導(dǎo)語：如何才能寫好一篇上學(xué)路上的風(fēng)景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

微信公眾號的技術(shù)探究

微信公眾號對筆者來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域，當(dāng)筆者嘗試注冊公眾號并制作第一份期刊時(shí)，感覺摸不著頭腦。自覺信息素養(yǎng)還可以的教師，在第一次接觸公眾號時(shí)都覺得這么難，給學(xué)生上課，能上得好嗎？學(xué)生能掌握得了嗎？另外，想要注冊公眾號必須綁定銀行卡，還必須把手機(jī)帶到教室，學(xué)生怎么注冊呢？家長能同意嗎？想到這些困難，筆者甚至想到了放棄。但出于教師的本能，筆者最終決定迎接挑戰(zhàn)。

只要抱定必須“拿下”的決心，方法肯定比困難多。經(jīng)過全組信息技術(shù)教師的共同研討，我們慢慢探索出微信公眾號應(yīng)用的小技巧：一個(gè)微信號可以同時(shí)注冊5個(gè)公眾號，每個(gè)公眾號可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)6個(gè)人同時(shí)操控。于是，筆者用自己的銀行卡和微信號注冊了5個(gè)公眾號，自己用一個(gè)，剩下的給學(xué)生分組使用。微信公眾號的技術(shù)難題總算攻克了，下面就是具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。

授課環(huán)境的選取

因?yàn)檫@節(jié)課是基于微信平臺(tái)，所以筆者首先想到的就是利用電子書包教室上課，把學(xué)校最先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備運(yùn)用到最先進(jìn)的學(xué)科中，讓學(xué)生使用平板電腦開展課堂活動(dòng)。于是，筆者選擇了以制作小組個(gè)人介紹為主題的海報(bào)期刊，目的就是利用平板的優(yōu)勢，讓學(xué)生自拍、互拍，然后加入個(gè)人介紹形成一份完整期刊。但是試課之后，筆者卻發(fā)現(xiàn)：第一，學(xué)校的平板電腦根本登錄不了學(xué)生的微信，必須使用手機(jī)驗(yàn)證，也就是說學(xué)生還得帶手機(jī)到學(xué)校；第二，瀏覽器登錄不了公眾號。經(jīng)過探索，筆者發(fā)現(xiàn)火狐瀏覽器能登錄，但卻只能登一次，下一次就得重新卸載安裝；隨后，筆者又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更大的弊端，那就是查閱公眾號用手機(jī)方便，但真正編輯期刊使用計(jì)算機(jī)操作更方便；最后，筆者放棄了電子書包教室的“誘惑”，改為利用普通信息技術(shù)教室上課。

授課對象分析

課前，筆者利用問卷星在班級進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)班擁有微信的學(xué)生約有20人。正好，筆者有4個(gè)公眾號，所以就確定了24人的授課對象，并給這些學(xué)生的家長發(fā)了意見征求單，希望他們允許孩子帶手機(jī)到學(xué)校開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

其實(shí)，讓家長興奮的技術(shù)更具有吸引力。首先，上課的同學(xué)都表現(xiàn)出了極大的榮耀感和興奮，甚至有的家長在意見欄里寫下這樣的話：“信息技術(shù)就應(yīng)該教點(diǎn)最新的技術(shù)，但請把握好度。”這樣的建議也為筆者的課堂指明了方向。其次，當(dāng)初一（11）班的學(xué)生學(xué)完這節(jié)課后，一位家長在班級群里說，孩子回家后特別興奮，并告訴我說他會(huì)公眾號了，我很欣慰。這段話在班級群里引發(fā)起騷動(dòng)，家長紛紛對這節(jié)課表示肯定。這讓筆者受到極大的鼓舞，雖然課堂并不完善，但學(xué)生和家長已感受到新技術(shù)帶來的愉悅，這也許就是新技術(shù)的魅力所在。

對于班級的其他學(xué)生，筆者則安排了其他課堂時(shí)間，讓參與了公眾號學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)課堂導(dǎo)師，帶著其他同學(xué)一起了解相關(guān)的操作，把教師的課堂指導(dǎo)變?yōu)閷W(xué)生對學(xué)生的指導(dǎo)，這樣不但極大地提升了這24位學(xué)生的認(rèn)知度，更取得了較好的教學(xué)效果。雖然過程復(fù)雜曲折，但最終達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，筆者覺得這是一種全新的授課思路與心境。

教學(xué)目標(biāo)的確定

關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的確定，筆者也在一次次的探索與試講中不斷修改完善，本單元的微項(xiàng)目參考選題如下表所示。

根據(jù)課堂實(shí)踐以及學(xué)生的接受能力，筆者最終把下表中前兩個(gè)選題確定為必選，又把這兩個(gè)選題中的插入圖片、文字、視頻、投票作為課堂探究任務(wù)，把插入音頻作為分層任務(wù)。筆者考慮到課堂的容量，決定將數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、關(guān)鍵字回復(fù)，以及拓展部分的自定義菜單等知識(shí)點(diǎn)融入到教師的公眾號中，讓學(xué)生通過關(guān)鍵字回復(fù)以及菜單操作來查閱公眾號里的相關(guān)知識(shí)和課堂指導(dǎo)，不但體會(huì)了新技術(shù)的魅力，更借此了解微信公眾號的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生繼續(xù)探究的欲望。最終，筆者確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：①學(xué)會(huì)使用公眾號創(chuàng)作圖文消息；②探究利用視頻、投票等多媒體手段豐富期刊內(nèi)容的技能；③體驗(yàn)使用微信公眾號進(jìn)行信息推送。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為期刊創(chuàng)作，教學(xué)難點(diǎn)為期刊推送。

課堂難點(diǎn)的突破

為了突出課堂重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生尋找支架構(gòu)建學(xué)習(xí)體系的習(xí)慣，對本節(jié)課的技術(shù)操作筆者采用了“坑”技術(shù)，也就是沒有對教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些難點(diǎn)和疑點(diǎn)設(shè)置提前預(yù)警，而是直接讓學(xué)生跳進(jìn)坑里，然后再自尋出路。例如，為了讓學(xué)生了解一個(gè)公眾號一天只能一份期刊，而且還需注冊者的手機(jī)掃碼驗(yàn)證，筆者一開始就設(shè)置好了“坑”，讓小組的6個(gè)學(xué)生每人都制作一份期刊，并讓他們將期刊群發(fā)出去。當(dāng)學(xué)生在使用過程中出現(xiàn)掃碼界面時(shí)，有的學(xué)生拿自己的手機(jī)嘗試掃描，有的學(xué)生嘗試用其他方法登錄驗(yàn)證，現(xiàn)場一片“嘈雜”，而有一位學(xué)生站起來說：“老師，又得掃碼，是不是還得您來呀！”于是，“群發(fā)的安全防護(hù)”“一天只能群發(fā)一次信息”等問題自然而然地就引了出來。而面對每個(gè)小組都有6個(gè)期刊的現(xiàn)狀，筆者引入下一個(gè)主題――“擇優(yōu)群發(fā)”，就順理成章了。

篇2

開學(xué)的第一天，我高興地讀完了《我們的民族小學(xué)》這篇課文后。我心里想：《我們的民族小學(xué)》的同學(xué)們來自不同的民族，穿著不同的服裝，共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，真讓我如獲至寶。

早上，《我們的民族小學(xué)》的同學(xué)們走在鄉(xiāng)村的小路上，空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美，有小鳥唱著歌陪伴著他們上學(xué)去，真讓人羨慕；而我們上學(xué)走寬闊的馬路上，灰塵滿天，到處是汽車廢氣味，沒有清新空氣。上課了，《我們的民族小學(xué)》同學(xué)們在風(fēng)景優(yōu)美的平房教室里讀書，書聲瑯瑯，吸引了松鼠、山貍、小鳥、猴子、蝴蝶等靜靜地傾聽。感受到他們讀書的快樂，無憂無慮的學(xué)習(xí)。我們在樓房的教室里學(xué)習(xí)，外面有汽車的汽鳴聲，路人的說話聲……

讀到這，我體會(huì)到《我們的民族小學(xué)》的同學(xué)們，很團(tuán)結(jié)，很純潔地快樂的學(xué)習(xí)。下課了，她們一起寫作業(yè)，一起玩游戲，真讓人羨慕，真令人向往。我們要《我們的民族小學(xué)》的同學(xué)們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們和睦相處，互相幫助的精神。那樣，我們會(huì)學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，很多本領(lǐng)，讓爸爸媽媽高興，為人生奠定了基礎(chǔ)，讓自己活得更加精彩。

廣西百色田東縣油城學(xué)校三年級2班三年級:支婷穎、舒展

篇3

都市，那一道亮麗的風(fēng)景線

陽春三月，大地回春，百花齊放，在白石廈村委會(huì)門口有一棵高大的木棉樹，枝干粗壯，猶如一條條綠色的綠化帶，正是陽春季節(jié)，木棉樹上開出了朵朵小花，紅的似火，粉的似霞，從遠(yuǎn)處看，像一團(tuán)火，像一片火焰，美極了！吧并且還不時(shí)發(fā)出淡淡沁人心脾的清香。一陣風(fēng)吹來，樹枝搖擺著，猶如一位美麗的少女在翩翩起舞，那是一道亮麗的風(fēng)景線。

清晨，陽光明媚，鳥語花香，小鳥在枝頭歡快地嘰嘰喳喳地叫著，似乎在向人們唱著一首動(dòng)聽的歌曲，上學(xué)的路上，看見一群紅領(lǐng)巾，穿著整潔的校服，背上書包，在中隊(duì)長的帶領(lǐng)下，正準(zhǔn)備過馬路，這是在學(xué)校后面的紅綠燈所看到的一幕。突然，紅燈亮了，大家停止了腳步，綠燈又亮了，這時(shí)，從對面走來的老爺爺，大家都爭先恐后地?cái)v扶老爺爺過馬路，并有禮貌地說了一聲：“爺爺再見！”這是一群生活在城市的孩子，他們遵守交通，助人為樂，珍愛生命，那是一道亮麗的風(fēng)景線！

每個(gè)星期六日的早晨，陪媽媽買菜總會(huì)經(jīng)過萬福廣場，俗話說得好：”一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！皬V場上那些晨練的爺爺奶奶們不甘落后，瞧！十幾個(gè)五十多歲的奶奶們，穿著紅衣裳，猶如初升的太陽，優(yōu)美的舞姿，瀟灑的身影，真是”夕陽無限好！“，再瞧，那邊十幾個(gè)五十多歲的爺爺們正在練太極，看他們那熟練的動(dòng)作，柔中帶剛，真是老當(dāng)益壯啊！這么精彩的表演，引來了許多觀眾們的駐足觀看，那是一道亮麗的風(fēng)景線！

在生活中，只要我們留心觀察生活，用心感受生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊許許多多的感人事跡，正是那些不起眼的小事，匯成了都市里一道道亮麗的風(fēng)景線！

篇4

早晨，紅彤彤的太陽悄悄起來了，照的大地亮堂堂。

我，起床了，揉揉眼睛，懶洋洋的伸個(gè)懶腰，急急忙忙地洗漱完后上學(xué)去。我高高興興地走到彎彎曲曲的小路，一路風(fēng)景優(yōu)美。瞧，小草綠油油的，五彩繽紛的小花像是參加比美大會(huì)似的，很鮮艷。大樹高大挺拔，筆直筆直的，好像在站崗。我一路上，蹦蹦跳跳上學(xué)去了。

湖南常德武陵區(qū)常德科培教育二年級:黃小芙

篇5

——《詩經(jīng)》

路上，她牽著我的手

“慈母手中線，游子身上衣。……”在記憶的長河中，成長的道路上，一步一個(gè)腳印，驀然回首。路上，她牽著我的手，走過坎坷、挫折，一路走來，她風(fēng)塵仆仆……

小時(shí)候，凜冽的寒風(fēng)中，她抱著我，讓我幼小的心靈中充滿了對她愛的感恩。夜，被黑暗籠罩著，路邊的街燈照著我們前行的路，她依然抱著我，慢慢走向遠(yuǎn)處的小巷，在她溫暖的懷抱中悄悄的睡了。夢到了天上的月亮……吃飯時(shí)我碗里的菜總是最多的，而她總是面帶微笑的看著我狼吞虎咽的樣子，吃完飯，她便趕緊的去洗碗，看著她忙碌的背影，我知道她很累，但她卻從來說過苦說過累，我走去幫她的忙。她只是笑了笑說“別玩了，小心著涼的，快去睡覺吧……”可能在她心中我永遠(yuǎn)是不懂事的孩子，但在我的心中，我早已對她充滿感恩。

雨傘下，她還是把我抱著，雨打濕在她背上，而我卻滴水未沾，在她的懷里有的只是溫暖，寒冷早已被驅(qū)散，在小小的雨傘下，躲藏了一份對愛的感恩……

路上，他牽著我的手

他，用堅(jiān)實(shí)臂膀撐起了這個(gè)家，用毅力撐起了這個(gè)家，用心撐起了這個(gè)家。夢中他永遠(yuǎn)是面帶著嚴(yán)肅，但卻隱藏一份了對我的愛。驀然回首，他同樣牽著我的手。路上，他為我擋風(fēng)遮雨，走過坎坷、挫折，一路走來，他蒼老許多……

小時(shí)候，她常用他那又高又大的自行車搭著我去上學(xué)，清晨，我坐上他的車，一起走街串巷。我喜歡坐在前面的橫桿上，看著前面的風(fēng)景。一路上，他慢悠悠的，任其它的車子從他身邊穿過，那時(shí)的清晨，充滿寂靜，悠然。我按著車上的鈴鐺，打量著兩旁的風(fēng)景臉上充滿了微笑。

夕陽西下，他同樣騎著他的單車來接我，一路上我訴說著學(xué)校的故事，他微笑的聽著，那時(shí)的黃昏，別樣繁華，熱鬧。那一刻在那又高又大的單車上，載了一顆對愛感恩的心……

路上，他倆牽著我的手

繁華的夜市中，我們走街串巷，東瞅瞅西望望，所有的煩惱都拋在了腦后，他倆牽著我的手輕松的漫步在夜市中，月光下，映照著一分對愛的感恩……

現(xiàn)在，在吹熄了生日蛋糕上的十三根蠟燭時(shí)，我依然記得那在傘中，單車上，月下暗藏的一份對愛的感恩……

篇6

鼴鼠來幫忙推，燕子和喜鵲也來幫忙推。

“這么大的風(fēng)車，你用來做什么？”鼴鼠停下來擦擦汗問小蝸牛。

“我家門前有一條寂寞的小河，如果有一個(gè)風(fēng)車作伴，那里的風(fēng)景一定更美麗！”

“?。榱嗣利惖娘L(fēng)景，大老遠(yuǎn)把這破風(fēng)車帶回去？”燕子覺得這個(gè)想法很荒唐。

“是啊是啊，費(fèi)這么大勁帶回家一個(gè)破風(fēng)車，太不劃算！”喜鵲也不覺得這破風(fēng)車有什么好！

鼴鼠、燕子和喜鵲把風(fēng)車扔在半路，說他們不能為了一個(gè)破風(fēng)車耽誤上學(xué)，說完他們各自走了。

小蝸牛好傷心，看看破風(fēng)車，又想想家門前寂寞的小河，人們都說要是有個(gè)風(fēng)車就漂亮多了。為了找風(fēng)車，小蝸牛走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路，有一次被一陣大風(fēng)吹到千里之外，費(fèi)了好幾天功夫才找到了回家的路。就在剛才又發(fā)生了一件危險(xiǎn)的事，一只雄雞銜起他一路狂奔，他想這次死定了，沒想到后面追來一只野狗，雄雞嚇得一張嘴，他逃了一條命！小蝸牛不怕這些困難，他最想實(shí)現(xiàn)的愿望是把大風(fēng)車帶回家，讓小河快樂起來，讓附近的人們喜歡那里的風(fēng)景！

對，不能耽誤時(shí)間。大風(fēng)車低頭看出小蝸牛的心思，哈哈一笑說：“嗨，別發(fā)愁，我會(huì)飛！”

“啊！”小蝸牛以為自己聽錯(cuò)了，驚訝地看著面前這個(gè)大家伙！

大風(fēng)車真的會(huì)飛，長出一雙翅膀帶著小蝸牛飛上藍(lán)天。

地里勞動(dòng)的農(nóng)民老遠(yuǎn)看見大風(fēng)車飛來都驚訝極了！村里的人們都跑出看熱鬧，指指點(diǎn)點(diǎn)說：“這是新式宇宙飛船嗎？”

多有趣啊，小蝸牛咯咯笑！

大風(fēng)車載著小蝸牛飛回家，蝸牛爺爺、奶奶、爸爸、媽媽跑出來看大風(fēng)車。

蝸牛爺爺戴上老花鏡也看不清，干著急。大風(fēng)車干脆把他放在自己身體上。

篇7

你聽到他們的腳步聲，很容易辨認(rèn)出來，那種自信偏裝著不以為意的腳步；有點(diǎn)嫌臟的帆布鞋膠皮底磨擦路面。你便把捧在手上的書本稍為挪低，斜眼窺覷這些美少年。他們一般不是開朗型的，并且奇怪而一致地透著淡淡的憂郁氣質(zhì)。你喜歡看他們笑起來青澀靦腆的神情。

這些路過的美少年，像各種花朵點(diǎn)綴著每個(gè)清晨。你喜歡待在窗臺(tái)，手上隨意卷起什么書來掩飾你窺覷的癖好。俊美的少年們?nèi)齼蓛?，總是垂下頭來低語，雖然他們裝著不羈，但很電影感的“酷”樣里總還是秀氣的。是這種不經(jīng)意的秀美觸動(dòng)了你吧，尤其是他們在鳳凰木的樹陰下走過?；緯r(shí)美少年在燃燒著的花簇間微笑而行，他們微蹙的眉頭讓你感到心痛。

路上有一些上學(xué)的女生，她們過于修飾的細(xì)眉總是顯得張揚(yáng)，自恃青春便明目張膽地那些沉郁驕矜的美少年。因?yàn)檫@些女生的出現(xiàn)，你必須把整個(gè)視野剪裁，將她們從視角里剔除。有時(shí)你甚至?xí)械侥膽嵟?，為這些少女的飛揚(yáng)跋扈。你用“障眼法”這詞藻，沒錯(cuò)，大部分少女的五官輪廓失準(zhǔn)，實(shí)在配不上“美麗”這形容詞，可是青春的血液流動(dòng)奔竄，日夜滋潤著她們的身體和肌膚，讓少女們的臉蛋豐潤得像要滴出水來；像青蘋果透著淡淡的一抹紅暈，便掩護(hù)了她們架構(gòu)不來的容顏。這時(shí)期的女孩最危險(xiǎn)，你甚至以為是罪惡的。她們身上發(fā)散的氣息會(huì)誘人犯罪，這種蘋果初熟的芬芳，在圣經(jīng)里不是被寫成罪惡的源頭嗎？現(xiàn)在，又叫美少年們?nèi)绾稳タ咕埽?/p>

那些孩子，你覺得他們都是天使。他們穿入花陰，俊美的輪廓淺淺浮著哀愁，但他們其實(shí)尚未真正涉入流轉(zhuǎn)的人寰中，因而不識(shí)人間愁滋味；因而秀美的面容仍然像嬰兒一樣，泛著圣潔的光輝。你是因?yàn)檫@樣感到悲傷的吧。坐在這窗臺(tái)上見證流光飛逝，仿佛少年們走過重重赭紅色的花陰以后，便長成庸俗油膩的男人了。他們偶爾瞥見那個(gè)坐在窗臺(tái)上看書的女人，誰也不曉得你懷著傷逝的心情，偷偷看他們無憂而美麗的歲月，如何在上學(xué)的小段路上終結(jié)。

尤其是那個(gè)被你暗暗取名丘比特的男孩，你想起他便有莫名的情緒抑制不住地翻涌。是的，這情緒像潮汐似的拍打你的神經(jīng)，迸濺出浪花來。丘比特，有時(shí)候他也進(jìn)入你的夢中。夢醒后透徹的清醒令你無望，丘比特終于也將長大。你想象他朝復(fù)一朝騎腳踏車往返于上學(xué)和歸家的路途，總有一天，他在陽光中回頭，已經(jīng)變成渾身風(fēng)塵和銅臭的凡人。

所以你現(xiàn)在只專注地等待他的經(jīng)過。這一帶的美少年其實(shí)不多，有那三幾個(gè)，也已經(jīng)足夠在你枯悶的生活中綻開花朵?？墒沁@種生活你過了幾年，自從搬來這鎮(zhèn)里，你每天一大早起床洗漱，幾乎變成一塊擺在窗臺(tái)上的化石。直到你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)騎腳踏車上學(xué)的男孩，容貌異?？∶鲤?，兩邊上翹的嘴角不笑也有冷笑的樣子，左眼瞼上長了一顆淡淡的淚痣。

每天，只要不是學(xué)校假期或星期天，那少年總會(huì)在路上，騎著腳踏車與學(xué)校的上課鐘聲競走。那孩子，不知為什么老是遲到，你猜想他可能因?yàn)榈⒂诖采系膹P磨，便有點(diǎn)狼狽地趕著時(shí)間，一路按響車鈴，在晨風(fēng)和掉落的鳳凰花瓣之間，誰也不看一眼。

你喜歡他傲慢的樣子，因?yàn)樗悄菢右粋€(gè)美少年啊。誰知道會(huì)有像你這樣的女人，每天坐在遠(yuǎn)處的窗臺(tái)上，帶點(diǎn)甜蜜地嬌縱著一個(gè)陌生少年。為了他，你的丘比特，你突然后悔當(dāng)初沒有立下當(dāng)老師的志愿，否則今日你可能在這鎮(zhèn)上唯一的一所中學(xué)里執(zhí)教，每天會(huì)在校門口或者學(xué)校走廊的拐彎處，與他碰面。他會(huì)欠身跟你道一聲早安，而你將什么話也不說，用悲情但感恩的目光凝視面前的少年，將他整個(gè)看清楚，直到他深深嵌入你平板的記憶中。

但這終歸只是聊勝于無的妄想，更大的可能是他會(huì)像其他學(xué)生一樣，憎厭你，暗地里為你安上幾個(gè)難聽的綽號。對你敬禮時(shí)，眼中閃過譏諷的光芒。這樣想就讓人泄氣。事實(shí)上你也根本沒有當(dāng)老師的資格，你心里清楚，這小樓只是一座療養(yǎng)所，而所有路經(jīng)窗下的美少年，都無異于低空掠過的烏鴉和麻雀，都屬于窗外的風(fēng)景。

可是醫(yī)師也叫你別放棄希望，不是嗎？于是你捉緊幻想的長尾巴，祈盼有一天麻雀會(huì)飛進(jìn)來，就像偶爾也會(huì)有風(fēng)卷進(jìn)來一片鳳凰花瓣。諸多離奇的幻想快讓你變成一個(gè)天真的小女孩了，此刻的你，比生命中任何時(shí)段都更懂得戀愛的意義，能夠在俗世中超度，明凈單純地單戀一個(gè)小男生。

騎腳踏車的少年每天披戴你的柔情去上課，然而他從不察覺。你留意很久了，丘比特身邊還有不少戀棧的目光。好在你的丘比特從來不正眼看她們一下。

也有一些美少年，像天使誤墜，迷失在這經(jīng)過精密鋪排和嚴(yán)格規(guī)范化的地方。你看過不少長相姣好的高中生，周末夜里和誰家女孩在樹下?lián)砦?。藍(lán)色的月光把憂傷傾瀉，你不忍再看下去。你的心情，仿佛看見流星隕落，看它拖著美麗燦爛的尾巴，往人間不斷沉淪。

夜間泡了一大壺咖啡，翌日你仍然撐著倦眼爬上窗臺(tái)。那里擺了一些寒酸的小盆栽，而你背靠窗框，讀了許多時(shí)下流行的勵(lì)志書籍。不確定美少年們是不是也在閱讀這些書，這樣想，你會(huì)像是想到自己跟美少年活在同一片時(shí)空之下，同一條街上，同一把月光之中，便禁不住把書貼近胸口，甜蜜地微笑。你果然漸漸像一個(gè)情竇初開的少女……

再怎么狂想成癡，你仍然有最后的清醒。就像你一直認(rèn)定的，每個(gè)美少年都只是他們歲月中的過客。歲月是一條街，年少是你的窗臺(tái)，只有一個(gè)框框的風(fēng)景。

少年們都不懂，偶爾他們瞥見那個(gè)坐在窗臺(tái)上、一派悠閑的閱讀者，但眼光平滑地掃描過去，像看見一棵栽在路旁的青龍木，幾乎不帶任何感情。路上的丘比特大概也一樣，你的水藍(lán)色睡袍融入清晨的天色中，經(jīng)他的眼角匆匆一瞥，只像是風(fēng)景上的一片補(bǔ)丁吧。那也不打緊，你自覺像一個(gè)守護(hù)神，專司思念、愛慕與守候，而你將不求回報(bào)，用眼神佑護(hù)這個(gè)美少年上路。

……

樓下的花季就這樣，在時(shí)光的靜坐和吐納中過去了。窗臺(tái)的盆栽依然寒傖，與街上狂放豪情的鳳凰木相比，便如同你比之街上的少男少女，馬上顯得病態(tài)而衰敗。美少年們近日都變得生動(dòng)起來，長假前的日子，大家都對短暫的離別產(chǎn)生錯(cuò)覺，忽然為上學(xué)這一段結(jié)伴同行的路，感到戀戀不舍。那些邪靈似的少女們，迫不及待地將情書往少年的書包里塞……

他們在你的窗臺(tái)下一一步行而過。你的希臘神話全集讀了第七遍，封套已經(jīng)殘破，一些紙屑如花瓣撒落。你把書闔上，原來花季真的過去，鳳凰木的枝丫剩下疏落的花簇，依然戀棧，始終難舍。不一會(huì)兒，街的那一頭有人按響車鈴，最后一個(gè)天使如你們所相約的，騎車而至。你的丘比特，果然一天一天在趕他的成年禮，從西半球風(fēng)塵仆仆，趕來為你的拼圖補(bǔ)足最后的缺口。

篇8

“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家……”隨著這清脆的歌聲，走來了一同去上學(xué)的小紅和李冬。李東和小紅沒走多遠(yuǎn)，調(diào)皮鬼李冬便被路邊的風(fēng)景吸引住了。他一會(huì)兒看看小花，一會(huì)兒望望小草。正當(dāng)他對著花兒入神發(fā)呆的時(shí)候，李冬耳邊傳來了小紅動(dòng)聽的聲音：“李冬，要遲到了，快走吧！”李冬不經(jīng)意地回答：“哦，我知道啦！”他倆繼續(xù)向?qū)W校走去。

沒走多遠(yuǎn)，李冬又被路邊的小草給吸引住了。他邊走邊自言自語地贊美了小草一句：“小草，小草，你真可愛！”正好吹來一陣風(fēng)，小草在風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭，好像在高興地問：“真的？是嗎？”

“李冬，快走了。”李冬的耳朵里又響起了小紅地催促聲。他不耐煩的回了句：“知道啦！”他倆繼續(xù)向?qū)W校走去。

沒過幾分鐘，一只美麗的花蝴蝶飛來了。李冬的眼前出現(xiàn)了花蝴蝶的影子，立馬就把上學(xué)的事忘了，便快步地去追早已飛遠(yuǎn)了的花蝴蝶……

“走啦！走啦！……”小紅大聲的喊李冬，可是李冬哪里聽的見呢？小紅只好獨(dú)自去學(xué)校。

篇9

這時(shí)天邊飛來了一只鳥，這鳥體型小巧玲瓏，雪白的翅膀，輕盈而歡快地飛著，在這和諧安謐的春日的清晨里，真是好一道風(fēng)景，我不由得看得呆了。“啊—”，隨著我的一聲尖叫，打破了春日的平靜，我心中這美妙舒適的心情也灰溜溜地逃走了：我摔了一跤，“真倒霉！”我抱怨著，“這該死的鳥，干嘛這個(gè)時(shí)候飛過來？害得我摔個(gè)四腳朝天！”

我頓時(shí)感覺天空變成了灰蒙蒙的一片，溫和的太陽似乎也躲到烏云身后去了，我的心情變得灰暗抑郁。

正當(dāng)我心煩意亂的時(shí)候，小雪向我伸出了一只手，對我會(huì)心一笑，說：“來，把手給我。”我把手給了她，她將我拉起，又問：“疼嗎？”我搖了搖頭，心情也在這一刻放了晴。她的一番話暖入了我的心底，我心中就像吃了蜜般甜，因?yàn)槲抑?，我擁有一個(gè)夠鐵的朋友。這一刻，我懂得了人世間友情的珍貴。

天空還是那么藍(lán)，白云還是那么柔和，小草在風(fēng)中起舞，太陽依舊那么笑著，小鳥在枝頭唱著歌，我們肩并肩地在風(fēng)中走著，交談著，灑下了一片歡聲笑語，春天又顯得欣欣向榮，生意盎然了。

篇10

如何才能使學(xué)生踏上成功的殿堂呢？都說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，可是，現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是被長輩寵愛的孩子，他們只喜歡聽順耳的話，對逆耳的話容易反感，從而產(chǎn)生逆反心理，加劇師生間的矛盾，甚至頂撞老師。如果班主任能把刺耳的話說得順耳，則學(xué)生易接受、采納，而如何讓“忠言”由逆耳變?yōu)椤绊樁蹦?？我的做法是：借“他山”之石，攻“學(xué)生之玉”。其中一個(gè)重要途徑就是根據(jù)學(xué)生的情況講一些有啟發(fā)性和哲理性的故事。這種方式能讓學(xué)生從故事中領(lǐng)悟你的良苦用心，明白你的道理，知道自己的錯(cuò)誤，從而克服心理障礙，掃除成長路上的“攔路虎”，踏入成功的殿堂。以下是我常講的故事。

故事一：故事幫我處理男女生交往

隨著青春期的來臨和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的生理往往會(huì)早熟，男女生早戀便成了當(dāng)今班主任頭痛之事，因?yàn)檫@種問題本身只能疏而不能堵。可是，怎樣疏導(dǎo)呢？以下是我處理男女生的交往的一個(gè)案例：

我班科任老師反映班上有兩個(gè)學(xué)生走得很近，我一聽，還是兩個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。我想了想，決定在班會(huì)課上講這樣一個(gè)故事：

你要去參加一個(gè)至關(guān)重要的宴會(huì)，而在途中你遇見一道美麗而誘人的風(fēng)景，美得讓人心醉，使自己忍不住要停下來欣賞。這時(shí)你應(yīng)該如何處理呢？

有學(xué)生說：“先欣賞風(fēng)景再赴宴”。我笑著說道：“如果這樣，你的確欣賞了風(fēng)景，但卻失去了至關(guān)重要的宴會(huì)。從而因?yàn)槟愕囊粫r(shí)貪婪而毀掉你的命運(yùn)。即使賞完風(fēng)景后還能去赴宴，但那已經(jīng)不是準(zhǔn)時(shí)的那一刻”。接著又有學(xué)生說道：“赴完宴會(huì)再賞風(fēng)景”。我說道：“這樣的選擇是最明智的。當(dāng)魚和熊掌不能兼得的時(shí)候。你應(yīng)理智地停下來思考，魚重要還是熊掌重要，進(jìn)而做出選擇。雖然風(fēng)景很美，但主要任務(wù)是赴宴，必須把赴宴放在第一位。再說你赴完宴后也許還能欣賞到更好的風(fēng)景，而宴會(huì)只有這一次”。最后我告訴學(xué)生那次宴會(huì)就是高考，而那亮麗的風(fēng)景就是誘惑你眼球的異性，也許高考完后還有你更喜歡的異性出現(xiàn)在你身邊，可是人生中最有意義的高考只有一次。為師希望同學(xué)們自己能把握好輕重。我沉默了一會(huì)，看著學(xué)生們都在回味我剛才講的故事，我又接著說道：其實(shí)，隨著你們年齡的增長，在青春期到來之際，高中生有戀愛的想法是很正常的，因?yàn)槿艘彩莿?dòng)物。一下子，有這方面傾向的同學(xué)沾沾自喜，通過他們的表情，我也知道班上談戀愛的同學(xué)了。于是我話音一轉(zhuǎn)：但是，有這種行為的同學(xué)是不應(yīng)該的.因?yàn)槿耸歉叩葎?dòng)物，能理性去看待問題，理科生更是如此。這是人與一般動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。讓我驚奇的是，第二天，科任老師告訴沒看見他們倆以前的那種交往了。我想，是我講的故事起作用了。

故事二：培養(yǎng)學(xué)生毅力

一次期中考后，我一進(jìn)教室，看見班上學(xué)生個(gè)個(gè)垂頭喪氣，于是我找?guī)讉€(gè)班委了解，得知是因?yàn)榭荚嚥焕硐?。這個(gè)問題如何解決呢？怎樣才能讓他們振著起來？我周末左思右想，決定在班會(huì)課講“小燕子”的故事。周日晚的班會(huì)課上，我笑著給他們講了這個(gè)故事：一只小燕子生下來就比別的燕子小，可是它剛生下來就面臨著遷移到南方的挑戰(zhàn)。小燕子的媽媽擔(dān)心它的體力不支而打算放棄南遷?？尚⊙嘧拥陌职窒?，如果不南遷，等待的將是死亡。與其等死，不如帶著它一起奮戰(zhàn)，也許還有生存下來的機(jī)會(huì)。最后它們還是決定一起南遷。可是剛起飛不久，小燕子就飛不動(dòng)了。正在此時(shí)，它爸爸鼓勵(lì)小燕子：“孩子，要堅(jiān)持、堅(jiān)持”。在爸爸的鼓勵(lì)下，小燕子鼓起勁繼續(xù)飛行。一段時(shí)間后，小燕子已經(jīng)筋疲力盡了，父親在身旁及時(shí)鼓勵(lì)道：“孩子，堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，”，小燕子再次拍著翅膀，鼓起勇氣繼續(xù)飛行……。每當(dāng)路途中遇到困難時(shí)，小燕子就會(huì)聽到父親鼓勵(lì)的聲音：“孩子，堅(jiān)持著、堅(jiān)持著” 。小燕子在爸爸的鼓勵(lì)下竭盡全力作拼搏，從而克服重重困難，歷經(jīng)千山萬水終于到達(dá)了南方，完成了巨大的遷徙任務(wù)。

故事講完了，學(xué)生還在靜靜地思考、品嘗著這個(gè)故事。我知道學(xué)生聽進(jìn)去了。我接著說道：“是什么原因讓小燕子完成這么艱巨的任務(wù)呢？是爸爸的鼓勵(lì)，更是它自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的拼搏精神。小燕子能做到，為師相信親愛的同學(xué)們也能做得到，期中考只是中途的一個(gè)檢測，重要的是期末考和以后的高考。如果期中考就打垮了你們，那你們?nèi)绾稳?zhàn)勝期末考和高考，如何去戰(zhàn)勝人生路上的困難呢”。我大聲說道：“同學(xué)們，老師相信你們，希望你們對自己有信心，振著起來，相信只要努力，就會(huì)有付出，只要堅(jiān)持，期末考必能成功?！?/p>