導(dǎo)語：如何才能寫好一篇裝潢設(shè)計公司，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

因為考慮到以后畢業(yè)有可能從事這個行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實習(xí)的機會，在有限的時間里加深對各種平面設(shè)計的了解，找出自身的不足。這次實習(xí)的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來說這次是對我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。

第一天來到公司，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，最終還是公司里的老師給我指了條路，讓我用photoshop和coreldraw軟件模仿教程做一些簡單的圖片，終于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了圖片。說實話我以前在學(xué)校的時候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因為以前一遇到難的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺。

假如在作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實可以達到事半功倍的效果。

一、photoshop小技巧

1.制作圓角矩形方塊

首先在photoshop中建立一個新文件，在文件上用矩形選取工具畫一個矩形框，接著選擇選單selectfeather，輸入半徑值，數(shù)值越大則圓角矩形的半徑越大。在選取區(qū)中填入顏色后，取消選取范圍。選取選單imageadjustthreshold，由調(diào)整threshold level來改變大小，如此就會產(chǎn)生您想要的圓角矩形大小。若要產(chǎn)生圓角矩形的選取區(qū)，可以在選取區(qū)作用的環(huán)境下，切換到快速遮罩模式，同樣執(zhí)行threshold以獲得您想要的遮罩。

2.高解析制作

在用photoshop制作網(wǎng)頁圖形的時候，許多朋友為了快速的操作，都會把圖選擇低解析度進行制作，但是有些濾鏡會因為圖形解析度的不足，而無法處理，最后出來的效果也很差。所以建議大家在處理類似情形時，可以先在高解析度下完成繪制、影像編輯等工作，然后再向下取樣，將影像縮成最后的大小。

3.保留選取范圍大小

當您在photoshop中使用image size或cancas size改變影像大小時，原本在影像中選取的范圍也會跟著改變，如果想要保留原本的選取范圍，可以先切換到快速遮罩模式下(按下鍵盤上的q鍵)，然后再選擇“image size”或“canvas size”。使用image size指令會將影像與選取范圍一同縮??；若使用canvassize指令則只會將影像縮小，而選取范圍仍保持原有的大小。記著再將快速遮罩模式切換成標準模式。

篇2

關(guān) 鍵 詞：美術(shù)裝潢 專業(yè)教學(xué) 職業(yè)指導(dǎo)

一、 美術(shù)裝潢專業(yè)教學(xué)與職業(yè)指導(dǎo)的關(guān)系定位及錯位分析

目前，在各藝術(shù)院校的美術(shù)裝潢專業(yè)教學(xué)中普遍存在較為嚴重的教學(xué)與社會需求之間錯位的問題。表面上看，這些問題好像是集中表現(xiàn)在課程設(shè)置比例與結(jié)構(gòu)、師資配備、教學(xué)內(nèi)容和方法上。但如果從問題產(chǎn)生的根本癥結(jié)上進行深入的剖析，就會發(fā)現(xiàn)，問題產(chǎn)生的原因在于對教學(xué)與職業(yè)指導(dǎo)的關(guān)系的認識上。簡而言之，就是兩者該以誰為主導(dǎo)的問題。

因此，要研究美術(shù)裝潢專業(yè)課教學(xué)與職業(yè)指導(dǎo)的關(guān)系，首先要明確的一點就是:究竟應(yīng)該是以教學(xué)來指導(dǎo)，指引職業(yè)教育和就業(yè)方向，還是應(yīng)該以職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)需求來指導(dǎo)教學(xué)？事實上，不管從哪一個角度和層面對教學(xué)與職業(yè)指導(dǎo)的關(guān)系進行分析，最終結(jié)論似乎都是統(tǒng)一的：職業(yè)教育教學(xué)不僅應(yīng)該而且必須以職業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向，職業(yè)教學(xué)的教、學(xué)、實踐等環(huán)節(jié)的安排應(yīng)該一切從就業(yè)的需要出發(fā)，以就業(yè)服務(wù)為歸依，以職業(yè)、就業(yè)需要為教學(xué)指向，應(yīng)該成為學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想和一切工作的出發(fā)點，并成為辦學(xué)的終極目標。

可是，與此認識大相徑庭的是，當前的美術(shù)裝潢專業(yè)課的教學(xué)中，存在著嚴重的教學(xué)與職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)需求，教學(xué)與實際操作之間的矛盾?？梢悦鞔_地說，在教與學(xué)、教學(xué)與社會實踐等方面有著嚴重脫節(jié)現(xiàn)象。

這種脫節(jié)主要表現(xiàn)在以下三個方面：

一是部分專業(yè)任課教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的社會實踐(實操)訓(xùn)練，理論和技能未能有機磨合，授課多是照本宣科，將大學(xué)中所學(xué)的理論知識憑借著想象去教學(xué)生。

二是學(xué)校沒有主動、定期地提供機會讓老師參加與專業(yè)有關(guān)的社會實踐活動。因此，即使是一些富有社會實踐經(jīng)驗的，從具有設(shè)計行業(yè)背景的單位調(diào)入學(xué)校任教的教師，其從事專業(yè)教學(xué)時間一長，其知識也會漸漸與高速發(fā)展的社會脫節(jié)。

三是在制訂教學(xué)計劃這一指導(dǎo)性文件時，對理論教學(xué)和實踐教學(xué)，特別是到社會這個大課堂上進行實踐教學(xué)的比例安排始終不夠合理。實踐教學(xué)課的比例小，實踐性低并流于形式的狀況嚴重影響了學(xué)生的實踐動手能力的提高，自然會影響學(xué)生的就業(yè)率。

這樣就在很大程度上使教學(xué)違背了職業(yè)指導(dǎo)這個決定性的關(guān)鍵點，也不可能去進行合理的課堂和實踐教學(xué)設(shè)計。

下面，筆者從以下幾方面具體對上述問題進行分析：

1.美術(shù)裝潢專業(yè)任課教師的現(xiàn)狀和存在問題

一是專業(yè)錯位。國畫出身的教CI，陶瓷出身的去教書籍裝幀，油畫出身去教室內(nèi)裝潢……這種“業(yè)余”師資的配置只能導(dǎo)致教師、學(xué)生“一起學(xué)”“教中學(xué)”。

二是教與學(xué)的錯位。裝潢設(shè)計是一門實操性很強的學(xué)科，可現(xiàn)實是，許多教師并不了解設(shè)計公司的運作，卻要教學(xué)生如何經(jīng)營設(shè)計公司；不懂電腦輸出、制版，卻要去教印刷設(shè)計；從未寫過策劃方案卻要教廣告創(chuàng)意、策劃等，教學(xué)當然是紙上談兵。

三是師、生比例的錯位。師資不夠，許多院校只能靠外聘專業(yè)教師來補缺，倉促應(yīng)付、魚龍混雜在所難免，不可能有穩(wěn)定的教學(xué)水準。

四是基礎(chǔ)理論和專業(yè)教師的角色錯位。特別是文案策劃、創(chuàng)意課程多由學(xué)中文、哲學(xué)、經(jīng)濟或營銷的教師兼任，使此類課程往往成為專業(yè)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

五是在職教師培訓(xùn)上的錯位：重學(xué)歷，輕技能。在職教師的培訓(xùn)多是增、補學(xué)歷，極少讓教師到不斷處于變動中的社會里去補“實踐”，忽視專業(yè)教師實踐能力的提高。

2．對教學(xué)計劃、課程設(shè)置狀況和執(zhí)行狀況的分析

我國眾多院?，F(xiàn)在正執(zhí)行的教學(xué)計劃，其明顯的缺點是專業(yè)覆蓋面窄、知識老化、教法陳舊。培養(yǎng)目標不切實際的狀況已經(jīng)直接影響到設(shè)計課程的體系、教學(xué)內(nèi)容和方法以及教學(xué)的質(zhì)量。這種對教育教學(xué)的指導(dǎo)性文件的制訂研究不足，在未經(jīng)社會需求的調(diào)查的情況下，憑空想象出某種培養(yǎng)目標和辦學(xué)宗旨及理念并付諸實施，使教學(xué)從開端就為就業(yè)指導(dǎo)埋下了重大的隱患。

另外，許多設(shè)計院校的教學(xué)管理薄弱，師資隊伍缺乏實踐經(jīng)驗，知識單一，敬業(yè)精神、職業(yè)道德和自我提高意識淡薄，產(chǎn)學(xué)研的互補、互利性有待結(jié)合和完善，培養(yǎng)出來的學(xué)生呈現(xiàn)知識面窄、適應(yīng)和創(chuàng)造能力較差等素質(zhì)缺陷。某些教師還認為教學(xué)計劃只是應(yīng)付上級檢查的文字游戲，很少對計劃和課程目標進行深入的研究，當然直接影響在教學(xué)中執(zhí)行的效果。

3.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法存在問題的分析

裝潢設(shè)計作為一個審美與應(yīng)用交叉型的學(xué)科，在教學(xué)中必須先了解現(xiàn)實社會需要什么樣的裝潢設(shè)計人才，分析市場取向與市場前景，并以最終的就業(yè)指導(dǎo)為歸依，然后再有針對性地制訂教學(xué)方案。但在現(xiàn)實中，能夠這樣做的院校、教師寥寥無幾。其狀況大致如下：

（1）教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)。有些教師把裝潢設(shè)計教學(xué)模式化，一本教材、教案用三年、五年，完全不理會急劇變化的市場、裝潢設(shè)計業(yè)自身的進步和世界潮流的走向。

（2）教學(xué)方法陳舊。教師從理論到理論，從書本到書本，圖省事和方便；學(xué)校在實踐環(huán)節(jié)或投入不夠，或重視不夠，使教學(xué)沒有了實踐環(huán)節(jié)和實戰(zhàn)意味。

（3）理論和實踐脫節(jié)。許多教師只有理論知識，并不具備裝潢設(shè)計實施過程的實操經(jīng)驗。所以當學(xué)生提出某些實踐方面的具體問題，如輸出、印刷、掃描、媒體等，老師常常答不上來，教學(xué)也因此缺乏針對性。

（4）重電腦，輕手繪。許多院校的裝潢設(shè)計專業(yè)教學(xué)向計算機輔助設(shè)計課程嚴重傾斜，造成學(xué)生手繪能力的低下，嚴重影響裝潢設(shè)計從業(yè)人員的表達、溝通能力和整體素質(zhì)。

（5）作業(yè)的評價方式。教學(xué)目標及學(xué)生作業(yè)評定多以“參展、獲獎”要求為參照，表現(xiàn)為唯美、重形式，極少以“市場需要”和“能促進銷售的就是好設(shè)計”為標準。這種導(dǎo)向使教學(xué)背離裝潢設(shè)計固有的商業(yè)性質(zhì)，可謂誤人子弟。

二、應(yīng)對及解決方案的研究

1.制訂專業(yè)教學(xué)計劃和培養(yǎng)目標必須以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)指導(dǎo)為歸依

改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生個性的發(fā)展。按照拓寬基礎(chǔ)，淡化專業(yè)理論知識，加強素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思路設(shè)計教學(xué)計劃，改變長期以來偏重知識傳授的做法。綜合考慮調(diào)整學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，改變過去教學(xué)內(nèi)容的劃分過專，各門課程過分強調(diào)各自的系統(tǒng)性、完整性的狀況，加強各學(xué)科之間的交叉和融合方式研究，推進教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

設(shè)計學(xué)科有很強的獨特性、文化性和創(chuàng)造性。要辦出自己的特色就必須發(fā)揮本地區(qū)、本學(xué)校、多學(xué)科交叉的優(yōu)勢來制訂專業(yè)方向。通過加強交流，取長補短，從本地區(qū)長遠的發(fā)展角度來制訂辦學(xué)方針，才能辦出自己的特色。

2.強化課程設(shè)置和教學(xué)方法的方向性和科學(xué)性，注意與時俱進

目前，各院校裝潢設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置，主要存在兩個問題：一是與社會需求存在較嚴重的脫節(jié)；二是“跟風(fēng)”現(xiàn)象嚴重，課程設(shè)置的雷同化與隨意性突出。

因此，我們認為，裝潢設(shè)計藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容的改革應(yīng)該主要包括以下幾個方面：

（1）調(diào)整裝潢專業(yè)各主干課程與其他專業(yè)知識課程的板塊比例及銜接關(guān)系。設(shè)計的基礎(chǔ)課程應(yīng)擺脫以美術(shù)課程為重點、以手工畫為指導(dǎo)的設(shè)計教育思想，把精力放在作業(yè)的創(chuàng)新和實踐指導(dǎo)上。

（2）調(diào)整裝潢設(shè)計專業(yè)的必修課與選修課的比例關(guān)系。強化裝潢特色的主干課程，加大選修課的課時，使學(xué)生能按照個人興趣選擇發(fā)展目標。

（3）在教學(xué)中，注意提高學(xué)生處理經(jīng)驗借鑒與處理實際問題的變通關(guān)系的能力。

（4）裝潢設(shè)計專業(yè)的課程體系不僅要體現(xiàn)出科學(xué)性、綜合性、先進性，還要充分考慮到實踐性和可操作性。

3.加大實踐課程的比例和強化實踐教學(xué)方法的研究

實踐證明，加大實踐課程的比例和強化實踐教學(xué)方法的研究，對教學(xué)改革而言，其成效是立竿見影的。教學(xué)過程中，讓學(xué)生去企業(yè)參觀、實習(xí)，然后企業(yè)或設(shè)計單位提出個案要求，由專業(yè)教師提出設(shè)計思路，學(xué)生以幾個人一組的形式就此提出講解與分析，之后向企業(yè)方和專業(yè)教師闡述，最后幾方共同商定個案專題設(shè)計及結(jié)題方案。由此全面鍛煉學(xué)生的合作、解題能力，交際、表達能力，獨立工作和適應(yīng)社會能力。

4.師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整及師資建設(shè)的方法研究

（1）由于專業(yè)的特點，裝潢設(shè)計教師應(yīng)該擔(dān)任兩種角色：在學(xué)校，他們是教師；面對市場，他們是裝潢設(shè)計師，是參與市場競爭的設(shè)計師。

（2）沒有一定數(shù)量的新知識積累，具體的教學(xué)改革和實踐指導(dǎo)就無從談起。因此，教師必須不間斷地到社會上持之以恒地學(xué)習(xí)，更新自己的專業(yè)知識。同時，裝潢設(shè)計教師的繼續(xù)教育與培訓(xùn)應(yīng)該注重專業(yè)技能的提高，而不僅僅是學(xué)歷上的提高，應(yīng)該鼓勵甚至派遣教師到社會上相關(guān)的企業(yè)任職，以積累實踐經(jīng)驗。

（3）師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整。可以借鑒美國和德國經(jīng)驗：全職教師只需編制數(shù)的三分之一；引入教師不應(yīng)一味強調(diào)高學(xué)歷，可大力聘請社會行業(yè)專家為兼職教師，可占三分之一；還有三分之一是客座教師等。這樣的師資構(gòu)成更利于資源的優(yōu)化。

（4）對教師的授課要求和質(zhì)量評估必須以是否符合職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)要求，作為主要的評價指標。

（5）教師要加強對教材的應(yīng)用性研究，并努力使教學(xué)工作與市場需要接軌，并在此過程中不斷拓展自己的專業(yè)能力。

（6）建立社會教學(xué)基地，并將其作為教學(xué)評估體系的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)該與設(shè)計公司、企業(yè)建立長期的教學(xué)實踐基地合作關(guān)系，使實踐教學(xué)的各環(huán)節(jié)得到保障、落實和發(fā)展、延續(xù)。

評價層面也可由企業(yè)提出具體的設(shè)計要求或命題，由教師作相應(yīng)的引導(dǎo)，然后讓學(xué)生自己設(shè)計出具體的方案，最后由企業(yè)、老師共同討論、評定，設(shè)計作業(yè)的成績不再是教師的“一面之詞”，而具有更高的“準確性”。當然，如能實施，這種實踐和教學(xué)評價體系的優(yōu)越之處是顯而易見的。

第一，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因為他們能有機會展示自己的實力并投入市場競爭，并由市場來檢驗他們的設(shè)計成果。這當然是付出學(xué)費和努力之后獲得成效的最具說服力的依據(jù)。

第二，開展實踐性教學(xué)，加大實踐教學(xué)的比例，強化實踐教學(xué)的評價體系，將使學(xué)校的教學(xué)更具明確的目的性，真正把教學(xué)與社會實踐完美地結(jié)合起來。

第三，由于畢業(yè)生在學(xué)期間已經(jīng)具備豐富的實操經(jīng)驗，一簽合同就可以上崗，這樣的畢業(yè)生肯定會受到用人單位的歡迎。

篇3

姓名：XXX國籍：中國

目前所在地：廣州民族：漢族

戶口所在地：廣東省身材：173 cm 65 kg

婚姻狀況：未婚年齡：27 歲

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：設(shè)計/廣告類：酒廚設(shè)計、室內(nèi)外裝潢設(shè)計：餐飲店面設(shè)計、室內(nèi)外裝潢設(shè)計：廚房設(shè)計(平面設(shè)計)

工作年限：8職稱：無職稱

求職類型：兼職可到職日期：隨時

月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州

個人工作經(jīng)歷：公司名稱：香港華興實業(yè)發(fā)展公司起止年月：2009-02 ～ 2010-02

公司性質(zhì)：外商獨資所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：平面設(shè)計

工作描述：

離職原因：

公司名稱：廣州富凱裝飾設(shè)計有限公司起止年月：2008-11 ～ 2009-02

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：設(shè)計師

工作描述：裝飾設(shè)計

離職原因：

公司名稱：廣州歐派企業(yè)有限公司起止年月：2008-03 ～ 2008-11

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：設(shè)計策劃組

工作描述：負責(zé)酒廚工程設(shè)計。

離職原因：

公司名稱：北京凱伯特裝飾設(shè)計公司起止年月：2006-06 ～ 2008-03

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：裝璜設(shè)計

工作描述：

離職原因：

公司名稱：北京康達實業(yè)起止年月：2002-12 ～ 2006-06

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：酒廚工程設(shè)計

工作描述：

離職原因：

公司名稱：廣州金盾廣告有限公司起止年月：2001-07 ～ 2002-12

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：平面設(shè)計

工作描述：

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：美術(shù)學(xué)院

最高學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：2008-01-01

所學(xué)專業(yè)一：平面設(shè)計所學(xué)專業(yè)二：室內(nèi)設(shè)計

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校(機構(gòu))專 業(yè)獲得證書證書編號

2005-032008-01美術(shù)學(xué)院平面設(shè)計大專

語言能力

外語：英語 一般

國語水平：良好粵語水平：良好

工作能力及其他專長

工作多年來，以理論實踐結(jié)合，練就出獨立思維。獨立完成酒廚工程設(shè)計、餐飲店面設(shè)計，有知名成功案例。

熟練精通：PHOTOSHOP8.0/CORELDRAW/AUTOCAD2004/3DS MAX7

詳細個人自傳

本人接受過美術(shù)教育，具有良好美術(shù)功底及藝術(shù)素養(yǎng)，能夠根據(jù)公司的需要進行設(shè)計制作。熟練精通多種電腦制作軟件，能夠高效率地完成工作。

本人思維活躍，極有創(chuàng)造力，易于溝通，具有較好團隊的意思。

謙虛、自律、自信、開朗。最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選!期盼與您的面談!

個人聯(lián)系方式

通訊地址：

聯(lián)系電話： 家庭電話：

篇4

130504產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)：招收60名

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國當前及未來社會發(fā)展需要，具有扎實的設(shè)計學(xué)基礎(chǔ)理論及產(chǎn)品造型能力、良好的職業(yè)技能和素質(zhì)、深厚的設(shè)計文化素養(yǎng)及寬廣的設(shè)計技術(shù)基礎(chǔ)，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計公司從事以產(chǎn)品創(chuàng)新、創(chuàng)意為重點的設(shè)計、管理、科研或教學(xué)工作，也能從事與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的視覺傳達設(shè)計、信息設(shè)計、環(huán)境設(shè)施設(shè)計或展示設(shè)計工作，成為基礎(chǔ)理論實、專業(yè)口徑寬、工程能力強、綜合素質(zhì)高，具有國際視野和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才。

根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的學(xué)科特征，本專業(yè)的培養(yǎng)要求主要體現(xiàn)在以下在三個層面上：

1、在能力結(jié)構(gòu)方面，要求學(xué)生應(yīng)具有一定的設(shè)計創(chuàng)新思維意識，初步具備綜合運用所學(xué)知識，分析和解決工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計過程中遇到的研究、開發(fā)、設(shè)計等方面問題的能力；要求學(xué)生具有準確、清晰、形象表達設(shè)計思想和設(shè)計意圖的技能，能熟練操作各種設(shè)計表現(xiàn)技法和計算機圖像及三維成型技術(shù)等；要求學(xué)生熟悉產(chǎn)品設(shè)計程序與方法，能綜合把握產(chǎn)品的功能、材料、結(jié)構(gòu)、外觀、加工工藝、內(nèi)部機構(gòu)、市場需求等諸要素，在此基礎(chǔ)上進行合理的產(chǎn)品改進性設(shè)計和開放性設(shè)計。

2、在素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面，要求具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)，以及法制意識、誠信意識、團體合作意識；在文化素質(zhì)上具有較好的中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，并具有現(xiàn)代意識、人際交往意識；身心健康。

3、在知識結(jié)構(gòu)方面，要求除本專業(yè)確定的學(xué)科基礎(chǔ)知識和專業(yè)能力外，同時具有一定的外語、計算機及信息技術(shù)應(yīng)用、文獻檢索、論文寫作等方面的工具性知識，以及文學(xué)藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等方面的人文社科知識。

核心課程：設(shè)計素描、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計表現(xiàn)、工藝美術(shù)史工藝美術(shù)史工藝、美學(xué)與藝術(shù)欣賞、工業(yè)設(shè)計史論、計算機輔助設(shè)計、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計方法學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計調(diào)查與策劃、人機工程設(shè)計、產(chǎn)品語義設(shè)計、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計、產(chǎn)品包裝裝潢設(shè)計、產(chǎn)品模型制作、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。

修業(yè)年限：四年。

學(xué)位授予：藝術(shù)學(xué)學(xué)士。

就業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)主要在產(chǎn)品制造企業(yè)、文化事業(yè)單位、產(chǎn)品開發(fā)研究單位、專業(yè)設(shè)計公司從事以產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計和產(chǎn)品造型設(shè)計為重點的設(shè)計、管理、科研或教學(xué)工作、也能從事與產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計相關(guān)的視覺傳達設(shè)計、信息設(shè)計、禮品紀念品設(shè)計、環(huán)境設(shè)施設(shè)計或展示設(shè)計等工作。

130502視覺傳達設(shè)計專業(yè)：招收60名

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有視覺傳達設(shè)計學(xué)科的基本理論、基本知識、基本的設(shè)計方法以及專業(yè)表達技能，掌握傳統(tǒng)平面(印刷)媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體設(shè)計的基本能力，成為基礎(chǔ)理論實、專業(yè)口徑寬、工程能力強、綜合素質(zhì)高，具有國際視野和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才。

核心課程：設(shè)計基礎(chǔ)、形態(tài)構(gòu)成、設(shè)計概論、圖案與裝飾、圖形創(chuàng)意、計算機輔助設(shè)計、文字與標志設(shè)計、版式設(shè)計、包裝裝潢設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、廣告招貼設(shè)計、展示與陳設(shè)設(shè)計、數(shù)字媒體設(shè)計與制作等。

本專業(yè)總體實踐教學(xué)體系是將專業(yè)核心課程與實踐教學(xué)內(nèi)容密切地聯(lián)系在一起，一是課程理論教學(xué)和設(shè)計實踐相結(jié)合，二是應(yīng)用性專業(yè)課結(jié)合社會、企業(yè)的實際項目課題進行實踐訓(xùn)練。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士。

就業(yè)去向：視覺傳達設(shè)計專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要從事包裝裝潢設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、多媒體藝術(shù)設(shè)計、展示設(shè)計、裝飾藝術(shù)設(shè)計等領(lǐng)域的實踐和教學(xué)工作，也可以進一步攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。

130503環(huán)境設(shè)計專業(yè)：招生30名

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新設(shè)計實踐能力，能在教育機構(gòu)從事環(huán)境設(shè)計及教學(xué)、研究工作，在環(huán)境設(shè)計機構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間室內(nèi)設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計，并具備項目策劃與經(jīng)營管理、教學(xué)與科研工作能力，成為基礎(chǔ)理論實、專業(yè)口徑寬、工程能力強、綜合素質(zhì)高，具有國際視野和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才。

核心課程：素描、色彩、形態(tài)構(gòu)成、環(huán)境設(shè)計效果圖表現(xiàn)技法、計算機輔助設(shè)計（二維、三維）、環(huán)境設(shè)計制圖、建筑模型制作與工藝、中外建筑史、室內(nèi)空間設(shè)計、人機工程學(xué)、家具設(shè)計、展示設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計等。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士。

就業(yè)去向：在教育機構(gòu)從事環(huán)境設(shè)計及教學(xué)、研究工作，在環(huán)境設(shè)計機構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間室內(nèi)設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計等相關(guān)設(shè)計及項目策劃與經(jīng)營管理，也可以進一步攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。

二、報名

1、考生凡符合所在省招生辦規(guī)定的報名條件要求，憑本人身份證及身份證復(fù)印件，均可報名。

2、考生報名時由本人填寫《專業(yè)考試報考登記表》，經(jīng)審查符合報考條件者發(fā)給專業(yè)《考試證》。

3、報名時須交省物價部門批準的專業(yè)考試費180元/人。

三、招生計劃及考試科目

專業(yè)代碼

專業(yè)名稱

層次

學(xué)制

招生科類

計劃招生人數(shù)

考試科目

130502

視覺傳達設(shè)計

本科

四年

藝術(shù)(文、理)

60

素描、色彩

130504

產(chǎn)品設(shè)計

本科

四年

藝術(shù)(文、理)

60

素描、色彩

130503

環(huán)境設(shè)計

本科

四年

藝術(shù)(文、理)

篇5

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競賽；高職教學(xué)改革；引領(lǐng)

中圖分類號：G420

文獻標志碼：A

文章編號：1002-0845（2013）04-0075-02

職業(yè)技能競賽遵循“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的原則，具有檢驗和展示教學(xué)成果、選拔和激勵技能強手、引領(lǐng)和弘揚“尊技重職”社會風(fēng)氣的功能，已成為職業(yè)教育改革和發(fā)展的重要推進器，是促進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、加強專業(yè)建設(shè)以及實訓(xùn)基地建設(shè)的重要抓手。

一、以職業(yè)技能競賽為引領(lǐng)，加強專業(yè)建設(shè)與課程體系建設(shè)

職業(yè)技能競賽引入了行業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備，企業(yè)全程參與競賽項目設(shè)計、標準制定、技術(shù)支持、設(shè)備和材料的提供以及培訓(xùn)等，實現(xiàn)了職業(yè)教育與企業(yè)的零距離對接，推動了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革，促進了職業(yè)教育專業(yè)調(diào)整與教學(xué)改革。高職院校要進一步加強與企業(yè)之間的合作，尤其要關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)和技術(shù)更新信息，以便能夠及時調(diào)整人才培養(yǎng)的方向，構(gòu)建以職業(yè)實踐為主線、以能力為本位、以項目課程為主體的職業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的技能型人才。

無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以能力為本位”的高職辦學(xué)指導(dǎo)思想，實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。學(xué)院依托校企合作平臺，總結(jié)多年來實行的“訂單式”“頂崗實習(xí)”等工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗，將專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、崗位需求與培養(yǎng)過程、技能培養(yǎng)與實際工作緊密結(jié)合在一起，制訂了“教學(xué)過程與工作過程相結(jié)合、學(xué)生課程作品與企業(yè)產(chǎn)品相結(jié)合、學(xué)生頂崗實習(xí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、學(xué)校評價與社會評價相結(jié)合”的人才培養(yǎng)方案，該方案涵蓋了專業(yè)培養(yǎng)目標、職業(yè)能力要求、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容安排等方面的內(nèi)容。根據(jù)職業(yè)崗位（群）的任職要求和職業(yè)資格標準，與企業(yè)合作開發(fā)課程，制定突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了“以工作任務(wù)為中心、以項目課程為主體”的課程體系。學(xué)院的“室內(nèi)設(shè)計專業(yè)”是省示范建設(shè)重點專業(yè)之一。依托中央財政資助創(chuàng)建的“室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)基地”，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為主要途徑，加強室內(nèi)設(shè)計專業(yè)建設(shè)。在開展企業(yè)人才需求市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，充分分析了該專業(yè)職業(yè)崗位、工作任務(wù)和職業(yè)能力等，制訂以職業(yè)崗位能力為主導(dǎo)的人才培養(yǎng)方案。積極探索“項目+工作室+工地”的人才培養(yǎng)模式，制訂專業(yè)建設(shè)與改革實施方案，主要內(nèi)容包括專業(yè)培養(yǎng)目標、職業(yè)崗位群、人才培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)能力要求、課程標準、項目設(shè)計等，構(gòu)建了“大平臺基礎(chǔ)+小專業(yè)方向”的專業(yè)課程體系，推進了設(shè)計表現(xiàn)、陳設(shè)設(shè)計、施工等小專業(yè)方向課程體系建設(shè)。依據(jù)國家標準、行業(yè)標準制定崗位核心課程標準，設(shè)計項目實施方案，制定校企合作課程考核標準及考核辦法。職業(yè)技能競賽項目都是根據(jù)國家職業(yè)標準或行業(yè)標準設(shè)置的，注重對學(xué)生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，與各專業(yè)的考工考證密切掛鉤，并盡量與省市級乃至國家級技能競賽接軌?！笆覂?nèi)3D效果圖制作”是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)競賽項目之一，該項目緊跟現(xiàn)代裝潢業(yè)發(fā)展的步伐，考查室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才的必備技能。競賽試題全部來自裝潢設(shè)計公司的真實項目，做到真題真練，在實戰(zhàn)中提高學(xué)生的職業(yè)能力。競賽評委由來自裝潢設(shè)計公司的資深專家或具有裝潢設(shè)計工作經(jīng)驗的技術(shù)人才以及專業(yè)骨干教師共同組成，由他們負責(zé)競賽項目的命題、裁判等工作。

二、以職業(yè)技能競賽為引領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段

職業(yè)技能競賽是面向企業(yè)、面向生產(chǎn)崗位的社會性活動，并引進了行業(yè)的高技能、新技術(shù)，要求行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干依據(jù)職業(yè)標準編寫競賽實施方案和實際操作規(guī)程。技能競賽推動了實踐教學(xué)模式的改革，促進了教學(xué)內(nèi)容和手段的優(yōu)化與創(chuàng)新，切實提高了學(xué)生的職業(yè)核心技能，強化了專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近崗位要求，充分檢驗了學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生樹立了質(zhì)量、效率、成本和安全等意識。利用競賽項目進行教案設(shè)計，采取項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、案例教學(xué)等方式，實現(xiàn)了理論與實踐的一體化；以實訓(xùn)周的形式進行專項實踐訓(xùn)練，完成了作品的設(shè)計與制作等項目；重視頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，使學(xué)生直接參與到實際工程項目中，實現(xiàn)與就業(yè)崗位的零距離對接；通過職業(yè)資格認證考核，強化了學(xué)生的專業(yè)技能，而技能競賽培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)和團隊合作精神等。學(xué)院在“室內(nèi)設(shè)計專業(yè)”實施了項目化課程教學(xué)，重點建設(shè)校企合作優(yōu)質(zhì)核心課程，包括計算機三維設(shè)計-3Dmax、手繪表現(xiàn)、材料與工藝、家具與陳設(shè)等，并著力建設(shè)了作為市級精品課程的手繪表現(xiàn)課程。以職業(yè)能力要求為標準，以工作過程為依據(jù)，從知識、能力、素質(zhì)多方面入手制定課程標準，設(shè)計了貼近生產(chǎn)與工藝的教學(xué)項目，精選和整合教學(xué)內(nèi)容，精心制作多媒體教學(xué)課件，加強課程網(wǎng)站建設(shè)，完善了教學(xué)資源庫。通過實施“工程現(xiàn)場引導(dǎo)式、設(shè)計小組探討式、項目任務(wù)驅(qū)動式”等教學(xué)模式，探索理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的方式。核心崗位課程突破了傳統(tǒng)單元制教學(xué)方式，采用“多學(xué)期、分階段、小單元”的形式進行教學(xué)。根據(jù)企業(yè)崗位需求差異、學(xué)生知識層次差異、學(xué)習(xí)時間差異等，嘗試實施“學(xué)分制”管理，將實踐教學(xué)內(nèi)容貫穿整個教學(xué)周期，確保每學(xué)期、每學(xué)年都有專業(yè)實踐課程。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)十分注重校企合作，由企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)場所，并直接參與實踐教學(xué)計劃的制訂、專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)等。建立以學(xué)術(shù)帶頭人為主、骨干教師及青年教師參與的專業(yè)教學(xué)團隊，南其負責(zé)規(guī)劃教材的編寫工作，并根據(jù)實際情況自編專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)書或特色教材。

三、以職業(yè)技能競賽為引領(lǐng)，加強專業(yè)教學(xué)師資隊伍建設(shè)

職業(yè)技能競賽作為職業(yè)院校師資隊伍建設(shè)的助推器，有效推進了“雙師型”教學(xué)團隊的建設(shè)。專業(yè)教師可以借助技能競賽平臺，了解企業(yè)的用人標準，縮短自身差距，促進專業(yè)教學(xué)改革。通過培訓(xùn)和參賽，不僅能夠提升專業(yè)教師自身的綜合職業(yè)能力和雙師素質(zhì)，而且還能夠使專業(yè)實踐教學(xué)更加貼近工程實際，從而提升學(xué)生的崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)。

依托職業(yè)技能競賽，學(xué)院對專業(yè)教師的實踐教學(xué)水平和技能提出了更高的要求，建立了專業(yè)教師激勵機制，定期選派專業(yè)教師深入企業(yè)一線參與工程實踐，對外招聘富有實際經(jīng)驗的企業(yè)工程技術(shù)人員，著力打造一支以“專兼結(jié)合”為特征的雙師型師資隊伍。以校企合作為平臺，以專業(yè)教師雙師素質(zhì)提升和專兼結(jié)合教學(xué)團隊建設(shè)為重點，實行分類管理，將專業(yè)教師分為專業(yè)帶頭人、骨干教師和專任教師三類，將兼職教師分為專家型、授課型和指導(dǎo)型三類，對各類教師進行量身打造。專業(yè)帶頭人偏重培養(yǎng)社會服務(wù)能力，骨干教師偏重培養(yǎng)課程開發(fā)和建設(shè)的能力，一般教師偏重專業(yè)技能培訓(xùn)，而“專家型”兼職教師注重宏觀參與，“授課型”兼職教師注重課程教學(xué)，“指導(dǎo)型”兼職教師注重實踐指導(dǎo)。學(xué)院“室內(nèi)設(shè)計專業(yè)”的雙師比例已達93%，目前有兼職教師12人，高級職稱教師所占比例達47%。具體做法如下：首先，在該專業(yè)重點培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人，發(fā)揮其在校企合作、社會服務(wù)、專業(yè)改革和課程建設(shè)方面的指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用，包括開發(fā)設(shè)計項目、主持橫向課題、申報發(fā)明專利、參加學(xué)術(shù)交流等；聘任在建筑裝飾行業(yè)有較高知名度和較深行業(yè)背景的兼職專業(yè)帶頭人，并在校內(nèi)建立大師工作室，引進真實項目。其次，應(yīng)進一步加強骨干教師培養(yǎng)工作，通過與企業(yè)技術(shù)人員合作開發(fā)精品課程，參與專業(yè)改革和課程建設(shè)，提升專業(yè)教學(xué)水平。通過發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文、到企業(yè)教師流動工作站鍛煉等方式，提高教師的課題研究能力、項目開發(fā)能力和技術(shù)服務(wù)能力。此外，應(yīng)強化對專業(yè)教師的基本實踐技能訓(xùn)練，將專業(yè)技能提升與課程改革緊密結(jié)合起來。積極選派專業(yè)教師參加技能競賽培訓(xùn)，定期安排頂崗實習(xí)，積累實踐經(jīng)驗。目前，一部分專業(yè)教師已考取了國家注冊結(jié)構(gòu)師、注冊造價師、注冊建造師等職業(yè)資格證書，大部分教師擁有在建筑設(shè)計、施工、監(jiān)理單位鍛煉的經(jīng)歷。還應(yīng)加強兼職教師隊伍建設(shè)，聘請擅長工程現(xiàn)場指導(dǎo)且實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，由他們承擔(dān)專業(yè)總課時數(shù)1%左右的實踐教學(xué)課程，并讓他們參與課程開發(fā)、實訓(xùn)教材編寫等工作。

篇6

“潮人”姓費，大家尊稱他為“費老”。費老年青時是一所著名大學(xué)的藝術(shù)系教授，年老退休后被一家設(shè)計公司聘請去當顧問。

費老的標準打扮是頭戴一頂淺咖啡色的貝雷帽，脖子上扎一條顏色鮮艷的絲綢大方巾，有點像美國西部的牛仔。不過，他胸前系一條大方巾，在我看來，那樣子更像嗷嗷待哺的嬰兒。他的身上時常穿一件有許多口袋的淺綠色釣魚衫，腳上穿的是那種市面上少見的布鞋。費老的穿戴給人的總體印象是“隨意的混搭”。但對于那些將頭發(fā)染成各種顏色，冬天里穿露臍裝，將牛仔褲穿得露出半條“股溝”的那些潮人，費老這位骨灰級的潮人從來不發(fā)表自己的意見。費老的“不評論”、“不參與”、“不認同”其實已經(jīng)表明了他的態(tài)度：不屑一顧。

對于飲食費老就不是那么隨便了。他抽煙，但很少抽市場上銷售的包裝好的香煙。費老有一個精致的煙斗和別致的煙盒，想抽煙時，他會掏出煙斗和煙盒，然后從煙盒里取出煙絲(據(jù)說這煙絲產(chǎn)自古巴)，慢慢將煙絲壓進煙斗里，再從他的眾多的口袋中找出火柴(老費稱之為洋火)，劃亮點上，深吸一口，閉目陶醉許久，才將煙從鼻腔內(nèi)慢慢呼出。他吸煙是一個有條不紊、優(yōu)哉游哉的漫長的藝術(shù)表演過程。費老用刀叉比用筷子熟練，喝咖啡比喝茶要頻繁。醬油費老一定要用從日本進口的“天字號”醬油，紅酒一定要喝法國波爾多市出產(chǎn)的某一品牌的紅酒，連家里的炊具都是德國“雙立人”的。家里人在背后偷偷地稱他為“螺絲蝦”，更有甚者稱他“洋魚圓”。費老對此評論一律充耳不聞。他將他的“潮”歸為個人品位。既然是個人的喜好就只能也必須是“走自己的路，讓別人說去”了。

費老的最大苦惱是他的“藝術(shù)”、他的“理念”得不到別人的認同。他曾為他女兒的新房進行過一次裝潢設(shè)計，為了增加生活情趣增大住宅面積，老費在女兒的房子里搭建了一個“空中樓閣”――一個懸空的木屋。木屋很漂亮，像一個秋千懸掛在屋內(nèi)，但是費老的創(chuàng)意卻遭到了許多人的嘲笑。還有一次，有一個年輕人請費老為其家設(shè)計一個裝修方案，費老花了整整一個月為這位年輕人畫好了藍圖。但是費老的裝修方案最終沒被采納，據(jù)說是設(shè)計方案太“潮”了，年輕人接受不了。

費老痛并快樂地生活著，他有他的生活準則和理想。他并不認為他與別人有何不同。

指導(dǎo)老師：張洪濤

篇7

《求學(xué)》小編為你將藝術(shù)類專業(yè)大致分為兩個部分，美術(shù)、音樂需要相當長期的積累，所以被小編歸入“基本功為王”的部分；而另一個部分則相對備考時間短，這類專業(yè)是廣電、影視、戲劇類，管理類，公共關(guān)系學(xué)類，理論類等。

基本功為王篇：實用·設(shè)計藝術(shù)

專業(yè)列表

（1）音樂類：含音樂表演（如聲樂、器樂等）、作曲與作曲理論、音樂學(xué)、音樂教育、樂器修造（如提琴制作、鋼琴調(diào)律）等。

（2）美術(shù)類：含繪畫（如中國畫、油畫、版畫、壁畫）、雕塑、美術(shù)學(xué)、美術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、書法、藝術(shù)設(shè)計（如環(huán)境設(shè)計、裝潢設(shè)計、服裝設(shè)計、裝飾藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、電腦藝術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計、廣告設(shè)計與制作、多媒體設(shè)計與制作等）、戲劇舞臺美術(shù)設(shè)計、動畫等。

（3）舞蹈類：含舞蹈表演（如芭蕾舞、中國古典舞、現(xiàn)代舞、國際舞等）、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈學(xué)（如舞蹈教育）等。

如果說音樂表演、繪畫、雕塑、舞蹈表演專業(yè)的內(nèi)涵讓人一目了然，藝術(shù)設(shè)計這個名詞一定是多半學(xué)子的“盲區(qū)”。

藝術(shù)設(shè)計可以說是應(yīng)用性最強的美術(shù)類專業(yè)，也是美術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要方向。它與時展緊密相關(guān)，具有多元性，涉及社會、文化、經(jīng)濟、市場、科技等多方面。由于藝術(shù)設(shè)計的涉及范圍太廣了，所以它的專業(yè)分類還包含很多細化的專業(yè)方向，每個方向的學(xué)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)方向各有側(cè)重。我們來分別看看藝術(shù)設(shè)計專業(yè)下的廣闊天空吧——

平面設(shè)計專業(yè)　即視覺傳達，主要學(xué)習(xí)廣告戰(zhàn)略、廣告表現(xiàn)、書籍設(shè)計、插圖設(shè)計、攝影藝術(shù)與技術(shù)、新媒體創(chuàng)作與應(yīng)用等課程。畢業(yè)生就職于各企事業(yè)單位，從事企業(yè)形象策劃設(shè)計、逆向設(shè)計、展示設(shè)計等工作。當然，如果你有一顆渴望創(chuàng)造的心，創(chuàng)建一個屬于自己的設(shè)計工作室是最佳選擇。

廣告設(shè)計專業(yè)　主要學(xué)習(xí)廣告策劃與創(chuàng)意、文案、廣告經(jīng)營、媒體研究、攝像與攝影、廣告設(shè)計、市場調(diào)查等課程。畢業(yè)生就業(yè)的主要去向是：報社、雜志社、電視臺、廣播電臺、出版社等新聞出版單位的廣告部門、企事業(yè)單位廣告部門、中外廣告公司、市場調(diào)查與咨詢行業(yè)等。

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)　主要學(xué)習(xí)室內(nèi)空間設(shè)計、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計等課程。學(xué)生畢業(yè)后多成為圖紙繪制員、三維建筑表現(xiàn)設(shè)計師、室內(nèi)裝潢設(shè)計師等。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)　主要學(xué)習(xí)素描、水粉靜物、室內(nèi)設(shè)計原理、現(xiàn)代設(shè)計史、建筑工程制圖與識圖、AutoCAD、Photoshop圖像處理、Corel圖形設(shè)計等課程。學(xué)生多從事專業(yè)相關(guān)行業(yè)，如櫥柜設(shè)計師、家具設(shè)計師、施工圖設(shè)計師、效果圖表現(xiàn)師、預(yù)算員、工裝設(shè)計師、設(shè)計師助理、施工監(jiān)理等行業(yè)。

裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)　主要學(xué)習(xí)素描、色彩、三大構(gòu)成、室內(nèi)外裝飾設(shè)計、裝飾材料構(gòu)造與工程預(yù)決算、展示設(shè)計、家具設(shè)計、景觀ms211、CorelDraw、AutoCAD、Photoshop、3DMAX等課程。其畢業(yè)生多從事室內(nèi)外設(shè)計、裝飾繪畫、景觀設(shè)計、家具設(shè)計、小區(qū)規(guī)劃等設(shè)計工作。

服裝設(shè)計專業(yè)　主要學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作、服裝設(shè)計、服裝CAD、服裝生產(chǎn)管理與營銷、排料與推板、服裝立體裁剪等課程。該專業(yè)對口就業(yè)率極高，多從事服裝設(shè)計與開發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計、服裝打板、服裝推板、服裝生產(chǎn)工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理等工作。

產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)　主要學(xué)習(xí)設(shè)計素描、產(chǎn)品速寫、設(shè)計圖學(xué)、快速表現(xiàn)技法、視覺傳達設(shè)計、形態(tài)設(shè)計等課程。學(xué)生畢業(yè)后多就職于工業(yè)設(shè)計公司、IT產(chǎn)品設(shè)計與制造、家具、玩具、影視動畫公司、游戲后期產(chǎn)品設(shè)計等企業(yè)，從事產(chǎn)品三維造型設(shè)計、新產(chǎn)品開發(fā)、視覺傳達設(shè)計等工作。

多媒體設(shè)計與制作專業(yè)　主要學(xué)習(xí)素描、色彩、構(gòu)成學(xué)、數(shù)字特技原理、MAYA、After Effects、Premiere、影視廣告創(chuàng)意設(shè)計等課程。在電視臺、影視公司、大眾傳媒、音樂與唱片發(fā)行公司、廣告等領(lǐng)域都可以看見該專業(yè)畢業(yè)生的身影。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方向眾多，學(xué)習(xí)的方向差異也很大。因此報考之前你需要明確自己喜歡什么，今后期望從事哪個領(lǐng)域的工作。在充分了解自身情況和專業(yè)情況后，再做出選擇。

后天積累篇：傳媒時代·主力軍

專業(yè)列表

（1）廣電、影視、戲劇類：含播音與主持、廣播電視編導(dǎo)、錄音藝術(shù)（如錄音工程等）、攝影攝像、影視照明、電視節(jié)目制作、表演（如影視表演、戲曲表演、戲劇表演等）、導(dǎo)演（如影視導(dǎo)演、戲劇導(dǎo)演等）、影視戲劇文學(xué)等。

（2）管理類：含公共事業(yè)管理（如影視制片管理、藝術(shù)管理）等。

（3）公共關(guān)系學(xué)類：含空中乘務(wù)、賓館服務(wù)等。

（4）理論類：含編導(dǎo)史論、文藝編導(dǎo)、音樂理論、舞蹈史論、美術(shù)史論、藝術(shù)設(shè)計史論等。

相對于需要長期積累的音樂、美術(shù)、舞蹈類專業(yè)而言，“亞藝考”類專業(yè)為我們提供了另一種選擇。亞藝考主要指廣播電視藝術(shù)類、戲劇影視藝術(shù)類等專業(yè)，它們區(qū)別于美術(shù)、聲樂、舞蹈這些需要長期積累的專業(yè)，與你平日的興趣愛好、特長等方面關(guān)系緊密。對于此類專業(yè)而言，報考時各省和學(xué)校會有不同的加試，比如：畫面組合、影視作品評析、命題演講、綜合素質(zhì)及其方案策劃等。其專業(yè)課考試看重的不僅是學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)某專業(yè)的能力，還有未來從事這一專業(yè)的潛力。

廣電、影視、戲劇類

篇8

【關(guān)鍵詞】計算機平面設(shè)計；工作室；教學(xué)模式

近年來，隨著社會發(fā)展的需求，平面設(shè)計專業(yè)人才的缺口很大.我校計算機平面設(shè)計專業(yè)，摒棄以住理論與實踐脫解的陳舊教學(xué)模式，引入全新的“工作室”教學(xué)模式，把實踐作為專業(yè)課程的核心，使學(xué)生能夠不出校門就能體驗真實的工作環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與行業(yè)崗位需求的“零接軌”.為計算機平面設(shè)計專業(yè)的發(fā)展注入新的活力與思索.

一、計算機平面設(shè)計專業(yè)社會需求及發(fā)展前景

計算機平面設(shè)計專業(yè)是目前較熱門的一門專業(yè)，同時也是一門專業(yè)技術(shù)含量較高的學(xué)科.該專業(yè)旨在培養(yǎng)平面廣告、標志、包裝與印刷出版、攝影后期制作、裝潢設(shè)計等行業(yè)從事圖形、版面、室內(nèi)裝潢項目的策劃、設(shè)計和制作應(yīng)用型人才.

平面設(shè)計在社會上用途很廣，專業(yè)覆蓋面很大，是我國重點發(fā)展的服務(wù)業(yè)，涉及領(lǐng)域較為廣泛：只要有市場，就需要廣告宣傳，就需要廣告設(shè)計師；只要有讀者，就需要報刊、雜志、書籍，就需要美術(shù)編輯；只要有交通，就需要戶外交通，就需要戶外廣告宣傳、路牌、站牌，尤其是更多的地下站臺和廣告需要更多的廣告公司和從業(yè)人員；數(shù)碼藝術(shù)也進入了平民百姓家庭，這使得靠平面藝術(shù)處理的市場迅速擴大.由此可見，廣告業(yè)、建筑裝飾業(yè)、影視業(yè)、印刷制版業(yè)對計算機平面設(shè)計專業(yè)人才的需求十分旺盛.

二、以我校為例，分析計算機平面設(shè)計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）專業(yè)教師缺少實際工作經(jīng)驗，教授內(nèi)容與實際工作脫軌

作為計算機平面設(shè)計的專業(yè)教師，沒有走出校園到平面設(shè)計公司完成職業(yè)體驗積累.在平時教授上課內(nèi)容時，多數(shù)上課講解的實例還是來源于各種教材中的內(nèi)容，而不是來源于企業(yè)或廣告公司的實際案例，雖然實例難度夠用.但依然缺少實際工作中的內(nèi)容要求與行業(yè)標準.這樣閉門造車教授出來的學(xué)生在實際工作中一定要經(jīng)過較長的工作適應(yīng)期.

（二）學(xué)生就業(yè)前缺少職業(yè)體驗，就業(yè)機會受限

曾經(jīng)多少界畢業(yè)生在實習(xí)階段，都面臨同一個問題就是沒有任何平面設(shè)計實際工作經(jīng)驗，即使不拿一分錢工資，當學(xué)徒，很多廣告設(shè)計公司也不愿意接受這些“零經(jīng)驗”的員工.所以很多平時專業(yè)技能比較好的學(xué)生在就業(yè)前也面臨找不到合適的實習(xí)基地.

三、“工作室”教學(xué)模式和著時代步伐應(yīng)運而生

“工作室”教學(xué)模式，以行業(yè)需求、職業(yè)能力為導(dǎo)向，注重學(xué)生的創(chuàng)作實踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)綜合能力，從而實現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與行業(yè)崗位需求的“零接軌”.該教學(xué)模式能提高教師的專業(yè)實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、創(chuàng)新設(shè)計能力和創(chuàng)業(yè)能力，同時滿足學(xué)生個性化發(fā)展的要求.工作室制教學(xué)模式有別于傳統(tǒng)的課堂填鴨式教學(xué)，是平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的一種創(chuàng)新模式.

（一）“工作室”教學(xué)模式給師生帶來全新的教學(xué)體驗

2013年1月，我校平面設(shè)計專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師到上海某職業(yè)院校參觀學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)過程中我們對“工作室”教學(xué)模式感受很深.從而在我校也引入了“工作室”教學(xué)模式.

我校的“平面設(shè)計工作室”成立后，帶給平面設(shè)計專業(yè)很大的變化和改革.以我校現(xiàn)平面專業(yè)班二年級1351班為例，在第一年重點常用軟件初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)全班30名學(xué)生，分批、階段地到工作室完成實際工作體驗，學(xué)習(xí)彩噴機、條幅機、3D熱轉(zhuǎn)印機、冷裱壓膜機、6色打印機等設(shè)備的使用，并參與實際產(chǎn)品的設(shè)計與輸出.每名同學(xué)均能參與到工作室的實際工作，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的知識積累終于有了實際“用武之地”.同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與動力大大增強.

“工作室”既是出成品的場所，又是上課的場所.老師成了“師傅”，學(xué)生變成公司的“學(xué)徒”.“師傅”與“徒弟”共同完成“工作室”的工作內(nèi)容，根據(jù)外界客戶的各種需求完成相關(guān)的廣告宣傳產(chǎn)品.學(xué)生在邊學(xué)習(xí)的過程中，邊在工作室體驗實際工作，積累大量的工作經(jīng)驗.教師同樣積累了實際企業(yè)的工作體驗，更有利于調(diào)整平面教學(xué).學(xué)校也曾多次倡導(dǎo)教師到企業(yè)實踐鍛煉.“工作室”的引入，無疑是將企業(yè)搬進了校園，大大地方便了教師拓展視野的渠道.

（二）“計算機平面設(shè)計工作室”的成立，方便和豐富了校園文化建設(shè)

我校的校園文化一直非常豐富，平時校園內(nèi)布置的各種宣傳展板、各項活動中需要用的條幅以及全校各個班級的班級文化布置均成為了“計算機平面設(shè)計工作室”實踐工作的內(nèi)容.大大地方便了學(xué)校的校園文化建設(shè).

總之，“工作室”教學(xué)模式為我校計算機平面設(shè)計專業(yè)的發(fā)展注入了新的活力.使理論與實踐有機結(jié)合，大大提升了學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)以及職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，對專業(yè)教學(xué)的發(fā)展起到了很好的推動作用.

【參考文獻】

篇9

36個項目中（具體進展情況見附表）已完成全年目標任務(wù)的有15項，占項目總數(shù)的42℅超序時進度的有4項，占項目總數(shù)的11℅達到序時進度的有13項（部分以年度考核為標準的視為達到序時進度）占項目總數(shù)的36℅進度滯后的有3項，占項目總數(shù)的8℅進度嚴重滯后的有1項，占項目總數(shù)的3℅。其中已完成的項目分別為繼續(xù)推進新型農(nóng)村合作醫(yī)療、進一步完善農(nóng)村養(yǎng)老保險制度擴大參保覆蓋面、推進農(nóng)村飲水安全工程、建設(shè)古城中心小學(xué)、縣鄉(xiāng)河道疏浚整治工程、船行灌區(qū)續(xù)建改造工程、中央財政小型農(nóng)田水利工程、繼續(xù)推進“楊樹產(chǎn)業(yè)年”活動、農(nóng)村小型橋梁建設(shè)工程、農(nóng)業(yè)機械化提升工程、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)工程、發(fā)放小額扶貧貸款、家電下鄉(xiāng)工程、東大街基礎(chǔ)設(shè)施改造工程、鄉(xiāng)鄉(xiāng)道路建設(shè)及改造工程超序時進度的項目分別為推進農(nóng)村有線電視“進村入戶”工程、繼續(xù)推進農(nóng)村改廁工作、宿城新區(qū)公交首末站工程、實施橋梁工程進度滯后的項目分別為繼續(xù)推進基層派出所改造工程、宿城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)經(jīng)濟適用房建設(shè)工程、鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運通達工程；進度嚴重滯后的項目為建設(shè)刑事技術(shù)綜合樓。

一）民計民生與社會事業(yè)方面。繼續(xù)推進新型農(nóng)村合作醫(yī)療新農(nóng)合籌資工作全部結(jié)束，全區(qū)新農(nóng)合參合率達99.9%超過省、市規(guī)定的98%標準，新農(nóng)合IC卡已全部發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道。進一步完善農(nóng)村養(yǎng)老保險制度，擴大參保覆蓋面參保登記已完成196897人，完成任務(wù)的98.4%收繳保費1872.81萬元，數(shù)據(jù)庫提交153624人；發(fā)放登記任務(wù)70680人，已辦理登記70680人，數(shù)據(jù)庫提交64198人。推進農(nóng)村飲水安全工程已完成。推進農(nóng)村有線電視“進村入戶”工程已完成9850戶。中小學(xué)校舍安全工程已規(guī)劃實施項目學(xué)校14所，其中加固改造項目學(xué)校4所計4324平方米，拆除重建項目學(xué)校10所共14100平方米。其他項目正測繪、畫紅線，進行校園布局設(shè)計、施工圖紙設(shè)計等工作。愛心超市”送溫暖工程建立健全困難職工檔案500份，建立四個“愛心超市”網(wǎng)絡(luò)。向500名特困職工發(fā)放400元生活幫扶物資。接待中心建設(shè)工程已和裝潢設(shè)計公司簽訂協(xié)議，正在著手裝潢設(shè)計方案和施工方案。繼續(xù)開展“希望工程圓夢大學(xué)”行動已對全區(qū)17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道推薦申請資助名單進行逐戶走訪調(diào)查。建設(shè)古城中心小學(xué)已完成。建設(shè)南京樹人國際學(xué)校宿遷分校教學(xué)樓、宿舍樓正在進行掃尾工作；藝術(shù)樓會堂吊頂、乳膠漆掃尾；實驗樓通風(fēng)吊頂電梯施工；行政樓圖書館乳膠漆掃尾，安裝木門；食堂乳膠漆掃尾，安裝櫥柜。

二）農(nóng)業(yè)農(nóng)村方面?？h鄉(xiāng)河道疏浚整治工程已完成。船行灌區(qū)續(xù)建改造工程已完成。中央財政小型農(nóng)田水利工程已完成。繼續(xù)推進農(nóng)村改廁工作已完成10000戶化糞池安裝任務(wù)，正督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)拆除舊廁、建新廁，提高使用率；整理改廁臺帳。推進農(nóng)村清潔能源建設(shè)全區(qū)規(guī)模畜禽場沼氣治理工程12處申報項目已經(jīng)省農(nóng)委、省財政廳批復(fù)，共申報省級財政資金365萬元，待市招標辦統(tǒng)一招投標后開始項目實施。繼續(xù)推進“楊樹產(chǎn)業(yè)年”活動已完成。農(nóng)村小型橋梁建設(shè)工程已完成。農(nóng)村集中居住點和康居示范村建設(shè)全區(qū)12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)已啟動建設(shè)城鎮(zhèn)集中居住區(qū)14個，新建住房4400戶，農(nóng)村集中居住區(qū)28個，新建住房1320戶。農(nóng)業(yè)機械化提升工程開展技術(shù)培訓(xùn)12期，發(fā)放宣傳資料4.5萬余份，舉辦現(xiàn)場演示會16次，張貼標語橫幅300條，共計接待咨詢?nèi)罕?.2萬多人；完成落實步進式插秧機200臺，乘坐式插秧機2臺，落實育秧面積1500畝，落實機插秧面積15萬畝，建立機插秧示范基地1萬畝。農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)工程已完工并通過市級驗收,正準備迎接省級驗收。扶貧攻堅工程聯(lián)合區(qū)財政局、檢察院督查2008年脫貧攻堅項目實施情況；撥付年勞動力培訓(xùn)資金；審核年財政獎補資金項目并推進項目實施；籌備召開全省脫貧攻堅項目資金管理現(xiàn)場會；對2008年度財政獎補資金進行審計；對省定經(jīng)濟薄弱村開展債務(wù)化解工作。農(nóng)業(yè)保險工程完成水稻保險25.19萬畝；完成小麥保險43萬畝；做好能繁母豬保險保費收繳的前期各項準備工作；完成蔬菜大棚保險216畝，收取農(nóng)戶保費17280元；完成能繁母豬理賠437頭，理賠金額43.7萬元發(fā)放小額扶貧貸款已發(fā)放扶貧小額貸款6900萬元，力爭10月底超一個億。推進萬村千鄉(xiāng)市場新增8家鄉(xiāng)村級農(nóng)家店已完成9家。推進為農(nóng)服務(wù)社建設(shè)工作已完成三星級為農(nóng)服務(wù)社13個、二星級為農(nóng)服務(wù)社2個。家電下鄉(xiāng)工程共兌付補貼1096.36萬元。

三）城市建設(shè)方面。東大街基礎(chǔ)設(shè)施改造工程已完成工程建設(shè)任務(wù)。宿城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)經(jīng)濟適用房建設(shè)6幢住宅樓和沿街商鋪樁基已全部完工，正在對樁基進行檢測，施工圖紙已審查通過，施工隊已確定，正在搭建工程房，近期進場施工。宿城新區(qū)公交首末站工程主體已全面完工，正在進行內(nèi)外部裝修，計劃月份使用。

四）交通電力及基礎(chǔ)設(shè)施方面。鄉(xiāng)鄉(xiāng)道路建設(shè)及改造工程已建成通車。實施橋梁工程冷莊橋正在進行附屬工程施工，其他項目全部完工。鄉(xiāng)鎮(zhèn)公交車通達工程今年年初已實現(xiàn)中揚、屠園、倉集、陳集鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)公交全面通達。建設(shè)耿車客運站樁基施工已結(jié)束，正在做下道工序施工前準備工作。245249省道、宿新高速、宿淮鐵路輔助工程省道245省道249工程主線征地拆遷全部結(jié)束，正在開展廣電、移動等桿線遷移工作；宿淮鐵路展開征地拆遷工作；宿新高速公路拆遷工作已完成。農(nóng)村道路通達工程共完成水泥砼路面鋪筑25公里。

篇10

因為考慮到以后畢業(yè)有可能從事這個行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實習(xí)的機會，在有限的時間里加深對各種平面設(shè)計的了解，找出自身的不足。這次實習(xí)的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來說這次是對我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。

第一天來到公司，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，最終還是公司里的老師給我指了條路，讓我用photoshop和 coreldraw軟件模仿教程做一些簡單的圖片，終于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了圖片。說實話我以前在學(xué)校的時候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因為以前一遇到難的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺。

假如在作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實可以達到事半功倍的效果。

一、photoshop小技巧

1.制作圓角矩形方塊

首先在photoshop中建立一個新文件，在文件上用矩形選取工具畫一個矩形框，接著選擇選單select→feather，輸入半徑值，數(shù)值越大則圓角矩形的半徑越大。在選取區(qū)中填入顏色后，取消選取范圍。選取選單image→adjust→threshold，由調(diào)整threshold level來改變大小，如此就會產(chǎn)生您想要的圓角矩形大小。若要產(chǎn)生圓角矩形的選取區(qū)，可以在選取區(qū)作用的環(huán)境下，切換到快速遮罩模式，同樣執(zhí)行 threshold以獲得您想要的遮罩。

2.高解析制作

在用photoshop制作網(wǎng)頁圖形的時候，許多朋友為了快速的操作，都會把圖選擇低解析度進行制作，但是有些濾鏡會因為圖形解析度的不足，而無法處理，最后出來的效果也很差。所以建議大家在處理類似情形時，可以先在高解析度下完成繪制、影像編輯等工作，然后再向下取樣，將影像縮成最后的大小。

3.保留選取范圍大小

當您在photoshop中使用image size或cancas size改變影像大小時，原本在影像中選取的范圍也會跟著改變，如果想要保留原本的選取范圍，可以先切換到快速遮罩模式下(按下鍵盤上的q鍵)，然后再選擇“image size”或“canvas size”。使用image size指令會將影像與選取范圍一同縮小;若使用canvassize指令則只會將影像縮小，而選取范圍仍保持原有的大小。記著再將快速遮罩模式切換成標準模式。

4.快速隱藏圖層

如果您在photoshop中只想要顯示某一層圖層的影像，是不是得一一將其他圖層隱藏起來呢?這里有一個既快速又方便的作法：只要在圖層面版上同時按住ctrl+alt以鼠標點選欲顯示的圖層的眼球圖示，就可以將其他圖層通通藏起來。另外也可以用ctrl+alt+快速鍵調(diào)整圖層的前后次序。

二、coreldraw小技巧

1.擦去錯誤線條

如果您使用coreldraw中的手繪鉛筆工具，不小心把線條畫歪了或畫錯了，您不必急著將線條刪除，只要立刻按下shift鍵，然后反向擦去即可。

2.動尺規(guī)

在coreldraw中事實上是可以讓您自由移動尺規(guī)的位置，只要在尺規(guī)上按住shift鍵以鼠標拖移，就可以將尺規(guī)移動。如果您想將尺規(guī)放回原位，則只要在尺規(guī)上按住shift鍵迅速按鼠標鍵兩下，就會立即歸位。

3.利用coreldraw制作動畫gif文件

事實上利用coreldraw也可以用來制作動畫gif文件，您可以將coreldraw中的圖層當成動畫中一個個的影格，然后逐一輸出成gif文件(其他圖層上的影像必須先關(guān)閉)。再利用photo-paint的movie功能，先選擇creat from document將第一張gif文件制成movie，再陸續(xù)將轉(zhuǎn)好的gif文件以“insert fromfile”來，選擇“儲存成…”動畫gif的格式，于對話框中設(shè)定延遲的時間和位置，如此就算大功告

4.同時旋轉(zhuǎn)與縮放

如果您在coreldraw中，拖拉物件的旋轉(zhuǎn)把手時，同時也按住shift鍵，那么將可以同時旋轉(zhuǎn)與縮放物件;若是按住alt鍵，將可以同時旋轉(zhuǎn)與變形傾斜物件。