導(dǎo)語：如何才能寫好一篇做人與處事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、設(shè)定恰當?shù)呐囵B(yǎng)目標

他們認為，人的成長階段不同，對做人的要求也不同。初中階段是基礎(chǔ)教育階段，這就決定了初中階段要進行的是社會上每個人必須具備的、最基本的道德教育。據(jù)此他們設(shè)定培養(yǎng)目標，要求學(xué)生學(xué)做“文明人、現(xiàn)代人、愛國的人”。

二、內(nèi)容安排貼緊學(xué)生生活

首先制定了學(xué)生在校一日生活的行為準則，包括自行車排放、出勤、自習(xí)、早操、眼保健操、教室、責任區(qū)衛(wèi)生、校園禮儀、公物保護等18個項目。其次，針對學(xué)生隨著交往范圍的擴展所遇到的一系列道德困惑進行教育，例如，“如何處理和父母的關(guān)系”；如何發(fā)展與同學(xué)的友誼”；如何與異往”等。他們及時抓住這些問題對學(xué)生進行指導(dǎo)，使學(xué)生在解決這些問題時掌握人與人相處時的道德準則。他們還注意把道德教育貫穿在學(xué)生參與的每一項活動之中，做到事事有教育，時時有教育。

三、外在規(guī)范管理與心靈塑造教育相結(jié)合

有關(guān)研究證明：初中年齡段學(xué)生的道德行為主要是出于外部壓力與自我意識交互作用的結(jié)果。那么對這一年齡段學(xué)生的教育就要將外在規(guī)范管理與心靈塑造教育有機地結(jié)合在一起，他們在外在規(guī)范管理上抓住兩點：

一是嚴格訓(xùn)練。每年重點在初一開展行為習(xí)慣的訓(xùn)練，由學(xué)生在形象直觀的教育中，領(lǐng)悟和掌握正確的行為方式，并通過反復(fù)訓(xùn)練準確而熟練地去執(zhí)行行為規(guī)范。

二是加強管理。在管理中突出“嚴”“新”“恒”?！皣馈斌w現(xiàn)在嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度及獎懲制度，使學(xué)生感到學(xué)校的規(guī)章制度必須遵守，不得違反。“新”體現(xiàn)在管理過程中不斷出新點子想新辦法，使學(xué)生始終處于一種積極接受狀態(tài)。等“恒”體現(xiàn)在管理過程中，包括計劃、實施、檢查、總結(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，善始善終，一輪管理過程結(jié)束后，新的一輪管理緊跟上，使學(xué)生在這種常抓不懈、循環(huán)往復(fù)的管理中由不經(jīng)常的道德行為轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性的道德習(xí)慣。心靈塑造教育方面制定了一套從初一到初三的系列教育行動方案，這個方案有以下幾個特點：（1）強調(diào)做人的最基本道德，例如，遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，熱愛祖國，孝敬父母，尊敬師長等。（2）根據(jù)學(xué)生年齡的增長，心理和思想道德的發(fā)展，由淺人深、由低到高分層次地安排德育內(nèi)容，這種安排不僅適應(yīng)學(xué)生心理、思想道德不斷發(fā)展的狀況，同時也體現(xiàn)了教育的功能。（3）以活動為載體。通過看電影、講故事。

討論會使學(xué)生認識道德準則，激發(fā)學(xué)生向真、向善、向美的道德情感；通過軍訓(xùn)、義務(wù)勞動、家務(wù)勞動、春游、參觀體育比賽等活動使學(xué)生體驗道德準則。此外，他們還開辟了心理素質(zhì)教育的新領(lǐng)域。主要工作有①舉辦心理素質(zhì)教育講座，介紹心理健康的有關(guān)常識，②根據(jù)學(xué)生實際存在的“心理脆弱，不能承受挫折”、“考試焦慮”等普遍問題設(shè)計教案，利用班會對學(xué)生進行輔導(dǎo)。③建心理咨詢室，對個別心理問題進行輔導(dǎo)。

四、正確把握主導(dǎo)與主體的關(guān)系。

他們認為教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，關(guān)鍵要樹立正確的學(xué)生觀。首先要把學(xué)生看成一個正在成長中的人。從這個觀點出發(fā)、就能夠制定出適合其年齡心理特點的教育方案；其次，要把學(xué)生看成具有主觀能動性的人。從這個觀點出發(fā)，教師的主導(dǎo)作用就在于使學(xué)生處于積極思維、判斷、選擇、實踐的主體地位，充分發(fā)揮出主體的能動性，使道德規(guī)范順利向?qū)W生主體轉(zhuǎn)化。再次，要看到學(xué)生是生活在復(fù)雜的社會環(huán)境里的人。從此觀點出發(fā)，教師主導(dǎo)作用體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力上，使學(xué)生將來走向社會以后也能夠把握住自己人生的方向。教師只有在全面客觀地認識學(xué)生的基礎(chǔ)上，圍繞發(fā)展學(xué)生主體性潛能組織德育活動，才能使主體性得到充分發(fā)揮。

基于選擇的認識采取的主要措施有：

（1）改進班會，強調(diào)改變教師一言堂、表演式、表決心式班會，提倡主體參與式班會，并為班主任提供主體參與班會范例。

（2）學(xué)生參與管理，主要形式之一是建立“文明督導(dǎo)巡查隊”，職責是執(zhí)行政教處制定的“通州四中學(xué)生違紀界定”，對校園內(nèi)外的各種不文明行為進行督導(dǎo)指正，每班選派三名同學(xué)，經(jīng)過政教處培訓(xùn)掛牌上崗，各班三人為“巡查小組”，各年級為“巡查中隊”，全校為“巡查大隊”，分別設(shè)小組長，中隊長，大隊長，各層有特定職責、義務(wù)和權(quán)利，巡查員對立作認真負責，為營造良好的校園道德環(huán)境做出了貢獻。

篇2

關(guān)鍵詞：德育教育；班主任工作；實踐探索

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-051-01

對于初中學(xué)生而言，中學(xué)時期最重要的意義在于，它是幫助學(xué)生建立健全自身的人生觀、世界觀、價值觀，幫助學(xué)生塑造自我完滿人格的關(guān)鍵性時期。而促進中學(xué)生身心成長的重要職責，就自然而然地落到了初中班主任的身上。為了實現(xiàn)這一目的，初中班主任應(yīng)當針對學(xué)生的心理發(fā)展特點與興趣愛好來開展相應(yīng)的德育工作。良好的德育工作能在切實提高學(xué)生知識水平的同時，還能幫助學(xué)生對事物有一個正確的評判標準，幫助學(xué)生在應(yīng)對復(fù)雜現(xiàn)實時能夠更加游刃有余。因此，初中班主任要積極探索與實踐德育工作的開展方式，革新自我觀念，加強自身與學(xué)生之間的互動交流，進而提高德育工作的效率和工作質(zhì)量。

一、突出學(xué)生的主體地位

初中班主任要做好德育工作，首要在于確保學(xué)生在德育工作中的主體地位。在以往的德育工作中，班主任往往對教師與學(xué)生之間關(guān)系地位的認識有所偏差。班主任主觀上認為，在德育工作中自己應(yīng)當占據(jù)主導(dǎo)地位，而學(xué)生只要本分地聽從教師的教導(dǎo)就好了。這樣就嚴重地扼殺了學(xué)生的個性，同時也影響了德育工作的正常開展。做好德育工作，就要求教師要重新審視學(xué)生的主體地位，將學(xué)生放到與自己對等的地位上，與學(xué)生平等對話、平等交流。突出學(xué)生主體地位的目的在于激發(fā)學(xué)生在德育工作中的積極性和主動性，通過有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題，并嘗試解決問題，最終提高自身素質(zhì)。另一方面，與學(xué)生建立起平等對話、交流的關(guān)系，即意味著班主任要充分地尊重和保障學(xué)生的人格尊嚴，要肯定初中學(xué)生具有自我獨立的人格，肯定學(xué)生與教師一樣，在精神上都是同樣獨立的，學(xué)生也具有表達愿望、訴說自我需求[1]。不過在互動交流的過程中，班主任還是要認識到自身的優(yōu)勢和作用。與初中生相比，班主任的人生閱歷和知識水平都遠遠高于他們，因此在德育工作中要給予學(xué)生們以必要的引導(dǎo)和幫助。在引導(dǎo)和幫助的過程中，班主任不應(yīng)在學(xué)生面前擺出一份高高在上的姿態(tài)，也不應(yīng)單純地進行相關(guān)知識的灌輸，而需通過娓娓道來的方式，耐心、細心地進行教導(dǎo)，通過自身的言傳身教來影響學(xué)生。

二、營造良好的班級文化氛圍

德育工作的有效開展離不開一個良好的環(huán)境，這就要求班主任在開展德育工作之前，應(yīng)當為學(xué)生營造出一個健康良好的班級文化氛圍。班級文化是指一個班級的成員在其日常的生活和學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)出的一種精神面貌。良好的班級文化氛圍能夠幫助班主任在開展相關(guān)德育工作時提供一個良好的外部環(huán)境，而學(xué)生在這種外部環(huán)境中，能夠充分感受到美的存在，受到美的熏陶，進而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生道德情感。為了營造良好的班級文化氛圍，班主任可以從以下幾個方面來努力：首先，確保教室環(huán)境干凈舒適。要求值日生做好每天的教師清潔工作，將值日活動落實到位；其次，適當增添一些室內(nèi)裝飾。例如在室內(nèi)放置幾盆盆栽或者假花，美化教師形象；第三，構(gòu)建文化學(xué)習(xí)氛圍。班主任可以在教室一角設(shè)置一個圖書天地，引導(dǎo)學(xué)生通過以圖書互換閱讀的方式，幫助學(xué)生建立起閱讀的良好習(xí)慣。班主任只有在日常教學(xué)活動中不斷重視班級正確價值導(dǎo)向的建立，做學(xué)生的典型和榜樣，才能對學(xué)生產(chǎn)生現(xiàn)實感召力和精神引導(dǎo)。

三、積極采用多種德育教育方式

1、溝通交流法

班主任要做好德育教育工作，最為直接有效的方式是積極主動地與學(xué)生進行溝通交流。在溝通交流之前，班主任應(yīng)當對談話的目的和內(nèi)容進行確定，并且選擇好合適的談話場所和時間。在正式談話的過程中，教師要與學(xué)生進行真誠地對話和交流，充分尊重學(xué)生的意見和想法。幫助學(xué)生消除在與班主任對話時所產(chǎn)生的緊張不安和不安全感，真正讓學(xué)生感覺到自己是在和他交朋友，進行心與心之間的交流[2]。此外，教師在開展交流教育時，應(yīng)當根據(jù)不同學(xué)生的不同心理特點進行有針對性的談話，以達到具體問題具體分析的目的。

2、自主管理法

自主管理法是班主任在班級同學(xué)已經(jīng)有了一定程度自律能力的基礎(chǔ)上所采用的一種德育方法。它要求班主任在班級工作中通過給予每個學(xué)生以平等、自主的權(quán)利，要求每個學(xué)生都參與到班級日常管理活動當中來。在學(xué)生進行自主管理的過程中，班主任要給予實時引導(dǎo)，要求學(xué)生要正確處理班級日常人際關(guān)系，對于一些不良的價值觀念和行為給予實時自省和及時糾正，以確保德育工作能夠在班級生活中正常開展。通過采用自主管理辦法，能夠有效強化初中學(xué)生班級主人翁的意識，從而幫助學(xué)生在自我管理的過程中不斷地完善自我。

3、社會教育法

由于德育工作不是一個單純依靠學(xué)校和教師工作就能完成的活動，它是一個社會性的系統(tǒng)工程，要求包括學(xué)校、家庭、社會在內(nèi)的多方面因素進行共同協(xié)作。因此，班主任要著力建設(shè)起以多系統(tǒng)、多渠道、多層次、多載體為特點的德育網(wǎng)絡(luò)，主動與家長溝通交流，積極向?qū)W校匯報學(xué)生的相關(guān)德育成長情況。一方面，通過密切與家長的聯(lián)系溝通，讓家長及時了解學(xué)生的具體發(fā)展變化情況，從而幫助家長制定出相應(yīng)的教育任務(wù)；另一方面，通過向?qū)W校進行實時匯報，有利于學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個人能力來進行必要的德育工作的決策和政策制定。通過形成學(xué)校―教師―家長三位一體的互動德育教育網(wǎng)絡(luò)模式，幫助學(xué)生真正在良好的教育環(huán)境中提高個人道德素質(zhì)。

參考文獻：

篇3

人與人之間開始陷入信任危機，很多人對需要予以幫助的人視而不見，選擇漠視，傳統(tǒng)美德陷入尷尬的境地。為此，班主任可以搜集一些已經(jīng)發(fā)生并引起軒然大波的此類事件，如:2007年發(fā)生的“彭宇案”;2011年發(fā)生的因摔倒無人扶，88歲李大爺因鼻血堵塞呼吸道導(dǎo)致窒息死亡的事件;2015年發(fā)生在因摔倒無人攙扶，老人被白色轎車拖行的事件。班主任可利用多媒體，將這些關(guān)于道德與人性的事件呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生談?wù)勛约旱恼J識。當然，班主任不能按部就班地以傳統(tǒng)美德來教化學(xué)生，因為這樣只會產(chǎn)生更多的“做好事卻反成被害人”的人。班主任要讓學(xué)生靈活思考，以靈活的行為來維持長久的道德意志、道德行為，如可用手機報警或進行取證后再扶起幫扶對象，等等。

二、針對青少年犯罪事件敲響道德的警鐘

青少年犯罪主要是指年齡在10到25歲之間的人實施的、對社會具有嚴重危害性的行為。因青少年的心理、年齡特點，青少年犯罪是無可避免的社會現(xiàn)象。對于這一點，有關(guān)專家也尖銳地指出:“在一定程度上，當一種文明趨向于更高、更有價值的目標時，犯罪傾向的可能性就越大?！笨梢哉f，任何國家都不能徹底消除這種現(xiàn)代化所帶來的負面影響，我們唯一能做的就是將這種現(xiàn)象發(fā)生的概率降到最低。這就涉及道德的約束力問題。道德約束力的形成是建立在道德認識、道德情感、道德意志的基礎(chǔ)上的，而道德認識、道德情感、道德意志的形成又需要有所依托。在這里，班主任可通過列舉青少年犯罪的案例為學(xué)生敲響警鐘，讓學(xué)生結(jié)合社會輿論、犯罪青少年的犯罪心理、自身對道德的認識來分析犯罪案例。這樣既可以矯正學(xué)生的思想認識，提高學(xué)生的警覺意識，又可以培養(yǎng)學(xué)生的正確價值取向。如對于“藥家鑫事件”，班主任可找一些關(guān)于這個事件的視頻和典型的媒體評論及社會輿論，讓學(xué)生從不同角度審視這一案件，審視藥家鑫犯罪前后的心理特征。班主任可將藥家鑫的悔過行為與犯罪行為做一次對比，讓學(xué)生對照藥家鑫犯罪前后的心理，來說說藥家鑫道德的泯滅和重生，以及由道德泯滅所引發(fā)的無法挽回、不可饒恕的后果。犯罪前，藥家鑫撞傷人不愿意承擔責任，做出犯罪行為，連砍張妙數(shù)刀;犯罪后，藥家鑫看到父母和受害人均為自己嚴重的過失承受巨大的痛苦，他也感到很痛苦，并認識到事情的嚴重性和自己無法饒恕的罪行。道德由泯滅到重生經(jīng)過巨大周折。但法律是清醒的，雖然一份份請愿書為被告人說情，但是因道德淪喪而產(chǎn)生的后果仍要由遺棄道德的人承擔。班主任可從這一點出發(fā)，矯正學(xué)生的思想認識，提高學(xué)生的警覺意識，為學(xué)生敲響道德的警鐘。

三、深入課余活動中讓學(xué)生認識自己

篇4

[關(guān)鍵詞]初中班主任；德育工作；班干部；問題生

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）12-0088-01

近年來，隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷深入開展，學(xué)校德育工作也取得更多顯著成效。在學(xué)校德育工作中，初中班主任扮演著極為重要的角色。初中班主任是對學(xué)生進行德育的重要主體。初中班主任德育工作是否能夠得以有效開展，會在一定程度上影響初中學(xué)校德育工作的成效。因此，對初中班主任德育工作的有效開展進行探究顯得尤為重要。

一、加強班干部隊伍思想品德建設(shè)

班干部是初中班主任進行班級管理的重要助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。班干部的自身思想道德水平如何也會在一定程度上影響到其他同學(xué)的思想道德發(fā)展。因此，初中班主任在德育工作中，應(yīng)重點加強班干部隊伍的思想品德建設(shè)。

初中班主任在選擇班干部時，應(yīng)將思想道德水平作為衡量班干部的重要標準。若學(xué)生的思想道德水平低下，即使學(xué)生成績再好，也不能讓其擔任班干部。待班干部選舉結(jié)束后，若發(fā)現(xiàn)有班干部的思想道德出現(xiàn)問題，則需立即取消其班干部職務(wù)，讓具有更高思想道德水平的學(xué)生擔任。這樣的做法可保證整個班干部隊伍的整體思想道德呈現(xiàn)出較高水平，讓班干部隊伍起到重要思想道德帶頭作用，進而對其他學(xué)生的思想道德產(chǎn)生影響，不斷提升整個班級學(xué)生的思想道德水平。在對班干部隊伍的日常管理工作中，初中班主任也應(yīng)積極提醒班干部要不斷提升自身的思想道德水平，要積極幫助他人，不說臟話、粗話，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的思想道德水平低下，要積極幫助。通過班干部隊伍的思想品德建設(shè)，最終會在整個班集體內(nèi)形成一個良好品德氛圍。

二、加強對“問題生”的重點教育

初中班主任在德育工作中很容易發(fā)現(xiàn)，班級里或多或少均會存在一定數(shù)量的思想品德“問題生”。對于這樣的“問題生”，初中班主任應(yīng)對其重點加強思想品德教育，通過思想品德教育，幫助“問題生”不斷提升自身的思想道德水平。這樣的做法是極有必要的。

例如，在具體德育工作實踐中，班主任遇到這樣一名學(xué)生，他平常說話時，總喜歡帶口頭語，說臟話。了解之后發(fā)現(xiàn)，這名學(xué)生之所以會產(chǎn)生此種情況，主要因為他的父母平時總喜歡說臟話，帶口頭語。針對此種情況，班主任特地與他的父母進行溝通，并告知說臟話、帶口頭語對孩子的不良影響。明晰這一點后，班主任要求家長與自己一起，共同采取有效策略幫助這名“問題生”改正說臟話、帶口頭語的不良習(xí)慣。通過長期堅持，這名學(xué)生終于改掉了這一不良習(xí)慣。最后還成為班級的品德帶頭標兵。隨著思想品德“問題生”問題的一一解決，班里存在思想品德問題的學(xué)生會越來越少。這樣，班里學(xué)生的整體思想道德水平也會更上一個新的臺階。

三、不斷加強自身品德修養(yǎng)的提升

班主任是與學(xué)生接觸最多的教師，也是學(xué)生爭相學(xué)習(xí)的榜樣。初中班主任在德育工作中不僅要積極優(yōu)化德育方法，更要不斷提升自身的品德修養(yǎng)。在對班級整體思想品德水平較高的班級進行調(diào)查時，我們明顯發(fā)現(xiàn)：一個班級學(xué)生的思想品德水平如何，直接和班主任的品德修養(yǎng)相關(guān)。班主任的品德修養(yǎng)越高，對學(xué)生產(chǎn)生的影響越大。反之，則會對班級學(xué)生產(chǎn)生不良影響。

因此，初中班主任在日常教育教學(xué)過程中，需注重自身的一言一行，要讓自身的一言一行均符合道德規(guī)范。諸如，初中班主任的著裝要整齊，說話要和善，和學(xué)生的溝通應(yīng)語重心長。切勿邋遢無度，說話粗鄙，動不動就對學(xué)生言辭激烈。為更好提升自身的品德修養(yǎng)，初中班主任在工作之余應(yīng)多閱讀一些與品德提升相關(guān)的文章及書籍，從中獲取給養(yǎng)，不斷提升自身的品德修養(yǎng)。最終，通過自身品德修養(yǎng)的提升來感染與影響學(xué)生。修得自身方能教育別人，沒有一個良好的品德修B，初中班主任則很難有效開展德育工作。德育工作也很難取得預(yù)期成效。

德育工作是初中班主任的重點工作內(nèi)容之一，初中班主任德育工作的開展成效如何直接關(guān)乎學(xué)校的整體德育水平。因此，初中班主任在德育工作方面應(yīng)積極動用自身的教育智慧，加強班干部隊伍思想品德建設(shè)，加強對“問題生”的重點教育，不斷加強自身品德修養(yǎng)的提升。只要初中班主任認真切實地做好上述幾個方面，其德育工作成效定然會成倍提升，他們的工作也會得到學(xué)校、學(xué)生及家長的更多認同。

篇5

初中教育是人才培養(yǎng)的重要階段，承前啟后，重要性不言而喻。當前，初中教育界正在不斷深化教育改革，其中最為重要的一個方面是加強德育工作力度。我國初中教育要求廣大初中學(xué)校在德育過程中要根據(jù)具體需要提升初中德育工作的實效性。

關(guān)鍵詞：

初中班主任；德育工作；實效性；對策

對于一個班級來講，班主任起著舉足輕重的作用。可以說，班主任扮演著班級管理工作舵手的角色，也是學(xué)生靈魂的塑造者，在學(xué)生的成才過程中起著引導(dǎo)作用。班主任不但起著在學(xué)校、社會和家庭三個方面溝通并共同教育學(xué)生的橋梁紐帶作用，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂紀律、日常衛(wèi)生等進行全方位管理，可以說工作是繁雜而至關(guān)重要的。但不管班主任的工作多么繁雜，都應(yīng)該將德育工作放在首要地位，真正做到五育并重、德育為首。

1初中班主任對德育工作的重要性

在初中教育階段，學(xué)生從小學(xué)畢業(yè)進入初中，在生活和學(xué)習(xí)上逐漸減少對父母看護和管理的依賴，但是尚未達到高中乃至大學(xué)階段能夠完全自立進行自我管理的程度。只有調(diào)動起班主任隊伍的德育工作積極性，采取“以人為本”的教育思想，建立一種以初中青少年學(xué)生為主體進行參與的德育方式，才能實現(xiàn)德育觀念轉(zhuǎn)變，完成德育工作改革。

2理解學(xué)生能避免疏遠、對立，理解能化解矛盾

理解學(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口上說的，明白學(xué)生手中干的。中學(xué)生由于年紀小、閱歷淺、經(jīng)驗少等多種因素，不時會出現(xiàn)或這或那、或多或少、或輕或重的錯誤言行，這些都在所難免。一個人總是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。班主任對學(xué)生，尤其是對后進生的錯誤，不能“見到風(fēng)就想到雨”，不能怒不可遏，動輒訓(xùn)斥，更不能體罰或變相體罰。正確的態(tài)度應(yīng)是：允許學(xué)生犯錯誤，允許學(xué)生改正錯誤。同時還要知道，改正錯誤不可急于求成，它是一個漸變的過程，需要班主任細心、細致、不懈地扶持。唯有理解學(xué)生，才能與學(xué)生溝通。人們常說“理解萬歲”，理解是寬容的體現(xiàn)，是情感貼近，是心與心的碰撞。理解能避免疏遠、對立，理解能化解矛盾。理解是粘合劑，能將師生之心緊緊地連在一起。

2．1寓德育教育于班級活動：要打破德育工作只能即時進行的限制，解決德育工作計劃性不強、效果不夠明顯的問題，建議班主任將班級活動設(shè)計成德育教育主題的，以一次深刻的集體性德育教育代替對每個學(xué)生的談心，并且通過德育教育預(yù)防學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題。很多教師在德育工作過程中也重視班級活動的重要性，但在學(xué)校里進行的班級活動缺乏實用性，因此班主任可以向?qū)W校申請，將班級活動推行到校外。例如，每年的6月5日是世界環(huán)保日，班主任可以將這一天的班級活動課移到校外，組織學(xué)生進入到街道和社區(qū)，觀察不文明的、破壞環(huán)境的行為，并盡自己最大努力去制止這些行為，阻止不文明行為最多的學(xué)生評為“環(huán)保公益先鋒”。學(xué)生在實踐中會體會到不文明行為給他人造成的不良影響和勸人環(huán)保的難處，這種深刻的體驗會讓他們在日常的行為中更注意環(huán)保，公共道德也同時得到提升。另外，深入社會的班級活動能夠開闊學(xué)生對社會生活的認知程度，也使學(xué)生的德育教育受到社會公眾的支持。

2．2與學(xué)生家庭聯(lián)合營造德育環(huán)境：青少年有自身的心理發(fā)展需求，但是由于社會活動的原則不同，青少年在社會生活中處于“弱勢”，在家的行為受到家長的管制和限制，在校的行為受到教師的監(jiān)督。加之初中學(xué)生要應(yīng)對“中考”，大多數(shù)教師和家長對青少年的關(guān)注點都在學(xué)業(yè)水平上，很少重視他們的心理發(fā)展需要。即使班主任在學(xué)校的德育工作中重視學(xué)生的主體性，傾聽學(xué)生的心事，融入到學(xué)生群體中支持他們思想和行為的獨立性并加以引導(dǎo)，但是學(xué)生一旦回家，將在校獲得的德育教育運用在家里，可能會適得其反。例如，學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)而家長非要監(jiān)督、學(xué)生希望幫家長處理一些家務(wù)而受到家長的斥責：“有心情幫忙做家務(wù)，還不如去學(xué)習(xí)”。學(xué)生的心理發(fā)展和道德發(fā)展受到打擊，主體性地位被剝奪，德育教育效果難以保持。因此，建議班主任在尊重學(xué)生在德育教育中的主體性同時，將這種德育教育思想傳輸給學(xué)生的家長，力求學(xué)生無論是在校還是在家，所處的德育教育環(huán)境都是一致的；學(xué)生的心理發(fā)展需要和道德表現(xiàn)能夠得到班主任和家長的一致認同和支持，只有這樣，學(xué)生的德育教育主體地位才能展現(xiàn)，德育發(fā)展的主體性作用才能夠得到發(fā)揮。

3加快推廣滲透教育理念

有效的德育是需要在教育教學(xué)全過程中與其他教學(xué)課程交流配合完成的。新一輪課程改革，顧及到了各門學(xué)科的特點，注重潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的誠信、善良、踏實和穩(wěn)扎穩(wěn)打等新時代青年應(yīng)具備的素質(zhì)。初中班主任應(yīng)該認識到青少年正處于性格不穩(wěn)定、浮躁的青春期，積極開展多種多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造一個積極、樂觀、向上的學(xué)習(xí)生活氛圍，在玩的同時讓他們學(xué)到各種知識。例如，組織各種網(wǎng)絡(luò)競賽、討論活動，讓學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，討論怎樣合理有效利用網(wǎng)絡(luò)而又不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索信息尋找材料，開展有獎知識競答等活動。這樣在有效利用網(wǎng)絡(luò)的同時，又能避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

4德育工作是系統(tǒng)性工程

班主任針對學(xué)生有效地執(zhí)行德育工作，就是他們目前最重要的任務(wù)。它和各位班主任本身的性格、理論知識水平、德育工作理念以及教育工作模式密切相關(guān)，另一方面也和社會、學(xué)生家庭、學(xué)校教育、班級活動、學(xué)生自身品德有著直接關(guān)聯(lián)。由此可見，德育工作是系統(tǒng)性的大工程，它就要求在整個系統(tǒng)環(huán)節(jié)里各個方面都要有科學(xué)性，要有針對性，要實事求是，這樣才能使德育工作不斷提升其效力。綜上所述，目前初中班主任的德育教育工作存在教育時效的“應(yīng)急”性和教育方法的刻板性，而德育教育要求突出情理性和學(xué)生的主體性，因此班主任德育教育方法應(yīng)該進行創(chuàng)新。筆者認為創(chuàng)新班主任德育教育的方法有兩種：第一，將班級活動帶到校園外，使德育教育貫穿在具體活動之中，增強德育教育的長效性；第二，與學(xué)生家長加強德育教育合作，營造學(xué)校家庭相一致的德育教育環(huán)境，使德育教育的“學(xué)生主體性”得以發(fā)揮。

參考文獻

［1］白銘欣．班主任的科學(xué)與藝術(shù)［M］．北京：華齡出版社，1996：59－60．

［2］全，易連云．教育學(xué)概論［M］．重慶：西南師范大學(xué)出版社，2003：34．

［3］劉來喜．例談初中班主任德育工作有效策略［J］．教育教學(xué)論壇，2013（10）：16－17．

［4］嚴金洪．提高初中班主任德育工作實效性的對策漫談［J］．新課程（中學(xué)），2013（03）：8－10．

篇6

為貫徹學(xué)校培訓(xùn)活動精神，本著“搭建平臺、友好合作、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗、取長補短、共同發(fā)展”的宗旨，根據(jù)學(xué)員實際情況，有計劃、有組織、有步驟地通過學(xué)習(xí)交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老師，在較短時間內(nèi)感受學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及我校體育教師良好的精神風(fēng)貌，了解現(xiàn)代教育教學(xué)理論在課堂教學(xué)中的實踐和取得的經(jīng)驗，使其具有較強的體育教育教學(xué)能力，特制訂本計劃。

二、帶教受訓(xùn)老師一名：

應(yīng)紅心 男 體育 副校長

三、帶教內(nèi)容：

1、現(xiàn)代教育理論的了解、上海新教材新教法和學(xué)法、上海新教材實施情況的介紹和取得的經(jīng)驗及建議；2、中學(xué)體育課聽課、上課、評課能力的提高；3、教科研論文或案例的探討或撰寫；4、課余活動及運動隊建設(shè)的探討；5、學(xué)校優(yōu)秀體育文化建設(shè)及體育教研組管理探討等。

四、帶教任務(wù)和目標：

1、幫助赴我校交流教師確立現(xiàn)代教育意識和素質(zhì)教育理念，努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標準》，新教材實施情況介紹和取得的經(jīng)驗及建議；為課程改革的實施及增強學(xué)生體質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)；2、通過合作交流使應(yīng)老師能感受到學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及體育教師的工作熱情與ji情，通過聽課、上課、評課等使自己的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和管理水平有一定的提高，并在學(xué)校層面進行錄像課展示。

篇7

    年初以來，在市局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省局人事處的具體指導(dǎo)下，我處結(jié)合省局開展的“正行風(fēng)，樹形象”和“文明執(zhí)法服務(wù)年”活動，緊緊圍繞市局中心工作，以認真、求實的工作態(tài)度，以突破、創(chuàng)新的工作理念，全面做好人事教育各項工作，圓滿完成了上半年各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將上半年工作總結(jié)如下：一、做好干部調(diào)配、任免、考核等項工作，為行政執(zhí)法提供組織保證。1、組織開展了XX年度公務(wù)員考核工作。按照省局部署，我們于2月中旬開始對公務(wù)員進行XX年度考核工作。在考核工作中，我們嚴格執(zhí)行有關(guān)考核政策，堅持原則，認真按照規(guī)定比例確定優(yōu)秀等次人員數(shù)量和不稱職等次人員數(shù)量，全面完成了年度考核工作任務(wù)，據(jù)統(tǒng)計，全系統(tǒng)共有1330名公務(wù)員參加了考核，其中評定優(yōu)秀等次202人，稱職等次1118人，不稱職等次2人，試用期人員8人（只參加考核，不確定等次）。事業(yè)單位參加考核38人，其中優(yōu)秀等次7人，稱職等次31人?？己私Y(jié)束后，我們及時完成了全系統(tǒng)年度考核結(jié)果的驗收、審核和資料歸檔工作。2、對經(jīng)檢分局、物資檢查站工作人員進行了公開考試選用。為配合省、市局“文明執(zhí)法服務(wù)年”活動的開展，進一步加強專業(yè)行政執(zhí)法隊伍建設(shè)，充實專業(yè)分局執(zhí)法力量，加大行政執(zhí)法工作力度，優(yōu)化人員配置，我們按照市局黨組的要求，在全系統(tǒng)（不含海、臺、岫局）范圍內(nèi)，公開考試選用經(jīng)檢、物資檢查站工作人員。為做好這項工作，我們堅持公平、公正的選用原則，在3天時間內(nèi)完成了下發(fā)選用通知、組織人員命題、安排布置考場、評閱試卷、公布成績和未選用人員分配等整個環(huán)節(jié)的全部工作。經(jīng)考試，共選用優(yōu)秀人員44人，對未選用的22人進行了合理安置。3、對岫巖縣局紀檢組長崗位進行了考核任免工作。按照市局黨組的部署，我們于5月份在岫巖縣局范圍內(nèi)對長期空置的岫巖縣局紀檢組長崗位進行了民主推薦。在民主推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)市局黨組確定擬任人選后，我們又組織考核小組，按照規(guī)定程序，以個別談話的方式，與岫巖縣局班子成員、中層干部、一般工作人員共三個層次40余人進行談話，對擬任人選進行考核，寫出公正客觀的考核報告，為市局黨組決策提供可靠的依據(jù)。4、完成了非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員情況的調(diào)查摸底工作。為做好我局非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職數(shù)核定的準備工作，摸清底數(shù)，詳細準確地掌握全局非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員的現(xiàn)狀，3月份我們集中力量，對全系統(tǒng)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員情況進行了一次全面的摸底調(diào)查，并按其所對應(yīng)的國家、地方級別和軍隊轉(zhuǎn)業(yè)級別等不同情況進行分類統(tǒng)計，從而摸清了我局非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員的構(gòu)成，為下一步省人事廳、省局核定我局非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職級工作提前做好了準備工作。5、建立了小秘書網(wǎng)絡(luò)人事管理系統(tǒng)。準確的人事基礎(chǔ)信息資料是人事管理工作的基礎(chǔ)，是人事決策的依據(jù)。為進一步做好人員人事信息基礎(chǔ)資料的管理工作，我們購買并安裝了網(wǎng)絡(luò)版小秘書人事管理軟件，并結(jié)合人事工作實際，設(shè)計了模板，將人事檔案的主要內(nèi)容全部納入小秘書管理軟件中，實現(xiàn)了計算機管理，方便人員查詢和統(tǒng)計。目前，我們已經(jīng)完成了對全系統(tǒng)1460人信息資料的錄入工作，開始在全系統(tǒng)運行，人事信息實現(xiàn)了互動交流，方便了各級領(lǐng)導(dǎo)及時準確掌握人事信息資料。二、做好工資調(diào)整，保險等各項工作，確保工資福利工作及時準確完成1、完成了職務(wù)工資升檔和級別工資晉升等工資調(diào)整工作。依據(jù)XX年度考核結(jié)果，我們對全系統(tǒng)符合規(guī)定人員的職務(wù)工資升檔和級別工資晉升等項工作進行了調(diào)整和審批，共計300余人次，做到了無差錯、無遺漏。2、完成了兩個人事工資管理軟件的信息錄入工作。按照省局統(tǒng)一部署，我們對GPMS99和人事工資管理軟件進行信息錄入。這兩個軟件的信息錄入時間要求緊，工作量大，準確率要求高。為做好錄入工作，我們在人員少、時間緊的情況下，加班加點，在完成市局管理人員信息錄入的同時，指導(dǎo)各基層單位的錄入工作，使這項工作開展順利。目前，這兩個軟件的信息錄入工作已基本完成。3、完成了全系統(tǒng)參加保險人員信息資料的重新填報和退休人員社保工資的重新核定工作。為準確反映我局參加保險人員的詳細資料，我們組織指導(dǎo)各縣（市）局、各分局重新填寫了參加保險人員的詳細資料，并報送市社保公司，保證了參保人員信息資料的及時、準確更新。同時，我們及時清理并審核了我局退休人員的工資發(fā)放工作，及時將其工資變化反映給社保公司，在確保退休參保人員工資及時足額發(fā)放的前提下，多次與社保公司聯(lián)系，使其及時撥付拖欠我局退休人員工資款近18萬元。4、完成了工資統(tǒng)發(fā)基礎(chǔ)資料和公務(wù)員證的數(shù)據(jù)采集工作。根據(jù)省局要求，我局工資發(fā)放將進入省財政統(tǒng)一發(fā)放序列。為做好統(tǒng)發(fā)前的基礎(chǔ)性準備工作，按照省局制定的工資統(tǒng)發(fā)基礎(chǔ)資料表樣，我們重新印制了工資統(tǒng)發(fā)基礎(chǔ)資料信息采集表，進一步細化了統(tǒng)發(fā)樣表的格式、內(nèi)容。結(jié)合填發(fā)公務(wù)員證所需要有關(guān)信息資料情況，我們統(tǒng)一部署和組織各縣（市）局、各分局高質(zhì)量、高標準地完成了全系統(tǒng)2098人的工資統(tǒng)發(fā)基礎(chǔ)資料和1330名公務(wù)員的相關(guān)信息采集工作，受到省局的表揚。三、克服不利因素，創(chuàng)新工作模式，確保教育培訓(xùn)工作有條不紊地進行由于非典的肆虐，打亂了我局原有的教育培訓(xùn)計劃，受其影響，年初計劃大規(guī)模的集中教育培育模式無法進行，為此，我們結(jié)合實際，按照市局黨組的要求，在省局人事教育處的具體指導(dǎo)下，采取了劃小單位、分散學(xué)習(xí)的辦法，有針對性地開展教育培訓(xùn)工作。據(jù)統(tǒng)計，上半年全系統(tǒng)共舉辦各類小型培訓(xùn)班164起，受訓(xùn)人員1369人次，按計劃完成了5部主體法的培訓(xùn)任務(wù)，圓滿完成了上半年的培訓(xùn)目標。采取的主要措施:一是以基層科所為單位，采取個人自學(xué)為主、科所組織為輔，開展小規(guī)模培訓(xùn)。為了克服非典的不利影響，我們劃小培訓(xùn)單位，變大規(guī)模集中培訓(xùn)為小范圍輔導(dǎo)，以小規(guī)模、不間斷的方式，分散開展培訓(xùn)工作。我們規(guī)定每期培訓(xùn)人員不得超過40人，有師資力量的單位自行組織授課，無師資力量的單位可同市局協(xié)調(diào)，由市局調(diào)劑師資進行授課輔導(dǎo)。到目前，我們共為基層單位調(diào)劑師資43人次，解決了63個基層單位無師資問題。海城市局采取“一幫一”的學(xué)習(xí)模式，重點抓好骨干人員的培訓(xùn)，使他們成為教員，擔負起本單位其它人員的培訓(xùn)任務(wù)。他們先后搞了4期小規(guī)模培訓(xùn)班，受訓(xùn)人員127人，在全局形成一人學(xué)習(xí)幫教一科所學(xué)習(xí)，從而帶動全局學(xué)習(xí)的熱潮，確保了年初教

育培訓(xùn)計劃的順利實施。二是以計算機網(wǎng)絡(luò)為依托，采取“化整為零、網(wǎng)上輔導(dǎo)”的方式，大力開展教育培訓(xùn)。為了提升教育培訓(xùn)工作的層次，方便全員學(xué)習(xí)，我們組織各業(yè)務(wù)處室，對涉及工商部門的13部大法，90余部法規(guī)做出一問一答的題庫形式，共出題12套1200余道，形成了我們自己的業(yè)務(wù)考試題庫，全部刊載在“鞍山紅盾監(jiān)管網(wǎng)”人事教育處的網(wǎng)頁上，利用網(wǎng)絡(luò)手段，開展網(wǎng)上培訓(xùn)。我們要求各基層單位充分利用網(wǎng)上教育培訓(xùn)信息資源，將題庫下載下來進行自學(xué)或小范圍培訓(xùn)，保證了教育培訓(xùn)工作不因非典的影響而中斷。海城市局將考試題庫下載后下發(fā)到各基層單位，各基層單位按題庫先后順序，每月兩個法規(guī)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，該局人事教育科每兩個月進行一次抽考，檢驗學(xué)習(xí)成果，收到了良好效果。我們把這種做法在全系統(tǒng)進行了推廣，使各單位的教育培訓(xùn)工作在網(wǎng)絡(luò)上蓬勃開展起來。三是突出重點，結(jié)合實際，開展計算機知識培訓(xùn)。由于非典的影響，我局原定5月份舉辦的兩次“鞍山市工商局微機操作技能大賽”，未能如期進行。為此，我們結(jié)合建立網(wǎng)絡(luò)“經(jīng)濟戶口”工作，把計算機培訓(xùn)和實際工作起來，以此提高基層科所公務(wù)員微機操作水平。各分局堅持邊干邊學(xué)，開展了自我練兵活動。鐵東分局在組織干部錄入“經(jīng)濟戶口”數(shù)據(jù)的同時，注重計算機知識普及，由工商干部親自錄入數(shù)據(jù)，在實際錄入中提高了打字水平和微機基本操作能力。他們還先后搞了兩期科長微機培訓(xùn)班，并對受訓(xùn)的科長進行模擬考試，檢驗了學(xué)習(xí)成果。四是抓學(xué)歷教育，提高工商干部文化水平。在抓好正常業(yè)務(wù)教育培訓(xùn)工作的同時，我們利用休息日，積極協(xié)調(diào)組織好“專升本”班的師資、授課及日常管理工作，使209名學(xué)員參加的“專升本”學(xué)歷教育的教學(xué)進度未受“非典”疫情的沖擊，目前該學(xué)歷教育各項工作正在有條不紊的進行中。通過采取以上有效措施，我局教育培訓(xùn)工作克服了非典的不利影響，保證了培訓(xùn)工作按照年初確定工作計劃穩(wěn)步進行。在特殊情況下，真正做到防非典、抓培訓(xùn)兩不誤，效果顯著。四、以省局基層建設(shè)驗收檢查為契機，進一步做好基層建設(shè)工作，鞏固基層建設(shè)工作成果經(jīng)過三年的建設(shè)改造，我局的基層建設(shè)工作取得了較好成績。今年上半年，按照計劃，省局將對我局三年基層建設(shè)成果進行驗收檢查，并在全省評定等次。為做好迎檢工作，我們積極準備，對照省局驗收檢查的標準，深入基層，逐項部署，逐項落實，以確保順利通過省局的檢查驗收。我們采取的主要做法是：在省局驗收檢查前，首先對各縣（市）局、分局和部分基層工商所先行一次內(nèi)部驗收，及時摸清基層情況，確定達標先進單位，以典型引路，推動迎檢工作的全面、均衡開展。在此期間，我們對14個基層分局和40余個工商所進行了檢查，確定了以海城市局、鐵東分局為先進縣級局申報單位，以鋼城工商所、大孤山工商所、牌樓工商所、析木工商所、楊家堡子工商所為先進工商所申報單位，以這些先進單位的經(jīng)驗和做法為樣板，指導(dǎo)全系統(tǒng)迎檢準備工作。同時，我們也加強了對基層工作人員應(yīng)知應(yīng)會業(yè)務(wù)知識和時事知識的培訓(xùn)，整理了簡明扼要的復(fù)習(xí)資料下發(fā)給各基層單位，極大促進了基層工作人員的學(xué)習(xí)積極性，取得了明顯效果。在此基礎(chǔ)，我們在鐵東分局鋼城工商所召開了全系統(tǒng)迎接省局基層驗收檢查現(xiàn)場會，對照檢查驗收標準逐項進行落實部署，受到各基層單位的廣泛歡迎。由于我們工作目標明確，措施得當，使迎檢準備工作進展順利，取得了事半功倍的效果。在4月份省局驗收檢查小組對我局基層單位的暗訪中，我局被抽查的各縣（市）局、分局各工商所均取得了較好的成績，受到暗訪小組的好評。在做好迎檢工作的同時，我們認識到迎檢工作僅僅是基層建設(shè)工作的一個階段性內(nèi)容，要想切實搞好基層建設(shè)，就必須圍繞全局工作做好基層建設(shè)工作的長期規(guī)劃。為此，我們以迎檢工作為契機，著眼于為基層建設(shè)工作做長期性準備，推動基層建設(shè)向更高目標邁進。在上半年對各基層工商所的基層建設(shè)各項工作進行摸底調(diào)查后，我們制作了規(guī)范的基層建設(shè)工作檔案，確定了以落實《工商所管理條例》為目標的監(jiān)管機制改革重點，從科學(xué)劃分事權(quán)、合理劃定管轄區(qū)域、改革工商所內(nèi)部建制、合理配置管理力量等方面入手，全面推行綜合執(zhí)法，為我局基層建設(shè)長遠發(fā)展做好各項基礎(chǔ)性工作。五、結(jié)合“正局風(fēng)，樹形象”活動，強化勞動紀律，加強考勤管理，為全局中心工作服務(wù)為貫徹落實“文明執(zhí)法服務(wù)年”活動，積極為我局中心工作提供保障，做好服務(wù)，我們從全系統(tǒng)工作人員的勞動紀律意識入手，嚴肅勞動紀律，加強考勤管理，以此來加強隊伍作風(fēng)建設(shè)，為全局各項工作任務(wù)的完成提供紀律保證。為此，我們制定并下發(fā)了《關(guān)于進一步嚴肅勞動紀律加強考勤管理有關(guān)問題的通知》，進一步明確了市局在隊伍勞動紀律方面的有關(guān)要求，全面加強考勤工作管理，規(guī)定各單位必須將本單位工作人員出勤情況進行公示，接受廣大干部職工監(jiān)督。制度制定以后，我們會同監(jiān)察處專門對各基層單位的勞動紀律管理和考勤工作制度執(zhí)行情況進行了檢查，共檢查縣（市）局、分局14個，基層工商所30余個，對存在的問題進行了通報，及時糾正各種違紀問題，在全系統(tǒng)產(chǎn)生了較大影響，促進了各單位勞動紀律的明顯好轉(zhuǎn)?；仡櫳习肽旯ぷ?，我們感到還存在著一些不足，需要在以后工作中加以克服：一是已建立的各種規(guī)章制度抓落實不夠，特別是受非典的影響，對干部管理的一些措施有所放松，亟待加強。二是工作思路不夠開闊，還沒有完全做到適應(yīng)新形勢下工商行政管理職能轉(zhuǎn)變的需要，在干部管理上還缺乏新手段、新措施。三是工作浮在上面多，深入基層不夠，對人事教育工作新情況、新問題應(yīng)對措施滯后，沒有做到及時發(fā)現(xiàn)情況，制定措施，對領(lǐng)導(dǎo)的參謀作用發(fā)揮的不夠。下半年工作設(shè)想：XX年下半年，我處各項工作要按照市局總體工作部署的要求，緊緊圍繞深入落實省局“執(zhí)法服務(wù)環(huán)境年”活動，從推進監(jiān)管機制改革和職能到位的總體要求出發(fā)，重點做好以下幾項工作：1、完善考核制度，做好處以下領(lǐng)導(dǎo)干部的考核管理工作，力求通過考核，真實反映出處以下領(lǐng)導(dǎo)干部的實際工作業(yè)績等情況。2、圍繞“正行風(fēng)，樹形象”活動，與有關(guān)部門配合，深入貫徹落實市局有關(guān)規(guī)定，強化勞動紀律管理，加強隊伍作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的工商執(zhí)法形象。3、加強全系統(tǒng)基層建設(shè)，按照省局制定《基層建設(shè)實施綱要》的要求，完善基層隊伍的軟硬件建設(shè)，以適應(yīng)監(jiān)管機制改革的總體要求。4、從適應(yīng)行政執(zhí)法工作的角度出發(fā)，完善各項功能，做好事業(yè)單位改革和事業(yè)單位機構(gòu)設(shè)置等項工作。5、加強內(nèi)部建設(shè)，完善各種規(guī)章制度，建立規(guī)范準確的人事基礎(chǔ)資料信息庫，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。

   

篇8

從抓學(xué)術(shù)的角度來看，他始終堅持出版優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)圖書；不僅提倡學(xué)術(shù)研究的精神，而且身體力行鉆研學(xué)術(shù)，撰文著書，可以說是位學(xué)者型的社長。

他認為，南京大學(xué)是著名的研究型大學(xué)，南京大學(xué)出版社必須依托母體優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源，推出高品位的學(xué)術(shù)著作，為繁榮學(xué)術(shù)做出貢獻。他提出南京大學(xué)出版社的辦社宗旨：“學(xué)術(shù)立社，品牌興社?！辈还艹霭嫘蝿莅l(fā)生什么變化，這一宗旨始終不變。從2006年南京大學(xué)出版社出齊200部《中國思想家評傳叢書》以后，南大社再接再厲，又陸續(xù)推出《中華民國史》、《南雍學(xué)術(shù)經(jīng)典系列》、《當代學(xué)術(shù)棱鏡譯叢》、《閱讀日本書系》等學(xué)術(shù)品牌書。在剛剛制定的“十二五”重點規(guī)劃項目中，《中國現(xiàn)代文化名人評傳叢書》（100部）、《中國學(xué)術(shù)思想史》（20卷）、《全清詞》、《全清戲曲》、合編《中華民國史》、《莫里斯?布朗肖作品系列》、《中華圖像文化史》、《圖像與中國文學(xué)關(guān)系史》、《全球化與國際關(guān)系叢書》、《中國新能源：國家政策與產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《中外天文學(xué)史》、《中國思想家評傳簡明讀本（中英、中日對照本）》等項目，都體現(xiàn)了南京大學(xué)最優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源，是高品位的學(xué)術(shù)圖書。

左健重視學(xué)術(shù)，很重視員工的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。提倡把業(yè)務(wù)既作為工作來做，也當作課題來研究，從實踐到理念，相互促進相互提升。他對營銷人員提出，館配業(yè)務(wù)、直銷業(yè)務(wù)、客戶管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、博客宣傳等都要有研究，要成為某些方面的專家。他個人也身體力行，利用業(yè)余時間潛心鉆研，成果頗豐。近幾年先后推出《中國古代文學(xué)鑒賞自得論》（中華書局2008年版）、《中國古代文學(xué)鑒賞論》（復(fù)旦大學(xué)出版社2009年版）、《編輯的主體性》（南京師范大學(xué)出版社2010年版）等專著。在《中國出版》、《科技與出版》、《編輯學(xué)刊》、《中華讀書報》等報刊上屢見文章。其學(xué)術(shù)論文《接受理論與編輯的讀者觀念》獲得國家級獎項“第三屆中華優(yōu)秀出版物論文獎”，同時也獲得“第二屆江蘇出版科研優(yōu)秀論文（2008-2009）”一等獎。他在經(jīng)營出版社的同時，還在院系指導(dǎo)研究生，先在南大中文系文藝學(xué)專業(yè)帶碩士生，又任南大信息管理系編輯出版專業(yè)的博士生導(dǎo)師。他把教學(xué)、科研、企業(yè)經(jīng)營有機地結(jié)合，相互促進，相得益彰。

篇9

1、通過教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

我在教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強學(xué)生的環(huán)保意識與社會責任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的結(jié)果。因為學(xué)生可塑性、模仿性強，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。所以教師必須注重言傳身教，以身作責，為人師表，注重自身儀態(tài)。通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時無聲有勝有聲”的效果，使其形成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、關(guān)愛學(xué)生

首先，應(yīng)給予學(xué)生以真摯的師愛。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個好的教師，首先意味著是一個怎樣的人。他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和憂傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾是一個孩子。范文TOP100”這樸實無華的話語告誡

我們要懂得去愛學(xué)生，尤其要把真誠的愛給予后進生，尊重他們，對他們熱情關(guān)懷，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。主動在感情上接近他們，使師生間架起和諧的情感之橋。比如有這樣的一個學(xué)生，他在班內(nèi)的紀律，學(xué)習(xí)方面都比較落后，面對這種情況，我們不能無端的去責怪他，而應(yīng)該通過各種有效途徑詳細調(diào)查，找出他落后的原因。原來他是因為貪玩缺乏學(xué)習(xí)興趣，一時下來破罐子破摔，愈來愈差，產(chǎn)生了嚴重的逆反心理、對抗心理。針對這種情況，我真誠地邀請他一起去打球、談心、講故事、交流感情等，從心理上清除與老師之間那種無形的隔閡，并把老師當作真誠可信賴的朋友，講出自己的心里話。這樣，在經(jīng)過一番有的放矢的啟發(fā)引導(dǎo)，對癥下藥解決了他心中的困惑，從而使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，成績逐漸上升，并對班集體的事也積極主動了。這時，老師便可適時地給他提出不同的需求與期望，使他在不同的階段有著不同的奮斗目標，這樣促使他獲得一個又一個成功，逐步轉(zhuǎn)化成一個先進的學(xué)生。

3、挖掘教材中的德育因素。

篇10

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。