導(dǎo)語：如何才能寫好一篇?jiǎng)趧?dòng)手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

五一勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)圖畫五一勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)資料1. 風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動(dòng)的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的朋友，五一勞動(dòng)節(jié)快樂!

2. 無論天涯海角，我都與你緊緊相隨;無論?？菔癄€，我都與你時(shí)時(shí)相伴。我要大聲喊出一個(gè)句話讓全世界知道：勞動(dòng)節(jié)快樂!再送四個(gè)字，不用客氣!

3. 春花爛漫，美麗是季節(jié)表現(xiàn)，春風(fēng)吹拂，快樂是心情表述，春光明媚，和氣是人生三味，勞動(dòng)節(jié)，輕聲問候，愿你節(jié)日快樂。

4. 五彩繽紛的世界里，友情珍貴，在這長(zhǎng)長(zhǎng)的假日里，祝你快樂。

5. 今天勞動(dòng)節(jié)，花兒含苞，蝶兒在鬧，我的短信把祝福送到：祝你勞動(dòng)過后身體棒，假期過后精神旺，天天握著財(cái)神手，健康快樂向前走，祝五一勞動(dòng)節(jié)快樂!

6. 今天和昨天不一樣，因?yàn)橐惶爝^去了;永遠(yuǎn)和瞬間不一樣，但情誼永恒了;微笑和眼淚不一樣，經(jīng)歷過就坦然了。又是五一節(jié)了，情更深意更濃，祝一切如意!

7. 今年五一到，勸你忘煩惱，管他工作事，先往一邊拋，保證身體好，沒病沒煩惱，身心皆安好。五一勞動(dòng)節(jié)，萬事如意妙。

8. 今年五一，我從12萬英尺的平流層，給你空投了一枚金蛋，它正以突破音障的速度作自由落體運(yùn)動(dòng)，向你呼嘯而來。小心被砸扁哦!勞動(dòng)節(jié)快樂!

9. 今年過節(jié)不勞動(dòng)，勞動(dòng)就動(dòng)手指頭，發(fā)條短信送關(guān)懷，送你一心祝福，一點(diǎn)想念，一點(diǎn)眷戀。朋友收到細(xì)體會(huì)，你我情誼最可貴!祝五一快樂，天天開心!

10. 節(jié)日來臨祝福多，小小短信表我心：祝你身體棒棒，容顏靚靚，豐收多多，鈔票鼓鼓，美麗樂逍遙，生活樂呵呵，愛情喜滋滋，勞動(dòng)節(jié)快樂!

11. 節(jié)日即將來臨，短信送來關(guān)懷，旅游不要太累，瀟灑切忌疲憊，飲酒莫要開車，平安牢記心間，佳肴葷素搭配，身體健康無恙，五一幸?？鞓?

12. 獎(jiǎng)金多多再翻一倍，事業(yè)發(fā)達(dá)再進(jìn)一步，人氣直升再火一點(diǎn)，身體安康再棒一點(diǎn)，人見人愛身邊美女再多一群。兄弟我祝你五一勞動(dòng)節(jié)快樂!勞動(dòng)節(jié)節(jié)日短信

13. 將工作的煩惱放在一邊、將事業(yè)的壓力暫時(shí)拋下，與快樂同行、與幸福結(jié)伴。去山水之間取去盡情的放松自我。祝你過一個(gè)幸福得五一勞動(dòng)節(jié)。

篇2

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五一勞動(dòng)節(jié)心情說說短語1.五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，有人辛苦有人閑，農(nóng)民春耕忙，風(fēng)雨不需歸;富貴之眾人，或棲息，或消費(fèi)，或旅游;這真是水火兩重天。5.1祝福搞笑短信大全

2.晨曦，點(diǎn)綴著幸福的曙光，蔓延在你身旁;艷陽，照耀著快樂的源泉，投映在你心房。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，描繪著幸福的色彩，五一時(shí)節(jié)，愿你幸福盎然!

3.勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。盧梭。

4.命是爸媽給的，珍惜點(diǎn)、路是自己走的，小心點(diǎn)。

5.勞動(dòng)節(jié)來到，短信祝福繞，愿你事事順，生活步步高，身體永康健，青春永不變，友情愛情甜，幸福到永遠(yuǎn)，祝五一勞動(dòng)節(jié)里，開心快樂。

6.思念已被點(diǎn)燃，蔓延到你的身邊;奔波忙碌一天天，給身心一個(gè)?？奎c(diǎn);把煩惱托付給風(fēng)，把點(diǎn)滴收獲化作笑容;五一到，愿你快樂!

7.勞動(dòng)節(jié)到來之際我特地為一向以：吃飯打沖鋒，干活多磨蹭;整天睡大覺，房間從不掃;上班老遲到，下班提前走，的你頒發(fā)：最懶惰勞模獎(jiǎng)以資鼓勵(lì)。預(yù)祝五一快樂!

8.有時(shí)候想找自己，就是很多年前那個(gè)自己，找不到。

9.老爸：聚會(huì)吃飯時(shí)要少喝酒。“要干還是要肝?”順祝勞動(dòng)節(jié)快樂!

10.踏上平安的旅途，收獲快樂的心情;欣賞如畫風(fēng)景，收獲多彩生活;按下相機(jī)快門，定格永遠(yuǎn)的幸福;發(fā)出問候短信，送上真心祝福;祝五一快樂!

11.五一節(jié)將要到了，我送你一輛車。請(qǐng)把幸福裝滿，把快樂塞上，哼著歡快的小調(diào)，搖著輕松的蒲扇，開上平安的大道，把煩惱撞破，把痛苦碾碎。

12.五一勞動(dòng)節(jié)假長(zhǎng)，朋友當(dāng)班此時(shí)忙，不為多把鈔票賺，只為別人方便讓，舍己為人精神佳，道德標(biāo)兵美名揚(yáng)。五一祝福送給您，工作順利身體康。

13.人生最大的悲哀莫過于，我死了，你還活著……豈有此理!

14.如果說回憶是毒藥，那么忘記就是解藥。

15.我來到我們來過的小路，撿起我們可恥的幸福。

16.一列幸福牌火車，在本站正式開動(dòng)，運(yùn)行在的平安軌道上，專用思念燃料，滿載著所有美好的祝愿，終點(diǎn)站：你的心上。朋友，祝你五一快樂!

17.五一，非常+：彩繽紛彩紛呈，湖四海帆風(fēng)順，谷豐登勞永逸，子登科鳴驚人，星連珠刻千金。祝五一好運(yùn)!

18.各地群眾喜迎五一，廣州：吃，吃，吃;北京：堵，堵，堵;成都：麻將，麻將，麻將;上海：相親，相親，相親;深圳：去香港，去香港，去香港;東北：喝高了，喝高了，喝高了;湖南：芒果臺(tái)，芒果臺(tái)，芒果臺(tái)...愿你的假期想怎么過就怎么過，輕松快樂不會(huì)錯(cuò)!

篇3

簡(jiǎn)單的五一勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)圖片五一勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)資料1. 五一來到，忘掉煩惱，出門逛逛，開懷笑笑。走進(jìn)自然，放飛心情，心曠神怡興致高。打打電話，發(fā)發(fā)短信，親朋好友常聯(lián)系。打打球爬爬山，拍拍照片聚聚餐，?；丶铱纯矗腋＞驮谖覀兩磉?。祝五一勞動(dòng)節(jié)樂翻天!

2. 五一勞動(dòng)節(jié)到了，過去工人階級(jí)是領(lǐng)導(dǎo)，咱們工人有力量，現(xiàn)在咱們工人好凄涼，每天每日工作忙，三月掙不下一平方。不怨天地不怨娘，至少還有手一雙，雙手去實(shí)現(xiàn)理想，夢(mèng)想咱也住上了新房!祝節(jié)日快樂，好夢(mèng)成真!

3. 勞動(dòng)節(jié)到了!祝紅紅事業(yè)正當(dāng)午，個(gè)個(gè)身體壯如虎，金銀珠寶不勝數(shù)，干活做事不辛苦，枕著幸福入夢(mèng)鄉(xiāng)，帶著浪漫上馬路!

4. 勞動(dòng)節(jié)，勞動(dòng)為主題，懶惰不可以：丈母娘家去干活，孩子學(xué)習(xí)要輔導(dǎo)，老婆心情要呵護(hù)，勞模老公評(píng)給你，祝你五一到來家庭和睦又幸福!

5. 好朋友，切勿拋棄;好家庭，切莫攀比;好情誼，加倍珍惜;好心境，平衡自己;好機(jī)會(huì)，不懈爭(zhēng)取;好前程，全靠努力;好短信，祝福你。勞動(dòng)節(jié)快樂!

6. 五一勞動(dòng)節(jié)，今日歇一歇，戶外走一走，忘掉煩與憂，海邊度度假，勞累全拋下，短信送祝福，愿你美無數(shù)，吉祥好運(yùn)伴，祝你勞動(dòng)節(jié)開心快樂，笑容甜甜。

7. 五一送你五顆心：送你一顆執(zhí)著的心，拼事業(yè);一顆愛心，回饋社會(huì);一顆責(zé)任心，照顧家庭;一顆真心，交朋結(jié)友;一顆開心，快樂一生;

8. 假期年年有，這個(gè)假期特別不同，知道為什么嗎?不知道我來告訴你，我也是研究了很久才知道怎么不同的，因?yàn)槲医o你發(fā)來了短信，哈哈!祝五一快樂!

9. 勞動(dòng)節(jié)到了，祝我們這些上班上得抽筋，加班加得抽風(fēng)，干活干得抽搐，領(lǐng)錢領(lǐng)得抽泣，祝福祝得抽象，耍假也得抽空的勞動(dòng)人民節(jié)日快樂!

10. 親愛的，你平時(shí)為這個(gè)家勞心勞力，受了不少苦。五一勞動(dòng)節(jié)了，你也好好在家放個(gè)假吧。那些工作就等到……你上班的時(shí)候再做吧，五一快樂!

篇4

一、成立“書香中隊(duì)”，品位優(yōu)秀書籍

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富。讀書是少先隊(duì)員重要的學(xué)習(xí)方式，為了大力弘揚(yáng)優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)一步提升我校少先隊(duì)員的綜合素養(yǎng)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的少先隊(duì)文化，我校成立了“書香中隊(duì)”，并以中隊(duì)為單位開展讀書活動(dòng)。

1.營(yíng)造環(huán)境。我校少先隊(duì)大隊(duì)建立了“書香校園”網(wǎng)頁，配合學(xué)校加強(qiáng)圖書室、閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。實(shí)行圖書架進(jìn)班級(jí)、閱覽室全天開放，積極為廣大隊(duì)員的閱讀營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。積極組織隊(duì)員開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評(píng)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園讀書氛圍。還成立“紅領(lǐng)巾文學(xué)社”，專門組織隊(duì)員進(jìn)行系統(tǒng)的少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過講“紅領(lǐng)巾”故事，唱“紅領(lǐng)巾”歌曲，寫“紅領(lǐng)巾”作文等形式，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面。

2.搭建平臺(tái)。每隔一段時(shí)間，輔導(dǎo)員老師總會(huì)組織中隊(duì)與中隊(duì)之間的讀書交流和聯(lián)誼活動(dòng)，廣泛開展主題讀書活動(dòng)。分層次、分類別舉辦讀書報(bào)告會(huì)、專題討論會(huì)、演講比賽、辯論比賽、征文競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，對(duì)有影響的活動(dòng)，進(jìn)行宣傳和推廣。少先隊(duì)大隊(duì)設(shè)立“讀書月”“閱讀節(jié)”，注重以“書香中隊(duì)”為主題的班級(jí)文化建設(shè)，通過“少先隊(duì)知識(shí)大比拼”“古詩(shī)朗誦擂臺(tái)賽”“故事會(huì)”等活動(dòng)，把隊(duì)員帶進(jìn)思辨、鑒賞、分享的閱讀空間。讓隊(duì)員從讀書中吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的心靈世界，品味與好書做朋友的甜蜜，讓隊(duì)員在學(xué)習(xí)中快樂地成長(zhǎng)。

二、建立手抄報(bào)社，方寸間展風(fēng)采

手抄報(bào)是提高隊(duì)員素質(zhì)的好途徑，隊(duì)員辦手抄報(bào)是一項(xiàng)綜合性的訓(xùn)練，它融作文、書法、美術(shù)于一體，不僅能提高隊(duì)員的動(dòng)手動(dòng)腦能力、綜合組織能力及綜合思維能力，還能提高隊(duì)員文學(xué)修養(yǎng)和美學(xué)素質(zhì)，拓寬隊(duì)員的知識(shí)面，促進(jìn)隊(duì)員讀寫能力的提高，以適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才“一專多能”的需求。因此，我校少先隊(duì)成立了“雛鷹手抄報(bào)社”，

1.以手抄報(bào)為載體促進(jìn)隊(duì)員學(xué)習(xí)。我校少先隊(duì)以辦手抄報(bào)為契機(jī)，鼓勵(lì)每個(gè)“書香中隊(duì)”的隊(duì)員都到圖書館看書，廣泛閱讀課外書籍。抽時(shí)間多看具有豐富的知識(shí)性、娛樂性、趣味性的兒童電視節(jié)目。有條件的上網(wǎng)查找相關(guān)資料。積極參加各級(jí)各單位舉辦的各類智力競(jìng)賽活動(dòng)、征文比賽等。開闊閱讀視野，豐富知識(shí)積累，為出好手抄報(bào)打下基礎(chǔ)。

2.以手抄報(bào)為載體展示隊(duì)員本領(lǐng)。經(jīng)過隊(duì)員們的閱讀摘錄、審稿定稿、編排設(shè)計(jì)、配色謄寫，一張張異彩紛呈的手抄報(bào)做成了，真可謂方尺小報(bào)展特色。手抄報(bào)充分展現(xiàn)了隊(duì)員的辦報(bào)才華，全面濃縮了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過辦報(bào)，隊(duì)員們擴(kuò)大了視野，拓寬了知識(shí)面，儲(chǔ)備了美詞佳句，掌握了不同文體的寫作方法，各學(xué)科間的知識(shí)融合更加密切了，藝術(shù)綜合能力得到了提高。這一做法引起了泉州市電視臺(tái)《刺桐花》劇組的注意，特地到我校錄制以“小小報(bào)人”為主題的少兒節(jié)目，對(duì)我校手抄報(bào)文化特色展示進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝。目前，我校手抄報(bào)在繼續(xù)鞏固原有的辦報(bào)成果的基礎(chǔ)上，正著力向電子小報(bào)方向研究和發(fā)展。

三、小廣播傳真情，記者站煉本領(lǐng)

1.強(qiáng)化小廣播臺(tái)。小廣播是少先隊(duì)文化的陣地之一。我校的“校園之聲”小廣播站由學(xué)校少先隊(duì)負(fù)責(zé)，主要開設(shè)了《禮儀之窗》《衛(wèi)生與健康》《小作家之窗》《知識(shí)傳遞》《名人專欄》等欄目。其中的廣播稿都由隊(duì)員自己撰寫，自己播報(bào)。小廣播不僅為廣大隊(duì)員搭建了交流語言文字的平臺(tái)，而且架設(shè)起了隊(duì)員間心靈溝通的橋梁，同時(shí)也將隊(duì)員帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)精彩奇妙的世界。在這里，隊(duì)員們盡情體驗(yàn)知識(shí)魅力，探索科學(xué)奧妙，感受自然萬千……當(dāng)優(yōu)美的音樂緩緩響起，一個(gè)個(gè)美麗的精神家園在學(xué)生心中筑起，一份份輕松與愉悅在師生心頭彌漫開來。隊(duì)員還可以通過小廣播臺(tái)為老師和同學(xué)點(diǎn)歌，通過廣播傳遞真情。

2.成立小記者站。我省的《小學(xué)生周報(bào)》質(zhì)量高，可讀性強(qiáng)，是一份很好的隊(duì)報(bào)。我校與福建教育雜志社《小學(xué)生周報(bào)》聯(lián)手，成立了《小學(xué)生周報(bào)》小記者站?！缎W(xué)生周報(bào)》主任助理唐迅為小記者站授牌，給小記者頒發(fā)記者證，讓小記者有了很多參加《周報(bào)》組織的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。小記者個(gè)個(gè)興致高昂：捕捉校園內(nèi)外新事、趣事，積極撰寫新聞，踴躍投稿，爭(zhēng)當(dāng)綠色瓷都小主人。要用自己拍下的鏡頭去捕捉美好的瞬間；要用自己的筆去報(bào)道親愛的伙伴；要用自己的實(shí)踐去體驗(yàn)人間的真情。這不但有利于隊(duì)員的全面發(fā)展，提升隊(duì)員綜合素質(zhì)，而且有效推動(dòng)學(xué)校的素質(zhì)教育。雛鷹小記者已成了我校一道亮麗的風(fēng)景線。

3.建立陽光攝影社。隊(duì)員們要辦好“雛鷹文苑”，要當(dāng)好小記者，攝影的技能是必備的。許多隊(duì)員主動(dòng)學(xué)起了攝影，并且拍攝出了一些有一定質(zhì)量的作品。為進(jìn)一步挖掘這些“小攝影師”的潛力，將攝影藝術(shù)與“雛鷹文苑”進(jìn)行有機(jī)整合，做大做強(qiáng)少先隊(duì)文化特色，我校在建立攝影興趣小組的基礎(chǔ)上成立了陽光攝影社，并充分利用攝影社這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，注重實(shí)踐體驗(yàn)，不斷提高隊(duì)員的攝影能力和水平。自我校成立陽光攝影社以來，得到了隊(duì)員們的積極響應(yīng)，攝影社隊(duì)伍不斷壯大，目前，擁有成員一百多名。為加強(qiáng)隊(duì)員們的攝影實(shí)踐練習(xí)，我校少先隊(duì)還組織了戶外采風(fēng)活動(dòng)。古橋上、河岸邊、小河里，處處活動(dòng)著小攝影家們記錄“小橋流水人家”的身影。從選景到構(gòu)圖，從采光到調(diào)焦……在頻繁閃爍的閃光燈中，風(fēng)景在瞬間定格，能力在活動(dòng)中提升。

四、構(gòu)建各種擂臺(tái)，雛鷹展示風(fēng)采

每年“六一”舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)成了雛鷹展示風(fēng)采的大擂臺(tái)。文化藝術(shù)節(jié)以“全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)”為目標(biāo)，全面展示隊(duì)員的風(fēng)采。少先隊(duì)還構(gòu)建文化藝術(shù)長(zhǎng)廊，專門精心挑選手抄報(bào)、攝影中的精品，精心裝潢，建立學(xué)校的“辦報(bào)小能手”和“攝影小天地”等專版。教室也是隊(duì)員展示的舞臺(tái)，輔導(dǎo)員老師激發(fā)全班隊(duì)員的參與熱情，啟發(fā)他們發(fā)揮各自的創(chuàng)造潛能，自主設(shè)計(jì)和布置班級(jí)文化環(huán)境，引導(dǎo)更多的學(xué)生在班級(jí)文化環(huán)境中，接受完美人格塑造。為進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)文化特色的展示與交流，學(xué)校還專門擠出一間教室，組建了“雛鷹作品”展覽室，為隊(duì)員搭建展示才藝的平臺(tái)，讓更多更好的作品脫穎而出?？粗勺约簞趧?dòng)成果構(gòu)成了學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景時(shí)，許多隊(duì)員的心沸騰了，對(duì)“雛鷹文苑”的愛也更深了。

篇5

一、多種的訓(xùn)練形式是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的興奮劑

作文訓(xùn)練的形式是多種多樣的，有規(guī)定內(nèi)容作文、自由命題作文、看圖作文、觀察作文、動(dòng)作操作作文等多種形式。傳統(tǒng)的作文教學(xué)形式單一，缺乏邏輯性，使學(xué)生沒有寫作興趣。因此，教師應(yīng)經(jīng)常變換作文教學(xué)的形式，以此培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，從而達(dá)到優(yōu)化作文教學(xué)的目的。下面，我就幾種既有一定新意，又能培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的培訓(xùn)形式略作說明：

1.自由命題作文。這種形式符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們可以從自由命題中，寫他們自己的所見所聞所感。這些內(nèi)容，也一定是他們感興趣的東西，這種訓(xùn)練，適宜在每周的小作文中運(yùn)用，也可以在日記中運(yùn)用。

2.看圖作文。看圖作文訓(xùn)練注意引導(dǎo)學(xué)生從看圖中領(lǐng)悟出現(xiàn)實(shí)生活中類似的情景。掛圖無論是一幅還是一組，都是靜止的畫面，教師要引導(dǎo)學(xué)生看出圖畫的主題意義，特別是一些漫畫作品，一些適合寫議論作文的圖畫，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生看懂畫面沒有表現(xiàn)出來的寓意，對(duì)具體的圖畫進(jìn)行抽象的思考，由畫圖中一人一事聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的眾多人和事，這樣把學(xué)生的思維從具體向抽象，由簡(jiǎn)單向復(fù)雜，實(shí)現(xiàn)以掛圖為素材轉(zhuǎn)向以生活為素材。

3.觀察作文、動(dòng)手操作作文。對(duì)于這兩種訓(xùn)練形式，教師注意在寫作文前向?qū)W生布置觀察什么，操作什么，在觀察或操作時(shí)要注意些什么。這樣，學(xué)生在作文之前已對(duì)寫作對(duì)象進(jìn)行了觀察，對(duì)寫作內(nèi)容親手操作，寫起來就心中有數(shù)，有話可說，有感可發(fā)。既能突出重點(diǎn)，又按恰當(dāng)?shù)捻樞騺斫M織材料，就不必生編硬造，不必作無病的。

二、充分肯定學(xué)生的成績(jī)是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的動(dòng)力

作文是一項(xiàng)繁重的腦力勞動(dòng)，學(xué)生既能珍惜自己的勞動(dòng)成果，又希望得到別人的肯定，特別是老師的肯定。一旦自己的勞動(dòng)成果得到肯定，受到表揚(yáng)，就會(huì)產(chǎn)生成功的喜悅，逐漸變成興趣，成為寫作的動(dòng)力。因此，作文的評(píng)定不能簡(jiǎn)單地用同一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)定，因?yàn)槟菢訒?huì)使基礎(chǔ)好的學(xué)生總得高分，以致驕傲自滿；使基礎(chǔ)差的學(xué)生總得低分，逐漸喪失對(duì)寫作的興趣。作文評(píng)定應(yīng)該因人而異，根據(jù)學(xué)生不同基礎(chǔ)，制定不同的基礎(chǔ)分，我的經(jīng)驗(yàn)是，把學(xué)生作文基礎(chǔ)分為好、中、差三等，分別給予30、40、50的基礎(chǔ)分，然后再加上該次作文的分?jǐn)?shù)（用同一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定）。這樣，基礎(chǔ)差的學(xué)生就可以與基礎(chǔ)好的學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，從而提高他們的積極性。另外，下評(píng)語時(shí)也要注意，對(duì)寫得好的，除了要肯定其成績(jī)，還要按更高的要求指出其不足，使其明白努力的方向，使其不致于驕傲自滿；對(duì)寫得差的，只要是認(rèn)真寫的，教師應(yīng)盡量去挖掘優(yōu)點(diǎn)，只要有一點(diǎn)值得肯定的地方，就要給予充分的表揚(yáng)，這樣差生的積極性也能調(diào)動(dòng)起來，逐漸培養(yǎng)起對(duì)作文的興趣。

還有一點(diǎn)，作文的評(píng)語也不一定要評(píng)價(jià)學(xué)生作文方面的得失，可以根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容下多方面的評(píng)語，如學(xué)生寫到生活中遇到挫折、悲觀失望，教師評(píng)語中就應(yīng)該多給鼓勵(lì)；如學(xué)生寫到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，老師應(yīng)該給予祝賀；如學(xué)生讀到對(duì)家庭、學(xué)校中的一些事情的看法，教師應(yīng)從平等的地位出發(fā)在評(píng)語中與學(xué)生交換意見。這樣，學(xué)生就覺得作文不僅是作文，而是生活。在作文中，學(xué)生與教師的心理距離近了；在作文中，老師與學(xué)生成了無所不談的知心朋友，久而久之，學(xué)生就不會(huì)覺得作文是一件苦差事，而是像與朋友交談那么簡(jiǎn)單，那么隨便，對(duì)作文畏懼的心理自然無影無蹤，對(duì)作文的興趣在不知不覺中培養(yǎng)了起來。

三、豐富多彩的課外練筆是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的廣闊土壤

要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要利用豐富多彩的課余生活來培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。

1.辦好板報(bào)、手抄報(bào)。教師要充分利用板報(bào)、手抄報(bào)來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。一般教師習(xí)慣于讓作文尖子、書法尖子、繪畫尖子來辦手抄報(bào)、板報(bào)，這樣不利于調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的積極性，我認(rèn)為比較好的做法應(yīng)是，把全班學(xué)生按8―10人一組分成若干組，每組負(fù)責(zé)一期板報(bào)或手抄報(bào)。板報(bào)每周一期，手抄報(bào)每?jī)芍芤黄?，兩種同時(shí)進(jìn)行，這樣一個(gè)學(xué)期下來，每人可輪到三、四次。當(dāng)然，開始的時(shí)候，基礎(chǔ)差的學(xué)生需要老師作些指導(dǎo)。只要培養(yǎng)起了他們的興趣，就會(huì)越辦越好的。

2.多搞些專題作文。逢“五一”，“教師節(jié)”，“國(guó)慶”，“元旦”這些節(jié)日，可以搞些專題征文。新近發(fā)生了某些重大的事件，如抗災(zāi)救災(zāi)、學(xué)雷鋒做好事、慰問烈軍屬、五保老人等，可以專題征文。而且應(yīng)該鼓勵(lì)全體學(xué)生都來應(yīng)征。對(duì)征文的評(píng)獎(jiǎng)可擴(kuò)寬受獎(jiǎng)面，可以設(shè)立意、選材、結(jié)構(gòu)、開頭、結(jié)尾、修辭運(yùn)用、精彩段落、卷面書寫等多項(xiàng)獎(jiǎng)。這樣，基礎(chǔ)差的學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟撤矫嬗刑厣塥?jiǎng)，也就能激發(fā)更多人的寫作興趣。獲獎(jiǎng)的征文可以用在班上宣讀、校內(nèi)張貼、刊登在手抄板、板報(bào)上等多種形式“發(fā)表”。這些措施都能激起學(xué)生的寫作興趣。

篇6

一、健全領(lǐng)導(dǎo)班子、加強(qiáng)統(tǒng)一管理健全的領(lǐng)導(dǎo)班子為有效地開展寒假活動(dòng)提供有力的保證，統(tǒng)一管理是扎實(shí)落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的基石，學(xué)校成立以滕校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的暑假活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：各年級(jí)組長(zhǎng)

二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)，深化素質(zhì)教育為了抓好落實(shí)，我校按照上級(jí)安排，制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：1.年暑假35歲（含35歲）以下教師制定出長(zhǎng)期（3-5年）的讀書計(jì)劃，利用暑假期間讀兩本書籍，其中《345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》必讀，另一本自選，寫不少于3000字的心得體會(huì)。2.以年級(jí)為單位組織構(gòu)思編排“經(jīng)典誦讀”節(jié)目，開學(xué)后，各年級(jí)教師進(jìn)行展示。

三、加強(qiáng)體驗(yàn)教育，深化生活教育，促進(jìn)養(yǎng)成教育，落實(shí)素質(zhì)教育假期是開展體驗(yàn)教育和生活教育的大好時(shí)機(jī)，學(xué)校將拓展體驗(yàn)教育層面，開展生活教育，注重良好的生活、學(xué)習(xí)、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

1、社區(qū)實(shí)踐

要成立自主社區(qū)實(shí)踐小隊(duì)：班主任根據(jù)本班學(xué)生的居住區(qū)域，成立社區(qū)實(shí)踐小隊(duì)，安排隊(duì)長(zhǎng)組織開展活動(dòng)，就近參加社區(qū)居委會(huì)組織的各種公益勞動(dòng)和公益活動(dòng)，向社會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛心，用自己的勞動(dòng)美化社區(qū)環(huán)境、凈化社區(qū)文明、體驗(yàn)社區(qū)實(shí)踐，并在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)、鍛煉能力。開學(xué)后，1——2年級(jí)各中隊(duì)收齊社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)表，裝訂后以年級(jí)組為單位交政教處（班級(jí)填寫開學(xué)后的）；3年級(jí)各少先隊(duì)員在家庭作業(yè)單上總結(jié)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)情況，班主任統(tǒng)一裝訂叫政教處（各班推選5名隊(duì)員用A4紙打印社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，同時(shí)附過程性照片材料）。

2、家務(wù)承包

假期，各少先隊(duì)員進(jìn)行家務(wù)承包，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的美德。各隊(duì)員在家務(wù)勞動(dòng)中承包自己的一塊“責(zé)任田”，堅(jiān)持每天做。開學(xué)后一周內(nèi)，每班評(píng)選出5名“班級(jí)家務(wù)承包之星”并把名單電子稿發(fā)送ftp“政教處文件夾”內(nèi)“成長(zhǎng)記錄文件夾”。4年級(jí)全體少先隊(duì)員在稿紙上謄寫自己的感受，開學(xué)后，班主任收齊后以年級(jí)組為單位交政教處（各班推選5名隊(duì)員用A4紙打印家務(wù)承包感悟，同時(shí)附過程性照片材料）。

3、動(dòng)手操作

（1）手抄報(bào)制作

4年級(jí)每位少先隊(duì)員用A4紙制作一份“普法”為主題的手抄報(bào)；5年級(jí)每位少先隊(duì)員用A4紙制作一份“科學(xué)知識(shí)”為主題的手抄報(bào)。要求書寫認(rèn)真，配圖精美。開學(xué)第一周，以班級(jí)為單位收齊，裝訂成冊(cè)，交政教處。

（2）手工制作與科技制作

1—3年級(jí)每位少先隊(duì)員，利用假期制作一件手工作品；4年級(jí)每位少先隊(duì)員，利用假期進(jìn)行科技發(fā)明小創(chuàng)造，制作一件科技作品。開學(xué)后，每班評(píng)選出2份優(yōu)秀作品，注明班級(jí)姓名上交政教處?！甲髌芬⒚靼嗉?jí)和姓名（班級(jí)為開學(xué)后的）

（3）科技論文與科學(xué)實(shí)踐

5年級(jí)全體少先隊(duì)員積極參加各種科技展示和競(jìng)賽活動(dòng)，開學(xué)后每班交5篇科技論文，5份科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)材料。要求用A4紙打印，同時(shí)上交電子稿，電子稿命名方式為：班級(jí)、姓名、題目。

4、學(xué)生讀書活動(dòng)

（1）活動(dòng)主題閱讀促進(jìn)文明；閱讀—享受智慧的生活。

（2）活動(dòng)內(nèi)容

（一）舉辦中小學(xué)生征文比賽面向全市中小學(xué)生開展以“閱讀享受智慧的生活”為主題，寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的征文活動(dòng)，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。

（二）開展“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)

通過“書香校園”建設(shè)、“朝陽讀書計(jì)劃”、爭(zhēng)創(chuàng)“圖書使用示范學(xué)?！薄⑥r(nóng)村小學(xué)“愛心書屋”建設(shè)、“中華誦”等活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造良好的讀書氛圍，引導(dǎo)中小學(xué)生多讀書、讀好書，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，充分享受讀書和學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。請(qǐng)語文教師根據(jù)學(xué)校經(jīng)典誦讀篇目和濰城區(qū)經(jīng)典誦讀篇目布置學(xué)生誦讀。

為了更好地開展讀書活動(dòng)，省第二屆中小學(xué)生讀書系列活動(dòng)組委會(huì)組織專家遴選了一些適合中小學(xué)生閱讀的書籍，推薦給中小學(xué)生閱讀。除省組委會(huì)推薦的閱讀書目外，各中小學(xué)校要結(jié)合“朝陽讀書計(jì)劃”推薦書目指導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的思想性強(qiáng)、具有閱讀價(jià)值的圖書。

（3）工作程序與時(shí)間安排

（一）工作程序。此次中小學(xué)生讀書系列活動(dòng)，由市教育局統(tǒng)一組織，在全市范圍內(nèi)開展。各縣市區(qū)教育局、市屬各開發(fā)區(qū)文教局（教管中心）和有關(guān)市直學(xué)校逐級(jí)組織初選、初賽，市教育局組織復(fù)賽，并擇優(yōu)報(bào)省，參加全省決賽。

（二）時(shí)間安排。至月份，全市各中小學(xué)校組織學(xué)生利用暑假，廣泛開展閱讀活動(dòng)，積極撰寫征文。

月日前，以學(xué)校為單位遴選優(yōu)秀征文電子版報(bào)區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科。區(qū)教育局組織評(píng)選表彰優(yōu)秀征文，并擇優(yōu)報(bào)市。月日語文教師收征文包括電子稿，并按要求填寫推薦表，月日上交教導(dǎo)處。

（三）報(bào)送要求。

（1）參賽作品內(nèi)容要緊扣主題，題目自定，體裁不限，字?jǐn)?shù)不超過3000字；（2）征文中不能出現(xiàn)作者信息，作者信息以各學(xué)校上報(bào)的《推薦表》（見附件）為準(zhǔn)；（3）征文必須是原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消參評(píng)資格，并對(duì)所在學(xué)校通報(bào)批評(píng)；（4）征文電子稿保存為.doc格式，以征文題目作為文件名。（5）排版要求：題目居中,二號(hào)黑體；正文四號(hào)宋體,單倍行距；A4紙張；頁邊距上、下、左、右:3厘米;頁眉,頁腳:1.5厘米；頁碼位于頁腳居中排列。（6）報(bào)送數(shù)量：各城區(qū)中學(xué)每校5篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、城區(qū)小學(xué)每校4篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)每校3篇，以學(xué)校為單位連同《推薦表》（電子稿），一并于月日前發(fā)至。各學(xué)校要全員發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，并在校內(nèi)評(píng)選出等次，根據(jù)數(shù)量擇優(yōu)上報(bào)區(qū)教育局普教科。

（4）表彰獎(jiǎng)勵(lì)

經(jīng)典誦讀、演講與征文比賽將分別評(píng)選出區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，同時(shí)評(píng)出優(yōu)秀指導(dǎo)教師若干名，推薦優(yōu)秀作品參加市級(jí)評(píng)選。班主任鼓勵(lì)學(xué)生利用暑假，積極參加以上布置的各種綜合實(shí)踐，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生開展作品的自創(chuàng)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

四、假期注意事項(xiàng)

1、班主任在放假前要做好假期安全教育，與學(xué)生簽定《安全公約》，教育學(xué)生要有計(jì)劃地完成寒假作業(yè),不搞突擊。要遵守社會(huì)公德，遵守交通規(guī)則，假期不自己到河里、水庫(kù)、游泳池游泳，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，做到防火、防電、防壞人、防雷電，遵紀(jì)守法。假期內(nèi)注意飲食衛(wèi)生，注意傳染病的發(fā)生，確保身體健康。

篇7

【小學(xué)校園植樹節(jié)活動(dòng)策劃書一】 一、活動(dòng)動(dòng)背景及目的

1、活動(dòng)背景

綠色是生命的源泉，綠色是生命的希望。一年一度的植樹節(jié)又和我們相遇，再次煥發(fā)了我們心中的朝氣。植樹節(jié)是我們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的一個(gè)方式，這個(gè)活動(dòng)有益于提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和提供給我們愛護(hù)環(huán)境的措施。讓我們攜起手來綠化環(huán)境，綠化我們的校園，使我們生活在美麗的天空下，清新的環(huán)境中。

2、活動(dòng)意義

增強(qiáng)全校學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)，提高低碳生活常識(shí)，共同創(chuàng)建美好的福林。

3、活動(dòng)目的

⑴通過親身體會(huì)本次活動(dòng)，使全體學(xué)生對(duì)低碳生活有一個(gè)充分的認(rèn)知，讓大家知道環(huán)保并不難，環(huán)保離我們并不遠(yuǎn)。

⑵通過此次活動(dòng)，可以提高全體學(xué)生的綠化意識(shí)。

⑶培養(yǎng)全體學(xué)生愛護(hù)大自然的一草一木，更好地認(rèn)識(shí)到綠色對(duì)人類生存的重要性，從而規(guī)范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。

二、活動(dòng)主題

主題：擁抱春天播種綠色放飛希望

時(shí)間：3月12日

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、20xx年3月12日晨會(huì)時(shí)間在學(xué)校大操場(chǎng)舉行啟動(dòng)儀式。

由5年級(jí)2班學(xué)生代表發(fā)出倡議。

2、播種綠色活動(dòng)

每班學(xué)生自帶花盆3個(gè)，自備花種或者是小花苗、噴壺、小鏟子，報(bào)紙，每班派六名學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)種完。

3、各班建立綠色小氧吧

各班補(bǔ)充完善綠色小氧吧，成立護(hù)綠小組并填寫好觀察日志,每周一次。

4、各班板報(bào)內(nèi)容設(shè)立綠色角,增加綠色環(huán)保知識(shí)內(nèi)容。

5、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

各班根據(jù)所種植物，搜集相關(guān)資料，并制作手抄報(bào)，每班上交5份。

上交時(shí)間：3月16日

我們衷心祝愿福林小學(xué)的的學(xué)生們，能夠象這些充滿著勃勃生機(jī)的種子一樣茁壯成長(zhǎng)，都將撐起一片美好的藍(lán)天。

【小學(xué)校園植樹節(jié)活動(dòng)策劃書二】 一、活動(dòng)目的：

以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校學(xué)生中開展形式多樣的植樹護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月10日至3月20日

三、活動(dòng)口號(hào)：行動(dòng)起來，爭(zhēng)做護(hù)綠小使者

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1.發(fā)一份倡議書

少先隊(duì)發(fā)一份倡議書，各班班主任利用3月12日晨會(huì)課時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)植樹節(jié)知識(shí)的宣傳，發(fā)出號(hào)召：學(xué)校是我家，綠化靠大家,人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、護(hù)一棵小樹苗

發(fā)動(dòng)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委員和中隊(duì)委員每人在校園內(nèi)認(rèn)領(lǐng)一棵樹，利用課余時(shí)間，為其除蟲、施肥、澆水、四周除草等。

3.植一抹清新綠

一二年級(jí)學(xué)生利用周末，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手，在自家門前附近，親自動(dòng)手實(shí)踐，種植一棵小樹。今天我與小樹比一比，三年過后我與小樹比身高。

三四年級(jí)各班班主任聯(lián)合科學(xué)老師發(fā)動(dòng)學(xué)生把好的花苗，帶到班級(jí)，進(jìn)行觀察、培育，班級(jí)成立植物角,美化班級(jí)。

4、出一張綠色小報(bào)

五六年級(jí)各班以班級(jí)為單位，組織開展以植樹節(jié)為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，內(nèi)容要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，A4紙張大小，然后評(píng)選出23件作品上送少先隊(duì)大隊(duì)部嚴(yán)老師，少先隊(duì)大隊(duì)將評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)若干，并進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。

5、栽一棵希望之樹

少先隊(duì)大隊(duì)部獎(jiǎng)在去年的護(hù)綠小天使中，選出5名學(xué)生，于3月10日上午8點(diǎn)20分，前往蘇州信息學(xué)校，參加吳江市組織的植樹節(jié)種樹活動(dòng)，親身感受植樹過程和勞動(dòng)的快樂。

6、評(píng)一名護(hù)綠天使

在植樹節(jié)系列活動(dòng)中，各班在民主推薦的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生一名護(hù)綠小天使，并在升旗儀式上進(jìn)行表彰。

【小學(xué)校園植樹節(jié)活動(dòng)策劃書三】

一、活動(dòng)目的：

早春三月，草長(zhǎng)鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為激發(fā)學(xué)生的愛護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，中隊(duì)組織開展形式多樣的愛綠護(hù)綠行動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，以達(dá)到為教室、為學(xué)校、為社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、行動(dòng)口號(hào)：行動(dòng)起來，爭(zhēng)做護(hù)綠小使者。

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx.3.2-20xx.3.18

四、參加對(duì)象：全體少先隊(duì)員

五、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)播種行動(dòng)：利用午談?wù)n及校園網(wǎng)向?qū)W生活動(dòng)通知

(二)實(shí)施行動(dòng)：

1、我為班級(jí)添綠：學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級(jí)，進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，為班級(jí)增添一份綠色。

2、我為校園添綠：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩草地。每班每天做好班級(jí)及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。各中隊(duì)可以成立添綠小隊(duì)，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化(清理垃圾)等活動(dòng)。

3、我為家庭添綠：在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，養(yǎng)殖一些小盆景。

(三)主題活動(dòng)：

開展以植樹節(jié)為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，內(nèi)容以關(guān)于植樹節(jié)的來歷、植樹與環(huán)保、有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)為主，要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，大隊(duì)將會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。

1、3月17日班隊(duì)課，全校以中隊(duì)為單位，圍繞植樹節(jié)開展主題班會(huì)活動(dòng)，主題自定，形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等?；顒?dòng)要求：各中隊(duì)要上交主題班會(huì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，利用好40分鐘，確保每位少先隊(duì)員從中得到環(huán)境保護(hù)的教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。并將主題班會(huì)班會(huì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)上傳至少先隊(duì)ftp.

2、我給小樹寫寫詩(shī)，結(jié)合植樹節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，寫幾首兒童詩(shī)。

3、我知道植物生長(zhǎng)知識(shí)交流會(huì)：隊(duì)員們收集有關(guān)植物生長(zhǎng)知識(shí)，在十分鐘午談?wù)n上交流、宣傳;

篇8

中學(xué)語文教學(xué)要想開展有效性教學(xué)，教師首先應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要努力與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生愿意親近的老師，同時(shí)要采取靈活多樣的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)語文教學(xué)有效性，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。

中學(xué)階段是學(xué)生開始學(xué)習(xí)語文的重要階段，是培養(yǎng)他們分析與解決語文問題能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，中學(xué)語文進(jìn)行有效教學(xué)是非常必要的，而如何增強(qiáng)語文課堂教學(xué)的有效性是個(gè)很復(fù)雜的問題。語文教學(xué)離不開現(xiàn)實(shí)生活，二者是相輔相成的關(guān)系，語文在反映生活的同時(shí)，又服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活。注重學(xué)生日常生活的“語文化”，也就是說學(xué)生在語文老師的指導(dǎo)下把學(xué)到的語文知識(shí)運(yùn)用到生活的各個(gè)角落，時(shí)時(shí)處處學(xué)語文、用語文，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)特別指出“語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握應(yīng)用語文的規(guī)律。”

一、日常生活“語文化”

俗話說“生活處處皆語文”，我們每天接觸到的中外名著、書刊報(bào)紙、新聞廣播、多媒體網(wǎng)絡(luò)等等都充滿了很多語文知識(shí)，都需要我們主動(dòng)地從中汲取知識(shí)的“養(yǎng)分”。將日常生活“語文化”，也就是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成不由自主地學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文知識(shí)的習(xí)慣。我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到商品的說明書、電視上出現(xiàn)的精彩廣告、接打電話或者招待家里來的客人，處處體現(xiàn)了語文最基本的聽、說、讀、寫能力在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。本人從事語文教學(xué)工作多年，在開學(xué)初，對(duì)于每一屆的新生我都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)要求每位學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)寫生活隨筆的小本子，隨時(shí)記錄現(xiàn)實(shí)生活中遇到的各種人、事、物，或是一時(shí)的有感而發(fā)，盡可能地將學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)從有限的課堂空間拓展到廣闊的生活天地。社會(huì)是由無數(shù)個(gè)家庭組成的，家庭也可以看作是小社會(huì)，家庭生活也是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都從中品嘗了此過程中的酸甜苦辣，也深深體會(huì)到了親情的珍貴。可是，有很多學(xué)生認(rèn)為每天在家庭中的生活十分平淡，每天與父母接觸，沒有什么可以讓人感到激動(dòng)的事情發(fā)生。面對(duì)這種情況，語文教師就要采用多種手段，積極引導(dǎo)他們養(yǎng)成細(xì)心觀察的良好習(xí)慣，讓學(xué)生真實(shí)地用心去感受可以讓他們感動(dòng)的東西。例如，可以讓學(xué)生干家務(wù)，或者讓學(xué)生參加一些勞動(dòng)，給父母送自己做的生日禮物，和父母一起去逛街、走親戚、游景點(diǎn)等等。這些都能切身體會(huì)到家人濃濃的親情，同時(shí)將親身體驗(yàn)記錄下來，積累寫作素材。此外，也可以每天晚上父母和孩子坐在一起談?wù)勑?，講述一下一天發(fā)生的事情，向父母匯報(bào)一下學(xué)習(xí)情況，把成長(zhǎng)的煩惱與困惑告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和你一同分享成長(zhǎng)的快樂，這樣，學(xué)生感受到了親情，為語文學(xué)習(xí)積淀了情感基礎(chǔ)。

二、班級(jí)生活“語文化”

溫暖的班集體是學(xué)生在?；顒?dòng)的主要場(chǎng)所，班級(jí)生活搞得好，學(xué)生才能感到學(xué)習(xí)趣味無窮。班級(jí)生活“語文化”，即在搞班級(jí)活動(dòng)的同時(shí)，運(yùn)用語文，學(xué)習(xí)語文，提高語文的綜合能力，這是搞好班級(jí)生活的一條重要途徑。例如，我在每周留出兩節(jié)課的時(shí)間，要求同學(xué)們交流近幾天的學(xué)習(xí)收獲，或說個(gè)笑話，或朗誦課外詩(shī)歌，或講故事，或把自己積累的好段落、好詞句背給大家聽。這些素材可以來源于書刊報(bào)紙、廣播電視、新聞網(wǎng)絡(luò)等，現(xiàn)實(shí)生活中比比皆是。我們的目標(biāo)就是使每個(gè)學(xué)生的視野得到拓寬，養(yǎng)成細(xì)心觀察世界的良好習(xí)慣，做生活中的有心人，為寫作積累更多素材，扎扎實(shí)實(shí)打好語文基礎(chǔ)。這樣一來，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去閱讀課外書，在生活中養(yǎng)成愛聽、愛想、愛說的習(xí)慣。還有每個(gè)月，我要求同桌的兩個(gè)學(xué)生合出一期手抄報(bào)，內(nèi)容、版式不限，并評(píng)出誰的手抄報(bào)辦得更新穎，更有意義。這樣就促使學(xué)生平時(shí)留心方方面面的知識(shí)，留心班級(jí)生活中的閃光點(diǎn)，無形之中語文綜合能力得到了鍛煉和提高。小小手抄報(bào)在學(xué)生的眼中就是記錄他們不斷成長(zhǎng)的紀(jì)念冊(cè)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們思維能力，拓展了他們的視野，培養(yǎng)了他們動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力得到提升，這也正體現(xiàn)了時(shí)代的迫切需要。

此外，在班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中我也不放過讓同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的機(jī)會(huì)。例如，在文藝演出前讓學(xué)生編演課本劇，利用選舉班干部的機(jī)會(huì)讓學(xué)生自由演說，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上讓學(xué)生充當(dāng)小記者編寫稿子等等，這些活動(dòng)的“語文化”，可以讓學(xué)生受益匪淺。學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐的同時(shí)，又能培養(yǎng)綜合能力。教師既是在搞班級(jí)建設(shè)，同時(shí)又加強(qiáng)了班級(jí)教育。

三、社會(huì)生活“語文化”

語文學(xué)科與社會(huì)生活是息息相關(guān)、密不可分的，它源自社會(huì)生活，同時(shí)又應(yīng)用于社會(huì)生活，一切的語文知識(shí)都不能離開社會(huì)生活的這片土壤，否則就會(huì)失去存在與發(fā)展的意義。社會(huì)生活“語文化”的含義就是要求學(xué)生在社會(huì)生活中自由地學(xué)習(xí)語文、發(fā)揮語文方面的才干，用激揚(yáng)的文字服務(wù)于社會(huì)，盡自己的一些力量。

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，不斷增加他們的語文知識(shí)方面的積累、學(xué)好語文的最有效途徑就是要融入廣闊的社會(huì)生活實(shí)踐中。教育家呂叔湘曾經(jīng)說過：“語文課跟別的課有點(diǎn)不同，學(xué)生隨時(shí)隨地都有學(xué)語文的機(jī)會(huì)。逛馬路，馬路旁邊的廣告牌；買東西，附帶的說明書，到處都可以學(xué)習(xí)語文?！庇纱丝梢姡Z文教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些采訪調(diào)查、組織參觀等活動(dòng)，讓學(xué)生多關(guān)注一些國(guó)內(nèi)外的重大新聞事件、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和一些賞心悅目的自然風(fēng)光、文物古跡等，在現(xiàn)實(shí)生活的廣闊海洋中，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟與理解，增強(qiáng)他們對(duì)人生意義的領(lǐng)悟。九年制義務(wù)教育語文教材每?jī)?cè)都設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，就是要求學(xué)生把學(xué)到的語文知識(shí)運(yùn)用到生活中。例如，有一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生到生活中尋找錯(cuò)別字，其目的就是要求每個(gè)學(xué)生要做生活中的有心人。經(jīng)常教育他們即使是在出門旅游時(shí)，在大街上閑逛時(shí)，也要時(shí)時(shí)刻刻細(xì)心觀察，將有錯(cuò)別字的廣告招牌或有病句的廣告語記錄下來。這樣，在凈化規(guī)范語言文字的同時(shí)，也鞏固了語文知識(shí)。其實(shí)，學(xué)生每天的所見所聞都可以是他們思考、評(píng)論的話題，都可以運(yùn)用語文知識(shí)來解決。

四、生活氣息給語文課堂帶來360度轉(zhuǎn)變

篇9

一、運(yùn)用“五有”策略進(jìn)行有效科學(xué)課堂教學(xué)

蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在手指尖上”。學(xué)會(huì)勞動(dòng)是廉價(jià)的最有現(xiàn)實(shí)意義的智力開發(fā)方式?？茖W(xué)課《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)教育是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式。這些活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生熟悉的、能直接引起他們興趣的、精心選擇和設(shè)計(jì)的、并具有典型科學(xué)教育意義。通過這些活動(dòng)的教學(xué)，可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)一次科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造的過程?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。這就讓二小老師找到了科學(xué)課教育目前真正存在的問題：內(nèi)容與實(shí)施途徑，而且必須注入活動(dòng)與技術(shù)的元素。為了解決這個(gè)問題，我們提出了“五有”課堂教學(xué)策略（有正確的科技教育思想；有可見的科學(xué)探究元素；有發(fā)表自己獨(dú)特見解的機(jī)會(huì)；有表達(dá)自己科技作品的載體；有可行的科技實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的“小活動(dòng)”）以提高科學(xué)課的科技含量。于是，由教導(dǎo)處牽頭，組織了一部分教師開發(fā)了科普類課程、實(shí)踐類課程和創(chuàng)造類課程。同時(shí)創(chuàng)新小學(xué)科技教育的途徑。

二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際構(gòu)建三類課程

1.科普類課程

科普類課程的核心價(jià)值就是通過師生在課堂內(nèi)外習(xí)得科普常識(shí)、形成科學(xué)思想、技術(shù)思想、社會(huì)思想。科普就是把人類研究開發(fā)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，通過多種方法、多種途徑進(jìn)行轉(zhuǎn)播，使之為大眾所了解。學(xué)校按照科普類課程的基本教學(xué)模式：圍繞問題收集信息――圍繞問題交流信息――圍繞問題建構(gòu)知識(shí)――圍繞問題提出新問題――問題解決建議對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、科普讀物推薦、教師傳播、學(xué)生閱讀、家長(zhǎng)協(xié)助、參與社會(huì)；還通過科學(xué)手抄報(bào)、在教室內(nèi)開辟科普知識(shí)專欄、舉行科普知識(shí)競(jìng)賽、在課堂教學(xué)和活動(dòng)中滲透等途徑實(shí)施科普課程。以學(xué)生自主地收集科普信息，閱讀科普讀物，觀看科普影視，參觀科技館，豐富科普常識(shí)，具有科學(xué)精神等為參照進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.實(shí)踐類課程

我們認(rèn)為，沒有實(shí)踐類課程是殘缺的課程。是改變不了“君子動(dòng)口不動(dòng)手”的傳統(tǒng)思維和學(xué)?？萍冀逃F(xiàn)狀的。時(shí)間類課程就是要讓學(xué)生親歷科技活動(dòng)的過程，在“動(dòng)手做”的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)“做”的樂趣和成功感。我校根據(jù):確定選題――查閱文獻(xiàn)――設(shè)計(jì)程序――實(shí)踐操作――成果表達(dá)與交流這一基本教學(xué)模式，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查和篩選后，把實(shí)踐類課程的內(nèi)容界定為：喂養(yǎng)小動(dòng)物（蚯蚓、觀賞魚、彩色兔 、鴿子、毛毛蟲、春蠶）；栽種小植物（草莓、葫蘆、南瓜、火棘果、浮萍、水葫蘆、香薷草、黃、番茄樹、菌靈芝、紫甜菜、洋姜、富貴球和睡蓮）；小制作；儺戲等工藝品制作；動(dòng)植物疾病的預(yù)防與治療。建設(shè)符合小學(xué)生需要的科技活動(dòng)基地，是保證小學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)科學(xué)、做科學(xué)、創(chuàng)科學(xué)的基本條件，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

2004年初，學(xué)校在校外租賃200平方土地，進(jìn)行了向日葵、香薷草、寶葫蘆的種植活動(dòng)。由五年級(jí)的一個(gè)班在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了平地、拌肥、播種、分苗等過程。然后將3500株向日葵苗分到全校每一位學(xué)生手中種植。因此，2004年4月學(xué)校舉辦了第一屆以“種植向日葵”為主題的科技節(jié)活動(dòng)。由于科技實(shí)踐基地離校較遠(yuǎn)，不利于學(xué)生經(jīng)常性的參與觀察等活動(dòng)，浪費(fèi)了大量時(shí)間。于是在2005年初，我們創(chuàng)造性的提出“利用閑置的教學(xué)樓頂建設(shè)生物科技園”。我們將生物科技園分為種植、養(yǎng)殖兩大區(qū)域。種植區(qū)域栽種草莓、寶葫蘆、各種南瓜、甜紫菜、洋姜、向日葵、辣椒、彩色茄子、番茄樹等。養(yǎng)殖區(qū)喂養(yǎng)有鴿子、觀賞魚、彩色兔等。并將整個(gè)科技園交與學(xué)生管理。低段：在科技老師以及各班班主任、輔導(dǎo)員指導(dǎo)下進(jìn)行廣場(chǎng)鴿、珍珠兔的喂養(yǎng)，并作繪畫日記。中段：三年級(jí)（1―4班）種植草莓，（5―8班）種植向日葵；四年級(jí)（1―4班）種植觀賞南瓜，（5―6班）種植菌靈芝，（7―8班）種植葫蘆?；顒?dòng)全部分包到班，各班學(xué)生利用課外活動(dòng)及閑暇時(shí)間到樓頂生物科技園進(jìn)行種植、管理，根據(jù)培育植物經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)，寫觀察日記，收集相關(guān)資料、信息，在科技老師和專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下解決疑難問題。高段：分班種植、養(yǎng)殖。五年級(jí)1班學(xué)生種植太空南瓜；2班學(xué)生種植番茄樹；3、4班學(xué)生種植盆栽蔬菜；5、6班學(xué)生種植盆栽火棘果；7、8班學(xué)生養(yǎng)蠶。六年級(jí)1、2班學(xué)生進(jìn)行循環(huán)養(yǎng)殖（芽葉―蚯蚓―鱔魚―池泥―種菜）、（菜葉―蚯蚓―喂鴿子―鴿糞―種菜）。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中觀察、記錄、發(fā)現(xiàn)并提出問題，然后想辦法解決問題。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣；感受到了收獲的喜悅；掌握了一定的科學(xué)知識(shí)和技能；增強(qiáng)了科學(xué)精神提高了科學(xué)素養(yǎng)。

3.創(chuàng)造類課程

篇10

生活是多樣化的，每個(gè)人眼中心中的生活，更是異彩紛呈，作文本來就是對(duì)認(rèn)識(shí)到的生活的真實(shí)反映，寫出真實(shí)的、獨(dú)特的感受，才是真正的作文。但受應(yīng)試教育的影響，有些教師的作文指導(dǎo)仍堅(jiān)定不移地沖著分?jǐn)?shù)而來。猜題、套題，甚至默許引導(dǎo)學(xué)生胡編亂造。這樣久而久之，學(xué)生對(duì)作文毫無興趣而言。習(xí)作教學(xué)重于泰山，作為教師有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生在寫作文時(shí)說真話，訴真情，把作文變成讓學(xué)生感興趣的東西，讓作文變得得心應(yīng)手，這樣才能達(dá)到作文教學(xué)真正的目的。在平時(shí)教學(xué)中，我主要做了以下嘗試：

一、 開展活動(dòng)，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”，而這種興趣應(yīng)該來自于學(xué)生的本身，學(xué)生一旦有了濃厚的興趣，便會(huì)在作文的過程中得到滿足和快樂。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我做了很多努力。

1.組織故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)。辯論會(huì)的題目一般由學(xué)生提出，我再幫學(xué)生刷選一些有價(jià)值的題目如《小學(xué)生該不該看電視》、《小學(xué)生該不該做家務(wù)》等。當(dāng)題目定下來以后，我會(huì)給學(xué)生幾天的準(zhǔn)備時(shí)間，讓他們查閱材料，或詢問家長(zhǎng)、老師并做好記錄。辯論時(shí)先在組內(nèi)進(jìn)行，然后選幾組全班交流老師及時(shí)引導(dǎo)。辯論會(huì)后再引導(dǎo)學(xué)生寫寫感受。

2.辦手抄報(bào)。學(xué)生辦手抄報(bào)既增強(qiáng)了閱讀效果，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，又能提高學(xué)生的寫作水平，可謂是一舉多得。每次辦報(bào)前、我要求學(xué)生自己確定好主題，根據(jù)主題選擇內(nèi)容，尋找合作伙伴。為了辦好報(bào)，學(xué)生就要查找資料、設(shè)計(jì)版面、繪圖抄寫，這一過程融進(jìn)了學(xué)生許多的精力智慧。因此，學(xué)生學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西，從而不斷豐富學(xué)生的寫作素材，提高了寫作水平。

3.編排課本劇。指導(dǎo)學(xué)生自編自演課本劇，如《負(fù)荊請(qǐng)罪》通過自編自演，把課本中較難理解的內(nèi)容形象化、個(gè)體化，加深了對(duì)教材的理解，開發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)作能力。

二、 走出課堂，接觸社會(huì)

由于“作文來源于生活”所以我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，打破當(dāng)堂完成作文的傳統(tǒng)格局。宣布一個(gè)作文題目以后，我嘗試學(xué)生在充分接觸各種人和事之后再寫作。教育家陶行知說：“解放兒童的大腦，使他們能想，解放兒童的雙手，使他們能干，解放兒童的眼睛，使他們能看，解放兒童的空間，使他們接觸自然、接觸社會(huì)，解放兒童的時(shí)間，不能把兒童的時(shí)間排滿?！币簿褪钦f，教師應(yīng)該給學(xué)生們提供不同的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走出課堂，接觸自然、接觸社會(huì)，拓展他們的視野，解放他們的思維方式，讓他們能夠在實(shí)踐中出真知。

例如，寫《我的母親》我要求孩子們回家后仔細(xì)觀察一段時(shí)間自己母親的一舉一動(dòng)，去采訪自己的外公、外婆、阿姨、舅舅等與母親常接觸的人。在他們對(duì)母親有了充分的了解之后，再下筆去構(gòu)思，這樣寫出的作文更生動(dòng)、更深刻。

在作文訓(xùn)練活動(dòng)中，讓學(xué)生走出課堂，接觸自然和社會(huì)的活動(dòng)方式是很多的，包括：實(shí)地考察、觀察記錄、現(xiàn)場(chǎng)拍攝、參觀和采訪、做社區(qū)服務(wù)和社區(qū)勞動(dòng)的活動(dòng)等等。例如在習(xí)作以“走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”為主題作文時(shí)，學(xué)生們發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，動(dòng)手制作了各種模樣新奇的湯圓、粽子、餃子、月餅等傳統(tǒng)節(jié)日食品，使他們?cè)趯?shí)踐中深化了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。又如在訓(xùn)練看圖作文《小燕子又飛回來了》以后，我倡議學(xué)生在學(xué)校周邊街道和附近小區(qū)進(jìn)行了清潔服務(wù)活動(dòng)，還幫獨(dú)居老人清潔房子，后來還自行編排了創(chuàng)造性很強(qiáng)的漫畫和小品在級(jí)組中進(jìn)行展示。這些活動(dòng)，使學(xué)生在親身實(shí)踐中更好地觀察社會(huì)，了解社會(huì)，又提高了動(dòng)手能力和作文能力，不僅使學(xué)生的視野變得更開闊，同時(shí)也使他們的思辨能力得到發(fā)展，以后更加敢于創(chuàng)作、樂于創(chuàng)作。

因此，在作文教學(xué)中，我們有必要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，從多角度去看待身邊的一切事物，學(xué)會(huì)真實(shí)地表達(dá)自己的思想感情。這樣既教會(huì)了學(xué)生寫作文，又讓他愛寫作文，覺得寫作文是一件愉快的事情。

三、 大量閱讀，感悟真情

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，為了提高學(xué)生的寫作水平，我常常推薦一些有價(jià)值的課外書讓孩子們?nèi)ラ喿x，如《愛的教育》、《上下五千年》、《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。新課標(biāo)對(duì)課外閱讀和背誦也作了具體的規(guī)定，課外閱讀六年制不少于150萬字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于150篇。

為了讓學(xué)生能讀到更多的課外書，我還在班級(jí)中建立了“班級(jí)圖書角”定期更換圖書，充分利用學(xué)校的閱覽室定期帶他們?nèi)ラ喿x。在閱讀中，我努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，讓他們每人準(zhǔn)備一個(gè)“采蜜”本，邊讀邊記錄讀到的好詞好句，對(duì)于感受深刻的文章，還要寫下讀后感，并定期檢查，定時(shí)進(jìn)行讀書心得交流，評(píng)出優(yōu)秀“采蜜”本。對(duì)那些寫得好的讀后感，貼在教室中，這樣就更調(diào)動(dòng)了他們讀寫的興趣。

四、 激勵(lì)誘發(fā)，主動(dòng)參與

有心理學(xué)家說：“沒有什么比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的能力?！彼裕移綍r(shí)特別注意運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我經(jīng)常組織學(xué)生向校廣播臺(tái)和報(bào)刊投稿，參加各類作文競(jìng)賽。每當(dāng)他們聽到校廣播臺(tái)播讀自己的作品，看到競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，看到自己的習(xí)作變成鉛字登在報(bào)上，那種成功的喜悅溢于言表。這樣他們的創(chuàng)作熱情就更高了。