導(dǎo)語：如何才能寫好一篇短篇兒童故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“活閻王”的罪行 本社編 0.20元

榨取工人血汗的資本家 邵之編寫 0.17元

在資本家的笑臉后面 本社編 0.15元

一顆紅心 本社編 0.12元

震撼人心的午夜 本社編 0.14元

自然科學(xué)讀物

古代醫(yī)學(xué)家的故事 蔡景峰編寫 0.17元

古代農(nóng)學(xué)家的故事 劉毓quan編寫 0.15元

書包里的學(xué)問 徐青山編寫 0.25元

答幻想飛向星星的孩子 文有仁編寫 0.22元

種油料種棉花（少年科技活動(dòng)手冊(cè)[2]） 丁無樹等著0.42元

機(jī)械玩具（少年科技活動(dòng)手冊(cè)[7]） 林有禹編寫0.22元

我們愛科學(xué)（11） 本社編 0.20元

我們愛科學(xué)（12） 本社編 0.20元

文學(xué)讀物

綠色的遠(yuǎn)方（長(zhǎng)篇小說） 胡奇著 0.68元

龍?zhí)恫ㄩL(zhǎng)篇小說） 黎白著 0.52元

小山子的故事（短篇小說） 楊嘯著 0.38元

荷花滿淀（短篇小說） 楊嘯著 029元

奇怪的舅舅（中篇小說） 謝竟成著 0.28元

鄭師傅的遭遇（中篇小說） 崔雁蕩著 0.32元

不能忘記的故事小叢書

血染煤海 本社編 0.13元

讀書難 本社編 0.10元

五畝麥子 本社編 0.12元

苦難的童年 本社編 0.10元

童工血淚 本社編 0.11元

舞臺(tái)生涯 本社編 0.12元

孤兒 本社編 0.09元

小槐葉和爺爺 孫遜著 0.22元

志愿軍英雄故事 本社編 0.52元

兒童文學(xué)叢刊（二） 0.40元

兒童文學(xué)叢刊（三） 0.36元

兒童文學(xué)叢刊（四） 0.36元

成語故事（第一輯） 韋商編 0.19元

低幼讀物

雷鋒叔叔的故事 本社編 吳敏畫0.26元

雷鋒小時(shí)侯的故事 音勻改編 楊永青畫0.26元

變戲法的人 任溶溶著 范一辛畫0.29元

小卡瑪和草上飛 伍文雄著 楊永青畫0.22元

小加姆的故事 音勻編 姚有多畫0.23元

兔籠子和竹籬笆 鄭開慧著 戴郭邦畫0.18元

兩個(gè)新隊(duì)員 任大霖著 朱延齡畫0.17元

小兵 劉饒民詩 盧沉畫0.20元

小熊跳高 于之詩 詹同渲畫0.18元

篇2

2、《奇諾之旅》改編自時(shí)雨澤惠一的同名輕小說，TV動(dòng)畫版于2003年播放。這是一部風(fēng)格很特別的奇幻故事，由一個(gè)個(gè)的短篇小故事組成，每個(gè)小故事都很值得回味，很有童話和寓言的感覺；

3、《十二國(guó)記》是一部少見的中國(guó)風(fēng)奇幻故事，這部作品改編自小野不由美的奇幻小說，動(dòng)畫于2002年播出，是一部十分經(jīng)典、值得回味的好動(dòng)畫；

4、《不正經(jīng)的魔術(shù)講師與禁忌教典》是一部奇幻題材的作品，這部動(dòng)畫改編自羊太郎創(chuàng)作的同名輕小說。“魔術(shù)”指的就是“魔法”，但這部作品中關(guān)于“魔術(shù)”的理論很特別；

篇3

2、《小王子》是作家安東尼·德·圣?？颂K佩里寫的著名法國(guó)兒童文學(xué)短篇小說，書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了從外星來的小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。

3、《童年》是蘇聯(lián)著名作家高爾基的作品，講述了作者一段沉痛的童年往事，小說塑造了主人公在黑暗污濁的環(huán)境中保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的人。

4、《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說，講述了主人公被困在荒島上，憑著強(qiáng)韌的意志在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。

篇4

前幾天又看了奧斯卡晚會(huì),星光燦爛中,很快就看見馬修(Matthew Broderick了,他和幾位演員站在臺(tái)上共同緬懷去世不久的劇作家John Hughes,大屏幕不斷閃現(xiàn)一本本打開的書,他寫的書,根據(jù)他的書改編的多部電影,電影鏡頭里那些永遠(yuǎn)記得住的動(dòng)人瞬間。從這點(diǎn)可以看得出來,美國(guó)電影界對(duì)作家極其尊重。因?yàn)橐徊繒暮脡耐鶗?huì)決定電影的成敗?？v觀美國(guó)的電影史,書和電影總是相得益彰,互為輝照,從《飄》到《教父》,從《老人與?！返健稇嵟钠咸选?。

我喜歡看美國(guó)的電影,但真的不喜歡讀美國(guó)的小說,特別是那種學(xué)術(shù)派的純文學(xué),這只是跟我個(gè)人的口味和眼界有關(guān),確實(shí)欣賞不了那些陽春白雪。美國(guó)的純文學(xué)和暢銷文學(xué)似乎是井水不犯河水,各玩各的套路。就說每年上榜的那些短篇小說(純文學(xué)),都什么年代了,作家們還是喜歡那些冗長(zhǎng)繁瑣的心理描寫,愛用些偏僻的形容詞和動(dòng)詞,完全搞壞了我的胃口。美國(guó)的很多電影都是從小說改編,所以奧斯卡也不會(huì)忘記作家的豐功偉績(jī)。奧斯卡有個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是“best original screenplay(可以翻譯成最佳原著獎(jiǎng))”,小金人頒發(fā)給當(dāng)年最優(yōu)秀的電影原著,原著可以為短篇小說或長(zhǎng)篇小說,甚至在新聞基礎(chǔ)上改寫的大散文。

在我看來,美國(guó)的電影雖然來自小說,卻比小說好看多了,所謂青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。電影里人物復(fù)雜,線索繁密,這是小說的功勞,但電影的表達(dá)方式卻簡(jiǎn)潔明快,一語照破山河。我喜歡的一部電影《Little Children》(小孩子)就有這個(gè)特點(diǎn),這部電影是小成本制作,在美國(guó)影響并不大,我給朋友們作推薦,他們都茫然不知,還問是不是兒童片?我忙說一點(diǎn)都不兒童,非常成人的,是凱特(Kate Winslet )演的,比她在十年前的《泰坦尼克號(hào)》苗條多了,也迷人多了。這部電影獲過“美國(guó)電影協(xié)會(huì)”的最佳劇本提名獎(jiǎng),奧斯卡最佳劇本提名獎(jiǎng),可見其藝術(shù)的高度。電影很樸實(shí),沒有所謂的大手筆,背景設(shè)在一個(gè)普通的社區(qū),社區(qū)里幾個(gè)家庭的故事,普通細(xì)微,細(xì)微處又見驚心動(dòng)魄。鮮明的人物,縱橫的線索,特別是精湛絕妙的對(duì)話,幽默到了骨子,智慧到了心底,我不僅收藏了這部電影的DVD,還四處尋覓,覓到了劇本和原著。劇本是不錯(cuò)的,你能重溫所有對(duì)話的精華,但是原著就令人失望了,冗長(zhǎng)繁瑣的描寫,一大堆形容詞。但是沒有精彩的文學(xué)作品就沒有精彩的電影,難怪奧斯卡的小金人沒有忘記作家。

篇5

關(guān)鍵詞：兒童文學(xué)；中國(guó)兒童英文閱讀能力；培養(yǎng)

1引言

兒童成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過程中，閱讀是非常重要的教育手段，能夠幫助兒童更加健康、積極的成長(zhǎng)。兒童文學(xué)在兒童閱讀中的地位不可取代，研究?jī)和膶W(xué)對(duì)兒童閱讀能力的影響，對(duì)激發(fā)兒童閱讀興趣，培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣，具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義。下文研究針對(duì)兒童文學(xué)在兒童英文閱讀能力培養(yǎng)方面的影響與對(duì)策。

2兒童文學(xué)介入小學(xué)英語閱讀能力培養(yǎng)的必要性

2.1兒童文學(xué)有利于增強(qiáng)兒童英文閱讀的興趣

兒童文學(xué)可以增強(qiáng)兒童的英文閱讀興趣，在教學(xué)改革不斷深入的背景下，兒童文學(xué)已經(jīng)開始普及到我國(guó)語文教材中，并且隨著課改的進(jìn)行，這些素材也在不斷更新。同時(shí)，很多兒童在課外，也會(huì)接觸到兒童文學(xué)。閱讀這些文學(xué)作品，尤其是英文原著，能夠增強(qiáng)學(xué)生的語感，借助那些豐富有趣的情節(jié)，學(xué)生的英文閱讀水平也會(huì)得到提升，對(duì)英文文學(xué)作品閱讀的興趣也會(huì)提升。另外，文學(xué)作品中包括兒歌、通話以及語言、故事等很多題材，這些都能夠提升兒童的閱讀興趣以及閱讀能力。

2.2兒童文學(xué)有利于提升小學(xué)生閱讀的基本能力

毋庸置疑，詞語的積累、讀書識(shí)字、語感等相關(guān)能力是進(jìn)行語文閱讀的前提條件。主要表現(xiàn)為：首先，兒童文學(xué)閱讀可以較好地達(dá)成兒童對(duì)英文單詞與詞組的認(rèn)識(shí)和熟悉；其次，兒童文學(xué)閱讀還可以促進(jìn)兒童英語閱讀思維的形成；比如說，英文的童話故事可以為兒童思維的訓(xùn)練帶來幫助，以童話中故事的趣味性為依托，促使學(xué)生獨(dú)立思考問題能力的培養(yǎng)最后，兒童文學(xué)閱讀還可以培養(yǎng)兒童想象力、情感方面的素養(yǎng)。

3兒童文學(xué)有利于兒童英語閱讀能力的培養(yǎng)

3.1提高兒童審美感受力

教師應(yīng)該不斷地提高兒童的審美感受力，這種能力是一種對(duì)審美對(duì)象所傳遞出來的反應(yīng)能力，這里面不僅包括了生理感覺因素，還包括審美者長(zhǎng)期積淀下來的興趣。這種能力會(huì)隨著審美者不斷的實(shí)踐閱歷而逐漸豐富。比如，兒童在聽到一些兒歌時(shí)，就會(huì)感受舒適感，進(jìn)而會(huì)投入到兒歌中去，這也是兒歌為什么那么吸引兒童的關(guān)系。兒童在面對(duì)兒歌時(shí)能夠感受到來自于積淀理性上的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)?zāi)軌蚴沟脙和男睦碜兊酶佑鋹?。并且這種反應(yīng)會(huì)隨著學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和感受的不同而產(chǎn)生不同的什么反應(yīng)。比如，兒童在閱讀了一些兒童文學(xué)作品之后，就能夠在審美上產(chǎn)生一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，這會(huì)使得兒童在不斷的接觸文學(xué)形象時(shí)產(chǎn)生一種特定的審美感受，兒童能夠根據(jù)審美對(duì)象所展示出來的特征進(jìn)行其內(nèi)涵的領(lǐng)會(huì)，這也就是兒童看到狐貍、灰狼和小白兔的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生狡猾、兇狠和活潑的審美反映的原因。

3.2培養(yǎng)兒童的審美判斷力

審美判斷是審美主體對(duì)審美對(duì)象的分析之后產(chǎn)生的審美判斷。這種判斷能力就是通過不斷的評(píng)判之后產(chǎn)生的能力。例如兒童在進(jìn)行兒童文學(xué)作品的閱讀過程中，就會(huì)根據(jù)以往的審美經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由的聯(lián)想，進(jìn)而使得審美特性與兒童的情、意聯(lián)系到一起來，進(jìn)而產(chǎn)生審美想象和深厚的審美境界。兒童作品的閱讀，能夠?qū)⒍鴥和男撵`點(diǎn)燃，使得兒童能夠?qū)ξ膶W(xué)作品產(chǎn)生不斷的審美判斷練習(xí)，將兒童閱讀的審美判斷能力進(jìn)行豐富和培養(yǎng)。例如，短篇童話英文版《向日葵大街的房子》，這個(gè)童話講述的是一個(gè)老房子陪伴主人，對(duì)主人不離不棄，但是主人嫌棄房子舊了，想要將房子賣掉，房子不想離開主人，就想出很多的方法來阻止售出，這引起一對(duì)夫婦的關(guān)注和興趣，最終將房子買下，房子無奈只好離開。最后房子的主人又將房子找回，并且將房子進(jìn)行裝飾，一起到老。兒童看到這類作品就會(huì)在感受上有不同的體驗(yàn)，這種童話故事還能夠教會(huì)學(xué)生一些道理。

3.3提升兒童的審美理解力

審美理解是在審美判斷的基礎(chǔ)上對(duì)事物的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和分析。審美理解是對(duì)事物的特性進(jìn)行更加深入和強(qiáng)化的過程，這種審美感受會(huì)使得審美從感性變成理性。在兒童閱讀兒童文學(xué)的時(shí)候，也是從作品中對(duì)一些事物進(jìn)行內(nèi)外部的聯(lián)系入手進(jìn)而理解，進(jìn)而使得事物的一些本質(zhì)和內(nèi)容變得更加簡(jiǎn)單直觀，進(jìn)而能夠積累很多事物的審美屬性，最終使得兒童的審美理解力能夠不斷地提高。例如，兒童在閱讀“快樂王子”的時(shí)候，能夠引導(dǎo)兒童對(duì)一些生活現(xiàn)象的更加深刻的理解，進(jìn)而引發(fā)人們更多的思考，如正義與邪惡等之中隱藏的內(nèi)涵。

4結(jié)語

綜上所述，研究?jī)和膶W(xué)對(duì)兒童英文閱讀能力培養(yǎng)的影響，對(duì)制定更加完善的兒童閱讀對(duì)策，提高我國(guó)兒童整體英語閱讀水平非常有幫助?；诖?，希望通過本文的思考和探究，能夠?yàn)橄嚓P(guān)兒童英語的課程教學(xué)提供一些有益的價(jià)值參考。

參考文獻(xiàn)

[1]孫建國(guó).論兒童文學(xué)視野下小學(xué)語文教學(xué)的價(jià)值取向[J].教育導(dǎo)刊，2011（11）.

篇6

2013年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)于瑞典當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月10日下午1時(shí)揭曉，加拿大作家愛麗絲·門羅（Alice Munro）獲此殊榮。她也是第13位獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)的女作家。瑞典文學(xué)院在當(dāng)天發(fā)表的聲明中說，門羅的作品以情節(jié)細(xì)膩見長(zhǎng)，文風(fēng)透徹，帶有心理現(xiàn)實(shí)主義特色。門羅已創(chuàng)作了11部短篇小說集和1部類似故事集的長(zhǎng)篇小說。1968年門羅37歲，她發(fā)表第一部短篇小說集《快樂影子舞》（Dance of the Happy Shades），一炮打響，并得了她的第一個(gè)加拿大總督文學(xué)獎(jiǎng)。據(jù)稱，這部《快樂影子舞》是門羅前后花了20年時(shí)間才寫完的。50歲之后，門羅才真正開始擁有自己的生活，并爆發(fā)出驚人的創(chuàng)作力。

扈曉靜

在第4屆全國(guó)道德模范評(píng)選中，有一位名叫扈曉靜的“全國(guó)孝老愛親模范”候選人。從9歲開始，扈曉靜每天早晨5點(diǎn)多就起床做早飯，幫癱瘓?jiān)诖驳酿B(yǎng)母洗漱、翻身，然后再喂她吃早飯；中午，她從外面帶盒飯回家，先喂養(yǎng)母吃，然后自己吃幾口就去上學(xué)；晚上，她先安頓好養(yǎng)母后再做作業(yè)……這種生活持續(xù)了整整12年。今年5月，扈曉靜的養(yǎng)母因病去世。之前同事給她捐贈(zèng)了近3萬元的愛心善款，在養(yǎng)母離世后，她原封不動(dòng)地將善款退給了大家，“相信母親也同意我這樣做”。如今的扈曉靜，正在夜大讀護(hù)理專業(yè)的本科，她希望自己能為更多的病人服務(wù)，照顧好病人，“這也是延續(xù)對(duì)母親的愛的一種方式”。

篇7

[關(guān)鍵詞]休斯；場(chǎng)景；語言；現(xiàn)實(shí)主義

蘭斯頓?休斯(1902―1％7)是美國(guó)文壇上一位多才多藝的黑人作家。他的創(chuàng)作涉獵詩歌、戲劇、短篇小說、兒童文物等多個(gè)領(lǐng)域，尤以詩歌見長(zhǎng)，出版了17本詩集。他是20世紀(jì)20年代“哈萊姆文藝復(fù)興’運(yùn)動(dòng)中主要代表作家之一，被譽(yù)為“哈萊姆桂冠詩人”。其詩歌表達(dá)了一個(gè)共同的主題：對(duì)黑人及對(duì)黑人民族的熱愛和贊美，對(duì)自由及平等的渴望和追求。其短篇小說《早秋》從寫作風(fēng)格上與其他作品然不同，沒有他慣用的幽默詼諧，卻通過描寫一對(duì)昔日戀人的重逢，同樣表現(xiàn)出了濃郁的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。本文通過對(duì)《早秋》中主題、場(chǎng)景、語言等的分析，探索其中的現(xiàn)實(shí)主義成分。

一、小說介紹與主題分析

《早秋》中所敘述的事件異常簡(jiǎn)單：一對(duì)戀人因?yàn)橐恍安恢匾氖虑椤倍质?。多年之后，他們?cè)诮诸^不期而遇，彼此寒喧之后，又各自離去。文章不足半干，讀后卻讓人唏噓不已。

作者在文章開篇用簡(jiǎn)潔的筆墨敘述了瑪麗和比爾年輕時(shí)相戀的短暫時(shí)光。那時(shí)，他們?cè)谝黄鸲冗^了許多甜蜜的夜晚。因?yàn)樾∈路质种?，瑪麗沖動(dòng)的嫁給了她以為愛的人，比爾則從此對(duì)女人產(chǎn)生怨恨。作者在簡(jiǎn)單交代這個(gè)背景之后，直接把讀者的注意力轉(zhuǎn)到了多年后的華盛頓廣場(chǎng)?，旣愒谌巳褐幸幌伦诱J(rèn)出比爾，并由此開始雙方間的詢問。作者對(duì)這次邂逅花費(fèi)大量筆墨，使讀者仿佛置身其中。而在交談中，作者主要運(yùn)用對(duì)比的手法使兩人的現(xiàn)狀躍然紙上。1　兩人外表的變化。在瑪麗眼里，比爾依舊年輕，瑪麗一眼就認(rèn)了出來。而比爾開始時(shí)卻“沒認(rèn)出她來，對(duì)他來說，她看起來太老了”，甚至幾乎脫口而出：“你看起來很……”他本想說“老”，可話到嘴邊又咽了下去，成了“……好”。2　兩人社會(huì)地位的差異。比爾在紐約市中心繁華地區(qū)的一家頗有名望的事務(wù)所當(dāng)律師，可見已是事業(yè)有成；而瑪麗只是財(cái)務(wù)室的小職員，一個(gè)普通的中年婦女。3　兩人對(duì)各自婚姻的滿意度不同。相對(duì)于瑪麗甚至不愿說出丈夫的名字，比爾在提到妻兒時(shí)滿懷愛意。4　兩人對(duì)彼此的態(tài)度不同。兩人對(duì)彼此的識(shí)別能力固然有外表變化這個(gè)客觀因素，但同時(shí)也揭示了多年來瑪麗對(duì)舊情的念念不忘，文章最后一句“她最小的兒子也叫比爾”更是直敲人心。而比爾則早已將舊情棄之腦后：當(dāng)公車到來，他沒有絲毫留戀，立即握手和她說再見了。

作者通過這些對(duì)比向讀者展示了在瑪麗平靜表層下潛伏的洶涌暗流。時(shí)間的長(zhǎng)河流走了什么?又帶來了什么?瑪麗或許幻想過兩人重逢的情景，“不經(jīng)意地?fù)P起臉，似乎在等待他的親吻”，在她內(nèi)心甚至想要再續(xù)前緣，可她的期待在比爾“禮貌的微笑”、“微微皺了皺眉頭”的細(xì)節(jié)中被擊得粉碎。文章最后無疑是在含蓄地告訴讀者：時(shí)過境遷，物是人非，兩人的關(guān)系到此為止了。這樣的處理看似令人惋惜，卻恰哈真實(shí)反映了現(xiàn)實(shí)，令讀者感同身受，仿佛看到的就是身邊人，甚至自己。在熙熙攘攘的人群中，我們邂逅某些人，期待發(fā)生一些故事，但故事往往尚未開始就已結(jié)束，回到我們各自的軌道。

二、場(chǎng)景的渲染

《早秋》中場(chǎng)景的描寫對(duì)女主人公情感的襯托起了至關(guān)重要的作用。

故事發(fā)生的時(shí)間是在早秋，傍晚。傍晚時(shí)分，天空中只剩下最后一抹余暉，人們紛紛走回自己的歸屬地，而瑪麗感情的歸屬在何地?這恐怕是縈繞于她心頭多年的問題。而秋天已是韶華漸逝的季節(jié)，恰恰象征了在時(shí)間面前，瑪麗已經(jīng)青春不再。

故事選擇的地點(diǎn)是在華盛頓廣場(chǎng)?？此齐S意的安排，實(shí)是作者巧妙的設(shè)計(jì)。華盛頓廣場(chǎng)位于紐約中心公園南端，是現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)實(shí)實(shí)在在的地方，每天都有大量的人群經(jīng)過這里，這無疑就增加了故事的可信度和現(xiàn)實(shí)可行性。

在兩人交談中，作者對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行了五次描寫，這五處場(chǎng)景渲染了秋天薄暮的悲涼氣氛，襯托了瑪麗感傷、哀怨、無奈的心理變化。第一處和最后一處相互呼應(yīng)，展現(xiàn)的是人群、距離。茫茫人海，能夠相遇相知是緣分。然而偶然的事件也可能使兩人之間的關(guān)系徹底改變。時(shí)過境遷，即使相遇又能怎樣?再續(xù)情緣又談何容易?第二處場(chǎng)景是出現(xiàn)在兩人介紹完家庭背景后，比爾用接受瑪麗的要求來回絕她。樹葉從樹上“慢慢”落下，瑪麗最初見到比爾時(shí)的那種熱情與興奮在受到打擊后也在慢慢地冷卻與消失。這個(gè)“slowly”將鏡頭放慢，使畫面更加沉重。落葉與秋天的寒意正是瑪利此時(shí)的內(nèi)心感覺?！皊ick”這個(gè)雙關(guān)語，既表現(xiàn)了瑪麗心理上嫉妒比爾對(duì)妻兒的念念不忘，又反映出秋天的薄暮使她身體感到不適。緊接著第三處場(chǎng)景出現(xiàn)?！半鼥V而又璀璨”看似矛盾，恰哈反映了瑪麗由希望到失望，內(nèi)心的矛盾與掙扎?！癇lue”同樣是雙關(guān)，既描寫了昏暗的氣氛又反射出瑪麗憂郁的心情。

三、語言的描寫

篇8

那么怎樣對(duì)兒童進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)呢？

一、 要培養(yǎng)兒童的閱讀能力和興趣。

要使兒童對(duì)于書籍發(fā)生有愛，并且有恒地閱讀下去，能接受其中有益的東西，教師應(yīng)該培養(yǎng)他們的閱讀能力和興趣。

1.在語文課中培養(yǎng)兒童閱讀的能力。兒童的閱讀能力主要是閱讀課中培養(yǎng)起來的?！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，得益于課外”已成為人們的共識(shí)。如果教師能在課堂中很好地培養(yǎng)兒童的閱讀能力，能為兒童的課外閱讀打下基礎(chǔ)，也能培養(yǎng)他們的課外閱讀興趣。語文課上主要要培養(yǎng)兒童的理解能力、分析能力、欣賞能力、閱讀和默讀能力。這是上好閱讀課的一般要求。至于有些課文密切聯(lián)系課外讀物而教師有計(jì)劃地介紹這些讀物時(shí)，更應(yīng)該在教學(xué)中提出有關(guān)課外讀物的主要線索，使兒童產(chǎn)生閱讀課外書的強(qiáng)烈要求。

2.上好課外閱讀指導(dǎo)課。小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課，是培養(yǎng)兒童閱讀興趣的重要手段，根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐，下面談幾點(diǎn)做法。

（1）簡(jiǎn)述書中大意。對(duì)于短篇故事，可以簡(jiǎn)單介紹書中大意；對(duì)于較長(zhǎng)的故事，在簡(jiǎn)述大意后再突出介紹其中一二篇，以引起孩子們的閱讀興趣。

（2）提示要點(diǎn)。為了使兒童更好地掌握書籍的主要內(nèi)容、中心思想，在課外閱讀指導(dǎo)中，教師對(duì)重要指導(dǎo)的書籍，要提出內(nèi)容提綱，或提出一些啟發(fā)性的問題，使兒童在閱讀中，沿著這個(gè)提綱進(jìn)行思考，這樣收獲更大。

（3）指導(dǎo)閱讀的方法，針對(duì)兒童的具體情況，進(jìn)行正確的閱讀指導(dǎo)，是提高兒童閱讀能力的重要手段。有些兒童看書不用心，走馬看花，這就要求他們把速度放慢些；有些兒童喜歡讀大部頭的書，這就要指導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)一本書的真正價(jià)值，不要以分量來衡量書籍的如何優(yōu)劣。如果全班只有幾本書，可以分成閱讀小組，有閱讀能力強(qiáng)的兒童念給大家聽；如果書籍多，可以教他們進(jìn)行獨(dú)立閱讀。并學(xué)會(huì)做讀書筆記。

二、 要為兒童推薦書籍，并給予閱讀指導(dǎo)。

小學(xué)生年齡小，鑒賞能力低，不懂得從書海中找出適合自己閱讀的書籍，所以當(dāng)學(xué)生閱讀興趣被激起后，如何向他們推薦課外讀物就顯得非常重要了。

1. 根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn)進(jìn)行推薦書籍并指導(dǎo)閱讀。近幾年，我向?qū)W生推薦《院士的故事》、《冰心作品賞讀》、《百歲冰心和100顆孩子的心》、《新地球》等書，不僅推薦而且還要精心指導(dǎo)兒童進(jìn)行深入仔細(xì)的學(xué)習(xí)，并要求他們做好讀書筆記，寫讀后感，發(fā)揮豐富的想象力，自己寫科幻故事，并選送兒童的優(yōu)秀習(xí)作參加全國(guó)、全省征文比賽。平時(shí)，推薦兒童訂閱《快樂語文》，如《中國(guó)古典文學(xué)名著故事》、《中國(guó)古典詩詞曲賞讀》、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)名著故事》、《世界科幻名著故事》等書籍。

2.結(jié)合課堂閱讀教學(xué)推薦有關(guān)書籍。如教了《蜜蜂》一文，推薦書目《昆蟲記》，教了《祖父園子》，推薦書目《呼蘭河傳》，教了《丑小鴨》，推薦書目《安徒生童話選集》，教了《揠苗助長(zhǎng)》《守株待兔》等課文，推薦書目《中國(guó)寓言》。這都是課文內(nèi)容有關(guān)的書籍，也是兒童樂意看的書。結(jié)合課文，介紹有關(guān)書籍給兒童閱讀，可以加深兒童對(duì)課文的理解，可以收到鞏固課堂教學(xué)的效果。

通過以上的課外閱讀指導(dǎo)，學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力、寫作水平、認(rèn)識(shí)能力、知識(shí)面等都有了很大的提高。

首先，提高了課外閱讀的興趣。不少家長(zhǎng)告訴我，他的孩子原本最不愛看書的，現(xiàn)在成了小書迷，放學(xué)回家就躲進(jìn)房間如饑似渴地閱讀老師推薦的那些書，連吃飯都要三請(qǐng)四請(qǐng)，可以說達(dá)到了廢寢忘食的地步。興趣是無價(jià)之寶，孩子們愛讀書了，他的思想覺悟、認(rèn)識(shí)水平、知識(shí)面、寫作水平必然得到提高。

參加“海峽·冰心杯”全國(guó)青少年寫作大賽中，陳睿同學(xué)的《冰心奶奶，你的話我記住了》一文獲得一等獎(jiǎng)，并收入《百歲冰心和100顆孩子的心》一書中?！犊铸?jiān)偕芬晃墨@得二等獎(jiǎng)并被收入《新地球》一書的首篇。蘇宣同學(xué)的《假如我有一支神筆》獲二等獎(jiǎng)。選送的作品在在各種報(bào)刊中刊登，如《小學(xué)生周報(bào)》《三明報(bào)》等。孩子寫作興趣濃厚，寫作水平有了很大的飛躍。

我讓學(xué)生在閱讀《院士的故事》的基礎(chǔ)上，讓孩子展開想象的翅膀，以“新世紀(jì)的我”為主題，讓孩子暢想未來，學(xué)生充分發(fā)揮豐富的想象力，寫了許多令人欣慰的好文章。其中蔡晨堯等同學(xué)寫的《下任總編該是誰》、《新世紀(jì)的我》、《當(dāng)個(gè)光榮的人民教師》、《我要當(dāng)卡丁車的總設(shè)計(jì)師》、四篇作文被刊登在《海峽語文世界》2000年第二期上。編輯特別加上“編輯叔叔的話”，指出他們“寫出自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)科學(xué)技術(shù)以及對(duì)自己未來的美好理想”，這些大大推動(dòng)、鼓舞了孩子的閱讀課外書籍和寫作的興趣。此后，《少年軍校日記》、《向你介紹我》等多篇文章見諸報(bào)刊。

篇9

我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國(guó)文教科書第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊(cè)，而是七歲時(shí)開始自己讀的“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。

那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國(guó)演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過那個(gè)字的一半部分。

談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。

這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓傲蒿L(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子。其實(shí)我那時(shí)還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文都是用文言寫的。

因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖――林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！――武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得也比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。

《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國(guó)英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個(gè)疊字――“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。

到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)于林譯外國(guó)小說引起了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。

《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。

因此，某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個(gè)字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。

（本文有刪節(jié)）

探究練習(xí)

1.“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？

2.“自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含義是什么？請(qǐng)用自己的話加以說明。

篇10

少兒重點(diǎn)產(chǎn)品 齊亮相

全國(guó)少兒圖書交易會(huì)作為少兒圖書供需雙方重要的交流溝通渠道，國(guó)內(nèi)各少兒社極其重視，30多家專業(yè)少兒出版社攜帶各社的重點(diǎn)圖書產(chǎn)品，與數(shù)百家新華書店、民營(yíng)圖書經(jīng)銷商進(jìn)行對(duì)接。

作為本次會(huì)議的承辦方，新蕾出版社在會(huì)上推出了一系列新書，受到訂貨商的追捧?！皣?guó)際大獎(jiǎng)小說?成長(zhǎng)版”“凱特?迪卡米洛作品典藏”“中華家訓(xùn)智慧”廣受好評(píng)。另外，新蕾出版社最新推出的“果殼閱讀?生活習(xí)慣簡(jiǎn)史”受到關(guān)注度最高，叢書包含《用兩萬年修好路》《用七十萬年造好床》 《用七十萬年煮好飯》《用兩千年洗好澡》四冊(cè)，將數(shù)萬年來人類文明的歷史演變濃縮在一張張宏大又追求細(xì)節(jié)的圖畫中，開啟一次充滿智慧、風(fēng)趣幽默而又大開眼界的科學(xué)之旅，讓孩子在潛移默化中自覺地培養(yǎng)出生活好習(xí)慣。

安徽少年兒童出版社社長(zhǎng)張克文介紹，此次交易會(huì)，安少社推出了近70種新書，《中國(guó)動(dòng)物小說品藏書系》《曹文軒兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品》《小橘燈精品系列》《爸爸去哪兒?動(dòng)畫連環(huán)畫》《爸爸去哪兒?圖畫故事書》《新大頭兒子和小頭爸爸（抓幀版）》等被重點(diǎn)推薦。同時(shí)，常銷書如“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)大獎(jiǎng)書系”、“美國(guó)國(guó)家地理”系列、“奧特曼”系列、“常春藤”系列、“隆家族”系列、《動(dòng)畫中國(guó)》、《淘氣包馬小跳（漫畫升級(jí)版）》、《金麥田少兒國(guó)際獲獎(jiǎng)叢書》、《中外動(dòng)物小說精品》、《小樹苗兒童成長(zhǎng)經(jīng)典閱讀寶庫》等也是出版社的拳頭項(xiàng)目。

近幾年安少社著力打造兒童文學(xué)和卡通動(dòng)漫版塊，此次攜帶了一系列大品牌的精品圖書參會(huì)，如重點(diǎn)打造“中國(guó)原創(chuàng)”概念，由有“動(dòng)物小說大王”之稱的著名兒童文學(xué)作家沈石溪主編的《中國(guó)動(dòng)物小說品藏書系》，此書收錄了中國(guó)當(dāng)代動(dòng)物小說的代表性作家沈石溪、牧鈴、黑鶴、金曾豪等的代表性中短篇?jiǎng)游镄≌f，結(jié)集出版?！栋职秩ツ膬骸穭?dòng)畫連環(huán)畫和《新大頭兒子和小頭爸爸（抓幀版）》等品牌圖書則是卡通動(dòng)漫版塊的重磅之作。

浙江少年兒童出版社也帶來了重點(diǎn)作品，其中包括臺(tái)灣現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)作家的扛鼎之作“海岸線書系”（11冊(cè)），關(guān)于成長(zhǎng)故事的“皮皮兔的快樂課堂”（10冊(cè)），以及由韓國(guó)著名兒童文學(xué)作家黃善美創(chuàng)作“與世界溫暖相擁”書系（5冊(cè)）等。

高峰論壇 齊分享

由中國(guó)出版協(xié)會(huì)少年兒童讀物工作委員會(huì)、天津出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有限公司主辦的“責(zé)任、夢(mèng)想、轉(zhuǎn)型、共贏――2014年中國(guó)少兒出版高峰論壇”于9月17日下午在少訂會(huì)期間舉行。北京開卷總經(jīng)理蔣艷平、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)副總裁王悅、百道網(wǎng)總編輯孔令嘉以及三聯(lián)韜奮書店副總經(jīng)理王玉與30多家專業(yè)少兒出版社社長(zhǎng)，數(shù)十家新華書店、民營(yíng)書業(yè)、網(wǎng)絡(luò)渠道商代表共同分享了目前少兒圖書出版的新趨勢(shì)、新發(fā)展。

蔣艷平在報(bào)告中指出，中國(guó)少兒童書市場(chǎng)最近幾年增長(zhǎng)非常明顯，2012年整個(gè)圖書市場(chǎng)下跌時(shí)，少兒圖書仍保持5%的增長(zhǎng)，2013年則保持了10%的增長(zhǎng)。這使得越來越多的出版社進(jìn)入少兒出版領(lǐng)域，結(jié)合國(guó)內(nèi)外少兒圖書銷售的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，她認(rèn)為，少兒圖書市場(chǎng)的集中度在不斷提升，資源掌控能力也在不斷提升。同時(shí)，她也擔(dān)心，熱絡(luò)的少兒出版會(huì)不會(huì)重復(fù)之前噴涌式發(fā)展的財(cái)經(jīng)類、健康類圖書，因某一事件而一蹶不振的現(xiàn)象。因此，她建議，少兒出版人要沉下心來做內(nèi)容，堅(jiān)持內(nèi)容價(jià)值。

孔令嘉也認(rèn)為出版人應(yīng)該回歸產(chǎn)品內(nèi)容，創(chuàng)造內(nèi)容價(jià)值。她說，數(shù)字出版熱潮下，童書的數(shù)字出版也在進(jìn)行不斷的探討和不斷的校正，經(jīng)過近幾年嘗試，大家漸趨冷靜，她指出，傳統(tǒng)出版人在發(fā)展數(shù)字出版中還是要緊抓核心價(jià)值觀，技術(shù)很重要，但技術(shù)不是根本的，出版社應(yīng)該回歸產(chǎn)品內(nèi)容，在閱讀生態(tài)的框架思維下思考數(shù)字出版的發(fā)展。