導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇文員調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、大學(xué)校園的浪費(fèi)

大學(xué)校園里浪費(fèi)的豈止是錢?衣物、書(shū)籍、水電等，幾乎能用的都在范圍之內(nèi)。在采訪中，一位大二學(xué)生說(shuō)：花的是我自己的錢，沒(méi)有損害別人的利益。這種對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的冷漠以及無(wú)意識(shí)的浪費(fèi)，不得不引起深思。書(shū)籍、紙張堪稱是學(xué)習(xí)最大的消耗品，浪費(fèi)現(xiàn)象更是愈演愈烈。學(xué)習(xí)用的課本、筆記本，畢業(yè)時(shí)的論文，求職時(shí)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，是浪費(fèi)的關(guān)鍵所在。許多學(xué)生習(xí)慣于每門學(xué)科配一本筆記本，不認(rèn)真聽(tīng)課甚至逃課等因素導(dǎo)致筆記本連一半都用不了，便完成了使命;求職簡(jiǎn)歷包羅萬(wàn)象，涉及個(gè)人經(jīng)歷、實(shí)踐履歷、獲獎(jiǎng)證書(shū)、自我介紹等，厚度甚至超過(guò)了書(shū)。不少大四學(xué)生為了提高求職的命中率，一般都是遍地撒網(wǎng)，但使用頻率幾乎都是一次性的。當(dāng)調(diào)查部分學(xué)生問(wèn)會(huì)不會(huì)選擇不買教材，而是從高年級(jí)去借或者買舊書(shū)時(shí)，大部分學(xué)生沒(méi)有這樣的打算。一位大學(xué)新生說(shuō)：這樣不可以吧!上學(xué)就應(yīng)該買新書(shū)，何必用舊的呢?還有些學(xué)生認(rèn)為與師兄師姐打交道很麻煩：還得跑去借，說(shuō)一大堆的話，多麻煩!上學(xué)就應(yīng)該用新書(shū)。

水、電、糧食浪費(fèi)是大學(xué)校園里的頑癥。許多大學(xué)生對(duì)水、電的浪費(fèi)處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)，宿舍的燈整日長(zhǎng)明，筆記本電腦通宵上網(wǎng)，水龍頭壞了不報(bào)修，任水長(zhǎng)流食堂是浪費(fèi)最直觀的地方，隨處可見(jiàn)饅頭或者整份的菜、米飯被扔掉，而理由常常簡(jiǎn)單到三個(gè)字：不好吃。憑什么浪費(fèi)?何況大多數(shù)花的錢并不是自己勞動(dòng)所得沒(méi)有人想到這些問(wèn)題。越來(lái)越多的大學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，更希望擁有自己的私人空間，做自己感興趣的事情而不受外人的干擾。為此，他們不惜外出租房，使得原本就不充裕的生活費(fèi)更加捉襟見(jiàn)肘了。對(duì)此，省城某大學(xué)負(fù)責(zé)團(tuán)委工作的馬老師認(rèn)為，大學(xué)生消費(fèi)有著強(qiáng)烈的模仿性特征：名牌服裝著身，手提電腦不離，手機(jī)把握在手，創(chuàng)造未來(lái)人生。這正是高消費(fèi)的癥結(jié)之一受社會(huì)因素影響，自制力不強(qiáng)，沒(méi)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。建議大學(xué)生多參加勤工助學(xué)活動(dòng)，體會(huì)父母賺錢的不易。中小學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)、學(xué)校將一切都安排好了，學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，理財(cái)?shù)壬罴寄芨緦W(xué)不到。上了大學(xué)，可以自己去做了，學(xué)生卻不會(huì)。因此，不論是衣食費(fèi)用，還是其學(xué)費(fèi)、書(shū)雜費(fèi);不論是休閑娛樂(lè)消費(fèi)，還是人際交往消費(fèi)，都要在大學(xué)生中提倡量入為出有計(jì)劃的消費(fèi)，反對(duì)盲目攀比、盲目從眾等浪費(fèi)現(xiàn)象。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí)，把中小學(xué)缺失的課補(bǔ)上。上學(xué)貴已經(jīng)成為各高校普遍存在的問(wèn)題，也是一個(gè)急需解決的社會(huì)問(wèn)題。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)開(kāi)源節(jié)流，盡可能在小代價(jià)下取得高回報(bào)，改變舊有觀念。

學(xué)生社團(tuán)班組開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的節(jié)約活動(dòng)，從現(xiàn)在做起、從我做起、從點(diǎn)滴做起。鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)地組織起來(lái)設(shè)立節(jié)約監(jiān)督崗，防止大手大腳、跑冒滴漏。

完善硬件和軟件，為學(xué)生節(jié)約活動(dòng)創(chuàng)造良好條件。在信息技術(shù)普及的有利條件下，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)傳遞文本，探索無(wú)紙化的教學(xué)互動(dòng)，避免作業(yè)、論文和畢業(yè)論文打印上的嚴(yán)重浪費(fèi)。

嚴(yán)格規(guī)定雙面打印，同時(shí)適當(dāng)增加雙面打印的優(yōu)惠，以減少大量的單面打印造成的紙張浪費(fèi)。 提供設(shè)施在學(xué)校里推行垃圾分類管理，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)。

中華民族歷來(lái)倡導(dǎo)厲行節(jié)約，孔子把儉和溫良恭讓一同列為基本的道德準(zhǔn)則。

教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分，節(jié)約型社會(huì)呼喚節(jié)約型校園，建設(shè)節(jié)約型校園，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是高校和學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)谙硎茇S富的物質(zhì)生活之時(shí)，更應(yīng)養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣，更應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約的風(fēng)尚，更應(yīng)承擔(dān)起節(jié)約資源、杜絕浪費(fèi)的責(zé)任。在營(yíng)造全民參與厲行節(jié)約良好社會(huì)風(fēng)尚的大環(huán)境下，大學(xué)校園是個(gè)重要平臺(tái)，大學(xué)生應(yīng)該起表率作用。節(jié)約體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的品德，大學(xué)生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。同學(xué)交往需要平等，高等教育需要公平，大學(xué)生要克服消費(fèi)上的虛榮心和攀比心，優(yōu)化校園風(fēng)氣。大學(xué)生厲行節(jié)約沒(méi)有太多的驚天動(dòng)地事情，也沒(méi)有難以攀登的高峰，多半是舉手之勞的小事，大量的是在細(xì)小的日常學(xué)習(xí)生活中盡自己的責(zé)任，像節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙等點(diǎn)滴東西。大學(xué)生堅(jiān)持不懈地做好這些節(jié)約小事，不僅展示了一個(gè)人認(rèn)真做事的態(tài)度，而且孕育著高尚的思想道德素質(zhì)。我們相信，不把節(jié)約當(dāng)口號(hào)，厲行節(jié)約見(jiàn)行動(dòng)，必然引領(lǐng)和推動(dòng)校園的節(jié)約風(fēng)氣。節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責(zé)任，讓節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的理念在大學(xué)校園蔚然成風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)!

二、節(jié)約用紙，保護(hù)森林資源

現(xiàn)在大學(xué)生用紙浪費(fèi)數(shù)目驚人。在求職過(guò)程中，大量的紙張被做 成了厚厚的求職簡(jiǎn)歷，據(jù)統(tǒng)計(jì)，砍伐一棵5年樹(shù)齡的白楊樹(shù)所能制作的紙張，僅夠3名學(xué)生求職用;另外就是現(xiàn)在用紙都只用一面，大量的紙張都因一面寫(xiě)寫(xiě)劃劃了一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)被扔進(jìn)廢紙簍;學(xué)生的做業(yè)和畢業(yè)論文等，現(xiàn)在都需要用打印出來(lái)的，而且都是單面，一張歪了或是稍有不清楚，便要重新再打印，這樣紙張就被浪費(fèi)了整整一倍甚至更多。我們可從以下幾個(gè)方面來(lái)節(jié)約用紙：提倡一張多用，可將打印錯(cuò)誤或?qū)懥艘稽c(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容的單面紙張積累起來(lái)，訂成冊(cè)子，供做草稿使用。 教師在布置作業(yè)的時(shí)候，如果能用文檔來(lái)表示的盡量不要打印的，將電子文檔推向廣泛使用。 可將廢紙進(jìn)行分撿，或用于二次利用，或賣廢品減少浪費(fèi)。

三、節(jié)約每一粒糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

大學(xué)生自查曝光校園驚人浪費(fèi) 食堂一周倒掉一畝糧。面對(duì)這觸目驚心的數(shù)字，每個(gè)人都需要捫心自問(wèn)：我們憑什么浪費(fèi)?因?yàn)榛隋X就可以為所欲為嗎?錢是你們的，但資源卻是大家的!任何人都沒(méi)有權(quán)利浪費(fèi)!在你把飯菜倒進(jìn)垃圾桶的同時(shí)，就構(gòu)成了對(duì)別人勞動(dòng)的不尊重，更是在揮霍父母的血汗。僅僅一周的時(shí)間就有相當(dāng)于一畝地產(chǎn)量的飯被倒掉，說(shuō)明浪費(fèi)普遍存在。然而，比現(xiàn)象更可怕的是學(xué)生們的漠然和節(jié)約意識(shí)的極度匱乏。作為當(dāng)代的大學(xué)生來(lái)講，作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的主導(dǎo)力量，從小就接受了鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦教育的高素質(zhì)人才，居然無(wú)知和麻木到這種程度!

首先，學(xué)校需要制定切實(shí)可行的節(jié)約資源的規(guī)章制度，把節(jié)約付諸于行動(dòng)，更要列入學(xué)生的思想道德評(píng)定中。其次，學(xué)?？山M織專門的《節(jié)約小組》，針對(duì)校園浪費(fèi)和節(jié)約進(jìn)行有力度的圖文宣傳或文藝演出。第三，可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關(guān)宣傳節(jié)約是美德，浪費(fèi)可恥及相關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻提醒前來(lái)就餐的學(xué)生和教師：勞力成果，不容浪費(fèi)。第四，作為大學(xué)生，不能把節(jié)約看成小事。諸葛亮說(shuō)：靜以修身，儉以養(yǎng)德。勤儉是一個(gè)人修身養(yǎng)德的必備條件。大學(xué)生，更該如此。最后，對(duì)節(jié)約有效的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召全體師生樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。節(jié)約歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。為擺脫貧困而節(jié)約是一種本能;為養(yǎng)成習(xí)慣而節(jié)約是一種毅力;為形成文化而節(jié)約是一種美德;為打造文明而節(jié)約是一種品格;為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展而節(jié)約則是一種不可推卸的責(zé)任!

四、杜絕使用一次性用品，減少白色污染

一次性用品給人們帶來(lái)了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了災(zāi)難;它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了環(huán)境污染。學(xué)?？刹捎靡韵罗k法來(lái)杜絕一次性用品，減少白色污染：

學(xué)校的超市或賣場(chǎng)對(duì)于塑料袋的使用應(yīng)加強(qiáng)控制，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。

現(xiàn)在在大學(xué)校園中，隨身聽(tīng)、CD、MP3、文曲星等已成為大學(xué)生的必備品，而電池的消耗也很大。通常同學(xué)們將用過(guò)的電池直接扔入垃圾桶，有時(shí)會(huì)有有毒液體泄漏，同時(shí)對(duì)環(huán)境也造成污染隱患?？捎贸潆婋姵卮嫫胀姵兀敲淳涂梢暂p而易舉地減少電池所造成的污染。

用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動(dòng)鉛筆代替木桿鉛筆。

每一個(gè)班在班內(nèi)建立一個(gè)小型垃圾點(diǎn)，將垃圾按類分類收集。由于紙類、塑料數(shù)量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對(duì)環(huán)境的危害，建議同學(xué)們把廢舊電池統(tǒng)一回收。

學(xué)校設(shè)立幾個(gè)大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學(xué)校負(fù)責(zé)與社會(huì)回收單位聯(lián)系，及時(shí)送出回收來(lái)的垃圾。

應(yīng)當(dāng)看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學(xué)生心中樹(shù)立環(huán)保的觀念，因此建議學(xué)校多多加強(qiáng)環(huán)保教育，如征集環(huán)保標(biāo)志，開(kāi)展環(huán)保寫(xiě)作大賽，舉行環(huán)保歌詠比賽等活動(dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入人心。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育工作，目的還在于向全社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，因此建議學(xué)校通過(guò)多方面向社會(huì)開(kāi)展公益活動(dòng)

五、一物多用，減少日用品浪費(fèi)

生活水平的提高，讓更多的大學(xué)生在不停地趕新潮流，流行什么就買什么。其實(shí)很多東西并非不能用，只是不流行了，不想要了就換。在他們看來(lái)，這事太小了，自然不會(huì)想那么多。 一物多用，對(duì)物品進(jìn)行多次利用，應(yīng)當(dāng)成為新的校園風(fēng)氣，新的生活追求。

避免沖動(dòng)購(gòu)物。購(gòu)物前，首先問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：這件物品是奢侈品嗎?買了它是否要淘汰掉另一個(gè)還能用的物品?如果答案都是YES的話，那就忍一下，不要買啦。

做好計(jì)劃。經(jīng)常統(tǒng)計(jì)一下自己的物品，能用的就要用，可以運(yùn)用一些小的手法來(lái)進(jìn)行裝飾，使其更美觀;未損壞但自己實(shí)在用不上的，可送人或損贈(zèng)給災(zāi)區(qū);實(shí)在無(wú)法補(bǔ)救的才可以淘汰。

電池本是消耗品，沒(méi)電了就換也是很正常，但如果將需用電池物品的用電量由高到低排列，將電池進(jìn)行層層使用，讓電池的電量充分利用后，再進(jìn)行統(tǒng)一環(huán)保處理，將不失為兩全其美的舉措。

不穿的漂亮衣服，可修改成小手包或其它裝飾品，親自動(dòng)手，既節(jié)約了物品又別有意義。

六、減少噪聲污染，維護(hù)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

維護(hù)校園的安靜氛圍，是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好保障。噪聲污染的危害性很大，是一種無(wú)形的殺手。校園噪音給師生帶來(lái)諸多不良影響：師生無(wú)法正常生活、工作、學(xué)習(xí)和睡眠;師生無(wú)法正常調(diào)整精神狀態(tài)，心情焦慮不安、煩躁激動(dòng)、發(fā)怒甚至失去理智。噪音損害人的聽(tīng)力，還會(huì)引起各種疾病，如心臟病、高血壓等等。尤其是我們的同學(xué)正處于身體和智力發(fā)展時(shí)期，噪音的污染會(huì)使學(xué)生聽(tīng)力下降、注意力不夠集中、容易疲倦，影響學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成極大的傷害。

篇2

一、調(diào)查基本框架及思路

本次調(diào)查范圍為區(qū)落實(shí)主要污染物排放總量控制計(jì)劃的重點(diǎn)企業(yè)，調(diào)查主要污染指標(biāo)為cod，調(diào)查時(shí)間為10月下旬。調(diào)查技術(shù)思路為：根據(jù)局內(nèi)各企業(yè)資料進(jìn)行估算→現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查詢問(wèn)(取水管、廢水回收、正常產(chǎn)量情況)→測(cè)算企業(yè)實(shí)際排水量→取各重點(diǎn)企業(yè)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)→匯總總結(jié)。

二、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查范圍內(nèi)的企業(yè)共24家，其中造紙行業(yè)16家，漂染行業(yè)6家，其它類企業(yè)2家，因此調(diào)查結(jié)果分別進(jìn)行敘述。

1、造紙行業(yè)

本次調(diào)查的16家造紙廠中，鹽鴻鎮(zhèn)一家紙廠目前已停產(chǎn)，目前實(shí)際排污總量符合“xx”總量控制指標(biāo)的造紙廠有4家。其中蓮下鎮(zhèn)一紙廠為生產(chǎn)規(guī)模較小而排污量較小的造紙企業(yè)，其余廠家分別為溪南鎮(zhèn)三家紙廠，均是近期落實(shí)節(jié)能減排措施的企業(yè)。

蓮上鎮(zhèn)和溪南鎮(zhèn)各有一家紙廠為已有節(jié)能減排措施而尚不能符合“xx”總量控制指標(biāo)的造紙廠。其中蓮上的一家紙廠經(jīng)實(shí)施循環(huán)和回收等節(jié)能減排措施后，用水量可節(jié)約為未落實(shí)節(jié)能減排措施前的60-70%，但由于其處理后廢水濃度較高，排污總量仍然超過(guò)控制值。經(jīng)過(guò)推算，如果該廠能加大回收力度，用水量控制到比原來(lái)節(jié)約80%以上，并同時(shí)保證處理效果，可以達(dá)到控制指標(biāo)的要求。溪南一家紙廠主要問(wèn)題在于其節(jié)能減排措施運(yùn)行尚未到位，用水量未見(jiàn)明顯降低，而且廢水處理效果不佳，如能保證循環(huán)和回收措施的運(yùn)行時(shí)間并保證廢水處理設(shè)施處理效果，達(dá)到控制指標(biāo)的要求應(yīng)該不成問(wèn)題。

除上述7家紙廠外，其余9家紙廠的排放總量均超過(guò)“xx”總量控制指標(biāo)，最高為蓮上造紙廠，實(shí)際排污總量超過(guò)控制計(jì)劃685噸，最低為振業(yè)紙品廠，超過(guò)3.7噸。以上造紙廠家排污總量超過(guò)控制計(jì)劃的原因除了其排水量大、回收率低而造成排污量大之外，主要在于其污染處理效果差，處理后廢水中cod濃度大多超過(guò)相關(guān)排放標(biāo)準(zhǔn)。

2、漂染行業(yè)

本次調(diào)查漂染廠共6家，其污染物排放總量從27.2噸到2.6噸不等，年實(shí)際排污總量均符合“xx”總量控制指標(biāo)的要求。其中信泰毛紡染織有限公司從今年開(kāi)始，已經(jīng)嘗試應(yīng)用德國(guó)環(huán)保型“德斯達(dá)”煮煉酶除污滲透劑和改造污水處理循環(huán)利用等節(jié)能減排計(jì)劃，節(jié)水量可達(dá)到36.9%，其它漂染廠尚無(wú)節(jié)能減排計(jì)劃。

3、其他行業(yè)

用水量較少的漁具廠，處理后廢水中的cod濃度也不高，其排放污染物總量遠(yuǎn)低于“xx”總量控制指標(biāo)的要求。用水量較大的洗水廠cod排放總量超過(guò)控制計(jì)劃16.5噸，處于較高水平，這和該公司生產(chǎn)規(guī)模較大、廢水排放量大、污染物處理設(shè)施處理能力有限密切相關(guān)。按照目前的水平，該公司的廢水產(chǎn)生量比其處理能力高一倍，所以處理后的廢水濃度較高，污染物排放沒(méi)能控制在較低水平，這直接導(dǎo)致了排污總量居高不下而超過(guò)控制計(jì)劃有要求。

三、建議

1、加大宣傳，強(qiáng)化企業(yè)對(duì)節(jié)能減排的認(rèn)識(shí)

開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)，大力普及節(jié)能減排的相關(guān)知識(shí)，廣泛宣傳發(fā)展清潔生產(chǎn)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的政策，使造紙、漂染等重污染企業(yè)充分認(rèn)識(shí)到節(jié)能減排的重要性，把節(jié)能、節(jié)水、生產(chǎn)工藝改進(jìn)、污染治理等逐步變成每個(gè)企業(yè)的自覺(jué)行為，逐步形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的經(jīng)營(yíng)方式。

在調(diào)查的過(guò)程中，我們了解到，為提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，不少造紙廠家還在不斷的擴(kuò)大規(guī)模，如魏援造紙廠已經(jīng)有一條4200紙機(jī)進(jìn)入試產(chǎn)階段，嘉利華造紙廠一條3200紙機(jī)已經(jīng)環(huán)評(píng)審批，振業(yè)造紙廠等紙機(jī)擴(kuò)建事宜都已經(jīng)提上日程。雖然有一些造紙企業(yè)落實(shí)了節(jié)能減排措施，能夠把排污總量控制在“xx”控制計(jì)劃內(nèi)，但隨著今后規(guī)模的擴(kuò)大，排污量將大大增加，如果不加強(qiáng)節(jié)能減排措施，其排污總量會(huì)很快地超過(guò)控制計(jì)劃。

漂染廠家的排污量雖然均在控制計(jì)劃之內(nèi)，但考慮到現(xiàn)在漂染廠以晴綸漂染為主，用水量相對(duì)較低，一旦生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)內(nèi)容隨著市場(chǎng)行情發(fā)生變化，比如棉紗漂染量的增加，其用水量從每噸產(chǎn)品消耗幾十噸水上升到每噸產(chǎn)品消耗一百多噸水，相應(yīng)的排污量也會(huì)大大增加。我們粗略的計(jì)算過(guò)，現(xiàn)在的漂染廠漂染晴綸和棉紗的比例大約為7︰3，如果比例調(diào)整后為5︰5，那么，區(qū)域內(nèi)過(guò)半的漂染廠的排污量將超過(guò)“xx”控制計(jì)劃。

因此，我們要加大宣傳力度，推廣污染企業(yè)節(jié)能減排措施的實(shí)施。

2、以點(diǎn)帶面，推廣節(jié)能減排技術(shù)

通過(guò)推薦和企業(yè)自愿的方式，重點(diǎn)在能耗排污大戶中開(kāi)展清潔生產(chǎn)試點(diǎn)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，示范推動(dòng)節(jié)能減排。

造紙企業(yè)可以以較先開(kāi)展節(jié)能減排應(yīng)用的魏援造紙廠和海德造紙有限公司為典型例子，逐步推廣。魏援造紙廠應(yīng)用廢水回收和廢 物利用原理，配置污泥回流泵和廢水回收利用管道，結(jié)合原先的處理裝置，將初步處理的的中水充分回收，用于打漿、沖洗毛布等，同時(shí)將污泥從氣浮池上直接回流至造紙車間進(jìn)行分類分流處理，可用的紙纖維回用造紙，不可用的泥沙清運(yùn)出廠。按照我們的計(jì)算和估計(jì)，該廠能夠?qū)嵤┻B續(xù)5個(gè)小時(shí)以上的零排放和全天候的節(jié)能減排措施運(yùn)行，節(jié)能減排措施運(yùn)行可達(dá)70%的減排量。目前，已經(jīng)有廣利造紙廠和樂(lè)華造紙廠等參照該廠建設(shè)節(jié)能措施，取得不錯(cuò)的效果。

經(jīng)過(guò)計(jì)算，按目前實(shí)際生產(chǎn)量生產(chǎn)的紙廠，如果能落實(shí)節(jié)能減排措施，廢水減排至排放量比原來(lái)小80%以上，同時(shí)保證處理后廢水達(dá)標(biāo)排放，則排污量能夠達(dá)到“xx”控制計(jì)劃的要求。

該節(jié)能減排方法的優(yōu)點(diǎn)是廢水處理用節(jié)約藥少、廢水和紙纖維回收率高，缺點(diǎn)是電力消耗高、人員增加、設(shè)備負(fù)荷大，而且投資巨大，通常要有上百萬(wàn)的投資。由于投資額較大，規(guī)模較小的企業(yè)難于推廣。另外，能耗較大的缺點(diǎn)有待改進(jìn)。建議局結(jié)合即將進(jìn)行的赴泉州造紙廠家參觀學(xué)習(xí)得到的成果，選擇各廠家適合的方法進(jìn)行推廣應(yīng)用。

漂染廠節(jié)能減排措施可通過(guò)觀察信泰毛紡染織有限公司應(yīng)用方法的效果，在生產(chǎn)工藝和設(shè)備改良上下功夫，節(jié)約用水和加強(qiáng)污水回流循環(huán)，為以后的排污量增加留下足夠的余地，為地區(qū)和企業(yè)的發(fā)展留下空間。

同時(shí)，建議對(duì)于節(jié)能減排的先進(jìn)典型給予一定的資金補(bǔ)助，提高各企業(yè)推廣節(jié)能減排的積極性，發(fā)揮專項(xiàng)資金在節(jié)能減排方面的激勵(lì)作用。

3、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)生產(chǎn)工藝

較大規(guī)模企業(yè)要積極進(jìn)行技術(shù)改革和工藝的完善，盡可能減少生產(chǎn)過(guò)程中污染物的產(chǎn)生和能耗、物耗，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。采用新的清潔生產(chǎn)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的重要途徑，目前造紙界已提出的一些磨漿技術(shù)，能有效減少生產(chǎn)過(guò)程中污染物的形成，降低后續(xù)處理的費(fèi)用，可以優(yōu)先考慮使用。要貫徹實(shí)施《節(jié)能減排綜合性工作方案》中對(duì)于排放不達(dá)標(biāo)和年產(chǎn)量10000噸以下以廢紙為原料和紙廠實(shí)施淘汰的要求，分步實(shí)施治理、淘汰和整合，促使區(qū)域內(nèi)小規(guī)模企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提高競(jìng)爭(zhēng)力，控制環(huán)境污染。

4、開(kāi)展打擊環(huán)保違法專項(xiàng)行動(dòng)，加大污染治理力度

在本次調(diào)查范圍內(nèi)超過(guò)“xx”排污總量控制計(jì)劃的廠家中，相當(dāng)有一部分導(dǎo)致排污總量增加的原因是由于廢水處理效果不好而造成的，比如世億洗水有限公司，其排水量一般在150噸/小時(shí)左右，而廢水處理設(shè)施的實(shí)際處理能力僅達(dá)到75噸/小時(shí)左右，其處理效果不佳，處理后cod濃度達(dá)到了164mg/l，相比處理前廢水濃度，處理率還達(dá)不到50%，這直接導(dǎo)致了排污總量的增加。樂(lè)華造紙車間雖然落實(shí)了節(jié)能措施，但由于處理不力，處理后cod的濃度為130mg/l，超過(guò)廣東省地方水污染物排放標(biāo)準(zhǔn)限值，也直接導(dǎo)致了排污總量超過(guò)“xx”控制計(jì)劃。

因此，我們要抓住打擊環(huán)保違法專項(xiàng)行動(dòng)的契機(jī)，狠抓重點(diǎn)污染企業(yè)污染處理力度，對(duì)于偷排、漏排、處理效果差的企業(yè)，堅(jiān)決進(jìn)行打擊處罰，保證污染處理效果。

篇3

2017幼兒園實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告范文一：?

帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了浙江省溫州市鹿城區(qū)臨江鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。幼兒園高雅的環(huán)境，秀外慧中的教師群體給我留下了深刻的印象。

俗話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅。這學(xué)期我聽(tīng)了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。

除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng)，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。

在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：

1.我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。

2.評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。

3.沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。4.對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻?。慢慢的磨練?huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。

我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿意的方面在于：

1.對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。

2.虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。

3.每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。

4.組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。

5.在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。6.大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說(shuō)：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。

我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒(méi)有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。

在實(shí)習(xí)期間，我也看到了一些問(wèn)題，自己也進(jìn)行過(guò)思考。1.幼兒園稱教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響?2.幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?3.教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?4.社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成?5.如何對(duì)待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛(ài)打小報(bào)告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等?6.如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?7.幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好?8.教師如何做到對(duì)所有的幼兒一視同仁?9.如何提高幼兒教師的地位和待遇?10.怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?11.配教在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用?以上這些問(wèn)題是我在這次實(shí)習(xí)中看到的或者自己遇到過(guò)的。我自己也思考過(guò)，可到現(xiàn)在，還有很多問(wèn)題沒(méi)有想清楚的。我還會(huì)繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考

我覺(jué)得實(shí)習(xí)期間我最大的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和隨機(jī)應(yīng)變。我們作為實(shí)習(xí)生，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠(chéng)懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小糾紛，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。自考的時(shí)候?qū)W過(guò)一個(gè)名詞叫教育機(jī)智，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教育機(jī)制的存在。大多數(shù)時(shí)候，你上課的內(nèi)容和教案寫(xiě)的內(nèi)容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著一個(gè)死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。隨機(jī)應(yīng)變對(duì)與教師來(lái)說(shuō)也是必備的。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。。

經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

2017幼兒園實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告范文二：?

五個(gè)星期的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括雖然辛苦，但很充實(shí)。剛開(kāi)始的時(shí)候，感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，五個(gè)星期呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊?？墒?，轉(zhuǎn)眼間，最后一周已經(jīng)來(lái)到了，當(dāng)這一天真的來(lái)臨，我突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情愫,真的不愿和小朋友們分開(kāi)。幼兒園的實(shí)習(xí)，讓我在快樂(lè)中獲取了很多知識(shí)，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。

剛剛進(jìn)入幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我覺(jué)得這里才是一切的開(kāi)始，它是能讓我將學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)得到充分發(fā)揮的地方，也是我成為一名正式的幼兒教師的開(kāi)始。第一周是見(jiàn)習(xí)周，在那之前我拿到了全班小朋友的名單，努力的記下每一個(gè)孩子的名字。然后每天都會(huì)早早的到園，在教室門口等待孩子們的到來(lái)，用我最快的速度把幼兒和名字對(duì)上號(hào)，只為了能夠在早上和他們說(shuō)一聲某某某，早上好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍，在生活區(qū)外面當(dāng)起了上門拜訪的客人，在語(yǔ)言區(qū)和他們進(jìn)行角色扮演，利用一切時(shí)間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩子，傾聽(tīng)孩子們內(nèi)心的聲音。漸漸的孩子們記住了我，放學(xué)時(shí)他們總會(huì)和我說(shuō)一聲吳老師，再見(jiàn)?？粗麄兲煺鏍€漫的笑臉，我的內(nèi)心充滿了幸福，總會(huì)不自覺(jué)的笑出來(lái)。

篇4

您好!

為了共同教育好您的孩子，培養(yǎng)好祖國(guó)的下代，幼兒園特?cái)M此問(wèn)卷，了解您的心聲和看法，請(qǐng)您認(rèn)真、仔細(xì)、如實(shí)填寫(xiě)，以便我們更加完善管理，提高辦園質(zhì)量。

1、教師接待你的孩子時(shí)是否面帶微笑、態(tài)度熱情?

A是 B有時(shí)態(tài)度較冷淡 C否

2、當(dāng)你來(lái)接幼兒回家時(shí)，幼兒是否儀表整潔?

A是 B 有時(shí) C否

3、當(dāng)你的孩子三天以上沒(méi)來(lái)園時(shí)，班級(jí)教師是否及時(shí)同你聯(lián)系?

A是 B有時(shí) C否

4、您對(duì)班級(jí)生活護(hù)理工作是否滿意?

A很滿意 B較滿意 C不滿意

5、孩子在幼兒園生病，老師是否及時(shí)告知?

A及時(shí)告知 B有時(shí)告知 C不告知

6、您對(duì)班級(jí)保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)

A很滿意 B較好 C一般 D差

7、你把孩子送到我園是因?yàn)?可選多項(xiàng))

A住得近 B環(huán)境設(shè)施好 C聲譽(yù)好 D教育理念新 E教育教學(xué) 質(zhì)量高 F服務(wù)態(tài)度好 G管理規(guī)范

8、您認(rèn)為幼兒園哪些方面讓您滿意( 可選多項(xiàng))

A師資水平 B辦園的質(zhì)量 C環(huán)境設(shè)施 D伙食 E服務(wù)態(tài)度 F生活護(hù)理 G課程設(shè)置 H孩子能力的培養(yǎng)

9、您最關(guān)心孩子在園的哪些方面 (可選多項(xiàng))

A學(xué)習(xí)內(nèi)容 B習(xí)慣培養(yǎng) C生活情況 D情緒 E身體狀況

10、您對(duì)我園的伙食(平衡膳食)是否滿意?

A很滿意 B滿意 C一般 D不滿意

11、您對(duì)幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生滿意嗎?

A滿意 B比較滿意 C一般 D較差

12、您對(duì)幼兒園的安全措施滿意嗎?

A滿意 B比較滿意 C一般 D較差

13、您認(rèn)為在幼兒園學(xué)小學(xué)的課程有必要嗎?

A很有必要 B沒(méi)有必要 C說(shuō)不清楚

14、您覺(jué)得幼兒園的孩子學(xué)習(xí)一些超前的課程會(huì)對(duì)孩子的心理和生理發(fā)育產(chǎn)生一些影響嗎?

A會(huì)的 B不清楚 C不會(huì)產(chǎn)生影響

15、您孩子晚上回家以后經(jīng)常做的事?

A看電視 B閱讀 C聊天 D其他

16、您每天留出至少半小時(shí)與孩子交流、學(xué)習(xí)、游戲嗎?

A經(jīng)常 B偶爾 C從不

17、您認(rèn)為孩子的教育最重要的是

A培養(yǎng)與人交往的能力 B個(gè)性品質(zhì)

C從游戲中學(xué)習(xí)綜合體能、智 D學(xué)習(xí)識(shí)字、計(jì)算

篇5

在校師生及周邊小區(qū)居民和周邊各部門單位

二. 調(diào)查時(shí)間

20**年**月**日

三. 調(diào)查目的

水是生命之源，是基礎(chǔ)性自然資源和戰(zhàn)略性經(jīng)濟(jì)資源，是生態(tài)環(huán)境的控制性要素，水作為與糧食、能源同等重要的三大戰(zhàn)略資源之一，在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和國(guó)家安全中具有極其重要的地位。

了解世界及我國(guó)普遍缺水的種種真實(shí)狀況，并深入分析出現(xiàn)水資源危機(jī)的原因，提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

組織同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行一次關(guān)于市民水資源觀和節(jié)水意識(shí)的社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力爭(zhēng)做節(jié)水宣傳員，形成正確的水資源觀，能在生活中自覺(jué)節(jié)水

四. 調(diào)查內(nèi)容

五. 存在的問(wèn)題

六. 解決問(wèn)題的建議及方案

1、要有惜水意識(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水 取之不盡，用之不竭，不知道愛(ài)惜，有的甚至將水白白浪費(fèi)。應(yīng)當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并不豐富，地區(qū)分布也不均勻，而且年際差別很大，年內(nèi)也變化莫測(cè)，再加上污染，使水資源緊缺，自來(lái)水更加來(lái)之不易。愛(ài)惜水是節(jié)水的基礎(chǔ)，只有意識(shí)到節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。

2、養(yǎng)成好習(xí)慣，據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物;為了接一杯熱水，而白白放掉許多冷水;先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜;用水時(shí)的間斷(開(kāi)門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí))，未關(guān)水龍頭;停水期間，忘記關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著;睡覺(jué)之前、出門之前，不檢查水龍頭;設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。

3、使用節(jié)水器具，家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。為了省錢，很多人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，交這么多水費(fèi)長(zhǎng)期下來(lái)是更不合算的。使用節(jié)水器具，既省錢，還能保護(hù)環(huán)境，豈不是一舉兩得?節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。隨便用上幾個(gè)就為節(jié)水做出了不少貢獻(xiàn)啊!

4、查漏塞流，在家中滴水成河并非開(kāi)玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆用總開(kāi)關(guān)暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。

就生產(chǎn)而言，特別對(duì)一些高消耗水的行業(yè)，我們要圍繞如何優(yōu)化水系統(tǒng)的運(yùn)行，如何提高循環(huán)水的濃縮倍數(shù)，如何提高水資源的循環(huán)利用等作為節(jié)水工作的重點(diǎn)，積極組織技術(shù)攻關(guān)，提高水的綜合利用率;同時(shí)制定切實(shí)可行的操作制度，對(duì)產(chǎn)品水消耗實(shí)行定額管理，并作為一項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行考核，減少浪費(fèi)現(xiàn)象。

長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)人有節(jié)約用水的理念，但缺少具體的行動(dòng)，大手大腳的現(xiàn)象還比較普遍。一些人認(rèn)為家大業(yè)大，再加上身處長(zhǎng)江邊，總認(rèn)為這源泉取之不盡，用之不竭，缺少節(jié)水的緊迫感和憂患意識(shí)。如果真正到了水比油貴之時(shí)，我們?cè)僮ス?jié)水工作就悔之晚矣.水是咸水，不能直接利用，所以通常所說(shuō)的水資源主要是指陸地上的淡水資源，如河流水、淡水、湖泊水、地下水和冰川等。陸地上的淡水資源只占地球上水體總量2.53%，其中大部分(近70%)是固體冰川，即分布在兩極地區(qū)和中、低緯度地區(qū)的高山冰川，還很難加以利用。目前人類比較容易利用的淡水資源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及淺層地下水，儲(chǔ)量約占全球淡水總儲(chǔ)量的0.3%，只占全球總儲(chǔ)水量的十萬(wàn)分之七。據(jù)研究，從水循環(huán)的觀點(diǎn)來(lái)看，全世界真正有效利用的淡水資源每年約有9 000千米3。

1、大力發(fā)展綠化，增加森林面積涵養(yǎng)水源。森林有涵養(yǎng)水源、減少無(wú)效蒸發(fā)及調(diào)節(jié)小氣候的作用，具有節(jié)流意義。林區(qū)和林區(qū)邊緣有可能增加降水量，具有開(kāi)源意義。

2、提高水資源的綜合利用，水在同一空間是有綜合利用的特點(diǎn)。水庫(kù)可以蓄洪，也可以養(yǎng)殖水生動(dòng)植物，大的水面可以通航，有些水體還可開(kāi)辟旅游。水力發(fā)電用過(guò)的水，可以用于灌溉。渠系和田間滲漏的水，可以地下抽出利用，從地下抽出的水，還可以灌區(qū)下游重復(fù)抽出，重復(fù)利用。新疆是干旱地區(qū)，沒(méi)有灌溉就沒(méi)有農(nóng)業(yè)，設(shè)法提高河流引水率，要排好上下游用水關(guān)系，等于開(kāi)辟水源。

3、調(diào)水工程。由于地理、氣候特點(diǎn)，地區(qū)間水的分配并不平衡。利用自然因素及人工改造，把豐水區(qū)的水調(diào)至缺水區(qū)，是解決水源不足，開(kāi)辟新的經(jīng)濟(jì)區(qū)的有效手段。

4、水資源的保護(hù)。水資源被污染，使本來(lái)可以利用的水變?yōu)椴荒芾玫乃?，?shí)際上等于減少了水資源。目前世界上已有40%的河流發(fā)生不同程度的污染，且有上升的趨勢(shì)。

5、城市開(kāi)發(fā)利用污水資源，發(fā)展中水處理，污水回用技術(shù)。城市中部分工業(yè)生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)雜排水經(jīng)處理凈化后，可以達(dá)到一定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，做為非飲用水使用在綠化、衛(wèi)生用水等方面。

6、發(fā)展和推廣節(jié)水器具。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有便器水箱近4000萬(wàn)套和大量的其它衛(wèi)生器具，每年因馬桶水箱漏水損失水量上億立方米。

7、強(qiáng)化保護(hù)水資源，節(jié)約用水的法制建設(shè)和宣傳工作，增強(qiáng)全民的節(jié)水意識(shí)，使人們自覺(jué)認(rèn)識(shí)到水是珍貴的資源，擯棄取之不盡，用之不竭的陳腐觀念，一個(gè)珍惜水資源、節(jié)約水資源和保護(hù)水資源的良好社會(huì)風(fēng)尚開(kāi)始形成。

篇6

xx 月xx日上午xx點(diǎn)半，我們來(lái)到岔河中學(xué)。學(xué)生的時(shí)間真的很緊，幾乎沒(méi)有很長(zhǎng)的休息時(shí)間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發(fā)問(wèn)卷。十分鐘當(dāng)然發(fā)不完，所以又要等到學(xué)生下一個(gè)課間接著發(fā)。。小隊(duì)長(zhǎng)和曹婷來(lái)到初三老師的辦公室，有幾位沒(méi)課的老師在辦公室批作業(yè)、研究試卷。她們找了兩位老師開(kāi)始簡(jiǎn)短的訪談。整理老師們的觀點(diǎn)，大體是這樣的：近兩，學(xué)校擴(kuò)建了，也重新規(guī)劃了，因此環(huán)境比以往好多了，沒(méi)什么大問(wèn)題，還是比較滿意的。比如學(xué)校操場(chǎng)變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學(xué)設(shè)施還有待改進(jìn)，比如教室的投影設(shè)備現(xiàn)在還不是很普及，希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學(xué)效率，讓知識(shí)更形象地反映到學(xué)生眼前，并且能減少粉筆灰，有益師生健康。其次，學(xué)校有時(shí)還是會(huì)看到有垃圾，一方面我們看到學(xué)生環(huán)保意識(shí)還欠缺，另一方面也看到學(xué)校的保潔工作還沒(méi)有做到位，這方面有待加強(qiáng)。還有就是食堂的問(wèn)題，雖然有了新的用餐環(huán)境，但是并不表示衛(wèi)生也有了保證，飯菜里出現(xiàn)蟲(chóng)子的現(xiàn)象也不是沒(méi)有，這也導(dǎo)致很多同學(xué)不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴(yán)重影響他們的身體和學(xué)習(xí)。因此，希望學(xué)校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問(wèn)題，以為學(xué)校大部分是走讀生，尤其是初中生，所以宿舍問(wèn)題不是特別大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調(diào)、熱水器。談到學(xué)生和環(huán)境的融合，老師們感到很復(fù)雜，因?yàn)楹茈y絕對(duì)地說(shuō)好還是不好，新的校園環(huán)境當(dāng)然給學(xué)生帶來(lái)了激情和動(dòng)力，但是仍然有學(xué)生不能做到保護(hù)學(xué)校環(huán)境，校園里不時(shí)出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發(fā)更多的學(xué)生真心地?zé)釔?ài)、保護(hù)校園還是個(gè)比較棘手的問(wèn)題。對(duì)于校方對(duì)環(huán)境的重視程，老師們還是給予充分肯定的，這一點(diǎn)從學(xué)校的擴(kuò)建就可以看出，不過(guò)環(huán)境的改善是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。

我、陳晨和王群花了一個(gè)上午的時(shí)間收回了十多份問(wèn)卷，其余的下午再接著發(fā)。她們說(shuō)同學(xué)們雖然課業(yè)繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常感謝。下午三點(diǎn)多，我們各方面工作都結(jié)束了，解散回家。

xx月9日。今天就比較輕松了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開(kāi)始準(zhǔn)備報(bào)告了。

xx 月15日，準(zhǔn)備得差不多了，今天要完成報(bào)告啦，桑穎穎整理好了問(wèn)卷。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：對(duì)于學(xué)校環(huán)境保護(hù)，同學(xué)們的關(guān)心程在一般和很關(guān)心兩個(gè)水平上的人數(shù)比例差不多，極少有人對(duì)環(huán)保持無(wú)所謂的態(tài)，這個(gè)現(xiàn)象還是好的。在參加環(huán)保工作上，大部分同學(xué)都是有時(shí)參加，只有個(gè)別同學(xué)不參加，經(jīng)常參加人數(shù)所占比例也很少，究其原因，可能是因?yàn)檎n業(yè)繁忙，當(dāng)然也可能是同學(xué)們將環(huán)保由概念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的意識(shí)還不是很明顯，有待加強(qiáng)。

篇7

一、現(xiàn)階段面臨的問(wèn)題

眾所周知，草地生態(tài)環(huán)境的惡化，特別是草牧場(chǎng)的嚴(yán)重退化已成為草原畜牧業(yè)發(fā)展所面臨的最大困境。分割化的、已退化的草牧場(chǎng)很難滿足草原畜牧業(yè)傳統(tǒng)意義上的發(fā)展要求，草牧場(chǎng)面積越分越小，地形地貌單一化，牧草總量嚴(yán)重短缺，牧草品種逐漸減少，于是很多牧民只能通過(guò)圍欄、舍飼、外來(lái)飼草料來(lái)維持畜牧業(yè)生產(chǎn)。除此之外，也有一些或許因?yàn)椴菰鷳B(tài)環(huán)境的惡化及畜牧業(yè)生產(chǎn)方式的改變而產(chǎn)生的問(wèn)題，正在困擾著草原畜牧業(yè)的發(fā)展。

（一）水資源短缺情況進(jìn)一步惡化

草原畜牧業(yè)，尤其游牧業(yè)是“逐水草而居”的畜牧業(yè)生產(chǎn)方式，這足以說(shuō)明水在草原畜牧業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，也表明了牧區(qū)水資源短缺的致命弱點(diǎn)。而今天，草原畜牧業(yè)不僅不能“逐水”而居，更可怕的是由于人類不合理開(kāi)采利用和全球氣候變化，使牧區(qū)缺水狀況進(jìn)一步惡化。近些年，牧區(qū)很多原有的大的湖泊、河流、濕地出現(xiàn)季節(jié)性斷流和大面積干涸，如2002年查干淖爾（錫盟）大湖徹底干涸、2003年烏拉蓋河斷流、2005年烏拉蓋濕地干涸等。而調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，牧區(qū)一些小的泉水、水泡、溪流也正在消失，牧民指著那些干涸的湖塘、河谷說(shuō)：“前幾年這水泡子還有水”，或“去年河水還能到這兒來(lái)著”，或“以前這周圍的牲畜都來(lái)這兒（泉水）喝水，現(xiàn)在連一戶的牲畜都喝不夠”，等等。甚至有些地方地下水水位也明顯下降，原有的大口井、小型機(jī)井出水量明顯減少，甚至成了干井，很多牧戶人畜飲水已成問(wèn)題。如2010年夏天錫盟阿巴嘎旗北部有些嘎查境內(nèi)多數(shù)大口井出現(xiàn)水位下降，或不出水的情況，甚至部分小機(jī)井出水量明顯減少，當(dāng)?shù)啬撩裰荒芡ㄟ^(guò)拉水，或打深機(jī)井來(lái)解決人畜飲水問(wèn)題。當(dāng)年夏天該地區(qū)水價(jià)一度漲到10元/噸，使得一戶牧民一年（當(dāng)?shù)囟疽话憷醚┧┑挠盟杀具_(dá)到萬(wàn)元以上，甚至2-3萬(wàn)元之高。有些牧民為了不拉水干脆投入全部積蓄或利用借款、貸款打一口深機(jī)井滿足自家飲水需要，其費(fèi)用則高達(dá)10-20萬(wàn)元不等。

（二）勞動(dòng)力問(wèn)題或?qū)⒂绊懖菰竽翗I(yè)進(jìn)一步發(fā)展

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段從事草原畜牧業(yè)的主體仍然是年齡在35-55歲之間的牧民,而被問(wèn)及他們的子女將來(lái)是否會(huì)經(jīng)營(yíng)畜牧業(yè)時(shí)，大多數(shù)人給出了否定回答。他們對(duì)現(xiàn)有草原畜牧業(yè)的未來(lái)并不樂(lè)觀，認(rèn)為如果現(xiàn)有生態(tài)條件得不到較好的改善，很難繼續(xù)從事草原畜牧業(yè)生產(chǎn)。而25-35歲之間有知識(shí)、有能力的年輕人從事畜牧業(yè)生產(chǎn)的很少，他們中的大多數(shù)人或在城鎮(zhèn)打工，或在尋找新的出路。當(dāng)然也有一些已成為畜牧業(yè)生產(chǎn)主力的年輕牧民，他們頭腦靈活，容易接受新的事物，善于抓住機(jī)遇，但畢竟是少數(shù)精英，還不足以影響整個(gè)趨勢(shì)，甚至還不能完全帶動(dòng)現(xiàn)有從事畜牧業(yè)生產(chǎn)的年青一代。

經(jīng)營(yíng)草原畜牧業(yè)是需要知識(shí)、技術(shù)和能力的，其中既包括傳統(tǒng)/現(xiàn)代的知識(shí)和技術(shù)，也包括掌握市場(chǎng)信息的能力。然而現(xiàn)在，傳統(tǒng)知識(shí)的傳承和新技術(shù)的銜接出現(xiàn)“代溝”，掌握這些知識(shí)、技術(shù)，具備這些能力者卻越來(lái)越少。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多50歲以上的牧民知道草原畜牧業(yè)的傳統(tǒng)放牧技術(shù)和管理方法，他們懂得如何選擇四季牧場(chǎng)、如何選擇放牧路線、何時(shí)抓水膘油膘、什么時(shí)間采食哪種植物、哪些地方可以避災(zāi)等，但他們對(duì)市場(chǎng)信息的分析和掌握能力明顯不如年青一代牧民；而年輕牧民則相反。受外部環(huán)境的影響，很少老人會(huì)對(duì)年青一代講述那些知識(shí)，也很少有年輕人靜心去聽(tīng)取、學(xué)習(xí)那些知識(shí)，比起上一輩人他們更關(guān)心結(jié)果，擁有了一家一戶的網(wǎng)圍欄、石木結(jié)構(gòu)的棚圈、足夠多的飼草料就不用為如何放牧、如何管理等操心，甚至有些牧民把牲畜放養(yǎng)管理全部推給了羊倌、牛倌，只在賣絨毛、賣牲畜時(shí)出現(xiàn)。結(jié)果，通過(guò)人的管理和調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的牲畜與草牧場(chǎng)之間的平衡關(guān)系常常出現(xiàn)失調(diào)。我們?cè)谡{(diào)查中提出了將來(lái)誰(shuí)來(lái)經(jīng)營(yíng)草原畜牧業(yè)的問(wèn)題，對(duì)此很多牧民表現(xiàn)出一種無(wú)奈。

（三）牲畜品種保護(hù)和改良工作有待加強(qiáng)

我區(qū)牲畜品種資源十分豐富，既有適應(yīng)性強(qiáng)，耐粗放管理，易于飼養(yǎng)，體質(zhì)健壯，抗災(zāi)抗病能力強(qiáng)等特點(diǎn)的地方品種，也有保留了當(dāng)?shù)仄贩N對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性，又具有優(yōu)良的生產(chǎn)性能的培育品種。特別是上世紀(jì)80年代以來(lái)，通過(guò)家畜改良工作，各類改良品種牲畜的產(chǎn)量、質(zhì)量，以及個(gè)體生產(chǎn)性能得到了很大提高。然而，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，草原畜牧業(yè)現(xiàn)有經(jīng)營(yíng)品種已發(fā)生很大變化，特別是近10年來(lái)牧區(qū)或以項(xiàng)目名義，或牲畜結(jié)構(gòu)調(diào)整名義，或提質(zhì)增效名義引進(jìn)很多外來(lái)品種，于是引進(jìn)品種與地方品種、培育品種魚(yú)龍混雜，而牧民對(duì)此也褒貶不一。

例如，在錫林郭勒盟阿巴嘎旗北部地區(qū)牧民所飼養(yǎng)的牛有土種牛（蒙古牛）、草原紅牛等地方或培育品種，也有西門塔爾、夏洛來(lái)、荷斯坦、安格斯等引進(jìn)品種，以及引進(jìn)品種與地方品種雜交的一代、二代改良牛,甚至有些牛牧民都不知道該叫什么品種。對(duì)此，多數(shù)牧民認(rèn)為還是本地牛比較好，飼養(yǎng)方便，適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，如果遇到災(zāi)害損失相對(duì)小，適合當(dāng)前的草牧場(chǎng)條件和飼養(yǎng)管理?xiàng)l件，而引進(jìn)品種比較“嬌氣”，必須精養(yǎng)，高投入才能高產(chǎn)出，而且容易得病，一旦遇到災(zāi)害損失嚴(yán)重；而蘇木及畜牧部門干部卻認(rèn)為引進(jìn)品種好，其效益相對(duì)高于土種牛，遇到災(zāi)害損失嚴(yán)重是因?yàn)槟撩耧曫B(yǎng)技術(shù)落后，管理不善。當(dāng)被問(wèn)起哪個(gè)品種的出售價(jià)格更高一些時(shí)，有牧民反映如果按肉用成年牛出售的話，都一樣，商販只看膘情，基本不在意什么品種；如果按育肥牛小牛出售的話，引進(jìn)品種和改良品種牛的價(jià)錢相對(duì)高些，因?yàn)樗鼈兏m合圈養(yǎng)育肥。但問(wèn)題是，現(xiàn)有條件下一些高價(jià)錢引進(jìn)的品種不能高產(chǎn)出，本土品種則往往面臨強(qiáng)制被淘汰的命運(yùn)，牲畜改良工作又進(jìn)展緩慢，面對(duì)多樣化的市場(chǎng)需求，牧民卻很難抉擇。這也正是牧區(qū)草原畜牧業(yè)生產(chǎn)中數(shù)量與質(zhì)量矛盾難以解決根源之一。

（四）小生產(chǎn)、分散決策的局面仍未改變

隨著專業(yè)合作組織的不斷建立，牧民合作化程度逐漸提高，但單戶經(jīng)營(yíng)仍然是草原畜牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主體。據(jù)調(diào)查，面對(duì)變幻莫測(cè)的市場(chǎng)，牧民最靈活的應(yīng)對(duì)方法則是“以靜制動(dòng)”。例如，出售牲畜時(shí)如果商販給出的價(jià)格較低，牧戶就暫時(shí)不賣，等價(jià)格上漲了再賣，今年賣不成，明年再賣；購(gòu)買飼草料時(shí)，如果價(jià)錢較高，牧民就少買點(diǎn)，或不買；如果價(jià)錢低點(diǎn)，就多買些。但能這樣做的也是少數(shù)有承受能力，或能夠獲得市場(chǎng)信息較充分的牧戶，而更多的普通牧戶只能被動(dòng)接受市場(chǎng)提供的信息和價(jià)格。

生產(chǎn)成本居高不下也一直是小生產(chǎn)無(wú)法規(guī)避的風(fēng)險(xiǎn)之一。基礎(chǔ)設(shè)備、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)資料、勞動(dòng)力成本的小規(guī)模重復(fù)投入，以及每家每戶在購(gòu)置生產(chǎn)資料、出售畜產(chǎn)品時(shí)所產(chǎn)生的交易成本，大大降低了草原畜牧業(yè)生產(chǎn)效率，加大了牧民增收難度。調(diào)查中這種事例隨處可見(jiàn)，隨時(shí)發(fā)生，而很多牧民對(duì)此已司空見(jiàn)慣，不以為是。

小生產(chǎn)、分散決策同樣不利于畜產(chǎn)品加工以及生產(chǎn)資料加工企業(yè)的規(guī)模化，或現(xiàn)代化發(fā)展。就以羊肉加工企業(yè)為例，牧民一般每年秋冬季節(jié)（主要集中在秋季）出欄牲畜較多，屆時(shí)收購(gòu)企業(yè)門口車滿為患，牧民排著隊(duì)賣牲畜；隨處可見(jiàn)拉著滿車牲畜的車，從牧區(qū)深處開(kāi)往各個(gè)牲畜收購(gòu)點(diǎn)。加工企業(yè)則開(kāi)足了馬力去屠宰、加工、分裝、冷藏。而過(guò)了這段時(shí)期，出欄數(shù)量明顯減少，即使有也是零散的不成規(guī)模的出欄，加工企業(yè)開(kāi)工不足。于是，很多羊肉加工企業(yè)到集中出欄時(shí)期，雇傭大量的臨時(shí)工，沒(méi)日沒(méi)夜的開(kāi)工；而其他時(shí)期則進(jìn)入半停業(yè)狀態(tài)，這使得企業(yè)無(wú)法引進(jìn)規(guī)模生產(chǎn)線，也很少進(jìn)行新產(chǎn)品研發(fā)，或延伸產(chǎn)業(yè)鏈，只停留在屠宰、分裝、銷售等初級(jí)加工銷售階段。

二、組織與合作

傳統(tǒng)草原畜牧業(yè)憑借著有效地組織和合作保持了人、畜、草之間的動(dòng)態(tài)平衡。而今天，組織和合作作為一種新的生產(chǎn)模式或經(jīng)營(yíng)機(jī)制有必要且正在重新回到草原畜牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中。

（一）資源向畜牧業(yè)能手集中

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在牧區(qū)有很多能力極強(qiáng)的牧民。這部分人繼承傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，勇于探索，通過(guò)租賃草牧場(chǎng)、購(gòu)買牲畜、雇傭勞動(dòng)力、聯(lián)系市場(chǎng)等途徑使資源相對(duì)集中，已成為頗有影響的畜牧業(yè)能手、畜牧業(yè)大戶。目前，牧區(qū)很多地方實(shí)施的草牧場(chǎng)流轉(zhuǎn)制度（一般是無(wú)畜戶和小戶向畜牧業(yè)能手、大戶流轉(zhuǎn)）正在促成這種模式的發(fā)展，而且現(xiàn)有政策、法規(guī)、法律允許和鼓勵(lì)有能力的牧戶通過(guò)合法的市場(chǎng)手段獲得更多的生產(chǎn)資源，進(jìn)而逐步建立家庭生態(tài)牧場(chǎng)。

（二）聯(lián)戶經(jīng)營(yíng)

前些年，在牧區(qū)父子之間、兄弟之間因?yàn)閯澐植輬?chǎng)、分配牲畜而相互爭(zhēng)吵的事情時(shí)有發(fā)生，而現(xiàn)在父子之間、兄弟之間聯(lián)戶經(jīng)營(yíng)的案例卻在逐漸增多。越分越小的草牧場(chǎng)，越投越高的生產(chǎn)成本逐漸喚醒部分牧民，使他們?cè)谏a(chǎn)上不再分戶，統(tǒng)一組織、統(tǒng)一生產(chǎn)、統(tǒng)一銷售、統(tǒng)一決策，分戶結(jié)算，進(jìn)而起到一定的規(guī)模效應(yīng)。當(dāng)然這只是聯(lián)戶經(jīng)營(yíng)模式的雛形，但不難看出牧民的觀念正在發(fā)生變化，他們也在尋找可持續(xù)的發(fā)展路子。父子之間、兄弟之間的聯(lián)戶，逐漸變成親戚之間、鄰里之間、嘎查內(nèi)部，甚至更廣泛范圍的聯(lián)戶，從而使其組織化程度越高，分工協(xié)作越明細(xì)，聯(lián)戶效應(yīng)越明顯。

（三）專業(yè)合作組織（協(xié)會(huì)）

據(jù)錫林郭勒盟農(nóng)牧業(yè)部門的初步統(tǒng)計(jì)，截至2010年年初，錫林郭勒盟9個(gè)牧業(yè)旗縣就有219個(gè)各類專業(yè)合作組織和協(xié)會(huì)，入社（協(xié)會(huì)）牧民近1.4萬(wàn)人，涵蓋草原畜牧業(yè)生產(chǎn)中的乳、肉、皮、絨毛、飼草，以及科技服務(wù)、生態(tài)保護(hù)、馬文化等眾多領(lǐng)域。在實(shí)地調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，其中有名副其實(shí)的，也有名存實(shí)亡的；有牧民帶頭的，也有政府包辦的；有為發(fā)展而成立的，也有為項(xiàng)目而成立的；有蒸蒸日上的，也有倒閉關(guān)門的。這足以說(shuō)明專業(yè)合作組織（協(xié)會(huì)）在牧區(qū)正在發(fā)展，它正在改變牧區(qū)草原畜牧業(yè)原有的生產(chǎn)方式、管理方式和經(jīng)營(yíng)思路。

三、建議

篇8

關(guān)鍵詞:逆向選擇 志愿博弈 自我定位 錄取難度

中圖分類號(hào):G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-8882(2011)02-101-02

高考是每個(gè)學(xué)生人生中十分關(guān)鍵的階段,考高分固然重要,考完之后的填報(bào)志愿也不可小覷。高考填報(bào)志愿是一門大學(xué)問(wèn),值得細(xì)細(xì)推敲與研究。

一、 高考志愿填報(bào)的逆向選擇問(wèn)題

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,當(dāng)前我國(guó)的招生體制已由單一的計(jì)劃招生轉(zhuǎn)為由單一的計(jì)劃招生（一本、二本）和市場(chǎng)招生（三本及以下）相結(jié)合的方式。在此情形下,各高校間爭(zhēng)奪生源的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。有些高校給出的招生信息不充分不具體,導(dǎo)致考生在填報(bào)志愿時(shí)極易產(chǎn)生逆向選擇。

逆向選擇這一術(shù)語(yǔ)源于保險(xiǎn)行業(yè),在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域較為多見(jiàn),它主要由信息不對(duì)稱引致。

在填報(bào)高考志愿時(shí),由于不能完全了解學(xué)校的招生信息,考生很容易做出錯(cuò)誤判斷,從而發(fā)生逆向選擇。近些年,高校數(shù)量越來(lái)越多,層次上高高低低大有不同,而且學(xué)校類別、性質(zhì)也是各有千秋,所設(shè)置的專業(yè)很細(xì)微,而且各種新興專業(yè)層出不窮。

從層次上看,高校主要分為名牌大學(xué)、重點(diǎn)本科、普通本科、?？圃盒Ｒ约捌渌?。名牌學(xué)校綜合實(shí)力強(qiáng),名氣大,聲譽(yù)好,不需要對(duì)外界宣傳也能招徠到很多學(xué)生。考生們認(rèn)為只要是名牌大學(xué),里面的一切都是好的。有些考生抱著這樣的心理:只要能夠進(jìn)名牌大學(xué),哪怕上個(gè)自己最不擅長(zhǎng)最不感興趣的專業(yè)也比上普通高校強(qiáng)。這樣很容易發(fā)生逆向選擇。

從類別上看,名牌大學(xué)的確是比其他普通高校要占優(yōu)勢(shì),在人才市場(chǎng),名牌大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)總能讓人眼前一亮。高校主要分為公辦學(xué)校、民辦學(xué)校、獨(dú)立學(xué)院等。出于某些目的,一些學(xué)校對(duì)外界虛假、片面信息吸引生源,等考生真正進(jìn)入學(xué)校后才了解到真實(shí)的情況,從而感到后悔與不滿。有些學(xué)生覺(jué)得跟自己理想的大學(xué)差距太大,不利于自己個(gè)人才能的發(fā)揮,從而虛度光陰。

從專業(yè)的選擇上看,由于考生對(duì)一些新興專業(yè)不甚了解或者對(duì)不熟悉的專業(yè)了解不深,很容易做出錯(cuò)誤的選擇,會(huì)選擇并不適合自己性格特點(diǎn)的專業(yè),影響以后的發(fā)展。

二、因何會(huì)出現(xiàn)高考志愿填報(bào)的逆向選擇

探究高考志愿填報(bào)的逆向選擇的成因,主要有四方面:

(一) 考生缺乏足夠信息,即考生對(duì)擬選擇學(xué)?；?qū)I(yè)的信息知之甚少,很容易被一些虛假信息所迷惑,從而做出錯(cuò)誤選擇;

(二) 一些高校對(duì)外宣傳虛假消息,或隱瞞真實(shí)信息,用以誘導(dǎo)考生;

(三) 考生信息辨別能力差,不能去偽存真,加之進(jìn)入高校心理迫切,易做出不當(dāng)選擇;

(四) 國(guó)家對(duì)高校的信息沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格查處,且成立的公共教育咨詢機(jī)構(gòu)較少,考生獲知信息的可靠渠道有限。

我覺(jué)得考生在填報(bào)高考志愿時(shí)之所以會(huì)發(fā)生逆向選擇,既有考生自身的原因,也與高校和國(guó)家錄取規(guī)定有關(guān)?？偨Y(jié)起來(lái),有以下幾點(diǎn):

(一) 高考招生機(jī)制發(fā)生變化。目前我國(guó)的招生機(jī)制已轉(zhuǎn)為計(jì)劃招生與市場(chǎng)招生相結(jié)合的方式,加入了市場(chǎng)的元素。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求的是效率和自由競(jìng)爭(zhēng),在此情形下,國(guó)家對(duì)一些高校不再也不便事事過(guò)問(wèn),對(duì)其管制有了很大程度的放松。當(dāng)國(guó)家不再擁有充分信息,個(gè)人信息搜尋成本又很高時(shí),一些采用市場(chǎng)招生機(jī)制的公立學(xué)校或部分民辦高校為了贏利以及獲得更多的生源,便利用各種方式對(duì)考生隱瞞信息,致使考生做出錯(cuò)誤選擇,選報(bào)并非自己理想中的學(xué)校,發(fā)生逆向選擇。

(二) 個(gè)人因交易費(fèi)用過(guò)高而放棄信息搜尋。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中指出,交易費(fèi)用主要分為兩個(gè)部分,一是交易前搜尋信息、度量產(chǎn)品的成本、簽訂契約的費(fèi)用;二是交易后為保證契約的實(shí)施執(zhí)行而進(jìn)行的監(jiān)督等活動(dòng)的費(fèi)用。在此環(huán)境下,學(xué)校信息更多的為己所有,國(guó)家很少干涉獲取。因此,國(guó)家也無(wú)法對(duì)外高校較全面的信息,從而造成學(xué)校和個(gè)人之間的信息不對(duì)稱。對(duì)考生而言,事前搜尋各高校的全面信息無(wú)疑需要花費(fèi)巨大的成本,尤其是農(nóng)村貧困的考生更無(wú)力支付此項(xiàng)成本,因此往往不會(huì)付諸行動(dòng)。

(三) 信息監(jiān)督機(jī)制缺乏。之所以出現(xiàn)一些高校向考生隱瞞真實(shí)信息甚至偽造信息的情形,除了想吸引考生獲得更多生源外,另一個(gè)原因主要是缺乏相應(yīng)的信息監(jiān)督機(jī)制及相應(yīng)的處罰規(guī)定,這使得他們甘愿冒一定的風(fēng)險(xiǎn)提供虛假信息。

三、如何避免發(fā)生高考志愿填報(bào)的逆向選擇現(xiàn)象

根據(jù)調(diào)查分析,我認(rèn)為以下幾個(gè)手段能夠很好地遏制高考填報(bào)志愿的逆向選擇現(xiàn)象:

（一） 國(guó)家應(yīng)承擔(dān)搜尋、相關(guān)信息的責(zé)任。國(guó)家是興辦教育的主體,因此應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任。相對(duì)學(xué)校及用人單位而言,學(xué)生往往處于信息的劣勢(shì)地位。為了避免學(xué)生在報(bào)考學(xué)校時(shí)發(fā)生逆向選擇,節(jié)省個(gè)人進(jìn)行信息搜尋的成本,國(guó)家可成立教育咨詢機(jī)構(gòu),承擔(dān)起搜尋學(xué)校信息并定期對(duì)外的責(zé)任。

（二） 國(guó)家應(yīng)建立健全法律法規(guī)。以民辦教育為例,民辦教育在我國(guó)發(fā)展得還不成熟,仍屬新興事物,因此相應(yīng)的法律法規(guī)仍不健全。國(guó)家對(duì)民辦教育的重視程度仍舊不足,對(duì)民辦教育的管理仍然不夠。因此建立健全相應(yīng)的法律法規(guī)是當(dāng)務(wù)之急。

（三）國(guó)家應(yīng)建立信用監(jiān)督機(jī)制。美國(guó)拉斯繆森在其《博弈與信息》指出避免逆向選擇的方法之一是聲譽(yù)機(jī)制法,它是指根據(jù)候選人過(guò)去的努力即可信任程度對(duì)其選用、提升,所需信息可以從對(duì)其本人了解或他人提供的評(píng)價(jià)獲知。國(guó)家應(yīng)建立一定的信用監(jiān)督機(jī)制,對(duì)各高校以往的信用情況進(jìn)行監(jiān)督記錄,將其不良信用對(duì)外公布,為考生在選擇前提供更多更真實(shí)的信息。

（四）考生應(yīng)通過(guò)可靠渠道來(lái)了解高校的信息?？忌赏ㄟ^(guò)省招辦的招生計(jì)劃、指南,權(quán)威教育部門主辦的報(bào)刊雜志等媒體了解高校的信息。

四、大學(xué)錄取難度調(diào)查例舉

在中國(guó),大學(xué)的強(qiáng)弱和錄取難度有一定聯(lián)系,但卻又不是簡(jiǎn)單的a=b的關(guān)系,這是由中國(guó)經(jīng)濟(jì)在地區(qū)和行業(yè)發(fā)展上不均衡所導(dǎo)致的。比如上海和北京地區(qū)的高校要比中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)高出20-30分左右,熱門專業(yè)比如同一所大學(xué)的熱門專業(yè)等要比冷門專業(yè)要高出30-40分左右。而且這種不均衡在短期內(nèi)又是難以消除的。

所以一所大學(xué)的錄取難度,除了與其綜合學(xué)術(shù)實(shí)力有關(guān)外,還與其專業(yè)設(shè)置,地理位置,歷史聲譽(yù),校風(fēng)學(xué)風(fēng),深造率,就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量有關(guān),基于此,我們推出2008中國(guó)大學(xué)錄取難度排序（本一批次）供考生參考。在此排名中,每一分相當(dāng)與高考原始分的6.4分,舉個(gè)例子,清華和北大在我們的榜單上相差0.91分,對(duì)應(yīng)高考的原始分大概就是接近6分左右,以此類推。

五、如何進(jìn)行自我定位、志愿博弈

在高考前后,考生及其家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的就是:“考了多少分,報(bào)什么學(xué)校？”既然高考以分?jǐn)?shù)和志愿作為選材的評(píng)價(jià)依據(jù),考生們最應(yīng)該注意的就是實(shí)現(xiàn)自我的準(zhǔn)確定位以及對(duì)志愿投檔線的拿捏。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

（一）怎么報(bào),先定位?？忌枰鶕?jù)自己的興趣、愛(ài)好、性格和職業(yè)取向來(lái)選擇學(xué)校和專業(yè),力爭(zhēng)使分?jǐn)?shù)和志愿相匹配,達(dá)到比較理想的效果。

（二）報(bào)什么,搜信息。填報(bào)志愿要搜集、了解以下幾方面的重要信息:1、招生政策;2、高校的招生章程和《報(bào)考指南》;3、批次線和學(xué)校投檔線。

（三）學(xué)校梯度:不把熱門院校作二志愿?？忌谔顖?bào)第二志愿高校時(shí)一定要與所填報(bào)的第一志愿高校拉開(kāi)適合的梯度。除在招生章程中明確公布招收第二志愿考生的部分熱門院校外,不要把熱門院校作為第二志愿,因?yàn)檫@一類院校第一志愿的考生生源非常充足,一般不會(huì)錄取第二志愿考生。

（四）專業(yè)梯度:冷熱極差多留意。填報(bào)志愿時(shí)既要看考生的高考成績(jī),了解考生在本省考生中所處的大概位置和名次,也要綜合分析,合理填報(bào)院校志愿并搭配冷熱專業(yè)。這樣,才能夠保證考生在達(dá)到院校投檔線的情況下盡可能地就讀自己較滿意的專業(yè)。

還有兩個(gè)月就要高考了,莘莘學(xué)子正埋頭苦讀,考到理想的成績(jī)后,要邁進(jìn)理想的學(xué)校,注意填報(bào)志愿的技巧十分重要。愿學(xué)子們都能實(shí)現(xiàn)愿望,抵達(dá)燦爛的明天！

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[4]郝文婷.記者手記:思想有多遠(yuǎn)改革就能走多遠(yuǎn)[N]. 中國(guó)教育報(bào),2008-7-28.

篇9

社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，尤其是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)使得整個(gè)社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求達(dá)到了前所未有的高度和深度。高學(xué)歷群體作為符合該種特征的人才群體，日漸受到社會(huì)各行各業(yè)的關(guān)注與重視。

中國(guó)的電信企業(yè)從長(zhǎng)期的壟斷氛圍中走來(lái)，面臨著日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)集中在鍛造先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)技能和創(chuàng)導(dǎo)領(lǐng)先的市場(chǎng)環(huán)境上，而這一切僅憑過(guò)往的歷史和經(jīng)驗(yàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，急需補(bǔ)充一大批高學(xué)歷的青年人才為推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。從上海電信的情況看，公司對(duì)所錄用員工的要求不斷攀升，高學(xué)歷員工作為符合公司當(dāng)前和未來(lái)發(fā)展需求的群體之一，無(wú)論從數(shù)量還是所作貢獻(xiàn)上都與日俱增。因此，對(duì)該群體的發(fā)展?fàn)顩r所進(jìn)行的調(diào)查研究將成為企業(yè)管理的重要依據(jù)。

本次調(diào)查以上海電信高學(xué)歷青年員工目前所處的工作和生活環(huán)境為背景，以了解該群體員工的工作、生活和思想狀況并提出對(duì)策和建議為目的，集中體現(xiàn)為四大部分，即：（一）職業(yè)發(fā)展；（二）生活品質(zhì)；（三）價(jià)值觀念；（四）身心健康。

本次調(diào)查所涉及的調(diào)查對(duì)象定義為35周歲以下、碩士研究生以上學(xué)歷的上海電信在職青年員工。問(wèn)卷共發(fā)放250份，回收196份，問(wèn)卷有效率100%。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）職業(yè)發(fā)展

1、典型問(wèn)題數(shù)據(jù)分析

1）關(guān)于職業(yè)發(fā)展通道

問(wèn)：您覺(jué)得上海電信的職業(yè)發(fā)展方向明確嗎？

65%的被調(diào)查者選擇“明確”或“基本明確”，31%和2.6%的人選擇了“不太明確”和“很不明確”。

2）關(guān)于自我定位

問(wèn)：您認(rèn)為自己最適合于從事哪一類型工作？

選擇人數(shù)最多的是“管理型”的崗位。而在背景調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，196名被調(diào)查者中，有50%目前正從事專業(yè)技術(shù)型崗位，20%從事管理型崗位，13%從事市場(chǎng)營(yíng)銷型崗位，17%從事復(fù)合型崗位。但大多數(shù)被調(diào)查者都把自己的職業(yè)發(fā)展定位為管理類，換一個(gè)角度講，這一群體的職業(yè)發(fā)展觀仍然集中在：踏上管理崗位。

3）關(guān)于工作滿意度

問(wèn)：您對(duì)目前所從事的工作崗位的評(píng)價(jià)？

滿意度最高的是“工作環(huán)境”，只有11人選擇了不滿意；滿意度最低的是“收入報(bào)酬”，95人在“收入報(bào)酬”一欄中選擇了“不太滿意”、“很不滿意”。

4）關(guān)于職業(yè)成就感

問(wèn)：您若產(chǎn)生職業(yè)的成就感，那么它最可能來(lái)源于什么？

第一位的選項(xiàng)是“在專業(yè)領(lǐng)域獲得進(jìn)步與發(fā)展”，由此可見(jiàn)，高學(xué)歷青年員工是一個(gè)成就動(dòng)機(jī)很強(qiáng)的群體。要想在招聘中吸引他們的眼球，在人才爭(zhēng)奪中駐足他們的腳步，必須提供他們展示能力的舞臺(tái)。

2、對(duì)策與建議

1）職業(yè)發(fā)展方向需進(jìn)一步明確

上海電信通過(guò)幾年的體制、機(jī)制改革，從崗位通道“硬件”設(shè)計(jì)的角度來(lái)講，已經(jīng)比較成熟，但為什么還有三分之一的被調(diào)查者認(rèn)為職業(yè)發(fā)展通道不清晰呢？主要的問(wèn)題是宣傳力和執(zhí)行力不夠，導(dǎo)致崗位族群、層級(jí)劃分、能力跨度在員工中的知曉度不高。因此，解決的最有效方法就是加強(qiáng)宣傳和執(zhí)行的力度、特別要重視直接主管對(duì)員工的信息傳達(dá)和職業(yè)輔導(dǎo)工作。

2）加強(qiáng)職業(yè)生涯管理工作

職業(yè)生涯管理需要來(lái)自員工、直線經(jīng)理、人力資源部門、高層管理者等各方面的努力，并與招聘、培訓(xùn)、薪資等各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合。從調(diào)查反映的情況看，上海電信所在的行業(yè)特點(diǎn)及企業(yè)發(fā)展?jié)摿κ乖S多專業(yè)對(duì)口、能力出眾的高學(xué)歷青年選擇了它。但企業(yè)必須未雨綢繆，積極開(kāi)展人才梯隊(duì)的培養(yǎng)與儲(chǔ)備，有意識(shí)地進(jìn)行員工職業(yè)生涯的管理。

3）加強(qiáng)薪酬體制的改革和完善

從有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，公司對(duì)于高學(xué)歷青年員工的投入成本并不少，但由于薪酬結(jié)構(gòu)分散、非現(xiàn)金福利較多等因素而未能引起員工重視，這使得相當(dāng)比例的被調(diào)查者對(duì)企業(yè)提供的“收入報(bào)酬”表示出了不滿。因此，對(duì)于公司支出在員工身上的隱性收入，有必要進(jìn)一步透明化、貨幣化，使員工切實(shí)感受到公司在改善員工薪酬福利方面所作的努力和成績(jī)。

（二）價(jià)值觀念

1、典型問(wèn)題數(shù)據(jù)分析

1）關(guān)于人生價(jià)值

問(wèn)：您認(rèn)為評(píng)價(jià)一個(gè)人優(yōu)秀時(shí)，最主要是看什么方面？

選擇“品德修養(yǎng)”的排在第一位，占50.5%。由此可見(jiàn)，高學(xué)歷青年員工對(duì)優(yōu)秀的理解更注重內(nèi)涵而不是外在的物質(zhì)體現(xiàn)，他們更愿意追求自身的內(nèi)在素質(zhì)和人格魅力，這體現(xiàn)了他們較為成熟的人生價(jià)值觀。

（二）關(guān)于信仰

問(wèn)：您入黨、入團(tuán)的動(dòng)機(jī)是什么？

選擇最多的是“有機(jī)會(huì)為周圍人和社會(huì)多做貢獻(xiàn)”，占40.3%；選擇“自己進(jìn)入了先進(jìn)的組織會(huì)非常光榮”的排第二，占31.6%；選擇“有機(jī)會(huì)得到更便利的個(gè)人發(fā)展途徑”的排第三，占8.7％；選擇“別人都想入黨入團(tuán)，自己落后了不太好”的占6.1％?？梢?jiàn)，該群體中大部分人入黨、入團(tuán)動(dòng)機(jī)都比較端正，但也有一部分動(dòng)機(jī)比較利己和被動(dòng)，需要引起一定重視。

（三）關(guān)于社會(huì)參與

問(wèn)：“您會(huì)考慮加入中華骨髓庫(kù)嗎？

無(wú)一人回答“我已經(jīng)加入”；68.9%的人回答“今后我會(huì)考慮加入”；29.1%的人認(rèn)為“會(huì)影響身體健康，不太放心加入”；也有1.5%的人選擇“這是別人的事情，與我無(wú)關(guān)”。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷中幾道類似題目的綜合分析，得出該群體在社會(huì)參與方面的熱情度一般，他們具有較高的自我保護(hù)意識(shí)。

2、對(duì)策與建議

1）加強(qiáng)黨團(tuán)組織的引導(dǎo)作用，倡導(dǎo)積極健康的企業(yè)文化氛圍

高學(xué)歷青年員工有獨(dú)立的主見(jiàn)，理性的思維，要進(jìn)一步分析這一群體的所思所想，采用適應(yīng)其特征的教育方式，進(jìn)行人性化的引導(dǎo)。從這一角度而言，企業(yè)的文化氛圍就顯得相當(dāng)重要，企業(yè)有責(zé)任營(yíng)造和諧積極、團(tuán)結(jié)拚搏的企業(yè)文化，用好文化達(dá)到一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的引導(dǎo)作用。

2）進(jìn)行有針對(duì)性的理想信念教育，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感

高學(xué)歷青年員工生長(zhǎng)、生活在一個(gè)改革發(fā)展、講究個(gè)性化的年代，生活相對(duì)優(yōu)越，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太多的磨難和挫折。對(duì)于這個(gè)群體，一味宣傳毫不保留的無(wú)私奉獻(xiàn)可能不太切合實(shí)際，但人的理想信念不可缺失，公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，必須加以強(qiáng)調(diào)，尤其是代表優(yōu)秀一族的高學(xué)歷青年員工，更要樹(shù)立以服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)為己任的觀念。企業(yè)黨、團(tuán)組織要加強(qiáng)宣傳參與社會(huì)性活動(dòng)的意義，幫助他們了解公益活動(dòng)的價(jià)值所在，打消誤解和片面的理解，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感。

3）提升高學(xué)歷青年員工的“工作生活質(zhì)量”

企業(yè)對(duì)于這一群體在堅(jiān)持外在性激勵(lì)（主要體現(xiàn)為工資、獎(jiǎng)勵(lì)、表彰等）的同時(shí)，更需要注重進(jìn)行內(nèi)在性激勵(lì)（使工作本身充滿挑戰(zhàn)性、充滿興趣，能滿足員工的成就感、好勝心、個(gè)人樂(lè)趣），以促進(jìn)員工全面發(fā)展和個(gè)性完善，提升員工的從業(yè)本領(lǐng)和個(gè)人人格。這將有利于進(jìn)一步提高他們的工作熱愛(ài)度和滿意度，有利于企業(yè)建設(shè)一支高素質(zhì)的忠誠(chéng)隊(duì)伍，以增強(qiáng)企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展后勁。

（三）生活品質(zhì)

1、典型問(wèn)題數(shù)據(jù)分析

1）關(guān)于消費(fèi)結(jié)構(gòu)

問(wèn)：一般情況下，您每月的開(kāi)支及分配情況如何？

每月總開(kāi)支“大于3000元”的人數(shù)最多，這說(shuō)明該群體員工消費(fèi)需求較強(qiáng)。此外，在第一位支出金額的選擇上，有55.1%的人選擇了“購(gòu)房”，這與該群體的年齡特征和上海近年來(lái)不斷上漲的房?jī)r(jià)相符。關(guān)注第二、三位支出金額的選擇，“購(gòu)物”消費(fèi)分別以26.5%和34.2%占據(jù)了兩項(xiàng)統(tǒng)計(jì)的第一，體現(xiàn)了該群體追求生活質(zhì)量、消費(fèi)力活躍和對(duì)未來(lái)有信心的特點(diǎn)。而選擇“購(gòu)車”的僅有0.5%的人，說(shuō)明該群體仍欠缺高端消費(fèi)力。

2）關(guān)于品質(zhì)和時(shí)尚

問(wèn)：平時(shí)接觸時(shí)尚的情況。

在對(duì)七個(gè)時(shí)尚活動(dòng)的選擇上，“經(jīng)常接觸”比例高于“從不接觸”的活動(dòng)是：時(shí)尚報(bào)刊雜志、時(shí)尚電視欄目。“從不接觸”比例高于“經(jīng)常接觸”的活動(dòng)是:時(shí)尚休閑娛樂(lè)方式、時(shí)尚運(yùn)動(dòng)、時(shí)尚商品、時(shí)尚話語(yǔ)、打扮時(shí)尚的朋友。分析可見(jiàn)，該群體中以相對(duì)內(nèi)斂、靜態(tài)的方式接觸時(shí)尚的較多，而在相對(duì)動(dòng)態(tài)、外向的方式上，則表現(xiàn)較弱。某種程度上體現(xiàn)了動(dòng)感、活力的不足。，

3）關(guān)于生活狀態(tài)

問(wèn)：您認(rèn)為目前最缺乏的是什么？

比例從高到底依次是“職業(yè)成就感”、“金錢”、“時(shí)間”、“機(jī)遇”、“社會(huì)地位”、“健康”、“愛(ài)情”。這一序列與該群體的特性有比較明顯的對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)于“職業(yè)成就感”、“金錢”的追求表征了他們擁有較高的職場(chǎng)目標(biāo)，有遠(yuǎn)大抱負(fù)。同時(shí)，認(rèn)為缺乏“時(shí)間”和“機(jī)遇”也正是契合了他們普遍渴望事業(yè)成功的心態(tài)。值得注意的是，此題有29.6%的人未回答,比例甚至高于“職業(yè)成就感”的27.6%,這種情況的出現(xiàn),可能有兩種原因:1）目前確實(shí)沒(méi)有很缺乏的東西；2）或許有缺乏的東西，但自身不明確，較迷茫。2、對(duì)策與建議

1）提供職業(yè)發(fā)展和收入提升的階梯和空間

“職業(yè)成就感”是高學(xué)歷青年員工寄予較高期望但自感比較缺乏的一個(gè)方面。他們對(duì)事業(yè)有較高的希望和標(biāo)準(zhǔn)，希望自己的工作價(jià)值能通過(guò)努力得以體現(xiàn)，重視能夠反映實(shí)際工作業(yè)績(jī)的回報(bào)（收入），這是一種需要物質(zhì)和精神雙重認(rèn)可的價(jià)值追求。從企業(yè)角度出發(fā)，應(yīng)關(guān)注他們的這種特征，從培養(yǎng)、考核、激勵(lì)等方面給予管理，鼓勵(lì)并認(rèn)可其發(fā)展的過(guò)程，提供其事業(yè)發(fā)展的階梯，同時(shí)也根據(jù)業(yè)績(jī)表現(xiàn)給予收入提升的空間，從而達(dá)到良好的激勵(lì)和挽留效果。

2）加大關(guān)心和投入，保障該群體的生存安全感

該群體員工在生活中面臨著諸如買房等大額的長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)壓力，正因?yàn)檫@種現(xiàn)實(shí)狀況以及他們對(duì)自身的較高要求，使得這種壓力比普通人群更為突出。在這方面，企業(yè)應(yīng)加大關(guān)心他們的力度，在部分制度和政策的調(diào)整過(guò)程中關(guān)注并顧及到他們面臨的實(shí)際情況，通過(guò)與業(yè)績(jī)掛鉤的投入來(lái)激發(fā)其積極性。

3）組織符合需求的豐富多彩的業(yè)余休閑活動(dòng)

該群體員工業(yè)余的休閑娛樂(lè)活動(dòng)趨向于靜態(tài)的、個(gè)體的方式。這種偏好與其學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成的研究習(xí)慣有關(guān)，但皆缺乏與人交流和溝通的一面。企業(yè)可以根據(jù)他們的喜好組織開(kāi)展一些活動(dòng)，提供更多的戶外運(yùn)動(dòng)、組織藝術(shù)賞鑒交流等活動(dòng)，令其生活更充實(shí)，提升對(duì)于生活的滿足感和幸福感，從而激發(fā)起持續(xù)的工作熱情。

（四）身心健康

1、典型問(wèn)題數(shù)據(jù)分析

1）關(guān)于壓力、情緒及應(yīng)對(duì)

問(wèn)：您在工作或生活中不順利突然襲來(lái)時(shí)，您首先會(huì)－－

以上數(shù)據(jù)說(shuō)明大多數(shù)的被調(diào)查者具有理性思考的能力，面對(duì)不順利時(shí)采取積極的態(tài)度面對(duì)挫折，說(shuō)明他們能夠承受壓力、適應(yīng)壓力，能冷靜地思考問(wèn)題；同時(shí)，也體現(xiàn)出他們對(duì)自身具有較強(qiáng)的責(zé)任感，不會(huì)隨意推卸責(zé)任。

（二）關(guān)于自我認(rèn)同

問(wèn)：您的能力得到承認(rèn)，并由此獲得了一個(gè)重要而難度頗大的工作任務(wù)時(shí)，你會(huì)怎么做？

有26.5％的被調(diào)查者選擇“對(duì)自己的能力充滿信心，相信一定能完成”，有67.9%的人選擇“仔細(xì)分析工作要求，做好準(zhǔn)備設(shè)法干好”，只有不到5%的人選擇“懷疑自己的能力”。這說(shuō)明該群體自信心很強(qiáng)，喜愛(ài)接受新的挑戰(zhàn)，以此來(lái)證明自己的價(jià)值。

（三）關(guān)于健康體癥

問(wèn)：您感到輕度胸悶、頭暈等不適的頻率如何？

21.9%的被調(diào)查者選擇“有時(shí)候”；39.8％的人選擇“偶爾”；27%的人選擇“沒(méi)有”。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷中幾道類似題目的綜合分析，得出該群體中約有30%-40%的人健康狀況良好，約有50%-60%的人處于亞健康狀態(tài)，另有5%-10%的人明顯表現(xiàn)出體質(zhì)差，睡眠不好，經(jīng)常生病。

（四）關(guān)于生活習(xí)慣

問(wèn)：您平時(shí)參加各類運(yùn)動(dòng)的頻率如何？

12.2％的被調(diào)查者選擇“每周兩次以上”，23.5％的人選擇“每周保證一次”，16.3％的人選擇“兩周一次”，12.2％的人選擇“一月一次”，另有34.2％的人選擇“基本不運(yùn)動(dòng)”。以上數(shù)據(jù)和該群體中不同個(gè)體的性格、愛(ài)好特征有很大關(guān)聯(lián)，但從健康的角度來(lái)看，剛好說(shuō)明了導(dǎo)致亞健康狀態(tài)存在的原因。

2、對(duì)策與建議

1）心理健康方面的對(duì)策建議

在當(dāng)今的工作和生活環(huán)境中，每個(gè)人都面臨著較以往更大的壓力，尤其對(duì)于高學(xué)歷青年員工而言，他們的壓力不僅來(lái)源于外在的工作和生活，更多的來(lái)自于對(duì)自身較高的期望和要求。企業(yè)應(yīng)在工作中不斷營(yíng)造員工彼此溝通的氛圍，使之通過(guò)溝通來(lái)釋放壓力，這不僅有利于員工的心理健康，而且對(duì)于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。此外，調(diào)查還顯示：高學(xué)歷青年員工對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)和企業(yè)日常開(kāi)展的各類活動(dòng)參與的積極性并不高，從社會(huì)和企業(yè)角度出發(fā)，可以通過(guò)調(diào)研了解他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的看法及要求，適當(dāng)開(kāi)展一些針對(duì)性的活動(dòng)，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感和參與度。

2）身體健康方面的對(duì)策建議

調(diào)查顯示，高學(xué)歷青年員工對(duì)工作具有較高的熱情，在工作中責(zé)任心較強(qiáng)，也正因如此，往往會(huì)忽略自己的健康，從年輕時(shí)就開(kāi)始健康透支。企業(yè)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)該群體員工加強(qiáng)對(duì)自身健康的關(guān)注，合理安排、調(diào)整工作和生活的時(shí)間，企業(yè)也可以通過(guò)相關(guān)福利措施進(jìn)一步關(guān)心和保障員工的身體健康。此外，該群體員工的生活狀態(tài)以靜態(tài)為主，企業(yè)可以通過(guò)提供健康宣傳，組織健康講座、舉辦體育比賽、成立體育社團(tuán)等有效的輔助手段，引起員工對(duì)健康的關(guān)注并養(yǎng)成良好的生活、鍛煉習(xí)慣。

三、調(diào)查情況總結(jié)

篇10

徐某曾擔(dān)任過(guò)某世界500強(qiáng)企業(yè)總秘，后進(jìn)入我省某名校就讀MBA，畢業(yè)后，她一直想在杭州找到一個(gè)高薪且高位的總助崗位，但幾次面試機(jī)會(huì)均為民企，而且結(jié)果均讓她感到失望。失望之余她向我咨詢，我便提出讓她應(yīng)聘民企時(shí)，學(xué)歷暫不要填碩士，而只填大專，經(jīng)歷也暫不填500強(qiáng)企業(yè)，應(yīng)聘崗位不要求總助，而只是秘書(shū)。果然，不久后她便被一家國(guó)內(nèi)民企500強(qiáng)招聘為總經(jīng)辦文員。在文員崗位上，她很快脫穎而出，不僅在處理一些文件中顯示出良好的素質(zhì)，還通過(guò)平時(shí)工作過(guò)程中的觀察和積累，對(duì)總經(jīng)辦的管理提出了很有見(jiàn)地的意見(jiàn)?？偨?jīng)理有心提拔她，但對(duì)她學(xué)歷有顧慮，畢竟現(xiàn)在的總經(jīng)辦主任是重點(diǎn)大學(xué)本科畢業(yè)，這個(gè)時(shí)候，她適時(shí)拿出了她的名牌大學(xué)本科證書(shū)，于是，她在入職3個(gè)月后擔(dān)任總經(jīng)辦主任。

在任總經(jīng)辦主任之后，她繼續(xù)努力工作，兩個(gè)月后，她的工作成效及職業(yè)素養(yǎng)很快得到了大家的一致認(rèn)可。更讓總經(jīng)理感到意外的是，她對(duì)公司的戰(zhàn)略規(guī)劃、組織結(jié)構(gòu)以及運(yùn)營(yíng)策略提出了極富建設(shè)性的建議和意見(jiàn)，讓公司高層很滿意。這時(shí)，總經(jīng)理秘密委托了獵頭公司做她的背景調(diào)查，調(diào)查報(bào)告讓總經(jīng)理大吃一驚，原來(lái)這個(gè)總經(jīng)辦主任學(xué)歷竟是某名牌大學(xué)MBA，且曾經(jīng)在某知名世界500強(qiáng)企業(yè)擔(dān)任過(guò)總裁秘書(shū)，自然顯示了她的綜合素質(zhì)與眾不同，經(jīng)過(guò)總經(jīng)理提議及管理高層慎重分析討論，一致決定升任她為總裁助理。5個(gè)月之間，她便成功地從一個(gè)文員切換到總助崗位，成就了她的職業(yè)發(fā)展和突破。

其實(shí)，歸納而言，這種求職策略便是以退為進(jìn)。在一般求職者眼里，“人往高處走”是人之常情，求高位、求高薪，是人之常情，殊不知，眼光盯在高處，一是有可能缺乏對(duì)自己實(shí)力的證明，不易得；二是即使勉強(qiáng)得到了，也不一定能做出出色成績(jī)來(lái)。徐某正是從底層做起，站在高層角度思考，才讓她的才華得到大家漸進(jìn)式的認(rèn)可。