導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇作文培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

其實(shí)今天下午我就沒(méi)開(kāi)電腦，坐在家里把行李準(zhǔn)備好，然后眼巴巴的等著，過(guò)了2個(gè)小時(shí)車(chē)才來(lái)。又坐了20分鐘車(chē)來(lái)到這里（累死）。

到職業(yè)中專讓我沒(méi)想到的是這個(gè)學(xué)校的副校長(zhǎng)竟然親自來(lái)迎接，說(shuō)了一些鼓舞我的話，并讓我堅(jiān)持鍛煉身體，早日能夠自理，還叫一些也在培訓(xùn)的大哥哥幫我。他們都是聾啞人，但是他們很熱情，其中一個(gè)還和我握了一下手。我真的好感動(dòng)。

父母又囑咐了我好多遍才走了，他們剛走，那幾位聾啞大哥就來(lái)了（汗，我到的晚就我一個(gè)人在一間宿舍里面）。他們把我坐的輪椅從宿舍抬下來(lái)，然后推著我就走。搞得我有點(diǎn)稀里糊涂的。但我還是向推著我的那個(gè)聾啞大哥哥說(shuō)了聲謝謝，說(shuō)完了我才反應(yīng)過(guò)來(lái)他們聽(tīng)不見(jiàn)，于是我翹起大拇指向他感謝。沒(méi)想到他竟然聽(tīng)到了朝我笑了笑。我趁機(jī)觀察了他一下，只見(jiàn)他長(zhǎng)得很英俊，感覺(jué)很像某個(gè)電視劇中的人物，但就是想不起來(lái)（哎，腦子記憶衰退了）。

篇2

還記得去學(xué)校報(bào)名的第一天，是一個(gè)天氣很炎熱的早晨，步伐匆匆，對(duì)這所學(xué)校充滿著好奇。學(xué)校周?chē)沫h(huán)境很安靜，校門(mén)口兩旁的梧桐樹(shù)枝繁葉茂，知了在樹(shù)上不停地鳴叫，很少有車(chē)輛從校門(mén)口經(jīng)過(guò)，感覺(jué)上非常安靜?？熳哌M(jìn)學(xué)校的時(shí)候，我看見(jiàn)校門(mén)口的黑板上寫(xiě)著“歡迎新同學(xué)”的標(biāo)語(yǔ)。我對(duì)自己笑笑，這就是我以后要重新開(kāi)始學(xué)習(xí)生活的地方了，是我人生的又一個(gè)驛站。

學(xué)校的教學(xué)樓不算很大，全校7個(gè)班級(jí)，被安排在同一個(gè)樓面里。另外幾個(gè)樓面就是解剖室或者是實(shí)驗(yàn)室之類(lèi)的。一樓有一個(gè)不算太大的閱覽室，后來(lái)我很喜歡去那里，只要沒(méi)有考試，沒(méi)有作業(yè)，每天中午我就會(huì)去那里看書(shū)，有太陽(yáng)的時(shí)候，看著天空散漫下來(lái)的浮云，心情格外的舒暢，我愛(ài)上那個(gè)幽靜的環(huán)境。

讓我先說(shuō)說(shuō)我周?chē)呐笥褌?。我的同桌姹姹是一個(gè)很可愛(ài)的女孩，梳著兩條小辮子，愛(ài)嘰里呱啦地說(shuō)話，天南地北，無(wú)所不談，而且常常放肆地大笑，我真的喜歡上了她這種單純爽朗的性格。我和笑春總是說(shuō)Piglet有當(dāng)演員的天賦，笑春說(shuō)，陳怡你看，她的名字也那么好玩，piglet，屁股爛掉。她會(huì)說(shuō)很好笑的笑話給我們聽(tīng)，逗得我們合不攏嘴?！昂眯值?，有今生，沒(méi)來(lái)世”是掛在她嘴上的口頭禪。我有胃疼的毛病，所以她會(huì)時(shí)常發(fā)短信來(lái)提醒我按時(shí)吃藥，不要忘記吃早飯。這些都讓我感到開(kāi)心、溫暖。除此以外，我也很喜歡和歡待在一起聊天，她和我一樣，是一個(gè)喜歡弄弄文字的孩子，她常對(duì)我說(shuō)，陳怡，你要好好地寫(xiě)，記下我們現(xiàn)在的青春……

在衛(wèi)生學(xué)校里，背的東西很多。我和姹姹總是埋怨解剖課程太多?？煲荚嚨臅r(shí)候，我們總是臨時(shí)抱佛腳，總是在臨考前的兩天里，不分白天黑夜地背解剖。很好笑的是，晚上做夢(mèng)的時(shí)候，都會(huì)在夢(mèng)里對(duì)自己說(shuō)，來(lái)不及了，來(lái)不及了。有時(shí)真的會(huì)在夢(mèng)里驚醒，從床上爬起來(lái)背書(shū)。很奇怪的是，每次解剖考試，通過(guò)我們臨時(shí)抱起來(lái)的佛腳，竟也都能考及格，甚至還能得到較好的成績(jī)。所以后來(lái)姹姹就對(duì)我說(shuō)，臨時(shí)抱佛腳這個(gè)方法還是真管用呢。

以前就一直聽(tīng)人家說(shuō)，衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生要學(xué)習(xí)解剖尸體，我聽(tīng)了也挺害怕，可是后來(lái)才知道，新生是不上解剖課的，大家都松了一口氣。畢竟對(duì)于一個(gè)女生來(lái)說(shuō)，那不是什么好玩的事情?？墒侨兆舆€是沒(méi)有那么平坦地過(guò)下去，不久，老師說(shuō)要讓我們?nèi)ソ馄适伊私馊梭w的局部構(gòu)造，那可是真的人的尸體啊。還記得第一次去那個(gè)陰森森的解剖室，很多女生都嚇得在門(mén)外不敢走進(jìn)去，然后老師就出來(lái)叫，怎么可以呢，你們是學(xué)醫(yī)的呀，要講點(diǎn)科學(xué)。于是我們無(wú)奈地怯生生地進(jìn)去了。原來(lái)上人體解剖課所用的尸體是沒(méi)有氣味的，是經(jīng)過(guò)處理的，不會(huì)腫脹，不會(huì)腐爛，死亡的細(xì)胞在福兒馬林藥液中安安靜靜。說(shuō)來(lái)也奇怪，后來(lái)看久了尸體之后，大家也就沒(méi)有那么害怕了，欣說(shuō)，她可以一邊看著尸體標(biāo)本，一邊咕噥著嘴巴唱她最喜歡的JAY的歌，我暴笑。習(xí)慣成自然，是很有道理的一句話。

日子就這樣風(fēng)清云淡地過(guò)著，說(shuō)說(shuō)笑笑，為了考試而頭痛，為了一個(gè)電視劇聊上好半天，為了銀幕上自己喜歡的明星眾說(shuō)紛紜。有一陣子，我們特別花癡，前后四個(gè)人討論著自己喜歡做的事情，談?wù)摰脽o(wú)邊無(wú)際，姹姹喜歡做一個(gè)明星，唱歌跳舞，她老愛(ài)拿我們的筆當(dāng)做話筒，感謝這，感謝那，說(shuō)著她的得獎(jiǎng)感言。而欣呢，為了JAY天天節(jié)省零用錢(qián)，去買(mǎi)JAY正版的CD，而我做著我的“作家夢(mèng)”，不停地投稿，不停地寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)好了就拿給朋友看，等她們說(shuō)“好”了，我就投出去，等著編輯電話……后來(lái)，我對(duì)欣說(shuō)我們出本小說(shuō)怎么樣，題目就叫《一年級(jí)的春天》。

篇3

1、圍繞一個(gè)主要內(nèi)容對(duì)話

寫(xiě)人物的對(duì)話，并不是信手寫(xiě)來(lái)，聽(tīng)到什么寫(xiě)什么，想到什么寫(xiě)什么。而是應(yīng)該圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，這樣讀文章的人才能清楚地知道，這段對(duì)話到底想說(shuō)什么。

示例：

列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

列寧說(shuō)：“那一定是飛去了或者凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。

列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了?！?/p>

男孩子看看列寧說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的，它還活著?！?/p>

列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”

“一定會(huì)飛回來(lái)！男孩堅(jiān)定地說(shuō)。

這段對(duì)話寫(xiě)的是列寧和小男孩談?wù)摗皝G失”的灰雀的事。圍繞這個(gè)中心內(nèi)容，在不足二百字的短文里，采用人物間的對(duì)話形式，交待了故事的內(nèi)容，把故事的情節(jié)一層進(jìn)一層地表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也反映了兩個(gè)人物的不同性格特點(diǎn)。

2、要注意對(duì)話的形式

在小學(xué)生的習(xí)作中，常見(jiàn)的對(duì)話形式，歸納起來(lái)，共有四種，用公式表示如下：

第一種對(duì)話形式： 第二種對(duì)話形式：

甲：“??” “??”甲。

乙：“??” “??”乙。

第三種對(duì)話形式： 第四種對(duì)話形式：

“??”甲。 “??”

“??”乙，“??” “??”

閱讀訓(xùn)練：

（一）袋鼠與蝸牛

袋鼠從蝸牛身旁經(jīng)過(guò)，被蝸牛叫住了。

“你見(jiàn)到我為何不打招呼？”蝸牛責(zé)問(wèn)道。

“對(duì)不起，我沒(méi)看見(jiàn)你?！?/p>

“沒(méi)看見(jiàn)？”蝸牛生氣了，它喘著粗（cū chū）氣說(shuō)，“你是鼠，我是牛，我看見(jiàn)了你，你怎么會(huì)看不見(jiàn)我呢？你這鼠輩竟敢目中無(wú)人！”

袋鼠(shǔ chǔ)說(shuō)你怎么是牛呢牛我見(jiàn)過(guò)比我還大哩再說(shuō)我也不是鼠呀

“不對(duì)！”蝸牛說(shuō)，“如果我不是牛，大家為何叫我蝸牛呢？既然黃牛、水牛和牦（máo）牛等等都是牛，那我蝸牛自然也是牛了。同樣，如果你袋鼠不是鼠。那黃鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”

袋鼠不想同蝸牛爭(zhēng)辯（爭(zhēng)吵 爭(zhēng)論），乘（chénɡ chènɡ）蝸牛不注意，它悄悄地走開(kāi)了。它清楚，盡管蝸牛有一個(gè)牛的名字，并且口口聲聲稱自己是牛，但人們是不會(huì)把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家從不把自己看作鼠一樣。

（二）墨魚(yú)不是魚(yú)

鯊魚(yú)是大海里的霸王。他發(fā)出命令：所有的魚(yú)兒，在他生日那天，都得為它送禮祝壽。

鯊魚(yú)的命令誰(shuí)敢違抗呢 ？到時(shí)候，魚(yú)兒們一個(gè)個(gè)乖乖地來(lái)了，恭恭敬敬上禮物。查查名冊(cè)，鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)墨魚(yú)沒(méi)有來(lái)，十分惱怒。他馬上把墨魚(yú)找來(lái)，殺氣騰騰地說(shuō)：“你為什么不來(lái)送禮？”

墨魚(yú)頂了他一句：“我又不是魚(yú)，當(dāng)然不來(lái)送禮！”

鯊魚(yú)氣得跳起來(lái)：“你叫墨魚(yú)，怎么不是魚(yú)？”

墨魚(yú)平靜地說(shuō)：“雖然我的名字叫墨魚(yú)，也和魚(yú)一樣用鰓呼吸，但是魚(yú)有脊椎，我卻沒(méi)有；魚(yú)用鰭游泳，而我靠頭部下的漏斗噴水推動(dòng)自己前進(jìn)。我和魚(yú)不是同類(lèi)?！?/p>

鯊魚(yú)冷笑一聲：“哼，你不都是魚(yú)是什么？”

墨魚(yú)說(shuō)：“海里的牡蠣，河中的蛤蚌，陸上的蝸牛，他們才是我的親戚?！?/p>

鯊魚(yú)兇狠地追問(wèn)說(shuō)：“牡蠣他們身上都有堅(jiān)硬的貝殼，你為什么沒(méi)有？”

墨魚(yú)從容地說(shuō)：“我能快速游戲，用不著那笨重的貝殼來(lái)保護(hù)自己。我們的祖先原來(lái)也有貝殼，以后慢慢退化了，變成外套膜里支持身體的‘主心骨’?！?/p>

“哼，不是魚(yú)我也不能饒你！你不送禮，我就把你當(dāng)點(diǎn)心吃了！”說(shuō)著，鯊魚(yú)惡狠狠地?fù)淞诉^(guò)來(lái)。

篇4

姥姥年過(guò)七旬，是一個(gè)地道的鄉(xiāng)下老太太。她在生活上非?！皳搁T(mén)”，不過(guò)她摳門(mén)摳在了正地方。

姥姥衣著非常樸素，有一種鄉(xiāng)下人家特有的淳樸。她皮膚黝黑，那是經(jīng)年累月地在田里勞動(dòng)曬黑的。一雙眼睛不大，倒是蠻有神，看起來(lái)挺精明的。

有一次，媽媽去大姨家了，只剩下我和姥姥。我們倆在家很無(wú)聊，于是就吃起花生來(lái)。我把一個(gè)花生剝開(kāi)，不小心手一松，花生仁掉進(jìn)了椅子縫里。姥姥看見(jiàn)這一情景，忙把我推開(kāi)，在椅子縫中尋找“目標(biāo)”。我以為姥姥在找什么寶貝呢，我正想著，姥姥突然轉(zhuǎn)了個(gè)身，把花生仁取了出來(lái)。我說(shuō)：“姥姥，椅子縫里有很多細(xì)菌啊，您別吃了?！崩牙褏s說(shuō)：“沒(méi)事，擦一下就好，浪費(fèi)了多可惜啊。呵呵，不干不凈，吃了沒(méi)病。”我心里想：只是一?；ㄉ?，至于那樣嗎？我心里對(duì)姥姥的做法很不屑。

不過(guò)那一次，卻讓我改變了對(duì)姥姥的印象。那天，我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里貼著光榮榜。哦，原來(lái)是汶川地震后人們?yōu)闉?zāi)區(qū)捐款名單啊。我眼睛瞄到了光榮榜上，我驚訝地看到第一名是姥姥，她居然捐了2000元?；氐郊?，我追著問(wèn)姥姥：“姥姥，您捐了2000元嗎？”姥姥平靜地回答：“是啊，怎么了？”我說(shuō)：“您有錢(qián)，可那天為什么掉了一粒花生米卻要撿起呢？”姥姥擠了擠眼睛，笑著說(shuō)：“有錢(qián)要花在刀刃上！”

這就是我的姥姥，看著“摳門(mén)”卻很有愛(ài)心的姥姥。姥姥，我敬佩您！

（指導(dǎo)老師：包諭玲）

一個(gè)深深影響了我的人 李宵鋒

我的身邊有一個(gè)用堅(jiān)持和樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活的人，那就是我的爺爺，雖然斷了3根手指仍舊努力笑著生活的老人。

爺爺長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，透露出孩子般調(diào)皮的目光，特別愛(ài)笑，顯得可親極了。別看爺爺有60多歲了，但他一根白色的頭發(fā)都沒(méi)有，爺爺愛(ài)抽煙，也愛(ài)吃甜的東西，但是爺爺?shù)纳眢w卻非常健康。

我的爺爺下崗后，就開(kāi)始養(yǎng)驢，沒(méi)多久爺爺養(yǎng)的驢都生病了，沒(méi)剩下幾頭。我以為爺爺一定很郁悶，沒(méi)想到他仍然堅(jiān)信會(huì)終有一天能賺回本錢(qián)的。我在心里不由得說(shuō)：爺爺，好樣的！

但是過(guò)了沒(méi)幾天，又有了一個(gè)壞消息——我的爺爺在拉驢的過(guò)程中一使勁，把右手的3根手指弄斷了，真是禍不單行啊！在去醫(yī)院探望爺爺?shù)穆飞衔倚睦锖ε聵O了，斷了3根手指的爺爺怎樣生活？我慢慢地胡思亂想起來(lái)。

到了醫(yī)院，看到了受傷的爺爺躺在床上，我都要哭出來(lái)了，但是爺爺卻笑呵呵的，跟沒(méi)事人一樣。后來(lái)爺爺也是笑著出了院，我們都勸爺爺不要干活了，但是爺爺卻說(shuō)：“不要緊，接著干吧！”

這就是我的爺爺，擁有樂(lè)觀心態(tài)的爺爺，不怕吃苦的爺爺，堅(jiān)持不懈的爺爺，他深深地影響了我，從爺爺身上我學(xué)到了：不論遇到多大的困難，始終要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，這將是伴隨我一生的財(cái)富！

（指導(dǎo)老師：包諭玲）

作文課上的西瓜 郝字璇

夏天像一個(gè)突如其來(lái)的火神，帶來(lái)了炎熱和煩悶，所以就讓人特想吃一種東西，是什么呢？當(dāng)然是西瓜嘍！

下午3點(diǎn)，我懶洋洋地走進(jìn)了小白楊作文班上課。剛上課，包老師就像變魔術(shù)一樣拿出一個(gè)小西瓜讓我們觀察。我仔細(xì)地看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)西瓜是圓圓的，摸上去如同玉一般的圓潤(rùn)，上面的紋路還算清晰，墨綠與嫩綠相間，惹人喜愛(ài)。我想里面一定是紅瓤黑籽熟透了。此時(shí)，我們的口水早已經(jīng)是飛流直下三千尺了！

當(dāng)我們正“望瓜止渴”時(shí)，老師突然說(shuō)：“想不想吃西瓜？”我們頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：“想！”這時(shí)老師又“變”出了一盆西瓜，同學(xué)們都看呆了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。說(shuō)吃就吃，老師開(kāi)始分西瓜了，我們班每人一塊。老師說(shuō)：“誰(shuí)先吃完誰(shuí)就能再吃一塊。”老師喊道：“前3名有獎(jiǎng)，預(yù)備，開(kāi)始！”同學(xué)們頓時(shí)開(kāi)始狂吃起來(lái)。再看看同學(xué)們，有的抱著西瓜啃，有的左右胡亂地吃，還有的細(xì)嚼慢咽地吃，很快有人吃完了第一塊西瓜，老師滿面笑容又略帶驚訝地說(shuō)：“這也太快了吧！”說(shuō)罷又遞了一塊西瓜給他，之后同學(xué)們接二連三地去老師那兒領(lǐng)西瓜。幾分鐘過(guò)后，有的同學(xué)快吃吐了，有的同學(xué)還在吃，有的同學(xué)一個(gè)勁地打嗝，我心想：這些人也太能吃了！

吃著瓜，我好似忘記了夏日的炎熱，忘記了夏日的焦灼，那一絲絲甘甜真是沁人心脾。此刻，我的心里舒暢極了……

我喜歡吃西瓜，更喜歡今天這堂特殊的作文課！

（指導(dǎo)老師：包諭玲）

片段集錦——

于是，我含著淚水，強(qiáng)忍著疼痛，蹲下身子，默默地練。每壓一次腿，都感覺(jué)有千斤重，我臉上流的不知是汗水，還是淚水。那時(shí)，真想一屁股坐在地上，再也不起來(lái)……（阜新市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)三班 田桉嶸《第一次學(xué)跆拳道》）

春風(fēng)從窗子外輕輕地吹進(jìn)來(lái)，也吹進(jìn)我的心里，它給了我無(wú)限的溫暖，而這春天里發(fā)生的事，更讓我感動(dòng)！（阜新市礦工街小學(xué)五年級(jí) 李蘊(yùn)奇《春天里的一件事》）

晚上，我坐在沙發(fā)上，重新做小木船，做完之后，我就瞪著小木船看，不由自主地想起了很多往事：每次去食堂，陳明總是打兩碗飯和兩碗湯，然后分一碗給我。每次我遇到困難，他就會(huì)安慰我……我想：我是不是錯(cuò)了？（阜新市礦工街小學(xué)六年級(jí)張卓琪《友誼最重要》）

山頂?shù)木吧菈延^，濃濃的山霧下，龐大的風(fēng)車(chē)就豎立在這里，一個(gè)個(gè)風(fēng)輪飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出嗡嗡的響聲，像是山神爺爺在呼喚我們。站在風(fēng)輪下面，我忽然有一種身在畫(huà)中的感覺(jué)……（阜新市礦工街小學(xué)四年級(jí) 葛濟(jì)瑜《美麗的塔子溝》）

篇5

記得群號(hào)是：462720555

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群主個(gè)人的QQ號(hào)是：1370946190 微信號(hào)是：15234400545

想在北京找教育工作，發(fā)愁不知道從何入手的，可以加她為好友，多交流，多學(xué)習(xí)!

-------一個(gè)普通師范畢業(yè)生如何在北京找到月薪過(guò)萬(wàn)的工作的-----

2012年我畢業(yè)于一個(gè)三線城市的普通師范類(lèi)本科院校，現(xiàn)在就職于北京陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)學(xué)校，擔(dān)任教學(xué)主管一職。剛出校門(mén)的我參加了各類(lèi)事業(yè)單位考試，試圖在公立學(xué)校有晚飯吃，但是大多數(shù)參加過(guò)考試的同志們都知道，付出的諸多努力都化作了東流水。這樣到處奔波了大概半年，我放棄了這一念頭，背上行囊踏上了北漂之路，剛到北京我也是到處碰壁，網(wǎng)上投了一大堆簡(jiǎn)歷，參加了大大小小十幾次招聘會(huì)，大都石沉大海，有一天我在網(wǎng)上突然發(fā)現(xiàn)有這么個(gè)群，抱著試試的心態(tài)進(jìn)來(lái)了。在群里我認(rèn)識(shí)了好多跟我一樣到處求職的小伙伴，群主每天也會(huì)推送一些各大教育機(jī)構(gòu)的招聘信息、應(yīng)聘技巧、師訓(xùn)類(lèi)資料。在這群埋伏幾天后，北京陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)學(xué)校提供的一份課程顧問(wèn)工作打動(dòng)了我。更令我意外的是，經(jīng)過(guò)兩輪面試后，我就順利入職了。相比那些大型招聘類(lèi)網(wǎng)站提供的offer，這個(gè)靠譜了許多。

真的是良心推薦!!!對(duì)了群號(hào)： 462720555 ，需要的同志們可以加群了解一下!!!!!!

----職場(chǎng)面試技巧-----

問(wèn)題：若你到我們公司后，如何看待你本人的地位。

回答：

1.把自己當(dāng)主人，能極大地發(fā)揮個(gè)人的潛能，與公司有共同的憂患意識(shí)。

2.不計(jì)較個(gè)人暫時(shí)得失，做到以公司利益為重，不急功近利或搞短期行為，在工作上任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。

3.公司以真待我，我以誠(chéng)回應(yīng)。

篇6

學(xué)高為師，身正為范，是對(duì)教師的要求，教師要能言傳身教、有的放矢，自己首先要有良好的素質(zhì)，從一言一行入手，甚至從一顰一笑做起，規(guī)范自己的方方面面，給學(xué)生以正面的正確的示范教育。而目前有相當(dāng)一部分教師在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，不能安心于教育，也不能在教育教學(xué)上勤奮工作，師道言行不夠端正，思想認(rèn)識(shí)不清，混同于一般的社會(huì)人士，對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備不多，對(duì)新事物、新理論認(rèn)知欠缺，自己的教學(xué)方法理念又跟不上步伐，因而提升教師素質(zhì)勢(shì)在必行，這次，全省開(kāi)展這項(xiàng)教師素質(zhì)提升工程的目的也在于此。經(jīng)過(guò)前一時(shí)期的師德培訓(xùn)考試，教師的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高，思想行為有了新的飛躍。

師德是什么？是看不見(jiàn)摸不著卻又在學(xué)校中、社會(huì)上無(wú)處不在的東西。師德的直接反映就是教學(xué)，課內(nèi)課外對(duì)學(xué)生的教育、對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)學(xué)生行為習(xí)慣的能力、正確指導(dǎo)和糾正學(xué)生不良品德的能力、培養(yǎng)學(xué)生良好人文素質(zhì)的能力，無(wú)一不與教師自身道德水準(zhǔn)相聯(lián)系，“上梁不正下梁歪”的道理誰(shuí)都懂，關(guān)鍵是要保證上梁不歪。如果一個(gè)教師出口成“臟”，“煙”不離口，又如何去教育學(xué)生做一個(gè)文明的人呢？國(guó)家的希望在下一代身上，下一代的希望在教師身上，教師擔(dān)負(fù)的是未來(lái)國(guó)家命運(yùn)走向的責(zé)任，因此師德亦無(wú)小事，不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ň陀锌赡軐?dǎo)致學(xué)生的不良發(fā)展，教師要學(xué)在先，范在先，以百分的努力才可能給學(xué)生十分的收獲，師德的學(xué)習(xí)就告訴我們?nèi)绾斡兴鶠橛兴粸?，為者，學(xué)識(shí)、品德，不為者，劣跡、粗弊。

經(jīng)過(guò)了幾次集中培訓(xùn)，接受了兩次講座，許多教師澄清了不少先前模糊的認(rèn)識(shí)，明白了存在的問(wèn)題，懂得了如何去改進(jìn)，了解了一些新的規(guī)范和要求，更重要的是有了自我教育、自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，化接受信息為尋求提高。如在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異這個(gè)問(wèn)題，很多教師大都只注重了班級(jí)化的整體教育，而忽視了個(gè)別教育的細(xì)節(jié)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了要從幾方面來(lái)對(duì)待：1、要對(duì)因材施教有正確恰當(dāng)?shù)睦斫猓?、公正的前提是要有利于每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；3、在教育教學(xué)工作中，盡量縮小由社會(huì)不公正給學(xué)生帶來(lái)的差異；4、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化；5、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，要考慮不同的動(dòng)機(jī)與原因進(jìn)行處理。這樣，不同的學(xué)生在接受了相應(yīng)的教育之后，必定能收到更好的效果。師德教育中將敬業(yè)精神提到一定的高度，并將傳統(tǒng)的師德要求和現(xiàn)代的社會(huì)化需求也作了調(diào)整，讓大家明白了“師者，傳道、授業(yè)、解惑”之外更多的規(guī)范，以及教師作為社會(huì)人的一些相應(yīng)的權(quán)利，傳統(tǒng)教師只有奉獻(xiàn)沒(méi)有回報(bào)的觀念得到了更正，使教師有了自己的一方天地。

雖然師德培訓(xùn)只是這次教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)的其中一項(xiàng)，但可以想見(jiàn)今后教師的學(xué)習(xí)也同樣將朝著切實(shí)提高教師素質(zhì)的方向邁進(jìn)，展望未來(lái)，我們民族的教育希望就在于提高現(xiàn)在教師的整體素質(zhì)水平，有了教師良好的人文修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平和教學(xué)素養(yǎng)，國(guó)家幸甚，民族幸甚。

篇7

鄭州嵩山路建設(shè)路小學(xué)二年級(jí)作文輔導(dǎo)培訓(xùn)班哪里師資比較好/機(jī)構(gòu)收費(fèi)多少

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------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

對(duì)于注意力不易集中的O型孩子來(lái)說(shuō)，“分散學(xué)習(xí)”的讀書(shū)方式無(wú)疑是一帖良方?！胺稚W(xué)習(xí)法”限定每一科目的讀書(shū)時(shí)間，大約在20～30分鐘左右，然后間隔休息10分鐘就換讀另一門(mén)課程，以訓(xùn)練孩子聚精會(huì)神的能力。同時(shí)讓孩子將喜歡和不喜歡的科目交替輪流讀，例如前30分鐘讀他喜歡的自然科目，后30分鐘便讀他不喜歡的社會(huì)科目，使注意力持續(xù)較長(zhǎng)。

篇8

保潔培訓(xùn)工作計(jì)劃范文

(一)員工業(yè)務(wù)水平和服務(wù)素質(zhì)偏低。

通過(guò)部門(mén)半年的工作和實(shí)踐來(lái)看,客服員業(yè)務(wù)水平偏低,服務(wù)素質(zhì)不是很高。主要表現(xiàn)在處理問(wèn)題的技巧和方法不夠成熟,應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)不足,在服務(wù)中的職業(yè)素養(yǎng)不是很高。

(二)物業(yè)收費(fèi)績(jī)效增長(zhǎng)水平不高。

從目前的收費(fèi)水平來(lái)看,同比北京市75%的平均水平還有一定差距,主要問(wèn)題是催費(fèi)的方式、方法不當(dāng)、員工的積極性不高、前期和日常服務(wù)中遺留問(wèn)題未及時(shí)解決以及項(xiàng)目總體服務(wù)水平

偏低,其中員工收費(fèi)積極性和催費(fèi)方式、方法為主要因素。

(三)部門(mén)管理制度、流程不夠健全。

由于部門(mén)在近半年的工作中,主要精力放在了收費(fèi)和收樓的工作中,因而忽略了制度化建設(shè),目前,員工管理方面、服務(wù)規(guī)

范方面、操作流程方面的制度不是很健全,因此,使部門(mén)的工作效率、員工責(zé)任心和工作積極性受到一定影響。

(四)協(xié)調(diào)、處理問(wèn)題不夠及時(shí)、妥善。

在投訴處理、業(yè)主意見(jiàn)、建議、業(yè)主求助方面的信息反饋不夠及時(shí)、全面,接到問(wèn)題后未及時(shí)進(jìn)行跟進(jìn)和報(bào)告,處理問(wèn)題的方式、方法欠妥。

三、20**年工作計(jì)劃要點(diǎn)

20**年我部重點(diǎn)工作為進(jìn)一步提高物業(yè)費(fèi)收費(fèi)水平,在XX 年基礎(chǔ)上提高4-7個(gè)百分點(diǎn);部門(mén)管理基本實(shí)行制度化,員工責(zé)任心和服務(wù)水平有顯著提高;各項(xiàng)服務(wù)工作有序開(kāi)展,業(yè)主滿意率同比去年有顯著提高。

(一)繼續(xù)加強(qiáng)客戶服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量,業(yè)主滿意率達(dá)到85%左右。

(二)進(jìn)一步提高物業(yè)收費(fèi)水平,確保收費(fèi)率達(dá)到80%左右。

(三)加強(qiáng)部門(mén)培訓(xùn)工作,確?？头T業(yè)務(wù)水平有顯著提高。

(四)完善客服制度和流程,部門(mén)基本實(shí)現(xiàn)制度化管理。

(五)密切配合各部門(mén)工作,及時(shí)、妥善處理業(yè)主糾紛和意見(jiàn)、建議。

(六)加強(qiáng)保潔外包管理工作,做到有檢查、有考核,不斷提高服務(wù)質(zhì)量。

保潔培訓(xùn)工作計(jì)劃例文

一、清潔綠化日常管理工作

1、一年來(lái)本著對(duì)員工同等公平、公正、公開(kāi)的原則,加強(qiáng)員工溝通、交流,培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體凝聚力,使員工以主人翁責(zé)任感投入工作,工作從消極被動(dòng)轉(zhuǎn)為積極主動(dòng),并大大的減少了人員流動(dòng)。#

2、員工培訓(xùn)工作

員工培訓(xùn)工作作為日常工作的指標(biāo)任務(wù)(因大部分是新員工,皆是生手或根本未做過(guò)清潔工作),利用中午休息時(shí)間每周一次,每次2小時(shí)的集中培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括:《清潔基本技能》、《崗位職責(zé)》、《操作安全》、《清潔劑的性能和使用》、《機(jī)器設(shè)備的使用》等,并根據(jù)實(shí)際情況制定了各崗位的《崗位操作規(guī)程》及《檢查規(guī)程》、《培訓(xùn)規(guī)程》、《語(yǔ)言行為規(guī)范》及相關(guān)的工作技巧,同時(shí)在日常工作中不間斷的指導(dǎo)和培訓(xùn),培訓(xùn)工作貫穿整個(gè)上半年度,經(jīng)考核,員工實(shí)操考核100%合格,理論考核95%及格。另外

對(duì)兩組領(lǐng)班進(jìn)行了基層管理能力培訓(xùn),使基層管理不斷加強(qiáng)和提高。#

3、對(duì)兩班組員工日常的儀容儀表、禮貌禮節(jié)、考勤紀(jì)律、上下班列隊(duì)、統(tǒng)一工鞋(員工自購(gòu))等嚴(yán)格要求,并運(yùn)用到日常工作中,清潔綠化員工的整體形象及素質(zhì)得到很大提高。#

4、日常保潔工作

加強(qiáng)一期的日常保潔管理,尤其是會(huì)所地面晶面處理、玻璃清洗、地毯清洗、油煙機(jī)清洗等工作都按計(jì)劃完成,并按周計(jì)劃、月計(jì)劃定期完成對(duì)各個(gè)衛(wèi)生死角清理、天湖、仙子湖落葉清理、溪水源頭泥沙清理、噴泉清洗、下水道清撈及山路清掃等各項(xiàng)機(jī)動(dòng)工作,同時(shí)加大力度對(duì)外圍及草坪落葉清掃,垃圾收集,衛(wèi)生質(zhì)量有了很大的改進(jìn)和提高、垃圾收集清運(yùn)實(shí)行日產(chǎn)日清。#

保潔培訓(xùn)工作計(jì)劃模板

1. 培訓(xùn)目標(biāo)

1.1 總體目標(biāo)

培養(yǎng)具備以下條件的人員:具有良好職業(yè)道德,能運(yùn)用基礎(chǔ)保潔知識(shí)、結(jié)合公共區(qū)域保潔的特點(diǎn),熟練掌握保潔員基礎(chǔ)知識(shí),熟練掌握和實(shí)施對(duì)公共區(qū)域保潔的基本操作技能技巧。

1.1 理論知識(shí)培訓(xùn)目標(biāo)

依據(jù)《保潔員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初級(jí)保潔員的理論知識(shí)要求,通過(guò)培訓(xùn),使培訓(xùn)對(duì)象掌握保潔員職業(yè)道德,了解從事公共區(qū)域保潔員的意義和工作內(nèi)容,熱愛(ài)工作崗位。了解基本的道路清掃和公共區(qū)域保潔的操作規(guī)程和規(guī)范。

1.2 操作技能培訓(xùn)目標(biāo)

依據(jù)《保潔員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初級(jí)保潔員的操作技能要求,通過(guò)培訓(xùn),使培訓(xùn)對(duì)象按操作規(guī)程初步掌握公共區(qū)域保潔員工作的主要環(huán)節(jié),在中、高級(jí)技工指導(dǎo)下完成捆扎掃把、按照不同風(fēng)向和地點(diǎn)維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。能夠熟練操作和保養(yǎng)常用的清掃保潔工具。

2. 教學(xué)要求

2.1 理論知識(shí)要求

2.1.1 保潔員職業(yè)道德和職業(yè)守則

2.1.2 各類(lèi)材質(zhì)保潔與污垢分類(lèi)

2.1.3 工作場(chǎng)所與公共場(chǎng)所保潔

2.1.4 常用保潔工具與設(shè)備

2.1.5 保潔作業(yè)安全與防護(hù)

2.1.6 保潔服務(wù)質(zhì)量管理

2.1.7 相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)

2.2 操作技能要求

2.2.1 室內(nèi)除塵

2.2.2 室外除塵

2.2.3 室內(nèi)消毒

2.2.4 室外消毒

2.2.5 清運(yùn)垃圾

三、教學(xué)計(jì)劃安排

總課時(shí)數(shù):100課時(shí)。

理論知識(shí)授課:22課時(shí)。

理論知識(shí)復(fù)習(xí):10課時(shí)。

操作技能授課:24課時(shí)。

篇9

六天的時(shí)間，這個(gè)過(guò)程讓我體會(huì)很深、感觸很深的是，我的內(nèi)心發(fā)生了變化。人沒(méi)有高低貴賤，只有轉(zhuǎn)變觀念，端正心態(tài)，以努力換取肯定，用實(shí)力贏得尊重。學(xué)歷不等于能力，沒(méi)有低素質(zhì)的員工，只有高標(biāo)準(zhǔn)的管理。做我所學(xué)，學(xué)我所做，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀是立身的本質(zhì)，成才的導(dǎo)向。只有對(duì)未來(lái)一切具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí) ，提高自身修養(yǎng)。銘記真誠(chéng)、用于承擔(dān)、懂得感恩、回報(bào)社會(huì)、塑造真、善、責(zé)、愛(ài)，的世界觀和人生觀。只有正確的人生觀，世界觀是不夠的，只有加上吃苦耐勞的精神和心態(tài)，更加的努力，付出更多，才能正真的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，才能為團(tuán)隊(duì)，為公司做出更多的貢獻(xiàn)。

正如前文所述，培訓(xùn)內(nèi)容詳細(xì)，培訓(xùn)成果卓有成效，這六天的培訓(xùn)將對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。感謝公司為我們提供如此形式的的培訓(xùn)，最后引用一句話：認(rèn)真做事可以把事做成，用心做事才能把事做好。在工作中我一定要學(xué)會(huì)做人，用心做事。

聽(tīng)了韋老師兩次的課程培訓(xùn)，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個(gè)人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以規(guī)劃自己的未來(lái)。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同，所以大家對(duì)生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子!因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻(xiàn)，還有大量非常善良但心態(tài)與行動(dòng)卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。

公司的企業(yè)的文化是開(kāi)放的、包容和不斷發(fā)展的，所以只要我們繼承這種文化，并將其發(fā)揚(yáng)光大，集體團(tuán)結(jié)一致共同奮斗，我們有理由相信xx的明天會(huì)更好!

李總提出我們xx公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說(shuō)，一個(gè)企業(yè)應(yīng)是一所學(xué)校、一支軍隊(duì)和一個(gè)家庭，這種比喻確實(shí)有其道理，他告訴我們一個(gè)企業(yè)要擁有一個(gè)能使自己的員工能通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來(lái)源的最好的途徑。首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才?一個(gè)企業(yè)的優(yōu)秀人才，應(yīng)該是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機(jī)地溶入企業(yè)的文化中成為一個(gè)整體，同時(shí)具備能創(chuàng)造性地、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要。

來(lái)到xx公司就職，我們每個(gè)人都有一種期待：希望通過(guò)自身的奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)獲得合理公平的回報(bào)。這種回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的，而且也包括精神上的。有時(shí)，絕對(duì)公平是沒(méi)有的，但如果失去了基本的公平，一個(gè)團(tuán)隊(duì)就不可能團(tuán)結(jié)，分崩瓦解只是遲早的問(wèn)題。怎樣讓xx這個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，發(fā)揮出最大最好的效應(yīng)，是我們迫切需思索的問(wèn)題!

我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中應(yīng)該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則，而不是把它當(dāng)成一種口號(hào)，而是把它切切實(shí)實(shí)地融入到具體的工作和公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。

創(chuàng)新、超越、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)這是xx公司的企業(yè)文化的一種體現(xiàn)，以服從組織、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信和自我批判等的企業(yè)價(jià)值觀和文化為依據(jù)，這種文化與管理，是公司發(fā)展過(guò)程中多年經(jīng)驗(yàn)的積累與沉淀，是xx公司人集體智慧的結(jié)晶。

一個(gè)企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒(méi)有固定的模式，我們要通過(guò)工作的實(shí)踐來(lái)不斷的學(xué)習(xí)，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結(jié)合公司的實(shí)際和自己的員工來(lái)共同建立的一種文化。 如經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險(xiǎn)理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個(gè)組成部分。

篇10

從第一天走入陽(yáng)光教室開(kāi)始，我故地重游，心情卻是萬(wàn)般糾結(jié)，站在自己曾經(jīng)失敗過(guò)的面試場(chǎng)地，看到電視新聞中心一長(zhǎng)串的簽到表，恍然間意識(shí)到當(dāng)初自己電視新聞?dòng)浾叩膲?mèng)想未來(lái)將由這些同事給予延續(xù)，而自己也將踏上新的追逐新聞理想的道路。同時(shí)我也意識(shí)到大家同在一片屋檐下，同是SMG人，我們的目標(biāo)和心中的夢(mèng)想是一樣的。

第一階段的課程顯得豐富而實(shí)用，節(jié)目編播流程的介紹讓我們認(rèn)識(shí)到SMG資料室的強(qiáng)大。第一財(cái)經(jīng)發(fā)展規(guī)劃，娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的改革和發(fā)展，新媒體、新產(chǎn)業(yè)、新理想，廣播電視技術(shù)現(xiàn)狀和未來(lái)，這些講座為我們勾勒出SMG未來(lái)的宏偉藍(lán)圖。廣告運(yùn)營(yíng)中心的金總讓我們認(rèn)識(shí)到集團(tuán)獨(dú)特的“向前向后”廣告運(yùn)作新模式。各級(jí)臺(tái)長(zhǎng)、總裁的講話也讓我們理解了如何擔(dān)負(fù)起新聞媒體的社會(huì)責(zé)任，做有追求的新聞人，遵紀(jì)守法的傳媒人。這些天我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著SMG是一個(gè)多么龐大宏偉的傳媒集團(tuán)，感受著它的力量。很遺憾沒(méi)能看到黎瑞剛臺(tái)長(zhǎng)出現(xiàn)在講座中，沒(méi)有聽(tīng)到他的聲音。很遺憾在剛開(kāi)始踏入SMG的時(shí)候，黎臺(tái)離開(kāi)了自己為之奮斗的傳媒崗位，僅僅留下一首年輕的戰(zhàn)場(chǎng)讓我們唏噓不已。

離開(kāi)上視大廈的那一天我們滿懷期待，因?yàn)榻酉聛?lái)的四天真的成為我們年輕人的舞臺(tái)。從到達(dá)東方綠洲會(huì)議室的那一刻，每個(gè)人被打入的不是雞血，而是100攝氏度的雞血，正是教官們?yōu)槲覀冏⑷氲臒崆?，讓我們從雞蛋變成了人，在團(tuán)隊(duì)合作中用有限的七巧板資源完成一幅幅看似不可能完成的圖像。的悶熱讓每個(gè)隊(duì)員的大腦已經(jīng)開(kāi)始無(wú)法冷靜的思考，看到各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)一邊揮汗如雨，一邊破譯著各種圖案，真的很感動(dòng)，真的。這一刻我們都成熟了，我們都學(xué)會(huì)了分享，拋棄了捂著七巧板時(shí)的那份自私。此時(shí)每個(gè)隊(duì)的成績(jī)已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要，我們?yōu)樽詈笃平馊咳畟€(gè)數(shù)字的集體智慧鼓掌。

第二天的SPET課程真的讓我受益非淺，如何融入團(tuán)隊(duì)，如何高效溝通，怎樣創(chuàng)新思考，進(jìn)行時(shí)間管理，這些都是我平時(shí)迫切需要提升的能力。管琳和張瑩老師用游戲和摸牌的方式馭教于樂(lè)，讓我們真正理解了自己的工作驅(qū)策力，六頂帽子法，思維導(dǎo)圖，時(shí)間管理，更重要的是讓我知道了自己是一個(gè)S！真的很準(zhǔn)啊。最后小組成員相互評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)不僅是管老師最喜歡的，也是我最喜歡的。雖然我平時(shí)不太喜歡對(duì)別人表達(dá)太多贊揚(yáng)的話，但在那個(gè)氛圍中，我要對(duì)全組的成員表示感謝。在這些天的課堂上我們真的碰上了好多貌似無(wú)法完成的任務(wù)，用A5紙做環(huán)形圍住7個(gè)人，沒(méi)想到我們破了31人的記錄，團(tuán)隊(duì)的力量太偉大了！