導語：如何才能寫好一篇開學激勵語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、開學了，新學期，聽好每一堂課，做好每一題，過好每一天。

2、開學了，打起渾身精神，告別懶散；喊響努力口號，好好學習；升起勤奮旗幟，奮發(fā)圖強；立下恢宏志向，積極進取。

3、開學了，新學期，你我一起努力。

4、立下宏偉志愿，奮發(fā)圖強，積極進取；喊響學習口號，好好學習，天天向上；揮灑辛勤汗水，努力用功，不斷進步。開學了，愿你學業(yè)順利，一切如意！

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

關(guān)鍵詞：開發(fā)；利用；小學；計算機；教學資源

一、做好教材挖掘工作

在經(jīng)濟時代的快速發(fā)展下，計算機作為生活與教育中的重要工具之一，其作用也是極為顯著的。因此在教育中就要從小學階段出發(fā)，做好計算機課程開設工作，在保證教育與時俱進的基礎上來激發(fā)出學生的學習主動性，滿足學生的社會發(fā)展需求。但是在傳統(tǒng)的小學計算機教學中，由于教學結(jié)構(gòu)單一與內(nèi)容單一等，使得學生的學習興趣不斷降低，最終也就造成了學生的學習興趣與主動探究欲望不斷降低。因此在這一背景下，就要求教師要掌握學生的個性特點，在激發(fā)學生自主探究欲望的基礎上來收集教學資源，運用多樣化的教學方式來做好教學工作，提高學生的學習效果。在教學中就要求教師要做好教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變工作，挖掘出教材中的重點，確保教育內(nèi)容的合理性，以此來延伸學生的知識層面，運用有效的教學資源，在做好教學資源建設的基礎上來打造出合理化的教育情境，幫助學生掌握知識。因此在教育中教師就要從學生的實際情況出發(fā)，做好教育內(nèi)容完善共走，同時還要做好教學資源的挖掘，確保教育的有效性。通過以教學內(nèi)容為基礎，在結(jié)合新課改要求的基礎上來掌握學生的實際情況，做好教學內(nèi)容整合，加強知識與知識之間的連接，構(gòu)建出完善的知識結(jié)構(gòu)體系。通過將教材資源轉(zhuǎn)變成為提升學生技能的素材，從而幫助學生掌握重點知識。通過對教材進行開發(fā)與利用，以此來找出有效的教育素材，在學以致用的基礎上來吸引學生，開發(fā)出具有特色的教育資源，實現(xiàn)豐富教學內(nèi)容的目標，保持學生的學習主動性[1]。

二、做好網(wǎng)絡資源挖掘工作

在教育發(fā)展中，網(wǎng)絡作為一種先進的教育資源，對學生的影響也是相對較大的，同時也可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)時間與空間的限制，在教師與學生的有效互動中來獲取知識，提升學生的知識層次。所以教師在教學中就要從網(wǎng)絡資源優(yōu)勢出發(fā)，做好網(wǎng)絡教育延伸工作，充實計算機教學內(nèi)容，以此來保證教育的有效性。第一，完善教育研究結(jié)構(gòu)，以促進學生未來發(fā)展為基礎，做好學生主體作用開發(fā)工作，實現(xiàn)三位一體教學，在充實教學資源的基礎上來完善教學計劃，對所獲取到的資料進行匯總，在提煉重點的基礎上來發(fā)揮出教育資源的作用，保證教育的有效性。第二，做好教學研究工作。在教育中通過利用網(wǎng)絡下載相關(guān)課件與教案等，以此來實現(xiàn)整合教學資源目標，實現(xiàn)資源的共享。如在教學中教師就可以將教學計劃上傳到網(wǎng)站中，通過與其他教師進行在線互動，以此來完善教學結(jié)構(gòu)，充實教學資源庫。第三，做好網(wǎng)絡資源共享，及時對相關(guān)資料進行整合。通過使用互聯(lián)網(wǎng)，以此來收集與小學計算機教學資源開發(fā)與利用相關(guān)的資源，并綜合自身實際情況來做好整理工作，選擇適合學生實踐的內(nèi)容，組織學生參與到計算機學習中去。因此在小學計算機教學中就要求教師要運用好多樣化的教學方法，挖掘出有效的素材，以此來充實教育內(nèi)容，同時也要做好整合工作，采取有針對性的教學方法，確保學生能夠真正掌握計算機知識，并運用所學習到的知識來解決存在的問題[2]。

三、完善教學資源應用模式

只有真正參與到實踐中去，才能明確所使用的資源是否是有效的，所以說教師進行教學資源開發(fā)的目的就是要運用到實際中去，幫助學生掌握計算機知識。因此在教育中就要從優(yōu)化教學資源出發(fā)，關(guān)注學生的學習狀態(tài)，在綜合資源內(nèi)容的基礎上來做好學生指導，以此來提高計算機教學的效果，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標。在進行資源開發(fā)時教師就要秉持正確的心理，做好資源挖掘工作，探索出有效的教育運用模式，保持學生的學習主動性。在利用教學資源時，就要求教師要提升自對計算機的正確認識，以提升自身觀點為基礎，及時對學生進行有效指導，幫助學生感受到學習計算機知識的重要性，從而樹立起正確的學習態(tài)度，提高學習的主動性。如要主動與一線教師進行互動，掌握最為先進的教育資源與信息，并將其運用到自己的課堂中去，確保教學資源的深入性。同時教師在教學中還要做好創(chuàng)新探究工作，找準研究方向，以此來提高教育資源實效性，幫助學生掌握計算機知識。

四、開發(fā)故事教學情境資源

由于這一階段學生對故事有著強烈的好奇心，所以在小學計算機教學中教師就要給學生設計故事情境，在滿足學生認知心理特點的基礎上來引導學生學習。在故事情境中就要從具體計算機教學內(nèi)容出發(fā)，在整個技術(shù)與資源的基礎上來借助故事的方式引導學生學習，豐富學生的多種感官，在開發(fā)與利用情境的基礎上來提升學生的認知水平，讓學生對學習計算機知識產(chǎn)生出學習欲望，幫助學生掌握計算機知識。如在教學中教師就可以借助情境來引入計算機知識，確保故事與教學內(nèi)容的聯(lián)系，從而對學生產(chǎn)生出潛移默化的影響[3]。

篇3

歡迎同學們重新回到我們美麗的校園，在新學期，新環(huán)境里，老師期望每一個孩子都能收獲更多的快樂，那么，怎么才能讓自己成為一個快樂的小學生呢?

首先，請你做到，相信自己，你是最棒的!請你相信，你在這個世界上是獨一無二的，你有你的優(yōu)點，有你的特長，只要你努力，你就有能力成為一個對社會、對他人有用的人。遇到困難不要害怕、退縮，給自己一個挑戰(zhàn)的機會，讓自己去嘗試，去為之努力!快樂來自相信自己，超越自己!

第二，請你做到，嚴格要求自己!作為一個小學生，我們要遵守行為規(guī)范，遵守道德要求，讓“講文明、講衛(wèi)生、守紀律、尊長輩”成為你的生活習慣，讓按時完成學習任務成為你的學習習慣，當你做到了嚴格要求自己時，你一定會感受到格外的輕松!

第三，請你做到，與人合作!在班級中，在校園里，我們有很多同伴。不論是做值日，還是課堂學習、課外活動，我們都需要學會與人合作，與人相處。假若你能在與人相處時做到將心比心，通情達理，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，多包容身邊的人，你就一定會在合作的過程中收獲知識，提高能力，感受到共同學習的快樂!

篇4

那么如何才能搞好語文的綜合性學習呢？我想就結(jié)合自己的語文教學談幾點淺略的看法：

一、教師首先要對“綜合性學習”有足夠正確的認識

綜合性學習，作為新課改語文教學中的一個部分，單獨地列出來是有其實踐意義的，我們每個單元的語文教學都有關(guān)于“寫作?口語交際?綜合性學習”的專欄，用編者的話說那就是“一次次綜合性學習，是一次次精神的探險，讓你流連忘返”，所以“綜合性學習”也是“語文旅行”中一次探險活動，假如我們老師忽略其在活動中作為精神探險的教育意義，也就是一種失責，也就是讓學生失去了綜合運用語文知識，整體發(fā)展聽、說、讀、寫能力，溝通語文課程與其它課程，書本學習與實踐活動緊密結(jié)合的機會。同時綜合性學習也是從強調(diào)學生的合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃組織、協(xié)調(diào)和實施能力的目的出發(fā)來進行設計的。它提倡的是跨領(lǐng)域?qū)W習，及與其他課程相結(jié)合學習，因此，我們必須十分重視“綜合性學習”在語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和科學的思想方法的掌握中的積極作用及其實踐意義。

二、教師注重并指導學生對課外資源的收集及開發(fā)

這里包括兩個方面，第一是教師自身對課外資源的收集與開發(fā)。第二是學生自己利用自己與生活接觸的機會對課外課程資源的收集和開發(fā)。

語文的課程資源是十分豐富的，除了課內(nèi)資源，諸如教科書、教學掛圖、工具書、其他圖書、報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡、演講會、辯論會等外，還有許多可資利用的課外資源，諸如：自然風光、文物古跡、風俗民情、家庭生活、日常生活話題等等，以及其他學科中撒落的點點滴滴，各種知識都可能成為我們綜合性學習中的珍珠、鉆石，這就需要我們教師及學生都要做一個有心人，善于學會觀察，學會傾聽，學會記載，學會思考，用語文的眼光去審視、去整理。社會交往中，社會活動中的一言一行，一事一物都可能成為我們語文“綜合性學習”的題材或話題，因為我們始終處于人生的旅途中，而語文學習本身就是一次旅行的過程。

三、重視實踐活動的開展，實踐是把課本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識的有效途徑

通過實踐可以讓我們的學習既獲得切實的感性知識，又可以讓學生系統(tǒng)地檢驗課本知識的真實性，讓學生能把抽象的、主觀的東西轉(zhuǎn)化為形象的、客觀的理解，同時也有利于學生在身心各方面得到有效的訓練和提高，所以我們語文學習也同樣要“溝通”課堂內(nèi)外，充分地利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。當然語文的綜合性學習活動的開展，并不是我簡單的走出課堂，搞一次秋游、春游或參加集體活動之類的實踐。我們每位語文教師必須作好充分的準備，結(jié)合當前階段語文學科教學進行有計劃、有目的、有步驟、有措施的實踐活動。

四、發(fā)揮學生的主觀性和創(chuàng)造力

興趣是學生喜歡學習的最好的老師，它是學生主觀性得到最大發(fā)揮的標志，因此我們在指導學生“綜合性學習”的過程中，應從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，最大限度地發(fā)展學生的主觀能動性，以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。那么如何來提高學生的主觀能動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力呢？我認為，主要還是應該從過程評價及價值觀的體現(xiàn)出發(fā)，讓學生有成就感、愉悅感。

篇5

計算機教學如何更好適應社會經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，課程資源的開發(fā)與利用尤為重要。職業(yè)學校計算機專業(yè)經(jīng)過較長時間的演變和發(fā)展，積淀了豐富的課程資源，其中包括很多關(guān)于教材資源開發(fā)與利用的探討，筆者擬結(jié)合計算機教學實踐談一談自己的看法。

1 計算機教材資源開發(fā)與利用的必要性分析

隨著職業(yè)學校課程改革的不斷推進與深化，教材資源開發(fā)與利用的重要性日漸凸顯。教材是計算機課程諸資源中的重中之重，是計算機教學的基礎。反思職業(yè)學校計算機專業(yè)教學實際，教師在教材資源開發(fā)與利用方面存在認識誤區(qū)和實踐偏差，其中最突出的問題在于教師更傾向于“教教材”而非“用教材”，即教材僅僅是教師完成教學任務的工具，而非拓展學生知識面、培養(yǎng)學生學習能力的載體。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可以歸納為兩個方面：一方面，教師對職業(yè)學校學生消極心理的認知，致使他們很少積極鉆研教材教法，主要沿襲傳統(tǒng)照本宣科式的教學方式，教師在講臺上讀教材，學生在座位上看教材；另外一方面，教師缺乏創(chuàng)造性使用教材開展教學工作的能力，只是按部就班地完成教材教學任務，使得教材中有些并不適應社會發(fā)展形勢的內(nèi)容消耗了課堂大量的寶貴時間。毋庸置疑，計算機教學中的上述弊端使教材喪失了其應有功效，造成了課堂教學高耗低效，改變這種現(xiàn)狀的方法在于教師要樹立全新的教材使用觀，合理開發(fā)與利用教材資源，確保教材在課堂教學中發(fā)揮應有的作用。

2 計算機教材資源開發(fā)與利用的探討

2.1 教材資源開發(fā)與利用的靈活性

職業(yè)學校計算機專業(yè)大都使用統(tǒng)編教材，這有利于掌握社會技能考核標準，也體現(xiàn)職業(yè)教育統(tǒng)一均衡的思想，但是，統(tǒng)編教材不能完全兼顧不同地區(qū)職業(yè)教育的地域性差異，無法客觀反映各地人才市場的實際需求，不利于學校結(jié)合本地區(qū)實際有針對性地開展教學工作，致使教學效果遠離家長和學生的預期。教材雖然隨著教學形勢的發(fā)展經(jīng)歷著從出版、修訂再版的過程，但在這期間，科學技術(shù)日新月異，教材中有些知識將不再適應社會發(fā)展的實際，所闡述的部分內(nèi)容已經(jīng)落后，因此，計算機專業(yè)教學不能完全停留在統(tǒng)編教材所創(chuàng)設的教學意境中，教師應該結(jié)合教學實際，靈活而務實地開發(fā)與利用教材資源，盡量減少統(tǒng)編教材中部分內(nèi)容對教學的負面影響。因此，教師要善于結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟建設情況和勞動力市場實際狀況，對統(tǒng)編教材內(nèi)容進行適當增減，還可以突破教材排序的限制，重新確定教學內(nèi)容的先后，使教材內(nèi)容更好地服務于課堂、學生和社會實際需要；教師還可以結(jié)合教學需要整合教材內(nèi)容，把那些確需講透、講細的重點知識反復呈現(xiàn)，加快教材知識轉(zhuǎn)化為學生實際能力的步伐。

教師對教材內(nèi)容的再處理除了體現(xiàn)靈活思想以外，還要體現(xiàn)“兩個吻合”思想，即，理論與實踐相互吻合；教材教學與學校學情相互吻合。在計算機專業(yè)教學中，教師只有根據(jù)本專業(yè)教學實際和學生學習情況確定教材使用的途徑和方式，才能體現(xiàn)計算機教學以人為本的思想，才能避免傳統(tǒng)照本宣科或者按部就班式教材使用法帶來的消極影響，全面貫徹計算機專業(yè)教學堅持前瞻性與適應性并舉的要求。

2.2教材資源開發(fā)與利用的分析

職業(yè)學校學生來源渠道相對復雜，學生素質(zhì)參差不齊。因此，教師要充分考慮學生文化基礎、學習習慣等因素，在教材理論知識部分教學中必須多做考量，即教師對理論知識教學要善于把握好度，不宜過于凸顯理論知識的深度挖掘，否則會增加教學難度，打擊學生學習熱情。同時，計算機是日常生活中的重要工具，學生掌握計算機應用方面的技能越全面，計算機作為工具在日常生活中所發(fā)揮的作用就越大，而學生對計算機應用技能的掌握是建立在大量有效實踐基礎之上的。學生對計算機的駕馭能力不僅體現(xiàn)在學生理論知識的掌握程度，更重要的是體現(xiàn)在學生在理論指導下的實踐能力。因此，計算機理論知識教學要與學生動手實踐相互結(jié)合，以實踐沖抵學生理論知識學習時可能產(chǎn)生的厭學情緒。實際上，在計算機專業(yè)教學中，教師重視學生動手實踐，學生往往參與熱情高漲，學生所獲得的知識和信息也相對豐富，相反，教師進行純理論知識教授時，學生往往無精打采，學習效果不理想。因此，教師要在充分摸透學生心理基礎上巧妙地將理論知識教學融于學生實踐過程，例如，計算機網(wǎng)絡新技術(shù)層出不窮，教師不是孤立地補充這方面的理論知識，而是通過學生實踐將計算機領(lǐng)域的新信息、新成就進行豐富呈現(xiàn)。在計算機專業(yè)教學中，理論知識的輸入量往往大于實踐輸出的總量，為了使學生所學理論知識化為實踐成果，教師除了通過學校有限的平臺指導學生實踐以外，還應該充分利用節(jié)假日，鼓勵學生參與社會實踐活動。學生實踐是計算機專業(yè)教學不可逾越的階段，重視學生實踐的意義不言而喻，為了提高實踐效能，教師應該引導學生，實踐只有在理論指導下才能取得預期成果，同時，實踐能力的提升將會加速理論知識的內(nèi)化進程，使自己發(fā)現(xiàn)問題及分析問題的能力隨之增強。

2.3 教材資源開發(fā)與利用的補充性

職業(yè)學校計算機專業(yè)教學中，教材所反映的內(nèi)容并不完全與社會發(fā)展實際相吻合，究其原因在于教材知識結(jié)構(gòu)、內(nèi)容更新速度難以跟上快速更新的技術(shù)發(fā)展。為了解決這個問題，教師必須重視開發(fā)與利用校本教材，以此作為統(tǒng)編教材的有益補充。職業(yè)學校計算機專業(yè)擔負著為地方培養(yǎng)和輸送合格人才的重任，教師結(jié)合本地區(qū)實際開發(fā)與利用校本教材，符合計算機專業(yè)發(fā)展的趨勢，計算機專業(yè)校本教材的開發(fā)與利用應注意以下幾點：

首先，符合學生需要。教材是學生學習的依據(jù)，校本教材的開發(fā)與利用應該體現(xiàn)以人為本的思想，包括對學生現(xiàn)有學習基礎的掌握，對學生學習興趣的了解，只有這樣，校本教材才能迎合學生的需要，成為學生的摯友。例如，針對學生喜歡動手操作的實際，校本教材應包含更多學生動手實踐方面的內(nèi)容，引發(fā)學生閱讀與動手實踐的興趣點，實現(xiàn)校本教材激發(fā)學生學習熱情、培養(yǎng)學生學習興趣的目的。其次，體現(xiàn)學以致用思想。校本教材建設必須以本校、本地實際為依托，認真思考教材建設的框架和內(nèi)容設置，只有這樣，校本教材才會具有生命力和可持續(xù)性，才能體現(xiàn)校本教材建設的初衷。另外，教材資源開發(fā)要防止簡單拼湊。計算機校本教材不應被理解為統(tǒng)編教材的延續(xù)，否則就會缺少應有的特色，因此，教師不能通過對統(tǒng)編教材進行簡單重新調(diào)整布局，或者增減內(nèi)容的方式開發(fā)與利用校本教材，這種操作行為既不科學也不規(guī)范，容易造成教學資源的浪費。好的校本教材既可以起到教學補充作用，又容易調(diào)動學生的閱讀熱情，因此，教師平時應多關(guān)注報刊雜志上發(fā)表的各類關(guān)于計算機方面的論述，了解計算機科技的新進展、新信息，通過搜集、分析、整理校本教材將有助于拓寬學生視野，提高學生認知能力。

3 結(jié)語

職業(yè)學校計算機教材是本專業(yè)教學的重要物質(zhì)載體，是教師開展教學工作的基礎。廣大教師必須重視教材資源的開發(fā)與利用，并且通過行之有效的開發(fā)與利用解決教材中過于寬泛的理論知識，把那些真正能夠反映計算機領(lǐng)域的新信息、新技術(shù)充分呈現(xiàn)在學生面前，確保教材對計算機教學發(fā)揮積極影響。

參考文獻

[1]嚴新東.淺談中等職業(yè)學校計算機教學改革[J].才智，2011（21）.

[2]劉光蓉，阮靈，周紅.計算機文化基礎課程教學改革與實踐[J].襄樊職業(yè)技術(shù)學院學報，2004（3）：

59-61.

篇6

英語作為一門交際語言，《新課程標準》把學生的聽說能力定格在首位，這對于我們?nèi)鄙儆⒄Z環(huán)境的中國學生來說，讓學生開口說英語，特別是小學生，對陌生的事物具有膽怯心理，不愿意開口說英語。當老師上課時經(jīng)常都會遇到這樣一個難題，教師很有激情但是學生就是不開口，尤其是當老師一走進教室，問第一個問題時，學生就鴉雀無聲，這導致老師無法與學生溝通，最終無法進行下面的課程，這真是很苦惱的一件事。因此，一大批學生學的是"啞巴英語"。所以克服培養(yǎng)學生的英語口語表達能力已成為英語教學中解決的首要任務。這一點在小學階段，在學生學習英語的基礎階段，顯得尤為重要。

如何讓學生大聲開口說英語，消除學生開口說英語的障礙，使學生愿說，多說，需要說，敢說，放心說和愛說？

1.建立和諧的師生關(guān)系，不失時機的使用鼓勵性語言

因此在教學教程中教師要注意感情的投入，深入了解學生，真心實意的關(guān)心學生，尊重學生，信任學生，使師生之間建立一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍。如在教學中，摸摸學生的頭，或給予微笑。捕捉學生的閃光點，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，給予學生正確的，積極的評價和期望，多鼓勵，少批評，對學生出現(xiàn)的錯誤抱以寬容的態(tài)度。如You are good. Good job. I think you can try…。解除他們的后顧之憂，使他們體驗成功，正確認識自我。在這種氛圍中學生沒有壓力，從而放心的開口說英語。

2.創(chuàng)設情境，提供誘因，激發(fā)說英語的興趣

總所周知，"興趣是最好的老師。"小學生的學習動機大部分來源于對學習的興趣，當他們開始學英語時，都有一種新鮮感和好奇感。但隨著時間的推移，教學內(nèi)容的增多，教學難度的加深，他們的這種新鮮感和好奇心會逐漸減退或喪失，覺得英語枯燥乏味，沒意思。所以，我們從一開始就要注意，用各種方法來不斷激發(fā)和保持他們的學習興趣。如充分利用課本插圖，實物，卡片，編排課本劇，講述小幽默，學唱英文歌，口語比賽，各種TPR活動等。這不僅可以讓學生開口說英語，培養(yǎng)他們的口語表達能力，而且還能激發(fā)學生對口語的興趣。我在教學26個字母時發(fā)現(xiàn)，學生按順序認讀很快，一旦打亂順序，反應就明顯慢下來。我根據(jù)學生熟悉撲克牌的特點，讓學生利用廢舊撲克牌制成字母卡片，采用隨機抽取認讀，或采取撲克牌游戲的方法進行小組訓練，（游戲規(guī)則：1，AaBbCc…… 2，A>a……）在游戲中，增大了學習興趣，參與積極性極高，收到了良好的效果。后來我還應用到單詞和句子中，如單詞：cat 、dog 、pig 、duck 、rabbit 、horse 、elephant 、ant 、fish 、bird 、snake 、mouse 、squirrel 、bear 、kangaroo 、monkey 、panda、 lion 、tiger 、fox 、sheep 、goat 等，也同樣收到較好的效果。

3.靈活運用現(xiàn)代教學手段，讓學生充分投入到聽、說、演、練中來

現(xiàn)代教學技術(shù)在小學英語教學中的應用無疑給傳統(tǒng)的英語課堂帶來了一定的沖擊。它將視頻和音頻融為一體，形象生動、信息量大，給學生創(chuàng)設了賞心悅目的英語學習環(huán)境。因此在教學中恰當?shù)倪\用多媒體，突破教學內(nèi)容的單一方式，增強教學內(nèi)容的趣味性，為學生營造生動，有趣的教學場景，會極大地調(diào)動學生的學習熱情。如《教師教學用書》中的配套光盤，就含有及其豐富的圖文、音像內(nèi)容。比如教Let`s talk時，利用動畫，讓學生分角色表演，分角色配音，人人爭當小明星、配音能手，讓學生感到新鮮，如身臨其境，同時也為他們創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，使學生再次增加學習英語的興趣。

我們的教學體會是，學生實際上說英語的愿望很強烈，他們不愿意說只是因為怕出錯、緊張，如果教師努力創(chuàng)造一個說英語的良好環(huán)境，通過各種方法鼓勵、訓練他們，學生會非常積極地、自動地和自然地說英語，"說"作為學習英語四項技能之一，只能通過大量的練習獲得，才能熟能生巧。

作者簡介：

篇7

1. 大學，不是你墮落的開始，而是你夢想的新起點!拼搏吧，奮斗吧，讓你的大學時光在你的人生的篇章里，充實的，無悔的淌過!

2. 大學大學不一樣，沒有高中的蒼茫，聽說你要把大學上，祝愿你輕松學習不掛科，談著戀愛歡樂多，年年優(yōu)秀獎金多，畢業(yè)找到好工作。

3. 大學大學費思量，為上大學日夜忙，上了大學又凄惶，為了考研仍忙碌，為找工作苦斷腸，現(xiàn)在你要把大學上，祝你全然沒有以上煩惱，全部都是快樂希望，全程都是輕松舒爽，畢業(yè)更是事業(yè)興旺。

4. 大學里充滿了無限可能，它可能將你變得更壞，也可能將你變得更好。在汲取知識的同時，千萬要注意加強下品格修養(yǎng)。做學問，先學做人!

5. 大學生活輕松過，獨立生活靠自我，各種社團花樣多，多才多藝新生活，課余時間真是多，學點技能也不錯，愿你的大學生活，豐富多彩樂呵呵!

6. 大學生活一帆風順，大學成績一馬當先，大學同學一見如故，大學教授一見喜歡，大學成長一直進步，大學經(jīng)歷一生難忘!祝福你，大學新生活快快樂樂，健康健康!

7. 大學是新的起點，大學是新的挑戰(zhàn)，大學是新的夢想，愿你在大學里，新朋友對你照顧，新老師對你關(guān)照，新校園任你馳騁!

8. 帶著你的夢想走進來，帶著你的努力學下來，帶著你的樂觀拼下來，帶著你的快樂過下來，帶著你的堅韌搏下來，帶著你的本領(lǐng)闖出來!這是你成長的新環(huán)境，你的新課堂，大學新生活，祝你夢想成真!

9. 得知你即將進入大學，特連夜為你打造一份開學禮包，內(nèi)有：馬良神筆，考試輕松第一，佐助寫輪眼，學習事半功倍，多重影分身術(shù)，學習娛樂兩不誤，最后送你國產(chǎn)手機，有事沒事給咱發(fā)條信息!

10. 度過黑色七月，經(jīng)歷藍色八月，迎來金色九月，終于實現(xiàn)夢想，進入大學的殿堂。在開學到來之際，祝愿學業(yè)有成，更上一層樓。

11. 寒窗苦讀十二年，金榜提名笑開顏;火紅的九月金色的天，進入大學嘴樂翻;風雨后的彩虹，就在你打開手機看短信的瞬間出現(xiàn)。祝愿大學生活豐富多彩，再創(chuàng)新篇!

12. 寒窗苦讀載，如今走進大學的校園，又期待又緊張，新的起點，尋求新的目標，愿你們早日適應新的生活，學業(yè)更上一層樓。

13. 過去的黑暗，為今天的光明，曾經(jīng)的歷練，為今天的功成，七月的拼搏，為今天的大學，理想的方向，指定了今天的所往。暑假即將結(jié)束，大學生活即將開始，愿成功折桂的你在大學一展宏圖，再創(chuàng)輝煌。

14. 恭喜!你付出的所有辛勞和汗水，終于在今天結(jié)出了碩果，沉積成幸福的淚水，希望你再接再厲，早日實現(xiàn)自己的人生理想，祝你前程似錦，在大學的學習生活如魚得水，大鵬展翅，一飛沖天!

15. 多少日的挑燈夜戰(zhàn)，多少聲的默默祈禱，多少次的美麗憧憬，終于迎來了今天!大學之門已被成功開啟。什么是奇跡，此刻便是，恭喜你，創(chuàng)造了人生中的又一奇跡?？鞓非靶?，更多的奇跡等你創(chuàng)造!

16. 對學習，要努力，努力之余莫忘休息;對同學，要友愛，真心相待結(jié)真情;對家人，要聯(lián)系，電話平安要傳遞;對生活，要樂觀，切忌莫自暴自棄。朋友，祝你大學新生活萬事如意!

17. 短信一到，喜氣縈繞，親朋好友，攜福來鬧，細聲叮囑，戒驕戒躁，發(fā)奮圖強，再登新高，大學等你，龍騰虎嘯，祝大學新生眉開眼笑!

18. 寒窗苦讀十二載，拼搏努力時刻在。六月沖刺不怕苦，七月等待受熬煎;八月一舉成名日，更要努力為將來!大學生活很美好，望君一定要抓牢!

19. 黑色六月已經(jīng)過去，夢想九月即將到來，朋友，你即將踏上美麗的大學之旅，送出我的祝福，祝愿你的大學生活豐富多彩，學習進步飛快，身體健康常在。夢想已經(jīng)起航，加油!

20. 即將步入大學，愿你做個五好學生：好好把握青春，好好把握夢想，好好把握自己，好好把握機遇，好好把握前程，祝‘大學生活愉快’。

21. 即將踏入大學的校門，面對新的環(huán)境，新的校友，新的生活，祝愿你們前程無憂，順順利利，做一個對社會有奉獻的大學生。

22. 假期近尾聲，開學日在即，捎來問候語，聊表我心意，愿你在校順，事事都如意，老師都青睞，學生全喜歡，走那那熱鬧，干啥啥成功!

23. 腳踏實地，志存高遠。為夢想來，共聚一堂。大學舞臺，拉開帷幕。放飛新的希望，接受思想的洗禮。在開學之際，祝你鯤鵬展翅正此時，扶搖直上九萬里。

24. 進入大學后，可以放松的生活，但不能放松求知，可以放縱心情，但不能放縱自己，可以放棄娛樂，但不能放棄學業(yè)，最后祝大學生活愉快，碩果累累。

25. 進入大學環(huán)境全新，認真把握好自己的命運，改掉缺點塑造美好形象，不要過多計較曾經(jīng)，踏實學習練好本領(lǐng)，社團活動參加要勤，綜合能力會有保證，祝愿大家在新的征程，有全新的收獲。

26. 進入新的環(huán)境，結(jié)識新的朋友，開始新的旅程，邁進新的步伐，創(chuàng)造新的奇跡，設立新的目標，迎接新的未來，愿你學業(yè)有成。

27. 經(jīng)常見面不一定友誼更深，永遠不見不一定感情淡忘，曾經(jīng)擁有的友誼是摸不去的，它將變成我最珍的回憶。祝你大學生崖快樂!

28. 把窗戶打開，放徐徐清風進來;把嘴角上揚，放我的快樂進來;把手機打開，放我的祝福進來：愿你在大學校園里，才德兼?zhèn)?，蓋世無雙，才過屈宋，出類拔萃，學業(yè)巨成!

29. 伴著金風艷陽紅花碩果，帶著父母的叮囑，懷著求知的熱情和對未來的憧憬，踏入大學之門，進入新生活。夢想在這里實現(xiàn)，人生在這里轉(zhuǎn)折。祝愿學業(yè)進步!

30. 不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香;不經(jīng)一番苦學習，哪得考試好成績;要想脫穎而出芬芳四溢，就要比別人更加努力!新學期開始了，加油!

31. 步入大學，嶄新生活，人生轉(zhuǎn)折，努力拼搏，再接再勵，美好未來，等你來創(chuàng)，美好前程，等你來行，美好成就，向你招手，祝福送你，收獲成功，學業(yè)能夠，步步高升。

32. 吃喝玩樂由你選，變著法來讓你樂，你不盡興不罷休，想著法來滿足你，轉(zhuǎn)眼又到開學日，只愿你能心向?qū)W，開學了愿你能好好學習，天天向上，早日成才!

篇8

【關(guān)鍵詞】電大；開放教育；學籍檔案管理

當前的電大開放教育學籍檔案管理工作中，存在諸多影響管理工作效率的因素，阻礙檔案管理工作的進步。為探尋有效的開放教育學籍檔案管理優(yōu)化策略，本文綜合分析了開放教育學籍檔案信息化管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀與存在的問題，對其有效的優(yōu)化策略進行了主要分析。

一、電大開放教育學籍檔案管理的現(xiàn)狀

電大開放教育學籍檔案管理方式，利用高效的信息化處理技術(shù)，可以更加有效提高辦公效率，并充分保證學員學籍檔案的安全性，具有以下諸多利用優(yōu)勢：層次化學籍管理，突出不同專業(yè)、類別學員學籍檔案管理，利于電大開放教育學籍檔案管理的歸檔工作；電子規(guī)?；臄?shù)據(jù)錄入，在有限工作時間內(nèi)實現(xiàn)最優(yōu)工作效率，提高電大學籍檔案管理工作效率；信息化學籍檔案管理系統(tǒng)更能有效實現(xiàn)檔案資源的共享，通過全國各電大元宵的資源信息整合工作，集中學籍檔案管理工作。當前的電大開放教育學籍檔案管理工作，在實現(xiàn)信息化、數(shù)據(jù)化與系統(tǒng)化學籍檔案管理的同時，由于學籍檔案管理信息系統(tǒng)的復雜性，存在許多復雜問題：電大學籍管理人員對管理系統(tǒng)不夠熟悉，降低學籍管理工作效率；信息化學籍檔案管理系統(tǒng)具有復雜性與時效性，管理人員需要定期檢查更新管理系統(tǒng)，否則會出現(xiàn)系統(tǒng)過時導致的學員信息被注銷情況；信息化學籍檔案管理系統(tǒng)的運用減輕了管理人員工作負擔，但同時也使管理人員工作態(tài)度松懈，認為機器可以完全代替人力，不認真對待學籍檔案管理工作，造成許多細小環(huán)節(jié)失誤。另外，電大開放教育學籍管理系統(tǒng)中學員學籍檔案管理與學校招生、教學、考試等部門統(tǒng)一運作，管理系統(tǒng)又復雜龐大，其中某一細微環(huán)節(jié)出問題就會引發(fā)“蝴蝶效應”，導致整個教學系統(tǒng)出現(xiàn)運作障礙。

二、電大開放教育學籍檔案管理的優(yōu)化策略

（一）學籍檔案管理人員素質(zhì)優(yōu)化

學籍檔案管理人員的思想政治、工作態(tài)度以及專業(yè)知識等各個方面素質(zhì)，是影響電大開放教育學籍檔案管理工作效率的主要原因之一，管理人員需要嚴抓學籍檔案管理人員素質(zhì)問題，定期進行素質(zhì)培訓拓展工作。以此可以通過學籍檔案管理人員素質(zhì)的優(yōu)化提升，促進其樹立積極端正的工作態(tài)度，提高其對學籍檔案信息化管理系統(tǒng)的操作熟練性，有效優(yōu)化電大開放教育學籍檔案管理整體效率。

素質(zhì)培訓主要包括專業(yè)知識技能培訓、思想政治素質(zhì)教育與工作態(tài)度樹立引導幾大重點：專業(yè)知識技能培訓要求著重于工作人員對學籍檔案信息化管理系統(tǒng)的認知，通過定期的知識傳輸與僅能操作訓練，加強其對學籍檔案信息化管理系統(tǒng)操作的熟練性；思想政治素質(zhì)教育主要要求對信息錄入人員的思想教育，防止一些學員不正當目的賄賂工作人員修改成績等情況的發(fā)生，抵制此類惡習；工作態(tài)度樹立引導培訓則需要工作人員的積極配合，引導其端正工作態(tài)度，提高工作責任心與積極性，使其認真對待學籍檔案管理工作。

（二）學籍檔案管理系統(tǒng)加強

學籍檔案管理系統(tǒng)在整個電大開放教育學籍檔案管理中，處于最為重要的核心地位，管理人員需要不斷與時俱進，更新系統(tǒng)，完善學籍檔案管理系統(tǒng)中的缺陷，實現(xiàn)更加完善的電大開放教育學籍檔案管理工作。信息化學籍檔案管理系統(tǒng)中主要是通過對學員學籍中各類信息的分層管理，實現(xiàn)信息化學籍檔案管理，管理人員需要積極投入信息化管理系統(tǒng)，并定期檢查問題，進行性能測試，以便出現(xiàn)問題及時解決并做好故障預防工作。管理人員還需定期更新系統(tǒng)，避免由于系統(tǒng)更新不及時造成的學員學籍信息被注銷等嚴重故障。

其次，管理人員還需要將學籍檔案數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)與分層化的管理系統(tǒng)緊密結(jié)合，并加大監(jiān)控力度，保證學籍檔案信息化建設的安全性。電大開放教育學籍檔案信息化管理工作中，需要對信息化系統(tǒng)進行準確的風險評估，制定相對嚴格的監(jiān)控系統(tǒng)，采用物理隔斷與網(wǎng)絡防火墻等嚴密措施，保全電大學員學籍等重要信息的儲存安全性。通過以上綜合性的系統(tǒng)加強措施，可以有效完善學籍檔案信息化管理系統(tǒng)的安全性，提高信息化管理系統(tǒng)的整體運作效率，減輕學籍檔案管理工作人員的工作壓力，從而達到綜合提高電大開放教育學籍檔案管理工作效率的目的。

（三）學籍檔案管理制度完善

通過學籍檔案管理人員素質(zhì)的優(yōu)化、學籍檔案管理系統(tǒng)的更新完善措施，管理人員還需制定完善、嚴格的學籍檔案管理制度。制度中需要根據(jù)電大開放教育學籍檔案管理工作的需求，完善學籍檔案的錄入、收集、整理與歸檔各個具體環(huán)節(jié)的細節(jié)化管理。如此可以有效實現(xiàn)學員各類具體信息的準確化，保證學籍檔案如案例、錄入與歸檔等工作人員認真負責的工作態(tài)度。

管理人員還可以通過制定嚴格的績效考核制度方式，嚴格要求學籍檔案管理工作人員的日常工作，嚴格檢查工作人員在學籍檔案管理工作中的表現(xiàn)以及出錯情況，嚴格要求其對學籍檔案信息化管理系統(tǒng)知識的充分掌握，通過績效考核給予工作人員相應的獎懲，提高工作人員工作積極性與緊迫性。從而可以有效確保電大開放教育學籍檔案管理工作人員較好的工作素質(zhì)，提高學籍檔案管理工作的整體工作效果和質(zhì)量，實現(xiàn)高質(zhì)有效的電大開放教育學籍檔案管理工作。

三、結(jié)束語

電大學籍檔案管理目前應用信息化管理系統(tǒng)，有效實現(xiàn)辦公的自動信息化，提高工作效率。介于當前系統(tǒng)中其中存在的種種問題，學籍檔案管理人員需要不斷完善自身效率，定期檢查管理系統(tǒng)，并不斷致力于研發(fā)創(chuàng)新性的電大開放教育學籍檔案管理系統(tǒng)，實現(xiàn)學籍檔案管理的獨立性，避免其受管理中其他環(huán)節(jié)的影響，實現(xiàn)最優(yōu)工作效率。

參考文獻：

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[3]張曉陽.提高管理人員素質(zhì)，搞好電大學籍檔案管理[J].陜西廣播電視大學學報，2011，13（25）：98-101

[4]張盈.桂芳.成人教育學籍檔案管理面臨的困難與對策[J].中國成人教育，2013，5（01）：68-69

篇9

一、信息技術(shù)有助于激發(fā)學生的學習熱情，開闊視野

現(xiàn)代信息技術(shù)的教學方法、手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)體育教學模式，既符合青少年求知、求新的心理特點，又能創(chuàng)設較好的情境，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學生學習的熱情。如運用電腦動畫演示蹲距式跳遠的慢動作――助跑、起跳、騰空、落地，課堂氣氛活躍，學生全面領(lǐng)會了跳遠的全過程。再如進行跳遠時，學生在騰空和落地過程中普遍存在著身體前傾的問題。盡管教師反復強調(diào)其正確做法，但效果不佳。針對這種狀況，教師一方面重復電腦動畫演示跳遠的慢動作，從助跑到起跳的連貫動作；另一方面加強針對性練習，就能使學生較好地掌握此項運動技能。

二、信息技術(shù)有助于提高體育課堂效率和學生的運動技能

體育教材中常有一些騰空、高速翻轉(zhuǎn)等高難技術(shù)動作，學生很難在教師示范過程中把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難在自己的腦海中快速建立一個完整的動作表象。相反，如果教師放慢速度不但影響動作的完整性及效果，也不利于教師的講解，更難做到示范與講解的同步，甚至有時可能會對學生產(chǎn)生誤導作用。這時教師只能反復示范、重復講解，最終結(jié)果是既影響了教學進程又壓抑了學生對新事物的初始學習興趣，而且過多的講解和示范還容易讓學生產(chǎn)生不同或錯誤的認識。如何有效地解決這個問題？多媒體教學手段此時就大顯身手。體育教師將所要講解的技術(shù)做成課件，從不同角度向?qū)W生展示動作細節(jié)，便可以做到讓學生一目了然，這就有效地提高了體育課堂的教學效果和學生對知識的理解程度。

三、信息技術(shù)有助于師生互動與交流，鞏固教學效果

一般情況下，由于受到專業(yè)的限制，體育教師在授課過程中，往往對自己擅長的教學內(nèi)容講解精練，動作示范規(guī)范，學生學起來也興趣高漲，掌握較快；相反，在講授自己不擅長的教學內(nèi)容時，往往講解生硬，動作示范不夠準確，影響了課的效果。而運用信息技術(shù)問題就可以避免這種情況。如對足球運動技能和理論知識了解不全面，教學時教師可以通過網(wǎng)絡等多種方式收集相關(guān)資料，再應用多媒體技術(shù)對收集到的文字、聲像材料進行處理，然后用相應軟件做成教學課件，學生就可以通過課件欣賞運動員完美的動作。再如運用多媒體游戲軟件進行足球戰(zhàn)術(shù)的輔助教學，這種教學手段可以在競賽規(guī)則允許的條件下，隨意設置比賽環(huán)境，毫不費力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一展示給學生，并要求學生按照這些戰(zhàn)術(shù)進行模仿練習。

四、信息技術(shù)有助于學生體質(zhì)與健康狀況的管理

學生的體質(zhì)與健康是學校體育工作的重要內(nèi)容。學校體育工作的成果，最根本的是體現(xiàn)在增強學生的體質(zhì)上。現(xiàn)在的在校學生有自己的健康檔案，學校定期組織對學生做全面的身體測定，檢測后要人工進行各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并將結(jié)果登記在每個學生的健康卡片上，其工作量是很大的。利用計算機可以建立電子健康檔案，對各種表格進行處理，及時對檢測數(shù)據(jù)進行分析評價，發(fā)現(xiàn)存在的不足，針對學生的實際，提出具體改進建議。

五、信息技術(shù)有助于提高體育教學的辦公自動化

篇10

上午好！在這秋風送爽，碩果飄香時節(jié),我們迎來了新的學期。

老師就是渡船，在過去的一年里我們成功地將一批客人送到了對岸。但我們的工作、使命還遠沒有結(jié)束。新的學期，又有了新的“客人”，新的學生，你們的到來，為職工中專增添了新鮮血液，增加了新的活力！在此我謹代表全體老師向剛踏入我校的四百多名新同學表示熱烈的歡迎與祝賀！祝愿你們在新的學校里努力拼搏，健康成長！請06，07級老同學為學弟，學妹們作好榜樣，刻苦學習，為實現(xiàn)自己的理想和目標而努力奮斗！同時也莊嚴承諾：我們將一如既往地盡忠于國家的教育事業(yè)，堅決貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，全力推進“素質(zhì)教育”，認認真真上課，踏踏實實工作，教好書，育好人。請學校領(lǐng)導放心，請學生們放心！

新的學期，是新的起點，是新的希望，是新的旅程！同學們！旅程已經(jīng)開始，你們的背包該帶些什么上路呢？你們不要徬徨也不要茫然。最要緊的是把理想和目標帶上。理想是我們終生奮斗不息的力量源泉，目標是我們一生勇往直前的精神支柱！沒有理想和目標就好像迷途的糕羊沒有了父母的指引，也好像大海中行駛的航船沒有了燈塔。

第二要帶上自信和堅強。旅程中免不了會有驚濤駭浪，風沙泥潭，甚至會有虎豹豺狼！但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來，你會始終看見理想的亮光在向你招手致意，你始終會銘記：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。

第三要帶上你的勤奮和努力。不要學那只懶惰的兔子，終點還沒到，就在大樹底下“呼嚕?！钡厮鹆舜笥X。古人說得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：要勤奮！要努力！

同學們，老師為了你們成長，傾注了情感、耗去了精力、花費了心血。老師們在時時刻刻關(guān)注你，你們痛苦，老師跟著傷心，你們高興，老師也倍感欣慰，。請你們珍惜有老師陪伴的幸福時光吧！