導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇作文總有一種期待，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我出生那年，母親27歲。

母親教我說(shuō)話，“媽媽”、“爸爸”；母親教我走路，摔倒了，讓我爬起來(lái)……

在期待中，我長(zhǎng)大。

母親怒視著我，因?yàn)槲液袜従蛹业暮⒆映臣?，母親責(zé)罵著我，因?yàn)槲液吞訉W(xué)的孩子一起玩耍……

在期待中，我長(zhǎng)大。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上了高中，在學(xué)校，我整日與同學(xué)打鬧，玩耍，完全沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在心上，直到期中考試成績(jī)的公布……母親拿著成績(jī)單，欲哭無(wú)淚。我明知是自己的錯(cuò)，心里也很后悔，可還是硬撐著。母親問(wèn)我：“這樣的成績(jī)?cè)趺崔k？”我隨口一答：“該怎么辦就怎么辦呀！”“啪”的一聲，母親給我了一巴掌，我怒視她一眼，轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間，進(jìn)房間后就聽(tīng)見(jiàn)她傷心的哭罵……

從那以后，我跟母親的關(guān)系一直不冷不熱，無(wú)論她如何罵我、說(shuō)我，我都一副無(wú)所謂，不放在心上的樣子，即使她討好般的對(duì)我，我依然不肯與她多說(shuō)一句，直到那一天……

考試回到家，時(shí)間比往常早，我的動(dòng)作幅度很大，這是我已經(jīng)到家的標(biāo)志?？杉抑袥](méi)有任何動(dòng)靜，我將書(shū)包往沙發(fā)上一扔，準(zhǔn)備回房間躺一躺，忽然聽(tīng)見(jiàn)父母的房間中傳來(lái)一陣一陣的啜泣聲。走近房間，只見(jiàn)房門緊閉，我努力豎起耳朵，原來(lái)是母親在給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的外婆打電話：“媽，這孩子根本不聽(tīng)話，無(wú)論我怎么跟她講道理，她都沒(méi)有反應(yīng)。當(dāng)初我打她，我那也是鐵不成鋼啊！媽，你幫我勸勸她吧。”

她拗不過(guò)我了，搬外援了啊，我走回房間，躺下，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

“吃飯了”我睜眼瞥見(jiàn)她紅腫的眼睛，心里一陣酸楚。吃完飯，我收拾了書(shū)包，準(zhǔn)備去學(xué)校。剛走到門口，便聽(tīng)見(jiàn)：“要去學(xué)校了嗎”的詢問(wèn)聲，我徑直開(kāi)門。門打開(kāi)的瞬間，我聽(tīng)見(jiàn)她自語(yǔ)般低喃一句：“她就這么恨我嗎？”我身子一震，卻還是佯裝什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，在通往學(xué)校的熟悉的街道上，腦海中充斥著那個(gè)字“恨、恨”我真的恨她嗎？

晚上，外婆的電話準(zhǔn)時(shí)打來(lái)：“孩子，也不要太責(zé)怪你母親，她也是為了你好。”

“外婆，我知道該怎么做了”，沒(méi)等外婆再說(shuō)什么，我掛了電話。

期末考試結(jié)束后，我將成績(jī)單遞給她，“媽，給你”，那是跟她吵架后，第一次叫她，我分明看見(jiàn)她眼眸中快要落下的淚滴，和她眉目中掩飾不住的開(kāi)心。

我知道她，此時(shí)此刻，期待我的成熟，我已經(jīng)成熟，母親已經(jīng)44歲，期待如同等待，是一生中，最初的蒼老。

可總有一種期待，讓你情愿蒼老。

篇2

【導(dǎo)語(yǔ)】作文是語(yǔ)文考試的重中之重，怎么樣能寫(xiě)出好的作文，特別是滿分作文呢？以下是

【第二篇：期待下一次旅行】迷失在地圖上每一道短暫的光影，品嘗了夜的巴黎，踏過(guò)下雪的北京。不去想今天星期幾，無(wú)所謂終點(diǎn)在哪里，無(wú)論已征服或者是一場(chǎng)雨，都屬于整段旅行?？傆幸环N期待，期待下一次的上路。期待下一次的上路。在某個(gè)有霜露的清晨或是在某個(gè)有意境的黃昏，帶著夢(mèng)想，去飛，去闖。不會(huì)再畏懼傷害，因?yàn)樵缫衙靼?，命運(yùn)掌握在自己的手里，付出最終會(huì)與回報(bào)成正比。人有了期待，有了夢(mèng)想，就會(huì)從心里升起一道不滅的光，那是信仰，那是勇往直前的勇氣和力量，那是永不言棄的堅(jiān)信和執(zhí)著。那執(zhí)著的夢(mèng)想，正是我所期待的。我說(shuō)我再也不是那個(gè)懵懂無(wú)知的少女，每天總是泡在童話般的幻想里，我也不再是那個(gè)依偎在爸爸媽媽身邊膽小怕事的孩子。不用你們提醒，我知道，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我有了自己的責(zé)任和目標(biāo)，請(qǐng)相信我，我不會(huì)讓你們失望，我會(huì)活得很驕傲。因?yàn)槟銈冊(cè)?jīng)都是我的驕傲。這一次，我不會(huì)哭，會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我不會(huì)不舍，會(huì)獨(dú)立。這一次，請(qǐng)讓我自己走，這一次，請(qǐng)讓我自己飛，這一次，我會(huì)長(zhǎng)大。因?yàn)樾睦锟傆幸环N期待，那是對(duì)上路的渴望。我期待，那一天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，陽(yáng)光剛好，一如歲月靜好。在這樣的日子里，我整理好背囊，在親人不舍的送別后，獨(dú)自踏上火車，開(kāi)始自己的旅行。旅行的意義，只有我自己知道。火車停在了那一站，我信心滿滿地拉著旅行箱下了車，朝它不舍地?fù)]了揮手，就像與我那些不獨(dú)立的歲月說(shuō)了聲再見(jiàn)。我輕聲地告訴自己：沒(méi)有什么不可以。從口袋里掏出手機(jī)，北京時(shí)間七點(diǎn)整，把耳塞塞進(jìn)耳朵，里面有好聽(tīng)的聲音在唱：“再見(jiàn)了，小時(shí)候……”街上匆匆而過(guò)的人們，我知道那是一群有理想的人，那是一群努力奮斗的人，我仰起頭，沖著他們，和著陽(yáng)光，展現(xiàn)出一個(gè)明亮的微笑，因?yàn)椋麄儞碛凶约旱男叛?，我期待自己有一天也能與他們一樣，把每一天都過(guò)得充實(shí)快樂(lè)。坐在旅館的床邊，抬頭望著沒(méi)有星星的甜黑的夜，心里是無(wú)比的思念，記得原來(lái)這時(shí)候，我房間隔壁屋的燈還一直亮著，像是一種不滅的希望，那也是讓我堅(jiān)持下去不能放棄的理由，那是爸爸媽媽期待的眼神，那是他們無(wú)微不至的愛(ài)。這樣想著，閉了眼，能聞到風(fēng)中傳(微博)來(lái)的向日葵花開(kāi)的甜美，相信，明天又會(huì)是美好的一天……。期待下一次的旅行，破曉時(shí)睜開(kāi)眼雨過(guò)天晴，青草香露水滴晶瑩透明。期待，期待下一次的旅行。不去想今天星期幾，無(wú)所謂終點(diǎn)在哪里，無(wú)論已征服或者是一場(chǎng)雨，都屬于整段旅行。

【第三篇：讓我們擁有寧?kù)o樸素的心】中國(guó)雜交水稻之父袁隆平曾對(duì)于自己從事的工作以及愿望，真誠(chéng)樸實(shí)得令人動(dòng)容。在他的夢(mèng)里，雜交水稻獲得了巨大成功，水稻如高粱般高，顆粒如花生米般大……這是多么簡(jiǎn)單明快而又樸素的愿望啊，美好卻有點(diǎn)兒遙遠(yuǎn)。而就是這樸素的愿望，這寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境，使他勤懇工作，最終解決了中國(guó)人的溫飽問(wèn)題。海子曾說(shuō):“要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明天天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。”袁隆平的愿望，是純粹得讓人起敬的。作為一名科學(xué)家，他深知自己所肩負(fù)的任務(wù)，深知自己的本分是替中國(guó)人民乃至全世界造福。至于追名逐利，在這位可敬的科學(xué)家身上無(wú)法存留。我想，袁隆平是寧?kù)o致遠(yuǎn)的，他擁有樸素、勤懇以及腳踏實(shí)地的精神，名利對(duì)于他是極淡的事情，就是因?yàn)檫@樣，這個(gè)獲得國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)家會(huì)慷慨地把獎(jiǎng)金捐贈(zèng)出來(lái)，用于慈善事業(yè)。反觀我們的社會(huì)，又有多少人能夠如他般心無(wú)雜念?有誰(shuí)能夠像他一樣堅(jiān)守自己淡泊寧?kù)o的精神家園?在這個(gè)急功近利的社會(huì)，成功成了的標(biāo)準(zhǔn)，急功近利是人們渴求成功而衍生出來(lái)的心態(tài)。大學(xué)里的導(dǎo)師們?yōu)榱嗣汇∈芈氊?zé)，抄襲論文;當(dāng)郭敬明大言不慚地對(duì)大眾宣布:“我寫(xiě)作就是為了賺錢!”當(dāng)“最” 時(shí)代的圖書(shū)大行其道的時(shí)候……我們不禁困惑:這個(gè)時(shí)代到底怎么了?人心浮躁，人們開(kāi)始把官職、金錢、稱號(hào)等外在形式化的東西作為人的價(jià)值尺度，而人的思想情感、精神境界卻在逐漸淡出視角。不僅社會(huì)被浮躁所籠罩，就連科研工作也面臨著這種威脅，君不見(jiàn)有多少搞科研的人是為了申請(qǐng)專利，達(dá)到名利雙收的效果?也正是因?yàn)檫@樣，我們的時(shí)代缺少真正的大師。當(dāng)我們國(guó)人在感嘆每年的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者沒(méi)有中國(guó)人時(shí)，我想，應(yīng)該有更多的人大膽站出來(lái)響亮地說(shuō):“那是因?yàn)槲覀兗惫鄙賹庫(kù)o致遠(yuǎn)的心境，浮躁是我們國(guó)家的攔路虎!”我們應(yīng)該呼吁有更多像袁隆平的人，不僅是科研工作者，還要有社會(huì)各領(lǐng)域的公民們。須知，欲速則不達(dá)，別讓名利的欲望淹沒(méi)了你的道德底線，每一個(gè)個(gè)體應(yīng)有腳踏實(shí)地的精神，再加上一點(diǎn)仰望星空的夢(mèng)想，勤勤懇懇地做好自己的本職工作。正如中世紀(jì)的石匠們，他們精心雕刻著教堂頂部無(wú)人可見(jiàn)的雕像——如果有誰(shuí)問(wèn)他們誰(shuí)能看得見(jiàn)，他們會(huì)微笑著說(shuō):“上帝看得見(jiàn)，我也是?！敝挥形覀兠總€(gè)個(gè)體擁有寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境，樸素誠(chéng)懇地做好每一件事，我們的社會(huì)才能不那么浮躁，最樸素的生活才能通向最“遙遠(yuǎn)”的夢(mèng)想，我們的國(guó)家定會(huì)成就更遠(yuǎn)的偉大與卓然。

篇3

怒鳥(niǎo)的有些設(shè)計(jì)和我們童年的回憶有關(guān)，比如彈弓，就是對(duì)兒童時(shí)代的懷舊心理。

隨著物質(zhì)生活越來(lái)越好，青少年時(shí)代越來(lái)越長(zhǎng)，現(xiàn)代人的兒童期和青年期都在不斷延長(zhǎng)，人獨(dú)立的過(guò)程延緩了，25歲以后才邁入社會(huì)并不稀奇。青年在學(xué)校的時(shí)間大大增加，從這個(gè)層面說(shuō)，可能除了少部分地區(qū)，這個(gè)時(shí)代全世界人大多生存不艱難了，于是成年人兒童化的現(xiàn)象越來(lái)越多。

再者，溫飽沒(méi)有問(wèn)題，但是生活的挑戰(zhàn)仍然相當(dāng)嚴(yán)峻。大學(xué)生畢業(yè)以后，發(fā)現(xiàn)房?jī)r(jià)高、物價(jià)高，而職場(chǎng)里，總覺(jué)得自己的價(jià)值被低估，達(dá)不到期望，大家普遍焦慮，“輕暴力”游戲就成為宣泄苦悶的最便捷方式。它有點(diǎn)小暴力，能讓心中的苦悶有所宣泄，但是又無(wú)傷大雅，畢竟大多數(shù)人的苦悶還沒(méi)達(dá)到極端程度，游戲的宣泄就顯得恰到好處。

這些小游戲，把人生簡(jiǎn)化和單純化了，游戲中，只要經(jīng)過(guò)某種努力，就能夠迅速達(dá)到目標(biāo)，不像現(xiàn)實(shí)中如此復(fù)雜，有太多莫名其妙不可控的因素。游戲是可控的，并能在穩(wěn)步升級(jí)中，獲得自我的滿足。

這些“腦殘游戲”的另一個(gè)好處就是沒(méi)有意義。玩家沉溺其中，可以暫時(shí)忘記很多煩惱。游戲中的挫折立即可以克服，代之以勝利的滿足，而現(xiàn)實(shí)中的障礙很難克服，所以頭腦放空，就在游戲里拿把菜刀切切水果、拿著彈弓彈彈目標(biāo)，享受這種“瞬間愉快”。

年輕人的社會(huì)群體感弱，自我的空間卻足夠大。房子可能小，但是私密性很強(qiáng)，完全可以活在自己的小世界里，自我、敏感、細(xì)膩、輕微神經(jīng)質(zhì)，甚至歇斯底里，心里的創(chuàng)痛和不安，需要治愈。也有人把某些小游戲歸為“治愈游戲”，從這個(gè)角度說(shuō)，大眾文化和游戲，也有積極的力量。

但是，不管“腦殘”還是“賤玩”，根本問(wèn)題在于，當(dāng)代人心理上和社會(huì)化上出現(xiàn)了問(wèn)題，一系列綜合問(wèn)題相互糾結(jié)爆發(fā)：成人化延緩、不獨(dú)立、現(xiàn)實(shí)挫折感大、焦慮和不安、情感缺失嚴(yán)重、人際交往虛擬化等等。當(dāng)物質(zhì)再很難提升年輕人的滿足感時(shí)，只能靠精神提升了，而深入的精神思考，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，不及簡(jiǎn)單的游戲來(lái)得有效，一只“小鳥(niǎo)”就這樣走紅，這種情況是全球性的。

用“智性表達(dá)”拒絕“文藝腔”

高考語(yǔ)文、作文，是每年都會(huì)引發(fā)諸多爭(zhēng)議的話題，改革目前“技術(shù)性”命題思路的呼聲一直不絕。2012年高考前夕，著名學(xué)者、北大中文系溫儒敏教授，對(duì)今年高考的語(yǔ)文學(xué)科和作文命題，提出了自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科要注重考察“整體把握和理解能力”，高考作文要拒絕“話題作文套路”和“文藝腔”，以“智性作文”為學(xué)生提供思想表達(dá)空間。

高考命題的改進(jìn)，拿議論最多、也批評(píng)最厲害的語(yǔ)文高考來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在知識(shí)性的考記憶的題目比以前少了，但閱讀理解還是很瑣碎、技術(shù)化，很多題目不是考整體把握和理解能力，而是考如何精確判斷某些細(xì)節(jié)對(duì)錯(cuò)。有些多項(xiàng)選擇題有意弄得煙霧繚繞，一不小心就踏入錯(cuò)誤泥淖。說(shuō)實(shí)在的，有的讓我們專家來(lái)做也膽戰(zhàn)心驚。

現(xiàn)在困擾最多的是高考作文題，每年都引起社會(huì)關(guān)注。我認(rèn)為高考作文定位首先是考思維能力，然后是書(shū)面表達(dá)能力，兩者自然結(jié)合。這些年高考作文太過(guò)注重文筆，而不太考察思維，在這種“指揮棒”之下，造成作文教學(xué)也是只教文筆，甚至是應(yīng)對(duì)高考的套式作文。我們的題目能否出得“智性”多一點(diǎn)，來(lái)抑制那種到處都是“揚(yáng)起風(fēng)帆”之類的“文藝腔”?

多年來(lái)，高考作文命題都習(xí)慣以“話題作文”和“新話題作文”為主，預(yù)設(shè)的指向明確，于是，

“指揮棒”就指揮學(xué)生去準(zhǔn)備大量的“套路”和材料，遇到什么作文題，就直接套上去，填充式的“餡餅作文”很多。因?yàn)樘嗬淄?，閱卷者往往只能從開(kāi)頭、結(jié)尾，以及使用修辭、典故的情況，甚至就以字跡是否工整來(lái)考查考生的寫(xiě)作水平。這也導(dǎo)致許多有寫(xiě)作才華的考生，不敢寫(xiě)出自己真正想寫(xiě)的作文。

怎么改?往“智性”方面改，往思維能力考察的方面改。先要改掉泛話題化命題和自選文體的考察方式，代之以加強(qiáng)限制性，明確要求文體的出題考察方式，明確給予材料范圍，杜絕考生套寫(xiě)作文；改變考生片面追求文筆，“學(xué)生腔”、“文藝腔”嚴(yán)重的傾向，增加思辯的內(nèi)容要求；改變一心應(yīng)付“高考作文”這種特殊考試文體的現(xiàn)象，命題要多往理性思維靠一靠，有意識(shí)地考查學(xué)生撰寫(xiě)規(guī)范的記敘文、說(shuō)明文、議論文等的基本能力。

篇4

每期的約定，我們總有一種感動(dòng)涌上心頭，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之外，還在牽掛《語(yǔ)文世界》，來(lái)稿來(lái)信一如既往。我們只有不辜負(fù)大家的信任和期望，把這個(gè)刊物辦好！

你 說(shuō) 我 說(shuō)

在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文

生活是書(shū)籍，是海洋，是寶藏，生活中時(shí)時(shí)處處都潛在著語(yǔ)文因素。我們有意無(wú)意地可以從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提升能力。

一、注意店名，留心標(biāo)語(yǔ)。比如從成都“載人舟”鞋店的名字感受想象夸張帶來(lái)的語(yǔ)言形象美，從揚(yáng)州“菜根香”飯店的名字深思“咬得菜根，百事可做”的人生哲理，等等。

二、揣摩歌詞，豐富語(yǔ)言。如蘇芮的《牽手》“所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸?！边@里含有詞類活用的現(xiàn)象，前一個(gè)“悲傷”和“幸福”均由形容詞活用為動(dòng)詞。張學(xué)友的《夕陽(yáng)醉了》“夕陽(yáng)醉了，落霞醉了，任誰(shuí)也掩飾不了……”用到了擬人的手法，傳神地再現(xiàn)了熱戀中的人心醉的情態(tài)。

三、賞廣告語(yǔ)，活用語(yǔ)言。比如：黃河汽車的廣告語(yǔ)“黃河之水天上來(lái)，黃河汽車遍地開(kāi)”，伊萊克斯冰箱的廣告語(yǔ)“眾里尋她千百度，想要幾度就幾度”，成都全聚德烤鴨的廣告語(yǔ)“此味本應(yīng)天上有，人間難得幾回嘗”等等，當(dāng)然也可把廣告語(yǔ)融入作文中，可使語(yǔ)言幽默詼諧，風(fēng)趣活潑。

四、觀影視劇，品味片名。如《魂斷藍(lán)橋》的原英文譯名是滑鐵盧橋，毫無(wú)特色，而中文譯名則給了觀者很大的想象空間，會(huì)使人遙想古老的藍(lán)橋傳說(shuō)，感喟尾生之約的愛(ài)情悲劇，有如飲醇酒之感。

五、游名勝古跡，充實(shí)心靈。比如說(shuō)去泰山，就可以聯(lián)想到杜甫的《望岳》、姚鼐的《登泰山記》；去鎮(zhèn)江，就可以聯(lián)想到辛棄疾的《京口北固亭懷古》；去西湖，就可以聯(lián)想到張岱的《湖心亭看雪》、白居易的《錢塘湖春行》等。

六、推敲春聯(lián)。如“爆竹傳笑語(yǔ)，臘梅吐幽香”,“吐”字可以說(shuō)是對(duì)王國(guó)維先生的“著一字而境界全出”的一個(gè)詮釋；“燕翻玉剪穿紅雨，鶯擲金梭破綠煙”中“玉剪”和“金梭”形象地展現(xiàn)了一幅燕子穿梭雨中、鶯兒飄掠柳陰的色彩明麗生氣盎然的江南春景圖。

浙江紹興稽山中學(xué) 李 暉

酷 評(píng)

語(yǔ)文世界有著妙不可言的魅力，相信我失去了《語(yǔ)文世界》，日子將會(huì)變得很蒼白。因?yàn)槲以谶@里，不僅收獲了太多的知識(shí)，而且提高了寫(xiě)作能力，在大語(yǔ)文世界里，我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

河北辛集第四中學(xué) 范惠娟

心 語(yǔ) 錄

媽媽，畫(huà)筆繪不出真正的春天；老師，課本找不到現(xiàn)實(shí)的答案。請(qǐng)別讓我們壓在書(shū)山下，泡在題海里，請(qǐng)把那柵欄開(kāi)個(gè)小口兒，讓清風(fēng)吹進(jìn)一絲，讓陽(yáng)光灑進(jìn)一縷，讓我們聆聽(tīng)自然的呼吸，感受社會(huì)的溫暖，跳動(dòng)青春的節(jié)拍吧!

河南柘城第二中學(xué) 周方方

古人有太多感嘆人生須臾、歲月無(wú)情的文章，人生有太多悲歡，給人的感覺(jué)總像在訴苦。細(xì)細(xì)品味，人生有很多美好的東西，值得品味、留戀……

四川眉山第一中學(xué) 楊薪玉

篇5

農(nóng)民是不會(huì)吝嗇把種子交給土地的，否則就不要期待收獲。即使是遇上天災(zāi)，沒(méi)有收成，第二年依然要把種子交給土地。養(yǎng)育孩子更不能吝嗇投資。俗話說(shuō)：“惜錢莫教子，護(hù)短莫投師?！笨墒呛芏嗉议L(zhǎng)在應(yīng)該節(jié)儉的地方花得比誰(shuí)都多，在孩子的教育上反而不舍得花錢，為了節(jié)省點(diǎn)小錢反而把重要的事情搞糟。

許多家長(zhǎng)嘴上說(shuō)自己在教育孩子方面舍得投資，從來(lái)不惜花大錢，但是因?yàn)楣亲永镞^(guò)度節(jié)儉，給孩子花錢之后會(huì)感到心疼，所以他們雖然花了錢，表現(xiàn)出來(lái)的消費(fèi)態(tài)度依然是吝嗇的。

這些話或許會(huì)遭到很多家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反對(duì)，說(shuō)現(xiàn)在生活條件好了，我們做家長(zhǎng)的怎么可能會(huì)對(duì)孩子吝嗇呢？如果能夠意識(shí)到自己的吝嗇還好，最要命的是有些家長(zhǎng)根本意識(shí)不到自己的過(guò)度節(jié)儉，也就無(wú)意識(shí)地讓孩子把過(guò)度節(jié)儉用在了錯(cuò)誤的地方。因?yàn)榧议L(zhǎng)的吝嗇，讓孩子從小便學(xué)會(huì)了刻薄自己和不重視自己的需求。

學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)樣，必須有好的裝備。我們家長(zhǎng)以怎樣的態(tài)度對(duì)待孩子在學(xué)習(xí)用具上的花費(fèi)就相當(dāng)重要。

我有個(gè)同學(xué)，他們夫妻二人都在部委機(jī)關(guān)單位工作。因?yàn)樵诰┏且?jiàn)多了有錢人，他們總覺(jué)得自己不夠富有。他們的女兒上六年級(jí)時(shí)，來(lái)我家呆過(guò)段時(shí)問(wèn)。我讓她做幾道已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)題，想看看她的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)怎樣。她是用鉛筆演算數(shù)學(xué)題的，因?yàn)榕鲁鲥e(cuò)，用鉛筆演算，出了錯(cuò)可以擦掉。做完后，我給她檢查，因?yàn)橛绣e(cuò)題，我想看看她的思考過(guò)程，就讓她找草稿紙演算給我看，她竟然茫然地看著我，然后遞給我張小紙條。我很奇怪，我早在她旁邊放了一疊草稿紙呀。

因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人給她用過(guò)草稿紙，她直用張小紙條當(dāng)草稿紙，寫(xiě)滿后擦掉，然后再用。我問(wèn)她為什么會(huì)在草稿紙上這樣節(jié)省，她說(shuō)：“老師從沒(méi)有要求我用草稿紙，這樣一來(lái)書(shū)包里顯得整潔輕便，二來(lái)也節(jié)省買草稿紙的錢?！?/p>

我終于明白，有一種節(jié)約叫浪費(fèi)。過(guò)分的節(jié)省就這樣浪費(fèi)了孩子的學(xué)習(xí)精力。

無(wú)論是解算術(shù)問(wèn)題、應(yīng)用問(wèn)題、圖形問(wèn)題，或是寫(xiě)作文，各種科目要解答問(wèn)題時(shí)，往往都需要用到草稿紙。為了節(jié)約草稿紙浪費(fèi)學(xué)習(xí)本身的時(shí)間，實(shí)在是得不償失。

我?guī)е」媚锏绞袌?chǎng)去買本子和筆，讓她隨意挑，看中什么樣的挑什么樣的?？伤舻墓P沒(méi)有超過(guò)二元錢的。我讓她用個(gè)本子做數(shù)學(xué)題，她不把行寫(xiě)完，絕不在下一行寫(xiě)字。怎么會(huì)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣?這樣自然很節(jié)省，可是這種過(guò)度的節(jié)制會(huì)限制推理思路，也不利于檢查。

我和孩子?jì)寢尳涣?，?wèn)她為什么在孩子學(xué)習(xí)用具上如此節(jié)儉，媽媽卻堅(jiān)決不承認(rèn)有此事。她說(shuō)：“你說(shuō)我小氣，你說(shuō)我對(duì)朋友不夠熱情大方，我都承認(rèn)，可你說(shuō)我在孩子學(xué)習(xí)上不舍得投資，那你絕對(duì)是不了解實(shí)事，無(wú)話找話。我是沒(méi)有這點(diǎn)錢?還是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視?孩子從小在我們這里上最好的幼兒園，你知道花去了我多少錢嗎?”

從她談話的語(yǔ)氣里，我能聽(tīng)出來(lái)，讓孩子上了好幼兒園，花了很多錢，她是很心疼的，對(duì)于養(yǎng)育孩子需要花費(fèi)這么多錢她也是很不滿的，這種不滿會(huì)讓她無(wú)意識(shí)地發(fā)泄到孩子身上，而她自己又意識(shí)不到，也不好意思承認(rèn)。

她就要和我急，要和我翻臉，她不相信孩子會(huì)用一張小紙條當(dāng)草稿紙。于是我問(wèn)她，見(jiàn)過(guò)孩子寫(xiě)得很正規(guī)的草稿紙嗎?收藏過(guò)孩子的草稿紙嗎?重視過(guò)孩子的草稿紙嗎?

“草稿紙還用重視嗎?只要答案對(duì)了就可以了，還用得著管用什么樣的草稿紙?”她很驚訝。我告訴她：“如果在草稿紙上寫(xiě)得整齊，檢查的時(shí)候不必重新算起，就可以找到錯(cuò)誤在哪里。再說(shuō)重視草稿，演算的時(shí)候就會(huì)認(rèn)真?！?/p>

孩子?jì)寢屪詈蟪姓J(rèn)，她的孩子有一個(gè)好的品質(zhì)就是不在學(xué)習(xí)用具上亂花錢，買筆是不會(huì)超過(guò)二元錢的，超過(guò)二元錢的，她看價(jià)格就放下。

經(jīng)過(guò)幾次談話，她才說(shuō)出她有一種“心窮”的心態(tài)。她是窮孩子出身，每年都要給雙方父母錢，父母生病到京城，　次就是幾萬(wàn)元。這讓她有種恐懼感，她太怕再過(guò)上窮日子啦!所以有的地方就相當(dāng)節(jié)儉。她不能讓自己有種窮酸相，她要買化妝品，要買衣服，要去健身，可是總有一種錢不夠用的感覺(jué)，所以有時(shí)候孩子亂花了幾角錢，她都要和孩子急。

長(zhǎng)久下來(lái)，孩子明白，要想不讓媽媽發(fā)怒，就不能多花分錢。

“省著，省著，窟窿等著?！卞X總是要花出去的，不是花在這邊就是花在那邊。到了她的孩子上高中時(shí)，她給孩子請(qǐng)家教一小時(shí)要三百元。晚花不如早花合算呢。

有人認(rèn)為這是個(gè)別現(xiàn)象，其實(shí)我所知道的是，這種現(xiàn)象相當(dāng)普遍。凡是學(xué)習(xí)不好的孩子肯定不重視草稿紙的使用。我認(rèn)識(shí)個(gè)朋友，他的寶貝兒子在課本的空白地方演算數(shù)學(xué)題，算完再用橡皮擦掉。他的爸爸是高級(jí)工程師，單位里的高層領(lǐng)導(dǎo)，單位效益在當(dāng)?shù)匾彩窍喈?dāng)不錯(cuò)，只因?yàn)楹⒆拥膵寢寙挝恍б姘悖B(yǎng)成了過(guò)分節(jié)省的習(xí)慣。

還有一個(gè)朋友的兒子，做數(shù)學(xué)題用張32開(kāi)的紙當(dāng)草稿，這張紙用了兩個(gè)星期。朋友是單位中層，夫人是單位上的會(huì)計(jì)，兩口子收入都不錯(cuò)。

重視孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，真不心疼為孩子花“學(xué)費(fèi)”。如果是真沒(méi)有錢，那是沒(méi)有辦法，可是我這些朋友全是有車有房的人，有的還有兩套房子。

篇6

記得有一天，我正在班里上課，有老師匆匆跑來(lái)告訴我，說(shuō)我班學(xué)生李剛的祖母領(lǐng)著一群人正在糾纏歷史老師。原來(lái)，李剛利用自己的號(hào)召力領(lǐng)著幾個(gè)男生在大街上打架，被歷史老師看到告訴了學(xué)校，受到學(xué)校的嚴(yán)厲批評(píng)。李剛不但不能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，反而唆使同學(xué)在歷史課上與老師作對(duì)。受到老師的批評(píng)后，他竟然惡意歪曲老師與之談話的內(nèi)容，回家煽風(fēng)點(diǎn)火，使得十分疼愛(ài)他的祖母及家屬興師動(dòng)眾到學(xué)校圍攻老師，造成極壞影響。另外，平時(shí)的李剛與同學(xué)也是話不投機(jī)就拳腳相向，人際關(guān)系緊張，很多學(xué)生對(duì)他懼而遠(yuǎn)之。

1個(gè)例分析

李剛，父母離異，隨其父親及祖母生活，其父到外地打工，很少回家，祖母對(duì)其及其溺愛(ài)和嬌慣，養(yǎng)成了他的獨(dú)特的性格特點(diǎn)：①扭曲性格：內(nèi)向，倔強(qiáng)，偏激，情緒不穩(wěn)定，導(dǎo)致脾氣暴躁，報(bào)復(fù)心強(qiáng)，人際關(guān)系緊張。②正常性格：聰明，精力旺盛，思維活躍，組織能力強(qiáng)，有一定的號(hào)召力。

單親家庭的孩子在他們幼小的心靈深處往往產(chǎn)生一種被親人拋棄的感覺(jué)。他十分渴望像其他同學(xué)那樣得到母愛(ài)，這種心境時(shí)常令他心神不定。所以總有一種壓抑、郁悶的情緒，長(zhǎng)此以往，造成了他的思維方式，行為方式的偏激。所以，離異家庭缺乏母愛(ài)的男孩子在性格方面有著明顯的特征。一方面，其情緒更不穩(wěn)定，更容易激怒，走極端，產(chǎn)生破壞性傾向；另一方面，他又十分敏感、自卑、抑郁，缺乏自信。而青春期的躁動(dòng)令其更為逆反。

2采取的措施

2.1對(duì)癥下藥。其實(shí)，從李剛的一系列的表現(xiàn)中可以看出，他渴望得到別人的愛(ài)，希望得到別人的理解和重視。為了對(duì)癥下藥，我多方打聽(tīng)，了解到他在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)出比較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我試著慢慢地親近他，與之交談，我告訴他“我認(rèn)識(shí)你小學(xué)時(shí)的某某老師，她認(rèn)為你很聰明，你應(yīng)該成為班里的高材生，應(yīng)該考上比較好的大學(xué)”等等，從他的表情可以知道，盡管他還懷有戒心，但已經(jīng)有了初步的良性反應(yīng)；老師對(duì)他的較好的評(píng)價(jià)和期望也給了他一種要保持良好形象的動(dòng)力和壓力。從此他開(kāi)始注意在我面前的約束自己的言行。趁熱打鐵，我找他談話，讓他當(dāng)了我的科代表。

2.2喚起愛(ài)心。李剛性格偏激，脾氣暴躁，容易激怒走極端。有一次，他在餐廳打飯時(shí)一位同學(xué)不小心蹭了他一下，他上去就把人揍了一頓。我把他單獨(dú)叫到小辦公室，跟他分析了這次事件帶來(lái)的不良后果與應(yīng)該采取的正確方法，談到了建立良好的人際關(guān)系的重要性。我用非常熱切的眼光看著他，問(wèn)“愿不愿意通過(guò)自己的努力讓老師和同學(xué)都喜歡你?”他忙說(shuō)“愿意”。不久，他給我寫(xiě)了一封信，向我鄭重承諾以后不再打人，并表示如果同學(xué)有困難，他會(huì)主動(dòng)幫助努力改變自己在同學(xué)眼中的形象。后來(lái)他果然努力做好科代表工作，熱心為同學(xué)服務(wù)，居然還為那些成績(jī)較差的同學(xué)補(bǔ)課。同學(xué)們開(kāi)始喜歡他了。他在幫助別人中找到了自信，喚起了沉睡的愛(ài)心。

2.3適時(shí)鼓勵(lì)。一天上午大課問(wèn)體育活動(dòng)期間，我悄悄告訴他，所有的科任老師都開(kāi)始對(duì)他另眼相看了，很多同學(xué)也都開(kāi)始喜歡他了。我說(shuō)：“人和人的感情就像空谷回音一樣，只有對(duì)別人真誠(chéng)對(duì)別人尊重，才會(huì)贏得別人的尊重和關(guān)心。”他深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我覺(jué)得，他生命的春天開(kāi)始了。

單親家庭的孩子往往情緒變化大，自控能力差。所以，我及時(shí)拿起鼓勵(lì)的武器。在每一次的作業(yè)和課堂測(cè)驗(yàn)、階段測(cè)驗(yàn)之后，我都給他寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的話，有時(shí)只言片語(yǔ)，如：

天道酬勤!

堅(jiān)持下去，你一定能成功!

發(fā)揮自己的聰明才智，別人一定會(huì)對(duì)你刮目相看!

再加一把勁!你一定能創(chuàng)造奇跡!

有時(shí)為了達(dá)到更好的效果，我就會(huì)寫(xiě)得多一些，如：

你的每一點(diǎn)努力，老師們都看在眼里，你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師們都感到高興。你正在一步一步走向成功的人生，盡管在通向成功的道路上還有很多困難(例如，你的英語(yǔ)聽(tīng)力和作文還需要付出很多努力)，但是老師永遠(yuǎn)相信你有能力盡快趕上來(lái)。老師期待著!

每到節(jié)日，我都不會(huì)錯(cuò)過(guò)鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)，都會(huì)送給他一張明信片，上面寫(xiě)上一些鼓勵(lì)或者鞭策的話，不是什么豪言壯語(yǔ)、名言警句，只是一些實(shí)實(shí)在在的暖心窩子的話。記得放年假前我給他的明信片上寫(xiě)的是：你的一言一行都具備一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的良好素質(zhì)，珍惜這不可多得的十多天時(shí)間，開(kāi)拓屬于你自己的美好未來(lái)吧！

3取得的成效

老師的鼓勵(lì)和信任，同學(xué)們的認(rèn)可，給了李剛極大地力量，在不斷的進(jìn)步中，他終于發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。首先他的個(gè)性發(fā)生了巨大的變化。性格開(kāi)朗了，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長(zhǎng)，關(guān)心集體，臉上時(shí)常掛著和善的微笑。在家里幫助奶奶做大量的家務(wù)活。他父親專門從外地趕回來(lái)到學(xué)校向老師致謝。隨著心理上的健康發(fā)展，李剛在學(xué)習(xí)上也取得了很好的成績(jī)，由原來(lái)的中游一躍成為班級(jí)上游，其中考成績(jī)?nèi)〉昧巳齻€(gè)A五個(gè)B三個(gè)c，超過(guò)了重點(diǎn)中學(xué)的錄取線，電腦隨機(jī)錄取升入諸城市繁華中學(xué)，終于以自己的努力，在人生的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

4問(wèn)題解決后的反思

篇7

【關(guān)鍵詞】存在的問(wèn)題 問(wèn)題的原因 解決的措施

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）05-0065-02

一、問(wèn)題的提出

所謂的“理性寫(xiě)作”，又稱為應(yīng)用寫(xiě)作，是指與感性的文學(xué)寫(xiě)作相對(duì)立的一種寫(xiě)作方式。在大學(xué)，理性寫(xiě)作一般包括論文寫(xiě)作、專業(yè)評(píng)論文章的寫(xiě)作、各種圖表的概括與總結(jié)。從目前情況看，大學(xué)生理性寫(xiě)作的能力存在著很大的問(wèn)題，可以統(tǒng)稱為理性寫(xiě)作能力的缺失，具體表現(xiàn)在：

1.詞語(yǔ)錯(cuò)誤

詞語(yǔ)錯(cuò)誤的表現(xiàn)是多方面的，集中在不分情感色彩這一點(diǎn)上。

2.語(yǔ)句錯(cuò)誤

語(yǔ)句錯(cuò)誤表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是不會(huì)寫(xiě)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、大信息量的長(zhǎng)句子，另一方面是出現(xiàn)大量病句和歧義的句子。

第二種情況更加頻繁，就是各種病句的出現(xiàn)，比如，“（1）成功與讀書(shū)沒(méi)有關(guān)系，與成功之后就有關(guān)系了”，“（2）在譚睿跳下水去救人的一瞬間，什么也沒(méi)想”，“（3）這些閑散人員每天站在街頭，看到對(duì)道路不熟悉的司機(jī)，就過(guò)去收費(fèi)引路，成為交通隱患”，“（4）至于那本書(shū)的內(nèi)容，我記得有些模糊”。第（1）個(gè)句子是主客顛倒，應(yīng)該是“讀書(shū)與成功沒(méi)有關(guān)系……”，第（2）個(gè)句子是主語(yǔ)缺失，應(yīng)該是“譚睿在跳下水救人的一瞬間……”，第（3）個(gè)句子是偷換主語(yǔ)，應(yīng)該是“……這一行為成為交通隱患”，第（4）個(gè)句子是歧義，究竟是“我記得那本書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)得不是很清楚，有些模糊”呢？還是“那本書(shū)的內(nèi)容我記不清楚了”呢？

3.行文風(fēng)格不對(duì)

理性寫(xiě)作應(yīng)該是干凈、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作，不應(yīng)該有任何個(gè)人情緒化的句子，但是許多學(xué)生把口語(yǔ)化、情緒化的語(yǔ)句寫(xiě)到論文中，使得文章風(fēng)格雜亂。比如，“談到韓國(guó)電視劇，那當(dāng)然是我的最愛(ài)啦，中國(guó)電視劇怎么比得上呢”，這種充滿女生情緒的語(yǔ)句根本就不應(yīng)該出現(xiàn)在論文中，準(zhǔn)確的表達(dá)是，“與中國(guó)的某些電視劇相比，韓國(guó)電視劇更具有獨(dú)特的魅力，更受廣大女性觀眾的歡迎”。還有一些排比句、抒情句、口號(hào)式的語(yǔ)句也經(jīng)常出現(xiàn)，這里不再一一贅舉。

二、問(wèn)題的所在

大學(xué)生理性寫(xiě)作能力如此低下，問(wèn)題何在？如何解決？有的人提出加大《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的課時(shí)，有人建議開(kāi)設(shè)《大學(xué)語(yǔ)文》等課程。但筆者認(rèn)為，問(wèn)題根本不在大學(xué)，而是在高中，準(zhǔn)確說(shuō)在于高考――高考語(yǔ)文試卷的整體設(shè)計(jì)，文學(xué)化、抒情化有余而理性化、嚴(yán)謹(jǐn)化不足，這是導(dǎo)致大學(xué)生理性寫(xiě)作能力缺失的根本原因。

漢語(yǔ)文教育一直是中小學(xué)教育中的重頭戲，從小學(xué)開(kāi)始，語(yǔ)文課的課時(shí)就多于數(shù)學(xué)課課時(shí)；到了初高中之后，語(yǔ)文課更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)英語(yǔ)和文綜、理綜的課時(shí)，與數(shù)學(xué)持平略高于數(shù)學(xué)。但是問(wèn)題不在這里，中小學(xué)的語(yǔ)文教育對(duì)大學(xué)理性寫(xiě)作不起決定性作用，起決定性作用的是高考語(yǔ)文的試卷，準(zhǔn)確而通俗的說(shuō)，高考語(yǔ)文考什么，學(xué)生最后就突擊復(fù)習(xí)什么；高考語(yǔ)文不考的，學(xué)生絕對(duì)不會(huì)復(fù)習(xí)。比如，從2011年天津卷開(kāi)始考查“文學(xué)常識(shí)”一項(xiàng)，于是老師開(kāi)始給學(xué)生復(fù)習(xí)“文?！保笆畮啄隂](méi)有考過(guò)，自然也不復(fù)習(xí)；近幾年很少考過(guò)“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”，所以學(xué)生都不在這一項(xiàng)上下功夫；再比如從2010年北京卷開(kāi)始有一項(xiàng)類似于讀后感的“知識(shí)拓展題”，北京學(xué)生都在這一題上下足了工夫，而外地卷沒(méi)有這個(gè)考點(diǎn)，外地學(xué)生根本不會(huì)復(fù)習(xí)。

也就是說(shuō)，高考語(yǔ)文試卷的考點(diǎn)決定著中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的最后掌握，而這個(gè)最后的掌握對(duì)進(jìn)入大學(xué)后的語(yǔ)言素養(yǎng)，尤其是寫(xiě)作能力起著至關(guān)重要的作用，那么，高考語(yǔ)文試卷的問(wèn)題何在？筆者認(rèn)為，存在如下問(wèn)題：

1.文學(xué)化知識(shí)所占的分值過(guò)大。所謂文學(xué)化知識(shí)包括：文學(xué)常識(shí)（3分）、名篇名句填空（6-8分）、詩(shī)歌賞析（5-10分）、現(xiàn)代散文閱讀（22-25分），以及語(yǔ)言運(yùn)用的對(duì)聯(lián)和仿句之類（2-4分）。在150分的試卷中，文學(xué)化知識(shí)所占的分值為38-50分，約1/3左右。

2.作文題目整體趨向于文學(xué)化，比如《我有雙隱形的翅膀》（2009北京卷）、《提籃春光看媽媽》（2007安徽卷）、《總有一種期待》（2012四川）、《踮起腳尖》（2009湖南卷），即便是非文學(xué)化的題目，由于受多年導(dǎo)向的影響，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地寫(xiě)成文學(xué)化的文章，大量的排比句、抒情句、唐詩(shī)宋詞、名人名言等等出現(xiàn)在文章中。而我們反觀國(guó)外的高考作文題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)差異：《假如一個(gè)平常的日子被加了4小時(shí)35分鐘，你將會(huì)做什么不同的事？》（美國(guó)芝加哥大學(xué)）、《直到你目前的生活，你的什么具體的成功給你帶來(lái)了最大的滿足？》（美國(guó)普林斯頓大學(xué)）。

3.理性化考題過(guò)少。高考語(yǔ)文試卷中涉及理性閱讀的考題只有社科/科技文閱讀（分值9-10分）和語(yǔ)言運(yùn)用中的圖表概括或總結(jié)（分值3-5分）兩項(xiàng)，總體分值在12-15分之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于文學(xué)化考題。因?yàn)榉种档?，所以無(wú)論文理科學(xué)生，都不是很重視。2009年廣東卷，有一道表格總結(jié)題，據(jù)說(shuō)有13萬(wàn)考生沒(méi)有得分，這道被戲稱為“13萬(wàn)考生都做不出的題”，不過(guò)是一份調(diào)查報(bào)告填充題，分值6分。原題如下：“2005年中國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查顯示，女性通過(guò)電視獲取科技信息的比例高于男性，不同年齡的群體通過(guò)電視獲取科技信息的比例也有差異，__A__，其中中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95.9%，；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對(duì)較低，可見(jiàn)__B__。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果__C__，電視科普節(jié)目將會(huì)更有針對(duì)性?！逼鋵?shí)面對(duì)表格，對(duì)照原文的提示，很容易得出，“A文化程度越低，比例越高”，“B工作性質(zhì)與此有很大關(guān)系”，“C對(duì)文化程度和工作性質(zhì)多做一些考慮”。但是很多學(xué)生居然一句都回答不出或者回答不對(duì)。

三、應(yīng)對(duì)問(wèn)題的措施

1.縮減可以混編的考題題型，節(jié)約出分值劃撥給理性閱讀題、寫(xiě)作題。比如，字音和錯(cuò)字一項(xiàng)，完全可以混編為一道題；詞語(yǔ)填空與語(yǔ)句連貫性質(zhì)相似，也可以混編為一道題，這樣可以節(jié)約出6分，用來(lái)加大社科/科技文閱讀的分值權(quán)重。

2.一些過(guò)于純粹的文學(xué)題型可以刪除，典型的是“文學(xué)常識(shí)”和“名篇名句填空”兩項(xiàng)。因?yàn)閷?duì)于非中文系學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)后，純粹的文學(xué)常識(shí)和文學(xué)作品只能作為選修課來(lái)完成，而中文系的學(xué)生還要從頭學(xué)起。這樣就可以節(jié)約出9-11分，同樣用來(lái)加大社科/科技文的分值。

3.在加大社科/科技文閱讀分值的同時(shí)，增加表格描述/總結(jié)之類的題型，尤其是表格總結(jié)，非常能夠鍛煉學(xué)生抽象概括的能力和嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的表達(dá)能力，比如下面這道題：

“到哪里去買休閑裝？”記者在北京、上海、廣州、武漢四大城市做了調(diào)查，下面是調(diào)查的結(jié)果，請(qǐng)你就表格提供的數(shù)字，寫(xiě)出兩條總結(jié)（不得出現(xiàn)數(shù)字）（3分）：

答案應(yīng)該是：第一，在國(guó)內(nèi)專賣店購(gòu)買休閑裝，不受收入高低的影響（1分）；第二，在國(guó)外專賣店購(gòu)買休閑裝與收入關(guān)系很大，收入越高，比例越高（2分）。

4.作文題的題目盡量理性化，甚至可以出兩道題，以備學(xué)生選擇，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、含有大信息量的語(yǔ)句，逐漸杜絕動(dòng)輒寫(xiě)排比句、抒情句，動(dòng)輒引用名人名言的寫(xiě)作模式；而每年推出的“滿分（優(yōu)秀）作文”，也應(yīng)該相應(yīng)的多推薦理性文章而不是文學(xué)化過(guò)強(qiáng)的美文甚至故事，因?yàn)楹腿珖?guó)考生相比，最后能夠考取中文專業(yè)的學(xué)生畢竟是少數(shù)。

總之，高考語(yǔ)文是中學(xué)語(yǔ)文的風(fēng)向標(biāo)，是中學(xué)教師和學(xué)生的指揮棒，在目前自主招生還不可能大面積推廣的情況下，高考語(yǔ)文的性質(zhì)是不會(huì)改變的；高考語(yǔ)文連接著中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的重要接力點(diǎn)。所以，適當(dāng)且逐漸的改變高考語(yǔ)文的命題模式，不僅有利于大學(xué)生理性寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，而且也從根本上杜絕了那種平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)一般，靠上補(bǔ)習(xí)班也能獲得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)的現(xiàn)象出現(xiàn)――這才是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的重視和尊重！

參考文獻(xiàn)：

[1]《高考將把語(yǔ)文教學(xué)帶向何方？》.梅笑.《北京文學(xué)》.2006年第10期

[2]《一個(gè)語(yǔ)文教師對(duì)高考的感受》.劉文發(fā).《北京文學(xué)》.2006年第11期

篇8

作業(yè)要求：不能空泛，有細(xì)節(jié)。三題目任選二：

題目一，在你成長(zhǎng)中經(jīng)歷過(guò)的關(guān)愛(ài)。

題目二，今天“仁者愛(ài)人”的美德還存在嗎？

題目三，愛(ài)是有詩(shī)意的嗎？

1，初中以前，我?guī)缀醵际桥c爺爺奶奶生活在一起，即使他們很嚴(yán)肅，還是給我無(wú)限關(guān)愛(ài)，每次姑姑拿來(lái)好吃的總是留給我們……

記得那年我生了病，我媽連夜背著我跑去看門診，給我買來(lái)營(yíng)養(yǎng)品。

2，……我上學(xué)的窯洞也空了，越來(lái)越多的人離開(kāi)農(nóng)村，榆錢兒黃的時(shí)候，再也沒(méi)有成群結(jié)隊(duì)的小孩去摘著吃了，杏子熟了隨意地飄落在地上沒(méi)人理會(huì)……我再也不愿意居住在農(nóng)村，我害怕那死一般的寂靜與黑暗，我依然愛(ài)著我的故鄉(xiāng)，盡管它看起來(lái)那么貧瘠荒涼，我可以一萬(wàn)次地說(shuō)它不好，但我絕不允許不居住在這塊土地上的人說(shuō)它的不好……在生命最快樂(lè)的時(shí)候總有一種莫名的傷感忽然涌上心頭，太多的不確定，太多人離開(kāi)，太多人走近（遠(yuǎn)），悲傷總是來(lái)得那么不知所措，讓我恨不得自己是個(gè)一無(wú)所知的傻子……生活本來(lái)就是一首詩(shī)，只是這詩(shī)寫(xiě)得太過(guò)真實(shí)，缺了一點(diǎn)浪漫和溫馨，因?yàn)槲夷巧畹闹車o了我太多的不安和恐懼。

3，“仁者愛(ài)人”誕生在中國(guó)，但并不意味著他（它）可以在中國(guó)生長(zhǎng)，甚至葉落歸根……溫文而（爾）雅是國(guó)人統(tǒng)一的標(biāo)簽，上行下效是國(guó)人的一大傳統(tǒng)，不動(dòng)腦子的模仿是人們應(yīng)有的懶惰，既然天子都無(wú)法做到仁者愛(ài)人，那么我們又怎能以這樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人呢？

4，高中三年在全校最好的班級(jí)上學(xué)，頂著全校最大的壓力，每天晚上都是考試，分分秒秒都在學(xué)習(xí)。每天早上五點(diǎn)多出宿舍，晚上十一點(diǎn)回宿舍，由于睡眠不足，上課總是打瞌睡，只好喝苦咖啡，每天至少兩杯，現(xiàn)在一看見(jiàn)咖啡就想吐，后來(lái)得了腦血管痙攣，神經(jīng)衰弱，天天靠吃藥調(diào)理。那時(shí)侯（候）覺(jué)得很壓抑，感覺(jué)自己像一根緊繃的弦，輕輕一挑就會(huì)斷……離學(xué)校不遠(yuǎn)的公園盡管很破，還有一溝散發(fā)著難聞氣味的死水，可是我們（排名前20名的同學(xué)不能正常放假，還得呆在學(xué)校里補(bǔ)課）還是很滿足，我們會(huì)坐在水邊一起看月亮，一起蹲在草地上尋找代表幸福的四葉草，說(shuō)好了以后要幸福，我們一起哭一起笑，給予我精神上很大的安慰……

5，……我外公是個(gè)教師，作為一個(gè)文學(xué)教師，雖然沒(méi)什么名氣，也談不上才華橫溢，但從小在我身上傾注的關(guān)愛(ài)是極多的，給我講《論語(yǔ)》、《孟子》、《道德經(jīng)》、《史記》……如果人人都有被愛(ài)的經(jīng)歷，愛(ài)的能源就不會(huì)枯竭。只要社會(huì)中多數(shù)人是人格獨(dú)立的，享受過(guò)愛(ài)，而又能回饋出愛(ài)的人，即為君子，“仁者愛(ài)人”就不是空談，“仁者愛(ài)人”不止是一種道德，是一種準(zhǔn)則，更應(yīng)該是一種現(xiàn)象，一種行動(dòng)。

6，“仁者”是假，“人間地獄”是真（王注：作者自定的題目）……一個(gè)人的成長(zhǎng)，除了生理的體格發(fā)育成熟外，也包括心靈人格發(fā)展成熟，能夠不怕別人的打擊批判，能夠自我肯定，人格獨(dú)立，自主無(wú)私，不求回報(bào)地愛(ài)別人，這樣堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)力量從何而來(lái)？我們的身體（里）成長(zhǎng)的力量由物質(zhì)資源提供而來(lái)，心靈的成長(zhǎng)力量則由感情資源得來(lái)，我們需要充分的被愛(ài)，長(zhǎng)大后才能夠有力量去愛(ài)別人……這社會(huì)太過(guò)冷漠，太過(guò)殘酷，太令人傷感，這社會(huì)需要反省，“仁者”存在，卻不“愛(ài)人”。

7，高三那年冬至的夜晚，大概是十點(diǎn)半左右，當(dāng)時(shí)大家都為高考而奮戰(zhàn)著，我的同桌兼好友一聲不響離開(kāi)了位置，過(guò)了一段時(shí)間，我的面前突然出現(xiàn)了一碗熱騰騰的湯圓……吃著吃著，我的眼里布滿了淚水……

8，現(xiàn)在還清晰記得小時(shí)候我坐在媽媽趕的毛驢車上，在田間小路上的情景……父母是八十年代的高中同學(xué)，那時(shí)他們迫切地想通過(guò)上大學(xué)來(lái)改變命運(yùn)，太多的主觀客觀原因讓他們的理想化為泡影……正因?yàn)楦改钙肺唬ㄎ叮┝俗畹停ǖ祝尤嗣竦乃崽鹂嗬保麄兿Ｍ夷軘[脫他們的道路，在那個(gè)時(shí)代和地區(qū)，周圍人都輕視教育，重男輕女，生了女兒只為養(yǎng)大，嫁的時(shí)候得幾個(gè)財(cái)禮錢，我能受到全家的全力支持在完成九年義務(wù)教育之后，還繼續(xù)在學(xué)校靠爸媽面朝黃土背朝天來(lái)供養(yǎng)的也不是很普遍。當(dāng)我確定能接到重點(diǎn)大學(xué)錄取通知書(shū)的時(shí)候，我的初中同學(xué)早已步入婚姻的殿堂，抱著她的寶寶站在我面前，我表面很淡定，其實(shí)內(nèi)心已驚愕得不知所措，我躲在角落里泣不成聲，我如此幸運(yùn)地?cái)[脫了同齡女孩那在我看來(lái)凄慘的命運(yùn)，完全是爸媽不顧外界嘲笑，用自己那咸中帶苦的汗水澆灌出我的美好的明天，我?guī)е@份沉甸甸的關(guān)愛(ài)，大愛(ài)離開(kāi)，滿含淚水……（王注：來(lái)自寧夏，很像一位端莊老師的沉穩(wěn)持重的女生）

9，生日的時(shí)候，朋友們專門采集春天剛發(fā)芽的小草，在本子上貼出我的名字……

10，外婆70多了，竟一大早買了早餐送來(lái)，外婆說(shuō)：趕緊洗洗，是你喜歡吃的……（中學(xué)住學(xué)校時(shí)）我回家就看到冰箱里桌上都是我愛(ài)吃的，琳瑯滿目地，我幸福極了。

11，……那時(shí)候村里還沒(méi)有通電，晚上只能點(diǎn)著煤油燈。媽媽拖著累了一天的身體在小小煤油燈下耐心地教我一筆一劃（畫(huà)）。媽媽小時(shí)候也是因?yàn)榧依锔F，而只能讀到小學(xué)畢業(yè)。但是教我寫(xiě)寫(xiě)字，算算數(shù)還是綽綽有余的。再后來(lái)弟弟妹妹都到了上學(xué)的年齡了，爸爸意識(shí)到如果一直在那個(gè)小鄉(xiāng)村里面務(wù)農(nóng)是不能給我們創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境的。爸爸就在外面做起了點(diǎn)小生意……哥哥去外地上初中，弟弟妹妹也跟著父母搬到了別的地方，我就和爺爺留在了老家……

12，我是農(nóng)民的孩子，我來(lái)自大山深處，雖然家境貧寒生活拮據(jù)，但我的生活一直充滿濃濃的愛(ài)意。我的幼年是在外婆家度過(guò)的，如果外婆上街賣菜，就把我放在舅舅家，無(wú)論多晚回來(lái)，她都舍不得買吃的充饑，但每一次我都能從（她的）菜籃里翻出我愛(ài)吃的東西：碗糕、麻花、芝麻餅……我媽媽是城市戶口，高中文憑，因?yàn)橥夤淮虺?，才不得已扎根農(nóng)村，為了爭(zhēng)一口氣，她為我制定了一套苛刻的行為準(zhǔn)則：不做完作業(yè)不許吃飯，不許睡覺(jué)，每次考試低于90分都要挨打……（王注：她爸爸在建筑工地干活受傷住院手術(shù)后才通知到她）爸爸被腳手架上的一顆釘子絆住了褲子，不小心從三樓摔了下來(lái)，造成右腿粉碎性骨折……萬(wàn)一有什么不測(cè)，我卻是最后知道的，我將背負(fù)多么深重的罪孽？縱使金榜題名前途錦繡又有誰(shuí)在乎？沒(méi)有了他們，我的奮斗就沒(méi)有繼續(xù)下去的理由和意義?，F(xiàn)在我上大學(xué)，這被認(rèn)為是光宗耀祖的事（盡管我仍不愿為他們爭(zhēng)光），被認(rèn)為是有前途的事，我看不到出路，但依然堅(jiān)持依然努力，我別無(wú)選擇，我只能向前，我只愿用希望抹去父母心頭的傷痛，用成功綻放他們開(kāi)心的笑顏。我不敢期許他們光明的未來(lái)，怕承諾的破碎會(huì)砸碎他們脆弱的靈魂。如果有來(lái)生，我定要他們做我的兒女，我將把今生得到的愛(ài)加倍奉還。（作者注釋：本來(lái)要打印出來(lái)的，但又覺(jué)得這些敘述都是很溫暖的東西，手寫(xiě)會(huì)更有人情味，字寫(xiě)得不好，老師不要介意哦！）

13，（王注：這是一封給幾個(gè)哥哥的信）二哥，你還記得咱們以前讀書(shū)的那個(gè)小學(xué)？那個(gè)校長(zhǎng)？我當(dāng)時(shí)很討厭那個(gè)校長(zhǎng)，因?yàn)槭撬g接地剝奪了你讀書(shū)的權(quán)利。我到現(xiàn)在還記得他每次星期一開(kāi)會(huì)最愛(ài)說(shuō)的一句話：你們的父母就會(huì)盼星星盼月亮，盼山盼水，欠學(xué)校的錢都不知道什么時(shí)候才還？他經(jīng)常在全校大會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)欠學(xué)費(fèi)的學(xué)生，有時(shí)候連父母也要點(diǎn)名。我記得我們被點(diǎn)不少。有一次周例會(huì)，校長(zhǎng)說(shuō)：下星期開(kāi)始，誰(shuí)還沒(méi)把學(xué)費(fèi)交齊，就要沒(méi)收課本，那時(shí)我就擔(dān)心我的課本被沒(méi)收了。其實(shí)你當(dāng)時(shí)欠的學(xué)費(fèi)比我還多，只是我記得老媽讓你交了一些，所以就不擔(dān)心你會(huì)被沒(méi)收課本。直到聽(tīng)校長(zhǎng)點(diǎn)你名字時(shí)，我才知道你根本就沒(méi)有拿錢來(lái)交學(xué)費(fèi)，我就認(rèn)定你肯定把那些錢花光了，我回家二話不說(shuō)就告訴了媽媽，媽媽當(dāng)時(shí)很生氣把你罵得狗血淋頭，就差沒(méi)打你了，你當(dāng)時(shí)很委屈的從課本里抖出四十塊錢說(shuō)：我欠了學(xué)校那么多錢，交了四十還是欠，照樣會(huì)被校長(zhǎng)沒(méi)收課本，還不如給妹妹拿去交，她就不會(huì)被沒(méi)收課本，繼續(xù)讀書(shū)，我下個(gè)星期就不去學(xué)校了，留下課本我還能看看。

你知道當(dāng)時(shí)我多感動(dòng)嗎？你希望大哥能讀到初中畢業(yè)，也希望我能多讀書(shū)，不要像姐姐那樣三年級(jí)就輟學(xué)出去打工，就這樣你離開(kāi)了學(xué)校，那時(shí)你才上五年級(jí)……現(xiàn)在我已經(jīng)如愿地在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)和生活了，你知道嗎？每次你給我電話，我都不想讓你知道我在玩，我總想讓自己在你的記憶里都是很努力的，以前我只要沒(méi)好好學(xué)習(xí)就有罪惡感……我很少有機(jī)會(huì)把這些說(shuō)出來(lái)，以前是因?yàn)槊孀訂?wèn)題，我不想讓別人知道我家里窮到小學(xué)的學(xué)費(fèi)都得欠著，更不想讓別人知道我姐姐哥哥只有小學(xué)的水平。

現(xiàn)在的社會(huì)，這樣真的很說(shuō)不過(guò)去，不過(guò)這早就成為現(xiàn)實(shí)。我寫(xiě)這些是想讓自己不要忘記，因?yàn)槲?，他們辛苦地工作著，我一直記得我是?fù)債讀書(shū)的，它是我努力的動(dòng)力，我不會(huì)讓自己在學(xué)校虛度光陰的，這些我都永遠(yuǎn)記得。

14，我爸媽處于長(zhǎng)期分居狀態(tài)，不是感情問(wèn)題。我爸要在西安打工，他13歲就去西安了，修城墻，他說(shuō)老家沒(méi)飯吃，不出去打工就餓死了……沒(méi)上學(xué)前得過(guò)一次大病，我記得很清楚，生病是因?yàn)槲以阢锼袄飺炝藗€(gè)桃核啃了，看別人吃，我也想吃，但又沒(méi)我的……（拉肚子很嚴(yán)重，村子里沒(méi)法治了，要去西安）我們村只有一家人有農(nóng)用的三個(gè)輪子的機(jī)動(dòng)車，他不帶我，死活都不愿意，怕我把車弄臟了，后來(lái)不知怎么去的，只記得撿桃核啃的畫(huà)面和西安市醫(yī)院急診通道燈光射在醫(yī)院小車子上的畫(huà)面，我媽現(xiàn)在還恨那家人……小學(xué)畢業(yè)前沒(méi)見(jiàn)過(guò)我爸幾次，他從西安回來(lái)就問(wèn)作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)，沒(méi)寫(xiě)完不許玩。我媽老和他吵架，大半夜的，受不了?。?！

小學(xué)老師沒(méi)素質(zhì)，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完就把我們鎖在教室，補(bǔ)作業(yè)，不讓回家，有的老師都不配當(dāng)老師，大冬天的，去外面接幾盆自來(lái)水，讓學(xué)生脫了襪子站在里面，要不就拿細(xì)的竹條在手上抽。鎖在教室里算比較幸福的……

今天的“仁者”一般是在貧窮中孕育吧，有錢人、名人那顆心都跟在地溝油里打了幾百個(gè)圈圈出來(lái)后一樣被利益蒙蔽吧。我認(rèn)為“仁者愛(ài)人”的美德不存在，當(dāng)下社會(huì)正演繹著種種例證。

我想當(dāng)個(gè)農(nóng)民，住在山腳，我和我男人種點(diǎn)地，夠吃夠用，閑了趕個(gè)集，也挺好……這種日子也許只能等到我爸媽去世后了，要不怕把他們活活氣死。我很煩現(xiàn)在的日子……一回到學(xué)校滿腦子就是聽(tīng)寫(xiě)單詞，六級(jí)，老師布置的作業(yè)，考研，考體育800米，這些讓我厭惡的東西。

15，說(shuō)句實(shí)在話，我一直以來(lái)都覺(jué)得我是孤獨(dú)的，沒(méi)有人能夠真正走進(jìn)我的內(nèi)心了解我在想什么，我的真實(shí)感受是什么。很想找一個(gè)能夠懂得我的人來(lái)陪伴我，可是一直都沒(méi)有出現(xiàn)。我覺(jué)得我一直以來(lái)的生活（至少到19歲的今天為止），更多的是同齡人不曾有過(guò)的痛苦和悲傷。小時(shí)候爸爸媽媽為了掙錢將我在奶奶和外婆間扔來(lái)扔去，若是他們喜歡我也罷了，也許是命里無(wú)緣，總是被他們?nèi)我獾囊粋€(gè)眼神而傷心得獨(dú)自在心里流淚。

父母固然是愛(ài)我的，但他們無(wú)法表達(dá)，只是給我錢，只是讓我努力學(xué)習(xí)那些對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)用的東西，好容易熬到了12歲，一個(gè)人背著行李去讀寄校，從12歲到現(xiàn)在，我離家越來(lái)越遠(yuǎn)，可我不害怕，我只是不想要那份來(lái)自親人的淡默（漠），以及那總也抓不到的、尋不到的歸宿感。

我不是不想談?wù)勎宜艿降年P(guān)愛(ài)，只是看到“關(guān)愛(ài)”出現(xiàn)在我腦子里的只是空白。

……我常常會(huì)看著東坡湖邊的某一棵樹(shù)有種心波蕩漾的感覺(jué)。有一天下午下課后在辦公樓前走過(guò)，陽(yáng)光恰好照在幾棵樹(shù)之間，細(xì)細(xì)的金粉似的直撲我的臉，樹(shù)葉的綠，空氣的跳動(dòng)，讓我有一種錯(cuò)覺(jué)，我好像到了荒無(wú)人跡的原始森林。我能想到的，能感受到的只有那種安寧感舒適感，再無(wú)其他，我與某種難以說(shuō)明的東西相遇了，我體會(huì)到了它，何嘗不是詩(shī)意？

今天“仁者愛(ài)人”的美德還存在嗎？老師，我不想回答這個(gè)問(wèn)題。

16，（母親獨(dú)闖海南，爸爸工作忙，只有奶奶照顧我，小時(shí)候和母親分別只會(huì)樂(lè)呵呵地說(shuō)：我走了，不用送了）上初中以后，我就一直在學(xué)校寄宿，也許因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙，也不常呆在家里，跟父母越來(lái)越客氣了。

愛(ài)是有詩(shī)意的嗎？是，愛(ài)讓我們的心顫抖，世間萬(wàn)物都有愛(ài)，尤其是人。

17，我從小就跟姨媽外婆生活，父母在外地做生意，我很少有機(jī)會(huì)看到父母，小時(shí)候的我對(duì)暑假總是無(wú)比期待，那個(gè)時(shí)候，姨夫會(huì)送我到父母工作的城市……在我一年年的路途中，發(fā)生了這樣一個(gè)故事。初二的時(shí)候，我第一次獨(dú)自一人出發(fā)去外地（王注：在一個(gè)中轉(zhuǎn)車的城市，她買到的是三天后的車票），在這三天里我遇到了陌生的姐姐，我和這個(gè)準(zhǔn)備（轉(zhuǎn)車）去遵義的姐姐（本想安全起見(jiàn)住旅館，卻被旅館騙了）在成都火車站，車站晚上是有很多人的，地上有很多鋪著報(bào)紙?jiān)谏厦嫠娜?，從前我覺(jué)得這些人真可憐，而在那個(gè)時(shí)候我就并不覺(jué)得了，只是心里在想，希望有個(gè)位置能讓我好好睡一覺(jué)。遵義姐姐是外出打工的農(nóng)村姑娘，她背了幾床被子，我們找到了個(gè)離警察巡邏點(diǎn)近點(diǎn)的位置，我買了兩份報(bào)紙，然后鋪上了棉被在地上，我們躺在軟綿綿的棉被上，感覺(jué)一切其實(shí)都還挺美好的，天上有亮晶晶的星星。那個(gè)姐姐說(shuō)她比我大三歲，但是初中還沒(méi)畢業(yè)就已經(jīng)出去打工了，因?yàn)榧依锕┎黄鹋⑸洗髮W(xué)，我們就這樣看著星星聊著聊著睡著了。第二天我醒了，睜開(kāi)眼睛，看到的是行人的鞋子，現(xiàn)在想起來(lái)真像乞丐……當(dāng)天晚上九點(diǎn)多，遵義姐姐的車到了，走前把她的干糧分了我一半，還給了我?guī)资畨K錢，我很難過(guò)地看著姐姐進(jìn)入檢票口，我就那樣坐在候車室，不停地流著眼淚，等著第三天凌晨的到來(lái)，就可以坐上火車看到父母了（王注：這一年她13歲，那個(gè)遵義姐姐該是16歲）。

18，（王注：她中學(xué)時(shí)候曾沉迷于言情小說(shuō)成績(jī)下降，回憶到那時(shí)候老師的關(guān)愛(ài)）一個(gè)晚自習(xí)晚上，班主任犀利的眼神逮住了我，我被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收了小說(shuō)，那也是我第一次聽(tīng)到老師對(duì)我如此言辭嚴(yán)厲：你看看你的數(shù)學(xué)試卷，你是在自毀前途啊你！說(shuō)著便把試卷扔在我的座位上，然后憤然離去……

19，愛(ài)是沙子，不能像物質(zhì)財(cái)富緊緊纂在手里。懷著一顆向善的心，無(wú)論是你聽(tīng)到的看到的，還是你正經(jīng)受的，詩(shī)意，就在那里等你。

20，中學(xué)時(shí)晚自習(xí)很多，班主任通常都會(huì)在班里坐著或走著。教室大，人也多，有七十多個(gè)吧。鄉(xiāng)村的孩子大都比較老實(shí)，安靜地低頭看書(shū)，偶爾想到大學(xué)的自由或成年后的放縱，自我熏陶一番。那晚冷，能看到自己呼出的白氣。我擺弄著筆，記不清看的是語(yǔ)文數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)了，班主任站在旁邊，伸手摸摸我的外套，然后拍拍我的肩：“這是新買的衣服嗎？”那老師姓陳，說(shuō)話時(shí)總愛(ài)笑，聲音很輕。

關(guān)愛(ài)是什么我說(shuō)不清，但我覺(jué)得它無(wú)處不在，就像海南那些胖胖的云，我經(jīng)?？吹?。

21，愛(ài)是否有詩(shī)意？世界上有許多事情是說(shuō)不清道不明的，在我看到的人與事中，當(dāng)我無(wú)法將其界定時(shí)，我更愿意稱它們?yōu)闊o(wú)名之物，這也就是我為什么不愿意把愛(ài)掛在嘴邊的原因。我所理解的他人稱之為愛(ài)的東西不過(guò)就是生活，我的眼里只有生活，余下的皆為零。正是基于此，我才會(huì)恥于說(shuō)愛(ài)，就算是提及了也會(huì)臉紅，就像所有的傳統(tǒng)中的老中國(guó)人一樣，表面上雖然不常提到愛(ài)，但心中的愛(ài)未曾缺失，我也如此。這一點(diǎn)我隨我母親……

我們總能在細(xì)微的事物中看到偉大。這樣的偉大在我這里怎么能夠加上一個(gè)愛(ài)的“罪名”，無(wú)論生活是何種模樣，無(wú)論社會(huì)何等假模假式，反正我有生活可以作為無(wú)窮的籌碼，而母親總是站在我這邊，為我的一端添加哪怕一克的質(zhì)量。這是什么，反正我不稱之為愛(ài)，至于它有沒(méi)有詩(shī)意，我更無(wú)從得之。（王注：在海南島海邊生長(zhǎng)的孩子）

22，在農(nóng)村爸媽很早就到地里干農(nóng)活了……每當(dāng)我醒來(lái)，時(shí)間也不早了，我急急忙忙煮飯，那時(shí)侯（候）用的是柴火，心越是著急就越難生著火?？晌也桓也恢箫?，如果我不做的話，爸媽回來(lái)沒(méi)飯吃我就會(huì)挨罵。每當(dāng)做好飯后，時(shí)間就來(lái)不及了，我也顧不上洗手就往學(xué)校跑去。一次，我氣喘吁吁跑到學(xué)校，隔著教室的窗子，我看見(jiàn)班主任正在檢查同學(xué)們的早讀情況。我害怕極了，不知道是進(jìn)教室還是在外面逗留一會(huì)。正當(dāng)我猶豫的時(shí)候，班主任朝外看了一下，糟糕，被她發(fā)現(xiàn)了，我只好硬著頭皮向教室走去，我惴惴不安，心跳得比兔子還快，手心也在冒汗。這時(shí)，老師叫住了我，拉我到水龍頭旁，對(duì)我說(shuō)：“把臉洗一下，臉上有鍋黑呢！”我伸開(kāi)我的雙手一看，啊，不得了啦。我雙手黑黑的，估計(jì)臉也挺黑吧。

第一次和老師近距離接觸，10歲的我也有了自己小小的尊嚴(yán)……老師語(yǔ)氣溫和地說(shuō)：沒(méi)事，洗干凈就好，以后盡量早點(diǎn)來(lái)，回教室吧。我不敢回答，點(diǎn)了點(diǎn)頭就進(jìn)教室了。雖然很細(xì)微的關(guān)懷，卻讓我銘記在心。

23，記得第一次寄宿讀書(shū)是11歲的時(shí)候，那時(shí)我才小學(xué)五年級(jí)……我開(kāi)始了我的留守兒童生涯，雖然家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，雖然我老是闖禍，但是我還是傻乎乎地長(zhǎng)大了。爸爸媽媽過(guò)年就出去忙生計(jì)，把我托付給一個(gè)阿姨，無(wú)關(guān)緊要地失去，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是無(wú)關(guān)緊要的痛，我的生活還是那樣的，已經(jīng)習(xí)慣啦?，F(xiàn)在這樣想，過(guò)去的幾年也是這樣想的，就這樣我恍惚兩年的寄宿學(xué)習(xí)，度過(guò)了冬天沒(méi)有厚衣服，夏天沒(méi)有干凈衣服的歲月，手上一個(gè)冬天下來(lái)，都會(huì)留下凍瘡的疤痕……記得母親每次回家都會(huì)端詳她的孩子很久。作為表達(dá)愛(ài)的最實(shí)在方式，母親拼命地給我做吃的，做好（后）每次都強(qiáng)烈地要求我吃下去，我吃得好飽、好知足、好爽……從小到大，我一直留守，我似乎一直獨(dú)立生存著……說(shuō)到這里，其實(shí)我跑題了，那種感覺(jué)太強(qiáng)烈，讓我無(wú)法釋?xiě)选?/p>

24，父母給我的教育方式使我提早習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)立生活，那一年我十六歲，父母第一次遠(yuǎn)在外地。

25，我是一個(gè)生活在農(nóng)村的孩子，周圍的親戚算得上是很多的。但是我感覺(jué)的愛(ài)意卻少之又少。我周圍的堂親，在我看來(lái)，他們存在簡(jiǎn)直就是一種嘲諷。他們是我能感覺(jué)到的最搞笑的親戚了，按理說(shuō)堂親是所有親戚中血緣最濃，應(yīng)該也是最親的，但是我看到的是兩個(gè)人迎面走來(lái)，卻是最熟悉的陌生人。有好處的地方總能看到他們的身影，有需要他們的地方，要么推三阻四，要么不見(jiàn)蹤影，能不可笑嗎？以前那種同在一個(gè)屋檐下有說(shuō)有笑的日子呢？不在了，隨著我長(zhǎng)大了，隨著這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，不在了，都不在了。只能說(shuō)利益在這個(gè)社會(huì)的誘惑力太大了，大到可以沖淡血緣，這不是很可笑嗎？是我變了嗎？我想應(yīng)該是吧，要不怎么會(huì)看到這些不該看到也不想明白的人情世故？隨著年齡的增長(zhǎng)，我的心理也慢慢地不健康了，因?yàn)槲揖芙^這種沒(méi)有情感的一切，卻又不能不承受這一切。我變得越加矛盾，內(nèi)心世界變得越來(lái)越分裂。我經(jīng)常嘲笑自己，是一個(gè)變態(tài)??！我憎惡踏進(jìn)成人世界，城堡的崩塌對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是殘忍的，在那些美其名曰“成長(zhǎng)”的背后，是建立在對(duì)一個(gè)孩子心靈的踐踏上的……老師，你看，我真的是個(gè)分裂的小孩。是吧？至少我是這么覺(jué)得，你看我寫(xiě)的東西，亂七八糟的。我也不知道自己在寫(xiě)什么，或許是一種傾訴吧。（王注：來(lái)自湖北的一個(gè)喜歡讀書(shū)的女生）

26，前二十年的時(shí)光里，學(xué)校生活就占了一半，而現(xiàn)在與家人相處的時(shí)間也越來(lái)越少了。暑假過(guò)了一星期后，我沒(méi)去找兼職，我買了回家的火車票，決定回家。由于提前沒(méi)跟母親說(shuō)，回去的時(shí)候家里的大門是鎖著的，隊(duì)上人說(shuō)我母親在地里忙，我放下行李去了離我家還有一段距離的菜地，我來(lái)到田埂上，看到了母親的身影，沒(méi)有過(guò)去，而是在遠(yuǎn)處站著，當(dāng)時(shí)是下午四五點(diǎn)鐘，太陽(yáng)還沒(méi)有落山，只是不那么強(qiáng)烈，慵懶的陽(yáng)光下母親的身影在有規(guī)律地晃動(dòng)。心想四個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到母親了，不知道母親變了沒(méi)有，希望沒(méi)變，我待會(huì)和母親見(jiàn)面說(shuō)什么好呢。我慢慢向母親那邊走去，窄窄的田埂兩邊的稻田散發(fā)出久違的帶著烈日灼烤之后的稻香，像母愛(ài)一樣……當(dāng)我走到母親面前時(shí)，我笑著喊了聲“媽”，之后就沒(méi)說(shuō)什么了，母親可能被我“嚇”到了（喜出望外），也沒(méi)說(shuō)什么，就“嗯”了一大聲。我看著母親，感覺(jué)真的回家了，縱使已經(jīng)在家里。

我想告訴老師您，我在戀愛(ài)中，但是沒(méi)對(duì)我父母說(shuō)，我擔(dān)心父母會(huì)說(shuō)我，父母是擔(dān)心我的學(xué)業(yè)并且認(rèn)為我不夠理性所以不讓我去談戀愛(ài)……第二天早讀，我也很早就來(lái)到教室，是為了敢（趕）在她之前以便觀察她看是否看到了我寫(xiě)給她的紙條，等到她來(lái)了，坐到她自己的位子上去的時(shí)候，我的眼就一直定格在她的身上，她坐下來(lái)的時(shí)候，就直接把昨晚的攤開(kāi)的書(shū)合上，拿出《語(yǔ)文》來(lái)讀，我忘了，人們不會(huì)在早讀時(shí)拿地理復(fù)習(xí)資料來(lái)看的。那種失落與焦急一直持續(xù)了一個(gè)星期，自己就是不知道她到底是否看到了我拿給她的那份紙條……

27，（王注：回憶了她和弟弟間的感情深）我上了大學(xué)，而弟弟初中畢業(yè)就出去打工了。他真的是很懂事的孩子。爸媽都沒(méi)有工作，是老農(nóng)民。我上大學(xué)的生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)都由弟弟想辦法。他一月工資一千多，每次都給我打一千，讓我想買什么就買，沒(méi)關(guān)系的……我的弟弟是上天給我這一生最大的禮物。

28，在農(nóng)村，吃零食是一件挺奢侈的事，而在我家的四個(gè)孩子是吃著零食長(zhǎng)大的，收廢品是爺爺收入的主要來(lái)源之一，但他每次不管掙了多少錢，都會(huì)給我們買零食，姑且不論爺爺這樣做是對(duì)是錯(cuò)，但這一件堅(jiān)持做的小事表現(xiàn)了一個(gè)爺爺對(duì)孫子的無(wú)私的愛(ài)……（王注：回憶到她的高三舍友）高三那段死尸一般的生活，因?yàn)橛兴呐惆槲矣X(jué)得好了許多。

29，我憋了很久，謝謝老師在這時(shí)給了我一個(gè)空間，能讓我獨(dú)處會(huì)（兒），平靜會(huì)（兒）……九月五號(hào)是一扇門，一扇阻斷人間與那個(gè)未知世間的門，在這之前，我從未感受到過(guò)死亡的氣息，我以為我身邊每一個(gè)善良又美好的人都會(huì)壽終正寢，帶著人間的余溫去天堂……（王注：她的媽媽不幸溺水而離世）……在你的童年記憶里，她真的像老虎，因?yàn)槟悴辉溉W(xué)校而給你耳光，因?yàn)槟阖澩嫱俗鳂I(yè)，把你打跪在地上求饒。她有最烈的性子，她什么都做得最好，并要求她的女兒像她一樣。她曾四處闖蕩，當(dāng)她回家看見(jiàn)她的孩子頂著雞窩頭用陌生的眼光看她，她發(fā)誓她再也不離開(kāi)家。于是她在農(nóng)村的土地里刨啊刨啊，刨出了她家第一個(gè)大學(xué)生……今天是十月三十號(hào)，她離開(kāi)的第55天，每一天我都清楚記得。我已經(jīng)不怎么去想她，是不敢想，每清醒一次就想一次，就把心窩掏出來(lái)亂扎一次，這樣就好了，最灰暗的秋天我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了，還能怎么樣了，所有的事都不是事，只有媽媽才是媽媽。

30，我出生在川東三山兩槽的一個(gè)名叫“大竹”的小縣城里。出生伊始，接生我的婦產(chǎn)醫(yī)生給我起名字為“川竹”，當(dāng)時(shí)剛從武漢大學(xué)畢業(yè)回來(lái)的幺爸看到小小的我皮膚白如雪，讓我單名一個(gè)“皙”。但是當(dāng)時(shí)幺姑把我戶口本上的名字寫(xiě)成“茜”，初中因?yàn)橹锌疾坏貌粨Q過(guò)來(lái)，這是后話。你看，這就是我長(zhǎng)大的家庭，紛紛擾擾三四十口人，老是你方唱罷我方登場(chǎng)。我奶奶這一輩子統(tǒng)共育有十一個(gè)子女，夭折了四個(gè)女兒，余下四子三女，我爸排第六，因其好吃懶做，人稱“老母豬”。

1990年舊歷四月二十六，陽(yáng)歷五月二十，我奶奶常跟我講我出生那一天，老屋院子里的梔子花全都開(kāi)了，花香彌漫，芬芳撲鼻。她說(shuō)她那天早上起來(lái)心里就老是踏實(shí)不下來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)身過(guò)來(lái)我就落地了?；厝マk滿月酒的時(shí)候，我們那兒的風(fēng)俗是所有人都要圍著我說(shuō)這孩子長(zhǎng)得丑啊長(zhǎng)得不好等反話以便小孩能平平安安長(zhǎng)大。滿一歲抓周的時(shí)候，奶奶抱著我，我卻死死抓住一雙銀筷子。那是奶奶拿出來(lái)的嫁妝，辛苦保存了那么多年，最后落到了我的手上。周圍坐著的老太婆們?nèi)夹α?，說(shuō)這個(gè)女娃兒肯定又是個(gè)愛(ài)錢愛(ài)吃的，像她老漢一樣。奶奶當(dāng)時(shí)笑得眼睛都瞇起來(lái)了。

我出生前后那一兩年正是我爸做生意得意的時(shí)候，所有人都說(shuō)他腦子轉(zhuǎn)得快，是個(gè)賺錢的料。誰(shuí)又能想到之后不過(guò)短短一年，賭博讓我爸家財(cái)散盡，母親和他離婚然后徑自走了。我爸很快就南下廣東，開(kāi)始了他十幾年如一日的漂泊生涯。那個(gè)時(shí)候是奶奶把我接回了鄉(xiāng)下的老屋，當(dāng)時(shí)只有兩歲的我，圓圓的臉，大大的眼睛，對(duì)凡此種種都懵懂無(wú)知。

從兩歲到十三歲，從1992年到2003年，我跟著奶奶一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大。奶奶對(duì)我的疼愛(ài)在家里獨(dú)此一份，雖然后來(lái)事實(shí)證明那已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度了。她像一棵大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨，免我驚，免我苦，免我四下流離，免我無(wú)枝可依。冬天溫暖的棉絮，夏天清涼的老爺椅，還有奶奶的蒲扇和漫天的星斗，鄉(xiāng)間溫潤(rùn)的青石板，三月的櫻花四月的桃，紫紅的桑葚，清如許的蓮子……奶奶說(shuō)怎么一轉(zhuǎn)眼的功夫，我就長(zhǎng)大了。

不顧家里其他人的反對(duì)，奶奶當(dāng)時(shí)堅(jiān)持送我去縣城里讀中學(xué)，一個(gè)人張羅我住校的一干事宜，在烈日下因?yàn)閯诶圻^(guò)度而昏倒在地。送進(jìn)醫(yī)院搶救，醫(yī)生說(shuō)是腦血管破裂引起顱內(nèi)出血。她只是想讓她苦命的孫女受到更好的教育有更好的出路而已，渾然忘了自己年事已高。在醫(yī)院住了半年，出院后半身癱瘓到如今也已經(jīng)整整八個(gè)年頭。她用自己的半條命來(lái)?yè)Q，只是想讓我站得高一點(diǎn)，看得多一點(diǎn)，走得遠(yuǎn)一點(diǎn)。每次回去陪她、幫她洗頭洗澡的時(shí)候，她日漸渾濁的雙眼只要一看著我就盈滿了淚水，我知道她是在擔(dān)心我，擔(dān)心沒(méi)有她庇護(hù)的我要如何面對(duì)人世間不可預(yù)測(cè)的風(fēng)霜雨露，擔(dān)心這個(gè)沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子能不能一直有書(shū)讀下去，擔(dān)心我在學(xué)校里穿不穿得暖吃不吃得飽還能不能再長(zhǎng)個(gè)……

我的奶奶只是一個(gè)斗大的字都不識(shí)的農(nóng)村婦女，但是她讓我在鄉(xiāng)下廣闊的天地間自由地成長(zhǎng)，她對(duì)我最大的期望就是要我像我幺爸那樣讀大學(xué)出來(lái)那樣有出息。為了我，不愿呆在成都幫我幺媽帶我最小的堂妹享享清福。她所給予過(guò)我的安全感和愛(ài)是我能一直不斷向前的動(dòng)力。很多人說(shuō)我有一種徑直往前不管不顧的孤勇，那是因?yàn)槲业哪棠淌冀K站在我后面，給我力量，給我信心，告訴我不可以膽怯不可以退縮，不管前路幾多風(fēng)雨幾多坎坷都要勇敢面對(duì)一切。她讓我始終相信風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)有彩虹，就像她即使癱瘓八年也要堅(jiān)持下來(lái)看到我上大學(xué)。