導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安徒生的作品，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

安徒生的童話給人視覺的享受，心靈的沖擊，對一切美好的憧憬，他一生受得磨難太多，但是他一直堅持著自己的信念，相信世界是公平的。用文字寫出了他內(nèi)心最真實的想法，對苦難人民以及對自己的同情，詮釋了一個個走向幸福的人。

灰姑娘，也正是二十一世紀(jì)所有女孩對未來的夢幻。初讀，感覺好美好美，細(xì)膩的文筆，讓我愛上了他筆下的王子?？墒?，時間慢慢的推移，我長大了，也懂得了很多，世界上只有一位灰姑娘，王子只是屬于她的。

腳下的玻璃鞋，晶瑩剔透，美得讓人震撼，可是它如果掉在地上了呢？只留下星星點點的玻璃砸。安徒生，一個富有文采和思想的人物，是金子總會發(fā)光的，這句話說的是不錯，金子無論在哪里，都是最奪目的?？墒沁@顆金子，是指那些對未來有抱負(fù)，擁有卓越知識的人，而不是游手好閑，終日無所事事，只會空想的人。

看安徒生童話，把自己想象成灰姑娘的女孩兒們，不要忘記，灰姑娘原本可不是真正的灰姑娘，她是富商的獨生女，一個有錢的大小姐。只是因為后來的變動讓她淪落為灰姑娘，再說，安徒生筆下的灰姑娘，善良，美貌，聰明，熱情，賢惠，是一個偉大的女人。如果你沒有美貌，那就一定要有一個好心，如果你也沒有一個善良的心，就一定要賢惠。如果這些你都不岑具備，那你就老老實實的做你的灰姑娘。

玻璃鞋只有一雙，而且已經(jīng)名鞋有主了，再多的玻璃鞋也只是仿冒品，永遠(yuǎn)也不會是那一雙。

丑小鴨，好丑。是的，它真的好丑哦，來到世界處處受排擠，受欺壓，是安徒生刻畫最生動的一個生靈，他賦予它生命，也是他完完全全、真真切切的寫真。一顆天鵝蛋不幸落在鴨蛋中，孵育出來一個怪鴨子，經(jīng)歷了各種各樣的磨難后，終于修成正果，變成了高貴的天鵝，飛向?qū)儆谒男腋！?/p>

在你看來，丑鴨子變成天鵝是那么容易的一件事，可是誰又知道這其中的辛酸苦辣，百感交集。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢？

安徒生，你的一生都奉獻于文學(xué)事業(yè)，為人們創(chuàng)下一段有一段的佳話，你真的變成了美麗的白天鵝，深深地刻畫在人們的心中，把你的故事傳頌天地。

十二點的鐘聲響起，灰姑娘，你該何去何從？

篇2

安徒生曾說：活著本身就是一個精彩的童話。他的人生也是一個童話，只不過這個童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。了解安徒生，你應(yīng)該從他的故鄉(xiāng)歐登塞開始。

歐登塞距離哥本哈根車程一個半小時，安徒生14歲遠(yuǎn)走哥本哈根，待衣錦之時，已是花甲年紀(jì)。安徒生博物館掛著一幅巨大的油畫，還原了他被授予榮譽市民時的場景，安徒生志得意滿，從舊市政廳探出頭來，接受市民歡呼。此時此刻，算得上他漂泊人生的高光時刻。

安徒生出身貧寒，爸爸是歐登塞小城的一位鞋匠，是地位最低的手工藝者。媽媽代人洗衣，且脾氣暴躁、酗酒。安徒生的父母差異也很大：爸爸能寫能讀，是自由思想家；媽媽是文盲，非常迷信。

鞋匠爸爸的私宅，如今被辟做童話大師的故居，安徒生出生在此。說“私宅”有些夸張，它更像幾家人合租的一套N居室，分到安徒生家，就只有小小一個房間，八平米見方，客廳臥室混用。低矮的窗戶斜對街角，門口掛著小小的牌子：安徒生1805年誕生于此。

據(jù)說安徒生也不知道自己到底在哪里落生，因為這套“故居”當(dāng)年也是租來的。直到1867年授予他“歐登塞榮譽市民”時，才確認(rèn)這棟房子是他的出生地。

聽起來有些諷刺，如今視他為驕傲的歐登塞卻給了安徒生一個悲慘的童年：他的父親，那位貧窮的鞋匠，只能用棺材板兒為他做一個搖籃，父親去世后，母親改嫁給另一個鞋匠?！拔业娜松彩且粋€童話，這個童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折”，安徒生這樣說。

當(dāng)下的歐登塞小城靜謐而整潔，每一位到訪丹麥的游客都不應(yīng)該錯過此地――不僅因為安徒生，這里還是丹麥最古老的城鎮(zhèn)之一。

當(dāng)?shù)厝撕苡眯牡乇４嫦?9世紀(jì)初的街巷，鵝卵石路面，僻靜而狹窄的街道，一排紅瓦頂、黃色墻的低矮小屋，折射出一份歷史的滄桑感。而有些古建的顏色卻又十分“跳躍”，或橘色，或正紅，仿佛是用彩色積木搭建起來，屋檐或外壁上濃密的綠植，又為這些彩色的房子添加了神秘。

在這里，你隨處可以邂逅到安徒生童話的場景：“堅定的錫兵”矗立在街頭拐角處；穿了新裝的皇帝在照鏡子；小紙船安靜地泊在河中央，一群野天鵝并肩翱翔……在圣克努特教堂前矗立著安徒生的銅，這座雕像于1888年6月揭幕，是丹麥雕塑家路易斯?哈瑟里斯的作品。教堂臨河而建，河岸景致我以為是歐登塞最為佳絕之處，當(dāng)微風(fēng)吹過水面時，波紋蕩漾，岸邊樹木的倒影映在水中，頓時變幻出五彩繽紛和旖旎的景色了。

生活在這樣的城市，安徒生怎么舍得離開？

但他還是離開了。在安徒生博物館，那句“旅行即生活”的名言和其顛沛流離的一生以各種實物與圖畫的方式被充分展示著。

安徒生的生平跟他寫的故事一樣悲情，雖然現(xiàn)在的人覺得他也許只是鼻子大了些，但當(dāng)時的人卻覺得他相貌真是丑到極點，也因此他的戀愛史極不順?biāo)欤麗凵系呐送际歉卟豢膳实?，他在日記里寫道：“神啊！請給我一個新娘吧！我的血液里充滿了愛，如同我的心渴望著愛！”但事與愿違。

每逢夏季，安徒生博物館都會推出戶外演出，演出的戲碼即以其童話為主。博物館外的草地搭起了舞臺，無論是孩子或是大人， 坐在草地上看得津津有味。

這些，都是安徒生為這個世界留下的“稀世珍寶”。

大概正因為安徒生自己沒有經(jīng)歷太多的美好，他才會在自己的童話故事里，總是讓“王子和公主過上幸福的生活”。

歐登塞之不可錯過

【安徒生故居】

安徒生故居是一棟低矮的尖頂小紅房子，坐落在一條古老而簡陋、狹窄的小街旁。故居街道及民房風(fēng)貌依舊，故居周圍排列著一些專賣安徒生紀(jì)念品的小商店。

故居為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，又低又矮，伸手可觸及屋頂木板。這就是昔日安徒生及三家鄰居的住房，每個房間都很小，七八平方米、十來平方米不等，比北京農(nóng)家院中的房屋要小得多，同現(xiàn)今丹麥人的住房更是天壤之別。在這些房間里分別陳列著安徒生的遺物、手稿及各個時期的一些作品。

【安徒生博物館】

1905年設(shè)立的博物館經(jīng)過幾次擴建，館藏已經(jīng)相當(dāng)?shù)呢S富了。博物館共有陳列室18間，前12間按時間順序介紹安徒生生平及其各時期作品，展廳里還有一個圓柱形大廳，環(huán)墻展示八幅壁畫，是丹麥著名藝術(shù)家斯蒂文斯根據(jù)安徒生自傳體著作《我一生的童話》創(chuàng)作的 ：安徒生幼年時期生活的簡陋小屋，1819年，安徒生在馬車前與母親擁抱告別，離開故鄉(xiāng)前往哥本哈根，來到哥本哈根后，到劇院報考演員的情景；安徒生在意大利與好友一起在海濱眺望火山；安徒生向全力支持他在哥本哈根發(fā)展的好友考林一家朗讀自己的文學(xué)作品；1846年安徒生傾聽他十分愛慕的珍妮?琳德的歌唱，最后是1867年，安徒生回到歐登塞，被授予榮譽市民稱號，受到當(dāng)?shù)厝嗣裨谑タ伺亟烫们盁崃覛g迎的情景。

【打火匣童話體驗館】

與安徒生故居博物館毗鄰而建的“打火匣”童話體驗館是一個非常有趣的地方，無論是成人還是兒童，均可化身安徒生筆下的童話人物進行角色扮演，或是娓娓訴說故事、或是參演舞臺劇、或是拿起畫筆繪制、或是彈奏相關(guān)曲譜，以此體驗或再現(xiàn)一段屬于自己的獨家童話幻境。

篇3

關(guān)鍵詞：鳥意象 安徒生童話 人性追求 神性 智性 詩性載體

在中國古代詩詞中，鳥常常充當(dāng)信息載體和媒介的角色，那么，在19世紀(jì)歐洲文人的筆下，“鳥”意象又呈現(xiàn)怎樣的文學(xué)特質(zhì)呢？19世紀(jì)丹麥著名的童話作家漢斯?克里斯蒂安?安徒生童話作品中的“鳥”意象在揭示主題、塑造形象方面起著不可或缺的作用，為安徒生作品增添了許多情趣和詩意。

《拇指姑娘》、《幸運的套鞋》、《野天鵝》、《夜鶯》、《丑小鴨》、《鸛雀》等文本中描繪了一系列各有特色的鳥形象。

一.鳥的形象特質(zhì)，體現(xiàn)作家對美好人性（圣潔靈魂）的追求

《夜鶯》里的鳥，可謂是安徒生集中精力塑造的理想人性代表。雖然從外表上看，它只是一只小小的灰色的鳥兒，可是它唱出的歌卻是那么自然、優(yōu)美、觸動人心。它的品行更是圣潔，它真摯、善良、淳樸，心中沒有等級觀念，愿意為任何身份的人歌唱，它猶如精神的指路明燈，和貴族們的愚蠢、阿諛、薄情形成鮮明的對比。美好的人性（圣潔的靈魂）在物欲中何時迷失了？安徒生借童話告訴我們，只有讓迷路的美好人性重新回歸，才能得到真正的自由和快樂。

安徒生曾經(jīng)愛過一位瑞典女歌手珍妮?林德，她不僅歌喉極為優(yōu)美，而且心地善良，對待藝術(shù)和觀眾非常虔誠和尊重。他在自傳的表述中，始終尊重和喜愛這個德藝雙馨的歌唱家。有人說這篇童話里的夜鶯正是珍妮的象征，這是對愛人的懷念。也有人說這里的夜鶯是作者自況，因為作者就像那只小小的灰色鳥兒，歷經(jīng)了各種不公待遇和評價，有一種曲高和寡的悲涼。不管是哪種說法，夜鶯所代表的美好是一致的，夜鶯所代表的精神的攀升在每個讀者的心中。

《丑小鴨》中的主角，雖然外形在鴨群和其他動物眼中丑陋怪異并因此受盡苦難，可它的內(nèi)心是如此溫順、謙恭，對未來抱以堅定的渴望，蛻變?yōu)樘禊Z后也沒有仇恨這個環(huán)境，它還是保持美好本色。這樣的形象難道不是仿佛作者在提醒世人什么是美好的靈魂，慰藉暫時不得志的人們（也包括作家自己）嗎？

這兩個在世俗眼中外形不起眼的甚至丑陋的鳥類，一個能夠唱出天籟之音，一個是高貴美麗的天鵝，它們的故事也告訴讀者，圣潔的靈魂往往藏在底層的平凡的受盡磨難的生命里。

俄羅斯作家、文藝評論家康?帕烏斯托夫斯基曾經(jīng)這樣評價安徒生：充滿靈感的即興詩人和善于捕捉人類靈魂――包括兒童和成人靈魂的人。安徒生筆下的鳥也具備觸動讀者靈魂的作用。

二.鳥與人的各種關(guān)系，體現(xiàn)作家對理想的人際關(guān)系的期待

在他的童話中，鳥兒不是真實自然中的禽類，他們可以說話，可以溝通，在和人的交流中，他們不比人缺少愛的感情，能與人類互愛互助，《拇指姑娘》里受傷的小燕子就是這樣一個知恩圖報的朋友，他帶著拇指姑娘脫離黑暗的洞穴生活，擺脫和討厭鼴鼠的婚事，飛向溫暖明媚的地方，獲得了小王子美好的愛情。

《夜鶯》里那只救中國皇帝于病榻上的鳥兒，之前感動于皇帝聽歌時的眼淚，有一種士為知己者死，惺惺相惜的情感，所以在別人都無能為力時，以他的歌聲驅(qū)趕走死神，這種信任、扶持、挽救，才是人和人之間超乎一切權(quán)力、金錢的最珍貴的情感。

安徒生從默默無聞到蜚聲文壇，除了自己不懈的努力和天資之外，還少不了許多人的無私關(guān)注和提攜。在《安徒生自傳》中，他記錄了自己在旅歐期間和許多敬重的人士、家庭甚至是宮廷王公之間的交往，從中收獲了極大的幸福感和認(rèn)同感。他曾這樣表達對一位尊貴的夫人深深的感激：“她（賴索伊夫人）使我的眼睛越來越多地關(guān)注蘊藏在大自然中的詩意，關(guān)注蘊藏在生活中的細(xì)節(jié)，所謂小事中的詩意。若是我寫的什么東西里有某種女性的溫柔和純潔，她就是使我獲得那樣成就的人之一?！雹?/p>

《野天鵝》中，小妹妹和變成野天鵝的哥哥們更是心靈相融，心心相印，彼此充滿了奉獻、關(guān)愛的濃厚兄妹情，人和鳥之間沒有任何隔閡。

鳥與人的關(guān)系的發(fā)展，體現(xiàn)了作家對人類情感理想秩序的期待。

三.“鳥”意象是神性、智性、詩性的載體

1.“鳥”意象體現(xiàn)了安徒生的宗教情結(jié)

安徒生是虔誠的基督教徒，他認(rèn)為世間一切都是上帝安排的，而上帝的安排永遠(yuǎn)正確。 他認(rèn)為，人的一生再不幸悲慘，都不要去懷疑上帝的意志，上帝會善待他的每一個子民，即使現(xiàn)在受苦，將來甚至死后都會幸福。假如丑小鴨不是天鵝，悲慘的度過了一生，那么可以想象，安徒生也會給它安排一個“飛向天國”的結(jié)局。在童話中，丑小鴨對迫害和譏笑過它的人采取了寬恕的態(tài)度。它一如既往保持著謙恭溫良的態(tài)度，正如文中所寫“一點兒也不驕傲，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的”。這里正充滿了基督的博愛思想，放射出神性的光輝。

同樣，在野天鵝的身上，在鸛雀的身上，也充滿了這種順從命運，忍耐謙遜，在苦難中尋求救贖，在坎坷中默默等待和堅守圣潔品性的基督徒般的神性光輝。

2.“鳥”意象承載洞察、理解人生世相的智慧

安徒生用他的一切情感和思想來寫童話，他相信“大人可以領(lǐng)略那里面的深意”。

童話中作者的世界觀、價值觀往往通過鳥兒的才能、對世事的判斷和處理體現(xiàn)出來，安徒生筆下的夜鶯所具有的悲憫情懷，小書記員變化為鳥后對生命自由更深的體會，丑小鴨對譏笑者的饒恕，鸛雀的忍耐，說的那些話何嘗不是世事洞明之后的徹悟和與生活的和解呢？鳥兒在這里只是一個借用的軀殼，實際上就是智者的化身，促使我們?nèi)ニ伎?，獲得啟迪。

3.“鳥”意象覆上了詩意的外衣

安徒生不僅是個童話作家，也是個詩人，旅行家。他有著一雙能從日常所見的普通事物、情境中生發(fā)幻想、提煉出詩意的睿智的眼睛，他筆下的“鳥”意象，往往具備靈魂的詩意美，夜鶯驅(qū)趕死神的那段描寫，充滿了詩意美，“它歌唱那安靜的教堂墓地――那兒生長著白色的玫瑰花，那兒接骨木樹發(fā)出甜蜜的香氣，那兒新草染上了未亡人的眼淚。死神這時就眷戀地思念起自己的花園來。于是他就變成了一股寒冷的白霧，在窗口消逝了。”②這段描寫沒有刀光劍影，卻充滿了靜謐的詩意。真是不戰(zhàn)而屈人之兵，夜鶯的精神意志融化在歌聲中，正因為此死神退卻了。

安徒生還為這些鳥兒設(shè)置詩意的結(jié)局。

夜鶯謝絕皇帝的挽留，飛走了；小燕子看到拇指姑娘得到了幸福，也飛走了?！兑疤禊Z》的結(jié)局是柴火堆上的木頭都生根生葉，玫瑰怒放，芬芳四溢，一朵星星般的鮮花被國王摘下來送給他們的小妹妹，小妹妹蘇醒了。《鸛雀》里所有的鸛雀都以那個有禮貌有愛心的孩子彼得的名字為自己命名。結(jié)局讓讀者陶醉在童話美麗氛圍中。

安徒生的童話作品中鳥的意象，承載了一個童話作家、一個詩人、一個虔誠的基督徒、一個窮苦底層人的歌者、一個思想家、一個追夢人的情感和理想，染上了他們的生命氣息，既是現(xiàn)實，也是幻想，既是寫實，也是詩意。借助它們，作者完成了生命疑惑的自我問答。

注 釋

①（丹麥）安徒生：《安徒生自傳》81頁

[M]林樺譯，人民文學(xué)出版社， 2011年版.

②楊九俊、汪政等主編：《五年制高等師范教材語文二年級下冊》130頁[M]南京大學(xué)出版社，2010年版.

參考文獻

1.揭愛平：因為懂得，所以慈悲――安徒生之人本與文本的雙向同構(gòu)[J]，《長春理工大學(xué)學(xué)報（社科版）》，2013年第6期.

2.鄭麗萍：隱喻與象征――安徒生童話中“樹”的意象分析[J]，《南京曉莊學(xué)院學(xué)報》，2011年7月第4期.

篇4

今天，我翻開了《他讓嘲笑見鬼去》這本書，同時也讓我了解到著名童話大師安徒生一生的經(jīng)歷是那樣的坎坷不平，一直受到人們的嘲笑。

安徒生出生在丹麥的一個城市，那里分為貧民區(qū)和富人區(qū)，。安徒生地家庭十分窮苦，小時候，他沒有朋友，同齡孩子都經(jīng)常嘲笑安徒生。，還稱他為丑小鴨、愛哭鬼等，他爸爸室一位鞋匠，但很喜歡讀書，給安徒生將了《一千零一夜》地故事，將莎士比亞的劇本，從此安徒生迷上了劇本與童話，每天都沉浸在自己地幻想當(dāng)中，它想當(dāng)一名歌唱家、演員、劇作家，便想方設(shè)法地來到了哥本哈根，經(jīng)過多次碰壁。我看著他滿懷希望地去當(dāng)演員，但都被拒絕了，我看著他的嗓子被歌唱家看重，嗓子卻又毀了，我看著他又去當(dāng)劇作家，最后還是失敗而歸。我的心情一下子就到達了低谷，心里十分沉重，淚水不由自主地在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，令我十分驚異的是他竟然堅持下來了，好運氣也隨之到來，一位好心的先生西林把他送到一所教會學(xué)院去，安徒生雖然很認(rèn)真，但仍然就經(jīng)常被老師和同學(xué)嘲笑，我完全能體會出當(dāng)時他內(nèi)心的痛苦，但他仍然堅持下來了，他心中只有一個念頭：讓嘲笑見鬼去吧！安徒生愛上了寫詩，但校長發(fā)現(xiàn)后，狠狠地吧安徒生批評了一頓，只因為他寫的詩總是得不到好評，我不禁想：這個校長可真自私呀！安徒生的詩卻得到了西林他們的肯定，他開始寫詩歌、寫小說了。他寫的書賣得很快，那些為人卻處處寫詩來嘲笑他、打擊他，我心想：為了自己的地位竟這樣對待安徒生，但后來也不得不承認(rèn)他寫的好，但安徒生寫上童話后，他又陷入了孤立無援地地步，他堅持下來，終于成了世界著名地童話家。讀了這本書，我感慨萬千，安徒生放縱夢想，忍受各方面地嘲笑，不停創(chuàng)作，終于在全世界流傳。為什么他能寫出這么優(yōu)秀的作品？那是因為他擁有 豐富地想象力，為什么安徒生能堅持寫童話？因為他有自信。是的，讓嘲笑見鬼去，在生活中也是一樣，只要你戰(zhàn)勝了嘲笑與白眼，那么還有什么東西能抵擋我們前進的道路呢？

讀了《他讓嘲笑見鬼去》這本書，我終于明白嘲笑并不可怕，只要你又自信心、決心，就一定會戰(zhàn)勝困難與嘲笑。

篇5

我喜歡看書，在我的書架上有許多書：《格林童話》、《成語故事》、《十萬個為什么》……但是，我卻最喜歡看《安徒生童話》，尤其是里面的那篇《丑小鴨》，更是讓我愛不釋“眼”，因為它讓我深深的了解了“世界童話大師”——安徒生。

安徒生是19世紀(jì)丹麥著名的童話大師，他小時候家境貧寒，沒有受到過正規(guī)的教育，曾經(jīng)還當(dāng)過學(xué)徒。盡管生活非常艱難，經(jīng)歷了種種磨難，但是他始終沒有放棄兒時的夢想：歌唱家、演員、劇作家。在不灰心不放棄下，安徒生最終取得了成功，成為了著名的童話大師，并發(fā)表了著名的童話《丑小鴨》?！冻笮▲啞分v述的是：鴨媽媽孵出許多小鴨子來，在最后一個特別大的蛋里，鉆出了一只又大又丑的鴨子。因為丑，它到處挨打受氣，受人捉弄，它沒法生活，只好逃到樹林里去了。春天來了，村邊的池塘里飛來了三只美麗的白天鵝，它們輕快地浮著水。丑小鴨向它們游去，池塘里忽然映出了一個美麗的影子——哇，丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝。有人說，在這篇童話里可以看到安徒生的影子，他自己就像是一只變成了美麗天鵝的“丑小鴨”。這正是安徒生用自己的生活經(jīng)驗告訴我們：困難不可怕，只要我們不灰心不放棄，就一定能取得成功。正是有了這種“丑小鴨”精神，所以安徒生不斷地創(chuàng)作、寫童話，他的一生一共有168篇童話和故事，還有許多的戲劇、詩歌和小說等。他的作品被翻譯成80多種語言傳遍了全世界，安徒生這只“丑小鴨”真的變成了“美天鵝”。

這就是我喜歡的童話作家“丑小鴨”——安徒生。

指導(dǎo)教師：宮兵

作文教學(xué)網(wǎng)

篇6

這幾天，我們班變得漂亮多了。

后面的黑板上貼著我們的作品，有一幅畫是我的，畫了《小錫兵》，是安徒生爺爺寫的童話。我們班6人都有畫安徒生的故事，他們有的畫丑小鴨，有的畫丑小鴨變成天鵝的樣子，都是安徒生的作品插圖。班級的窗戶上貼滿了窗花，有綠色、紅色、粉紅色、藍(lán)色、黑色，有幾張是我剪的，剪的像花朵。我先對折三次，再用剪刀剪幾下，就打開，成了一朵小花，貼上去了。下面是一個一個分開的，上面是用兩根線連在一起的貼起來，從外面看，真得挺漂亮的。

別的班級也做了精心的打扮，一串串彩色的圓圈從天花板上掛下來，很精致，不想是同學(xué)們剪的，像是買的。不僅僅是各個班級打扮漂亮了，校園的主席臺也漂亮了，紅紅的地毯鋪在上面，兩串五顏六色的氣球好像兩根柱子，立在主席臺兩邊，打扮著主席臺。

篇7

安徒生（1805－1875），是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)中童話的創(chuàng)始人。他生于奧登塞城一個貧苦鞋匠家庭，自幼酷愛文學(xué)。為追求藝術(shù)，他14歲時只身來到首都哥本哈根。歷經(jīng)8年的努力，安徒生終于在詩劇《阿爾芙索爾》的劇作中嶄露才華，后升入哥本哈根大學(xué)。1833年出版的長篇小說《即興詩人》，為他贏得國際聲譽。

他終生未成家室，1875年8月4日因患癌癥病逝于朋友麥爾喬家中。作為世界級的童話大師，他畢生寫了212篇童話，代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》《丑小鴨》《單身漢的睡帽》等。他的作品被譯成100多種文字，如今已傳遍了世界各地，從而使他成為擁有最廣大讀者的“童話之王”。

【事例】

創(chuàng)作奇跡的剪紙

安徒生的文學(xué)生涯始于1822年。早期他主要撰寫詩歌和劇本。進入大學(xué)后，他的創(chuàng)作日趨成熟，曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。他還創(chuàng)作過上千件堪稱奇跡的剪紙。

這位詩人，像隨身帶筆一樣隨身帶一把剪刀，以剪紙取悅大人和孩子。他一面剪，一面一定會講一個幻想故事。他剪紙從不打草稿，拿起紙就信手剪了起來。

剪紙完成的時候，就是故事講完的時候。故事的――他把神秘的剪紙打開，展現(xiàn)出它的內(nèi)容。這些作品也充滿童話般的幻想。

帽子下面是什么

安徒生每到一個地方，那里的人們就會看到一個頭戴一頂破舊帽子，低著頭在街上溜達的身影。有一次，安徒生正在一個街道上走著,迎面來了一個花花公子,他不懷好意地嘲笑安徒生道:“你腦袋上面的那個玩意兒是個什么東西，能算頂帽子嗎？”安徒生聽了這侮辱性的話，沒有憤怒地回罵，而是不緊不慢地說：“你帽子下面的那個玩意兒是個什么東西？能算是個腦袋嗎？”這絕妙的回敬噎得那位花花公子半天說不出話來。

【精彩語錄】

1.凡是能沖上去、能散發(fā)出來的焰火，都是美麗的。

2.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

3.當(dāng)我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么多的幸福！

篇8

今年是丹麥出生的、聞名全球的童話作家安徒生誕生204周年的日子。爸爸告訴我：“安徒生是丹麥文壇上的一顆閃閃發(fā)亮的夜明珠，100多年來，他那百讀不厭的童話故事，哺育著一代又一代的世界兒童。”難怪全世界都在紀(jì)念這位偉大作家！

今年暑假，我讀了整整一大本安徒生童話集，有300多篇呢。安徒生的童話就是與眾不同，有的寄托遠(yuǎn)大的理想，有的描繪窮人的種種遭遇，有的諷刺壞人的惡毒貪婪，更多的是告訴我們善有善報、惡有惡報的道理。

《跳蚤與教授》講的是一個氣球駕駛員的兒子——“教授”如何機智勇敢地克服各種困難，完成父親遺愿，駕駛氣球重上藍(lán)天的故事。我非常敬佩故事中的“教授”，說他是“教授”，還真有些道理，他能發(fā)明逗人的魔術(shù)，還能同時讓100只跳蚤給野人國的國王表演呢！他不但聰明，而且非常勇敢堅強，要不他怎敢一個人孤零零闖進傳說中會吃人的野人國呢？又怎能一個人重新駕駛氣球，冒著生命的危險在藍(lán)天中翱翔呢！在當(dāng)時沒有飛機的情況下，要完成這樣的壯舉，真是令人吃驚和敬佩??！

《海的女兒》中，海里的世界盡管令人神往，海龍王的女兒們也能活到300年，卻因為沒有人一般靈魂的寄托而變得索然無味。最小的女兒小人魚為見到自己的心愛的人，忍受舌頭被割掉、尾巴被刀切割變成人腳的痛苦，終于變成了美麗的啞巴孤女，如愿以償見到了王子。雖然她一直沒法開口告訴王子她的心思，最終也沒能成為王子的妻子，但她默默忍受、無怨無悔。在最后的關(guān)頭，為了王子的幸福，她寧愿選擇犧牲自己一頭扎進大海，任憑自己化作沒有靈魂的泡沫。還好可愛的小天使幫助了她，把她送到了天堂的大門。

在安徒生的所有童話中，我最喜歡《沼澤王的女兒》了。故事中埃及國王的小女兒為了治好父親的病，不遠(yuǎn)萬里飛到了千里迢迢之外的沼澤地?？珊薜氖撬膬蓚€姐姐，明明知道妹妹沒有 “天鵝羽衣”飛不起來，也取不到醫(yī)治父親重病的蓮花。卻故意把她的“翅膀”帶走，眼睜睜地看著她沉到沼澤地下。幸好小女兒的善良、機智、勇敢感動了沼澤王和鳥夫婦，他們幫助她回到埃及、治好了國王的病。而兩位自私、歹毒的姐姐，也被趕出了埃及，得到了應(yīng)有的下場。安徒生這篇故事大概是想告訴我們孝敬父母、懲罰壞人的道理吧。可惜安徒生已經(jīng)去世了，故事中要說的不過是他當(dāng)時的幻想。要是他的活到現(xiàn)在，該有多好。埃及國王的小女兒就可以坐在家里，點互聯(lián)網(wǎng)找到全世界最好的醫(yī)生了。還可以派人開飛機去把醫(yī)生接過來。而歹毒的那兩個姐姐，人們可以撥打110，叫警察叔叔把她們給抓起來，再由法院判她們坐牢，讓她們得到應(yīng)有的懲罰。

篇9

你喜歡什么書呢？我可猜不出來，那就來聽聽我喜歡什么書吧！我喜歡的書是《安徒生童話》，你知道是為什么嗎？因為我喜歡聽故事，喜歡丹麥作家安徒生的作品：《丑小鴨》、《灰姑娘》、《堅定的錫兵》這些好故事都出自《安徒生童話》。

其中我最喜歡的故事是《丑小鴨》。故事的大概內(nèi)容是這樣的：從前有只丑丑的小鴨子，大家都叫它“丑小鴨”，它的親朋好友和兄弟姐妹都不喜歡它，它覺得很孤單，就離開了親人，獨自走向森林。丑小鴨在森林中歷經(jīng)磨難，最后終于變成了一只美麗的白天鵝……

這個故事告訴我們：學(xué)習(xí)用丑小鴨的精神和現(xiàn)實中的困難與挫折做斗爭，靠自己的艱苦勞動和磨難的收獲才叫真正的成功！

篇10

2.通過閱讀《海的女兒》，感悟人物形象，走進海的女兒的內(nèi)心世界，使學(xué)生受到愛的教育，體會到海的女兒有著一顆善良的心靈、有著堅強的意志、勇敢的行為和高尚的品德。

【教學(xué)過程】

一、走進安徒生及安徒生童話

師：今天我給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?，看！知道他是誰嗎？出示：“安徒生”肖像畫。（學(xué)生異口同聲說出了“安徒生”的名字。）

師：對！他就是鼎鼎有名的世界著名童話大師――安徒生。說起安徒生，大家的話比我還多，說說你對他有哪些了解？

生：他是丹麥人。

生：他家很窮，連一張床都沒有。

生：他爸爸是給別人擦皮鞋的。

師：對！安徒生是一個鞋匠的兒子，可他一點也不安于現(xiàn)狀，靠自己的勤奮努力，終于考上了大學(xué)。之后，他又寫了許多童話，他的一生總共寫了一百七十多篇童話。（生驚訝不已）你們讀過他寫的童話故事嗎？愛讀嗎？誰來簡單介紹一下你最喜歡的一則故事。

生：上臺帶上書給大家展示、說明。

師：大家讀得可真不少！小組內(nèi)互相交流一下你最喜歡的安徒生的童話。（學(xué)生交流）

[設(shè)計意圖：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中說：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！苯處煶浞肿鹬貙W(xué)生，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對安徒生的了解以及對安徒生童話的喜愛，從而拉近學(xué)生與故事的距離，為接下來的閱讀交流奠定情感基礎(chǔ)。]

二.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)閱讀《海的女兒》

師：安徒生的童話確實很吸引人，可以說從小孩到老人都喜歡看、都喜歡讀。在我的童年里，安徒生童話就一直陪伴左右，使我度過了一個很充實、很美好的童年?；叵肟催^的許多作品中，給我留下印象最深的便是《海的女兒》了，今天我們就來一起讀一讀這個美麗動人的童話故事。（板書課題）相機解釋，有的書上把海的女兒也稱作“小美人魚”、人魚公主。

師：敘述故事的開頭，同時播放《舒伯特小夜曲》音樂渲染：

在遙遠(yuǎn)的大海上，海水是那么藍(lán)、那么清。那里的海水很深，深得不管多么長的錨鏈都夠不著海底。海底下生長著各種各樣的最奇異的花草樹木，在海底最深的地方聳立著一座大海之王的宮殿，非常豪華、非常漂亮。海王的六個小女兒就生活在這里，其中最小的這個海的女兒最美麗，嗓音最動聽，可是，她和別的海的女兒一樣沒有雙腿，她的下半截是一條魚尾巴。想知道這個小美人魚的故事嗎？趕快捧起書用心地讀一讀吧！

生：以自己最喜歡的方式讀一讀這則故事。

[設(shè)計意圖：教師播放優(yōu)美的樂曲和深情講述故事的開頭，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情感的氛圍，奠定了本節(jié)閱讀課的感情基調(diào)，還激起了他們“想讀書、要讀書”的欲望。]

三、讀后交流，走進海的女兒

師：讀完之后，你看到海的女兒了嗎？（生都說“看到了”）她長得什么樣？

生：她長得很漂亮！

生：她長得很美麗！

師：能說得再細(xì)一點嗎？美在哪里？

生：她的頭發(fā)長長的，散開的，很美麗！

師：她一定是一位長發(fā)美女。

生：她的眼睛大大的，頭發(fā)黑黑的，牙齒白白的，皮膚嫩嫩的。

師：和你一樣，是個小美女。

師：大家不僅知道了她長得美，一定也了解了她的不少心事。知道她有哪些心事嗎？（小組交流、討論）

生：她想了解人類的世界。

生：她想變成人。

生：她想要一雙像人類一樣的腿。

生：小美人魚很想在人世間生活。

師：對！她想和人一樣，能夠看到美麗的花朵、鮮艷的太陽！

生：她愛王子，她想和王子成親。

生：小美人魚渴望有一個不滅的靈魂。

生：小美人魚很愛王子，但不知道王子是否也愛他。因為陸地上的人認(rèn)為腿是美麗的，而小美人魚只有一條魚尾巴。

師：你真了解小美人魚！

小結(jié)：原來，小美人魚有這么多的心事啊！熱心的小朋友你最想對她說些什么？

生：我想說：“小美人魚，你沒有人的腿也很美麗！”

師：你真會安慰人！

生：我想對她說：“小美人魚，你不要泄氣，要是你泄氣的話就達不到目的了?！?/p>

生：你如果變成人，就不能享受三百年的壽命了。

師：小美人魚，好好考慮考慮呀！

生：你別泄氣，如果你被氣死了，就會變成泡沫了。

生：你不能到人間去，如果你得不到那位王子的話，就會變成泡沫了。

生：你如果變成了人，那你就會受許多皮肉之苦的。

師：你很關(guān)心她！

生：你不要生氣，要是你氣死了，即使你有了腿，也不能和王子在一起。

師：你多有愛心呀！

生：你不要沉默，_朗些，忘掉煩惱吧！

生：你不要悲傷！如果你真心愛王子，就要勇敢地面對一切。如果你真的想見王子，就去找巫婆，讓她替你想辦法，把你的魚尾巴變成人的腿。

生：每個人都不是很完美的，就比如我們?nèi)祟?。其實你的魚尾巴也很美麗，你就不要苦惱了！

師：你真是一位善解人意的小女孩！

[設(shè)計意圖：“閱讀是收集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生深入閱讀故事，走進海的女兒的內(nèi)心世界。抓住故事中給我們留下的思維空間，稍一拓展，學(xué)生便會放飛想象的翅膀，有思有想、有言有語，從而提高閱讀與表達能力。]

四.延伸拓展，激發(fā)閱讀興趣

師：每個人都有說不完的話，就像故事也有說不完的故事。故事到這有沒有結(jié)束？還會發(fā)生什么事？

生：小美人魚去找了巫婆，把魚尾巴變成了腿，但要拿動聽的嗓音交換。

生：王子沒有和小美人魚結(jié)婚。

生：小美人魚的五個姐姐用頭發(fā)做交換向巫婆換了一把匕首，可小美人魚沒有殺掉王子，她自己卻變成了泡沫。

師：聽你這么介紹，真想去讀一讀，大家有沒有這個愿望？在這里，我想補充說一點，在丹麥?zhǔn)锥几劭诘娜肟谔?，特別聳立了“海的女兒”銅像。（出示圖片）知道為什么嗎？因為在丹麥人的心目中海的女兒有著一顆善良的心靈、有著堅強的意志、勇敢的行為和高尚的品德。這些都代表了丹麥人的理想和品質(zhì)。所以把她當(dāng)作丹麥的象征，一個國家的象征?？上攵?，海的女兒和安徒生在丹麥人心中有著多么重要的地位。愿不愿意再讀一讀這個故事？（讓學(xué)生選擇想讀書的就讀書，想畫畫的就畫畫）

生：讀書、畫畫。（展示畫好的畫）