導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇考研倒計(jì)時(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2013考研國(guó)家線隨時(shí)會(huì)空降，你愛(ài)，或者不愛(ài)，分就在那里，不增不減；你等，或者不等，線就在那里，不悲不喜；你過(guò)，或者不過(guò)，夢(mèng)想就在那里，不舍不棄；退縮認(rèn)命，或者，把未來(lái)攥在手里，默默努力。

【編輯寄語(yǔ)】2013年考研國(guó)家線將于3月25日左右公布，

考研國(guó)家線、研究生國(guó)家線 (藍(lán)色字體表示分?jǐn)?shù)線信息尚未公布 紅色字體表示分?jǐn)?shù)線已公布 灰色字體代表往年分?jǐn)?shù)線信息) 考研國(guó)家線 2013年 2012年 2011年 2010年 2009年 2008年 2007年 2006年

2005年 2004年 2003年 2002年 2001年 2000年 1999年 1996年-1998年 >>>>點(diǎn)擊查看更多：2013年考研國(guó)家線、考研分?jǐn)?shù)線信息

篇2

千日閉門(mén)讀，一考定終生。良辰始，旭日東升，喜訊同奏考場(chǎng)，垂暮近，夕陽(yáng)西下，佳音共識(shí)天邊。緊握己運(yùn)，豐產(chǎn)之先兆，撒手拚搏，抱負(fù)之得逞。當(dāng)是始時(shí)，需顯挑動(dòng)，逢此決日，應(yīng)為奮進(jìn)。勉力之期，天地為之慨嘆，奮發(fā)之日，神鬼為之震動(dòng)。況是考卷，何畏之可呢?且置心中，如觸故交。接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于2020九年級(jí)中考100天倒計(jì)時(shí)學(xué)生發(fā)言稿范文，方便大家閱讀與鑒賞!

2020九年級(jí)中考100天倒計(jì)時(shí)學(xué)生發(fā)言稿范文1距中考只剩100天的時(shí)間了，我首先想送一幅對(duì)聯(lián)給同學(xué)們，以期和同學(xué)們共勉。

磨礪百日，披荊斬棘赴中考，看我刀鋒銳利;

奮戰(zhàn)三月，臥薪嘗膽增學(xué)時(shí)，聽(tīng)我消息喜人。

中考將至，距中考只剩100天的時(shí)間了。時(shí)光匆匆流去，面對(duì)即將到來(lái)的檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成效的考試，我們?nèi)绾巫ゾo時(shí)間努力學(xué)習(xí)，給自己、父母和親朋好友一份滿意的答卷呢?

1、無(wú)論在什么情況下都要堅(jiān)定自己的信心，心靜如水，拼博到底

。人生難得幾回搏，今日不搏何時(shí)搏?面臨中考，面臨升學(xué)，……，為了我們親愛(ài)的父母親，為了我們的將來(lái)……我們要振作，要奮起，要拼搏……勤奮的汗水會(huì)有報(bào)償!愛(ài)拼才會(huì)贏，拼搏創(chuàng)造奇跡!

2、要認(rèn)真總結(jié)一模的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不放松學(xué)習(xí)，不放松紀(jì)律。

無(wú)規(guī)矩不成方圓，遵守紀(jì)律對(duì)我們的學(xué)習(xí)尢為重要。只有大家都自覺(jué)自愿，我們?cè)谧詈蟮?00天里才能安安心心的學(xué)習(xí)。

3、爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

白天在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真復(fù)習(xí);晚上時(shí)間要自覺(jué)地有計(jì)劃性地學(xué)習(xí)。你們我們?nèi)绾稳〉米罴褷顟B(tài)呢?

我想首先我們要保持一種平穩(wěn)、自信、飽滿的心態(tài)，在最后的100天里，把握住自己，不讓一些小事使自己情緒低落或過(guò)于興奮。學(xué)習(xí)是最重要的事，難道有什么所謂細(xì)枝末節(jié)的瑣事可以來(lái)阻止我們?yōu)榱艘粋€(gè)大的目標(biāo)而前進(jìn)的腳步嗎?我們的每一個(gè)人都要做強(qiáng)者，我們都會(huì)在步向成人之際，把真正的成熟化作深刻的思考和扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)，為之前所有的努力畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)，為今后嶄新的人生奠定一個(gè)夯實(shí)的基礎(chǔ)。

其次我們要輕裝，我們要冷靜，我們要積極，做到樂(lè)觀、熱情、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、必勝。還是我常說(shuō)的那句話：積極的心態(tài)，成功的一半。

另外，我們要心情愉快，心情愉快才會(huì)學(xué)習(xí)效率高。讓一切不開(kāi)心的事見(jiàn)鬼去吧!端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。稍微放松，知識(shí)體系就出現(xiàn)漏洞。而且一旦放松對(duì)自己的要求，就會(huì)助長(zhǎng)惰性。

4、充分做好課前準(zhǔn)備包括學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，也包括情緒的準(zhǔn)備，以飽滿的精神狀態(tài)迎接上課。

上課是我們獲取知識(shí)的主要途徑，同學(xué)們要跟著老師的思路積極思考。認(rèn)真聽(tīng)課，當(dāng)堂可掌握70-100%的知識(shí)，這樣，課后復(fù)習(xí)就輕松多了。上課要積極回答問(wèn)題，緊跟教師的思路走。

5、注意勞逸結(jié)合，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

時(shí)間要抓緊，但也要注意休息好，中午要午休，只有休息好效率才會(huì)高。

有許多同學(xué)會(huì)說(shuō)，剩下的100天的時(shí)間里壓力太大。這種現(xiàn)象很正常，只要你把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，只要你在學(xué)習(xí)上有不滿意的狀況，你就會(huì)感到一種無(wú)形的東西好象影響著你，產(chǎn)生壓力。

那么我們?nèi)绾螌毫D(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力?

第一、讓自己心情平靜，不要再想過(guò)去的點(diǎn)滴了。一切從現(xiàn)在開(kāi)始吧。許多同學(xué)的壓力就是來(lái)自于對(duì)過(guò)去念念不忘。每個(gè)人都必須在必要時(shí)給自己機(jī)會(huì)，允許自己從零開(kāi)始。我總是喜歡充滿希望的開(kāi)始。我們必須要能夠自己激勵(lì)自己。美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格認(rèn)為，成功就是實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，每個(gè)人的成功取決于一種品質(zhì)----成功智力。在他的成功智力中，第一項(xiàng)心理品質(zhì)就是具有成功智力的人能夠自我激勵(lì)。

第二、你必須認(rèn)定目標(biāo)并開(kāi)始行動(dòng)。你的愿望可能很多，你的目標(biāo)過(guò)高，未必是好事。要知道，一旦你的目標(biāo)定高了，你馬上就開(kāi)始擔(dān)心它是否能夠?qū)崿F(xiàn)，這種擔(dān)心無(wú)意識(shí)地已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的壓力了。當(dāng)然，也不能將目標(biāo)定得太低，太低的目標(biāo)一樣在告訴你，你對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，即使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，你的狀況也不會(huì)改變多少。那就這樣吧，閉上眼睛分析分析你的狀況，如果很多門(mén)功課都不好，那就不要想那么多了，先把課本上的基礎(chǔ)知識(shí)弄會(huì)，然后完成老師布置的作業(yè)，最后才說(shuō)得上查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然。如果你的成績(jī)較好，你一定要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)查漏補(bǔ)缺，尋找薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)改正措施，力爭(zhēng)全面。

2020九年級(jí)中考100天倒計(jì)時(shí)學(xué)生發(fā)言稿范文2眼看著中考倒計(jì)時(shí)100天了，不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃印；蛟S你激進(jìn)，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無(wú)論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)該感謝初三。

或許以后你們將會(huì)感慨，整個(gè)初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)該享受的時(shí)光，并不是因?yàn)槲覀兌嗝醋杂?，多么富有，而是因?yàn)榇藭r(shí)我們年輕，對(duì)于朋友和同學(xué)來(lái)說(shuō)我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標(biāo)，我們也知道會(huì)有老師幫助我們盡可能的實(shí)現(xiàn)它。

所以，每個(gè)人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們有老師，有同學(xué)，擁有朋友和家人，每個(gè)人都會(huì)挺你。中考，沒(méi)有人讓你去下火海，沒(méi)有人逼你說(shuō)拿命來(lái)，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但是不會(huì)覺(jué)得恐怖。

我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫(xiě)的日子，互相追趕著彼此的進(jìn)度，雖然緊張，但是課間依然說(shuō)笑如常。彼此之間不應(yīng)該是競(jìng)爭(zhēng)者，而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來(lái)爭(zhēng)先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對(duì)于某些題大家又開(kāi)始互相講解，互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過(guò)做題來(lái)證明我們的實(shí)力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因?yàn)樗屛覀儾坏貌幻β抵?，我們?ài)它，因?yàn)樗屛覀兠β挡⒃谝黄稹?/p>

好啦，言歸正傳，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個(gè)月不到的時(shí)間能夠用來(lái)復(fù)習(xí)，再細(xì)細(xì)算一下，直到一摸前，我們只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是如果能夠把握好對(duì)于我們提高成績(jī)還是可以有很大幫助的。

在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意兩點(diǎn)，第一是方法，第二是心態(tài)。

先說(shuō)方法，春季的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是我們不得不重視的。

第一、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。

看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于那一部分知識(shí)。牢記每一部分知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一定要想到驗(yàn)根，看到一元二次方程一定要想到算一下，看到等腰三角形一定要注意分類(lèi)討論并且想到三線合一。

初中學(xué)過(guò)的所有知識(shí)都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握的一部分，這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中abc三類(lèi)不同的要求，我們對(duì)于每一部分知識(shí)都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相似當(dāng)中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來(lái)得更快更清晰。

再者，對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來(lái)說(shuō)，經(jīng)常需要討論誰(shuí)是腰誰(shuí)是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們一定要學(xué)會(huì)對(duì)于基本題型的總結(jié)，對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。

第二、基礎(chǔ)知識(shí)全面化。

為什么這個(gè)重要，因?yàn)槿婊闹R(shí)能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說(shuō)三角形中重要的線段，很多同學(xué)都會(huì)說(shuō)角平分線，中線和高，那么實(shí)際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問(wèn)題當(dāng)中經(jīng)常會(huì)用到，那么如果我們做題當(dāng)中意識(shí)不到三角形中位線的問(wèn)題，那么很可能就做不出輔助線。

2020九年級(jí)中考100天倒計(jì)時(shí)學(xué)生發(fā)言稿范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

下午好!

今天，參加我校沖刺中考百日倒計(jì)時(shí)的誓師大會(huì)，心情特別激動(dòng)!還有100天，初三的同學(xué)將完成九年義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，迎來(lái)一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的時(shí)刻，一個(gè)放飛夢(mèng)想的時(shí)刻。這100天就是中考的最后沖刺，是對(duì)同學(xué)們智慧和毅力的考驗(yàn)。

三年來(lái)，為了100天后的這個(gè)共同目標(biāo)，老師們付出了大量的心血。我們共同見(jiàn)證了同學(xué)們伴著汗水和淚水成長(zhǎng)，共同見(jiàn)證了三中的成長(zhǎng)。作為學(xué)生家長(zhǎng)，我們看在眼里，喜在心上。我們相信，通過(guò)這100天的努力，同學(xué)們一定會(huì)取得好的成績(jī)，給母校爭(zhēng)光，給家長(zhǎng)爭(zhēng)光。

孩子們，在未來(lái)的100天里，你們要面對(duì)眾多的挑戰(zhàn)。這100天學(xué)習(xí)是辛苦的，這100天學(xué)習(xí)更是快樂(lè)的，這100天勝利在向你們招手，這100天我們將共同收獲幸福。這需要你們努力，需要你們奮斗，希望你們調(diào)整心態(tài)，正視壓力，正視復(fù)習(xí)備考中的種種困難，持之以恒，克難奮進(jìn)，只要勇敢沖刺，你們就能贏得勝利，贏得未來(lái)。

孩子們，中考不光是對(duì)你們知識(shí)、能力、心理、體能的測(cè)試，也是對(duì)老師、家長(zhǎng)的綜合考驗(yàn)。孩子是我們的未來(lái)，是我們的希望。作為學(xué)生家長(zhǎng)，在這100天的時(shí)間里，我們會(huì)一切為了孩子，一切給中考讓路。全力以赴配合學(xué)校和老師做好強(qiáng)有力的后勤保障工作，在生活上關(guān)心你們，努力給你們提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證你們的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證你們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在經(jīng)濟(jì)上支持你們，讓你們及時(shí)吃上可口的飯菜，擁有合理睡眠，充足的學(xué)習(xí)用具，保持你們健康的身體。在思想上疏導(dǎo)你們，密切關(guān)注你們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與學(xué)校和教師溝通，解決你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。孩子們，請(qǐng)你們相信，家長(zhǎng)會(huì)和你們共同戰(zhàn)斗，會(huì)用肩膀托起你們這些明天的太陽(yáng)。家長(zhǎng)也相信你們一定能夠放下包袱，輕裝上陣，全力以赴，愉快而又緊張地奮戰(zhàn)“一百天”，拿出自己最優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

祝同學(xué)們成功!祝三中越來(lái)越好!祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)幸福!謝謝大家!

2020九年級(jí)中考100天倒計(jì)時(shí)學(xué)生發(fā)言稿范文4同學(xué)們：

套用那句老話：“時(shí)光似箭，日月如梭”，不經(jīng)意間，中考倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字已變成“100”。三年的初中生活即將結(jié)束，中考距離我們?cè)絹?lái)越近，大檢閱的日子就要到來(lái)。

同學(xué)們，三年前，你們還是一群稚氣未脫的少年，帶著父母的希望和囑托來(lái)到了胡總中心校。轉(zhuǎn)眼間，你們都已成為朝氣蓬勃的青年。三年的磨礪，鍛煉了你們的羽翼，三年的跋涉，堅(jiān)定了你們的信念，三年的攀登，開(kāi)闊了你們的視野，三年的求索，蕩滌了你的心胸?！熬銘岩菖d壯思飛，欲上青天攬明月”，三年，你們都已成為“棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔”的一代新人。然而，我們都知道，這里只是催生夢(mèng)想的地方，圓夢(mèng)，只能到無(wú)窮的遠(yuǎn)方。鯉魚(yú)跳躍龍門(mén)，才能脫胎換骨，人生經(jīng)歷中考，方可天地縱橫。等待盼望的日子就要來(lái)臨，怎能不令人激動(dòng)萬(wàn)分呢?

距離中考還有百天。這百天，注定要成為我們一生中最難忘的記憶。挑燈苦讀，題海大戰(zhàn)，最艱苦的最甜蜜的都要在這百天發(fā)生?；蛟S，你正處于中考的第一方陣，這百天便是你知識(shí)融會(huì)貫通的最佳時(shí)機(jī);或許，你的成績(jī)還不夠理想，這百天正能夠讓你查漏補(bǔ)缺，迎頭趕上;或許，你正心煩意亂，猶豫彷徨，這百天正可以調(diào)整你人生的航向。

距離中考還有百天，這意味著人生的汽車(chē)從今天起就駛進(jìn)了中考沖刺的高速公路。在這段路上，你再不能欣賞周?chē)娘L(fēng)景。只能專(zhuān)注于前面的路，全力以赴，為生命提速。為了確保能夠跑得快，跑得順，我告訴你們一些小小的法門(mén)。

一、信心是勝利的根本。一定要堅(jiān)信你就是最棒的，你一定能夠贏得中考成功。信心可以點(diǎn)燃拼搏的激情，可以豎起進(jìn)取的大旗。每天都是新的，每天都能超越昨日的自己。讓我們對(duì)著藍(lán)天、河流、田野，大聲宣布我們的信念：“我最棒，我能行。”

二、老師是勝利的導(dǎo)航儀。要記著，最快并不意味著最先到達(dá)。不走錯(cuò)路，不繞彎路，是勝利的前提。我們的老師，都是身經(jīng)百戰(zhàn)的英雄。他們有豐富的中考應(yīng)考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真聽(tīng)老師講課，經(jīng)常和老師溝通，會(huì)讓我們醍醐灌頂，豁然頓悟。所以，一定要做到老師指到哪里，我們就沖到哪里。

三、方法是勝利的推進(jìn)劑。在這一百天，一定要注意用科學(xué)的方法指導(dǎo)自己復(fù)習(xí)。一定要注意形成知識(shí)鏈、知識(shí)網(wǎng)。把知識(shí)系統(tǒng)化，是提高成績(jī)的最有效的方法。一個(gè)單元一個(gè)單元的內(nèi)化，然后再融會(huì)貫通。切忌打游擊戰(zhàn)，要堅(jiān)持攻堅(jiān)戰(zhàn)，擴(kuò)大根據(jù)地。

四、堅(jiān)持是勝利的關(guān)鍵。如果把中考比作一次馬拉松長(zhǎng)跑，那么過(guò)去的日子里，我們已經(jīng)跑了一圈又一圈，到了今天僅剩下最后一圈，裁判已敲響了沖刺的鈴聲，此時(shí)我們也許身心俱疲，也許力不從心，但必須忍住痛苦，咬緊牙關(guān)，加速前進(jìn)，這樣才能直達(dá)終點(diǎn)，取得勝利。如果我們知難而退、退縮不前，或松下勁來(lái)、不思進(jìn)取，那么必將前功盡棄，飲恨中考。記住，成功永遠(yuǎn)垂青那些勇猛拼搏、勇往直前、不達(dá)終點(diǎn)誓不罷休的勇士!

同學(xué)們，一位著名作家說(shuō)過(guò)：“人生的道路很漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處就那么幾步。”這幾步選擇好了，享一生幸福;選擇不好，成一世遺恨。我認(rèn)為，接下來(lái)的100天如何度過(guò)是關(guān)鍵的關(guān)鍵?！昂航袢粘鲟l(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，”衷心希望同學(xué)們抓住這難得的機(jī)遇，利用這寶貴的春光，靜下心來(lái)，沉下心來(lái)，吃常人不能吃之苦，忍常人不能忍之痛，為生命提速!同學(xué)們，請(qǐng)你們把父母的聲聲叮嚀，師長(zhǎng)們的殷殷期盼化著動(dòng)力，為生命提速。只要我們?cè)鰪?qiáng)信心，嚴(yán)格勤奮，團(tuán)結(jié)互助，奮力拼搏，我們就一定能戰(zhàn)勝困難，超越自我，獲得成功!用100天給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，用100天為自己創(chuàng)造一個(gè)奇跡，用100天送關(guān)愛(ài)你的人一個(gè)“驚喜”。我堅(jiān)信今年六月的碩果會(huì)更加香甜，六月的笑臉會(huì)更加燦爛。預(yù)祝大家取得輝煌的成績(jī)!!

2020九年級(jí)中考100天倒計(jì)時(shí)學(xué)生發(fā)言稿范文5“人的一生只有三天，昨天，今天和明天。昨天，已經(jīng)過(guò)去，一去不復(fù)返。今天，它正在你的腳下，分分秒秒地在縮短。明天，它是未來(lái)，它是希望?！?/p>

既然選擇了要走的路，就一往無(wú)前地堅(jiān)持下去，相信只要有信心，只要有勇氣，就一定能掌握自己的前途和命運(yùn)，成為真正的強(qiáng)者!

當(dāng)人生面對(duì)許多選擇的時(shí)候，我們需要謹(jǐn)慎;當(dāng)我們沒(méi)有選擇的時(shí)候，就把壓力當(dāng)挑戰(zhàn)，給自己一個(gè)信心：這個(gè)世界上只要有人能在這條路上走得很好，我就能走好

開(kāi)啟中考成功之門(mén)，鑰匙有三。其一：勤奮的精神;其二：科學(xué)的方法;其三：良好的心態(tài)。

我堅(jiān)信，我們付出了汗水，經(jīng)受了考驗(yàn)，理想中殿堂的大門(mén)就一定會(huì)為我們而敞開(kāi)，讓我們繼續(xù)艱辛卻快樂(lè)的求學(xué)之路!

世上最快樂(lè)的事是什么?是盡自己的全力做事——不管成功與否，它都值得回味，因?yàn)橛幸粡埥小坝眯摹钡谋ｕr膜在幫它哦!

一年一次的人生大邁步又要到來(lái)了，只有我們邁出這一步人生才算是一個(gè)新的開(kāi)始，相信你一定會(huì)比別人走的更遠(yuǎn);跑的更快;考得更好。累了要注意休息，身體才是革命的本錢(qián)。最后祝你：‘門(mén)門(mén)功課好成績(jī)。

自信，是成功的一半;平淡，是成功的驛站;努力，是成功的積淀;祝福，是成功的先決條件。自信的你在我的祝福下，定會(huì)在中考中摘取桂冠，努力吧朋友。

人生處處是考場(chǎng)，今日各為中考忙。斗智斗勇齊亮相，得失成敗走一場(chǎng)。人生寒暑閱兵場(chǎng)，生活答卷袖里藏?？紙?chǎng)瀟灑不虛枉，多年以后話滄桑!祝中考成功!

?？荚囈磺许樌晒?美夢(mèng)成真啊!

昨夜臨陣磨槍?zhuān)鞠氩豢煲补?。如今面?duì)試卷一張，誰(shuí)知如此迷惘。過(guò)往所學(xué)皆忘，回憶往事滄桑。昔時(shí)心高氣旺，幻想提名金榜。

自信，是無(wú)盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。

祝你中考一切順利成功!美夢(mèng)成真哦!

中考加油!親愛(ài)的朋友，平和一下自己的心態(tài)，控制自己的情緒，以平常心態(tài)應(yīng)考，考完一門(mén)忘一門(mén)，讓自己盡量放松，好好休息。希望你一舉哦!

中考的前一天晚上肯定有人失眠，這都是自己心態(tài)不好的結(jié)果，我中考前一天也失眠，不過(guò)第二天一樣精神抖擻地參加考試，所以我想提醒參加中考的學(xué)弟學(xué)妹們，失眠沒(méi)什么的，一定要放松，不要因?yàn)橄胫疤焱砩系氖叨绊懼锌?，最后祝參加中考的學(xué)弟學(xué)妹們中考順利，金榜題名!

篇3

山東青島2020年碩士研究生招生考試初試成績(jī)由各招生單位于2月20日公布。屆時(shí)，報(bào)考山東省招生單位的考生可根據(jù)招生單位官方網(wǎng)站的查詢(xún)渠道進(jìn)行成績(jī)查詢(xún)。

考生如對(duì)成績(jī)有異議，要按照招生單位規(guī)定的申請(qǐng)時(shí)間、渠道和需提交材料等，向招生單位提出成績(jī)復(fù)核申請(qǐng)。復(fù)核結(jié)果由招生單位告知考生。

登錄中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)（yz.chsi.com.cn/apply/cjcxa/），輸入相關(guān)信息即可查詢(xún)2020考研成績(jī)信息。

篇4

校長(zhǎng)2017年高考倒計(jì)時(shí)100天動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿（1）

敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

上午好!

沐浴著和煦的春光,滿懷著美好的希望，洋溢著奮斗的豪情，今天我們?cè)谶@里隆重舉行高考百日誓師大會(huì)，拉開(kāi)我校高考百日沖擊的序幕。

在此，我代表學(xué)校向勤奮攻讀、積極備考的高三全體同學(xué)致以美好的祝愿!向奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)高三全體老師致以親切的問(wèn)候和誠(chéng)摯的謝意!

老師們! 我們九中多年來(lái)的輝煌是你們創(chuàng)造的!連續(xù)11年高考質(zhì)量評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)是我們共同的驕傲?，F(xiàn)在2017年再續(xù)神話就要靠我們?cè)俳釉賲?，加倍努力，再?chuàng)佳績(jī)。我們都要高度重視起來(lái)，拿出百日沖刺的勁頭，達(dá)到百米沖刺的速度，保證百分百的質(zhì)量，全身心投入到后期復(fù)習(xí)備考中去。

在此，希望老師們強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)：

01

強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，優(yōu)化教法，細(xì)化輔導(dǎo)，確保完成目標(biāo)任務(wù);

02

強(qiáng)化合作意識(shí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，汲取集體智慧，提高教學(xué)效率;

03

強(qiáng)化研究意識(shí)，鉆研教材和考綱，搜集相關(guān)信息，科學(xué)高效推進(jìn)復(fù)習(xí)備考;

04

強(qiáng)化個(gè)體意識(shí)，重視學(xué)生差異，因材施教，讓不同層次的學(xué)生各得其所。

同學(xué)們!高中生涯將與我們揮手離別!假如說(shuō)高中三年的學(xué)習(xí)生活是一次長(zhǎng)跑，那么現(xiàn)在我們已經(jīng)跑過(guò)最后一個(gè)彎道，距離終點(diǎn)僅有百米之遙。這時(shí)，可以看到前面那一道道關(guān)心的眼光，可以聽(tīng)到四周那一聲聲助威的吶喊。我們不應(yīng)當(dāng)有絲毫的緩和、怯懦、搖動(dòng)和疲倦，我們應(yīng)該像猛虎下山一樣，義無(wú)返顧地向著終點(diǎn)那一道勝利生命線奮力沖刺。100天，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑將會(huì)是高中學(xué)習(xí)階段中最忙碌，最艱難，最關(guān)鍵，也是最難忘的日子。所以，這一百天，對(duì)你們具有非凡的意義。你們渴望著成功，因?yàn)槟銈兗缲?fù)著太多的期待和厚望。能否把握住這最后的一百天至關(guān)重要，意義深遠(yuǎn)。

為此，這里我送同學(xué)們四句話。

第一句：依靠自已，戰(zhàn)勝自己，超越自己，成就自己。

高考當(dāng)前，家長(zhǎng)的反復(fù)叮嚀、老師的循循善誘、學(xué)校的一再激勵(lì)，會(huì)時(shí)刻縈繞在我們耳邊。但這些都是外因，只能起輔助作用。真正起作用的內(nèi)因在于我們自己，在于同學(xué)們的認(rèn)識(shí)真正到位，精力真正集中，身心真正投入，學(xué)習(xí)真正自覺(jué)。我們要牢記 “從來(lái)就沒(méi)有救世主，也不靠神仙皇帝。要?jiǎng)?chuàng)造人類(lèi)的幸福，全靠我們自己”那句話，要自立自強(qiáng)。一要堅(jiān)持依靠自己。勤學(xué)、善思、多問(wèn)，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。二要堅(jiān)持嚴(yán)格自律。努力戰(zhàn)勝自己的惰性以及不良習(xí)慣，排除影響學(xué)習(xí)、分散精力的雜念和干擾，全身心地投入。三要堅(jiān)持以“做最好的自己”的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求自己。執(zhí)著追求，勇攀高峰，超越自已，成就自我。

雖然只有100天時(shí)間了，但一切皆有可能!因?yàn)橥瑢W(xué)們身上蘊(yùn)藏的巨大潛能還沒(méi)有完全發(fā)掘出來(lái)，如果能夠發(fā)揮出來(lái),你必將創(chuàng)造出一個(gè)驚人的奇跡，你必將給父母、給老師甚至給自己一個(gè)意想不到的驚喜。

第二句：堡壘一個(gè)個(gè)攻克，險(xiǎn)灘一條條趟過(guò)。

俗話說(shuō)：心急吃不了熱豆腐、大意失荊州。馬虎往往丟三落四，浮躁只能是觸及皮毛。在這備考的沖刺階段，也許我們還有許多知識(shí)要學(xué)習(xí)，許多缺漏需要彌補(bǔ),許多方法有待熟練，許多能力還待提高。但面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的現(xiàn)狀，我們決不能急躁、馬虎、大意。

而應(yīng)該根據(jù)高考要求，根據(jù)老師的安排，根據(jù)自己的具體情況，總結(jié)問(wèn)題，精心安排，腳踏實(shí)地一個(gè)一個(gè)地解決，去攻克一個(gè)個(gè)知識(shí)的堡壘，趟過(guò)一條條能力的險(xiǎn)灘。

第三句：百米沖刺，竭盡全力，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有拼出來(lái)的美麗。

同學(xué)們，你們將進(jìn)行一次承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的沖刺，一次激動(dòng)人心的跨越。但越是接近成功，道路便越艱險(xiǎn)，所以，這100天也是高中生涯中最艱苦、最難熬、當(dāng)然也是最充實(shí)的一個(gè)時(shí)段。希望同學(xué)們能夠咬緊牙關(guān)，竭盡全力，朝著既定的目標(biāo)，勇往直前，無(wú)畏拼搏。

艱難困苦，玉汝于成。成功源于堅(jiān)持不懈，最困難的時(shí)候，也就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候?，F(xiàn)在如果放松，那將會(huì)功虧一簣，前功盡棄!同學(xué)們，人生不能等待，成就全靠拼搏!人生能有幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí)?沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有拼出來(lái)的美麗!從今天起，全體師生要竭盡全力，上好每一節(jié)課，把握好每一天，向每一節(jié)課要效率，向每一天要分?jǐn)?shù)，做到分秒必爭(zhēng)，分分必爭(zhēng)。

第四句：善始善終，遵章守紀(jì)，把文明留給學(xué)校，將美好的回憶留給自己。

成功永遠(yuǎn)只屬于善始善終的人。最后100天，我們要強(qiáng)調(diào)一心一意搞好學(xué)習(xí)，但同學(xué)們的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)也絕不可放松。高考成績(jī)的好壞，很大程度上取決于同學(xué)們自我約束能力的高低。紀(jì)律松懈勢(shì)必導(dǎo)致思想散漫、班風(fēng)下降、學(xué)風(fēng)受損，這不僅會(huì)影響到最后階段的沖刺備考，甚至?xí)刮覀円呀?jīng)取得的成績(jī)付之東流。最后階段，我們倡議每位同學(xué)要自覺(jué)自律，將文明留給母校，將感激留給老師，將榜樣留給學(xué)弟學(xué)妹，將美好的回憶留給自己!

老師們，同學(xué)們，沖鋒的號(hào)角催人奮進(jìn)，青春的夢(mèng)想令人憧憬。高校在召喚，未來(lái)在召喚，讓我們攜起手來(lái)，變壓力為動(dòng)力，變決心為信心，變誓詞為行動(dòng)，以必勝的信念，奮發(fā)的努力，扎實(shí)的作風(fēng)，辛勤的汗水，揚(yáng)鞭策馬，發(fā)憤圖強(qiáng)，沖刺百日，劍指六月，增添決戰(zhàn)正能量，譜寫(xiě)高考新篇章!

最后，衷心祝愿高三全體同學(xué)在今年高考中旗開(kāi)得勝，金榜題名。謝謝大家!

校長(zhǎng)2017年高考倒計(jì)時(shí)100天動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿（2）

老師們、同學(xué)們：

大家好!

沐浴著和煦的春光，滿懷美好的希望， 2017屆高三全體師生齊聚一起，共同立下“十年磨劍、百日競(jìng)渡”的莊嚴(yán)誓言。在此，我向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝!向發(fā)奮進(jìn)取的同學(xué)們致以親切的問(wèn)候!

前幾天，我在高三聽(tīng)課， 看到學(xué)生課桌上朱自清的散文《匆匆》：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?”這是朱自清先生95 年前所寫(xiě)，今天我們聽(tīng)了有什么感想呢?

“年年花相似，歲歲人不同”。我們感嘆時(shí)光的流逝，卻欣慰于你們的健康成長(zhǎng)。三年前，你們懷揣夢(mèng)想走進(jìn)一中，走過(guò)了爛漫如花的高一、激昂如歌的高二，如今， 已站在了擊水中流的高三沖刺時(shí)刻。

距離高考還有 100 天。我們?cè)谶@里舉行高考百日宣誓大會(huì)，為高三年級(jí)全體師生加油鼓勁，壯行助威。我們將為奪取 2017 年高考的全面勝利發(fā)起最后的沖刺。

一、我們以強(qiáng)烈的自信迎接 100 天

信心比黃金更寶貴，有信心就有勇氣， 信心就是力量。心有多大，舞臺(tái)就有多大。有希望在的地方，痛苦也成歡樂(lè)。

我們?nèi)w高三同學(xué)都要樹(shù)立堅(jiān)定的必勝信心。面對(duì)強(qiáng)手，我們要爭(zhēng)做勇者，要有克服一切困難、堅(jiān)韌不拔的必勝信念。同學(xué)們，你們誰(shuí)都不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，你們的身邊有老師、同學(xué)、有家長(zhǎng)，老師的執(zhí)著關(guān)懷、家長(zhǎng)的盡心呵護(hù)與同學(xué)的勤奮刻苦，一定會(huì)形成一股強(qiáng)大的合力。我們攜手而行，一定會(huì)書(shū)寫(xiě)奇跡! 江蘇高考錄取政策的調(diào)整，更是給了我們機(jī)遇，我們完全有能力實(shí)現(xiàn)我們的預(yù)定目標(biāo)，相信自己，激勵(lì)自己，努力就有無(wú)限的可能!

二、我們以不懈的堅(jiān)持拚搏 100 天

最近我看到這樣一句話：“請(qǐng)鄭重的告訴孩子，學(xué)習(xí)肯定辛苦，全世界都一樣?！?曾獲 “ 普利策 ” 最高新聞獎(jiǎng)的美國(guó)記者愛(ài)德華 · 休姆斯，花了一年時(shí)間，在加州公立學(xué)?；萏啬岣咧?“ 蹲點(diǎn) ” 。 一年后，他寫(xiě)《夢(mèng)想的學(xué)?！芬粫?shū)。這本書(shū)第一章用了個(gè)長(zhǎng)標(biāo)題： “4 是有魔力的數(shù)字： 4 小時(shí)睡眠， 4 杯拿鐵， 4.0” 。這是惠特尼高中學(xué)生群體的畫(huà)像：為了得到最高的平均成績(jī) 4.0 ， 他們一天只睡 4 個(gè)小時(shí)，灌下 4 大罐拿鐵咖啡，為的就是能夠支撐一整夜的學(xué)習(xí)。美國(guó)優(yōu)質(zhì)高中學(xué)生的負(fù)擔(dān)是這樣的! 他們一年要背超過(guò) 112 磅(約 104 斤重)的課本;要熬夜，泡圖書(shū)館寫(xiě)論文;要努力學(xué)習(xí)，在分班考試中表現(xiàn)突出，進(jìn)入 “ 提高班 ” 。在美國(guó)，在日本，在全世界，學(xué)習(xí)肯定辛苦，無(wú)法突擊 “ 優(yōu)秀 ” 。

人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是年輕的時(shí)候。現(xiàn)在到了同學(xué)們邁向未來(lái)的關(guān)鍵處。沒(méi)有枯燥辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程，就不可能有快樂(lè)的學(xué)習(xí)結(jié)果。我們要用理智和毅力戰(zhàn)勝懶惰、拖沓和隨意。用頑強(qiáng)意志，錘煉人格，修煉性情，做一個(gè)戰(zhàn)勝自己的人。

常言道：“行百里者半九十。” 最后一程往往是最為艱苦難行的。同學(xué)們，珍惜 100 天，拚搏 100 天，堅(jiān)持到底才能勝利。 請(qǐng)相信，你的堅(jiān)持會(huì)贏得不一樣的精彩!

三、我們以青春的激情奔跑 100 天

“ 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) ” ，是春節(jié)后的熱詞，復(fù)旦附中 16 歲的學(xué)生武亦姝淡定從容，經(jīng)過(guò)一輪輪的競(jìng)賽，進(jìn)入決賽，成功奪冠。報(bào)道說(shuō)，她上一學(xué)期里讀的書(shū)既有《浮生六記》、《人間詞話》、 《聊齋志異》、《紅樓夢(mèng)》、《莊子》等古代經(jīng)典，每星期還會(huì)交錯(cuò)著讀《劍南詩(shī)稿》、《放翁詞》等等 ” 。武亦姝的詩(shī)詞儲(chǔ)備量超過(guò) 2000 首。

這告訴我們什么道理呢 ? 學(xué)習(xí)在于積累，從來(lái)沒(méi)有捷徑。

同學(xué)們，時(shí)間如海綿里的水，方法是事半功倍的砝碼，細(xì)節(jié)是成敗的關(guān)鍵，心態(tài)是無(wú)形的催化劑。我們正青春，努力學(xué)習(xí)就是我們的責(zé)任。很難想象，這時(shí)候不努力，長(zhǎng)大后會(huì)懂得付出、去拼搏，會(huì)有收獲。

平凡者，等待機(jī)會(huì);優(yōu)秀者，把握機(jī)會(huì);

平凡者，害怕挑戰(zhàn);優(yōu)秀者，迎接挑戰(zhàn);

平凡者，堅(jiān)持一陣子;優(yōu)秀者，堅(jiān)持再堅(jiān)持!

篇5

我們的奮斗決不僅僅是為了高考，高考只不過(guò)是一種手段，我們可以借助高考這個(gè)跳板來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的理想。下面小編給大家?guī)?lái)經(jīng)典高考倒計(jì)時(shí)勵(lì)志演講稿2021范文5篇，希望能幫助到大家!

經(jīng)典高考倒計(jì)時(shí)勵(lì)志演講稿1尊敬的老師，同學(xué)們：

大家好!

高考的鐘鳴聲，已經(jīng)響起，時(shí)間進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，請(qǐng)所有同學(xué)，精神集中，做好準(zhǔn)備，高考的列車(chē)就要啟程了，讓我們用把三年的取得的成績(jī)展現(xiàn)出來(lái)。

我們走過(guò)了三年高中，跨過(guò)了無(wú)數(shù)困難，走到現(xiàn)在的這一刻，每個(gè)同學(xué)都非常努力，也非常優(yōu)秀，在即將高考之時(shí)，不要緊張，也不要擔(dān)心，放下心中的擔(dān)子，靜下心來(lái)迎接高考，只要正常發(fā)揮自己的能力，積極的準(zhǔn)備高考，就一定不會(huì)讓自己失望。以前如何考試我們高考時(shí)也一樣應(yīng)對(duì)，只要做好自己該多的，收拾起緊張的心態(tài)，結(jié)果如何看三年來(lái)我們的努力。

高考如同過(guò)獨(dú)木橋，不想被擠下去，我們就一定要前沖，但是在考試中，我們也必須要有良好的素質(zhì)，積極的心態(tài)，相信自己，不要擔(dān)心，你們是秀的，雖然競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很多，雖然壓力很大，我們面對(duì)的挑戰(zhàn)其他人一樣也面臨著挑戰(zhàn)，大家都在同一起跑線上，都在一個(gè)原點(diǎn)，我相信同學(xué)一定會(huì)取得好成績(jī)。

老師在等待我們的好消息，爸媽也焦急期盼，他們給我們力量，也給我們知識(shí)，在高考之際我們保持平常心，雖然高考比平時(shí)更嚴(yán)格，雖然高考是人生重要階段，不要被嚇倒，我們要做勇者，成為前仆后繼的浪花，不達(dá)目的誓不罷休，希望在我們筆下，未來(lái)在我們掌中。

你過(guò)去付出了多少，高考就會(huì)收獲多少，不用擔(dān)心其他原因，因?yàn)橛欣蠋熡袑W(xué)校幫我們解決其他事情，我們只需要全力應(yīng)付高考，雖然這是我們第一次面對(duì)高考，也是最后一次高考，但我相信，我們班的每個(gè)同學(xué)，因?yàn)槎际菍W(xué)校秀的人，也是最努力的人，過(guò)去付出的汗水我們每個(gè)人都清楚，不用擔(dān)心，大學(xué)會(huì)有你的一席之地。

明天是充滿希望的一天，也是挑戰(zhàn)的一天，時(shí)間在流逝，高考越來(lái)越近，我們的心跳也隨著高考加快。我們要做草原上的千里馬，要做攀登山峰的勇士，要做那天空的雄鷹，同學(xué)們我們一起努力，我們一起加油，為了我們的大學(xué)夢(mèng)，也為了報(bào)答我們父母多年撫養(yǎng)之情，積極的展現(xiàn)出自己的力量。

用我們的雙手獲取高分，用我們的智慧書(shū)寫(xiě)未來(lái)，我們要做燦爛的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)光芒萬(wàn)丈，高考我們只會(huì)勇敢前進(jìn)，不會(huì)退縮，不會(huì)害怕。今天很美，明天更美，未來(lái)充滿期待，讓我們高聲吶喊，釋放出我們心中的壓抑，讓我們?yōu)楦呖紓鋺?zhàn)，同學(xué)們加油，我們一起努力進(jìn)入大學(xué)。

謝謝大家!

經(jīng)典高考倒計(jì)時(shí)勵(lì)志演講稿2敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

又是一個(gè)該花滿校園的日子了，時(shí)光像離弦之箭，隨風(fēng)而逝;歲月如東流之水，一去不返。轉(zhuǎn)眼間，我們僅剩一百天的時(shí)間了。退卻了高一的青澀、拋卻了高二的迷?！，F(xiàn)在，百日會(huì)戰(zhàn)的'號(hào)角已經(jīng)吹響，看沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵!

每個(gè)人的人生，都要有拼搏的歲月;每個(gè)人的生活，都要有堅(jiān)定的信仰。有人說(shuō)：“堅(jiān)持，是世界上最偉大的品質(zhì)?！笔堑模覀兛梢皂斨嗪诘难鄞?，去做無(wú)盡的試題;我們可以用干裂的嘴唇，去背那無(wú)窮的單詞。因?yàn)槲覀冎?，命運(yùn)之神從來(lái)都不會(huì)垂青懶惰的人，于是，所有的叛逆被收起。我們像一頭二月的老黃牛，辛勤地耕種著自己的土地，等待著六月花開(kāi)，等待著“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰?！?/p>

同學(xué)們，一百天太短，在歷史的長(zhǎng)河中猶如滄海一粟，在人生的路途中也不過(guò)彈指一揮間;一百天又很長(zhǎng)，長(zhǎng)得足以改變我們的命運(yùn)。這是抉擇成功與失敗的一百天，是十二年苦讀、十二年期待、十二年辛勤付出就要收獲的一百天，是不再讓“美人如花隔云端”的一百天。哪怕青冥長(zhǎng)天，縱然綠水波瀾。

每個(gè)人都更加明白理想和現(xiàn)實(shí)那道不可逾越的鴻溝，同時(shí)也比昨天更加努力掙扎，逼著自己埋進(jìn)書(shū)本、埋進(jìn)試卷、埋進(jìn)密不透風(fēng)的黑繭——為的就是有朝一日能破繭成蝶。人生中再也不會(huì)有哪個(gè)時(shí)候像這時(shí)一樣，專(zhuān)一地、幾近固執(zhí)而又飽含信仰地、心無(wú)旁騖而又堅(jiān)持不懈，為了一個(gè)認(rèn)定的目標(biāo)而奮斗。當(dāng)我們回憶起這段歲月，又該是怎樣地慶幸自己所流過(guò)的淚水和汗水。

我們有“天生我材必有用”的信心，有“初生牛犢不怕虎”的勇氣，有“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)浪”的昂揚(yáng)斗志，有“舍我其誰(shuí)”的傲岸不羈，去和高考與命運(yùn)作斗爭(zhēng)!即使天寒地凍，路遙馬亡，也要到光明的地方去?！坝c天公試比高”是我們的雄心壯志;“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”是我們的無(wú)所畏懼，“不破樓蘭終不還”是我們的永恒的誓言!少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍十年今將試鋒芒!

拼搏100天，我們拼個(gè)無(wú)怨無(wú)悔!

拼搏100天，我們拼個(gè)問(wèn)心無(wú)愧!

拼搏100天，我們整裝待發(fā)!

拼搏100天，我們定奪冠而歸!

看!春已歸來(lái)，高考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，讓我們放手一搏，讓我們展翅高飛! 謝謝大家，我的演講完畢!

經(jīng)典高考倒計(jì)時(shí)勵(lì)志演講稿3同學(xué)們：

大家晚上好!漫漫高考路已經(jīng)進(jìn)入尾聲了，再過(guò)五天，牽動(dòng)人心的時(shí)刻就要到來(lái)了，大家就要迎來(lái)高考這場(chǎng)既滿懷期待又心存擔(dān)心的`考試了。此時(shí)此刻，你的心情如何呢?是期待、緊張、興奮、還是百感交集。

高三一年的奮斗，特別是高考前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是這所有的一切努力，將輕輕的把你推向了人生的又一個(gè)彼岸。有一位教授說(shuō)了一句話：“高考，四分考實(shí)力，六分考心理?！本褪钦f(shuō)一個(gè)人心理調(diào)節(jié)成功與否，將會(huì)極大的影響到他的高考成績(jī)。

一考定終身，分?jǐn)?shù)就是硬道理!這句話從某種角度來(lái)說(shuō)也是成立的。高考牽動(dòng)著億萬(wàn)家長(zhǎng)的心，關(guān)系著學(xué)生一輩子的前途和幸福!在剩下的五天的時(shí)間里，重要的不再是知識(shí)掌握的多少，要彌補(bǔ)也是有限的。更重要的是大家的心態(tài)調(diào)節(jié)，能否把掌握的水平充分地臨場(chǎng)發(fā)揮出來(lái)。高考考前同學(xué)們的心理調(diào)節(jié)是我們教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同關(guān)注!

現(xiàn)在距離高考只有五天，這是一個(gè)特殊階段，許多同學(xué)開(kāi)始惶惶不安，不知道應(yīng)該做什么才好，甚至睡不好、吃不香。其實(shí)只有科學(xué)合理地安排好這五天的時(shí)間，才能有助于發(fā)揮正常應(yīng)考水平。高考在即，如何緩解自己焦躁的心理?考前應(yīng)做好哪幾件事?考試期間有那些注意事項(xiàng)?

一、考前心理調(diào)節(jié)。

十六個(gè)字：強(qiáng)化信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)、充分發(fā)揮。在臨考的這幾天里，努力做好以下十件事就可能達(dá)到調(diào)整心態(tài)十六個(gè)字的要求。

制定好作息時(shí)間計(jì)劃及復(fù)習(xí)安排。把每天的復(fù)習(xí)功課、文體活動(dòng)、休息與睡眠的時(shí)間安排合理，防止復(fù)習(xí)忙忙亂亂，才能使生理節(jié)奏感與心理節(jié)奏感增強(qiáng)。同學(xué)們千萬(wàn)要記住，無(wú)論你原計(jì)劃在高考前準(zhǔn)備把功課復(fù)習(xí)三遍也好，五遍也罷，這時(shí)都應(yīng)該停下來(lái)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理拾漏補(bǔ)缺，將重點(diǎn)的內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

進(jìn)入高考時(shí)間節(jié)奏。今年高考科目順序有變動(dòng)，要根據(jù)高考上午開(kāi)始時(shí)間與下午開(kāi)始時(shí)間復(fù)習(xí)功課，例如按上午考試科目的高考時(shí)間復(fù)習(xí)該學(xué)科，有助于進(jìn)入高考狀態(tài)，有助于充分發(fā)揮已掌握的知識(shí)。

6月2日-4日距離高考3---5天：上午：6:30起床，洗漱，稍微活動(dòng)一下。6:50吃早餐。早讀、1、2節(jié)、看書(shū)。休息半個(gè)小時(shí)。3、4節(jié)、復(fù)習(xí)理綜或文綜。做題。午間休息吃飯休息半個(gè)小時(shí)。15:00—17:00復(fù)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)。以做題為主。休息，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)動(dòng)一下。晚上：19:30—22:00看書(shū)。休息。23:00準(zhǔn)時(shí)入睡。

6月5日距離高考還有2天：上午：6:30起床，洗漱，稍微活動(dòng)一下。6:50吃早餐。7:30—8:30看書(shū)。休息半個(gè)小時(shí)。9:00—11:30復(fù)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)榈诙炀鸵呖剂?，所以今天最好?fù)習(xí)第二天的考試科目。午間休息吃飯。午睡40分鐘—1小時(shí)，根據(jù)自己的情況調(diào)整。下午：13:40—14:30看書(shū)。休息半個(gè)小時(shí)。15:00—17:00復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。以做題為主。休息，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)動(dòng)一下。晚上：19:30—22:00看書(shū)。休息。23:00準(zhǔn)時(shí)入睡。

6月6日距離高考還有1天：放松，考前動(dòng)員，看考嘗熟悉考場(chǎng)周?chē)h(huán)境，包括衛(wèi)生間等等。乘車(chē)路線、乘車(chē)時(shí)間、考慮堵車(chē)等因素。一般不安排時(shí)間學(xué)習(xí)。最后一天，晚上不要太早休息，防止睡不著，不要破壞平時(shí)的習(xí)慣。

每天以高考的心態(tài)做適量的卷子。有些考生認(rèn)為自己已經(jīng)做了好幾個(gè)月的卷子了，臨考前十天八天不做，看看就行了，這可能會(huì)導(dǎo)致考試時(shí)抓不住感覺(jué)，手生，影響發(fā)揮。

抓住最佳記憶時(shí)間。早晨起床后半小時(shí)以及晚上睡覺(jué)前半小時(shí)由于不受前攝抑制、后攝抑制的影響，記憶效果最好。建議同學(xué)們可以在早晨起床后半小時(shí)以及晚上睡覺(jué)前半小時(shí)復(fù)習(xí)最關(guān)鍵、最重要的課程內(nèi)容。

注意飲食衛(wèi)生，防止胃腸疾玻飲食是這個(gè)階段不可忽視的問(wèn)題，在此期間，千萬(wàn)不要盲目吃大量的補(bǔ)品或者吃以前不習(xí)慣的東西，還是吃以前一些清淡且熟悉的食品為佳，只要注意保持每日所需的營(yíng)養(yǎng)就好，平平淡淡才是真。建議同學(xué)們按照平時(shí)的飲食習(xí)慣吃飯就可以，沒(méi)有必要因加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)去吃大魚(yú)大肉。要注意飲食衛(wèi)生，高考前這三天，除了合理地調(diào)劑好一日三餐外，還要特別注意飲食衛(wèi)生，最好不要去衛(wèi)生條件差的小攤點(diǎn)上就餐。生吃瓜果要用開(kāi)水燙洗或消毒;做涼拌菜時(shí)，調(diào)料中可加醋加蒜泥，既可殺菌又能增強(qiáng)食欲。

參加自己喜歡的文體活動(dòng)。調(diào)節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定的、飽滿的情緒迎戰(zhàn)高考。但參加體育活動(dòng)時(shí)，切忌劇烈運(yùn)動(dòng)，防止受傷。最好不玩電腦和上網(wǎng)。因?yàn)橥骐娔X、上網(wǎng)容易上癮，容易在大腦形成優(yōu)勢(shì)興奮灶，抑制已掌握知識(shí)的發(fā)揮。

調(diào)整心理狀態(tài)。臨考前，每天挺胸抬頭快步走，有助于增強(qiáng)信心，要相信自己的力量，不要迷信。許多同學(xué)在這個(gè)時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)焦慮不安、擔(dān)心考不好等心理負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象。如何調(diào)整好考前的心理狀態(tài)呢?一是要增加自信心。不要總是想著考不好，因?yàn)樵绞菗?dān)心考不好，造成心理緊張就越是考不好。此時(shí)要相信自己，盡力就好，至于考試結(jié)果則不必再去多想。要以平常心對(duì)待，不要對(duì)自己太苛求。二是多跟家長(zhǎng)和同學(xué)交流談心，從他們那里你會(huì)獲得鼓勵(lì)和幫助;三是可以跑跑步、做做操，進(jìn)行體育鍛煉，這也是釋放心理壓力的好辦法。總之，考前要有一個(gè)樂(lè)觀、自信、平和的心態(tài)。

調(diào)整睡眠，保證充分休息。在考前的三天里，要充分休息好，比平時(shí)要多休息1--2個(gè)小時(shí)，把以前“欠”的覺(jué)補(bǔ)一補(bǔ)，把精神恢復(fù)過(guò)來(lái)，是非常必要的。從現(xiàn)在開(kāi)始就不要再"開(kāi)夜車(chē)"了，根據(jù)自己的情況把晚間睡眠調(diào)整到十一點(diǎn)。6月6日晚上切不可提前上床，否則很容易輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，使心緒煩躁不安，影響考試。

心平氣和，防止煩躁。不想考試后的事，不與人爭(zhēng)論問(wèn)題，心平氣和地對(duì)待考前的一些事情。隨著高考日的臨近，不少考生開(kāi)始想起考后的安排了，容易分散注意力，我們建議同學(xué)們?cè)诳记皯?yīng)集中心思，全力以赴迎考。考前有些緊張擔(dān)心在所難免，考前有些輕度焦慮有助于發(fā)掘你的智力潛力。把自己的輕度考試焦慮看得太重，這才是影響考試的負(fù)面心態(tài)。

增強(qiáng)信心。從現(xiàn)在開(kāi)始不再做難題，不再做新的題目，以免自信心受打擊。強(qiáng)化自己已掌握的知識(shí)，增強(qiáng)信心，每一個(gè)人掌握知識(shí)的程度不一樣，高考的目標(biāo)就不一樣。只要達(dá)到了自己能力所及的目標(biāo)就是高考成功。臨考前這幾天，每天挺胸抬頭快步走，有助于增強(qiáng)信心，要相信自己的力量，不要迷信。信心是高考成功的靈魂，只要你有良好的心態(tài)就能達(dá)到你力所能及的考試目標(biāo)。

二、考試期間要求。

在考試期間要適當(dāng)增加營(yíng)養(yǎng)。飲食安排要做到食物多樣，谷類(lèi)為主，要多吃蔬菜和水果，常吃奶類(lèi)、豆類(lèi)或豆制品，經(jīng)常吃適量的魚(yú)、禽、蛋和瘦肉，吃清淡的飲食，不宜飲酒，要吃清潔、衛(wèi)生、不變質(zhì)的食物。要吃飽，要吃好，要清淡，要少吃脂肪和糖，要適當(dāng)吃些雜糧，要及時(shí)補(bǔ)充水分。不宜用飲料代替白開(kāi)水;不宜貪涼;不宜午睡時(shí)間過(guò)久;不宜節(jié)食;不宜室內(nèi)外溫差過(guò)大;不宜在風(fēng)口上猛吹。

要認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律求。入住酒店要遵守作息時(shí)間安排，講文明、守紀(jì)律、重安全，認(rèn)真對(duì)待每一場(chǎng)考試。

要消除不必要的煩惱焦慮，要保持愉快樂(lè)觀的情緒。要學(xué)會(huì)“關(guān)門(mén)”。學(xué)會(huì)關(guān)緊“昨天”和“明天”這兩扇門(mén)，過(guò)好每一個(gè)“今天”，既不對(duì)昨天耿耿于懷，也不對(duì)將來(lái)的事憂心忡忡。

要具備信心專(zhuān)心細(xì)心恒心——這是高考成功的保證。

同學(xué)們，競(jìng)賽的勝負(fù)不僅是技術(shù)水平的較量，而且是心理素質(zhì)的較量，心理素質(zhì)的好壞，直接影響競(jìng)技水平的發(fā)揮。考試也是如此，要在考試中保持最佳的心理狀態(tài)，要具備“四心”：

信心：有它不一定能贏，沒(méi)它一定會(huì)輸。信心是成功的精神支柱，有信心的人有以下表現(xiàn)：

要充滿自信，做到戰(zhàn)略上藐視困難，戰(zhàn)術(shù)上重視困難。胸有成竹，從容不迫，學(xué)習(xí)生活有規(guī)律?？记耙Х桨儆?jì)調(diào)整好生物鐘，使自已的興奮點(diǎn)和考試時(shí)間同步。信心在考場(chǎng)中的表現(xiàn)，是遇到難題，鎮(zhèn)定自若，沉著應(yīng)考。

專(zhuān)心：頭腦清醒、精力集中的前提。有的同學(xué)考前存在私心雜念，有畏懼心理，這是可以理解的。但一上考場(chǎng)，則必須排除一切干擾，專(zhuān)心致志、凈化精神。只有專(zhuān)心致志才能保持頭腦清醒，才能感知深刻、積極思維，才能處于最佳心理和生理狀態(tài)。

細(xì)心：別因一兩分名落孫山。每次評(píng)卷總結(jié)，老師們都要談到考生的過(guò)失性失分，有的忘填小空，有的漏掉小題，有的忘了一頁(yè)，造成不應(yīng)有的損失。有的人就因?yàn)檫@關(guān)鍵的一兩分而名落孫山。除做題外，有的考生還粗心到忘帶準(zhǔn)考證、考試必需品等，結(jié)果一上考場(chǎng)就手忙腳亂，影響考試?？朔中模仨毤?xì)心。

第一、考前準(zhǔn)備要細(xì)心。要做好思想和物質(zhì)準(zhǔn)備。考前考后要檢查準(zhǔn)考證、鋼筆及其它文具是否帶齊，還要估計(jì)一下出現(xiàn)突發(fā)事件怎么辦?各種情況都要考慮周全，做到有備無(wú)患。不管是使用圓珠筆或是鋼筆，都要準(zhǔn)備兩支;還有畫(huà)圖形和涂機(jī)讀卡的鉛筆、尺子、橡皮、圓規(guī)等文具也都要充分準(zhǔn)備，做到有備無(wú)患。特別要指出的是鉛筆一定要買(mǎi)正牌2b的，這是最重要的。

第二、考試時(shí)做題要細(xì)心。做題前先填考號(hào)、姓名，將試題瀏覽一遍，做到心中有數(shù)。做題時(shí)要先易后難。每道題都要細(xì)心、認(rèn)真地研究。要學(xué)會(huì)“會(huì)做求全對(duì)，穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi)?！?/p>

切忌漏題，要注意試卷的正面和背面，不要漏掉背面的題。要注意單頁(yè)試卷，按要求填好機(jī)讀卡。

第三、要有時(shí)間觀念，充分利用有效時(shí)間。不應(yīng)遲到，不宜早退，要做到三個(gè)環(huán)節(jié)：通覽全卷，全面解答，校對(duì)復(fù)查，這樣就可以使自己不失掉該得的分?jǐn)?shù)。

第四、要認(rèn)真熟悉考試環(huán)境。熟悉的環(huán)境，往往有助于啟發(fā)思維，生疏的環(huán)境則阻礙思維。考場(chǎng)一般都不是自己的“老窩”，有必要熟悉自己的考室、位子。

做到細(xì)心的口訣：通覽全試卷，填好號(hào)和名;審題要仔細(xì)，題意要弄清，遇到攔路虎，不妨繞道行;細(xì)中求速度，快中不忘穩(wěn);不爭(zhēng)交頭卷，檢查要認(rèn)真。

恒心：出師不利也要堅(jiān)持到最后一秒。參加考試，不可能一帆風(fēng)順。有的人可能出師不利，首戰(zhàn)受挫，第一道題就不會(huì)做或第一科就考得不夠理想，有的人可能中途受阻。面對(duì)這種情況，容易產(chǎn)生消極情緒，而消極情緒對(duì)以后各科的考試極為不利。它會(huì)分散注意力、影響記憶、遏制思維、降低效率。這就需要冷靜下來(lái)，認(rèn)真總結(jié)失敗的原因，盡快把注意力轉(zhuǎn)移到下一門(mén)考試中，不必再對(duì)前者耿耿于懷。要提得起，放得下?？荚嚻陂g做到三不：不同別人對(duì)答案，不討論不會(huì)做的題，不找老師解題。決不能一失敗就灰心喪氣，要有恒心，要有鍥而不舍的精神，不管前面的學(xué)科考得如何，都堅(jiān)持考到最后一科，最后一秒。

同學(xué)們，高考已經(jīng)一天天的逼近了?，F(xiàn)在已是別無(wú)選擇，只能全力以赴向自己的目標(biāo)沖刺!這時(shí)候，很多知識(shí)的積累都已經(jīng)定型，但心理的波動(dòng)往往會(huì)影響你的復(fù)習(xí)和考試。所以首先要學(xué)會(huì)放松，放松的目的就是能夠有一種平常心去面對(duì)一切，不要患得患失。放松的另一個(gè)目的是要讓相信自己，不止要相信自己的實(shí)力，更要相信自己的運(yùn)氣。

如果前一個(gè)階段復(fù)習(xí)效果不大理想，更別慌。成績(jī)不好，不外乎狀態(tài)不好，哪個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)不扎實(shí)，哪里沒(méi)復(fù)習(xí)夠這幾個(gè)原因。這樣一來(lái)，心態(tài)也得到了很好的調(diào)節(jié)。在這一段最緊張的日子里，不要給自己太多的壓力，要放松，只要是努力了即使失敗了也沒(méi)有關(guān)系，只要發(fā)揮出自己的水平就好。要讓自己的心平靜下來(lái),要能夠以一種坦然的心態(tài)去面對(duì)高考，面對(duì)人生。能夠在坦然與自信中，走過(guò)高考的風(fēng)風(fēng)雨雨。為自己的高中生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

最后，預(yù)祝同學(xué)們高考一帆風(fēng)順!滿懷信心地步入考場(chǎng)，笑容滿面地凱旋歸來(lái)!謝謝大家!

經(jīng)典高考倒計(jì)時(shí)勵(lì)志演講稿4同學(xué)們：

大家好!

兩天后，我們?nèi)w高四同學(xué)將滿懷豪情、胸有成竹地踏上高考征程。你們將以你們的智慧、力量、膽識(shí)和氣魄，去譜寫(xiě)人世間最壯麗的詩(shī)篇，實(shí)現(xiàn)人生最宏偉的跨越，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩和老師的培養(yǎng)之情。

一年來(lái)，我們?nèi)w同學(xué)孜孜不倦，刻苦攻讀，一步一個(gè)腳印地走了過(guò)來(lái)。一年來(lái)，我們參加了十幾次各級(jí)各類(lèi)的考試，靠著執(zhí)著與勤奮，堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，沉著與冷靜，誠(chéng)實(shí)與守信，取得了一系列優(yōu)異的成績(jī)，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，為自己奠定了基礎(chǔ)。

人們常說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)高考的人生是有遺憾的人生，我非常贊同這句話。因?yàn)楦呖紮z驗(yàn)了你十幾年的所學(xué)和你的意志。千千萬(wàn)萬(wàn)的人正是通過(guò)這次考試，步入了高等學(xué)府。為了這次考試，我們已經(jīng)為大家做好了充分的準(zhǔn)備，同學(xué)們?cè)诙啻蔚拿M考試中也完全熟悉了高考的形式與程序，并且掌握了應(yīng)考的各種技能?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在是萬(wàn)事俱備，只等高考的到來(lái)。

針對(duì)高考，我主要講四個(gè)方面內(nèi)容：一是考試期間的安排和要求。二是考試過(guò)程中的注意事項(xiàng)。三是應(yīng)試策略。四高考形勢(shì)。

一、考試期間的安排和要求。

(1)聽(tīng)從指揮，注意安全，按時(shí)作息，進(jìn)入高考節(jié)奏。考試期間，服從學(xué)校和帶隊(duì)教師的統(tǒng)一安排，注意安全，按時(shí)作息，并能根據(jù)高考時(shí)間適時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)科，迅速進(jìn)入高考狀態(tài)，正常甚至超常發(fā)揮，取得優(yōu)異成績(jī)。

今天距離高考還有兩天：放松，看考場(chǎng)、熟悉考場(chǎng)周?chē)h(huán)境，包括廁所、乘車(chē)路線、乘車(chē)時(shí)間等因素。晚上不要過(guò)早或過(guò)晚休息，不要破壞平時(shí)的習(xí)慣，防止睡不著。

(2)注意飲食衛(wèi)生，防止腸胃疾病。飲食是這個(gè)階段不可忽視的問(wèn)題，在此期間，千萬(wàn)不要盲目吃大量的補(bǔ)品或者吃以前不習(xí)慣的東西，還是吃以前一些清淡且熟悉的食品為佳，只要注意保持每日所需的營(yíng)養(yǎng)就好，平平淡淡才是真。建議同學(xué)們按照平時(shí)的飲食習(xí)慣吃飯就可以，沒(méi)有必要因加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)去吃大魚(yú)大肉。要注意飲食衛(wèi)生，高考這三天，除了合理地調(diào)劑好一日三餐外，還要特別注意飲食衛(wèi)生。

(3)調(diào)整心理狀態(tài)。臨考時(shí)，挺胸抬頭快步走，將有助于增強(qiáng)信心。許多同學(xué)在這個(gè)時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)焦慮不安、擔(dān)心考不好等心理負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象。如何調(diào)整好考前的心理狀態(tài)呢?一是要增加自信心。不要總是想著考不好，因?yàn)樵绞菗?dān)心考不好，造成心理緊張就可能真的考不好。此時(shí)要相信自己，想想以前成功的考試經(jīng)歷，盡力考好就行，至于考試結(jié)果則不必再去多想。要以平常心對(duì)待，不要對(duì)自己太苛求。二是多跟家長(zhǎng)、老師和同學(xué)交流談心，從他們那里你會(huì)獲得鼓勵(lì)和幫助;三是可以跑跑步、做做操，進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育鍛煉，這也是釋放心理壓力的好辦法?？傊记耙幸粋€(gè)樂(lè)觀、自信、平和的心態(tài)。

二、考試過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

(一)考試前

從發(fā)準(zhǔn)考證到進(jìn)入考場(chǎng)，雖然只有那么短的時(shí)間，但要預(yù)防準(zhǔn)考證的丟失或找不到的情況。所以，準(zhǔn)考證要拿在手上。到了考點(diǎn)，主要是熟悉考點(diǎn)環(huán)境，通過(guò)考點(diǎn)平面圖關(guān)注三個(gè)地點(diǎn)并實(shí)地考察。這三個(gè)地方是：考場(chǎng)、廁所、臨時(shí)集結(jié)點(diǎn)。

(二)考試中

拿到考卷，題目匆匆一看，往往會(huì)產(chǎn)生兩種可能：一種是題目全會(huì)，信心百倍;另一種是一部分或大部分不會(huì)，緊張萬(wàn)分，出現(xiàn)開(kāi)考心理慌張、難題擋路引起的心理波動(dòng)等怯場(chǎng)現(xiàn)象。但這些現(xiàn)象都是考試過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。我們可以先擱下試卷，輕揉面部，深呼吸，花半分鐘時(shí)間閉目養(yǎng)神，全面放松。

(三)考試時(shí)

要綜觀全局，2—3分鐘還不能解決的題目，一定要舍得放棄。遇到容易題，千萬(wàn)不要因僥幸而粗心，要想到：人易我易，我不大意。遇到難題，要想到人難我難，我不畏難。只要做到這些，我們就能正常發(fā)揮。

(四)考試后

考試后千萬(wàn)不可和同學(xué)對(duì)答案，聽(tīng)信傳言。頭腦常想的應(yīng)該是“下一場(chǎng)”。上午考完后，必須抓緊時(shí)間休息，即使睡不著，也應(yīng)躺下閉目養(yǎng)神，身心放松，養(yǎng)精蓄銳，迎接下一場(chǎng)考試。常言說(shuō)得好：每逢大事要靜心。我們只要靜下心來(lái)，就一定能創(chuàng)造高考奇跡。

三、應(yīng)試策略。

為了大家能在考試中正常發(fā)揮，考出好的成績(jī)，將可以得到的分?jǐn)?shù)盡可能全部得到，我再談幾點(diǎn)應(yīng)試策略：

1.填寫(xiě)信息、穩(wěn)定情緒、總覽全卷，區(qū)別難易。

試卷一發(fā)下來(lái)，立即忙于答題是不科學(xué)的，應(yīng)先填寫(xiě)信息，如在答題卡上涂清“試卷類(lèi)型”，寫(xiě)清姓名和準(zhǔn)考證號(hào)碼等，這樣做是考試的要求，更是一劑穩(wěn)定情緒的“良藥”。打開(kāi)試卷，看看哪些是基礎(chǔ)題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題解答。力爭(zhēng)做到“巧做低檔題，全部做對(duì);穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi);盡力沖擊高檔題，做錯(cuò)也無(wú)悔。”剛進(jìn)入考場(chǎng)，心情一般比較緊張，記憶、思維未達(dá)到最佳狀態(tài)。采用先易后難的策略，先做容易的題目，不僅有利于順利地拿到基本分，而且因?yàn)椤绊樌边€會(huì)給自己增添信心、穩(wěn)定情緒，使智力活動(dòng)恢復(fù)正常，從而使自己的水平得到充分的發(fā)揮。如果不顧自己的實(shí)際情況，先從難題入手，往往會(huì)出現(xiàn)思維”卡殼”現(xiàn)象，使自己有”開(kāi)局不利”之感，從而加劇自己的情緒沖動(dòng)，還會(huì)白白擠掉做容易題的時(shí)間。

2.認(rèn)真審題、過(guò)程清晰，穩(wěn)中求快。

審題要做到：一不漏掉題，二不看錯(cuò)題，三要審準(zhǔn)題，四要看全題目的條件和結(jié)論。

做題要做到：一要書(shū)寫(xiě)清晰，速度略快;二要一次成功;三要提高答題速度;四要科學(xué)使用草稿紙;五要力求準(zhǔn)確，防止欲速不達(dá)。

3.調(diào)節(jié)心理，沉著冷靜，自信從容。

考試中，要克服滿不在乎的自負(fù)心理，要拋棄“在此一舉”的負(fù)重心理，要克服畏首畏尾的膽怯心理。高考是一種要調(diào)動(dòng)多種積極因素的復(fù)雜勞動(dòng)，也是對(duì)考生的思想、作風(fēng)、毅力的考查，更需要在情緒穩(wěn)定的前提下有條不紊地進(jìn)行。高考中必然會(huì)有困難，遇到長(zhǎng)題、難題、生題，要有充分的心理準(zhǔn)備，要能夠從陌生中找熟悉，因?yàn)槊鎸?duì)困難的時(shí)候，常常比的是誰(shuí)更自信，誰(shuí)更能以“平常心”對(duì)待?！拔译y，別人亦難，不要緊張”;“我感到生疏的別人也會(huì)感到生疏”;“我易，別人亦易，不可大意”，有些考生見(jiàn)到生題緊張、害怕，有時(shí)一道題做不出，越想越緊張，影響一門(mén)學(xué)科的考試，有的甚至因一門(mén)學(xué)科考砸了而影響整個(gè)高考。而另一些考生見(jiàn)到熟題卻因掉以輕心，粗枝大葉，不加思索而鑄成大錯(cuò)。應(yīng)做到“難題冷靜，易題細(xì)心，戰(zhàn)略藐視，戰(zhàn)術(shù)重視”。

4.遇到易題，格外小心、思路斷電，學(xué)會(huì)變通。

易題，容易使人輕視，不注意題目的細(xì)微變化，不費(fèi)思索順手寫(xiě)來(lái)，可能鑄成大錯(cuò)，所以有“容易題，容易錯(cuò)”的說(shuō)法。要知道，題目對(duì)你容易，對(duì)別人也容易;考試時(shí)，熟知的知識(shí)、方法突然想不起來(lái)，這時(shí)要學(xué)會(huì)變通。一是換個(gè)角度或思路，從與題目有關(guān)的項(xiàng)目開(kāi)始回想;二是有效利用試卷中其他題目中的信息;三是暫時(shí)放棄，換另一道題做，等情緒穩(wěn)定、再回過(guò)頭來(lái)做。“跳過(guò)攔路虎，再殺回馬槍”，結(jié)果可能會(huì)有意外的收獲。

5.盡量多做、每分必爭(zhēng)。

經(jīng)典高考倒計(jì)時(shí)勵(lì)志演講稿5老師們，同學(xué)們：

大家好!

理想是美好的，像藍(lán)天飄游著白云?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，像狂風(fēng)裹挾著暴雨。追求理想，更要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

高中三年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。可轉(zhuǎn)眼間，離高考卻只剩一百多天了，它時(shí)刻提醒著我們時(shí)間不多了，不能再這樣混日子了。人生一世，草木一春而已。其實(shí)一生一世也就是如此一生一次，淡然而又平凡。為什么不能勇敢的搏一回呢?

以前，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己以后要干什么，想干什么。連來(lái)上高中都是稀里糊涂的，沒(méi)有一點(diǎn)計(jì)劃。高一的時(shí)候，剛開(kāi)始還認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月就松懈了，認(rèn)為日子還很長(zhǎng)，整天就玩玩鬧鬧，接著就是成績(jī)大幅度滑落，但那時(shí)的我并沒(méi)有反省。后來(lái)，老師讓我們填寫(xiě)“人生規(guī)劃”時(shí)，我才意識(shí)到自己錯(cuò)得有多離譜，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己離考上大學(xué)的夢(mèng)是那么的遙遠(yuǎn)。而每次考試后的成績(jī)，讓我僅剩的自信也一點(diǎn)點(diǎn)失去。那時(shí)我就想，如果當(dāng)初沒(méi)有讀高中該多好啊!就不用面對(duì)在中考失利后更嚴(yán)重的高考失敗的打擊?？墒牵矣植桓市?，父母的一切期望都寄托在我身上，我不想辜負(fù)他們，更不想看到他們失望的表情。

現(xiàn)在，我也不敢保證自己一定能考上大學(xué)，但我一定會(huì)努力的?；ㄖx去，有青春的果實(shí)在枝頭;水流去，有濕濕的波紋的河床;鳥(niǎo)掠過(guò)，有高高的飛痕在藍(lán)天。如果我不去努力奮斗，那么什么都不會(huì)留下。

我并沒(méi)有什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以介紹給大家，但我可以肯定的是：一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備得越多，發(fā)展?jié)摿驮酱?，沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，一個(gè)人很難在事業(yè)和生活中取得突破性的進(jìn)展，更難的是向更高的地方發(fā)展。學(xué)習(xí)也是如此，要靠自己平時(shí)的積累。一點(diǎn)一滴的讓其變?yōu)樽约旱摹?/p>

同學(xué)們，為了迎接___年高考，在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，從現(xiàn)在起，我們要打開(kāi)塵封的勇氣，面帶微笑，更加堅(jiān)定，充滿激情地上路。“獨(dú)木橋”是值得我們?nèi)D的，擠過(guò)去了，就可以享受正規(guī)的大學(xué)教育;掉下來(lái)了，我們也能重新審視自己，找到自己的人生定位，給自己尋找另一條人生道路。畢竟，并不是每一個(gè)人都可以體味到十二年人生奮斗的酸甜苦辣;并不是每個(gè)人都能擁有這段悲壯而又驕傲的“六月沖刺”的歷史。

大學(xué)之路依然令我們向往，大學(xué)之路就在我們腳下。

篇6

第九級(jí)

第一項(xiàng) 基本練習(xí)

本級(jí)基本練習(xí)共六組，均為升調(diào)

一、音階、琶音最低速度要求為四分音符每分鐘等于120，要求雙手同向與反向相結(jié)合。練習(xí)時(shí)首先要把大、小調(diào)的同向“指法”搞清楚、熟練，再進(jìn)行反向練習(xí)。雙手要整齊，在每拍四個(gè)音中，第一個(gè)音略強(qiáng)，要有節(jié)拍點(diǎn)。

二、大、小調(diào)主和弦四個(gè)音的大和弦指法與琶音相同，首先要求指法嚴(yán)格、正確。彈奏時(shí)腰背挺直，四個(gè)手指同時(shí)整齊下鍵，要隨時(shí)檢查第4指是否彈到底。下鍵不能拍打、不能敲擊，像彈三個(gè)音的和弦一樣貼鍵，隨時(shí)檢查手腕、手臂是否放松。

第二項(xiàng) 技巧性練習(xí)曲

一、《練習(xí)曲》莫謝萊斯曲g小調(diào)，12/8拍，快板，音樂(lè)性很強(qiáng)，高貴、莊嚴(yán)。

全曲為左右手不停息的16分音符分解和弦的運(yùn)動(dòng)；共分五部份：

1、（1一8）右手為不間斷的16分音符分解和弦，在一個(gè)八度內(nèi)彈奏。要注意力量轉(zhuǎn)移，手指快下、快放，不要保留，聲音要清晰。注意節(jié)拍，譜面上六個(gè)音為一組，應(yīng)按兩個(gè)音為一拍彈奏。旋律主要在左手，為多聲部，有八度、有和弦，突出大指的旋律線條，強(qiáng)調(diào)小指的低音。彈奏八度和弦時(shí)手腕要放松，要有傾向性。

2、（9一22）前4小節(jié)為P，旋律在右手，多聲部要突出旋律線條，要有歌唱性；左手為不間斷16分音符分解和弦，手指快下快放，不要保留。注意力量要轉(zhuǎn)移；（13一16）力度為P 一ff，雙手16分音符分解和弦，要整齊，要有節(jié)拍點(diǎn)。（17一22）力度為P 右手為多聲部。在均勻的16分音符鋪墊下，上聲部有漂亮的旋律。左手為單音旋律與右手相呼應(yīng)；（21一22）注意左手旋律的聲部要求。

3、（23一30）ff，要求同第一部份。

4、（31一42）P―f―ff－PP。要特別注意力度變化和第35、37、38小節(jié)的附點(diǎn)節(jié)拍。此段音樂(lè)非常生動(dòng)、熱情。

5、（43一49）ff，雙手分解琶音跑動(dòng)，華麗挺拔。要彈出節(jié)拍點(diǎn)，整齊且強(qiáng)而有力。

二、《音詩(shī)練習(xí)曲》沃倫豪普特曲 升f小調(diào)，6/8拍，充滿詩(shī)意，音樂(lè)舒展、浪漫，再現(xiàn)單三部。

A、（1一8）右手每拍為一組三連音，注意音樂(lè)的走向，上行、下行不停息跑動(dòng)，音程位置多變，要求準(zhǔn)確、流暢、清晰。臂、腕放松，指尖力量集中；左手為多聲部連奏，歌唱，富于歌唱性樂(lè)感，注意小連線的彈奏。

B、（9一26）前6小節(jié)右手為半音階跑動(dòng)，非常精細(xì)，用指尖觸鍵，力量集中，指法要設(shè)計(jì)正確，手腕不僵，手臂要有傾向；（15一18）右手為琶音，手指需較大的伸張，要很準(zhǔn)確，速度不能放慢，這是全曲的技術(shù)難點(diǎn)，要單手多練；（23一26）右手為短琶音上、下行。左手和弦與八度，遠(yuǎn)距離的跳躍也是技術(shù)難點(diǎn)，要準(zhǔn)確。

A’、（27一41）再現(xiàn)。淡雅、精細(xì)，回味無(wú)窮。

三、《練習(xí)曲》莫什科夫斯基曲C大調(diào)，4/4拍，熱情生動(dòng)、節(jié)奏挺拔，再現(xiàn)單三部曲式。

訓(xùn)練要點(diǎn)：八度、雙音、快速同音反復(fù)。

A、（1一16）右手8分音符和弦斷奏，注意旋律線條，旋律音要突出，每個(gè)和弦時(shí)值相等，要注意均勻不要有長(zhǎng)、有短。和弦下鍵不要拍打，要貼鍵。左手為不停息的16分音符雙音同音反復(fù)，彈奏要均勻，要有彈性，手腕必須放松。突出大指的旋律音，要聽(tīng)得見(jiàn)旋律的下行。

B、（17一28）前8小節(jié)右手不間歇的16分音符雙音同音反復(fù)彈奏。旋律在下聲部，要突出；左手多聲部8分音符連奏，旋律優(yōu)美；（25一28）這4小節(jié)是全曲的，也是技術(shù)難點(diǎn)。右手大和弦彈奏，手指牢靠抓住鍵盤(pán)，臂、腕放松，同時(shí)要突出旋律線條；左手為八度音階跑動(dòng)，注意貼鍵，不要敲打。建議在練此曲之前，先用正確的方法進(jìn)行八度音階練習(xí)。

A’、（29一38）同A

篇7

〔續(xù)上期第八級(jí) 第二項(xiàng)技巧性練習(xí)曲（二）〕

（三）《花紋》西貝柳斯曲降D大調(diào)，3/8拍，十分活躍。速度96一84/分，五部曲式。

全曲要求下鍵，具有阿拉伯風(fēng)格，音色像雕塑的花紋那么細(xì)致、漂亮、考究。音域集中在高音部份，像八音盒那么清晰明亮。左手均勻有彈性，跳音伴奏要輕巧。

A：（1一16）旋律在半音階下行中，夾嵌著4度音程的跨度，這是練習(xí)的難點(diǎn)。

B：（17一38）旋律跑動(dòng)中，每小節(jié)幾乎都有六度音程的跨度，手腕要靈活，手指要伸開(kāi)；第31、33小節(jié)的節(jié)拍要數(shù)清楚、準(zhǔn)確。

A：（39一55）

B：（56一77）

A’：（78一93）在PP.中結(jié)束。

第三項(xiàng) 巴洛克－古典風(fēng)格樂(lè)曲（P.105）

（一）《三部創(chuàng)意曲》（N0.4）巴赫曲4/4拍，d小調(diào)，行板，從容、優(yōu)雅又略帶憂郁。

一、（1一8）d小調(diào)。主題是歌唱性的連奏，在三個(gè)聲部一共出現(xiàn)4次。下鍵要深，力量要沉下去。

二、中間部：（8一13）F大調(diào)，主題出現(xiàn)3次。

三、（13一23）主題出現(xiàn)7次。注意：主題在各聲部的奏法要統(tǒng)一，要突出，而且應(yīng)有不同的音色。

（二）《D大調(diào)奏鳴曲》第一樂(lè)章（Hob.37）海頓曲

這首具有活力的快板樂(lè)章，是海頓鋼琴奏鳴曲中最動(dòng)人、最熱情的一首，在技巧性和藝術(shù)手法方面更加成熟，堪稱(chēng)是海頓古典奏鳴曲的范例。彈奏時(shí)必須明白，節(jié)奏和速度是海頓音樂(lè)的基本元素。

呈示部：（1一40）1.（1一16）主題及連接；2.（17一40）副題及連接。主題的力度f(wàn).音樂(lè)明快，很有朝氣，節(jié)奏富有彈性。不能彈得粗俗，跳奏應(yīng)彈得有骨力，音響清晰又飽滿。裝飾音要精致，節(jié)拍要準(zhǔn)確。第5小節(jié)，左手“阿爾貝蒂低音”音型要彈得平穩(wěn)、連貫、細(xì)膩，觸鍵要精巧。（9一14）右手側(cè)擊要干脆清楚，又要有流動(dòng)的歌唱性；（15―16）主部積極又神氣的結(jié)束。副部力度為P.性格幽默風(fēng)趣，裝飾音非常俏皮。右手16分音符要靈活、獨(dú)立。左手伴奏音型似弦樂(lè)器的跳弓，整齊又有韻力。

展開(kāi)部：（41一60）主題在左手低音部陳述，要彈得豐滿、開(kāi)闊一些。右手要與左手密切配合。第46小節(jié)后，左手連續(xù)5小節(jié)的低音線條，16分音符的跑動(dòng)，步伐穩(wěn)健、端莊渾厚。右手是兩個(gè)聲部的歌唱，是全曲的難點(diǎn)。

再現(xiàn)部：（61一103）同呈示部。

（三）《C大調(diào)奏鳴曲》第三樂(lè)章（k.330）莫扎特曲

這是一首煥發(fā)著莫扎特式的青春洋溢、熱情激越的小快板。明朗的C大調(diào)2/4拍，使整首音樂(lè)以一種興奮的、向上的心情，既奔流而出，又怡然自得。構(gòu)成主題的小動(dòng)機(jī)，從一開(kāi)始出現(xiàn)后，便在全曲一再出現(xiàn)。雖是奏鳴曲式，卻又具有回旋曲題材的主題。

呈示部：（1一68）1.（1一32）主部及連接，（1一8）主部主題節(jié)奏輕快，活潑又嫵媚。（1一2）動(dòng)機(jī)很短，但連奏、跳奏、斷奏、32分音符、裝飾音等，全都包容其中！要認(rèn)真讀譜，把它彈得清新有力；（9一20）為連接部，左手分解琶音要均勻，心里要有四個(gè)16分音符為一拍的韻律感，要單獨(dú)多練；（16一20）連接部的三連音要均勻流暢，節(jié)拍要準(zhǔn)確，全曲速度要統(tǒng)一；（21一32）為插入、經(jīng)過(guò)，音樂(lè)優(yōu)美、流暢；2.（33一39）副部主題緩緩流入，高貴恬靜；（40一56）連接。明快彈性的節(jié)奏，保持著新鮮的感覺(jué)。右手裝飾音須輕巧、準(zhǔn)確地彈奏，這是彈好本段的關(guān)鍵。

展開(kāi)部：（69一95）節(jié)奏型變了，真誠(chéng)簡(jiǎn)潔的陳述，顯得舒適典雅，與前面的活潑流暢形成對(duì)比。下鍵要深，小連線要做好；77小節(jié)后，注意節(jié)奏要穩(wěn)，不能急。在低音“阿爾貝蒂”音型的襯托下，音樂(lè)歡愉、流暢地結(jié)束。

篇8

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我們齊聚一堂，心潮澎湃，共同見(jiàn)證走向成功、奔向輝煌的時(shí)刻。我和你們一樣的心胸激揚(yáng)，斗志滿懷，對(duì)未來(lái)充滿希望，百倍信心。

同學(xué)們，XX年我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入寧鄉(xiāng)十中，三年來(lái)我們披星戴月，寒暑不停，發(fā)奮苦讀，風(fēng)雨無(wú)阻。春寒料峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴里有我們跋涉的身影，秋風(fēng)瑟瑟間有我們勃發(fā)的激情，冬雪飄飛下有我們堅(jiān)定的足跡。三年中，我們和偉大祖國(guó)同步前行，走過(guò)困難，走向勝利，以高昂的身姿共同邁向美好的明天。

今天，我們迎來(lái)了高考兩百天倒計(jì)時(shí)的特殊時(shí)刻。高考，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是十二年寒窗苦讀的最后關(guān)口，是漫漫人生的第一次艱苦抉擇，也是美好前途的奮然起步。而大學(xué)，是我們十二年艱苦奮斗的最終目標(biāo)，是人生道路的一個(gè)全新境界，也是經(jīng)歷高考后的浴火新生。大學(xué)是我們每一位同學(xué)的理想和目標(biāo)，但不經(jīng)歷高考這個(gè)鍛鑄的過(guò)程，再好的理想和目標(biāo)也永遠(yuǎn)是個(gè)虛無(wú)飄渺的夢(mèng)。所以，我們既然有了這一遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就要為之艱苦跋涉、奮斗不已，就要以百倍的信心和高昂的斗志，把高考進(jìn)行到底。

當(dāng)然，高考不是喊口號(hào)，不能憑一時(shí)熱情，如何才能取得高考的勝利和人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)呢？我認(rèn)為……

首先，我們要保持良好的心態(tài)，相信風(fēng)雨之后一定是彩虹橫天。

高考一半靠實(shí)力，一半靠心態(tài)。伴隨著課程的推進(jìn)，我們的學(xué)科知識(shí)構(gòu)架正在逐步形成，這個(gè)過(guò)程就是鞏固、提高的重要過(guò)程。但隨著復(fù)習(xí)的一步步深入和生活一天又一天的周而復(fù)始，我們會(huì)自然產(chǎn)生一種心理上的迷茫和情緒上的焦躁，有時(shí)候我們會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去，有時(shí)候我們會(huì)坐不下來(lái)；有時(shí)候我們會(huì)無(wú)法靜心，有時(shí)候我們會(huì)感到無(wú)助；有時(shí)候我們會(huì)在該睡的時(shí)候睡不著，有時(shí)候我們會(huì)在不該睡的時(shí)候特別想睡；有時(shí)候我們會(huì)無(wú)緣無(wú)故地感覺(jué)渾身不自在，有時(shí)候我們甚至?xí)髌涿畹叵氚l(fā)脾氣。有時(shí)候，太多的有時(shí)候了。同學(xué)們也許會(huì)問(wèn)：我這是怎么了？親愛(ài)的同學(xué)們，我告訴你，其實(shí)你根本沒(méi)怎么，這一切都是正常和普遍的，這就是生活，這就是高三的生活。一切的所謂的煩惱和不愉快都會(huì)很快地過(guò)去！想一想風(fēng)雨之后便是彩虹，這就是要看到高考彩虹所必須經(jīng)歷的風(fēng)雨，想到這兒，一切不釋然了嗎？

第二，我們要保持高昂的斗志，相信堅(jiān)持到最后就是勝利。

學(xué)如逆水行舟，沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)地原地徘徊就是后退，就會(huì)被別人超越，不要只是妄自嗟嘆或欣賞別人的成績(jī)，更不要被別人的成績(jī)嚇倒。所以始終保持高昂的斗志，不被現(xiàn)象迷惑，不被勝利沖昏，不被一時(shí)的挫折嚇倒，不被暫時(shí)的迷茫左右，堅(jiān)持每一天，每一周，每一月；堅(jiān)持每一節(jié)，每一章，每一科。相信堅(jiān)持就是勝利，這種精神和果敢的行為，是贏得高考實(shí)現(xiàn)理想的唯一方法和憑借?；厥走^(guò)去是十二年沾染歡笑和淚水的奮斗拼搏，展望前方是200天朝夕苦讀和伴卷而眠的堅(jiān)守期待，勝利就在前方，堅(jiān)持就是勝利。相信一分耕耘，必有一分收獲，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，理想與奮斗齊飛，只要我們不拋棄，不放棄，生命將更加壯美。同學(xué)們，人生沒(méi)有第二件值得用十二年時(shí)間去準(zhǔn)備的事情，人生沒(méi)有第二件能牽動(dòng)如此多的人共同參與的事情，莫負(fù)今日華年似水，定逞明朝斗志如風(fēng)，相信同學(xué)們一定能沖破黎明前的黑暗，去擁抱那金光四射的朝陽(yáng)。

第三，我們要增強(qiáng)時(shí)間意識(shí)，相信充分利用時(shí)間就是創(chuàng)造成功。

都說(shuō)，十年彈指一揮間，更何況這區(qū)區(qū)兩百天。何必要等到逝去后才去回味這逝去的凄美呢？所以，同學(xué)們，請(qǐng)用心珍惜這高中生涯的最后兩百天吧！當(dāng)懈怠襲來(lái)的時(shí)候，當(dāng)困頓纏身的時(shí)候，當(dāng)煩惱出現(xiàn)的時(shí)候，當(dāng)迷茫涌入的時(shí)候，請(qǐng)你堅(jiān)定地對(duì)他它們說(shuō)：請(qǐng)你們走開(kāi)，我現(xiàn)在根本沒(méi)有時(shí)間理會(huì)你們！同學(xué)們，請(qǐng)用心珍惜這高中生涯的最后兩百天吧！當(dāng)你在聽(tīng)老師講課的時(shí)候，當(dāng)你在鉆研題目的時(shí)候，當(dāng)你在大聲誦讀的時(shí)候，當(dāng)你在凝神思考的時(shí)候，請(qǐng)你默默地對(duì)自己說(shuō)：這就應(yīng)該是現(xiàn)在的我，我喜歡！同學(xué)們，還有這最后的也是最寶貴的兩百天了，請(qǐng)問(wèn)，你還有什么放不下的呢？

當(dāng)然，親愛(ài)的同學(xué)們，在逝去的漫漫征程中，在朝著理想邁進(jìn)的大道上，你們不會(huì)感到孤獨(dú)，因?yàn)檫€有我們——你們的老師們?cè)谂惆橹銈?，在做你們的?jiān)強(qiáng)后盾。近三年來(lái)，近一千個(gè)日日夜夜的相處相伴，你們的一切早已和我們這些老師們緊緊地連在了一起?，F(xiàn)在，高三了，同學(xué)們，你們能看到，你們的老師們來(lái)的更早了，走得更晚了，和你們走得更近了，陪伴你們的時(shí)間更多了！同學(xué)們，請(qǐng)你們相信，在未來(lái)的時(shí)光里，老師們會(huì)更加全身心地幫助你們；在邁向理想的征程上，老師將和你們一路同行！

篇9

關(guān)鍵詞：城市地下空間 導(dǎo)向系統(tǒng) 研究方法 設(shè)計(jì)教學(xué)

隨著城市的發(fā)展與城市地面空間日益緊缺，地下空間與地下交通網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)正越來(lái)越被各大中心城市所重視，城市中越來(lái)越多的活動(dòng)從地面轉(zhuǎn)向地下，人們身處地下空間，存在著眾多與地面空間和環(huán)境不同的體驗(yàn)，具體表現(xiàn)在：

（1）地下空間環(huán)境相對(duì)比較單一，由于參照物的缺失，非常容易導(dǎo)致人們方向感的迷失；

（2）由于空間和光照條件的局限，導(dǎo)致人們的視覺(jué)識(shí)別能力相對(duì)減弱；

（3）由于陽(yáng)光被遮蔽，容易導(dǎo)致人們時(shí)間概念的模糊；

（4）由于地下網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性和封閉感受，將會(huì)導(dǎo)致人們通過(guò)地下空間時(shí)產(chǎn)生幽閉感受等心理障礙。

由于上述原因，對(duì)于在地下空間活動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，交通導(dǎo)向系統(tǒng)對(duì)空間的公共安全和使用效率的影響顯得尤為重要。

然而，現(xiàn)有的地下交通導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)，由于對(duì)地下識(shí)別特性與識(shí)別效率的研究缺乏，導(dǎo)致設(shè)計(jì)和設(shè)置缺乏針對(duì)性，并不能完全適應(yīng)人們?cè)诘叵禄顒?dòng)的需求。容易產(chǎn)生混淆自己所在位置，引起人們?cè)诘叵聼o(wú)法有效辨識(shí)導(dǎo)向信息，造成地下交通空間的混亂，并隨之帶來(lái)由于地下空間的使用效率低下，地下通道方向不明確等因素而產(chǎn)生的公共安全隱患，尤其出現(xiàn)緊急情況時(shí)，缺乏有效導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)的地下空間安全難以得到保障。

就此課題，筆者在2010年至2011年底的一段時(shí)間內(nèi)，以實(shí)踐教學(xué)與課題教學(xué)的形式，圍繞此課題進(jìn)行了持續(xù)的課程試驗(yàn)與教學(xué)，期間指導(dǎo)學(xué)生完成了實(shí)地調(diào)研、設(shè)計(jì)實(shí)踐、試驗(yàn)論證等多個(gè)設(shè)計(jì)中的重要步驟，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力和課題研究的能力。

一、地下導(dǎo)向系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀

本文討論的地下導(dǎo)向系統(tǒng)是指通過(guò)傳達(dá)有效的導(dǎo)向信息幫助人們?cè)诘叵碌竭_(dá)目的地的信息整合設(shè)計(jì)。其功能主要是引導(dǎo)人們順利地在地下從事相關(guān)活動(dòng)。

作為城市交通不可或缺的重要部分，國(guó)家出臺(tái)過(guò)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范交通導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和設(shè)置。近年來(lái)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)地下交通導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究，因其關(guān)系到城市運(yùn)行的效率與公共安全性等多個(gè)方面，在國(guó)內(nèi)外已經(jīng)成為一個(gè)新興的研究方向。一些相關(guān)領(lǐng)域的研究者，如日本學(xué)者Toshio ojim、Makoto Sei，德國(guó)學(xué)者Rauch Jfirgen等，從政府政策,導(dǎo)向系統(tǒng)的功能,地下導(dǎo)向系統(tǒng)的發(fā)展史、人居環(huán)境、心理學(xué)等角度探討影響地下空間導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要素，并對(duì)地下空間設(shè)計(jì)和防災(zāi)規(guī)劃的策略，地鐵站導(dǎo)向系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行了有效的研究，而美國(guó)和加拿大早在1950年就開(kāi)始關(guān)注文字的識(shí)別性在交通導(dǎo)向系統(tǒng)的中的作用，并意識(shí)到其重要性，在兩國(guó)一些地區(qū)（包括得克薩斯、賓夕法尼亞、多倫多和不列顛哥倫比亞省）在20世紀(jì)50年代晚期開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的導(dǎo)向系統(tǒng)專(zhuān)用字體，并于1966年、1977年和2000年了修改過(guò)的FHWA的多款字體版本用于交通導(dǎo)向系統(tǒng)，從而加強(qiáng)了文字信息在交通導(dǎo)向系統(tǒng)中的識(shí)別效率。德國(guó)著名的設(shè)計(jì)公司MetaDesign也從導(dǎo)視系統(tǒng)在空間中的布點(diǎn)和材料以及燈光的運(yùn)用等方面出發(fā)，為柏林地鐵網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)了交通導(dǎo)向系統(tǒng)，有效地提高了柏林地鐵的使用效率和公共安全性。

雖然西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)地下空間設(shè)計(jì)的理論探索和實(shí)踐活動(dòng)比較成熟，并在一些研究成果中比較多的涉及地下導(dǎo)向系統(tǒng)的理論和解決方案研究，然而，專(zhuān)門(mén)針對(duì)地下導(dǎo)向系統(tǒng)在地下空間安全性和使用效率方面的研究，尚未形成全面和系統(tǒng)的理論體系。

從系統(tǒng)理論的角度,目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)地研究和探討關(guān)于地下空間導(dǎo)向系統(tǒng)方面的問(wèn)題。僅有部分對(duì)城市地下空間發(fā)展動(dòng)態(tài)及一般性設(shè)計(jì)原則進(jìn)行簡(jiǎn)單描述的論文文獻(xiàn)。此外，也有一些涉及到地下導(dǎo)向系統(tǒng)識(shí)別性，地下空間環(huán)境特征以及人在這種環(huán)境中的心理、生理特征，城市地下商業(yè)空間與市政公共空間出入口在導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面等問(wèn)題的研究文獻(xiàn)。一些國(guó)內(nèi)中心城市也在地下交通導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐中有一些嘗試。然而還是由于缺乏相應(yīng)的有針對(duì)性的研究，還是存在著眾多問(wèn)題，以上海地鐵為例，存在著（1）信息不明確；（2）信息放置位置不合理導(dǎo)致用戶無(wú)法及時(shí)看見(jiàn)；（3）部分圖文識(shí)別性比較差等諸多問(wèn)題。

二、當(dāng)前地下導(dǎo)向系統(tǒng)存在的主要問(wèn)題

在地下交通網(wǎng)絡(luò)與地下商業(yè)空間中，一些實(shí)際因素對(duì)地下活動(dòng)有著各種程度的影響，這些因素包括了空間、光照條件、行為心理，視覺(jué)心理等多個(gè)方面。

通過(guò)實(shí)地調(diào)研、用戶調(diào)查與資料研究，分析地下空間環(huán)境中由于導(dǎo)向不清晰所帶來(lái)的安全隱患；將安全隱患的種類(lèi)及出現(xiàn)原因進(jìn)行分類(lèi)，從使用性與環(huán)境角度切入，以用戶、交通導(dǎo)向系統(tǒng)與空間環(huán)境三個(gè)要素為基礎(chǔ)，對(duì)現(xiàn)有地下導(dǎo)向系統(tǒng)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，概括如下：

1.從使用性角度而言，地下導(dǎo)向系統(tǒng)存在如下通病

（1）公共標(biāo)識(shí)不完善，部分標(biāo)識(shí)識(shí)別性比較弱；

（2）導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)置過(guò)于孤立混亂，難易形成系統(tǒng)的識(shí)別與導(dǎo)向；

（3）導(dǎo)向系統(tǒng)布點(diǎn)不合理，缺少整體規(guī)劃，導(dǎo)向標(biāo)識(shí)安裝缺乏規(guī)范；

（4）圖形標(biāo)識(shí)等出現(xiàn)錯(cuò)誤規(guī)范及錯(cuò)誤使用；

（5）英文標(biāo)識(shí)缺乏及不規(guī)范；

（6）后期維護(hù)的缺乏與設(shè)計(jì)更新的低效和不及時(shí)；

（7）用戶的生理心理特點(diǎn)與導(dǎo)向系統(tǒng)各設(shè)計(jì)要素（圖文尺度、風(fēng)格化方式、使用方式等）之間的關(guān)聯(lián)性缺失；

2.從環(huán)境性角度而言，地下導(dǎo)向系統(tǒng)存在如下方面通病

（1）對(duì)地下空間環(huán)境（城市大環(huán)境與地下小環(huán)境）的特殊性考慮不足，導(dǎo)致在交通導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)的尺度與空間分部上缺乏科學(xué)性；

(2）導(dǎo)向系統(tǒng)載體（材料、工藝與形態(tài)等）的不能完全符合地下空間的特殊性。

三、關(guān)于地下導(dǎo)向系統(tǒng)研究方法的探討

對(duì)地下導(dǎo)向系統(tǒng)的研究可從信息傳遞的有效性、安全性、可用行和審美需求等理論基礎(chǔ)入手，進(jìn)行用戶與環(huán)境調(diào)研。通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的分析，來(lái)建立地下交通導(dǎo)向系統(tǒng)的模型體系。以該模型體系為指導(dǎo)依據(jù)，結(jié)合視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、用戶設(shè)計(jì)心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、產(chǎn)品語(yǔ)意學(xué)、公共空間設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)理論，進(jìn)一步研究地下交通導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)的具體對(duì)策，筆者在指導(dǎo)學(xué)生完成此項(xiàng)研究時(shí)，存在以下幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：

1.地下空間導(dǎo)向系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析；主要通過(guò)用戶、導(dǎo)向系統(tǒng)和空間環(huán)境的調(diào)研獲取數(shù)據(jù)。通過(guò)實(shí)地調(diào)研，以及對(duì)地下空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)的管理部門(mén)進(jìn)行針對(duì)性訪談、地下空間用戶的行為模式跟蹤與調(diào)研訪談等途徑，建立現(xiàn)有地下空間導(dǎo)向系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容包括：導(dǎo)向系統(tǒng)要素種類(lèi)、功能作用、地下空間圖文識(shí)別、導(dǎo)向信息的載體、材料工藝、人機(jī)尺寸、使用步驟、裨益弊病等要素；同時(shí)，本著“以人為本”的設(shè)計(jì)思路，提請(qǐng)用戶提出針對(duì)地下導(dǎo)向系統(tǒng)的不足與缺陷，獲取相關(guān)改進(jìn)設(shè)計(jì)的需求點(diǎn)，提出問(wèn)題，及在用戶調(diào)研的基礎(chǔ)上探討問(wèn)題解決的可能性。

2.由以上相關(guān)數(shù)據(jù)分析得出地下導(dǎo)向系統(tǒng)對(duì)地下空間用戶的使用高效性（圖文識(shí)別效率、導(dǎo)向信息的及時(shí)性等）、公共安全性（疏散引導(dǎo)作用、危險(xiǎn)提示設(shè)置等）、行為便利性（用戶定位、搜索等行為的便利性等）、心理愉悅性（形態(tài)的美觀性、與環(huán)境的適宜性、多媒體等現(xiàn)代手段的領(lǐng)先性等）及所產(chǎn)生的影響；

3.分析地下空間環(huán)境的特殊性對(duì)視覺(jué)識(shí)別帶來(lái)的影響，以及產(chǎn)生這些影響的具體因素，這些因素應(yīng)該大致包含以下方面:

（1）地下空間環(huán)境特征以及參照物的缺失，對(duì)用戶帶來(lái)方向感帶來(lái)的影響；

（2）由于陽(yáng)光被遮蔽，對(duì)用戶時(shí)間概念和視覺(jué)識(shí)別能力帶來(lái)的影響；

（3）由于地下網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性和封閉感受，對(duì)用戶心理產(chǎn)生的影響；

（4）地下空間的非開(kāi)放性和復(fù)雜性，對(duì)公共安全性產(chǎn)生的影響。

4.地下空間中的人體活動(dòng)形態(tài)研究，即包含用戶行為模式和行為習(xí)慣在內(nèi)的行為心理學(xué)研究,以及相關(guān)的交通導(dǎo)向系統(tǒng)在布點(diǎn)方案對(duì)圖文識(shí)別性與信息傳達(dá)效率的影響；

5.包含形態(tài)、材料、制作工藝等設(shè)計(jì)要素在內(nèi)的信息傳達(dá)載體的運(yùn)用與圖文識(shí)別性與信息傳達(dá)效率的關(guān)系。

筆者指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些因素逐條進(jìn)行分析研究，實(shí)踐比對(duì)，在課程實(shí)踐和課題教學(xué)過(guò)程中試完成了一套地下導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

四、關(guān)于地下導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)建議

1.從地下空間的特殊性出發(fā)，充分考慮圖文識(shí)別性

文字和圖形的識(shí)別效率指的是用戶閱讀文字和圖形的速度和準(zhǔn)確度。對(duì)圖形形式、文字的基本屬性與版面形式在識(shí)別性與信息傳達(dá)效率的優(yōu)劣進(jìn)行比較分析，規(guī)范地下導(dǎo)向系統(tǒng)的圖形和文字使用法則，以此指導(dǎo)地下空間導(dǎo)向系統(tǒng)的圖文設(shè)計(jì)，提高其識(shí)別性和識(shí)別效率。這在地下空間導(dǎo)向系統(tǒng)能否正確有效地發(fā)揮作用過(guò)程中，起到了至關(guān)重要的作用。

在前期調(diào)研和基礎(chǔ)研究中，我們發(fā)現(xiàn)圖形和文字在不同的視距和空間環(huán)境中存著在識(shí)別效率上的巨大差異。尤其是文字部分，其識(shí)別效率直接受視距影響，在導(dǎo)向系統(tǒng)的文字設(shè)計(jì)中，應(yīng)該充分考慮到觀看距離的因素。

此外一些文字的其他基本屬性（字體、字距、行距等）也對(duì)導(dǎo)向信息的有效傳達(dá)起著重要的作用，過(guò)粗或者過(guò)細(xì)的字體都會(huì)出現(xiàn)識(shí)別困難的問(wèn)題，影響識(shí)別的其他因素也必須被考慮，比如發(fā)光材料的光漫射現(xiàn)象等。

2.合理安排導(dǎo)向系統(tǒng)布點(diǎn)

在依賴(lài)導(dǎo)向系統(tǒng)行進(jìn)的過(guò)程中，導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)者必須在地下空間中在用戶需要時(shí)及時(shí)提供導(dǎo)向信息，導(dǎo)向系統(tǒng)的分布和設(shè)置應(yīng)該盡可能的使人感到輕松和簡(jiǎn)化。

一般情況下，空間導(dǎo)向系統(tǒng)的布點(diǎn)有以下四種基本模式：

（1）連接體模式：通過(guò)某些中軸線把相關(guān)導(dǎo)向信息連接起來(lái)，形成導(dǎo)向系統(tǒng)；

（2）區(qū)域模式：通過(guò)區(qū)域劃分來(lái)布置導(dǎo)向系統(tǒng)；

（3）地標(biāo)模式：建立某種地標(biāo)式的導(dǎo)向信息；

（4）街道模式：通過(guò)行走路線的指示，來(lái)布置導(dǎo)向系統(tǒng)。

根據(jù)地下空間環(huán)境的特殊性和在地下空間殊的用戶需求，使用有效的布點(diǎn)模式，合理安排導(dǎo)向系統(tǒng)的布點(diǎn)，才能有效引導(dǎo)人們?cè)诘叵禄顒?dòng)。

3.選擇合理有效的材料與工藝

由于地下空間的環(huán)境特征和光照條件，在地下導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中，可以適度考慮內(nèi)發(fā)光設(shè)計(jì)和使用發(fā)光材料。在選擇有機(jī)玻璃等發(fā)光的形式的時(shí)候，要注意光線漫發(fā)射產(chǎn)生的對(duì)文字和圖形的侵蝕作用。

4.通過(guò)地下空間用戶心理分析和行為模式分析，形成基于提高地下空間的安全性和使用效率的地下交通導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)策略

通過(guò)地下空間導(dǎo)向系統(tǒng)提高地下空間的安全性和使用效率，需要結(jié)合用戶心理分析與行為模式來(lái)分析研究，從用戶的行為習(xí)慣模式入手，以導(dǎo)向系統(tǒng)的物理功能為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，使設(shè)計(jì)易于使用，有效辨識(shí)，且利于防范意外，提高公共安全性；以地下空間導(dǎo)向系統(tǒng)的心理功能為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，使設(shè)計(jì)與環(huán)境更好的結(jié)合，在滿足用戶的信息獲取去秋和用戶人群的審美性等精神需求。

參考文獻(xiàn)：

［1］[美]大衛(wèi)·吉布森編.王晨暉，周潔譯.導(dǎo)視手冊(cè) 公共場(chǎng)所的信息設(shè)計(jì).遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2010.9

［2］向帆著.導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì).江西美術(shù)出版社，2009.12

篇10

[關(guān)鍵詞]美國(guó)；研究生導(dǎo)師；聘任制度

[中圖分類(lèi)號(hào)]G649

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

[文章編號(hào)]1008-2549（2017）05-0049-03

目前，我國(guó)研究生教育進(jìn)入“質(zhì)”提升關(guān)鍵階段。如何有效提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，如何讓廣大研究生導(dǎo)師在保持“學(xué)術(shù)青春”的同時(shí)，仍愿飽含熱情地投入到研究生培養(yǎng)工作中，是每個(gè)爭(zhēng)創(chuàng)“雙一流”高校不可回避的問(wèn)題。本文通過(guò)分析美國(guó)紐約州立大學(xué)布法羅分校的研究生導(dǎo)師制度，為提升我國(guó)高校研究生教育質(zhì)量提供有益的思路。

一、美國(guó)研究生制度簡(jiǎn)要沿革

美國(guó)研究生教育制度至今已有一百多年的歷史，在這一百多年中，美國(guó)研究生教育經(jīng)歷了創(chuàng)立、成長(zhǎng)、規(guī)模化發(fā)展和強(qiáng)化質(zhì)量的變革過(guò)程，并最終發(fā)展成為當(dāng)今世界最富吸引力的研究生教育強(qiáng)國(guó)。

哈佛大學(xué)于1826年開(kāi)始招收、培養(yǎng)研究生，形成了導(dǎo)師“一對(duì)一”和“多對(duì)一”指導(dǎo)研究生的研究生培養(yǎng)模式，這被認(rèn)為是美國(guó)最早的研究生教育。1861年耶魯大學(xué)頒發(fā)了美國(guó)第一個(gè)博士學(xué)位，這通常被認(rèn)為是美國(guó)最早的博士教育。也有觀點(diǎn)認(rèn)為：1876年霍普金斯大學(xué)的創(chuàng)立，才是真正的美國(guó)博士教育的開(kāi)端。持有這個(gè)觀點(diǎn)的學(xué)者們認(rèn)為：是霍普金斯大學(xué)第一次明確提出把學(xué)術(shù)研究和研究生培養(yǎng)作為兩項(xiàng)獨(dú)立的大學(xué)任務(wù)，創(chuàng)造性將科學(xué)研究與大學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，將研究生教學(xué)與教師科學(xué)研究緊密聯(lián)系起來(lái)。正是這些理念，確立了美國(guó)博士教育的基本教育方法。但在當(dāng)時(shí)，導(dǎo)師僅僅是一種稱(chēng)呼，并沒(méi)有現(xiàn)在研究生導(dǎo)師的明確職責(zé)和要求，各個(gè)大學(xué)的管理模式不盡相同，大家認(rèn)同的導(dǎo)師管理規(guī)范尚未真正建立。導(dǎo)師聘任和解聘的過(guò)程不需要經(jīng)過(guò)合理的程序和解釋?zhuān)夤徒處煼浅ｋS意。導(dǎo)師制度的不規(guī)范和博士生人數(shù)的激增引發(fā)了研究生教育質(zhì)量問(wèn)題。

1900年，美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)AAU）成立。美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)以提升大學(xué)的學(xué)術(shù)研究和教育水平為宗旨，是一個(gè)公認(rèn)的世界一流大學(xué)群體。協(xié)會(huì)成立后，逐步確立了研究生教育模式，逐步建立了導(dǎo)師的遴選制度、導(dǎo)師聘任制和導(dǎo)師激勵(lì)與評(píng)價(jià)制度。從此，美國(guó)研究生教育進(jìn)入一個(gè)平穩(wěn)發(fā)展期。

受到二戰(zhàn)的影響，直到上世紀(jì)70年代，美國(guó)研究生教育才又迎來(lái)了一個(gè)大幅度增長(zhǎng)期。與此同時(shí)，由增長(zhǎng)引發(fā)的質(zhì)量問(wèn)題也再一次受到重視。為了遏制研究生教育質(zhì)量下滑的趨勢(shì)，美國(guó)開(kāi)始對(duì)研究生教育制度進(jìn)行改革。導(dǎo)師制度作為此次改革的重點(diǎn)，在過(guò)程中被不斷創(chuàng)新和完善，從而發(fā)展形成了現(xiàn)在的美國(guó)研究生導(dǎo)師制度。

二、紐約州立大學(xué)布法羅分校的研究生導(dǎo)師制度

紐約州立大學(xué)布法羅分校（sUNY Buffalo）成立于1846年，于1962年并入紐約州立大學(xué)（SUNY）系統(tǒng)，是紐約州藤之一。這所學(xué)校能長(zhǎng)期保持頂尖研究水平和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，其制度保障是完善且值得我們學(xué)習(xí)的。

1.校級(jí)研究生導(dǎo)師評(píng)聘制度

布法羅分校導(dǎo)師分為兩類(lèi)：研究生導(dǎo)師（Member）和準(zhǔn)研究生導(dǎo)師（Associate Member）。研究生導(dǎo)師相當(dāng)于博士生導(dǎo)師，可指導(dǎo)博士和碩士研究生；準(zhǔn)研究生導(dǎo)師相當(dāng)于碩士生導(dǎo)師，只可指導(dǎo)碩士研究生。終身教授（Tenured）或終身教職（TenureTrack）都有自動(dòng)獲得研究生導(dǎo)師的資格，非終身教授（Non-Tenured）或非終身教職（Non-Tenure Track）有研究生導(dǎo)師或準(zhǔn)導(dǎo)師的提名資格。布法羅分校導(dǎo)師類(lèi)型和獲得途徑見(jiàn)圖1。獲得研究生導(dǎo)師提名資格的基本條件較高，獲得準(zhǔn)研究生導(dǎo)師提名資格的基本條件較低，詳見(jiàn)表1。

研究生院作為研究生校級(jí)管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行研究生導(dǎo)師備案制度。終身教授（Tenured）或K身教職（TenureTrack）有自動(dòng)獲得研究生導(dǎo)師的資格，在資格評(píng)定時(shí)，只需所在學(xué)院同意并向研究生院提交“研究生導(dǎo)師任命表”，研究生院備案即可；對(duì)于非終身教授（Non-Tenured）或非終身教職（Non-Tenure Track），首先應(yīng)滿足學(xué)校的基本提名要求，并滿足學(xué)院、學(xué)科更高更細(xì)的附加要求，應(yīng)獲得雇傭?qū)W院的院長(zhǎng)推薦，所在學(xué)科或項(xiàng)目組成員集體表決同意后向研究生院同時(shí)提交《研究生導(dǎo)師提名表》和履歷表，研究生院進(jìn)行審核，同意后方能確定其導(dǎo)師資格。

研究生院每年定期對(duì)研究生導(dǎo)師和準(zhǔn)研究生導(dǎo)師名單進(jìn)行備案更新。一般情況下，一個(gè)導(dǎo)師的聘期不少于5年，聘期結(jié)束時(shí)由學(xué)院、學(xué)科組織該領(lǐng)域內(nèi)有威望的研究生導(dǎo)師團(tuán)體對(duì)其進(jìn)行水平評(píng)估，投票決定該導(dǎo)師是否可以續(xù)聘。具體流程和方式方法由各學(xué)院、學(xué)科自行決定，研究生院僅對(duì)調(diào)整進(jìn)行備案名單結(jié)果管理。

2.以工程學(xué)院為例的學(xué)院研究生導(dǎo)師資格評(píng)聘制度

紐約州立大學(xué)布法羅分校的工程學(xué)院（School of Engineeringand Applied Sciences）是布法羅分校具有代表性的學(xué)院之一，其學(xué)科和研究領(lǐng)域包括：航空和航天工程、生物醫(yī)學(xué)工程、化學(xué)、環(huán)境工程、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)和材料工程等13個(gè)學(xué)科。工程學(xué)院的導(dǎo)師資格分為兩類(lèi)，一類(lèi)是資深導(dǎo)師（SeniorMembership），一類(lèi)是準(zhǔn)導(dǎo)師（Assoeiate Membership），分類(lèi)名稱(chēng)不同，但基本與學(xué)校制定的分類(lèi)一致。

除學(xué)校要求的終身教授（Tenured）或終身教職（Tenure Track）可獲得資深導(dǎo)師資格外，榮譽(yù)退休教師可繼續(xù)作為資深導(dǎo)師指導(dǎo)研究生。準(zhǔn)導(dǎo)師資格除了要滿足學(xué)校的基本條件外，還應(yīng)滿足：學(xué)術(shù)水平達(dá)到終身教職（TenureTrack）水平，有獨(dú)立的研究課題，在本學(xué)院完整的參與過(guò)一屆研究生培養(yǎng)工作。但這些要求都沒(méi)有具體的量化指標(biāo)。

工程學(xué)院對(duì)導(dǎo)師實(shí)行5年聘任考核制度，要求各系每5年對(duì)現(xiàn)有導(dǎo)師進(jìn)行考核一次?？己瞬捎猛镀北頉Q制，由資深導(dǎo)師擔(dān)任審核專(zhuān)家進(jìn)行審核并投票表決。表決通過(guò)的研究生導(dǎo)師可以繼續(xù)獲得導(dǎo)師資格，沒(méi)有通過(guò)的，學(xué)院則不再續(xù)聘。考核內(nèi)容廣泛，不但包括研究生導(dǎo)師的教學(xué)和科研水平，還包括導(dǎo)師對(duì)研究生的指導(dǎo)、導(dǎo)師的日常教學(xué)、作為研究生委員會(huì)成員或指導(dǎo)教師的工作情況、參加研究生資格考試工作以及、科研經(jīng)費(fèi)、學(xué)術(shù)報(bào)告等其他的科研活動(dòng)。系主任把審議結(jié)果遞交給分會(huì)進(jìn)行評(píng)審和執(zhí)行。

三、紐約州立大學(xué)布法羅分校的研究生導(dǎo)師制度帶來(lái)的思考

目前我國(guó)正處于研究生教育由量向質(zhì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，如何順利轉(zhuǎn)型，使得我國(guó)研究生教育再上一個(gè)新臺(tái)階，或許可以從紐約州立大學(xué)布法羅分校的研究生導(dǎo)師制度中獲得思考和啟迪并開(kāi)啟改革之路。

1.基于目標(biāo)導(dǎo)向的分類(lèi)管理模式

布法羅分校將受聘的教師和受聘的崗位分別按不同類(lèi)別進(jìn)行管理。按照受聘崗位對(duì)培養(yǎng)不同層次研究生的能力要求，確定導(dǎo)師的條件。

對(duì)于相當(dāng)于我國(guó)博士生導(dǎo)師的研究生導(dǎo)師崗位，對(duì)受聘教師提出了較高的學(xué)術(shù)水平要求。但這種要求與我國(guó)傳統(tǒng)的職稱(chēng)要求不同，他們兼顧了教師的學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Γ瑢⑸形慈〉媒K身教授稱(chēng)號(hào)但在終身教職評(píng)定制度下任職的教師等同于已經(jīng)獲得終身教授的教師。而對(duì)不在終身教職評(píng)定制度下的教師，則提出一系列要求，來(lái)保障他們具有與在終身教職評(píng)定制度下的教師擁有同等的學(xué)術(shù)水平和培養(yǎng)能力，可謂“不拘一格降人才”。

對(duì)于相當(dāng)于我國(guó)碩士生導(dǎo)師的準(zhǔn)研究生導(dǎo)師崗位，對(duì)受聘教師的要求相對(duì)較低。但降低的方面僅限于受聘教師的學(xué)歷和學(xué)術(shù)水平，對(duì)教學(xué)和研究生輔導(dǎo)、學(xué)位論文或畢業(yè)課題的指導(dǎo)要求并沒(méi)有任何降低。另外，學(xué)校雖然對(duì)受聘教師當(dāng)下的學(xué)術(shù)水平和研究能力要求相對(duì)不高，但要求受聘教師在學(xué)術(shù)上能不斷提高、“與時(shí)俱進(jìn)”。

分類(lèi)管理對(duì)研究生導(dǎo)師和準(zhǔn)研究生導(dǎo)師的聘任條件提出的不同要求，但最終所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)卻是一致的，那就是必須保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，保障研究生利益的最大化。

2.審核內(nèi)容廣泛、量化指標(biāo)少

布法羅分校對(duì)受聘教師的要求涉及很多方面：從學(xué)歷、教育經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)水平、科研能力到培養(yǎng)工作的精力投入以及社會(huì)活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)的參與度。然而，在這些要求中，除了學(xué)歷要求是明確而清晰的可量化指標(biāo)，其他的要求都沒(méi)有具體的量化指標(biāo)。在學(xué)術(shù)成果和科研項(xiàng)目的評(píng)定方面，主要通過(guò)學(xué)術(shù)同行評(píng)價(jià)和小范圍學(xué)術(shù)共同體評(píng)價(jià)來(lái)保證受聘教師和續(xù)聘教師的學(xué)術(shù)水平。這種評(píng)價(jià)體系要求受聘教師珍視自己的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，要求受聘教師和已聘教師彼此了解對(duì)方的研究方向、大致進(jìn)展程度甚至進(jìn)展速度。這迫使同行之間的交流更加緊密，為未來(lái)開(kāi)展各類(lèi)合作和互助提供了先決條件，也在一定程度上避免了學(xué)術(shù)不端發(fā)生。

3.學(xué)術(shù)成果多樣性

布法羅分校認(rèn)可的受聘研究生導(dǎo)師產(chǎn)出的學(xué)術(shù)成果并不以學(xué)術(shù)論文為主，學(xué)術(shù)報(bào)告、科研活動(dòng)、創(chuàng)新性活動(dòng)以及教學(xué)成績(jī)都作為可影響學(xué)術(shù)同行評(píng)價(jià)的學(xué)術(shù)成果。不唯論文論的學(xué)術(shù)成果要求，使得受聘教師和預(yù)聘教師產(chǎn)生的學(xué)術(shù)成果更趨近自然。學(xué)術(shù)影響力也隨著學(xué)術(shù)成果的多樣性，在不同方面有著不同的影響。這種評(píng)價(jià)要求在一定程度上減少了聘到“學(xué)術(shù)投機(jī)者”的機(jī)率，有利于保持學(xué)術(shù)大環(huán)境的純潔。

4.評(píng)價(jià)體系體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的重視

布法羅分校非常重視受聘導(dǎo)師教學(xué)和研究生教育的情況。表1“獲得Member提名資格”基本條件中，4條中就有3條與研究生教學(xué)教育相關(guān)，具體要求涉及：教學(xué)成果、教學(xué)成績(jī)、日常教學(xué)活動(dòng)、研究生輔導(dǎo)、研究生管理、教學(xué)興趣、教學(xué)意愿等方面，涵蓋了研究生從入學(xué)到獲得學(xué)位所需的所有環(huán)節(jié)。布法羅分校在研究生導(dǎo)致責(zé)任制度建設(shè)方面做到了極致，將導(dǎo)師的聘任、評(píng)價(jià)和要求與學(xué)生培養(yǎng)緊密結(jié)合，從制度上保障了研究生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的投入，充分體現(xiàn)了一所大學(xué)對(duì)教學(xué)工作的重視。