導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇春天里的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雨滴刷刷的打在我臉上。再次路過(guò)前小院時(shí)，人變得熙熙攘攘，配上這陰森森的鬼天氣，我很自然的想到了以前看到過(guò)的鬼故事中的場(chǎng)景：一群鬼孩子在院子里嬉鬧打斗，當(dāng)然，這也是不可能的哈~

忘記說(shuō)了，我是一個(gè)特別喜歡鬼故事的人，從小就是，也不知道為什么，只是一種莫名的，喜歡那詭異的文字，那扣人心弦的感覺(jué)...

我們四個(gè)人走到了足球場(chǎng)，閑得無(wú)聊，就沿著跑到散步。男生們?cè)谇驁?chǎng)內(nèi)踢足球，一不小心將球踢到了跑道上，便呼時(shí)，叫她去把球撿回來(lái)。時(shí)扭扭捏捏的一路小跑，到最后還沒(méi)能將球踢走，幾個(gè)人看完一路狂笑，拿她找樂(lè)說(shuō)她是旁邊的醫(yī)院精神病科偷跑出來(lái)的，好在她脾氣夠好，沒(méi)和我們一般見(jiàn)識(shí)。就這樣，我們又閑侃到了這所醫(yī)院上。時(shí)收起臉上的笑容，莊重的和我說(shuō)：“你知道嗎，那里是太平間”，我聽(tīng)完差點(diǎn)沒(méi)吐血，“什么？”“那是太平間，就在那里”。我順著時(shí)的手看過(guò)去，原來(lái)是我們學(xué)校和旁邊那所醫(yī)院接壤的一個(gè)角落，中間只隔著一道墻，“真的啊”我不信，“騙你干嗎”。我的好奇心一下被鉤了起來(lái)，拽著李希和就往那邊跑去。

“你要干嗎呀！”李希不耐煩地說(shuō)，“去看太平間”我回答，之后她們?cè)僬f(shuō)什么我也都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)樾乃荚绫惶介g抓住了，哪還顧得上別的呀，終于，我們到達(dá)了目的地。

渺渺告訴我說(shuō)，好多人都說(shuō)那里是太平間，我的一個(gè)朋友其實(shí)也向我提起過(guò)說(shuō)曾在那里看到過(guò)運(yùn)尸體的車，只是我當(dāng)時(shí)還不信。所謂三人成虎，說(shuō)的人多了，自然沒(méi)法不信。我在那里竄前竄后，終于找到了一點(diǎn)“蛛絲馬跡”。“你們看，那里冒煙了”我一邊說(shuō)一邊指，但與此同時(shí)渺渺也說(shuō)了同樣的話，誰(shuí)讓她的分貝比我大呢，我說(shuō)話她們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，就聽(tīng)見(jiàn)她在那嚷了。一臉的不爽說(shuō)：拜托，人家那要是鍋爐房也會(huì)冒煙的好不好”?！熬褪蔷褪恰崩钕Ｒ搽S聲附和。“可那不可能是鍋爐房，沒(méi)事燒鍋爐干嗎”渺渺反辨著“那也只有你腦子有問(wèn)題才會(huì)這么想的”，聽(tīng)完這句話我真慶幸剛剛我說(shuō)時(shí)她們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。在一番不算激烈的語(yǔ)言斗爭(zhēng)之后，以我和渺渺失敗告終，那兩人當(dāng)然是主張離開(kāi)了。

李希和走在最前面，我和渺渺緊隨其后。我問(wèn)她：“你剛看到在房頂上的那人了么？”她說(shuō)：“看到了呀”我一聽(tīng)這立馬打開(kāi)了話匣子“你說(shuō)那女人多神經(jīng)呀，大雨天的站在房頂上吹風(fēng)玩，也不嫌冷?！泵烀炻?tīng)后一臉的無(wú)奈對(duì)我說(shuō)：“寶貝，那是個(gè)男的好吧”“什么呀，就是女的。”“怎么會(huì)，你眼神不管用了？還是你發(fā)燒了？”我滿腔怒火，說(shuō)：“要么過(guò)去看看”渺渺說(shuō)好，其實(shí)也是很不情愿的，但為了和我一爭(zhēng)高下，沒(méi)辦法呀。這時(shí)李希和看到了說(shuō)我們倆有病，就自己回去了。我們當(dāng)時(shí)也沒(méi)在意。可當(dāng)我們倆再跑回去時(shí)，那人卻沒(méi)了。“哈，那不會(huì)是鬼吧~”我開(kāi)始嚇唬時(shí)，她本來(lái)就膽小，再讓我這么一說(shuō)，那簡(jiǎn)直就是…呃…哎呀，也不知怎么形容了，反正就是像吃了大便一樣，臉部扭曲成揉捏爛了的人民幣狀（有點(diǎn)夸張哈）。渺渺聽(tīng)了之后拔腿就跑，我沒(méi)辦法，就得和她一起跑唄。本來(lái)我自己只是想嚇嚇?biāo)?，?dāng)作是說(shuō)個(gè)笑話，可我走著就在想這件事，越想越不對(duì)勁。首先，一個(gè)人大下雨天的，站在屋頂上吹風(fēng)，這不是有病么，還只穿著一件短袖（雖然我也是，但那是因?yàn)槲覜](méi)衣服~）還是紅色的，想想就發(fā)毛，因?yàn)樵S多鬼故事中的鬼都是穿著紅衣服的。第二，那明明是一個(gè)女人，渺渺卻說(shuō)她是男的，雖說(shuō)這也有可能是因?yàn)槊烀熳约簺](méi)看好，但也屬于疑點(diǎn)之一吧。第三，我們從離開(kāi)那里到再回去中間不過(guò)半分鐘時(shí)間，為什么那人一下子就沒(méi)了，很詭的~就算那人運(yùn)動(dòng)天賦高，但也不會(huì)…總之是疑點(diǎn)重重，到最后，連我自己都不敢去想這件事了，雖然我是很喜歡看鬼故事，但那畢竟只是看呀，是假的，而現(xiàn)在想一想有可能發(fā)生在自己身上，那還能鎮(zhèn)定如鐘呀，當(dāng)然也是撒丫子就溜了。

篇2

星期天到了，我在家里看書?？粗粗液鋈幻偷靥鹆祟^，睜大了眼睛，喊道：“爸媽，今天我們要去公園野餐。難道你們忘記了嗎？”爸爸和媽媽一聽(tīng)到喊聲便急急忙忙地開(kāi)始換衣服。但是不管他們?cè)趺醇保紱](méi)有我快。因?yàn)槲乙呀?jīng)在樓下朝他們揮手呢。過(guò)了好久，才看見(jiàn)爸爸媽媽各提著個(gè)大籃子朝我跑來(lái)。急得我可心急了。我們?nèi)伊ⅠR上了車，便朝公園駛?cè)ァ?/p>

到了公園里，我蹦蹦跳跳地走著。突然，我的余光看到了一個(gè)極好的用餐處——大樹(shù)的樹(shù)蔭底下。于是我們便把野餐墊鋪在了樹(shù)蔭底下。在一個(gè)和煦的春天里能夠在樹(shù)蔭下野餐，那是多么的舒服?。〕冒职謰寢屧诓贾靡安偷臅r(shí)候，我開(kāi)始在整個(gè)公園里閑逛。我閉上眼睛呼吸著新鮮的空氣，那空氣清涼而輕。吹在臉上涼絲絲的，輕輕的。桃花害羞了，臉上慢慢地浮現(xiàn)出了桃紅色。看！柳樹(shù)爺爺正在做早操呢。小溪哥哥真厲害。一覺(jué)睡醒后，精神飽滿。一直順著溪流奔波，怎么也不知道疲倦。再抬頭望望太陽(yáng)，太陽(yáng)正在朝我微笑呢。他的笑是多么地燦爛，多么地耀眼。云朵們也不示弱，他們用他們那潔白無(wú)瑕的身體擺出各種各樣的形狀去逗孩子們，使他們笑不攏嘴。

?。∥覑?ài)春天。因?yàn)樗侨绱说孛利悾绱说仄婷睢?/p>

篇3

“沙，沙?！币魂嚶曇魯_亂了這寧?kù)o的氣氛，我不由地回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)了一棵樹(shù)，樹(shù)枝上已出現(xiàn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，而空氣中則夾雜著一陣似有似無(wú)的花香，原來(lái)，現(xiàn)在已是春天。

我不由地走近了那一棵開(kāi)著花的植物，原本只是想瞻仰這花朵的美麗，卻意外的發(fā)現(xiàn)了一只蝴蝶卵，不，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是一只毛毛蟲(chóng)結(jié)成的繭，已經(jīng)有了破裂的征兆。

不出所料，這個(gè)繭已經(jīng)開(kāi)始了“騷動(dòng)”，似乎有某種東西要掙脫它的束縛。這個(gè)奇妙的小東西正努力著，對(duì)呀，什么也擋不住它對(duì)藍(lán)天和大地的熱愛(ài)，擋不住它對(duì)飛翔和自由的渴望它奮力掙扎著，扭動(dòng)著，終于，繭出現(xiàn)了一條細(xì)小的裂紋，接著兩條，三條......它的努力沒(méi)有白費(fèi)，繭裂開(kāi)了一道口子，初春的陽(yáng)光照射在了這個(gè)小精靈身上，于是它更加努力的，想要逃離這個(gè)曾經(jīng)給它保護(hù)的地方。它從那個(gè)裂口中鉆了出來(lái)，第一次目睹這個(gè)世界，雖然，它的翅膀因長(zhǎng)時(shí)間的掙扎而縮成了一團(tuán)，但它憑借著風(fēng)的力量，努力將翅膀舒展開(kāi)來(lái)，最后，借著一道微風(fēng)飛向了藍(lán)天，只留給我一道美麗的弧線和一個(gè)破碎的繭。

篇4

累啊，太多的事在壓迫著我，尤其愛(ài)和恨就像一對(duì)孿生姐妹，同時(shí)在我的生活里無(wú)休止地打架。有時(shí)我不知道自已是誰(shuí)，在社會(huì)上我是一個(gè)如此無(wú)助的人，一切好像都是順理成章，沒(méi)有人感覺(jué)我的自尊抑或自卑。春天總是在我的生活里迅速熄滅，所以，我要到一個(gè)邊遠(yuǎn)地方去，和春天訂一約會(huì)，在某一個(gè)地方，我只要幸福地自由地生活幾天，足矣。

這是一個(gè)偏僻的小村。

我在哪里和一個(gè)孤獨(dú)的老大娘相遇，她熱情地迎著我的到來(lái)，一碗清香的大碗茶，溫暖了我孤獨(dú)的心。我和大娘同睡一床，她給我講故事時(shí)，我就像童年聽(tīng)媽媽講故事一樣專心。她講到她曾經(jīng)有過(guò)的芬芳時(shí)，會(huì)低聲抽泣；講到她曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的戀人時(shí)，會(huì)笑逐顏開(kāi)；講到現(xiàn)在的孤單時(shí)，會(huì)輕輕嘆息。但這慈善的老人，盡管有時(shí)老淚會(huì)在臉頰上默默地流淌，但看得出她是一個(gè)不愿把悲傷當(dāng)成每日的心事，不愿把失去光澤的老歌當(dāng)成生活的負(fù)擔(dān)。她沒(méi)齒的嘴，總是輕微地笑著，看得出她的心里有一個(gè)永遠(yuǎn)的春天。

老大娘在滄桑的人生里的笑容可掬，給了我一個(gè)反思，笑聲是永遠(yuǎn)不會(huì)被人拒絕的，它是送給人們的一個(gè)心情，一些深入到心靈的眼睛告訴你，有笑聲的地方永遠(yuǎn)是春天，她就像一群鳥(niǎo)在心靈的樹(shù)林盤旋；就像綠葉的舞蹈和花香簇?fù)碓谀愕纳磉?。笑聲是有力量的，它?huì)象一粒石子投進(jìn)空曠的山谷，激起一片歡樂(lè)。

無(wú)意走進(jìn)了這個(gè)偏僻的小山村，無(wú)意認(rèn)識(shí)了這樣一位老大娘，這就是在春天里，出去走走的好處。

讓我們的歌聲和文學(xué)從城市出發(fā)吧；讓純樸的感情回到我們的身邊吧；讓我們激情飛揚(yáng)的文字和藍(lán)天白云一起滋潤(rùn)城市雷同的夢(mèng)和干涸的愿望吧。忘記一切不愉快的事，在承受生活之重的日子里，學(xué)會(huì)放松自已的心情。

篇5

導(dǎo)讀：今天我組織的活動(dòng)是中班主題四《春天，您好》中的語(yǔ)言活動(dòng)——醒來(lái)了?，F(xiàn)在正值春天萬(wàn)物復(fù)蘇的美好季節(jié)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了本次語(yǔ)言活動(dòng)。

今天我組織的活動(dòng)是中班主題四《春天，您好》中的語(yǔ)言活動(dòng)——醒來(lái)了。現(xiàn)在正值春天萬(wàn)物復(fù)蘇的美好季節(jié)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了本次語(yǔ)言活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)活動(dòng)主要有三個(gè)目標(biāo)：第一，激發(fā)幼兒對(duì)春天里的小動(dòng)物的喜愛(ài)和好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣；第二，能記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話。第三，通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合，發(fā)展幼兒連貫講述的能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我采用的是一種視聽(tīng)講結(jié)合的方法，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽(tīng)”就是傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說(shuō)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，我主要采用視聽(tīng)講結(jié)合法，并力求將情感教育貫穿與整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中，開(kāi)始部分，以趣激情，做了一個(gè)新的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動(dòng)主題的方式，而是利用多媒體課件，通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，以動(dòng)態(tài)的畫面、小動(dòng)物的聲音再現(xiàn)等，吸引了孩子們的眼球，從而激發(fā)了他們對(duì)春天里的小動(dòng)物的熱愛(ài)和好奇的情趣，能饒有興趣的參與到活動(dòng)中來(lái)，并且也很自然地引出了故事當(dāng)中的動(dòng)物角色，為幼兒理解故事情節(jié)做了一個(gè)很好的鋪墊。

讓幼兒了解故事情節(jié)部分，我以情代情，運(yùn)用了極富感染力的配樂(lè)，以我教師自身的激情和語(yǔ)言感染力，為幼兒講述故事內(nèi)容，同時(shí)，也是為了給幼兒一個(gè)完整的故事形象，給幼兒以很好熏陶和感染。在了解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會(huì)故事當(dāng)中小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話部分，我采用了恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式，引導(dǎo)幼兒分段欣賞課件，我突出了多媒體課件的作用，一是將故事中的角色對(duì)話、動(dòng)物形象，用小動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，聲情并茂；二是替代了以往呆板的圖片講述方式，使得故事的內(nèi)容更加生動(dòng)、角色更加鮮活，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。引導(dǎo)掌握和學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話。

篇6

一．通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)作提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

節(jié)奏是音樂(lè)的基本要素，也是音樂(lè)的骨架，任何音樂(lè)都離不開(kāi)節(jié)奏，而節(jié)奏與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系非常密切，可以說(shuō)生活中處處都有節(jié)奏，如時(shí)鐘的擺動(dòng)，公雞的打鳴，火車的開(kāi)動(dòng)等，讓學(xué)生根據(jù)生活中獲得的一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)一些較難掌握的節(jié)奏，并再進(jìn)行創(chuàng)作不失為掌握鞏固的一個(gè)較好的方法，如學(xué)習(xí)x.x的附點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶夏天知了的叫聲知.了知.了，然后給定學(xué)生一句歌詞如“我們的祖國(guó)是花園”，讓學(xué)生創(chuàng)作出不同的包含x.x的節(jié)奏形式，有的學(xué)生創(chuàng)作成我們的祖國(guó)是花園，也有的創(chuàng)作成我們的祖國(guó)是花園，學(xué)生在不斷的練習(xí)中很容易地掌握了x.x的節(jié)奏。老師也可以讓學(xué)生進(jìn)行“讀歌詞，按拍號(hào)寫出各種節(jié)奏”的練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠編出兩種以上節(jié)奏，較常見(jiàn)的如“大雨下來(lái)嘩啦啦啦啦，小雨下來(lái)沙沙沙沙”，很多學(xué)生會(huì)發(fā)表不同的看法：“我想把四個(gè)沙的節(jié)奏寫成沙沙沙，把小雨如絲的情景表現(xiàn)更貼切?！薄拔乙哺膭?dòng)兩個(gè)地方——大.雨下.來(lái)，這樣能突出大雨的大和落下來(lái)的猛?！睂W(xué)生盡情發(fā)揮，用不同的節(jié)奏描摹出大雨小雨落下來(lái)的不同形態(tài)。老師還可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)拍手、跺腳、捻指的節(jié)奏或打擊樂(lè)器的節(jié)奏為歌曲伴奏，只要稍加指點(diǎn)便可以放手讓他們自己處理。學(xué)生的創(chuàng)作可能不成熟，不完美，但是，他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行不斷的探索，思維活躍，反應(yīng)靈敏，創(chuàng)新能力也得到了發(fā)展。

二．通過(guò)歌詞創(chuàng)作提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

歌詞包含較多的文學(xué)性的東西，在音樂(lè)課上進(jìn)行歌詞創(chuàng)作，既可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，還有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，提高語(yǔ)文水平。老師可以根據(jù)原有歌詞讓學(xué)生進(jìn)行歌詞再創(chuàng)作。如學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲《春天里》后，老師可以積極引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：春天里除了有太陽(yáng)、青蛙、燕子、花兒這些景物外，還有哪些可愛(ài)的景物呢？你能不能再創(chuàng)作出另外的歌詞來(lái)呢？學(xué)生紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，展開(kāi)聯(lián)想，創(chuàng)作出許多不同的歌詞來(lái)，有的是“春天里鮮花瞇瞇笑，春天里蜜蜂嗡嗡叫，春天里蝴蝶飛呀飛，春天里歌聲多美好。”有的是“春天里小草瞇瞇笑，春天里布谷布谷叫，春天里小鳥(niǎo)飛呀飛，春天里小朋友多快活?！睂W(xué)生們思維活躍，課堂氣氛也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，在創(chuàng)作中體會(huì)到了樂(lè)趣。根據(jù)簡(jiǎn)短的旋律進(jìn)行歌詞創(chuàng)作相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定的難度，但老師只要引導(dǎo)得法未嘗不可以進(jìn)行嘗試，例如5123--|53423--|1345--|53421--||是一段比較抒情的旋律，老師可以給學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆槎嗪啉Q幾遍，讓學(xué)生感受旋律的情緒特點(diǎn)，然后可以讓學(xué)生自己確定一個(gè)主題，圍繞主題創(chuàng)作出一首完整的歌詞。有的同學(xué)創(chuàng)作了題為《春天來(lái)了》的歌詞：

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春天來(lái)了，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了。

有的同學(xué)創(chuàng)作了題為《校園多美麗》的歌詞：

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校園里，柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)了，我們多快樂(lè)。

學(xué)生們唱著自己創(chuàng)編的歌詞，其樂(lè)融融，在創(chuàng)造中提高了對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力，提高了自己的想象能力，同時(shí)在創(chuàng)新中體驗(yàn)到成功的喜悅。

三．通過(guò)旋律創(chuàng)作提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

旋律創(chuàng)作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，可是事實(shí)證明只要老師注重平時(shí)一點(diǎn)一滴的訓(xùn)練并能在訓(xùn)練中注意利用各種方法，由易到難，學(xué)生完全可以創(chuàng)編出簡(jiǎn)單的旋律。開(kāi)始時(shí)可以利用為樂(lè)句添上音的方法，如5()|32--|，有的學(xué)生添上了6532，有的學(xué)生添上了3235，學(xué)生們思維非?；钴S。做完這樣的練習(xí)后，老師可以給定學(xué)生幾個(gè)音按照一定的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，如給定五個(gè)音do、re、mi、sol、la按XXXXX節(jié)奏進(jìn)行接龍游戲，即興唱出旋律短句，開(kāi)頭的音必須與前一位同學(xué)唱的最后一音相同（即魚(yú)咬尾），11123323233566553221

學(xué)生在游戲中反映敏捷，臨場(chǎng)發(fā)揮靈活多樣。有了一定的創(chuàng)作基礎(chǔ)后，老師就可以讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的旋律創(chuàng)編練習(xí)了，如可以用故事的形式把學(xué)生帶進(jìn)一定的環(huán)境中：春天的早晨，雞媽媽帶著她的孩子在草地上做游戲，他們唱歌唱得可歡啦，雞媽媽唱：嘰嘰嘰，我的孩子真可愛(ài)。小雞唱：嘰嘰嘰，我們愛(ài)媽媽。學(xué)生根據(jù)歌詞的意思可以創(chuàng)作出很優(yōu)美的旋律，如雞媽媽唱：

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嘰嘰嘰，我的孩子真可愛(ài)。

小雞唱：

111|2123|1--||

嘰嘰嘰，我們愛(ài)媽媽。

學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作，可以發(fā)展他們的調(diào)式感，發(fā)展他們對(duì)音樂(lè)的感受能力。

四．通過(guò)動(dòng)作創(chuàng)作提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

篇7

晨，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒素氣的啁秋聲在窗外縈繞著，我便再無(wú)睡意。

起來(lái)，站在窗前。此時(shí)的陽(yáng)光已隔著紗簾穿透進(jìn)來(lái)，斜斜的照在身上。晨曦的陽(yáng)光雖然只有著薄薄的暖，卻已有了春的氣息了。盡管，年過(guò)還有著一場(chǎng)又一場(chǎng)雪花飄落，春氣卻已是捂不住了，你看，窗外的綠已是擋不住的瘋了。

初春，柔風(fēng)盈盈，讓雪沒(méi)有太多的時(shí)間停留，它飄逸而來(lái)，去的卻是蕭然。大概它也懂得春天是不屬于它的，與其雪說(shuō)是戀著這一片光陰的，不如說(shuō)它是戀著梅花的，因?yàn)檠┻€是把那份眷戀融化在茶靡的梅心了。

節(jié)氣就是這樣，該走的走，該來(lái)的來(lái)。

鳥(niǎo)兒們亦是如是，春暖花開(kāi)的時(shí)候也是它們歌唱的季節(jié)。

宅了一個(gè)冬天的我，難能聽(tīng)到窗外有鳥(niǎo)鳴聲。推開(kāi)窗，身體探出窗外，尋聲而望，看到一對(duì)鳥(niǎo)兒正在搖曳的枝蔓上輕輕依偎著，如一對(duì)熱戀中的情侶，不經(jīng)意間讓光陰有著柔軟的好。

這樣的光陰我是留戀的。

是呢，一個(gè)人總有要留戀的，也總有要忘卻的，這樣才能迎合應(yīng)景的美，才能活的不孤單。如這春天里的花，有開(kāi)有落。

有人說(shuō)春天里總是要拍一次花的，而我就拍自己，有景，有人。心思遙想著，當(dāng)青春走到暮年，再翻開(kāi)這些舊舊的照片，那時(shí)，內(nèi)心定有著不一樣的情懷。

雖然，我不拍花，卻素來(lái)是愛(ài)花的，尤其春天里的花，那是應(yīng)著景的，合著拍的，每每看著花開(kāi)的瞬間，心是靜的，光陰是美的。

一直認(rèn)為，行走在塵世間的我們，內(nèi)心是需要一份靜的，這樣才能融合了俗世的繁雜。在我認(rèn)為，這樣的靜來(lái)自自己的內(nèi)心。與我，這份靜不是避開(kāi)所有的喧器，而是在我的文字里。與文字相依相暖的時(shí)光，不驚，不擾，寫成長(zhǎng)的故事，寫光陰里的風(fēng)景，在內(nèi)心深處感悟那種風(fēng)輕云淡的心境。

心境，我喜歡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。對(duì)別人，對(duì)自己都是如此。

記得，初時(shí)，剛剛走入網(wǎng)絡(luò)，好友姐姐們都說(shuō)我為人簡(jiǎn)單，是的，我從來(lái)都不否認(rèn)。我的心，我的思想都是簡(jiǎn)單的。我走近的人，我愛(ài)的人，我都選擇不復(fù)雜的。就連要養(yǎng)的花亦是如此。那是，因我在意每一種情感的投入，人與花都一樣。不知何時(shí)，害怕走著走著，養(yǎng)著養(yǎng)著，就沒(méi)了著落。

也許，是我太簡(jiǎn)單了，只是，這樣的簡(jiǎn)單沒(méi)什么不好，最起碼有一份初初的真心。真心，對(duì)于誰(shuí)都是美好的，不是嗎？

窗外，春已是抑制不住的漫開(kāi)著，撩撥著人的情懷。

有人稱春為春妖，在我心里，這春是有些妖了，而我卻是迷戀這妖然的春的。你看，那綠，盈盈脈脈的伸展著，似《青蛇》傳里張曼玉演的青蛇，有一種風(fēng)情萬(wàn)種的誘惑，只一眼，便魅惑到心底里去。

人就是如此，容易被走心的東西所打動(dòng)，喜歡的文字，喜歡的花事，還有那些經(jīng)典的老音樂(lè)，不刻意，不做作，都會(huì)沉靜其中，讓人有一份妥帖的好。

當(dāng)下，看著滿目蒼翠的春，看著嬌艷無(wú)比的花，內(nèi)心有著與往年不一樣的心境。呵！是因了年前一場(chǎng)病痛，險(xiǎn)些就與這春，這綠，這花無(wú)緣了。

春天里，花兒們是不用預(yù)約的，因?yàn)檫@是一場(chǎng)花開(kāi)的盛宴。在這樣熙暖的春天里，是沒(méi)有誰(shuí)能阻止的。

海棠花雖已花開(kāi)茶靡。那玉蘭，桃花，梨花趕著趟兒次第開(kāi)放著。那花，一朵朵，一撮撮，明艷艷的翹首在枝頭，張揚(yáng)的裝點(diǎn)這個(gè)季節(jié)。

素來(lái)喜歡安靜的我，今年倒是喜歡熱鬧了，許是因?yàn)樯〉木売稍诩姨聠瘟?。如今在這樣的春里，還能坐得住么？

走進(jìn)春里，我似一個(gè)天真的孩子，盡情的聞著花香，貪婪的擁抱陽(yáng)光。在我，還能看所有景致，度四季不同的光陰，真好！

春天，身體日漸好轉(zhuǎn)，然而還是不能在戶外太久，更多的時(shí)候，還是喜歡宅在家里，點(diǎn)一支玉蘭花的香，看看書，寫寫字，聽(tīng)一些喜歡的音樂(lè)。這樣的空間，這樣的時(shí)光，讓心有著一份清澈和安暖。

在我，要看的書無(wú)需高深，暗合著自己心意就好。文字不必鮮衣怒馬，但一定有著小眾情懷讓人讀懂就好。音樂(lè)喜歡那種輕靈如水一樣的旋律?？磿?，寫字，聽(tīng)音樂(lè)，在氤氳著裊裊的玉蘭花的香氣里，不經(jīng)意間就讓人懷念起過(guò)往。

記得生病離家的時(shí)候，曾和媽媽說(shuō)起，這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)空間，沒(méi)有發(fā)表文字，那些友們還記得雪兒?jiǎn)幔繈寢屳p笑著說(shuō)，”花開(kāi)茶靡。人走茶涼，你一個(gè)女孩誰(shuí)還會(huì)記得“。聽(tīng)著這話，瞬間心莫名的疼痛起來(lái)，眼淚生生的就落了下來(lái)。

雖然，我們沒(méi)有過(guò)多的交集，可是有一種情感一直都在，是他們默默地支持，是她們靜靜地相伴，讓我內(nèi)心堆積起那些小幸福，那些小虛榮，那些小驕傲如花香般瑩潤(rùn)著我的身心，讓我快樂(lè)的在文字的路上行走著。彼此間因?yàn)槲淖?，因?yàn)槎?，因?yàn)楣餐膼?ài)好，我們既很遠(yuǎn)又很近。

我想，你們一定是懂得的吧！

一直以來(lái)，我養(yǎng)的花，不知為何，總是趕不上節(jié)氣，比起墻外面的花總是慢上半拍?？墒亲蛞箖海_(kāi)花了。記得去年一副矜持的模樣，只開(kāi)了三，二朵。今年卻沒(méi)心沒(méi)肺的開(kāi)滿枝間，讓我著實(shí)有些忘情了。記得身體好轉(zhuǎn)初回家時(shí)，那花已現(xiàn)一絲暮氣的端倪，如今，卻已是花開(kāi)嫣然?；蛟S，就是為了喜迎我安然的歸來(lái)吧！

想來(lái)，這花養(yǎng)久了，花兒的心與人的心也會(huì)有了一脈靈犀?；蛟S，它的前世就是養(yǎng)花人的情人吧！如若不然，怎能這么迎合著人的心呢。

若可，能做這樣的花，前世做她的情人，與她繾綣一生。來(lái)生為她開(kāi)花，與她凝香一世。就這樣在光陰的一隅。讓那一脈溫軟在寂靜中，歡喜著，安然著。

篇8

1、生產(chǎn)型消費(fèi)者將主導(dǎo)市場(chǎng)

跟傳統(tǒng)明星的成名方式不同，旭日陽(yáng)剛并非由娛樂(lè)公司主導(dǎo)制造，而是由粉絲等各方共同自主創(chuàng)造，是屬于他們自己共創(chuàng)的明星。網(wǎng)友關(guān)注旭日陽(yáng)剛始于一段視頻：雜亂的狹小出租屋，桌子上東歪西斜的啤酒瓶，兩個(gè)赤膊的精壯漢子，唱著“如果有一天，我老無(wú)所依”。兩個(gè)老男人在出租屋演唱《春天里》所透射出來(lái)的“絕望中的吶喊”打動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友，被網(wǎng)友瘋狂的轉(zhuǎn)發(fā)，短短時(shí)間內(nèi)吸引了上千萬(wàn)人的觀看。視頻之后的是“史上最文明、最干凈的跟貼”，網(wǎng)友紛紛建議：“這首歌必須上春晚，因?yàn)橹袊?guó)有兩億農(nóng)民工兄弟，讓全國(guó)人都能聽(tīng)到打工者的心聲！”在千千萬(wàn)萬(wàn)網(wǎng)友的共同推動(dòng)下，旭日陽(yáng)剛參加星光大道、“”我要上春晚等節(jié)目勇奪年度冠軍，最后成功登頂，登陸2011年春晚演唱《春天里》。

網(wǎng)友的主動(dòng)與熱情是旭日陽(yáng)剛成功的主因，是粉絲自己制造出來(lái)的品牌。這是一個(gè)消費(fèi)主動(dòng)性爆發(fā)的時(shí)代，跟以往被動(dòng)接受產(chǎn)品、品牌不同，現(xiàn)在的消費(fèi)者越來(lái)越不喜歡被動(dòng)的接受企業(yè)生產(chǎn)出來(lái)產(chǎn)品，消費(fèi)者想要參與到產(chǎn)品的生產(chǎn)中，要企業(yè)生產(chǎn)他們想要的產(chǎn)品；消費(fèi)者不喜歡企業(yè)強(qiáng)加在品牌上的意義，他們想要按照自己的意愿來(lái)創(chuàng)造品牌的意義。消費(fèi)者和企業(yè)將融為一體，甚至產(chǎn)生新的詞匯：Prosumer，即生產(chǎn)型消費(fèi)者。正如托夫勒所預(yù)言的，生產(chǎn)者和消費(fèi)者的界限將會(huì)逐漸模糊，消費(fèi)者將參與到品牌運(yùn)作的整個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)，成為品牌的一部分。營(yíng)銷以消費(fèi)者為中心，在生產(chǎn)型消費(fèi)者的時(shí)代，必須將消費(fèi)者看作是企業(yè)的有機(jī)組成，同消費(fèi)者進(jìn)行持續(xù)、全面的溝通和合作，建立共享共榮關(guān)系，與消費(fèi)者共創(chuàng)富有吸引力的品牌。

2、價(jià)值共創(chuàng)越來(lái)越成為營(yíng)銷的核心思想

王旭和劉剛在一次偶然的聚會(huì)中，即興演唱了《春天里》，他的朋友用手機(jī)拍了視頻并上傳到網(wǎng)上，無(wú)數(shù)的網(wǎng)友通過(guò)分享展開(kāi)傳播，而“旭日陽(yáng)剛”是由網(wǎng)友給命名，并紛紛提各種建議給他們，“眾人拾柴火焰高”，最終成就了旭日陽(yáng)剛。各方尤其是網(wǎng)友們（消費(fèi)者）的各種努力共同創(chuàng)造了旭日陽(yáng)剛這個(gè)品牌，這些共同的努力體現(xiàn)營(yíng)銷的新思維——價(jià)值共創(chuàng)，即企業(yè)與消費(fèi)者合作，共同創(chuàng)造和維護(hù)品牌。管理大師普拉哈拉德于2003提出價(jià)值共創(chuàng)思想，在當(dāng)時(shí)頗為超前，但在當(dāng)前及未來(lái)的時(shí)代背景下，共創(chuàng)已經(jīng)成為營(yíng)銷的潮流，國(guó)際上眾多的品牌已經(jīng)在進(jìn)行品牌共創(chuàng)的實(shí)踐。聯(lián)合利華計(jì)劃在2011年和2012年推出新品Lynx，該新品牌將以“共創(chuàng)”作為中心戰(zhàn)略，讓消費(fèi)者介入整個(gè)過(guò)程，這成為聯(lián)合利華長(zhǎng)期戰(zhàn)略的一個(gè)部分。而電腦巨頭戴爾在2007年就啟動(dòng)了名為“創(chuàng)意風(fēng)暴（IdeaStorm）”的品牌社群，這成為消費(fèi)者參與戴爾品牌建設(shè)的平臺(tái)。在“創(chuàng)意風(fēng)暴”社群中，消費(fèi)者可以隨時(shí)提交創(chuàng)意來(lái)促使戴爾在各方面的改善，迄今為止，消費(fèi)者向“創(chuàng)意風(fēng)暴”提交了14000條創(chuàng)意，而其中4000條已經(jīng)被采用并實(shí)施；同時(shí)，超過(guò)有超過(guò)700000人次參與了創(chuàng)意的投票。在消費(fèi)者主動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng)的時(shí)代，消費(fèi)者與企業(yè)共創(chuàng)品牌成為營(yíng)銷發(fā)展的新趨勢(shì)

3、通過(guò)品牌社群創(chuàng)建品牌

旭日陽(yáng)剛的粉絲被稱為“鋼蹦”，除了好聽(tīng)、好記，也非常具有草根特點(diǎn)。很多粉絲聽(tīng)過(guò)他們的《春天里》會(huì)想起農(nóng)村的老家，兒時(shí)的伙伴，進(jìn)城后滿腹的委屈無(wú)人訴說(shuō)，漂泊多年依然居無(wú)定所，生活在別人的城市，還有那未知的明天，只能靠流淚來(lái)釋放自我。這種共同的感覺(jué)把“鋼蹦”們聯(lián)系在一起，形成支持旭日陽(yáng)剛的巨大力量?！颁摫摹眰冏杂X(jué)地維護(hù)著他們創(chuàng)建的旭日陽(yáng)剛品牌：在星光大道上主持人老畢建議旭日陽(yáng)剛改名為“亮堂組合”遭到了“鋼蹦”們的強(qiáng)烈抗議；而當(dāng)《春天里》被原作者汪峰禁唱的時(shí)候，“鋼蹦”們紛紛提出各種解決的辦法，使旭日陽(yáng)剛規(guī)避了“禁唱”的不利影響?！颁摫摹眰兘M成的品牌社群，成為支持旭日陽(yáng)剛發(fā)展的強(qiáng)大平臺(tái)。品牌社群已經(jīng)成為營(yíng)銷發(fā)展的新潮流，它是社群的一種新形式，是以某一品牌為中心建立的一組社群關(guān)系。品牌社群由顧客自發(fā)組成，是品牌愛(ài)好者的一個(gè)交流組織，既可以是實(shí)體的也可以是在線的，主動(dòng)型的消費(fèi)者更容易加入品牌社群，而社群的成員之間進(jìn)行充分的品牌交流。眾多著名品牌已經(jīng)開(kāi)始利用品牌社群來(lái)進(jìn)行品牌建設(shè)，戴爾構(gòu)建“創(chuàng)意風(fēng)暴”社群來(lái)跟消費(fèi)者進(jìn)行充分的溝通，而凡客誠(chéng)品、東方航空則實(shí)施全員微博的策略讓企業(yè)全員與消費(fèi)者進(jìn)行溝通，這些溝通方式構(gòu)建了與消費(fèi)者互動(dòng)的便利平臺(tái)，成為品牌共創(chuàng)關(guān)鍵性平臺(tái)。

4、運(yùn)用雙向的自主性營(yíng)銷傳播：顧客生產(chǎn)內(nèi)容

旭日陽(yáng)剛那段原始《春天里》視頻，打動(dòng)了無(wú)數(shù)人，被稱為“唱哭了整個(gè)中國(guó)”，無(wú)數(shù)的人從他們身上看到了自己，在各種跟貼中，很多人都自發(fā)的講述自己的故事，這些故事進(jìn)一步詮釋和擴(kuò)充了旭日陽(yáng)剛品牌的意義。上海松江網(wǎng)友在跟帖中懷念12年前在深圳打工的日子，想起那些各奔東西的好兄弟：“800塊錢一個(gè)月，早上7點(diǎn)半做到晚上11點(diǎn)，一個(gè)月休一天；抓暫住證時(shí)，躲到后山上；找不到工作，買不起盒飯，舍不得坐摩的，邊走邊唱；過(guò)年買不到火車票回家，幾個(gè)兄弟大年三十在宿舍里喝著啤酒唱到哭。” 網(wǎng)友們分享了很多類似的故事，這些故事和旭日陽(yáng)剛品牌融為一體，網(wǎng)友自主的故事、感言進(jìn)一步成為傳播旭日陽(yáng)剛品牌的元素。這種自主性的營(yíng)銷傳播被稱為顧客生產(chǎn)內(nèi)容（UGC），是消費(fèi)者與企業(yè)共創(chuàng)品牌的重要傳播方式。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，成千上萬(wàn)的普通消費(fèi)者都能夠自主品牌相關(guān)的內(nèi)容，消費(fèi)者“業(yè)余的”品牌信息交流匯集在一起，對(duì)企業(yè)品牌創(chuàng)建具有重大意義。最初的品牌內(nèi)容由企業(yè)創(chuàng)建并傳播給消費(fèi)者，但如今消費(fèi)者會(huì)自己創(chuàng)造更為豐富的品牌故事并相互分享，并以故事來(lái)與品牌對(duì)話，消費(fèi)者自創(chuàng)的品牌故事表明消費(fèi)者自己來(lái)表達(dá)品牌的意義并希望企業(yè)接納新的品牌意義，因此企業(yè)必須放下單方面?zhèn)鞑サ淖藨B(tài)，與消費(fèi)者共同創(chuàng)造品牌故事，一同分享品牌的意義體驗(yàn)。

5、善用互動(dòng)營(yíng)銷媒介：社交網(wǎng)絡(luò)

篇9

主動(dòng)靠近，靜靜等待，才能看到春的真諦。

你愛(ài)這夕陽(yáng)嗎？春的夕陽(yáng)不如冬天那么溫柔，微微有點(diǎn)刺眼，被濃濃的光暈包裹著，甜蜜得像一顆化不開(kāi)的糖果。夕陽(yáng)會(huì)變，你要靜靜等待才能看見(jiàn)它的變化，它的曼妙。如果天空晴朗，日落又是另一樣光景，夕陽(yáng)圓圓的，沉甸甸的，發(fā)出的光像小孩子憨厚的笑，一抹抹地落到地平線上……

主動(dòng)靠近，靜靜等待，你終于看到：春日夕陽(yáng)如令人動(dòng)容的故事；第二眼夕陽(yáng)至美！

你愛(ài)這天空嗎？天空很遠(yuǎn)，你要主動(dòng)融進(jìn)這天空之中：用最主動(dòng)的姿勢(shì)仰起身子看天，尤其是夜晚的天，黑中透幾點(diǎn)銀色，是未滿的月，或是幾點(diǎn)零碎的星。天空深邃，你要靜靜等待天空的變幻。就這樣一路看下去，天忽而黃忽而透亮，偶爾呼嘯而過(guò)的飛機(jī)，那光，紅的，一閃一閃，像心跳……

主動(dòng)靠近，靜靜等待，你終于洞悉，春日的天空蘊(yùn)涵深邃的思想；第二眼春天絕美！

還有那第二眼春天的樹(shù)木，主動(dòng)靠近它溫暖的綠色堡壘，靜靜等待樹(shù)影蔓延上寂寞，才領(lǐng)悟席慕容詩(shī)中春樹(shù)的顫動(dòng)與穿梭。還有那第二眼春天的細(xì)雨，主動(dòng)走進(jìn)那梅雨的街道，靜靜等待聆聽(tīng)生命復(fù)蘇的聲音，才覺(jué)春雨經(jīng)過(guò)那么多山崗，充滿潤(rùn)物無(wú)聲的欣喜。還有那第二眼春天的飛鳥(niǎo)，那第二眼春天的微風(fēng)，那第二眼春天的蒲公英……主動(dòng)靠近，靜靜等待，你才能洞悉第二眼春天博大的美……

明明朗朗的愛(ài)在春天里滋長(zhǎng)，不要羞怯，否則會(huì)留有遺憾；主動(dòng)靠近。

篇10

轉(zhuǎn)學(xué)和春天有什么關(guān)系?

父母要把她轉(zhuǎn)到另一所中學(xué)，與她所讀書的城市相距兩百公里。父母以為，這樣就可以把她和另一個(gè)男生分開(kāi)了。

不是沒(méi)有鬧過(guò)，反抗過(guò)。不去!就不去!然后反身把門鎖上。她離不開(kāi)學(xué)校的足球隊(duì)長(zhǎng)，雖然她的成績(jī)從年級(jí)前十名落到了一百多名，可是，她從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)。她喜歡他，喜歡和他偷偷跑到櫻花樹(shù)下發(fā)呆，喜歡寫情書給他……老師和家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一千遍了，她仍然無(wú)動(dòng)于衷。這心中最初的戀愛(ài)，依然霸占著她的心。

母親跪在她面前，求她轉(zhuǎn)學(xué)。

她沒(méi)有哭，心仍然是硬的，只是看在母親下跪的分上，去了。

新學(xué)校的校長(zhǎng)一直在說(shuō)春天：“你看上頭，春天所有的花都會(huì)開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，多美呀?！?/p>

她歪著身子，不知道這位校長(zhǎng)到底想干什么，也根本聽(tīng)不進(jìn)去。

她在想，如何跟他保持聯(lián)系呢?寫信?怕被截住。打電話?手機(jī)被沒(méi)收了。上QQ?沒(méi)有電腦。

校長(zhǎng)還在說(shuō)：“丫頭，你知道嗎?有一種花，它總是早早地開(kāi)，在春天里最早開(kāi)，比所有的花都早，你猜到秋天它怎么樣?”

她疑惑地看著這個(gè)據(jù)說(shuō)搞了30多年教育的老頭?！霸趺礃?”她終于開(kāi)口了。

“它沒(méi)有結(jié)果。因?yàn)榛ㄩ_(kāi)得太早了，不飽滿，所以，沒(méi)有果實(shí)?！?/p>

“那晚一些開(kāi)呀!”話一出口她就知道上當(dāng)了。這明明是在說(shuō)她呀。用花比喻她，16歲談戀愛(ài)，是早了些，可是，這種心動(dòng)，是第一次，多么難得。為什么要放棄?

校長(zhǎng)請(qǐng)他們一家三口吃飯，席間說(shuō)了一個(gè)故事。10年前，有一個(gè)女孩。也是16歲，瘋狂地喜歡上了一個(gè)壞男孩。那個(gè)男孩打架、喝酒、抽煙，后來(lái)差點(diǎn)兒被學(xué)校開(kāi)除。做父親的打過(guò)女孩、罵過(guò)女孩，差點(diǎn)瘋了。到最后沒(méi)辦法，把女孩轉(zhuǎn)到了北京。三年之后，女孩考上了大學(xué)。后來(lái)，那個(gè)女孩又去了法國(guó)……

“后來(lái)呢?”她急急地問(wèn)。

校長(zhǎng)笑了：“后來(lái)就完了?！?/p>

“完了?”

“是呀，”校長(zhǎng)說(shuō)，“女孩留學(xué)法國(guó)，越飛越高；男孩才初中學(xué)歷，他們能有共同的理想和人生信念嗎?還有，我得告訴你那個(gè)女孩是誰(shuí)。她是我的女兒。所以，請(qǐng)理解你的父母，他們只不過(guò)不想讓你過(guò)早折斷翅膀，他們想讓你越飛越高?！?/p>

這確實(shí)是個(gè)令她吃驚的故事。她想，如果足球隊(duì)長(zhǎng)也考不上大學(xué)，她還會(huì)要他嗎?

再反過(guò)來(lái)，如果她沒(méi)有考上大學(xué)，他還會(huì)要她嗎?

她偷偷跑出去找了個(gè)公用電話。是打給他的。以為他會(huì)安慰自己，以為他會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事的，我們爭(zhēng)口氣。都好好學(xué)習(xí)。”

沒(méi)想到他卻說(shuō)：“還嫌惹的麻煩不夠?班主任又找我談話了，你有完沒(méi)完?我早就煩透了!別來(lái)煩我了!”

她呆住了，

眼淚終于噴薄而出。之前所有的一切不過(guò)是幻想，自己這朵叫愛(ài)情的花的確開(kāi)得太早了，而秋天的寒意則提前到來(lái)了。

再見(jiàn)到校長(zhǎng)，她有些茫然地問(wèn)：“校長(zhǎng)，我這朵花還能開(kāi)得好看嗎?”

校長(zhǎng)拍拍她的頭說(shuō)：“傻孩子，每朵花都有屬于自己的春天。你要耐心等待真正屬于它的花期。”