導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團(tuán)結(jié)合作的諺語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、孤雁難飛，孤掌難鳴。

2、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

3、單個(gè)的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完 成許多事業(yè)。--德。叔本華

4、群雁無首不成行，羊群出圈看頭羊。

5、人多好辦事。

6、人心齊，泰山移。

7、一致是強(qiáng)有力的，而紛爭易于被征服。--伊索

8、團(tuán)結(jié)則存，分裂則亡。

9、一顆星星布不滿天，一塊石頭壘不成山。

10、一根線容易斷，萬根線能拉船。

11、滴水不成海，獨(dú)木難成林。

12、稻多打出米來，人多講出理來。

13、聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的。--法國諺語

14、智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽(yù)從集體來，力量從團(tuán)結(jié)來。

15、莫學(xué)篾籮千只眼，要學(xué)蠟燭一條心。

16、獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。

17、不怕巨浪高，只怕槳不齊。

18、火車跑得快，全靠車頭帶。

19、柴多火焰高，人多辦法好。

20、墻倒眾人推。

21、輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬木林。

22、群眾心里有天平。

23、團(tuán)結(jié)就是力量。

24、一人知識有限，眾人智慧無窮。

25、上下同欲者勝。--孫武

26、人多山倒，力眾海移。

27、一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山。

28、眾人一條心，黃土變成金。

29、人和萬事興。

30、一人踏不倒地上草，眾人能踩出陽關(guān)道。

31、民齊者強(qiáng)。--荀況

32、船載千斤，掌舵一人。

33、不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn) 是一切善良思想的人的最高需要。--德。歌德

34、魚不能離水，雁不能離群。

35、能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。--三國。孫 權(quán)

36、不怕虎生兩翼，就怕人起二心。

37、一根稻草拋不過墻，一根木頭架不起梁。

38、二人同心，其力斷金。--《易經(jīng)》

39、一人難唱一臺戲。

40、一朵鮮花打扮不出美麗的春天。

41、若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。--拉封丹

42、土幫土成墻，人幫人成城。

43、人多勢眾。

44、三個(gè)臭皮匠，合個(gè)諸葛亮。

45、集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。

46、柴多火旺，水漲船高。

47、一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

48、雙拳難敵四手。

49、眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。

50、萬人操弓，共射一招，招無不中。--《呂氏春秋》

51、天時(shí)不如地利，地利不如人和。

52、團(tuán)結(jié)加智慧，弱者勝強(qiáng)者。

53、星多天空亮，人多智慧廣。

54、人心齊，泰山移。--中國諺語

55、唯寬可以容人，唯厚可以載物。--薛宣

56、共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。--奧斯特 洛夫斯基

57、一箭易斷，十箭難折。()

58、頭雁先飛，群雁齊追。

59、雁怕離群，人怕掉隊(duì)。

60、莫學(xué)蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學(xué)蜜蜂共釀蜜。

篇2

1、火車跑得快，全靠車頭帶。

2、若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。--拉封丹

3、頭雁先飛，群雁齊追。

4、群眾心里有天平。

5、雁怕離群，人怕掉隊(duì)。

6、孤雁難飛，孤掌難鳴。

7、群雁無首不成行，羊群出圈看頭羊。

8、墻倒眾人推。

9、柴多火旺，水漲船高。

10、集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。

11、滴水不成海，獨(dú)木難成林。

12、智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽(yù)從集體來，力量從團(tuán)結(jié)來。

13、星多天空亮，人多智慧廣。

14、不怕巨浪高，只怕槳不齊。

15、不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn) 是一切善良思想的人的最高需要。--德。歌德

16、柴多火焰高，人多辦法好。

17、一人知識有限，眾人智慧無窮。

18、單個(gè)的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完 成許多事業(yè)。--德。叔本華

19、人多勢眾。

20、萬人操弓，共射一招，招無不中。--《呂氏春秋》

21、一人難唱一臺戲。

22、獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。

23、天時(shí)不如地利，地利不如人和。

24、一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

25、一顆星星布不滿天，一塊石頭壘不成山。

26、團(tuán)結(jié)就是力量。

27、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

28、稻多打出米來，人多講出理來。

29、民齊者強(qiáng)。--荀況

30、一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。

31、上下同欲者勝。--孫武

32、一朵鮮花打扮不出美麗的春天。

33、多一個(gè)鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光。

34、莫學(xué)篾籮千只眼，要學(xué)蠟燭一條心。

35、聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的。--法國諺語

36、船載千斤，掌舵一人。

37、一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山。

38、土幫土成墻，人幫人成城。

39、莫學(xué)蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學(xué)蜜蜂共釀蜜。

40、眾人一條心，黃土變成金。

41、唯寬可以容人，唯厚可以載物。--薛宣

42、人多好辦事。

43、一根稻草拋不過墻，一根木頭架不起梁。

44、一人踏不倒地上草，眾人能踩出陽關(guān)道。

45、魚不能離水，雁不能離群。

46、人和萬事興。

47、團(tuán)結(jié)加智慧，弱者勝強(qiáng)者。

48、輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬木林。

49、一箭易斷，十箭難折。

50、人心齊，泰山移。--中國諺語

51、二人同心，其力斷金。--《易經(jīng)》

52、共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。--奧斯特 洛夫斯基

53、人心齊，泰山移。

54、團(tuán)結(jié)則存，分裂則亡。

55、一根線容易斷，萬根線能拉船。

56、人多山倒，力眾海移。

57、三個(gè)臭皮匠，合個(gè)諸葛亮。

58、眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。

59、雙拳難敵四手。()

篇3

多一個(gè)鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光。

孤雁難飛，孤掌難鳴。

火車跑得快，全靠車頭帶。

集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。

莫學(xué)蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學(xué)蜜蜂共釀蜜。

莫學(xué)篾籮千只眼，要學(xué)蠟燭一條心。

墻倒眾人推。

輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬木林。

群雁無首不成行，羊群出圈看頭羊。

群眾心里有天平。

人心齊，泰山移。

人和萬事興。

人多好辦事。

人多勢眾。

人多山倒，力眾海移。

三個(gè)臭皮匠，合個(gè)諸葛亮。

雙拳難敵四手。

天時(shí)不如地利，地利不如人和。

頭雁先飛，群雁齊追。

土幫土成墻，人幫人成城。

團(tuán)結(jié)加智慧，弱者勝強(qiáng)者。

三人省力，四人更輕松，眾人團(tuán)結(jié)緊，百事能成功。

指甲和肉分不開。

百根柳條能扎笤帚，五個(gè)指頭能握拳頭。

修剪的樹木，生長得又直又高;齊心的人們，團(tuán)結(jié)得又牢又固。

爛麻搓成繩，也能拉千斤。

勞動會給明天帶來歡樂，團(tuán)結(jié)會給明天帶來勝利。

金銀財(cái)寶不算真富，團(tuán)結(jié)和睦才是幸福。

團(tuán)結(jié)的可貴，在敵人面前才會深知。

熬不過艱辛，就難得安樂;離開了和睦，就別想幸福。

鷸蚌相爭，漁翁得利。

篇4

滴水不成海，獨(dú)木難成林。

獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。

多一個(gè)鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光。

二人同心，其力斷金。——《易經(jīng)》

共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。——奧斯特 洛夫斯基

孤雁難飛，孤掌難鳴。

火車跑得快，全靠車頭帶。

集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。

民齊者強(qiáng)。——荀況

莫學(xué)篾籮千只眼，要學(xué)蠟燭一條心。

莫學(xué)蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學(xué)蜜蜂共釀蜜。

能用眾力，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣。——三國.孫 權(quán)

墻倒眾人推。

輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬木林。

群雁無首不成行，羊群出圈看頭羊。

人心齊，泰山移。——中國諺語

若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。——拉封丹

上下同欲者勝。——孫武

萬人操弓，共射一招，招無不中。——《呂氏春秋》

唯寬可以容人，唯厚可以載物。——薛宣

一致是強(qiáng)有力的，而紛爭易于被征服。——伊索

不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn) 是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德

不怕虎生兩翼，就怕人起二心。

不怕巨浪高，只怕槳不齊。

柴多火旺，水漲船高。

柴多火焰高，人多辦法好。

船載千斤，掌舵一人。

篇5

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

一人難唱一臺戲。

一朵鮮花打扮不出美麗的春天。

一顆星星布不滿天，一塊石頭壘不成山。

一根稻草拋不過墻，一根木頭架不起梁。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

不怕虎生兩翼，就怕人起二心。

不怕巨浪高，只怕槳不齊。

柴多火焰高，人多辦法好。

柴多火旺，水漲船高。

船載千斤，掌舵一人。

稻多打出米來，人多講出理來。

滴水不成海，獨(dú)木難成林。

獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。

多一個(gè)鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光。

孤雁難飛，孤掌難鳴。

火車跑得快，全靠車頭帶。

集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。

莫學(xué)蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學(xué)蜜蜂共釀蜜。

莫學(xué)篾籮千只眼，要學(xué)蠟燭一條心。

墻倒眾人推。

輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬木林。

群雁無首不成行，羊群出圈看頭羊。

群眾心里有天平。

一人知識有限，眾人智慧無窮。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

一人難唱一臺戲。

一朵鮮花打扮不出美麗的春天。

一顆星星布不滿天，一塊石頭壘不成山。

一根稻草拋不過墻，一根木頭架不起梁。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

不怕虎生兩翼，就怕人起二心。

不怕巨浪高，只怕槳不齊。

柴多火焰高，人多辦法好。

柴多火旺，水漲船高。

船載千斤，掌舵一人。

稻多打出米來，人多講出理來。

滴水不成海，獨(dú)木難成林。

獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。

多一個(gè)鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光。

孤雁難飛，孤掌難鳴。

火車跑得快，全靠車頭帶。

集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。

莫學(xué)蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學(xué)蜜蜂共釀蜜。

莫學(xué)篾籮千只眼，要學(xué)蠟燭一條心。

墻倒眾人推。

輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬木林。

群雁無首不成行，羊群出圈看頭羊。

群眾心里有天平。

更多相關(guān)熱門文章推薦：

1.小學(xué)二年級關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語大全

2.小學(xué)二年級關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語大全

3.小學(xué)二年級與天氣有關(guān)的諺語大全

4.小學(xué)五年級關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語集錦

5.關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語集錦

篇6

群雁無首不成行，羊群出圈看頭羊。

群眾心里有天平。

人心齊，泰山移。

人多好辦事。

人多勢眾。

人多山倒，力眾海移。

三個(gè)臭皮匠，合個(gè)諸葛亮。

雙拳難敵四手。

滴水不成海，獨(dú)木難成林。

獨(dú)腳難行，獨(dú)木難支。

多一個(gè)鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光。

孤雁難飛，獨(dú)木難支。

火車跑得快，全靠車頭帶。

集體是氣力的源泉，眾人是伶俐的搖籃。

莫學(xué)蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學(xué)蜜蜂共釀蜜。

莫學(xué)篾籮千只眼，要學(xué)蠟燭一條心。

墻倒眾人推。

輕霜凍去世單根草，狂風(fēng)難毀萬木林。

群雁無首不成行，羊群出圈看頭羊。

群眾內(nèi)心有天平。

民氣齊，泰山移。

人和萬事興。

人多好服務(wù)。

單槍匹馬。

人多山倒，力眾海移。

三個(gè)臭皮匠，合個(gè)諸葛亮。

雙拳難敵四手。

地利不如地利，地利不如人和。

頭雁先飛，群雁齊追。

土幫土成墻，人幫人成城。

團(tuán)結(jié)加伶俐，弱者勝強(qiáng)者。

關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語 團(tuán)結(jié)便是氣力。

團(tuán)結(jié)則存，分裂則亡。

篇7

一、在正確讀音下打“√”。

彎曲（qū、qǔ）

歌曲（qū、qǔ）

轉(zhuǎn)動（zhuǎn、zhbàn）

轉(zhuǎn)學(xué)（zhuǎn、zhbàn）

高興（xìng、xīng）

興奮（xìng、xīng）

養(yǎng)分（fèn、fēn）

分?jǐn)?shù)（fèn、fēn）

二、讀拼音，寫漢字。）

gāngqín

qízh

wēnnuǎn

mínzú

fǎngzhī

cāochǎng

róngyì

zhùfú

gàosù

shíhou

三、把下面的字加上部首組成新字，再組詞。

包（）（）包（）（）

皮（）（）皮（）（）

四、把下面的詞語補(bǔ)充完整，然后再寫二個(gè)四字詞語。

（）流（）息三（）二（）

自（）自（）四（）八（）

（）井（）天引人（）（）

山河（）（）春（）秋（）

_______________________________________

五、在括號里填上合適的詞。

（）鋼筆（）的波紋健康的（）

（）魚（）的地方寒冷的（）

（）風(fēng)箏（）的朋友美麗的（）

六、我會連。

羨慕xiànmù控制guàngài

咳嗽xīnshǎng必須kòngzhì

欣賞késou灌溉bìxū

七、我會查。

要查的字部首去掉部首還有幾畫

禮

貓

農(nóng)

八、我會讀。

雪花

小雪花亮晶晶，它像飛舞的白蝴蝶，它像飄落的梨花瓣兒。它是冬天的使者，給孩子帶來冬天的歡樂。

1、這段話有（）句話。

2、雪花像（），像（）。

3、你認(rèn)為雪花還像什么？寫一句話。

________________________________________。_______________________________________

4、雪花是冬天的（），能給孩子惜來歡樂。同學(xué)們想一想。雪花會給你們帶求什么歡樂？寫下來。

_____________________________________________________ 二年級小學(xué)生語文期末復(fù)習(xí)題篇二

一、看拼音寫詞語。

zhǔnbèi

bōluó

chìbǎnɡ

chènshān

hújiǎ

hǔwēi

xìnɡfú

jiànkānɡ

hùxiānɡ

zhēnɡbīnɡ

zhuānxīn

zhìzhì

二、查字典。

生字部首除部首有幾畫讀音組詞

餅

廷

弓

斗

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。

南（）北（）（）星（）月驚（）動（）

東（）西（）（）雪（）道（）顏（）色

（）風(fēng)（）雨（）龍（）虎（）（）酷暑

四、照樣子寫詞語。

1、描寫顏色的詞語：碧綠__________________________________

2、表示動作的詞語：跑步__________________________________

3、描寫春天百花盛開的成語：__________________________________

4、描寫節(jié)日熱鬧景象的成語：__________________________________

五、按課文內(nèi)容填空。

1、《游子吟》是___代詩人_____寫的，最后兩句是_______________。

2、《春曉》后兩句：_______________，_________________。

3、《學(xué)棋》一個(gè)學(xué)生，后來那個(gè)學(xué)生成為，而另一個(gè)學(xué)生，最后?？磥恚鋈魏问露家?，不能。

4、讀書百遍，_______________。讀書卷_______________，_______________。讀書要“三到”：_______________、_______________、_______________。

5、按十二生肖的排列順序?qū)懗隹杖钡纳っ?/p>

鼠（）（）（）（）蛇（）（）猴雞（）（）

6、本學(xué)期我們認(rèn)識了救母心切的_______________，替父從軍的_______________，英勇犧牲的_______________，寫下《游子吟》的唐朝詩人_______________，法國物理學(xué)家_______________，美國的發(fā)明家_______________。

六、把下面排列錯(cuò)亂的句子，整理成一段通順的話。

（）遠(yuǎn)處“一串紅”盛開著，它紅得像火一樣，吸引了無數(shù)游客。

（）草坪周圍有一排排松樹，猶如一座座巨塔，聳立在我的面前。

（）站在小河邊，往前看是一片草坪。

（）我的家鄉(xiāng)有一條小河，河邊的景色可美了！

（）它像一塊綠色的地毯，繡著黃色的花紋。︳二年級小學(xué)生語文期末復(fù)習(xí)題篇三

一、按課文內(nèi)容填空。

1、田野獻(xiàn)上____的果實(shí)，楓林舉起____的旗幟，藍(lán)天飛著____的鴿子，大海奏起____的樂曲。

2、遠(yuǎn)上寒山石徑斜，__________________。

3、寫一句團(tuán)結(jié)合作的諺語：_____________________。

二、我會選擇正確的音節(jié)（打“√”）。

興（xīng、xìng）奮

歡樂（lè、yuè）

淹沒（mò、méi）

鄰（lín、líng）居

彎曲（qū、qǔ）

好（hǎo、hào）學(xué)

三、我會照樣子填空。

1、例：一（片）葉子

一（）樹

一（）魚

一（）鏡子

一（）事情

2、例；機(jī)靈的（小鳥）

翠綠的（）

遙遠(yuǎn)的（）

健康的（）

寒冷的（）

3、例：（飛快）地跑

（）地唱

（）地說

（）地寫

（）地跳

四、比一比，再組詞。

吸（）抬（）己（）漂（）蛙（）鉛（）

極（）治（）記（）飄（）洼（）沿（）

五、我能照樣子寫詞語。

1、許許多多，_______，_______，_______

2、跑來跑去，___來___去，___來___去，___來___去

3、打電話，___迷藏，____莊稼，____二胡

六、我會寫意思相反的詞語。

愛—（）

傷心—（）

寒冷—（）

復(fù)雜—（）

七、我會寫意思相近的詞語。

例：連忙—趕緊

—（）

漂亮—（）

特別—（）

立刻—（）

八、我能補(bǔ)充詞語。

（）高（）淡

（）（）為家

（）全（）美

自（）自（）

?。ǎ┭a(bǔ)（）

（）苦（）天

（）流不（）

迫（）（）待

九、我會給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

1、窗外那棵樹上（）有一只小鳥在唱歌（）

2、這個(gè)孩子多可愛呀（）

3、你怎么不去上學(xué)呢（）

十、我能照樣子寫句子。

1、例：湖水像一面鏡子。

___________像_______________________。

2、例：葉子上的蟲還用治？

葉子上的蟲不用治。

天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

_____________________________________

篇8

關(guān)鍵詞：德育教育 滲透 英語學(xué)科

教學(xué)背景：

隨著我國面向二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革的不斷深入發(fā)展，學(xué)校教育的首要目的是要充分發(fā)展學(xué)生全方位的素質(zhì)，使之成為具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人。作為教書育人的教師要抓住課堂這個(gè)素質(zhì)教育的重要渠道，既要培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)和參與未來社會生活所必須的知識和能力，又要培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的人性，善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中潛在的情感因素，發(fā)揮科學(xué)知識的教育力量，善于從英語學(xué)科教材的性質(zhì)和特點(diǎn)出發(fā)，有機(jī)滲透德育。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課程從目標(biāo)到內(nèi)容都要反映時(shí)展的需要和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要，關(guān)注學(xué)生的情感和策略以及跨文化意識與能力的形成。課程采用模塊方式設(shè)置，具有較高的靈活性和開放性，從而使學(xué)校和教師可以不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使之具有時(shí)代性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。作為基礎(chǔ)學(xué)科的英語肯定也必須重視德育教育?！霸鯓硬拍茉谟⒄Z教育教學(xué)中更好的滲透德育教育？”這是新時(shí)代每一位英語教學(xué)者在摸索探究的一個(gè)問題。

德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。在英語教學(xué)中教師要注意挖掘教材中潛在的教育因素，針對學(xué)生中出現(xiàn)的思想傾向性問題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有意識地在教材的呈現(xiàn)中進(jìn)行德育滲透。

教學(xué)構(gòu)思：

教育部長周濟(jì)在《切實(shí)落實(shí)德育在素質(zhì)教育中的首要位置》中指出英語學(xué)科教學(xué)要自覺的對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，同時(shí)要不斷改進(jìn)教學(xué)形式和方法。首先以一節(jié)具體的課為例，在高一年級Unit1的教學(xué)中內(nèi)容談?wù)摰氖顷P(guān)于友誼方面的。對學(xué)生來說這個(gè)話題及熟悉有話可談所以在備課時(shí)我先確定了本單元的教學(xué)目標(biāo)。再結(jié)合學(xué)生水平設(shè)計(jì)整節(jié)課。在英語教學(xué)活動中進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在單元教學(xué)結(jié)束時(shí)既掌握英語語言知識又能夠?qū)W會做人。

教學(xué)過程描述：

Unit1 Friendship

教學(xué)德育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得朋友和友誼的含義并能正確地衡量朋友的好壞。

讓學(xué)生學(xué)會怎樣成為一位好朋友。

學(xué)會怎樣在逆境中生存。

教學(xué)步驟：

第一步，讓學(xué)生總結(jié)一些關(guān)于友誼與交友方面的諺語。

師問：Can you tell me some proverbs about making friends?

( 你能說出一些關(guān)于交友方面的諺語嗎？)

師問：What should a good friend be like？你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是什么樣子的？

然后討論以下幾個(gè)問題：

第二步，討論問題:〝你有朋友嗎？你認(rèn)為你的朋友怎樣？用一些形容詞描述一下你心目中好友的為人！”然后教學(xué)生學(xué)會以下形容詞。

Qualities:

kind kind-hearted / warm-hearted polite helpful gentle noble

honest trustworthy frank openhearted

brave great full of courage / courageous

loyal true faithful to a friend dependable

wise clever bright learned

第三步，聽力。聽一段對話，對話內(nèi)容講述的是三對好友間怎樣解決他們之間的小摩擦。

教師先播放一遍，讓學(xué)生討論：如果你是當(dāng)事人，你會怎么解決此事？再播放一次錄音，聽文中人物解決辦法。

第四步，直接進(jìn)入這課的中心閱讀。通過講述查克·諾蘭德在孤島上與排球?yàn)橛岩庾R到人應(yīng)該珍惜自己目前所擁有的好友并自我檢討沒有盡到好友職責(zé)的故事。教育我們應(yīng)該與好友一起分享快樂與悲傷，自己應(yīng)該對好友“付出比索取多”應(yīng)對別人多點(diǎn)關(guān)心等等。

教師：給學(xué)生設(shè)計(jì)以下任務(wù)，要求5分鐘時(shí)間閱讀全文后完成任務(wù)。

任務(wù)一：找出在查克·諾蘭德出事故之前，他對朋友的態(tài)度：

學(xué)生回答：查克·諾蘭德因公事很忙，幾乎沒有時(shí)間與朋友聯(lián)系。

任務(wù)二：在島上查克·諾蘭德領(lǐng)悟出自己對待朋友的不足指出是什么？

學(xué)生回答：他認(rèn)識到自己不是個(gè)好朋友，對自己考慮很多而對別人關(guān)心不夠。

第五步，聽課文錄音之后發(fā)動學(xué)生討論。

討論一：“查克·諾蘭德怎樣獨(dú)自一人在荒島存活下來的？你從中學(xué)會了什么道理？”

學(xué)生總結(jié)：查克·諾蘭德 學(xué)會了找尋食物和水，還學(xué)會怎樣生火。在精神世界他建立了與排球的特殊友誼。從他的經(jīng)歷中我們可以借鑒到：當(dāng)你遇到困境的時(shí)候，不要灰心喪氣，要多動腦筋，采取一切方法使自己先能安全生存下來再尋找逃生出路。

討論二：“從本文中我們可以學(xué)習(xí)到應(yīng)該怎樣對待朋友？”

學(xué)生總結(jié)：朋友即師長。（三人行必有我?guī)?。）友誼是情感的付出，我們應(yīng)該給與別人的要比別人給與自己的要多。第六步，教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，要求學(xué)生學(xué)會表達(dá)書上的經(jīng)典句子，像，

Friends are teachers.

Friendship is about feelings and we must give as much as we take.

第七步，家庭作業(yè)：

教師：布置一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：

“Is it better to have a human friend or an unusual friend such as a volleyball, a pen or a dog?”

an unusual friend

教學(xué)反思：

整個(gè)教案的設(shè)計(jì)把德育滲透在英語課堂活動中進(jìn)行。首先，在使用課堂用語時(shí)教師就須注意使用委婉，文明，地道的疑問句形式。讓學(xué)生了解在英語語言中，請求別人做事時(shí)，一般要用這些結(jié)構(gòu)：Will you please …? Would you like to …? Could you …? Excuse me…..這樣可以因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行文明用語的教育，告訴學(xué)生在我們國家也是很講究語言的文明禮貌的。

其次教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法在學(xué)習(xí)英語語言時(shí)潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如第五步，第七步的研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在英語教學(xué)中，如果光靠老師口頭傳授是起不到作用的，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，進(jìn)行總結(jié)和自我評價(jià)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)的能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。例如,可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以讓他們從小養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣. 比如說我們現(xiàn)在比較通用的pair work, creative work, discussion等課堂活動方式. 在英語研究性學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的尤為明顯。在上課課題的設(shè)置，準(zhǔn)備材料，挑選修改材料，用英語表現(xiàn)，解說幾個(gè)環(huán)節(jié)上很容易培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，自我犧牲和取長補(bǔ)短的高尚品德。

再次，德育滲透不僅僅可以在課堂上體現(xiàn)，還可以與英語的課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。教育部部長周濟(jì)同志提出要大力加強(qiáng)學(xué)生課余活動主陣地建設(shè)的號召。我們可以適當(dāng)開展一些英語活動課和英語主題活動。例如，本單元的英語教學(xué)的主題都是圍繞 Friendship這一主題，教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如舉行以Friendship為主題的英語角, 使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中,加強(qiáng)道德教育和責(zé)任意識?；蚴且訤riendship為主題的歐美經(jīng)典流行歌曲比賽。通過這些活動中，既可以激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，又可以通過活動的過程和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程使學(xué)生對傳統(tǒng)美德進(jìn)行深入的討論。

最后在課堂教學(xué)完成之后，回顧對教材的整個(gè)處理施行過程發(fā)現(xiàn)：教學(xué)目標(biāo)完成的比較充分，但出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對復(fù)雜句子的理解及再現(xiàn)存在困難。這一點(diǎn)對于基礎(chǔ)差的同學(xué)

在下一節(jié)課中把復(fù)雜的句子分析句子的成分之后，再要求學(xué)生再現(xiàn)。另外，在學(xué)生討論過程中有很多種答案教師需要給以肯定并耐心的加以指導(dǎo)，教會學(xué)生運(yùn)用正確的英語語言來表述。特別是在對文章的德育因素進(jìn)行挖掘時(shí)要兼顧學(xué)生對文章所給語言教學(xué)任務(wù)的完成。

所以，教師在整個(gè)教育活動中，無時(shí)無刻不在體現(xiàn)“教書”和“育人”兩個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在國家正在大力推行素質(zhì)教育，而把德育教育放在首位。筆者認(rèn)為，素質(zhì)教育的核心是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存。那么對學(xué)生的德育教育就應(yīng)該緊緊圍繞這兩個(gè)基本點(diǎn)。作為合格的人民教師，無論上任何課程，都應(yīng)時(shí)刻注意在學(xué)英語語言的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行人生觀教育、理想道德教育、愛國競業(yè)教育。英語這門課有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢，運(yùn)用得當(dāng)，就像在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中打開了另一扇明窗會使得枯燥的語言講解既有意義，又生動活潑，收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

1.

內(nèi)容摘要：教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性活動，每個(gè)教師都在進(jìn)行著自己的創(chuàng)造，教書育人，為黨和國家的素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。在學(xué)科教育中有意識地滲透德育教育是這些年自己在教學(xué)中貫穿的一個(gè)主題，并深感其重要性和必要性。本文就自己的一些具體教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗谟⒄Z學(xué)科中滲透德育教育的體會。

關(guān)鍵詞：德育教育 滲透 英語學(xué)科

教學(xué)背景：

隨著我國面向二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革的不斷深入發(fā)展，學(xué)校教育的首要目的是要充分發(fā)展學(xué)生全方位的素質(zhì)，使之成為具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人。作為教書育人的教師要抓住課堂這個(gè)素質(zhì)教育的重要渠道，既要培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)和參與未來社會生活所必須的知識和能力，又要培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的人性，善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中潛在的情感因素，發(fā)揮科學(xué)知識的教育力量，善于從英語學(xué)科教材的性質(zhì)和特點(diǎn)出發(fā)，有機(jī)滲透德育。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課程從目標(biāo)到內(nèi)容都要反映時(shí)展的需要和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要，關(guān)注學(xué)生的情感和策略以及跨文化意識與能力的形成。課程采用模塊方式設(shè)置，具有較高的靈活性和開放性，從而使學(xué)校和教師可以不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使之具有時(shí)代性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。作為基礎(chǔ)學(xué)科的英語肯定也必須重視德育教育。“怎樣才能在英語教育教學(xué)中更好的滲透德育教育？”這是新時(shí)代每一位英語教學(xué)者在摸索探究的一個(gè)問題。

德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。在英語教學(xué)中教師要注意挖掘教材中潛在的教育因素，針對學(xué)生中出現(xiàn)的思想傾向性問題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有意識地在教材的呈現(xiàn)中進(jìn)行德育滲透。

教學(xué)構(gòu)思：

教育部長周濟(jì)在《切實(shí)落實(shí)德育在素質(zhì)教育中的首要位置》中指出英語學(xué)科教學(xué)要自覺的對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，同時(shí)要不斷改進(jìn)教學(xué)形式和方法。首先以一節(jié)具體的課為例，在高一年級Unit1的教學(xué)中內(nèi)容談?wù)摰氖顷P(guān)于友誼方面的。對學(xué)生來說這個(gè)話題及熟悉有話可談所以在備課時(shí)我先確定了本單元的教學(xué)目標(biāo)。再結(jié)合學(xué)生水平設(shè)計(jì)整節(jié)課。在英語教學(xué)活動中進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在單元教學(xué)結(jié)束時(shí)既掌握英語語言知識又能夠?qū)W會做人。

教學(xué)過程描述：

Unit1 Friendship

教學(xué)德育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得朋友和友誼的含義并能正確地衡量朋友的好壞。

讓學(xué)生學(xué)會怎樣成為一位好朋友。

學(xué)會怎樣在逆境中生存。

教學(xué)步驟：

第一步，讓學(xué)生總結(jié)一些關(guān)于友誼與交友方面的諺語。

師問：Can you tell me some proverbs about making friends?

( 你能說出一些關(guān)于交友方面的諺語嗎？)

師問：What should a good friend be like？你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是什么樣子的？

然后討論以下幾個(gè)問題：

第二步，討論問題:〝你有朋友嗎？你認(rèn)為你的朋友怎樣？用一些形容詞描述一下你心目中好友的為人！”然后教學(xué)生學(xué)會以下形容詞。

Qualities:

kind kind-hearted / warm-hearted polite helpful gentle noble

honest trustworthy frank openhearted

brave great full of courage / courageous

loyal true faithful to a friend dependable

wise clever bright learned

第三步，聽力。聽一段對話，對話內(nèi)容講述的是三對好友間怎樣解決他們之間的小摩擦。

教師先播放一遍，讓學(xué)生討論：如果你是當(dāng)事人，你會怎么解決此事？再播放一次錄音，聽文中人物解決辦法。

第四步，直接進(jìn)入這課的中心閱讀。通過講述查克·諾蘭德在孤島上與排球?yàn)橛岩庾R到人應(yīng)該珍惜自己目前所擁有的好友并自我檢討沒有盡到好友職責(zé)的故事。教育我們應(yīng)該與好友一起分享快樂與悲傷，自己應(yīng)該對好友“付出比索取多”應(yīng)對別人多點(diǎn)關(guān)心等等。

教師：給學(xué)生設(shè)計(jì)以下任務(wù)，要求5分鐘時(shí)間閱讀全文后完成任務(wù)。

任務(wù)一：找出在查克·諾蘭德出事故之前，他對朋友的態(tài)度：

學(xué)生回答：查克·諾蘭德因公事很忙，幾乎沒有時(shí)間與朋友聯(lián)系。

任務(wù)二：在島上查克·諾蘭德領(lǐng)悟出自己對待朋友的不足指出是什么？

學(xué)生回答：他認(rèn)識到自己不是個(gè)好朋友，對自己考慮很多而對別人關(guān)心不夠。

第五步，聽課文錄音之后發(fā)動學(xué)生討論。

討論一：“查克·諾蘭德怎樣獨(dú)自一人在荒島存活下來的？你從中學(xué)會了什么道理？”

學(xué)生總結(jié)：查克·諾蘭德 學(xué)會了找尋食物和水，還學(xué)會怎樣生火。在精神世界他建立了與排球的特殊友誼。從他的經(jīng)歷中我們可以借鑒到：當(dāng)你遇到困境的時(shí)候，不要灰心喪氣，要多動腦筋，采取一切方法使自己先能安全生存下來再尋找逃生出路。

討論二：“從本文中我們可以學(xué)習(xí)到應(yīng)該怎樣對待朋友？”

學(xué)生總結(jié)：朋友即師長。（三人行必有我?guī)煛＃┯颜x是情感的付出，我們應(yīng)該給與別人的要比別人給與自己的要多。第六步，教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，要求學(xué)生學(xué)會表達(dá)書上的經(jīng)典句子，像，

Friends are teachers.

Friendship is about feelings and we must give as much as we take.

第七步，家庭作業(yè)：

教師：布置一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：

“Is it better to have a human friend or an unusual friend such as a volleyball, a pen or a dog?”

an unusual friend

教學(xué)反思：

整個(gè)教案的設(shè)計(jì)把德育滲透在英語課堂活動中進(jìn)行。首先，在使用課堂用語時(shí)教師就須注意使用委婉，文明，地道的疑問句形式。讓學(xué)生了解在英語語言中，請求別人做事時(shí)，一般要用這些結(jié)構(gòu)：Will you please …? Would you like to …? Could you …? Excuse me…..這樣可以因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行文明用語的教育，告訴學(xué)生在我們國家也是很講究語言的文明禮貌的。

其次教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法在學(xué)習(xí)英語語言時(shí)潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如第五步，第七步的研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在英語教學(xué)中，如果光靠老師口頭傳授是起不到作用的，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，進(jìn)行總結(jié)和自我評價(jià)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)的能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。例如,可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以讓他們從小養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣. 比如說我們現(xiàn)在比較通用的pair work, creative work, discussion等課堂活動方式. 在英語研究性學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的尤為明顯。在上課課題的設(shè)置，準(zhǔn)備材料，挑選修改材料，用英語表現(xiàn)，解說幾個(gè)環(huán)節(jié)上很容易培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，自我犧牲和取長補(bǔ)短的高尚品德。

再次，德育滲透不僅僅可以在課堂上體現(xiàn)，還可以與英語的課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。教育部部長周濟(jì)同志提出要大力加強(qiáng)學(xué)生課余活動主陣地建設(shè)的號召。我們可以適當(dāng)開展一些英語活動課和英語主題活動。例如，本單元的英語教學(xué)的主題都是圍繞 Friendship這一主題，教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如舉行以Friendship為主題的英語角, 使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中,加強(qiáng)道德教育和責(zé)任意識?；蚴且訤riendship為主題的歐美經(jīng)典流行歌曲比賽。通過這些活動中，既可以激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，又可以通過活動的過程和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程使學(xué)生對傳統(tǒng)美德進(jìn)行深入的討論。

最后在課堂教學(xué)完成之后，回顧對教材的整個(gè)處理施行過程發(fā)現(xiàn)：教學(xué)目標(biāo)完成的比較充分，但出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對復(fù)雜句子的理解及再現(xiàn)存在困難。這一點(diǎn)對于基礎(chǔ)差的同學(xué)

在下一節(jié)課中把復(fù)雜的句子分析句子的成分之后，再要求學(xué)生再現(xiàn)。另外，在學(xué)生討論過程中有很多種答案教師需要給以肯定并耐心的加以指導(dǎo)，教會學(xué)生運(yùn)用正確的英語語言來表述。特別是在對文章的德育因素進(jìn)行挖掘時(shí)要兼顧學(xué)生對文章所給語言教學(xué)任務(wù)的完成。

所以，教師在整個(gè)教育活動中，無時(shí)無刻不在體現(xiàn)“教書”和“育人”兩個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在國家正在大力推行素質(zhì)教育，而把德育教育放在首位。筆者認(rèn)為，素質(zhì)教育的核心是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存。那么對學(xué)生的德育教育就應(yīng)該緊緊圍繞這兩個(gè)基本點(diǎn)。作為合格的人民教師，無論上任何課程，都應(yīng)時(shí)刻注意在學(xué)英語語言的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行人生觀教育、理想道德教育、愛國競業(yè)教育。英語這門課有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢，運(yùn)用得當(dāng)，就像在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中打開了另一扇明窗會使得枯燥的語言講解既有意義，又生動活潑，收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

1.《淺談英語教學(xué)中的德育滲透》張亞軍

2. 楊敏 “社會主義市場經(jīng)濟(jì)與德育”、“改應(yīng)試卷教育為素質(zhì)教育”。載《教育理論與實(shí)踐研究》，浙江大學(xué)出版社，1995

3. 康俊民 “談初中英語教學(xué)通過美學(xué)滲透公民道德建設(shè)”開《英語輔導(dǎo)報(bào)》（初中老師版） 2001-2002學(xué)年第24期

4. 《教育情報(bào)參考》2004.5 中央教育科學(xué)研究所主辦

5. 《中學(xué)素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》柳海民東北師范大學(xué)出版社,2002,5

篇9

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；教書育人；教學(xué)改革

要保證教學(xué)改革獲得預(yù)想的效果，必須首先實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，建立以素質(zhì)教育為取向的大學(xué)英語課堂教學(xué)模式，即充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，啟發(fā)式與研討式相結(jié)合，有效地調(diào)動師生教學(xué)的積極性。如何在大學(xué)英語教改中，做好教書育人工作一直是我們的研究課題，也是我們英語教師的不懈追求。

一、素質(zhì)教育是教書育人的重要內(nèi)容

素質(zhì)教育簡言之就是綜合能力的培養(yǎng)，即在教育教學(xué)全過程和各個(gè)環(huán)節(jié)中，都要從學(xué)生身心發(fā)展階段的不同特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用多種方式著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新精神，啟迪學(xué)生思維，使之全面發(fā)展。我們認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育是教書育人的重要內(nèi)容。在大學(xué)英語教學(xué)中，意味著不僅要向?qū)W生傳授語言基礎(chǔ)知識和基本技能，而且還要培養(yǎng)其用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流能力，以及自主學(xué)習(xí)等方面的能力。也就是說，大學(xué)英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，使其綜合素質(zhì)得以提高。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，啟發(fā)式與研討式相結(jié)合的教學(xué)方式不失為一種有效的措施。

二、課堂的教學(xué)方式是教書育人的重要方面

我們認(rèn)為，任何一位教師無論教授何種課程，他的授課內(nèi)容本身就包含有知識內(nèi)涵和育人內(nèi)涵，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，教師在講授知識的同時(shí)，總是以自己一定的觀點(diǎn)、態(tài)度和氣質(zhì)潛移默化地影響學(xué)生，啟迪學(xué)生的思維，塑造學(xué)生的心靈。因而，可以說課堂的教學(xué)方式是教書育人的一個(gè)重要方面。在大學(xué)英語教學(xué)中，我們遇到的實(shí)際問題是，學(xué)生的英語口語能力差異很大，有的學(xué)生根本不敢開口用英語講話，因而采用啟發(fā)式與研討式相結(jié)合的教學(xué)方式就顯得尤為重要。

予曰：不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。再次重溫我國古代大教育家孔子的育人思想，我們得到很多啟示。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索、在探索中學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主體性，重視教師的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維，有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望。此外，在由“教”與“學(xué)”兩方面構(gòu)成的教學(xué)過程中，教師的“教”應(yīng)注重啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生的“學(xué)”則重在參與其中。只有師生的默契配合互動，教與學(xué)達(dá)到共振共鳴，才是教學(xué)的理想境界。

研討式教學(xué)方式也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，活躍課堂氣氛的有效手段，它不僅可以改變教師“一言堂”的局面，而且可以實(shí)現(xiàn)師生間、生生間信息交流。由于在問題解決的過程中，師生都是平等的參與者，這既有利于吸引學(xué)生更積極主動地參與教學(xué)活動，又有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，最終使每位學(xué)生在解決問題的能力和綜合水平方面都能獲得不同程度的提高。同時(shí)學(xué)生從教師的身上不知不覺地受到平等友善教書育人思想的影響。

三、培養(yǎng)學(xué)生的興趣是教書育人工作的立足點(diǎn)

心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生濃厚的興趣和飽滿的熱情，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。我們深知：教學(xué)的魅力不在于知識的傳輸，而在于如何能激發(fā)起學(xué)生的興趣和激情。興趣是創(chuàng)造性思維的源泉，也是教書育人工作的立足點(diǎn)。我們在大學(xué)英語教改實(shí)踐過程中，時(shí)刻牢記“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，注意處理好語言教學(xué)三要素ESA的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，激活情感因素，從而激發(fā)學(xué)生的想像和創(chuàng)新。

在我國，學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要還是依靠課堂學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下掌握語言技能和運(yùn)用語言能力，因而英語課堂學(xué)習(xí)應(yīng)盡可能創(chuàng)造與在社會生活中習(xí)得語言的相似環(huán)境，即給予學(xué)生學(xué)習(xí)動力，創(chuàng)造接觸語言材料及運(yùn)用語言的機(jī)會，而語言教學(xué)三要素ESA是創(chuàng)造這種環(huán)境必不可少的條件。E即Engage(投入)，S即Study(學(xué)習(xí))，A即Activate(運(yùn)用)。投入就是通過不同的活動和方法引起學(xué)生對所學(xué)語言材料的興趣，促使他們參與。學(xué)習(xí)就是通過課堂活動和練習(xí)，使學(xué)生掌握語音、語法、詞匯等語言知識。運(yùn)用是指通過練習(xí)和課堂活動，使學(xué)生自由地、實(shí)際地運(yùn)用語言。著名的英國英語教學(xué)專家杰米里?哈默曾設(shè)計(jì)了三種不同的課型，即直線型(straight arrows seqLlence)、反彈型(boomerang sequence)和雜拼型(patchwork sequence)。

如何在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，靈活運(yùn)用投入、學(xué)習(xí)、運(yùn)用三要素理論，是每位教師在備課中要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的。一般來說，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況是兩個(gè)關(guān)鍵因素，如果要講授的話題，是學(xué)生所熟知的，并且學(xué)生課上情緒飽滿，就可以先運(yùn)用后學(xué)習(xí)再運(yùn)用；如果要講授的話題，對學(xué)生來說有些陌生，那不妨先設(shè)計(jì)活動，吸引學(xué)生的注意力，然后學(xué)習(xí)，最后進(jìn)入運(yùn)用階段。另外，語言教學(xué)三要素ESA在每堂英語課的多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中可以多次使用，只要能取得良好的教學(xué)效果。筆者在講授(新視野大學(xué)英語)第二冊SectionA課文時(shí)，首先通過英漢互譯有關(guān)時(shí)間的諺語，接著講述由于對時(shí)間的不同對待方式而引起誤會的實(shí)例，同學(xué)們的注意力和興趣點(diǎn)一下就集中到課堂內(nèi)容上來(Engage)；然后饒有興趣地學(xué)習(xí)本課的語言內(nèi)容和主題內(nèi)容(Study)；再請學(xué)生們做實(shí)際運(yùn)用練習(xí)，比如針對假定的情景，學(xué)生們分組提出方案，以準(zhǔn)確把握對美國人時(shí)間概念的理解為最佳。為了更好地證明自己的設(shè)計(jì)最接近真實(shí)的場景，有的同學(xué)通過小品、戲劇等形式來體現(xiàn)文化的差異，惟妙惟肖，讓人忍俊不止(Activate)；接著再就活動中出現(xiàn)的語言錯(cuò)誤和遇到的表達(dá)困難等進(jìn)行講解(Study)，最后，再一次進(jìn)行角色練習(xí)(Acti-rate)。

四、良好的教學(xué)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)教書育人的基本前提

篇10

由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這里給大家分享一些關(guān)于湘少版五年級下英語教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。

五年級下英語教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個(gè)重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計(jì)劃。

二、教材分析

本冊書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。

三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、創(chuàng)新研究目標(biāo)

充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

七、主要措施

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

八、教學(xué)進(jìn)度表安排

五年級下英語教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個(gè)重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計(jì)劃。

二、教材分析

本冊書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。

三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、創(chuàng)新研究目標(biāo)

充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

七、主要措施

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

八、教學(xué)進(jìn)度表安排

授課內(nèi)容 時(shí)間

Unit1 This Is My Day 2周

Unit2 My Favourite Season 2周

Unit 3 My Birthday 2周

Recycle 1 2周

Unit 4 What Are You Doing? 2周

Unit 5 Look At The Monkeys 2周

Unit6 A Field Trip 2周

Recycle 2 2周

期末復(fù)習(xí) 2周

五年級下英語教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)生情況分析

學(xué)生雖然有了一定的英語基礎(chǔ)，但兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目的與要求：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5.適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。

2.能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3.能聽懂、會唱8首歌曲。

4.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

5.能理解6個(gè)幽默小故事。

6.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4.多為學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五、學(xué)困生教學(xué)措施

1.了解學(xué)困生心理，建立師生感情。

2.尊重、理解、寬容、善待學(xué)困生。

3.借助集體力量感染學(xué)困生。

4.給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。

5.家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式及時(shí)與家長相互溝通，交流信息。

六、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施

英語是一門交際工具，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對學(xué)優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲倦，不利于他們的學(xué)習(xí)激情。所以我制定了相應(yīng)的措施。

1活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。

2課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞—句—篇。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們展現(xiàn)自己。達(dá)到逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力。

五年級下英語教學(xué)計(jì)劃4教材分析

本冊教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā) 音清楚，語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

四、主要措施

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生

實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五、教學(xué)進(jìn)度表安排

單元 課時(shí) 周次

第一單元 6課時(shí) 1-2周

第二單元 6課時(shí) 3-4周

第三單元 6課時(shí) 5-6周

復(fù)習(xí)1 3課時(shí) 7周

第四單元 6課時(shí) 8-9周

第五單元 6課時(shí) 10-11周

第六單元 6課時(shí) 12-13周

復(fù)習(xí)2 3課時(shí) 14-15周

總復(fù)習(xí) 16-17周

共計(jì) 42課時(shí) 18周

五年級下英語教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)情分析

這學(xué)期繼續(xù)接任五(1)、五(2)班教學(xué)任務(wù)，五(1)共有學(xué)生人數(shù)34人，五(2)共有學(xué)生人數(shù)33人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。總的來說，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情，五(1)班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場。五(2)班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度?？傊瑑蓚€(gè)班級的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。

二、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的Let’stry也是一項(xiàng)brainstorm式的活動，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

Let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

Let’sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了10個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。

(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀85個(gè)單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個(gè)幽默小故事。

5、能了解6項(xiàng)簡單的語法知識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?

2、問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;

3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法;

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。

確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

3、及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足

4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

5、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

6、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，切實(shí)掌握語言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。