導(dǎo)語：如何才能寫好一篇包裝工程論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1繼電保護裝置。

繼電保護裝置是組合一個或者多個保護元件和邏輯元件，實現(xiàn)對電力系統(tǒng)中繼電保護作用的裝置。當(dāng)電力元件或者電力系統(tǒng)發(fā)生故障，影響電力系統(tǒng)的正常運行時，繼電保護裝置會發(fā)出警報或者跳閘，防止事故的繼續(xù)發(fā)展。

1.2繼電保護裝置的基本要求。

繼電保護裝置的基本要求就是：可靠性、選擇性、速動性和靈敏性。保證電力系統(tǒng)的正常運行，需要實現(xiàn)繼電保護的可靠性；繼電保護的可靠性取決于繼電保護裝置的基本要求，所以維持電力系統(tǒng)的正常運行也需要保護繼電保護裝置的正常運行。

1.3繼電保護裝置的作用。

電力系統(tǒng)中，繼電保護裝置最為主要的職能就是對電力系統(tǒng)進行保護，最大限度的保障其正常穩(wěn)定的運行，在實際的工作中，繼電保護裝置也會更具不同情況，對系統(tǒng)中所出現(xiàn)的各種問題進行分析和研究，進而做出最為合理的處理，具體如下：

1.3.1對電力系統(tǒng)的運行進行監(jiān)管。

繼電保護系統(tǒng)有很多功能，其中對于電力系統(tǒng)的監(jiān)管是一個非常重要的方面，通常情況下，繼電保護裝置在發(fā)現(xiàn)其所保護的電力系統(tǒng)中出現(xiàn)問題的時候，會馬上跳閘，這樣就會使電流無法進行流通和傳播，切斷危險源頭，進而最限度的降低了危險系統(tǒng)與事故范圍，實現(xiàn)了對電力系統(tǒng)的安全保障。

1.3.2對電氣設(shè)備中的異常進行反應(yīng)。

繼電保護裝置能夠?qū)﹄姎庠O(shè)備的工作情況如實的進行反應(yīng)，在日常的工作中，如果是其設(shè)備的數(shù)據(jù)出現(xiàn)反常，那么繼電保護裝置就會首先對其進行分析，然后，根據(jù)實際的情況進行分析，并發(fā)出信號，不同的情況其所發(fā)出的信號也會不同，這樣工作人員就能夠由此分辨出問題的種類，進而采取正確的處理方法，進行處理，及時將故障排除。

1.3.3實現(xiàn)電力系統(tǒng)的自動化。

繼電保護裝置最大的特點之一，就是其自身的智能性與選擇性，這決定了其動作的準(zhǔn)確性和靈敏性，一個合格的繼電保護裝置應(yīng)該具備快速準(zhǔn)確分析事故的能力，在科技發(fā)現(xiàn)的今天，信息化的繼電保護裝置其工作效率以及質(zhì)量有了巨大的飛躍。因此電氣設(shè)備的遠(yuǎn)程控制和檢測已經(jīng)實現(xiàn)，并且隨著時代的進步，電力系統(tǒng)還將得到更進一步的發(fā)展，那么繼電保護裝置也將隨之更加完善，更加智能化，自動化。

2繼電保護存在的問題

2.1設(shè)備管理存在漏洞：

繼電保護管理在設(shè)備管理和質(zhì)量管理上存在工作漏洞，沒有及時、有效的進行完善和改進，可能會使事故擴大。例如在設(shè)備管理工作中，對繼電保護裝置的定制整定計算錯誤，不注意對定值設(shè)備的維護和保養(yǎng)，致使繼電保護元件老化或者損壞，受到溫度和濕度的影響，定制漂移等問題，都會造成定值不夠精準(zhǔn)的現(xiàn)象，影響繼電保護裝置的靈敏性。

2.2缺乏監(jiān)督：

繼電保護的技術(shù)監(jiān)督力度不強，不能及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備和運行中出現(xiàn)的問題。例如在保證地理系統(tǒng)正常運行的電源問題上，輸出功率不穩(wěn)定造成電源的逆變穩(wěn)壓；因為直流熔絲的配置不當(dāng)和直流電源的插件質(zhì)量，會造成電源的故障，影響繼電保護裝置的正常運行。

2.3合作意識低下：

繼電保護裝置的調(diào)度部門和操作部門缺乏交流溝通，使得資源的調(diào)用與實際操作不相符合，浪費了電力資源，減少了電力運行的時間，不利于電力系統(tǒng)的發(fā)展。

2.4不能與時俱進：

電力系統(tǒng)的管理和配置需要適應(yīng)社會和經(jīng)濟的發(fā)展，保證電力的正常運行，提高經(jīng)濟效益。所以在對繼電保護裝置進行保護、調(diào)試、檢驗和故障分析的時候要格外認(rèn)真、仔細(xì)，及時反映繼電保護裝置的異?，F(xiàn)象，提高繼電保護裝置的技術(shù)，防止電力事故的發(fā)生。

3繼電保護事故的應(yīng)對措施

3.1提高對繼電保護的重視。

繼電保護作為電力系統(tǒng)正常運行的重要因素，應(yīng)該高度重視，強化繼電保護裝置的專業(yè)知識，加大思想教育力度，保持繼電保護的穩(wěn)定運行。

3.2建立繼電保護規(guī)章制度。

電力工程在為社會提供幫助和效益的同時，也會因為電力故障給國民經(jīng)濟造成損失，所以我們需要在保證電力系統(tǒng)正常運行的情況下，做好繼電保護風(fēng)險評估工作，防止故障的發(fā)生。建立健全繼電保護規(guī)章制度和繼電保護風(fēng)險評估體系，有效對繼電保護故障作出預(yù)防。

3.3提高繼電保護操作人員的專業(yè)素質(zhì)。

繼電保護是一門綜合性的科學(xué)。繼電保護裝置是指能反應(yīng)電力系統(tǒng)電氣元件發(fā)生故障或不正常運行狀態(tài)，并動作斷路器跳閘或發(fā)出信號的裝置。在繼電保護運行過程中，繼電保護工作人員除了能對繼電保護的動作行為進行分析外，還要對繼電保護裝置進行試驗和調(diào)試。例如在普通試驗室、電力系統(tǒng)動態(tài)模擬試驗室、計算機仿真系統(tǒng)和現(xiàn)場進行各種試驗和調(diào)試等。繼電保護的調(diào)試、整定、試驗是每一個現(xiàn)場繼電保護工作者必須掌握的基本技術(shù)。

3.4健全監(jiān)督管理制度。

繼電保護具有選擇性、靈敏性、可靠性和速動性，繼電保護裝置的可靠性決定了繼電保護的安全運行。建立健全的監(jiān)督管理制度，對繼電保護裝置的設(shè)備和系統(tǒng)進行科學(xué)、合理的規(guī)定，預(yù)防繼電保護的故障發(fā)生。

4結(jié)束語

篇2

關(guān)鍵詞：臨建設(shè)施質(zhì)量安全事故原因措施處理方案處理結(jié)論

中圖分類號：P624.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

工程基本概況

某大型汽車制造廠總裝車間建設(shè)工程（以下簡稱本工程），位于新疆烏魯木齊市開發(fā)區(qū)，總建筑面積約10.86萬平方米，上部主體采用鋼結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)采用樁基礎(chǔ)，樁型為鋼筋混凝土預(yù)應(yīng)力管樁，建成后將用于某知名汽車廠商總裝生產(chǎn)線專用車間，承擔(dān)汽車裝配、焊接及總成等任務(wù)。本工程由某建設(shè)集團第七工程處承建，施工現(xiàn)場長1200米，寬700米，占地面積約84萬平方米，包括工程本身占地面積12.37萬平方米，現(xiàn)場辦公、生產(chǎn)及生活設(shè)施等臨建占地面積0.73萬平方米，各區(qū)之間分區(qū)圍墻約3930延米。本工程2011年6月21日開工建設(shè)，預(yù)計于2013年7月30日完成并交付使用。

事故概況

2011年8月11日13點37分左右，新疆烏魯木齊經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，某建設(shè)集團第七工程處某大型汽車制造廠總裝車間建設(shè)工地突起大風(fēng)，風(fēng)力約11級，瞬時最大風(fēng)力達(dá)到13級，持續(xù)時間約11分鐘，致使現(xiàn)場生產(chǎn)及生活附屬用房、圍墻、臨時供電線路等臨建設(shè)施倒塌、損壞嚴(yán)重，機械設(shè)備、施工材料不同程度受損，三人輕微傷，釀成重大質(zhì)量安全事故。

事故造成的損失

本次事故發(fā)生約2小時后，現(xiàn)場立即組織由當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門、質(zhì)檢及安檢部門、建設(shè)、承建、管理、監(jiān)理等單位參加的事故調(diào)查組展開調(diào)查。經(jīng)調(diào)查組初步調(diào)查，本次事故共造成現(xiàn)場臨建房屋倒塌1棟31間約500平方米，材料倉庫1棟19間約300平方米，圍墻倒塌約396延米，供電線路損壞1200米，損失或損壞材料約3.9噸，損傷或損壞已進場施工機械11臺套。萬幸的是，事發(fā)時處于當(dāng)?shù)匚绮蜁r間，大批人員因返回烏魯木齊市區(qū)用餐尚未進場，除造成3名值班人員輕微傷外，未造成人員更大傷亡。經(jīng)初步統(tǒng)計，本次事故造成直接經(jīng)濟損失折合人民幣約56.65萬元，3人輕微傷，工期延誤約31天。

四．事故發(fā)生原因初步分析。

經(jīng)現(xiàn)場事故調(diào)查組初步分析，造成本次事故原因如下：

本次大風(fēng)超出當(dāng)?shù)卣庀蠓秶?jù)當(dāng)?shù)貧庀筚Y料記載及統(tǒng)計，一般情況下，烏魯木齊開發(fā)區(qū)一帶發(fā)生11級以上大風(fēng)的概率相當(dāng)?shù)停敬未箫L(fēng)偶發(fā)因素較大，嚴(yán)重超出預(yù)期，特別是瞬間風(fēng)力達(dá)到了13級，更是當(dāng)?shù)財?shù)十年來未遇，這是本次事故發(fā)生的客觀原因；參建單位經(jīng)驗不足，思想上沒有引起足夠的重視。設(shè)計原因?，F(xiàn)場查看設(shè)計圖紙發(fā)現(xiàn)，所損壞的建筑物，設(shè)計由承建單位承擔(dān)，圖紙粗糙，簽字蓋章不全，很多構(gòu)造節(jié)點基本都是按照內(nèi)地標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，完全沒有結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，這是造成本次事故的重要原因之一，具體內(nèi)容有：①基礎(chǔ)埋深淺。②鋼柱斷面過小且柱距較大。③節(jié)點連接計算有誤。④現(xiàn)場建筑物總體布局不當(dāng)。

承建單位現(xiàn)場管理原因。主要包括：

①事故發(fā)生于工程建設(shè)早期，人員正在陸續(xù)進場，特別是一些主要的管理人員尚未完全到位，質(zhì)量、安全管理體系尚未建立健全，各項作業(yè)制度、工作流程、驗收程序等尚未成型，大多數(shù)時候作業(yè)處于失控狀態(tài)；加上從思想上沒有充分重視，管理上的漏洞相當(dāng)多；②選擇分包單位不當(dāng)。③工期安排嚴(yán)重不合理。④總包單位對分包單位沒有盡到管理責(zé)任。

五．與本次事故相關(guān)的資料等（附照片，其他見附件）

六．事故發(fā)生后采取的措施。

①建設(shè)單位、監(jiān)理單位立即發(fā)出停工令，要求停止現(xiàn)場一切作業(yè)；②立即按照規(guī)定向當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門報告；③立即采取措施，搶救人員，搶救設(shè)備物資材料。④按照規(guī)定，立即組成事故調(diào)查組，開展調(diào)查工作，調(diào)查損失情況，分析原因，查找責(zé)任，制定整改措施。

七．處理本次事故的依據(jù)

①本次事故的實況資料，包括時間、地點、部位、過程、事故后續(xù)發(fā)展情況、人員傷亡情況、經(jīng)濟損失情況、工期延誤情況等；②有關(guān)的合同及合同文件，主要包括施工總包合同、分包合同、材料采購供應(yīng)合同、監(jiān)理合同及其補充約定等；③有關(guān)的技術(shù)文件和資料，包括圖紙、技術(shù)文件、檔案、施工記錄、監(jiān)理記錄、材料證明文件、實驗報告、驗收記錄、事故發(fā)生后的觀測記錄等；④與本次事故有關(guān)的法律法規(guī)、部門規(guī)章、規(guī)范規(guī)程等。

八．事故處理方案

①委托有資質(zhì)的單位對事發(fā)后所有受損建筑物、構(gòu)筑物進行鑒定，根據(jù)鑒定結(jié)果，確定事故中倒塌部分按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)重建，事故受損部分中約210平方米房屋、190延米圍墻不能加固也應(yīng)推倒重建，受損部分約270平方米房屋、97延米圍墻加固后可以投入使用；

②指令承建單位必須委托有資質(zhì)的設(shè)計單位承擔(dān)并完成受損建筑物、構(gòu)筑物重建、修補、加固等設(shè)計工作，并應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)靥厥馇闆r；

③指令承建單位廢除臨建建設(shè)的分包合同，由自身施工隊伍或者委托有資質(zhì)的施工隊伍承建并完成重建、受損建筑物、構(gòu)筑物的處理工作；

④指令監(jiān)理單位，認(rèn)真履行監(jiān)理責(zé)任，嚴(yán)格審查分包單位，嚴(yán)格審查作業(yè)文件，嚴(yán)格控制施工工程，嚴(yán)格履行驗收手續(xù)，確保工程達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；

⑤指令建設(shè)單位，重新計算并核定建設(shè)工期，對不合理要求進行修改，必須確保合理施工工期，不得隨意壓縮；

⑥指令各參建單位結(jié)合自身實際，各自寫出本次事故報告，認(rèn)真分析自身原因，查找管理漏洞，接受教訓(xùn)，避免類似事件再次發(fā)生；

九．對處理結(jié)果的檢查鑒定的驗收

2012年9月8日，建設(shè)單位和監(jiān)理單位下達(dá)復(fù)工令，各參建單位接到處理報告后，歷時約45天左右，完成部署的各項工作，現(xiàn)場恢復(fù)正常施工狀態(tài)，本次質(zhì)量安全事故處理結(jié)束。在整個處理過程中，承建單位管理體系到位，必要的人員及設(shè)備到位，作業(yè)措施合理有序。監(jiān)理單位嚴(yán)格履行職責(zé)。經(jīng)各單位共同按照國家標(biāo)準(zhǔn)驗收，整個工程達(dá)到設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，滿足使用要求，可以投入使用。

十．本次事故處理結(jié)論

經(jīng)調(diào)查組研究后一致認(rèn)為，本次事故屬于嚴(yán)重質(zhì)量安全事故，事故中既有客觀原因，也有主觀原因，但主觀原因是主要的。作為建設(shè)單位，給定的工期過于緊湊不合理，負(fù)有一定管理責(zé)任；作為監(jiān)理單位，建設(shè)過程中存在嚴(yán)重的監(jiān)理不到位情況，特別是對分包單位的審查沒有盡到應(yīng)有的責(zé)任，負(fù)有監(jiān)理責(zé)任；作為承建單位，質(zhì)量安全管理體系嚴(yán)重不健全，施工現(xiàn)場管理嚴(yán)重不到位，特別是違規(guī)選定分包單位且疏于對分包的正常管理、監(jiān)督和指導(dǎo)，致使現(xiàn)場失控，釀成事故，是本次事故的主要責(zé)任單位。

調(diào)查組認(rèn)為，本次事故損失較大，屬于三級重大質(zhì)量安全事故，非常令人痛心，但沒有造成重大人員傷亡，這是不幸中的萬幸。各參建單位必須從中吸取教訓(xùn)，改進工作，嚴(yán)格執(zhí)行國家法律法規(guī)、規(guī)章制度、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格履行各自責(zé)任，確實保障項目正常、安全、有序進行。

篇3

關(guān)鍵詞：包裝工程；創(chuàng)新中心；實踐；人才培養(yǎng)模式

我國包裝行業(yè)發(fā)展迅猛，行業(yè)總產(chǎn)值已達(dá)到萬億規(guī)模。包裝工業(yè)的發(fā)展必然加大市場對人才的需求，目前我國包裝行業(yè)從業(yè)人員近150萬人,具有理論知識與一定科研能力的專業(yè)技術(shù)人員僅占2%左右，大大低于全國工業(yè)6.8%的平均水平,人才缺口較大[1]。經(jīng)過近10余年的快速發(fā)展,目前全國已有80多所高校設(shè)有包裝本科專業(yè),每年可為行業(yè)輸送包裝人才5000余人[2]，但依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足企業(yè)對人才的需求。包裝行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)偏低，學(xué)歷普遍不高，缺乏扎實的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗，缺乏技術(shù)創(chuàng)新能力，已嚴(yán)重制約了包裝行業(yè)的發(fā)展。因此，高校依據(jù)自身實際情況,探索出一條具有專業(yè)特色、適應(yīng)社會需求的人才培養(yǎng)模式[3]，培養(yǎng)具有較高理論知識與實踐能力相結(jié)合的應(yīng)用型人才已成為行業(yè)發(fā)展的必然要求。在這種情況下，福建師范大學(xué)福清分校于2012年開辦包裝工程本科專業(yè)，為全省第一所開設(shè)包裝工程專業(yè)的公辦本科院校。根據(jù)福建經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，及學(xué)校朝著應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型之際，依托學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)與師資力量，包裝工程專業(yè)將以食品包裝為主要發(fā)展方向，并建設(shè)成立“福州市包裝工程行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心”。該中心的建立將是全省唯一的包裝行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心，在為行業(yè)提供技術(shù)支持、科研成果、進行校企合作的同時，可為行業(yè)培養(yǎng)具有扎實理論知識與豐富實踐經(jīng)驗的應(yīng)用技術(shù)型人才，促進包裝行業(yè)發(fā)展。

一教學(xué)改革目標(biāo)與思路

包裝工程專業(yè)是一個實踐性很強的應(yīng)用型專業(yè)，傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式已無法滿足社會對包裝工程人才的要求，依托“包裝工程行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心”對包裝工程專業(yè)的實踐教學(xué)進行改革，通過完善中心的實驗室及實訓(xùn)基地建設(shè)、中心師資隊伍建設(shè)、中心與企業(yè)的科研合作及技術(shù)支持、應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，來完成中心的建設(shè)，最終實現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)。改革思路如下圖：

二具體改革措施

（一）實踐教學(xué)條件平臺建設(shè)

1.完善工程中心的實踐教學(xué)平臺建設(shè)與以往實驗室建設(shè)不同，包裝工程實驗室建設(shè)將通過對市場及企業(yè)相關(guān)實驗生產(chǎn)設(shè)備進行調(diào)研，并邀請相關(guān)企業(yè)共同進行“包裝工程行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心”部分實驗室的建設(shè)工作，建立能夠與企業(yè)相接軌的五大專業(yè)實驗室：包裝檢測、包裝工藝、包裝設(shè)計、包裝印刷、食品包裝實驗室，實驗室的科研儀器設(shè)備可直接服務(wù)于企業(yè)，服務(wù)于行業(yè)，滿足科研實驗要求，可進行小批量生產(chǎn)，實驗內(nèi)容更貼近實際生產(chǎn)應(yīng)用。2.完善工程中心實訓(xùn)基地建設(shè)根據(jù)五大專業(yè)實驗室，同企業(yè)合作建立相應(yīng)的實訓(xùn)基地，如同福融輝實業(yè)有限公司建立包裝材料實訓(xùn)基地，同大型食品企業(yè)（如廈門銀鷺、親親食品或者其他包裝企業(yè)等）建立食品包裝實訓(xùn)基地，廈門大自然包裝建立包裝印刷實訓(xùn)基地等。推動校企各自利用自身優(yōu)勢形成資源共享、互惠互利的發(fā)展格局，使學(xué)生的實踐培養(yǎng)從課堂到實驗室再到實訓(xùn)基地連成一線，改變以往學(xué)校教學(xué)與實踐相脫節(jié)的局面，極大地提高學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生對知識的掌握。3.建立運輸包裝模擬仿真實驗室傳統(tǒng)的物流運輸包裝實驗室，必須具備跌落沖擊試驗機、抗壓試驗機以及振動試驗臺等一系列配套設(shè)備。設(shè)備費用較高，測試所需周期較長，實驗成本高昂，此外學(xué)生人數(shù)較多，設(shè)備臺套數(shù)及實驗授課時間有限，難以做到人人參與實驗操作，學(xué)生分組教學(xué)，不便于實驗室的管理，同時會使設(shè)備使用過于頻繁，降低設(shè)備使用壽命。建立虛擬仿真實驗室，利用運輸包裝系統(tǒng)計算機仿真軟件[4],可以通過模擬分析的手段得到產(chǎn)品脆值、跌落沖擊過程、運輸振動激勵與響應(yīng)等信息，并利用軟件的優(yōu)化分析模塊，對運輸包裝進行優(yōu)化。通過運輸包裝模擬實驗室建設(shè)，改變傳統(tǒng)實驗中學(xué)生實踐不足，實驗成本過高的局面，使學(xué)生能夠廣泛參與到實驗教學(xué)中來，提高實驗效率。在完成運輸包裝虛擬仿真實驗室建設(shè)后，中心會在后續(xù)建設(shè)中，將包裝材料、包裝設(shè)計、包裝工藝、食品包裝等實驗課程的虛擬化，完善包裝工程虛擬仿真實驗中心建設(shè)，同真實實驗形成補充，使得課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、企業(yè)生產(chǎn)做到真正的無縫對接。

（二）人才培養(yǎng)模式改革

以“職業(yè)引導(dǎo)，校企合作，實踐育人”為人才培養(yǎng)方針，包裝工程專業(yè)實施“3+1”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。采用崗位式教學(xué)方式，以“包裝工程行業(yè)創(chuàng)新中心”豐富的企業(yè)資源為依托，同企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，前三年完成理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)校期間選擇自己的發(fā)展方向[5]，最后一年，根據(jù)企業(yè)崗位需求，前往相應(yīng)的崗位工作鍛煉，使在校學(xué)習(xí)的理論知識與實踐結(jié)合，學(xué)生一畢業(yè)就能滿足企業(yè)需求。在教學(xué)過程中，改變以往純粹的課堂理論教學(xué)方式，將課堂帶進企業(yè)，將企業(yè)生產(chǎn)實踐引進課堂，以學(xué)生為中心，采用啟發(fā)式、合作式、驗證性、探究式等教學(xué)模式[6]，專業(yè)課程運用真實任務(wù)、真實案列進行教學(xué)，讓用人單位參與到教學(xué)活動當(dāng)中。

（三）雙師雙能型師資隊伍建設(shè)

依托中心校外企業(yè)資源，結(jié)合學(xué)校“雙百計劃”，采用“掛職使用、互相兼職、有償聘用”等途徑，優(yōu)化教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)，提高隊伍綜合素質(zhì)和能力。通過“培養(yǎng)+聘請”，建設(shè)“三過硬”（政治思想過硬、教學(xué)水平過硬、實踐技能過硬）的“雙師雙能型”教學(xué)團隊。堅持“雙能”兼?zhèn)?，重點提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)實踐能力，加強教師與企業(yè)的科研合作，同企業(yè)合作開發(fā)項目產(chǎn)品，共同攻克行業(yè)技術(shù)難題，幫助企業(yè)提升研發(fā)能力，使產(chǎn)、學(xué)、研能夠真正得到緊密結(jié)合，進一步提升教師科研實踐水平。聘請中心校外專家為兼職教師，完善兼職教師聘用與培訓(xùn)管理辦法，豐富兼職教師資源庫，擇優(yōu)聘請中心合作企業(yè)一線技術(shù)人員和管理人員承擔(dān)校內(nèi)外實踐技能課程教學(xué)，參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、創(chuàng)新中心、實訓(xùn)基地建設(shè)等人才培養(yǎng)工作，逐步完善中心教師隊伍建設(shè)，打造一支具有豐富實踐經(jīng)驗的教師隊伍，促進中心建設(shè)發(fā)展。

（四）學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)

“包裝工程行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心”其中一個主要任務(wù)是提高學(xué)生科研能力，應(yīng)用能力，為社會陪養(yǎng)優(yōu)秀的包裝工程應(yīng)用技術(shù)型人才?？衫弥行牡馁Y源條件，從以下兩個方面展開。1.開設(shè)兩個工作室，模擬企業(yè)實際生產(chǎn)運營，加強學(xué)生的實踐鍛煉（1）食品包裝工作室學(xué)校包裝工程以食品包裝為主要方向，依托行業(yè)創(chuàng)新中心的包裝材料、包裝工藝、食品包裝實驗室，及食品科學(xué)與工程相關(guān)分析實驗室，可進行食品的包裝保護與貨架壽命研究測試；邀請食品包裝公司人員來校進行食品包裝方面實踐的生產(chǎn)指導(dǎo)，同食品科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生進行配合，利用中心食品包裝實驗室的高速臥式枕式包裝機、顆粒包裝機等食品包裝生產(chǎn)設(shè)備，對學(xué)生自行生產(chǎn)的食品進行包裝，可在每年學(xué)校舉行的榷場大賽中進行銷售，提升學(xué)生的參賽熱情，加強理論與生產(chǎn)實踐的結(jié)合，加強各學(xué)科的聯(lián)合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。（2）包裝設(shè)計工作室目前社會對包裝工程人才需求部分為包裝設(shè)計方向，同藝術(shù)類設(shè)計不同，此類崗位要求應(yīng)聘人員掌握包裝材料、包裝工藝、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、包裝造型及裝潢等方面的知識，掌握相關(guān)平面、立體、與結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件，能對產(chǎn)品從材料、結(jié)構(gòu)、造型與裝潢進行一體化設(shè)計。因此，可利用中心條件成立包裝設(shè)計工作室，邀請企業(yè)具有豐富經(jīng)驗的設(shè)計師作為指導(dǎo)專家進駐我校設(shè)計工作室。支持部分擁有一定藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)并對包裝設(shè)計類感興趣的同學(xué)來設(shè)計室進行學(xué)習(xí)實踐，可承接校內(nèi)外的海報、平面廣告、產(chǎn)品包裝設(shè)計等方面的業(yè)務(wù)，鍛煉各方面能力，盡早適應(yīng)社會需求，提升自身將來就業(yè)的競爭力。2.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，參與教師課題，提升學(xué)生實踐應(yīng)用能力加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，鼓勵低年級同學(xué)利用中心平臺資源條件，申請校、省、國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目或參與教師科研課題，提早進入實驗室培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，明確發(fā)展方向；三年級可在選修課模塊選擇對應(yīng)的課程確定發(fā)展方向；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、畢業(yè)論文（設(shè)計）側(cè)重專業(yè)發(fā)展方向、企業(yè)需求與實踐應(yīng)用；四年級進行專業(yè)實踐，可根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展方向，結(jié)合企業(yè)對應(yīng)用型人才要求，進入對應(yīng)的企業(yè)工作實習(xí)。

三總結(jié)

通過對“包裝工程行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心”進行建設(shè)，完善實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)，完善師資隊伍建設(shè)，提升師資實踐教學(xué)能力水平，加強中心與企業(yè)的交流合作，以此平臺來培養(yǎng)新型應(yīng)用型人才，符合行業(yè)對人才需求，符合目前福建省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，因此，依托“包裝工程行業(yè)創(chuàng)新中心”平臺進行人才培養(yǎng)改革，對包裝工程人才培養(yǎng)、福建省包裝行業(yè)發(fā)展具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[5]陳寶琳.包裝工程專業(yè)技術(shù)人才的社會需求與人才培養(yǎng)初探[J].包裝世界，2000(5):14-15.

篇4

包裝工程專業(yè)中的包裝設(shè)計課程體系，不能簡單地套用藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)的教學(xué)課程和教學(xué)模式，應(yīng)合理利用工科學(xué)生的理性思維的優(yōu)勢，既要彰顯工科的特色，又要突出藝術(shù)個性與創(chuàng)造性，因材施教，將理論與實踐很好地結(jié)合在一起。

1.1改進教學(xué)手段和方法針對包裝工程專業(yè)學(xué)生的特點，教師在教學(xué)過程中，教學(xué)手段和方法應(yīng)靈活多樣，盡量調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)包裝設(shè)計學(xué)科的積極性和興趣，讓其在輕松愉悅的氛圍中，發(fā)散思維，迸發(fā)靈感。

1.1.1將課題引入包裝設(shè)計相關(guān)課程的教學(xué)中包裝設(shè)計教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮其實踐性特征，在一部分理論知識教授完后，教師布置相關(guān)課題作業(yè)，這樣既能鞏固理論知識，又是理論知識的實際延展。以包裝裝潢設(shè)計課為例，如在第一章“包裝裝潢設(shè)計概述”課后布置案例分析的課題作業(yè)，要求學(xué)生對自認(rèn)為成功的以及失敗的包裝案例進行思考、比較分析，使學(xué)生易于理解課堂所講理論，并對中國及世界的包裝設(shè)計潮流有一定的認(rèn)識。在下一次上課時，抽取部分學(xué)生上講臺進行設(shè)計案例的分析演講，讓學(xué)生成為欣賞的主體，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新設(shè)計意識。另外，教師可就某一些課題設(shè)計練習(xí)，將全班分成4-6人的課題小組，進行小組作業(yè)，既培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，也在一定程度上降低了設(shè)計作業(yè)的難度，將較大的工作量分發(fā)到小組各成員，發(fā)揮各自的能力，容易得到滿足感，從而提升學(xué)生自信心，以更大的熱情投入課程的學(xué)習(xí)，營造良好的課堂氛圍。這對于藝術(shù)基礎(chǔ)相對薄弱的工科學(xué)生來說無疑是很好的選擇。

1.1.2結(jié)合市場實際進行教學(xué)在教學(xué)過程中時刻關(guān)注市場需求和動態(tài)，打破院校教學(xué)與市場需求脫節(jié)的局面，可通過以下方式將設(shè)計課堂延伸到校外:

（1）深入銷售市場做全面深入的市場調(diào)查。在包裝設(shè)計策劃之前，讓學(xué)生進行市場調(diào)研，走出教室，深入超市、商場、專賣店等搜集資料，從不同的角度了解某一商品在市場上的包裝設(shè)計現(xiàn)狀。讓學(xué)生從設(shè)計、制作調(diào)查問卷入手，嘗試有計劃、有系統(tǒng)地對市場、產(chǎn)品、消費者需求、競爭對手、企業(yè)營銷策略等進行詳細(xì)調(diào)研。這樣在實踐中充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

（2）組織學(xué)生參觀包裝設(shè)計相關(guān)的產(chǎn)品展銷會。如廣州的琶洲會展中心每年都會舉辦包裝行業(yè)相關(guān)的展銷會和講座報告等，我系也積極利用地利之便組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

（3）鼓勵學(xué)生多瀏覽相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計報刊雜志及互聯(lián)網(wǎng)資源。學(xué)生多了解國內(nèi)外包裝設(shè)計的前沿動態(tài)，從而擴展自己的業(yè)余課堂，豐富知識容量和設(shè)計視野，打破教師課堂教學(xué)的局限性。

（4）加強校企合作。一方面邀請包裝設(shè)計與生產(chǎn)相關(guān)公司的設(shè)計師或技術(shù)人員走進課堂開展講座，講解其公司包裝項目的實際操作經(jīng)驗和設(shè)計要點，從而激發(fā)學(xué)生對包裝設(shè)計學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。另一方面教師指導(dǎo)學(xué)生幫助企業(yè)解決實際的設(shè)計問題，參與一些企業(yè)的設(shè)計項目，更加與市場接軌。通過以上方式，學(xué)生認(rèn)識目前包裝所使用的材料、工藝和技術(shù)，了解市場上產(chǎn)品包裝設(shè)計的流行趨勢，并在一定程度上結(jié)合企業(yè)實際進行設(shè)計實踐。這樣，學(xué)生的專業(yè)知識和他們的設(shè)計方案才能立足市場需求。

1.2重視課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)等教學(xué)實踐環(huán)節(jié)課程實踐教學(xué)以實驗課和課程設(shè)計為主。以我校包裝工程專業(yè)為例，相關(guān)的課程設(shè)計有包裝容器結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、包裝裝潢課程設(shè)計及包裝工藝課程設(shè)計，分別安排在本科三年級的上、下學(xué)期，是學(xué)習(xí)完主干課程包裝容器結(jié)構(gòu)設(shè)計與制造、包裝裝潢設(shè)計、包裝工藝學(xué)之后的實踐環(huán)節(jié)，時間分別為1~2周。例如，包裝裝潢課程設(shè)計時間為1周，通過課程設(shè)計加深學(xué)生對包裝裝潢設(shè)計專業(yè)知識的理解和應(yīng)用，設(shè)計并制作完整的包裝實物，讓學(xué)生從宏觀的角度全面熟悉產(chǎn)品包裝，從設(shè)計創(chuàng)意到制作成品的整個過程。最后進行學(xué)生作品展示、舉行班級包裝裝潢設(shè)計作品評比活動來提升學(xué)生對本課程的興趣和熱情，然后提交課程設(shè)計說明書進行考核評分。在上述各門課程設(shè)計中，要重視學(xué)生個性發(fā)展，每門課程設(shè)計應(yīng)側(cè)重單門課程的知識應(yīng)用但不止于此，要貫穿利用所學(xué)過的所有課程的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生包裝系統(tǒng)設(shè)計的思維。教師篩選出優(yōu)秀的課程設(shè)計的作品，鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的設(shè)計競賽。除了要重視課程設(shè)計外，也不能忽視畢業(yè)設(shè)計（論文）對學(xué)生的設(shè)計實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計（論文）是教學(xué)計劃中非常重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是對畢業(yè)生畢業(yè)前專業(yè)知識、能力、水平的大檢閱。對于選擇包裝設(shè)計方向的學(xué)生，鼓勵其畢業(yè)設(shè)計與企業(yè)、公司實際需要結(jié)合，在實踐中選題，相關(guān)企業(yè)可以是三年級下學(xué)期生產(chǎn)實習(xí)時的企業(yè)、與教師有課題合作的企業(yè)等。畢業(yè)設(shè)計是畢業(yè)生對所學(xué)包裝設(shè)計相關(guān)知識的全面運用，是教師最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動尋求知識、提高能力、解決問題的有效途徑。學(xué)生在以往所學(xué)理論、實踐基礎(chǔ)上，通過收集資料、深入調(diào)研，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計要求完成工作量較大、創(chuàng)意要求較高的包裝設(shè)計、制作任務(wù)。

1.3組織學(xué)生參與科研活動為使學(xué)生創(chuàng)新實踐能力、拼搏和團隊合作精神等綜合素質(zhì)不斷提升，我們努力開拓學(xué)生參與科研活動的渠道，并積極組織有興趣的學(xué)生參與。一是教師科研課題或橫向課題，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)分解課題內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生完成所分得的課題研究任務(wù)。二是校級以上學(xué)生科研項目，如各級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、校團委的大學(xué)生創(chuàng)新基金項目等。學(xué)生根據(jù)自己的研究興趣申報研究項目，并組織研究團隊在指導(dǎo)教師的輔助下完成研究項目。三是省級以上包裝設(shè)計相關(guān)的學(xué)科競賽，如“全國大學(xué)生包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽”、“中國包裝創(chuàng)意設(shè)計大賽”、“廣東之星大賽”等。專業(yè)設(shè)計競賽日益成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才實踐教學(xué)的重要平臺，對于包裝工程專業(yè)的包裝設(shè)計學(xué)科來說也同樣具有重要的意義，學(xué)生通過參與設(shè)計競賽，形成一種自主、能動的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，也在市場中錘煉自己——因部分競賽有與企業(yè)合作的真題真做的命題。參賽作品可以是課程設(shè)計的作品進行優(yōu)化后的作品，也可以是重新設(shè)計的作品。指導(dǎo)教師在學(xué)生包裝設(shè)計策劃、構(gòu)思到繪制包裝效果圖、制作包裝設(shè)計成品等階段都要進行悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)展綜合運用知識解決實際問題的能力。我們在學(xué)生參與包裝設(shè)計相關(guān)的科研活動方面做了以上的探索，取得了一定的實效。近兩年我系學(xué)生包裝設(shè)計類課題的科研項目獲廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項1項，校團委創(chuàng)新基金立項2項。在推行教改，重視學(xué)生參與設(shè)計競賽這一平臺后，獲得多項省級以上設(shè)計競賽獎項。以今年為例，我系共獲得“2014中國包裝創(chuàng)意設(shè)計大賽”二等獎4項、三等獎4項、入圍獎2項，以及優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎2項，另外在“2014廣東之星•印藝大賽”中獲得2項優(yōu)秀獎、1項入圍獎。

2結(jié)語

篇5

關(guān)鍵詞 包裝設(shè)計；圖形語言；視覺傳達(dá)

好的包裝產(chǎn)品，可以在沒有文字的情況下，通過視覺語言進行無聲地溝勢，將商品的內(nèi)容和信息傳達(dá)給消費者的，憑借圖形在視覺上的感染力引起消費者的心理反應(yīng)，引導(dǎo)購買。包裝設(shè)計中的圖形語言，就是利用圖形要素在視覺傳達(dá)方面的直觀性、豐富性和生動性，將商品的內(nèi)容和信息準(zhǔn)確地傳達(dá)給消費者，并憑借圖形在視覺上的吸引力引起消費者的心理反應(yīng)，進而引導(dǎo)購買行為。包裝設(shè)計中所運用的圖形要素多種多樣，通過這些不同形式的圖形語言來傳達(dá)出一定的信息量，進而加強消費者對產(chǎn)品的印象。

1.包裝上的圖形語言，按照其中圖形的表現(xiàn)形式可分為：

1.1 具象圖形（攝影圖片、寫實描?。?/p>

具象圖形的表現(xiàn)技法是指對自然物、人造物的形象，用寫實性、描繪性的手法來表現(xiàn)，讓人一目了然，一眼就能了解它表達(dá)了什么，其特征是容易讓人由已知的經(jīng)驗，直接引起識別及聯(lián)想。這種表達(dá)方式，最能具體地說明包裝中的產(chǎn)品，并能強調(diào)產(chǎn)品的真實感。具體圖像的表現(xiàn)形式通常以攝影圖片、繪畫圖形為主要手段，追求的是形象的逼真。在包裝設(shè)計中，攝影圖像可以直觀、準(zhǔn)確地傳達(dá)商品信息，因其能夠真實地反映商品的造型、材料和品質(zhì)，形象逼真，色彩層次豐富，所以在包裝上的應(yīng)用日益廣泛。攝影圖形除寫真表現(xiàn)外，又可以采用各種特殊處理，如暗房技術(shù)、電腦圖形處理，以形成多種圖形形式。而且也可以通過對商品在消費使用過程中的情景做出真實的再現(xiàn)，以便來宣傳商品的特征，突出商品的形象，促進消費者的購買欲望；繪畫手法直觀性強，欣賞趣味濃，是宣傳、美化、推銷商品的較好手段。主要有噴繪、水彩通交流，它能跨越地域限制、突破語言障礙、融合文化差異，從而達(dá)到無聲感染的藝術(shù)效果。

現(xiàn)代包裝設(shè)計和原始包裝、傳統(tǒng)包裝最大的區(qū)別在于，它不僅僅是容納商品，美化商品，方便運輸，更強調(diào)以市場為目標(biāo)以人為本，追求差異性的新包裝概念。以市場為目標(biāo)，就是要適應(yīng)生長的環(huán)境和土壤。產(chǎn)品和包裝必須是市場上需要的，反之，就將成為滯銷商品。以人為本，就是產(chǎn)品和包裝設(shè)計要滿足現(xiàn)代人的物質(zhì)和精神文明雙重需要。

不論何種材料、何種造型、何種風(fēng)格的包裝設(shè)計，都得通過文字、圖形、色彩、編排等要素來表達(dá)。每個要素都有豐富的表達(dá)內(nèi)容和形式規(guī)律，要素與要素之間的協(xié)調(diào)、整合、主次、強弱在設(shè)計過程中對設(shè)計完成結(jié)果顯得特別重要。在信息傳播中，信息的形式主要分為圖形信息和文字信息。圖形信息的信息量是文字信息的900倍，圖形信息具有直接性、直觀性、生動性和豐富的表現(xiàn)力。包裝上的圖形，是利用圖形在視覺傳達(dá)上的優(yōu)畫、素描、水粉畫、蠟筆畫、丙稀畫等多種表現(xiàn)技法，可以根據(jù)包裝產(chǎn)品的特點進行設(shè)計與創(chuàng)作。繪畫手法表現(xiàn)在商品包裝上同純繪畫作品還不一樣，它能體現(xiàn)出商業(yè)味道；還不同于攝影，更有取舍、提煉和概括的自由性。

1.2 抽象圖形（漫畫卡通、裝飾概括）

抽象圖形常常是由具象圖形演變概括而來，追求想象的意境。抽象圖形指用點、線和面變化組成有間接感染力的圖形。在包裝畫面的表現(xiàn)上，抽象圖形雖然沒有直接的含義，但是同樣可以傳遞一定的信息感。抽象的點、線、面變化可以成為聯(lián)想表現(xiàn)的手段，引導(dǎo)觀者的聯(lián)想感受。抽象圖形表現(xiàn)自由、豐富多樣，從手法上有人為抽象圖形、偶發(fā)抽象圖形、抽象肌理、電腦輔助設(shè)計幾類。 所謂“人為” 就是指創(chuàng)造者通過對點、線、面等造型元素進行精心的編排和設(shè)計，來創(chuàng)造出視覺上具有個性的秩序感。編排的手法按照造型的形式規(guī)律進行節(jié)奏、韻律、對比、漸變、疏密等多種形式的組合，以創(chuàng)造出不同的視覺形象特征?！芭及l(fā)”是相對“人為”而言的，其實偶發(fā)抽象圖形也是人所創(chuàng)造設(shè)計出來的。只是形象更具偶然性，因此顯得自由輕松并極具人情味。偶發(fā)圖形的創(chuàng)作手法很多，比如：利用水的特性采用吸附、潑灑、吹散、油水相斥等手段進行創(chuàng)作，利用手撕、火燒等產(chǎn)生自然形態(tài)；還有一種手法就是運用相應(yīng)的肌理特征與商品本身的特征進行結(jié)合，可以反映出商品的性格和屬性。比如，粗糙與光滑、干燥與濕潤、冷漠與溫暖等，都會給人以不同的視覺感受和聯(lián)想；電腦輔助設(shè)計在包裝設(shè)計中已得到普遍應(yīng)用。通過一些圖像設(shè)計軟件，可以輕松地得到千變?nèi)f化的圖形，為包裝設(shè)計提供了豐富的素材。

圖形是包裝視覺傳達(dá)中的重要組成部分，其在設(shè)計中具有強烈的引人注目的作用。因此在一個設(shè)計作品中，圖形設(shè)計的成敗至關(guān)重要。

2.包裝上的視覺圖形內(nèi)容廣泛，人物、動物、風(fēng)景等。

歸納起來，可分為三類：

（1）商標(biāo)（品牌品名）。商標(biāo)是指企業(yè)、公司、廠商、產(chǎn)品等從事商業(yè)行為，用以區(qū)分不同生產(chǎn)者和經(jīng)營者的商品和勞務(wù)的標(biāo)志。他是企業(yè)精神和品牌信譽的體現(xiàn)，是傳達(dá)商品信息的關(guān)鍵要素，因此在設(shè)計時應(yīng)注意其排放的位置。一般情況下都讓商標(biāo)處在醒目的位置，起到突出的視覺效果。

（2）主體圖形。一般根據(jù)不同產(chǎn)品的特點采用產(chǎn)品自身形象、人物、動物、植物、風(fēng)景、卡通造型等去體現(xiàn)。通常情況下占據(jù)主視面的主要位置。

（3）相關(guān)聯(lián)的輔助裝飾圖形。對于主體形象起到一種輔助裝飾的作用，利用點、線、面等幾何圖形以及肌理效果去豐富構(gòu)圖。

3.關(guān)于包裝設(shè)計中圖形設(shè)計的幾點建議：

（1）圖形設(shè)計要注意準(zhǔn)確的信息性。

圖形作為設(shè)計的語言，在處理中必須抓住主要的特征，注意關(guān)鍵部位的細(xì)節(jié)。否則差之毫厘，謬之千里。

（2）圖形設(shè)計要注意鮮明而獨特的視覺感受。

現(xiàn)代銷售中包裝實際上也起到了廣告的作用，因此在設(shè)計時不僅要注意內(nèi)容物的特定信息傳達(dá)，還必須具有鮮明而獨特的視覺形象。

（3）圖形設(shè)計要注意有關(guān)的局限性和適應(yīng)性。

圖形傳達(dá)一定的意念，對不同的地區(qū)、國家、民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣應(yīng)加以注意。同時也要注意適應(yīng)不同的性別、年齡的消費對象。

（4）在包裝設(shè)計時，應(yīng)注意圖形與文字兩者之間的相互關(guān)系。

在某種意義上說，圖形在吸引消費者的視覺效果方面，較之文字更有魅力，更具直觀性。因此圖形的應(yīng)用與處理，應(yīng)防止安排布局的隨意性。防止圖、文之間的主次缺乏，避免“平分秋色”的弊端。

4.結(jié)語

圖形語言是包裝設(shè)計中的基本要素之一，充分有效地設(shè)計圖形語言，才能設(shè)計出完整、優(yōu)秀的包裝產(chǎn)品，并使其在激烈的產(chǎn)品競爭中，進一步引起消費者的關(guān)注，引導(dǎo)他們的購買行為，從而促進商品的銷售。

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篇6

中圖分類號：F426 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

內(nèi)容摘要：包裝產(chǎn)業(yè)的綠色化是當(dāng)前我國包裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的一個重要的戰(zhàn)略問題。從整體上看，要實現(xiàn)我國包裝產(chǎn)業(yè)的綠色化，必須提高全行業(yè)和全社會對綠色包裝的正確認(rèn)識；制定、健全綠色包裝的評價標(biāo)準(zhǔn)及評價體系；大力開發(fā)綠色包裝材料；堅決貫徹執(zhí)行綠色包裝設(shè)計；推動資源高效和循環(huán)利用；建立、健全包裝廢棄物有效回收處置的運行系統(tǒng)和運行機制；完善包裝法規(guī)體系，加大執(zhí)行力度。

關(guān)鍵詞：綠色包裝 包裝產(chǎn)業(yè) 綠色化

包裝產(chǎn)業(yè)綠色化的含義

綠色包裝是指能夠循環(huán)利用、或再生利用、或能降解腐化，且在產(chǎn)品的整個生命周期中，對人體及環(huán)境不造成公害，同時有利于節(jié)約資源的適度包裝。所謂包裝產(chǎn)業(yè)的綠色化，就是指整個包裝行業(yè)的所有經(jīng)濟活動均要以綠色包裝觀念為指導(dǎo)，建立我國綠色包裝工業(yè)生產(chǎn)體系以及綠色包裝生產(chǎn)和管理的運行機制，在生產(chǎn)-流通-分配-消費的全過程中實施綠色包裝，在整個包裝產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)都實施綠色包裝。

我國包裝產(chǎn)業(yè)綠色化進程中存在的問題

（一）綠色包裝的認(rèn)識片面化

在包裝行業(yè)中，綠色包裝往往被片面理解為僅指包裝產(chǎn)品本身的“綠色”問題，而不管包裝產(chǎn)品的生產(chǎn)和消費是否造成環(huán)境污染和資源浪費，更不關(guān)心包裝產(chǎn)品在使用后的再利用。例如，將紙包裝視為綠色包裝，而將塑料包裝視為綠色包裝的對立面，提出全面實行以紙代塑的口號。實際上，塑料具有其他包裝處理無法替代的優(yōu)點，全面禁止塑料會造成更多的資源消耗和環(huán)境污染。全面實行以紙代塑既不現(xiàn)實也不環(huán)保。減輕對環(huán)境影響的主要措施是加強回收利用控制而不是全面禁止（趙娜，2009）。

（二）缺乏一個完整的綠色包裝標(biāo)準(zhǔn)及評價體系

目前，我國綠色標(biāo)準(zhǔn)的制定比較滯后，有些標(biāo)準(zhǔn)的制定往往也只是為了解決某一方面的突出問題。例如，針對市場上少數(shù)食品和化妝品過度包裝比較突出的問題，國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會批準(zhǔn)了《限制商品過度包裝要求—食品和化妝品》（GB23350-2009）強制性國家標(biāo)準(zhǔn)，對食品和化妝品銷售包裝的空隙率、層數(shù)和成本三個指標(biāo)做出了強制性規(guī)定，分別是包裝層數(shù)不得超過3層、包裝空隙率不得大于60%、初始包裝之外的所有包裝成本總和不得超過商品銷售價格的20%。但該標(biāo)準(zhǔn)局限性較大，且執(zhí)行力不強，市場上過度包裝大行其道足以佐證。近年來，雖然一些新的包裝標(biāo)準(zhǔn)陸續(xù)出臺，但不能全面涵蓋包裝行業(yè)各個領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、使用和回收處置的各個方面，缺乏較為完善的綠色包裝標(biāo)準(zhǔn)及評價體系。

（三）綠色包裝材料開發(fā)水平低

當(dāng)前，我國新型包裝原輔材料的技術(shù)創(chuàng)新還比較薄弱，不能很好地為行業(yè)提供品種多、質(zhì)量好、符合國際綠色包裝潮流的包裝原輔材料。例如，PVDC屬于無毒、安全的材料，在美國已廣泛運用于食品包裝。而我國多年來由于缺乏自主開發(fā)能力，PVDC的產(chǎn)量一直徘徊在2-3萬噸左右。在包裝輔料方面，目前在歐洲和美國，軟包裝的粘合劑已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)向水性或者無溶劑環(huán)保產(chǎn)品，而我國國內(nèi)市場中普遍使用的卻是溶劑型聚氨酯粘合劑和甲苯油墨，在應(yīng)用中存在嚴(yán)重的衛(wèi)生問題和安全隱患（王潤球等，2008）。

（四）綠色包裝設(shè)計未引起充分重視

設(shè)計是產(chǎn)品生產(chǎn)、制造、使用、廢棄等整個產(chǎn)品生命周期的源頭。包裝產(chǎn)業(yè)的綠色化必須要求包裝產(chǎn)品設(shè)計的全面綠色化。綠色包裝設(shè)計的核心是減量化、再循環(huán)、再使用、無毒、無污染，這一設(shè)計原則必須體現(xiàn)在包裝產(chǎn)品整個生命周期中。而目前我國包裝行業(yè)對綠色包裝設(shè)計還未能引起充分重視。例如，食品和包裝機械的設(shè)計，只考慮食品和包裝機械制造、使用，很少考慮環(huán)境屬性以及與食品安全的關(guān)系。其產(chǎn)業(yè)鏈一般只考慮到制造和使用環(huán)節(jié)，而沒有考慮報廢、處置等環(huán)節(jié)，沒有從系統(tǒng)工程和綠色理念出發(fā)，不能實現(xiàn)食品和包裝機械合理配套（趙娜，2009）。因而不能有效利用資源、保護環(huán)境以及提升加工食品的質(zhì)量安全。

（五）包裝資源回收利用率低且包裝廢棄物污染嚴(yán)重

目前，我國對包裝廢棄物的回收再利用仍重視不夠，至今尚未建立起有效的回收利用網(wǎng)絡(luò)和回收制度，回收技術(shù)落后，回收再利用率很低。由于包裝廢棄物零星分散，其回收、加工、運輸費用高，銷售價格低，致使大部分包裝制品回收量減少，與實際生成量相差較大，資源流失嚴(yán)重。我國的紙、塑、玻璃等包裝制品的回收率分別比發(fā)達(dá)國家相差10%-30%（王潤球等，2008），再生資源回收利用率只相當(dāng)于發(fā)達(dá)國家的1/4-1/3。在大中城市，包裝廢棄物占商品重量的15%、體積的25%。這些廢棄物未能很好利用，不僅浪費了資源，而且嚴(yán)重污染了環(huán)境，增加了城市垃圾處理的負(fù)擔(dān)（王潤球、黃燕，2010）。

（六）缺乏系統(tǒng)、完整的包裝法律法規(guī)和嚴(yán)格的執(zhí)法

我國目前尚無一部完整的包裝法規(guī)。涉及包裝設(shè)計、包裝選材、包裝生產(chǎn)、包裝使用和消費以及包裝廢棄物的回收與利用等方面，缺乏強制性的包裝法規(guī)和產(chǎn)品認(rèn)證制度，缺乏強有力的政策干預(yù)和行政處罰手段（王潤球、王曼莉，2007）。過度包裝、虛假包裝、包裝使用的安全性問題以及包裝生產(chǎn)過程和包裝消費過程中的包裝廢棄物造成的環(huán)境污染問題，一直沒有得到根治，其原因除了缺乏系統(tǒng)、完整的包裝法律法規(guī)外，相當(dāng)重要的方面還在于不能嚴(yán)格執(zhí)法，使有法可依的法律、法規(guī)不能得到很好的貫徹與執(zhí)行。

推進我國包裝產(chǎn)業(yè)綠色化的路徑選擇

（一）提高全行業(yè)和全社會對綠色包裝的正確認(rèn)識

綠色包裝是一個系統(tǒng)的概念，也就是說，包裝產(chǎn)品從原材料選擇、產(chǎn)品制造、使用、回收和廢棄的整個過程均應(yīng)符合生態(tài)環(huán)境保護的“綠色包裝”要求。它包括了節(jié)省資源、能源、避免廢棄物產(chǎn)生，易回收利用，再循環(huán)利用，可焚燒或降解等生態(tài)環(huán)境保護要求的全部內(nèi)容。因此，必須全面把握綠色包裝的內(nèi)涵，樹立綠色包裝的系統(tǒng)觀念，在全社會加強綠色包裝的宣傳，提高包裝及所有相關(guān)行業(yè)對綠色包裝的認(rèn)識水平，使全行業(yè)和全社會都參與到我國包裝產(chǎn)業(yè)綠色化的進程中來。

（二）制定、健全綠色包裝的評價標(biāo)準(zhǔn)及評價體系

標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施要在政府主導(dǎo)下進行。因此，建議國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會組織制定、健全涵蓋全包裝行業(yè)的綠色包裝標(biāo)準(zhǔn)。由中國包裝聯(lián)合會牽頭，專門成立“中國包裝行業(yè)綠色包裝標(biāo)準(zhǔn)制定、推廣辦公室”（簡稱“綠辦”），負(fù)責(zé)相關(guān)調(diào)研、標(biāo)準(zhǔn)起草、宣傳推廣等工作，積極參與國家相關(guān)部委關(guān)于綠色包裝標(biāo)準(zhǔn)的制訂和推廣。

建立合理的綠色包裝評價指標(biāo)體系，是綠色包裝標(biāo)準(zhǔn)實施的關(guān)鍵。必須建立一個包括環(huán)境保護指標(biāo)、資源節(jié)約指標(biāo)和能源節(jié)約指標(biāo)的綠色包裝評價體系。環(huán)保指標(biāo)主要考核包裝產(chǎn)品在整個生命周期中，即從原材料采集、加工、制造、使用、廢棄物回收再生，直至最終處理的生命全過程是否不對環(huán)境產(chǎn)生污染；資源節(jié)約指標(biāo)主要考核包裝產(chǎn)品使用的材料資源及其他輔助資源，如包裝使用的材料需符合低消耗、高功能、可重復(fù)再用、可再生或可降解等是否符合標(biāo)準(zhǔn)；能源節(jié)約指標(biāo)主要考核包裝在生產(chǎn)加工、流通儲運、陳列銷售、回收再利用過程中能源消耗狀況，如能源類型、再生能源比例、能源利用率、回收處理耗能等指標(biāo)是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

（三）加大對綠色技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新并大力開發(fā)綠色包裝材料

綠色包裝材料在一定程度上可以減少包裝材料的用量，以節(jié)約能源和資源，同時有利于提高包裝制品的復(fù)用率和再生利用率，減少包裝廢棄物對環(huán)境的污染。因此，要加大對綠色技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新，大力開發(fā)符合市場需求的高性能、多功能、無毒無害、環(huán)境友好的綠色包裝材料，如高阻隔、耐高低溫、高強度等功能的包裝材料，以適應(yīng)不同產(chǎn)品對包裝的特殊要求。要用高性能的包裝材料代替?zhèn)鹘y(tǒng)包裝，使包裝減量化，并利用先進的技術(shù)，提高包裝制品的復(fù)用率和再生利用率，以節(jié)約能源和資源，減少污染，保護環(huán)境（王潤球、肖志云，2007）。

（四）堅決貫徹執(zhí)行綠色包裝設(shè)計

綠色包裝設(shè)計是指在產(chǎn)品及其生命周期全過程的設(shè)計中，要充分考慮對資源和環(huán)境的影響。在充分考慮產(chǎn)品的功能、質(zhì)量、開發(fā)周期和成本的同時，更要優(yōu)化各種相關(guān)因素，使產(chǎn)品及其制造過程中對環(huán)境總體負(fù)影響減到最小，使產(chǎn)品的各項指標(biāo)符合綠色環(huán)保的要求。綠色包裝設(shè)計的核心是3R，即減量化、易回收、再使用，不僅要減少物質(zhì)和能源的消耗，減少有害物質(zhì)的排放，而且要使包裝制品和包裝廢棄物能夠方便分類回收并再生循環(huán)或重新利用。

產(chǎn)品首先是設(shè)計出來的，綠色包裝設(shè)計是綠色包裝的源頭。因此，一定要在包裝制品制造行業(yè)通過實施綠色包裝標(biāo)準(zhǔn)，堅決貫徹執(zhí)行綠色包裝設(shè)計。只有嚴(yán)把綠色包裝設(shè)計關(guān)，綠色包裝才有實現(xiàn)的開始。

（五）堅持資源開發(fā)與節(jié)約并重且推動包裝資源高效和循環(huán)利用

當(dāng)前，循環(huán)經(jīng)濟已從理念變?yōu)樾袆硬⑷〉昧孙@著成效，循環(huán)經(jīng)濟迎來了大有作為的機遇期（林火燦、劉成，2012）。包裝產(chǎn)業(yè)由于其自身的特點，為其它產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品提供包裝，因此與其它產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系相當(dāng)緊密；又由于它要消耗大量資源，而與一些資源性行業(yè)或者基礎(chǔ)工業(yè)聯(lián)系也非常密切，如造紙行業(yè)、森林工業(yè)、石化行業(yè)、金屬冶煉行業(yè)等。因此，實現(xiàn)包裝產(chǎn)業(yè)的循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展，既要從產(chǎn)業(yè)內(nèi)部入手，減少資源的使用量，實現(xiàn)清潔生產(chǎn)，對廢棄物進行循環(huán)利用；也要從產(chǎn)業(yè)間進行考慮，實現(xiàn)廢棄物資源在不同產(chǎn)業(yè)之間進行循環(huán)利用，從而最大限度地利用資源和減少廢棄物的產(chǎn)生。

（六）建立、健全包裝廢棄物有效回收處置的運行系統(tǒng)和運行機制

“完善再生資源回收體系，推進資源再生利用產(chǎn)業(yè)化”已被列入國家“十二五”規(guī)劃綱要，國務(wù)院2010年印發(fā)的《關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)的決定》也把回收行業(yè)列入了節(jié)能環(huán)保戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)的重要部分（李予陽，2012）。包裝廢棄物是非常突出的再生資源，完善包裝廢棄物資源回收體系，建立包裝廢棄物有效回收處置的運行機制，推進包裝廢棄物的再生利用產(chǎn)業(yè)化，是包裝產(chǎn)業(yè)綠色化的重要方面。因此，政府有關(guān)部門和包裝聯(lián)合會必須把諸如城市垃圾分類、包裝廢棄物回收利用作為一項重要工作抓緊抓好。要提高公眾的環(huán)保意識，建立有效的包裝廢棄物回收利用的逆向物流網(wǎng)絡(luò)。要完善企事業(yè)、機關(guān)單位再生資源定點、定時等回收機制，支持利用互聯(lián)網(wǎng)開展預(yù)約收廢和交易、銷售商品押金回收、以舊換新、設(shè)置有償自動回收機等靈活多樣的回收方式，有效對包裝資源進行管理（李予陽，2012）。

（七）完善包裝法規(guī)體系并加大執(zhí)行力度

制訂我國包裝法，要根據(jù)我國包裝工業(yè)發(fā)展的實際和科學(xué)發(fā)展觀的要求，建立綠色包裝法律調(diào)控體系。要從包裝設(shè)計與包裝選材、包裝制品的生產(chǎn)、包裝制品的使用與消費（包括包裝廢棄物的回收處理）等三個方面確立包裝法的基本框架，對包裝生產(chǎn)者、銷售商和消費者的行為進行規(guī)范，明確各自在體系中的地位、責(zé)任與義務(wù)（王潤球、黃燕，2010）。只有這樣，才能更好地為包裝產(chǎn)業(yè)的綠色化提供法制保障。

加大包裝法律法規(guī)執(zhí)行力度的一個重要措施是要完善綠色包裝認(rèn)證制度和環(huán)境標(biāo)識制度。綠色包裝認(rèn)證制度和環(huán)境標(biāo)識制度是用來鑒別包裝產(chǎn)品從設(shè)計研發(fā)、生產(chǎn)制造、商品流通、消費使用到最后的廢棄物回收利用的整個生命周期是否完全符合綠色包裝標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

參考文獻(xiàn)：

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4.王潤球，黃燕.基于低碳經(jīng)濟視角下我國包裝工業(yè)發(fā)展方式變革的思考.2010年8月第十三屆全國包裝工程學(xué)術(shù)會議論文，2010年10月ISTP收錄

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6.王潤球，肖志云.新型工業(yè)化與包裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級[J].中國包裝工業(yè)，2007（8）

篇7

專業(yè)介紹

服裝與服飾設(shè)計

培養(yǎng)目標(biāo)：具有藝術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作能力和藝術(shù)專業(yè)外語應(yīng)用能力的國際型、復(fù)合型的高層次服裝與服飾設(shè)計人才。

專業(yè)特色：國際藝術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的特色是充分發(fā)揮外國語學(xué)院的國際教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計前沿觀念與多專業(yè)組合的新技術(shù)、新材料應(yīng)用的能力；使學(xué)生具有將現(xiàn)代科技成果運用于服裝與服飾設(shè)計創(chuàng)作的基本素質(zhì)，進而從事在服裝與服飾設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域有拓展性的實踐與研究；了解與服裝與服飾設(shè)計相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟、文化的動向與趨勢；通過專業(yè)外語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握國際藝術(shù)交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯(lián)合培養(yǎng)模式）留學(xué)。

主要課程：服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)、服裝工藝、服裝CAD、素描、色彩、平面構(gòu)成、

立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、基礎(chǔ)圖案、服飾圖案、服飾配色、童裝工藝設(shè)計、

服裝畫技法、中外服裝史、計算機輔助設(shè)計、服裝材料學(xué)、畢業(yè)設(shè)計與論文。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)

就業(yè)方向：學(xué)校、企業(yè)、公司等單位從事服裝教學(xué)、服裝企業(yè)管理、教育、研究、國際服飾文化藝術(shù)交流等工作。

視覺傳達(dá)設(shè)計

培養(yǎng)目標(biāo)：具有藝術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作能力和藝術(shù)專業(yè)外語應(yīng)用能力的國際型、復(fù)合型的高層次視覺傳達(dá)設(shè)計人才。

專業(yè)特色：國際藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的特色是充分發(fā)揮外國語學(xué)院的國際教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計前沿觀念與多專業(yè)組合的新技術(shù)、新材料的應(yīng)用能力；使學(xué)生具有將現(xiàn)代科技成果運用于藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作的基本素質(zhì)，進而從事在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域有拓展性的實踐與研究；了解與設(shè)計相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟、文化的動向與趨勢；通過專業(yè)外語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握國際藝術(shù)交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯(lián)合培養(yǎng)模式）留學(xué)。

主要課程：計算機藝術(shù)設(shè)計、商業(yè)動畫、CIS設(shè)計、廣告設(shè)計與策劃、書籍裝幀、標(biāo)志設(shè)計、包裝設(shè)計、裝飾畫、型錄設(shè)計、展示設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計與論文。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)

就業(yè)方向：媒體藝術(shù)、廣告、策劃、產(chǎn)品包裝設(shè)計、出版印刷、教育、研究、國際視覺傳達(dá)設(shè)計交流等工作。

環(huán)境設(shè)計

培養(yǎng)目標(biāo)：具有藝術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作能力和藝術(shù)專業(yè)外語應(yīng)用能力的國際型、復(fù)合型的高層次環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才。

專業(yè)特色：國際藝術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計專業(yè)的特色是充分發(fā)揮外國語學(xué)院的國際教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計前沿觀念與多專業(yè)組合的新技術(shù)、新材料的應(yīng)用能力；使學(xué)生具有將現(xiàn)代科技成果運用于環(huán)境設(shè)計創(chuàng)作的基本素質(zhì)，進而從事在環(huán)境設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域有拓展性的實踐與研究；了解與環(huán)境設(shè)計相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟、文化的動向與趨勢；通過專業(yè)外語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握國際藝術(shù)交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯(lián)合培養(yǎng)模式）留學(xué)。

主要課程：環(huán)境藝術(shù)史論、人體工程學(xué)、設(shè)計表現(xiàn)技法、計算機輔助設(shè)計、陰影透視與建筑制圖、建筑技術(shù)與建筑構(gòu)造、工程策劃與設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、辦公空間設(shè)計、建筑設(shè)計、建筑工程細(xì)部與材料工藝學(xué)、園林建筑設(shè)計、園林綠化與廣場設(shè)計、建筑小環(huán)境設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計與論文。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)

就業(yè)方向：室內(nèi)空間設(shè)計、家具設(shè)計、景觀設(shè)計、教育、研究、國際環(huán)境藝術(shù)設(shè)計交流等工作。

產(chǎn)品設(shè)計

培養(yǎng)目標(biāo)：具有產(chǎn)品設(shè)計、創(chuàng)作能力和藝術(shù)專業(yè)外語應(yīng)用能力的國際型、復(fù)合型的高層次產(chǎn)品設(shè)計人才。

專業(yè)特色：國際藝術(shù)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的特色是充分發(fā)揮外國語學(xué)院的國際教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生在當(dāng)代產(chǎn)品設(shè)計前沿觀念與多專業(yè)組合中對新技術(shù)、新材料的應(yīng)用能力；使學(xué)生具有將現(xiàn)代科技成果運用于產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)作的基本素質(zhì)，進而在產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域有拓展性的實踐與研究；了解與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟、文化的動向與趨勢；通過專業(yè)外語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握國際藝術(shù)交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯(lián)合培養(yǎng)模式）留學(xué)。

主要課程：工業(yè)設(shè)計史、設(shè)計概論、計算機輔助設(shè)計、設(shè)計心理學(xué)、設(shè)計美學(xué)、人體工程學(xué)、設(shè)計基礎(chǔ)、工業(yè)材料工藝學(xué)、工業(yè)設(shè)計工程學(xué)、工業(yè)CAD、產(chǎn)品開發(fā)模型設(shè)計與制作、設(shè)計方法與產(chǎn)品設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計與論文。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)

就業(yè)方向：企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、科研單位從事產(chǎn)品造型設(shè)計、產(chǎn)品外觀設(shè)計，教學(xué)、科研工作以及國際產(chǎn)品設(shè)計交流等工作。

美術(shù)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：具有繪畫、創(chuàng)作能力和藝術(shù)專業(yè)外語應(yīng)用能力的國際型、復(fù)合型的高層次藝術(shù)專業(yè)人才。

專業(yè)特色：國際藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)的特色是充分發(fā)揮外國語學(xué)院的國際教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)代藝術(shù)前沿觀念與多專業(yè)組合的新技術(shù)、新材料的應(yīng)用能力；了解與藝術(shù)相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟、文化的動向與趨勢；使學(xué)生具有將現(xiàn)代科技成果運用于藝術(shù)創(chuàng)作的基本素質(zhì)，進而從事在美術(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域有拓展性的實踐與研究；了解與藝術(shù)相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟、文化的動向與趨勢；通過專業(yè)外語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握國際藝術(shù)交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯(lián)合培養(yǎng)模式）留學(xué)。

主要課程：1.基礎(chǔ)課程：素描、色彩、解剖、透視。2.理論課程：美學(xué)、中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、形式美學(xué)、色彩學(xué)、透視與解剖學(xué)、油畫肖像、油畫風(fēng)景、藝術(shù)心理學(xué)、油畫創(chuàng)作（實習(xí)）、素描、色彩、油畫材料、人體、三維模型、三維動畫設(shè)計、二維動畫設(shè)計、陶藝制作、藝術(shù)品市場管理、現(xiàn)代絲印版畫、計算機輔助設(shè)計、攝影、計算機應(yīng)用、畢業(yè)設(shè)計與論文。

基本學(xué)制：四年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)

就業(yè)方向：可以從事教育、職業(yè)藝術(shù)家、研究、自由職業(yè)者、藝術(shù)市場營銷、批評家、策展人、群眾文化方面的公務(wù)員、國際藝術(shù)交流等工作。

大連外國語學(xué)院音樂系成立于2012年，其前身是2005年國際藝術(shù)學(xué)院設(shè)立的音樂學(xué)專業(yè)。音樂系現(xiàn)有音樂學(xué)專業(yè)，下設(shè)聲樂、鋼琴、多媒體音樂制作、琵琶、二胡、古箏、竹笛七個專業(yè)方向。音樂系致力于“專業(yè)教學(xué)、藝術(shù)表演、社會實踐”于一體的人才培養(yǎng)模式，依托學(xué)校在外語教學(xué)及國際交流方面的優(yōu)勢，著力推進專業(yè)與外語的融合，全面培養(yǎng)具有一專多能的國際型、復(fù)合型高素質(zhì)藝術(shù)人才。

音樂學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的大學(xué)本科層次的國際型、復(fù)合型人才。學(xué)生通過培養(yǎng)能夠具有以下能力：①音樂知識的傳播能力 ②音樂活動的組織能力 ③音樂演出的表演能力 ④音樂語言的創(chuàng)作能力 ⑤音樂文化國際交流能力。

專業(yè)特色：音樂學(xué)系大連外國語學(xué)院增設(shè)音樂學(xué)專業(yè)時在全國范圍內(nèi)首次提出英語+音樂、日語+音樂、西班牙語+音樂等外語結(jié)合音樂的辦學(xué)模式，旨在更新辦學(xué)理念，調(diào)整音樂專業(yè)培養(yǎng)模式，從而拓寬音樂學(xué)專業(yè)的發(fā)展口徑，增加就業(yè)機會。目前我院聯(lián)合辦學(xué)院校有日本名古屋音樂大學(xué)、日本岡山作陽大學(xué)音樂學(xué)院、西班牙羅維拉大學(xué)，韓國大邱藝術(shù)大學(xué)（音樂與傳媒）等。聯(lián)合辦學(xué)采用2+2模式，即學(xué)生第一、二學(xué)年在大連外國語大學(xué)學(xué)習(xí)，在完成前兩年的課程計劃，同時滿足外方音樂院校的專業(yè)考核后，于第三、四學(xué)年赴國外大學(xué)學(xué)習(xí)，四年本科學(xué)習(xí)結(jié)束后，雙方互認(rèn)學(xué)分，達(dá)到兩校本科階段學(xué)習(xí)要求的學(xué)生，將被授予雙方的學(xué)士學(xué)位（西班牙羅維拉大學(xué)除外），同時也可以選擇其它學(xué)科繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。另外，通過大連外國語學(xué)院的國際交流項目也可留學(xué)意大利、法國，美國等藝術(shù)院校。隨著我院在世界各地開辦了孔子學(xué)院，中國元素在世界上更加具有特別的魅力。中國民族器樂演奏在弘揚民族音樂文化，促進國際間大學(xué)音樂文化交流中將會起到很大作用。音樂系民樂專業(yè)學(xué)生受教育部孔子學(xué)院的委派多次出訪韓國、日本、阿聯(lián)酋、土耳其、俄羅斯等國演出影響很大。因此民族器樂作為特色專業(yè)，將有計劃的重點建設(shè)。

主要課程：本專業(yè)設(shè)聲樂、鋼琴、民族器樂（琵琶、二胡、古箏、揚琴、笛子）、基礎(chǔ)樂理與視唱練耳、多聲部作品分析與寫作（和聲，復(fù)調(diào)，曲式分析）、表演基礎(chǔ)、中國音樂史與賞析、西方音樂史與賞析、合唱與指揮、外國語（英、意、日、西班牙、韓國語等）、歌曲寫作、聲樂教學(xué)法、鋼琴教學(xué)法、鋼琴即興伴奏、舞蹈、形體訓(xùn)練等。

基本學(xué)制：4年

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)

就業(yè)方向：國際音樂文化交流、傳播、新型外國人社區(qū)文化、教育、表演、群眾文化工作等。

篇8

[關(guān)鍵詞]：Peer-Instruction 合作學(xué)習(xí) 自主性學(xué)習(xí)

教學(xué)方法的改革對提高學(xué)生的思維能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要?！栋b技術(shù)》雙語課程在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)實踐過程中引入Peer-Instruction教學(xué)方法，取得了良好的效果。

一、PI教學(xué)方法

Peer-Instruction（以下簡稱PI）教學(xué)方法核心是將傳統(tǒng)的灌輸式授課形式轉(zhuǎn)化為自主性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的模式，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實現(xiàn)多元化主體的互動。PI教學(xué)方法特別為學(xué)生設(shè)計了合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機會相互爭辯、討論、交流，共同解決問題。根據(jù)課程實際，利用兩種語言各自的優(yōu)勢將課程講活，提高學(xué)生的語言及專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以下是我們在雙語教學(xué)實踐中的一些具體作法：

1.互動式教學(xué)

教師講解課程的重點和關(guān)鍵點，預(yù)留難點和疑點以問題形式提出，讓學(xué)生思考、討論并鼓勵其他同學(xué)自由點評，任課教師做總結(jié)性點評；每章教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后進行小測驗，將結(jié)果在課程的在線論壇上，再按出錯率篩選出難懂難記的知識點作為課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料、加深理解記憶。

2.研究能力與口頭表達(dá)訓(xùn)練

設(shè)計研究能力與口頭表達(dá)訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容主要采用以學(xué)生為主體分組研究活動的方法，具體操作過程為：（1）教師根據(jù)課程內(nèi)容精心設(shè)置題目，學(xué)生按3～4人組合選定自己感興趣的題目；（2）小組成員查閱資料，確定提綱；（3）撰寫論文初稿；（4）交論文完成稿；（5）組織和制作論文幻燈片，在限定的時間內(nèi)講解并回答問題。整個過程培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力，活躍了學(xué)術(shù)氣氛，學(xué)生受到了科研工作的基本訓(xùn)練，同時提高了學(xué)生組織、團隊協(xié)作、交流、演講的能力。學(xué)生盡管會出現(xiàn)一些錯誤，但他們參與的積極性非常高，得到的結(jié)果也往往是超出預(yù)想的。

3.討論環(huán)節(jié)

教師布置討論題目，內(nèi)容多為包裝研究的熱點，問題本身不預(yù)設(shè)觀察角度，讓學(xué)生通過自學(xué)和查閱有關(guān)文獻(xiàn)，多角度、多方位的思考。通過BBS和QQ群發(fā)表自己的研究觀點，教師可及時給予指導(dǎo)，根據(jù)觀點差異分成小組。在研討課上仍然以小組為單位，學(xué)生是主講，教師是主持人。小組成員共同匯報（形式不限），其它小組的成員可對其發(fā)問，回答問題本小組成員互相補充。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺在PI教學(xué)中的作用

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師與學(xué)生交流渠道少，主要通過批改作業(yè)、課后答疑、考試后得知學(xué)生對概念的理解程度，而考試又有滯后性，課程結(jié)束后教學(xué)或?qū)W習(xí)難免留下遺憾，建立在線課程網(wǎng)絡(luò)，共享優(yōu)質(zhì)資源，提供學(xué)生互動交流的平臺供學(xué)生討論、交流。網(wǎng)絡(luò)平臺能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，挖掘?qū)W生潛能，增加學(xué)習(xí)的自由度，在此基礎(chǔ)上有效地進行學(xué)習(xí)交互活動。每個學(xué)生充分闡述自己的觀點，聽取別人的意見和批評，評價他人的方法，反思自己的判斷。

三、教師在PI教學(xué)中的作用

PI教學(xué)要求教師對教學(xué)高度投入、認(rèn)真負(fù)責(zé)，對課程嚴(yán)格要求，精心設(shè)計討論題目，積極引導(dǎo)學(xué)生共同探索，圍繞課程內(nèi)容，運用多種教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一方面，教師根據(jù)課程各章節(jié)內(nèi)容,采用多種方法和多種媒體組織教學(xué)，如PPT課件、三維動畫演示、國外包裝技術(shù)視頻播放等方法調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師在組織教學(xué)過程中要控制得當(dāng)，避免一味迎合學(xué)生，防止學(xué)生學(xué)習(xí)過程自由膨脹，出現(xiàn)問題泛、方法泛以及結(jié)論泛的現(xiàn)象，讓學(xué)生圍繞課程任務(wù)展開自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主實踐能力。

四、PI教學(xué)方法的評價

PI教學(xué)方法的評價是一個周期很長的過程，經(jīng)過對包裝工程專業(yè)2006級～2008級175名學(xué)生的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，教學(xué)效果反映良好，到課率98%以上，對PI教學(xué)方法的評分高于80分。學(xué)生評價為：很適宜，有創(chuàng)新性，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把西方的一些教學(xué)理念融入到課堂之中，寓教于樂，教學(xué)相長。

五、小結(jié)

雙語教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)模式仍在不斷改革和創(chuàng)新。在現(xiàn)今注重教育、提倡學(xué)習(xí)型社會的多媒體信息時代，如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的行為，成為能夠終身為社會服務(wù)的現(xiàn)代化人才，應(yīng)該是我們在教學(xué)過程中不斷思考，堅持探索的一個重要方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]Nathaniel Lasry，Eric Mazur，Jessica Watkins.Peer instruction：From Harvard to the two-year.

篇9

>>2013年10月河北自考真題

>>2013年10月河北自考答案

2013年10月河北自考科目（自學(xué)考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點擊查看：自學(xué)考試科目）

專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟法 專科 兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 專科 兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟學(xué)等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究 計算機及應(yīng)用 專科 兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟、信號與系統(tǒng)、計算機軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝款式設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝圖形設(shè)計、服裝計算機輔助設(shè)計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計、服裝飾品設(shè)計等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機原理與接口技術(shù)、機床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計、平面廣告設(shè)計、機構(gòu)形象設(shè)計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計、包裝工藝與設(shè)計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計 動漫設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、動畫運動、電腦圖像設(shè)計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運銷學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護學(xué)、園林美學(xué) 新聞 專科 兩年 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語文、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實踐）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育統(tǒng)計與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

篇10

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2013年10月陜西自考科目（自學(xué)考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點擊查看：自學(xué)考試科目）

專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟法 ?？?兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 ?？?兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 專科 兩年 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟學(xué)等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) 專科 兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究 計算機及應(yīng)用 ?？?兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟、信號與系統(tǒng)、計算機軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝款式設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝圖形設(shè)計、服裝計算機輔助設(shè)計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計、服裝飾品設(shè)計等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機原理與接口技術(shù)、機床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計、平面廣告設(shè)計、機構(gòu)形象設(shè)計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計、包裝工藝與設(shè)計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計 動漫設(shè)計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、動畫運動、電腦圖像設(shè)計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運銷學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護學(xué)、園林美學(xué) 新聞 專科 兩年 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語文、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實踐）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實踐） 小學(xué)教育 專科 兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) 專科 兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育統(tǒng)計與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理