導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師節(jié)寫給老師的話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、您讓粉筆染白雙鬢；您將青春耗在講臺；您用雙手撐起明天；老師你是蠟燭，為我們照亮前行的路；您是勇士，為我們掃除一切阻礙。在這屬于您的日子，祝您身體健康！幸福永遠(yuǎn)！教師節(jié)快樂！

3、辛勤培育，守候成才。嘔心瀝血，見證成長。孜孜不倦，不計(jì)成本。傾囊相授，百煉成鋼。學(xué)生成功，教師成就。桃李天下，成千上萬。感謝老師，祝福老師。健康平安，節(jié)日快樂。

4、有一種愛無法忘記，有一種情刻骨銘心，那就是老師的教誨。有人說老師是燃燒的蠟燭，其實(shí)您更像我們心中永不落的太陽。感謝您，親愛的老師，節(jié)日快樂！

5、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

6、您給了我一雙有力翅膀，讓我在知識天空自由翱翔；您給了我一盞領(lǐng)路明燈，讓我在起伏人生不會迷失；您給了我一方彩色天地，讓我在成功路上起航。教師節(jié)到了，將真摯心意送上，愿你永遠(yuǎn)快樂安康！

7、想用黑板擦擦去你的皺紋，想用粉筆畫回你挺拔的青春，想給你窗前掛到很晚的燈深情一吻，想建一所別墅安放你疲憊的眼神。教師節(jié)，衷心祝你幸福快樂，事事順心。

8、您像一棵大樹，灑下綠蔭，營造幸福的心靈莊園；您似一支粉筆，磨碎自己，描繪美好明天；您是一抹暖陽，溫暖自己，照亮他人。親愛的老師，愿我的祝福是驅(qū)走勞累的清風(fēng)，讓你留的輕松。

9、講臺之上，一只粉筆綻放智慧之花；書桌旁邊，諄諄教誨引領(lǐng)學(xué)海無涯；廢寢忘食，赤誠之心催生兩鬢白發(fā)；夜燈長明，嘔心瀝血澆灌桃李天下；教師節(jié)至，衷心祝福表達(dá)無限敬意。愿您節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)安康！

10、釀造青春的是您，氤氳靈魂的是您，播種夢幻的是您，驅(qū)散愚昧長夜，掀開知識晨曦的是您，還是您，親愛的老師，愿我的祝?；髂砗蟮膿u椅，不管何時(shí)累了，都可以隨時(shí)歇歇，教師節(jié)快樂。

11、您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

12、粉筆，染白了您的黑發(fā)；責(zé)任，重壓在您的雙肩，奉獻(xiàn)，無私不求任何回報(bào)，學(xué)子，青出于藍(lán)勝于藍(lán)，祝福，只愿您幸福安康。教師節(jié)來臨，祝老師節(jié)日快樂！

篇2

2017小學(xué)慶祝教師節(jié)活動方案【一】

今年9月10日是我國第**個(gè)教師節(jié)，為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，開展主題為“學(xué)會感恩師生同樂”系列活動。同時(shí)通過這次活動加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。

二、活動時(shí)間：2017年9月9日至14日(教師節(jié)一周)

三、活動內(nèi)容：

1.開展七彩卡片表心意活動：通過心意卡設(shè)計(jì)展。要求每位同學(xué)都積極參與，發(fā)揮自己豐富的想象力和動手能力，將自己對教師的真情實(shí)感透過自己的設(shè)計(jì)流露在心意卡上，充分表達(dá)對老師的理解、關(guān)心和尊重。

參加人：一、二年級全體學(xué)生

活動時(shí)間：心意卡的設(shè)計(jì)時(shí)間為9月4日至9月8日，請每班擇優(yōu)選取5張，于9月9日大課間交于辦公室1日進(jìn)行評比展出。

2.開展謝師恩，繪心意活動：通過繪制手抄報(bào)，查找名人尊師的故事、尊師敬師名言警句等，將最喜愛的老師畫在手抄報(bào)上，或?qū)⑾雽蠋熣f的話表達(dá)在手抄報(bào)上，通過圖文并茂的形式，表達(dá)對教師的感恩之情。(繪制式不限)

參加人：三、四年級

活動時(shí)間：手抄報(bào)的設(shè)計(jì)時(shí)間為9月4日至9月8日，請每班擇優(yōu)選取5張，于9月9日大課間交于辦公室1日進(jìn)行評比展出.

3.開展心語星愿傳祝?；顒樱河筛靼喟辔M織，全班同學(xué)在心愿紙上書寫對老師祝福的話語，疊成五角星，投放在祝福盒中，教師節(jié)時(shí)，將收集好的祝福盒送給老師。

參加人：五、六年級

2017小學(xué)慶祝教師節(jié)活動方案【二】

一、活動目的：

弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，通過活動，讓學(xué)生用實(shí)際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學(xué)生的敬愛之情。

二、活動主題：恩師傾情播撒愛，同心共筑中國夢。

三、活動時(shí)間：2017年9月9日9月1日

四、活動內(nèi)容：

金秋9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來，今年9月10日是全國第29個(gè)教師節(jié)。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時(shí)刻情系祖國未來，心聯(lián)學(xué)子之心。教師節(jié)到了，學(xué)生以何種方式來慶祝這個(gè)節(jié)日才更有意義呢?其實(shí)同學(xué)們的一句問候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來臨之際，隊(duì)部建議各班按以下幾種方式祝賀：

1、9月10日清晨組織全體同學(xué)參加升旗儀式以及頌揚(yáng)教師的國旗下講話。(由六年級二班負(fù)責(zé))

2、一、二年級學(xué)生用畫筆畫下“我心中最美的老師”，每班上交兩幅作品。

三、四年級組織制作手抄報(bào)，每班上交三幅作品，五六年級制作賀卡，每班上交三幅作品，讓每位同學(xué)寫上深情的問候和祝福的話語，獻(xiàn)給每位教師。

3、以教師節(jié)為主題，更換班級黑板報(bào)。

4、進(jìn)行有關(guān)教師節(jié)的紅領(lǐng)巾廣播站播放廣播。(由六二班負(fù)責(zé))

活動時(shí)間：由大隊(duì)部會議后安排

2017小學(xué)慶祝教師節(jié)活動方案【三】

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，在全校營造“尊師重教”的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，特舉辦本次活動。通過活動，讓學(xué)生用實(shí)際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學(xué)生的敬愛之情，同時(shí)，教師要思考自己的責(zé)任，用愛心去呵護(hù)學(xué)生，用實(shí)際行動去關(guān)愛學(xué)生。

二、活動時(shí)間：9月3日——9月10日

三、活動安排：

(一)表感謝

1、聲音表恩情：

送上幾首歌曲——9月6日開始，陽光課間將播送《每當(dāng)走過老師窗前》、《長大后我就成了你》、《紅燭頌》等歌頌教師的歌曲。

送上一句祝福——教師節(jié)這天，同學(xué)們見到老師時(shí)，主動為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了!”、“老師，祝您節(jié)日快樂!”、“老師，我們感謝您!”。

2、卡片表心意：在三、四五、六、年級中舉行“童心七彩給師愛”心意卡設(shè)計(jì)展。要求每位同學(xué)都積極參與，發(fā)揮自己豐富的想象力和動手，將自己對教師的真情實(shí)感透過自己的設(shè)計(jì)流露在心意卡上，充分表達(dá)對老師的理解、關(guān)心和尊重。

心意卡的設(shè)計(jì)時(shí)間為9月3日至9月8日，請三、四、五、六年級每班擇優(yōu)選取2張，于9月8日放學(xué)前上交于辦公室，進(jìn)行評比。

(二)訴心聲

1、筆尖訴心聲：

讓我們拿起手中的筆，一起懷念，一起感謝，一起關(guān)注，一起祝福，為自己崇敬的他們表達(dá)我們的敬意。給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信。

9月7日至9月8日，請將你寫給本校老師的信——“老師，我想對您說”投入學(xué)校的信箱中(請寫清楚所寄教師的名字)，9月10日那天，我們將大家的祝福送至教師手中。

開展“我心中的好老師”為主題的征文，要求五、六年級各班組織好每一位同學(xué)寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。上送份數(shù)：各班選送兩篇征文，上送時(shí)限：請?jiān)?月17日之前上辦公室，參加評比。

3、班會表心聲：召開一次以“感念師恩訴說心聲”為主題的班會(9月9日下午第三節(jié))。

篇3

有人給老師點(diǎn)了一首歌，有人給老師送上一粟花，有人給老師做了一張賀卡，我給老師捧出一行掏心窩的話……絕對是我原創(chuàng)的短信。

錢一花就沒了，花也終將凋謝，物也會發(fā)黃發(fā)舊，只有來自八方的話語是最真摯而動人的，二姨就是老師，我翻看她手機(jī)收到的短信，“老師您是那樣的偉大，把系在項(xiàng)上的珍珠拿下，用剪刀剪開柔柔的散落一地。我的夢境就此鋪開承接您無私的奉獻(xiàn)……”

“真的挺想您的！高中真是波濤洶涌的大海，我這小舟險(xiǎn)些被掀翻，猛然想起恩師您，揚(yáng)起風(fēng)帆，動力無限……！這些短信二姨都看了好幾遍，微笑像一朵小花開在嘴角邊”。

發(fā)短信的是她教過的最頑皮的學(xué)生，曾經(jīng)讓她頭疼不已，她也讓那些淘氣包頭疼，結(jié)果彼此都難忘了。

從彼此互相頭疼到心疼，這就是老師和學(xué)生。這是二姨這些教書的一句總結(jié)，因此給老師發(fā)短信就要帶著心血的溫度。

篇4

1、老師的愛，凝結(jié)在紅色的批注里，軟化在親切的話語里，躲藏在陽光的角落里，串通在學(xué)生的心靈里。教師節(jié)，謝老師栽培之恩！

2、是您托起我的理想之帆；是您點(diǎn)燃我的知識之火。您是我一生敬重的人！是你幫助我進(jìn)行實(shí)質(zhì)性重組，讓我從“st”變成了今朝之“白馬”。衷心感謝你！

3、博學(xué)多才是你的專長，無私奉獻(xiàn)是你的胸懷，教書育人是你的夢想，望學(xué)子成才是你的殷切期望；教師節(jié)了，感恩送到，祝老師節(jié)日快樂！

4、尺長教鞭，督促學(xué)生，順利成長；滿懷期望，慈愛關(guān)懷，學(xué)生健康；傾情關(guān)注，莘莘學(xué)子，一路輝煌；教師節(jié)到，學(xué)生祝愿，老師快樂，長壽無疆！

5、縱使人不見、聲不聞，思念相伴；縱使風(fēng)不動、水不流，短信常依；誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡；快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，節(jié)日快樂！

6、鮮花、掌聲、祝詞表達(dá)了學(xué)生的心愿：老師您辛苦了！學(xué)生祝您：天天“九。十”，永遠(yuǎn)快樂！ 先生，您的嚴(yán)厲讓我從此堅(jiān)強(qiáng)！

7、放飛的思念情懷中，真心連接著真心，穿越時(shí)空的距離。教師節(jié)，銘記師恩，中秋節(jié)，遙寄祝福，愿合璧的雙節(jié)，為您帶來雙倍的喜悅，一路桃李芬芳，永遠(yuǎn)花好月圓。

8、微笑是一條曲線，它能使許多東西變直。祝您節(jié)日快樂！ 忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。

9、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對您說：投之以桃，報(bào)之以李，老師，謝謝您！

10、彈動歲月的每一根心弦，銘記起成長的每一次涅盤，忘記那些曾經(jīng)刻骨的辛酸，特殊的日子里總有特殊的情懷，教師節(jié)，忘不了每一個(gè)良師益友，祝天天愉快。

11、您在黑板上寫下真理，擦去名利；您用粉筆畫出彩虹，灑下淚滴；您站在講臺上舉起別人，奉獻(xiàn)自己；您在那間教室放飛希望，孤獨(dú)自己。您用您平凡的一生成就著我們的驚天動地，教師節(jié)來臨之際，讓我表達(dá)一份敬意，祝您教師節(jié)快樂！

12、最愛那一抹夕陽，映紅羞澀的天空，將溫暖播撒；最愛那一束晨光，通透閉塞的綠葉，把愛意送達(dá)。有您的指點(diǎn)，我們才能放飛夢想。老師，我們愛您！

13、在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！您是我永遠(yuǎn)的老師！衷心祝您健康幸福！ 在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師 ，身體健康！永遠(yuǎn)快樂！

14、心靈的啟蒙者，道德的傳教士，我敬愛的老師，今天是您的節(jié)日，祝福您教師節(jié)快樂，祝愿您永遠(yuǎn)為祖國接班人導(dǎo)航！

15、朋友之愛，讓我們體會互助的溫馨；父母之愛，讓我們感知養(yǎng)育的艱辛；老師之愛，讓我們感受無私奉獻(xiàn)的靈魂。師恩無以為報(bào)，愿短信帶去絲絲溫馨！

16、老師是辛勤的園丁，用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，你是我心目中美麗神圣的天使。向敬愛的老師說聲，辛苦了，教師節(jié)快樂！

17、一支粉筆畫出世界的五彩斑斕，兩鬢斑白繪出愛的贊歌，三尺講臺育出多少棟梁之才。再次說一聲：“老師你辛苦啦?！惫?jié)日快樂。

18、你有父親嚴(yán)厲的一面，有母親慈祥的一面，有朋友知心的一面，感謝您的指引，感謝您的教誨，感謝您的關(guān)心，教師節(jié)到了，祝您‘節(jié)日快樂’。

19、是您伴我們在青春的歲月遠(yuǎn)航，是您伴我們在驛動的日子展翅飛翔，是您伴我們在人生的旅程走向堅(jiān)強(qiáng)。難忘青春，難忘師恩，祝老師節(jié)日快樂！

20、父恩天高，母恩難報(bào)，師恩同樣無以回報(bào)。他是蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。今日教師節(jié)，讓我們祝福天下所有的老師，節(jié)日快樂，一生平安。

21、上學(xué)時(shí)學(xué)弟學(xué)妹能稱你老師，工作后職場菜鳥能喊你老師，結(jié)婚后你能當(dāng)年輕光棍的老師，雨天出門不打傘你肯定是老師。老師，祝你節(jié)日快樂！

22、教師節(jié)到啦，向所有幫過我的朋友、關(guān)注過我的粉絲、夸過我才貌雙全的美女帥哥等良師益友們說聲：節(jié)日快樂哦！

23、我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。 我永遠(yuǎn)把你牢記在心上。

24、感恩的心，感謝有你，讓我學(xué)會了人生的真諦。感恩的心，感謝師恩，教我學(xué)會了做人的道理。在教師節(jié)來臨之際致意我真誠的祝福，祝你青春常駐，快樂。

25、我多想回到校園再做您一回學(xué)生，再象當(dāng)年挨您一次狠狠的批評；我多想走進(jìn)教室再聽您一堂課程，再象當(dāng)年被您點(diǎn)名和藹地提問。雖然這已不可能，但當(dāng)年做您學(xué)生時(shí)的“不以為然”在成年后化作了一份感動。老師，您的辛勤工作我們永存感激之情，您的諄諄教導(dǎo)我們永遠(yuǎn)銘記于心。如今，白發(fā)早已爬滿了您的雙鬢，可您在我們的心中，精神永遠(yuǎn)高尚，身體永遠(yuǎn)年輕，形象永遠(yuǎn)高大，笑容永遠(yuǎn)可親。老師，我們永遠(yuǎn)愛您！

26、我們都坐著，老師只有您站著！您站著的時(shí)候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀。

27、是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)！是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)！

28、傳授我們科學(xué)文化之術(shù)，賦于我們?yōu)槿颂幨乐?，激發(fā)我們報(bào)郊祖國之志；老師啊，您是園丁、人類的靈魂工程師，祝教師節(jié)快樂！

29、猶記得，校園時(shí)光的燦爛美好，猶記得，老師講課時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，猶記得，您日夜忙碌時(shí)的身影，猶記得，在20XX年的教師節(jié)給您送上祝福，或許不一樣的短信，但是確實(shí)一樣的真誠的祝愿！

30、上聯(lián)：一根教鞭作篙撐苦也不說累也不提引領(lǐng)學(xué)子遨游于知識海洋；下聯(lián)：三尺講臺當(dāng)田種名也不求利也不取甘為園丁澆灌出桃李芬芳。橫批：師恩難忘。

31、雕刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古，而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂！

32、親情是血濃于水，友情是彼此安慰，愛情是相依相偎，師生情是關(guān)愛教誨。教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰。

33、這條祝福，曾在皎潔的月光下徜徉，曾在芬芳的花園游蕩，曾在雪白的高原歡唱。現(xiàn)在，它帶著最純潔的氣息，為敬愛的老師送去節(jié)日的祝福，祝您快樂好運(yùn)。

34、你是祖國的建造師，桃李滿天下，您用您的筆和紙，圖描了我們未來的道路，祝老師教師節(jié)快樂，心想事成！

35、送個(gè)短信祝福您，深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您……曾經(jīng)給我陽光、雨露、春風(fēng)的老師。

36、此教師節(jié)來臨之際，我僅代表安民濟(jì)難的政黨、護(hù)疆為國的戰(zhàn)士、謀富強(qiáng)國的工人、辛勤耕耘的農(nóng)民向不辭勞苦的園丁們表示誠摯的祝福：教師節(jié)快樂！

37、溫馨的眼神通透心靈，真切的教誨照耀前程。您是人生路上的使者，帶著我們走向憧憬已久的夢。教師節(jié)，請接受我們發(fā)自心底的祝福：愿您身體健康，事事如意！

38、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，有人就是這樣來形容您的默默奉獻(xiàn)的精神，在這屬于您的節(jié)日里，我只想說一句：老師您辛苦了！祝你教師節(jié)快樂！

39、父母的愛是真愛，朋友的愛是關(guān)愛，戀人的愛是情愛，老師的愛是大愛。扶持雖有限，大愛卻無言。教師節(jié)到，唯以無聲的短信問候，回報(bào)無言的大愛！

40、今天太陽格外耀眼，今天鮮花格外嬌美，今天思念格外濃烈，今天日子格外特別，今天祝福格外明顯：老師，祝您節(jié)日快樂！

41、一方黑板，描畫悲歡離合人生七彩，幾支粉筆播撒知識、智慧、真理、博愛，三尺講臺，傳承歷史現(xiàn)在和未來。老師，我真誠地祝您節(jié)日愉快！

42、希望今天，所有的老師都會從心里微笑；為自己自豪吧，因?yàn)槟闶抢蠋?！希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，我們就快樂！

43、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了！是誰不斷重復(fù)昨天的故事？是誰不斷鑄就今日的輝煌？是誰不斷培養(yǎng)明日的棟梁？--老師，您辛苦了！

44、坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用知識催開了桃李芬芳。教師節(jié)，祝老師快樂安康

45、教師節(jié)，我要拜你為師！跟你學(xué)點(diǎn)生意經(jīng)，見哪行有錢就做哪行；跟你學(xué)點(diǎn)戀愛招，看中誰了就追誰；再跟你學(xué)點(diǎn)九陰真經(jīng)，誰不說我?guī)浳颐谰捅庹l！

46、一粒種子怎能發(fā)芽，一棵小苗緣何挺拔，因?yàn)橛心?-老師的消耗做為代價(jià)！ 一刻關(guān)懷永在心，長成棟梁報(bào)答您。

47、聽，您的嗓子逐漸的沙啞；看，您的額頭又深了皺紋；瞧，您的發(fā)間新添了白發(fā)；想，您的心中充滿了希望。今天教師節(jié)，祝你幸福安康，我的老師。

48、從過去到今天，不變的是我的一片真心，撫慰您一生的勞辛，祝福您的情深似金，奉送一片心的真情，想您，愛您，祝福您，教師節(jié)快樂，幸福到永遠(yuǎn)。

49、筆灰染白了您的青絲歲月，歲月加深了您的皺紋。孩子們，在時(shí)光荏苒中長大成人，只有您還守候著那份辛勞。祝您教師節(jié)快樂。

50、今天教師節(jié)，我托陽光送你美好的祝愿，我攜秋風(fēng)帶給你深深的思念，我寄白云捎給你久久的惦念，我讓藍(lán)天傳給你真真的問候，辛苦了，敬愛的老師。

51、一支粉筆書寫生活的點(diǎn)點(diǎn)，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫卷，三尺講臺滿滿是辛勤的汗水，教師節(jié)來臨，濃濃的祝福送給您，愿老師節(jié)日快樂，笑容滿面。

52、我說老師??！那年您罵我是笨蛋，我可還記著的，不過沒您那次罵，我還沒今天呢！對您說聲謝謝！我是月亮，因?yàn)槟?-太陽，人類可以目睹我的光彩。老師，你的守護(hù)，是我千年的祈盼。

53、撥動記憶的每一根心弦，銘記起成長的每一次涅盤，忘記那些曾經(jīng)刻骨的辛酸，特殊的日子里總有特殊的情懷，教師節(jié)，忘不了每一個(gè)良師益友，祝天天愉快。

54、心懷感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂的人，經(jīng)常感恩的人是成功的人，朋友，在教師節(jié)到來的時(shí)候，讓我們一起祝愿，一起送上我們感恩的問候吧。

55、雖然不常聯(lián)系，卻時(shí)刻把您惦記；雖然不?？赐?，卻悄悄把您祝福。時(shí)光流逝，您的恩情我永遠(yuǎn)不會忘記。教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂！教師節(jié)祝福語

56、教師，一份光輝的職業(yè)，教書育人，賺錢積德，教師節(jié)到了，祝愿全體教師快樂到家，錢財(cái)?shù)郊?，全家一起樂哈哈！教師?jié)祝福語

57、教師節(jié)誠心送祝福！感恩昔日多提點(diǎn)，拜謝明日兩相助；九月菊開教師節(jié)，思念過往恩師情。不求富貴開兩支，但求福祿安康壽！

58、春天你播下一粒種子，秋天你收獲一片金黃。白發(fā)已上額頭，魚尾紋深深如老牛犁出的田溝。你的笑容在桃李滿園時(shí)綻放。今天我送您祝福：祝教師節(jié)快樂！

59、有些時(shí)光過去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，有些朋友總在心里不曾走遠(yuǎn)，懷念校園時(shí)光，感恩母校恩師！教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂！

60、如果您是那春蠶，那我愿意變成桑葉，用自己來報(bào)答您的教導(dǎo)；如果您是那蠟燭，我愿意變成那燈罩，不讓那風(fēng)把您騷擾；快到教師節(jié)了，祝您節(jié)日愉快！

61、粉筆灰飛揚(yáng)，吸入易得結(jié)膜炎，多食羊肝菠菜胡蘿卜，能夠明目養(yǎng)肝；也易患塵肺病，平時(shí)多防范，常吃豬血黑木耳，清胃?？到?。教師節(jié)，祝老師快樂永遠(yuǎn)！

62、你的工作很普通，卻被譽(yù)為陽光下最光輝的職業(yè)；你的工作很尋常，卻被稱作人類靈魂的工程師；你就是我們敬愛的老師，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂！

63、無盡的恩情，永遠(yuǎn)銘記心中。每個(gè)成長的日子里，我都要祝福你，我的老師。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”--您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友！

64、小時(shí)候總覺得您太嚴(yán)厲，現(xiàn)在才知道這是您愛的表現(xiàn)。老師，祝您節(jié)日快樂！小時(shí)侯，我知道你是世界上最美麗的景；長大了，我知道我會成為像你一樣的人！

65、教師節(jié)的祝福要大氣，不要腦白金不要燕之屋，小小短信傳遞祝福，表達(dá)學(xué)子深切敬意，恩師，教師節(jié)快樂！

66、筆和紙的接觸間，您讓知識發(fā)出了巨大的震響；日與夜的辛勞間，您讓幼稚的小腦瓜不斷充實(shí)；威嚴(yán)與慈祥的轉(zhuǎn)換間，您讓人間溫情。老師，祝您教師節(jié)快樂！

67、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風(fēng)，似潤雨，永銘我心。值此教師節(jié)，我虔誠地祝福您安康，如意！

68、祝老師能每天擁有陽光般的笑容、健康的身體，您是創(chuàng)造奇跡的勞動者，是您哺育了我們，我們深深感謝您！

69、您的每一滴辛勤汗水，都是智慧的結(jié)晶；您的每一次諄諄教誨，都是我們成長的見證。所以，您的每一個(gè)節(jié)日-教師節(jié)，我們也都記得，祝您節(jié)日快樂！

70、天下最慈祥最關(guān)心我的是媽媽，你就像媽媽一樣愛我。天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用你們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福你們，感謝你們！

71、您用陽光雨露，哺育我快樂成長；您用浩瀚知識，引領(lǐng)我幸福遠(yuǎn)航；您用嘔心瀝血，托起我七彩夢想。祝您教師節(jié)快樂！

72、見過蜜蜂在花朵小憩，卻沒見過您課堂休息；見過大海發(fā)怒，卻沒見過您生氣；親愛的老師，我用真心祝福來表達(dá)對謝意；祝您教師節(jié)快樂！

73、講課常用嗓，嗓子要保護(hù)，多食果蔬清熱毒。教學(xué)工作忙，腦力易消耗，常吃魚肉蛋黃與豆類，補(bǔ)充機(jī)能效率高。祝教師節(jié)快樂！

74、當(dāng)我傷心時(shí)，是您開導(dǎo)我；當(dāng)我失意時(shí)，是您鼓勵我：您是我的良師益友。恰逢今天教師節(jié)，發(fā)條短信祝您快樂，您就像是我的老師，愿你安康！

75、您是春雨，澆灌著幼苗的憧憬；您是燭光，照亮了童稚的心靈；您是馬達(dá)，推引著每個(gè)學(xué)子前行。教師節(jié)無以為贈，送一條祝福，點(diǎn)亮老師寬慰的笑容。

76、快樂如風(fēng)吹拂四面八方，快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂像陽撫摸著世界的每個(gè)角落，快樂是細(xì)雨灑落在柔和的秋天，愿快樂伴您到老，祝您教師節(jié)快樂！

77、離校數(shù)十載，師恩永記心。教書似嚴(yán)父，育人勝母親，扎我知識根，傳我道德經(jīng)。邁上人生路，登上成功門，飲水應(yīng)思源，做人不忘本。敬祝恩師年年行好運(yùn)！

78、如果沒有您，我無法知道自己的不足；如果沒有您，我無法領(lǐng)略知識的快樂；如果沒有您，我無法憧憬美好的明天。老師，謝謝您！節(jié)日快樂！

篇5

到育英學(xué)校后的第一次開學(xué)典禮，于會祥走下主席臺問學(xué)生：“如果你是咱們學(xué)校的校長，你有什么想法？”一位學(xué)生接過話筒：“如果我是校長，我就讓學(xué)生快樂，讓老師也快樂！”他現(xiàn)場回應(yīng)：“我是新來的校長，我會記住這個(gè)學(xué)生的話，育英學(xué)校要讓學(xué)生快樂，讓老師也快樂！”于是，學(xué)部有了自習(xí)課；午休時(shí)間孩子們被放出教室，到操場上釋放能量；學(xué)校的校務(wù)會上首次有了學(xué)生的身影……學(xué)生說“感覺脫胎換骨”了。于是，老師們有了免費(fèi)的工作餐；每個(gè)老師都有機(jī)會外出考察學(xué)習(xí)了；體育老師和音樂老師在教師節(jié)上受到表彰，成為“教師教育”專家……老師說“校園沸騰了”。此情此景，是否讓你感受到“振臂一呼”的豪氣？

一位老師要拜校外名師為師傅，請于會祥引薦。于會祥二話不說就答應(yīng)下來，還拿出自己的景泰藍(lán)工藝品，讓這位老師拿去當(dāng)拜師的見面禮。此情此景，是否讓你感受到“仗義疏財(cái)”的義氣？

保安要保證學(xué)校安全，家長要到學(xué)校協(xié)商各種各樣的事。于是，保安與家長之間常常發(fā)生摩擦，問題不大，卻被來校不久的于會祥發(fā)現(xiàn)了：“就是行路的人，路過的人討杯水，也是可以的吧?！辈痪茫o挨著大門的教室外開了一道門，沒過幾天，“育校驛站”的招牌赫然出現(xiàn)在墻壁外側(cè)。自此，多年難題破解了，學(xué)校的大門口平靜了。驛站迎來了一批又一批家長，在冬夜里，這間寬敞、明亮的小屋，散發(fā)著溫暖。此情此景，是否讓你感受到“扶危濟(jì)困”的俠氣？

但于會祥絕不是古書中那種莽撞的大俠。

于會祥33歲時(shí)被評為數(shù)學(xué)特級教師。來到育英學(xué)校之前，他在北京市十一學(xué)校任副校長，主管教科研，監(jiān)管人力資源部，同時(shí)擔(dān)任外地13所學(xué)校的校長顧問，每年應(yīng)邀到全國各地講座不下百場。無論對于教育、教學(xué)還是管理，他都是行家里手，有很多深入的思考。

――教育是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，似乎藝術(shù)的色彩要更重一些。所以，某些藝術(shù)的要素也在發(fā)揮重要作用，比如情感的巨大投入。

――教育是不可能改變一個(gè)人的。改變始終是自己的事。教育工作者的職責(zé)在于激發(fā)一個(gè)人的潛能，激勵一個(gè)人的勇氣，引導(dǎo)他實(shí)現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)，自我改變。

――師生之間的“有效”溝通是完成教育使命最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。一方面要創(chuàng)造條件，增加師生之間接觸交流的機(jī)會，縮短師生之間的物理距離。另一方面要認(rèn)識到，教師的許多認(rèn)識和行為未必符合學(xué)生的實(shí)際需要，因此，師生之間要進(jìn)行足夠的有效溝通，縮短師生心靈之間的距離。

――無論是教師還是學(xué)生，都不能“自我設(shè)限”，要充分發(fā)揮自己的潛能；學(xué)校對教師或教師對學(xué)生，都應(yīng)該充分相信他們能夠獨(dú)立自主地解決工作或?qū)W習(xí)中遇到的困難，在這方面應(yīng)該給他們留出足夠的發(fā)揮空間，盡可能少地簡單設(shè)限。

――課堂教學(xué)要“教”也要“育”。教師在在課堂上應(yīng)該嘗試著充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，去加深對知識的理解，必要地貫穿對學(xué)生的思想教育。

――在進(jìn)行教育的時(shí)候，成人的城府和經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會成為教育的潛在障礙，可能對教育活動產(chǎn)生誤導(dǎo)。在沒有準(zhǔn)確地核實(shí)信息之前，千萬不要對任何學(xué)生的任何表現(xiàn)輕易下結(jié)論。

――習(xí)慣了的做法往往形成了習(xí)慣性的思維，習(xí)慣性的思維又進(jìn)一步強(qiáng)化了對習(xí)慣做法的認(rèn)同！

在網(wǎng)絡(luò)上，有聽過于會祥講座的老師專門整理了“于會祥語錄”：“教師要使自己成為一名有思想的實(shí)踐者”，“一個(gè)學(xué)校最大的福利就是對教師的培訓(xùn)”，“學(xué)校的管理應(yīng)問道于老師、問道于學(xué)生、問道于家長”，“教師改變，學(xué)生才能改變；課程變化，學(xué)校才能變化”，“要將細(xì)節(jié)做成課程”……

于會祥自己也寫了很多文章，有寫給報(bào)紙雜志的專欄文章，有寫給本校老師的交流文章，還有寫給學(xué)生的公開信，其內(nèi)容或切中時(shí)弊，表達(dá)對教育熱點(diǎn)問題的不同看法。他的文章風(fēng)格樸實(shí)敦厚，即使是表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)，他也不通過打擊別人來嘩眾取寵。而傳授經(jīng)驗(yàn)的文章，更是如老大哥一般循循善誘，透著親切隨和。

說起于會祥，熟悉他的人還會想到他的“于式幽默”。例如，有人問他，怎樣引導(dǎo)教師進(jìn)行教科研呢？他說：“教師梳理亮點(diǎn)的過程實(shí)際上就是研究的過程。教師不愿意研究還不愿意找自己的亮點(diǎn)嗎？”這樣的例子，和于會祥接觸多了經(jīng)常會遇到。從中不難看出，于會祥的幽默同樣來自于他的教育智慧，以及他對教育及其本質(zhì)的深度思考。

于會祥說：“任何一個(gè)校長，在一個(gè)學(xué)校不管任職短到幾年還是長到幾十年，都是這所學(xué)校發(fā)展歷史中的一段?！奔热蝗绱?，為什么不等待更好的機(jī)會，讓自己的歷史和名校歷史接軌，從而顯得更輝煌一些？畢竟，在名校林立的海淀區(qū)，育英學(xué)校各方面算不得出色。于會祥回答說，正是育英學(xué)校目前是一所普通學(xué)校，才讓他認(rèn)識到自己的責(zé)任和價(jià)值：“我和老師們一起做普通學(xué)生的教育，我們在做中國最有價(jià)值的教育。”

篇6

尊敬的X老師：

你好!

站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動的時(shí)刻，我們初一(6)班的莘莘學(xué)子，捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!

當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授給我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。

感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!

感謝您老師，您是我們永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，就能把一切向您傾訴。

感謝您老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

親愛的老師們，在此，我們真心的祝福全體老師節(jié)日快樂!

寫給初中老師的感謝信

老師!您辛苦了!

九月金秋，一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)感恩的季節(jié)，一個(gè)屬于教師的季節(jié)。老師，是您為我們開啟了智慧之門;是您為我們指引前進(jìn)的方向。您是我們?nèi)松飞嫌肋h(yuǎn)的導(dǎo)師，是人類文明傳承的引路人。在教師節(jié)來臨之際，我們對全國的教師們說一聲：老師，您辛苦了!

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!

篇7

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；寫作能力

在以往的作文教學(xué)中，我們常常忽視作文的主體是學(xué)生自我，而對他們的寫作內(nèi)容和寫作方法又限制得過于死板。這樣，作文教學(xué)走入了一種毫無活力的僵化的訓(xùn)練模式。我們經(jīng)常教育學(xué)生說：“你們的作文不是寫給自己看的，而是寫給老師看的，只要讓閱卷老師覺得滿意就行了?！痹谶@種缺乏終極關(guān)懷的功利主義思想的作祟之下，“作文教學(xué)忽略了平時(shí)的觀察、積累、思考，不是鼓勵學(xué)生用富有個(gè)性的語言表達(dá)自己的思想，而是讓學(xué)生生硬地背范文，按照一定的模式去套改作文”。由此，作文教學(xué)陷入一種惡性循環(huán)的怪圈：我們的作文教學(xué)脫離了學(xué)生的實(shí)際，造成了學(xué)生自己真正想說的話找不到語言來表達(dá)，不想說的卻能說得出來的怪現(xiàn)象。因此，學(xué)生說出來的、寫出來的往往是空話、套話、假話。如此，作文成了不是自己所需要的東西，而成了蒙蔽自己的帷幕。學(xué)生對作文自然興味索然了。我在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，是從各方面入手，來撤消學(xué)生對作文的畏懼，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。

一、加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)寫作興趣

皮亞杰曾經(jīng)說過：“一切有成效的工作必須以興趣為先決條件?！笨梢娕d趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)寫作的興趣，就有克服困難的勇氣，哪怕是再難解決的問題，他也能想方設(shè)法去克服，就不會對寫作文產(chǎn)生恐懼心理，而是積極主動，心情愉快地進(jìn)行寫作。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？

1.導(dǎo)學(xué)生編撰自己的“作文集”。這幾年我所教過的班，學(xué)生們都有至少一本“自家出版社”出版的“優(yōu)秀作文集”，這些作文集封面設(shè)計(jì)精美小學(xué)語文教學(xué)論文，里面內(nèi)容更是豐富多彩：什么寫人的、記事的、寫景的、狀物的…… 應(yīng)有盡有。這些作文有同學(xué)們從報(bào)刊上裁剪的，從老師、同學(xué)那里轉(zhuǎn)抄的，從網(wǎng)絡(luò)下載的，還有從自己習(xí)作中挑選出來的“得意之作”……由于對編撰自己的作文集感興趣，同學(xué)們興致很高，為使自己的作文集更吸引人，閱讀了大量的文章，拓寬。

2.手讓學(xué)生寫特色日記。我沒有把日記當(dāng)作一種普通的課外語文作業(yè)對待，而是把日記本當(dāng)作師生之間溝通的橋梁，通過談日記達(dá)到師生心靈相通、相互理解。我引導(dǎo)學(xué)生把日記本當(dāng)朋友，有高興事與它同享，有煩惱事向它傾訴；我建議學(xué)生把晚上做的有趣的夢寫在日記本中，把讀完文章的感受記在日記本里，還可以寫想象日記、繪畫日記、摘抄日記……實(shí)踐證明，寫這樣的特色日記學(xué)生喜歡，對寫作的興趣也日漸濃厚。

二、走近生活，指導(dǎo)自由表達(dá)

走近生活指引學(xué)生放松“快樂”地寫。生活是豐富多彩的，教師如果能夠找準(zhǔn)生活中“說話點(diǎn)”，那么生活絕對是一個(gè)很好的素材。如：結(jié)合生活實(shí)際，介紹生活中的趣事。教師可以根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生布置相應(yīng)的題目，如在教師節(jié)那天，請學(xué)生寫出你最喜歡的老師；國慶節(jié)時(shí)，請學(xué)生寫寫國慶節(jié)過的怎樣，做了些什么；母親節(jié)時(shí)，寫寫自己的媽媽；學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下孩子》這一課，你也是鄉(xiāng)下孩子，你想做些什么呢？這些都是學(xué)生樂于寫的事論文范文。這樣，既能給學(xué)生一定的題材，使學(xué)生有話可寫，不記流水帳，又結(jié)合課堂教學(xué)有效訓(xùn)練了學(xué)生的寫話能力。如：豐富學(xué)生的生活，感受生活中的樂趣。生活是豐富多彩的，大千世界是取之不盡的源泉，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然中去，開展多種放松健心的活動，這無疑給他們提供寫話的素材。如，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)デ镉?，學(xué)生盡情地玩、盡情地笑，來到課堂上，讓學(xué)生們回憶秋游中，你玩得開心嗎？玩什么使你最開心？此時(shí)，學(xué)生滔滔不絕地說著，仿佛還沉浸在秋游的快樂中了！結(jié)果可想而知，學(xué)生說得精彩，寫得更為出色！

三、不同層次，評價(jià)學(xué)生作文

評價(jià)作文是對學(xué)生作文的再次提高。按程度不同進(jìn)行評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都享有成功的喜悅。首先當(dāng)場評價(jià)。投影學(xué)生的典型習(xí)作，或比較成功習(xí)作，讓學(xué)生來評價(jià)，學(xué)生發(fā)表各種意見，教師更加肯定的地方，鼓勵存在的缺點(diǎn)。其次是書面評價(jià)，每次學(xué)生的作文，作為教師要細(xì)細(xì)品析，找出閃光點(diǎn)，值得改正的地方，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出更高的要求。從不同的角度去評價(jià)學(xué)生作文，按層次不同給予分?jǐn)?shù)。低段學(xué)生喜歡高分小學(xué)語文教學(xué)論文，按進(jìn)步程度打分。讓每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的分?jǐn)?shù)，都有自己成功的一面。再次是口頭評語，對那些作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使這些學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心，更加有信心地寫作，以更快的速度，提高作文水平。

四、出訓(xùn)練，提高寫作能力

在作文教學(xué)過程中，要突出進(jìn)行觀察能力、思維能力的訓(xùn)練。觀察是人們認(rèn)識事物的重要途徑，也是構(gòu)成作文能力的重要因素。從一年級起，乃至從幼兒園起，就要對孩子進(jìn)行觀察能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，要在語文教學(xué)過程中，借助教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法；指導(dǎo)看圖，看實(shí)物，帶領(lǐng)學(xué)生參觀、游覽，教給學(xué)生觀察方法；留心生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力方面，突出抓好五個(gè)方面的訓(xùn)練：1.細(xì)致地觀察；2.有序地觀察；3.抓住重點(diǎn)觀察；4.用多種感官觀察；5.邊觀察邊想象和聯(lián)想。

篇8

八榮八恥演講稿--讓高尚在陽光下綻放

記得很小時(shí)侯，我的老師就在我心里播下了一顆種子，一棵對教師這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在各位老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸生根發(fā)芽一天天長大。它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一名光榮的人民教師。當(dāng)我站上講臺我看到了一雙雙渴求的眼睛，這一雙雙眼睛讓我仿佛置身于燦爛的星空之中，在他們中我看到了澄澈如鏡的真，善，美。我開始懂得教師這個(gè)職業(yè)的重要性與艱巨性，站上講臺就擔(dān)當(dāng)著人類靈魂工程師的角色，它需要我無怨無悔，矢志不改，需要我情系學(xué)生，耕耘不輟！

但同時(shí)，我也知道就如學(xué)習(xí)先學(xué)做人一樣，教師不但要具備優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，更要把高尚的道德追求放在行為首位。有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。正是說明教師要為人師表，因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，老師的形象是崇高的，老師的教導(dǎo)是神圣的，老師的話是他們辯是非，分榮辱的標(biāo)準(zhǔn)?？倳浽?月4日指出要引導(dǎo)廣大干部群眾，特別是青少年樹立“八榮八恥”（以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢逸為恥。）的社會主義榮辱觀。

春天是桃紅柳綠，百花盛開的季節(jié)，“八榮八恥”又為姹紫嫣紅的精神文明園獻(xiàn)上了一朵鮮花，增添了一抹新綠。這不但為新時(shí)期的青年，也為新時(shí)期的教師思想工作提出了新的課題，新的要求。老師往往是學(xué)生們做人的榜樣，老師的一言一行往往成為他們模仿的對象。所以作為一名新時(shí)期的語文教師，我開始更深刻認(rèn)識自己在培養(yǎng)青少年成長中肩負(fù)的光榮責(zé)任，試著結(jié)合學(xué)生年齡和思想品德建設(shè)的實(shí)際，將“八榮八恥”引進(jìn)教學(xué)。除了在課堂上積極討論榮辱觀之外。我還利用批改“周記”之便讓學(xué)生以書面的形式暢談自己的想法，我給予一定的思想指導(dǎo)。

就這樣，交流中更加堅(jiān)定了我把榮辱觀作為教學(xué)指導(dǎo)的決心。有一位學(xué)生因底子差不愛學(xué)習(xí)，在一次周記中他寫到：老師，我是學(xué)不好的，課堂上你忽略我的存在吧，別提問我。。。。我看后一陣心痛，在我們國家文盲，半文盲已經(jīng)是數(shù)以億計(jì)。這是在過去特定的歷史條件下不得已而形成的。可現(xiàn)在在我們的周圍如果再培養(yǎng)出上了學(xué)但沒知識的人，這只能算作我們的失敗！于是我憑借私下對他的了解，寫給了他一句話別灰心，只要你肯，你的學(xué)有一天跟你的人緣一樣棒！因?yàn)槲以捳Z的中肯。以后不久的一次周記中他寫到：老師我不知道你是怎么知道我人緣好的，但你的確給了我有史以來最大的鼓勵，我知道我的知識儲備還不夠，但我真的想以后也做一名教師，去鼓勵幫助更多的孩子。老師，有人說，一位老師的影響是巨大的，而且誰也不知道這種影響會止于何處。從你身上我理解了這句話。就這樣我的班上又多了一名勤奮刻苦的學(xué)生。我也由衷的感到了欣慰，這種感覺勝過享受夏日涼風(fēng)沐浴冬日驕陽。

在由“八榮八恥”促進(jìn)“廉潔文化進(jìn)校園”活動開展時(shí)，許多現(xiàn)實(shí)問題在我的腦海浮現(xiàn)。我覺得現(xiàn)在用“人梯”，“紅燭”等來比喻教師難免有傷感悲壯的成分。畢竟社會主義經(jīng)濟(jì)浪潮在全國洶涌澎湃，同樣它也沖擊著我們的教育園地。好多同學(xué)，同事都抱著“拿青春的熱情搏一回”的心態(tài)“下?！绷?，雖然有成有敗，但他們畢竟換回一個(gè)“試過了不后悔”的心理安慰。的確，每一位教師都躊躇滿志，滿腹經(jīng)綸面對物質(zhì)的誘惑不可能無動于衷。但是又是為什么絕大多數(shù)老師都能立足于三尺講臺，辛勤的耕耘呢。特別是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師，拿著低微的工資，住著簡陋的校舍，卻能用崇高的品德去塑造千百萬學(xué)生美好的心靈。他們十年，數(shù)十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿做“人梯”，讓孩子們站到自己肩上，去攀登新的科學(xué)文化知識的高峰。他們正像葉圣陶先生說的“捧著一顆心來，不帶一根草去?！庇质菫榱耸裁茨兀?/p>

篇9

人物：支教大學(xué)生：張一卓—張陸可然—陸蘇小魚—蘇

鄉(xiāng)村教師：李小峰—李村長王叔—王小學(xué)生亮亮—亮

第一場

場景：鄉(xiāng)村破舊的校門外，一條小路曲折蜿蜒，三個(gè)大學(xué)生衣著時(shí)髦，各背一個(gè)名牌旅行包，張聽著mp3，一路哼唱，蘇手拿手機(jī)一路鈴聲不停。

張：又來短信了，這才走了幾個(gè)小時(shí)，你男朋友就又來查崗了。

蘇：這不關(guān)心我嗎，張一卓你羨慕了！

張：我羨慕啥呀，千里傳相思哪比得上我們攜手共游于江湖！（張一邊說一邊摟陸可然的腰，陸一把推開張）

陸：別理他，不過話又說回來了，小魚，你男朋友不是要一起來的嗎？

蘇：這不馬上六極考試了嘛，他中意的那家外企對英語要求特高，要想得高薪，不多付出哪行！不過他說好了一個(gè)月后來看我。

張：英語哪需要這樣麻煩嘛，其實(shí)四六級過起來很容易的，學(xué)英語就跟學(xué)鳥叫似的，你先買幾盤磁帶回宿舍學(xué)者叫，然后到樹林里學(xué)公鳥叫，叫完之后如果你身上落了四只鳥，那你就過四級了，如果落了六只鳥那你就過六級了，如果你身上落了一身鳥，那你就是“鳥人”了。

（亮亮背著書包冒冒失失的跑上，見到三個(gè)衣著光鮮的大學(xué)生，好奇得圍著他們打圈圈）

亮：你們是干啥的？

蘇：我們是支教大學(xué)生啊。

虎：來我們這兒干嘛？

蘇：給你們當(dāng)老師啊

亮：我們有李老師，

（村長王叔急急忙忙上，一只手里提著一個(gè)籃子。里面蔬菜肉類五花八門，他一把把亮亮拉倒一邊，一邊給大學(xué)生鞠躬哈腰，三人受寵若驚）

王：小孩子不懂禮數(shù)，對不住，你們就是教育局派下來的大學(xué)生吧，招待不周。我是這里的村長，聽說你們要來，各家各戶湊了些東西招待你們。你們能和上頭說上話，能不能替我們李老師說說，把欠了他兩年的工資發(fā)了呀，李老師是個(gè)好人，好歹也是個(gè)吃公家飯的人弄到現(xiàn)在他和大伙一樣窮得揭不開鍋，天天吃土豆糊。

（蘇沒有在意大叔的談話，依舊不停的發(fā)短信，一個(gè)勁的抱怨信號不好，晃手機(jī)，惹的亮亮好奇的尾隨她）

陸：大叔，我們只是學(xué)生，幫不了你。。。。

張：（打斷陸的話）大叔就欠李老師一個(gè)人的工資嗎？其他人的工資發(fā)了嗎？

王：其他人？柿園子小學(xué)就他一個(gè)老師，啥校長拉，教導(dǎo)主任拉，名堂不少，其實(shí)就他一個(gè)人，我們這苦，五個(gè)年級擠在一個(gè)教室里上課，由一個(gè)老師教。呦，招待不周，只顧和你們說話，來來，這邊走，前面就是小學(xué)了。（他先走幾步，一邊走一邊叫道：“李老師，客來了！”隨后王下）第二節(jié)

（三人緊隨其后，看到破舊的校園，張陸二人不由停下腳步）

陸：想不到這里教育這樣落后，兩個(gè)月我們能做啥，能幫啥！

張：（拍拍女友肩膀）可然，別小看自己，兩個(gè)月我們能做的有很多

（蘇低頭發(fā)短信，不知不覺撞到了張陸二人身上，二人驚訝的回頭看她，她緩緩抬頭）

陸：小魚還給男朋友發(fā)短信呢？

蘇：（略顯遲鈍的）到了？

張：到了，大情種，這就是我們以后兩個(gè)月要待的地方。

（蘇茫然的環(huán)顧了一下周圍，良久）

蘇：啊，就這兒？不會吧

（李小鋒上）

李：不好意思，我剛才給學(xué)生補(bǔ)課，耽誤了時(shí)間，沒能去接你們

張：沒關(guān)系，一路也風(fēng)景不錯(cuò)，我叫張一卓，這是陸可然和蘇小魚。

陸：李老師你好！

李：你好你好。（驚奇發(fā)現(xiàn)亮亮跟在三人后面）亮亮你咋還在這兒，還不回家？記得告訴你媽，交不起學(xué)雜費(fèi)先讓她打一個(gè)白條，我先墊著，有錢時(shí)捎來就行，不能再輟學(xué)不上了啊，看你拉了多少課

亮：知道了，回家嘍！

李：快進(jìn)屋，村長給你們張羅了一桌菜，我愛人在醫(yī)院照顧我父親,沒能招呼我,剛才村長把你們當(dāng)成縣里來視察的干部了，不好意思

(一村民上,)

村民:小峰,不好了,你爹病危,

(李,三個(gè)學(xué)生匆忙跑下)

第二場

（幕拉起，李長跪不起，村長，李妻，一臉凝重的站在他身后，周圍撒落著紙錢，李前面，有許多柱香，香煙裊裊）

李：爹，兒無能，您含辛茹苦把我拉扯大，供我讀書，指望我能考上大學(xué)，有出息，有本事，離開這小山村，光宗耀祖，我卻沒上成大學(xué)，辜負(fù)了您的期望，辜負(fù)了您的心血。兒不孝，您辛苦了一輩子，到了晚年還要替心，我卻沒讓您過一天安康的生活。您為了替我省錢，小病拖成了大病，大病拖成了絕癥，我眼睜睜的看著您痛苦，卻無計(jì)可施。您走了，睜著眼走的，沒能看見我上大學(xué)，沒能看見我衣錦還鄉(xiāng)，您走了，留給兒子的卻是不盡的自責(zé)?。ɡ罘怕暣罂蓿?/p>

王：小峰他爸，小峰的書沒白念，把村里的孩子們教的好好的，因?yàn)樗形幕?，孩子們沒一個(gè)和咱們一樣成了睜眼瞎！是我對不住你，是我厚著臉皮讓小鋒留在山溝里教書，你要有怨氣，你怨我，，別怨小峰，孩子們需要他呀！

（這時(shí)三個(gè)大學(xué)生上，各自默默的獻(xiàn)上一柱香，陸蘇二人走到李妻旁安慰）

李妻：這幾天讓各位操心了，家里出了這事，學(xué)校那邊全憑你們張羅，要是沒有你們，小峰家里學(xué)校兩頭跑，這幾天他恐怕挨不過來了！

陸：嫂子，這是我們應(yīng)該的，我們能做的也只有這些了。

蘇：嫂子，李老師，回去吧，鄉(xiāng)親們都等著你們呢！

李妻：（看了看悲痛的李）我們先回吧，讓他一個(gè)人待會。（對觀眾）鄉(xiāng)親們，各位的情我們心領(lǐng)了，我替小峰謝謝大家了

（眾人下，小峰一人跪在臺上，幕漸漸落下)

第二幕

場景：破舊的屋內(nèi)，一張大桌擺在中央，陸張二人張羅碗筷，蘇坐在一旁發(fā)短信

陸：小魚，你男朋友昨天剛來過，現(xiàn)在就又大發(fā)短信，一籮筐的情話還沒說完！

蘇：我表揚(yáng)表揚(yáng)他嘛，他給孩子們帶了這樣多的東西不該給點(diǎn)精神鼓勵？我還把我們今天和孩子們的計(jì)劃告訴他了，他還一個(gè)勁的夸我的主意妙。

陸：應(yīng)該應(yīng)該！看你甜蜜的小樣吧。不過他帶來的籃球羽毛球排跳繩還真有用，這樣孩子們體育課就不用老跑步了。

張：這魚夠大的，我說小魚，你男朋友真夠逗的，千里迢迢，艱苦跋涉，不畏艱辛，還真帶了幾條魚過來，難度夠大的！

蘇：我愛吃，你管的著嘛！

（張趁陸轉(zhuǎn)身之際，偷吃盤里的魚，被陸發(fā)現(xiàn)，手被打回）

陸：你呀你，剛才見你沖魚訕笑了半天，就知道你圖謀不軌，

你就讓我解解讒吧，我都吃了一個(gè)月的土豆泥了

陸：李老師都吃了13年了，你才一個(gè)月，拜托你哪天把頭發(fā)理理，弄的跟火雞似的。

張：我這樣打扮說明我還是一熱血青年，那象你一頭莊嚴(yán)肅穆的古板長發(fā)，

陸：你還別打擊我，我的照片帖學(xué)校光榮板的時(shí)候還是讓不少男生想入非非的

張：對對對！可人家見到你本人后，立馬就想“我當(dāng)初為啥會想入非非呢？”

蘇：你們兩待會兒可不許吵架，我們要讓李老師過一個(gè)熱鬧的教師節(jié)

（李妻扶李上，臉色蒼白）

蘇：呀！李老師怎么了，嫂子咋會事？

李：沒事，身體不行了，剛才有點(diǎn)頭暈

李妻：你呀！早上上山打啥松子嘛，一個(gè)季節(jié)也只能買五六十快錢，看把你累的，才35歲，看起來卻象53歲的小老頭！

李；你不知道，這五六十快錢可以給學(xué)校買一年的粉筆，可以讓一個(gè)孩子上一年學(xué)

李妻：你說你都教了十三年的書了，得到了啥，倒把自己瘦成這樣，倒好，跟工資一個(gè)數(shù)，103斤103塊！你昨天去縣里開會開了個(gè)啥結(jié)果，欠了了兩年的工資啥時(shí)候給你？說呀！

（李神情憂傷，顫抖著把筷子伸向魚盤）

李：這魚怎么吃啊，我還沒吃過呢！

（無人應(yīng)答）

李：要是孩子們在就好了，他們也不知道魚是啥味道。能不能把魚收起來，下午讓孩子們嘗嘗！

（李顫抖著端起魚，向臺下走去，突然一個(gè)踉蹌，“啪”，魚盤落地，刺耳的聲音把其余四人驚起，看著地上的的魚，看著李小峰，李無言，默默的蹲下，收拾殘片）

張：李老師，沒關(guān)系的，魚還有好幾條呢！

陸：對，我馬上重做

李：（勉強(qiáng)的笑了笑）可惜了！

李妻：（急切又心疼的）昨天會上到底說啥了，你一回來就魂不守舍的

李：這十三年來，我身為男兒，上不能侍奉高堂老母，下不能蔭妻教子，讓你跟著我在這小山溝里受苦受累，你怨我嗎？

李妻：怎么問這個(gè)？談不上怨不怨的，我當(dāng)初嫁你，就是覺得你能對孩子們好，也一定能對我好

李：我怕你怨我，有件事這兩年我一直瞞著你，兩年前，我和幾個(gè)代課老師到鄉(xiāng)里開工作會議，會上一位鄰導(dǎo)說鄉(xiāng)上財(cái)政緊張，代課老師的課要全部停掉，要干的話，找村里解決工資！這對我來說是沉重一擊！上大學(xué)一直是我的夢，是全村老少爺們的夢，如果不是高三那年，我爹去世，欠下萬元債，我本可以考上大學(xué)，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)不了，我想讓這夢在孩子們身上延續(xù)。

張：如果你當(dāng)年選擇離開，外出打工，一個(gè)月起碼可以掙四五百元，相當(dāng)于一個(gè)代課老師半年的工資，生活起碼不會如此艱辛

李：十三年來我是這小學(xué)唯一的老師，山外的老師嫌苦不愿來我一直無可替代，我走了，孩子們只能在山溝里放羊

陸；為啥你不告訴村里，工資村里應(yīng)該會解決，

蘇：你就不用怎么辛苦

李：鄉(xiāng)親們待我不薄，父親治病欠下了萬元債我至今沒有還清，鄉(xiāng)親們沒有一絲怨言，我爹的祭日，很多人還給他老人家買紙錢和香燭，有的人離去了，還偷偷留下一二十元錢，在村里，許多人家過年也吃不上一次肉，一二十元錢已是他們最誠摯的心意了，我在這土生土長，清楚鄉(xiāng)親們的收入，我怎么忍心向他們伸手要錢！

李妻：兩年來你就一個(gè)人靠孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)雜費(fèi)苦苦支撐！連我你都瞞過了。你到底想干啥？

李：我只想把手中的教鞭繼續(xù)拿下去，13年來村里的孩子沒一個(gè)失學(xué)，送出去的134個(gè)學(xué)生，6個(gè)考上了大學(xué)，我放棄了，13年不就白教了！我不想放棄，可命運(yùn)卻弄人，不給我機(jī)會，昨天我去縣里反映我的情況，希望給我轉(zhuǎn)正的機(jī)會，得到的卻是一個(gè)更加冰冷的消息，按國家政策，代課老師將全面清退。我將何去何從！難道我只能選擇離開

（所有人都陷入哀傷，這時(shí)，跑上幾個(gè)學(xué)生，每個(gè)人手里拿著一個(gè)自制的花環(huán)，蝴蝶。風(fēng)鈴）

亮：蘇老師我們來了

蘇：李老師，今天是教師節(jié)，聽聽孩子們的祝福吧，這是他們自己寫給你的小詩，自己在手工課上做的禮物

（在大人的注視下，學(xué)生們有續(xù)的的排成一列）

學(xué)生（齊）：田野向秋天獻(xiàn)上金黃的果子，楓林舉起火紅的旗幟

我們向老師送上真誠的祝福，老師您辛苦了，祝你節(jié)日快樂

希望老師在今后的日子里快樂多一些，困難少一些

（讀完，學(xué)生紛紛把禮物獻(xiàn)上）

李：（撫摩著孩子們的禮物）我今生最大的愿望是希望有更多的人來關(guān)心西部農(nóng)村的老師和孩子們，希望有寬敞明亮的教師，孩子們不再上不起學(xué)，也更希望自己能轉(zhuǎn)為公辦教師，一個(gè)月拿上四五百工資，讓家人能吃上象樣的飯，

（幕布漸漸拉下，）

篇10

一、反思新課改下班主任威信的樹立

不管哪個(gè)學(xué)生他們都希望能走進(jìn)一個(gè)良好的班級能遇到一個(gè)優(yōu)秀的班主任。我們也知道人的一生盼望有四大幸運(yùn)：幼年時(shí)有好父母，上學(xué)時(shí)有好老師，結(jié)婚后有好配偶，工作后有好領(lǐng)導(dǎo)。這說明我們教師肩負(fù)多么大的責(zé)任，我們要不負(fù)眾望承擔(dān)起這份職責(zé)：做學(xué)生生命中的貴人。因此，在每接一屆學(xué)生時(shí)，我們不要急于給學(xué)生講課，而是首先精心準(zhǔn)備一節(jié)課，介紹自己。在這份介紹中，我們要毫不流露地給學(xué)生介紹自己的學(xué)識，宣傳自己這些年的教學(xué)成績，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，并列舉教學(xué)中學(xué)生成功與失敗的教學(xué)案列，有機(jī)會時(shí)可以邀請自己以前畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，通過他們的口來宣傳自己的良好的教學(xué)方法，以提高自己在學(xué)生心目中的地位。在介紹的過程中，我們要把握一個(gè)度一定要把自己“吹捧”起來，爭取在第一節(jié)課就給學(xué)生留下一個(gè)好印象，讓他們第一次見到你就吃上定心丸：我遇到了好老師！爭取在第一節(jié)課上就讓每一個(gè)學(xué)生對你肅然起敬。

二、反思新課改下班主任如何走進(jìn)學(xué)生心里

孫云曉曾經(jīng)說過，良好的師生關(guān)系勝過教育。師生之間良好的溝通不僅有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且有利于我們的身心健康。

2011年我新接了一個(gè)畢業(yè)班，發(fā)現(xiàn)班中有一名叫袁浩的學(xué)生，特別愛搗亂。調(diào)查后發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生初一時(shí)學(xué)習(xí)很好，后來因?yàn)橐患滤X得老師處理不公，為發(fā)泄私憤，放棄學(xué)習(xí)，課堂上故意搗亂，師生關(guān)系很僵，久而久之就演變成了差生。聽說之后，我把這名學(xué)生單獨(dú)留下來與其談心，交流中可以看出他對以前的那件事依然耿耿于懷。我就靜下心來與其平等交流，分析這樣做的不對原因，在談話中我也代表那位年輕的教師因處理不當(dāng)向他道歉。并向他保證如果在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)類似問題，若是老師的不對我一定道歉并改正。就這樣他覺得我與其他教師不一樣，是一個(gè)可以信賴的教師，慢慢地我們成了好朋友，他的學(xué)習(xí)成績也自然好起來了。因此良好的師生關(guān)系會產(chǎn)生好感效應(yīng)。如果一位學(xué)生受到某位老師的斥責(zé)就會產(chǎn)生畏懼感，那么他對老師所教的學(xué)科是不會感興趣的，反之，若一位學(xué)生因事受到老師的表揚(yáng)和贊賞，那么他會喜歡這位老師進(jìn)而喜歡該老師所教的學(xué)科。所以老師在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流，增進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系，親近他們，愛護(hù)他們，對學(xué)生應(yīng)采取少一點(diǎn)“威嚴(yán)”，多一點(diǎn)“親切”的方法，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。建立了融洽的師生關(guān)系，學(xué)生就會很自覺，高興地做老師要求他們做的事，師生間的距離縮短了，教師便可以了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，做到因人施教。

三、反思新課改下班主任角色的轉(zhuǎn)變

新課程改革使原有的師生關(guān)系有了很大的變化，教師不再是高高在上的威嚴(yán)的傳教者，而是一種民主平等、合作互動引導(dǎo)學(xué)生成長的領(lǐng)路人。所以作為一名班主任我也及時(shí)改變了觀念，改變了對學(xué)生教育的理念――做一名快樂的“服務(wù)員”

記得剛從承留一中調(diào)到北海中學(xué)的時(shí)候，我被學(xué)校安排做初一二班的班主任，覺得壓力很大，因?yàn)樵谶@個(gè)競爭激烈的學(xué)校，你只有干出一番成績才能真正的扎住陣腳，以前的成績再輝煌也不能證明你有多出色，一切從零開始，學(xué)校對班級考評除了學(xué)習(xí)成績還有衛(wèi)生和紀(jì)律，這在政教處的德育量化考評中可以明顯的感覺到，我班的學(xué)生多是從城邊的農(nóng)村來的，他們并沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和守紀(jì)意識，面對學(xué)生，我并沒有夸夸其談，講大道理，而是站在學(xué)生自身的角度，與他們探討不講個(gè)人衛(wèi)生不注重集體衛(wèi)生的不良后果，并與學(xué)生一道搜集整理有關(guān)健康、衛(wèi)生的小知識，做成手抄報(bào)在全班傳閱。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我班的衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)，但就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)住校生趙新同學(xué)的座位旁經(jīng)常有痰漬出現(xiàn)，我并沒有直接批評趙新，而是親自拿拖把幫他拖干凈，可是效果并不是特明顯，他座位旁仍然時(shí)不時(shí)的有一些痰漬，我發(fā)現(xiàn)他好像是嗓子不好，經(jīng)常咳嗽，我想這可能就是他控制不住自己的緣故吧。時(shí)值秋天，家里水果不斷，我便利用上班的機(jī)會給趙新帶一個(gè)過去，并關(guān)切的對他說：“老師知道你的嗓子不好，吃個(gè)水果會好些的”，他好像是很羞愧的樣子接過了我給他的關(guān)懷，沒過幾天，他的座位旁再也看不到痰漬了。直至第二年教師節(jié)那天，在收到的學(xué)生的賀卡中，我看到了趙新寫給我的話：“王老師，謝謝你維護(hù)了我的自尊，也謝謝你幫我改掉了隨地吐痰的壞毛病，其實(shí)我的嗓子并沒問題，我想你是知道的，你是我上學(xué)到現(xiàn)在遇到的最好的老師，我愛您！祝老師節(jié)日快樂！”

短短的幾句話，立刻使我感覺到能為學(xué)生服務(wù)，能在無痕的教育中幫助學(xué)生改掉壞習(xí)慣是多么的幸福與快樂。從學(xué)生的話語中，我也能深深地感悟到學(xué)生對自己的喜歡和愛戴。樹立“俯首甘為孺子?！钡姆?wù)意識，能全心全意地為學(xué)生服務(wù)，能使學(xué)生健康快樂地成長，我們何樂而不為呢？

四、反思新課改下班主任要獨(dú)具慧眼

我相信：花園里的花并不是天生就那么鮮艷，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌。有位教育家曾說過：不同類型，不同層次的學(xué)生都有發(fā)言權(quán)，這才是教育。作為班主任，我能做到平等對待每一個(gè)學(xué)生，在我的字典里沒有差生，只有差異，我總是不斷挖掘?qū)W生身上蘊(yùn)藏的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的目光去關(guān)注他們的成長。在我的班級中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種怪現(xiàn)象，很多代課老師都說班級中某某學(xué)習(xí)根本不行，可是在我的課堂上卻發(fā)現(xiàn)他很活躍，思維比較敏捷。于是，我就請求其他代課教師一定多關(guān)注他，中招之后一定會有奇跡出現(xiàn)的。事實(shí)也證明我的推斷是正確的。因此，同事們?？湮矣幸浑p“慧眼”。

06級我們班有個(gè)叫小強(qiáng)的學(xué)生，行為習(xí)慣差，上課總愛做小動作，喜歡玩耍，放學(xué)不能按時(shí)回家，作業(yè)沒有一次能按時(shí)完成的，成績可想而知有多糟糕了。為了轉(zhuǎn)變他，我就用“放大鏡”去尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，然后我故意大談特談他的優(yōu)點(diǎn)，他聽著都覺得很不好意思，也不敢相信自己竟有這么多的優(yōu)點(diǎn)。我從他的眼睛里看到了自信和希望，我借勢對他說，你如果能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，你一定會出類拔萃的！你愿意讓老師做你的朋友指導(dǎo)你進(jìn)步嗎？他果斷的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，我不僅在學(xué)業(yè)上耐心輔導(dǎo)他還不時(shí)的給他講錢偉長，楊瀾，謝霆鋒等名人的艱難成長故事激勵他學(xué)習(xí)，慢慢的他像是變了個(gè)人，小動作沒有了，作業(yè)不但按時(shí)上交了，學(xué)習(xí)也很自覺，學(xué)習(xí)成績越來越好，三年后順利考上了理想的學(xué)校。

五、反思新課改下班主任要不斷學(xué)習(xí)

“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。因此新課改下的班主任應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，以提高學(xué)科素養(yǎng)，提升自身素質(zhì)，提高管理班級的水平。