利甚至一生有益的積極的道德情感，道德信念，道德理想。我們所做的班級(jí)文化仍然是教育引導(dǎo)學(xué)生成人成才的手段之一。它的主要內(nèi)容包括班級(jí)環(huán)境文化（物質(zhì)）建設(shè)、制度文化建設(shè)，精神文化建設(shè)。

二、我們應(yīng)該怎樣建設(shè)班級(jí)文化？以個(gè)人在學(xué)校從事管理和當(dāng)班主任的工作實(shí)踐，我想就從三個(gè)方面談?wù)劇?/p>

第一，精心規(guī)劃，細(xì)心布置教室環(huán)境。教育具有延時(shí)價(jià)值，要建設(shè)班級(jí)文化先要從校園文化著手。以校園文化引領(lǐng)班級(jí)文化的創(chuàng)新和發(fā)展。就以我們的學(xué)校為例，我們學(xué)校的辦學(xué)理念是“真話(huà)真人 正字正人”，校訓(xùn)是“一筆一劃正字 一言一行立人”。因此，我們的班級(jí)文化建設(shè)則緊緊圍繞著“正字正人”展開(kāi)創(chuàng)新。每間教室前后及室外走廊都放置了學(xué)生和教師的書(shū)畫(huà)作品，校園一樓的走廊外粘貼了古代到現(xiàn)在有正氣的賢人名士楷模的畫(huà)像和事跡。這些作品全都是圍繞著端正的字，有正氣的人來(lái)進(jìn)行，更多的由學(xué)生和家長(zhǎng)共同創(chuàng)造，學(xué)生負(fù)責(zé)創(chuàng)造和保管，在養(yǎng)護(hù)管理過(guò)程中，既加深他們對(duì)正字正人的理解，增強(qiáng)內(nèi)心的敬仰，也培養(yǎng)了學(xué)生的細(xì)心和耐心。此外，重要的就是班主任老師當(dāng)總規(guī)劃師和學(xué)生一起布置自己的教室：班訓(xùn)，國(guó)旗，班規(guī)，名人字畫(huà)，班級(jí)銘牌，勞動(dòng)工具，圖書(shū)等放在哪個(gè)位置都需要精心規(guī)劃，細(xì)心布置。比如說(shuō)國(guó)旗懸掛在教室正中的位置，班規(guī)粘貼在教室一進(jìn)門(mén)的醒目位置，桌凳一定要端正整齊，勞動(dòng)工具的擺放要美感，教室干凈無(wú)塵無(wú)紙屑?！芭钌橹校环龆薄睗崈羟逖诺沫h(huán)境可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)聲的教育?？傊铱偨Y(jié)就是“一訓(xùn)二欄三墻四角”的布置都要有美感，實(shí)現(xiàn)蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“……最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)”。當(dāng)然班級(jí)環(huán)境的打造也要講究共性和個(gè)性的結(jié)合，學(xué)校統(tǒng)一要求的內(nèi)容必須要，同時(shí)，根據(jù)班情創(chuàng)新設(shè)計(jì)，做到年級(jí)有風(fēng)采，班班有特色，生生有參與。有的班級(jí)喜好美術(shù)就找位置掛上美術(shù)作品，有的喜歡書(shū)法就掛上書(shū)法作品，喜歡手工制作的就擺放好手工作品，充分展示師生的個(gè)人愛(ài)好。總之，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，讓教室的每一面墻，讓學(xué)生的每一件作品都開(kāi)口說(shuō)話(huà)，既凝聚了班級(jí)成員的集體智慧和創(chuàng)造，又提升了班主任老師的管理水平。

第二，耐心制定班級(jí)制度，恒心實(shí)施班級(jí)制度。班級(jí)制度文化建設(shè)，有的可能會(huì)說(shuō)制度就是用來(lái)約束人的，還有什么文化可言嗎？答案是肯定的。制度是用來(lái)約束人的，這是制度的強(qiáng)制性。但制度也是用來(lái)幫助人、教育人和引導(dǎo)人的，這是制度的教育性。雖然制度的教育性是構(gòu)筑在制度的強(qiáng)制性基礎(chǔ)上的，并通過(guò)其強(qiáng)制性起作用，但不能因此忽視制度的教育性，甚至否認(rèn)制度的教育性。有什么樣的制度就有什么樣的人，有什么樣的班級(jí)規(guī)章制度，就有什么樣的學(xué)生，就有什么樣的道德觀、價(jià)值觀、人生觀、世界觀。《論語(yǔ)》有言“導(dǎo)之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；導(dǎo)之以德，齊之以禮，民有恥且格?！彼詰?yīng)該加強(qiáng)制度文化建設(shè)。深化制度文化的內(nèi)涵，彰顯制度的人文關(guān)懷。個(gè)人認(rèn)為，制度重要的就是民主平等。班級(jí)管理的任何一項(xiàng)規(guī)章制度，都必須通過(guò)班級(jí)成員的集體充分耐心的討論,才能充分發(fā)揮制度的管理與服務(wù)作用。至于應(yīng)不應(yīng)該制定制度、制定一個(gè)什么樣的制度、如何執(zhí)行、怎么保證制度得以實(shí)施，這些問(wèn)題，所有學(xué)生說(shuō)了算，才叫民主。制度是大家定的，也是用來(lái)規(guī)范和服務(wù)大家的，這樣的制度執(zhí)行起來(lái)的自覺(jué)性和通暢性就會(huì)大大提高。同時(shí)，在討論制定制度過(guò)程中，班級(jí)成員會(huì)對(duì)制度制定的目的、作用、內(nèi)容、執(zhí)行等，有更清楚的認(rèn)識(shí)和更全面的理解，認(rèn)識(shí)制度的深刻性、遵守制度的自覺(jué)性、貫徹制度的通暢性、維護(hù)制度的主動(dòng)性會(huì)大大提高。制度是針對(duì)班集體每一個(gè)成員的，不能因身份或其他原因出現(xiàn)任何的差異——這就是制度的平等。制度的執(zhí)行必須貴在恒心堅(jiān)持、穩(wěn)定性和相對(duì)持久性，老師更要杜絕隨意、朝令夕改。我在班級(jí)管理中堅(jiān)持學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，甚至違反制度的處罰也有同學(xué)們討論做出，并且班上還要有專(zhuān)人記錄學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的表現(xiàn)，從而評(píng)選“班級(jí)紀(jì)律之星”來(lái)實(shí)踐制度管人。

第三，用心思索精神文化，愛(ài)心引領(lǐng)精神文化。班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂，它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念，價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德取向和行為方式等。它體現(xiàn)的主要載體首先是班訓(xùn)，班訓(xùn)的制定一定要老師和學(xué)生共同提煉而且也要根據(jù)本班大多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)提出，比如我在火炬中學(xué)工作時(shí)，擔(dān)任2001級(jí)三班班主任的時(shí)候，他們是實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)班很壓抑很拼命，我們就提出的“勞逸結(jié)合，成就未來(lái)”為班訓(xùn)，2004級(jí)5班整體比較活潑，我們就寫(xiě)了“靜凈競(jìng)進(jìn)”四個(gè)字作為班訓(xùn)，2007級(jí)5班是學(xué)校的遠(yuǎn)志班，我們就以“樂(lè)思樂(lè)學(xué)，遠(yuǎn)志遠(yuǎn)航”為班訓(xùn)。班訓(xùn)為魂，踐行為本，魂本相依，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡情彰顯學(xué)生健康成長(zhǎng)的個(gè)性。其次精神文化要體現(xiàn)在班級(jí)銘牌上班級(jí)的目標(biāo)，班主任寄語(yǔ)中，再次班級(jí)的精神文化中一定要有誠(chéng)信教育和集體主義教育的內(nèi)容。

三、班級(jí)文化建設(shè)中必須思考的四個(gè)問(wèn)題：

1、我個(gè)人覺(jué)得好的的班級(jí)文化一定離不開(kāi)一個(gè)有創(chuàng)新思想，有健康思想的班主任的引領(lǐng)，我們有什么樣的班級(jí)文化，我們的班主任老師要特別注重這塊的培養(yǎng)，你想要學(xué)生成為一個(gè)什么樣的人，就要從課程、活動(dòng)中去引導(dǎo)他，感染他。一個(gè)具有良好班級(jí)精神風(fēng)貌的集體是學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在課程?，F(xiàn)在我們學(xué)校有位班主任老師帶的學(xué)生普遍膽小，她希望班上的孩子能以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難，于是她就著重找了些勇敢的故事書(shū)讓學(xué)生每天朗讀，從朗讀中感受自信、快樂(lè)，從而感受生活的美好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自信、向上的態(tài)度。

2、好的班級(jí)文化一定是是圍繞在學(xué)校主體文化這艘航母旁邊的小護(hù)衛(wèi)艦，大花需要小花映襯，小花需要大花引頸；學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，一訓(xùn)三風(fēng)，育人理念，就是班級(jí)文化的核心，各班的文化都要圍繞它們?nèi)ソㄔO(shè)和打造。

3、班級(jí)精神文化的踐行者是全班學(xué)生，我覺(jué)得一個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化的引領(lǐng)鞭策下不斷去成長(zhǎng)是一個(gè)自我塑造和歷練的過(guò)程，所以一定要有一本“班史”，有專(zhuān)人來(lái)記錄班上從成立開(kāi)始的大事，特別是學(xué)生所做的好事和個(gè)人為班集體做的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)其集體榮譽(yù)感，畢業(yè)時(shí)還可以將“班史”復(fù)印了給每個(gè)學(xué)生做畢業(yè)留念！

4、正確理解班級(jí)文化三個(gè)內(nèi)容之間的關(guān)系。班級(jí)環(huán)境文化、制度文化是班級(jí)精神文化得以體現(xiàn)的載體，而精神文化則是班級(jí)文化的精神核心，班級(jí)制度文化又是環(huán)境和精神文化內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的一個(gè)保障。在積極健康向上的班級(jí)文化建設(shè)和形成過(guò)程中，這三個(gè)方面相輔相成，缺一不可，是表里的關(guān)系，表象與實(shí)質(zhì)的關(guān)系。到過(guò)許多班級(jí)，一進(jìn)門(mén)就感覺(jué)到：有的班生機(jī)盎然，有的班死氣沉沉；有的班嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，有的班散漫凌亂；雖然這些都是通過(guò)班級(jí)環(huán)境、班級(jí)制度，班級(jí)成員的言行和精神面貌這些表象的東西展現(xiàn)來(lái)的，但都是班級(jí)精神隱形存在作用的結(jié)果，亦是班級(jí)精神的具體表現(xiàn)。