導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇寫秋雨的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

英語(yǔ)作文1：秋天的落日

We had a remarkable sunset one day last November. I was walking in a meadow, the source of a small brook, when the sun at last, just before setting, after a cold gray day, reached a clear stratum in the horizon, and the softest, brightest morning sunlight fell on the dry grass and on the stems of the trees in the opposite horizon, and on the leaves of the shrub-oaks on the hill-side, while our shadows stretched long over the meadow eastward, as if we were the only motes in its beams. It was such a light as we could not have imagined a moment before, and the air also was so warm and serene that nothing wanted to make a paradise of that meadow.

The sun sets on some retired meadow, where no house is visible, with all the glory and splendor that it lavishes on cities, and, perchance, as it has never set before, --where there is but a solitary marsh-hawk to have his wings gilded by it, or only a masques lookout from his cabin, and there is some little black-veined brook in the midst of the marsh, just beginning to meander, winding slowly round a decaying stump. We walked in so pure and bright a light, gilding the withered grass and leaves, so softly and serenely bright, I thought I had never bathed in such a golden flood, without a ripple or a murmur to it.

最近十一月的一天，我們目睹了一個(gè)極其美麗的日落。方當(dāng)我仍然漫步于一道小溪發(fā)源處的草地之上，那天際的的太陽(yáng)，終于在一個(gè)凄苦的寒天之后，暮夕之前，涌出云層，驟放澄明。這時(shí)但見(jiàn)遠(yuǎn)方天幕下的衰草殘莖；山邊的木葉橡叢，登時(shí)沉浸在一片最柔美也最耀眼的曙光般的綺照之中，而我們自己的身影也長(zhǎng)長(zhǎng)伸向東邊草地，仿佛是那縷斜輝中僅有的點(diǎn)點(diǎn)微塵。周圍的風(fēng)物是那么妍美，一晌之前還是難以想象，空氣也是那么和暖純凈，一時(shí)這普通草原實(shí)在無(wú)異天上景象。

此刻那落日的余輝正以它全般的燦爛與輝煌，并不分城市還是鄉(xiāng)村，甚至以往日也少見(jiàn)的艷麗，盡情斜映在一帶境遠(yuǎn)地僻的草地之上；這里沒(méi)有一間房舍——茫茫之中只瞥見(jiàn)一頭孤零零的沼鷹，背羽上染盡了金黃，一只麝香鼠正探頭穴外，另外在沼澤之間望見(jiàn)了一股水色黝黑的小溪，蜿蜒而前，繞行于一堆殘株敗根之旁。我們漫步于其中的光照，是這樣的純美與熠耀，滿目衰草木葉，一片金黃，晃晃之中又是這般柔和恬靜，沒(méi)有一絲漣漪，一息咽嗚。我想我從來(lái)不曾沐浴于這么幽美的金色光汛之中。

英語(yǔ)作文2：秋天的景色

Autumn in the gloomy depression of the eyes is a symbol of autumn is in the eyes of the farmer's harvest, but in the eyes of love the autumn is a beautiful picture. - Title in mind

Spondee have the advent of several autumn, autumn's picture has been lightly started, the fall of the angels came gently, and she get rid of the hot summer, cool autumn wind brought about a refreshing, but also brought about by different colors The gift of new clothes to do all things.

Of view, the messenger of autumn came saw her simply pass play, the wind blowing through the breeze. Xiaocaohu were immediately put on new clothes golden, as if the carpet is a great shop to the distance. Welcomed the arrival of autumn messenger.

The messenger of autumn light footsteps strode to the field. Well, the corn is full Jingying his white teeth smile envoy welcomed the arrival of Autumn. Look, see the fall of the messenger of sorghum also sorry it! Face up to red. Look fast, look at the rice beautiful new clothes themselves laughed.

The messenger came to the orchard in autumn, the persimmon Ilex look put new clothes, red face . Like a red lantern. Look at the pear , like a doll in the tree, so cute.

The messenger came to the garden in autumn, finger, chrysanthemum are competing to open up new clothes to wear, colorful, red, yellow, pink, and how beautiful and go through the dance-hyun, the United States and the world dress up more.

Autumn, how beautiful the words. You, you find that it comes in around it?

秋在悲觀的人眼里是蕭條的象征，秋在農(nóng)夫的眼里是豐收，但在愛(ài)秋的人眼里卻是一幅優(yōu)美的畫卷?！}記

紛紛揚(yáng)揚(yáng)幾場(chǎng)秋雨的降臨，秋的畫卷也被輕輕展開(kāi)，秋的使者也輕輕地來(lái)了，她趕走了熾熱的夏日，喚來(lái)涼爽的秋風(fēng),帶來(lái)了清爽，還帶來(lái)各色的新衣給萬(wàn)物做禮物。

看，秋的使者跋山涉水走來(lái)，只見(jiàn)她揮一揮衣袖，微風(fēng)拂過(guò)。小草們立刻換上了金黃的新衣，仿佛是一塊巨大的地毯鋪向遠(yuǎn)方。歡迎秋天使者的到來(lái)。

秋的使者邁著輕盈的步履來(lái)到田野?？?，那晶瑩飽滿的玉米正露出潔白的牙齒微笑著歡迎秋之使者的到來(lái)。快看，高粱見(jiàn)到秋的使者還不好意思呢！把臉蛋漲得通紅?？烨?，那黃燦燦的稻谷看者自己漂亮的新衣都笑彎了腰。

秋的使者來(lái)到果園，看那滿樹(shù)的柿子換上新衣，羞得臉蛋通紅。像一個(gè)個(gè)紅燈籠?？茨屈S澄澄的鴨梨，像一個(gè)娃娃在樹(shù)上，那么可愛(ài)。

篇2

寫秋天的英語(yǔ)作文1

Last autumn we took a trip to Qianshan by bus. It is about thirty miles from the city. We planned to put up in a hotel there in order  to watch the sun rise the next morning.

As soon as we got there, we began to climb up the mountains. How great the sight is! We felt as if we had entered amother world full of beauty, peaeefulness and loveliness. There are hundreds of mountains, one after another. there are magnificent cliffs, one above another. We climbed up vigorously and breathed the fresh air greedily. As the sun was going down, we descended to a little hotel at the foot of the hill, where we had a big dinner, and then went to bed early so as to regain the energy ior the expedition next morning.

Before daybreak, we reached the peak of the highest mountain after a hard groping and climbing in the dark. Unaware of the cold wind, we stood motionlessly, with our eyes fixing at the hr end of the east. Suddenly thin ravs of red hue spread across the sky. As the redness deepened, some mysterious clouds moved across thc sky, dividing heaven from the earth. Just at this moment, up from the brightening far east rose the sun. It was so red and yet so tender that we could gaze at it with naked eyes. and a slight applause from us. the amazed spectators, rang through the peak. Up, up it rose, adding to itself strength and glory at every step. It dazzled with vigour, driving away darkness, cold, and misery from the earth, and bring light, warmth, and happiness to men.

We were completely amazed at the wonder and the greatness of nature. We jumped and shouted like innocent children and we bathed in the first rays of the sun with the peak till it was time for our return.

寫秋天的英語(yǔ)作文2

Perhaps autumn is the most pleasant season of the year. The weather is neither too hot nor too cold. It is the best time for going on a trip.

Last Sunday we went to the countryside. There was golden wheat all over the fields/The fields were covered with golden wheat. Large and colourful apples and pears were hanging on the trees. We could see some peasants were busy getting in the crops in the fields,and others were picking fruits under the trees. All the baskets were full of lovely fruits. It was also the fruit of the peasants'labour."No pains,no gains."What a magnificent/beautiful picture(it was)!It seemed as if we were wandering in a splendid/wonderful world.

I love autumn. I love the harvest time.

寫秋天的英語(yǔ)作文3

Do not know how long the effect, as if the fight was a nervous gradually revealing the known, the field from its broad chest in long plume from the atmosphere on the slopes and there is water ongenerally spread at the Qingming, round trees and crops have begun to sway in the breeze, the leaves become calm and. Dew back in the early morning and evening wetting the ridge, quietly put up the field. Lu Lan also came upquietly afloat, no longer go back to the valley. Although the sun is still bright, but the pain is no longer the backbone of Sunburn people become, Kiyosumi, as if it was weak, and can not be distilled into a field, it is the field of reconciliation and the like; ... ... Autumn is here!

寫秋天的英語(yǔ)作文4

It is autumn. The sky is clem and cloudless. The summer heat is gone. The autumn wind brings us cool. At once the version comes to my mind, "Autumn is rich with fruit and grain. " Actually I see pomegranates red and round on the stall in the market and the pcars big, yellow and juicy. My mouth waters for them. The grains have been harvested, the rice, wheat and corn.

The laurel trees give off fragrance. The perfume makes its way stralght into my nose. The brlght red canna are standing behind rows of tall plane trees. I am waiting for their leaves to turn yellow.Then l can trample on the fallen leaves on both sides of the ground.

篇3

中秋節(jié)的英語(yǔ)作文一：

The Mid-Autumn is a very important Chinese festival. It falls on the 15th day of August. A few days before the festival, everyone in the family will help to make the house clean and beautiful. Lanterns will be hung in front of the house.

On the evening there will be a big family dinner. People who work far away from their homes will try to come back for the union. After dinner, people will light the lanterns which are usually red and round. Children will play with their own toy lanterns happily.

At night the moon is usually round and bright. People can enjoy the moon while eating moon-cakes which are the special food for this festival. They can look back on the past and look forward to the future together. It is said that there was a dragon in the sky. The dragon wanted to swallow up the moon. To protect the frighten the dragon away.

I think Mid-Autumn Day is an old traditional festival in Chi-na. Everybody likes it because it's a family get-together. You see> it is called“Mid-Autumn Day”, so it often comes in September or October. It is on the 15th of the 8th of the lunar month. Now, let's say something about this interesting festival

中秋節(jié)的英語(yǔ)作文二：

In China, Mid-autumn Day is considered to be a symbol of family reunion. On this day, all the family members gather together at home to celebrate this special occasion. Last year, I could not celebrate the festival with my family because I was in university. However, this special day left a deep impression on me.

I still remember the atmosphere of that evening. All the students who could not go back home assembled in our classroom, having a party to celebrate this traditional festival. We tried our best to show our own enthusiasm.

As an ethnic minority, I performed a peacock dance, which received warm applause. After the two-hour party, we went out to the playground and sat together to appreciate the moon because it is a tradition on Mid-autumn Day. We ate moon cakes, played cards, and listened to romantic poems recited by one of our classmates. In that harmonious atmosphere, nobody felt lonely or homesick even though we were far away from our homes.

Thanks to our classmates, I experienced such a colorful and interesting Mid-autumn Day at my university. Thus, I learned to value all the festivals I spent during my university life.

中秋節(jié)的英語(yǔ)作文三：

Mid-autumn Festival is a popular and important lunar harvest festival celebrated by Chinese people. The festival is held on the 15th day of the eighth month in the Chinese calendar.

篇4

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂 力度 寫作訓(xùn)練

每個(gè)語(yǔ)文教師都非常清楚，在日常的作文教學(xué)中，一定要將作文課與日常的閱讀教學(xué)進(jìn)行有效接軌，有機(jī)融合，要精心將每一堂閱讀課打造成寫作訓(xùn)練的一方陣地，讓有力度的寫作訓(xùn)練提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的寫作習(xí)慣，使之對(duì)寫作充滿的期待和渴求。從而形成高效寫作教學(xué)的良性發(fā)展。下面我來(lái)談一談近兩年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行的一些嘗試和探索。

第一類，模仿式寫作訓(xùn)練。

所謂“模仿是最好的老師”，對(duì)于初中生，正處于模仿能力極強(qiáng)的階段，因而在日常教學(xué)中我經(jīng)常采用模仿法使學(xué)生輕松進(jìn)入寫作的天地。例如在教學(xué)《蘇州園林》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更深切地體會(huì)葉老在寫作說(shuō)明文時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清晰，用詞精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，我讓學(xué)生模仿葉老的語(yǔ)言風(fēng)格描繪一下自己的臥室或者班級(jí)。學(xué)生作文中出現(xiàn)這樣的段落：“窗戶靠南側(cè)，共兩扇，青蔥的淺綠色窗簾配合著同樣是淺綠色的墻壁，看上去極為融洽，墻上淡雅疏朗的壁紙給人一種‘如在畫圖中’的美感。”還有同學(xué)寫道：“這就是二年三班的教室，它簡(jiǎn)單卻不單調(diào)，豐富卻不復(fù)雜。無(wú)論站在哪個(gè)角度，我總能感到蔥蘢的綠意和積極上進(jìn)的班級(jí)精神”。另外還有“可以說(shuō)的當(dāng)然不止以上這些，同學(xué)們?cè)凇办o能生慧，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)”的班訓(xùn)激勵(lì)下茁壯成長(zhǎng)。我相信，班級(jí)的竹文化精神定會(huì)在我們的滋養(yǎng)下日漸豐盈?！?/p>

這樣的嘗試還有許多，比如教學(xué)《我的母親》時(shí)，讓孩子模仿作者的傳記筆法寫自己身邊印象最深刻的老師或者同學(xué)；教學(xué)《雪》和《海燕》這兩篇散文詩(shī)時(shí)，要求學(xué)生模仿散文詩(shī)體裁，描繪朔方的雪或者用象征的手法描繪生活中的一種事物進(jìn)行表現(xiàn)對(duì)某種抽象概念，思想的一種推崇等。這樣的寫作訓(xùn)練看起來(lái)比較容易，而一旦進(jìn)入寫作還要求學(xué)生要深入理解作者的寫作角度、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言風(fēng)格、布局謀篇等能力，是最容易培養(yǎng)學(xué)生寫作熱情和成就感的一類訓(xùn)練。

第二類，綜合實(shí)踐類寫作訓(xùn)練。

這一類作文訓(xùn)練從課文向生活延伸，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。比如在教學(xué)《人民解放據(jù)百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》一文時(shí)，我在寫作訓(xùn)練板塊設(shè)計(jì)了一個(gè)完整的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。由于我校當(dāng)時(shí)正在區(qū)里組織大課間活動(dòng)中學(xué)習(xí)軍體拳，所以，我要求學(xué)生分成幾個(gè)小組，分別采訪校長(zhǎng)、主任、軍體拳教官并將采訪記錄改寫成新聞稿。其中一位同學(xué)這樣寫道：“二年五班報(bào)社九月五日十二時(shí)電 今日，我校師生在吳教官的指導(dǎo)下再度學(xué)習(xí)軍體拳。認(rèn)真的態(tài)度已扎根于每個(gè)人的心中。同學(xué)們比平時(shí)更努力。平日書聲瑯瑯的校園內(nèi)也多了幾分英豪之氣。 ‘孩子們非常認(rèn)真，教練也特別辛苦’這是我校趙主任的心聲。簡(jiǎn)短的語(yǔ)句中流露出對(duì)吳教官與我校同學(xué)的贊賞和認(rèn)可。此外，趙主任還提出建議：‘打拳要有力度，有軍人氣概’這句話也指出我校同學(xué)打軍體拳時(shí)普遍存在的問(wèn)題，一針見(jiàn)血?？傊Ｍ蠹覍W(xué)好軍體拳，為自己的明天買上一份安全保險(xiǎn)?！边@樣的作文訓(xùn)練不僅鍛煉了孩子文筆，而且增加了社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在口語(yǔ)交際方面使學(xué)生得到了鍛煉，從而全面提升了學(xué)生的寫作能力。

第三類，換角度寫作訓(xùn)練。

在教學(xué)《藤野先生》之后，我讓學(xué)生以魯迅的口吻為藤野先生寫一封回信；在教學(xué)《送東陽(yáng)馬生序》一文時(shí)，要求學(xué)生以馬生的口吻給宋濂寫一封回信，而且鼓勵(lì)用文言的方式進(jìn)行表達(dá)；在教學(xué)《水調(diào)歌頭》一詞時(shí)，讓學(xué)生變換角度重新填詞等。這一類寫作訓(xùn)練加深了學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，同時(shí)也嘗試了不同風(fēng)格的文學(xué)表現(xiàn)手法，對(duì)全面提升學(xué)生寫作能力非常有效，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生深層積累的文學(xué)素養(yǎng)，是一種力度較大的寫作訓(xùn)練。

篇5

我喜歡秋天，因?yàn)榍锾斓娘L(fēng)景美麗。

When we ride in the woods, we can see cleaners are busy sweeping the ground because the leaves on the ground grow thicker and thicker.

當(dāng)我們坐在樹(shù)林里，我們可以看到清潔工人清掃地面忙，因?yàn)樵诘厣仙L(zhǎng)厚的葉子。

The autumn is a harvest and busy season.

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，忙碌。

The farmers are busy because it’s time to get in the crops and pick the fruit.

農(nóng)民們忙著因?yàn)樗臅r(shí)間來(lái)收獲莊稼和摘水果。

The weather in autumn is always pleasant.

秋天的天氣永遠(yuǎn)是愉快的。

It’s cool and dry.

它的涼爽和干燥。

篇6

在三個(gè)月前,我如愿的進(jìn)入了理想的初中,歡樂(lè)與喜悅參與在心里,而對(duì)于初中,現(xiàn)在的我,卻是迷茫,因?yàn)?quot;前輩"們的話.讓我不禁又想打個(gè)冷顫.....那時(shí)的初中,可能在我眼里是個(gè)天使與惡魔平分的地帶..有點(diǎn)讓人疑惑的地帶.

因?yàn)槌煽?jī)的關(guān)系我進(jìn)入了優(yōu)生教多的一班,走進(jìn)班級(jí),一雙雙陌生的眼神肅殺了我那嬌嫩的心靈,我一下子呆住了,腦子里忽然閃過(guò)了對(duì)初中厭惡的想法......

坐在了第一桌的我,身旁無(wú)朋無(wú)友,哎,此時(shí)才知道了"被拋棄的孤單"的滋味,不免長(zhǎng)嘆一聲.忽然一個(gè)新同學(xué)坐到了我身邊.受盡的孤單的我終于好似在黑暗山洞中找到了出口的興奮,我顧不找身邊的眼神,放開(kāi)了膽子,我們就這樣成為了朋友......就這樣,轉(zhuǎn)眼間,三個(gè)月過(guò)去了,一次次的小考,參和著大考,甚至期中考,我們都熬了過(guò)去了.而現(xiàn)在,班級(jí)里.融洽,可能就是最好的形容詞,班里再也沒(méi)了三個(gè)月前的冷漠.但個(gè)月前的陌生,也再也沒(méi)有了三個(gè)月前的一言不發(fā).現(xiàn)在取而代之的,也只有團(tuán)結(jié),友愛(ài).融洽這一個(gè)個(gè)充滿熱情的名詞......

我愛(ài)我的班級(jí),因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了他是個(gè)神奇的落腳地;

我愛(ài)我的班級(jí),因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了他是帶領(lǐng)著激情前進(jìn)的動(dòng)力;

篇7

從會(huì)場(chǎng)到大廳出口,短短百米,被工作人員圍護(hù)在中央的余秋雨依舊引起一路騷動(dòng)。他笑著向周圍認(rèn)識(shí)或者不認(rèn)識(shí)的人頷首致意,大步走向停在門外的一輛黑色轎車---他的行程很匆忙,八點(diǎn)前還要趕到天河機(jī)場(chǎng)。

而記者,萬(wàn)分得幸被安排和他乘同一輛車返漢。

同行的還有兩位《黃石日?qǐng)?bào)》的媒體朋友。她們拿出一小摞余秋雨的書,有些不好意思地說(shuō):“余老師,都是同事和朋友拜托的,您能不能簽下名?”余秋雨笑著允諾,并半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地說(shuō):“我最喜歡在車上簽名,因?yàn)樽嚂r(shí)手一抖一抖的,字反而會(huì)寫得特別漂亮。”

對(duì)于幾個(gè)特別要求寫上自己名字的讀者,余秋雨就照著紙條上的姓名,就著車?yán)锘璋档臒艄?低頭一筆一劃認(rèn)真寫下,然后簽上自己的名字。

余秋雨平時(shí)有三不――不用手機(jī),不看電視,不上網(wǎng),期間不斷有人通過(guò)《黃石日?qǐng)?bào)》媒體朋友的手機(jī)找他,大多是當(dāng)?shù)卣炝舫燥?他笑著婉拒,說(shuō):“心意我收下了,實(shí)在是趕不及?！辈痪?他又接到一個(gè)電話,卻讓司機(jī)把車靠路邊停下。

原來(lái),黃石明星小學(xué)的十幾個(gè)小學(xué)生本來(lái)精心準(zhǔn)備一番,預(yù)備在演講完畢后采訪他。得知余秋雨已經(jīng)在返漢的路上,那些小孩子們哭了起來(lái)。

司機(jī)有些擔(dān)心行程,余秋雨擺擺手:“不要緊”。然后指著馬路旁邊不知名垂柳小堤對(duì)我們說(shuō):“看,等下要是合照,這里取景就極好。”

不多時(shí),孩子們到來(lái),一擁而上地圍著余秋雨,老師們不得不維持著現(xiàn)場(chǎng)秩序。有個(gè)小女孩拿著小本上來(lái):“余老師,我想問(wèn)下小學(xué)生應(yīng)該怎樣寫作文?！?/p>

余秋雨微笑著回答:“把話說(shuō)清楚?！?/p>

小女孩的臉微微一紅,一字一頓重復(fù)了一遍:“我的問(wèn)題是,小學(xué)生應(yīng)該怎么才能寫出好的作文?！?/p>

余秋雨還是笑著:“把話說(shuō)清楚?！?/p>

小女孩急了,又要重復(fù)。這時(shí)候余秋雨終于明白小女孩會(huì)錯(cuò)了意,趕緊解釋:“我的意思是說(shuō),小學(xué)生寫作文,首先要把事情描述清楚?！?/p>

這段小插曲讓余秋雨樂(lè)了好一陣,在后來(lái)去機(jī)場(chǎng)的路上仍然不忘,說(shuō):“這小姑娘,有點(diǎn)意思。”

小學(xué)生們按著順序一個(gè)接一個(gè)上來(lái)提問(wèn),余秋雨就一個(gè)一個(gè)回答,然后微笑著看這些小學(xué)生飛快記錄。這樣的快問(wèn)快答場(chǎng)面溫馨無(wú)比。

此刻,馬路上的車輛來(lái)往而過(guò),卻沒(méi)有人認(rèn)出這位被一眾小學(xué)生簇?fù)淼暮吞@長(zhǎng)者,就是剛才在講堂上的大師。

接下來(lái)的路程。他跟我們聊起世博,說(shuō)起世博的排隊(duì),說(shuō)起那個(gè)看了十幾遍世博的日本老婦人,說(shuō)鞏俐后來(lái)告訴他,為了看世博,走了一腳的水泡。

車?yán)@著武黃高速,慢慢進(jìn)入武漢境內(nèi)。余秋雨望著高速兩旁的車流光影,突然說(shuō):“這點(diǎn)上我要表?yè)P(yáng)武漢,一路上看不到花花綠綠的廣告牌,很干凈,很好?！?/p>

他又回想起多年前隨著一個(gè)中日代表團(tuán)坐火車從武漢到宜昌,途中日本的女主持去上廁所,一路哭著回來(lái)?！耙?yàn)閹芘K很簡(jiǎn)陋,根本無(wú)從下腳,”余秋雨說(shuō),“那時(shí)候我心里很難受。”

而現(xiàn)在,武漢及周邊的發(fā)展讓他很是欣慰?！拔抑?這里有一個(gè)著名的光谷。”他說(shuō)。

記者拿出一本近期以“黃石轉(zhuǎn)型”為封面的《鄂商》,余秋雨就著車?yán)锘璋档臒艄夥戳藥醉?yè),然后合上放在身旁的位置上,說(shuō):“這個(gè)我等下帶上飛機(jī),好好看看。”

記者“得寸進(jìn)尺”地提出能不能為《鄂商》題一句話,余秋雨笑著應(yīng)允:“當(dāng)然可以,不過(guò),我得認(rèn)真思考一下?！?/p>

去機(jī)場(chǎng)車庫(kù)停好車,我們和司機(jī)幫余秋雨拿出后備箱的行李和物件,一個(gè)行李箱,兩泡沫盒菜薹――他和夫人馬蘭都極愛(ài)。

余秋雨執(zhí)意要自己拿點(diǎn)東西,但是被我們迅速“搶”了去。他還在后面一直說(shuō):“哎呀,要你們兩個(gè)小姑娘拿著兩盒菜薹,像什么話?！?/p>

在機(jī)場(chǎng)簡(jiǎn)單吃完飯,臨行前余秋雨突然走過(guò)來(lái),說(shuō):“剛才答應(yīng)了為你們雜志寫一句話的?！?/p>

記者趕忙掏出紙筆,余秋雨接過(guò)去,坐下來(lái)認(rèn)真寫了起來(lái),然后念了一遍,起身交給我。

上面是八個(gè)大字:“經(jīng)由財(cái)經(jīng),通達(dá)人文”,落款是“余秋雨,2010年10月20日于湖北黃石?！?/p>

向登機(jī)通道走過(guò)去的路上,他轉(zhuǎn)身向隨行送他的工作人員問(wèn)道:“剛才我的那本雜志呢,我要帶到飛機(jī)上看的?！?/p>

工作人員把《鄂商》交給他,他接過(guò)去拿在手上,繼續(xù)往前走。

他不敷衍,哪怕是對(duì)一個(gè)幾個(gè)小時(shí)前認(rèn)識(shí)的人。

經(jīng)過(guò)大廳的時(shí)候,有人認(rèn)出余秋雨來(lái),跟在我們身后輕聲問(wèn):“是余秋雨老師嗎?”

得到肯定回復(fù)后他也跟著我們走過(guò)來(lái),卻也不上前,只是隨同我們一群人目送余秋雨登機(jī)。

明星與大師不同的就是,一種喜歡是狂熱,而一種喜歡是愛(ài)戴,不驚擾。

篇8

一、課文分析

《秋天的雨》旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)于秋天的雨的描繪，同時(shí)拓展出去，從各個(gè)角度去分析一種景物，提升自己作文的水平，每一種角度的切入，怎樣運(yùn)用各種修辭手法去渲染，提升自己的感悟能力。通過(guò)小動(dòng)物的動(dòng)作等，來(lái)反應(yīng)秋天的雨的特點(diǎn)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)目標(biāo)。會(huì)讀和會(huì)寫課后的生字和生詞，進(jìn)行準(zhǔn)確的讀出和組詞。學(xué)會(huì)通過(guò)各種角度去描繪一種景物，進(jìn)行情感的融入。更加熟練的運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，進(jìn)行文章的提升。

2、能力目標(biāo)。從各個(gè)角度提升自己的能力，對(duì)于一種景物的分析和運(yùn)用，學(xué)會(huì)仿寫；有層次的去寫一種景物的各個(gè)角度，去分析每種景物的內(nèi)在內(nèi)涵。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)。熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美麗。感悟景物中的內(nèi)在美，體會(huì)其中的內(nèi)涵。用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)一種景物的美，然后進(jìn)行描繪。

三、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：大家閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音，教師播放“秋雨”的聲音，帶有秋風(fēng)的聲音，“嘩啦啦”的雨聲將學(xué)生帶入一種情境當(dāng)中去，在這種情境當(dāng)中去體會(huì)秋雨的聲音。

教師讓大家描繪一下秋雨的印象，從“顏色、聲音”等各個(gè)角度去分析和發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生提出一句或者兩句，進(jìn)行比較和交流，這樣就構(gòu)成了一幅美麗的圖景，然后教師讓學(xué)生思考關(guān)于秋雨的詩(shī)句，進(jìn)行比賽，看一看誰(shuí)說(shuō)出的關(guān)于秋雨的詩(shī)句多，誰(shuí)說(shuō)的最美，誰(shuí)說(shuō)的最好。（設(shè)計(jì)意圖：渲染下雨的氛圍，帶入一種如詩(shī)似畫的境界中）

1、初讀課文，了解文意，掃清字詞障礙。（1）讓學(xué)生自己，或者同桌，或者小組內(nèi)進(jìn)行朗讀課文，掃清文章中的字詞，不認(rèn)識(shí)的字自己通過(guò)商量交流，通過(guò)查字典，通過(guò)各種方式解決，做到會(huì)認(rèn)會(huì)寫會(huì)分析?！吧?、菠、蘿、郵、爽、柿、緊、楊”，讓學(xué)生自行解決。（2）教師通過(guò)出示PPT文稿，將生字加上拼音和去掉拼音，進(jìn)行有效的朗讀，讓學(xué)生開(kāi)火車讀，自由度和協(xié)商讀，達(dá)到一個(gè)更高的水平，出現(xiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)的糾正和分析。開(kāi)展多元化的識(shí)字方式交流。（3）通過(guò)游戲化的方式，進(jìn)行搶讀，我設(shè)計(jì)了摘蘋果的游戲，每個(gè)蘋果上一個(gè)字，讀對(duì)了的同學(xué)，摘得一個(gè)蘋果，然后獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)小星星。（4）教師點(diǎn)名讀字，開(kāi)火車讀字，然后進(jìn)行有效的交流和分析，教師隨機(jī)挑出幾個(gè)字讓學(xué)生朗讀，提升自己的感悟能力。（設(shè)計(jì)意圖：將識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)多種方式展開(kāi)識(shí)字，進(jìn)行鞏固）

2、二讀課文，熟悉文意，分析課文段落。（1）二讀課文，要知道文章里對(duì)于秋雨描寫的角度，“聲音、顏色、氣味、形狀”等，都是我們可以融入的角度，每個(gè)角度又通過(guò)可以感知的方式，進(jìn)行了有效的拓展，達(dá)到一種渲染情感的目的。（2）“秋天的與，是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)有注意，把秋天的門打開(kāi)了”，體會(huì)這一段的優(yōu)美語(yǔ)句，讓學(xué)生談感受，“清涼、溫柔”關(guān)鍵詞，說(shuō)明雨水的一絲絲溫涼，然后提出“比喻和擬人”的修辭，讓學(xué)生進(jìn)行特點(diǎn)分析，“秋天――鑰匙，把秋天的門打開(kāi)了”。兩種修辭手法的運(yùn)用，將整個(gè)秋天的風(fēng)貌展現(xiàn)了出來(lái)。（3）對(duì)于秋雨描寫角度的分析是本課重點(diǎn)。顏色：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，銀杏樹(shù)――黃色，像一把小扇子，扇走了夏天的炎熱；楓葉――紅色，像郵票，飄啊飄?。惶镆皑D―金黃色，像海洋；果樹(shù)――橙紅色，――紫紅、淡黃、雪白，在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。氣味：梨――香香的；菠蘿――甜甜的；蘋果、橘子――香甜的氣味。聲音：秋天的雨，吹起了小喇叭，告訴大家，冬天要來(lái)了。小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗盒∠铲o銜來(lái)樹(shù)枝造房子；小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食；小青蛙在抓緊挖洞；松柏穿上厚厚的衣服。對(duì)于秋雨的總結(jié)：豐收的歌，歡樂(lè)的歌。教師和學(xué)生都可以提供寫作素材，大自然中的景物，進(jìn)行仿照課文段的仿寫，也從顏色、氣味、聲音入手，寫一段關(guān)于某種景物的內(nèi)涵和魅力；教師先讀一段描寫文字范例，學(xué)生根據(jù)范例和音視頻寫出自己的感受；完稿后組內(nèi)合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，二次修改，老師點(diǎn)評(píng)若干；優(yōu)秀作品展示和學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。（4）學(xué)生小組合作勾畫出課文中的比喻句和擬人句，并且嘗試講解本體和喻體，講解擬人句兩者的相似點(diǎn)。然后進(jìn)行兩種修辭手法的仿寫，然后小組合作交流和分析。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)多層次多角度的描繪一種景物，融入修辭進(jìn)行勾畫，試著寫一段話，多角度多層次的描繪）。

3、三讀課文，體會(huì)文章的思想情感。對(duì)于秋雨的喜愛(ài)。教師首先讓學(xué)生小組合作，討論課文中對(duì)于秋雨的描寫，你最喜歡哪一點(diǎn)，顏色？聲音？氣味？小動(dòng)物？豐收？選擇其中1-2項(xiàng)，進(jìn)行評(píng)說(shuō)，談一談為什么喜歡，讓學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)。

每個(gè)小組排出一名代表，進(jìn)行課文的分析和評(píng)說(shuō)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們更能體會(huì)到一種秋雨的美，這種秋雨的美麗，我們往往要融入自己的情感去表達(dá)。

學(xué)會(huì)用自己的情感去描繪一種事物，教師列出“春天的花朵、夏天的炎熱、秋天的月亮、冬天的雪花”等幾種方式，然后讓學(xué)生試試描述其中的景物，從各個(gè)角度切入，進(jìn)行有效的描述。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于文章的深刻理解和分析）

4、綜合性學(xué)習(xí)的拓展。（1）要求學(xué)生搜集關(guān)于秋天的詞句，各自摘抄10-20條，然后放在一起展覽比較；（2）用自己的畫筆畫下秋天的景物，表達(dá)自己的情感；（3）用自己的筆寫下秋天風(fēng)景的模樣，進(jìn)行文字的表達(dá)和交流；（4）和自己的爸爸媽媽去一次秋游，記錄下沿途的風(fēng)光和秋游的景色和心情。

5、作業(yè)的相互展示和交流。將自己所選擇的作業(yè)，放在一起進(jìn)行觀賞，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，找出最優(yōu)秀的作業(yè)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，然后進(jìn)行二次作業(yè)的修改，提升作業(yè)展示的水平。（設(shè)計(jì)意圖：提升交流，互相學(xué)習(xí)，多元化促進(jìn)文章理解）

6、板書設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞。顏色：秋天的雨，銀杏樹(shù)、楓葉；田野；果樹(shù)，，在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。氣味：梨；菠蘿；蘋果、橘子。聲音：秋天的雨，吹起了小喇叭。小動(dòng)物們。對(duì)于秋雨的總結(jié)：豐收的歌，歡樂(lè)的歌。

篇9

選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時(shí)積累的詞句。寫好后讀給同桌聽(tīng)，根據(jù)他（她）的意見(jiàn)認(rèn)真改一改。

【習(xí)作指導(dǎo)】

暑去寒來(lái)，天氣涼了，秋天到了。這時(shí)，你也許發(fā)現(xiàn)瓜果飄香，稻田金黃，大雁南飛，楓葉似霞，落葉繽紛……你也許看到報(bào)刊上多了些描繪秋天的圖畫和照片……你也許喜歡拿起畫筆、相機(jī)，留下你喜歡的秋景……你也許陶醉其中，想說(shuō)些什么。

是啊，秋風(fēng)愜意，秋雨動(dòng)聽(tīng)，秋色迷人，秋收豐碩，無(wú)不讓人喜悅。選一幅或畫一幅自己喜歡的秋天美圖，寫一寫心中的秋天，和同伴一起分享秋天給你的樂(lè)趣——這就是本次習(xí)作的要求。

有了圖，怎樣才能寫好作文呢？

一要仔細(xì)觀察。仔細(xì)看清選好的圖片上有什么。一般都有人、景、物，所以要從這三方面看清圖畫?？慈?，抓住人物的外貌、衣著，看清人物的年齡、身份和性格等；根據(jù)人物的動(dòng)作、表情，看清他（她）在干什么。看景、看物，要特別注意圖中的植物、動(dòng)物、山水等，它們?cè)谇锾炖锏奶卣鳎贿€要把圖中的景物和人的生活、學(xué)習(xí)、工作聯(lián)系起來(lái)，了解圖片的背景，如在什么地方、什么時(shí)間、什么環(huán)境，發(fā)生了什么事。

二要合理想象。一幅圖是生活中的一個(gè)“定格”，是文章的重點(diǎn)，但還不是一件完整的事情。因此，我們要聯(lián)系日常生活中的所見(jiàn)所聞和自己的所做，大膽而合理地想象，讓靜止的畫面動(dòng)起來(lái)。如：讓自己看到圖上的云在飄移，羊在吃草，人在摘果；讓自己聽(tīng)到圖上的河在嘩嘩地流，鳥(niǎo)在啾啾地唱，人在哈哈地笑；讓自己聞到圖上花果誘人的香味……這樣邊觀察邊想象，才能讓畫面“動(dòng)”起來(lái)，讓人物“活”起來(lái)，才能在眼前浮現(xiàn)出內(nèi)容豐富的情景，才能有思如泉涌的寫作欲望，才能有寫不完的話。

篇10

一、審話題，挖內(nèi)涵

自從高考作文以話題作文的形式出現(xiàn)以后，形式是越來(lái)越開(kāi)放了，給予考生的創(chuàng)作空間也越來(lái)越大了。這一點(diǎn)我們可以從近年來(lái)的高考作文對(duì)于考生的限制可以充分的感受到。但是無(wú)論話題怎樣變化，命題者對(duì)于考生的隱性要求并沒(méi)有出現(xiàn)根本的變化，即要求考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注自我和他人、關(guān)注集體、關(guān)注歷史、關(guān)注未來(lái)等等。

甚至可以這樣說(shuō)，在一定程度上，我們發(fā)覺(jué)，考試作文都可以體現(xiàn)出這樣的一個(gè)共同點(diǎn)來(lái)，即：要求考生體現(xiàn)出“自我”與“他人”的“以人為本”的關(guān)照意識(shí)。也就是自我與他人、自我與集體、自我與歷史、自我與將來(lái)等等。

因此，考生一定要弄清話題的內(nèi)涵和外延。如：“山給人以沉穩(wěn)，水給人以靈動(dòng)”、“忘記與銘記”、“說(shuō)安”、“跑的體驗(yàn)”等話題的審查?？梢赃@樣來(lái)概括，對(duì)于話題作文的思考，總是可以上升到這樣的一個(gè)層面。只要做到了這樣，寫出來(lái)的作文，即使沒(méi)有很有文采，但是大都可以是有一定深度的。

二、確定寫作形式，選取自己最擅長(zhǎng)的來(lái)寫作

對(duì)于高考作文，雖然我們反復(fù)在提，不能一味的以形式來(lái)求新，但是我們觀察高考優(yōu)秀作文，卻常常得到這樣的結(jié)論，那就是多數(shù)作文都有比較特殊的形式。而我們傳統(tǒng)的寫作形式卻往往是一個(gè)題目，接下來(lái)就是長(zhǎng)篇的正文。

多年來(lái)的實(shí)踐告訴我們，對(duì)于這樣的寫作形式，我們往往容易產(chǎn)生“審美疲勞”。在這樣一個(gè)求異、求新的時(shí)代，日新夜異的變化層出不窮，閱卷老師難道就是獨(dú)立于這樣一個(gè)塵世之外的人嗎？所以，我們適當(dāng)?shù)目紤]一定的寫作形式，再一定程度上是可以幫助我們多得上一些分?jǐn)?shù)的。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，容易得到閱卷老師親睞的常用形式有：引用式（在文章開(kāi)頭寫一段引語(yǔ)作為題記，然后才是正文，而引語(yǔ)往往起到一種或深化題旨，或畫龍點(diǎn)睛的左右，甚至可以為自己的寫作初步確定一個(gè)思路和方向）、散化式（文章開(kāi)頭可以用一段引語(yǔ)，正文部分再以小標(biāo)題的形式來(lái)寫作。

這樣的寫作空間比較大，對(duì)于不擅長(zhǎng)組織材料的學(xué)生而言不失為一中最佳寫作方式）、故事新編（將傳統(tǒng)的故事按照現(xiàn)代的方式來(lái)重新解讀，或賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，或另辟蹊徑，一構(gòu)思內(nèi)容見(jiàn)勝）等。