導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇陸游書憤，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《書憤》是陸游的七律名篇之一，全詩(shī)感情沉郁，氣韻渾厚。該詩(shī)是陸游1186年春居山陰時(shí)所作。詩(shī)人時(shí)年六十有二，被罷黜官職，賦閑在鄉(xiāng)，想那山河破碎、中原未收而“報(bào)國(guó)欲死無戰(zhàn)場(chǎng)”，感于世事多艱、小人誤國(guó)而“書生無地效孤忠”。于是，詩(shī)人郁憤之情便噴薄而出。“書憤”者，抒發(fā)胸中郁憤之情也。

“國(guó)仇未抱壯士老，匣中寶劍夜有聲?！碑?dāng)英雄無用武之地時(shí)，他會(huì)回到鐵馬金戈的記憶里去：想當(dāng)年，詩(shī)人北望中原，收復(fù)失地的壯心豪氣有如山涌，何等氣魄！詩(shī)人何曾想過殺敵報(bào)國(guó)之路竟會(huì)如此艱難？他以為“我本無私，傾力報(bào)國(guó)，那么國(guó)必成全于我”。孰料竟有奸人作梗、破壞，以至于屢遭罷黜？詩(shī)人開篇這一自問，問出多少郁憤？

“樓船”二句，寫宋兵在東南和西北抗擊金兵進(jìn)犯事，也概括詩(shī)人過去游蹤所至。宋高宗紹興三十一年（1161年）十一月，金主完顏亮南侵，宋軍在瓜洲一帶拒守，后金兵潰退。上句就是指此。

宋孝宗乾道八年（1172年），陸游正在南鄭參加王炎軍幕事。詩(shī)人與王炎積極籌劃進(jìn)兵長(zhǎng)安，曾強(qiáng)渡渭水，與金兵在大散關(guān)發(fā)生遭遇戰(zhàn)。下句就是指此。

這兩句概括的輝煌的過去恰與“有心殺賊，無力回天”的眼前形成鮮明對(duì)比。“良時(shí)恐作他年恨，大散關(guān)頭又一秋?！毕虢袢栈謴?fù)中原之機(jī)不再，詩(shī)人之心何啻于泣血？從詩(shī)藝角度看，這兩句詩(shī)也足見陸游浩蕩詩(shī)才?！皹谴保ㄐ蹅サ膽?zhàn)艦）與“夜雪”，“鐵馬”與“秋風(fēng)”，意象兩兩相合，便有兩幅開闊、壯盛的戰(zhàn)場(chǎng)畫卷，意象選取甚為干凈、典型。

篇2

1、“憤”：指報(bào)國(guó)無門,功業(yè)無成。抒發(fā)了作者內(nèi)心慷慨激憤、報(bào)國(guó)之志難酬的抑郁之情。通過對(duì)比的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的。

2、《書憤》是南宋詩(shī)人陸游創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。全詩(shī)緊扣住一“憤”字，可分為兩部分。前四句概括了自己青壯年時(shí)期的豪情壯志和戰(zhàn)斗生活情景，其中頷聯(lián)擷取了兩個(gè)最能體現(xiàn)“氣如山”的畫面來表現(xiàn)，不用一個(gè)動(dòng)詞，卻境界全出，飽含著濃厚的邊地氣氛和高昂的戰(zhàn)斗情緒。后四句抒發(fā)壯心未遂、時(shí)光虛擲、功業(yè)難成的悲憤之氣，但悲憤而不感傷頹廢。尾聯(lián)以諸葛亮自比，不滿和悲嘆之情交織在—起，展現(xiàn)了詩(shī)人復(fù)雜的內(nèi)心世界。這首詩(shī)意境開闊，感情沉郁，氣韻渾厚。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

2、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！洞和?唐·杜甫

3、人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青?！哆^零丁洋》 宋·文天祥

4、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！哆^零丁洋》 宋·文天祥

5、了卻君王天下事，贏得生前身后名?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》 宋·辛棄疾

6、烈士暮年，壯心不已。《龜雖壽》 漢·曹操

7、死去元知萬事空，但悲不見九州同。《示兒》 宋·陸游

8、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！妒緝骸?宋·陸游

9、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。《十一月四日風(fēng)雨大作》 宋·陸游

10、僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》 宋·陸游

11、商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱花。《泊秦淮》 唐·杜牧

12、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感二首·其二》 宋·陸游

13、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《離騷》 先秦·屈原

14、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。《從軍行七首·其四》 唐·王昌齡

15、九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。《己亥雜詩(shī)·其二百二十》 清·龔自珍

16、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。《荊軻歌 / 渡易水歌》 先秦·佚名

17、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！栋遵R篇》 魏晉·曹植

18、此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲?！对V衷情·當(dāng)年萬里覓封侯》 宋·陸游

19、漢家天子今神武，不肯和親歸去來?！稕鲋菰~二首》 唐·王之渙

20、長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。《離騷》 先秦·屈原

21、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！稌鴳嵨迨住て湟弧?宋·陸游

22、操吳戈兮被犀甲，車錯(cuò)轂兮短兵接?！毒鸥琛?guó)殤》 先秦·屈原

23、帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲?！毒鸥琛?guó)殤》 先秦·屈原

24、旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭(zhēng)先?！毒鸥琛?guó)殤》 先秦·屈原

25、北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。《登樓》 唐·杜甫

26、漢家君臣?xì)g宴終，高議云臺(tái)論戰(zhàn)功?！渡倌晷兴氖住?唐·王維

27、天子臨軒賜侯印，將軍佩出明光宮?！渡倌晷兴氖住?唐·王維

28、位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺?！恫∑饡鴳选?宋·陸游

29、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！冻鋈住て湟弧?唐·王昌齡

30、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。《南園十三首·其五》 唐·李賀

31、臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！稉P(yáng)子江》 宋·文天祥

32、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！蹲灶}小像》 近代·魯迅

33、只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還?！冻鋈?清·徐錫麟

34、軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關(guān)?！冻鋈?清·徐錫麟

35、澤國(guó)江山入戰(zhàn)圖，生民何計(jì)樂樵蘇。《己亥歲二首·僖宗廣明元年》 唐·曹松

36、茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！陡笆浅炭谡际炯胰硕住?清·林則徐

37、千年史冊(cè)恥無名，一片丹心報(bào)天子。《金錯(cuò)刀行》 宋·陸游

38、國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間?！逗投宋纭?宋·張耒

39、未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)?！渡倌晷兴氖住?唐·令狐楚

篇4

除此之外，在今年的高考招生錄取工作中，“男女有別”的現(xiàn)象非中國(guó)人民大學(xué)一家，一些高校的提前錄取專業(yè)更是規(guī)定了明確的性別比例，如北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)2012年提前錄取招生各專業(yè)總招生比為男女1:1；中國(guó)傳媒大學(xué)2012年藝術(shù)類本科招生簡(jiǎn)章規(guī)定，播音與主持藝術(shù)等專業(yè)錄取時(shí)，男女生錄取比例為1:1。其實(shí)早在2005年北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院就對(duì)小語(yǔ)種設(shè)定性別劃分，當(dāng)時(shí)教育部沒有表態(tài)同意，北大沒有明確公布，也沒有隱瞞，但很多人包括考生自己都不知道這個(gè)情況。所以2006年教育部規(guī)定高校不得擅自規(guī)定男女生錄取比例，當(dāng)時(shí)大家覺得這件事已經(jīng)納入法律的軌道了，而且范圍擴(kuò)大到全國(guó)，也收到了一定效果，今年北大沒有實(shí)行這樣的政策。

很多人堅(jiān)信，男女生語(yǔ)言天賦天然存在差距，在“小語(yǔ)種”招生中關(guān)照男生是合理的。假設(shè)這種理論有道理，那么在理工科錄取中，為何不向女性考生加以傾斜呢？然而在高考面前所有的人都是平等的，所有的人都需要付出成千上萬倍的努力，每一分的背后都有無數(shù)次的勤奮和汗水，無論是女生還是男生都是在一樣的付出，在這場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考中，1分都能決定數(shù)萬名考生的命運(yùn)，更何況還是十幾分之差。一旦真正開啟“區(qū)分性別劃線”，可以預(yù)見的困境，其實(shí)就是讓那種信奉“絕對(duì)公平”的奢念破產(chǎn)，事實(shí)上，以性別為界，生理與心理的差別，天賦與性格的區(qū)分，男女因?yàn)樾詣e不同，對(duì)不同學(xué)科與事業(yè)有不同的喜好，本就是社會(huì)分工的基礎(chǔ)，也是最正常的風(fēng)景。倘若教育者過于自信，相信通過開創(chuàng)另外一種附加的公平設(shè)計(jì)，就能擁有絕對(duì)的公平，最終便只可能將這種設(shè)計(jì)發(fā)酵成“自找麻煩”。

讓人無可奈何的錄取標(biāo)準(zhǔn)哈佛：

游泳隊(duì)不需要新秀了

與國(guó)內(nèi)大學(xué)的劃定分?jǐn)?shù)線相比，美國(guó)哈佛大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)就要怪異得多，常春藤盟校的考試不像一般的考試，只要對(duì)照公布的標(biāo)準(zhǔn)答案，就知道自己得幾分，然而常春藤盟校的錄取標(biāo)準(zhǔn)沒人能摸得清，有人認(rèn)為成績(jī)好、體育又特別棒的學(xué)生必定會(huì)被錄取，但是有兄弟二人，他們同樣是史戴文森高中的頂尖學(xué)生，取得了同樣的分?jǐn)?shù)，又同樣是校游泳隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，前一年哥哥進(jìn)了哈佛，后一年弟弟卻沒進(jìn)，據(jù)說原因是前一年有了哥哥就夠了，后一年游泳隊(duì)不需要新秀了。

波士頓大學(xué)：

很遺憾，你沒有長(zhǎng)輩在這就讀“我們很遺憾地通知你，你的家族在我校就讀的傳統(tǒng)到你這里難以為繼，因?yàn)槟悴粔蛉雽W(xué)的資格?！边@是波士頓大學(xué)給出的拒絕理由，波士頓大學(xué)的傳統(tǒng)是很注重家族觀念，如果考生的家里曾有長(zhǎng)輩在該校讀過書，那么這個(gè)年輕人將更受該學(xué)校的歡迎，被錄取的幾率也會(huì)相對(duì)更高。

加州大學(xué)：

篇5

一、建立完善的管理機(jī)制

汽車是完成石油液體運(yùn)輸?shù)闹饕ぞ?，要想保證運(yùn)輸過程中不出現(xiàn)安全問題，就要從汽車修保工作抓起，建立完善的管理機(jī)制，為優(yōu)化運(yùn)輸路線提供車輛保證。石油輸運(yùn)部對(duì)汽車修保工作尤為重視在，通過將HSE管理體系與ISO9001質(zhì)量體系相結(jié)合，制定了工作手冊(cè)對(duì)汽車修保工作準(zhǔn)則進(jìn)行規(guī)范；在選用人才時(shí)改變傳統(tǒng)的上崗機(jī)制，采用公平競(jìng)爭(zhēng)、靠實(shí)力說話的用人標(biāo)準(zhǔn)選拔人才，為每一個(gè)員工創(chuàng)造晉升機(jī)會(huì)，形成一種督促作用；建立完善的考核機(jī)制，對(duì)員工進(jìn)行定期考核，按照考核結(jié)果對(duì)員工崗位進(jìn)行科學(xué)配置，對(duì)于考核不理想人員要加強(qiáng)指導(dǎo)；通過完善的獎(jiǎng)懲制度，樹立員工的憂患意識(shí)，形成激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)員工的工作積極性和上進(jìn)心，在輸運(yùn)部?jī)?nèi)部形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，提高運(yùn)輸車輛的修保質(zhì)量。

二、加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)，落實(shí)車輛修保責(zé)任

要想實(shí)現(xiàn)石油液體運(yùn)輸路線優(yōu)化，就要提高員工的安全意識(shí)，加大對(duì)員工的培訓(xùn)力度，將車輛修保責(zé)任進(jìn)行落實(shí)，將管理機(jī)制靈活的運(yùn)用到實(shí)際工作中去。首先應(yīng)該讓石油輸運(yùn)部車輛修理員工意識(shí)到車輛修保對(duì)于優(yōu)化石油運(yùn)輸路線的重要性，以講座、會(huì)議等多種形式加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)，使其掌握標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)規(guī)范以及作業(yè)流程，小組組長(zhǎng)要對(duì)自身操作方式和作業(yè)流程進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，為基層員工起到表率帶頭作用。將車輛修保責(zé)任落實(shí)到個(gè)人身上，負(fù)責(zé)人要切實(shí)但其相關(guān)責(zé)任，認(rèn)真完成運(yùn)輸車輛的修保工作，不放過任何一個(gè)細(xì)小零件，杜絕運(yùn)輸車輛出現(xiàn)安全隱患；堅(jiān)持不修保不出廠的基本原則，并認(rèn)真填寫修保資料，明確標(biāo)注修保日期、修保人、修保部件等各項(xiàng)信息，保證修保資料的完整性及準(zhǔn)確性，為后期責(zé)任落實(shí)提供便利；根據(jù)不同運(yùn)輸車輛的運(yùn)輸要求，制定詳細(xì)的修保標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)員工的監(jiān)督與考核，對(duì)于車輛修保工作不到位引起石油輸運(yùn)問題的現(xiàn)象要給予相應(yīng)的懲罰，樹立員工的憂患意識(shí)；針對(duì)修保過程中出現(xiàn)的問題，要分析引起問題的原因所在，并及時(shí)加以科學(xué)處理，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

三、按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)操作進(jìn)行規(guī)范

保證石油運(yùn)輸車輛修保質(zhì)量是石油輸運(yùn)部實(shí)現(xiàn)石油液體運(yùn)輸路線優(yōu)化的前提，在進(jìn)行車輛修保的時(shí)候要按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)員工操作進(jìn)行規(guī)范，避免出現(xiàn)不正確操作、失誤操作等各種不規(guī)范操作，保證運(yùn)輸車輛修保質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)石油液體運(yùn)輸路線的優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。將員工需要遵循的各種操作規(guī)范定制成手冊(cè)，利用通俗易懂的語(yǔ)言將復(fù)雜的規(guī)范條例形象、具體化，使員工能夠明白操作中需要注意的各種事項(xiàng)，對(duì)自己的作業(yè)手法以及作業(yè)流程進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，避免車輛修保出現(xiàn)安全隱患；發(fā)揮員工的互相監(jiān)督作用，提高員工的車輛修保安全意識(shí)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的各種不規(guī)范操作現(xiàn)象要及時(shí)進(jìn)行上報(bào)；管理層要做好總結(jié)工作，對(duì)于常見的車輛修保質(zhì)量安全隱患進(jìn)行深入研究、討論，制定科學(xué)的方法降低隱患出現(xiàn)概率，并結(jié)合實(shí)際實(shí)例使員工意識(shí)到車輛修保質(zhì)量不到位的嚴(yán)重后果及影響；對(duì)修保零件的質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)，在達(dá)到使用標(biāo)準(zhǔn)之后才可以投入使用，對(duì)于不合格材料要返回生產(chǎn)商。

四、提高員工的職業(yè)道德素質(zhì)

石油輸運(yùn)部在對(duì)石油液體運(yùn)輸路線進(jìn)行優(yōu)化的時(shí)候，要注重提高員工的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立員工的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，改變員工的傳統(tǒng)職業(yè)思想，使員工全身心的投入到運(yùn)輸車輛修保工作中去。車輛修保工作比較辛苦，部分員工認(rèn)為自己的職業(yè)前途一片黑暗，對(duì)于這種現(xiàn)象要及時(shí)轉(zhuǎn)變員工思想，幫助其樹立正確的人生價(jià)值觀念，提高員工對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)員工的愛崗敬業(yè)意識(shí)，使員工能夠全身心的投入到工作中去；對(duì)員工進(jìn)行定期評(píng)比，優(yōu)化人員組成，使其發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并通過不斷的學(xué)習(xí)提升自己的綜合能力，注重綜合性人才的培養(yǎng)。

五、改善員工的工作環(huán)境

良好的工作環(huán)境使員工產(chǎn)生一種歸屬感，在輸運(yùn)部?jī)?nèi)部形成強(qiáng)勁的凝聚力，為石油液體運(yùn)輸路線的優(yōu)化提供了重要保障。員工是實(shí)施石油液體運(yùn)輸路線的主體，輸運(yùn)部領(lǐng)導(dǎo)要加大對(duì)員工的關(guān)心，加強(qiáng)與員工的溝通，了解員工生活以及工作中遇到的困難，伸出援助之手，使員工感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷；引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)以及設(shè)備，對(duì)工作方式進(jìn)行改善和創(chuàng)新，提高工作效率，減輕員工的工作壓力；根據(jù)工作要求，采用輪班制工作模式，合理分配員工，在保證完成運(yùn)輸車輛維修工作的同時(shí)，使員工有足夠的休息時(shí)間，用更加充沛的精力投入到日常工作中去。

篇6

2.別有幽愁暗恨生，______。（白居易《琵琶行》）

3.______，其葉沃若。（《詩(shī)經(jīng)?氓》）

4.樓船夜雪瓜洲渡，______。（陸游《書憤》）

5.______，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，______?。ɡ钋逭铡堵暵暵罚?/p>

6.夫夷以近，______；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，______。（王安石《游褒禪山記》）

7.鳥雀呼晴，______。（周邦彥《蘇幕遮》）

8.______，哀民生之多艱。（屈原《離騷》）

9.歲暮陰陽(yáng)催短景，______。（杜甫《閣夜》）

10.纖纖作細(xì)步，______。（《孔雀東南飛》）

11.采之欲遺誰(shuí)？______。（《涉江采芙蓉》）

12.山不厭高，______。______，天下歸心。（曹操《短歌行》）

13.榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。______，______。（陶淵明《歸園田居》）

14.______，仙之人兮列如麻。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

15.積土成山，風(fēng)雨興焉；______，______；積善成德，而神明自得，______。故不積跬步，無以至千里；______，______。騏驥一躍，不能十步；______，______。（荀子《勸學(xué)》）

16.______，竟無語(yǔ)凝噎。（柳永《雨霖鈴》）

17.______，______。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。（李白《蜀道難》）

18.______，白帝城高急暮砧。（杜甫《秋興八首》）

19.歌臺(tái)暖響，______；______，風(fēng)雨凄凄。（杜牧《阿房宮賦》）

20.莫聽穿林打葉聲，______。（蘇軾《定風(fēng)波》）

21.倩何人喚取，紅巾翠袖，______？（辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》）

22.薄霧濃云愁永晝，______。（李清照《醉花陰》）

23.______，知來者之可追。（陶淵明《歸去來兮辭》）

24.心非木石豈無感？______。（鮑照《擬行路難》）

25.______，兩朝開濟(jì)老臣心。（杜甫《蜀相》）

26.______，______，耳得之而為聲，目遇之而成色。（蘇軾《赤壁賦》）

27.出師一表真名世，______?。懹巍稌鴳崱罚?/p>

28.山寺鐘鳴晝已昏，______。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）

29.______，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》）

30.湖月照我影，______。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

31.戎馬關(guān)山北，______。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）

32.亦余心之所善兮，______。（屈原《離騷》）

33.______，開國(guó)何茫然?。ɡ畎住妒竦离y》）

34.臥龍躍馬終黃土，______。（杜甫《閣夜》）

35.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，______。（王安石《游褒禪山記》）

36.______，可以卒千年；______，便作旦夕間。（《孔雀東南飛》）

37.云青青兮欲雨，______。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

38.水面清圓，______。（周邦彥《蘇幕遮》）

39.______，秋水共長(zhǎng)天一色。（王勃《滕王閣序》）

40.風(fēng)急天高猿嘯哀，______。（杜甫《登高》）

41.夫禍患常積于忽微，______。（歐陽(yáng)修《伶官傳序》）

42.事不目見耳聞，______，可乎？（蘇軾《石鐘山記》）

43.鷹擊長(zhǎng)空，______，______。悵寥廓，______，______？（《沁園春?長(zhǎng)沙》）

44.迢迢牽牛星，______。（《古詩(shī)十九首》）

45.少壯不努力，______。（《長(zhǎng)歌行》）

46.駕一葉之扁舟，______。（蘇軾《赤壁賦》）

47.鍥而舍之，______；鍥而不舍，______。（荀子《勸學(xué)》）

48.______，乾坤日月浮。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）

49.同是天涯淪落人，______！（白居易《琵琶行》）

50.今宵酒醒何處？______，______。（柳永《雨霖鈴》）

51.舞榭歌臺(tái)，______。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

52.一種相思，______。（李清照《一剪梅》）

53.煢煢孑立，______。（李密《陳情表》）

54.睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；______，______。（王勃《滕王閣序》）

55.花徑不曾緣客掃，______。（杜甫《客至》）

56.兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，______?。ㄇ赜^《鵲橋仙》）

57.亂石穿空，______，______。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

58.______，只是朱顏改。問君能有幾多愁？______。（李煜《虞美人》）

59.去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。______，______。（杜甫《兵車行》）

60.千呼萬喚始出來，______。（白居易《琵琶行》）

61.嗚呼！______，非秦也；______，非天下也。（杜牧《阿房宮賦》）

62.縱使相逢應(yīng)不識(shí)，______，______。（蘇軾《江城子》）

63.憑誰(shuí)問：______，______？（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

64.______，天上人間。（李煜《浪淘沙》）

65.______，______。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）

66.老當(dāng)益壯，______？窮且益堅(jiān)，______。（王勃《滕王閣序》）

67.______，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）

68.______，石破天驚逗秋雨。（李賀《李憑箜篌引》）

69.______，______。遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？（王實(shí)甫《西廂記?長(zhǎng)亭送別》）

70.于是廢先王之道，______，以愚黔首；______，殺豪杰；______，聚之咸陽(yáng)，______，鑄以為金人十二，以弱天下之民。（賈誼《過秦論》）

71.山圍故國(guó)周遭在，______。______，______。（劉禹錫《石頭城》）

72.自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，______，______，______。推此志也，______。（司馬遷《屈原列傳》）

73.北海雖賒，______；東隅已逝，______。（王勃《滕王閣序》）

74.______，最難將息。（李清照《聲聲慢》）

75.學(xué)而不思則罔，______。（《論語(yǔ)》）

76.蓋將自其變者而觀之，______；______，______，而又何羨乎！（蘇軾《赤壁賦》）

77.______，塞上風(fēng)云接地陰。（杜甫《秋興八首》）

78.映階碧草自春色，______。（杜甫《蜀相》）

79.______，使我不得開心顏？（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

80.昆山玉碎鳳凰叫，______。（李賀《李憑箜篌引》）

81.伏清白以死直兮，______。（屈原《離騷》）

82.身無彩鳳雙飛翼，______。（李商隱《無題》）

83.______，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

84.此地有崇山峻嶺，______，又有______，映帶左右。（王羲之《蘭亭集序》）

篇7

一、隱逸詩(shī)——悠閑自在的超脫

佛教教義認(rèn)為世界一切都是空的，因而佛門又名空門。我們能從王維的作品中看到一種空寂幽深之意，王維無疑是超脫的，是一種佛陀式的超脫。正如他在《終南別業(yè)》中所述：“中歲頗好道，晚居南山陲。興來每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無還期。”表現(xiàn)了詩(shī)人隱居山間時(shí)悠閑自得的心境。《鳥鳴澗》中：“人閑桂花落，夜靜春山空?！闭?yàn)椤翱铡弊郑磐癸@了夜晚的靜謐和由靜謐顯示出來的空寂。描繪了作者隱居云溪時(shí)春夜的清幽寧?kù)o、清閑自在的生活情致，真所謂花開花落，心境空寂；鳥鳴春澗，禪意盎然。

孟浩然在《晚泊潯陽(yáng)望廬山》里寫道：“嘗讀遠(yuǎn)公傳，永懷塵外蹤。東林精舍近，日暮空聞鐘。”詩(shī)人深深懷念東晉高僧慧遠(yuǎn)的塵外幽蹤，遠(yuǎn)望廬山，暮色漸起，忽然隱隱約約聽到從遠(yuǎn)公安禪之地的東林寺里傳來陣陣鐘聲，東林精舍近在眼前，而遠(yuǎn)公早作古人，高人不見，空聞鐘聲，心中不禁興起一種無端的悵惘。“空”字情韻極為豐富，表現(xiàn)了東林精舍的清幽靜深，流露出詩(shī)人對(duì)隱逸生活的傾羨。

常建《題破山寺后禪院》：“山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但馀鐘馨聲?！币粋€(gè)“空”字營(yíng)造了幽深靜寂、安詳和平、自然高遠(yuǎn)的境界，同樣透露出一股禪意。

在這些詩(shī)句中，“空”給我們的感覺是靜謐、清新、祥和，“空”字點(diǎn)染出隱居之地環(huán)境的清幽、寧?kù)o，恰如其分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然山水的喜愛，對(duì)自然和平靜的田園生活和悠閑自在的隱逸生活的向往。

二、征戍詩(shī)——生靈涂炭的悲慨

李頎《古從軍行》：“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家?！边B年征戰(zhàn)，許多戰(zhàn)士身喪邊地，換來的只不過是葡萄移植到中國(guó)而已，“空見”表達(dá)了對(duì)好大喜功的帝王用戰(zhàn)士的生命換取一己虛榮的憤慨。

姜夔《揚(yáng)州慢》：“漸黃昏，清角吹寒，都在空城?！秉S昏時(shí)分，戍樓上凄涼清苦號(hào)角聲在空城上回蕩。號(hào)角的聲音，更反襯出這座空城可怕的寂靜。曾經(jīng)極盡繁華的揚(yáng)州城幾經(jīng)戰(zhàn)亂，竟然成為一座空城，用昔日的“名都”來反襯今日的“空城”，渲染了凄涼冷落的氣氛。詞人目睹戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)山河破碎的哀思。

陸游《書憤》：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！标懹巫栽S“塞上長(zhǎng)城”，忠心保衛(wèi)邊疆是他一生的抱負(fù)，但一個(gè)“空”字表明了詩(shī)人壯志未酬而雙鬢先斑，韶華已逝，“空”字中蘊(yùn)藏?zé)o限沉痛和悲憤。再如陸游《訴衷情》：“胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。”“空”寄寓了多少憂國(guó)憂民、感世傷懷的慨嘆！

在征戍詩(shī)中，“空”表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的譏諷，對(duì)生靈涂炭的悲慨，對(duì)國(guó)土淪喪的沉痛，對(duì)自己壯志難酬的悲憤。

三、懷古詩(shī)——盛衰無常的感傷

相傳王勃在寫完《滕王閣詩(shī)》詩(shī)后擲筆大笑而去，卻留下了一個(gè)字沒有填上。太守閻公一看，急命小吏去求這個(gè)字，王勃就在他的手掌上寫了幾筆，讓他回復(fù)。不料回去一看，小吏的掌中空空如也。閻公起初勃然大怒，而后恍然大悟，驚嘆道：“真奇才也！”原來缺的就是“空”字?。　伴w中帝子今何在，檻外長(zhǎng)江空自流?！逼鋵?shí)這個(gè)巧妙的“空”字，就是這首詩(shī)的重點(diǎn)。在雕梁畫棟盛極而衰，朝云暮雨空自寂寞的變化中，王勃表白了自己的胸懷，問世間，何為永恒？哪里才是人生真正的歸宿呢？只剩下長(zhǎng)江奔流，一直在感嘆著人世間的興衰！“空”字點(diǎn)明昔日載歌載舞的豪華盛況已經(jīng)一去不復(fù)返，讓人感慨盛衰之無常。

劉禹錫《石頭城》：“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。”詩(shī)人面對(duì)一向被稱為“江南佳麗地，金陵帝王州”的石頭城，想到“繁華競(jìng)逐”的六朝舊事，看著默立的群山、單調(diào)的潮水、冷清的明月，今不如昔的凄涼之感油然而生。

韋莊《臺(tái)城》：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼?！兵B啼草綠，春色常在，而臺(tái)城卻荒涼破敗，只有不解人世滄桑的鳥兒在歡快地啼唱，一個(gè)“空”字道出了多少凄清與冷落，多少無奈與感傷。

在懷古詩(shī)中，“空”渲染了凄清、冷落的氛圍，詩(shī)人觸景生情，懷古傷今，感傷昔盛今衰，命運(yùn)無常；慨嘆人事的變遷，宇宙的永恒。

四、離別詩(shī)——無窮的不舍與牽掛

岑參《白雪歌送武判官歸京》中有“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”。詩(shī)人長(zhǎng)久悵望友人身影漸行漸遠(yuǎn)，最終消失在蜿蜒曲折的山中，而只近處雪地上留下馬蹄的印跡?！翱铡弊謱懗隽嗽?shī)人心中紛至沓來的對(duì)友人的戀戀不舍之情，為友人安全擔(dān)憂之愁，以及客中送友人歸去，自己歸期未卜的孤獨(dú)與惆悵。悠悠不盡之情，委婉含蓄，耐人尋味。

溫庭筠《更漏子》：“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！边@首詞寫一位女子的離愁別思，一夜雨打梧桐，空階滴到明，寫出了秋雨的無情，寫盡了長(zhǎng)夜難眠的孤寂，突出了思婦對(duì)離人深切的相思之情。韋莊《女冠子》：“不知魂已斷，空有夢(mèng)相隨?！庇勺窇浲舳鴿u入夢(mèng)境，寫明了對(duì)情人的苦苦思念，魂?duì)繅?mèng)縈，語(yǔ)極簡(jiǎn)潔，而情味極為深厚。陸游《釵頭鳳》：“春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫！莫！莫！”陸游與唐婉一別十年，深情依舊，然而往昔鴛盟不在，今后相見無期?！叭丝帐荨保瑢懭蓊佇蚊驳淖兓瘉肀憩F(xiàn)內(nèi)心世界的變化，原是文學(xué)作品中的一種很常用的手法，但是瘦則瘦矣，何故又在其間加一個(gè)“空”字呢？“使君自有婦，羅敷亦有夫?！睆幕橐鲫P(guān)系上說，兩人早已各不相干了，事已至此，不是白白為相思而折磨自己?jiǎn)?？著此一字，就把詞人那種憐惜之情、撫慰之意、痛傷之感表現(xiàn)了出來。

《毛詩(shī)序》說：“詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言?！北M管“空”有時(shí)是以“無情”的表象出現(xiàn)，但詩(shī)人在“空”字上寄托了復(fù)雜而真摯的情感。詩(shī)歌中的“空”字恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詩(shī)人的“志”，準(zhǔn)確地傳達(dá)出詩(shī)人靈魂深處的情感?！翱铡笔怯星榈?。

當(dāng)我們用心品讀古人山水田園、邊塞征戰(zhàn)、懷古傷今、離別懷人等各類體裁的詩(shī)詞，我們就會(huì)感受到看似無情的“空”字下潛藏著的情感激流，我們會(huì)懂得：無情卻有情，云“空”未必空。

參考文獻(xiàn)：

[1]成維.“空”字在古詩(shī)中的運(yùn)用摭談[J].語(yǔ)文教學(xué)之友，2007，（08）.

[2]范曉利.“空”的影子——“空”在道家與佛家的不同含義[J].安徽文學(xué)·評(píng)論研究，2008，（08）.

篇8

關(guān)鍵詞：道路路基質(zhì)量 方法 分析

Abstract: constitute the main urban road section includes construction of municipal road subgrade construction, the quality of the construction quality, cost and construction period have a direct role in big, and structural stability, strength and water temperature control is the core quality of municipal road subgrade, must be scientifically choosing construction scheme, earnestly implement the construction process in order to ensure the engineering quality.

Keywords: analysis of quality method of road subgrade

中圖分類號(hào)：U41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2013）

一、市政道路路基施工標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)今社會(huì)的生活旋律逐漸加速，越來越突出了交通便捷的需求，如此便對(duì)市政道路實(shí)施工序形成了更嚴(yán)格的規(guī)定，而路基工程被看做是道路工程的核心就更加不能忽略。高效準(zhǔn)確地了解路基施工規(guī)定及實(shí)施程序中的新技術(shù)及新措施，對(duì)于提升市政道路工程建筑品質(zhì)，保證工程成功利用等層面有著極其重大的影響。

（一）構(gòu)造穩(wěn)固性。在全部的市政道路建筑中路基構(gòu)造是承載的主體承受者，必須維持充足的堅(jiān)硬性、穩(wěn)固性和持久性，然而路基常常遭到地層結(jié)構(gòu)、水體等自然環(huán)境多變的侵蝕和毀壞及長(zhǎng)時(shí)間通車的壓力，很容易產(chǎn)生損毀，為了避免路基構(gòu)造在通車負(fù)載及環(huán)境因素影響下產(chǎn)生形變，損毀乃至全部搖晃崩塌等問題，必須科學(xué)合理地制定特定策略來確保路基全體構(gòu)造的穩(wěn)固性，擬定一些合理高效的方法，保證路基的穩(wěn)定。

（二）強(qiáng)度。為了防止路基在通行人或車等負(fù)載壓力下而發(fā)生超出允許范疇的形變及損毀，外力對(duì)路基造成超出允許范疇的形變的影響，規(guī)定路基具備足夠的強(qiáng)度，一定要科學(xué)合理地采用特定的方法，比如增強(qiáng)振搗混凝土的幅度，確保市政道路路基緊密性，增強(qiáng)碾壓力以保證路基構(gòu)造的強(qiáng)度。

（三）水體恒溫性。地表水和地下水會(huì)對(duì)路基產(chǎn)生一定影響，明顯減低其強(qiáng)度。尤其是時(shí)節(jié)性凍結(jié)地帶，因?yàn)樗疁厍闆r的差異，路基會(huì)形成間期性的冰凍與溶解，產(chǎn)生膨脹和滾漿，造成路基強(qiáng)度嚴(yán)重降低。需確保水溫在最不適的情況下，強(qiáng)度不能明顯下降，這便需要路基具備特定的水體恒溫性。

二、路基施工的品質(zhì)調(diào)控要素

（一）科學(xué)選取施工方案。目前，中國(guó)主要采取器械化施工或統(tǒng)一器械化施工方式，采取搭配器械，將主輔機(jī)和諧搭配，組合進(jìn)行重要工序的統(tǒng)一器械化工作的方式，可以顯著地降低勞作強(qiáng)度，提升施工進(jìn)程，增強(qiáng)施工品質(zhì)和工作效率，減少工程成本，確保施工穩(wěn)定。因此，選用的器械必須達(dá)到路基施工的規(guī)定，尤其是壓實(shí)裝備科學(xué)調(diào)配，是確保路基強(qiáng)度的核心。

（二）嚴(yán)格施工工序。必須嚴(yán)格依據(jù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組織、物品、技術(shù)和場(chǎng)地四個(gè)步驟的預(yù)備程序，一般情況小橋涵、防土墻、盲溝等微型建筑是與路基工程同時(shí)實(shí)施的，防止路基回填后再進(jìn)行這些建造物的挖掘建筑，不利于整個(gè)工程進(jìn)程和品質(zhì)調(diào)控。工程技術(shù)員工需認(rèn)真根據(jù)施工規(guī)劃設(shè)計(jì)和監(jiān)察工程師的指導(dǎo)，嚴(yán)格地進(jìn)行施工，路基土石方實(shí)施工序是：道路地基處理選取填料肯定路堤填挖形式路基夯實(shí)。

三、市政道路路基工程施工技術(shù)及品質(zhì)調(diào)控

（一）施工測(cè)量。開始測(cè)量放線前必須先檢查所采用的儀器，檢驗(yàn)儀器有無破壞，精確度是否規(guī)范，所有檢查達(dá)標(biāo)后方能開始具體的施工測(cè)量程序。市政道路建設(shè)工程測(cè)量的實(shí)質(zhì)包含：反復(fù)測(cè)量導(dǎo)線、中線和標(biāo)準(zhǔn)線三處，在進(jìn)行測(cè)量技術(shù)作業(yè)時(shí)需考慮到：要仔細(xì)熟練圖紙，再次測(cè)量后檢驗(yàn)設(shè)計(jì)有無失誤；為達(dá)到工程實(shí)施期限內(nèi)引用的要求，需在再次測(cè)量中線時(shí)設(shè)定暫時(shí)水平基點(diǎn)標(biāo)高及加樁的地表標(biāo)高；對(duì)每個(gè)施工程序進(jìn)行測(cè)量放線時(shí)，其偏差需在規(guī)定范圍內(nèi)，一定要確保橫豎截面位置的準(zhǔn)確度，使工程路基和建造物的定格及幾何面積達(dá)到設(shè)計(jì)品質(zhì)規(guī)定。工程在進(jìn)行測(cè)量時(shí)，需考慮到道路之下散布的管網(wǎng)導(dǎo)線，防止施工時(shí)產(chǎn)生損壞。

（二）路基土方施工工藝。在進(jìn)行路基施工時(shí)，根據(jù)路基的土壤成分、路基底層所在的環(huán)境狀況，還要聯(lián)系設(shè)計(jì)對(duì)路基底層穩(wěn)固性規(guī)定和路堤修筑高度等采用對(duì)應(yīng)方式和手段治理。進(jìn)行填筑之前，根據(jù)要求先處理干凈地基底層的表層廢土、樹木等。實(shí)施路堤填筑工序前28d，首先選取不同類的填筑材料及碾壓機(jī)實(shí)行夯實(shí)技術(shù)實(shí)驗(yàn)，以此來選取最優(yōu)技藝參數(shù)，包含填筑材料的最適潮濕度、材料的鋪蓋厚度，還有碾壓機(jī)型、運(yùn)行速度、碾壓次數(shù)等。需精確干密度測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)定位，對(duì)各種性質(zhì)的土壤分開標(biāo)定，不能用一種干密度來判定全部土質(zhì)的夯實(shí)度。若地下水對(duì)路基穩(wěn)固產(chǎn)生不利作用，需將水穩(wěn)性強(qiáng)，難以風(fēng)蝕的砂石原料填筑在路堤底層或使用無機(jī)調(diào)配材料如石灰、水泥等對(duì)其實(shí)行加固，在底層產(chǎn)生水定性強(qiáng)的大概20cm-30cm厚的穩(wěn)固層。進(jìn)行填筑時(shí)先調(diào)控層次厚度，按照測(cè)驗(yàn)段肯定的最優(yōu)鋪設(shè)厚度來調(diào)控各層夯實(shí)厚度。將土石方輸送到工程實(shí)施帶攤位后，使用標(biāo)尺測(cè)量土方高度，填筑各層都需大于路堤之寬，且具有充足的余地，來保證路基的夯實(shí)度。碾壓時(shí)需由邊到中，方便產(chǎn)生路拱；由輕到重，有利于調(diào)節(jié)漸漸增加的路基強(qiáng)度；由慢到快，防止器械推壓到土壤。還應(yīng)注意先修整再碾壓，從道路中間向兩側(cè)修整為2%-4%的水平坡。對(duì)轉(zhuǎn)彎處進(jìn)行壓實(shí)，需從低處碾向高處，使之構(gòu)成單向超高水平坡。要使夯實(shí)度達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，必須根據(jù)土方的種類、含水量、設(shè)施及施工環(huán)境來確定碾壓的層次厚度、碾壓機(jī)器類型、夯實(shí)次數(shù)。

工作人員必須科學(xué)的制定器械行進(jìn)路線，需依照工程地質(zhì)狀況路基截面輪廓，需土量、土方配置狀況以及全方位、詳盡的器械運(yùn)作施工圖紙來展開施工。若土壤不夠潮濕，需要配備灑水車進(jìn)行濕潤(rùn)；若土壤太過潮濕，需配備翻曬器械將其曬干且使用壓路機(jī)夯實(shí)?？茖W(xué)的規(guī)劃及調(diào)整部門，可以確保施工進(jìn)度及品質(zhì)，同時(shí)是達(dá)到最優(yōu)效益的核心。

四、施工注意問題

（一）路基下處理

實(shí)施路基工程時(shí)，常常碰到下處理的策劃規(guī)定，通常都是摻灰處理。實(shí)施下處理需小面積挖掘小面積填筑，防止淋雨。挖掘到規(guī)劃高程后，檢查地基底層可否形成翻漿與松軟問題。若發(fā)生了這種狀況需立即治理，且立刻提議更改使監(jiān)管人員查驗(yàn)。進(jìn)行摻灰前需先泛熟生石灰，不能太多量以免長(zhǎng)時(shí)間擱置失性無效。摻灰量不必非得按照設(shè)計(jì)比率，若土方質(zhì)量?jī)?yōu)則可適當(dāng)減低，若土質(zhì)較潮濕則需適當(dāng)?shù)膿郊印Ｒ欢蔚缆沸拗晒笮柩杆賹?shí)施后面的工程，避免產(chǎn)生成品毀壞。所以，在實(shí)行下處理過程中“快”與“透”是最應(yīng)關(guān)注的。施工步驟需緊接迅速，后期處理需通透保險(xiǎn)。

（二）路基的施工

路基施工的技術(shù)含量低但工程量大，對(duì)天氣情況要求較高。因此應(yīng)該遵守“機(jī)群作業(yè)，小段成型”的原則，切不可拉大施工戰(zhàn)線，分散施工人員和設(shè)備。做到施工一段成型一段。集中機(jī)械進(jìn)行施工，工程量不宜過大，以當(dāng)日完成最佳，這樣，需要一個(gè)嚴(yán)密的施工安排和具有成熟的施工經(jīng)驗(yàn)的管理。

（三）雨季施工

所有施工人員最煩惱的問題是在雨季實(shí)施路基工程，原因是在東北路基工程的最好施工時(shí)段是秋完結(jié)凍前，第一，需要確認(rèn)土場(chǎng)的方位。進(jìn)行蓄土?xí)r，需將土儲(chǔ)蓄在地理位置較高處，且盡可能構(gòu)成大量堆積，高度比較大。白灰不應(yīng)該一次就全部入場(chǎng)，盡量使用白灰池實(shí)行溶解，溶解后的白灰堆積成大面積存儲(chǔ)。調(diào)拌白灰需一遍只需一次完成，若是雨天需使用沒有調(diào)拌的土將其 ，且立即運(yùn)用，若在實(shí)施路基工程中遇到雨害，一定要完全鋪曬后才能進(jìn)行施工，基坑中不能含水，底層不能潮濕。工程實(shí)施前挖掘排水渠，完善排水設(shè)施。成型的路基若被雨淋濕，禁止通行和施工，修建施工便利通道需在工程實(shí)施前筑成。所以，實(shí)施路基工程若遇到雨季，重點(diǎn)就是“預(yù)備”，完善好所有預(yù)防設(shè)施。

小結(jié)

整體道路工程實(shí)施的核心要素是道路路基施工，路基填筑材料的特性及夯實(shí)度對(duì)其強(qiáng)度和穩(wěn)固性起到了很大的決定作用，微小失誤使整體工程產(chǎn)生品質(zhì)后患。市政道路路基工程技術(shù)難度較小，然而因?yàn)槭┕がF(xiàn)場(chǎng)面積小，道路通行量影響施工，且工序較繁雜，工程實(shí)施時(shí)需一直堅(jiān)定技術(shù)規(guī)范，提升施工管制的注意力，提高品質(zhì)認(rèn)識(shí)，就肯定會(huì)提升路基道路的持久性。

參考文獻(xiàn)

[1]胡慧娟，淺談改良河細(xì)砂鋪筑市政道路基層的施工工藝[J]，黑龍江科技信息，2010(11)

篇9

關(guān)鍵詞：詩(shī)詞教學(xué);現(xiàn)狀反思;對(duì)策

中國(guó)古典詩(shī)詞是人類語(yǔ)言文化最精華的體現(xiàn)，也是我國(guó)古代人類智慧的高度結(jié)晶，蘊(yùn)含著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，具有極高的藝術(shù)價(jià)值與審美價(jià)值。提升學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力是高中語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力有著重要作用。因此，一線教師都非常重視古典詩(shī)詞教學(xué)，但在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些不足，有必要進(jìn)行反思。

一、古典詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀反思

（一）教學(xué)現(xiàn)狀：

1、高中學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣日趨低下，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞已提不起興趣。

2、大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為古典詩(shī)詞就考幾分簡(jiǎn)答題和名句，影響不大，一部分學(xué)生背誦古詩(shī)詞只是為了應(yīng)付檢查。

3、古典詩(shī)詞學(xué)生答案五花八門，思路不清，術(shù)語(yǔ)不明，語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確，語(yǔ)言邏輯混亂，拼接答案現(xiàn)象嚴(yán)重，得分偏低。

4、學(xué)生畏難情緒加重，應(yīng)付現(xiàn)象層出不窮。

（二）原因分析：

1、課本所選某些詩(shī)篇與學(xué)生距離太大，學(xué)生理解困難。如《離騷》，不少學(xué)生反映這首詩(shī)艱澀難懂，學(xué)生缺乏讀下去的欲望。

2、呆板的教學(xué)方式?jīng)_淡了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的激情。部分教師平時(shí)教古典詩(shī)詞，篇篇逐字逐句串講，老師講的多，學(xué)生感知時(shí)間反而減少，古典詩(shī)詞鑒賞課上成了文言文精讀課。

3、學(xué)生看到課后“背誦”二字頓生反感，讓他們自覺、靜心地去背誦古典詩(shī)詞實(shí)屬不易。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)心理日漸功利、浮躁，應(yīng)付學(xué)習(xí)現(xiàn)象普遍。

二、古典詩(shī)詞教學(xué)對(duì)策

1、以美感享受為目的統(tǒng)馭古典詩(shī)詞教學(xué)工作。

中國(guó)古典詩(shī)詞內(nèi)在美表現(xiàn)在意境和神韻之美，外在美表現(xiàn)在辭采、聲律和結(jié)構(gòu)之美，既如此，就必須把享受美感作為詩(shī)詞教學(xué)的最終目標(biāo)，不能皰丁解牛，肢解詩(shī)詞美感，使學(xué)生學(xué)習(xí)味同嚼蠟。

2、以明確的詩(shī)詞知識(shí)建立古典詩(shī)詞知識(shí)架構(gòu)。

學(xué)生進(jìn)入高中，學(xué)過的古典詩(shī)詞并不少，可要讓學(xué)生說出古典詩(shī)詞發(fā)展史、不同時(shí)代的特點(diǎn)、代表作者、鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，學(xué)生往往會(huì)一頭霧水。學(xué)生只是在被動(dòng)接受老師的有意肢解和概念堆砌，分不清意象和意境，表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法，更不能說清表現(xiàn)手法和修辭手法的聯(lián)系和區(qū)別了。學(xué)生獲取的知識(shí)難成體系，無法支撐古典詩(shī)詞的深入學(xué)習(xí)，因此，教師要在進(jìn)行詩(shī)歌單元教學(xué)時(shí)，有意識(shí)地分期講述相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生建立起知識(shí)架構(gòu)，從而逐步消除學(xué)習(xí)的盲目性，讓學(xué)生從容學(xué)習(xí)，不再覺得古典詩(shī)詞高深莫測(cè)，無所適從。

3、以富有感情的朗讀幫助學(xué)生理解詩(shī)詞。

詩(shī)詞獨(dú)特的韻律美是其區(qū)別于其他文學(xué)作品的最大特點(diǎn)。教學(xué)中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)韻律美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣。教學(xué)之初，可以先播放名家朗讀錄音，或配以相關(guān)的詩(shī)詞改編的歌曲，如學(xué)習(xí)《琵琶行》，可播放經(jīng)典琵琶曲《十面埋伏》，在講授《孔雀東南飛》劉蘭芝拒婚一節(jié)時(shí)，可借用《梁?！分斜憩F(xiàn)祝英臺(tái)抗婚的一段樂曲，讓學(xué)生在聆聽和模仿中感受詩(shī)詞的感情基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，品味詩(shī)歌的節(jié)奏，通過詩(shī)詞句想象、聯(lián)想其描繪的場(chǎng)景和抒發(fā)的感情，鍛煉思維能力，在感情上與作者產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和感悟能力。在朗讀指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，可采取教師配樂范讀，學(xué)生范讀，若學(xué)生興致很高，還可以引導(dǎo)學(xué)生仿寫或填詞，鞏固學(xué)習(xí)成果。

4、以背景故事為抓手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

古典詩(shī)詞是作者思想感情深切、真實(shí)的流露。是詩(shī)人特定形勢(shì)、環(huán)境、背景下的特定情感的流露。這其中有很多臺(tái)前幕后的故事，學(xué)生也非?？释私膺@些背景故事，進(jìn)而了解作者，認(rèn)識(shí)作者，理解作者和作品。但教學(xué)實(shí)踐中，教師往往將其忽略不計(jì)，這的確讓人遺憾！如本人在講宋朝陸游的《書憤》時(shí)，特意設(shè)問：陸游一生寫了九千三百多首詩(shī)詞，為什么多以“痛擊狂胡”的愛國(guó)主義詩(shī)篇居多？學(xué)生無從作答。我便從陸游的愛情說起，談及其和唐婉都著有的《釵頭鳳》，告訴學(xué)生他們?cè)潜硇置茫瑑扇嘶楹蟛坏橥兑夂?，唐婉的才情更是讓二人親密無間，但陸游母親從中作梗，逼陸游休掉唐婉，另娶一妻，還修改了陸游給唐婉的情書“重圓有日，待我三年”中的“三”為“百”，致使唐婉心死再嫁。三年后二人再聚沈園，非常傷心，陸游在墻上題寫《釵頭鳳?紅酥手》，唐婉看后，唱和《釵頭鳳?世情薄》，此后不久抑郁而終?；橐龅氖。蔀殛懹无D(zhuǎn)而從軍，痛擊狂胡的原因之一。講罷，學(xué)生成了作者的知音，走進(jìn)了他們豐富而細(xì)膩的情感世界，與他們進(jìn)行著心靈上的對(duì)話。

5、以關(guān)鍵字詞和詩(shī)句為突破口鑒賞詩(shī)詞

古人講究遣詞造句，把濃厚的感情濃縮在幾句詩(shī)詞里，每一個(gè)字詞都飽含深遠(yuǎn)的意義和感情，因此，對(duì)重點(diǎn)字詞和詩(shī)句的賞析能夠提升學(xué)生的鑒賞能力。如王維的《山居秋暝》的首聯(lián)：“空山新雨后，天氣晚來秋?！敝弧翱铡弊郑秩境隽艘环旰笊酱迩逍聦?kù)o的自然畫卷。杜甫的《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！苯柚肆N景物和六個(gè)修飾詞，渲染了環(huán)境，對(duì)仗極其工整。學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)重在鑒賞，教師不必逐字逐句分析，可讓學(xué)生找出自己最喜歡的字詞、詩(shī)句，表明自己的看法，言之成理即可，不必追求答案的統(tǒng)一和規(guī)范。

6、以詩(shī)詞意境為靈魂把握古典詩(shī)詞

意象既是自然之象，也是作者感情之象，意境既是由意象構(gòu)成的自然之景，同時(shí)也是作者的心中之境。

在詩(shī)歌教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生深入探求古典詩(shī)詞中的意象和意境，可以說，學(xué)會(huì)通過意象把握古典詩(shī)歌的意境，就掌握了理解古典詩(shī)歌的關(guān)鍵。詩(shī)詞的意境是詩(shī)歌的靈魂，把握詩(shī)詞的意境不能照本宣科，要讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，去細(xì)細(xì)品味和體會(huì)。比如柳永的《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！遍_頭就以“寒蟬”“凄切”“驟雨”渲染了一種清冷的氣氛，為后文的戀人分別做鋪墊。古人往往習(xí)慣借助一些固定的意象來抒發(fā)自己的感情，比如“月”是用來思鄉(xiāng)的，“落日”表達(dá)凄涼失落的情感，“楊柳”表怨別，“松”表正直，“菊”喻高潔，“梅”喻堅(jiān)貞等，學(xué)生可以通過這些意象來體會(huì)意境。提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，教師需要指導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)詞中的意象，體會(huì)意境，從而把握作者的思想感情這一靈魂。

總之，詩(shī)歌教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)中的一大難點(diǎn)，教師要采取科學(xué)、靈活的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)，不斷提升古典詩(shī)詞教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]《古典文學(xué)鑒賞集》，遼寧文學(xué)出版社1987年版

篇10

關(guān)鍵詞：分銀爐渣；高溫熔煉——電解；綜合回收；銀；銅

中圖分類號(hào)：TF803 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 概述

銀是一種重要的貴金屬，廣泛應(yīng)用于飾品、觸電材料、感光材料等領(lǐng)域。銀的綜合回收一直是重要的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。但是，我廠綜合回收工作主要圍繞主流程開展，作為副流程中最重要的中間產(chǎn)品——分銀爐渣，我廠以外賣的形式進(jìn)行處理，經(jīng)濟(jì)附加值較低。

對(duì)分銀爐渣進(jìn)行數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，我廠分銀爐渣年產(chǎn)量為400噸，分銀爐渣中除含有7.59%的銀外，還含有銅等有價(jià)金屬（銅43.5%），僅銀、銅兩項(xiàng)便可產(chǎn)生500萬元以上的經(jīng)濟(jì)效益。為提升我廠綜合回收規(guī)模，增加產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)附加值，提出“高溫熔煉——電解”工藝綜合回收分銀爐渣中的有價(jià)金屬，對(duì)綜合回收工藝進(jìn)行驗(yàn)證，并對(duì)工藝參數(shù)進(jìn)行探索。

2 可行性分析與流程制定

高溫熔煉分離是處理分銀爐渣的一種重要手段，由我廠技術(shù)中心小型試驗(yàn)結(jié)果可知：將分銀爐渣與鉛浮渣混合，在浮渣熔煉爐中經(jīng)高溫熔煉和沉淀分離，可使分銀爐渣中總銀量的50%進(jìn)入粗鉛，并經(jīng)電解精煉進(jìn)一步富集，剩余50%的銀以及幾乎全部的銅則進(jìn)入后期渣經(jīng)銅轉(zhuǎn)爐熔煉產(chǎn)出高銀粗銅。從以上結(jié)果看，高溫熔煉工藝可以實(shí)現(xiàn)有價(jià)金屬銀、銅的有效分離和綜合回收。

對(duì)分銀爐渣的物相成分進(jìn)行分析，對(duì)可能影響工業(yè)試驗(yàn)的各項(xiàng)技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行了分析，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，提出了二次熔煉的操作流程。即：浮渣一次熔煉，放出前、后期渣后加入分銀爐渣進(jìn)行二次熔煉，二次熔煉完成后，放出高銀前期渣、高銀后期渣以及高銀粗鉛。對(duì)于熔煉操作產(chǎn)出的高銀物料的處理則參照相關(guān)的主流程工藝進(jìn)行。即：高銀前期渣返回熔煉爐與浮渣進(jìn)行配料處理，高銀后期渣經(jīng)銅轉(zhuǎn)爐熔煉產(chǎn)出高銀粗銅，高銀粗鉛則經(jīng)陽(yáng)極鑄型、電解產(chǎn)出陽(yáng)極泥再送往金銀工段回收其中的銀。

對(duì)可行性進(jìn)行分析，并對(duì)所提出的工藝流程進(jìn)行充分討論后，初步制定了如下方案。

（1）熔煉分銀爐渣：作為本次攻關(guān)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分銀爐渣的熔煉是回收其中有價(jià)金屬最重要的一步。經(jīng)過討論，制定了二次熔煉的試驗(yàn)方案，并在過程中通過攪拌、延長(zhǎng)沉淀時(shí)間等操作強(qiáng)化分離。

（2）高銀粗鉛的電解精煉：高銀粗鉛澆鑄成陽(yáng)極板，送電解系統(tǒng)電解產(chǎn)出析出鉛和銀品位較高的陽(yáng)極泥，工藝過程參考電解精煉作業(yè)指導(dǎo)書執(zhí)行。

（3）高銀后期渣的轉(zhuǎn)爐熔煉：將高銀后期渣加入轉(zhuǎn)爐中進(jìn)行熔煉，產(chǎn)出高銀粗銅，工藝過程參考后期渣轉(zhuǎn)爐熔煉作業(yè)指導(dǎo)書執(zhí)行。

3 生產(chǎn)實(shí)踐

3.1熔煉分銀爐渣

（1）驗(yàn)證試驗(yàn)

對(duì)所提出的二次熔煉工藝進(jìn)行討論后，參考《熔煉爐崗位作業(yè)指導(dǎo)書》操作，試驗(yàn)2爐。其中，第一爐（A1）正常操作，第二爐（A2）則根據(jù)第一爐的結(jié)果，在沉淀過程增加了攪拌操作。試驗(yàn)結(jié)果如下：

Ag Pb Cu

高銀粗鉛A1 0.415% 98.45% 0.2%

高銀粗鉛A2 0.734% 94.51%

對(duì)比以上結(jié)果，發(fā)現(xiàn)，增加攪拌操作可強(qiáng)化過程分離，對(duì)有價(jià)金屬銀的分離回收有有利作用。結(jié)果表明，所提出的二次熔煉工藝具有可行性和可操作性。

（2）熔煉分銀爐渣

根據(jù)驗(yàn)證試驗(yàn)的結(jié)果，提出了如下工藝操作過程（表5-2）：

（3）熔煉試驗(yàn)結(jié)果

試驗(yàn)共處理分銀爐渣110t，產(chǎn)出高銀粗鉛540t，后期渣180t，試驗(yàn)結(jié)果如表5-1所示：

根據(jù)以上金屬平衡表，計(jì)算過程損失：

過程鉛損：525.63+12.65-0.28-22.17-500.92=14.91t

過程銅損：54.85+47.85-0.967-98.78-2.9=0.053t

過程銀損：2.01+8.35-0.017-3.924-6.372=0.047t

忽略粗鉛中銀對(duì)分配比的影響，則有：

銀在高銀粗鉛與后期渣中的分配比 6.372/3.924=1.62

3.2后期渣轉(zhuǎn)爐熔煉

后期渣轉(zhuǎn)爐熔煉工藝參考《轉(zhuǎn)爐熔煉作業(yè)指導(dǎo)書》執(zhí)行，過程共處理后期渣180噸，前期渣45噸，產(chǎn)出粗銅105.5噸，產(chǎn)出的轉(zhuǎn)爐渣返回流程下一爐進(jìn)行處理，計(jì)算時(shí)未計(jì)入金屬平衡中。試驗(yàn)結(jié)果如下：

投入：

前期渣45t Cu 2.15% Ag 0.039%

后期渣 180t Cu 54.88% Ag 2.18%

產(chǎn)出：

粗銅 105.5t Cu 93.60% Ag 3.696%

轉(zhuǎn)爐渣 返流程，不計(jì)

過程金屬銀和鉛平衡，則有：

投入Ag 180×2.18%+45×0.039%= 3.941t

Cu 180×54.88%+45×2.15%=99.747t

產(chǎn)出 Ag 105.5×3.696%=3.90t

Cu 105.5×93.60%=98.748t

損失 Ag 3.941-3.90=0.041t

Cu 99.747-98.748=0.999t

3.3 高銀粗鉛電解精煉

過程參考《電解精煉崗位作業(yè)指導(dǎo)書》處理高銀粗鉛，由于高銀粗鉛具有雜質(zhì)含量相對(duì)較高、銀品位高、板硬脆的特點(diǎn)，因此，處理時(shí)對(duì)相關(guān)技術(shù)條件進(jìn)行了調(diào)整。調(diào)整參數(shù)主要有：電解電流5500A，電解周期4天，添加劑用量為木質(zhì)素、骨膠各9kg/天。

過程以以上電解參數(shù)為指導(dǎo)共生產(chǎn)17個(gè)周期，處理高銀粗鉛580噸，其中420噸使用二次熔煉過程產(chǎn)出粗鉛，剩余160噸為以前生產(chǎn)余留高銀粗鉛（含銀1.62%）。試驗(yàn)結(jié)果如表5-3所示。

過程金屬銀和鉛平衡，則有：

3.4制定綜合回收工藝

根據(jù)前面的分步試驗(yàn)，制定了分銀爐渣綜合回收的工藝流程，如圖5-1所示。

根據(jù)分步試驗(yàn)計(jì)算過程的總回收率：

過程產(chǎn)出高銀鉛浮渣返回熔煉爐，對(duì)銀的回收率僅計(jì)算粗銅和陽(yáng)極泥中的銀，則過程銀總回收率

η銀=（3.90+4.24×540/420）/（2.01+8.35） = 90.25%

過程銅回收率只計(jì)算粗銅中的銅，則過程銅總回收率

η銅=98.748/（54.85+47.85）=96.15%

說明：540/420粗鉛總量540噸，電解過程處理420噸

結(jié)語(yǔ)

由生產(chǎn)實(shí)踐可知：

（1）采用二次熔煉工藝處理分銀爐渣，可實(shí)現(xiàn)有價(jià)金屬銀、銅的初步分離。

（2）產(chǎn)出的粗鉛經(jīng)鑄型、電解精煉，可實(shí)現(xiàn)有價(jià)金屬銀的初步富集與回收，產(chǎn)物為含銀18.429%的陽(yáng)極泥。

（3）產(chǎn)出的渣料經(jīng)轉(zhuǎn)爐熔煉可得到具有較高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的高銀粗銅。

參考文獻(xiàn)

[1]王吉坤，何靄萍.現(xiàn)代鍺金屬[M].北京：冶金出版社，2005.