導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇優(yōu)秀手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

六年級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的圖片欣賞

六年級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(1)

六年級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(2)

六年級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(3)

六年級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(4)

六年級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(5)

六年級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的資料：中國(guó)的傳統(tǒng)文化

“吃餃子啦!”聽(tīng)，這是什么聲音?原來(lái)到冬至，家家戶(hù)戶(hù)要包餃子了。你想知道餃子的知識(shí)嗎?就聽(tīng)我說(shuō)：“餃子像耳朵，吃了它耳朵不會(huì)凍著。餃子不但能吃，包的時(shí)候，而且可以包出各種各樣的形狀。”我來(lái)說(shuō)說(shuō)我和媽媽冬至包餃子的經(jīng)歷吧!

有一次，我和媽媽包餃子，媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)硬幣說(shuō)：“寶貝，我們把這個(gè)硬幣包到餃子里面，看誰(shuí)能先吃到硬幣，好嗎?”“好，吃到硬幣是不是最有福氣?”“嗯。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。我把餃子包出各種各樣的形狀。餃子熟了，我想一定能吃到。我一吃，“啊!什么東西?”我奇怪地說(shuō)，連忙拿出來(lái)一看，原來(lái)我吃到了硬幣。我問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;媽媽?zhuān)页缘搅擞矌?，該怎么辦?”媽媽想了一會(huì)說(shuō)：“你有福氣，媽媽請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞。”“耶!”我大聲喊。突然，我涼涼的耳朵，居然“熱”了起來(lái)。既又吃到了餃子，還讓耳朵“熱”了起來(lái)，真是一舉兩得。冬至吃餃子代表了人們美好的祝愿。

傳統(tǒng)文化中剪紙是一項(xiàng)少不了的，只要有一點(diǎn)剪紙技術(shù)，有剪刀和紙，什么都能剪出來(lái)。我試了試，真的什么都能剪出來(lái)，比如：長(zhǎng)方形、正方形、兔子、房子……

茶也是傳統(tǒng)文化之一，中國(guó)最有名的茶是龍井茶，鐵觀音……

春聯(lián)也是春節(jié)家家戶(hù)戶(hù)必貼的，聽(tīng)說(shuō)“福”倒著貼是表示福來(lái)了。

生活中處處都有傳統(tǒng)文化，真像一座巨大的寶庫(kù)，我愛(ài)這些傳統(tǒng)文化，更愛(ài)我們的國(guó)家。

我介紹了這么多傳統(tǒng)文化知識(shí)，你也用一段通順的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解吧!

六年級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的內(nèi)容：中華傳統(tǒng)文化

我們的中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天，我要向大家介紹的就是----剪紙啦!

剪紙的種類(lèi)有很多，比如：窗花，喜花，禮花，鞋花，門(mén)閥，斗香花，剪紙團(tuán)花，剪紙漢字等等。剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸，花草樹(shù)木。亭橋風(fēng)景這些人們熟悉而熱愛(ài)的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過(guò)年或是喜事臨門(mén)，人們都要剪一些“福”字，“喜”字，等表示慶賀。剪紙圖畫(huà)就是在一張紙上剪出一幅畫(huà)來(lái)。你先看看這幅“書(shū)生”，上面有一位正在拿著書(shū)讀的先生，一看他樣子就是一位書(shū)生。再看看這幅“鳳凰戲牡丹”，上面有一只鳳凰在一朵牡丹上玩耍……

中國(guó)還有很多傳統(tǒng)文化，比如：書(shū)法，刺繡，戲劇等等，我們中國(guó)是不是有很多傳統(tǒng)文化呀!

推薦其他主題的手抄報(bào)資料和圖片作為參考：

1.關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的手抄報(bào)圖片大全

2.傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片簡(jiǎn)單又漂亮

3.最簡(jiǎn)單漂亮的傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片

篇2

習(xí)作大家都很熟悉，實(shí)際上，辦一張手抄報(bào)和完成一次習(xí)作有很多相似之處，首先要確定主題，然后圍繞主題搜集并整理材料，接著對(duì)篩選出的材料進(jìn)行謀篇布局，最后再進(jìn)行裝飾美化。一般來(lái)說(shuō)，辦手抄報(bào)大致可以分為六個(gè)步驟：總體構(gòu)思―擬定標(biāo)題―搜集資料―版面劃分―內(nèi)容書(shū)寫(xiě)―美化裝飾。

先說(shuō)“總體構(gòu)思”，就像建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)房子一樣，辦手抄報(bào)之前，你的腦海里要有這張手抄報(bào)辦成之后大概的樣子。還要想一想：要辦好這張手抄報(bào)，需要準(zhǔn)備什么？怎樣去做？是獨(dú)自完成還是需要他人的幫助？大概需要多長(zhǎng)時(shí)間完成？俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。辦報(bào)之前想一想這些問(wèn)題，會(huì)讓你在接下來(lái)的工作中事半功倍。

“擬定標(biāo)題”應(yīng)該是正式開(kāi)始辦報(bào)的第一步。人們常說(shuō)：看報(bào)看題?？梢?jiàn)報(bào)紙的標(biāo)題是非常重要的。那么，怎樣給手抄報(bào)取一個(gè)好的標(biāo)題呢？首先當(dāng)然是要體現(xiàn)本次手抄報(bào)的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，盡量讓自己的標(biāo)題鮮明、富有創(chuàng)意。比如，在“抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日”主題手抄報(bào)評(píng)比中，有同學(xué)將手抄報(bào)的標(biāo)題擬為“紀(jì)念勝利70周年”，還有的手抄報(bào)標(biāo)題是“勿忘國(guó)恥 振興中華”和“銘記歷史 緬懷先烈”。比較之后發(fā)現(xiàn)，后兩個(gè)標(biāo)題不僅告訴了我們報(bào)紙的內(nèi)容，而且很規(guī)整，讀起來(lái)很響亮，吸引人們注意，更為重要的是后兩個(gè)標(biāo)題還表明了辦報(bào)人的一種態(tài)度。所以，在給手抄報(bào)擬題時(shí)，我們要讓自己“腦洞大開(kāi)”，根據(jù)主題取出恰當(dāng)又吸引人的手抄報(bào)題目。比如：讀書(shū)主題手抄報(bào)，我們不妨擬題“書(shū)卷飄香”；慶祝重陽(yáng)節(jié)的手抄報(bào)，我們可以取題“愛(ài)在重陽(yáng)”……

題目擬好之后，我們就可以開(kāi)始“搜集資料”了。和構(gòu)思整張報(bào)紙一樣，我們也要想好搜集哪些方面的資料。當(dāng)然，資料可以稍微多準(zhǔn)備一些，在辦報(bào)時(shí)進(jìn)行篩選。

“版面劃分”是辦好手抄報(bào)的又一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這就像習(xí)作的謀篇布局，中心是否突出，詳略是否得當(dāng)，全靠“版面劃分”。以一份較為優(yōu)秀的紀(jì)念“抗戰(zhàn)勝利日”的手抄報(bào)為例，這份手抄報(bào)分為四個(gè)版塊，第一和第二個(gè)版塊的內(nèi)容分別是“的歷史意義”和“抗戰(zhàn)勝利日的由來(lái)”，這兩個(gè)版塊放在標(biāo)題的左右兩側(cè)，占據(jù)主要的版面。中間是“回顧歷史”版塊，里面寫(xiě)“”“”“”等具有歷史意義的故事。右下角安排抗日小故事和愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。這份手抄報(bào)的主要內(nèi)容是勝利的歷史意義，所以這個(gè)版塊放在比較重的位置，而愛(ài)國(guó)詩(shī)歌、抗日小故事作為整份手抄報(bào)的補(bǔ)充，是輔助內(nèi)容，放在比較后的位置，字?jǐn)?shù)也要少一些。這樣，整張手抄報(bào)的排版就顯得比較合理。所以說(shuō)，對(duì)搜集來(lái)的資料如何處理、劃分是辦手抄報(bào)很重要的一步，把什么資料放在核心位置，哪些資料放在主要位置，哪些資料放在輔助位置，都要事先想清楚，做全面考慮。

篇3

大家好！“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”。秋天是收獲的季節(jié)，也是詩(shī)意盎然的季節(jié)。今天，我們?cè)诔跚锏拿篮脮r(shí)光里，為泗水縣中小學(xué)生手抄報(bào)大賽舉行頒獎(jiǎng)儀式。出席今天頒獎(jiǎng)儀式的領(lǐng)導(dǎo)有：          本次頒獎(jiǎng)儀式共四項(xiàng)議程。

首先，請(qǐng)      匯報(bào)舉行泗水縣中小學(xué)生手抄報(bào)大賽的工作方案。

………………

下面，進(jìn)行第二項(xiàng)議程。請(qǐng)泗水縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，大家歡迎！

………………

下面，進(jìn)行第三項(xiàng)議程。請(qǐng)示范區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，大家歡迎！

………………

下面，進(jìn)行第四項(xiàng)議程。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)為本次手抄報(bào)大賽獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。

………………

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，泗水縣中小學(xué)生手抄報(bào)大賽頒獎(jiǎng)儀式的各項(xiàng)議程進(jìn)行完了。剛才，   同志匯報(bào)了手抄報(bào)大賽的工作方案；縣領(lǐng)導(dǎo)   在講話(huà)中給孩子們送去誠(chéng)摯的祝福，提出了新的要求；示范區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了舉辦此次手抄報(bào)大賽的意義，給我們提出了寶貴意見(jiàn)，希望大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。

篇4

一、成立“書(shū)香中隊(duì)”，品位優(yōu)秀書(shū)籍

書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富。讀書(shū)是少先隊(duì)員重要的學(xué)習(xí)方式，為了大力弘揚(yáng)優(yōu)秀的讀書(shū)傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)一步提升我校少先隊(duì)員的綜合素養(yǎng)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的少先隊(duì)文化，我校成立了“書(shū)香中隊(duì)”，并以中隊(duì)為單位開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

1.營(yíng)造環(huán)境。我校少先隊(duì)大隊(duì)建立了“書(shū)香校園”網(wǎng)頁(yè)，配合學(xué)校加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。實(shí)行圖書(shū)架進(jìn)班級(jí)、閱覽室全天開(kāi)放，積極為廣大隊(duì)員的閱讀營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。積極組織隊(duì)員開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典型事跡宣講等活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍。還成立“紅領(lǐng)巾文學(xué)社”，專(zhuān)門(mén)組織隊(duì)員進(jìn)行系統(tǒng)的少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)講“紅領(lǐng)巾”故事，唱“紅領(lǐng)巾”歌曲，寫(xiě)“紅領(lǐng)巾”作文等形式，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，以寫(xiě)作促進(jìn)閱讀，形成讀書(shū)、寫(xiě)作齊頭并進(jìn)的良好局面。

2.搭建平臺(tái)。每隔一段時(shí)間，輔導(dǎo)員老師總會(huì)組織中隊(duì)與中隊(duì)之間的讀書(shū)交流和聯(lián)誼活動(dòng)，廣泛開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)。分層次、分類(lèi)別舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題討論會(huì)、演講比賽、辯論比賽、征文競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，對(duì)有影響的活動(dòng)，進(jìn)行宣傳和推廣。少先隊(duì)大隊(duì)設(shè)立“讀書(shū)月”“閱讀節(jié)”，注重以“書(shū)香中隊(duì)”為主題的班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)“少先隊(duì)知識(shí)大比拼”“古詩(shī)朗誦擂臺(tái)賽”“故事會(huì)”等活動(dòng)，把隊(duì)員帶進(jìn)思辨、鑒賞、分享的閱讀空間。讓隊(duì)員從讀書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的心靈世界，品味與好書(shū)做朋友的甜蜜，讓隊(duì)員在學(xué)習(xí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、建立手抄報(bào)社，方寸間展風(fēng)采

手抄報(bào)是提高隊(duì)員素質(zhì)的好途徑，隊(duì)員辦手抄報(bào)是一項(xiàng)綜合性的訓(xùn)練，它融作文、書(shū)法、美術(shù)于一體，不僅能提高隊(duì)員的動(dòng)手動(dòng)腦能力、綜合組織能力及綜合思維能力，還能提高隊(duì)員文學(xué)修養(yǎng)和美學(xué)素質(zhì)，拓寬隊(duì)員的知識(shí)面，促進(jìn)隊(duì)員讀寫(xiě)能力的提高，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才“一專(zhuān)多能”的需求。因此，我校少先隊(duì)成立了“雛鷹手抄報(bào)社”，

1.以手抄報(bào)為載體促進(jìn)隊(duì)員學(xué)習(xí)。我校少先隊(duì)以辦手抄報(bào)為契機(jī)，鼓勵(lì)每個(gè)“書(shū)香中隊(duì)”的隊(duì)員都到圖書(shū)館看書(shū)，廣泛閱讀課外書(shū)籍。抽時(shí)間多看具有豐富的知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性的兒童電視節(jié)目。有條件的上網(wǎng)查找相關(guān)資料。積極參加各級(jí)各單位舉辦的各類(lèi)智力競(jìng)賽活動(dòng)、征文比賽等。開(kāi)闊閱讀視野，豐富知識(shí)積累，為出好手抄報(bào)打下基礎(chǔ)。

2.以手抄報(bào)為載體展示隊(duì)員本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)隊(duì)員們的閱讀摘錄、審稿定稿、編排設(shè)計(jì)、配色謄寫(xiě)，一張張異彩紛呈的手抄報(bào)做成了，真可謂方尺小報(bào)展特色。手抄報(bào)充分展現(xiàn)了隊(duì)員的辦報(bào)才華，全面濃縮了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過(guò)辦報(bào)，隊(duì)員們擴(kuò)大了視野，拓寬了知識(shí)面，儲(chǔ)備了美詞佳句，掌握了不同文體的寫(xiě)作方法，各學(xué)科間的知識(shí)融合更加密切了，藝術(shù)綜合能力得到了提高。這一做法引起了泉州市電視臺(tái)《刺桐花》劇組的注意，特地到我校錄制以“小小報(bào)人”為主題的少兒節(jié)目，對(duì)我校手抄報(bào)文化特色展示進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝。目前，我校手抄報(bào)在繼續(xù)鞏固原有的辦報(bào)成果的基礎(chǔ)上，正著力向電子小報(bào)方向研究和發(fā)展。

三、小廣播傳真情，記者站煉本領(lǐng)

1.強(qiáng)化小廣播臺(tái)。小廣播是少先隊(duì)文化的陣地之一。我校的“校園之聲”小廣播站由學(xué)校少先隊(duì)負(fù)責(zé)，主要開(kāi)設(shè)了《禮儀之窗》《衛(wèi)生與健康》《小作家之窗》《知識(shí)傳遞》《名人專(zhuān)欄》等欄目。其中的廣播稿都由隊(duì)員自己撰寫(xiě)，自己播報(bào)。小廣播不僅為廣大隊(duì)員搭建了交流語(yǔ)言文字的平臺(tái)，而且架設(shè)起了隊(duì)員間心靈溝通的橋梁，同時(shí)也將隊(duì)員帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)精彩奇妙的世界。在這里，隊(duì)員們盡情體驗(yàn)知識(shí)魅力，探索科學(xué)奧妙，感受自然萬(wàn)千……當(dāng)優(yōu)美的音樂(lè)緩緩響起，一個(gè)個(gè)美麗的精神家園在學(xué)生心中筑起，一份份輕松與愉悅在師生心頭彌漫開(kāi)來(lái)。隊(duì)員還可以通過(guò)小廣播臺(tái)為老師和同學(xué)點(diǎn)歌，通過(guò)廣播傳遞真情。

2.成立小記者站。我省的《小學(xué)生周報(bào)》質(zhì)量高，可讀性強(qiáng)，是一份很好的隊(duì)報(bào)。我校與福建教育雜志社《小學(xué)生周報(bào)》聯(lián)手，成立了《小學(xué)生周報(bào)》小記者站。《小學(xué)生周報(bào)》主任助理唐迅為小記者站授牌，給小記者頒發(fā)記者證，讓小記者有了很多參加《周報(bào)》組織的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。小記者個(gè)個(gè)興致高昂：捕捉校園內(nèi)外新事、趣事，積極撰寫(xiě)新聞，踴躍投稿，爭(zhēng)當(dāng)綠色瓷都小主人。要用自己拍下的鏡頭去捕捉美好的瞬間；要用自己的筆去報(bào)道親愛(ài)的伙伴；要用自己的實(shí)踐去體驗(yàn)人間的真情。這不但有利于隊(duì)員的全面發(fā)展，提升隊(duì)員綜合素質(zhì)，而且有效推動(dòng)學(xué)校的素質(zhì)教育。雛鷹小記者已成了我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

3.建立陽(yáng)光攝影社。隊(duì)員們要辦好“雛鷹文苑”，要當(dāng)好小記者，攝影的技能是必備的。許多隊(duì)員主動(dòng)學(xué)起了攝影，并且拍攝出了一些有一定質(zhì)量的作品。為進(jìn)一步挖掘這些“小攝影師”的潛力，將攝影藝術(shù)與“雛鷹文苑”進(jìn)行有機(jī)整合，做大做強(qiáng)少先隊(duì)文化特色，我校在建立攝影興趣小組的基礎(chǔ)上成立了陽(yáng)光攝影社，并充分利用攝影社這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，注重實(shí)踐體驗(yàn)，不斷提高隊(duì)員的攝影能力和水平。自我校成立陽(yáng)光攝影社以來(lái)，得到了隊(duì)員們的積極響應(yīng)，攝影社隊(duì)伍不斷壯大，目前，擁有成員一百多名。為加強(qiáng)隊(duì)員們的攝影實(shí)踐練習(xí)，我校少先隊(duì)還組織了戶(hù)外采風(fēng)活動(dòng)。古橋上、河岸邊、小河里，處處活動(dòng)著小攝影家們記錄“小橋流水人家”的身影。從選景到構(gòu)圖，從采光到調(diào)焦……在頻繁閃爍的閃光燈中，風(fēng)景在瞬間定格，能力在活動(dòng)中提升。

四、構(gòu)建各種擂臺(tái)，雛鷹展示風(fēng)采

每年“六一”舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)成了雛鷹展示風(fēng)采的大擂臺(tái)。文化藝術(shù)節(jié)以“全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)”為目標(biāo)，全面展示隊(duì)員的風(fēng)采。少先隊(duì)還構(gòu)建文化藝術(shù)長(zhǎng)廊，專(zhuān)門(mén)精心挑選手抄報(bào)、攝影中的精品，精心裝潢，建立學(xué)校的“辦報(bào)小能手”和“攝影小天地”等專(zhuān)版。教室也是隊(duì)員展示的舞臺(tái)，輔導(dǎo)員老師激發(fā)全班隊(duì)員的參與熱情，啟發(fā)他們發(fā)揮各自的創(chuàng)造潛能，自主設(shè)計(jì)和布置班級(jí)文化環(huán)境，引導(dǎo)更多的學(xué)生在班級(jí)文化環(huán)境中，接受完美人格塑造。為進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)文化特色的展示與交流，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)擠出一間教室，組建了“雛鷹作品”展覽室，為隊(duì)員搭建展示才藝的平臺(tái)，讓更多更好的作品脫穎而出?？粗勺约簞趧?dòng)成果構(gòu)成了學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景時(shí)，許多隊(duì)員的心沸騰了，對(duì)“雛鷹文苑”的愛(ài)也更深了。

篇5

大家好，我是六一班的章小平，很高興能站在今天的舞臺(tái)上。

當(dāng)我舉手要參選大隊(duì)委的時(shí)候，我真為我的大膽感到驚訝，我是第一次來(lái)參選大隊(duì)委員，因?yàn)槲蚁攵家厴I(yè)了，總要在小學(xué)最后一年留最下最美的篇章，所以我的大膽終于戰(zhàn)勝了膽怯，讓我找回了自信與勇氣。

我從一年級(jí)開(kāi)始我始終是在“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀小干部”之間徘徊，我的語(yǔ)文成績(jī)一直不錯(cuò)，在火車(chē)軌道上平穩(wěn)的前行著，但有時(shí)偶爾會(huì)被粗心阻礙。當(dāng)上大隊(duì)委后不僅要學(xué)習(xí)好，工作也要負(fù)責(zé)。在銅管樂(lè)隊(duì)里我的黑管吹得不錯(cuò)，六年級(jí)了，事情也多了，自己的興趣愛(ài)好也別忘了，以后繼續(xù)努力，把吹黑管變成自己的強(qiáng)項(xiàng)。我的手抄報(bào)做的也不錯(cuò)，每一次的手抄報(bào)展中都有我的作品，手抄報(bào)上的作文都是我超抄的，我的字寫(xiě)的好不？

假如我當(dāng)上了大隊(duì)委之后自己的要求要更高了，工作要更負(fù)責(zé)了。認(rèn)真完成老師交給我的每一項(xiàng)任務(wù)，不拖沓事情。機(jī)會(huì)就在自己眼前，抓緊眼前的機(jī)會(huì)，把握好機(jī)會(huì)，讓自己去試一試，自信就是成功的一步！

請(qǐng)大家投我寶貴的一票吧！謝謝大家！

篇6

[關(guān)鍵詞]興趣；日記；通信；賀卡；手抄報(bào)；造句

書(shū)面表達(dá)是中學(xué)生頭疼的問(wèn)題，絕大多數(shù)中學(xué)生對(duì)書(shū)面表達(dá)往往束手無(wú)策，無(wú)從下手，如何解決中學(xué)生的心頭大患，培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力呢？在教學(xué)中，教師培養(yǎng)其英語(yǔ)寫(xiě)作能力的形式是多種多樣的，一般有以下做法：

一、造句

先給出中文句子的主要意思，再寫(xiě)出英文句子，一日一句，在寫(xiě)的過(guò)程中，做到語(yǔ)法正確，句子通順，表達(dá)的意思明確，由易到難，循序漸進(jìn)。在日常課堂教學(xué)中注意名詞、形容詞、助動(dòng)詞、代詞、副詞等詞的用法，特別是謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。這就要求我們做到以下幾點(diǎn)：

1、句子不要零碎。

例如：He cannot go out for sightseeing. Because of the rain.他不能外出觀光，因?yàn)樘煜掠炅恕?/p>

兩個(gè)句子應(yīng)該連在一起，正確形式為：

He cannot go out for sightseeing because of the rain.

2、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，令人容易理解。

例如： The owner questioned the occupant's lease intentions and the fact that the contract had been altered with ink markings.

應(yīng)改為： The owner questioned the occupant's lease intentions and ink alterations of the contract.

3、動(dòng)詞主語(yǔ)要呼應(yīng)，想想這兩個(gè)區(qū)別：

（1）This is one of my best friends that is warm-hearted，這是我的一個(gè)好朋友，他很熱心腸。

（2）This is one of my best friends， which are warm-hearted，我的好朋友都很熱心腸，他是其中一個(gè)。

二、寫(xiě)日記

在培養(yǎng)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的過(guò)程中，堅(jiān)持“句――段――篇”的訓(xùn)練程序。因?yàn)槲恼率怯删渥訕?gòu)成的，句子在文章中可以說(shuō)是最重要又是最基礎(chǔ)的單位，句子不通順便會(huì)影響文章中心思想的表達(dá)。當(dāng)中學(xué)生有了一定的詞匯積累、句子積累之后，要求自己寫(xiě)日記。開(kāi)始只寫(xiě)簡(jiǎn)單句，用幾句話(huà)把意思表達(dá)清楚，然后逐漸增多，過(guò)一段時(shí)間之后可適當(dāng)要求中學(xué)生用少量復(fù)合句表達(dá)，有的意思較難表達(dá)的，仍然要求用簡(jiǎn)單句正確表達(dá)，避免不必要的語(yǔ)句毛病。寫(xiě)得好的日記，可以向中學(xué)生們展示。這樣既起到鼓勵(lì)自己的作用，又起到鞭策其他中學(xué)生努力寫(xiě)好日記的作用。在寫(xiě)日記的過(guò)程中要求自學(xué)單詞，形成或提高中學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力。

三、與中學(xué)生通信用英語(yǔ)

鼓勵(lì)中學(xué)生之間通信用英文，中學(xué)生之間通過(guò)寫(xiě)信及相互閱讀信件，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，閱讀信件發(fā)現(xiàn)有什么毛病，回信時(shí)向?qū)Ψ教岢鰜?lái)，在寫(xiě)信或閱讀信件的過(guò)程中遇到?jīng)]學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法可以查字典、問(wèn)中學(xué)生、問(wèn)老師與家長(zhǎng)，我們要幫助英語(yǔ)學(xué)得較差的中學(xué)生共同進(jìn)步。

四、寫(xiě)賀卡

大部分中學(xué)生有送賀卡的習(xí)慣，中學(xué)生的生日、教師節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)、新年、春節(jié)等等，中學(xué)生喜歡買(mǎi)賀卡送給中學(xué)生、老師或父母等人。老師應(yīng)鼓勵(lì)并指導(dǎo)中學(xué)生如何用英語(yǔ)寫(xiě)賀詞。通過(guò)鼓勵(lì)中學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)賀詞，可以激發(fā)中學(xué)生買(mǎi)《English Proverbs》 《Pieces of English Verse》之類(lèi)的書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，從中吸取好的語(yǔ)句，有利于培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)的興趣，從而提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

五、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽

手抄報(bào)是中學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的好方法，也可以進(jìn)一步拓展我們的視野。舉辦手抄報(bào)比賽。中學(xué)生為了辦好手抄報(bào)，就要閱讀英語(yǔ)報(bào)刊雜志，廣泛接觸各種題材，尤其是與日常生活息息相關(guān)的題材，從中獲取信息，為手抄報(bào)的制作提供材料。

六、改寫(xiě)課文

要求我們?cè)趯W(xué)完課文之后，抓住課文主題對(duì)其進(jìn)行改寫(xiě)，以縮寫(xiě)為主。可以把對(duì)話(huà)改成自述，或改變課文中的人稱(chēng)，如把第三人稱(chēng)改為第一人稱(chēng)或第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，還可以改寫(xiě)課文的開(kāi)頭或結(jié)尾，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造。

七、在培養(yǎng)英語(yǔ)寫(xiě)作的過(guò)程中我們還應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1、切忌主客不分或模糊。

例如： Deciding to rescind the earlier estimate， our report was updated to include $40，000 for new equipment.

應(yīng)改為 Deciding to rescind our earlier estimate， we have updated our report to include $40，000 for new equipment. （We決定， 而不是report.）

2、單復(fù)數(shù)不要搞亂，不然讓人難以理解，看不明白。

例如：An authorized person must show that they have security clearance. An authorized person表示的是單數(shù)，前后應(yīng)該一致。

應(yīng)改為：An authorized person must show that he has security clearance.一個(gè)有權(quán)威的人，他陳述的語(yǔ)言應(yīng)該有保障。

3、時(shí)態(tài)和語(yǔ)氣不要轉(zhuǎn)變太多，否則會(huì)讓讀者難以理解。

4、標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確。

例如： He did not make repairs， however， he continued to ride the bike.他不但沒(méi)有修理自行車(chē)，然而繼續(xù)騎。

應(yīng)改為： He did not make repairs； however， he continued to monitor the equipment.

5、選詞正確。

如affect和effect， accident 和accidental 等就要弄清楚才好用。

Affect 是動(dòng)詞而是effect 名詞，accident是”意外，事故“的意思而 accidental 是”以外的，偶然的“意思。

6、可讀性。盡量使用已學(xué)過(guò)的英文，難易程度應(yīng)與學(xué)生的英語(yǔ)水平相仿，多用短句（15-20字為宜）， 技術(shù)性的字，就更加要簡(jiǎn)單明了。

篇7

只是，你還記得嗎？沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你回憶回憶！

（一）相·識(shí)

說(shuō)起來(lái)，我認(rèn)識(shí)你的原因還是挺糗的。記得我小時(shí)候特不會(huì)寫(xiě)作文，有一次在老師要求寫(xiě)的作文中就給老師和我們家弄了個(gè)聞名遐邇的事兒——“八字真言”的故事。為此，我媽感到非常沮喪，為了不讓這種“悲劇”繼續(xù)發(fā)展下去，并且愈演愈烈，我媽做了一個(gè)正確的決定——將你介紹給我。哈！就這樣我們就認(rèn)識(shí)了。初次見(jiàn)面，你給我的印象并不深，白白的，安靜的，還有很多“眼睛”。剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)你的時(shí)候還是有點(diǎn)怕，可能是年紀(jì)小吧！周?chē)际悄切┗顫姾脛?dòng)的小朋友們，就這樣突然出現(xiàn)了安安靜靜的，還是有點(diǎn)內(nèi)向的，腦子還是傻傻的短路了一下?？墒菦](méi)多久，與你混熟了以后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)你并不安靜，并不內(nèi)向而是非常幽默、活潑甚至博學(xué)。我漸漸地發(fā)現(xiàn)了你的好，當(dāng)然也可以說(shuō)是獨(dú)特。我知道的，你也知道；我不知道的，你都知道。于是，我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了我媽?zhuān)?dāng)時(shí)我媽就對(duì)我說(shuō)了一句特贊的話(huà)，“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心啊。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，其實(shí)我壓根就沒(méi)有明白，為了我媽的面子好受點(diǎn)，我本著為家犧牲小我的精神點(diǎn)了頭。可那意思，還是我后來(lái)問(wèn)你的，因?yàn)槲遗氯蘸舐娥W了，會(huì)被我老媽揍，盡管我家并不流行家庭暴力。

是的，就這樣我們就認(rèn)識(shí)了。

（二）深·入

自從那一次認(rèn)識(shí)之后，我們就一直平平淡淡地相處著，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的深入進(jìn)展，一直到了那件事。

我還記得，那時(shí)候正值中國(guó)迎接奧運(yùn)來(lái)臨之際，也正是因?yàn)楸本W運(yùn)會(huì)的到來(lái)，所以你就舉行了一個(gè)迎奧運(yùn)的手抄報(bào)比賽，我看到你發(fā)出的消息后，頗為激動(dòng)。因?yàn)槲矣X(jué)得這是上天安排的一個(gè)讓我們彼此深入了解的機(jī)會(huì)，所以我做了一個(gè)此生永不后悔的決定——參加這次的手抄報(bào)比賽。說(shuō)干就干，沒(méi)過(guò)多久我就把從各個(gè)渠道上收集到的有關(guān)北京奧運(yùn)會(huì)的資料整理好，躲在房間里認(rèn)真地弄了起來(lái)，經(jīng)過(guò)我的努力后，手抄報(bào)終于弄好了。我興高采烈地跳起了舞來(lái)。想了想，那時(shí)候的樣子真的很傻，還好你不在，不然你準(zhǔn)會(huì)笑話(huà)我的。第二天，我就在老媽的帶領(lǐng)下見(jiàn)了你。來(lái)的這一路上，我特別緊張，拿著手抄報(bào)的手冒起了小汗珠，興奮而緊張的臉龐上掛著兩團(tuán)小紅暈。當(dāng)見(jiàn)到你時(shí)，我的腦袋一片空白，一副不知所措的樣子，還好我有一個(gè)“久經(jīng)沙場(chǎng)”的老媽?zhuān)桓暹@事兒就在我暈乎乎的狀態(tài)下給辦了。接下來(lái)的日子里可謂是煎熬??！我每天都時(shí)不時(shí)看一下電話(huà)，心想：為什么還不打電話(huà)來(lái)？是不是我沒(méi)有入選？還是畫(huà)的實(shí)在是太差了？一連幾天我都是在這種自我疑問(wèn)中過(guò)著。有一次老爸看見(jiàn)我這副傻樣忍不住調(diào)況了我一下：“電話(huà)都被你看的不好意思了！”我忙轉(zhuǎn)過(guò)了正在看電話(huà)的眼睛白了我爸一眼?；侍觳回?fù)有心人！終于在一個(gè)晴朗的上午，電話(huà)響了！是我媽接的。不一會(huì)兒，我媽掛上了電話(huà)把我喊了過(guò)來(lái)，告訴我一個(gè)激動(dòng)人心的消息——我獲獎(jiǎng)了！我一聽(tīng)就瘋了，一直在屋子里上跳下跳，好不興奮！盡管只是個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。到了領(lǐng)獎(jiǎng)的那一天，我看到了我的那份手抄報(bào)被你掛了起來(lái)，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)和喜悅！在那天，我把你給我的獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)品看了一遍又一遍。只是因?yàn)槟鞘俏覀冎g情誼的升華。僅此而已。

回憶還有很多很多，可是我們的故事，才只是剛剛開(kāi)始而已。

因?yàn)槲蚁嘈牛?/p>

篇8

>> 激情教育在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 未來(lái)課堂教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的研究 英特爾未來(lái)教育與課堂教學(xué) 英特爾未來(lái)教育在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 英特爾未來(lái)教育技術(shù)在化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 英特爾未來(lái)教育在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)改革中的應(yīng)用 成功教育在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與思考 多媒體在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 過(guò)程性評(píng)價(jià)在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 PBL模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 Chm文檔在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 微課在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 英特爾未來(lái)教育背景下的課堂教學(xué)策略研究 英特爾未來(lái)教育在信息技術(shù)課中的應(yīng)用 英特爾未來(lái)教育在學(xué)科教學(xué)中的具體應(yīng)用 英特爾未來(lái)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐與探索 體驗(yàn)式教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用 淺析項(xiàng)目教學(xué)法在技校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l 怎樣制作手抄報(bào)；http：/// 小報(bào)吧；http：///ArticleDetail.aspx？Detailid=280265 手抄報(bào)制作技巧；http：/// 中國(guó)環(huán)保網(wǎng)；http：//.cn/ids/index.cgi 環(huán)保圖片資料庫(kù)；http：/// 中國(guó)節(jié)能網(wǎng)；http：///sucaishow/allpic.asp？id=12&id2=3 中國(guó)素材網(wǎng)；http：///sucai/dianzishouchaobao/ 電子手抄報(bào)，并告訴學(xué)生除了以上網(wǎng)站外，還有很多。

當(dāng)學(xué)生把學(xué)到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)展示時(shí)，教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)善于設(shè)疑引思，提示學(xué)生注意看什么，聽(tīng)什么，重點(diǎn)在哪里，難點(diǎn)在哪里，讓學(xué)生有目的地去看、去聽(tīng)。當(dāng)學(xué)生內(nèi)容不夠完整時(shí)，教師要適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，并注意突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤時(shí)，要不失時(shí)機(jī)地指明思考的方向或方法，開(kāi)拓其思路，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

當(dāng)學(xué)生做自己的手抄報(bào)時(shí)，可以讓學(xué)生相鄰交流、小組內(nèi)交流、組外交流。老師要在學(xué)生做的時(shí)候，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品，并用大平臺(tái)進(jìn)行滾動(dòng)式展示，以提高學(xué)生交流的熱情與學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)時(shí)候?qū)W生的思維最活躍，我們要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生把自己作品最優(yōu)秀的部分的制作過(guò)程與同學(xué)分享，也鼓勵(lì)學(xué)生勇于向其他同學(xué)請(qǐng)教，不但培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還教會(huì)學(xué)生如何與別人溝通學(xué)習(xí)。

這樣一來(lái)，老師節(jié)省了大量的講解時(shí)間，收到了事半功倍的良好效果。英特爾未來(lái)教育理念在計(jì)算機(jī)課堂上的運(yùn)用，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展，這從學(xué)生制作出的五花八門(mén)的作品可見(jiàn)一斑，如圖1所示。

接著，公布評(píng)獎(jiǎng)方法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

篇9

當(dāng)我步入大學(xué)之門(mén)時(shí)，也就意味著我將面臨新的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。在大學(xué)的第一個(gè)新學(xué)期班干部競(jìng)選中，我很榮幸能擔(dān)任宣傳委員這一職位。所以，身為班委為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)是關(guān)鍵，作為宣傳委員做好每一次宣傳工作更是關(guān)鍵。因此，我對(duì)自己的工作做了以下計(jì)劃：

第一：我想班級(jí)手抄報(bào)是一個(gè)班級(jí)的特色，是展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌的最直接和最有效的平臺(tái)。因此，出好每期的手抄報(bào)，讓每一季度的節(jié)日和特殊活動(dòng)舉辦得有聲有色，創(chuàng)造節(jié)日熱鬧，活動(dòng)精彩的氣氛是我做好宣傳工作的關(guān)鍵。對(duì)于這一方面，我讓同學(xué)們自主報(bào)名并將其分組進(jìn)行每期的手抄報(bào)工作。

第二：稿子的征收也是一個(gè)重點(diǎn)工作。它包括每周上交的升旗稿和每月上交的月稿兩部分。每次的交稿情況都體現(xiàn)了班級(jí)的參與活動(dòng)的積極程度和本班的集體榮譽(yù)感，以及同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活的態(tài)度。所以，合理的安排同學(xué)們寫(xiě)稿，按時(shí)的交稿是我必須做好的工作。對(duì)于這點(diǎn)在本班班規(guī)中有詳細(xì)安排。

第三:步入大學(xué)，我們的課外活動(dòng)更是豐富多彩，海報(bào)成為了這些活動(dòng)必不可少的一部分，精彩光鮮的海報(bào)能激發(fā)同學(xué)們積極參加課外活動(dòng)。所以，我會(huì)努力讓我們的海報(bào)煥發(fā)活力，出能體現(xiàn)我們班級(jí)特色的海報(bào)。讓我們護(hù)理一班更具活力和特色，讓更多人了解我們護(hù)理一班。

篇10

一、資料搜集

新課程總目標(biāo)指出：學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)的課文工具書(shū)，初步具備收集資料的能力。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師根據(jù)教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)出與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的作業(yè)。對(duì)于語(yǔ)文，每一個(gè)單元教學(xué)之前，根據(jù)本單元的導(dǎo)讀要求，與本組課文的需要，把需要收集的資料在導(dǎo)讀課上呈現(xiàn)給同學(xué)們。例如教學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元課文時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題搜集相關(guān)資料如：1、祖國(guó)的屈辱歷史。2、祖國(guó)的輝煌歷史。3、為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)一生的歷史人物。4為祖國(guó)的輝煌奉獻(xiàn)的現(xiàn)代人物。（有如詹天佑的事跡、季羨林的人生閱歷及成就等）5、愛(ài)國(guó)名言、詩(shī)篇、歌曲等。6、感人至深的愛(ài)國(guó)故事。--------通過(guò)讓學(xué)生搜集資料，學(xué)生提前對(duì)文中的背景、人物等有了了解，為更好地理解課文內(nèi)容和作者的思想感情奠定了基礎(chǔ)。

二、辦手抄報(bào)

手抄報(bào)是考查學(xué)生綜合素質(zhì)的好辦法，也是學(xué)生才藝展示的大舞臺(tái)。如教學(xué)《懷念母親》一文時(shí)我為了增長(zhǎng)學(xué)生的感恩情懷，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：在理解課文的基礎(chǔ)上查找資料，以“感恩父母”為主題，可四人一小組合作辦一期手抄報(bào)業(yè)，可以自己獨(dú)立完成。手抄報(bào)交上來(lái)，那內(nèi)容的豐富多彩，形式的靈活多樣，版面的新穎清新，視野的開(kāi)闊遼源，雖然他們的手抄報(bào)還不那么完美，但我看到他們對(duì)這一作業(yè)的喜愛(ài)，更看到了他們的合作精神。

三、朗讀背誦

好的文章是寫(xiě)出來(lái)的，更是讀出來(lái)的。朗讀課文可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，陶冶情趣。每每學(xué)到優(yōu)美文章，我總要求學(xué)生回家后朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，可以自己給文章配上音樂(lè)。第二天上課前三分鐘朗誦給同學(xué)聽(tīng)，優(yōu)秀的同學(xué)可為小組正的星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。如《山中訪(fǎng)友》一文中的第三自然段，學(xué)生聲情并茂的的朗誦，把握和學(xué)生帶到了如詩(shī)如畫(huà)的境界。這樣的作業(yè)及培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力，又激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷，可謂一舉兩得。

四、編課本劇

根據(jù)所學(xué)課文，對(duì)故事情節(jié)較強(qiáng)，場(chǎng)面描寫(xiě)具有較強(qiáng)動(dòng)作性的課文，我布置學(xué)生自愿組成小劇組編排課本劇。如教學(xué)《楊氏之子》《晏子使楚》這兩篇課文時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的家庭住址的住址，給學(xué)生編排小組，回家自編自導(dǎo)自演課本劇。學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)仔細(xì)揣摩，表演到位 。這項(xiàng)作業(yè)學(xué)生積極性很高，在編排課本劇的同時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容有了充分的理解，在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

五、為文作畫(huà)

新課標(biāo)下的語(yǔ)文課本，可謂是圖文并茂。有很多文章都有豐富的插圖，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣感受語(yǔ)言的魅力，通過(guò)讀文章，對(duì)文中的一些片段進(jìn)行圖畫(huà)想象，這樣更有利于對(duì)課文深入理解。如教學(xué)《詹天佑》一文時(shí)，我讓學(xué)生回家后反復(fù)朗讀課文，根據(jù)自己的理解畫(huà)出居庸關(guān)、八達(dá)嶺的開(kāi)鑿隧道的方式，從而理解詹天佑的創(chuàng)新精神，杰出的才干與智慧。雖然有的同學(xué)畫(huà)的不夠規(guī)范，但是他們能夠理解課文，背誦課文也就水到渠成了。

六、社會(huì)實(shí)踐