電商?？普撐姆段?/h1>

時間：2023-03-16 12:05:13

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電商?？普撐? /></p> <h2>篇1</h2> <p> 關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；實戰(zhàn)化教學(xué)；課程改革；企業(yè)</p> <p> 電子商務(wù)是目前炙手可熱的熱門名詞，但近些年來由于行業(yè)規(guī)范缺位、培訓(xùn)意識淡薄，專業(yè)人才供應(yīng)不足、高校學(xué)生“紙上談兵”多過“實操”等困境，使社會電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展面臨許多問題和阻礙。電子商務(wù)的迅速發(fā)展和電子商務(wù)專業(yè)人才的缺失形成鮮明的對比和矛盾，因此，如何迅速培養(yǎng)具有實踐能力的電子商務(wù)人才是各大高校面臨的重要課題。電子商務(wù)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)建立在人才培養(yǎng)和儲備的基礎(chǔ)上，而高校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)迅速有機化、成熟化、標準化，改變原有的教學(xué)模式和教學(xué)方法，順應(yīng)新時代電子商務(wù)市場的人才需求。我校建立校內(nèi)實踐基地，在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)服務(wù)于電商實戰(zhàn)化教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)型實體公司，在校內(nèi)實踐性企業(yè)項目運作下實施電子商務(wù)專業(yè)的課程改革。</p> <p> 1、電子商務(wù)專業(yè)課程改革的必要性</p> <p> 首先，我校電子商務(wù)缺乏綜合性和系統(tǒng)性的教學(xué)課程安排，教學(xué)內(nèi)容知識面相對比較窄，而電子商務(wù)專業(yè)課程除了電子商務(wù)知識，還需要有一系列的相關(guān)課程，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于實現(xiàn)教學(xué)目標和教學(xué)效果。其次，我校電子商務(wù)教師缺乏電子商務(wù)市場和企業(yè)工作的相關(guān)經(jīng)驗，無法及時獲取關(guān)于電子商務(wù)企業(yè)的最新信息，影響教學(xué)內(nèi)容的更新，與實操結(jié)合的電子商務(wù)課程不多，電子商務(wù)教師并非是電子商務(wù)資深實操技能的專業(yè)人員。第三，電子商務(wù)課程是具有實踐性的課程，但是目前電子商務(wù)的教學(xué)中缺乏相關(guān)企業(yè)真實案例，無法體現(xiàn)課堂教學(xué)的主動性和實用性，打消了學(xué)生的創(chuàng)造性。面對我校電子商務(wù)的現(xiàn)狀，我校在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)服務(wù)于電商實戰(zhàn)化教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)型實體公司，讓學(xué)生充分參與到企業(yè)電子商務(wù)的運行和實踐中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的主動性，以此在具體的實踐中直接獲取電子商務(wù)的最新信息，培養(yǎng)了學(xué)生的電子商務(wù)實踐能力。我院在電子商務(wù)人才培育過程中，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的人才培育模式已經(jīng)遇到瓶頸，電子商務(wù)畢業(yè)的學(xué)生不會做電子商務(wù)，只懂得一些理論上的東西。所以學(xué)院改變培育模式，在我校建立電子商務(wù)實踐基地，在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)服務(wù)于電商實戰(zhàn)化教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)型實體公司，供學(xué)生在企業(yè)進行實踐，通過運作校內(nèi)實踐性企業(yè)項目促進電子商務(wù)專業(yè)課程改革。</p> <p> 2、電子商務(wù)課程改革的途徑</p> <p> 我校為打破電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)困境，推陳出新，為市場培育出真正的電子商務(wù)專業(yè)人才。我校于2015年將電子商務(wù)專業(yè)歸并到金義網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟學(xué)院，并在校內(nèi)建立電子商務(wù)實踐基地，創(chuàng)建金華市雙翼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，供學(xué)生在該企業(yè)進行實踐。</p> <p> 2.1改革教學(xué)理念，明確教學(xué)目標</p> <p> 我院秉承“以生為本”的教學(xué)理念，舉辦“每周一講”店長系列講座，開展實踐教學(xué)實戰(zhàn)化、教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化、教學(xué)團隊社會化、課堂教學(xué)社會化為核心的“四化”教育模式改革，凸顯實戰(zhàn)型和創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)特色教學(xué)。當代電子商務(wù)企業(yè)需要綜合素質(zhì)高的電子商務(wù)調(diào)查員、電子商務(wù)業(yè)務(wù)員、操作員等，注重人才的實踐能力。因此我院根據(jù)社會的具有需要制定相應(yīng)的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，既要培養(yǎng)出具有豐富電子商務(wù)理論知識和管理知識的人才，又要培養(yǎng)電子商務(wù)技術(shù)型人才，特別是培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)平臺操作的技能。</p> <p> 2.2合理設(shè)置電子商務(wù)課程</p> <p> 高校電子商務(wù)課程使用的教材必選保證是最新版本，在課程設(shè)置上主要分為三個層次：基礎(chǔ)課程、專業(yè)知識課程、實踐技能課程?；A(chǔ)課程主要包括英語、計算機等大學(xué)基礎(chǔ)課程，這些課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和交際能力，英語技能也是從事電子商務(wù)工作必不可少的技能。專業(yè)知識課程主要有電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷等課程，使學(xué)生熟練掌握專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)技能。實踐技能課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和電子商務(wù)實踐能力。我校創(chuàng)建的金華市雙翼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司這個平臺就是真正為學(xué)生提供豐富的實踐平臺。同時，我校經(jīng)過改革創(chuàng)新課程，提煉出一些核心課程，主要包括《網(wǎng)絡(luò)零售實務(wù)》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》、《客戶關(guān)系管理》、《網(wǎng)絡(luò)分銷管理》、《跨境電子商務(wù)》、《移動電子商務(wù)》、《電子商務(wù)策劃與運作》、《網(wǎng)絡(luò)銷售實戰(zhàn)訓(xùn)練》等。</p> <p> 2.3加強電子商務(wù)教師團隊建設(shè)</p> <p> 教師是教學(xué)的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師綜合素質(zhì)的高低直接影響著教學(xué)效果的好壞，因此高校電子商務(wù)教師隊伍的建設(shè)尤為重要。針對我校電子商務(wù)師資大多是青年教師，教師企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗相對缺乏的問題。首先要鼓勵我校教師進行再教育，學(xué)校加大教師培訓(xùn)投入，組織教師外出學(xué)習(xí)，加大對教師教研的資金投入。其次，聘請大型知名電子商務(wù)企業(yè)的資深專家定期來指導(dǎo)我校創(chuàng)建的雙翼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的運營，為學(xué)生和教師的實踐進行管理和培訓(xùn)，從而完善電子商務(wù)教師團隊。最后，加強電子商務(wù)教師團隊的實踐經(jīng)驗。我院每年都組織教師走進校內(nèi)實踐企業(yè)和校外緊密合作基地去社會實踐，熟悉電子商務(wù)企業(yè)的運作流程，不斷充實課堂教學(xué)內(nèi)容，提高電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量。</p> <p> 2.4改革電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式</p> <p> 2.4.1完善的教學(xué)設(shè)施</p> <p> 我校加大投入建立電子商務(wù)實訓(xùn)基地，購買先進電子商務(wù)實驗操作設(shè)備，使學(xué)生在真實的實訓(xùn)環(huán)境下鞏固所學(xué)理論知識，提高實踐能力。我院現(xiàn)擁有建筑面積為5000多平方米的創(chuàng)業(yè)孵化中心，為電子商務(wù)學(xué)生提供電腦、貨源、指導(dǎo)等創(chuàng)業(yè)扶持，還建設(shè)了7個標準實訓(xùn)室，為學(xué)生的電子商務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練提供支持。</p> <p> 2.4.2豐富的實戰(zhàn)平臺</p> <p> 學(xué)院專門成立金華市雙翼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，開設(shè)淘寶店、天貓店、京東店、速賣通店、微信平臺，常年以輪崗、頂崗、實習(xí)、創(chuàng)業(yè)等形式接受學(xué)生參與公司經(jīng)營管理和項目孵化工作。我校校內(nèi)實踐性企業(yè)雙翼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司是服務(wù)于電商實戰(zhàn)化教學(xué)和創(chuàng)新教育的教學(xué)型實體公司，以自營及合作方式開展網(wǎng)絡(luò)銷售、跨境電商、移動商務(wù)等業(yè)務(wù)，由公司提供電商平臺，讓學(xué)生在實際操作和運營中學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生在企業(yè)中進行淘寶開店等電子商務(wù)實踐，純實戰(zhàn)化教學(xué)主要包含淘寶開店實踐班、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣班、電商精英全能班等?；谛?nèi)實踐性企業(yè)項目運作下的電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)，使學(xué)生在很短的時間內(nèi)熟悉電子商務(wù)實踐流程和專業(yè)知識，提高了教學(xué)效率。</p> <p> 2.4.3知名的網(wǎng)商企業(yè)</p> <p> 校企合作逐漸成為高校培養(yǎng)人才的重要模式，校企合作有利于實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏。我校逐步加強與電子商務(wù)企業(yè)的合作，為企業(yè)培養(yǎng)“訂單式”電子商務(wù)人才，按照企業(yè)人才需要培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才?！肮W(xué)交替”也是校企合作的重要模式之一，電子商務(wù)企業(yè)與學(xué)校進行合作，企業(yè)在每個學(xué)期為學(xué)生提供頂崗實習(xí)的機會，學(xué)生在實習(xí)中培養(yǎng)實踐能力，有效的將所學(xué)的電子商務(wù)理論知識與工作實踐相結(jié)合，企業(yè)可以根據(jù)實習(xí)情況確定重點培養(yǎng)目標，優(yōu)秀實習(xí)學(xué)生畢業(yè)后可以直接與企業(yè)簽訂勞動合同。除了我院創(chuàng)建的金華市雙翼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，上海全拼供應(yīng)鏈有限公司也已經(jīng)入駐我院，可常年同時接受40名學(xué)生的體驗、實習(xí)、頂崗工作，提高電子商務(wù)學(xué)生的實戰(zhàn)能力。</p> <p> 2.4.4貼心的創(chuàng)業(yè)樂園</p> <p> 我院電子商務(wù)專業(yè)鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，遴選優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊入駐創(chuàng)業(yè)孵化中心，免費提供辦公桌椅、電腦、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和零差價的貨源。電子商務(wù)公司進駐學(xué)校，其合作模式主要包括：利用公司本身有的天貓、京東、淘寶上的資源，學(xué)生利用公司的數(shù)據(jù)包直接就可以做公司的分銷；公司還有專業(yè)的物流和商品管理系統(tǒng)，學(xué)生可以直接與企業(yè)進行對接，促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)的順利進行。雙翼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司擁有自己的微商城，微商城也有比較完善的分銷系統(tǒng)，可以做到讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)輕松上手，公司定期為學(xué)生提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和講解。</p> <p> 3、結(jié)束語</p> <p> 電子商務(wù)行業(yè)在當下社會中的發(fā)展前景良好，為培養(yǎng)電子商務(wù)市場優(yōu)秀人才的需求，高校要不斷創(chuàng)新改革電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)。我院基于校內(nèi)實踐性企業(yè)項目的運作下，改革教學(xué)理念，明確教學(xué)目標，合理設(shè)置電子商務(wù)課程，加強電子商務(wù)教師團隊建設(shè)，通過完善的教學(xué)設(shè)施、知名的網(wǎng)商企業(yè)、豐富的實踐平臺、貼心的創(chuàng)業(yè)樂園等途徑，不斷培養(yǎng)出具有實踐能力的電子商務(wù)人才。我校的實踐證明，在校內(nèi)實踐性企業(yè)項目運作下實施電子商務(wù)專業(yè)課程改革，符合國家鼓勵深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的方向，但目前仍處于初步探索階段，需要教育領(lǐng)域和社會企業(yè)的不斷完善。</p> <p> 作者:羅婭麗 單位:金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院</p> <p> 參考文獻：</p> <p> [1]余娟,李明,李平.電子商務(wù)課程體系改革研究——應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2012,14:155-156.</p> <p> [2]慕艷平.基于校企合作的電子商務(wù)實訓(xùn)課程建設(shè)的實踐研究——以《電子商務(wù)外貿(mào)實訓(xùn)》課程為例[J].電子商務(wù),2012,10:81-88.</p> <p> [3]邢向榮.校企合作模式下的專業(yè)課程改革——以電子商務(wù)專業(yè)為例[J].職業(yè),2011,35:31-32.</p> <p> [4]馬國勤.基于工學(xué)結(jié)合的高職電子商務(wù)專業(yè)課程改革與實踐[J].職業(yè)教育研究,2010,02:89-90.</p> <p> [5]金歡陽.校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地運行管理創(chuàng)新與實踐[J].北京教育(高教版),2010,02:48-50.</p> <h2>篇2</h2> <p> 關(guān)鍵字 ：英語教學(xué)； 教學(xué)交流系統(tǒng)； 多媒體</p> <p> Abstract</p> <p> With the development ofmultimedia technology and network technology, the traditional education model and closed form of education has been a huge impact.</p> <p> This paper analyzed Vocational Teaching, according to the learning characteristics of students in Guizhou Commercial College, based on the existing network and multi-media classroom, the writer wants to design a new English teaching and communication system, which is based on networks . It would like to take the most commonly used and most preferred communication tools for students to achieve the teaching of English secondary practice, making students realize the importance of English from daily life , making English teaching become a happy stuff for students.</p> <p> Keywords:English teaching communication ；</p> <p> Teaching communication system;multi - media</p> <p> 中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：</p> <p> 一 研究背景</p> <p> 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)為中心的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用到社會的方方面面。其中教學(xué)也不例外，尤其是外語教學(xué)受到了很大的沖擊，傳統(tǒng)的外語教學(xué)方法和教學(xué)理念已不能適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會對人才的要求。而基于多媒體與網(wǎng)絡(luò)的英語互動學(xué)習(xí)活動能夠提供真實交流和真正交互的情境，也為教師個別輔導(dǎo)，因材施教拓寬了途徑［1］。</p> <p> 根據(jù)教育部高等教育司2000年《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》，高職高專英語教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)符合社會需求的實用型人才，著力提高學(xué)生實際運用英語的能力。高職高專學(xué)生的英語能力應(yīng)該講求實用性［2］，具體地說應(yīng)該具備一定的口語能力，能夠進行一般的技術(shù)交流；應(yīng)該對自己的專業(yè)英語相當熟悉，能讀懂相應(yīng)的技術(shù)說明書；應(yīng)該對外國文化有所了解，能夠結(jié)合地域文化特點來理解相關(guān)聽力材料。作為一個高職高專院校的英語教師，作者也經(jīng)常在思考如何能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。</p> <p> 二 研究意義</p> <p> 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，使得各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求急劇增加，在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用極大地拓展了教育的時空界限，改變著教與學(xué)的關(guān)系。筆者經(jīng)過查閱網(wǎng)站，瀏覽國內(nèi)大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺時，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的大學(xué)英語教學(xué)平臺都存在著不同程度上的問題，要么缺乏交互性，純屬教學(xué)資源網(wǎng)，要么不能達到大學(xué)英語教學(xué)的需求，不能從聽、說、讀、寫等方面來培養(yǎng)學(xué)生的英語水平［3］。</p> <p> 貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校是1987年5月經(jīng)國家教委批準，由貴州省商業(yè)學(xué)校升格建立的一所全日制普通高等專科學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有統(tǒng)招?？迫罩圃谛Ｉ?207人。在英語教學(xué)上，大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣低。教師的課時少教學(xué)任務(wù)重，而面臨的又是60人的大班教學(xué)，很難做到因材施教。學(xué)生基礎(chǔ)不同學(xué)習(xí)需求不同的問題也給教師帶來了教學(xué)上的很多困難。</p> <p> 本論文的目標是解決高職高專學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)的局限性，設(shè)計建立一個操作簡便的遠程教學(xué)平臺，可以通過網(wǎng)絡(luò)途徑訪問，最終實現(xiàn)課件與信息的和管理，以及課件點播、信息交流功能。</p> <p> 三 現(xiàn)狀分析</p> <p> 貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校終重視教學(xué)基本設(shè)施的建設(shè)和利用，不斷改善辦學(xué)條件，校園網(wǎng)建設(shè)發(fā)展迅速，利用率不斷提高。近年來，學(xué)校打造特色的建設(shè)原則，重點建設(shè)校園網(wǎng)、專業(yè)實驗室、校內(nèi)實訓(xùn)中心（室）等教學(xué)設(shè)施，保障了高等技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的要求。教學(xué)儀器設(shè)備總值達2120萬元，生均教學(xué)儀器值4070元。</p> <p> 2002年學(xué)校投資768萬元，建成一個完整、統(tǒng)一的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)通訊平臺，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備達到電信級。2006年又投入100萬元實施校園網(wǎng)二期建設(shè)，全面提升了校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的整體基礎(chǔ)環(huán)境，教學(xué)行政、后勤及學(xué)生宿舍等樓宇全部接入校園網(wǎng)。目前，鹽務(wù)街校區(qū)校園網(wǎng)主干傳輸速率為1Gbps，二級節(jié)點間1000Mbps互連，校園網(wǎng)出口帶寬達到100Mbps，100M交換到桌面。建成和預(yù)備了2000個信息點，寬帶骨干網(wǎng)樓宇聯(lián)網(wǎng)覆蓋率達到100%；寬帶接入學(xué)生宿舍的比例達到100%，接入教室的比例達到90%以上，每百名師生網(wǎng)絡(luò)通訊端口數(shù)占有率36個。校園網(wǎng)系統(tǒng)平臺運行穩(wěn)定可靠，滿足了學(xué)校教學(xué)和科研日益增長的需要。</p> <p> 圖2-1：校園網(wǎng)物理連接示意圖</p> <p> 3.1商專英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析</p> <p> 貴州商專有四個專業(yè)系部開設(shè)英語專業(yè)課，分別是貿(mào)易經(jīng)濟系的商務(wù)英語專業(yè)、旅游管理系的旅游英語，飯店英語，工商系的秘書英語及計算機系的科技英語。其中旅游系和貿(mào)經(jīng)系學(xué)生英文水平相對較高，課程設(shè)計上也有針對性的對其專業(yè)英語有偏重教育。但多數(shù)學(xué)生仍反映實際運用能力不高，缺乏交流環(huán)境與鍛煉平臺。</p> <p> 英語作為公共課對非英語專業(yè)學(xué)生在大一上學(xué)期進行必修，實行分層教學(xué)。學(xué)校在英語教學(xué)上著力培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)差別，制定和實施了英語A、B分層教學(xué)方案。新生進校后進行水平測試，按成績分為A、B班，實行不同的教學(xué)進度和采取不同的教學(xué)方法，大一下學(xué)期及大二上學(xué)期進行選修，選用不同教材。必修一周4課時，選修一周3課時。所有學(xué)生英語課均在多媒體語音教室進行。</p> <p> 學(xué)校非英語專業(yè)學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，對英語學(xué)習(xí)激情不高，再加之英語作為必修課的時間只有一學(xué)期，好多學(xué)生對于此課程的學(xué)習(xí)都采取消極的態(tài)度。在課時緊任務(wù)重的情況下，學(xué)生普遍反映英語課程的學(xué)習(xí)難于消化，單調(diào)枯燥。</p> <p> 怎樣根據(jù)學(xué)生的特點及學(xué)?，F(xiàn)有的狀況改善英語教學(xué)。作者注意到一個明顯的現(xiàn)象，雖然商專大多數(shù)學(xué)生來自于農(nóng)村，學(xué)生寢室不一定有電腦，但擁有手機的學(xué)生卻占大多數(shù)。在作者進行此項系統(tǒng)研究前，對貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校100名一年級學(xué)生作出調(diào)查。</p> <p> 其中72%的學(xué)生擁有手機，在未用手機的學(xué)生中，有85%的學(xué)生表示即將購買手機。</p> <p> 針對72%擁有手機的學(xué)生進行了進一步的調(diào)查，起結(jié)果顯示：</p> <p> 92%的學(xué)生喜愛用短信形式進行交流；50%的學(xué)生經(jīng)常用手機上QQ，進行聊天，編寫日志和心情。</p> <p> 能否根據(jù)這一特點，創(chuàng)建一個基于無線網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)交流平臺。讓學(xué)生針對不同時間不同地點及自身的不同情況隨時自主地學(xué)習(xí)英語。以計算機多媒體為主，網(wǎng)絡(luò)多媒體為輔的現(xiàn)代化教學(xué)在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)對象的特點，合理選擇和運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，與傳統(tǒng)手段相結(jié)合，共同參與教學(xué)全過程，形成合力的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達到最優(yōu)化的教學(xué)效果，將語言、聲音、文字、圖畫等有機地聯(lián)系在一起，以學(xué)習(xí)者為中心，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的積極性與主動性［4］。</p> <p> 信息化社會，人們最需要的是方便快捷的信息生活，隨著四大運營商的整合重組及各項新增移動業(yè)務(wù)的推出，可以預(yù)見新型英語教學(xué)交流系統(tǒng)必然將成為新型教學(xué)模式出現(xiàn)在校園中，受到學(xué)生的歡迎。</p> <p> 3.2商專學(xué)生學(xué)習(xí)英語特征分析及策略</p> <p> (1).學(xué)習(xí)動機不同導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容需求的差異性</p> <p> 傳統(tǒng)的教學(xué)模式下英語教師的教學(xué)設(shè)計按教學(xué)大綱的要求，為實現(xiàn)平均目標而設(shè)計，不可能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，也不可能兼顧所有學(xué)生的英語水平和能力，至于學(xué)生選擇性的學(xué)習(xí)更是不可能。隨著社會的發(fā)展，通過過級考試來束縛學(xué)習(xí)的方式在逐漸走出神會的舞臺，學(xué)生對英語教育的多樣化需求表現(xiàn)得更加的明顯。</p> <p> 對策：在新型的教學(xué)交流系統(tǒng)中，學(xué)生可以學(xué)則不同體裁和風(fēng)格的學(xué)習(xí)材料，同時仍能獲得各項能力的專項練習(xí)或過級考試的聯(lián)系，對于學(xué)有余力的學(xué)生，還可以選擇更深層次的資料進行學(xué)習(xí)。</p> <p> (2).學(xué)習(xí)能力差異和不平衡導(dǎo)致對傳統(tǒng)教學(xué)模式需求的差異性</p> <p> 網(wǎng)絡(luò)教育不可能代替面授，也不一定適應(yīng)所有的教育層次和課程。所以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語言，要求學(xué)生要達到一定的自學(xué)能力［5］。學(xué)生基礎(chǔ)差，自覺性弱，自學(xué)能力也不強，在一定程度上對于面授有較強的依賴性。</p> <p> 對策：教學(xué)設(shè)計不能呆板編排，盡可能多地給學(xué)生一些選擇。對于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，可以選擇在網(wǎng)上再次學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)單詞，查閱課后練習(xí)的答案。對于其他同學(xué)，則可以選擇合適自己水平的材料進行學(xué)習(xí)，或是直接進入聊天室，練習(xí)自己的口語表達。</p> <p> (3).網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備的依賴引發(fā)的學(xué)習(xí)時間和地域需求差異性</p> <p> 網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)具有雙向互動，實時勸交互的優(yōu)點：對知識和信息的選擇和利用時全方位的、能動式的實時互動，即主動、可控交流［6］。學(xué)習(xí)者可以從任意章節(jié)開始，而學(xué)習(xí)更具有可重復(fù)性。但貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)來自農(nóng)村，學(xué)生對于計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握程度差別很大，在進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前應(yīng)該集體進行培訓(xùn)。其次，很多學(xué)會在寢室并沒有電腦，學(xué)習(xí)時間僅限于在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)電教中心的工作時間。</p> <p> 對策：基于無線移動網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)系統(tǒng)充分彌補了以上不足，手機界面操作簡單，運用方便。而大多數(shù)學(xué)生也有手機這樣的基本交流工具，在電教中心工作時間以外，在沒有電腦的寢室，在路上，在車上，學(xué)生隨時可以通過短信息，即時通，或小游戲等功能模塊進行英語學(xué)習(xí)，查詢及娛樂。</p> <p> 四總結(jié)</p> <p> 遠程教學(xué)這種基于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型教學(xué)模式，不僅使學(xué)生與教師之間的交流比傳統(tǒng)教學(xué)模式下的交流更為密切，而且還打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中時間和空間的限制：學(xué)生無論何時何地均可通過訪問教學(xué)網(wǎng)站來進行學(xué)習(xí)、在線考試提問并尋求答案，教師也可在教室之外傳授知識或答疑，即方便了學(xué)生和教師，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教職工學(xué)效率。同時，這種無形的網(wǎng)上教學(xué)也大大地緩解了學(xué)校公共教室緊張的局面，減輕了公共實驗設(shè)備的負擔，也為學(xué)校節(jié)省了一筆無形的開支。</p> <p> 本文針對網(wǎng)絡(luò)遠程多媒體教學(xué)的不足，欲設(shè)計一種新型教學(xué)平臺，即基于有線和無線網(wǎng)絡(luò)綜合的多媒體教學(xué)平臺，其最大的優(yōu)勢就是不受時間空間的限制，功能強大，不乏教師的指導(dǎo)，更可以自由交流。是集教學(xué)娛樂交流為一體的多功能教學(xué)平臺。</p> <p> 參考文獻</p> <p> ［1］夏紀梅，現(xiàn)代外語課程設(shè)計理論與實踐［M］。上海：外語教學(xué)出版社，2003.</p> <p> ［2］教育部高等教育司 高職高專英語課程教學(xué)基本要求。 北京：高等教育出版社，2000. 2—4.</p> <p> ［3］.cn中國高職高專教育網(wǎng).</p> <p> ［4］陳燕，陳超，基于互聯(lián)網(wǎng)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境研究，［J］.西南師范大學(xué)學(xué)報，2001（3）: 21—22.</p> <h2>篇3</h2> <p> 【關(guān)鍵詞】圖書館；讀者工作；閱讀輔導(dǎo)</p> <p> 閱覽室是高職院校圖書館的重要組成部分，是廣大教職工及學(xué)生讀者獲取知識的重要場所之一，是圖書館讀者服務(wù)工作的重要對外窗口之一。閱覽室的讀者服務(wù)工作是聯(lián)系讀者與圖書館的紐帶。高職院校圖書館閱覽室作為人類精神文明的窗口，應(yīng)在發(fā)揮文獻功能作用方面作出應(yīng)有的貢獻。如何做好讀者服務(wù)工作，做好讀者閱讀輔導(dǎo)工作，讓文獻資源得以充分的利用是閱覽室工作人員值得思考的重要問題。</p> <p> 一、高職院校閱覽室的作用</p> <p> 高職院校閱覽室是圖書館的重要組成部分，是讀者獲取知識的中心。當今的高職院圖書館閱覽室已不再是簡單的讀者閱讀場所，更是學(xué)術(shù)交流和思想交流的場所。高職院校閱覽室服務(wù)對象主要是教師和學(xué)生讀者，他們都具有較高的文化層次和知識水平，通過在圖書館的閱讀學(xué)習(xí)獲取知識和提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職院校圖書館的廣泛應(yīng)用，閱覽室已成為信息處理和交流的中心。圖書館除運用已有的紙質(zhì)館藏外還可以運用電子閱覽室等先進的網(wǎng)絡(luò)方式對讀者進行信息智能的服務(wù)，最大限度地提高信息的傳遞速度和利用率。充分利用現(xiàn)有的信息資源，幫助教師和學(xué)生讀者獲取本專業(yè)包括國內(nèi)外學(xué)術(shù)研究的最新動態(tài)。同時，高職院校閱覽室也是學(xué)生提高素質(zhì)的中心，是學(xué)校教學(xué)的第二課堂。圖書館的作用不但能使學(xué)生獲得豐富的理論知識，還能獲得相應(yīng)的社會實踐方面的知識。</p> <p> 二、讀者閱讀輔導(dǎo)工作的重要性及我館的基本工作</p> <p> 就高職院校來說，圖書館的服務(wù)對象主要是教師和學(xué)生讀者。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和圖書情報資料的迅猛增長，擺在我們圖書館工作者面前的任務(wù)是直接幫助讀者提高利用圖書館進行自學(xué)的能力。特別是對廣大學(xué)生來說，他們不滿足只在課堂上聽取教師傳授知識，而渴望在課后利用第二課堂——圖書館去廣泛涉獵各種書刊資料，以不斷更新知識，開拓視野。因此，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，對他們進行有關(guān)圖書館文獻知識教育的訓(xùn)練，進行相關(guān)的閱讀輔導(dǎo)，為他們將來進入社會，進行學(xué)習(xí)和研究作準備。前蘇聯(lián)O.C.丘巴梁在《普通圖書館學(xué)》一書中曾指出：“閱讀輔導(dǎo)這個概念反映的是圖書館教育的過程。”閱讀輔導(dǎo)是有針對性地為讀者服務(wù)的重要方法，體現(xiàn)了圖書館社會教育的職能。</p> <p> 閱讀輔導(dǎo)的任務(wù)包括提高閱讀認識、擴大文獻視野、普及檢索方法、培養(yǎng)閱讀技巧和提倡系統(tǒng)閱讀等幾個方面。在實踐中往往根據(jù)圖書館的任務(wù)和讀者的具體情況而有所側(cè)重。圖書館的閱讀輔導(dǎo)活動應(yīng)遵循針對性、主動性和科學(xué)性等原則。</p> <p> 高職院校圖書館閱覽室作為圖書館的重要服務(wù)窗口，在讀者服務(wù)工作中應(yīng)承擔取重要的責(zé)任。作為閱覽室的工作人員，其工作不僅僅是守守閱覽室而已，更多的是參與到圖書館的其它各種工作中。作為圖書館的重要服務(wù)窗口，讀者工作的第一線，更應(yīng)當為做好讀者服務(wù)工作作出自己的貢獻。讀者閱讀輔導(dǎo)是圖書館讀者服務(wù)工作的內(nèi)容之一，閱讀輔導(dǎo)活動幾乎貫穿于圖書館的全部業(yè)務(wù)之中。其中，圖書館目錄對指導(dǎo)閱讀有重大的作用，文獻流通、文獻宣傳和參考咨詢等更是進行閱讀輔導(dǎo)的最主要的環(huán)節(jié)。近幾年來我館從以下幾方面的讀者服務(wù)工作中不斷完善做好讀者的閱讀輔導(dǎo)工作。</p> <p> （一）對新生進行“怎樣利用圖書館”的教育</p> <p> 每年新生入校后，圖書館都要對新生進行“怎樣利用圖書館”的教育。通過分班講座、實地參觀、印制“圖書館讀者指南”等形式和方法，向新生介紹本館的性質(zhì)，館藏情況、服務(wù)機構(gòu)的分布以及服務(wù)方式和借閱規(guī)則等等，使新生讀者對圖書館有了初步的認識。作為閱覽室工作人員不僅要參與到講座中來，而且還有積極配合其他工作人員，做好新生入館參觀的任務(wù)。要樹立“讀者第一，服務(wù)至上”的思想，用愛心和感情吸引讀者。當新生走進閱覽室時，應(yīng)給他們體貼入微的服務(wù)，讓他們留下美好的印象，使他們以后更喜歡親近我們、親近書籍、親近閱覽室。</p> <p> （二）承擔《文獻檢索》課的教學(xué)任務(wù)</p> <p> 1984年教育部頒發(fā)了《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)文獻檢索與利用課的意見》，并以（84）教高字04號文件的形式下發(fā)到各高校。2002年教育部頒發(fā)修訂后的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》明確規(guī)定：高等學(xué)校圖書館的主要任務(wù)之一是開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力。該課程目標是培養(yǎng)學(xué)生信息意識、掌握信息技能、培養(yǎng)信息道德的信息素質(zhì)教育課，是一門科學(xué)方法課和工具課。其目的是培養(yǎng)學(xué)生理解新思想、接受新知識、利用新學(xué)科的能力，培養(yǎng)學(xué)生很好的利用數(shù)字圖書館的電子資源獲取自己有價值的文獻信息，從而使學(xué)生具備鑒別、篩選、利用信息的能力。</p> <p> 我館多年來《文獻檢索》課均以選修課形式在學(xué)生大學(xué)二年級開設(shè)，并成立了文獻檢索課教研室，其教學(xué)任務(wù)均由各部室館員兼職擔任。通過文獻檢索課的學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生文獻獲取檢索的能力，掌握閱讀、利用文獻的方法和技巧，培養(yǎng)與提高其自學(xué)能力和研究的能力。就目前我館閱覽室工作人員來看，其能力水平不一致，全體人員應(yīng)當把提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為首要任務(wù)，加強自己的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，才有機會加入到此教學(xué)任務(wù)中來。</p> <p> （三）輔導(dǎo)學(xué)生讀者閱讀圖書</p> <p> 輔導(dǎo)學(xué)生閱讀圖書，包括兩層含義，一是對讀者閱讀內(nèi)容的指導(dǎo)，二是對學(xué)生閱讀方法的輔導(dǎo)。閱覽室要做好這兩方面的輔導(dǎo)，必須了解學(xué)校教學(xué)計劃、專業(yè)設(shè)置等，定期向?qū)W生提供各種參考資料，幫助學(xué)生挑選和評價有關(guān)的書刊，引導(dǎo)學(xué)生正確理解圖書文獻的內(nèi)容，從中吸取有益的知識，從而提高學(xué)生的專業(yè)知識文化水平。在閱讀輔導(dǎo)工作中，閱覽室工作人員參與了本館組織的各種活動，如“4·23世界讀書日”系列活動中，邀請校內(nèi)外專家學(xué)者作與讀書相關(guān)的專題講座，特請學(xué)校教師向?qū)W生推薦“貴州商專學(xué)子百部閱讀書目”，在全校學(xué)生中開展了“勤奮學(xué)習(xí)，爭當閱讀之星”讀書借閱爭先活動等等。在大學(xué)三年級的學(xué)習(xí)期間，讀者為完成畢業(yè)論文的撰寫，經(jīng)常會到圖書館閱覽室查閱相關(guān)資料，我們要熱情接待到館的每一位讀者，熟悉和了解相關(guān)專業(yè)知識，指導(dǎo)和幫助查閱資料。</p> <p> 三、人員配備是閱讀輔導(dǎo)工作的關(guān)鍵</p> <p> 高職院校圖書館要更好地為教學(xué)和科研服務(wù)，必須提高服務(wù)質(zhì)量，搞好閱讀輔導(dǎo)工作。圖書館內(nèi)的合作和圖書館與學(xué)校其他部門的合作是保證閱讀輔導(dǎo)順利進行的條件之一。而充分利用讀者服務(wù)部門的人力，卻是搞好閱讀輔導(dǎo)的關(guān)鍵。國內(nèi)外各類型圖書館非常重視讀者服務(wù)部門人力的配備，許多高級職稱的人員均安排在讀者服務(wù)部門。目前我館閱覽室應(yīng)重視高級職稱人員的配備，在崗人員要加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升整體的文化素養(yǎng)，不斷完善自我，了解讀者需求和閱讀心理，提高參考咨詢服務(wù)能力，才能更好地讀者服務(wù)，做好讀者閱讀輔導(dǎo)工作。</p> <p> 總之，高職院校閱覽室是圖書館的重要組成部分，為使圖書館文獻資源得以充分利用，作為一名閱覽室工作人員，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，加強自身建設(shè)，針對學(xué)生不同時期，做好閱讀輔導(dǎo)工作。</p> <p> 參考文獻</p> <p> [1] 沈繼武.藏書建設(shè)與讀者工作[M].武漢大學(xué)出版社， 1987，1.</p> <p> [2] 林君莊.淺談高校圖書館閱覽室對新生的人本服務(wù)[J]圖書館，2012（3）.</p> </div> </div> <div id=