導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇喬布斯在斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

喬布斯曾在演講中講到了他在邁過(guò)人生的30個(gè)年頭時(shí)，被炒魷魚(yú)的經(jīng)歷。

自己創(chuàng)辦的公司怎么會(huì)炒自己魷魚(yú)？許多人會(huì)為之不解。

他說(shuō)：“事情是這樣的，當(dāng)蘋(píng)果計(jì)算機(jī)成長(zhǎng)之后，我請(qǐng)了一個(gè)我認(rèn)為在經(jīng)營(yíng)公司上很有才干的家伙來(lái)，他在頭幾年也確實(shí)干得不錯(cuò)?？墒且?yàn)閷?duì)未來(lái)的愿景和追求不同，很不幸，最后只好分道揚(yáng)鑣。但董事會(huì)站在他那邊，公開(kāi)炒了我魷魚(yú)。就這樣，曾經(jīng)是我整個(gè)成年生活重心的東西一夜就不見(jiàn)了，令我一時(shí)愕然，走投無(wú)路。隨后幾個(gè)月，我實(shí)在不知道干什么好。我成為了公眾面前一個(gè)非常負(fù)面的示范。我甚至想要離開(kāi)硅谷。但是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我還是喜愛(ài)著我做過(guò)的工作，蘋(píng)果事件的經(jīng)歷絲毫沒(méi)有改變我熱愛(ài)的事業(yè)。我被別人否定了，但是我一直愛(ài)著的事業(yè)沒(méi)有否定我，所以我決定一切從頭開(kāi)始。”

“怎么也想不到，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為最倒霉的事情―被蘋(píng)果計(jì)算機(jī)開(kāi)除，現(xiàn)在看來(lái)是我所經(jīng)歷過(guò)最好的，也是最幸運(yùn)的事情。失落的沉重心情被從頭做起的輕松感所取代，一切對(duì)我都不是約束，讓我自由進(jìn)入這一輩子最有創(chuàng)意的年代?！?/p>

正如喬布斯所認(rèn)為的那樣，有時(shí)候，人生會(huì)遇到別人用磚頭打你的頭，但你不要喪失信心。他說(shuō)：“我確信，只要愛(ài)我所做的事情，未來(lái)就會(huì)是美好的。這些年來(lái)，就是它讓我繼續(xù)走下去。關(guān)鍵在于你能找出你愛(ài)的事業(yè)?！?/p>

據(jù)有關(guān)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，如今在城市里，有30％的年輕人靠“啃老”過(guò)活，65％的家庭存在“啃老”問(wèn)題?！翱欣献濉焙芸赡艹蔀橛绊懳磥?lái)家庭生活的“第一殺手”。有關(guān)專(zhuān)家指出，受長(zhǎng)期精英教育的影響，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念存在一定的偏差，就業(yè)能動(dòng)性沒(méi)有顯著提高，而是執(zhí)著于“公務(wù)員”、“白領(lǐng)”、“金領(lǐng)”等熱點(diǎn)職業(yè)或者沿海城市、省會(huì)城市、開(kāi)放地區(qū)等熱門(mén)區(qū)域，就業(yè)期望和社會(huì)需求差距較大。據(jù)專(zhuān)家透露，2007年，全國(guó)近500萬(wàn)高校畢業(yè)生中，至今仍然有100萬(wàn)人沒(méi)有找到工作。有時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)想想喬布斯的講話，就覺(jué)得非常有道理，他在畢業(yè)典禮上語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，作為大學(xué)生，工作將填滿你的大半人生。唯一獲得真正滿足的方法，就是做你相信是偉大的工作，而唯一做偉大工作的方法，是愛(ài)你所做的工作。如果你還沒(méi)找到這些事，繼續(xù)找，別停頓。盡你全心全力，相信自己一定會(huì)找到。

篇2

精彩的演講需要清晰切題地傳達(dá)信息，并以幾個(gè)好故事進(jìn)行佐證。

XX年，史蒂夫·喬布斯在斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講在youtube上的瀏覽量是200萬(wàn)次。5年后，這篇演講的文字稿仍在互聯(lián)網(wǎng)上廣泛流傳。這篇演講想要傳達(dá)的信息非常有力——求知若渴、虛心若愚（stay hungry, stay foolish）——結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式同樣如此?！敖衲晡蚁胍嬖V你們我生命中的三個(gè)故事，”喬布斯說(shuō)，“就是這樣。不是什么大事。就是三個(gè)故事而已?！边@樣的開(kāi)場(chǎng)白讓聽(tīng)眾（和讀者）產(chǎn)生了共鳴。

未來(lái)的公眾演講家們，注意了。無(wú)需成為硅谷億萬(wàn)富翁，也能發(fā)表精彩的演講。精彩的演講需要清晰切題地傳達(dá)信息，并以幾個(gè)好故事進(jìn)行佐證。

忘記花哨的幻燈片演示和成堆的數(shù)據(jù)吧。讓你的演講簡(jiǎn)單，開(kāi)始、中間和結(jié)束時(shí)都保持清晰。專(zhuān)注于一個(gè)主題，刪除其他不相關(guān)的一切?！把葜v是一種效率不高的溝通，”public words公司總裁、《相信我：建立真實(shí)感和個(gè)人魅力的四個(gè)步驟》（trust me: four steps to authenticity and charisma）一書(shū)的作者尼克·摩根（nick morgan）表示?！皩?duì)于聽(tīng)到的東西，人們通常只能記住一小部分，所以要專(zhuān)注于一個(gè)話題，并保持簡(jiǎn)單。”

引用趣聞?shì)W事?！叭藗?cè)趯?xiě)演講稿時(shí)總是絞盡腦汁，而其實(shí)他們所要做的不過(guò)是找到想要傳達(dá)的信息和三個(gè)可以進(jìn)行佐證的好故事罷了，”哥倫比亞大學(xué)教授、演講展示及培訓(xùn)公司ovid總裁簡(jiǎn)·普拉格（jane praeger）表示，“因?yàn)橐昧四阌H身經(jīng)歷的事情，你就可以真心實(shí)意地進(jìn)行講述，這種演講往往更容易。演講內(nèi)容必須是有啟發(fā)性的、栩栩如生的，能夠傳達(dá)情感、擁有某一特定觀點(diǎn)。如果你擁有構(gòu)成精彩演講的這些元素，你就成功了一半?！?/p>

與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。問(wèn)問(wèn)自己，聽(tīng)眾想要解決什么問(wèn)題，然后以這個(gè)問(wèn)題作開(kāi)場(chǎng)白?！叭缓?，只有在這時(shí)，開(kāi)始談你最熟知的領(lǐng)域，利用你的知識(shí)提供問(wèn)題的解決方案，”摩根表示，“聽(tīng)眾在一開(kāi)始會(huì)問(wèn)為什么。我為什么在這兒？我為什么要關(guān)心？如果你早早地回答了這些問(wèn)題，他們就會(huì)接著問(wèn)如何解決問(wèn)題。你要做的是，首先回答‘為什么’，然后再回答‘如何做’?！?/p>

拋開(kāi)客套，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。人們常常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤：以感謝介紹人或表達(dá)身在此處的榮幸感作為開(kāi)場(chǎng)白。“其實(shí)，應(yīng)該以一個(gè)設(shè)計(jì)好的故事直接開(kāi)始，這個(gè)故事既暗示了演講主題，又沒(méi)有全盤(pán)托出；可以通過(guò)某項(xiàng)數(shù)據(jù)、某個(gè)問(wèn)題或與聽(tīng)眾的互動(dòng)開(kāi)始，”摩根如是表示。如果你清楚你所要演講的內(nèi)容——演講應(yīng)該專(zhuān)注于一個(gè)話題——你應(yīng)該很容易就確定開(kāi)場(chǎng)白。直接講述故事，讓你的聽(tīng)眾知道你所要演講的主要內(nèi)容。

使用令你看起來(lái)自然的肢體語(yǔ)言。如果你顯示出緊張跡象，如雙臂交叉，或雙手交疊于腹部之前，聽(tīng)眾將感覺(jué)到你的緊張情緒，將對(duì)你所要傳達(dá)的信息抱有成見(jiàn)?！澳悴坏貌患傺b你相當(dāng)享受這一過(guò)程，對(duì)聽(tīng)眾抱有一種開(kāi)放的態(tài)度，這樣他們才能享受聆聽(tīng)演講的過(guò)程，也同樣對(duì)你抱有開(kāi)放態(tài)度，”摩根表示，“公共演講的成功與否在于激情和情感。如果你投入其中，那么聽(tīng)眾也就會(huì)投入其中?！?/p>

站直身體。無(wú)論你在舞臺(tái)上走來(lái)走去，還是站在講臺(tái)后面，努力保持良好的體態(tài)?！耙杏X(jué)好像上面有一根線吊著你的頭，”普拉格表示。

口齒要清楚，無(wú)論你原來(lái)的說(shuō)話風(fēng)格如何?！罢鎸?shí)非常重要，”普拉格說(shuō)，“你不可能成為另外一個(gè)人。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，你可以成為最好的自己。如果你專(zhuān)注于所要演講的內(nèi)容，溫和并不會(huì)減弱演講的力度。激情、投入和信念對(duì)演講來(lái)說(shuō)非常重要，無(wú)論你語(yǔ)調(diào)溫和與否，都能達(dá)到這些效果。無(wú)論多少種演講風(fēng)格都會(huì)成功?！?/p>

事先練習(xí)演講。“在淋浴時(shí)練習(xí)演講或者是在腦海中練習(xí)的效果要好于在鏡子前練習(xí)的效果，后者比較容易令人分心，”普拉格說(shuō)，“不過(guò)你還是需要出聲練習(xí)，最好能有一小群觀眾?！绷硗?，練習(xí)不要使用“呃”、“所以”、“比如”之類(lèi)的詞語(yǔ)。

篇3

關(guān)鍵詞：習(xí)語(yǔ)與文化；習(xí)語(yǔ)教學(xué)；文化教育；跨文化交際

作者簡(jiǎn)介：葉玲（1982-），女，浙江臺(tái)州人，第二軍醫(yī)大學(xué)外語(yǔ)教研室，講師。（上海200433）

中圖分類(lèi)號(hào)：H319     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）08-0152-02

當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)者通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)增強(qiáng)跨文化素養(yǎng)，并獲得認(rèn)識(shí)世界的方式。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不是單純的語(yǔ)言輸出，也不意味著學(xué)生必須通過(guò)各種等級(jí)考試或者把英語(yǔ)學(xué)習(xí)看做是獲得學(xué)位和求職的工具。換句話說(shuō)，中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，找到與其他民族交流的有效途徑，從而實(shí)現(xiàn)有效和得體的跨文化交際。

如何增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)前外語(yǔ)專(zhuān)家研究的重要課題，也是擺在廣大英語(yǔ)教師面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)教學(xué)是滲透英美文化的一個(gè)重要的有效途徑。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)大體上相當(dāng)于漢語(yǔ)的成語(yǔ)，有時(shí)泛指成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、典故和動(dòng)詞短語(yǔ)等。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)結(jié)構(gòu)固定，其意義并非是各個(gè)組成部分簡(jiǎn)單的總和，而是一個(gè)獨(dú)立的、受制于所使用語(yǔ)境的語(yǔ)言單位，其隱含意義往往與英語(yǔ)民族的線性思維方式有關(guān)，具有深刻豐富的文化內(nèi)涵，能折射出英語(yǔ)社會(huì)文化的方方面面。[1]

一、習(xí)語(yǔ)與文化的關(guān)系

語(yǔ)言和文化是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象。語(yǔ)言是文化和歷史的一面鏡子，承載了一個(gè)民族的各種文化信息。文化支配了我們?cè)谏钪械母鞣N生活習(xí)慣、行為方式、思維特征和價(jià)值觀念。語(yǔ)言一般包括四個(gè)要素：語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和文字。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者最先接觸的是詞匯；在四種因素中，與文化聯(lián)系最緊密的也是詞匯。習(xí)語(yǔ)就是一種特殊的詞匯或詞匯組合。它是語(yǔ)言的精華，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，更是歷史文化傳承的有效因子。

文化內(nèi)涵揭示習(xí)語(yǔ)的淵源和深層含義，是習(xí)語(yǔ)的根本。掌握了習(xí)語(yǔ)的文化內(nèi)涵才能掌握習(xí)語(yǔ)的真正含義，才能正確地運(yùn)用習(xí)語(yǔ)?？梢哉f(shuō)，文化內(nèi)涵是理解和運(yùn)用習(xí)語(yǔ)的金鑰匙。從習(xí)語(yǔ)蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵中，我們可以看到英美社會(huì)在不同歷史時(shí)期的自然環(huán)境、生產(chǎn)勞動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情、社會(huì)制度、生活哲理和等。[2] 可以說(shuō)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)濃縮了英語(yǔ)的精華。

目前學(xué)術(shù)界把文化分成三個(gè)層次：物質(zhì)文化、制度文化和觀念文化。從廣義上來(lái)說(shuō)，文化是人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造的一切物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。而從狹義上說(shuō)，文化主要是指人類(lèi)創(chuàng)造的精神財(cái)富，尤指風(fēng)俗習(xí)慣、、哲學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀念等。語(yǔ)言和文化之間存在一種息息相關(guān)、彼此依存的關(guān)系。習(xí)語(yǔ)是高度概括文化內(nèi)涵的語(yǔ)言表達(dá)形式，具有鮮明的民族文化特點(diǎn)。因此，英、漢習(xí)語(yǔ)集中表現(xiàn)了英、漢兩種語(yǔ)言和兩種文化在物質(zhì)層面、制度層面和思想觀念層面的各種相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。

英語(yǔ)詞匯中富含文化因子的習(xí)語(yǔ)叫做culturally-loaded idioms。例如，“龍”（“dragon”）就是一個(gè)打上深刻民族文化烙印的詞。它在漢、英兩種文化中有不同的文化內(nèi)涵，因此含有“龍”的漢英習(xí)語(yǔ)有著不同的象征意義和褒貶色彩。在中國(guó)，特別是歷史上的封建時(shí)期，“龍”象征著皇權(quán)和尊貴。幾千年來(lái)，中國(guó)文化已經(jīng)積累了眾多包含“龍”的褒義成語(yǔ)，如“龍騰虎躍”、“龍馬精神”、“龍飛鳳舞”、“臥虎藏龍”和“魚(yú)躍龍門(mén)”。2012年恰逢中國(guó)十二生肖中的龍年，“龍”是我們“龍的傳人”最喜聞樂(lè)見(jiàn)的關(guān)鍵字。但是“龍”在英語(yǔ)中相對(duì)應(yīng)的詞“dragon”，通常指邪惡的怪獸或禍端的元兇，基本上屬于貶義詞。例如，“the old Dragon”指“撒旦、魔鬼”；“sow the dragon’s teeth”源自希臘神話，意為“播下不和或毀滅的種子，種下禍根”；“chase the dragon”則特指“吸食海洛因，服用”。對(duì)中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，了解漢、英習(xí)語(yǔ)的文化內(nèi)涵尤其重要。學(xué)好英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)有助于學(xué)習(xí)者掌握英語(yǔ)和了解英美文化。而且能否正確使用英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)也是衡量英語(yǔ)學(xué)習(xí)者水平的一個(gè)重要標(biāo)志。

二、探索習(xí)語(yǔ)教學(xué)的方式及其重要性

英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論在文章背景信息的導(dǎo)入部分、聽(tīng)力練習(xí)或口語(yǔ)交流中，都可以適時(shí)、合理地有機(jī)融入與主題相關(guān)的時(shí)髦俚語(yǔ)、流行語(yǔ)、諺語(yǔ)和常用的動(dòng)詞短語(yǔ)等各種形式的習(xí)語(yǔ)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。重視習(xí)語(yǔ)教學(xué)就意味著重視文化教學(xué)；重視習(xí)語(yǔ)教學(xué)也是增強(qiáng)學(xué)生跨文化交際能力的一個(gè)有效方式。

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)具有很強(qiáng)的實(shí)用性。可以說(shuō)不掌握好習(xí)語(yǔ)就很難在實(shí)際的書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)中自如地使用英語(yǔ)。我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的篇章基本上是較為正式的書(shū)面語(yǔ)。然而，我們對(duì)于在實(shí)際生活中使用頻繁的英文俚語(yǔ)、雙關(guān)語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)大多感到很陌生。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使在書(shū)面文本中學(xué)到了一些習(xí)語(yǔ)，但很難在現(xiàn)實(shí)的交際活動(dòng)中正確使用。英美國(guó)家人士在不同的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)使用不同類(lèi)型的習(xí)語(yǔ)。不論在口語(yǔ)交際中還是在書(shū)面文本中，習(xí)語(yǔ)在詞匯總量中占有相當(dāng)高的比例。不少專(zhuān)家學(xué)者還認(rèn)為，現(xiàn)代英語(yǔ)發(fā)展具有明顯的習(xí)語(yǔ)化傾向。屬于應(yīng)用文體的演講，同時(shí)具有書(shū)面體和口語(yǔ)體的特征。下面一段發(fā)言選自蘋(píng)果公司聯(lián)合創(chuàng)始人喬布斯2005年在斯坦福大學(xué)的著名演講。該段共92詞，其中習(xí)語(yǔ)占16詞，約占總詞匯量的17%。

Remembering that I'll be dead soon is the most important tool I've ever encountered to help me make the big choices in life. Because almost everything ―― all external expectations，all pride，all fear of embarrassment or failure ―― these things just fall away in the face of death，leaving only what is truly important. Remembering that you are going to die is the best way I know to avoid the trap of thinking you have something to lose. You are already naked. There is no reason not to follow your heart.[3]

習(xí)語(yǔ)在日常對(duì)話中所占的比例會(huì)更高。在下面的對(duì)話中，習(xí)語(yǔ)將近占總詞匯量的一半。

Ted：I feel like having a ball. Let’s eat out tonight.

Sue：Eat out? Forget it. I’m broke.

Ted：Don’t worry. I’ll treat you. I’m loaded today.

Sue：No. We’d better go Dutch. I don’t want to freeload.[4]

對(duì)話里“feel like having a ball”（意為“特別開(kāi)心”）、“eat out”（意為“外出吃飯”）、“be broke”（意為“沒(méi)錢(qián)”）、“be loaded”（意為“兜里有錢(qián)”）、“go Dutch”（意為“各付各的錢(qián)”）和“freeload”（意為“白吃白喝”）都是英語(yǔ)對(duì)話交流中常用的俚語(yǔ)。英美國(guó)家人士在口語(yǔ)表達(dá)中會(huì)運(yùn)用很多俚語(yǔ)，并隨著時(shí)代的發(fā)展不斷地推陳出新。例如“月光族”在英語(yǔ)里表達(dá)為“l(fā)ive from paycheck to paycheck”，形容盼望拿到下一張工資單（“paycheck”）過(guò)日子；“閃婚族”可以表達(dá)為“flash marriage group”；“異地戀”相對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)是“l(fā)ong distance relationship”；成天坐在書(shū)桌邊的網(wǎng)蟲(chóng)一族被冠上了“desk potato”的稱號(hào)（套用了“整天躺在沙發(fā)上看電視的人”――“couch potato” 的格式）。包括俚語(yǔ)在內(nèi)的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，以其形象生動(dòng)和言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)滿足了人們表達(dá)復(fù)雜的思維和進(jìn)行交際活動(dòng)的需要，同時(shí)也反映了文化動(dòng)態(tài)發(fā)展的活力，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和語(yǔ)用功能。

三、習(xí)語(yǔ)教學(xué)有利于增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力

跨文化交際是指來(lái)自不同民族、擁有不同語(yǔ)言和文化背景的人們進(jìn)行交流的活動(dòng)和行為。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一個(gè)跨文化交際的過(guò)程，其最終目的是順利實(shí)現(xiàn)跨文化交際過(guò)程。中國(guó)的大學(xué)生基本上擁有十年左右的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但很多人發(fā)現(xiàn)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是件很痛苦的事情，因?yàn)樗麄兺ǔＵ也坏降氐赖皿w的英文來(lái)表達(dá)自己的想法，跨文化交際往往以失敗告終。這一結(jié)果也嚴(yán)重挫傷了許多中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。究其原因是，學(xué)生在課堂上、教科書(shū)中學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)大都是書(shū)面用語(yǔ)，他們?nèi)鄙俳佑|真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境的機(jī)會(huì)，對(duì)俚語(yǔ)、口語(yǔ)表達(dá)和習(xí)語(yǔ)也缺乏了解。在實(shí)際的交流活動(dòng)中，他們一方面不能正確表達(dá)自己，另一方面又聽(tīng)不懂英美人士地道的口語(yǔ)表達(dá)，很難實(shí)現(xiàn)有效的交流。

因此，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)著眼于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中英文化差異的敏感度，把英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的學(xué)習(xí)看做是提升跨文化意識(shí)的切入點(diǎn)?？缥幕庾R(shí)是指學(xué)生對(duì)于外國(guó)文化和中國(guó)文化異同的敏感程度，以及在語(yǔ)言交際過(guò)程中根據(jù)外國(guó)文化調(diào)整自己語(yǔ)言行為的自覺(jué)性。傳授文化知識(shí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使他們能夠自覺(jué)地按照英語(yǔ)的文化習(xí)慣使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。[5]英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展和積累，有著固定的結(jié)構(gòu)和使用習(xí)慣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)該了解其背后的文化內(nèi)涵，避免出現(xiàn)語(yǔ)用失誤的情況。

四、重視文化教學(xué)的意義

在實(shí)際的教學(xué)工作中，大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)重視習(xí)語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流能力。語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)是交際能力的基礎(chǔ)。人們?cè)诮浑H過(guò)程中需要正確使用一種語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯，否則難免會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，甚至使交際中斷。但是只掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯還不能保證順暢的交際。人們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言時(shí)還運(yùn)用一套語(yǔ)用規(guī)則，也有學(xué)者稱之為講話規(guī)則。[6]講話規(guī)則掌握得好壞與學(xué)生跨文化意識(shí)和跨文化交際能力的高低有直接的關(guān)聯(lián)，歸根結(jié)底與學(xué)習(xí)者的文化知識(shí)素養(yǎng)有關(guān)。

通過(guò)學(xué)習(xí)中英的習(xí)語(yǔ)差異，學(xué)生可以了解英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的內(nèi)涵和語(yǔ)用環(huán)境，從而進(jìn)一步了解中英文化的差異。綜上所述，重視英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)教學(xué)有利于順利開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)文化教學(xué)。做到得體使用英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)是實(shí)現(xiàn)跨文化交際的重要組成部分，也是跨文化交際成功與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。

參考文獻(xiàn)：

[1][2]張鎮(zhèn)華,等.英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的文化內(nèi)涵及其語(yǔ)用研究[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2007.

[3]喬布斯2005年斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講[OL].省略/note/35685440.

[4]汪福祥.漢譯英中的習(xí)語(yǔ)翻譯[M].北京:外文出版社,2007:189.

篇4

“物有所不足，智有所不明（Stay Hungry，Stay Foolish）”――遵從你內(nèi)心和直覺(jué)的勇氣，不要被條條框框束縛，不要把時(shí)間浪費(fèi)在別人的生活里――這就是“蘋(píng)果之父”的人生智慧，與你共勉。

(編 者)

斯坦福大學(xué)是世界上最好的大學(xué)之一，今天能參加各位的畢業(yè)典禮，我備感榮幸。我從來(lái)沒(méi)有從大學(xué)畢業(yè)，說(shuō)句實(shí)話，此時(shí)算是我離大學(xué)畢業(yè)最近的一刻。今天，我想告訴你們我生命中的三個(gè)故事，并非什么了不得的大事件，只是三個(gè)小故事而已。

第一個(gè)故事:關(guān)于串起生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

退學(xué)是我這一生所作出的最正確的決定之一

connecting the dots（指一種小游戲：把標(biāo)有序列號(hào)的點(diǎn)連起來(lái)，就構(gòu)成一幅圖畫(huà)――譯注）。

我在里德大學(xué)呆了6個(gè)月就退學(xué)了，但之后仍作為旁聽(tīng)生混了18個(gè)月后才最終離開(kāi)。我為什么要退學(xué)呢？

故事要從我出生之前開(kāi)始說(shuō)起。我的生母是一名年輕的未婚媽媽?zhuān)?dāng)時(shí)她還是一所大學(xué)的在讀研究生，于是決定把我送給其他人收養(yǎng)。她堅(jiān)持我應(yīng)該被一對(duì)念過(guò)大學(xué)的夫婦收養(yǎng)，所以在我出生的時(shí)候，她已經(jīng)為我被一個(gè)律師和他的太太收養(yǎng)做好了所有的準(zhǔn)備。但在最后一刻，這對(duì)夫婦改了主意，決定收養(yǎng)一個(gè)女孩。候選名單上的另外一對(duì)夫婦，也就是我的養(yǎng)父母，在一天午夜接到了一個(gè)電話：“有一個(gè)不請(qǐng)自來(lái)的男嬰，你們想收養(yǎng)嗎？”他們回答：“當(dāng)然想?！笔潞?，我的生母才發(fā)現(xiàn)我的養(yǎng)母根本就沒(méi)有從大學(xué)畢業(yè)，而我的養(yǎng)父甚至連高中都沒(méi)有畢業(yè)，所以她拒絕簽署最后的收養(yǎng)文件，直到幾個(gè)月后，我的養(yǎng)父母保證會(huì)把我送到大學(xué)，她的態(tài)度才有所轉(zhuǎn)變。

17年之后，我真上了大學(xué)。但因?yàn)槟暧谉o(wú)知，我選擇了一所和斯坦福一樣昂貴的大學(xué)，我的父母都是工人階級(jí)，他們傾其所有資助我的學(xué)業(yè)。在6個(gè)月之后，我發(fā)現(xiàn)自己完全不知道這樣念下去究竟有什么用。當(dāng)時(shí)，我的人生漫無(wú)目標(biāo)，也不知道大學(xué)對(duì)我能起到什么幫助，為了念書(shū)，還花光了父母畢生的積蓄，所以我決定退學(xué)。我相信車(chē)到山前必有路。當(dāng)時(shí)作這個(gè)決定的時(shí)候非常害怕，但現(xiàn)在回頭去看，這是我這一生所作出的最正確的決定之一。從我退學(xué)那一刻起，我就再也不用去上那些我毫無(wú)興趣的必修課了，我開(kāi)始旁聽(tīng)那些看來(lái)比較有意思的科目。

這件事情做起來(lái)一點(diǎn)都不浪漫。因?yàn)闆](méi)有自己的宿舍，我只能睡在朋友房間的地板上；可樂(lè)瓶的押金是5分錢(qián)，我把瓶子還回去好用押金買(mǎi)吃的；在每個(gè)周日的晚上，我都會(huì)步行7英里穿越市區(qū)，到HareKrishna教堂吃一頓大餐，我喜歡那兒的食物。

我跟隨好奇心和直覺(jué)所做的事情，事后證明大多數(shù)都是極其珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

我舉一個(gè)例子：那個(gè)時(shí)候，里德大學(xué)提供了全美國(guó)最好的書(shū)法教育。整個(gè)校園的每一張海報(bào)，每一個(gè)抽屜上的標(biāo)簽，都是漂亮的手寫(xiě)體。由于已經(jīng)退學(xué)，不用再去上那些常規(guī)的課程，于是我選擇了一個(gè)書(shū)法班，想學(xué)學(xué)怎么寫(xiě)出一手漂亮字。在這個(gè)班上，我學(xué)習(xí)了各種字體，如何改變不同字體組合之間的字間距，以及如何做出漂亮的版式。那是一種科學(xué)永遠(yuǎn)無(wú)法捕捉的充滿美感、歷史感和藝術(shù)感的微妙，我發(fā)現(xiàn)這太有意思了。

當(dāng)時(shí)，我壓根兒沒(méi)想到這些知識(shí)會(huì)在我的生命中有什么實(shí)際運(yùn)用價(jià)值；但是10年之后，當(dāng)我們?cè)O(shè)計(jì)第一款Macintosh電腦的時(shí)候，這些東西全派上了用場(chǎng)。我把它們?nèi)吭O(shè)計(jì)進(jìn)了Mac，這是第一臺(tái)可以排出好看版式的電腦。如果當(dāng)時(shí)我大學(xué)里沒(méi)有旁聽(tīng)這門(mén)課程的話，Mac就不會(huì)提供各種字體和等間距字體。自從視窗系統(tǒng)抄襲了Mac以后，所有的個(gè)人電腦都有了這些東西。如果我沒(méi)有退學(xué)，我就不會(huì)去書(shū)法班旁聽(tīng)，而今天的個(gè)人電腦大概也就不會(huì)有出色的版式功能。當(dāng)然我在念大學(xué)的那會(huì)兒，不可能有先見(jiàn)之明，把那些生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都串起來(lái)；但10年之后再回頭看，生命的軌跡變得非常清楚。

再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，你不可能充滿預(yù)見(jiàn)地將生命的點(diǎn)滴串聯(lián)起來(lái)；只有在你回頭看的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴之間的聯(lián)系。所以，你要堅(jiān)信，你現(xiàn)在所經(jīng)歷的將在你未來(lái)的生命中串聯(lián)起來(lái)。你不得不相信某些東西，你的直覺(jué)、命運(yùn)、生活、因緣際會(huì)……正是這種信仰讓我不會(huì)失去希望，它讓我的人生變得與眾不同。

第二個(gè)故事:關(guān)于愛(ài)與失去

被蘋(píng)果開(kāi)掉是我這一生所經(jīng)歷過(guò)的最棒的事情

我是幸運(yùn)的，在年輕的時(shí)候就知道了自己愛(ài)做什么。在我20歲的時(shí)候，就和沃茲在我父母的車(chē)庫(kù)里開(kāi)創(chuàng)了蘋(píng)果電腦公司。我們勤奮工作，只用了10年的時(shí)間，蘋(píng)果電腦就從車(chē)庫(kù)里的兩個(gè)小伙子擴(kuò)展成擁有4000名員工，價(jià)值達(dá)到20億美元的企業(yè)。而在此之前的一年，我們剛推出了我們最好的產(chǎn)品Macintosh電腦，當(dāng)時(shí)我剛過(guò)而立之年。然后，我就被炒了魷魚(yú)。一個(gè)人怎么可以被他所創(chuàng)立的公司解雇呢？這么說(shuō)吧，隨著蘋(píng)果的成長(zhǎng)，我們請(qǐng)了一個(gè)原本以為很能干的家伙和我一起管理這家公司，在頭一年左右，他干得還不錯(cuò)，但后來(lái)，我們對(duì)公司未來(lái)的前景出現(xiàn)了分歧，于是我們之間出現(xiàn)了矛盾。由于公司的董事會(huì)站在他那一邊，所以在我30歲的時(shí)候，就被踢出了局。我失去了一直貫穿在我整個(gè)成年生活的重心，打擊是毀滅性的。

在頭幾個(gè)月，我真不知道要做些什么。我覺(jué)得我讓企業(yè)界的前輩們失望了，我失去了傳到我手上的指揮棒。我遇到了戴維?帕卡德（普惠的創(chuàng)辦人之一）和鮑勃?諾伊斯（英特爾的創(chuàng)辦人之一），我向他們道歉，因?yàn)槲野咽虑楦阍伊?。我成了人人皆知的失敗者，我甚至想過(guò)逃離硅谷。但曙光漸漸出現(xiàn)，我還是喜歡我做過(guò)的事情。在蘋(píng)果電腦發(fā)生的一切絲毫沒(méi)有改變我，一個(gè)比特（bit，字節(jié)）都沒(méi)有。雖然被拋棄了，但我的熱忱不改。我決定重新開(kāi)始。

我當(dāng)時(shí)沒(méi)有看出來(lái)，但事實(shí)證明，我被蘋(píng)果開(kāi)掉是我這一生所經(jīng)歷過(guò)的最棒的事情。成功的沉重被鳳凰涅的輕盈所代替，每件事情都不再那么確定，我以自由之軀進(jìn)入了我整個(gè)生命當(dāng)中最有創(chuàng)意的時(shí)期。在接下來(lái)的5年里，我開(kāi)創(chuàng)了一家叫做NEXT的公司，接著是一家名叫Pixar的公司，并且結(jié)識(shí)了后來(lái)成為我妻子的曼妙女郎。Pixar制作了世界上第一部全電腦動(dòng)畫(huà)電影《玩具總動(dòng)員》，現(xiàn)在這家公司是世界上最成功的動(dòng)畫(huà)制作公司之一。后來(lái)經(jīng)歷一系列的事件，蘋(píng)果買(mǎi)下了NEXT，于是我又回到了蘋(píng)果，我們?cè)贜EXT研發(fā)出的技術(shù)成為推動(dòng)蘋(píng)果復(fù)興的核心動(dòng)力。我和勞倫斯也擁有了美滿的家庭。

我非?？隙?，如果沒(méi)有被蘋(píng)果炒掉，這一切都不可能在我身上發(fā)生。生活有時(shí)候就像一塊板磚拍向你的腦袋，但不要喪失信心。熱愛(ài)我所從事的工作，是一直支持我不斷前進(jìn)的唯一理由。你得找出你的最?lèi)?ài)，對(duì)工作如此，對(duì)愛(ài)人亦是如此。工作將占據(jù)你生命中相當(dāng)大的一部分，從事你認(rèn)為具有非凡意義的工作，方能給你帶來(lái)真正的滿足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛(ài)這份工作。如果你到現(xiàn)在還沒(méi)有找到這樣一份工作，那么就繼續(xù)找。不要安于現(xiàn)狀，當(dāng)萬(wàn)事了于心的時(shí)候，你就會(huì)知道何時(shí)能找到。如同任何偉大的浪漫關(guān)系一樣，偉大的工作只會(huì)在歲月的醞釀中越陳越香。所以，在你終有所獲之前，不要停下你尋覓的腳步。不要停下。

第三個(gè)故事:關(guān)于死亡

時(shí)間有限，所以不要把時(shí)間浪費(fèi)在別人的生活里

在17歲的時(shí)候，我讀過(guò)一句格言，好像是：“如果你把每一天都當(dāng)成你生命里的最后一天，你將在某一天發(fā)現(xiàn)原來(lái)一切皆在掌握之中?！边@句話從我讀到之日起，就對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在過(guò)去的33年里，我每天早晨都對(duì)著鏡子問(wèn)自己：“如果今天是我生命中的末日，我還愿意做我今天本來(lái)應(yīng)該做的事情嗎？”當(dāng)一連好多天答案都否定的時(shí)候，我就知道做出改變的時(shí)候到了。

提醒自己行將入土是我在面臨人生中的重大抉擇時(shí)，最為重要的工具。

因?yàn)樗械氖虑楱D―外界的期望、所有的尊榮、對(duì)尷尬和失敗的懼怕――在面對(duì)死亡的時(shí)候，都將煙消云散，只留下真正重要的東西。在我所知道的各種方法中，提醒自己即將死去是避免掉入畏懼失去這個(gè)陷阱的最好辦法。人赤條條地來(lái)，赤條條地走，沒(méi)有理由不聽(tīng)從你內(nèi)心的呼喚。

大約一年前，我被診斷出癌癥。在早晨7：30我做了一個(gè)檢查，掃描結(jié)果清楚地顯示我的胰臟出現(xiàn)了一個(gè)腫瘤。我當(dāng)時(shí)甚至不知道胰臟究竟是什么。醫(yī)生告訴我，幾乎可以確定這是一種不治之癥，頂多還能活3至6個(gè)月。大夫建議我回家，把諸事安排妥當(dāng)，這是醫(yī)生對(duì)臨終病人的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)。這意味著你得把你今后10年要對(duì)你的子女說(shuō)的話用幾個(gè)月的時(shí)間說(shuō)完；這意味著你得把一切都安排妥當(dāng)，盡可能減少你的家人在你身后的負(fù)擔(dān)；這意味著向眾人告別的時(shí)間到了。

我整天都想著診斷結(jié)果。那天晚上做了一個(gè)切片檢查，醫(yī)生把一個(gè)內(nèi)窺鏡從我的喉管伸進(jìn)去，穿過(guò)我的胃進(jìn)入腸道，將探針伸進(jìn)胰臟，從腫瘤上取出了幾個(gè)細(xì)胞。我打了鎮(zhèn)靜劑，但我的太太當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，她后來(lái)告訴我說(shuō)，當(dāng)大夫們從顯微鏡下觀察了細(xì)胞組織之后，都哭了起來(lái)，因?yàn)槟鞘欠浅：币?jiàn)的，可以通過(guò)手術(shù)治療的胰臟癌。我接受了手術(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)康復(fù)了。

這是我最接近死亡的一次，我希望在隨后的幾十年里，都不要有比這一次更接近死亡的經(jīng)歷。在經(jīng)歷了這次與死神擦肩而過(guò)的體驗(yàn)之后，死亡對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一項(xiàng)有效的判斷工具，并且只是一個(gè)純粹的理性概念，我能夠更肯定地告訴你們以下事實(shí)：沒(méi)人想死；即使想去天堂的人，也是希望能活著進(jìn)去。死亡是我們每個(gè)人的人生終點(diǎn)站，沒(méi)人能夠成為例外。生命就是如此，因?yàn)樗劳龊芸赡苁巧詈玫脑煳?，它是生命更迭的媒介，送走耄耋老者，給新生代讓路?，F(xiàn)在你們還是新生代，但不久的將來(lái)你們也將逐漸老去，被送出人生的舞臺(tái)。很抱歉說(shuō)得這么富有戲劇性，但生命就是如此。

你們的時(shí)間有限，所以不要把時(shí)間浪費(fèi)在別人的生活里。不要被條條框框束縛，否則你就生活在他人思考的結(jié)果里。不要讓他人的觀點(diǎn)所發(fā)出的噪音淹沒(méi)你內(nèi)心的聲音。最為重要的是，要有遵從你的內(nèi)心和直覺(jué)的勇氣，它們可能已知道你其實(shí)想成為一個(gè)什么樣的人。其他事物都是次要的。

在我年輕的時(shí)候，有一本非常棒的雜志叫《全球目錄》（The Whole Earth Catalog），它被我們那一代人奉為圭臬。這本雜志的創(chuàng)辦人是一個(gè)叫斯圖爾特?布蘭德的家伙，他住在Menlo Park，距離這兒不遠(yuǎn)。他把這本雜志辦得充滿詩(shī)意。那是在20世紀(jì)60年代末期，個(gè)人電腦、桌面發(fā)排系統(tǒng)還沒(méi)有出現(xiàn)，所以出版工具只有打字機(jī)、剪刀和寶麗來(lái)相機(jī)。這本雜志有點(diǎn)像印在紙上的Google，但那是在Google出現(xiàn)的35年前；它充滿了理想色彩，內(nèi)容都是些非常好用的工具和了不起的見(jiàn)解。