導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇文明禮貌手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、準(zhǔn)備好手抄報(bào)用紙，一般用A4紙，先用鉛筆畫好模板，一般是各個(gè)板塊的輪廓要畫出來(lái)。注意留出主題位置，區(qū)分好畫畫和寫字的區(qū)域，并用鉛筆畫好寫字區(qū)域的橫線。

2、寫字區(qū)域：和“文明”有關(guān)的名言兩個(gè)或三個(gè)，一一寫下來(lái)。

3、寫字區(qū)域：和“文明”有關(guān)的故事一個(gè)，寫下來(lái)。

4、寫字區(qū)域：“文明伴我行”板塊，寫寫自己在生活中如何做到文明禮貌的，如尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、不亂丟垃圾、見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起、說(shuō)話有禮貌、向家人宣傳垃圾分類等。一一寫下來(lái)。

5、手抄報(bào)的繪畫區(qū)域畫上和板塊所寫內(nèi)容有關(guān)的圖案，用彩筆涂上顏色，在合適位置寫上制作人的班級(jí)姓名。

6、全部畫完寫完之后，用鉛筆輕輕擦去用鉛筆勾勒的痕跡。

篇2

一、活動(dòng)時(shí)間：2013年5月30日上午8:30分(具體時(shí)間另行通知)。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：龍泉廣場(chǎng)

三、活動(dòng)主題：展示風(fēng)采，超越夢(mèng)想，做一個(gè)有道德的人(道德文明在行動(dòng))

四、活動(dòng)組織：

總 策 劃：金色少年文化藝術(shù)培訓(xùn)中心

執(zhí)行策劃：邵斐

項(xiàng)目負(fù)責(zé)：

鄭老師：慶“六一”活動(dòng)總協(xié)調(diào);

王夢(mèng)雅：慶“六一”繪畫、手抄報(bào)、攝影系列活動(dòng);

張 蘋 楊?yuàn)檴櫍簯c“六一”作文、小記者采訪、攝影系列活動(dòng);

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、詩(shī)歌朗誦：

①六一詩(shī)歌朗誦。

②集體詩(shī)歌朗誦。

2、金色少年作文小記者采訪活動(dòng)。(派發(fā)宣傳單)

3、繪畫、手抄報(bào)系列活動(dòng)。

以反映學(xué)員素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)學(xué)員兒童健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)“六一”兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛為主要目的，

4、集體活動(dòng)：

全部學(xué)員及家長(zhǎng)在“金色少年慶六一 道德文明在行動(dòng)”條幅上簽名。合影。

六、活動(dòng)安排：(預(yù)定)

5月30日8:30分學(xué)員由家長(zhǎng)陪同在龍泉廣場(chǎng)集合。

9:00朗誦組、小記者組、繪畫組集合排隊(duì)，分派任務(wù)。

9:15分開(kāi)始活動(dòng)。

1、朗誦組在廣場(chǎng)前朗誦。

2、小記者進(jìn)行“道德文明在行動(dòng)”活動(dòng)采訪，內(nèi)容包括：文明禮貌用語(yǔ)，文明行為，道德品質(zhì)、文明素養(yǎng)知識(shí)等

3、繪畫組展現(xiàn)“六一”童健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)“六一”兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛為主要目的繪畫作品。

4、活動(dòng)中期或后期同學(xué)派發(fā)關(guān)于兒童文明用語(yǔ)、文明行為宣傳單。

篇3

我班把少先隊(duì)員以10人為一組，確定二周為一個(gè)鍛煉體驗(yàn)周期，為少先隊(duì)員們留下了真實(shí)的足跡。特設(shè)計(jì)了"紅色計(jì)劃"小衛(wèi)士蝶形成長(zhǎng)記錄和"紅色標(biāo)兵"拇指卡紀(jì)錄。因?yàn)槊科陂g隔時(shí)間短，每隔一周就要迎來(lái)一批體驗(yàn)鍛煉的新隊(duì)員，為了讓隊(duì)員們盡快地進(jìn)入角色，每一次都要進(jìn)行四十多分鐘系統(tǒng)培訓(xùn)，把大量的精力放在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和培訓(xùn)上，為的就是讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)的小主人。因每個(gè)隊(duì)員不同的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、情感特征，故每個(gè)小隊(duì)員在實(shí)施紅色計(jì)劃的時(shí)候遇到的困難也不同，學(xué)生的表現(xiàn)也不一致。這個(gè)時(shí)候老師們總是出現(xiàn)在隊(duì)員們的身邊，用那火一樣的心，耐心、細(xì)致地教導(dǎo)他們。

2、開(kāi)展做生態(tài)小主人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

怎樣引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)心自己到關(guān)心社會(huì)上來(lái)呢？這里有一個(gè)視角，就是積極扶持少先隊(duì)員做生態(tài)環(huán)境的小主人。我在引導(dǎo)隊(duì)員們閱讀環(huán)保書籍后，發(fā)動(dòng)學(xué)生做環(huán)保小調(diào)查，即身邊的環(huán)境污染有哪些？少先隊(duì)員們走上街頭、河邊，了解污染現(xiàn)狀，翻閱書籍、報(bào)刊，上網(wǎng)查看環(huán)保動(dòng)態(tài)，一張張環(huán)保手抄報(bào)、繪畫貼滿了墻。又及時(shí)組織學(xué)生討論：我們能為環(huán)保干些什么呢？討論后，大家認(rèn)為，我們就從回收廢舊電池做起。少先隊(duì)員們?cè)诃h(huán)保活動(dòng)中，表現(xiàn)出極大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這不僅給了孩子們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，鍛煉了交際能力、觀察能力、表達(dá)能力，自信心大大增強(qiáng)，而且使他們意識(shí)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，體驗(yàn)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境與自己息息相關(guān)。

篇4

曾看到這樣一則報(bào)道：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”“禁止吸煙”“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻是用中文書寫的。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)內(nèi)地的游客。”中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道：國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

我校自2005年整合資源以來(lái)，一直重視學(xué)生的行為習(xí)慣的教育，把德育工作放在突出位置。在德育工作中，我們狠抓學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，取得了明顯的成績(jī)。如今，你走進(jìn)我們的校園，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的學(xué)生能有禮貌地上前打招呼了。而要做好這項(xiàng)教育工作，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期、持久地抓，同時(shí)還要做好以下三方面的工作：

一、要加強(qiáng)教育，提高學(xué)生對(duì)養(yǎng)成文明行為習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí)

我們依據(jù)《小學(xué)德育綱要》《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《柏溪鎮(zhèn)育才路小學(xué)一日常規(guī)》等文件，在宜賓縣“德育三化”課題的指引下，著手制訂“具體化”的德育目標(biāo)；實(shí)施教育創(chuàng)新，落實(shí)“主題化”的德育活動(dòng)；開(kāi)展“情境化”的德育評(píng)價(jià)。此目標(biāo)分為三個(gè)部分：在家里做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。各個(gè)部分均為10個(gè)方面。例如：低年級(jí)段目標(biāo)是“學(xué)生學(xué)會(huì)懂得使用禮貌用語(yǔ)，對(duì)人熱情禮貌”；中年級(jí)段目標(biāo)是“能熟練運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，尊重師長(zhǎng)的勞動(dòng)”；高年級(jí)段目標(biāo)是“學(xué)生言行要美，認(rèn)識(shí)到文明禮貌是一種美德”。

有了目標(biāo)就應(yīng)有實(shí)現(xiàn)的途徑，我們主要有以下幾個(gè)途徑：（1）通過(guò)課堂這個(gè)主渠道進(jìn)行教育。利用思想品德課、班隊(duì)會(huì)課、課前兩分鐘等適宜的時(shí)機(jī)都是我們實(shí)施教育的主要途徑。（2）利用“國(guó)旗下的風(fēng)采”開(kāi)展教育。每周一的升旗活動(dòng)，值周教師、學(xué)生都要圍繞養(yǎng)成教育的問(wèn)題選擇相關(guān)內(nèi)容作簡(jiǎn)潔而富有感染力的國(guó)旗下講話。（3）通過(guò)校園各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行貼近生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力的教育。（4）不定期開(kāi)展文明知識(shí)競(jìng)賽，如“文明禮貌知識(shí)競(jìng)賽”。（5）扎實(shí)有效地開(kāi)展德育主題活動(dòng)。我們確立了一年12個(gè)月的“綠色德育”主題。其中2月和8月，正好是寒暑假，安排為寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求家長(zhǎng)和孩子共同參加。

二、開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自我教育的積極性

我們以少先隊(duì)為載體，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在富有趣味的活動(dòng)中進(jìn)入情境，親自實(shí)踐，親身體驗(yàn)，受到感染，在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。于是，針對(duì)我校實(shí)際開(kāi)展了手抄報(bào)比賽、品德與社會(huì)賽課（展示）、讀書教育活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、法制教育課、每年一次校園藝術(shù)節(jié)、每學(xué)期一次運(yùn)動(dòng)會(huì)等相關(guān)活動(dòng)。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成不能一蹴而就，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，逐步養(yǎng)成。我們通過(guò)少先隊(duì)的“評(píng)星”活動(dòng)對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練。（1）由學(xué)校少先隊(duì)制訂活動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃，下發(fā)給每位教師，各班再針對(duì)本班實(shí)際，制訂出班級(jí)的各科的具體訓(xùn)練計(jì)劃。每星期只抓兩個(gè)重點(diǎn)，便于集中精力抓重點(diǎn)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。（2）每周安排一節(jié)班隊(duì)會(huì)課進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練，由德育處根據(jù)學(xué)校的訓(xùn)練重點(diǎn)，有針對(duì)性地安排主題班會(huì)的內(nèi)容，專人負(fù)責(zé)檢查、照相、評(píng)比。（3）加強(qiáng)督查和評(píng)比，用外力約束學(xué)生，逐步規(guī)范學(xué)生行為。

篇5

【關(guān)鍵詞】德育工作 整體功能 最佳效益

德育是培養(yǎng)人的品德的教育活動(dòng)，是立校之本和興校之源。它能培養(yǎng)和提高未來(lái)社會(huì)公民的思想道德素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供人才素質(zhì)保證，為少年兒童主體素質(zhì)的和諧發(fā)展導(dǎo)向增力，其作用不能低估。但德育工作不是空泛的，那么，一個(gè)班主任如何可以使班級(jí)的德育工作發(fā)揮整體功能和最佳效益？

開(kāi)辟各種陣地，利用多條渠道，讓德育工作落到實(shí)處。

1.品德課陣地

品德課能全面系統(tǒng)、扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。因?yàn)槠返抡n教材力圖從兒童的立場(chǎng)出發(fā)，引導(dǎo)他們用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，并且教材注重豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，幫助他們深入地感受生活，感受他人，提高其對(duì)生活的道德敏感性。通過(guò)挖掘一些平凡細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平日熟視無(wú)睹的現(xiàn)象和事件中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升心靈體驗(yàn)。從不同角度提供一些范例，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，面對(duì)真實(shí)的自我，提升自己的道德水平。還用了一些古今中外的文化成果，使學(xué)生受到美的熏陶和智慧的啟迪豐富其道德情感?？傊?，教材讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物，能在多元價(jià)值中做出自己的合理選擇，逐漸形成正確的道德觀和社會(huì)責(zé)任感。因此，這就要求老師要學(xué)好課標(biāo)，研究教材，鉆研教材，上好品德與生活課、品德與社會(huì)課、思想品德課，科學(xué)地落實(shí)知情意行目標(biāo)，包括道德知識(shí)的認(rèn)識(shí)，道德情感的培養(yǎng)，道德意志的鍛煉，道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練。

2.學(xué)科德育滲透陣地

各科教材中都有很多德育因素，所有任課教師要充分挖掘本學(xué)科教材中得德育內(nèi)容，在教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透，將德育教育與“三維”目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。

3.宣傳陣地

可通過(guò)學(xué)生報(bào)刊、學(xué)校宣傳欄、校園網(wǎng)、紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)陣地

將消防隊(duì)、博物館、烈士陵園、福利院等機(jī)構(gòu)列為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，讓學(xué)生實(shí)地去參觀學(xué)習(xí)，養(yǎng)成基本的道德品質(zhì)。

5.開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)

禮儀是人類文明標(biāo)志之一，是一個(gè)人道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行基本的做人教育是非常重要的，讓學(xué)生了解校園，家庭和社會(huì)禮儀，學(xué)會(huì)日常禮貌用語(yǔ)?？砷_(kāi)展文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展文明衛(wèi)生值周活動(dòng)，相聲、小品表演，評(píng)選先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人，讓文明禮貌之風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心田。

6.營(yíng)造學(xué)校優(yōu)良環(huán)境

篇6

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育 長(zhǎng)效機(jī)制 活動(dòng)平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2014）02-160-02

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制

1、 健全機(jī)構(gòu)，狠抓落實(shí)。為強(qiáng)化對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校首先成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、政教主任為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、班主任為成員的養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體計(jì)劃、落實(shí)。做到明確分工，責(zé)任到人，層層落實(shí)。組長(zhǎng)全盤抓，副組長(zhǎng)分管年級(jí)抓，領(lǐng)導(dǎo)成員分工具體抓。并把這項(xiàng)工作作為學(xué)?？荚u(píng)少先隊(duì)工作、班級(jí)工作的重要內(nèi)容。

2、強(qiáng)化措施，全員參與。學(xué)校以制度建設(shè)為突破口，規(guī)范養(yǎng)成教育行為。先后制定了《楊坊寄宿制小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案》、《楊坊寄宿制小學(xué)班級(jí)管理工作量化評(píng)分方案》、《楊坊寄宿制小學(xué)宿舍管理工作量化評(píng)分方案》，把養(yǎng)成教育工作作為德育工作的重要內(nèi)容，放在學(xué)校工作的首位，進(jìn)行檢查、落實(shí)、評(píng)比，齊抓共管，體現(xiàn)德育為首，五育并舉全面發(fā)展的教育理念。

二 、創(chuàng)造有利條件，搭建養(yǎng)成教育的活動(dòng)平臺(tái)

1、養(yǎng)成教育從生活細(xì)節(jié)抓起。寄宿制小學(xué)生中，獨(dú)生子女比例較大，他們普遍生活自理能力差，衛(wèi)生習(xí)慣不夠好，部分孩子長(zhǎng)期失去父母關(guān)愛(ài)，有爺爺奶奶關(guān)照，造成性格孤僻、親情缺失，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力差。初來(lái)到寄宿制小學(xué)環(huán)境不熟，生活需要自理，一時(shí)感到各方面都不適應(yīng)，心理壓力大，想家心切，不安心在校生活、學(xué)習(xí)。這是寄宿生入校后要突破的第一大難關(guān)。我們的做法是：先松后緊，抓小放大，先讓他們熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師、同學(xué)，穩(wěn)定思想情緒，初步適應(yīng)寄宿生活。然后開(kāi)展以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《寄宿生在校一日常規(guī)》為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育活動(dòng)。以國(guó)旗下講話、周會(huì)、隊(duì)會(huì)等主題教育活動(dòng)為載體，在生活學(xué)習(xí)活動(dòng)中潛移默化的滲透各種規(guī)范要求的內(nèi)容，以此來(lái)改變不文明、不健康、不規(guī)范的行為習(xí)慣，使他們知道應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做，從而內(nèi)化為思想，外化為行動(dòng)，形成良好的行為習(xí)慣，不斷提高生活自理能力。學(xué)校對(duì)學(xué)生提出明確具體的要求，教育督促努力做到。生活方面的基本要求有：上下床鋪不擁擠，按時(shí)就寢有秩序；床上休息睡姿正，起夜不擾他人夢(mèng)；按時(shí)起床速疊被，床鋪整理有順序；有序洗漱講衛(wèi)生，生活常識(shí)記心中；用品擺放有位置，地面拖掃要及時(shí)；自帶用品保管好，他人物品莫亂動(dòng)；愛(ài)護(hù)公物都有責(zé)，門窗柜墻無(wú)污跡；夏季開(kāi)窗勤通風(fēng)，冬季關(guān)門要保溫；當(dāng)好模范值日生，保持衛(wèi)生常干凈；打飯自覺(jué)排好隊(duì)，文明用餐不浪費(fèi)；學(xué)會(huì)自己洗碗筷，生活事務(wù)不依賴；不買零食不挑吃，良好習(xí)慣常保持……。

2、養(yǎng)成教育從安全行為習(xí)慣抓起。培養(yǎng)學(xué)生的安全行為習(xí)慣，是養(yǎng)成教育的重要組成部分。只有學(xué)生養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，才能使他們認(rèn)識(shí)到安全重如泰山，人人需要安全，安全伴隨人的一生。

學(xué)校通過(guò)健全組織，建章立制，開(kāi)展多種扎實(shí)有效的活動(dòng)，把安全教育作為學(xué)校工作的頭等大事來(lái)抓。一是開(kāi)展安全教育活動(dòng)。從用電安全，防火安全，交通安全，公共安全，家庭、學(xué)校生活常規(guī)安全，回家返校安全，各種活動(dòng)安全，自然災(zāi)害和突發(fā)事件、惡劣氣候應(yīng)急與自護(hù)自救安全等方面進(jìn)行基本安全知識(shí)的學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生能在各種情況下分辨清安全與危險(xiǎn)行為，不斷提高安全意識(shí)。二是開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。通過(guò)安全圖片展覽，安全知識(shí)竟賽，安全演講比賽，安全主體隊(duì)會(huì)，地震疏散演練，防火逃生演練，惡劣氣候應(yīng)急演練以及文化長(zhǎng)廊，讀報(bào)櫥窗，自辦手抄報(bào)宣傳教育等方式，使安全理念永駐心中，安全警鐘長(zhǎng)鳴耳邊。三是努力創(chuàng)建文明和諧的平安校園。通過(guò)具體落實(shí)校園安全門衛(wèi)制度，晝夜值班制度，學(xué)生安全回家返校制度，食堂衛(wèi)生安全制度等，確保師生安全。

3、養(yǎng)成教養(yǎng)成教育從活動(dòng)過(guò)程抓起。學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建了一個(gè)發(fā)展自我、展示才藝、嘗試成功的平臺(tái)。通過(guò)各種活動(dòng)讓每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言、行為、習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)都自然的表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)積極參與，互相學(xué)習(xí)，充分展示，不斷提高各種技能，從而培養(yǎng)起一種良好的行為習(xí)慣，使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面都得到全面發(fā)展，成為合格加特長(zhǎng)的一代新人。正常的活動(dòng)有：班級(jí)民主管理活動(dòng)；少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)；紅領(lǐng)巾廣播站活動(dòng)；紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗活動(dòng)；紅領(lǐng)巾手拉手活動(dòng)；升降國(guó)旗活動(dòng)；學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)；圖書大閱讀活動(dòng)；經(jīng)典誦讀活動(dòng)； “小學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”展示活動(dòng)；“留守兒童之家”系列活動(dòng)；五分鐘演講比賽活動(dòng)；校園之星評(píng)比活動(dòng)；安全伴我行教育活動(dòng)；愛(ài)國(guó)歌曲大家唱比賽活動(dòng)；愛(ài)國(guó)影片大家看活動(dòng)；爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士評(píng)比活動(dòng)；爭(zhēng)當(dāng)文明小公民評(píng)選活動(dòng)；小記者社會(huì)調(diào)查采訪活動(dòng)；道德模擬法庭活動(dòng)；智力七巧板競(jìng)賽活動(dòng)；課外興趣小組活動(dòng)；科技勞作競(jìng)賽活動(dòng)；感恩教育活動(dòng)；誠(chéng)信教育活動(dòng)；學(xué)生優(yōu)秀手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)；文明班級(jí)、文明宿舍評(píng)比活動(dòng)；“三操一活動(dòng)”。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生受到了潛移默化的教育，收到了良好的效果。

4、養(yǎng)成教育從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)抓起。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受益終身，不好的習(xí)慣危害一生。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要在有計(jì)劃，有意識(shí)的過(guò)程中形成。無(wú)意的發(fā)展不可能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)小學(xué)生要養(yǎng)成以下幾方面的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）愛(ài)惜作業(yè)、教科書的習(xí)慣。要求每種作業(yè)、循環(huán)使用的教科書都要包上統(tǒng)一的新皮子，工整美觀的寫上科目、班級(jí)、姓名。（2）做作業(yè)認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整規(guī)范、不粗心馬虎、胡寫亂畫。作完作業(yè)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（3）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生做作業(yè)要細(xì)心認(rèn)真、注意力集中，不東張西望、左顧右盼，不抄襲答案，不浪費(fèi)時(shí)間，按時(shí)完成布置作業(yè)。（4）認(rèn)真上課，主動(dòng)參與活動(dòng)，積極動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，大膽探索，善于體驗(yàn)成功快樂(lè)的習(xí)慣。有一種敢于攻破難關(guān)解決難題的拼搏精神。（5）不懂就問(wèn)不會(huì)就學(xué)的習(xí)慣。（6）認(rèn)真閱讀，用心品味感悟的習(xí)慣。

5、養(yǎng)成教育從文明禮貌習(xí)慣抓起?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，“樹(shù)人先樹(shù)德，育人先育心”。學(xué)校的要求是做事先做人，“做人先從誠(chéng)信開(kāi)始，做事先從習(xí)慣開(kāi)始，文明先從禮儀開(kāi)始，健康先從心理開(kāi)始，育人先從家庭開(kāi)始”。我們注重了以下幾點(diǎn)：

（1）以無(wú)勝有，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。學(xué)校通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)營(yíng)造文明禮儀氛圍，不斷開(kāi)辟拓展文明禮儀教育活動(dòng)空間。精心設(shè)計(jì)布置校園文化，教室文化，宿舍文化，食堂文化，各室文化，充分挖掘人文精神，逐漸積淀校園文化，注重內(nèi)涵發(fā)展，展現(xiàn)出一所學(xué)校朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)。讓每塊墻壁都說(shuō)話，每處環(huán)境都教育人，每張名人畫像都感染人，每個(gè)經(jīng)典故事都激勵(lì)人，每條名言哲理都啟迪人，每件學(xué)生作品都帶動(dòng)人，收到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

（2）以小促大，抓好日常行為禮儀。我校利用多種方式開(kāi)展“在校禮儀”“家庭禮儀”“就餐禮儀”“待客禮儀”“做客禮儀”“公共場(chǎng)所禮儀”“集體活動(dòng)禮儀”等系列專題教育活動(dòng)，采取講故事、做游戲、知識(shí)竟賽、演講比賽、文藝演出等形式，使孩子懂得了言談舉止，待人接物等方面的日常行為禮儀，從小處入手培養(yǎng)學(xué)生知禮、懂禮、講禮、行禮，從而達(dá)到《守則》、《規(guī)范》的常規(guī)要求。

篇7

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平

1、確立以德治校觀念。通過(guò)政治學(xué)習(xí),體會(huì)交流等多種形式,讓廣大教職工提高認(rèn)識(shí),明確自己教書育人,管理育人,服務(wù)育人的責(zé)任。

2、抓好班主任工作的管理和指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)每周一班主任例會(huì)，布置工作，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，解決班級(jí)管理和留守兒童工作中的突出問(wèn)題，充分發(fā)揮班主任這支德育骨干隊(duì)伍的作用。

二、舉行德育教育活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)

1、 愛(ài)國(guó)主義教育  

本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，學(xué)期初制定主體，提前準(zhǔn)備，讓學(xué)生從自己的身邊實(shí)際出發(fā)講起，用學(xué)生教育學(xué)生，發(fā)揚(yáng)榜樣帶頭作用，樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)，文明禮貌意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

2、 安全法制教育  

加強(qiáng)安全、衛(wèi)生知識(shí)的宣講教育。期中學(xué)校舉行了交通安全講座，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生講座。

3、繼續(xù)做好行為規(guī)范的日查和周評(píng)工作。成立由學(xué)生干部組成的行為規(guī)范和衛(wèi)生評(píng)比小組，每天檢查班級(jí)、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生和學(xué)生行為規(guī)范方面，及時(shí)記錄，兩周匯總一次，并全校公布，對(duì)做得好的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，營(yíng)造全校創(chuàng)建文明班級(jí)的氛圍。

4、組織并配合縣、校開(kāi)展各類文體活動(dòng)

①組織全校師生到里塘水庫(kù)開(kāi)展春游活動(dòng)，欣賞家鄉(xiāng)的美麗山水，豐富師生課余生活，陶冶情操。

②根據(jù)縣局通知安排，組織全校“安全、環(huán)保、法律、心理健康”征文評(píng)比，上交征文3篇，評(píng)比結(jié)果暫未揭曉；組織開(kāi)展“建設(shè)幸福中國(guó)”愛(ài)國(guó)主義讀書活動(dòng)征文評(píng)比，共7篇征文獲得校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，上交3篇參加縣級(jí)評(píng)選。

③配合學(xué)校各部門開(kāi)展校園歌手大獎(jiǎng)賽和全校體育活動(dòng)評(píng)比，取得良好成績(jī)。

④開(kāi)展全校2011—2012學(xué)年校園之星評(píng)比，借體育活動(dòng)評(píng)比契機(jī)，我們開(kāi)展了全校體育之星評(píng)選，共評(píng)選出男、女共14名體育之星，全校公開(kāi)表彰。

5、認(rèn)真做好留守兒童教育工作。

（1）落實(shí)好主題教育。各班均從學(xué)生中突出問(wèn)題出發(fā)，選擇1～2個(gè)主題開(kāi)展了主題班會(huì)，通過(guò)充分討論和發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從小事做起，提高了自身素養(yǎng)。

（2）開(kāi)展“星星”評(píng)選。結(jié)合所開(kāi)展的主題教育，全校共評(píng)選出28名“誠(chéng)信之星”、“文明之星”等優(yōu)秀學(xué)生，并在學(xué)校櫥窗公示表彰，以榜樣力量帶動(dòng)了全校學(xué)生，促進(jìn)人人全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

（3）開(kāi)展手抄報(bào)評(píng)比。在大力宣傳教育同時(shí)，組織四～六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了手抄報(bào)評(píng)比，并將優(yōu)秀作品通過(guò)櫥窗展示，以活潑形象方式加深了教育效果。

6、“九·九”重陽(yáng)節(jié)敬老愛(ài)老和獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

（1）一、二年級(jí)由教師介紹重陽(yáng)節(jié)來(lái)歷，回家為自己的爺爺奶奶或外公外婆做一件小事，交流體會(huì)；三~四年級(jí)學(xué)生組織閱讀敬老愛(ài)老書籍，召開(kāi)主題班會(huì)，交流收獲，五~六年級(jí)學(xué)生自發(fā)組織“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，為敬老院打掃衛(wèi)生，贏得老人們和社會(huì)各界人士一致稱贊。

（2）開(kāi)展向受災(zāi)戶學(xué)生詹杰送溫暖活動(dòng)。組織全校師生向因火災(zāi)而經(jīng)濟(jì)困頓的六年級(jí)詹杰捐款，并將錢款親自送到其父母手中，表達(dá)了全校師生的一片愛(ài)心。

三、加強(qiáng)家校共管建設(shè)，密切與家庭,社會(huì)的聯(lián)系與配合,營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。

建立家校聯(lián)系制度,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),告家長(zhǎng)書,家?；ピL等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容,方式,方法進(jìn)行指導(dǎo),切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育水平和家教質(zhì)量為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量。

四、今后學(xué)校德育工作的新思路：

1、加大心理健康教育的力度，對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止因心理障礙造成損害。

2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的管理行為，克服重智輕德，重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象。

篇8

本學(xué)期四年級(jí)組的工作將以學(xué)部工作計(jì)劃為依據(jù),以“精細(xì)管理,創(chuàng)品牌特色”為開(kāi)展工作的指南，充分發(fā)揮全組教師的職能，繼續(xù)推行勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的級(jí)組氛圍，鞏固已有的成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造級(jí)組管理特色。

二、主要工作及措施

1、精心打造教師群體——形成思想統(tǒng)一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)向上、追求卓越、和諧共進(jìn)的年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)。

2、精心打造學(xué)生群體——形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚、愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué)、行為習(xí)慣規(guī)范懂禮守節(jié)，講究衛(wèi)生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風(fēng)貌。

⑴通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)，以衛(wèi)生、文明禮貌、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。（三月：禮儀禮貌、四月：衛(wèi)生環(huán)保、五月：安全、六月：學(xué)習(xí)）

⑵班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動(dòng)與多樣的活動(dòng)形式來(lái)營(yíng)造氣氛，強(qiáng)化意識(shí)，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。

⑶以文明班的創(chuàng)建為主線，對(duì)學(xué)生的日常行為及班級(jí)日常工作加強(qiáng)監(jiān)督。

⑷重視并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固已有成果，進(jìn)一步營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育，通過(guò)生動(dòng)的事例、名人名言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，通過(guò)細(xì)致的講解與示范讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)。各科教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，年級(jí)管理小組在這一過(guò)程中加大檢查力度。

3、精心打造以班主任為核心、科任老師、生活老師和年級(jí)組共同參與管理的班級(jí)管理的模式，切實(shí)推行班級(jí)特色的創(chuàng)建活動(dòng)，推出年級(jí)特色班級(jí)。

⑴期初，各班主任根據(jù)原有班級(jí)特點(diǎn)制定為期半年的班級(jí)特色創(chuàng)建計(jì)劃。

（2）在教育教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地開(kāi)展特色班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)。

（3）期中后組內(nèi)推出1---2個(gè)班級(jí)進(jìn)行交流觀摩。

（4）期末對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建情況進(jìn)行總結(jié)，形成文字材料。

（5）本學(xué)期班主任工作交流重點(diǎn)圍繞特色班級(jí)的創(chuàng)建開(kāi)展交流。

4、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)硬性指標(biāo)：

①加大對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的力度，特別把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為首要，重中之重，讓我們的四年級(jí)學(xué)生真正與眾不同。

②增強(qiáng)課堂質(zhì)量意識(shí)，力爭(zhēng)語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)班班平衡發(fā)展?？s小平行學(xué)科間的差距。

③強(qiáng)化安全、師德的教育，達(dá)到班班無(wú)重大事故，無(wú)惡性投訴，無(wú)非正常流失。

5、提高全組教師的育人意識(shí)與服務(wù)意識(shí)。

強(qiáng)化“德育無(wú)小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透；強(qiáng)化“教育者即服務(wù)者”的意識(shí)，本著對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，將服務(wù)意識(shí)體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過(guò)程。

篇9

關(guān)鍵詞：文明禮儀教育; 缺失; 歸因 ;對(duì)策

新加坡的一位校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)，“不文明的行為也是國(guó)恥” 。學(xué)生作為未來(lái)的社會(huì)公民，有義務(wù)、也有責(zé)任去接受良好的文明教育。知廉恥方能知進(jìn)退，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)懂文明，有禮貌，堂堂正正的人，然后才是成名、成家，這是廣大教育工作中者責(zé)無(wú)旁貸的使命。然而在現(xiàn)實(shí)的教育中，在文明禮儀教育方面，卻不容樂(lè)觀，甚至可以說(shuō)是令人堪憂。從而社會(huì)上發(fā)出“青少年道德滑坡”的驚呼！本文將從現(xiàn)階段文明禮儀教育存在的缺失入手，探究文明禮儀缺失的原因，并尋找相應(yīng)的對(duì)策：

一、學(xué)生在文明禮儀方面的現(xiàn)狀和缺失

雖然在總體上講，學(xué)生的文明禮儀方面有值得可定的方面，但也存在著以下不足之處：

1.誠(chéng)信守時(shí)觀念淡薄，不能按時(shí)、守時(shí)、誠(chéng)以待人。

2.審美觀念扭曲，奇裝怪服、長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、怪發(fā)，以奇為美。

3.網(wǎng)絡(luò)道德缺失，因網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題發(fā)生的糾紛不斷。

4.自私自利、心高氣傲，尊老愛(ài)幼、和睦同輩不夠。

5.遵守社會(huì)公德有需加強(qiáng)，損人不利己的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

6.好高騖遠(yuǎn)，難以腳踏實(shí)地。

7.愛(ài)慕虛榮，攀比現(xiàn)象嚴(yán)重，攀比成風(fēng)。

8.勤學(xué)苦學(xué)不足，弄虛作假屢見(jiàn)不鮮。

9.法制觀念淡薄，暴力事件頻頻出現(xiàn)。

10.交友尺度失衡，交友缺乏標(biāo)準(zhǔn)，甚至是饑不擇食。

…… …… ……

二、造成文明禮儀缺失的原因分析

1.社會(huì)道德底線的一次又一次地被擊穿：“我爸是李剛”、“瘦肉精事件”、“小悅悅事件”、“留學(xué)生歸國(guó)機(jī)場(chǎng)捅母”、“研究生、公務(wù)員打爹罵娘”等等惡性事件，比比皆是，不得不讓人拷問(wèn)：道德價(jià)值為何？要文明禮儀何用？

2.家長(zhǎng)對(duì)子女培養(yǎng)目標(biāo)的錯(cuò)位：“讀好小學(xué) 讀優(yōu)質(zhì)中學(xué) 讀名牌大學(xué)讀研留學(xué)”和“讀好書 上好大學(xué) 賺大錢（做大官）”，文明禮儀對(duì)學(xué)生的發(fā)展處何地位？又如何能夠堅(jiān)守？

3．對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)依然未得到實(shí)質(zhì)性的改變，升學(xué)率絕對(duì)是重要的指標(biāo)。德育工作依然是：“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，能抓好安全教育就不錯(cuò)了，還在乎文明禮儀教育？

4.學(xué)生的審美偏差以及同伴之間的相互影響，負(fù)面影響遠(yuǎn)大于正面影響，使得文明禮儀的教育難見(jiàn)成效。

三、加強(qiáng)文明禮儀教育，培養(yǎng)新時(shí)代的合格公民

(一）加強(qiáng)宣傳，形成共識(shí)

有什么思想，就會(huì)有什么行動(dòng)。文明禮儀教育的重要性、必要性應(yīng)該通過(guò)多種途徑的宣傳，才能引起各方足夠的重視，也才能取得實(shí)效。我們應(yīng)通過(guò)媒體、報(bào)刊、簡(jiǎn)報(bào)、板報(bào)、電視臺(tái)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)座談會(huì)、學(xué)生演講、學(xué)生辯論賽、征文比賽、手抄報(bào)、專題美術(shù)作品展、專題音樂(lè)演出等多種途徑和形式進(jìn)行有效的宣傳，并形成共識(shí)，為文明禮儀的教育做好前期準(zhǔn)備工作。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育過(guò)程中，整合語(yǔ)文、品德與社會(huì)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，在班會(huì)活動(dòng)課上開(kāi)展了具有教育意義的“美在我身邊”的主題班會(huì)。通過(guò)學(xué)生自編自導(dǎo)自演的小品、歌舞、情景劇、詩(shī)朗誦等豐富多彩的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生針對(duì)生活中出現(xiàn)的文明禮儀的種種缺陷與不足有了深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合中心校舉行的“文明禮儀情景劇比賽”這個(gè)契機(jī)，隨著學(xué)生深入地探究和挖掘生活中、校園中缺乏文明禮儀的種種現(xiàn)象，編排出了“爭(zhēng)當(dāng)文明監(jiān)督員”的校園情景劇。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既形成了良好的行為習(xí)慣，又得到了文明禮儀的教育。

（二）開(kāi)展文明禮儀教育的大討論，學(xué)“規(guī)范”， 明是非，識(shí)美丑，營(yíng)氛圍

“真理越辯越明”，所以應(yīng)該大力開(kāi)展“新時(shí)代是否需要文明禮儀？”、“傳統(tǒng)的文明禮儀過(guò)時(shí)了嗎?”、“新時(shí)代需要哪些文明禮儀？”等問(wèn)題的大討論，讓學(xué)生從思想上、從內(nèi)心深處感到文明禮儀的重要性和必要性，從而形成一種氛圍，氛圍本身就是一股教育的力量，對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的制約性，進(jìn)而讓學(xué)生自覺(jué)接受文明禮儀，化外加為內(nèi)驅(qū)，從而事半功倍。

同時(shí)要組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的“小學(xué)生行為規(guī)范”，并在學(xué)生掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，明確“行為規(guī)范”是對(duì)小學(xué)生的最低要求的前提下，運(yùn)用“規(guī)范”待人接物，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì) “規(guī)范”的訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練，真正讓“規(guī)范”成為學(xué)生內(nèi)在的規(guī)范。如：全校性集合排隊(duì)，進(jìn)場(chǎng)秩序、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿態(tài)、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式規(guī)范性等等。這樣學(xué)生既有準(zhǔn)繩，又有訓(xùn)練，就為全面的文明禮儀教育奠定基礎(chǔ)。

（三）制定必要的制度和公約，開(kāi)展行為規(guī)范評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、懲惡揚(yáng)善

任何一種教育都要具有強(qiáng)制性，對(duì)違規(guī)者要有懲戒權(quán)，文明禮儀教育也不例外，因此在統(tǒng)一思想、明確是非的前提下，就必須制定必要的制度和公約，對(duì)違規(guī)者給予制約和懲處，這樣才能取得實(shí)效。制度和公約必須取得同學(xué)們的認(rèn)可，實(shí)施懲戒時(shí)，必須讓受懲者心服口服，并且留有余地。 同時(shí)，開(kāi)展以儀容儀表、衛(wèi)生、紀(jì)律、文明禮貌、誠(chéng)信守時(shí)為主的行為規(guī)范評(píng)比，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，使文明禮儀教育深入開(kāi)展。

（四）開(kāi)展“日行一善”活動(dòng)，從小事做起，勿以惡小而為之，勿以善小而不為

文明禮儀教育必須從小事做起，積土成山，積水成淵，積善成德。因此開(kāi)展“日行一善”活動(dòng)是比較有效地教育活動(dòng)之一。“一善”就是一件好事。也就是要求學(xué)生嘗試、并堅(jiān)持每天做一件好事。“善事”不一定是“大事”，是遙不可及之事，只要“善”就行！如：擦黑板、撿垃圾、幫助同學(xué)、提醒同學(xué)……，也許只是舉手之勞，但久而久之，必成文明之美德，反之，在日常教育中也要注意“小惡”的糾正和整改，以免讓不文明的行為“習(xí)慣成自然”。

（五）改革評(píng)價(jià)制度，真正體現(xiàn)“為了學(xué)生終身發(fā)展”理念，以期起到良好的導(dǎo)向作用

評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)具有指導(dǎo)性。新課程所提出多元評(píng)價(jià)觀、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)觀都應(yīng)該落實(shí)。要堅(jiān)決杜絕以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。不管是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)鑒定等等都要考慮文明禮儀素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，甚至可以采用“一票否決制”，從而真正讓學(xué)生重視文明禮儀的養(yǎng)成，為了學(xué)生終身發(fā)展奠基。

（六）開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生，評(píng)價(jià)他人和自我

文明禮儀素養(yǎng)的形成既是一個(gè)讓外部評(píng)價(jià)和認(rèn)可的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)生個(gè)體內(nèi)省和反思的過(guò)程，因此，要充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)等形式，組織學(xué)生開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷自評(píng)、他評(píng)、老師評(píng)價(jià)的過(guò)程，這是非常必要的。當(dāng)然，批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)應(yīng)是“對(duì)事”與“對(duì)人”的有機(jī)統(tǒng)一，重點(diǎn)在于發(fā)揚(yáng)文明，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)棄惡，目的在于促進(jìn)和鼓勵(lì)學(xué)生更好地發(fā)展。

(七）注重家校、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全面育人

篇10

假期，不少學(xué)生感染了一些不良的習(xí)慣，開(kāi)學(xué)伊始，開(kāi)一堂行為習(xí)慣教育課。利用晨間話繼續(xù)細(xì)化，內(nèi)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。規(guī)范兩操，有專門班干部進(jìn)行檢查，同學(xué)間互相監(jiān)督?；仡櫉o(wú)項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容，給班干布分配各自任務(wù)。班長(zhǎng)作好每天的晨檢，教室、公共場(chǎng)地由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日三掃，體育委員負(fù)責(zé)好眼保健操的檢查工作。語(yǔ)文課代表負(fù)管理好晨讀。及時(shí)對(duì)好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

二、壯大班干部隊(duì)伍

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，班干部已經(jīng)形成了一定的核心力量，明確了各自的任務(wù)，具備了一定的工作能力，有些班干部還在同學(xué)們中間形成了一定的危性。但我發(fā)現(xiàn)有些班干部名存實(shí)亡，并沒(méi)有發(fā)揮一定的作用，而所謂平民中的有些同學(xué)工作熱情卻十分高。本學(xué)期，我決定讓更多的同學(xué)當(dāng)上班干部來(lái)管理班級(jí)。一方面可以減輕每個(gè)班干部的工作，同時(shí)有更多的同學(xué)可以自覺(jué)地形成自我約束能力。使更多的同學(xué)們?cè)谑艿藉憻?、增長(zhǎng)才干的同時(shí)，體會(huì)到了當(dāng)小干部的難處，更自覺(jué)地遵守各項(xiàng)制度。激勵(lì)他們給班級(jí)出主意，想辦法，增強(qiáng)了集體觀念。引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手出好每一期的黑板報(bào)，提高同學(xué)們的熱情。同時(shí)經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行管理能力的引導(dǎo)。

三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

培養(yǎng)學(xué)生尊師愛(ài)友，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生，積極鍛煉的好作風(fēng)，有利于班級(jí)凝聚力的形成和發(fā)展。

1、期初每個(gè)學(xué)生給自己確立本學(xué)期的目標(biāo)。

2、做好期初家訪工作，特別是對(duì)新轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)學(xué)生的全面了解。

3、以五項(xiàng)競(jìng)賽為中心軸，全面規(guī)范行為習(xí)慣，提倡團(tuán)結(jié)友愛(ài)，講文明禮貌，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4、滲透《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》中的思想精神，要求學(xué)生以此來(lái)規(guī)范自己的行為習(xí)慣;加強(qiáng)禮儀教育和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)己講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會(huì)講公德，在家講孝順;加強(qiáng)小干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。

5、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。學(xué)生要以學(xué)為主，抓學(xué)習(xí)的過(guò)程，也同時(shí)是對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。

6、做好差生轉(zhuǎn)化工作，建立一幫一小組，平時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)。

四、強(qiáng)安全教育，防患于未然

安全工作是一切工作得以順利進(jìn)行的前提，因此，把安全工作放在班級(jí)工作的第一位。

1、用晨會(huì)、集會(huì)、板報(bào)、圖片展等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育。

2、用班隊(duì)課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識(shí)，法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

五、保持家校聯(lián)系，促進(jìn)班級(jí)工作更順利地進(jìn)行。

1、做好家訪工作，了解學(xué)生的實(shí)際情況。

2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，反映學(xué)生在校情況。

具體工作安排：

二月份：

1、2月6日注冊(cè)報(bào)名

2、打掃校園衛(wèi)生，發(fā)放新書

3、制定計(jì)劃

4、假期小結(jié)

5、上報(bào)就餐、乘車學(xué)生名單

6、班報(bào)刊出

7、“我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)”金點(diǎn)子大塞

8、班主任工作會(huì)議

三月份;

1、跳繩比賽

2、“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”主題教育活動(dòng)

3、植樹(shù)節(jié)

4、校報(bào)刊出

5、學(xué)會(huì)生活系列活動(dòng)

6、“偉大的民族系列活動(dòng)”

四月份：

1、班報(bào)刊出

2、立定跳遠(yuǎn)

3、期中檢測(cè)

4、班主任會(huì)議

5、“偉大的民族”演講賽

五月份：

1、校排球賽

2、朗讀測(cè)試

3、寫字測(cè)試

4、46作文片段比賽

5、班報(bào)刊出

六月份：