導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇習(xí)慣的力量，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

的確，巴菲特之所以是“股神”，并不在于他短期獲得了多高的收益，而在于他能夠40多年保持20％以上的平均收益率。要獲得40多年的持續(xù)成功，靠的一定就是好習(xí)慣。

只有當(dāng)你習(xí)慣了做一些事情，你才可能長(zhǎng)期的施行。而理財(cái)恰恰是需要長(zhǎng)期施行的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程貫穿理財(cái)者生命的始終，要在一個(gè)貫穿生命的長(zhǎng)期過(guò)程中保持成功，只能夠靠一種方式：學(xué)習(xí)并最終養(yǎng)成一個(gè)好的理財(cái)習(xí)慣。

習(xí)慣是需要培養(yǎng)的。一個(gè)好的習(xí)慣的形成首先需要有正確的觀念，在正確觀念的指引下學(xué)習(xí)做正確的事情，然后重復(fù)做這個(gè)正確的事情，最終就變成了自然而然要做的事情了，這個(gè)自然而然要做的事情就是我們稱之為習(xí)慣的東西。

要養(yǎng)成好的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)注意以下兩點(diǎn)。

一是要盡早開(kāi)始。我們都知道，伴隨我們一生的生活習(xí)慣大多都是在我們?cè)缒牮B(yǎng)成的。因?yàn)樵谖覀兿鄬?duì)年輕的時(shí)候比較容易接受一些東西并吸收成為我們身體熟悉并且感到舒服的做事方式――習(xí)慣。所以，在年輕的時(shí)候你不形成好的習(xí)慣就會(huì)形成壞的習(xí)慣，而且一旦壞習(xí)慣形成再要改就非常難了。因此對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)養(yǎng)成好的理財(cái)消費(fèi)投資等關(guān)于錢財(cái)?shù)牧?xí)慣是其一生獲得財(cái)務(wù)成功的必修課。

二是要簡(jiǎn)單。要形成一個(gè)不斷重復(fù)做的事情，一定要簡(jiǎn)單。只有簡(jiǎn)單的操作步驟才客易學(xué)會(huì)并且能夠長(zhǎng)期的不斷做下去從而最終成為習(xí)慣。太復(fù)雜的事情很難成為習(xí)慣。這個(gè)特點(diǎn)也有助于改掉壞的習(xí)慣。金庸非常喜歡下圍棋，但早年創(chuàng)業(yè)期間時(shí)間非常寶貴，他要改變下棋的習(xí)慣，他就將棋具鎖到一個(gè)箱子里，箱子的鑰匙鎖到樓上的一個(gè)抽屜里。而抽屜的鑰匙放在地下室的儲(chǔ)藏柜里。通過(guò)將下棋變成很麻煩的事情從而改變下棋的習(xí)慣，很有效。我們知道頻繁的交易是股市投資的一大敵人，要改變頻繁交易的毛病可以通過(guò)增加交易難度的手段。比如取消網(wǎng)上交易，只采用電話交易就是不錯(cuò)的方式。這是有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)支持的結(jié)論。美國(guó)有兩位教授發(fā)現(xiàn)使用電話交易的投資者平均回報(bào)率相當(dāng)不錯(cuò)，高于市場(chǎng)平均回報(bào)率兩個(gè)百分點(diǎn)，當(dāng)有了網(wǎng)上交易后，交易變的更加簡(jiǎn)單了，當(dāng)然交易也就更頻繁了，這些投資者的回報(bào)率也從高于市場(chǎng)兩個(gè)點(diǎn)變?yōu)榈陀谑袌?chǎng)三個(gè)點(diǎn)。從這一結(jié)果來(lái)看所有讓我們炒股變的更容易的手段(比如手機(jī)炒股、從T＋1變?yōu)門＋0等)都會(huì)損害我們的投資收益。

理財(cái)涉及我們生活的各個(gè)方面，好的理財(cái)習(xí)慣的內(nèi)容也非常多。下面總結(jié)幾條我們認(rèn)為最重要的內(nèi)容與大家共勵(lì)。

1、了解收入及花銷很多人不清楚自己的錢是怎么花掉的；甚至不清楚自己到底有多少收入。沒(méi)有這些基本信息，就很難制定預(yù)算，并以此合理地安排錢財(cái)?shù)氖褂?；搞不清楚什么地方該花錢；也就不能在花費(fèi)上做出合理的改變。記錄自己的開(kāi)支有助于你明確生活的底限與目標(biāo)。了解自己的花費(fèi)情況是控制不當(dāng)消費(fèi)的良好開(kāi)端。

2、制訂預(yù)算，并參照實(shí)施聽(tīng)起來(lái)，做預(yù)算不但枯燥，煩瑣。而且好像太做作。但我還是要將這一條列上，因?yàn)檫@是控制開(kāi)支非常有效的手段。

3、先付給未來(lái)每到發(fā)薪時(shí)便劃出10％～20％的錢放到一邊留為自己的未來(lái)使用。這是改變“月光”族消費(fèi)習(xí)慣的不二法門。

4、將意外之財(cái)存起來(lái)很多人對(duì)正常的收入安排的井井有條，但常常對(duì)非預(yù)期的收入(如獎(jiǎng)金、中獎(jiǎng)、股市的短期快速上升等)就亂花。其實(shí)無(wú)論預(yù)期收入還是非預(yù)期收入都是一樣的錢。而且有非預(yù)期的收入就有非預(yù)期的支出。因此將非預(yù)期的收入存起來(lái)是非常重要的好習(xí)慣。

5、長(zhǎng)期投資復(fù)利的威力大家都是知道的，但復(fù)利的威力需要時(shí)間才能夠發(fā)揮出來(lái)。

篇2

加入洞庭湖大橋建設(shè)團(tuán)隊(duì)已整整1年有余，想來(lái)慚愧，面對(duì)質(zhì)安局、業(yè)主、設(shè)計(jì)、監(jiān)理的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，我們所表現(xiàn)出來(lái)的更多是疲于應(yīng)付，而不是未雨綢繆，每次面對(duì)高規(guī)格檢查都能看到檢查前大家忙碌的背影……究其原因，還是我們未能養(yǎng)成良好的施工習(xí)慣，未能將檢查的標(biāo)準(zhǔn)日常化、習(xí)慣化。

參加工作以來(lái)，長(zhǎng)期以來(lái)的持續(xù)工作，確實(shí)忽略了書(shū)本的力量，往往都是結(jié)合工作中遇到具體問(wèn)題才會(huì)去找找相關(guān)資料，很少靜下心好好品嘗書(shū)本的芳香。恰逢這次"書(shū)香中交"讀書(shū)月活動(dòng)，恰巧在推薦書(shū)目里看到《習(xí)慣的力量》，多次的恰巧，說(shuō)明了我跟它的緣分。

每天躺在床上臨睡前看上一兩個(gè)章節(jié)，也漸漸成了我最近的習(xí)慣。這是一本關(guān)于如何培養(yǎng)"習(xí)慣"的書(shū)籍。書(shū)中客觀分析了"習(xí)慣"的強(qiáng)大力量，并告訴我們?nèi)绾卫眠@種力量去發(fā)揮出個(gè)人最大的潛能。大量的生活實(shí)例，告知我們良好習(xí)慣養(yǎng)成的技巧，各種方法簡(jiǎn)單可行，能讓自己在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中摒除不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成對(duì)自身有益的好習(xí)慣。

行為變成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。一個(gè)動(dòng)作，一種行為，多次重復(fù)，就能進(jìn)入人的潛意識(shí)，變成習(xí)慣性動(dòng)作。"積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。"這一切都是習(xí)慣性動(dòng)作、行為不斷重復(fù)，堅(jiān)持不懈的結(jié)果。

同樣在工作中，每個(gè)人都有惰性，"今天忙了一天休息會(huì)，明天再弄"等等，這是在我們當(dāng)下工作中經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，久而久之，在潛意識(shí)中這些都成為了習(xí)慣，不到最后期限，很難提前完成，如在最后期限前出現(xiàn)任何突發(fā)事情，就會(huì)再次出現(xiàn)顧此失彼、手忙腳亂的局面，當(dāng)我們?cè)诒г?計(jì)劃趕不上變化"的同時(shí)，殊不知日常潛意識(shí)的"等",已讓我們成為"拖延癥"患者。另一方面，在實(shí)際工作中，個(gè)別技術(shù)人員工作缺乏主動(dòng)性，習(xí)慣性的"等、靠",把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)主動(dòng)放棄，當(dāng)"不會(huì)"成為理由，當(dāng)"抱怨"成為習(xí)慣，殊不知潛意識(shí)中，我們已經(jīng)給自己前行道路鋪滿荊棘。

我們都知道傳銷活動(dòng)本身是非法的，本人也十分痛恨，但從另一個(gè)方面看，在他們的腦海里充滿了我可以、我能行的堅(jiān)定信念，只是在行為上走偏了方向，我們要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須也要時(shí)刻提醒自己，我能行，我可以的，然后在實(shí)際行動(dòng)中，堅(jiān)定不移的去執(zhí)行，決不能讓思想的懶惰成為我們前行的攔路虎。

工作中，總有些事情困惑著自己，尤其是逐漸走上項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)崗位后，更是讓我覺(jué)得很有壓力且無(wú)從著手。但回看自己走過(guò)的每一步，事實(shí)上當(dāng)自己走過(guò)這些困難時(shí)，所有的結(jié)果都沒(méi)有自己想象中的那么差。每次面對(duì)困難，我倒是很冷靜，會(huì)很客觀的去分析，去尋找問(wèn)題的源頭，但就是在制定解決方案時(shí)，總是有點(diǎn)優(yōu)柔寡斷，很多事情都想做的"完美",但在不斷追求完美的同時(shí)，殊不知自己也成為了重度"拖延癥"患者。我們需要思考，但不能成為"思想的巨人，行動(dòng)的矮子".

回想今年上半年陪同"龍珠"去幼兒園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一幕，當(dāng)時(shí)幼兒園也在推廣"21天"好習(xí)慣養(yǎng)成記活動(dòng)，好習(xí)慣就是堅(jiān)持重復(fù)去做一件簡(jiǎn)單有益的事情。龍珠今年才三歲，我們約定"每天做一件好習(xí)慣中的事情，我們均會(huì)給他的習(xí)慣養(yǎng)成卡上，對(duì)應(yīng)好習(xí)慣欄印一個(gè)‘大拇指’",現(xiàn)在每天早上醒來(lái)說(shuō)句大家早上好，爭(zhēng)搶著排第一個(gè)刷牙洗臉，堅(jiān)持飯前洗手……每天提醒我們蓋"大拇指",看著滿是"大拇指"的習(xí)慣養(yǎng)成卡，我由衷的感到高興，也感受到好習(xí)慣帶來(lái)的成就感，面對(duì)工作中的種種困難，我也將像龍珠學(xué)習(xí)，堅(jiān)持、再堅(jiān)持，所有工作中的問(wèn)題，不能老是抱怨這個(gè)不支持、那個(gè)不配合，就像之前在換位思考中所寫(xiě)到的，換位思考的真諦其實(shí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題首先從自身尋找原因。以前我很不理解安全管理工作中強(qiáng)調(diào)的，發(fā)生問(wèn)題后，首先要能免除掉自身的責(zé)任，總認(rèn)為是在推責(zé)。其實(shí)現(xiàn)在想想，這句話的真正含義，是在反問(wèn)我自己，你的工作有沒(méi)有做到位，要是沒(méi)做到位，你永遠(yuǎn)都沒(méi)法推掉自身的責(zé)任。

篇3

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣 文明習(xí)慣 勞動(dòng)習(xí)慣 行為習(xí)慣

有人說(shuō)，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì)，但良好的行為習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。《漢書(shū)?賈誼傳》中寫(xiě)道：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币馑际钦f(shuō)習(xí)慣須自小培養(yǎng)，才會(huì)不費(fèi)多少力氣而比較容易地獲得成功。

一、共同擬定學(xué)習(xí)公約，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

有目標(biāo)才有動(dòng)力，共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定學(xué)習(xí)公約，并制定出有效措施，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，增強(qiáng)班集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況擬定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)嚴(yán)格要求自己，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上學(xué)期開(kāi)學(xué)初班委會(huì)確定了“勤學(xué)、善思、好拼搏”的班風(fēng)，鼓勵(lì)每個(gè)人積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，敢于拼搏！上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂學(xué)習(xí)用品，把上課用的書(shū)、練習(xí)本、筆記本和其他學(xué)習(xí)文具準(zhǔn)備好，并進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；課堂上要集中精力，認(rèn)真思考，加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)，積極發(fā)言，做好筆記；課后要積極鞏固，認(rèn)真復(fù)習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。要認(rèn)真做好家庭作業(yè)，做到自己獨(dú)立完成，不抄襲他人的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔，做到問(wèn)題不過(guò)夜，錯(cuò)誤及時(shí)訂正。由于有了公約的制約與指引，全班所有同學(xué)都能嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)履行公約，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！吧茖W(xué)、樂(lè)學(xué)”一直是班級(jí)所有同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的一種良好態(tài)度，每個(gè)人都以班級(jí)的整體形象為主體，以為班級(jí)爭(zhēng)光為榮，這樣同學(xué)們?cè)凇吧茖W(xué)”的前提下，形成了“樂(lè)學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。有這樣濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們班的各科成績(jī)，一直在學(xué)校同年級(jí)組中是名列前茅的。在班級(jí)的其他活動(dòng)，同學(xué)們也拿出拼搏的精神，在各方面都取得了好成績(jī)，“最衛(wèi)生班級(jí)”“環(huán)保先鋒”“文明班級(jí)”……

實(shí)踐證明，在班集體建設(shè)的過(guò)程中，一定要向全班學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在目標(biāo)的鼓舞下嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、注重行為訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣

中華民族是禮儀之邦，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育，旨在繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化、美化孩子心靈。由于行為習(xí)慣的形成是“積久成性”的，因此必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)訓(xùn)練，一以貫之。反復(fù)訓(xùn)練是形成良好文明習(xí)慣的最重要、最基本的方法。應(yīng)在講清楚道理的基礎(chǔ)上注重行為訓(xùn)練，經(jīng)常訓(xùn)練就有可能出現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍，使之成為孩子的自覺(jué)行為，進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣，并由良好的行為習(xí)慣上升到良好的道德品質(zhì)。

我們班級(jí)是一個(gè)民主的集體，所有同學(xué)都有權(quán)管理班級(jí)，形成了人人有事做，事事有人做的班級(jí)管理優(yōu)良傳統(tǒng)。班委會(huì)各負(fù)其責(zé)，共同承擔(dān)起協(xié)助班主任管理班級(jí)的責(zé)任。班級(jí)午管、衛(wèi)生、眼操、早讀、課間餐的管理都井然有序，有專門的班干部負(fù)責(zé)。對(duì)于班級(jí)的一些不良現(xiàn)象，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)地去阻止，如果誰(shuí)發(fā)現(xiàn)地上有雜物，他準(zhǔn)會(huì)主動(dòng)撿起，如果有哪個(gè)同學(xué)無(wú)意間說(shuō)了一句不文明的話，同學(xué)準(zhǔn)會(huì)叫他背《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第5條?！巴艘徊胶ｉ熖炜?，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”是我們班同學(xué)處理彼此間沖突的最好方法，現(xiàn)在大部分同學(xué)都能首先在自己的身上找缺點(diǎn)了，都懂得了實(shí)實(shí)在在做人的道理。

同時(shí)我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展情況，有針對(duì)性地開(kāi)展各種比賽，規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣！有剛開(kāi)學(xué)時(shí)的“新學(xué)期我最棒”，每個(gè)月開(kāi)展的“勞動(dòng)技能大賽”和“我是媽媽的小助手”評(píng)比活動(dòng)，期末的“學(xué)習(xí)小能手競(jìng)賽”等，并可以結(jié)合到各科教育教學(xué)活動(dòng)中。

三、開(kāi)展多種特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成

皮亞杰曾說(shuō)：“活動(dòng)是人的素質(zhì)形成最基本的要求”，班主任應(yīng)讓學(xué)生在班集體的活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己，促進(jìn)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

在班集體的建設(shè)過(guò)程中，我努力把班集體的所有成員置于主人翁的地位，讓大家無(wú)一例外地參與班內(nèi)組織的各項(xiàng)勞動(dòng)。全班同學(xué)都有為集體服務(wù)的崗位，“人人有事做，事事有人做”是我班的特色，自上一年級(jí)以來(lái)我就把全班學(xué)生分成五個(gè)組，每個(gè)大組又分成三個(gè)小組，每個(gè)人什么時(shí)段負(fù)責(zé)什么工作都有明確的規(guī)定。同學(xué)們積極承擔(dān)重活累活，來(lái)到我們班，教室里一定是一塵不染，你看不到一點(diǎn)雜物。絕對(duì)能感覺(jué)到窗明幾凈，桌椅擺放得整整齊齊……當(dāng)然，這是同學(xué)們好的勞動(dòng)習(xí)慣的見(jiàn)證，更是因?yàn)橥瑢W(xué)們每個(gè)人都把班級(jí)當(dāng)作自己的家，這是“人人有事做，事事有人做”系列活動(dòng)的延伸。

在“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人這一原則。在評(píng)比活動(dòng)中，我加以啟發(fā)誘導(dǎo)，活動(dòng)的方案、設(shè)計(jì)、組織、準(zhǔn)備到主持、總結(jié)都由學(xué)生來(lái)干，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的才能。在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)，班集體氛圍也健康向上。

四、老師言傳身教，更能促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子的模仿性很強(qiáng)，老師的一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的影響。老師要注重示范作用，嚴(yán)格要求自己，以身作則。引導(dǎo)孩子在模仿中養(yǎng)成良好習(xí)慣。中國(guó)有句古話，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這是講身教的重要性。老師一言一行無(wú)不感染著孩子，甚至一些舉止在他心靈上會(huì)留下深刻的烙印，把自己的學(xué)生培養(yǎng)成有良好道德操行的人，乃是在提高全民族素質(zhì)這個(gè)歷史重任中，為人師者應(yīng)盡的義務(wù)。

篇4

【關(guān)鍵詞】 習(xí)慣 良好環(huán)境

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)06(a)-0070-01

國(guó)外研究學(xué)習(xí)方法的專家認(rèn)為:每個(gè)人的時(shí)間有80%是由習(xí)慣來(lái)支配的。習(xí)慣對(duì)人的影響之大可見(jiàn)一斑！驚嘆之余,總會(huì)使我聯(lián)想起學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的一些道理。

每個(gè)人都會(huì)養(yǎng)成各種各樣的習(xí)慣,比如早起早睡的習(xí)慣、專心致志的習(xí)慣,也有諸如迷戀電視的習(xí)慣、粗心大意的習(xí)慣等。事實(shí)上,人的一身都生活在各自各樣的習(xí)慣中,被習(xí)慣所左右。一個(gè)好的習(xí)慣往往能引導(dǎo)一個(gè)人走向成功,而一個(gè)不好的習(xí)慣則能可能毀了他的一生,從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),誰(shuí)不希望擁有一個(gè)好的習(xí)慣呢。

然而,要形成一個(gè)壞習(xí)慣一般來(lái)說(shuō)并不難,他們大多只需放任自己就行了,而要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣則要付出很大的努力,更為要緊的是,習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)勉為其難的過(guò)程,需要較長(zhǎng)的一段時(shí)間和多次反復(fù),不可能一次而成。

為了養(yǎng)成晨起早讀的習(xí)慣,學(xué)生必須強(qiáng)制自己,早晨五六點(diǎn)鐘,正是不少好睡的孩子躺在溫暖舒適的被窩中做著好夢(mèng)的時(shí)候,這時(shí)大人卻告訴他該起床了,他是多么的不情愿的,以至原有的惰性和腦子里的各種雜念都會(huì)跳出來(lái)拖住他的后腿,此時(shí)他只有以理性戰(zhàn)勝情感,以意志戰(zhàn)勝脆弱,方能戰(zhàn)勝老習(xí)慣養(yǎng)成新習(xí)慣。

萬(wàn)事開(kāi)頭難,但開(kāi)了頭,并不是這習(xí)慣的最終形成,他需要長(zhǎng)時(shí)間這樣的重復(fù),而每次的重復(fù)都離不開(kāi)與原有習(xí)慣勢(shì)力的較量。這期間會(huì)有反復(fù),如果意志不堅(jiān)定,還可能重新被壞習(xí)慣所左右。生活中的不少渴望戒煙戒酒的人,由于意志薄弱,屢戒而不能斷,有的甚至比原來(lái)更厲害了,這樣的例子真是不勝枚舉。

因此,從本質(zhì)上來(lái)講,習(xí)慣是一種條件反射的建立,它是通過(guò)后天努力,經(jīng)過(guò)多次反復(fù)而逐漸形成的對(duì)某種條件的刺激的規(guī)律性反應(yīng)。條件反射不是與生俱來(lái)的,所以,如果不加以強(qiáng)化,它也會(huì)慢慢消退。一個(gè)好習(xí)慣形成后,它本身會(huì)在知識(shí)、技能、效果等方面帶來(lái)不少收獲,造成一些良性循環(huán)。

我們?cè)撛趺礃訋椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？對(duì)此,我用十六個(gè)字加以概括:啟發(fā)引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)環(huán)境,立足自控,輔以后控。為讓學(xué)生下決心養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,我們首先應(yīng)讓學(xué)生懂得養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的重要性,以便啟發(fā)學(xué)生覺(jué)悟,激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的欲望。如果說(shuō)這是思想動(dòng)員,那么接下來(lái)便要行動(dòng)了。環(huán)境影響人,首先,我們應(yīng)從創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境入手,從外部空間確保良好習(xí)慣之形成,班里的桌椅包括墻壁應(yīng)是簡(jiǎn)潔而富有教育意義的,班里的學(xué)生既能積極思維,又能嚴(yán)格守紀(jì),這都是良好習(xí)慣形成的土壤。很難形象,在一個(gè)雜亂無(wú)章、噪音不斷的環(huán)境里,學(xué)生還能養(yǎng)成什么好習(xí)慣？其次,還應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自控與互控。自控是根本,方法有很多,著名特級(jí)教師魏書(shū)生就談到:可指導(dǎo)學(xué)生定期的、有針對(duì)性的更換座右銘,從格言警局中吸取力量:可每天統(tǒng)計(jì)三閑(閑話、閑事、閑思)時(shí)間逐步消滅浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣;還可定期填寫(xiě)思想與學(xué)習(xí)方面的病歷,認(rèn)識(shí)壞習(xí)慣,糾正壞習(xí)慣。所謂互控主要是通過(guò)一部分學(xué)生去影響、督促另一部分學(xué)生,這方面有榜樣示范法:定期評(píng)比、選出班里在勤學(xué)、守紀(jì)、文明、衛(wèi)生等習(xí)慣方面變現(xiàn)突出的學(xué)生,利用班會(huì)、黑板報(bào)等給予大力鼓勵(lì),讓學(xué)生學(xué)有榜樣;還可以讓他們和在這些方面做的不夠的學(xué)生結(jié)成幫學(xué)組,攜手共同提高;成立班級(jí)小記者團(tuán),專門捕捉那些在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)較好或欠佳的瞬間,經(jīng)“大寫(xiě)真”后,供展覽、交流、鼓勵(lì)或批評(píng)。

篇5

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)： "良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本。這個(gè)資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中，就享受著它的 利息。"這足可以說(shuō)明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)一個(gè)人今后的發(fā)展將起著多么重要作用。

目前小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣：如一些學(xué)生寫(xiě)字歪七扭八，浮皮潦草、字跡很難讓別人看懂；添字、漏字、錯(cuò)字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，也常有發(fā)生；有些學(xué)生計(jì)算粗心大意、經(jīng)常出錯(cuò)，計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算；有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨(dú)立思考、愛(ài)抄襲別人的。更為嚴(yán)重地是有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中做錯(cuò)的題目，不是找其原因，及時(shí)糾正，而是走馬觀花、一帶而過(guò)。一年之計(jì)在于春。小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的奠基時(shí)期。故此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，采取有效措施，有意識(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)小學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，使學(xué)生具備閱讀課本的能力。在數(shù)學(xué)課中，讓學(xué)生把"看、讀、思、練"結(jié)合起來(lái)。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖、式、文，再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語(yǔ)，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生思考。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對(duì)課本內(nèi)容提出更明確閱讀要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生讀題審題的習(xí)慣

審題是開(kāi)展正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過(guò)審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選 擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。（一）作題時(shí)，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目規(guī)定，正確理解題意。這就需要教師在平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再開(kāi)展 計(jì)算。（二）教會(huì)學(xué)生觀察題型，正確運(yùn)用定律、性質(zhì)，使計(jì)算簡(jiǎn)便。（三）審題要始終貫穿整個(gè)解題過(guò)程，既要看全題，又要看運(yùn)算過(guò)程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當(dāng)。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題 ，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。

3.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，歸根到底是思維的活動(dòng)，只有勤于動(dòng)腦，肯于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)， 形成各種數(shù)學(xué)能力。教師首先要注意激發(fā)學(xué)生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學(xué)生思維的問(wèn)題，形成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的良好品質(zhì)；其次要注意提供適量的思考依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)、有條理、有序的開(kāi)展思考的習(xí)慣 ；第三，要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解，主動(dòng)探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問(wèn)題的辦法，促使思維水平的逐步提高。一般情況下，學(xué)生想出比較新穎獨(dú)特的解題思路 ，大多是在整個(gè)思考過(guò)程的后半段時(shí)間內(nèi)形成的，如果教師過(guò)早的作出評(píng)價(jià)，往往會(huì)挫傷學(xué)生思維的積極性，不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展。課堂上教師要善于觀察，多方引導(dǎo)，恰當(dāng)把握時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的思維能力的成長(zhǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和自我檢查的習(xí)慣

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書(shū)寫(xiě)工 整、獨(dú)立完成、富有創(chuàng)見(jiàn)等。從學(xué)生剛一入校的那天起，就要培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，要求書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范。從數(shù)字至數(shù)的書(shū)寫(xiě)、從一位數(shù)到多位數(shù)、從整數(shù)到小數(shù)、分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě)，都要嚴(yán)格規(guī)定。獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮 作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證，要頻繁表?yè)P(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。

5.題之后及時(shí)小結(jié)的習(xí)慣

篇6

一、聽(tīng)課習(xí)慣源于注意力培養(yǎng)

一年級(jí)的課堂上，當(dāng)課上到15分鐘左右的時(shí)候，教室里就會(huì)不安起來(lái)，剛剛還規(guī)矩坐著認(rèn)真聽(tīng)講的孩子們開(kāi)始東張西望起來(lái)，有的轉(zhuǎn)眼看看窗外的景色，有的饒有興致地低頭擺弄自己的文具用品，老師課前反復(fù)講的課堂紀(jì)律早拋到爪哇國(guó)去了。老師教授新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，孩子們都會(huì)因新鮮而很有興趣地聽(tīng)講，但當(dāng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固時(shí)，孩子就不耐煩起來(lái)，會(huì)出現(xiàn)各種各樣不認(rèn)真聽(tīng)講的狀況。七八歲的孩子自控能力都較差，尤其是剛開(kāi)始小學(xué)生活的孩子，不能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，在他們的腦瓜里還未有課堂紀(jì)律的概念，一節(jié)課40分鐘對(duì)他們來(lái)說(shuō)太過(guò)漫長(zhǎng)。所以一般低年級(jí)老師在教學(xué)過(guò)程中，常會(huì)穿插一些游戲來(lái)吸引孩子的注意力。不過(guò)，等孩子們都熟悉了這些游戲，就會(huì)少了份新鮮感了，個(gè)別孩子就再也坐不住了，老師、家長(zhǎng)一遍一遍的囑咐早就不知拋到哪里去了。時(shí)間一長(zhǎng)，聽(tīng)課效率明顯有差距，能靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講的孩子和坐不住的孩子相比，就會(huì)出現(xiàn)分化。

生活和教學(xué)中，只要家長(zhǎng)和老師有耐心，我們有很多的方法幫助孩子真正地“定下心來(lái)”：

1.畫(huà)畫(huà)。一開(kāi)始可以規(guī)定10分鐘左右，慢慢地用20分鐘時(shí)間，再根據(jù)孩子的情況逐漸增加時(shí)間。

2.看書(shū)。讓孩子看5-15分鐘，立即合上書(shū)，要求孩子按要求“復(fù)述”故事。為防止孩子摸準(zhǔn)要求形式，“復(fù)述”的內(nèi)容可以靈活多變：如可以提幾個(gè)主要問(wèn)題，圖書(shū)上有誰(shuí)，在干什么。書(shū)上的人或動(dòng)物穿什么顏色的衣服。書(shū)上還有其他什么東西?？梢宰尯⒆影芽吹降膭?dòng)物形象畫(huà)下來(lái)。最后可以讓他重新再看一遍書(shū)，幾次后，漸漸地孩子就會(huì)逐步理解集中注意力的必要了。

3.聽(tīng)故事。讓孩子集中注意力聽(tīng)講，講完后問(wèn)一些問(wèn)題，從中也可以檢查孩子聽(tīng)講時(shí)集中注意力的程度。

4. 玩多米諾骨牌。大約有七成“難以集中注意力”的孩子，通過(guò)這個(gè)骨牌堆放的游戲，其耐心得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。多米諾骨牌訓(xùn)練其實(shí)是考驗(yàn)孩子能將單一的動(dòng)作堅(jiān)持多久的一個(gè)訓(xùn)練――將來(lái)，我們不能指望孩子所面臨的所有學(xué)習(xí)科目都是多變、有趣、富有挑戰(zhàn)習(xí)慣的，遇到重復(fù)訓(xùn)練會(huì)不會(huì)使孩子犯“老毛病”？骨牌訓(xùn)練無(wú)論對(duì)心神的專一、心神集中的持續(xù)時(shí)間，都是一個(gè)極好的練習(xí)，而把幾十塊甚至幾百塊骨牌瞬間推倒的，也能促使孩子對(duì)訓(xùn)練的“單調(diào)”產(chǎn)生耐受性，只有最終有快樂(lè)和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生的單調(diào)感。

二、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)

進(jìn)入小學(xué)后，我們會(huì)給學(xué)生布置一些課外作業(yè)，這點(diǎn)與幼兒園有很大區(qū)別。小學(xué)一年級(jí)布置的課外作業(yè)主要是口頭作業(yè)，比如要求學(xué)生回家朗讀課外書(shū)上的一段內(nèi)容。但是一年級(jí)的孩子玩性較重，還沒(méi)有完全脫離以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，所以，當(dāng)他們告訴老師沒(méi)完成作業(yè)是因?yàn)樽约骸巴恕钡臅r(shí)候，那么他們一般真的就是忘記了。所以在孩子升入小學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)該提醒并督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，能不能讓孩子能記得老師布置的作業(yè)呢？

每人每天有任務(wù)。比如整理書(shū)包，檢查自己周圍一小塊范圍內(nèi)的衛(wèi)生，桌椅排放是否整齊，什么事都可以，只要讓孩子覺(jué)得自己還要完成一項(xiàng)任務(wù)就行。另外，安排值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)一天的常規(guī)工作；生活委員，負(fù)責(zé)牛奶發(fā)放；勞動(dòng)委員，負(fù)責(zé)倒垃圾，擦門窗，整理講臺(tái)，擦黑板；紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)路隊(duì)整齊；值餐管理員，負(fù)責(zé)小朋友安靜吃飯，飯菜吃光，等等，孩子們各司其職。時(shí)間一長(zhǎng)，就有一種責(zé)任感，會(huì)下意識(shí)地覺(jué)得是自己應(yīng)該做的，沒(méi)有理由也不能找借口來(lái)推脫，就如餓了要吃飯，渴了要喝水那樣理所當(dāng)然。只要孩子有一種責(zé)任感，我想，他做什么事都能做好。

三、自理習(xí)慣滲透生活細(xì)節(jié)

一個(gè)禮拜用掉10支鉛筆10塊橡皮的現(xiàn)象發(fā)生在一年級(jí)學(xué)生身上并不稀奇，這10支鉛筆幾乎都是被孩子遺忘后散落在各處?？偨Y(jié)自己多年與一年級(jí)學(xué)生接觸的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的保管能力普遍非常差，因?yàn)樗麄冞€未完全進(jìn)入作為一名小學(xué)生的角色，依然停留在幼兒園的狀態(tài)，凡事都由父母或者幼兒園的保育員來(lái)打理?，F(xiàn)在的孩子在智力上沒(méi)有太大的差別，學(xué)習(xí)上的差異主要是習(xí)慣培養(yǎng)造成的。

1.自己的事情自己做。書(shū)本文具有條理的分門別類放進(jìn)書(shū)包，一邊整理一邊清點(diǎn)，防止遺漏。

2.物歸原處。每次畫(huà)完畫(huà)、做完手工，看完書(shū)，東西自己歸到原位，哪怕動(dòng)作慢點(diǎn)，我們也耐心的等待，這樣一來(lái)，孩子就知道定點(diǎn)取物，不會(huì)手忙腳亂了。

3.有時(shí)間觀念。往往無(wú)秩序的生活、無(wú)計(jì)劃的學(xué)習(xí)、無(wú)主次的活動(dòng)都與缺乏時(shí)間觀念有關(guān)。好的習(xí)慣是與較強(qiáng)的時(shí)間觀念分不開(kāi)的。因此，在培養(yǎng)孩子自理習(xí)慣的同時(shí)，必須培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，提高孩子的自我約束能力。我們要幫助孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，督促孩子按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)到校上課，按時(shí)完成作業(yè)，使孩子逐步學(xué)會(huì)在時(shí)間的制約下自覺(jué)地調(diào)整自己的行為。

四、讀書(shū)習(xí)慣奠定終身基礎(chǔ)

書(shū)對(duì)孩子的影響實(shí)在不可低估，書(shū)不僅教給他知識(shí)，帶他認(rèn)識(shí)世界，還對(duì)他的語(yǔ)言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書(shū)習(xí)慣，將使他終身受益。培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)好閱讀的孩子是有法可循的。如每晚睡覺(jué)前，看書(shū)給孩子講一個(gè)故事，雙休日經(jīng)常帶孩子去書(shū)店或圖書(shū)館看書(shū)，如果大人們自己能經(jīng)常捧起書(shū)來(lái)看，給孩子潛移默化的影響和熏陶的力量更是強(qiáng)大的。

1.陪讀。就是陪孩子一起讀圖書(shū)中的畫(huà)面，可以和孩子一起看畫(huà)面編故事，培養(yǎng)孩子對(duì)畫(huà)面產(chǎn)生興趣，由于年齡的因素，可以從指看相應(yīng)的圖畫(huà)，然后慢慢的過(guò)渡到讀圖書(shū)上的文字，使孩子對(duì)文字產(chǎn)生興趣。

2.演戲。就是讀完一個(gè)故事或兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根據(jù)情節(jié)進(jìn)行表演，選人分別扮演，一遍表演后可以重復(fù)幾次，角色互換。讓孩子認(rèn)識(shí)到書(shū)中的兒歌故事可以做游戲，從而使他更喜愛(ài)看書(shū)。

3.提問(wèn)。首先向孩子提問(wèn)，如故事里有誰(shuí)，在干什么，你喜歡誰(shuí)等等。接著多問(wèn)一些“為什么、怎么樣”的問(wèn)題，讓孩子充分思考。

4.創(chuàng)編。把故事講一半，留個(gè)結(jié)局讓孩子自己創(chuàng)編，培養(yǎng)孩子的想象能力。

篇7

關(guān)鍵字:量化 檢務(wù)管理

量化管理是管理科學(xué)中很重要的一個(gè)管理工具，其科學(xué)性和可操作性受到了社會(huì)各界的追捧。量化是從數(shù)量的累計(jì)上對(duì)工作績(jī)效的認(rèn)定、考核，是在一定時(shí)間段內(nèi)對(duì)所做工作的考察審核。量化管理，也就是運(yùn)用量化的考核方式對(duì)一個(gè)人、一個(gè)單位在一定時(shí)間里的工作績(jī)效以數(shù)量的大小多少以此認(rèn)定工作業(yè)績(jī)，加以管理。目前隨處可見(jiàn)量化管理的蹤跡，從外資企業(yè)到國(guó)有企業(yè)，從政府部門到私營(yíng)老板，都通過(guò)量化管理對(duì)員工進(jìn)行管理考核。甚至國(guó)家機(jī)關(guān)也通過(guò)量化指標(biāo)對(duì)官員進(jìn)行考核。然而，在運(yùn)用過(guò)程中也出現(xiàn)了很多弊端。

近期新聞中出現(xiàn)了這樣一則報(bào)道：溫州為了實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排指標(biāo)，強(qiáng)制部分企業(yè)拉閘限電，造成很多企業(yè)產(chǎn)能下降，無(wú)法完成訂單，部分大型機(jī)械在關(guān)機(jī)開(kāi)機(jī)的過(guò)程中反而增加了成本，企業(yè)員工無(wú)所事事，員工收入減少，生活壓力增大，怨聲載道。這則消息反映了政府為了達(dá)到“十一五”節(jié)能減排指標(biāo)，出臺(tái)了強(qiáng)制措施，這項(xiàng)措施對(duì)于政府完成指標(biāo)有直接的效果，但是造成了企業(yè)的損失和政府公信力的急劇下滑。節(jié)能減排是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施，在實(shí)施過(guò)程中，將其量化為各類指標(biāo)使得這項(xiàng)措施具有可操作性，便于管理。然而，溫州限電現(xiàn)象是在實(shí)施過(guò)程中沒(méi)有抓住政策的核心造成的錯(cuò)誤局面。這則消息讓筆者對(duì)量化管理在檢務(wù)管理中的利弊有所思考。

一、量化管理在檢務(wù)管理中的優(yōu)勢(shì)及必要性

量化管理的盛行說(shuō)明這種方法對(duì)于主觀性很強(qiáng)的管理工作有積極地輔助作用。量化管理在檢務(wù)管理中有著明顯的優(yōu)勢(shì)。檢務(wù)窗口的工作種類較多，如報(bào)檢受理、計(jì)費(fèi)、繕制證單、產(chǎn)地證受理、簽證、放行等，每個(gè)崗位都擔(dān)負(fù)著其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)工作，對(duì)于每個(gè)崗位的工作量如何分配才能達(dá)到最大的公平是檢務(wù)管理的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)，分配的公平的程度將直接影響工作人員的積極性和工作效率。工作的量化在主觀性很強(qiáng)的管理工作中有立竿見(jiàn)影的效果，檢務(wù)的管理工作屬于此范疇。量化工作對(duì)檢務(wù)管理的作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，打破檢務(wù)工作的模糊性，清晰界定工作量。檢務(wù)窗口的工作無(wú)法簡(jiǎn)單的憑借所花費(fèi)的時(shí)間來(lái)衡量其工作量，因?yàn)闄z務(wù)窗口每項(xiàng)工作都有其特點(diǎn)，量化管理能夠?qū)⒏鞣N工作賦予不同的權(quán)重，同時(shí)考慮工作所花的時(shí)間或者受理的證單數(shù)量，最后形成數(shù)字化的工作量，清晰明了，讓工作人員更加明白每個(gè)人擔(dān)任的工作任務(wù)。

第二，調(diào)動(dòng)工作積極性和主觀能動(dòng)性，提高工作效率。量化管理中重要的一環(huán)是進(jìn)行考核，最簡(jiǎn)單的考核方式是將工作量進(jìn)行公布。這種管理方式能夠讓每個(gè)工作人員感受到公開(kāi)公平的氛圍，不會(huì)因?yàn)樽晕腋杏X(jué)任務(wù)繁重而產(chǎn)生抱怨，也不會(huì)抱有僥幸心理選擇偷懶，無(wú)形中就產(chǎn)生了自我檢驗(yàn)、相互監(jiān)督的效果，最大限度地調(diào)動(dòng)了工作積極性和主觀能動(dòng)性，拖沓推諉的現(xiàn)象也將不復(fù)存在。

量化管理具有很強(qiáng)的可操作性，讓管理工作變得更加客觀，不容易被個(gè)人的主觀思想左右。工作量的清晰便于統(tǒng)計(jì)考核，為獎(jiǎng)懲提供依據(jù)，形成激勵(lì)機(jī)制和退出機(jī)制，能夠優(yōu)化組織，提高人員素質(zhì)，形成良性循環(huán)。因此，量化管理在檢務(wù)管理中的應(yīng)用是非常必要的。

二、量化管理在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中產(chǎn)生的弊端及原因分析

量化管理得到了很多管理人員的認(rèn)可，然而在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中還存在些許弊端。開(kāi)篇所述的溫州限電現(xiàn)象就是量化管理的弊端的一種表現(xiàn)，即純粹追求達(dá)標(biāo)，不惜使用非常手段，造成嚴(yán)重的后果。在檢務(wù)管理中也存在同樣的現(xiàn)象，如果不能擺正指標(biāo)任務(wù)的位置，只是一味地去完成任務(wù)而沒(méi)有用心去理解這些任務(wù)的所要達(dá)到的目的，最后只會(huì)讓結(jié)果變得糟糕?？偟膩?lái)說(shuō)，量化管理在目前運(yùn)用中容易出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。工作量化后，容易各自為政，為了完成自己的工作任務(wù)，不顧整體，一個(gè)人埋頭苦干，而工作已經(jīng)完成的人員，對(duì)其他忙碌的同事不聞不問(wèn)，這對(duì)于窗口形象有著極壞的影響；容易導(dǎo)致為了增加自己的考核砝碼而去競(jìng)爭(zhēng)，從而影響團(tuán)隊(duì)精神；為了完成量化指標(biāo)，使用非常手段，造成很壞的影響，嚴(yán)重影響工作積極性。

然而，會(huì)出現(xiàn)以上情況，究其原因主要有二。其一，量化考核指標(biāo)的制定不夠全面。任何一個(gè)事物都不可能十全十美，量化管理作為一種輔助工具，也存在其本質(zhì)的缺陷，那就是人為制定的指標(biāo)不可能面面俱到，將所有的情況都考慮進(jìn)去。指標(biāo)的不全面，用在具有極強(qiáng)不確定性的管理工作中，會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面效果。其二，人員對(duì)量化管理的認(rèn)識(shí)存在偏差。量化管理是一種方法，不是最終目的，不能為了達(dá)標(biāo)而舍棄最基本的原則，比如道德、職業(yè)操守等等。

三、結(jié)論與建議

檢務(wù)管理面對(duì)的檢務(wù)窗口，檢務(wù)的工作人員、工作內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象都有其獨(dú)特性。首先，檢務(wù)人員的構(gòu)成復(fù)雜，包括在編人員和協(xié)檢員。在量化考核時(shí)，兩類人員的考核方式不一樣，激勵(lì)方式也不同。其次，檢務(wù)窗口的工作內(nèi)容有重復(fù)性和繁雜性兩大特點(diǎn)，重復(fù)的勞動(dòng)和復(fù)雜的報(bào)檢情況，容易引起急躁情緒，特別是在報(bào)檢業(yè)務(wù)量大，窗口等待的人多的時(shí)候。最后，檢務(wù)窗口的服務(wù)對(duì)象是各類生產(chǎn)企業(yè)、外貿(mào)公司、企業(yè)等，作為文明創(chuàng)建的主要陣地，要求檢務(wù)窗口的服務(wù)質(zhì)量高，形象好，企業(yè)滿意是服務(wù)窗口的生命線。

總之，檢務(wù)管理中的量化管理要因地制宜，有針對(duì)性地、人性化地運(yùn)用。筆者認(rèn)為管理的基本原則是以人為本，量化管理是輔助工具，因此，不能以量化管理作為單一的管理手段。

（一）以人為本。管理的核心原則是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓適當(dāng)?shù)娜巳プ鲞m當(dāng)?shù)氖?，因此管理?duì)象能否發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性就在于是否將他放在適合的崗位。在日常工作中，以人為本相較于以崗位為本更為靈活，根據(jù)個(gè)人的特質(zhì)安排其工作內(nèi)容，并且對(duì)人員的心理狀態(tài)和遇到的各種難題進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)心和疏導(dǎo)，使其熱愛(ài)自己的工作，感受到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的溫暖，讓枯燥的工作變得更加人性化，對(duì)于穩(wěn)定人員和提高工作效率有促進(jìn)作用。

篇8

關(guān)鍵詞：工程質(zhì)量；質(zhì)量管理；人員素質(zhì)；重要性

中圖分類號(hào)：E271文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1引言

盡管許多單位和個(gè)人認(rèn)識(shí)到工程質(zhì)量的重要性，但仍然出現(xiàn)許多劣質(zhì)工程和豆腐渣工程，給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失，在社會(huì)上造成極壞影響。而屢屢發(fā)生工程質(zhì)量事故究其原因：關(guān)鍵在人。工程施工中的很多問(wèn)題都是由于工作人員的疏忽造成的，同時(shí)這些問(wèn)題的避免也可以通過(guò)提高工作人員的素質(zhì)來(lái)解決。

人才的缺乏也是影響我國(guó)工程項(xiàng)目管理中的重要問(wèn)題，是我國(guó)項(xiàng)目管理企業(yè)和國(guó)際工程公司、咨詢公司之間有很大的差距的重要因素。我國(guó)企業(yè)缺乏高品質(zhì)的組織大型工程的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，可以借鑒國(guó)際慣例的項(xiàng)目管理模式、程序、方法，熟悉項(xiàng)目管理軟件，培養(yǎng)復(fù)合高級(jí)項(xiàng)目管理人員。

2工作人員的素質(zhì)內(nèi)涵

2.1知識(shí)素質(zhì)

首先，具備較強(qiáng)的技術(shù)素質(zhì)，必須掌握先進(jìn)的工程技術(shù)知識(shí)，當(dāng)前大部分建筑管理人員都能具備這一素質(zhì)。其次，要具備較強(qiáng)的管理和經(jīng)濟(jì)素質(zhì)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)向縱深發(fā)展，各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系，縱橫交織，錯(cuò)綜復(fù)雜，要求建筑工程管理人員必須有良好的經(jīng)濟(jì)學(xué)造詣和管理學(xué)修養(yǎng)。

2.2能力素質(zhì)

僅僅只有知識(shí)卻不會(huì)運(yùn)用于實(shí)踐的管理者，也不是合格的管理人員，社會(huì)所期望的建筑工程管理人員應(yīng)具有良好的決策、計(jì)劃、組織、溝通、協(xié)調(diào)、應(yīng)變和創(chuàng)新能力。

2.3人格素質(zhì)

由于建筑工程對(duì)社會(huì)的重要作用和建筑工程管理職業(yè)的特殊性，建筑工程管理人員需要有特殊的職業(yè)道德要求，應(yīng)培養(yǎng)建筑工程管理人員愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信、合作精神、使命感和責(zé)任感。

3提高人員素質(zhì)

3.1提高管理人員的素質(zhì)

（1）執(zhí)業(yè)化教育。培養(yǎng)一批在某一領(lǐng)域有專長(zhǎng)的專業(yè)人才。如注冊(cè)工程師、注冊(cè)造價(jià)師、項(xiàng)目經(jīng)理等，國(guó)家和企業(yè)應(yīng)造就執(zhí)業(yè)化發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。這種執(zhí)業(yè)化課程的設(shè)置應(yīng)具有實(shí)用性、國(guó)際性、超前性，以使我們培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)的需求，能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

（2）終生教育。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，知識(shí)的折舊率使我們必須終生學(xué)習(xí) 。通過(guò)執(zhí)業(yè)化繼續(xù)教育，而使具有執(zhí)業(yè)資格的人士在這一領(lǐng)域獲得更多知識(shí)；通過(guò)提供相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓已有的人才在橫向領(lǐng)域拓寬發(fā)展?？傊?，只要嚴(yán)格按照建筑工程程序進(jìn)行，就能真正把“質(zhì)量第一”的期望落實(shí)到工程建設(shè)的實(shí)施過(guò)程中。

3.2提高領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)

一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的作用是十分重要的，在當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的前提下，企業(yè)要想獲得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，產(chǎn)品質(zhì)量是關(guān)鍵，而“排頭兵”的作用更顯重要。因此，作為施工企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)在管理思想，管理手段上必須以質(zhì)量為中心，不斷探索，不斷改進(jìn)，在工程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)上的高度的政治責(zé)任感，嚴(yán)抓細(xì)管。在領(lǐng)導(dǎo)的選配上，要挑選既懂技術(shù)，又懂管理，而且政治素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的干部，尤其是工程項(xiàng)目經(jīng)理和主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。實(shí)踐證明，凡是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層班子素質(zhì)高、管理好，施工質(zhì)量相對(duì)就好；凡是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層班子素質(zhì)差、軟弱渙散，施工質(zhì)量相對(duì)就差，發(fā)生的問(wèn)題也多。因此，我們應(yīng)下大力氣提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的素質(zhì)和質(zhì)量意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)高、決策能力就強(qiáng)，就有較強(qiáng)的質(zhì)量規(guī)劃、目標(biāo)管理、施工組織和技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量檢查的能力，管理制度完善，技術(shù)措施得力工程質(zhì)量就高。

3.3提高技術(shù)人員的素質(zhì)

工程技術(shù)人員是直接從事施工管理的，工程質(zhì)量的好壞與工程技術(shù)人員素質(zhì)的高低有很大關(guān)系。比如說(shuō)設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)水平和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)就直接影響到施工工程的質(zhì)量。

要教育工程技術(shù)人員，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的建設(shè)市場(chǎng)中樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識(shí)，具有提高工程質(zhì)量的緊迫感；從企業(yè)生存和發(fā)展需要看，提高工程質(zhì)量的重要性，增強(qiáng)全體技術(shù)人員的責(zé)任感和使命感。在質(zhì)量管理中，由“管結(jié)果”到“管過(guò)程”上，建立嚴(yán)格的質(zhì)量管理制度，逐步建立以工作質(zhì)量保證工序質(zhì)量，工序質(zhì)量保證工程質(zhì)量的質(zhì)量體系；堅(jiān)持嚴(yán)格的檢驗(yàn)制度，上道工序未經(jīng)檢驗(yàn)合格決不允許下道工序施工。同時(shí)，加強(qiáng)以施工組織設(shè)計(jì)為核心的技術(shù)管理工作，從施工方案確定，外購(gòu)材料、自采材料、試驗(yàn)、技術(shù)交底等工作到施工過(guò)程的質(zhì)量檢驗(yàn)、工序監(jiān)督等環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)嚴(yán)格的質(zhì)量要求。嚴(yán)格質(zhì)量管理制度，要求質(zhì)檢人員堅(jiān)持依法管理質(zhì)量，按標(biāo)準(zhǔn)辦事，敢于堅(jiān)持原則。對(duì)于不負(fù)責(zé)任而發(fā)生工程質(zhì)量問(wèn)題的技術(shù)人員和經(jīng)常發(fā)生返工現(xiàn)象的技術(shù)人員進(jìn)行處罰、撤換，以至追究責(zé)任，聘用人員應(yīng)有本單位職工擔(dān)保。

3.4提高施工人員的素質(zhì)

施工人員具備較強(qiáng)的技術(shù)水平和一絲不茍的工作作風(fēng)，就會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程等，間接地保證工程質(zhì)量。如果施工人員沒(méi)有按照規(guī)范嚴(yán)格施工，那么施工工程的質(zhì)量問(wèn)題則難以保障。質(zhì)量問(wèn)題是一項(xiàng)群眾性的工作，只依靠少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和專職人員不行，應(yīng)做到人人講質(zhì)量、時(shí)時(shí)抓質(zhì)量，在企業(yè)內(nèi)部造就一個(gè)普遍重視質(zhì)量的氛圍，使質(zhì)量意識(shí)深入每個(gè)職工心中。讓大家懂得，質(zhì)量是關(guān)系到企業(yè)興衰存亡的大事，是職工的“飯碗” ，質(zhì)量與自己利益息息相關(guān)。使職工真正樹(shù)立起思想上重視質(zhì)量，施工中保證質(zhì)量，為企業(yè)爭(zhēng)光的主人翁思想。對(duì)勞務(wù)隊(duì)伍或民工隊(duì)伍的管理上要優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，獎(jiǎng)罰分明，以促進(jìn)和激勵(lì)他們重視質(zhì)量、精心操作的責(zé)任感。民工隊(duì)伍的好壞直接影響到工程質(zhì)量，所以在使用民工時(shí)，應(yīng)制定出合理的勞務(wù)合同，論質(zhì)給價(jià)。對(duì)達(dá)不到要求的要返工，工料損失由自己承擔(dān)。此外，也要對(duì)勞務(wù)隊(duì)伍或民工隊(duì)伍經(jīng)常細(xì)致的思想教育，使他們懂得提高工程質(zhì)量的重要性。

施工人員自身素質(zhì)的高低對(duì)工程質(zhì)量起決定性的作用。建設(shè)企業(yè)，具有較高的施工人員，建設(shè)施工企業(yè)的質(zhì)量有堅(jiān)實(shí)的保障。否則，施工企業(yè)施工質(zhì)量沒(méi)有保證。因此，使自己承擔(dān)建設(shè)項(xiàng)目的施工質(zhì)量，保證施工企業(yè)，必須有高質(zhì)量的施工人員。建設(shè)這樣才能在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。首先，應(yīng)提高所有參與項(xiàng)目施工人員的質(zhì)量意識(shí)。讓他們?cè)O(shè)立了五個(gè)大思路，即：質(zhì)量第一的理念，指出了想法，主要是針對(duì)用戶的服務(wù)理念，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，社會(huì)效益和企業(yè)效益相結(jié)合的綜合效益的思路、想法。只有員工都形成了質(zhì)量意識(shí)，才能在工程施工過(guò)程中進(jìn)行自覺(jué)的質(zhì)量控制，營(yíng)造一個(gè)重視質(zhì)量控制的重要氛圍。其次，提高人員培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)?，F(xiàn)場(chǎng)施工人員的質(zhì)量知識(shí)，施工技術(shù)知識(shí)，安全知識(shí)教育和培訓(xùn)，提高施工人員的綜合素質(zhì)。特別的加工工藝，嚴(yán)格按照作業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)組織建設(shè)，施工人員應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn)和資格。如防水作業(yè)、鋼筋連接等特殊工種，施工人員必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，考核合格后方可上崗。一般工種也必須要求施工人員熟悉操作要點(diǎn)和難點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕施工過(guò)程中由于施工人員操作不當(dāng)而導(dǎo)致出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)

保證施工質(zhì)量首先要考慮到人的因素，因?yàn)槿耸鞘┕み^(guò)程的主體，工程質(zhì)量的形成受到所有參加工程項(xiàng)目施工的工程技術(shù)人員、操作人員、服務(wù)人員共同作用,他們是形成工程質(zhì)量的主要因素。人是生產(chǎn)力諸要素最活躍的因素，是企業(yè)之“本”；是工程質(zhì)量之“本”；是企業(yè)的“生命力”；也是質(zhì)量的“生命力”。因此，狠抓工程質(zhì)量必須以人為本、全面提高領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員的自身組織。這才是一個(gè)提高工程質(zhì)量的根本，也是一個(gè)企業(yè)立于不敗之地的保證。

參考文獻(xiàn)

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[2]王文和.項(xiàng)目質(zhì)量管理辦法大全天津大學(xué)出版社.2009(01)

篇9

關(guān)鍵詞:工程項(xiàng)目；控制目標(biāo)；質(zhì)量管理；項(xiàng)目管理

Abstract: the engineering management throughout all phases of the project. Quality management as a construction project management process in the important part, through to the progress of science and technology, and to enhance the quality management level. In this paper, the construction project management of quality management importance is expounded, and puts forward some opinions for reference.

Keywords: engineering projects; Control objectives; Quality management; Project management

中圖分類號(hào)：TU761 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

1建筑工程項(xiàng)目與項(xiàng)目管理

項(xiàng)目是一個(gè)專門組織為實(shí)現(xiàn)某一特定目標(biāo)，在一定約束條件下所開(kāi)展的一次性活動(dòng)或所完成的一個(gè)任務(wù)，以形成獨(dú)特的產(chǎn)品或服務(wù)。建筑工程項(xiàng)目可認(rèn)為是形成建設(shè)工程產(chǎn)品為目標(biāo)的一類項(xiàng)目；而工程項(xiàng)目管理則指在工程項(xiàng)目生命周期內(nèi)，用系統(tǒng)工程的理論、觀點(diǎn)和方法，進(jìn)行有效的規(guī)劃、決策、組織、協(xié)調(diào)、控制等管理活動(dòng)，從而使工程項(xiàng)目在既定的資源和資源條件下，其質(zhì)量、工期和投資控制目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

2工程項(xiàng)目的特點(diǎn)與項(xiàng)目管理的特點(diǎn)

2. 1建設(shè)工程項(xiàng)目的特點(diǎn)

工程項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程與工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)或營(yíng)運(yùn)過(guò)程在工程性質(zhì)與內(nèi)容、工作環(huán)境與方式、組織與管理等方面有很大的區(qū)別。從工程交易的視角觀察，工程項(xiàng)目具有以下特點(diǎn):

(1)工程產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程與工程交易過(guò)程交織在一起。工程交易實(shí)現(xiàn)訂貨后生產(chǎn)，且從設(shè)計(jì)、施工到竣工驗(yàn)收，發(fā)包方與承包方及咨詢服務(wù)方進(jìn)行的各種交易與生產(chǎn)活動(dòng)交織在一起。

(2)工程產(chǎn)品的單件性和生產(chǎn)者選擇的特殊性。由于項(xiàng)目法人對(duì)工程產(chǎn)品要求上的差異，以及建設(shè)地點(diǎn)的不同，決定了工程產(chǎn)品的單件，并導(dǎo)致了建設(shè)市場(chǎng)上的買方只能通過(guò)選擇產(chǎn)品的生產(chǎn)者來(lái)完成交易。通過(guò)潛在的承包人在價(jià)格等方面的競(jìng)爭(zhēng)，確定承包人和承發(fā)包關(guān)系。項(xiàng)目法人選擇的不是工程產(chǎn)品，而是工程產(chǎn)品的生產(chǎn)者。

(3)工程產(chǎn)品生產(chǎn)的不可逆性和控制過(guò)程的階段性。工程產(chǎn)品一旦進(jìn)入生產(chǎn)階段，不可能退換，也難以重新建造。否則，雙方將需承擔(dān)極大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，工程產(chǎn)品的質(zhì)量、數(shù)量需要按階段驗(yàn)收或計(jì)量，而不是最終一次進(jìn)行驗(yàn)收或計(jì)量。

2. 2建設(shè)工程項(xiàng)目管理的特點(diǎn)

項(xiàng)目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法用于計(jì)劃、評(píng)估、控制工作活動(dòng)，以按時(shí)、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。建筑工程管理與企業(yè)管理相比，工程項(xiàng)目管理具有下列特點(diǎn):

(1)工程項(xiàng)目委托管理、合同鏈層次多、復(fù)雜，且工程項(xiàng)目的合同具有不完備性的特點(diǎn)。

(2)工程項(xiàng)目管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作。工程項(xiàng)目一般有多個(gè)部分組成，工作跨越多個(gè)組織，涉及多個(gè)學(xué)科；工程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中受眾多因素的影響，而這些因素又具有不確定性；項(xiàng)目組織是臨時(shí)機(jī)構(gòu)。這些方面決定了工程項(xiàng)目管理的復(fù)雜性。

(3)工程項(xiàng)目管理具有創(chuàng)造性。由于工程項(xiàng)目具有一次性的特點(diǎn)，因此既要承擔(dān)較大的風(fēng)險(xiǎn)，又必須發(fā)揮創(chuàng)造性。工程項(xiàng)目的創(chuàng)造性依賴于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和支持，這就要求在工程項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中必須依靠和綜合多學(xué)科的成果，將多種技術(shù)結(jié)合起來(lái)。

(4)工程項(xiàng)目管理需要集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)和建立專門的項(xiàng)目組織。工程項(xiàng)目的復(fù)雜性隨項(xiàng)目范圍的不同有很大的差別，項(xiàng)目越大越復(fù)雜，所涉及的學(xué)科也越多。而項(xiàng)目實(shí)施中所出現(xiàn)的各種問(wèn)題多半是和項(xiàng)目組織的大多數(shù)部門相關(guān)的。因此，這就要求有集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)和建立完善的決策機(jī)制及相應(yīng)的專門組織。

(5)工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在項(xiàng)目管理中扮演重要角色，是項(xiàng)目管理組織中的靈魂，是決定項(xiàng)目成功與否的關(guān)鍵人物。

(6)成果的不可挽回性。項(xiàng)目的一次性屬性決定了項(xiàng)目不同于其他事情可以試做，作壞了可以重來(lái)；也不同于生產(chǎn)批量產(chǎn)品，合格率達(dá)99. 99%是很好的了。項(xiàng)目在一定條件下啟動(dòng)，一旦失敗就永遠(yuǎn)失去了重新進(jìn)行原項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。項(xiàng)目相對(duì)于運(yùn)作有較大的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。

3建筑工程項(xiàng)目管理中的質(zhì)量管理

3. 1質(zhì)量管理在建筑工程項(xiàng)目中的重要性

從建筑工程項(xiàng)目及工程項(xiàng)目的特點(diǎn)可以看出，工程質(zhì)量對(duì)建筑工程項(xiàng)目影響重大。因此如何保證工程項(xiàng)目的質(zhì)量已成為每一個(gè)工程項(xiàng)目管理者的最大考驗(yàn)。在新的建設(shè)工程質(zhì)量管理制度下，要求工程質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)不斷提高工程質(zhì)量管理的工作水平，改進(jìn)質(zhì)量管理方式和方法，增加質(zhì)量管理工作的規(guī)范性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性。要保證工程項(xiàng)目的質(zhì)量，重要的是保證工程項(xiàng)目在施工作業(yè)過(guò)程中的質(zhì)量管理。

由于工程項(xiàng)目涉及面廣，建筑工程項(xiàng)目又是一個(gè)異常復(fù)雜的綜合過(guò)程，再加上項(xiàng)目位置固定、生產(chǎn)流動(dòng)、結(jié)構(gòu)類型不一，以及質(zhì)量要求、施工方法不同，整體性強(qiáng)，建設(shè)周期固定，受自然條件影響大等特點(diǎn)，故施工項(xiàng)目的質(zhì)量比一般工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量更加難以控制。因此，“百年大計(jì)、質(zhì)量第一”，必須全面推行質(zhì)量管理工作。在建筑工程項(xiàng)目施工中質(zhì)量管理的原則:

(1)堅(jiān)持“質(zhì)量第一，用戶至上”。

(2)以人為核心。

(3)以預(yù)防為主。

(4)堅(jiān)持“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格檢查，一切用數(shù)據(jù)說(shuō)話”。

(5)貫徹科學(xué)、公正、守法的職業(yè)規(guī)范。

3. 2質(zhì)量管理的保證體系和責(zé)任制

(1)建立健全質(zhì)量保證體系，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度；

(2)編制詳細(xì)質(zhì)量計(jì)劃，選擇合適施工方案；

(3)組建高效項(xiàng)目經(jīng)理部，把好勞動(dòng)力素質(zhì)關(guān)；

(4)切實(shí)保證各類建筑材料質(zhì)量，把好“三關(guān)”，即:采購(gòu)關(guān)、檢驗(yàn)試驗(yàn)關(guān)、使用關(guān)；

(5)加強(qiáng)竣工驗(yàn)收前后的質(zhì)量控制。

質(zhì)量與效益是辯證統(tǒng)一的。通過(guò)加強(qiáng)質(zhì)量管理，以優(yōu)良的質(zhì)量信譽(yù)，贏得市場(chǎng)的青睞，做到干一項(xiàng)工程，塑一座豐碑，拓一片市場(chǎng)。

3. 3質(zhì)量管理的邏輯方法

篇10

關(guān)鍵詞：建筑施工管理質(zhì)量管理措施

中圖分類號(hào)：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

近些年建筑行業(yè)隨著城市化進(jìn)程的加快得到了長(zhǎng)足發(fā)展，建筑工程數(shù)量顯著增加，建筑行業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)也暴漏出了一些不容忽視的問(wèn)題，有些建筑工程存在嚴(yán)重的質(zhì)量問(wèn)題，建筑工程的質(zhì)量與人民生命財(cái)產(chǎn)安全以及社會(huì)穩(wěn)定息息相關(guān)，在建筑工程施工過(guò)程中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都能能對(duì)整個(gè)工程質(zhì)量造成不可彌補(bǔ)的嚴(yán)重后果，施工過(guò)程是建筑工程質(zhì)量管理最主要最重要的環(huán)節(jié)，保證施工質(zhì)量才能談得上建筑物的功能性及美觀性等其他方面。做好施工管理質(zhì)量管理是關(guān)鍵，只有了解產(chǎn)生質(zhì)量問(wèn)題的原因才能采取恰當(dāng)?shù)拇胧└倪M(jìn)管理，保證建筑工程質(zhì)量。

建筑工程施工存在的問(wèn)題

建筑工程質(zhì)量的好壞于多個(gè)方面決定，主要是建設(shè)工程本身的性質(zhì)和施工過(guò)程兩方面，建筑工程的設(shè)計(jì)方案、材料選取、施工工藝、施工人員技術(shù)水平等都會(huì)影響到工程質(zhì)量，許多工程質(zhì)量的問(wèn)題都具有普遍性：

1、施工秩序混亂

施工管理中，缺乏一個(gè)完善的質(zhì)量控制體系，工序之間、工種之間沒(méi)有嚴(yán)格的交接措施，如果前一道工序存在安全隱患，后續(xù)人員不及時(shí)糾正，反而故意掩飾錯(cuò)誤，將安全隱患擴(kuò)大化。

2、建筑工程質(zhì)量粗糙

建筑工程質(zhì)量方面不追求精益求精，顯得過(guò)于粗糙，許多建筑存在漏水滲水，表面橫不平、豎不直、抹灰脫落，線條彎曲，外觀粗糙馬虎等問(wèn)題，這些問(wèn)題看似很小，不會(huì)影響建筑的整體安全性能，但是嚴(yán)重影響了建筑物的使用壽命和使用效果。

建筑工程質(zhì)量的影響因素

1、開(kāi)發(fā)商質(zhì)量意識(shí)淡薄

在眾多的建筑企業(yè)中存在部分施工單位，他們的技術(shù)人員安全意識(shí)不足，法律意識(shí)淡薄，進(jìn)行施工時(shí)，不嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)范和操作規(guī)程，不按圖施工，不按順序施工，不能采取恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)措施等，有些人為了追求利益甚至偷工減料，種種原因?qū)⒃斐晒こ藤|(zhì)量低劣，還可能造成施工事故。建筑工程項(xiàng)目中有些開(kāi)發(fā)商資質(zhì)較淺，管理人員的工程管理知識(shí)匱乏，質(zhì)量監(jiān)督部門的力度跟不上，從項(xiàng)目一開(kāi)始就不能保證配套的工程管理。還有些開(kāi)發(fā)商不懂工程監(jiān)理的重要性及必要性，為了節(jié)省成本，不聘請(qǐng)專業(yè)監(jiān)理公司負(fù)責(zé)項(xiàng)目的監(jiān)理。有的開(kāi)發(fā)商急功近利，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，質(zhì)量意識(shí)淡薄，沒(méi)有對(duì)質(zhì)量管理充分重視，只是把項(xiàng)目交給施工企業(yè)，不組織自己的質(zhì)量管理部門深入現(xiàn)場(chǎng)，所以不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正問(wèn)題，從而使建筑工程施工處于放任自由狀態(tài)，質(zhì)量很難得到保證。有的開(kāi)發(fā)商只追求經(jīng)濟(jì)利益，不考慮工程的社會(huì)效益，為了謀求自己利益最大化一再降低工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這種不端正的經(jīng)營(yíng)態(tài)度影響了工程質(zhì)量最終也會(huì)影響企業(yè)的發(fā)展。

2、施工單位層次不齊

最近幾年我國(guó)的城市化進(jìn)程不斷加快，基本設(shè)施建設(shè)規(guī)模加大，商品房開(kāi)發(fā)量不斷增加，導(dǎo)致施工企業(yè)數(shù)量迅速膨脹，這些企業(yè)存在著良莠不齊的現(xiàn)象。一些施工企業(yè)技術(shù)落后，管理水平低，設(shè)備陳舊，人員素質(zhì)低，根本不能滿足建筑工程需要。而一些大型的設(shè)計(jì)、施工單位卻利用自己的影響力大量承包工程，再進(jìn)行轉(zhuǎn)包，有的項(xiàng)目甚至經(jīng)過(guò)多次轉(zhuǎn)包。同時(shí)，那些資質(zhì)差的施工企業(yè)人員波動(dòng)大，人員穩(wěn)定性差，導(dǎo)致技術(shù)力量和工程質(zhì)量明顯達(dá)不到工程質(zhì)量要求。

3、原材料質(zhì)量控制不到位

由于施工企業(yè)良莠不齊，一些施工企業(yè)為了追求經(jīng)濟(jì)效益，盲目地省工錢、趕進(jìn)度，對(duì)原材料的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一降再降，存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：第一，以次充好，比如工程中要用石砂，卻改用價(jià)格較低的石粉代替或摻雜在石砂中；第二，砂子不經(jīng)篩選，連大帶小，同時(shí)拌入混凝上中；第三，砂子中泥質(zhì)含量太高，不事先水洗，直接在施工中使用。這些問(wèn)題將造成混凝土強(qiáng)度不能達(dá)標(biāo)，用在基礎(chǔ)上很容易造成樁基偏位，用于頂部時(shí)，則可能發(fā)生頂部開(kāi)裂滲漏等現(xiàn)象。

建筑施工質(zhì)量管理的針對(duì)性措施

1、明確工程質(zhì)量目標(biāo)

進(jìn)行施工前，依據(jù)建筑工程的具體情況，針對(duì)工程施工特點(diǎn)，再結(jié)合業(yè)主要求，編制工程質(zhì)量監(jiān)理計(jì)劃書(shū)，編制時(shí)要遵照《建筑工程管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī)，符合建筑質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，明確監(jiān)控的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)。建筑工程監(jiān)理目標(biāo)要能夠充分反映本工程項(xiàng)目的特點(diǎn)，然后以此監(jiān)理目標(biāo)為基礎(chǔ)，制定科學(xué)合理的技術(shù)措施，在建筑工程施工過(guò)程中，每一工序要嚴(yán)格按照監(jiān)理目標(biāo)的要求來(lái)進(jìn)行，從而確保建筑的施工質(zhì)量。

2、加強(qiáng)責(zé)任制度建設(shè)

建立責(zé)任制度，做好責(zé)任分配與落實(shí)，這是做好建筑質(zhì)量管理的根本途徑。項(xiàng)目的質(zhì)量管理人員要有明確的責(zé)任劃分，每一崗位的負(fù)責(zé)人要簽訂責(zé)任書(shū)。另外要制定科學(xué)合理的監(jiān)理工作制度，如監(jiān)理人員考核制度、會(huì)議制度、監(jiān)理日記填寫(xiě)制度、監(jiān)理質(zhì)量檢驗(yàn)及驗(yàn)收制度等，這樣就可使工程監(jiān)理工作規(guī)范化，此外還要做好溝通工作，質(zhì)量管理人員與承包商、施工工人定期溝通，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)指出，及時(shí)改正，最大可能減小質(zhì)量隱患。

3、加強(qiáng)原材料控制

材料質(zhì)量控制，要通過(guò)比較做到，貨比三家，擇優(yōu)使用。對(duì)主要生產(chǎn)采購(gòu)原材料時(shí)要進(jìn)行實(shí)地考察。工程項(xiàng)目一般會(huì)設(shè)置樣品，要嚴(yán)格按樣品進(jìn)貨，并落實(shí)檢測(cè)和驗(yàn)收。對(duì)材料進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。承包人必須明確所需材料的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，盡量選用質(zhì)量好的材料，堅(jiān)決不適用不合格產(chǎn)品。

4、加大施工管理力度

施工過(guò)程要嚴(yán)格遵守《建筑法》以及《建筑工程管理?xiàng)l例》，依法治建。與建筑行業(yè)相關(guān)的各職能部門要予以大力配合，做好建筑工程質(zhì)量安全服務(wù)工作，可以采用以下幾點(diǎn)措施。第一，加快監(jiān)管信息化建設(shè)．加強(qiáng)監(jiān)管工作信息化建設(shè)是一種新型的手段，是強(qiáng)化監(jiān)管、提高效能的有效措施，同時(shí)可以解決施上現(xiàn)場(chǎng)與建筑市場(chǎng)監(jiān)管脫節(jié)的問(wèn)題，破解信息不對(duì)稱的制約；第二，強(qiáng)化建筑市場(chǎng)和施工現(xiàn)場(chǎng)必須加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)。建立一個(gè)信息平臺(tái)，對(duì)于平臺(tái)反映出來(lái)的施工問(wèn)題．運(yùn)用市場(chǎng)監(jiān)管的手段加以分析，及時(shí)予以處理，并將這些情況錄入平臺(tái)；第三，做好宏觀規(guī)劃，辦理施工許可時(shí)，重視質(zhì)量安全監(jiān)管；第四，健全市場(chǎng)規(guī)則，實(shí)行市場(chǎng)準(zhǔn)入和清出制度，對(duì)于施工企業(yè)和監(jiān)理企業(yè)資質(zhì)掛靠現(xiàn)象要嚴(yán)厲打擊；第五，對(duì)于壓級(jí)、壓價(jià)和低價(jià)承攬工程等違法行為要嚴(yán)厲打擊。保證質(zhì)量管理的投入，確保人員資金到位；第六，健全法制，嚴(yán)格執(zhí)法，對(duì)違法建設(shè)行為要從嚴(yán)處理，保證建筑質(zhì)量保證人民安全。

5、做好施工全過(guò)程的管理

整個(gè)建筑工程施工是一個(gè)長(zhǎng)期、完整的過(guò)程，要使得施工過(guò)程中經(jīng)濟(jì)與技術(shù)相統(tǒng)一，嚴(yán)格按照施工；第二，制定科學(xué)的工作制度，保證各項(xiàng)工程的技術(shù)間歇；第三，做好人力資源管理，保證工期，做好細(xì)部處理。

結(jié)束語(yǔ)

建筑行業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，建筑工程質(zhì)量關(guān)系到經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，也關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)安全。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于關(guān)鍵時(shí)期，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)迅速發(fā)展，建筑施工管理的質(zhì)量管理是建筑物質(zhì)量的有力保障，怎樣為國(guó)家發(fā)展建設(shè)質(zhì)量放心的建筑，怎樣為人民生活提供安全舒適的居所，是每一個(gè)建筑行業(yè)人員必須思考的，也是我們義不容辭的責(zé)任。

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