導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇手拉手活動(dòng)的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們上了車(chē)，在車(chē)上顛簸了兩個(gè)多小時(shí)，終于到了！我們懷著期待的心情下了車(chē)，“啊，好大的太陽(yáng)啊！”我對(duì)媽媽說(shuō)。說(shuō)完，我戴著帽子走下了車(chē)。

這時(shí)，我看到睦群村小學(xué)的同學(xué)們?cè)诹胰障抡境蓛膳牛?dāng)我們走進(jìn)校門(mén)時(shí)，排列的整整齊齊的兩排同學(xué)都在大聲喊著：“歡迎歡迎，熱烈歡迎”我和我的同學(xué)都被他們感染了。接下來(lái)，我們和睦群村小學(xué)的同學(xué)們開(kāi)展了有趣的活動(dòng)，我們有感情的朗誦的詩(shī)歌《我仰望五星紅旗》，睦群村小學(xué)的同學(xué)們都投來(lái)了一雙雙羨慕的眼光。最激動(dòng)人心的是拔河比賽，第一場(chǎng)是一、二、三組比賽，我聽(tīng)到后像泄氣的皮球一樣，變得越來(lái)越小。家長(zhǎng)們和老師們都在為他們加油。“加油，加油——”我聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)诤拔乙哺?，功夫不?fù)有心人，一、二、三組果然贏了！輪到我們四、五、六組了，我又像剛剛充完氣的氣球，活力十足！趙老師一直在為我們加油打氣！最后我們一不小心，誒，繩子被他他們一拉，就過(guò)了紅線。“一比一平。”校長(zhǎng)說(shuō)。我向后一看，我們班的同學(xué)和睦群村小學(xué)的同學(xué)都滿臉通紅。我對(duì)大家說(shuō)：“不要灰心，我們已經(jīng)盡力了！”說(shuō)完我們就上去交朋友了。我走到三年級(jí)一看，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女孩特別愛(ài)笑，我就過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“你好，我叫張藝飛，我想跟你交朋友！”于是，我就把一張我填完的友情卡給她，又把一張空白的友情卡給她，她填完卡后我知道她叫藍(lán)艷嫦。我又對(duì)她旁邊的一個(gè)大姐姐說(shuō)：“我們交朋友吧！”她也和我交了朋友，真高興?。?/p>

我們開(kāi)始吃午飯了，那里很熱我只吃了一碗玉米糊。下午我們上山到黃小北、黃月?tīng)I(yíng)家里慰問(wèn)，我們先到了黃小北家里發(fā)現(xiàn)她家有個(gè)小弟弟在睡覺(jué)，于是把慰問(wèn)品給她后就去到黃月?tīng)I(yíng)家里。到了她家，我發(fā)現(xiàn)她很可愛(ài)頭發(fā)卷卷的，眼睛大大的！看完她家后，我們回到睦群村小學(xué)，等大巴來(lái)接我們，一轉(zhuǎn)眼大巴就到了睦群村小學(xué)門(mén)口，我們依依不舍的離開(kāi)睦群村小學(xué)，回到了家。

篇2

你好！

近來(lái)學(xué)習(xí)好嗎？你們那兒的天氣熱不熱？

很高興寫(xiě)信給你，雖然我們還不認(rèn)識(shí)，但我似乎想象到你們那兒學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。這次我們班主任老師為了讓大家了解你們那兒的情況，十分動(dòng)情地介紹了你們的學(xué)習(xí)和生活條件，讓我們很受感動(dòng)，十分欽佩你們克服困難刻苦學(xué)習(xí)的精神。

我是一個(gè)比較活潑開(kāi)朗的女孩，在家里我是爸爸媽媽眼中的小公主，也是家里的開(kāi)心寶。家里再有不開(kāi)心的事，只要我一出馬，立刻就會(huì)陰轉(zhuǎn)多云，多云轉(zhuǎn)晴。我的眼睛比較大，又是雙眼皮，媽媽經(jīng)常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜因?yàn)樽约河醚鄄蛔⒁?，如今已?jīng)戴上了眼鏡。我可喜歡看書(shū)了，從最初的童話，到現(xiàn)在的各種名著……當(dāng)然電影、電視也是我必不可少的愛(ài)好。批注：劃?rùn)M線的語(yǔ)句十分生動(dòng)、形象，抓住了自己的主要特征來(lái)介紹。

最近我有一些苦惱：我們班的一些同學(xué)總是叫我的外號(hào)，雖然他們并不是惡意的，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長(zhǎng)，都沒(méi)有奏效。唉！我該怎么辦才好呢？你能不能給我出出主意？批注：這一段話作為剛認(rèn)識(shí)的朋友，最好不要提到。

我們蕪湖很美。赭山公園是我常去的一所公園，赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠的樹(shù)。鏡湖真得像一面鏡子一般，倒映著天上的朵朵白云，一陣風(fēng)吹來(lái)，鏡湖的湖面上碧波蕩漾，湖邊垂柳的也仿佛在舞蹈著，一根根枝條垂在了湖面上……鏡湖很美吧？有機(jī)會(huì)一定要來(lái)哦！批注：對(duì)家鄉(xiāng)的介紹意思是好的，但要注意寫(xiě)好后多讀幾遍，改出不當(dāng)處。

今天我寫(xiě)信給你，還有一個(gè)主要任務(wù)，我們小組商量了一下，希望我們能夠長(zhǎng)期地保持聯(lián)系，并且能夠開(kāi)展一些手拉手活動(dòng)。比如我們可以一個(gè)月通一次信，在重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡交流活動(dòng)，如果有條件我們還可以一個(gè)學(xué)期開(kāi)展一次互訪活動(dòng)，你們可以到我們學(xué)校參觀，還可以到我們家里做客，我會(huì)把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書(shū)給你看。不知道這樣的活動(dòng)你是否喜歡？批注：作為這次習(xí)作的重點(diǎn)要求，雖然也寫(xiě)的較清楚，但還需再具體一些。

就寫(xiě)到這兒吧，我還要做作業(yè)呢，你一定要回信哦！

祝你

學(xué)習(xí)進(jìn)步！

篇3

一、自身做示范

德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學(xué)生，使他們健康地成長(zhǎng)，在學(xué)生面前樹(shù)起一座做人的豐碑。

二、待生要誠(chéng)

對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦誠(chéng)和熱誠(chéng)，核心一個(gè)“愛(ài)”字，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，也談不上師德。用博愛(ài)之心與學(xué)生真誠(chéng)互待，坦誠(chéng)相處，熱誠(chéng)幫助，在深?lèi)?ài)著全體學(xué)生的同時(shí),更格外關(guān)注著個(gè)別學(xué)生,多給他們愛(ài)的陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng).

三、公平待生

對(duì)人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德.對(duì)待學(xué)生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚.說(shuō)的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學(xué)生,一視同仁.不管對(duì)那位學(xué)生都獻(xiàn)上熾熱的心,傾注滿腔的愛(ài),對(duì)差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對(duì)待,鼓勵(lì)他們放下包袱輕裝前進(jìn).

四、基本工作要點(diǎn)

1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。

4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

五、主要措施

1、規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

4、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

5、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、力爭(zhēng)在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

7、走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

六、本學(xué)期班級(jí)主要工作內(nèi)容如表

周序

具 體 工 作 安 排

1

組織學(xué)生報(bào)到，了解學(xué)生假期活動(dòng)情況，排位，選班委，進(jìn)行教育。

2

“教師節(jié)”尊師重教教育，組織學(xué)生積極參加“教師節(jié)”專(zhuān)題廣播。

3

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和文明禮儀教育，開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)。

4

對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，并嚴(yán)格上課紀(jì)律要求。

5

開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，辦“國(guó)慶”專(zhuān)刊、演講比賽。

6

召開(kāi)主題為“日常行為規(guī)范教育”的班會(huì)。

7

進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng),召開(kāi)“美化校園,從我做起”的主題班會(huì)。

8

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“安全與法紀(jì)教育”的主題班會(huì)。

9

開(kāi)展學(xué)生心理健康教育的輔導(dǎo)，并參加小學(xué)部作文競(jìng)賽。

10

考風(fēng)考紀(jì)

教育、期中考試、參加首屆藝術(shù)節(jié)。

11

期中小結(jié)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

12

與外校聯(lián)歡，舉行手拉手活動(dòng)。

13

開(kāi)展愛(ài)國(guó)愛(ài)廠愛(ài)校教育，參加廠慶活動(dòng)。

14

準(zhǔn)備和參加學(xué)校的書(shū)法和繪畫(huà)展覽。

15

對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，并對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行考核和討論。

16

組織和參加小學(xué)部的各科作業(yè)展覽與評(píng)比。

17

在班上開(kāi)展行為規(guī)范的互查活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。

18

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，參加迎新春美化校園義務(wù)勞動(dòng)。

19

參加廣播宣傳評(píng)比，并備戰(zhàn)期末考試。

20

對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，并作期末考試安排。

21

進(jìn)行期末考試，做好假期安排工作。

篇4

一、智慧定位自主開(kāi)發(fā)校本課程

鄭州市金水區(qū)南陽(yáng)路第三小學(xué)是由一所村辦小學(xué)改制的，位于金水區(qū)、惠濟(jì)區(qū)兩區(qū)交界處，由于特殊的建校背景、師資、生源、周邊環(huán)境等原因，曾一度成為一所不被人關(guān)注的薄弱校。

2006年8月，新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，在對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析研究的基礎(chǔ)上，把校本課程開(kāi)發(fā)定位為發(fā)展學(xué)校的突破口，目標(biāo)確定為：立足學(xué)校，滿足學(xué)生，發(fā)展教師。

經(jīng)幾番研討，依據(jù)新課程理念及育人目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，最后決定以傳承民族文化為紅線，創(chuàng)建和諧校園；以提高師生素養(yǎng)為目標(biāo)，探索開(kāi)發(fā)校本課程——《中國(guó)結(jié)·龍蒂花編制》。原因有三：一是授課老師即使無(wú)先天優(yōu)勢(shì)，下功夫鉆研即可；二是對(duì)學(xué)生無(wú)先天條件的制約，經(jīng)過(guò)努力人人都能學(xué)會(huì)；三是經(jīng)濟(jì)實(shí)用，學(xué)生感興趣，家長(zhǎng)也能負(fù)擔(dān)得起；四是本區(qū)還沒(méi)有其他學(xué)校將此內(nèi)容作為校本課程。

二、校本課程在常態(tài)實(shí)施中彰顯特色

（一）確保課程常態(tài)實(shí)施

1.成立課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。為使《中國(guó)結(jié)·龍蒂花編制》課程常態(tài)實(shí)施，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課程規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，帶頭學(xué)習(xí)，積極參與研究，指導(dǎo)開(kāi)發(fā)；深入教學(xué)一線，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效監(jiān)督與指導(dǎo)，對(duì)實(shí)施中的問(wèn)題及時(shí)研究解決。

2.解決教材和師資問(wèn)題。沒(méi)有現(xiàn)成的教材，老師們就到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)參考書(shū)籍，或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，邊開(kāi)發(fā)實(shí)施邊思索整理。2007年暑假，我們遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，分年級(jí)完成了教材初稿的選編工作。校本課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)每學(xué)期末都會(huì)結(jié)合實(shí)施情況再次對(duì)教材進(jìn)行修訂、充實(shí)和完善，教材逐漸由選編走向自編，形成了一套可供1～6年級(jí)學(xué)生使用的《中國(guó)結(jié)·龍蒂花編制》系列校本教材。

3.社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)。為鞏固教學(xué)效果，保障學(xué)科質(zhì)量，我們成立了“結(jié)藝樂(lè)園、花藝樂(lè)園”社團(tuán)，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供了沃土，為其才華展示搭建了舞臺(tái)。每天課外活動(dòng)時(shí)間，校本制作室就成了學(xué)生舞花弄結(jié)的天地，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)編制技藝，大家創(chuàng)作著、欣賞著，在忙碌中感受幸福，體驗(yàn)快樂(lè)。學(xué)校還投資買(mǎi)來(lái)畫(huà)框、花瓶，讓師生共同研究編織、整形、修飾、裝框、插花、包裝等技術(shù)，并且用他們親手制作的中國(guó)結(jié)、龍蒂花作品裝飾校園，營(yíng)造優(yōu)雅的育人環(huán)境。

（二）校本課程彰顯特色

經(jīng)過(guò)艱難的探索實(shí)踐，校本課程開(kāi)發(fā)已初顯成效：教師參與研究、開(kāi)發(fā)課程的能力不斷提高；教材由選編逐步走向自編；學(xué)校的文化櫥窗里、走廊上、辦公室及教室里，都能看到學(xué)生的作品。紅紅的中國(guó)結(jié)、五彩繽紛的龍蒂花已成為學(xué)校文化的重要組成部分。如今校園里可謂是“結(jié)飄滿園紅，花開(kāi)萬(wàn)里香”。

在歷年的校園文化周活動(dòng)中，學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)制作都會(huì)成為亮點(diǎn)。社團(tuán)隊(duì)員還經(jīng)常代表學(xué)校參加校外的一些活動(dòng)。特別是2009年5月舉辦的鄭州市首屆教育服務(wù)大會(huì)上，學(xué)校展出的精美作品以及同學(xué)們嫻熟的編制技藝受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及市民的好評(píng)，學(xué)校被評(píng)為本次會(huì)展評(píng)比一等獎(jiǎng)；在河南省第五屆“少代會(huì)”外場(chǎng)，學(xué)?！敖Y(jié)藝、花藝樂(lè)園小社團(tuán)”的現(xiàn)場(chǎng)展示受到了河南省委原部長(zhǎng)孔玉芳等多位領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。

三、以校本課程開(kāi)發(fā)促學(xué)校文化重建

（一）挖掘課程文化內(nèi)涵

中國(guó)結(jié)是一種古老的民間藝術(shù)。它起源于上古時(shí)代的“繩結(jié)記事”，作為結(jié)飾形成于周代，興盛于唐代，廣泛使用于明清時(shí)代。

隨著課程的深度開(kāi)發(fā)，我們逐步挖掘出中國(guó)結(jié)豐富的文化內(nèi)涵：中國(guó)結(jié)是由一根繩子編織下來(lái)的，其中每一個(gè)小結(jié)緊弛銜接的好壞，都將直接影響中國(guó)結(jié)的質(zhì)量。而每一個(gè)師生，就像一個(gè)小小的結(jié)，只有大家都立足本職，齊心協(xié)力，勇于創(chuàng)新，我們的班級(jí)、我們的學(xué)校才會(huì)像一個(gè)完美的中國(guó)結(jié)，南三小才會(huì)出成績(jī)、發(fā)展好，才會(huì)不斷開(kāi)花結(jié)果，香飄萬(wàn)里！“結(jié)飄滿園紅 花開(kāi)萬(wàn)里香”現(xiàn)已成為學(xué)校的一種精神，為全體師生所認(rèn)同。

為深化廣大師生對(duì)中國(guó)結(jié)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，讓“結(jié)文化”不僅寫(xiě)在墻上、掛在嘴上，而且內(nèi)化為全體南三人的靈魂，學(xué)校還以豐富多彩的活動(dòng)為載體，讓“結(jié)文化”根植于師生的心靈深處。

（二）以“結(jié)文化”為核心，全面構(gòu)思、豐富學(xué)校文化

1.在傳承中發(fā)展校訓(xùn)。我們將原有的校訓(xùn)“誠(chéng)、勤、信”修改為“結(jié)、勤、信”，并重新釋義。結(jié)：即中國(guó)結(jié)，代表一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神；勤：即勤奮，指勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口，是一種踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活態(tài)度；信：即樹(shù)信心，講誠(chéng)信，獲信譽(yù)，是一種奮斗的目標(biāo)。“結(jié)、勤、信”釋義：我們南三人正以團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神，踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度，追求令社會(huì)滿意的信譽(yù)！為使師生銘記校訓(xùn)，我們還編寫(xiě)了校訓(xùn)三字歌。

2.在參與中體現(xiàn)文化。我們以“結(jié)文化”為核心，號(hào)召師生共同參與“我的?；瘴以O(shè)計(jì)”等系列活動(dòng)，主教樓外墻上懸掛的由大家共同設(shè)計(jì)的寓意深刻的?；崭裢庖俗⒛?；聚全校師生智慧，集體創(chuàng)作譜寫(xiě)的體現(xiàn)學(xué)校精神、學(xué)校特色的校歌也廣受大家喜愛(ài)。

集教師智慧，不同學(xué)科教師開(kāi)設(shè)了在學(xué)科教學(xué)中滲透“結(jié)文化”的特色校本課程，使學(xué)生在不同學(xué)科的教學(xué)中感受“結(jié)文化”。

體育、音樂(lè)老師更是集思廣益，圍繞學(xué)校精神、結(jié)合校本課程特色，自編結(jié)藝操。學(xué)生手拿紅色的皮筋象征著編制中國(guó)結(jié)使用的紅色絲繩，隨著音樂(lè)的節(jié)奏，師生共同舞動(dòng)紅繩，吟誦校訓(xùn)三字歌，既鍛煉了身體，又展現(xiàn)了同學(xué)們熱愛(ài)學(xué)校、團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。

（三）以“結(jié)文化”為核心整體規(guī)劃，營(yíng)造和諧育人氛圍

1.構(gòu)建以“特色育人，師生發(fā)展”為主題的辦學(xué)思想教育模式。內(nèi)容包括校訓(xùn)、教風(fēng)、文化墻、中國(guó)結(jié)標(biāo)志等，主要分布在教學(xué)樓、綜合樓的醒目位置，展示了學(xué)校“為學(xué)生提供適合的教育，為教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間”的辦學(xué)理念，集中反映了學(xué)校近年來(lái)發(fā)展、變化的足跡，師生置身其中，時(shí)時(shí)處處都能受到激勵(lì)和鞭策，促使大家團(tuán)結(jié)奮發(fā)，積極進(jìn)取，勇?tīng)?zhēng)一流。

2.構(gòu)建以“學(xué)會(huì)感恩 學(xué)會(huì)感動(dòng)”為主題的人格教育模式。當(dāng)你走進(jìn)校園，西邊文化墻上張貼著表現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)編織過(guò)程中勤學(xué)苦練編織技藝的小作文，以及同學(xué)們之間互助合作的感人故事的文章，這些都是“中國(guó)結(jié)在我心中”、“中國(guó)結(jié)情緣”主題征文活動(dòng)中脫穎而出的優(yōu)秀作品，表達(dá)了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的真實(shí)感受和獨(dú)特體驗(yàn)，抒發(fā)了對(duì)老師精心培育、同學(xué)熱心幫助的感激之情。

每年六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)前夕，同學(xué)們都會(huì)以“結(jié)”元素精心設(shè)計(jì)畢業(yè)作品，以表達(dá)對(duì)母校的深深感恩和眷戀。2009年，畢業(yè)生在畢業(yè)典禮上將他們親手用龍蒂花編制的“雀之靈”——一只昂首開(kāi)屏的孔雀作為對(duì)母校的獻(xiàn)禮，抒發(fā)了在六年時(shí)間里他們與母校同成長(zhǎng)、共發(fā)展的自豪情懷；2011年，畢業(yè)班（共215人）學(xué)生精心制作了一個(gè)大 “同心結(jié)”獻(xiàn)給了母校，這個(gè)由215個(gè)小中國(guó)結(jié)組成的“同心結(jié)”，寄托著每一名畢業(yè)生對(duì)母校的眷戀與情結(jié)。

3.構(gòu)建以“動(dòng)手實(shí)踐，弘揚(yáng)文化”為主題的藝術(shù)教育模式。步入教學(xué)樓，映入眼簾的是位于樓道和走廊墻壁上的一幅幅造型獨(dú)特、色彩絢麗、內(nèi)涵豐富的中國(guó)結(jié)、龍蒂花作品，如“豐收的果實(shí)”、“荷塘月色”、“花樣年華”、“朵朵葵花向太陽(yáng)”等。在這里，師生不僅能感受到高雅的文化氣息，還能體驗(yàn)成功的幸福、品味實(shí)踐的樂(lè)趣、暢談人生的理想、憧憬未來(lái)的美好。

（四）以多彩活動(dòng)為載體，使“結(jié)文化”根植于學(xué)生心靈深處

1.主題活動(dòng)，促進(jìn)發(fā)展。學(xué)校德育處將校本課程、重大節(jié)日整合，每學(xué)期組織各年級(jí)開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)系列主題活動(dòng)，如“編織友誼結(jié)”手拉手活動(dòng)、“我為媽媽送祝?！?、“勞動(dòng)創(chuàng)造美”技能大賽等。

2.愛(ài)心接力，屆屆相傳。每年新生入校，高年級(jí)的同學(xué)都會(huì)親手制作中國(guó)結(jié)贈(zèng)送給一年級(jí)的小弟弟、小妹妹們。一方面，表示對(duì)一年級(jí)新同學(xué)的歡迎，使新生一入校就能感受到一種關(guān)愛(ài)，在初步感知中國(guó)結(jié)的同時(shí)與同學(xué)們很快結(jié)為好朋友；另一方面，也寓意祖國(guó)傳統(tǒng)文化和學(xué)校精神屆屆相傳。

篇5

作為一名黨員，我始終以堅(jiān)定的信念，虛心接受黨的教育，在自己平凡的工作崗位上努力實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想。立足職業(yè)教育工作，嚴(yán)格按照教師素質(zhì)要求自己，為人師表做好十六字方針，具有良好的職業(yè)道德，始終與學(xué)校辦學(xué)思想保持一致高度，身正為師、德高為范。牢固樹(shù)立一切為教育事業(yè)、為學(xué)校、為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的研究水平，用先進(jìn)的教育理念，努力完成好每一節(jié)課的教育教學(xué)任務(wù)。

二、倡導(dǎo)做終身學(xué)習(xí)的教師

回顧自己14年來(lái)的教育教學(xué)工作，我深刻地感受到我所走過(guò)的足跡，是在我人生計(jì)劃的之旅上的。我始終抓住新課程改革實(shí)驗(yàn)的這一契機(jī)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和工作，這樣的態(tài)度使我逐步擁有了較好的教育理念、扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)、熟練的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力、較強(qiáng)的研究意識(shí)等。為了學(xué)生的一切，也一切為了學(xué)生。我不斷地提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)科研能力，熟練地掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，也能熟練地從事網(wǎng)絡(luò)教研工作。我還找時(shí)間，找機(jī)會(huì)不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，01年就實(shí)現(xiàn)了本科學(xué)歷、市級(jí)骨干教師的計(jì)劃。

三、以教育理念和學(xué)科經(jīng)驗(yàn)做好教研組長(zhǎng)的工作。

作為一名教研組長(zhǎng)。我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)《怎么做好教研組長(zhǎng)》的相關(guān)文章并參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，還認(rèn)真做好學(xué)期計(jì)劃和總結(jié)，配合教導(dǎo)處做好出卷及各種檢查、統(tǒng)計(jì)等工作。我深知作為一名每周帶15節(jié)課的一年級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，再去從事組織語(yǔ)文組教育教學(xué)活動(dòng)、有效的開(kāi)展教研工作是有難度的，但我也覺(jué)得這是對(duì)自己的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。于是，我每天早到校做個(gè)嘴勤、腿勤的班主任，班務(wù)工作扎實(shí)、學(xué)生習(xí)慣較好。在教學(xué)實(shí)踐中，我把注重了提高學(xué)生積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能等教學(xué)方法，并把體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用作為增加課堂的藝術(shù)條件。所獲的獎(jiǎng)勵(lì)有年月論文《以情認(rèn)知，以講促寫(xiě)》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)?！墩勑W(xué)作文的批改和講評(píng)》獲教研室二等獎(jiǎng)。年3月在全國(guó)教師的論文比賽中獲二等獎(jiǎng)。年月論文《引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生運(yùn)用金鑰匙開(kāi)啟識(shí)字的大門(mén)》獲教育出版社一等獎(jiǎng)等。因?yàn)閭€(gè)人課堂教學(xué)中有獨(dú)自見(jiàn)解，曾在年層層選拔并獲得《市青年教師優(yōu)質(zhì)課》選拔賽的一等獎(jiǎng)；在區(qū)教研室主辦的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；年非典期間曾在教育電視臺(tái)開(kāi)設(shè)的《空中課堂》欄目授課；年參與口語(yǔ)交際觀摩課的評(píng)選活動(dòng)等。獲得市優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號(hào)。年在市經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹。教學(xué)設(shè)計(jì)也曾多次獲獎(jiǎng)。如：《在情境中無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際》獲教育學(xué)會(huì)的二等獎(jiǎng)?！对撛趺崔k》獲得中國(guó)教育會(huì)的三等獎(jiǎng)。年參加了教師基本功大賽等。

我深知這些成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)給予自己鍛煉機(jī)會(huì)和自身的努力。要想有自身的新突破，就在學(xué)習(xí)與積累的同時(shí)，注重網(wǎng)絡(luò)的交流。于是，我以綠色課堂和青年教師比武為主題活動(dòng)，先后開(kāi)展了新老師的見(jiàn)面課、一年級(jí)老師的新理念課、青年教師的匯報(bào)課等多項(xiàng)教研活動(dòng)，提倡課題組教師借鑒名師課例以及報(bào)刊雜志中的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，多次《教研網(wǎng)》和《教育信息網(wǎng)》了《讓綠色灑滿語(yǔ)文課堂》等文章，要求青年教師認(rèn)真?zhèn)浜糜^摩課，讓講堂真正變?yōu)閷W(xué)堂。與此同時(shí)，語(yǔ)文教研組還啟動(dòng)了此主題的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。要求本校教師于以實(shí)名在《教育信息網(wǎng)》社區(qū)交流里上傳教學(xué)設(shè)計(jì)或案例反思，50歲以下的老師積極參與評(píng)課活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)上大家傾聽(tīng)來(lái)自不同老師的誠(chéng)懇建議，青年教師也由衷地回帖表示感謝。正如有位老師在個(gè)人的《教學(xué)細(xì)語(yǔ)》里說(shuō)：這質(zhì)樸的綠色不僅灑滿了語(yǔ)文課堂，還深入到了我們的日常生活之中，是網(wǎng)絡(luò)搭起的綠色平臺(tái)真正成為教師活動(dòng)、交流的舞臺(tái)，我們的網(wǎng)絡(luò)常規(guī)化活動(dòng)將自己的瑣碎時(shí)間利用了，雖然我們忙碌著，但是我們的心是快樂(lè)的！

是的，作為教研組長(zhǎng)的我能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)談心得體會(huì)、交流思想，并主動(dòng)向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，和同事深入探討交流，不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在溝通交流中逐步達(dá)到知識(shí)的不斷更新，正因?yàn)槲倚＝萄谢顒?dòng)已做到網(wǎng)絡(luò)常規(guī)化，所以教研室也授予了我網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號(hào)。

在常規(guī)教研活動(dòng)中，我還采取多種形式開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)，在組內(nèi)進(jìn)行集體備課、說(shuō)課、評(píng)課、同課異構(gòu)、教學(xué)反思與交流、案例分析、問(wèn)題會(huì)診等，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐的摸索與總結(jié)中找到解決問(wèn)題的途徑。在學(xué)校教研活動(dòng)中，我還非常注重教研實(shí)效，經(jīng)常向組里提出一些積極的想法和感受，嘗試了電子備課的形式，研究并開(kāi)展二次備課的研討活動(dòng)。教研組還通過(guò)常規(guī)的教案、作業(yè)檢查，以打分形式將檢查結(jié)果量化在優(yōu)秀團(tuán)體的分值里，讓年級(jí)組長(zhǎng)為帶頭人把好年級(jí)的教案關(guān)，在教研組的整體工作小結(jié)后，組長(zhǎng)還會(huì)及時(shí)地給有缺憾的地方提出改進(jìn)建議。

在四月初，響應(yīng)教研室的精神，本人又承擔(dān)了教研活動(dòng)的錄像評(píng)選工作，設(shè)計(jì)并主持了題為《綻放家庭作業(yè)爭(zhēng)鳴的價(jià)值》的教研活動(dòng)。活動(dòng)分低、中、高年級(jí)段，讓老師們由七嘴八舌談話題到骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)再上升到辯證的理論指導(dǎo)上最后落實(shí)于有效特色作業(yè)布置的經(jīng)驗(yàn)交流上。這些活動(dòng)，能讓老師們?cè)跔?zhēng)辯中各抒己見(jiàn)。正如老師們?cè)诨顒?dòng)后的感言中說(shuō)：這次活動(dòng)使我們頭腦更清楚了，我們一定會(huì)把握好布置作業(yè)的尺度，把學(xué)到的有效布置經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用到學(xué)科中去。我個(gè)人也覺(jué)得：這次活動(dòng)，花樣雖少，但設(shè)計(jì)有層次也有實(shí)效性。我覺(jué)得獲不獲獎(jiǎng)是其次的，重要的是組織一次活動(dòng)，就要讓大家收獲一次。

上學(xué)期，我還組織開(kāi)展過(guò)許多豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)：（1）教研組圍繞《改進(jìn)我們的課堂教學(xué)》這一主題開(kāi)展了低、中、高年級(jí)的研討活動(dòng)，氣氛熱烈各有所思和所得。（2）按照《語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作備忘錄》的要求，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，苗星和王麗峰老師精心選拔十七位同學(xué)精心導(dǎo)演了學(xué)生課本劇《海鷗與老人》，取得區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。指導(dǎo)鐵國(guó)芳和孫春梅老師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)，分別取得第2名的成績(jī)。（3）骨干教師是領(lǐng)頭羊，在講課中有亮麗的風(fēng)景線。在青銅峽學(xué)校與我校的手拉手活動(dòng)中骨干教師能勇挑重?fù)?dān)，起到示范課的作用，并每學(xué)期對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展做了專(zhuān)題報(bào)告。

在加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，上我們教研組年段組長(zhǎng)有耐人尋味的小專(zhuān)題發(fā)言。我還帶領(lǐng)顧金枝老師去大武口聽(tīng)專(zhuān)家講座、看全區(qū)的觀摩課；帶領(lǐng)孫春梅老師參加新一中的名師團(tuán)講座參與觀摩活動(dòng)；在本校開(kāi)展青藍(lán)結(jié)隊(duì)的拜師活動(dòng)，加大了對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，因?yàn)槲疑钪粨碛袀€(gè)人榮譽(yù)的組長(zhǎng)不是稱(chēng)職的，要讓學(xué)校有新氣氛就得下大力度培養(yǎng)新人，我會(huì)再接再厲讓他們更上一層樓。

四、重視校本教研，把實(shí)踐上升到理論高度

現(xiàn)代的教師正在從傳道授業(yè)型向科研型轉(zhuǎn)變，一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行科學(xué)研究，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。我校以班級(jí)特點(diǎn)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合校本課程的理念，由各年級(jí)老師指導(dǎo)，開(kāi)展了不同特色的以活頁(yè)展示作業(yè)。如：一年級(jí)的《金色童謠》、二年級(jí)的《我和成語(yǔ)交朋友》、三年級(jí)的《詩(shī)配畫(huà)》四年級(jí)的《名言伴我行》五年級(jí)的《精彩名段節(jié)選》六年級(jí)的《走進(jìn)名著》。這些校本作業(yè)是學(xué)生獨(dú)特個(gè)性和綜合能力的實(shí)踐，更是教研組活動(dòng)成功開(kāi)展后，老師們的結(jié)晶。