導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇美工的崗位職責(zé)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

淘寶美工是淘寶網(wǎng)店網(wǎng)站頁(yè)面的美化工作者的統(tǒng)稱(chēng)。

淘寶美工崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)淘寶店鋪、網(wǎng)站的美工設(shè)計(jì)，圖片處理，要求對(duì)戶(hù)外用品有一定敏感度，能用簡(jiǎn)介文案表達(dá)產(chǎn)品的賣(mài)點(diǎn);

2、熟悉網(wǎng)頁(yè)焦點(diǎn)理論，對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局有豐富經(jīng)驗(yàn);對(duì)色彩敏感，能處理各種視覺(jué)沖突，有良好的審美觀(guān);

3、負(fù)責(zé)每款商品的設(shè)計(jì)和美化，包括拍照及圖片修改和制作、動(dòng)畫(huà)、動(dòng)態(tài)廣告條等的設(shè)計(jì)，商品展示模板設(shè)計(jì)，日常產(chǎn)品維護(hù)、調(diào)整、美化;

4、淘寶店鋪的主頁(yè)美化，制作促銷(xiāo)、描述模板，根據(jù)公司產(chǎn)品的上架情況和促銷(xiāo)信息自主制作促銷(xiāo)廣告位，對(duì)拍攝后的產(chǎn)品圖進(jìn)行校色、美化處理;

5、站在用戶(hù)角度去思考，提高網(wǎng)站的可用性，優(yōu)化設(shè)計(jì)，能夠挖掘消費(fèi)者的瀏覽習(xí)慣和點(diǎn)擊需求。

淘寶美工崗位要求

1、優(yōu)秀的視覺(jué)設(shè)計(jì)能力，認(rèn)真細(xì)致，善于創(chuàng)新，以人為本的設(shè)計(jì)理念;

2、熟練使用photoshop、dreamweaver、fireworks、flash等軟件;

3、精通html、p+css等技能，了解javascript并能制作一些簡(jiǎn)單特效;

篇2

第一、美工

一.平面設(shè)計(jì)

職位描述

1、負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品拍攝，圖片處理等后期制作;

2、負(fù)責(zé)公司促銷(xiāo)活動(dòng)方案廣告策劃;

3、負(fù)責(zé)公司宣傳廣告的各種平面設(shè)計(jì)，及企業(yè)畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì);

4、協(xié)助部門(mén)內(nèi)的其它設(shè)計(jì)工作;

任職要求：

1、熟練操作Photoshop、Freehand、Coreldraw等流行設(shè)計(jì)軟件;

2、美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，有扎實(shí)的美術(shù)功底、良好的創(chuàng)意思維和理解能力;

3、兩年以上服裝行業(yè)平面設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，具有服裝品牌VI/畫(huà)冊(cè)/報(bào)紙/陳列/品牌店鋪SI/包裝設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，且具有品牌宣傳推廣能力，良好的創(chuàng)意能力和設(shè)計(jì)美感;

4、具備良好的溝通能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

二.網(wǎng)站/淘寶編輯

職位描述：

1. 具有優(yōu)秀的文字處理能力、信息整合能力和較強(qiáng)的文化敏感性;

2. 擅長(zhǎng)專(zhuān)題策劃、活動(dòng)策劃，能夠獨(dú)立完成選題策劃、稿件組織與專(zhuān)題制作等編輯工作;

3. 獨(dú)立學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新意識(shí)，有良好的溝通技巧;

4. 掌握基本網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，熟悉HTML語(yǔ)言及Photoshop、Dreamweave等軟件的使用;

5. 熱愛(ài)網(wǎng)購(gòu)，對(duì)服裝等時(shí)尚行業(yè)有足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí);

6. 中文或新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉ECSHOP后臺(tái)編輯流程有網(wǎng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

三.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師

崗位職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)公司網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作;網(wǎng)站廣告設(shè)計(jì);

任職要求：

1、精通CSS+DIV,能熟練使用Photoshop、DreamWeaver、Fireworks等流行設(shè)計(jì)軟件;熟練把握網(wǎng)站宣傳的各元素和要件，有扎實(shí)的美術(shù)功底、良好的創(chuàng)意思維和理解能力;

2、有做過(guò)大站經(jīng)歷或者行業(yè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的優(yōu)先;

3、熟悉網(wǎng)站開(kāi)發(fā)流程，有網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，具有二年以上網(wǎng)站美術(shù)設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁(yè)用戶(hù)界面設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先;

4、善于溝通，有很強(qiáng)的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神;

5、要求有獨(dú)立的設(shè)計(jì)作品;

四.攝影師

崗位職責(zé)：

1、熟悉使用佳能、尼康數(shù)碼單反相機(jī);

2、根據(jù)不同類(lèi)型的產(chǎn)品拍攝出網(wǎng)絡(luò)展示圖片;

3、能夠獨(dú)立處理攝影作品的后期美工工作，并能熟練使用相關(guān)軟件;

4、根據(jù)公司產(chǎn)品定位，對(duì)整個(gè)拍攝背景、構(gòu)圖、用光進(jìn)行拍攝企劃。

任職要求：

1、有創(chuàng)造力，對(duì)形狀。形式及顏色敏感;

2、具有較強(qiáng)的里理解、分析、創(chuàng)意創(chuàng)作能力，具備專(zhuān)業(yè)攝影技巧和創(chuàng)新拍攝水平;

3、有一定圖片處理軟件基礎(chǔ),熟悉操作主流軟件.對(duì)電子商務(wù)行業(yè)有一定了解;

4、具有良好的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，有上進(jìn)心，責(zé)任感強(qiáng)，自我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于溝通，能夠適應(yīng)快速的工作節(jié)奏;

5、同類(lèi)型職位一年以上工作經(jīng)驗(yàn)，攝影專(zhuān)業(yè)或廣告攝影專(zhuān)業(yè)優(yōu)先考慮(有優(yōu)秀作品呈現(xiàn))。

四.美工

工作職責(zé)

1、店鋪裝修：負(fù)責(zé)公司旗下網(wǎng)站、淘寶商城頁(yè)面整體規(guī)劃設(shè)計(jì);

2、產(chǎn)品處理：對(duì)上架商品的圖片進(jìn)行摳圖、拼接、顏色調(diào)整、背景處理、產(chǎn)品描述美化等;

3、品牌推廣：根據(jù)每月制定的促銷(xiāo)計(jì)劃、活動(dòng)策劃，設(shè)計(jì)相關(guān)廣告logo、banner、海報(bào)等;

4、產(chǎn)品包裝盒、包裝袋的UI設(shè)計(jì)等

職位要求

1、學(xué)歷專(zhuān)業(yè)：

大專(zhuān)以上學(xué)歷，平面設(shè)計(jì)或美術(shù)、廣告設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

2、工作經(jīng)驗(yàn)：

三年以上廣告公司、品牌服飾公司、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)公司平面設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

3、專(zhuān)業(yè)能力

1)有較好的美術(shù)功底和鑒賞能力，有出色的視覺(jué)創(chuàng)造能力;良好的頁(yè)面版式規(guī)劃能力和色彩搭配能力;對(duì)流行時(shí)尚具有敏銳的洞察力;思維獨(dú)立活躍，具有豐富的視覺(jué)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的審美修養(yǎng);對(duì)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意有著持久不滅的熱情;

2)精通Photoshop，熟悉Dreamweaver、Fireworks、CorelDraw、Illustrator、Flash等相關(guān)設(shè)計(jì)軟件;熟悉淘寶店鋪裝修操作流程，能獨(dú)立完成整個(gè)店鋪的頁(yè)面裝修設(shè)計(jì)。

3)熟悉div+css、html及熟練使用單反相機(jī)者優(yōu)先考慮。

4、其他能力

以滿(mǎn)足用戶(hù)體驗(yàn)需求為設(shè)計(jì)導(dǎo)向，能吸取客戶(hù)和他人建議，張弛有度，認(rèn)可“沒(méi)有最好的設(shè)計(jì)作品，只有最適合市場(chǎng)的作品”。

第二、運(yùn)營(yíng)

1.電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)

工作職責(zé)：

1. 負(fù)責(zé)電子商務(wù)網(wǎng)站整體運(yùn)營(yíng)，提高品牌影響力和成交量。

2. 負(fù)責(zé)公司網(wǎng)站、淘寶商城店鋪及各合作商家整體設(shè)計(jì)規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)推廣指導(dǎo)，制定和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)推廣發(fā)展規(guī)劃，并做統(tǒng)籌控制。

3. 負(fù)責(zé)行業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)的分析、總結(jié)，網(wǎng)站營(yíng)運(yùn)費(fèi)用及預(yù)算管理、執(zhí)行。

職位需求：

1. 本科或以上學(xué)歷。電子商務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)專(zhuān)業(yè)尤佳。

2. 策劃及溝通能力強(qiáng)，有一定數(shù)據(jù)分析能力和文字功底。

3. 熟悉電子商務(wù)平臺(tái)(特別是公司獨(dú)立商城網(wǎng)站和淘寶商城店鋪)運(yùn)作流程與規(guī)則。

5. 有大型企業(yè)網(wǎng)站成功電子商務(wù)、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)管理案例，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)3年以上工作背景者優(yōu)先考慮。

6. 很強(qiáng)的創(chuàng)新和執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)能力，以結(jié)果為導(dǎo)向，有團(tuán)隊(duì)合作精神。

7. 有在淘寶運(yùn)營(yíng)部工作者優(yōu)先 。

2.淘寶店長(zhǎng)

一、職務(wù)描述：

1. 負(fù)責(zé)淘寶店鋪推廣、提高店鋪點(diǎn)擊率和瀏覽量;負(fù)責(zé)基于淘寶網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)及推廣的方案制訂并實(shí)施完成店鋪銷(xiāo)售目標(biāo)。通過(guò)策劃各類(lèi)活動(dòng)，結(jié)合各種互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行有效的廣告宣傳和促銷(xiāo)推廣。

2.負(fù)責(zé)網(wǎng)站聯(lián)絡(luò)，合作洽談以及協(xié)議跟進(jìn);

3. 負(fù)責(zé)淘寶店日常維護(hù)、產(chǎn)品更新、能獨(dú)立操作店鋪陳列，以增強(qiáng)店鋪吸引力、產(chǎn)品銷(xiāo)量。

4. 推動(dòng)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)、完成店鋪銷(xiāo)售目標(biāo)，提升公司品牌

5. 每日監(jiān)控的數(shù)據(jù)：營(yíng)銷(xiāo)數(shù)據(jù)、交易數(shù)據(jù)、商品管理、顧客管理

6.兩年以上網(wǎng)絡(luò)社區(qū)或電子商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)策劃經(jīng)驗(yàn)

7、懂平面設(shè)計(jì)和店鋪裝修美化，熟悉淘寶運(yùn)營(yíng)原理，有淘寶推廣與開(kāi)店經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

8、積極主動(dòng)，擅長(zhǎng)溝通、責(zé)任心強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、職位要求：

1.兩年以上網(wǎng)絡(luò)社區(qū)或電子商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)策劃經(jīng)驗(yàn);有淘寶等購(gòu)物網(wǎng)站的開(kāi)店或皇冠店鋪工作經(jīng)驗(yàn);

2.熟悉淘寶的運(yùn)營(yíng)環(huán)境、淘寶制定的交易規(guī)則、淘寶的推廣ROI,淘寶網(wǎng)站廣告資源;

3.懂平面設(shè)計(jì)和店鋪裝修美化，熟悉淘寶運(yùn)營(yíng)原理，有淘寶推廣與開(kāi)店經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先;熟悉淘寶網(wǎng)站運(yùn)作情況;

4.能組建和管理團(tuán)隊(duì)，熟悉淘寶店鋪團(tuán)隊(duì)運(yùn)作;

5.大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷

3.淘寶客服主管

工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)淘寶客服小組，給下級(jí)成員提供引導(dǎo)或支持并監(jiān)督他們的日?；顒?dòng);

2、推動(dòng)實(shí)施客戶(hù)服務(wù)規(guī)范和制度，執(zhí)行促銷(xiāo)方案，提升客戶(hù)重復(fù)訂購(gòu)率;

3、適當(dāng)處理服務(wù)的故障和客戶(hù)的投訴處理，控制消費(fèi)者滿(mǎn)意度的的跟蹤及分析;

4、定期整理搜集客戶(hù)反饋，進(jìn)行客戶(hù)需求分析;

5、全方位優(yōu)化客戶(hù)服務(wù)質(zhì)量;

6、客服人員培訓(xùn)、考核等管理工作;

任職要求：

1. 2年以上的客戶(hù)服務(wù)及管理經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域從業(yè)者優(yōu)先 ;

2. 較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力、人際交往能力能力、表達(dá)能力，能獨(dú)立處理緊急問(wèn)題;

3. 普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，聲音甜美,性格開(kāi)朗、外向、表達(dá)能力、親和力強(qiáng)。;

4. 良好的服務(wù)意識(shí)、較強(qiáng)的責(zé)任心和執(zhí)行力，富有工作熱情和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第三、市場(chǎng)

1.營(yíng)銷(xiāo)文案策劃經(jīng)理

職位描述：

1、本科以上學(xué)歷，八年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，有五年以上服裝、鞋業(yè)、皮具等行業(yè)文案策劃管理經(jīng)驗(yàn);

2、具有良好的溝通和協(xié)調(diào)計(jì)劃能力、市場(chǎng)策劃能力、文案撰寫(xiě)能力和品牌市場(chǎng)推廣企劃組織實(shí)施能力;

3、有較好的藝術(shù)鑒賞水平，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)合作精神;

4、具備深厚、扎實(shí)的文字功底和較強(qiáng)的文字表現(xiàn)力,有豐富的商業(yè)文案策劃經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)銷(xiāo)售目標(biāo)完成文案創(chuàng)意表現(xiàn)，有鞋服行業(yè)成功案例;

2.市場(chǎng)文案企劃

崗位職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)提供具有創(chuàng)意和競(jìng)爭(zhēng)性的營(yíng)銷(xiāo)企劃文案;

2、負(fù)責(zé)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中，相關(guān)資料的文字撰寫(xiě);

3、負(fù)責(zé)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)前期的創(chuàng)意、文案和執(zhí)行，并跟進(jìn)活動(dòng)執(zhí)行進(jìn)度，保證活動(dòng)高效完成;

4、評(píng)估、分析營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)實(shí)施中的階段性效果，定期提出可行性報(bào)告。

任職資格：

1、大專(zhuān)以上學(xué)歷，五年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，有三年以上服裝、鞋業(yè)、皮具等行業(yè)文案策劃經(jīng)驗(yàn);

2、具有活動(dòng)規(guī)劃及執(zhí)行、文案撰寫(xiě)等相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)兩年以上;

3、對(duì)服裝或耐用消費(fèi)品市場(chǎng)行銷(xiāo)活動(dòng)有高度關(guān)注，具有敏銳的觀(guān)察力，思維方式獨(dú)具創(chuàng)意以及獨(dú)到的市場(chǎng)眼光;

4、良好的溝通能力、學(xué)習(xí)能力，較強(qiáng)的大型活動(dòng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)能力;

5、具有開(kāi)拓進(jìn)取精神，及較強(qiáng)的責(zé)任心，良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.市場(chǎng)主管

崗位職責(zé)：

1. 負(fù)責(zé)對(duì)公司業(yè)務(wù)推廣計(jì)劃的制定與實(shí)施,與其他網(wǎng)站進(jìn)行資源互換;

2. 完成活動(dòng)策劃、執(zhí)行方案的撰寫(xiě)，執(zhí)行方案的順利達(dá)成;

3. 尋找營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)所需要的各類(lèi)資源、合作，進(jìn)行商務(wù)洽談等;

4. 總結(jié)分析各種推廣活動(dòng)的數(shù)據(jù)資料，做出評(píng)價(jià)并提出優(yōu)化方案;

任職資格：

1. 具備5年以上B2B/B2C網(wǎng)站的營(yíng)銷(xiāo)、推廣工作經(jīng)驗(yàn)，有相應(yīng)的成功案例;

2. 熟練掌握軟文、交換鏈接、郵件推廣、SNS推廣、論壇推廣及其它特殊的推廣方式;

3. 對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)有深刻理解和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，熟悉各種營(yíng)銷(xiāo)方式：競(jìng)價(jià)排名、網(wǎng)絡(luò)廣告投放、電子郵件營(yíng)銷(xiāo)、BBS營(yíng)銷(xiāo)、web2.0營(yíng)銷(xiāo)等;

4. 對(duì)數(shù)據(jù)、相關(guān)數(shù)據(jù)內(nèi)部聯(lián)系及邏輯的具備較強(qiáng)的敏感度，具備數(shù)據(jù)分析能力;

5.精通Microsoft Word、Excel、Powerpoint等辦公軟件，具有良好的溝通協(xié)作能力和文案水平;

4.采購(gòu)主管

崗位職責(zé)：

1、根據(jù)網(wǎng)站的整體規(guī)劃，進(jìn)行用戶(hù)需求研究和分析，制定明確的采購(gòu)和工廠(chǎng)選擇規(guī)劃;

2、負(fù)責(zé)產(chǎn)品具體開(kāi)發(fā)項(xiàng)目跟進(jìn)、效果評(píng)估以及后期優(yōu)化，提高采購(gòu)產(chǎn)品的用戶(hù)體驗(yàn);

3、了解消費(fèi)者心理需求，策劃產(chǎn)品的選擇;

任職要求：

1、27-35歲，電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷，三年以上網(wǎng)站(B2B、B2C)品牌(服裝)采購(gòu)工作經(jīng)驗(yàn);

2、熟悉各種網(wǎng)站的采購(gòu)流程，包括：廠(chǎng)商管理、新品樣式、板式購(gòu)買(mǎi)等;

3、具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析及統(tǒng)籌能力，能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析，制定有效的采購(gòu)計(jì)劃;

4、具備一定的項(xiàng)目規(guī)劃和管理能力及良好的溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新能力和良好團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及工作責(zé)任心;

5.電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理

【崗位職責(zé)】

1、關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，對(duì)包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在內(nèi)的行業(yè)信息進(jìn)行分析;

2、負(fù)責(zé)公司電子商務(wù)網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)工作，根據(jù)銷(xiāo)售額、利潤(rùn)等重要運(yùn)營(yíng)指標(biāo)建立工作計(jì)劃并實(shí)施;

3、負(fù)責(zé)產(chǎn)品線(xiàn)的運(yùn)營(yíng)，包括但不局限于商品定價(jià)、確定主推商品、配合推廣促銷(xiāo)、策劃活動(dòng)方案、產(chǎn)品編輯等;

4、根據(jù)業(yè)務(wù)情況，與客服部、倉(cāng)儲(chǔ)部、設(shè)計(jì)部等進(jìn)行工作協(xié)調(diào);

【任職要求】

1、本科以上學(xué)歷水平，5年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，3年團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。

2、對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)工作有深刻認(rèn)知，熟悉互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)市場(chǎng)動(dòng)態(tài);

3、擅長(zhǎng)撰寫(xiě)各類(lèi)策劃方案，具有優(yōu)秀的文字組織能力、邏輯分析能力，富有激情與創(chuàng)意;

4、熟悉3C類(lèi)行業(yè)的優(yōu)先;

5、熟悉淘寶的運(yùn)營(yíng)環(huán)境者優(yōu)先

第四、客服

1.淘寶客服

職位描述：

1、負(fù)責(zé)在線(xiàn)解答客戶(hù)的咨詢(xún)并進(jìn)行合理引導(dǎo)，促成銷(xiāo)售訂單的完成;

2、負(fù)責(zé)確認(rèn)客戶(hù)資料及訂購(gòu)信息，及時(shí)準(zhǔn)確回答客戶(hù)提出的問(wèn)題，在解答過(guò)程中要文明用語(yǔ);

3、對(duì)公司客戶(hù)群進(jìn)行維護(hù)與管理;

4、聯(lián)系買(mǎi)家修改中差評(píng);

5、及時(shí)有效的做好客戶(hù)的回訪(fǎng)工作;

6、在不違反公司制度的前提下讓客戶(hù)感受到最大程度的滿(mǎn)意。

7：有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

第五.技術(shù)

1.技術(shù)經(jīng)理

職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)公司整體信息技術(shù)工作的計(jì)劃制訂與實(shí)施;

2、負(fù)責(zé)公司內(nèi)部信息系統(tǒng)的搭建與維護(hù)，解決硬件、網(wǎng)絡(luò)、軟件與管理等的綜合問(wèn)題;

3、負(fù)責(zé)各對(duì)外系統(tǒng)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)、搭建與維護(hù)，確保各項(xiàng)目的順利實(shí)施及安全與穩(wěn)定地運(yùn)行;

4、組建適合各個(gè)發(fā)展階段需要的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

要求：

1、本科以上學(xué)歷，三年以上大中型互聯(lián)網(wǎng)公司相關(guān)職位工作經(jīng)驗(yàn);

2、熟悉J2EE/LAMP平臺(tái)下的開(kāi)發(fā)和管理，熟悉XML與接口技術(shù);精通基于Web和數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用開(kāi)發(fā);精通Oracle、Mysql等數(shù)據(jù)庫(kù)，具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)能力;

3、精通Java/PHP 開(kāi)發(fā)，熟悉網(wǎng)店、ERP等開(kāi)源軟件的二次開(kāi)發(fā);

4、邏輯嚴(yán)密，思維敏捷，細(xì)心負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的執(zhí)行力和溝通能力，能承擔(dān)工作壓力;

5、容易接受新事物，學(xué)習(xí)能力突出，并能帶領(lǐng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

2.網(wǎng)站運(yùn)維工程師

崗位職責(zé):

1。負(fù)責(zé)應(yīng)用系統(tǒng)的審核、部署、、監(jiān)控、維護(hù)和優(yōu)化。

2。負(fù)責(zé)突發(fā)事件管理，問(wèn)題跟蹤與管理，提供運(yùn)維報(bào)告。

3。負(fù)責(zé)應(yīng)用系統(tǒng)的性能分析與系統(tǒng)優(yōu)化，不斷提高系統(tǒng)運(yùn)行效率。

4。協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)部門(mén)，配置管理，基礎(chǔ)運(yùn)維，監(jiān)控中心等各個(gè)部門(mén)，更好提供服務(wù)。

5。負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)品上線(xiàn)，腳本和環(huán)境維護(hù)。

6。處理系統(tǒng)異常故障，保障7*24業(yè)務(wù)連續(xù)性。

崗位要求：

1。本科以上學(xué)歷，計(jì)算機(jī)或者相關(guān)專(zhuān)業(yè)，

2。熟悉Linux命令以及主要Linux系統(tǒng)，了解網(wǎng)絡(luò)基本技術(shù)，熟悉TCP/IP協(xié)議工作原理;

3。熟悉 Linux 下各類(lèi)服務(wù)的安裝，包括apache,nginx,tomcat,jboss等應(yīng)用的安裝、管理、配置和優(yōu)化;

4.熟悉 Oracle、Mysql、SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)，能熟練使用SQL 語(yǔ)句

5。熟悉shell,perl,python，java,php腳本或開(kāi)發(fā)語(yǔ)言一種及以上。

6。責(zé)任心強(qiáng)，積極主動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7。具有很強(qiáng)的故障排查和解決問(wèn)題的能力

8。工作認(rèn)真細(xì)致、敬業(yè)，能承受較大的工作壓力

9。具有網(wǎng)站運(yùn)維經(jīng)驗(yàn);有參與開(kāi)源項(xiàng)目等優(yōu)先;有php,java,C++開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。

3.IT網(wǎng)絡(luò)主管

職位描述：

計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，大專(zhuān)及以上學(xué)歷。

崗位要求：

1、熟悉局域網(wǎng)、專(zhuān)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。掌握常用路由交換設(shè)備及其管理、防火墻和入侵檢測(cè)防御設(shè)備管理;

2、3年以上中大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理及優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)，有大中型企業(yè)弱電及整體網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目規(guī)劃、實(shí)施經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先

3、熟悉麗晶系統(tǒng)、用友系統(tǒng)者優(yōu)先考慮

4、有相應(yīng)實(shí)體店電腦終端維護(hù)經(jīng)驗(yàn);

5、能夠承受一定的工作壓力 態(tài)度端正

4.技術(shù)主管

職位描述

1、根據(jù)公司的管理要求，提出整體的信息化管理規(guī)劃，推動(dòng)整個(gè)公司的信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)信息化管理;

2、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)公司IT系統(tǒng)管理的具體工作，包括IT項(xiàng)目的實(shí)施推進(jìn)、IT平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、管理、升級(jí);

3、負(fù)責(zé)公司平臺(tái)網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)和管理。

4、負(fù)責(zé)公司計(jì)算機(jī)方面的日常管理制度和規(guī)范。對(duì)公司計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合理規(guī)劃和配置，維護(hù)日常應(yīng)用系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫(kù)。

崗位要求

1、大學(xué)本科以上學(xué)歷，計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè);

2、至少5年以上信息化管理經(jīng)驗(yàn)，有大型集團(tuán)IT經(jīng)理任職3年以上工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先;

3、具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)管理能力和較好的服務(wù)意識(shí)，責(zé)任心強(qiáng)。

第六、倉(cāng)儲(chǔ)

1.倉(cāng)庫(kù)主管

職位描述：

1、有一年以上(面積600平以上、500SKU以上)倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)。

2、身體健康，思維敏捷，有較強(qiáng)的突發(fā)事件應(yīng)變能力。

3、為人誠(chéng)實(shí)，執(zhí)行力強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

4、熟練操作電腦，熟悉電子商務(wù)發(fā)貨流程，熟悉ERP工作流程,管易優(yōu)先.

2.倉(cāng)庫(kù)管理員

1、負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)貨物的保管、驗(yàn)收、入庫(kù)、出庫(kù)等工作;

2、保證倉(cāng)庫(kù)的倉(cāng)儲(chǔ)環(huán)境，確保庫(kù)存貨物的質(zhì)量;

3、合理安排貨物在倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的存放次序，分區(qū)堆碼;

4、負(fù)責(zé)安排分配下屬人員的工作和本部人員行政管理;

5、熟悉電腦操作;

6、完成上司臨時(shí)安排的其他工作.

任職資格：

1、20-28歲，具有2年以上服裝、鞋業(yè)成品倉(cāng)管理經(jīng)驗(yàn)，懂貨品進(jìn)/銷(xiāo)/存管理;

2、能熟練操作辦公軟件，身體健康，勤勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

3.打包/倉(cāng)務(wù)員

職位描述：

1、有較強(qiáng)的上進(jìn)心,有良好的紀(jì)律性;

2、細(xì)心、有耐心，能吃苦耐勞;

3、45歲以下，有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先

4、薪資：1500----2019;

4.配貨員/配貨文員

職位描述：

1、負(fù)責(zé)公司的貨品配送;

2、跟據(jù)客戶(hù)訂單做相應(yīng)貨品分配。

任職資格：

1、年齡18歲至30歲，高中以上學(xué)歷;

篇3

[關(guān)鍵詞] 崗位目標(biāo)；專(zhuān)業(yè)俱樂(lè)部；合作學(xué)習(xí)；混合學(xué)習(xí)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1671-5918（2016）01-0088-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.01.041

[本刊網(wǎng)址] http：//

一、引言

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)方面存在著一類(lèi)突出的矛盾：大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作崗位，企業(yè)找不到合適的人才。這個(gè)矛盾的主要原因是大學(xué)生缺乏熟練的專(zhuān)業(yè)技能，不具備“上崗即工作”的能力，達(dá)不到企業(yè)的要求。為解決這類(lèi)矛盾，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)13-14級(jí)學(xué)生，開(kāi)設(shè)崗位目標(biāo)引領(lǐng)的專(zhuān)業(yè)俱樂(lè)部，以現(xiàn)實(shí)的社會(huì)商業(yè)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，由導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直接接軌到企業(yè)崗位進(jìn)行鍛煉，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

二、研究基礎(chǔ)

（一）專(zhuān)業(yè)俱樂(lè)部

俱樂(lè)部模式教學(xué)是從1965年美國(guó)馬里蘭大學(xué)梅烈博士創(chuàng)始的“職業(yè)群集課程模式”演化而來(lái)，在高職院校成立專(zhuān)業(yè)俱樂(lè)部，由俱樂(lè)部導(dǎo)師負(fù)責(zé)，將對(duì)特定崗位感興趣、有主動(dòng)學(xué)習(xí)意向的學(xué)生召集在一起，以崗位就業(yè)為導(dǎo)向，采用開(kāi)放式教學(xué)形式，以社會(huì)商業(yè)化項(xiàng)目過(guò)程為手段，在俱樂(lè)部?jī)?nèi)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力得以提升，并自覺(jué)理解崗位能力要求，畢業(yè)后零距離上崗。

（二）合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)（Cooperative leaming/leaming in group）是20世紀(jì)70年代初興起于美國(guó)的一種新型學(xué)習(xí)理論與策略。它主要強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)、交流，以合作的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率。合作學(xué)習(xí)在形式上不拘一格。社會(huì)商業(yè)化項(xiàng)目涉及的專(zhuān)業(yè)面較廣，突破了單一課程的內(nèi)容，不同課程內(nèi)容之間相互交叉、滲透，綜合性較強(qiáng)。完成一個(gè)商業(yè)化項(xiàng)目，相較于普通的課程案例，具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。合作學(xué)習(xí)正適合于復(fù)雜的任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境突破了時(shí)間和空間的限制，更能促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展。

三、專(zhuān)業(yè)俱樂(lè)部模式構(gòu)建思路

專(zhuān)業(yè)俱樂(lè)部的建設(shè)以專(zhuān)業(yè)教研室牽頭。首先，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的場(chǎng)地空間條件、區(qū)域市場(chǎng)需求、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、師資隊(duì)伍，論證特定專(zhuān)業(yè)俱樂(lè)部建設(shè)的可行性；其次，在給定的場(chǎng)地空間內(nèi)，進(jìn)行所需軟硬件的合理配置和布局；第三，組建一支充分了解行業(yè)、崗位，有足夠職業(yè)經(jīng)驗(yàn)與技能的師資隊(duì)伍；第四，建立一個(gè)俱樂(lè)部網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，以組織與提供有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、資源和活動(dòng)等；第五，建立一套可行的專(zhuān)業(yè)俱樂(lè)部運(yùn)行與管理機(jī)制。

四、電子商務(wù)美工設(shè)計(jì)俱樂(lè)部“合作學(xué)習(xí)”模式的實(shí)施

（一）電子商務(wù)美工設(shè)計(jì)俱樂(lè)部的建設(shè)背景

義烏市政府高度重視電子商務(wù)的發(fā)展，早在2010年就出臺(tái)了《義烏市關(guān)于加快電子商務(wù)發(fā)展的意見(jiàn)》、《義烏市促進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展的扶持政策（試行）》等政策文件。傳統(tǒng)中小企業(yè)紛紛開(kāi)拓或轉(zhuǎn)型電子商務(wù)，以商城、旗艦店和淘寶分銷(xiāo)等多種模式從事電子商務(wù)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，企業(yè)和市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)人才的需求日益緊迫，其中需求量較大的是擅長(zhǎng)網(wǎng)店整體策劃和店面形象設(shè)計(jì)的美工和設(shè)計(jì)師。近些年來(lái)高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)，因缺乏專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，畢業(yè)生就業(yè)時(shí)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率不高。為迎合市場(chǎng)和學(xué)生的需求，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電信息分院建立電子商務(wù)美工設(shè)計(jì)俱樂(lè)部，培養(yǎng)美工設(shè)計(jì)專(zhuān)員具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）電子商務(wù)美工設(shè)計(jì)俱樂(lè)部的場(chǎng)地和師資配備

目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用教研室有6名教師長(zhǎng)期從事多媒體相關(guān)課程的教學(xué)，專(zhuān)業(yè)帶頭教師在義烏市創(chuàng)意園（位于義烏工商學(xué)院內(nèi)）成立了工作室，團(tuán)隊(duì)有著豐富的電子商務(wù)美工設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，完全可以擔(dān)任本俱樂(lè)部的導(dǎo)師。依托工作室在創(chuàng)意園的場(chǎng)地，軟硬件和網(wǎng)絡(luò)配置都是現(xiàn)成的，較大型的現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)可以向?qū)W校申請(qǐng)多媒體教室。另外，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，企業(yè)根據(jù)產(chǎn)品和市場(chǎng)反應(yīng)，主動(dòng)參與并配合項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施。由此，俱樂(lè)部成員在校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，一起完成項(xiàng)目。

（三）電子商務(wù)美工設(shè)計(jì)俱樂(lè)部的運(yùn)行

1.俱樂(lè)部成員的組成

類(lèi)似于高校的學(xué)生社團(tuán)，電子商務(wù)美工設(shè)計(jì)俱樂(lè)部將吸納選拔對(duì)視覺(jué)設(shè)計(jì)感興趣、立志從事美工設(shè)計(jì)崗位的學(xué)生。遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，分類(lèi)分層組合，組建若干6-10名成員組成的學(xué)習(xí)小組。實(shí)施師傅帶徒弟的導(dǎo)師制度，每個(gè)導(dǎo)師帶一個(gè)學(xué)習(xí)小組。

俱樂(lè)部成員按層次組建非常重要。要形成年級(jí)梯隊(duì)層次，以實(shí)現(xiàn)以老帶新，當(dāng)高年級(jí)成員畢業(yè)時(shí)低年級(jí)成員立即補(bǔ)上，以保持學(xué)習(xí)小組的長(zhǎng)久生命力。同時(shí)培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)人，這些負(fù)責(zé)人有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、組織協(xié)調(diào)能力和責(zé)任感，除了完成個(gè)人任務(wù)外，還能輔助導(dǎo)師做好小組日常管理工作。

2.俱樂(lè)部的項(xiàng)目來(lái)源

俱樂(lè)部的項(xiàng)目依托于教師工作室，主要來(lái)源于義烏本土電子商務(wù)企業(yè)或校內(nèi)師生的網(wǎng)店。項(xiàng)目形式主要是商品“E”化外包、網(wǎng)店美化和網(wǎng)店?duì)I銷(xiāo)活動(dòng)策劃。

商品“E”化外包主要是將實(shí)物商品信息以數(shù)字化方式（圖文、動(dòng)畫(huà)、視頻等）形式進(jìn)行描述，以便在電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)中能準(zhǔn)確、清晰、詳細(xì)地表述和傳遞商品的具體信息。商品“E”化的過(guò)程一般包括實(shí)物拍攝、圖片處理、文案撰寫(xiě)、商品描述制作、“E”化素材包整理。為了不影響企業(yè)正常的網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)，學(xué)習(xí)小組從清倉(cāng)庫(kù)存、斷碼商品、外貿(mào)尾單等商品開(kāi)始做起，積累經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)消減庫(kù)存，達(dá)到雙贏(yíng)。

網(wǎng)店美化項(xiàng)目主要是電子商務(wù)店鋪規(guī)劃設(shè)計(jì)、改版。包括網(wǎng)店首頁(yè)設(shè)計(jì)、詳情頁(yè)設(shè)計(jì)、廣告圖設(shè)計(jì)（鉆展、淘客、直通車(chē)、各種引流圖等）。學(xué)習(xí)小組從參與協(xié)助開(kāi)始，在校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的雙重指導(dǎo)下，做中學(xué)，學(xué)中做，鍛煉獨(dú)立運(yùn)作的能力。

網(wǎng)店?duì)I銷(xiāo)活動(dòng)策劃是針對(duì)不同節(jié)假日或企業(yè)自身情況設(shè)計(jì)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，營(yíng)造出店鋪的活動(dòng)氣氛，為網(wǎng)店引人流量，短時(shí)間內(nèi)提高銷(xiāo)量，擴(kuò)大品牌知名度。具體包括主推商品、活動(dòng)主題、活動(dòng)方案、文案策劃、活動(dòng)頁(yè)面等設(shè)計(jì)。通常第三方平臺(tái)的官方活動(dòng)時(shí)效性要求比較高，學(xué)習(xí)小組可以從企業(yè)自身的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)開(kāi)始做起，即使策劃失敗，也不會(huì)給企業(yè)帶來(lái)太大的影響和經(jīng)濟(jì)損失。

這些社會(huì)商業(yè)化項(xiàng)目綜合了消費(fèi)心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、數(shù)碼攝影、Photoshop、文案撰寫(xiě)、音視頻制作、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等技術(shù)，還要將技術(shù)與藝術(shù)融合，體現(xiàn)出較強(qiáng)的復(fù)雜性，讓學(xué)生充分了解美工設(shè)計(jì)崗位的職責(zé)、工作任務(wù)、工作流程等，發(fā)現(xiàn)自身不足，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.基于俱樂(lè)部網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)的混合學(xué)習(xí)模式

建立一個(gè)俱樂(lè)部網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，使俱樂(lè)部成員能突破時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)和線(xiàn)上交互。此平臺(tái)與教師工作室共同運(yùn)作，互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)了俱樂(lè)部成員的線(xiàn)上、線(xiàn)下的混合學(xué)習(xí)，既發(fā)揮教師引導(dǎo)、反饋的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用。

俱樂(lè)部網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)界面簡(jiǎn)單、高效、兼容、易用，具有模塊化結(jié)構(gòu)特征，主要設(shè)置了新聞公告、微課、電子教材、資源分享、作業(yè)、論壇、聊天、作品展示八個(gè)板塊。俱樂(lè)部導(dǎo)師是信息的上傳者、學(xué)習(xí)的參與者，主要的功能是查看、評(píng)論、上傳。俱樂(lè)部成員是學(xué)習(xí)的主體，主要的功能是查看、評(píng)論、上傳、收藏、分享。

俱樂(lè)部網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)里，導(dǎo)師按照俱樂(lè)部教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的理論和知識(shí)需求，組織與提供有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、資源和活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)了生生、師生、學(xué)生與資源之間的交互。通過(guò)經(jīng)常性的聯(lián)系維持了俱樂(lè)部成員的互相關(guān)心和理解，從而形成對(duì)俱樂(lè)部群體的歸屬感，獲得學(xué)習(xí)的滿(mǎn)足感，對(duì)成員們的學(xué)習(xí)開(kāi)展有積極的促進(jìn)作用。

4.俱樂(lè)部的項(xiàng)目實(shí)施流程

俱樂(lè)部學(xué)員承接的任務(wù)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難。一般先從助理開(kāi)始，熟悉項(xiàng)目制作流程，加強(qiáng)操作能力；然后可以按設(shè)計(jì)好的模板和方案進(jìn)行仿制，使具有制作能力；最后參加商業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作，使具有獨(dú)立的設(shè)計(jì)能力。

接到項(xiàng)目后，一般交由一個(gè)導(dǎo)師帶領(lǐng)一個(gè)學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)完成。導(dǎo)師任務(wù)，進(jìn)行初步分析，說(shuō)明制作期限、設(shè)計(jì)目標(biāo)和預(yù)期效果。小組進(jìn)行產(chǎn)品分析、市場(chǎng)分析、消費(fèi)者心理分析等，討論得到初步設(shè)計(jì)方案后，與企業(yè)溝通，修改并確定設(shè)計(jì)方案。導(dǎo)師講解制作要點(diǎn)，并提供有關(guān)的學(xué)習(xí)材料和資源后，小組內(nèi)進(jìn)行具體的任務(wù)分配，分頭完成各自的任務(wù)。期間，按階段組織中期交流，可以是面談，也可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，導(dǎo)師提供技術(shù)協(xié)助并進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)。項(xiàng)目完成后進(jìn)一步與企業(yè)溝通并進(jìn)行修改，最后整理資料交付項(xiàng)目成果。后期，導(dǎo)師組織小組成員進(jìn)行總結(jié)反思、歸納評(píng)價(jià)。

在整個(gè)流程中，合作建立在分工基礎(chǔ)之上，導(dǎo)師明確小組成員個(gè)人責(zé)任，并要求小組成員主動(dòng)和其他成員進(jìn)行交流和互動(dòng)，這樣才能保證合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。項(xiàng)目完成過(guò)程包括了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、理論補(bǔ)充學(xué)習(xí)、實(shí)踐鞏固三個(gè)方面.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。

5.俱樂(lè)部的活動(dòng)

除了完成企業(yè)項(xiàng)目外，俱樂(lè)部導(dǎo)師和企業(yè)專(zhuān)家不定期舉辦專(zhuān)題講座，進(jìn)行崗位信息傳達(dá)、就業(yè)指導(dǎo)等，增強(qiáng)學(xué)生的崗位認(rèn)知以提早做好上崗準(zhǔn)備。同時(shí)，強(qiáng)化職業(yè)技能，開(kāi)展俱樂(lè)部?jī)?nèi)部的專(zhuān)題友誼賽，或積極參加各級(jí)各類(lèi)技能競(jìng)賽，豐富俱樂(lè)部活動(dòng)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)明星學(xué)生。

（四）電子商務(wù)美工設(shè)計(jì)俱樂(lè)部的管理機(jī)制

建立一套成熟的俱樂(lè)部管理機(jī)制，能保證俱樂(lè)部有序有效的長(zhǎng)久發(fā)展。美工設(shè)計(jì)俱樂(lè)部由一名領(lǐng)頭教師負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，制定了教師團(tuán)隊(duì)管理、學(xué)生管理、設(shè)備管理、環(huán)境管理、項(xiàng)目組織管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、財(cái)務(wù)管理等規(guī)定。在這些規(guī)定中，引入了一些公司管理制度，既保證俱樂(lè)部的正常運(yùn)行，又能讓學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)生涯。

俱樂(lè)部除了承接社會(huì)項(xiàng)目，迎合學(xué)校師生需要，開(kāi)辟了一些常規(guī)業(yè)務(wù)，比如照片處理、照片打印、排版與打印等業(yè)務(wù)，以增加創(chuàng)收，維持俱樂(lè)部發(fā)展。俱樂(lè)部在經(jīng)濟(jì)上的收益主要用于日常管理、場(chǎng)地費(fèi)用、設(shè)備投入、項(xiàng)目成本、人員酬勞、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、參加比賽等，以調(diào)動(dòng)俱樂(lè)部成員的積極性。

篇4

關(guān)鍵詞：互動(dòng)媒體；人才需求；能力體系；課程體系

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)信息化程度的不斷加深，軟件和動(dòng)漫等創(chuàng)意型產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。2006年，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)財(cái)政部等部門(mén)《關(guān)于推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干意見(jiàn)的通知》（[2006]32號(hào)），標(biāo)志我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。2009年，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，將動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)列入國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)門(mén)類(lèi)之一，標(biāo)志動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為國(guó)家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。為更好地辦好互動(dòng)媒體專(zhuān)業(yè)，我們進(jìn)行了一系列調(diào)研活動(dòng)。

1.政策支持

我國(guó)各級(jí)政府對(duì)游戲（互動(dòng)媒體）行業(yè)的發(fā)展都給予大力扶持，都把它當(dāng)成了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要（簡(jiǎn)稱(chēng)“十二五規(guī)劃”）中首次提出“推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)”。各級(jí)地方政府根據(jù)“十二五”規(guī)劃提出大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的要求，為扶持中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展設(shè)立各種扶持政策，進(jìn)一步完善各種配套法律法規(guī)。

廣州成為繼北京、上海、成都之后，我國(guó)第4個(gè)建立國(guó)家網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地的城市，網(wǎng)游動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)將被納入廣州市“十一五”科技和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及文化發(fā)展規(guī)劃。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是廣州“十一五”期間規(guī)劃發(fā)展的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，政府規(guī)定了一系列政策，如《廣州市進(jìn)一步扶持軟件和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干規(guī)定》、《關(guān)于加快軟件和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》等，從2007年起的5年內(nèi)每年安排1.5億人民幣，設(shè)立廣州軟件和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金，扶持和鼓勵(lì)廣州動(dòng)漫業(yè)的發(fā)展。

2007年7月12日，“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地·廣州番禺園區(qū)”的金匾落戶(hù)番禺。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是番禺區(qū)的特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，近年來(lái)，番禺區(qū)不斷加大培育扶持力度，積極搭建發(fā)展平臺(tái)，先后出臺(tái)多項(xiàng)扶持措施，促進(jìn)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

2.產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

游戲動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新興的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，經(jīng)歷20世紀(jì)末的形成期階段以及近幾年的快速發(fā)展。中國(guó)的游戲產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在正處于成長(zhǎng)期并快速走向成熟期。

作為華南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化中心，近年來(lái)廣州的網(wǎng)游動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，年增長(zhǎng)速度超過(guò)50%。其中，網(wǎng)易互動(dòng)娛樂(lè)有限公司、廣州光通通信有限公司、世紀(jì)龍信息網(wǎng)絡(luò)有限公司和廣東道明科技有限公司等都有自主開(kāi)發(fā)的大型網(wǎng)游產(chǎn)品上線(xiàn)，在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)有較大影響。廣東愛(ài)威文化發(fā)展有限公司制作的動(dòng)畫(huà)系列片“神探威威貓”已在全國(guó)多個(gè)電視臺(tái)播出，具有較高的知名度。這為加快廣州成為我國(guó)重要的網(wǎng)游動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地奠定了必要的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。

伴隨著游戲產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，游戲企業(yè)對(duì)游戲?qū)I(yè)人員的要求與日俱增。專(zhuān)業(yè)人才供求關(guān)系矛盾的擴(kuò)大，也進(jìn)一步加劇行業(yè)人才爭(zhēng)奪。專(zhuān)家指出，在中國(guó)游戲的發(fā)展進(jìn)程中，廣東地區(qū)年收入在2011年超過(guò)250億人民幣，占據(jù)全國(guó)的半壁江山，成為當(dāng)年中國(guó)游戲增長(zhǎng)的新亮點(diǎn)。

3.專(zhuān)業(yè)人才需求狀況

面對(duì)日益升溫的游戲產(chǎn)業(yè)，游戲人才供給卻趕不上其迅速發(fā)展的步伐。目前，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才缺口很大，據(jù)非官方的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)游戲人才僅有3 000人左右，而中國(guó)游戲人才缺口達(dá)30萬(wàn)，國(guó)內(nèi)至少有50%的企業(yè)難覓專(zhuān)業(yè)游戲人才，尤其是專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與策劃人才。

最新報(bào)道顯示，前程無(wú)憂(yōu)、中華英才網(wǎng)、智聯(lián)招聘等著名人才招聘網(wǎng)站在近幾個(gè)月中，平均每月游戲招聘崗位約1000個(gè)，關(guān)鍵崗位仍是高級(jí)游戲設(shè)計(jì)與程序開(kāi)發(fā)等。游戲的開(kāi)發(fā)需要從游戲策劃到設(shè)計(jì)劇情、刻畫(huà)人物性格、設(shè)計(jì)音樂(lè)服裝，再到編輯關(guān)卡程序、開(kāi)發(fā)市場(chǎng)等各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合，這其中包括很多崗位，如游戲策劃與設(shè)計(jì)人員、游戲主程序員、引擎工程師、原畫(huà)師、3D美術(shù)工程師、游戲測(cè)試工程師、游戲市場(chǎng)拓展員、游戲技術(shù)維護(hù)工程師等。

我們可將網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)崗位大體分為5類(lèi)：游戲軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)程序類(lèi)、美工設(shè)計(jì)策劃類(lèi)、市場(chǎng)推廣專(zhuān)員等市場(chǎng)銷(xiāo)售類(lèi)、游戲運(yùn)營(yíng)經(jīng)理等管理類(lèi)及其他行政財(cái)務(wù)類(lèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)對(duì)美工設(shè)計(jì)策劃和游戲軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)2大類(lèi)人才需求量較大，約占網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)崗位的85%，其中又以游戲軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)人員的需求更為迫切，其余崗位如市場(chǎng)推廣專(zhuān)員、游戲運(yùn)營(yíng)經(jīng)理及其他崗位占15%。國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才需求比例如圖1所示。

4.互動(dòng)媒體專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展思路和建設(shè)措施

4.1面向產(chǎn)業(yè)定專(zhuān)業(yè)，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向

通過(guò)調(diào)研，我們了解了目前游戲產(chǎn)業(yè)人才的需求狀況及今后的人才發(fā)展趨勢(shì)，明確企業(yè)和社會(huì)對(duì)游戲?qū)I(yè)人才在崗位、技能和素質(zhì)等方面的要求。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)互動(dòng)媒體方向培養(yǎng)適應(yīng)互動(dòng)媒體應(yīng)用領(lǐng)域第一線(xiàn)需要，具有良好的職業(yè)道德，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，既具有一定的用戶(hù)界面設(shè)計(jì)修養(yǎng)又具有互動(dòng)媒體創(chuàng)意、制作、編程、應(yīng)用相關(guān)技能，具備“一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才；使學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)，掌握本專(zhuān)業(yè)的技術(shù)知識(shí)，具備相應(yīng)實(shí)踐技能、較強(qiáng)的實(shí)際工作能力及一定的美工基礎(chǔ)，了解網(wǎng)頁(yè)游戲、手機(jī)游戲的基本開(kāi)發(fā)流程，熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、Flash面向?qū)ο缶幊?、ActionScript開(kāi)發(fā)平臺(tái)與網(wǎng)頁(yè)制作，能夠從事Flash網(wǎng)站和Flash游戲開(kāi)發(fā)，理解面向?qū)ο蟮乃枷?，可以在Flash游戲開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)中從事網(wǎng)頁(yè)游戲客戶(hù)端、服務(wù)器端、游戲工具、游戲引擎等方面軟件編碼、調(diào)試與測(cè)試工作的高端技能型人才。

4.2契合產(chǎn)業(yè)需求，精準(zhǔn)定位就業(yè)崗位

國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才需求比例表明，游戲產(chǎn)業(yè)主要需求游戲策劃設(shè)計(jì)師和游戲美工設(shè)計(jì)師、游戲程序設(shè)計(jì)師。然而，不同的人才需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)截然不同，職業(yè)崗位任務(wù)也完全不同。

游戲策劃師的主要任務(wù)是進(jìn)行游戲框架設(shè)定、游戲數(shù)據(jù)調(diào)配和平衡、游戲策劃管理、系統(tǒng)分析及軟件規(guī)劃等，職業(yè)要求是應(yīng)具備市場(chǎng)調(diào)研能力，對(duì)系統(tǒng)工程的操作能力，對(duì)程序、美術(shù)、音樂(lè)的鑒賞能力，對(duì)游戲作品的分析能力，文字、語(yǔ)言的表達(dá)能力及部門(mén)之間的協(xié)調(diào)能力。

游戲程序設(shè)計(jì)師是游戲設(shè)計(jì)的核心，主要任務(wù)是游戲引擎設(shè)計(jì)、服務(wù)器和客戶(hù)端的開(kāi)發(fā)等，應(yīng)具有計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，精通計(jì)算機(jī)圖形學(xué)原理并具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)分析能力，還要有豐富的游戲開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

游戲美工設(shè)計(jì)師在游戲設(shè)計(jì)中占據(jù)重要地位，無(wú)論是游戲片頭動(dòng)畫(huà)還是游戲，都離不開(kāi)美工設(shè)計(jì)。游戲美工設(shè)計(jì)師的主要任務(wù)是根據(jù)策劃的構(gòu)想和要求進(jìn)行游戲的原畫(huà)設(shè)計(jì)、模型設(shè)計(jì)及特效設(shè)計(jì)。

在游戲行業(yè)，基于Flash的網(wǎng)頁(yè)游戲近年來(lái)得到空前發(fā)展，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)游戲紛紛向網(wǎng)頁(yè)游戲轉(zhuǎn)型，精通Flash編程的游戲人才需求量不斷攀升。網(wǎng)頁(yè)游戲成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)互動(dòng)媒體技術(shù)方向?qū)W生的主要就業(yè)方向。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)互動(dòng)媒體方向?qū)W生的就業(yè)崗位、就業(yè)范圍、主要業(yè)務(wù)工作如表1所示。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)互動(dòng)媒體專(zhuān)業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于游戲軟件、游戲美工設(shè)計(jì)、游戲策劃等產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，將重點(diǎn)放在游戲程序和游戲美工設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)上，盡量做到直接與產(chǎn)業(yè)接軌，讓學(xué)生將來(lái)可以更快地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)中的各種工作。

4.3應(yīng)就業(yè)崗位需求，構(gòu)建能力體系

為充分體現(xiàn)高職院校的辦學(xué)特色和目標(biāo)，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展和面向第一線(xiàn)的應(yīng)用型游戲程序、游戲美工設(shè)計(jì)人才為宗旨，以實(shí)際工作崗位所需能力和基本素質(zhì)為主線(xiàn)，側(cè)重人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

基于以上思考和就業(yè)崗位需求，我們構(gòu)建了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)互動(dòng)媒體方向的職業(yè)能力體系，包括職業(yè)通用能力、職業(yè)專(zhuān)門(mén)能力和職業(yè)拓展能力3個(gè)方面和游戲開(kāi)發(fā)、媒體設(shè)計(jì)與制作2個(gè)職業(yè)方向。

其中，職業(yè)專(zhuān)門(mén)能力包括：①一定的用戶(hù)界面設(shè)計(jì)、審美能力；②圖形圖像處理、平面UI設(shè)計(jì)、音頻視頻編輯、2D/3D動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意制作能力；③互動(dòng)媒體項(xiàng)目編程能力；④豐富媒體體驗(yàn)的“藝術(shù)+技術(shù)”項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力；⑤利用Flash技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的能力；⑥與他人協(xié)同工作、交流和溝通的能力。職業(yè)拓展能力包括：①Flash創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，主要拓展學(xué)生應(yīng)用Flash的“藝術(shù)+技術(shù)”能力，將Flash作品作出新創(chuàng)意；②豐富用戶(hù)體驗(yàn)的電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力，主要拓展學(xué)生利用Flash技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的能力；③平面設(shè)計(jì)能力，對(duì)于藝術(shù)基礎(chǔ)和感覺(jué)比較好的學(xué)生，可以拓展其平面設(shè)計(jì)能力。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)互動(dòng)媒體2個(gè)職業(yè)方向的能力體系如圖2所示。

4.4優(yōu)化課程體系，適應(yīng)崗位能力要求

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)需要根據(jù)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的人才需求，認(rèn)真剖析計(jì)算機(jī)應(yīng)用制作各環(huán)節(jié)的崗位職責(zé)、崗位技能、崗位素養(yǎng)等要素，按照工作崗位、典型工作任務(wù)、行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)模式，從2009年開(kāi)始確立以Flash為主線(xiàn)，構(gòu)建互動(dòng)媒體技術(shù)方向人才培養(yǎng)的課程體系。該課程體系的主要核心課程有Flas設(shè)計(jì)、Flash高級(jí)編程、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、Flash游戲開(kāi)發(fā)，這一系列課程構(gòu)成了統(tǒng)籌學(xué)生“知識(shí)、能力、素質(zhì)”培養(yǎng)的課程體系。主要核心課程完全基于工作過(guò)程，符合計(jì)算機(jī)應(yīng)用職業(yè)崗位高端技能人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求?；?dòng)媒體技術(shù)方向課程體系如圖3所示。

4.5校企合作育專(zhuān)才

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)注重聯(lián)手企業(yè)共同培育高端技術(shù)人才。近幾年，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院先后與廣州市倍兒悅動(dòng)漫科技有限公司、廣州藍(lán)弧文化傳播有限公司、深圳市迪拓爾實(shí)業(yè)有限公司、廣州越維信息科技公司等多家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，積極實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)的無(wú)縫鏈接，主動(dòng)引進(jìn)企業(yè)文化、生產(chǎn)任務(wù)與實(shí)際項(xiàng)目，幫助大學(xué)生拓展工作視野，盡力扶助大學(xué)生早日邁入工作崗位。學(xué)生可以在這些基地進(jìn)行二維/三維動(dòng)畫(huà)制作、互動(dòng)網(wǎng)站、Flash廣告/動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)畫(huà)片編劇、平面創(chuàng)作、網(wǎng)頁(yè)游戲設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)游戲編程、交互式創(chuàng)意媒體等實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)崗位的頂崗實(shí)習(xí)，從而完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的所有實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

信息工程學(xué)院還聘請(qǐng)企業(yè)工程師為兼職指導(dǎo)教師，企業(yè)工程師利用學(xué)生假期和畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐，學(xué)生在校企教師合作指導(dǎo)下，參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)研究實(shí)踐。例如，教師在Flash游戲項(xiàng)目開(kāi)發(fā)課程中引人廣州市倍兒悅動(dòng)漫科技有限公司的網(wǎng)頁(yè)游戲，將其作為學(xué)生項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，要求學(xué)生按企業(yè)要求進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過(guò)程完全模擬企業(yè)場(chǎng)景，設(shè)有項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、協(xié)調(diào)員、版本管理員等；項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生除了完成項(xiàng)目本身外，還要填寫(xiě)各種技術(shù)文檔，每周進(jìn)行項(xiàng)目展示與小結(jié)，最后進(jìn)行項(xiàng)目答辯。

5.結(jié)語(yǔ)

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)自開(kāi)辦之初，依托廣州市和珠三角地區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，深入調(diào)研產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)真分析產(chǎn)業(yè)需求和崗位要求，找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)定位，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求對(duì)接，提出了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的專(zhuān)業(yè)課程體系并將專(zhuān)業(yè)建設(shè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，從而適應(yīng)廣州市文化立市的建設(shè)目標(biāo)、與產(chǎn)業(yè)對(duì)接的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及企業(yè)對(duì)人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

關(guān)鍵詞：網(wǎng)站建設(shè)；課程；教學(xué)模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和網(wǎng)站技術(shù)的發(fā)展， 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師是信息社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)媒體內(nèi)容數(shù)字化以及網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)鍵人才。然而，網(wǎng)站建設(shè)類(lèi)課程作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中存在許多問(wèn)題，如學(xué)生實(shí)踐操作能力不強(qiáng)，所學(xué)知識(shí)與工作崗位任務(wù)有距離等。本文主要探討在課程教學(xué)中，如何提高學(xué)生的動(dòng)手能力，如何采用課堂教學(xué)與崗位工作相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能盡快適應(yīng)實(shí)際工作流程，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的人才。

一、課程體系的設(shè)計(jì)

目前網(wǎng)站服務(wù)使用瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)，因此建設(shè)完整的網(wǎng)站所需要的知識(shí)也可分為瀏覽器端和服務(wù)器端兩方面。實(shí)際的網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)職業(yè)根據(jù)工作內(nèi)容的不同，網(wǎng)站職位細(xì)分為四種：網(wǎng)站編輯，網(wǎng)頁(yè)美工，前臺(tái)開(kāi)發(fā)，后臺(tái)開(kāi)發(fā)。所設(shè)課程、知識(shí)體系與職業(yè)需求關(guān)系如下圖所示：

整個(gè)課程體系形成鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，并具有一定的階梯，同時(shí)課程中又有一定交叉，互相影響，螺旋式上升，注重了職業(yè)特性，同時(shí)考慮到高職教育培養(yǎng)具有一定的技能型，具備一定的適應(yīng)性和可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，注重了整個(gè)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)性。

因此在教學(xué)過(guò)程中，一定要重視基礎(chǔ)，注重課程前后的聯(lián)系，并關(guān)注橫向課程，相輔相成。

二、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)

1、基于工作任務(wù)的項(xiàng)目教學(xué)

基于工作任務(wù)的項(xiàng)目教學(xué)是指授課教師在創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目單元教學(xué)情境時(shí)，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)工作內(nèi)容相結(jié)合，把典型的工作任務(wù)融入到項(xiàng)目教學(xué)當(dāng)中，該工作任務(wù)來(lái)源于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，同時(shí)要具有教學(xué)內(nèi)容中必備的理論知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然我們可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要進(jìn)行分解，形成小的項(xiàng)目單元，使之更好地為教學(xué)服務(wù)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

例如，在《web網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》課程中，以電子商務(wù)購(gòu)物網(wǎng)站來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，授課教師將這個(gè)典型的工作任務(wù)按照實(shí)際工作流程進(jìn)行分解，并融入相關(guān)的理論進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更加貼近真實(shí)的工作崗位，有效實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。

2、教學(xué)中突出體現(xiàn)校企合作

網(wǎng)站建設(shè)類(lèi)課程大多是實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程，為了讓高職的教學(xué)更好地貫徹“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的辦學(xué)理念，應(yīng)當(dāng)由校內(nèi)專(zhuān)任教師和企業(yè)兼職教師共同制定課程教學(xué)目標(biāo)，共同進(jìn)行課程教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，一起承擔(dān)課程的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，使課程體系構(gòu)建與企業(yè)工程項(xiàng)目相融合，使課程教學(xué)更具針對(duì)性、實(shí)用性和職業(yè)性，更加貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。

例如，在網(wǎng)站編輯這個(gè)崗位職責(zé)的培養(yǎng)上，為了讓學(xué)生能有更真實(shí)的網(wǎng)站維護(hù)經(jīng)驗(yàn)，我們專(zhuān)業(yè)與溫州二手車(chē)交易網(wǎng)進(jìn)行校企合作，讓學(xué)生在網(wǎng)站信息處理員這個(gè)崗位上進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生與企業(yè)技術(shù)人員和兼職教師零距離接觸，可以進(jìn)行良好地互動(dòng)交流，及時(shí)地了解本行業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)和先進(jìn)技術(shù)，增加對(duì)未來(lái)工作崗位的了解。

3、因材施教

對(duì)于高職類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)參差不齊，興趣和能力也不盡相同，因此我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)不可能將學(xué)生都培養(yǎng)成行業(yè)的“通才”，也不能像產(chǎn)品批量生產(chǎn)一樣，將學(xué)生都培養(yǎng)成某一崗位的“專(zhuān)才”。我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生口才良好，有的學(xué)生色彩感覺(jué)好，有的學(xué)生擅長(zhǎng)于編碼技術(shù)等。因此，我們?cè)诮虒W(xué)模式中應(yīng)該注重“因材施教”。

例如，在實(shí)際工作中需要有不同的角色來(lái)完成不同的任務(wù)，可以根據(jù)學(xué)生的擅長(zhǎng)讓他們選取角色，分成小組實(shí)施教學(xué)，從而對(duì)其所擅長(zhǎng)之處加以培養(yǎng)?？诓帕己?，市場(chǎng)嗅覺(jué)敏感的學(xué)生注重培養(yǎng)需求調(diào)研、網(wǎng)站的架構(gòu)技術(shù)；美術(shù)功底較強(qiáng)，色彩感覺(jué)好的學(xué)生注重培養(yǎng)網(wǎng)頁(yè)美工設(shè)計(jì)；而對(duì)編碼技術(shù)有追求的學(xué)生培養(yǎng)他們的后臺(tái)代碼編寫(xiě)以及網(wǎng)站技術(shù)的實(shí)現(xiàn)。這種根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)“因材施教”的教學(xué)方式更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生較快的掌握所需的職業(yè)技能。

4、基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的項(xiàng)目教學(xué)

在實(shí)訓(xùn)課程中，授課教師都會(huì)采用項(xiàng)目任務(wù)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。依據(jù)職業(yè)崗位工作過(guò)程的需求，整個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程可以模擬企業(yè)的實(shí)際工作情境，積極推廣“任

驅(qū)動(dòng)”、“情境體驗(yàn)”、“案例解析”、“過(guò)程導(dǎo)向”等多種符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合，引產(chǎn)入教”的教學(xué)特色。

根據(jù)網(wǎng)站建設(shè)的實(shí)際工作任務(wù)和流程，采用與實(shí)際崗位團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)一致的項(xiàng)目組分工完成的方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)基于職業(yè)情境的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在該情境中能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，從周?chē)沫h(huán)境中主動(dòng)獲取信息，在完成任務(wù)的同時(shí)也熟悉實(shí)際崗位的要求及操作流程。

例如，在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)》課程中，授課教師采用的項(xiàng)目是學(xué)院教務(wù)科研處網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作，可以按以下設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)：

（1）明確任務(wù)。教師布置任務(wù)，展示效果預(yù)覽圖，幫助學(xué)生明確任務(wù)要求。

（2）制定計(jì)劃。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，分解項(xiàng)目任務(wù)，確定工作計(jì)劃。

（3）收集信息。學(xué)生根據(jù)計(jì)劃與任務(wù)分工，進(jìn)行收集資料，準(zhǔn)備素材等。

（4）設(shè)計(jì)制作。學(xué)生根據(jù)計(jì)劃在教師的指導(dǎo)下完成頁(yè)面的設(shè)計(jì)與制作，并做好相關(guān)文字記錄。

（5）檢查評(píng)測(cè)。學(xué)生展示作品、教師提問(wèn)、學(xué)生答辯、學(xué)生互評(píng)、教師講評(píng)。

三、總結(jié)

就業(yè)導(dǎo)向是高等職業(yè)教育的必須把握的準(zhǔn)則，職業(yè)技能的培養(yǎng)、適應(yīng)崗位工作的需要應(yīng)當(dāng)成為高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中必須強(qiáng)化的主題思想，因此，專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)顯得尤為重要。網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程需要使用多個(gè)專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)，是一門(mén)綜合技能課程，從實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)組織形式等方面強(qiáng)化本課程群的綜合技能實(shí)訓(xùn)，能培養(yǎng)學(xué)生與就業(yè)崗位“零距離對(duì)接”所要求的綜合職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

篇6

關(guān)鍵詞：說(shuō)課；高職；ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)

“說(shuō)課”是教師從教育理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的高度向同行和專(zhuān)家作交流的一種科研活動(dòng)形式，它不僅要說(shuō)“教什么”、“怎么教”，更要說(shuō)“為什么這樣教”。筆者參加過(guò)多種場(chǎng)合展示的高職說(shuō)課觀(guān)摩，發(fā)現(xiàn)有的說(shuō)課沒(méi)能說(shuō)明設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，僅是敘述教學(xué)的過(guò)程；有的沒(méi)能把過(guò)程和依據(jù)整合在一起，理論與實(shí)踐兩張皮。同時(shí)在筆者多年的高職教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)《ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)效果不盡人意，主要是受傳統(tǒng)教學(xué)思想與教學(xué)模式的影響，加上這門(mén)技術(shù)課程本身的特點(diǎn)。

對(duì)于高職教育，筆者認(rèn)為教育工作者要樹(shù)立：“高職教育要為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零對(duì)接”；把“需要工作的人，變成工作需要的人。”的教育教學(xué)理念。下面筆者以“說(shuō)課”的形式來(lái)談?wù)勛约簩?duì)高職《ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程所進(jìn)行的建設(shè)、改革及教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與做法等，以期為同行進(jìn)行高職說(shuō)課提供參考模板及為同行對(duì)高職《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)提供參考。

1 說(shuō)課程性質(zhì)與目標(biāo)

主要回答“這是一門(mén)怎樣的課程，為什么要教這門(mén)課程”。

1.1 課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中定位

本課程《ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》是我院電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)職業(yè)核心課程，我們要培養(yǎng)的是行業(yè)的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。

1.2 課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中的作用

本課程《ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》針對(duì)的職業(yè)崗位群是網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)人員。該門(mén)課程一般開(kāi)設(shè)在大二下學(xué)期，大二下學(xué)期前，我們會(huì)學(xué)習(xí)以下前導(dǎo)課程。

1.3 前導(dǎo)課程

需要掌握三大塊知識(shí)，也即：HTML知識(shí)，對(duì)應(yīng)課程為《網(wǎng)頁(yè)制作》；一門(mén)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，對(duì)應(yīng)課程為《VB程序設(shè)計(jì)》或者《C程序設(shè)計(jì)》；數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，對(duì)應(yīng)課程為《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用SQL Server》。

進(jìn)入大三上學(xué)期，進(jìn)行項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)，也即是本課程的后續(xù)課程。

1.4 后續(xù)課程

《ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的后續(xù)課程有《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》，《B/S模式數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)》，主要是對(duì)該課程的深化應(yīng)用。

1.5 “網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)人員”職業(yè)崗位需求分析

1.5.1 需求量分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)的越來(lái)越普及，應(yīng)用越來(lái)越廣泛，許多企業(yè)，包括中小型企業(yè)都意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)能給他們帶來(lái)新的機(jī)遇，因此他們紛紛上網(wǎng)，都希望有自己的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站等對(duì)自己的公司、公司的產(chǎn)品等進(jìn)行廣泛的宣傳，也即是他們都需要有自己的網(wǎng)站，因此“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)人員”就業(yè)市場(chǎng)需求量大。

1.5.2 需求模式分析

目前企業(yè)公司對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)人員的需求一般來(lái)說(shuō)有以下三種模式：

1）托管：委托專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)發(fā)維護(hù)；2）專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)發(fā)，自己維護(hù)；3）獨(dú)立開(kāi)發(fā)維護(hù)。

1.5.3 市場(chǎng)上對(duì)“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)人員”崗位職業(yè)能力與素質(zhì)能力要求

崗位職責(zé)：1）具備界面創(chuàng)意設(shè)計(jì)（美工）能力； 2）具備網(wǎng)站策劃與設(shè)計(jì)能力；3）具備規(guī)范的編碼能力（符合w3c標(biāo)準(zhǔn)）；4）具備測(cè)試、編寫(xiě)相應(yīng)的技術(shù)文檔能力；5）具備良好的合作與溝通能力。

技能特征：1）熟練掌握.NET、PHP、JSP中一種以上開(kāi)發(fā)平臺(tái)及相應(yīng)的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言；2）熟練掌握數(shù)據(jù)庫(kù)MSSQL或者Oracle；3）熟練進(jìn)行DIV+CSS網(wǎng)站布局；4）具備JavaScript腳本編程能力；5）熟悉Photoshop；6）熟練掌握Dream weaver；7）精通網(wǎng)站運(yùn)行的相關(guān)配置，有快速解決網(wǎng)站運(yùn)行中出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題的能力，能對(duì)網(wǎng)站性能進(jìn)行優(yōu)化。

1.6 本課程所支撐的崗位職責(zé)能力與職業(yè)素質(zhì)

崗位職責(zé)：1）網(wǎng)站策劃與設(shè)計(jì)；2）規(guī)范的編碼能力（符合w3c標(biāo)準(zhǔn)）；3）良好的合作與溝通能力。

技能特征：1）熟練掌握.NET開(kāi)發(fā)平臺(tái)及相應(yīng)的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言（C#或者VB.NET）；2）DIV+CSS網(wǎng)站布局；3）網(wǎng)站運(yùn)行的相關(guān)配置，快速解決網(wǎng)站運(yùn)行中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題。

針對(duì)以上崗位職責(zé)能力與職業(yè)素質(zhì)要求，課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域與目標(biāo)定位如下：

1.7 學(xué)習(xí)領(lǐng)域與課程目標(biāo)

專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)。1）網(wǎng)站的策劃能力 ；2）.NET平臺(tái)下動(dòng)態(tài)網(wǎng)站代碼的編寫(xiě)與應(yīng)用能力；3）DIV+CSS的網(wǎng)站布局能力；4）動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的維護(hù)能力。

方法能力目標(biāo)。1）資料的收集與整理能力；2）分析解決問(wèn)題的能力；3）用戶(hù)需求的理解；4）對(duì)問(wèn)題的檢查判斷能力。

社會(huì)能力目標(biāo)。1）溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；2）勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的工作作風(fēng)；3）質(zhì)量意識(shí)的社會(huì)責(zé)任心。

2 說(shuō)課程內(nèi)容（主要回答“這門(mén)課程教什么” ）

由于《ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程綜合性強(qiáng)、牽涉的知識(shí)較多。要在有限的課時(shí)（通常為一學(xué)期68課時(shí)）上好這門(mén)課程，那么必須對(duì)它的上課內(nèi)容有個(gè)取舍和選擇。我的選擇及設(shè)計(jì)理念如下。

2.1 課程內(nèi)容選擇設(shè)計(jì)理念

針對(duì)崗位需求，對(duì)必學(xué)知識(shí)重新排序，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際技能；引入實(shí)際開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，將學(xué)習(xí)型實(shí)踐轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)型實(shí)踐 ；內(nèi)容的選取基于工作過(guò)程，淡化理論的講解，將“顯性”的知識(shí)灌輸變?yōu)椤半[性”的能力培養(yǎng)；堅(jiān)持理論以必須夠用的教學(xué)內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)；密切跟蹤行業(yè)發(fā)展，將最新最好技術(shù)引入課堂（與時(shí)俱進(jìn)）。

2.2 課程內(nèi)容體系框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)容邏輯關(guān)系及課時(shí)分配

課程內(nèi)容體系框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)容邏輯關(guān)系及課時(shí)分配如圖1所示。

整個(gè)《ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程劃分為五大模塊，其中三大模塊為基本知識(shí)點(diǎn)，包括HTML控件、Web控件、內(nèi)置對(duì)象、文件服務(wù)、ADO.NET數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)技術(shù)、IIS配置六大塊知識(shí)點(diǎn)。我

們把 IIS配置 、HTML控件、文件服務(wù)歸類(lèi)為模塊1——網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基本知識(shí)；Web控件、內(nèi)置對(duì)象歸類(lèi)為模塊2——基本控件與基本對(duì)象；ADO.NET數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)技術(shù)歸類(lèi)為模塊3——ADO.NET數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)技術(shù)。這三大模塊的知識(shí)點(diǎn)我們通過(guò)項(xiàng)目1BBS論壇進(jìn)行貫穿講解，之后，我們講解項(xiàng)目2南昌國(guó)際旅行社網(wǎng)站這個(gè)真實(shí)項(xiàng)目，也即是模塊4——網(wǎng)站建設(shè)綜合實(shí)例，最后我們進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，一般要求建設(shè)一個(gè)分院網(wǎng)站，這也即是模塊5——綜合實(shí)訓(xùn)。各個(gè)模塊的課時(shí)分配建議如上。

2.3 知識(shí)模塊對(duì)達(dá)成課程目標(biāo)的作用

模塊1、模塊2、模塊3屬于入門(mén)階段：主要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)，也就是在教師的指導(dǎo)下能夠正確進(jìn)行網(wǎng)站的設(shè)計(jì)。模塊4屬于提高階段：主要培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)，使他們能夠熟練的進(jìn)行網(wǎng)站的設(shè)計(jì)（包括網(wǎng)站策劃及編碼能力）。模塊5屬于職業(yè)能力勝任階段：主要培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，遵循學(xué)生能力形成的規(guī)律。

2.4 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)為：模塊3 ADO.NET數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)技術(shù)；2）模塊4 網(wǎng)站建設(shè)綜合實(shí)例。其原因如下。

第一、從課程目標(biāo)來(lái)看，我們要培養(yǎng)的是具有“動(dòng)態(tài)網(wǎng)站代碼的編寫(xiě)與應(yīng)用能力”，“動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的維護(hù)能力”等，而模塊3 ADO.NET數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)技術(shù)是動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的核心技術(shù)，所以把模塊3列為教學(xué)重點(diǎn)。此外，我們要培養(yǎng)具有“網(wǎng)站策劃設(shè)計(jì)能力”、“DIV+CSS的網(wǎng)站布局能；力”，而模塊4網(wǎng)站綜合建設(shè)實(shí)例，我們按照行業(yè)實(shí)際工作流程，從網(wǎng)站的功能需求分析——效果圖設(shè)計(jì)——數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)——網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)——后臺(tái)設(shè)計(jì)——網(wǎng)站的測(cè)試等一步步的貫穿講解網(wǎng)站的策劃、常用技術(shù)技巧等，所以模塊4是我們教學(xué)重點(diǎn)。

第二、從學(xué)生的實(shí)際來(lái)看，由于A(yíng)DO.NET數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)技術(shù)較為抽象，學(xué)生缺乏相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí)，因而難以開(kāi)展抽象思維活動(dòng)，不能較快或較好的理解。此外數(shù)理基礎(chǔ)普遍較差，缺少耐心，綜合能力、邏輯能力欠缺。所以模塊3還是難點(diǎn)。

第三、從知識(shí)模塊本身來(lái)看：模塊3、4綜合性強(qiáng)，較為抽象，變化較為復(fù)雜，所以把模塊3、4列為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.5 突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)做法

1）課前強(qiáng)調(diào)、提示；2）教學(xué)時(shí)間分配適當(dāng)多一點(diǎn)；3）采用具體、生動(dòng)、貼切的事例；4）給予學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間；5）項(xiàng)目中反復(fù)運(yùn)用。

3說(shuō)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施（主要回答“這門(mén)課程怎么教，為什么這樣教”）

對(duì)于課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，其指導(dǎo)思想為：以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)、以工作過(guò)程為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)構(gòu)建合理的教學(xué)體系；基于工作過(guò)程，對(duì)知識(shí)點(diǎn)重新排序，按完成工作任務(wù)的順序進(jìn)行教學(xué)。從而充分體現(xiàn)高職教育的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。

據(jù)此指導(dǎo)思想，我的教學(xué)模式設(shè)計(jì)如圖2所示。

3.1 教學(xué)模式設(shè)計(jì)

教學(xué)理念:以“項(xiàng)目為中心、工學(xué)結(jié)合”?！耙皂?xiàng)目為中心組織教學(xué)，以項(xiàng)目為中心指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，以項(xiàng)目為中心實(shí)施考核”，引導(dǎo)學(xué)生盡早接觸實(shí)際項(xiàng)目，“以工代練，以工促學(xué)”，將真實(shí)的工作過(guò)程融入教學(xué)中，將學(xué)習(xí)型實(shí)踐轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)型實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零對(duì)接 。將學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊化、模塊內(nèi)容項(xiàng)目化、項(xiàng)目考核過(guò)程化。

以上充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)做一體化的教學(xué)體系。

3.2 高職學(xué)生特點(diǎn)分析

3.2.1 高職學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

1）求知欲望強(qiáng)。來(lái)到高職院校的學(xué)生，實(shí)際上大多數(shù)都是想通過(guò)學(xué)校，希望能夠?qū)W到學(xué)好一門(mén)技術(shù)，畢業(yè)后能找到一份好的工作或者是自己能夠創(chuàng)業(yè)，所以他們的求知欲望強(qiáng)。

2）危機(jī)感強(qiáng)。畢竟他們?cè)诟呖嫉臅r(shí)候落榜了，而他們身邊的一些同學(xué)、朋友可能都考上了較好的重點(diǎn)大學(xué)，所以他們自身很容易產(chǎn)生一種危機(jī)感。同時(shí)來(lái)自于父母、親戚朋友對(duì)他們寄予的厚望，也會(huì)促使他們產(chǎn)生一種危機(jī)感。

3）單純、活撥、熱情

3.2.2 高職學(xué)生缺點(diǎn)：

1）數(shù)理基礎(chǔ)普遍較差；2）缺少耐心；3）綜合能力、邏輯能力欠缺。

針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，為達(dá)到該課程的課程目標(biāo)，我采用了以下的教學(xué)手段與方法。

3.3 教學(xué)方法與手段

1）引入真實(shí)項(xiàng)目，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。上課大致流程是：根據(jù)項(xiàng)目中分解出來(lái)的任務(wù)，讓學(xué)生先做---感悟---總結(jié)分析—再做。

2）采用多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 （這點(diǎn)至關(guān)重要）。① 降低難點(diǎn)。不是碰到難點(diǎn)就不講，而主要的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生入門(mén)，一旦入門(mén)了，找到了興趣點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)爆發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和高漲的學(xué)習(xí)熱情。② 制作趣味點(diǎn)。例如：BBS論壇項(xiàng)目可以讓學(xué)生先互相聊一聊；插入一些搞笑的Flash動(dòng)畫(huà)、Gif圖片等。③ 提升興奮點(diǎn)。就是要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在給學(xué)生設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，要不斷地注意興奮點(diǎn)的設(shè)計(jì)，也就是埋下一個(gè)個(gè)小的伏筆，設(shè)計(jì)一些小難題，讓學(xué)生即感到困難，通過(guò)自己的努力又能夠解決，使他們有成就感，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。④ 成就職業(yè)點(diǎn)。我們最終的目的是培養(yǎng)職業(yè)人，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，從每一行代碼的編寫(xiě)，從每一個(gè)控件的命名，都嚴(yán)格按職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。

3）采用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，打破單純課堂教學(xué)在時(shí)間和空間上的局限性。使用自己設(shè)計(jì)的立體化助學(xué)助教網(wǎng)絡(luò)課件，包含：教學(xué)視頻(錄制上課講解的實(shí)際項(xiàng)目的制作過(guò)程)、課程導(dǎo)學(xué)、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、實(shí)訓(xùn)指南、討論答疑、上交作業(yè)等。該課件具有交互性、開(kāi)放性、共享性特點(diǎn)。此外開(kāi)通ASP.NET學(xué)習(xí)QQ專(zhuān)用群。

3.4 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件

學(xué)校有專(zhuān)用實(shí)訓(xùn)基地，授課過(guò)程全部在實(shí)訓(xùn)基地的專(zhuān)用機(jī)房，并且“一人一機(jī)”。

3.5 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

從“基本知識(shí)與基本技能”——“綜合能力”——“系統(tǒng)能力”，學(xué)生要做的工作越來(lái)越多，而教師由主導(dǎo)——指導(dǎo)——點(diǎn)撥，這也就突出了“學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)”的高職教育特點(diǎn)。

3.6 教材的選用與開(kāi)發(fā)

使用的是自編的講義，它融入“以項(xiàng)目為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向、基于工作過(guò)程”等教學(xué)特色。

3.7 評(píng)價(jià)考核方式

主要分階段性考核和綜合項(xiàng)目考核等，根據(jù)階段性考核反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容等，從而實(shí)施全過(guò)程監(jiān)控。重視基本技能考核，加大上機(jī)測(cè)試比例，以能力考核為本位。具體來(lái)說(shuō)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括以下7項(xiàng)，具體見(jiàn)表1所示。

以上是筆者以“說(shuō)課”的形式闡述了高職《ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)研究，以期為同行進(jìn)行高職說(shuō)課提供參考模板及為同行對(duì)高職《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1] 謝建華.基于A(yíng)SP.NET的高職動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革研究[J].教學(xué)改革與研究，2009(12):172-174.

篇7

>> 基于淘寶網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)的網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐探索 基于淘寶網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)的網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì) 基于淘寶網(wǎng)的《網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)管理》課程教學(xué)模式改革的探索與實(shí)踐 淘寶網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)與策略分析 淘寶網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)遇到的問(wèn)題與解決方式 淘寶網(wǎng)店與微信網(wǎng)店的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)研究 淘寶網(wǎng)中店鋪收藏量與網(wǎng)店績(jī)效的關(guān)系研究 淺析淘寶網(wǎng)個(gè)人網(wǎng)店的運(yùn)營(yíng)管理 基于淘寶網(wǎng)店的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)推廣策劃方案 淺談電子商務(wù)與淘寶網(wǎng) 淺談中學(xué)二課堂合唱訓(xùn)練 淺談技校第二課堂 淺談第二課堂 淺談高職文秘專(zhuān)業(yè)第二課堂的建設(shè)與探索 網(wǎng)店代運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目融入淘寶商務(wù)運(yùn)作課程教學(xué)實(shí)踐 淺談第二課堂在高職英語(yǔ)課堂上的實(shí)踐研究 淘寶網(wǎng)店發(fā)展模式分析 淘寶網(wǎng)店怎樣成功創(chuàng)業(yè) 淘寶網(wǎng)店美圖的“前世今生” 離異后，淘寶網(wǎng)店歸誰(shuí) 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：中國(guó) > 政治 > 淺談《淘寶網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)》二課堂認(rèn)知與實(shí)踐 淺談《淘寶網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)》二課堂認(rèn)知與實(shí)踐 雜志之家、寫(xiě)作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶(hù)付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請(qǐng)告知我們")

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為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，信息技術(shù)系針對(duì)學(xué)生對(duì)網(wǎng)店、網(wǎng)購(gòu)、即時(shí)溝通工具、網(wǎng)絡(luò)社交圈的極大興趣，結(jié)合本系專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)了淘寶網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)二課堂，從分析淘寶網(wǎng)店的運(yùn)營(yíng)特征入手，剖析了其職業(yè)崗位對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)和所需的工作能力，形成了基于網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)的典型職業(yè)崗位的實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目，讓更多 的學(xué)生在實(shí)踐項(xiàng)目中綜合運(yùn)用相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高操作技能和綜合職業(yè)能力。

一、讓興趣為夢(mèng)想插上翅膀

我們都知道興趣是可以發(fā)展的，人的興趣是從有趣入門(mén)，逐漸發(fā)展成樂(lè)趣，一旦發(fā)現(xiàn)了其中的樂(lè)趣，人才會(huì)樂(lè)此不疲，孜孜以求。當(dāng)一個(gè)人的樂(lè)趣與自己的奮斗目標(biāo)、理想相結(jié)合時(shí)，樂(lè)趣變成了志趣，成了癡心于某種事物的巨大支持與動(dòng)力。二課堂以興趣班形式開(kāi)展，在充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上有很大優(yōu)勢(shì)，參與的學(xué)生會(huì)學(xué)得輕松愉快且更高效?，F(xiàn)在的中職生不像普高學(xué)生拋開(kāi)興趣努力學(xué)習(xí)，他們興趣廣泛，思維也很獨(dú)特，對(duì)感興趣的東西學(xué)起來(lái)效果更好。

淘寶網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)模式是我國(guó)電子商務(wù)的經(jīng)典模式，我們系部每屆的學(xué)生中都不乏較好自主運(yùn)營(yíng)網(wǎng)店的實(shí)例，有些成功的學(xué)生把其作為創(chuàng)業(yè)就業(yè)的途徑。在課程開(kāi)展之初，將高年級(jí)學(xué)生的成果展示給新學(xué)生，同時(shí)和學(xué)生一起展望遠(yuǎn)景，編織夢(mèng)想，從感官上吸引打動(dòng)學(xué)生，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣。淘寶網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)二課堂的有效開(kāi)展要在學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)的興趣、對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交圈的熱衷及自己當(dāng)“老板”的夢(mèng)想的基礎(chǔ)之上，加以正確的引導(dǎo)，提供適當(dāng)?shù)膸椭?，讓學(xué)生由興趣入手，逐步深入，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，把發(fā)展興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)技能結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，完成由有趣到樂(lè)趣的轉(zhuǎn)變，促使興趣與學(xué)習(xí)形成良性循環(huán)。對(duì)少部分學(xué)生還可以提出更高的要求，就是把樂(lè)趣變成志趣，為將來(lái)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

二、跨出技能實(shí)操到網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)這一步

從實(shí)操到實(shí)戰(zhàn)看似只一步之遙，但跨出這一步對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就業(yè)至關(guān)重要。信息技術(shù)系學(xué)生大多掌握了網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)，如Photoshop、Dreamweaver、flash等，能進(jìn)行專(zhuān)業(yè)圖像處理、網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面編輯等，但對(duì)真實(shí)網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)的典型職業(yè)活動(dòng)和具體崗位職責(zé)沒(méi)有明確認(rèn)識(shí)，學(xué)生很少能接觸到現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)中的情況和問(wèn)題，學(xué)習(xí)在某種意義上來(lái)說(shuō)只是一種知識(shí)、技能的積累，有點(diǎn)兒霧里看花的味道。由于缺乏真正市場(chǎng)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的壓力，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的興趣和能力受到阻礙。而在二課堂開(kāi)展淘寶網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目、市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)的壓力，可以較為有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和市場(chǎng)生存的欲望。大部分學(xué)生在真實(shí)的市場(chǎng)和團(tuán)隊(duì)壓力下，會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，興趣和壓力會(huì)有效推動(dòng)學(xué)生與老師和有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)同學(xué)探討各種問(wèn)題。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)保持在一個(gè)較高的水平。

淘寶網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)本身就是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性的課程。從教學(xué)方面說(shuō)，教學(xué)方法多樣，有案例法、啟發(fā)法、討論法，都較容易做到師生互動(dòng)。在二課堂的教學(xué)過(guò)程中讓案例教學(xué)法和實(shí)戰(zhàn)任務(wù)相融合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)積極性。首先精心準(zhǔn)備淘寶店鋪素材，先進(jìn)行優(yōu)秀店鋪?lái)?yè)面效果的觀(guān)摩，再分析當(dāng)前店鋪的創(chuàng)意和亮點(diǎn)，然后讓學(xué)生完成學(xué)生淘寶店鋪的裝修，將以往課堂所學(xué)的Photoshop實(shí)操技能成功運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)，最后鼓勵(lì)學(xué)生將裝修好的店鋪效果通過(guò)微信、微博、朋友圈等互動(dòng)社交平臺(tái)展示酷炫一下，為網(wǎng)店推廣、網(wǎng)店銷(xiāo)售做準(zhǔn)備。這個(gè)過(guò)程能可以讓學(xué)生不斷地獲得成就感，從而更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出學(xué)生獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的能力。

三、讓二課堂成為技能賽選手的搖籃

淘寶網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)二課堂促進(jìn)學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平，摒棄學(xué)科式培養(yǎng)技能人才的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)操能力。職業(yè)學(xué)校不參加高考，但職業(yè)學(xué)校要參加技能賽。技能大賽是學(xué)校教學(xué)成果展示的重要平臺(tái)，中職學(xué)校的電子商務(wù)技能大賽大多依托一定的電商軟件和電商專(zhuān)業(yè)的典型職業(yè)崗位要求。淘寶網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)二課堂教學(xué)項(xiàng)目與電子商務(wù)技術(shù)賽內(nèi)容異曲同工，都是從電商的典型職業(yè)崗位出發(fā)，訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)技能。電子商務(wù)技能大賽基本要求參賽學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式參與，而學(xué)生在參與二課堂時(shí)也是店主和小二的團(tuán)隊(duì)合作模式與大賽高度一致。因此學(xué)生在參與技能賽時(shí)，已經(jīng)具備了良好的技能和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。淘寶網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)二課堂成為了電商技能大賽選手的搖籃，也通過(guò)二課堂的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為參與技能賽熱身。

淘寶網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)二課堂的有效開(kāi)展，即讓學(xué)?？梢詮闹型诰騾①惾瞬?學(xué)生可以強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)技能開(kāi)辟創(chuàng)業(yè)途徑，還可以參與技能賽，提高自身技能提供了契機(jī)，可謂是一舉多得。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)，學(xué)生在參與技能賽時(shí)也取得了有好的成績(jī)。

四、嘗試二課堂師資整合

網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)課程是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)性的項(xiàng)目，需要大量時(shí)間、精力的投入，同時(shí)又是一個(gè)需要較高綜合能力的項(xiàng)目。比如網(wǎng)店推廣部分，能力上要求具有較強(qiáng)的活動(dòng)策劃能力和學(xué)習(xí)能力，熟悉關(guān)鍵字的設(shè)定，熟悉淘寶規(guī)則，熟悉淘寶網(wǎng)的免費(fèi)和付費(fèi)推廣方法。網(wǎng)店美工部分，要求美工基礎(chǔ)，有熟練使用Dreamweaver、Fire-works、Photoshop等軟件;會(huì)修改簡(jiǎn)單的html、

CSS代碼。網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)的典型職業(yè)崗位要求專(zhuān)業(yè)技能各不相同，這需要綜合運(yùn)用多學(xué)科和多種營(yíng)銷(xiāo)、推廣手段才能夠做出好的效果。因此想要將網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)二課堂開(kāi)展的有聲有色，難度很大，困難很多。但對(duì)于提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)拓就業(yè)途徑，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提升學(xué)院知名度等方面都有很大的作用。在網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)二課堂的開(kāi)展過(guò)程中將典型職業(yè)崗位模塊化，讓專(zhuān)業(yè)模塊由不同的老師來(lái)合作完成，以達(dá)到更好的整合效果。

篇8

[關(guān)鍵詞]青年教師 企業(yè)實(shí)踐 雙師

中圖分類(lèi)號(hào)：G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）13-0175-01

一.實(shí)踐任務(wù)

1、在企業(yè)里學(xué)習(xí)最前沿的技術(shù)知識(shí)，了解本專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，虛心向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員請(qǐng)教，鞏固加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，提升解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

2、了解中職學(xué)校所授專(zhuān)業(yè)知識(shí)在企業(yè)實(shí)踐工作中的應(yīng)用，掌握教學(xué)工作和實(shí)際工作的異同點(diǎn)，改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性。

3、在企業(yè)的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)所看所學(xué)，在收集資料的前提下開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，了解企業(yè)相關(guān)崗位對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)技能和職業(yè)道德的要求，崗位職責(zé)和操作規(guī)程，用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等，為學(xué)生將來(lái)就業(yè)崗位的調(diào)整和課程改革積累資料，為學(xué)校的教育教學(xué)管理和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)對(duì)口人才提供依據(jù)。

二.實(shí)踐培訓(xùn)階段

培訓(xùn)期間大致分為以下幾個(gè)階段：相關(guān)軟件學(xué)習(xí)、創(chuàng)意學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐。

（一）軟件學(xué)習(xí)

在正式進(jìn)入重慶正大軟件集團(tuán)旗下動(dòng)夢(mèng)游戲開(kāi)發(fā)軟件公司之前，按照學(xué)院培訓(xùn)辦的安排，我們先進(jìn)行崗前培訓(xùn)――系統(tǒng)的進(jìn)行軟件學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)如下幾門(mén)軟件：

1、photoshop圖形圖像軟件的基本操作知識(shí)。

（1）UI界面設(shè)計(jì)――工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一個(gè)部分。經(jīng)歷了最初的手機(jī)和平板終端導(dǎo)航、圖標(biāo)設(shè)計(jì)、各種LOGO的圖形設(shè)計(jì)、手機(jī)界面設(shè)計(jì)到最后的一個(gè)游戲登陸界面設(shè)計(jì)的初次嘗試。熟悉掌握了UI設(shè)計(jì)的一些表現(xiàn)手法，它不僅僅是狹義的美工設(shè)計(jì)而是可以理解為協(xié)調(diào)用戶(hù)與界面之間關(guān)系的設(shè)計(jì)。

（2）商業(yè)人像處理。在本模塊中涉及的有關(guān)于ps中的選區(qū)和簡(jiǎn)單的摳圖、邊框、導(dǎo)航、畫(huà)筆、漸變填充、路徑、描邊填充、圖層、色階和色相，蒙版、人像的修復(fù)和美容等ps基礎(chǔ)操作知識(shí)的各個(gè)方面。

2、3DMAX的基本操作知識(shí)。本軟件學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了軟件操作的快捷方式，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用各種視圖下操作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的建模和在建模的基礎(chǔ)上給物體賦予相關(guān)的各種材質(zhì)以及在場(chǎng)景下燈光的設(shè)置和模型的渲染，最后完成了一個(gè)戶(hù)型圖的設(shè)計(jì)和室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)。

3、FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了FLASH二維動(dòng)畫(huà)軟件中矢量圖形的繪制，掌握了基本動(dòng)畫(huà)的制作方法，如補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、遮罩、引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)、按鈕動(dòng)畫(huà)、特效動(dòng)畫(huà)、人物動(dòng)畫(huà)的制作流程等。

4、插畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)、AI軟件的使用。在本模塊課程中我們首先學(xué)習(xí)了插畫(huà)的發(fā)展史以及應(yīng)用，手工繪制一些簡(jiǎn)單的插畫(huà)作品，在利用Adobe Illustrator軟件把手工繪制的插畫(huà)上色，通過(guò)這些流程的操作使我們對(duì)游戲動(dòng)畫(huà)中原畫(huà)的繪制流程有了基本的了解。

（二）創(chuàng)意學(xué)習(xí)

藝術(shù)熏陶和創(chuàng)意學(xué)習(xí)，是我在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中最大的收獲。由于培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，必須涉及到藝術(shù)領(lǐng)域方面的知識(shí)。在軟件操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培訓(xùn)為我們安排了豐富的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)講授，如《色彩與構(gòu)圖》、《插畫(huà)藝術(shù)》和《思維》這一系列課程我們充分感受到藝術(shù)的氣息和熏陶。這對(duì)后來(lái)在企業(yè)的實(shí)踐過(guò)程中，讓我能夠把自己對(duì)色彩的理解和定位融入設(shè)計(jì)作品里，這種感覺(jué)前所未有，不但擴(kuò)大了視野，也拓寬了創(chuàng)意的思路，受益匪淺。

（三）企業(yè)實(shí)踐

在通過(guò)了一系列的崗前系統(tǒng)培訓(xùn)后，培訓(xùn)進(jìn)入了企業(yè)的實(shí)踐階段，我們進(jìn)入了重慶正大動(dòng)夢(mèng)科技有限公司。在了解動(dòng)夢(mèng)公司的企業(yè)的架構(gòu)和基本工作流程后，根據(jù)導(dǎo)師的分配和自己的興趣，我順利進(jìn)入了該公司的游戲設(shè)計(jì)的事業(yè)一部，開(kāi)始為期二個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐。

1、 實(shí)踐的崗位：事業(yè)一部二維動(dòng)畫(huà)原畫(huà)師。

2、 崗位的職責(zé)：一是根據(jù)策劃需求設(shè)計(jì)游戲角色動(dòng)畫(huà)及表情動(dòng)畫(huà)；二是根據(jù)策劃及程序開(kāi)發(fā)的要求制作相應(yīng)的特效。

3、 崗位的能力標(biāo)準(zhǔn)：具備較好繪畫(huà)造型基礎(chǔ)、熟練運(yùn)用PS、FLASH等二維動(dòng)畫(huà)軟件的能力和運(yùn)用軟件制作粒子特效的能力；具備動(dòng)作表演與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作的能力，能將角色的性格特點(diǎn)融入角色動(dòng)畫(huà)中。

4、 崗位實(shí)踐的過(guò)程：進(jìn)入到動(dòng)夢(mèng)公司后，我把自己的身份從一名培訓(xùn)學(xué)員迅速轉(zhuǎn)化為一名企業(yè)員工，以便能盡快的適應(yīng)公司的工作環(huán)境，讓自己融入到這個(gè)大家庭中去，這樣也能了解更多的公司運(yùn)作方式和社會(huì)對(duì)人才的需求。在不影響公司正常運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)上，我按照導(dǎo)師的安排開(kāi)始原畫(huà)師崗位實(shí)踐。實(shí)踐的內(nèi)容如下：

一是動(dòng)畫(huà)游戲物體的繪制；二是動(dòng)畫(huà)游戲中各種Q版角色的繪制；三是動(dòng)畫(huà)游戲中場(chǎng)景的繪制；四是關(guān)于補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)、遮罩、特效動(dòng)畫(huà)、角色動(dòng)畫(huà)等的制作。在公司實(shí)踐的過(guò)程中，每周順利完成實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目，并及時(shí)提交每周的計(jì)劃和周報(bào)表，以達(dá)到總結(jié)本周的工作情況的目的。

三.實(shí)踐心得體會(huì)

（一）進(jìn)一步提高了理論聯(lián)系實(shí)際的能力和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能

在沒(méi)有進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐之前，接觸更多的是理論知識(shí)和課堂教學(xué)，對(duì)于一個(gè)企業(yè)的運(yùn)作環(huán)節(jié)很少接觸，更不用說(shuō)去親自操作一下。所以原來(lái)的書(shū)本知識(shí)是紙上談兵，在企業(yè)實(shí)踐中會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)，自己的理論知識(shí)和企業(yè)實(shí)踐要求差距還是很大。短暫的實(shí)踐時(shí)間固然不能深入熟練的進(jìn)行實(shí)踐操作，但是重要的是為以后的實(shí)踐教學(xué)工作提供了很實(shí)用的參照，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中做到融會(huì)貫通，可以大大提高實(shí)踐教學(xué)能力。

（二）教學(xué)模式改革方面和教學(xué)觀(guān)念方面發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變

一是教學(xué)模式改革方面，我們的課程知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善，課堂中的一些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中并不重要，而生產(chǎn)實(shí)際中的一些關(guān)鍵知識(shí)在課堂教學(xué)中卻鮮有涉及。項(xiàng)目教學(xué)中的案例不夠典型、無(wú)針對(duì)性。用于項(xiàng)目教學(xué)中的案例多以知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合，缺少與企業(yè)實(shí)際的關(guān)聯(lián)，學(xué)生缺乏應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的靈活性，甚至到企業(yè)第一線(xiàn)后會(huì)不知道如何下手，我們的教學(xué)改革應(yīng)從解決課堂教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相脫離的問(wèn)題出發(fā)，應(yīng)與企業(yè)的先進(jìn)的技術(shù)、理念和創(chuàng)新意識(shí)等方面與時(shí)并進(jìn)。

二是教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，能更好的提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。作為一名專(zhuān)業(yè)課教師需要傳授給學(xué)生真正實(shí)用的技能，而這些技能恰恰是書(shū)本和學(xué)校里最欠缺的。通過(guò)實(shí)踐觀(guān)摩，實(shí)際參與，親身體會(huì)和了解企業(yè)對(duì)中職學(xué)生的技能和素質(zhì)要求，體驗(yàn)了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，有助于轉(zhuǎn)變觀(guān)念，不照本宣科，不講授已過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，而是結(jié)合行業(yè)、企業(yè)實(shí)際，按最新標(biāo)準(zhǔn)傳授給學(xué)生，這樣，使教學(xué)真正貼近企業(yè)實(shí)際。并且能夠在以后的教學(xué)中盡可能的結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要，不斷向?qū)W生滲透企業(yè)新的用人標(biāo)準(zhǔn)，新的規(guī)章制度等，能避免空洞的說(shuō)教。

（三）學(xué)校的教育教學(xué)管理和企業(yè)的管理有著很好的結(jié)合點(diǎn)

學(xué)校的教育教學(xué)管理和企業(yè)的管理殊途同歸，企業(yè)管理工作程序化、系統(tǒng)化、制度化、指標(biāo)化、標(biāo)準(zhǔn)化，我們?cè)趯W(xué)校教育教學(xué)管理、課堂既可借簽。企業(yè)最講求團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，而團(tuán)隊(duì)精神是通過(guò)與人合作、溝通、交流來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在我們以后的教育教學(xué)工作和班級(jí)建設(shè)中，我們可以通過(guò)借鑒企業(yè)的模式組織團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會(huì)后能較快地融入到新的工作和生活。

參考文獻(xiàn)

篇9

區(qū)域活動(dòng)是適宜幼兒發(fā)展的一種活動(dòng)形式。在區(qū)域活動(dòng)中教育者可以充分利用各類(lèi)教育資源，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)。這里給大家分享一些關(guān)于醫(yī)藥培訓(xùn)心得，希望對(duì)大家有所幫助。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得會(huì)1一,區(qū)域活動(dòng)的深層含義

通過(guò)學(xué)習(xí),我清楚的認(rèn)識(shí)到,區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中,自由選擇以個(gè)別或小組的方式自作、探索學(xué)習(xí),從而在和環(huán)境的相互作用中,積累經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受,獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。例如:益智游戲(圖形配對(duì)、智利大拼版)、角色游戲?qū)τ變旱挠绊懯侨轿坏模瑫r(shí)也是幼兒自主生成的，教師在活動(dòng)中的角色是觀(guān)察者。

二、區(qū)角材料準(zhǔn)備:

教師為幼兒投放的游戲材料必須是自己先玩過(guò)的，教師對(duì)已投放的材料要先做到想玩，能玩，會(huì)玩，這樣才能在幼兒操作材料的同時(shí)為幼兒創(chuàng)造更多的玩法，才能讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去探索和發(fā)現(xiàn)。此外，教師可以利用一些廢舊的物品，為幼兒制作一些低結(jié)構(gòu)玩具。這樣可以豐富區(qū)域材料，讓幼兒更自由的去探索，從而獲得生活經(jīng)驗(yàn)。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉(區(qū)角活動(dòng):娃娃家能用的到)、好的瓶罐不用急著扔掉(區(qū)角活動(dòng):商店可以用到)、漂亮紙盒、糖果盒不用扔掉(區(qū)角活動(dòng):美工區(qū)等可以用到)。

三、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容提供相應(yīng)的材料,促進(jìn)幼兒的發(fā)展

在區(qū)角活動(dòng)中必須提供直觀(guān)形象的玩具和具體事物,提供有趣的能激發(fā)幼兒探索欲望的材料,這樣能讓幼兒做做玩玩,他們就會(huì)百玩不厭,增強(qiáng)學(xué)習(xí)探索的興趣。如，美工區(qū)活動(dòng)中,我們根據(jù)主題內(nèi)容提供相應(yīng)的操作材料,讓

孩子們?cè)谂c各種車(chē)的互動(dòng)中了解汽車(chē)的秘密。就拿設(shè)計(jì)汽車(chē)來(lái)說(shuō),我們?cè)趥€(gè)別學(xué)習(xí)中為他們提供了各種輔助材料,但不指導(dǎo)他們?cè)鯓油瓿?。起?觀(guān)察到:有的孩子設(shè)計(jì)的汽車(chē)就是一個(gè)長(zhǎng)方形上畫(huà)四個(gè)圓圈。慢慢地,汽車(chē)的樣子復(fù)雜了,汽車(chē)的功能豐富了,有的安裝了車(chē)燈,有的畫(huà)上了車(chē)門(mén)——通過(guò)孩子們的不斷嘗試、探索,他們開(kāi)始設(shè)計(jì)自己的汽車(chē),并自主生成了"建造汽車(chē)城"的活動(dòng)。采用開(kāi)放性的材料投放方式,幼兒有更多自由發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),也便于教師了解幼兒的真實(shí)水平,并提供進(jìn)一步的引導(dǎo)。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)教師在區(qū)角活動(dòng)中的觀(guān)察與回應(yīng)有了相應(yīng)的策略

強(qiáng)調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動(dòng)表現(xiàn)并不是對(duì)幼兒游戲的放任,因此,并不排除游戲中教師適時(shí)適度幫助與指導(dǎo)幼兒獲得一定的知識(shí)或技能。

教師的指導(dǎo)目的不是為了干擾幼兒的游戲,而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,豐富自己的行為表現(xiàn),更好地開(kāi)展游戲。通過(guò)觀(guān)察,準(zhǔn)確地了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn),如給幼兒提供的游戲空間是否合適,游戲行為有否發(fā)展,該豐富哪些經(jīng)驗(yàn),新投放的游戲材料是否被使用,是如何使用的,沒(méi)使用的原因是什么等等;

經(jīng)過(guò)觀(guān)察分析決定指導(dǎo)的對(duì)象和方式。教師指導(dǎo)的語(yǔ)言應(yīng)是開(kāi)放式的,如"你是怎樣想的?""你發(fā)現(xiàn)了什么?""請(qǐng)用它來(lái)試試,看看會(huì)怎樣?"這種開(kāi)放式的指導(dǎo)會(huì)充分發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使區(qū)域活動(dòng)的作用發(fā)揮到最大。

這次區(qū)角活動(dòng)學(xué)習(xí),我最大的收獲是區(qū)域材料投放這一方面，它使我進(jìn)一步的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,使我具有了這些全新的理念。總之，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)始終堅(jiān)持以上的4點(diǎn)感悟，讓區(qū)角活動(dòng)對(duì)孩子的影響發(fā)揮到最大水平。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得2區(qū)域活動(dòng)是適宜幼兒發(fā)展的一種活動(dòng)形式。在區(qū)域活動(dòng)中教育者可以充分利用各類(lèi)教育資源，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)。然而，區(qū)域活動(dòng)是否發(fā)揮了它的應(yīng)有作用關(guān)鍵在于材料，材料是幼兒參與活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在區(qū)域活動(dòng)中材料的投放既重要又復(fù)雜，它的重要性體現(xiàn)在缺少材料，就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常開(kāi)展;復(fù)雜性體現(xiàn)在既要滿(mǎn)足幼兒的興趣，還要保證達(dá)到教育目標(biāo)。 我們應(yīng)怎樣科學(xué)的投放區(qū)域活動(dòng)材料，以滿(mǎn)足不同層次幼兒的發(fā)展需求呢?

一、材料的層次性：一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。教師在投放材料時(shí)要考慮到不同層次的幼兒發(fā)展的水平，如果只是投放了同一層次的材料，只考慮大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平，這樣就會(huì)阻礙了一部分能力較強(qiáng)的幼兒的發(fā)展。另一方面從材料的加工程度來(lái)講，可為同一個(gè)活動(dòng)區(qū)提供原材料、半成品和成品。如美工區(qū)內(nèi)，教師可為幼兒提供蛋殼、制作不倒翁的沙子、石蠟、裝飾制作好的不倒翁，這樣才有利于幼兒的操作探索，更大程度地鼓勵(lì)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

二、材料投放要有目標(biāo)性和針對(duì)性。(一)區(qū)域活動(dòng)是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師有目的地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的系列活動(dòng)。因此，材料投放應(yīng)具有目標(biāo)性，要根據(jù)近期的主題目標(biāo)和幼兒的活動(dòng)需求及時(shí)投放活動(dòng)材料。(二)活動(dòng)區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料，做到有的放矢，具有針對(duì)性。同樣是結(jié)構(gòu)區(qū)，結(jié)合幼兒善于模仿的心理特點(diǎn)和小肌肉群不夠發(fā)達(dá)的生理特點(diǎn)，可為他們提供體積大、重量輕、便于取放、類(lèi)別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng)，思維敏捷，在提供建構(gòu)材料時(shí)，則要注重多樣性和精密性，以滿(mǎn)足他們的探究和自主發(fā)展的需求。

三、投放區(qū)域的材料要有探究性。材料的探究性能引發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，支持幼兒與活動(dòng)環(huán)境的積極互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛(ài)好對(duì)客觀(guān)事物進(jìn)行動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考。探究是兒童在動(dòng)腦思考基礎(chǔ)上的動(dòng)手操作，是兒童動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作交織進(jìn)行的活動(dòng)。不能讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋思考的動(dòng)手操作活動(dòng)，不能被看作是探究活動(dòng)。在材料的提供上，應(yīng)密切注意材料的探究性。因?yàn)橹挥芯哂刑骄啃缘幕顒?dòng)材料才能真正的引起幼兒的興趣，使活動(dòng)具有持久性，也才能起到發(fā)展幼兒思考能力和探索能力的作用。

四、可供分享的經(jīng)驗(yàn)有效的挖掘周?chē)衫玫馁Y源，使材料為我所用。很多教師為投放區(qū)域活動(dòng)材料挖空心思，周?chē)泻芏辔覀兛梢阅脕?lái)做材料的東西。要想充分的利用周?chē)默F(xiàn)成材料，首先要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)積累材料，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們平時(shí)用后的飲料瓶、餅干盒等等都是可以拿到區(qū)域來(lái)做材料的，這就讓幼兒想到了去收集這些材料，活動(dòng)區(qū)的材料不就充實(shí)了嗎?不過(guò)對(duì)這些材料一定要進(jìn)行嚴(yán)格消毒。第二，要充分利用自然資源。比如，像豆子、玉米粒、還有花生殼、小石子等都可用來(lái)作為區(qū)域活動(dòng)的材料。只要善于發(fā)現(xiàn)、善于利用，很多材料都可以投放到區(qū)域中的。教師要善于觀(guān)察，在與幼兒共同的活動(dòng)中注意觀(guān)察了解幼兒的興趣與需要，不斷豐富、調(diào)整材料，才有利于幼兒在活動(dòng)中不斷發(fā)展。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得3愛(ài)玩游戲是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無(wú)數(shù)的孩子。人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入。而區(qū)角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng)，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過(guò)程中只是一個(gè)觀(guān)察者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒(méi)有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿(mǎn)足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。

首先建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。成為區(qū)角游戲的必要性，活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必須考慮規(guī)則問(wèn)題。而制定區(qū)角活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。

其次根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對(duì)寬松的活動(dòng)范圍，同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、計(jì)算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個(gè)區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)。其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區(qū)活動(dòng)，而對(duì)別的區(qū)角卻沒(méi)有興趣，但我們又不能強(qiáng)迫那個(gè)幼兒一定要離開(kāi)那個(gè)區(qū)，或是一定要去某個(gè)區(qū)活動(dòng)。此刻，我們就要對(duì)照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛(ài)玩。

再者參與孩子的活動(dòng)，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。在活動(dòng)中，我們要相信孩子。通過(guò)觀(guān)察，我們看到孩子并不是無(wú)知和無(wú)能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動(dòng)中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。

再者注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容，每一個(gè)孩子總會(huì)在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在許多人眼里的乖孩子可能在動(dòng)手能力方面卻差強(qiáng)人意，而一個(gè)平時(shí)不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會(huì)有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺(tái)，隨時(shí)放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開(kāi)展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒互相指教，體驗(yàn)同伴間互動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

在區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的真正意義所在。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得4為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，每個(gè)幼兒園都為幼兒提供各種活動(dòng)區(qū)域，以達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。區(qū)域活動(dòng)又稱(chēng)區(qū)角活動(dòng)，它的特點(diǎn)是：自由、自主、個(gè)性化、指導(dǎo)的間接性。區(qū)域活動(dòng)的類(lèi)型分為：主題 區(qū)域、常規(guī)區(qū)域(運(yùn)動(dòng)、手工、角色、閱讀、科學(xué)、表演)、特色區(qū)域(五子棋、廢舊材料制作)。

區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)原則：目標(biāo)性原則、自主性原則、興趣性原則、探索性原則、多樣性原則、適應(yīng)性原則、互動(dòng)性原則。教師在區(qū)域活動(dòng)中的角色是觀(guān)察者和指導(dǎo)者，在幼兒需要的情況下做適度的指導(dǎo)。區(qū)域活動(dòng)具體組織結(jié)構(gòu)為：開(kāi)始即介紹任務(wù)、介紹層次性材料、介紹活動(dòng)要遵守的規(guī)則階段;幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)階段即幼兒自主選擇主動(dòng)探索、區(qū)域活動(dòng)中教師是活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者;教師適時(shí)指引;小結(jié)時(shí)進(jìn)行多種形式的點(diǎn)評(píng)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

以上我的收獲來(lái)自北順幼兒園李延楠老師為我們所做專(zhuān)題《幼兒園區(qū)域活動(dòng)》。這些在我們的一日活動(dòng)別適用，李老師為我詳細(xì)解剖了《幼兒園區(qū)域活動(dòng)》的內(nèi)涵，讓我們對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我們今后開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)指明了方向。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得5使每位教師在學(xué)習(xí)中獲得了對(duì)區(qū)角活動(dòng)重新認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我對(duì)區(qū)角活動(dòng)也有了更深刻的理解和有了全新的認(rèn)識(shí)，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì)。

一、對(duì)區(qū)角有了更深層的認(rèn)識(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識(shí)到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自作、探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，積累經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。例如：區(qū)角活動(dòng)慢慢的從“重復(fù)操作”向“交換玩法”過(guò)度，如：益智游戲(圖形配對(duì)、智利大拼版)、角色游戲、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)探索區(qū)。

二、區(qū)角材料準(zhǔn)備：

為了豐富區(qū)角里的材料，我們將調(diào)集家庭力量，能收集一些需要投放到區(qū)角里的材料，歡迎家長(zhǎng)們提供一些力所能及的區(qū)角材料哦，有的孩子對(duì)別人的玩具很感興趣，老師建議幼兒把自己心愛(ài)的玩具帶到幼兒園來(lái)，這樣一個(gè)幼兒留戀忘返的玩具店就形成了。還有讓幼兒帶圖書(shū)到幼兒園形成圖書(shū)角，讓幼兒帶各種水果形成干果店。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉(區(qū)角活動(dòng)：娃娃家——幸福小屋能用的到)、好的瓶罐不用急著扔掉(區(qū)角活動(dòng)：商店可以用到)、漂亮紙盒、糖果盒不用扔掉(區(qū)角活動(dòng)：美工區(qū)等可以用到哦)。

三、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容提供相應(yīng)的材料，促進(jìn)幼兒的發(fā)展

如：中班可設(shè)置有重視孩子的合作意識(shí)的區(qū)域

大班提供自編的表演區(qū)域，豐富的科學(xué)區(qū)、探索區(qū)、運(yùn)動(dòng)角、操作區(qū)、搭建區(qū)。

愛(ài)祖國(guó)主題 可搭建名建筑——天安門(mén)、萬(wàn)里長(zhǎng)城、六和塔、家鄉(xiāng)名建筑、青島的五四廣場(chǎng)等

找春天的主題 可設(shè)置種植角供幼兒觀(guān)察，記錄(在記錄時(shí)注意真實(shí)性)

在區(qū)角活動(dòng)中必須提供直觀(guān)形象的玩具和具體事物，提供有趣的能激發(fā)幼兒探索欲望的材料，這樣能讓幼兒做做玩玩，他們就會(huì)百玩不厭，增強(qiáng)學(xué)習(xí)探索的興趣。如數(shù)學(xué)角的魔術(shù)罐，它具有很強(qiáng)的趣味性，使一些不愛(ài)動(dòng)腦的幼兒也樂(lè)意去玩，他們?cè)诔槌橥嫱嬷蟹e累了數(shù)組成知識(shí)，幼兒的智力得到了開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)中，我們也會(huì)根據(jù)主題內(nèi)容提供相應(yīng)的操作材料，使主題內(nèi)容融入各區(qū)角之中。在進(jìn)行“馬路上”主題活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝嗽S多有關(guān)汽車(chē)的圖片、圖書(shū)、各種廢舊的紙盒。

孩子們?cè)谂c它們的互動(dòng)中了解到了許多汽車(chē)的秘密。就拿建造汽車(chē)來(lái)說(shuō)，我們?cè)趥€(gè)別學(xué)習(xí)中為他們提供了各種輔助材料，但不指導(dǎo)他們?cè)鯓油瓿?。起初，觀(guān)察到：有的孩子做的汽車(chē)就是一個(gè)盒子上貼了四個(gè)小圓片。慢慢地，汽車(chē)的樣子復(fù)雜了，汽車(chē)的功能豐富了，有的安裝了車(chē)燈，有的剪出了車(chē)門(mén)——通過(guò)孩子們的不斷嘗試、探索，他們開(kāi)始自己設(shè)計(jì)了汽車(chē)，并自主生成了“建造汽車(chē)城”的活動(dòng)。采用開(kāi)放性的材料投放方式，幼兒有更多自由發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也便于教師了解幼兒的真實(shí)水平，并提供進(jìn)一步的引導(dǎo)。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)教師在區(qū)角活動(dòng)中的觀(guān)察與回應(yīng)有了相應(yīng)的指導(dǎo)策略

強(qiáng)調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動(dòng)表現(xiàn)并不是對(duì)幼兒游戲的放任，因此，并不排除游戲中教師適時(shí)適度幫助與指導(dǎo)幼兒獲得一定的知識(shí)或技能。教師的指導(dǎo)目的不是為了干擾幼兒的游戲，而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，豐富自己的行為表現(xiàn)，更好地開(kāi)展游戲。充分觀(guān)察了解幼兒的游戲。通過(guò)觀(guān)察，準(zhǔn)確地了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn)，如給幼兒提供的游戲空間是否合適，游戲行為有否發(fā)展，該豐富哪些經(jīng)驗(yàn)，新投放的游戲材料是否被使用，是如何使用的，沒(méi)使用的原因是什么等等;經(jīng)過(guò)觀(guān)察分析決定指導(dǎo)的對(duì)象和方式。教師指導(dǎo)的語(yǔ)言應(yīng)是開(kāi)放式的，如“你是怎樣想的?”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“請(qǐng)用它來(lái)試試，看看會(huì)怎樣?”如在構(gòu)建天安門(mén)的時(shí)候黃老師給我們出示了好幾張照片，第一次孩子搭建是什么樣的，中間沒(méi)有的門(mén)是堵死的，老師跟幼兒說(shuō)，我們要怎么進(jìn)天安門(mén)呢，幼兒馬上改造他們的“天安門(mén)”，接著老師又說(shuō)，天安門(mén)來(lái)了好多客人，可是門(mén)前的東西太多了，沒(méi)地方停車(chē)了，結(jié)果幼兒馬上把天安門(mén)門(mén)前的地方整理干凈。就這樣教師從旁指導(dǎo)，讓幼兒自己對(duì)自己的“天安門(mén)”進(jìn)行改造，結(jié)果孩子們做的非常棒!而且對(duì)這樣的區(qū)域興趣特別的強(qiáng)。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)，使我們能進(jìn)一步的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的影響。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得6__創(chuàng)業(yè)中心成立于20__年12月28日，以孵化高新技術(shù)企業(yè)和高新技術(shù)項(xiàng)目為主要孵化方向，屬于綜合性孵化器，20__年8月被哈爾濱市科技局授予市級(jí)科技企業(yè)孵化器，20__年12月又晉升為省級(jí)科技企業(yè)孵化器。企業(yè)所屬主要產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域：電子設(shè)備制造、科技、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、工業(yè)、通訊、汽車(chē)、燃?xì)獾取?/p>

創(chuàng)業(yè)中心由哈爾濱最一特機(jī)電設(shè)備廠(chǎng)主體創(chuàng)辦，經(jīng)平房區(qū)民政局登記注冊(cè)，主管部門(mén)是平房區(qū)科學(xué)技術(shù)局，創(chuàng)業(yè)中心實(shí)行政府引導(dǎo)，企業(yè)化運(yùn)作。創(chuàng)業(yè)中心孵化總面積為1萬(wàn)平方米，建筑面積為4500平方米，生產(chǎn)辦公用房面積為3500平方米。創(chuàng)業(yè)中心組織機(jī)構(gòu)健全，創(chuàng)業(yè)中心組織機(jī)構(gòu)下設(shè)綜合服務(wù)管理部、技術(shù)咨詢(xún)部、財(cái)務(wù)部、商務(wù)中心，管理人員。

我中心與諸多中介機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，又為入駐企業(yè)提供工商注冊(cè)、會(huì)計(jì)評(píng)估、金融咨詢(xún)、專(zhuān)利、法律咨詢(xún)、成果查新、項(xiàng)目論證、科技項(xiàng)目申報(bào)、技術(shù)交易等綜合咨詢(xún)服務(wù)。入駐創(chuàng)業(yè)中心的中介機(jī)構(gòu)有建行分理處、中鐵快運(yùn)、龍達(dá)物流、平房區(qū)工商所等多家機(jī)構(gòu)，直接為企業(yè)提供快速優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

創(chuàng)業(yè)中心大樓辦公環(huán)境優(yōu)美，中心還為入駐企業(yè)提供必要的商務(wù)服務(wù)，如打字復(fù)印，網(wǎng)絡(luò)傳輸，訂票，聯(lián)系住宿，酒店，用車(chē)等服務(wù)。我們創(chuàng)立的中心網(wǎng)站介紹企業(yè)詳細(xì)的基本概況、能夠提供什么樣的產(chǎn)品和服務(wù)、企業(yè)文化以及經(jīng)營(yíng)理念等等。讓網(wǎng)絡(luò)客戶(hù)更全面的了解各公司的技術(shù)實(shí)力和公司規(guī)模，提高客戶(hù)的信任度。將企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行分類(lèi)列表，讓客戶(hù)更全面和方便的了解到產(chǎn)品的詳細(xì)。及時(shí)將企業(yè)的動(dòng)態(tài)和行業(yè)的動(dòng)態(tài)以及產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)表上去。

創(chuàng)業(yè)中心地處哈南工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)中心，四周有國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)示范基地，政府聯(lián)合辦公大廳，商業(yè)機(jī)構(gòu)，知名企業(yè)多，研發(fā)中心眾多。交通便利，周邊環(huán)境優(yōu)美，院內(nèi)柏油路面，綠化，彩化。辦公大樓現(xiàn)提供62個(gè)孵化單元，還有4間車(chē)庫(kù)，10間庫(kù)房。20__年創(chuàng)業(yè)中心在孵企業(yè)62戶(hù)，外孵企業(yè)近25戶(hù)，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目及產(chǎn)品十幾種，企業(yè)發(fā)展運(yùn)行情況良好，在孵企業(yè)產(chǎn)值近1億元繳納稅款一千多萬(wàn)元，20__年目前自主研發(fā)的有：

1、哈爾濱冠璽科技發(fā)展有限公司的YC3A150V—25A/F永磁直流電機(jī)驅(qū)動(dòng)器;

2、哈爾濱最一特機(jī)電設(shè)備廠(chǎng)的CTX—1A型井口油管(桿)磁力無(wú)損探傷檢測(cè)儀;

3、北京炯浩天禾科技有限公司的專(zhuān)用汽車(chē)油位傳感器等。

這幾家企業(yè)市場(chǎng)前景好，我們也正與這些企業(yè)聯(lián)系將產(chǎn)品上報(bào)國(guó)家科委。到現(xiàn)在已畢業(yè)企業(yè)39戶(hù)，畢業(yè)企業(yè)也都經(jīng)營(yíng)很好，如千怡星傳、中環(huán)科技、安龍迪等企業(yè)畢業(yè)后發(fā)展很快，擴(kuò)大后這些企業(yè)產(chǎn)值都達(dá)千萬(wàn)元，像千怡星傳已向億元產(chǎn)值進(jìn)軍。

在項(xiàng)目創(chuàng)建的同時(shí)，創(chuàng)業(yè)中心還為區(qū)內(nèi)創(chuàng)業(yè)的企業(yè)與個(gè)人提供：企業(yè)創(chuàng)辦、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、人員培訓(xùn)、融資策劃、項(xiàng)目申報(bào)、企業(yè)診斷、商業(yè)策劃等服務(wù)。對(duì)選擇平臺(tái)內(nèi)項(xiàng)目的企業(yè)與個(gè)人提供專(zhuān)家咨詢(xún)、項(xiàng)目對(duì)接、難題招標(biāo)與專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)發(fā)，從選擇、構(gòu)建到科技成果轉(zhuǎn)化及最終的產(chǎn)業(yè)化，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行幫扶與輔導(dǎo)。

當(dāng)前，政府加大哈南工業(yè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)，黑龍江動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)非常紅火，也直接帶動(dòng)我們創(chuàng)業(yè)中心的發(fā)展，因此，我們需要做到以下幾點(diǎn)：

1、我創(chuàng)業(yè)中心必須抓緊擴(kuò)大規(guī)模，由于入孵企業(yè)不斷增加，創(chuàng)業(yè)中心現(xiàn)有面積已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了入孵企業(yè)的需求中心初建時(shí)裝修的會(huì)議室、洽談室、展示廳、實(shí)驗(yàn)室均被已入孵企業(yè)占用。

創(chuàng)業(yè)中心的辦公室也被擠到磚房辦公。目前在中心入孵登記企業(yè)62戶(hù)，可真正入駐企業(yè)不足70%。去年我們?cè)啻蜗騾^(qū)里提出創(chuàng)業(yè)中心擴(kuò)大規(guī)模建樓的請(qǐng)求，爭(zhēng)取把創(chuàng)業(yè)中心辦成。

2、請(qǐng)求政府對(duì)入孵企業(yè)給予政策扶持，目前好多企業(yè)最關(guān)心入?yún)^(qū)的優(yōu)惠政策。

幾年來(lái)入?yún)^(qū)企業(yè)營(yíng)業(yè)稅、房租稅未能得到減免，由于房租金過(guò)低，取暖費(fèi)、水電費(fèi)、土地稅等各項(xiàng)費(fèi)用不斷增加，使創(chuàng)業(yè)中心經(jīng)營(yíng)一直處于虧損狀態(tài)。

3、擴(kuò)大增加功能，如停車(chē)場(chǎng)擴(kuò)建、會(huì)議室、展示廳、實(shí)驗(yàn)室、洽談室復(fù)建，食堂、浴池、倉(cāng)買(mǎi)、洗車(chē)等配套服務(wù)設(shè)施急待解決。

4、根據(jù)入孵企業(yè)需要，我們還要擴(kuò)建籌劃一些技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，如擴(kuò)大綜合電器測(cè)試實(shí)驗(yàn)室，籌建模擬油井，模擬汽車(chē)性能檢測(cè)平臺(tái)，探傷儀試驗(yàn)平臺(tái)等等。

下一步我們會(huì)一直按照“政府引導(dǎo)，支持創(chuàng)新，規(guī)范管理，營(yíng)造環(huán)境”，堅(jiān)持“科學(xué)、簡(jiǎn)政、務(wù)實(shí)、效能”和“指導(dǎo)、激勵(lì)、監(jiān)督”相結(jié)合的指導(dǎo)思想，圍繞廳和國(guó)家創(chuàng)新基金管理中心的中心工作，以國(guó)家創(chuàng)新基金工作為重點(diǎn)，大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、留學(xué)生、科技人員創(chuàng)辦的企業(yè)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)(開(kāi)發(fā)區(qū))、特色產(chǎn)業(yè)基地為主要載體，切實(shí)把各項(xiàng)措施落到實(shí)處，努力提高項(xiàng)目實(shí)施的總體成效，較好地完成了全年各項(xiàng)工作任務(wù)，培育和孵化一批成長(zhǎng)性好的中小企業(yè)，促進(jìn)我省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得7初參加工作到綏棱經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，我熱衷于本職工作，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻保持謙虛、謹(jǐn)慎、律己的態(tài)度，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和辦公室同事的幫組支持下，勤奮學(xué)習(xí)、努力提高自我素質(zhì)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)?，F(xiàn)將工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、堅(jiān)定信念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)

較之以往更加注重自身的知識(shí)的積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，工作之余在閱讀大量有關(guān)全省乃至全國(guó)工業(yè)信息知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)各類(lèi)時(shí)事、政策和法規(guī)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)全省各相關(guān)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展投資政策。

二、嚴(yán)于律己、求真務(wù)實(shí)，時(shí)刻牢記服務(wù)意識(shí)

由于參加工作時(shí)間較短加上轉(zhuǎn)入有較大跨度的新工作崗位，我深知自身無(wú)論在是工作經(jīng)驗(yàn)還是在待人處世上都存在諸多不足，所以不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐是我當(dāng)前一項(xiàng)重要工作。

三、虛心請(qǐng)教、勇于奉獻(xiàn)，盡快進(jìn)入工作角色

入園區(qū)工作以來(lái)，我始終嚴(yán)格的要求自己，時(shí)刻牢記“服務(wù)、創(chuàng)新、高效、廉潔”的宗旨，并以此為工作指導(dǎo)，既要理順內(nèi)部工作關(guān)系又要做好對(duì)外服務(wù)。

總結(jié)這段時(shí)間的工作情況，感慨頗多，雖在逐步成長(zhǎng)，但工作經(jīng)驗(yàn)欠缺、業(yè)務(wù)水平不高等諸多方面的不足使我深知還需更多的鍛煉和提高，因此我要嚴(yán)于律己、積極上進(jìn)、不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，在工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得820__年是__工業(yè)園區(qū)團(tuán)結(jié)拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新的一年，也是加快發(fā)展，富有成效的一年。

目前，__工業(yè)園區(qū)在經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以及在各級(jí)有關(guān)部門(mén)的大力支持下，園區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)全面和超額的完成了年初確定的主要工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了加快園區(qū)建設(shè)，提高園區(qū)形象的目標(biāo)，園區(qū)的建設(shè)效果日趨明顯，開(kāi)始以全新的姿態(tài)引起社會(huì)的普遍重視，我們轉(zhuǎn)變觀(guān)念，真抓實(shí)干，在招商引資及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面都取得了較大的成績(jī)。

為了便于掌握工程動(dòng)態(tài)情況，我們還對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤督促，限度地壓縮建設(shè)期。我們始終把招商引資和項(xiàng)目建設(shè)作為園區(qū)各項(xiàng)工作的重中之重，在堅(jiān)持以商招商，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈招商，依托資源招商和優(yōu)化環(huán)境招商的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)實(shí)行目標(biāo)管理等方式，在園區(qū)上下形成人人抓招商的'工作氛圍，招商引資和項(xiàng)目建設(shè)呈現(xiàn)出喜人的局面。

一、截止目前，我園區(qū)共再建工業(yè)項(xiàng)目11個(gè)，總投資59.82億元，其中較大項(xiàng)目如下

1、投資40億元的年產(chǎn)200萬(wàn)噸LNG液化項(xiàng)目該項(xiàng)目由__油田公司、昆侖能源有限公司投資，主要是生產(chǎn)LNG液化天然氣。

該項(xiàng)目總投資達(dá)40億元，預(yù)計(jì)20__年9月建成投產(chǎn)。LNG液化天然氣作為一種新型清潔能源，在生態(tài)環(huán)境污染日益嚴(yán)重的形勢(shì)面前，這種清潔、高效的生態(tài)型優(yōu)質(zhì)能源和燃料，必將成為優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，改善大氣環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。

2、投資10億元的盼盼食品工業(yè)園項(xiàng)目該項(xiàng)目由福建盼盼食品集團(tuán)有限公司投資，主要生產(chǎn)各類(lèi)食品、飲料、罐頭制品及乳制品等。

3、投資1.5億的年加工10萬(wàn)噸稻米、2萬(wàn)噸食用油加工項(xiàng)目該項(xiàng)目由__鐵路局三江港實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司投資，建設(shè)年加工10萬(wàn)噸稻米、2萬(wàn)噸食用油生產(chǎn)線(xiàn)。

4、投資1.5億的，年加工4萬(wàn)噸稻米項(xiàng)目。

該項(xiàng)目由__市巨大米業(yè)有限公司投資，建設(shè)年加工4萬(wàn)噸稻米生產(chǎn)線(xiàn)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化廠(chǎng)房?jī)蓷潯?/p>

5、投資1.3億的年產(chǎn)20萬(wàn)噸高清劑項(xiàng)目該項(xiàng)目由__市金府石油助劑有限公司投資，建設(shè)原料液體立式罐3000立方米2個(gè)，成品液體立式罐1000立方米2個(gè)，化學(xué)反應(yīng)臥式罐100立方米5個(gè)。

以上幾個(gè)大的投資項(xiàng)目都已落地，有的馬上竣工，有的已投入生產(chǎn)。

二、嚴(yán)守紅線(xiàn)，落實(shí)產(chǎn)業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)

1、是認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，進(jìn)一步提高企業(yè)入園門(mén)檻。

建立企業(yè)入園準(zhǔn)入制度，對(duì)一些不符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的高耗能、高危、高污染的項(xiàng)目拒之園外，積極引進(jìn)低耗能、低污染企業(yè)。對(duì)入園企業(yè)在環(huán)評(píng)、投資強(qiáng)度等方面提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2、是加強(qiáng)園區(qū)新引進(jìn)項(xiàng)目的建設(shè)指導(dǎo)，對(duì)入園項(xiàng)目嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)評(píng)、安評(píng)"三同時(shí)"制度，確保項(xiàng)目建成達(dá)標(biāo)排放、安全生產(chǎn)。

3、是堅(jiān)持資源開(kāi)發(fā)與節(jié)約并重，將循環(huán)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)工業(yè)的理念滲透到園區(qū)新投資項(xiàng)目的建設(shè)之中，推進(jìn)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地，加強(qiáng)資源綜合利用，著力打造生產(chǎn)節(jié)約、環(huán)境優(yōu)良的生態(tài)園區(qū)。

三、以后工作的總體思路

1、要繼續(xù)做好招商引資工作，要在發(fā)展大項(xiàng)目、環(huán)保項(xiàng)目上下功夫。

2、抓好落地項(xiàng)目的建設(shè)工作，要積極兌現(xiàn)承諾，積極穩(wěn)妥的做好項(xiàng)目建設(shè)工作。

3、要抓好園區(qū)人員培訓(xùn)工作，作好信息報(bào)表傳送工作。

20__年是__工業(yè)園區(qū)繼續(xù)夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)的關(guān)鍵之年，更是能否實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵一年。我們將堅(jiān)持強(qiáng)化內(nèi)部管理，進(jìn)一步增強(qiáng)園區(qū)凝聚力，需要做到以下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)完善園區(qū)內(nèi)部管理制度建設(shè)，嚴(yán)格履行分工明確，責(zé)任落實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的部門(mén)崗位職責(zé)，健全管理規(guī)范，行之有效的制度體系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成向上合力，為園區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)提供強(qiáng)有力的組織基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持目標(biāo)責(zé)任制管理，努力克服"人手少，頭緒多，任務(wù)重"等不利因素，把年初目標(biāo)管理與個(gè)人年度考核相結(jié)合，做到人人有壓力，個(gè)個(gè)有動(dòng)力的奮發(fā)有為的良好精神狀態(tài)，從而為開(kāi)發(fā)建設(shè)提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力。

總而言之，我們要搶抓機(jī)遇，真抓實(shí)干，切實(shí)把各項(xiàng)工作做好，爭(zhēng)取在經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，取得更大的成績(jī)。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得9為期八天的新員工職前培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，在這充實(shí)的八天培訓(xùn)中，我體會(huì)到了校園與社會(huì)的不同，感受到了公司的“溫度”，認(rèn)識(shí)了一群優(yōu)秀可愛(ài)的同事，收獲頗多。

培訓(xùn)首日，總院領(lǐng)導(dǎo)們切身感悟與建議令我頗受啟發(fā)，讓我對(duì)于未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更深一層次的思考。此外，各管理部門(mén)的課程講座讓初入職場(chǎng)的我更加明白了總院的結(jié)構(gòu)組成與部門(mén)的職能分工。

在東方綠舟，我與小組的成員度過(guò)了緊張刺激又充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的兩天。在最后的小組項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，盡管工作內(nèi)容對(duì)我而言是相對(duì)陌生的，我也積極參與其中，雖然會(huì)遇到挫折與困難，但組員間的互相幫助、集思廣益化解了難題，讓項(xiàng)目設(shè)計(jì)圓滿(mǎn)完成。

在這八天的培訓(xùn)中我收獲了很多，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。身邊有許多優(yōu)秀的人值得去學(xué)習(xí)，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域還需不斷的充實(shí)自己、開(kāi)拓視野，自己還有很大的空間去發(fā)展，去努力變優(yōu)秀。很幸運(yùn)能在上海建工設(shè)計(jì)總院這個(gè)一流的綜合平臺(tái)上開(kāi)始第一份工作，也希望今后的自己能多看、多聽(tīng)、多學(xué)，快速成長(zhǎng)，將工作做好，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。

醫(yī)藥培訓(xùn)心得10本人參加了在上海市政法學(xué)院舉辦的20__年宣城市人民調(diào)解員示范研修班暨第十三期司法所長(zhǎng)培訓(xùn)班，現(xiàn)將此次培訓(xùn)心得贅述如下：

本次培訓(xùn)規(guī)格之高、專(zhuān)業(yè)性之強(qiáng)是本人參加司法工作十余年來(lái)僅見(jiàn)，授課老師不是國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家學(xué)者就是在政法干線(xiàn)上奮斗多年的老領(lǐng)導(dǎo)老前輩，雖然時(shí)間滿(mǎn)打滿(mǎn)算僅有5天，但真正讓全體學(xué)員都實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)受益匪淺。

首先，看到了差距。真真切切的感覺(jué)到了自己與先進(jìn)的人民調(diào)解理念和水平的差距是全方位的，且勿論發(fā)達(dá)國(guó)家的ADR，即使與國(guó)內(nèi)南京上海這些同行相比，無(wú)論是理論還是實(shí)際操作水準(zhǔn)都存在較大的差距。如在與當(dāng)事人相處中傾聽(tīng)層次較低，很少能達(dá)到“同理心”的標(biāo)準(zhǔn);在調(diào)解中對(duì)告知這一程序做的非常不足等等。

其次，看到了前進(jìn)的方向。在人民調(diào)解工作日趨重要的今天，作為一名合格的調(diào)解者需要什么樣的素質(zhì)?這次的培訓(xùn)給我指明了方向：一是要掌握全面的法律知識(shí)，做到一切調(diào)解都能以法律為基礎(chǔ);二是要熟練掌握入門(mén)的心理學(xué)技能，并將其運(yùn)用到人民調(diào)解中去;三是要兼?zhèn)渎殬I(yè)素養(yǎng)與工作熱忱，當(dāng)好中間人，如實(shí)的引導(dǎo)當(dāng)事人闡述真實(shí)訴求，達(dá)成真實(shí)意愿下的妥協(xié)，不偏不倚，不把個(gè)人好惡帶到工作中去。

篇10

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)； 頂崗實(shí)習(xí)；計(jì)算機(jī)

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1673-8454（2014）16-0031-03

頂崗實(shí)習(xí)是高職教育的重要組成部分，在部分高職院校的培養(yǎng)計(jì)劃中占據(jù)了40%。

筆者通過(guò)調(diào)查所在院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)存在以下一些問(wèn)題，比如：在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的“學(xué)”得到了強(qiáng)化，“教”方面很薄弱；有些學(xué)生在小公司實(shí)習(xí)，人員流動(dòng)比較大，自己沒(méi)有師傅帶，還沒(méi)有等上半年，自己居然成為了“元老”級(jí)的員工，更談不上被引導(dǎo)，職業(yè)技能上升空間變得很小。所以頂崗實(shí)習(xí)階段教與學(xué)的和諧發(fā)展成為學(xué)生實(shí)習(xí)效率的關(guān)鍵因素之一。

一、頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.學(xué)生方面

高職學(xué)生的思想獨(dú)特，有自己的見(jiàn)解，剛到崗位上容易出現(xiàn)浮躁情緒，受社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響，生存競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，在高壓狀態(tài)下容易出現(xiàn)頻繁換崗現(xiàn)象。雖然學(xué)生在校內(nèi)接受培訓(xùn)的技能是具有針對(duì)性的，但是到企業(yè)以后，面對(duì)具體的崗位，內(nèi)容雖相似但也會(huì)有所不同，實(shí)際工作要更加復(fù)雜，時(shí)效性要求更強(qiáng)，工作量要比校內(nèi)實(shí)訓(xùn)大，復(fù)雜的人事關(guān)系等都將是他們所要面對(duì)的問(wèn)題。90后的年輕人，突然由一個(gè)單純的“學(xué)生娃”變身為“職業(yè)人”，較大的反差使得部分學(xué)生不能適應(yīng)，導(dǎo)致離崗。另外一些學(xué)生則因?yàn)閷?duì)崗位期望值比較高，一千多元的實(shí)習(xí)工資，離自己“掙大錢(qián)”的夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)而離崗。還有一部分在平凡的工作崗位上，覺(jué)得自己的才能沒(méi)有被發(fā)掘，想去找一個(gè)更廣闊的平臺(tái)，因此一直在尋找好單位、好公司，臨近畢業(yè)也只是一個(gè)“短工”。學(xué)生沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)是一門(mén)必修的課程，需要被考核，最終導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)失去其意義。

2.企業(yè)方面

企業(yè)是學(xué)生在大三一年中主要的學(xué)習(xí)基地，企業(yè)不僅是生產(chǎn)單位，同時(shí)也肩負(fù)著教育學(xué)生的重任。頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)大致可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是校企合作企業(yè)，他們平時(shí)與學(xué)校保持著聯(lián)系，承擔(dān)著部分實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。如果只讓學(xué)生進(jìn)入校企合作企業(yè)，企業(yè)不能提供有些職業(yè)技能，或者學(xué)生人數(shù)過(guò)多，超出了企業(yè)的承擔(dān)范圍，就會(huì)影響企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。另一類(lèi)是純生產(chǎn)企業(yè)，他們以利益最大化為目標(biāo)，他們的產(chǎn)品需要有保障，只能接受少數(shù)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的需求不多；即使學(xué)生到了工作崗位也有可能被當(dāng)成真正的員工，學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)幾乎被忽略；有些企業(yè)把實(shí)習(xí)生當(dāng)做廉價(jià)的勞動(dòng)力，只安排些跑腿、打雜的工作，更談不上對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行教學(xué)管理。

3.學(xué)校方面

一些高職院校沒(méi)有發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，把頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生流放到企業(yè)，疏于管理，讓學(xué)生自由工作，具體工作的內(nèi)容是什么，是否與專(zhuān)業(yè)對(duì)口，或者學(xué)生在企業(yè)的表現(xiàn)怎么樣，學(xué)校也只是走馬觀(guān)花地看看，有的學(xué)生甚至到畢業(yè)也沒(méi)有感受到學(xué)校的關(guān)心。而也有一些高職學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了指導(dǎo)小組，每周打電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，讓學(xué)生填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，定期去看望學(xué)生，了解實(shí)習(xí)情況，但最終效果卻不顯著。究其原因發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)企業(yè)、學(xué)生的深入了解程度不夠，自身又承擔(dān)了大量的工作，無(wú)力指導(dǎo)和管理學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。

4.技能方面

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生雖然應(yīng)聘的是網(wǎng)絡(luò)管理工作，但是因?yàn)楣拘枨?，他們到崗位上做起了網(wǎng)站美工，干一些處理圖片和flas等工作；計(jì)算機(jī)多媒體專(zhuān)業(yè)的學(xué)生雖然應(yīng)聘的是后期制作，但同時(shí)還需要熟悉代碼，更新公司網(wǎng)站。同學(xué)們是按照自己的特長(zhǎng)選擇頂崗實(shí)習(xí)崗位，但實(shí)際崗位需要綜合型的人才，這就導(dǎo)致職業(yè)技能與頂崗實(shí)習(xí)崗位需求產(chǎn)生了差距。

二、基于網(wǎng)絡(luò)的頂崗實(shí)習(xí)信息平臺(tái)建設(shè)

頂崗實(shí)習(xí)是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的延伸，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，是一門(mén)以崗位實(shí)踐為主題內(nèi)容的實(shí)習(xí)教學(xué)。頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)該作為一門(mén)綜合課程來(lái)實(shí)施，在實(shí)踐中給予量化，落實(shí)到每一個(gè)技能模塊，嚴(yán)格執(zhí)行考核制度。頂崗實(shí)習(xí)的目的是把學(xué)生培養(yǎng)成為一名高素質(zhì)的職業(yè)技能型人才，把大一、大二學(xué)習(xí)的知識(shí)真正地應(yīng)用到實(shí)際的工作崗位。從工作崗位的任務(wù)、工作環(huán)境、企業(yè)文化和學(xué)生的特長(zhǎng)、特點(diǎn)出發(fā)，擬定有針對(duì)性、模塊化的實(shí)習(xí)課程。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)想要取得有效性，應(yīng)該建立一個(gè)信息平臺(tái)，充分利用企業(yè)資源，進(jìn)行深入溝通和合作，及時(shí)更新課程信息，建設(shè)方便、快捷、高效的電子實(shí)習(xí)課程資源。

1.頂崗實(shí)習(xí)課程內(nèi)容

頂崗實(shí)習(xí)的課程內(nèi)容是為了解決學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位上遇見(jiàn)的困難和問(wèn)題。高職計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)結(jié)合IT行業(yè)發(fā)展，根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的要求，在內(nèi)容的制定上，請(qǐng)計(jì)算機(jī)行業(yè)一線(xiàn)的工作人員或者近期畢業(yè)的學(xué)生共同參與到課程內(nèi)容體系的建構(gòu)中。企業(yè)一線(xiàn)的工作人員清楚行業(yè)需要具備哪些職業(yè)技能的人才，而畢業(yè)生總結(jié)上一年頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中所遇見(jiàn)的問(wèn)題，能給出最切合實(shí)際的知識(shí)需求。

課程內(nèi)容應(yīng)涵蓋計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域：（1）高級(jí)辦公自動(dòng)化；（2）數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用與管理；（3）程序員；（4）圖形圖像處理類(lèi)，平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)，淘寶設(shè)計(jì)等；（5）網(wǎng)絡(luò)管理；（6）電腦組裝與維護(hù)；（7）計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)；（8）游戲開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)；（9）IT產(chǎn)品銷(xiāo)售；（10）軟件測(cè)試；（11）多媒體設(shè)計(jì)類(lèi)，二維動(dòng)畫(huà)、三維建模、三維效果圖、影視后期等。

2.編寫(xiě)電子實(shí)習(xí)教程

如何讓企業(yè)和畢業(yè)生真正參與到課程建設(shè)中呢？除了傳統(tǒng)的交流會(huì)、研討會(huì)等，我們還可以引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的有利因素，把頂崗實(shí)習(xí)課程放在基于網(wǎng)絡(luò)的頂崗實(shí)習(xí)信息平臺(tái)上，進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。一些高職院校通過(guò)E-mail、qq、qq群、微博、微信等進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，但不能形成電子實(shí)習(xí)教材。而在頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)上企業(yè)專(zhuān)家、畢業(yè)生、教師、實(shí)習(xí)生均可以上傳資源，教學(xué)過(guò)程中大家在平臺(tái)上解答問(wèn)題的帖子、討論區(qū)的記錄也都可以作為教學(xué)資源。電子版的實(shí)習(xí)教程建設(shè)者眾多，信息量會(huì)越來(lái)越大，形成頂崗實(shí)習(xí)課程“大數(shù)據(jù)”。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，電子實(shí)習(xí)教程里不僅僅包括學(xué)生大一、大二學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和以上所描述的計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，還包含了最新的IT技術(shù)、其他專(zhuān)業(yè)相關(guān)人員所上傳的人際溝通、心理學(xué)、職場(chǎng)勵(lì)志等各個(gè)方面的知識(shí)。學(xué)生可以下班后在電腦上，或者隨時(shí)隨地在手機(jī)上登錄并觀(guān)看教程，在這個(gè)頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)放大學(xué)里進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

3.遠(yuǎn)程教育

隨著技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)代。遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)之一是學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育給頂崗實(shí)習(xí)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中可以隨時(shí)登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)或者找到問(wèn)題的答案。

學(xué)生實(shí)習(xí)的崗位有很多類(lèi)，行政、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、銷(xiāo)售、管理等，需要的知識(shí)也是多方面的。頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)上不僅僅包含了計(jì)算機(jī)行業(yè)的知識(shí)，學(xué)校其他專(zhuān)業(yè)的遠(yuǎn)程教育資源也在平臺(tái)上，學(xué)生可以根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)中崗位的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，如此豐富的遠(yuǎn)程教學(xué)資源，總有一個(gè)會(huì)適合學(xué)生的需求。

4.頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)組織管理

頂崗實(shí)習(xí)作為高職院校培養(yǎng)學(xué)生的一門(mén)重要課程，由學(xué)校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，需要一套有效的管理辦法，來(lái)保證頂崗實(shí)習(xí)規(guī)范、科學(xué)、合理、有制度地進(jìn)行。這套辦法必須落實(shí)到具體地方、具體人員、具體的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，才能有效地為頂崗實(shí)習(xí)服務(wù)。（1）制度完善，學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的管理辦法，校企合作協(xié)議責(zé)任制度，實(shí)習(xí)安全管理等；（2）責(zé)任落實(shí)，專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)責(zé)任人的獎(jiǎng)懲制度，課程資源建設(shè)量化管理等；（3）崗位監(jiān)控，頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位職責(zé)、學(xué)生實(shí)習(xí)規(guī)范等。

學(xué)校應(yīng)該有專(zhuān)項(xiàng)的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)用于頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)資源的建設(shè)和管理，支付企業(yè)兼職指導(dǎo)教師的酬勞，以及專(zhuān)業(yè)教師投入大量精力對(duì)學(xué)生的檢查和指導(dǎo)所產(chǎn)生的費(fèi)用等。

5.考核與評(píng)價(jià)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)考核和評(píng)價(jià)體系是實(shí)習(xí)指導(dǎo)規(guī)范管理和實(shí)習(xí)質(zhì)量的保障?？己藰?biāo)準(zhǔn)能衡量學(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)是否達(dá)到了目標(biāo)技能，校企合作是否達(dá)到了預(yù)期的效果。考核內(nèi)容包括學(xué)生在企業(yè)工作過(guò)程中每一個(gè)階段取得的成果，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能的應(yīng)用情況，實(shí)際操作是否熟練，崗位技能提高程度，工作業(yè)績(jī)、職業(yè)道德等方面?？己藢W(xué)生完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)表、鑒定表、實(shí)習(xí)記錄和實(shí)結(jié)等一系列材料的情況。在學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)文件規(guī)定的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，對(duì)企業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)校指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)技能、指導(dǎo)態(tài)度、頂崗實(shí)習(xí)檢查力度、學(xué)校的管理等各個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。高職教育的特點(diǎn)之一是職業(yè)技能證書(shū)的獲取，計(jì)算機(jī)行業(yè)有各個(gè)領(lǐng)域舉行的大賽，學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程是否參賽獲獎(jiǎng)，也是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)之一。

有了考核和評(píng)價(jià)，頂崗實(shí)習(xí)信息反饋是關(guān)鍵。在平臺(tái)上延續(xù)評(píng)教系統(tǒng)，開(kāi)放頂崗實(shí)習(xí)信息反饋端口，學(xué)生隨時(shí)可以登錄平臺(tái)反饋企業(yè)對(duì)其的指導(dǎo)和管理，反饋專(zhuān)任教師和管理人員對(duì)他們實(shí)習(xí)過(guò)程的檢查、關(guān)心和指導(dǎo)情況等。根據(jù)這些反饋的信息，學(xué)校、企業(yè)和教師就能了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的真實(shí)情況，將這些信息進(jìn)行整理、分析、總結(jié)，及時(shí)調(diào)整一些教學(xué)指導(dǎo)工作，提高頂崗實(shí)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)

計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新和職業(yè)技能技術(shù)的升級(jí)非常快，這就要求教師必須不斷完善自己才能使自己隨時(shí)保持著“一桶水”。特別在高職院校，注重工學(xué)結(jié)合和實(shí)踐性教育，需要的是雙師型教師，提倡教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉來(lái)提高自身的應(yīng)用能力，讓“產(chǎn)學(xué)研一體化”跟上計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐。

1.團(tuán)隊(duì)的組建

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特殊性，使得學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的地方，不僅有校企合作企業(yè)還有自主尋找的企業(yè)。人員和實(shí)習(xí)地點(diǎn)相對(duì)分散，增加了管理和教學(xué)的難度，更需要有一只高效的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校應(yīng)建立健全頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌安排，合理分配。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地以及把學(xué)生正在實(shí)習(xí)的企業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃，進(jìn)行資源整合，提高合作力度和管理效率。

專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地選修頂崗實(shí)習(xí)課程，輔助完成學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，指導(dǎo)實(shí)習(xí)進(jìn)度安排，督促學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)上的實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生參與論壇討論，多將有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源上傳平臺(tái)，并解答學(xué)生們?cè)陧攳弻?shí)習(xí)過(guò)程中遇見(jiàn)的問(wèn)題，定期到企業(yè)檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，與學(xué)生實(shí)習(xí)中的直接負(fù)責(zé)人溝通。

企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)校教師一起完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)鑒定、考勤考核、業(yè)務(wù)能力的提高等工作。而在學(xué)生自主尋找的企業(yè)中不能過(guò)多要求企業(yè)負(fù)責(zé)人做哪些工作，不做哪些工作，但企業(yè)也希望聘用一名高素質(zhì)的人才，教師可以和他們多溝通，提出學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的要求，爭(zhēng)取把他們發(fā)展成為校企合作的對(duì)象，向其源源不斷地輸送頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生。輔導(dǎo)員通過(guò)E-mail、qq、qq群、微博、微信、電話(huà)等各種手段與學(xué)生溝通、交流，關(guān)心學(xué)生的感情和生活，指導(dǎo)他們的心理健康和人際交往，幫助他們樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)，遵守工作制度和規(guī)范。

2.教師技能培養(yǎng)

加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和教學(xué)組織管理能力的培訓(xùn)，讓專(zhuān)職教師定期到企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉，更新和加強(qiáng)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用水平。鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生參加各種計(jì)算機(jī)相關(guān)的技能大賽，以賽促學(xué)。鼓勵(lì)教師獲取計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)能力資格證書(shū)，不斷地提升教師綜合素質(zhì)。開(kāi)展各種形式的教學(xué)科研活動(dòng)，與企業(yè)專(zhuān)家、骨干教師溝通、交流，不斷地反省和總結(jié)，提高科研能力。及時(shí)了解國(guó)家對(duì)高職院校的改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)類(lèi)優(yōu)秀高職院校的教學(xué)理念和方法，提高教師自身的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3.企業(yè)資源建設(shè)

現(xiàn)在企業(yè)需求的技能型人才大多來(lái)源于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在未來(lái)，高職院校將是主要的供給方，建立長(zhǎng)效的校企合作機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)計(jì)劃的重要途徑。建立師資隊(duì)伍的目的是在高效完成校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)更好地承擔(dān)起學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)和管理工作。良好的企業(yè)資源建設(shè)是做好頂崗實(shí)習(xí)的前提條件，校企合作、頂崗實(shí)習(xí)兩者之間緊密聯(lián)系，校企資源共建共享。計(jì)算機(jī)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)需求的崗位較多，實(shí)習(xí)相對(duì)分散，不能像機(jī)械、旅游、電子行業(yè)能集中實(shí)習(xí)，需要企業(yè)合作形式多樣化，需要更多的企業(yè)資源。

四、小結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)過(guò)程比較動(dòng)態(tài)化，會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位、企業(yè)文化、學(xué)生自身特點(diǎn)等發(fā)生變化，在遵循人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，如何進(jìn)行適度調(diào)整，使頂崗實(shí)習(xí)變得更加高效，是高職教育一直不斷努力探索和實(shí)踐的方向。

參考文獻(xiàn)：

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