導(dǎo)語：如何才能寫好一篇文員職責(zé)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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外貿(mào)文員需要具備較好的溝通、協(xié)調(diào)及執(zhí)行能力，工作踏實(shí)認(rèn)真、應(yīng)對(duì)快捷敏銳，責(zé)任心強(qiáng)，以下是小編精心收集整理的外貿(mào)文員工作職責(zé)，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

外貿(mào)文員工作職責(zé)11.線上溝通協(xié)調(diào)

(對(duì)接供應(yīng)商、倉庫、物流溝通協(xié)調(diào) )

2.線上安排各供應(yīng)商貨物進(jìn)倉、裝箱單發(fā)票收集，入庫數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

3.根據(jù)公司裝柜計(jì)劃現(xiàn)場監(jiān)裝，數(shù)據(jù)核對(duì)，裝柜清單記錄整理，出庫數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

外貿(mào)文員工作職責(zé)21、銷售人員職位，在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下定期完成量化的工作要求，并能獨(dú)立處理和解決所負(fù)責(zé)的任務(wù);

2、按照公司貿(mào)易業(yè)務(wù)的操作流程及管理制度執(zhí)行和跟蹤監(jiān)督貿(mào)易業(yè)務(wù);

3、協(xié)助實(shí)施公司貿(mào)易業(yè)務(wù)的工作目標(biāo)、工作計(jì)劃;

4、完成上級(jí)交給的其它事務(wù)性工作。

外貿(mào)文員工作職責(zé)31、負(fù)責(zé)跨境外貿(mào)平臺(tái)的市場分析，產(chǎn)品開發(fā)等事宜，通過對(duì)Amazon、eBAY、Wish，Aliexpress等跨境電商平臺(tái)進(jìn)行市場調(diào)查分析，尋找熱銷及銷售潛力大的產(chǎn)品;

2、收集、分析市場情報(bào)及競爭對(duì)手狀況，通過各項(xiàng)分析工具分析新產(chǎn)品銷售數(shù)據(jù)，并適時(shí)調(diào)整相關(guān)策略;

3、通過各種途徑確認(rèn)所售商品的安全合法性，遇有專利產(chǎn)品應(yīng)確認(rèn)供應(yīng)商是否有相關(guān)專利授權(quán)，以及確認(rèn)產(chǎn)品是否符合出口相關(guān)認(rèn)證要求;

4、熟練運(yùn)用關(guān)鍵字，為運(yùn)營部門提品具體信息及相關(guān)說明資料，并在有必要時(shí)對(duì)客服及運(yùn)營做一定的產(chǎn)品相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)工作;

5、確定產(chǎn)品各項(xiàng)信息細(xì)節(jié)后，完成尋找供應(yīng)商跟供應(yīng)商溝通及供應(yīng)商初步議價(jià)工作。

外貿(mào)文員工作職責(zé)41、負(fù)責(zé)facebook企業(yè)號(hào)的廣告策劃，營銷活動(dòng)推廣，粉絲經(jīng)營

2、根據(jù)公司總體市場戰(zhàn)略及網(wǎng)站特點(diǎn)，確定網(wǎng)站推廣任務(wù)。

3、與各部門溝通，細(xì)化確認(rèn)需求，按時(shí)保質(zhì)完成網(wǎng)站推廣任務(wù)。

4、策劃、執(zhí)行在線推廣活動(dòng)，收集推廣反饋數(shù)據(jù)，不斷改進(jìn)推廣效果。

外貿(mào)文員工作職責(zé)51、負(fù)責(zé)亞馬遜店鋪評(píng)價(jià)管理以及相關(guān)的操作;

2、管理相關(guān)賬戶信息;

3、協(xié)助運(yùn)營日常工作;

外貿(mào)文員工作職責(zé)61、接收海運(yùn)訂單以及安排訂艙、運(yùn)輸、貨物跟蹤、報(bào)關(guān)、結(jié)算等事宜;

2、制作?？者\(yùn)單證及其它相關(guān)文件，負(fù)責(zé)錄入應(yīng)收應(yīng)付費(fèi)用;

3、單證及文件的整理及歸檔等;

外貿(mào)文員工作職責(zé)71、外貿(mào)公司文員，協(xié)助完成訂單操作，整理訂單資料和樣品，培新方向?yàn)楦鷨螁T;

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    2、  按時(shí)完成學(xué)校、各處室文件、通知、工作安排、學(xué)科試卷等文印工作。

    3、  堅(jiān)守崗位,按時(shí)保質(zhì)地完成任務(wù),如遇急件,抓緊時(shí)間完成。

    4、  努力掌握一體機(jī)、復(fù)印機(jī)的工作原理,盡力掌握簡單的維修方法,定期進(jìn)行保養(yǎng),提高機(jī)器的使用壽命,提高印刷的質(zhì)量。

篇3

一、根據(jù)中國法院網(wǎng)，法院辦公室文秘的主要工作是：

1. 文書工作

2. 輔助決策工作

3. 信息工作

4. 會(huì)務(wù)工作

5. 文書立卷和檔案管理工作

6. 督辦工作

7. 行政事務(wù)工作

8. 領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

其中，文書是法院行使職權(quán)、進(jìn)行指揮管理、聯(lián)系洽商工作的重要工具，也是秘書重要的經(jīng)常性工作，包括收文的處理和發(fā)文、講話、匯報(bào)、總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)材料等文稿的撰擬。

文秘工作起上傳下達(dá)的作用，做得好，上傳下達(dá)，政令暢通，服務(wù)保障工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)，做得不好，可能貽誤工作。文秘工作也是法院的門面，做的好壞直接影響到法院的形象。

二、依據(jù)以上職責(zé)，法院文秘的工作計(jì)劃應(yīng)包括如下方面：

1. 幫助起草各種綜合性材料

2. 結(jié)合法院的職能和各部門的不同特點(diǎn)，協(xié)助院黨組完善各項(xiàng)考核辦法促進(jìn)法院制度建設(shè)

3. 提高會(huì)議服務(wù)水平，做好承辦會(huì)議的組織、協(xié)調(diào)

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【關(guān)鍵詞】管理會(huì)計(jì)；控制；原則

我國財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已形成一套完整且前后一致的會(huì)計(jì)原則體系，而管理會(huì)計(jì)由于出現(xiàn)的時(shí)間比較晚，其原則體系尚不完善。為此，會(huì)計(jì)理論界正在作不懈的努力，認(rèn)真研究管理會(huì)計(jì)原則并構(gòu)建適宜的原則體系，對(duì)于完善管理會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)理論，指導(dǎo)管理會(huì)計(jì)的具體實(shí)踐都有重要的意義。

在過去的研究中，一般籠統(tǒng)地探討管理會(huì)計(jì)原則。筆者認(rèn)為，管理會(huì)計(jì)包括三個(gè)層次：一是決策層次；二是決策支持層次；三是執(zhí)行與控制層次。因此，管理會(huì)計(jì)原則體系應(yīng)當(dāng)圍繞決策與控制來分別界定。本文討論有關(guān)控制的管理會(huì)計(jì)原則。它應(yīng)包括下列十個(gè)方面。

第一，可控性原則?？煽匦允侵肛?zé)任中心只能對(duì)其職權(quán)范圍內(nèi)可以控制的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)負(fù)責(zé)。這就要求企業(yè)把經(jīng)濟(jì)責(zé)任同管理權(quán)和決策權(quán)銜接起來，做到運(yùn)用、管理、指揮、負(fù)責(zé)統(tǒng)一，并且盡可能使各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)責(zé)任數(shù)量化，能夠直接用會(huì)計(jì)方法進(jìn)行核算和考核。當(dāng)然，由于各責(zé)任部門之間的相互依存，很難制定出完全可控的指標(biāo)，“有經(jīng)驗(yàn)的成本會(huì)計(jì)師和經(jīng)理人員認(rèn)為，一個(gè)項(xiàng)目是可控制還是不可控制，很不容易確定，”只能從控制的程度、時(shí)間、空間等來考核。

從控制的程度看，可控指標(biāo)分為兩類：一是責(zé)任中心完全可以直接控制的指標(biāo)；二是責(zé)任中心通過采取措施，對(duì)其有一定影響的指標(biāo)。包括部分可以控制的指標(biāo)和通過運(yùn)用一定的經(jīng)濟(jì)杠桿可以間接控制的指標(biāo)。例如，新產(chǎn)品試制指標(biāo)常被看成是試制部門的可控指標(biāo)，可是，這個(gè)指標(biāo)中包含了大量難以估量的因素，因而設(shè)計(jì)部門只能盡可能采取措施，設(shè)法將其費(fèi)用控制在預(yù)算之內(nèi)。不過這種控制并不排除實(shí)施過程中發(fā)生修訂預(yù)算的可能性。

從時(shí)間上看，“時(shí)期的設(shè)想很重要”，某些在短期內(nèi)不能控制的指標(biāo)，在較長時(shí)期看來是可控制的，如折舊費(fèi)。過去不能控制的指標(biāo)，現(xiàn)在卻是可控的，同時(shí)，現(xiàn)在可控的指標(biāo)在將來有可能變成不可控的指標(biāo)。

從空間上看，某指標(biāo)是否可控，隨責(zé)任層次、責(zé)任中心的不同各異。“例如，機(jī)器的保險(xiǎn)成本對(duì)生產(chǎn)部門經(jīng)理可能是不可控制的，但對(duì)于保險(xiǎn)部門經(jīng)理確實(shí)是可控制的?！鄙蠈哟蔚目煽刂瞥杀静灰欢ㄊ窍乱粚哟蔚目煽爻杀?，下一層次的可控成本一定是上層次的可控成本。因而，一般來說，同一指標(biāo)在較低管理層次不可控制，而在較高層次則可以控制，在同一責(zé)任層次上平行的職能部門之間也會(huì)有這一責(zé)任中心不可控制的指標(biāo)，而在另一責(zé)任中心則變得可控的情況。因此，要求各責(zé)任中心根據(jù)不同的情況確定不同的可控范圍，使經(jīng)濟(jì)責(zé)任同經(jīng)濟(jì)管理權(quán)、經(jīng)營決策權(quán)統(tǒng)一起來，按誰使用、誰負(fù)責(zé)、誰管理的原則進(jìn)行考核。這一點(diǎn)對(duì)具有雙重責(zé)任性質(zhì)或者是涉及兩個(gè)以上責(zé)任中心的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)更為重要。如固定資產(chǎn)折舊，從折舊比例的規(guī)定方面看，車間是無能為力的，不能承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任，這方面的責(zé)任只能由上級(jí)管理部門負(fù)責(zé)，但從固定資產(chǎn)的使用方面看，車間、班組、個(gè)人等責(zé)任中心，這些固定資產(chǎn)的使用者，使用固定資產(chǎn)就應(yīng)當(dāng)對(duì)固定資產(chǎn)的有形損耗負(fù)責(zé)，對(duì)固定資產(chǎn)的使用壽命和完好率負(fù)責(zé)。因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)固定資產(chǎn)折舊的這種性質(zhì)做出具體分析，并根據(jù)事物的特點(diǎn)劃分責(zé)任中心所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的具體責(zé)任。

第二，責(zé)權(quán)效利相結(jié)合原則。為保證責(zé)任目標(biāo)的實(shí)施，必須在各責(zé)任中心分工負(fù)責(zé)的范圍內(nèi)給予一定的管理權(quán)限，同時(shí)，為了保證調(diào)動(dòng)各責(zé)任層次的工作積極性和主動(dòng)性，還要經(jīng)常對(duì)各責(zé)任中心的工作實(shí)績進(jìn)行考核，并進(jìn)行成果評(píng)價(jià)，使各責(zé)任中心的經(jīng)濟(jì)利益與其貢獻(xiàn)大小掛起鉤來，根據(jù)責(zé)任目標(biāo)的完成情況獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任者。因此，在管理會(huì)計(jì)中責(zé)任、權(quán)力和利益是統(tǒng)一的、一致的?！柏?zé)”是關(guān)鍵，“權(quán)”是保障，“效”是標(biāo)準(zhǔn)，“利”是動(dòng)力。貫徹責(zé)權(quán)效利相結(jié)合原則，應(yīng)特別注意責(zé)任的不可轉(zhuǎn)移性，即責(zé)任應(yīng)當(dāng)明確、肯定，不能任意轉(zhuǎn)移。具體包括兩層含義：

一是同層次中只有一個(gè)責(zé)任中心，就由該中心負(fù)責(zé)，不得（能）轉(zhuǎn)向其他中心。

二是上下層次間也不能互相推委責(zé)任。即上層次的責(zé)任中心要對(duì)自己及所屬的下層次的責(zé)任中心負(fù)完全責(zé)任。如某一分廠廠長對(duì)該分廠的全部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)負(fù)責(zé)，而某一班組長只對(duì)這一班組可控的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)負(fù)責(zé)。

第三，靈活性原則。一方面是指獲取用于生成管理會(huì)計(jì)信息的資料來源渠道具有多樣性，它既包括來自企業(yè)內(nèi)部的資料，又包括來自企業(yè)外部的情況；另一方面是指對(duì)資料的管理方法具有靈活性，應(yīng)針對(duì)不同情況采用不同的會(huì)計(jì)管理方法。

第四，可理解性原則?？衫斫庑允侵杆峁┑墓芾頃?huì)計(jì)信息必須是簡單明晰、通俗易懂、便于各類使用者而不是特定使用者掌握和利用的信息。管理會(huì)計(jì)信息應(yīng)根據(jù)不同信息使用人理解程度的高低和用于決策的不同，適時(shí)地為不同信息使用人提供可理解的信息。

第五，例外管理原則。例外管理原則是指企業(yè)主管人員應(yīng)負(fù)責(zé)處理企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的各種涉及全局性的重要問題，而將次要的工作或不涉及全局性的工作完全放手讓下級(jí)管理人員去處理。這里“例外”事項(xiàng)可從以下幾個(gè)方面去考慮：一是從質(zhì)的方面看，對(duì)某一責(zé)任中心關(guān)系比較大、性質(zhì)比較嚴(yán)重、影響比較大的因素可作為“例外”事項(xiàng)管理。二是從量的角度看，一方面指在責(zé)任目標(biāo)管理中，差異（包括正差異和負(fù)差異）較大的因素，作為“例外”事項(xiàng)管理；另一方面差異雖未超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但長期在限度的一側(cè)徘徊，凡統(tǒng)計(jì)數(shù)字在標(biāo)準(zhǔn)的某一側(cè)連續(xù)出現(xiàn)七次以上，應(yīng)視為控制不嚴(yán)或標(biāo)準(zhǔn)失效所致。三是從時(shí)間觀念看，重要的問題隨時(shí)作為“例外”管理。

第六，可操作性原則?？刹僮餍灾腹芾頃?huì)計(jì)采用的各種方法與技術(shù)應(yīng)盡可能簡易可行，便于操作，能為大多數(shù)管理會(huì)計(jì)人員所掌握。對(duì)于能夠準(zhǔn)確定量的資料應(yīng)通過建立數(shù)學(xué)模型的方法盡可能由計(jì)算機(jī)完成。相同的方法和技術(shù)對(duì)不同層次管理會(huì)計(jì)人員的可操作程度不同，管理會(huì)計(jì)人員應(yīng)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的操作方法和技術(shù)。

第七，及時(shí)性原則。及時(shí)性指決策依據(jù)的信息與決策的執(zhí)行應(yīng)能夠及時(shí)滿足經(jīng)營管理對(duì)決策的需要。它包括兩方面的內(nèi)容：一方面是指及時(shí)進(jìn)行決策；另一方面是指及時(shí)進(jìn)行控制。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中更強(qiáng)調(diào)信息處理的真實(shí)，管理會(huì)計(jì)中更強(qiáng)調(diào)決策與控制的及時(shí)。

第八，整體性原則。責(zé)任中心的劃分與考核，要以企業(yè)作為一個(gè)整體。劃分責(zé)任范圍時(shí)，要做到層層有責(zé)任，事事有人管，使責(zé)任中心之間一方面要防止重復(fù)，另一方面要防止無人負(fù)責(zé)區(qū)的出現(xiàn)，即要把企業(yè)作為一個(gè)整體。從縱向上看，自下而上，都要層層負(fù)責(zé)，其組織層次每升高一級(jí)，責(zé)任也增大一級(jí)，各責(zé)任中心隨時(shí)提供其業(yè)績完成情況，直到最高層次；每一責(zé)任中心還要負(fù)責(zé)、檢查其下屬的業(yè)績，最高層次承擔(dān)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全部責(zé)任。從橫向上看，各責(zé)任中心要接受橫向責(zé)任中心的管理、控制。這樣縱橫責(zé)任鏈交織成責(zé)任網(wǎng)，以明確各自的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

企業(yè)管理的目的就是為了保證企業(yè)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，企業(yè)內(nèi)部必須有一致的目標(biāo)，盡管各自都有自己的分目標(biāo)，但必須受總目標(biāo)的制約與協(xié)調(diào)。如在企業(yè)日常工作中有可能一個(gè)人為超額完成產(chǎn)值而不愿接受小件訂貨，還有可能工廠為追求利潤而不愿生產(chǎn)微利產(chǎn)品等，因此，在管理會(huì)計(jì)中貫徹整體性原則，制定責(zé)任目標(biāo)時(shí)應(yīng)從國家、企業(yè)的總體目標(biāo)出發(fā)，克服以上不良傾向。

第九，一致性原則。一致性包括三方面的內(nèi)容：一是國家利益、企業(yè)利益與各責(zé)任中心利益要保持一致，企業(yè)的總目標(biāo)是分解和制定各責(zé)任中心目標(biāo)的依據(jù)，各責(zé)任中心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)的保證。當(dāng)一項(xiàng)決策與決策的執(zhí)行對(duì)企業(yè)有利而對(duì)國家不利時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決放棄這項(xiàng)決策與決策的執(zhí)行，相反，當(dāng)對(duì)全局有利而對(duì)局部不利時(shí)，局部利益要服從全局利益；二是決策與控制的程序及方法應(yīng)保持前后一貫，便于決策的制定及執(zhí)行；三是各項(xiàng)指標(biāo)的計(jì)算口徑、考核評(píng)價(jià)業(yè)績的標(biāo)準(zhǔn)要前后一致，若不一致就會(huì)使決策及其執(zhí)行偏離客觀真實(shí)的基礎(chǔ)，導(dǎo)致決策失誤，使各責(zé)任中心目標(biāo)與企業(yè)整體經(jīng)營目標(biāo)脫節(jié)。一貫性并非絕對(duì)的一貫，隨著決策經(jīng)營環(huán)境的變化和管理控制要求的不同，決策與控制的方法可以適當(dāng)變化，使產(chǎn)生的決策與控制更為有效。

第十，可驗(yàn)證性原則?？沈?yàn)證性包括兩方面的內(nèi)容，一是決策依據(jù)的信息本身要能夠被驗(yàn)證；二是做出的決策在執(zhí)行中能夠被檢驗(yàn)。貫徹可驗(yàn)證性原則，可以判斷決策信息的相關(guān)性和準(zhǔn)確性，便于找出差異和進(jìn)行差異分析?？沈?yàn)證性既是決策的原則，也是對(duì)決策結(jié)果執(zhí)行情況進(jìn)行考核的依據(jù)。

綜上所述，有關(guān)控制的管理會(huì)計(jì)原則可列示如表1：

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健身房管理員職責(zé)

一、管理人員要樹立管理育人、服務(wù)育人的思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。

二、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校有關(guān)管理規(guī)定，及時(shí)、大膽地制止損壞器材的行為和違反有關(guān)管理規(guī)定的做法。

三、管理人員保證房內(nèi)物品賬物分明，并定期進(jìn)行檢查、核實(shí)。

四、做好防火、防盜工作，及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)設(shè)施的使用情況及改進(jìn)措施。

五、保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔，經(jīng)常檢查場地、器材、設(shè)備，如有設(shè)備損壞，及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并通知維修。

健身房管理員工作職責(zé)

1、嚴(yán)格管理制度，熱情接待憑會(huì)員卡前來參加健身的會(huì)員。

2、遵守作息制度，提前半小時(shí)上班，做好各方面的準(zhǔn)備工作。

3、健身活動(dòng)器材在服務(wù)前進(jìn)行全面測試檢查，發(fā)現(xiàn)損壞或不正常，立即進(jìn)行維修。

4、熱情、耐心地為健身者提供服務(wù)指導(dǎo)。

5、發(fā)現(xiàn)違規(guī)健身、不安全健身要及時(shí)勸阻，必要時(shí)及時(shí)向單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

6、發(fā)現(xiàn)心臟病、高血壓、精神病患者等不適宜健身活動(dòng)的人員要及時(shí)勸阻，如酗酒健身的要耐心勸教、疏導(dǎo)，防止事態(tài)激化。

7、嚴(yán)格用電線路、電源開關(guān)及健身器材的檢查制度，發(fā)現(xiàn)問題及早匯報(bào)、及時(shí)解決。

8、對(duì)工作失職造成后果的，根據(jù)情節(jié)和責(zé)任，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

9、完成領(lǐng)導(dǎo)布置的其它工作。

健身房前臺(tái)主管職責(zé)

1.接受前臺(tái)主管督導(dǎo)，向前臺(tái)主管負(fù)責(zé)。

2.嚴(yán)格按服務(wù)程序向會(huì)員及嘉賓提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3.嚴(yán)格按前臺(tái)接待程序進(jìn)行預(yù)約、登記、接待工作。

4.嚴(yán)格按總機(jī)電話接聽程序進(jìn)行接轉(zhuǎn)。

5.嚴(yán)格按財(cái)務(wù)制度進(jìn)行收銀操作及制定報(bào)表。

6.熟悉各種辦卡業(yè)務(wù)，及時(shí)熱情為賓客辦理入會(huì)手續(xù)。

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關(guān)鍵詞：應(yīng)用文寫作 教學(xué)原則 高職院校

應(yīng)用文寫作課是一門實(shí)踐性、專業(yè)性、針對(duì)性都很強(qiáng)的課程。應(yīng)用文寫作的教學(xué)目的就是要科學(xué)而有效地傳授應(yīng)用文寫作理論，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用文寫作的技巧與方法。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要注意結(jié)合專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，遵循應(yīng)用文寫作的基本規(guī)律，科學(xué)地確定應(yīng)用文教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，合理選用教學(xué)方法，生動(dòng)活潑地開展課堂教學(xué)。

一、教學(xué)內(nèi)容要兼顧專用與通用

通用和專用都只是就文種性質(zhì)而言。應(yīng)用文種類龐雜，其應(yīng)用范圍幾乎可以覆蓋所有職業(yè)。教學(xué)中，筆者注意到一些文種的職業(yè)傾向性十分明顯，如財(cái)經(jīng)文書、司法文書、工商行政管理文書等，都僅限于某個(gè)行業(yè)使用的應(yīng)用文；行政公文、科技應(yīng)用文等也只能在特定的范圍內(nèi)使用。具備這種與生俱有的職業(yè)特性的應(yīng)用文，都劃歸到專用應(yīng)用文的范圍。與之相對(duì)應(yīng)的是，一些應(yīng)用文具有跨職業(yè)、跨行業(yè)使用的特點(diǎn)，如各種事務(wù)文書（計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告、簡報(bào)、總結(jié)）、規(guī)章文書（章程、條例、規(guī)定、辦法、細(xì)則、制度等）以及一些日常應(yīng)用文（如啟事、條據(jù)、介紹信等）。它們通常被劃歸到通用應(yīng)用文的范疇。即使在以職業(yè)為劃分標(biāo)準(zhǔn)的財(cái)經(jīng)文書和司法文書中，這種跨職業(yè)、跨行業(yè)使用的現(xiàn)象也很可見，如合同、訴訟狀等。這樣一來，應(yīng)用文寫作教學(xué)內(nèi)容的選擇，從文體角度來看，至少要考慮兩個(gè)方面：一是“專用”型應(yīng)用文，即僅限于某一職業(yè)、行業(yè)或一定領(lǐng)域內(nèi)使用的文體；二是通用型應(yīng)用文，即跨職業(yè)，跨行業(yè)使用的文體。專用型應(yīng)用文與職業(yè)工作密切相關(guān)，在教學(xué)中則體現(xiàn)為與所學(xué)專業(yè)有關(guān)；通用型應(yīng)用文的職業(yè)特征則模糊得多，教學(xué)時(shí)著重考慮是否與職業(yè)能力相關(guān)。應(yīng)用文從文種角度看，雖然有專用與通用之分，但作為教學(xué)內(nèi)容，確認(rèn)某一應(yīng)用文文種是專用還是通用，最終依據(jù)只能是使用者所從事的職業(yè)（群）或行業(yè)領(lǐng)域，其當(dāng)下的依據(jù)是學(xué)生所學(xué)專業(yè)及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

二、課程目標(biāo)要兼顧實(shí)用與夠用

按照人才培養(yǎng)方案的要求，江蘇徐州高職院校各類專業(yè)應(yīng)用文寫作教學(xué)的時(shí)間長度一般在34學(xué)時(shí)左右。為了在有限的課時(shí)內(nèi)完成既定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，需要兼顧實(shí)用和夠用兩個(gè)方面。

1.實(shí)用原則

所謂實(shí)用，是結(jié)合具體的專業(yè)或?qū)W生未來的從業(yè)情況。一種體式的應(yīng)用文是否實(shí)用，在很大程度上取決于該體式在職業(yè)或行業(yè)中是否常用，取決于能否解決具體崗位工作中經(jīng)常遇到的具體問題。行政公文對(duì)于黨政機(jī)關(guān)的工作人員，尤其是文秘人員來說，是常用的，也是實(shí)用的。但是，即使這樣也還是有區(qū)別的，因?yàn)閷?duì)于基層行政工作人員來說，命令、決定、指示等公文文種的寫作機(jī)率幾乎為零。刑事、民事判決書、無效經(jīng)濟(jì)合同確認(rèn)書等文書，對(duì)于法官、工商行政管理人員來說，是常用的，也是實(shí)用的；但對(duì)于不屬于這一職業(yè)群的人士來說，恐怕一生都會(huì)與之無緣。用務(wù)實(shí)的眼光看，無論是“本行”中的不常用，還是“隔行”中的不常用，都應(yīng)在非選之列。

因此，教學(xué)內(nèi)容只能以職業(yè)崗位為中心，以專業(yè)大類為“接口”進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，財(cái)經(jīng)專業(yè)作為一個(gè)大類，可具體分為商務(wù)、財(cái)會(huì)、企業(yè)經(jīng)營管理等具體專業(yè)。對(duì)于商務(wù)專業(yè)，其重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)是商務(wù)信函、商業(yè)廣告、合同、市場調(diào)查報(bào)告、市場預(yù)測報(bào)告等文種，其他經(jīng)濟(jì)文書輔之；對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容則應(yīng)以預(yù)算報(bào)告、決算報(bào)告、審計(jì)報(bào)告等文種為主，其他經(jīng)濟(jì)文書輔之。對(duì)于一些“小類”專業(yè)，其教學(xué)內(nèi)容可以向相近的專業(yè)大類靠攏或合并。

2.夠用原則

“夠用”，并非是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行壓縮，而是要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)選。一方面，“夠用”本身是相對(duì)的，不能企望在校期間所學(xué)的東西到什么時(shí)候、什么地方都能夠用、管用。對(duì)高職院校學(xué)生而言，所學(xué)知識(shí)和技能是否夠用，只能以專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的目前需求為參照物，不能做動(dòng)態(tài)的無限延伸。同時(shí)，夠用是以實(shí)用為基礎(chǔ)的，如果不實(shí)用，肯定不夠用。但是，實(shí)用本身的變數(shù)就比較多，單純從實(shí)用角度，不聯(lián)系職業(yè)工作的常用，教學(xué)內(nèi)容就容易“超載”，這是有限的34課時(shí)承受不了的。夠用與常用相聯(lián)系，一門專業(yè)的知識(shí)和技能是否夠用，主要還在于其在職業(yè)工作中是不是常用。只有滿足了常用，才能從大體上保證夠用。問題的關(guān)鍵是從來就沒有人能說清楚多少是“夠用”，因此，不同教學(xué)主體在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)往往有很大的差異；又由于夠用往往與常用掛鉤，因而老是怕遺漏什么而處處患得患失，結(jié)果仍然是越選越多，教學(xué)重點(diǎn)被淹沒于“處處是重點(diǎn)”的患得患失之中。

由此，必須明確一點(diǎn)，夠用實(shí)際上是一種對(duì)實(shí)用的一種限制或排除，也是排除之后的結(jié)果。在堅(jiān)持夠用原則時(shí)，最終仍然必須以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位的基本素質(zhì)要求為出發(fā)點(diǎn)，必須與職業(yè)需求中的實(shí)用結(jié)合起來。

三、教學(xué)過程要兼顧“知”與“行”

現(xiàn)行應(yīng)用文寫作教材多數(shù)都是由基礎(chǔ)知識(shí)和范文兩部分組成。教材內(nèi)容基本上，被諸如文體概念、作用、特點(diǎn)、種類、結(jié)構(gòu)、寫作要求等“知”的形態(tài)的東西所擠占，“行”的內(nèi)容只有極為有限的練習(xí)。有限課時(shí)中有限練習(xí)，致使“行”的內(nèi)容在整個(gè)應(yīng)用文教學(xué)中顯得無足輕重。其結(jié)果是學(xué)生還沒動(dòng)手，腦子就充滿了條條框框，動(dòng)手時(shí)不知所措；人還沒有進(jìn)課堂，“知”與“行”就已經(jīng)嚴(yán)重失衡，學(xué)生學(xué)到最后不僅不會(huì)“行”，就連“知”的東西也不見得“知”了。

應(yīng)用文寫作課是一門技能課，其目的是教會(huì)學(xué)生規(guī)范寫作有用的應(yīng)用文。如果僅僅滿足于讓學(xué)生弄明白調(diào)查報(bào)告“是什么”“為什么”而不知道如何寫調(diào)查報(bào)告，那么，這門課的作用就等同于零。當(dāng)然，應(yīng)用文寫作這門技能課不能沒有“知識(shí)”的成分，否則就不是“知行合一”。問題是，“知行合一”并不是簡單的知識(shí)加操作，而是二者的有機(jī)結(jié)合。需要注意的是，應(yīng)該弄清三個(gè)問題：第一，應(yīng)用文寫作作為一門課程，“知”與“行”的比例到底多少為宜，多少才能體現(xiàn)出應(yīng)用文寫作的“術(shù)”性特征。就應(yīng)用文寫作教學(xué)來說，“知”是前提，“行”是結(jié)果，“知”而不“行”，也就沒有必要開應(yīng)用文寫作課了。第二，盡管“知”是前提，但這個(gè)“知”要包括理論和技能兩個(gè)方面，寫作教學(xué)所傳授的知識(shí)應(yīng)該以技術(shù)層面的知識(shí)為主。第三，教學(xué)中，究竟是由“知”入“行”，還是在“行”中悟“知”再到更高層次的“行”，都必須根據(jù)高職院校教育的特點(diǎn)來確定。在學(xué)制較短、課時(shí)較少的情況下，在培養(yǎng)對(duì)象直接面向操作的教育目標(biāo)下，后一條路子應(yīng)該是比較現(xiàn)實(shí)的。

應(yīng)用文寫作的操作過程，是一種技術(shù)運(yùn)用的過程。如果真正把操作擺在應(yīng)用文寫作教學(xué)的中心位置，那么，應(yīng)用文寫作課的“重頭戲”應(yīng)該是在傳授應(yīng)用文寫作技巧的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生親身實(shí)踐，由“知”入“行”，著力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文操作能力。

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【關(guān)鍵詞】高職院校 績效 管理 問題 原則

目前，在中小學(xué)校已經(jīng)開始實(shí)施績效工資分配的改革，按照國家教育主管部門的要求，從2010年開始，所有事業(yè)單位都要進(jìn)行分配體制的改革，高職院校與其它普通高校相比，具有一些特殊性，主要是淡化純理論科研，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合和操作技能。相應(yīng)地，高職院校的績效管理也有自己的特點(diǎn)。

1 高職院校教師績效管理

績效管理是一個(gè)完整的系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，領(lǐng)導(dǎo)和員工全部參與進(jìn)來，他們通過溝通的方式，將組織的目標(biāo)、各自的職責(zé)、管理的方式和手段等基本內(nèi)容確定下來，通過不斷溝通，讓員工的得到必要的支持、指導(dǎo)和幫助，大家共同完成績效目標(biāo)。許多學(xué)者常把績效管理過程歸結(jié)為四個(gè)或五個(gè)環(huán)節(jié)。其實(shí)，績效管理作為一個(gè)管理過程，伴隨管理活動(dòng)的始終，它側(cè)重于信息的溝通與績效的提升，而績效考核只是績效管理的一個(gè)環(huán)節(jié)。

高職院校教師績效管理可以概括為:為了達(dá)到高職院校的目標(biāo)，通過有效的溝通，使廣大教職員工就教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等目標(biāo)與如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，相互之間形成承諾;在不斷給予教師激勵(lì)、輔導(dǎo)和監(jiān)督的基礎(chǔ)上，提升教職員工各方面的水平和技能;對(duì)員工的品德、工作績效、能力和態(tài)度等進(jìn)行綜合的檢查和評(píng)價(jià)，從而確定其工作成績和能力，為他們的報(bào)酬、晉升、調(diào)配、培訓(xùn)、激勵(lì)、辭退等管理工作提供科學(xué)依據(jù)，并推動(dòng)教職員工做出有利于組織目標(biāo)達(dá)成的管理過程。

2 高職院校教師績效管理存在的問題

2.1 高層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不足，缺乏應(yīng)有知識(shí)

高職院校教師績效管理系統(tǒng)要想真正發(fā)揮效用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須有足夠的重視，并給予大力支持。然而，許多領(lǐng)導(dǎo)缺乏績效管理必要知識(shí)，不了解完整的績效管理體系包括績效計(jì)劃、績效溝通、績效考核、績效反饋和改進(jìn)等方面，因而學(xué)校缺乏完整的績效管理體系，把績效考核當(dāng)成績效管理，為了考核而考核;有的領(lǐng)導(dǎo)怕產(chǎn)生怕產(chǎn)生矛盾，甚至認(rèn)為對(duì)教師實(shí)施績效管理是多余的。對(duì)人才的使用和考核未提起重視，不能充分調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性。

2.2 中層干部執(zhí)行不力，搞形式主義

目前，大多數(shù)的高職院校各部門管理者往往習(xí)慣于按部就班，傾向于原來的工作和思維模式，不愿承擔(dān)更多的管理責(zé)任，對(duì)新工作，僅滿足能交差就行。有制度有文件不認(rèn)真執(zhí)行，形式大于內(nèi)容，比如在績效管理方面，平時(shí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真去做數(shù)據(jù)記錄的習(xí)慣，到考核階段，為避免矛盾，采取“輪流坐莊”的方式進(jìn)行，對(duì)考核工作不去認(rèn)真執(zhí)行，把關(guān)不嚴(yán)，不能做到公平合理。這樣，績效管理就成了填表打鉤儀式，尤其是考核階段處于期末，往往草草了事。

2.3 各方面各部門配合不夠，缺乏系統(tǒng)思想

績效管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，一個(gè)部門或單位缺乏其它子系統(tǒng)的配合很難做到一枝獨(dú)秀的。現(xiàn)在的高職院校都是在省教育行政主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下運(yùn)作，各院校的許多涉及到績效管理的評(píng)估、競賽和選拔都是在教育廳的有關(guān)部門引領(lǐng)和指導(dǎo)下參與完成的。然而，上級(jí)的許多需要各個(gè)下屬單位參與的項(xiàng)目，事先缺乏計(jì)劃性，項(xiàng)目的制定和執(zhí)行隨意性大，經(jīng)常搞得下級(jí)常忙于許多非常規(guī)事務(wù)，浪費(fèi)人力、物力和時(shí)間資源;同樣，學(xué)校的績效計(jì)劃也往往缺乏和各個(gè)部門及教師溝通、協(xié)調(diào)，導(dǎo)致計(jì)劃的執(zhí)行實(shí)施困難。

因此，學(xué)校的績效管理不光需要與上級(jí)主管部門的配合，也要與科研出版系統(tǒng)的配合，要有系統(tǒng)思想，才能取得成效。

2.4 績效指標(biāo)體系不科學(xué)、不完善

高職院校組建時(shí)間較晚，經(jīng)驗(yàn)不足，還沒有形成一套科學(xué)的公認(rèn)的考核指標(biāo)體系。從目前的現(xiàn)狀來看，教師的績效指標(biāo)體系主要包括教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三方面的績效指標(biāo)。作為高職院校，教師的科研不應(yīng)像普通高校那樣搞純理論研究，而應(yīng)當(dāng)注重工學(xué)結(jié)合等方面，而實(shí)際情況:高職院校依舊把發(fā)表多少論文看成是科研績效的主要指標(biāo)。在教學(xué)和社會(huì)服務(wù)方面，雖然也定了許多指標(biāo)，然而指標(biāo)不科學(xué)或缺乏可操作性，沒有有效地監(jiān)督執(zhí)行。

2.5 考核監(jiān)控機(jī)制的缺失

監(jiān)督環(huán)節(jié)是容易得罪人的，管理大師德里克也說過:人類在本性上是反抗被監(jiān)督的。當(dāng)然，教師績效管理之所以在執(zhí)行過程中受到教師的抵觸，還緣于績效考核缺乏透明度，績效管理沒有制度化，缺乏前瞻性，導(dǎo)致考核的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)缺乏公開化和明確化，教師不清楚自己的目標(biāo)和努力方向，當(dāng)然不知道自己在績效管理中所扮演的角色以及組織對(duì)他們的期望。到了期末考評(píng)時(shí)候，往往草草了事，得過且過?？己藳]有監(jiān)督，沒有投訴機(jī)制是主要原因。

3 高職院?？冃Ч芾淼脑瓌t

3.1 科學(xué)性與系統(tǒng)性原則

科學(xué)性原則是一切科學(xué)研究工作的共同準(zhǔn)則。高校教師考核指標(biāo)體系， 設(shè)計(jì)應(yīng)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)合理，理論上站得住腳， 實(shí)踐中能準(zhǔn)確全面反映實(shí)際狀況;系統(tǒng)的績效考核，要求對(duì)教師工作績效做出一個(gè)全面的考察，同時(shí)也要求校內(nèi)外各方面、各部門全面協(xié)調(diào)配合，把績效管理看成一個(gè)系統(tǒng)工程來做，不能顧此失彼，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳。

3.2 整體性與靈活性原則

教師的教學(xué)活動(dòng)既然是一個(gè)系統(tǒng)工程， 績效管理體系的構(gòu)建不能過分地突出某一因素而導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)失衡。由于高校教師個(gè)人工作特點(diǎn)、任務(wù)內(nèi)涵不同， 在教師績效管理機(jī)制構(gòu)建時(shí)應(yīng)通盤考慮、注重平衡， 具體情況具體分析。當(dāng)然，管理控制又要有彈性，畢竟學(xué)校各部門各專業(yè)的情況各不相同，教師的層次和情況都不同，要考慮不同情況的個(gè)性特點(diǎn)，還要考慮各種新情況的出現(xiàn)，要制定多種應(yīng)變的預(yù)案且留有余地，采取多種靈活的管理方式和控制方法來達(dá)到績效管理的目的。

3.3 定量與定性原則

對(duì)教學(xué)質(zhì)量考核應(yīng)貫徹定量考核和定性考核想結(jié)合的原則，二者相輔相成、缺一不可。就以傳統(tǒng)的教師考核德、能、勤、績四個(gè)方面來講，不是所有的指標(biāo)都能進(jìn)行量化的， 對(duì)于可以量化的，應(yīng)逐一量化，保證定量考核的合理性。對(duì)于有些指標(biāo)無法量化的，需要設(shè)置定性考核指標(biāo)。

3.4 激勵(lì)性與及時(shí)性原則

激勵(lì)性原則是一項(xiàng)普遍性的管理原則，它同樣適用于教師的績效管理。組織行為學(xué)的知識(shí)告訴我們，激勵(lì)比懲罰、比漠視效果都好，激勵(lì)能調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性，這也反映了以人為本的精神。而及時(shí)性原則，一方面要求能及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取績效管理所需要的信息，另一方面，就是一旦考核結(jié)果確定后，就要在最短的時(shí)間內(nèi)把考核結(jié)果反饋給教師，對(duì)于成績的褒獎(jiǎng)和錯(cuò)誤的指正要及時(shí)，以實(shí)現(xiàn)正強(qiáng)化的效果。

3.5 重點(diǎn)管理與經(jīng)濟(jì)性原則

重點(diǎn)管理就是應(yīng)將主要精力放在最為重要的事項(xiàng)、活動(dòng)或環(huán)節(jié)上。而經(jīng)濟(jì)性原則是把績效管理的某些活動(dòng)付出人力物力與可能產(chǎn)生的效果進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的比較，只有當(dāng)“物有所值”、利大于弊時(shí)才實(shí)施，如果一項(xiàng)活動(dòng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，勞民傷財(cái)，而達(dá)到效果意義不大，那就不值得去做。這一方面要求應(yīng)有選擇地開展某些活動(dòng)，另一方面，要努力降低活動(dòng)的各種耗費(fèi)而提高效果。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：監(jiān)理工程師施工質(zhì)量事前控制

引言

要取得好的工程質(zhì)量，必須嚴(yán)格按國家施工規(guī)范施上，必須嚴(yán)格按國家工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范組織工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收，嚴(yán)格按國家監(jiān)理規(guī)范指導(dǎo)施工。監(jiān)理工程師在監(jiān)理過程中，應(yīng)依據(jù)工程質(zhì)量的特點(diǎn)，做到主動(dòng)控制。依據(jù)監(jiān)理規(guī)劃，在專業(yè)監(jiān)理細(xì)則的編制過程中，應(yīng)具體明確質(zhì)量控制工作的事前、事中、事后控制要點(diǎn)。使各項(xiàng)工作有條不紊地順利開展。并不斷總結(jié)施工經(jīng)驗(yàn)及施工技術(shù)，使得工程程質(zhì)量檢驗(yàn)手段不斷進(jìn)步創(chuàng)新，保證工程建設(shè)質(zhì)量能夠跟土建筑市場的發(fā)展。

一、建筑施工階段控制的意義

建筑產(chǎn)品“百年大計(jì)”，直接關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。所以，“質(zhì)量第一”是監(jiān)理工程師做好質(zhì)量控制工作自始至終應(yīng)遵循的基本原則。根據(jù)工程質(zhì)量的隱蔽性及終檢的局限性，應(yīng)重視對(duì)工程質(zhì)量事前控制，嚴(yán)格事中監(jiān)督，防患于未然。這是確保工程質(zhì)量的有效措施。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是參建各方共同遵守的準(zhǔn)則和依據(jù)。在監(jiān)理過程中，督促檢查施工單位嚴(yán)格執(zhí)行國家現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程，按照工程合同和設(shè)計(jì)圖紙要求組織施工。建設(shè)工程的質(zhì)量，受多種因素直接或間接的影響，如材料、設(shè)備、施工方法、技術(shù)措施、人員素質(zhì)、工期、設(shè)計(jì)等。由于建筑產(chǎn)品的單體性、流動(dòng)性，影響工程質(zhì)量的偶然性、系統(tǒng)性等因素比較多，其中任何一種因素發(fā)生變動(dòng)，都將使質(zhì)量出現(xiàn)波動(dòng)，產(chǎn)生系統(tǒng)因素的質(zhì)量變異，造成工程質(zhì)量事故。監(jiān)理工程師在質(zhì)量控制過程中，必須堅(jiān)持科學(xué)、公正、守法的職業(yè)道德。尊重事實(shí)、尊重科學(xué)，以數(shù)據(jù)資料為依據(jù)，堅(jiān)持原則，客觀、公正地處理質(zhì)量問題，秉公監(jiān)理。

二、施工前的控制

施工前控制就是為實(shí)現(xiàn)質(zhì)量計(jì)劃目標(biāo)而進(jìn)行科學(xué)合理地安排預(yù)控計(jì)劃。在實(shí)際生產(chǎn)中，應(yīng)采取多種預(yù)控措施。主要控制措施有：

2.1工程質(zhì)量監(jiān)理目標(biāo)的制定。在承擔(dān)建筑工程質(zhì)量監(jiān)理任務(wù)、進(jìn)駐施工現(xiàn)場后，監(jiān)理工程師應(yīng)依據(jù)建設(shè)項(xiàng)目的概況，針對(duì)工程特點(diǎn)，結(jié)合業(yè)主的要求，按照《建筑法》、《建筑工程管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī)及建筑質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)體系，編制詳細(xì)工程質(zhì)量監(jiān)理目標(biāo)，明確監(jiān)控的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)。工程監(jiān)理目標(biāo)要充分反映該工程的特點(diǎn)，根據(jù)監(jiān)理目標(biāo)擬定聽監(jiān)項(xiàng)目行之有效的技術(shù)措施、組織措施，在工程建設(shè)過程中，要嚴(yán)格按照監(jiān)理目標(biāo)的要求，實(shí)施專業(yè)工程監(jiān)理，確保工程的建設(shè)質(zhì)量。

2.2兩個(gè)制度的建立。即材料樣品制度與獎(jiǎng)懲制度。建筑施工工程工序質(zhì)量監(jiān)控中人及材料因素的控制猶為重要，控制難點(diǎn)就是面廣里大，不從制度上加以規(guī)范是難以達(dá)到預(yù)期控制效果的。監(jiān)理工作中的材料樣品如下:第一，樣品檔案庫的建立，即對(duì)于進(jìn)場材料建立書面技術(shù)檔案及實(shí)物樣品檔案。第二，對(duì)進(jìn)場材料按樣品檢查，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)接受，否則拒收。這樣規(guī)范了進(jìn)場原材料應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，而且直觀、明了，可操作性較強(qiáng)。材料檢查的職責(zé)在于收料員，監(jiān)理工程師應(yīng)對(duì)此進(jìn)行經(jīng)常性的核查。對(duì)于出現(xiàn)的偏差則通過獎(jiǎng)懲制度加以規(guī)范解決。這樣通過監(jiān)控樣品制度的實(shí)施，質(zhì)量監(jiān)控難點(diǎn)中材料的因素得以基本解決。通過獎(jiǎng)懲制度的實(shí)施，對(duì)操作者的違規(guī)操作進(jìn)行處罰。施工單位檢查及處理職責(zé)在于質(zhì)檢員，監(jiān)理工程師通過控制獎(jiǎng)懲制度的落實(shí)，質(zhì)量監(jiān)控難點(diǎn)中人的因素也得到了有效的控制。

2.3組織措施。一方面，要制定監(jiān)理工作計(jì)劃，明確各專業(yè)監(jiān)理工程師的職責(zé)；組織各專業(yè)監(jiān)理工程師，認(rèn)真審查有關(guān)的施工組織設(shè)計(jì)。另一方面，督促施工單位按已審批的施工組織方案中的質(zhì)量保證體系進(jìn)行落實(shí)，要明確項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)，使工程質(zhì)量控制機(jī)構(gòu)和人員管理，任務(wù)職責(zé)明確。監(jiān)理要密切注意施工單位自檢系統(tǒng)是否運(yùn)行正常，定期檢查施工單位質(zhì)保體系動(dòng)作的實(shí)際效果，對(duì)不稱職的管理人員，要求施工單位進(jìn)行撤換。

2.4技術(shù)措施。督促施工單位嚴(yán)格按已審批的施工組織方案進(jìn)行施工。在每一道工序施工前，認(rèn)真做好施工技術(shù)交底。對(duì)施工中的關(guān)鍵工序或薄弱環(huán)節(jié)，要督促施工單位事前設(shè)置好質(zhì)量控制點(diǎn)，指定專人負(fù)責(zé)，監(jiān)理要做好旁站監(jiān)督，確保工程質(zhì)量。

2.5經(jīng)濟(jì)措施。監(jiān)理工程師應(yīng)充分利用業(yè)主賦予的經(jīng)濟(jì)權(quán)力，施工單位施工的任何一項(xiàng)工程質(zhì)量達(dá)不到合同約定等級(jí)的，監(jiān)理有權(quán)支付施工單位的該項(xiàng)工程款，以約束施工單位認(rèn)真按合同規(guī)定的條件完成各項(xiàng)任務(wù)。在監(jiān)理交底會(huì)上，闡述采用經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行質(zhì)量控制的做法。

2.6合同措施。監(jiān)理工程師事前應(yīng)認(rèn)真熟悉條款，依據(jù)合同條款的有關(guān)規(guī)定對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)督和管理。

三、施工過程中的質(zhì)量控制

3.1施工現(xiàn)場質(zhì)量控制監(jiān)理人員必須抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格把關(guān)，主要是對(duì)原材料、構(gòu)件、設(shè)備的質(zhì)量認(rèn)證與核驗(yàn)，隱蔽工程及關(guān)鍵部位的質(zhì)量跟蹤檢查與驗(yàn)收，督促施工企業(yè)在各工序施工時(shí)，對(duì)操作人員進(jìn)行技術(shù)及質(zhì)量目標(biāo)交底，督促施工企業(yè)各工序施工“三檢”制度落實(shí)，對(duì)未經(jīng)施工企業(yè)自檢的工程或自檢不合格的分項(xiàng)工程不予驗(yàn)收，樹立監(jiān)理人員權(quán)威，對(duì)工程質(zhì)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)工序和操作，有權(quán)加以停工處理。監(jiān)理人員應(yīng)在搞好巡視、檢查、旁站等工作的同時(shí)，把堅(jiān)持按工作程序辦事作為工程質(zhì)量控制的重點(diǎn)。一要督促施工單位做好施工技術(shù)交底工作。只要施工人員明白下道工序做什么，怎樣做，工序質(zhì)量才有保障。二是督促施工單位做好自檢、互檢、專檢制度的落實(shí)。未實(shí)行三檢或三檢有問題的工序，監(jiān)理人員不予檢查確認(rèn)。三是監(jiān)理人員要加強(qiáng)對(duì)工序質(zhì)量的巡視、檢查、對(duì)重點(diǎn)部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)行旁站監(jiān)理，嚴(yán)把工序質(zhì)量關(guān)。因?yàn)楣ば蛸|(zhì)量是分部分項(xiàng)工程質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，只有工序質(zhì)量合格，分部分項(xiàng)工程質(zhì)量和單位工程質(zhì)量才有保障。四是監(jiān)理人員應(yīng)該檢查驗(yàn)收的項(xiàng)目如工序、隱蔽工程、分部、分項(xiàng)工程質(zhì)量等，一定要按有關(guān)要求檢查驗(yàn)收，未檢查或檢查不合格者，不得進(jìn)入下道工序施工。:

3.2原材料、試件、試塊的檢驗(yàn)報(bào)告，是質(zhì)量保證資料的重要組成部分，是反映工程質(zhì)量的一個(gè)重要方面。監(jiān)理人員必須按照規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和《房屋建筑工程和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程實(shí)行見證取樣和送檢的規(guī)定》要求，認(rèn)真做好工程中涉及結(jié)構(gòu)安全的試件、試塊和材料的見證取樣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，真正做到試樣的代表性和真實(shí)性。對(duì)于一般原材料、半成品、構(gòu)配件的質(zhì)量應(yīng)由專業(yè)監(jiān)理工程師檢查、確認(rèn);但是對(duì)于重要原材料、半成品、構(gòu)配件的質(zhì)量，總監(jiān)理工程師應(yīng)親自參加并主持檢查、確認(rèn)。

3.3監(jiān)理資料是監(jiān)理工作質(zhì)量的反映，也從另一個(gè)側(cè)面反映了工程質(zhì)量。因此監(jiān)理人員在要求施工單位的施工技術(shù)資料與施工進(jìn)度同步的同時(shí)，一定要做到監(jiān)理資料與施工進(jìn)度同步，并隨時(shí)真實(shí)地記錄現(xiàn)場監(jiān)理情況。只有這樣，監(jiān)理工作才能落到實(shí)處；總監(jiān)要定期或不定期地加強(qiáng)對(duì)監(jiān)理資料的檢查，以確保監(jiān)理資料的真實(shí)性和完整性。

四、加強(qiáng)工程質(zhì)量驗(yàn)收

在一個(gè)單位工程完工后或整個(gè)工程項(xiàng)目完成后，施工承包單位應(yīng)先進(jìn)行竣工自檢。自檢合格后，向項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)提交《工程竣工報(bào)驗(yàn)單》，總監(jiān)理工程師組織專業(yè)監(jiān)理工程師、建設(shè)、施工等單位有關(guān)人員對(duì)施工單位工程進(jìn)行預(yù)驗(yàn)。針對(duì)檢查的土建、暖衛(wèi)、電氣和外觀等方面存在的質(zhì)量問題，及時(shí)發(fā)出整改通知單，整改通知單中應(yīng)明確內(nèi)容、部位、要求及整改完成時(shí)間。施工單位全部整改后，寫出整改報(bào)告。預(yù)驗(yàn)合格后，報(bào)建設(shè)單位。監(jiān)理工程師還應(yīng)對(duì)施工單位準(zhǔn)備交付的交工資料等申報(bào)材料進(jìn)行審查，若所提交的驗(yàn)收文件、資料不齊全或有相互矛盾和不符之處，應(yīng)指令承包單位補(bǔ)充、核實(shí)及改正，要求真實(shí)、完整，符合檔案整理要求。監(jiān)理應(yīng)參加建設(shè)單位統(tǒng)一組織的工程竣工驗(yàn)收工作。實(shí)地查驗(yàn)工程質(zhì)量，聽取政府質(zhì)監(jiān)部門對(duì)監(jiān)理工作的評(píng)價(jià)，并在竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告上簽署意見。

參考文獻(xiàn)：

[1]何家健.談施工現(xiàn)場項(xiàng)目管理[J].山西建筑，2007，33(9).

篇9

關(guān)鍵詞:穩(wěn)健性原則 醫(yī)院會(huì)計(jì)制度 應(yīng)用

穩(wěn)健性原則(Conservatism Principle)又稱謹(jǐn)慎原則，是提供會(huì)計(jì)信息時(shí)對(duì)可靠性和相關(guān)性的取舍條件，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)生的不確定因素合理預(yù)計(jì)可能發(fā)生的費(fèi)用和損失。新醫(yī)院會(huì)計(jì)制度中盡管沒有明確指出這一原則，但在許多規(guī)定上實(shí)際體現(xiàn)了這一原則。本文僅就此談一點(diǎn)自己的看法。

一、穩(wěn)健性原則的綜述

理論界對(duì)穩(wěn)健原則在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中的地位及作用存在不同的看法。支持穩(wěn)健原則的觀點(diǎn)認(rèn)為：會(huì)計(jì)工作環(huán)境的不確定導(dǎo)致穩(wěn)健原則存在的；會(huì)計(jì)信息使用者要求信息資料穩(wěn)?。回?cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理過程的要求。反對(duì)的觀點(diǎn)認(rèn)為：穩(wěn)健性原則與歷史成本原則相矛盾；穩(wěn)健性原則影響會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，破壞會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性和可靠性；穩(wěn)健原則的應(yīng)用存在較大人為因素。

穩(wěn)健原則作為一個(gè)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量原則，利弊兼具。鑒于我國目前發(fā)展?fàn)顩r，本人認(rèn)為仍有其存在的必要性。關(guān)鍵是如何應(yīng)用這一原則。對(duì)于穩(wěn)健原則和某些缺點(diǎn)，應(yīng)該在加強(qiáng)從業(yè)人員的素質(zhì)教育的同時(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督力度，建立完善的信息披露原則，使穩(wěn)健原則在中國會(huì)計(jì)工作中更加實(shí)用、完善。

二、穩(wěn)健原則在新《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》中的應(yīng)用：

新的《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》與原制度相比，穩(wěn)健原則的應(yīng)用范圍得到進(jìn)一步加大，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)準(zhǔn)備金計(jì)提項(xiàng)目增加

穩(wěn)健原則最典型的表現(xiàn)為備抵準(zhǔn)備項(xiàng)目的計(jì)提。新制度中，擴(kuò)大并明確了備抵項(xiàng)目的計(jì)提范圍，具體表現(xiàn)為：

1、計(jì)提壞帳準(zhǔn)備

新制度增加了計(jì)提壞賬準(zhǔn)備的范圍，不但包括應(yīng)收的醫(yī)療款，還包括其他應(yīng)收款。另外，根據(jù)目前的醫(yī)保結(jié)算政策，應(yīng)收的醫(yī)療保險(xiǎn)結(jié)算款也需計(jì)提壞賬準(zhǔn)備，結(jié)算時(shí)因違規(guī)治療發(fā)生的費(fèi)用醫(yī)保有可能拒絕支付。

2、計(jì)提固定資產(chǎn)折舊

按資金來源形成的固定資產(chǎn)計(jì)提折舊并分別核算，財(cái)政補(bǔ)助資金和科教項(xiàng)目資金購置的固定資產(chǎn)計(jì)提的折舊計(jì)入“待沖基金”科目，自有資金購置的固定資產(chǎn)計(jì)提的折舊根據(jù)固定資產(chǎn)的用途分別計(jì)入“醫(yī)療業(yè)務(wù)成本”、管理費(fèi)用或其他支出。

3、計(jì)提無形資產(chǎn)攤銷費(fèi)用

根據(jù)無形資產(chǎn)的資金來源途徑分別核算，財(cái)政補(bǔ)助資金和科教項(xiàng)目資金購置的無形資產(chǎn)計(jì)提的折舊計(jì)入“待沖基金”科目，自有資金購置的無形資產(chǎn)計(jì)提的折舊根據(jù)無形資產(chǎn)的用途分別計(jì)入“醫(yī)療業(yè)務(wù)成本”、管理費(fèi)用或其他支出。

4、計(jì)提風(fēng)險(xiǎn)基金

醫(yī)院是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，尤其是近多年來醫(yī)療糾紛不斷，醫(yī)院的醫(yī)療事故或糾紛賠償金額不斷增長。風(fēng)險(xiǎn)存在的必然性和醫(yī)療糾紛或事故的金額賠付的偶然性和不平衡性需要醫(yī)院在正常的經(jīng)營過程中必然考慮到這部分損失。新制度規(guī)定計(jì)提醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)基金計(jì)入當(dāng)期醫(yī)療業(yè)務(wù)成本，平滑各年度醫(yī)療業(yè)務(wù)成本，避免因偶然性因素引起的賠償造成各年度之間的醫(yī)療業(yè)務(wù)成本起伏較大。

(二)新制度中，穩(wěn)健性原則深入應(yīng)用的另一明顯提出后續(xù)支出的會(huì)計(jì)處理

明確了固定資產(chǎn)的后續(xù)支出根據(jù)性質(zhì)分別計(jì)入資本性支出和費(fèi)用性支出；無形資產(chǎn)的后續(xù)支出也分別進(jìn)行資本性支出和費(fèi)用化處理。所有這些新規(guī)定，都將使醫(yī)院當(dāng)期費(fèi)用增加，利潤減少，更加符合穩(wěn)健原則。

(三)收入的確認(rèn)計(jì)量及信息披露更加穩(wěn)健、明確

醫(yī)院的收入主要包括醫(yī)療收入、財(cái)政補(bǔ)助收入和科教項(xiàng)目收入和其他收入，其中醫(yī)療收入主要包括門診收入和住院收入。門診收入基本上發(fā)生時(shí)即可以直接確認(rèn)為收入；因?yàn)橹Ц斗绞降亩鄻踊斐勺≡菏杖氲拇_認(rèn)和核算則應(yīng)分別核算。醫(yī)院的業(yè)務(wù)收入和財(cái)政補(bǔ)助收入分別核算。醫(yī)院收入計(jì)算方式與醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)付費(fèi)方式之間的差額，增減醫(yī)療收入。

(四)增加了對(duì)借款的核算

按照企業(yè)會(huì)計(jì)原則的核算方法加強(qiáng)對(duì)借入款項(xiàng)所發(fā)生的利息支出的核算，根據(jù)約定的借款利率和借款期限，分年按月提取利息費(fèi)用。另外，制度規(guī)定醫(yī)院原則上不得借入非流動(dòng)負(fù)債。

(五)財(cái)務(wù)報(bào)告體系的透明度增加，保證了報(bào)告的穩(wěn)健

新制度對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告體系進(jìn)行了較大的改進(jìn)。增加了現(xiàn)金流量表、財(cái)政補(bǔ)助收支情況表，強(qiáng)化了會(huì)計(jì)報(bào)表附注和財(cái)務(wù)情況說明書的地位作用，并要求把成本報(bào)表作為說明書的內(nèi)容，如實(shí)反映醫(yī)院財(cái)務(wù)狀況和運(yùn)營成果、提供決策有用的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息、增強(qiáng)醫(yī)院財(cái)務(wù)透明度和公信力。

(六)強(qiáng)化管理和監(jiān)督體系

新制度規(guī)定，三級(jí)醫(yī)院須設(shè)置總會(huì)計(jì)師，從醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)體制上給與醫(yī)院財(cái)務(wù)管理有所保證；醫(yī)院財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)按規(guī)定經(jīng)過注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)，從社會(huì)監(jiān)督方面保證醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確、完整。

新醫(yī)院會(huì)計(jì)制度的出臺(tái)和執(zhí)行，體現(xiàn)了穩(wěn)健性原則，這是與我國衛(wèi)生體制改革階段相適應(yīng)的，也與醫(yī)院的性質(zhì)有關(guān)，因?yàn)槲覈⑨t(yī)院最大的實(shí)際債權(quán)人是政府，從債權(quán)人的角度當(dāng)然要求醫(yī)院的會(huì)計(jì)信息穩(wěn)健。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家財(cái)政部,衛(wèi)生部.醫(yī)院會(huì)計(jì)制度、醫(yī)院財(cái)務(wù)制度「M。北京：中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2011

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一、與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)相適應(yīng)的目標(biāo)

高職作為職業(yè)學(xué)校，要真正實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，校園文化建設(shè)中體現(xiàn)職業(yè)性這一特色已成為當(dāng)前眾多的高職院校校園文化建設(shè)中的首要問題。高職教育是一種不同于普通教育的職業(yè)教育，它比普通教育與企業(yè)、市場有著更加緊密、更加全面的聯(lián)系。因此，高職教育應(yīng)建立更貼近市場，貼近企業(yè)的校園文化。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)第一線所需要的應(yīng)用型技術(shù)、技能人才，這些人才組成了企業(yè)人力資源金字塔的中部和底部，因此高職校園文化應(yīng)適應(yīng)這類人才培養(yǎng)的需要。

高職校園文化適應(yīng)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)就是為學(xué)生提供職業(yè)人的行為模式。對(duì)于高職來說，校園文化內(nèi)涵中要體現(xiàn)愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德、相互配合相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神、危機(jī)意識(shí)和創(chuàng)新精神、把握機(jī)遇的冒險(xiǎn)精神、尋求優(yōu)勢的超前精神，促進(jìn)精益求精、嚴(yán)密細(xì)致、科學(xué)求真態(tài)度的形成等等。這些良好的品質(zhì)和精神，是高職院校校園文化的精髓，更是企業(yè)對(duì)當(dāng)今人才職業(yè)素質(zhì)的要求。通過包含有一定職業(yè)文化內(nèi)涵的校園文化來引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想和行為，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間在感受這種職業(yè)文化的同時(shí)，逐步了解、習(xí)慣和自覺遵守相關(guān)職業(yè)的素質(zhì)要求，初步形成良好的職業(yè)素質(zhì)，必將為更好地勝任崗位、服務(wù)社會(huì)打下很好的基礎(chǔ)。

二、與企業(yè)文化互融互動(dòng)的目標(biāo)

1.企業(yè)文化和高職校園文化的形成過程非常類似，特別是當(dāng)今的一些高科技新型企業(yè)，它們與高職院校建立了長期的緊密聯(lián)系，深刻地受到了高職校園文化的熏陶，在它們的企業(yè)文化上，呈現(xiàn)出高職校園文化的獨(dú)特性格，具有了高職校園文化的底蘊(yùn)，為校企文化互動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從校企文化的基本形態(tài)來看，它們均分為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三種，其中的精神文化是各自文化的核心內(nèi)容；從二者對(duì)人關(guān)注的方向來看，校企文化的精神均以實(shí)現(xiàn)人的素質(zhì)全面發(fā)展作為終極價(jià)值，兩者在終極價(jià)值取向上的一致性，為校企文化的互融提供了理論和現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。

2.高職院校要發(fā)展，培養(yǎng)的學(xué)生必須能夠適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。無論是從高職與企業(yè)天然的聯(lián)系也好，還是借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化的自身價(jià)值也好，高職校園文化內(nèi)容構(gòu)成中，應(yīng)該也必須包含企業(yè)文化的因子。企業(yè)文化最核心的內(nèi)容是價(jià)值理念與行為規(guī)范兩個(gè)方面。當(dāng)中包含的市場、競爭、合作、服務(wù)、效率、質(zhì)量等企業(yè)生存和發(fā)展必需的意識(shí)和觀念，也是高職校園文化中應(yīng)該滲透的重要教育內(nèi)容，更是衡量高職校園文化能否真正與社會(huì)文化互融互動(dòng)的關(guān)鍵要素。目前，很多高職院校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)市場，提出了畢業(yè)生“零距離”就業(yè)的目標(biāo)，取得了較好的效果。但是，高職學(xué)生要真正實(shí)行“零距離”就業(yè)的目標(biāo)，除了學(xué)生知識(shí)、專業(yè)技能等的“零距離”，更重要的還應(yīng)有價(jià)值理念的“零距離”，讓學(xué)生就業(yè)后能很快地認(rèn)同和接受先進(jìn)的企業(yè)文化及價(jià)值理念。因此，高職要把縮小校園文化與企業(yè)文化的距離，建立“企業(yè)化”的校園文化，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)對(duì)企業(yè)文化認(rèn)知的“零距離”作為重要目標(biāo)，讓學(xué)生在校時(shí)就能受到先進(jìn)企業(yè)文化的熏陶，把學(xué)生培養(yǎng)成具有守紀(jì)、勤奮、誠信、合作等行為規(guī)范的人才更是企業(yè)對(duì)高職院校的期盼。

3.高職直接服務(wù)于行業(yè)、企業(yè)這一服務(wù)宗旨決定了高職必須要有很強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)功能，全體教職員工具有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力，是學(xué)校求得發(fā)展的必由之路。目前大多數(shù)企業(yè)在完善服務(wù)功能方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在了高職院校的前面，具備了先進(jìn)的服務(wù)理念，形成了良好的服務(wù)體系。高職院校在校園文化的建設(shè)過程中只有與企業(yè)文化互融互動(dòng)，學(xué)校與企業(yè)才能有更多的共同語言，在提升社會(huì)服務(wù)水平同時(shí)，才有可能全方位的實(shí)行校企深層次的合作，更好地為企業(yè)服務(wù)。

三、與社會(huì)文化和諧發(fā)展的目標(biāo)

我們可從不同的視角和出發(fā)點(diǎn)來認(rèn)識(shí)校園文化與社會(huì)文化和諧發(fā)展的目標(biāo)特征。從文化學(xué)的角度講，校園文化是社會(huì)文化整體系統(tǒng)的組成部分，雖然有不同于社會(huì)主導(dǎo)文化的特質(zhì)，但它始終從屬于社會(huì)文化，受制于社會(huì)文化，隨著社會(huì)文化的發(fā)展而發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)文化功能；從文化載體的角度講，校園文化是一種以學(xué)校作為載體的“區(qū)域性”或“行業(yè)性”背景下的文化，雖然它是以實(shí)施教育的學(xué)校認(rèn)同為基礎(chǔ)的，內(nèi)涵與外延外在表現(xiàn)為具體學(xué)校的現(xiàn)象、氛圍及成員的行為模式等，但它必須共存于社會(huì)基礎(chǔ)并得到社會(huì)的認(rèn)同；從社會(huì)學(xué)的角度講，學(xué)校是社會(huì)組織的一個(gè)基本單元，以學(xué)校為載體的校園文化必然會(huì)以社會(huì)價(jià)值觀和行為方式為取向，對(duì)人起潛移默化的教育作用。校園文化與社會(huì)文化和諧發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，才能形成真正意義上的辦學(xué)特色。

學(xué)校不僅僅是知識(shí)的神圣殿堂，更是社會(huì)的有機(jī)組成部分。高職校園文化要在多元化的社會(huì)中保持旺盛活力，得到進(jìn)一步發(fā)展，必須打破自我封閉，走出圍墻，主動(dòng)尋求與社會(huì)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)與企業(yè)、社區(qū)、部隊(duì)、媒體的廣泛聯(lián)系，不斷吸收外界各種優(yōu)秀的文化，補(bǔ)充自身的不足，形成校園、社會(huì)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，讓校園文化建設(shè)能在更好、更寬松的環(huán)境中得到進(jìn)一步發(fā)展、充實(shí)和完善。在校園文化的形成中，都存在一個(gè)不斷吸收其它形式的社會(huì)文化且與之相互融合并促進(jìn)自身發(fā)展的過程。高職校園文化的構(gòu)建，主要通過各種信息傳遞和其成員的動(dòng)態(tài)流向，吸收外界各種文化包括政治文化、科技文化、經(jīng)濟(jì)文化、民俗文化、娛樂文化、企業(yè)文化等，并將這些文化整合為以先進(jìn)文化為主導(dǎo)、以時(shí)代精神為核心、以科技文化為特色、以政治和倫理文化為保證的統(tǒng)一的文化系統(tǒng)。

四、與學(xué)校發(fā)展一致性的目標(biāo)

1.任何一所高水平的高職院校，其內(nèi)部各要素必然是一種有機(jī)的組合，而且相互之間通過滲透、融合，發(fā)揮出整體的優(yōu)勢。高職校園文化建設(shè)中，有些要素是外顯的，如校園建設(shè)、管理制度、師資隊(duì)伍、圖書資料等。還有一些要素是內(nèi)隱的，如辦學(xué)理念、學(xué)校精神、人文氛圍等。只注重前者而輕視、忽視后者，不可能辦好一所學(xué)校，至少不可能辦出一所高水平的學(xué)校。我國大部分高職由于辦學(xué)歷史較短，校園文化建設(shè)都還在發(fā)展初期，更應(yīng)該確立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。在校園建設(shè)中，要賦予文化內(nèi)涵；在管理制度中，要體現(xiàn)價(jià)值取向；在師資隊(duì)伍的建設(shè)中，要注重精神的塑造；在人才培養(yǎng)中，要滲透以人為本的追求?？傊瑢W(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)和重要工作，都必須與校園文化建設(shè)同步考慮和規(guī)劃，使之做到協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進(jìn)。

2.高職校園文化廣泛的育人功能使它所涉及的范圍是全方位、全過程的。從校園文化的主體看，既包括教職員工，又包括學(xué)生；從形式上看，既包括豐富多彩的各種具體活動(dòng)，又包括更深層次的教書育人、管理育人、服務(wù)育人以及文化環(huán)境育人；從內(nèi)容上看，既包括精神文化的培育，又包括校園布局設(shè)施、規(guī)章制度等對(duì)人的精神風(fēng)貌有較深影響的物質(zhì)文化建設(shè)。校園文化只有具備了的這種全過程、全方位、全員的參與特征和由此形成的濃厚的校園文化氛圍，才能促進(jìn)生活其中的群體間的互為互動(dòng)，增進(jìn)彼此間的思想感情交流，獲得社會(huì)角色的經(jīng)驗(yàn)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，消除不良的情感、態(tài)度和習(xí)慣，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣等，進(jìn)而充分實(shí)現(xiàn)其潛滋暗長的教化育人功能。

3.高職校園文化豐富的內(nèi)涵和鮮明特點(diǎn)，決定了加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。校園文化建設(shè)必須統(tǒng)籌兼顧，全面把握，既繼承傳統(tǒng)，又突出時(shí)代性；既全面推進(jìn)，又突出重點(diǎn)；既全方位開放，又突出自我特色。一方面校園文化建設(shè)要有系統(tǒng)性和長期規(guī)劃。校園文化是學(xué)校師生根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，在教育教學(xué)實(shí)踐過程中通過學(xué)校各個(gè)層面所創(chuàng)造、積累并共享的。校園文化建設(shè)不是一朝一夕所能完成的，需要長期的、艱苦的努力才能收到一定的成效。另一方面校園文化建設(shè)要形成與學(xué)校特色建設(shè)相一致的特征。全體師生共同信念和追求是校園文化建設(shè)的核心，必定是在融入于專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的過程中創(chuàng)造與形成。校園文化作為學(xué)校完成其人才培養(yǎng)目標(biāo)過程中作用的不同應(yīng)該顯示出不同的特色。

五、與多元配合的目標(biāo)

隨著改革開放的深化和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，這些多樣化必然會(huì)引起人們思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念、思維方式和生活方式的多元化。在這樣的文化大背景下，學(xué)生的文化需求也各不相同，其中校園文化活動(dòng)功能的多元性配合直接影響高職院校校園文化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。校園文化活動(dòng)功能的多元性目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.校園文化活動(dòng)功能的開放性。高職院校培養(yǎng)的人才服務(wù)面向最直接、最密切的是社會(huì)人群，學(xué)生融入社會(huì)的要求也更高。因此，校園文化活動(dòng)功能必須體現(xiàn)開放性。一是校園文化活動(dòng)的先進(jìn)性，通過高層次校園文化活動(dòng)，彌補(bǔ)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)積累上的相對(duì)不足，同時(shí)以先進(jìn)的文化活動(dòng)為載體引領(lǐng)社區(qū)文化向較高層次發(fā)展；二是校園文化活動(dòng)的服務(wù)性，學(xué)校要積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和集體性文化活動(dòng)，充分發(fā)揮高職學(xué)生具有一定技能特長的優(yōu)勢，服務(wù)社會(huì)。三是校園文化活動(dòng)的人本性。著眼于以文化活動(dòng)為載體，以關(guān)注人的生存質(zhì)量、生活理念、生活方式和生活環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)主體價(jià)值的認(rèn)知。多一點(diǎn)倡導(dǎo)什么，少一點(diǎn)限制什么，更多地強(qiáng)調(diào)導(dǎo)向功能、凝聚功能和激勵(lì)功能，盡量減少控制功能、約束功能。

2.校園文化活動(dòng)功能的有效性。一是要增強(qiáng)實(shí)時(shí)性。研究受眾心理，更多地從高職院校師生的關(guān)注點(diǎn)、敏感點(diǎn)出發(fā)，使他們學(xué)會(huì)對(duì)各種文化信息進(jìn)行辨析、揚(yáng)棄、消化、吸收，確保校園文化活動(dòng)的健康向上，培養(yǎng)他們歷史、客觀、全面地看社會(huì)、看人生，而不是膚淺地發(fā)牢騷；二是要突出平等性。要變“灌輸”為“對(duì)話”，注意在活動(dòng)過程中給他們以積極、正確的引導(dǎo)，同時(shí)強(qiáng)化自我教育的功能，使學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)、自覺地培養(yǎng)合作意識(shí)，培養(yǎng)良好的情緒情感，激發(fā)內(nèi)心潛藏的精神動(dòng)力；三是要體現(xiàn)整體性。首先，在保護(hù)好活躍群體的活動(dòng)積極性和創(chuàng)造熱情的同時(shí)，要努力提高他們的自身素質(zhì)。其次，有針對(duì)性地采取引導(dǎo)和保護(hù)措施，鼓勵(lì)有自卑心理、自信心不強(qiáng)、缺乏積極性和主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)精神薄弱的群體參與校園文化活動(dòng)，使他們體會(huì)到集體的溫暖，感受和睦相處的快樂，走出心理困境。