導(dǎo)語：如何才能寫好一篇公共基礎(chǔ)真題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有志者自有千方百計(jì)，無志者只感千難萬難。付出過的人不會畏懼失敗，因?yàn)樵?jīng)為此努力過，就算失敗了，自己本身也會有意想不到的收獲。下面是小編為大家整理的關(guān)于社工初級考試真題及答案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

社工初級考試真題一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

1.社會工作者盧虹與前來尋求幫助的失業(yè)者瞿穎進(jìn)行接案面談后發(fā)現(xiàn)，瞿穎更大的問題在于她的婚姻問題，而盧虹這時(shí)也正在與丈夫鬧離婚。

此時(shí)社會工作者盧虹需要考慮的是(

)。

A.決定問題的優(yōu)先次序

B.決定是否需要緊急介入

C.權(quán)衡是否有能力處理問題

D.保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍

2.“決定介入策略”這一步驟處于社會工作實(shí)務(wù)通用過程的(

)階段。

A.接案

B.預(yù)估

C.計(jì)劃

D.介入

3.覃爽由于對生活充滿困惑向社會工作者求助。

在制定目的和目標(biāo)階段，社會工作者認(rèn)真詢問了她的愿望，并與她討論協(xié)商，最后她們對希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)達(dá)成了一致意見。社會工作者的這種做法充分體現(xiàn)了制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)應(yīng)遵循(

)原則。

A.詳細(xì)和具體

B.平等和協(xié)商

C.計(jì)劃與宗旨相符合

D.要尊重服務(wù)對象意愿

4.圓圓今年4歲，在這個(gè)階段她既需要父母的養(yǎng)育，也需要學(xué)習(xí)新的知識，此外還有(

)的需要。

A.發(fā)展

B.生存

C.社會化

D.自我實(shí)現(xiàn)

5.社會工作者小陳一年來一直在協(xié)助C社區(qū)的居民就搬遷安置和補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)與開發(fā)商進(jìn)行談判，在小陳的努力下，社區(qū)居民組成了維權(quán)小組，他們參與了社區(qū)重建規(guī)劃的修改，社區(qū)居民的歸屬感得到了增強(qiáng)。

此時(shí)小陳因工作調(diào)動結(jié)束了在C社區(qū)的工作。在解除與C社區(qū)的工作關(guān)系前，小陳需要做的工作之一是(

)。

A.肯定社區(qū)居民的能力，增強(qiáng)其信心

B.告訴社區(qū)居民自己與他們不再有關(guān)系

C.向居民承諾隨叫隨到，減輕居民的憂慮

D.悄悄離開，免得社區(qū)居民傷心

6.社會工作者李娟從事社會工作將近十年，在多年的工作中她發(fā)現(xiàn)有些服務(wù)對象在結(jié)案階段不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。

具體的表現(xiàn)是不準(zhǔn)時(shí)參加與社會工作者的工作會談，會談時(shí)心不在焉等。這種情況屬于服務(wù)對象負(fù)面反應(yīng)中的(。)。

A.憂郁

B.依賴

C.倒退

D.否認(rèn)

7.李靜今年上小學(xué)三年級，父母對她的要求非常嚴(yán)格，每次考試都必須排在班級前5名，否則就要進(jìn)行各種懲罰，而且還經(jīng)常拿她與小區(qū)中的同齡孩子進(jìn)行比較，這讓李靜感到很煩惱。

在這次期中考試中，一心想要考第一名的李靜動起歪念作弊，結(jié)果被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，其科目被記零分。父母知道后對其破口大罵，盡管李靜誠懇地承認(rèn)了錯誤，但是其父母覺得很丟人，根本不聽她的解釋，這讓李靜感到十分傷心。社會工作者張菊了解情況后，決定走訪李靜的家庭，對李靜進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。張菊的服務(wù)屬于(

)服務(wù)。

A.替代性

B.支持性

C.保護(hù)性

D.補(bǔ)償性

8.牛牛今年12歲，母親在他6歲時(shí)因病去世，他一直與父親和奶奶生活在一起。

家里的經(jīng)濟(jì)來源主要靠父親在建筑工地上打臨工的收入，生活比較困難。而牛牛卻沒有體會到父親的艱辛，在校不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常與一些社會上的小混混一起進(jìn)出網(wǎng)吧、酒吧，為此常常受到父親的痛打，而此時(shí)奶奶都會護(hù)著他，并且平時(shí)對他也是有求必應(yīng)。這導(dǎo)致了父親與奶奶之間嚴(yán)重的矛盾沖突，甚至關(guān)系日益惡化。每次看著父親和奶奶激烈爭吵，牛牛也感到很難過，但是自己也沒有解決的辦法，于是前來向社會工作者郭勝求助。那么在下列選項(xiàng)中，郭勝的做法不正確的是(

)。

A.爭取學(xué)校的支持，建議老師在學(xué)習(xí)上給予牛牛幫助和支持

B.對牛牛進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)牛牛的責(zé)任感、對生活的信心

C.與牛牛的父親溝通，建議他改變現(xiàn)行教育方式，給予牛牛關(guān)心，增強(qiáng)牛牛改變自己的動力

D.與牛牛的奶奶溝通，告知奶奶不要過多干涉父親對牛牛的管教，父親的管教才是第一位的

9.社會工作者張麗在對社區(qū)10歲女孩玲玲開展個(gè)案輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，玲玲的手背和眼角都起了大包，背上也是青一塊紫一塊的。

了解這種情況后，張麗首先應(yīng)該(

)。

A.向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)

B.通知玲玲的監(jiān)護(hù)人到場

C.辨別玲玲是否有受到虐待的危險(xiǎn)

D.繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)

10.社會工作者張莉?qū)δ成鐓^(qū)的青少年群體進(jìn)行了調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)有一些青少年整天游手好閑，對生活沒有明確的目標(biāo)，特別是對就業(yè)形勢缺乏了解，對職業(yè)生涯缺少規(guī)劃。

為此，張莉設(shè)計(jì)了一個(gè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”小組，招募到11名社區(qū)青少年參加。通過兩個(gè)多月的小組活動，這批青少年的態(tài)度和行為有了改變，自信心明顯增強(qiáng)，家長和鄰居也給予充分肯定，且每個(gè)人都制定了詳細(xì)的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并開始付諸實(shí)施。張莉在上述小組活動中扮演的角色是(

)。

A.協(xié)助者

B.咨詢者

C.鼓勵者

D.領(lǐng)導(dǎo)者

11.許多達(dá)到退休年齡的老年人還有繼續(xù)工作的愿望和需要，希望發(fā)揮專長，也有許多老年人過去忙于事業(yè)而無暇休閑，現(xiàn)在閑下來打算好好享受生活，因此養(yǎng)花、養(yǎng)寵物、練書法、學(xué)畫畫、外出旅游等成為他們的新需要。

以上這些需要屬于老年人需要中的(

)。

A.經(jīng)濟(jì)保障

B.就業(yè)休閑

C.居家安全

D.健康維護(hù)

12.改善青少年家庭及學(xué)校生活環(huán)境，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務(wù)模式，是青少年社會工作中的(

)內(nèi)容。

A.發(fā)展性青少年服務(wù)

B.創(chuàng)新性青少年服務(wù)

C.預(yù)防性青少年服務(wù)

D.治療性青少年服務(wù)

13.小李所在單位的女職工比例達(dá)80%，根據(jù)這一實(shí)際情況，單位工會為了使哺乳期的女職工既能正常上班，又能方便給孩子喂奶，特出臺了相關(guān)措施，比如騰出一間辦公室專門設(shè)為哺乳室，調(diào)整懷孕女職工的工作崗位、減輕勞動強(qiáng)度等。

該單位出臺的這些措施滿足了婦女(

)的需要。

A.性別平等

B.權(quán)益保障

C.特殊保護(hù)

D.自我實(shí)現(xiàn)

14.李霞所在的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)專門為受暴婦女提供社會工作專業(yè)服務(wù)。

在與服務(wù)對象建立信任的專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上，社會工作者正確的做法是(

)。

A.將受暴婦女問題個(gè)人化

B.分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系

C.接納受暴婦女描述的問題而不是責(zé)怪她們

D.協(xié)助受暴婦女在家庭和個(gè)體角色間取得平衡

15.呂女士兩年前因與丈夫感情不和協(xié)議離婚，5歲的兒子跟著她生活。

由于平日工作繁忙，她只能將兒子托給母親照顧。周末的時(shí)候，她不僅要到大學(xué)聽課完成碩士學(xué)業(yè)，而且還要到母親家中看望兒子，因此一旦社區(qū)單親母親小組活動在周末舉行，她都無法參加。社會工作者賀秋林發(fā)現(xiàn)這一情況后，說服小組成員將小組活動時(shí)間改為工作日的晚上。這個(gè)案例充分體現(xiàn)了社會工作者協(xié)助有類似處境的婦女建立小組工作時(shí)，嚴(yán)格遵循了(

)原則。

A.兼顧社會工作者和婦女的平等關(guān)系

B.兼顧婦女實(shí)用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種基本需要

C.小組活動的時(shí)間和場地一定要根據(jù)婦女的情況而定

D.需要關(guān)注自己的情緒和感受，將自己的心放到小組中去

16.張奶奶作為老年社會工作者的服務(wù)對象，今年72歲。

按照我國老年階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)，張奶奶的年齡屬于(

)老人。

A.低齡

B.中齡

C.高齡

D.長壽

17.軍人小兵為救落水兒童獻(xiàn)出了自己的生命，此時(shí)離他復(fù)員還有不到一個(gè)月的時(shí)間。

小兵父母年事已高且只有小兵一個(gè)孩子，“白發(fā)人送黑發(fā)人”使他們悲痛欲絕。小兵的父親一病不起，母親神情恍惚，覺得生活失去了希望，幾次試圖自殺。這時(shí)，社會工作者應(yīng)為這個(gè)家庭首先提供(

)服務(wù)。

A.精神支持

B.經(jīng)濟(jì)援助

C.危機(jī)干預(yù)

D.心理輔導(dǎo)

18.花園社區(qū)老年服務(wù)中心常年推出“關(guān)愛老人”服務(wù)項(xiàng)目，主要是為社區(qū)殘疾、生活困難的老年人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。

該項(xiàng)目為老年人提供的服務(wù)屬于(

)。

A.居家養(yǎng)老

B.家務(wù)服務(wù)

C.生活保障

D.日托照顧

19.有一天付大爺突然對社會工作者小覃說：“我已經(jīng)厭倦了這一切。

”這屬于評估老人自殺傾向的(

)線索。

A.直接

B.間接

C.行為

D.主觀

20.小組工作有個(gè)主要原則就是“小組中說的事留在小組中”，因此社會工作者采用小組工作方法為老年人提供服務(wù)時(shí)應(yīng)注意(

)。

A.尊重自決權(quán)

B.尊重保密權(quán)

C.尊重選擇權(quán)

D.干預(yù)小組動力

21.根據(jù)《社區(qū)矯正對象考核獎懲暫行辦法》，社區(qū)社會工作站在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上為矯正對象開展了“當(dāng)新人、做好事、多加分”的宣傳服務(wù)活動，同時(shí)還要求社會工作者在服務(wù)開展過程中注意收集活動反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)社區(qū)矯正制度的不斷完善。

上述工作采用的方法是(

)。

A.社區(qū)社會工作

B.社會工作行政

C.社區(qū)綜合治理

D.社會工作研究

22.張濤是現(xiàn)役三級士官，在某次部隊(duì)執(zhí)行搶險(xiǎn)任務(wù)中獻(xiàn)出了年輕的生命，隨后被追授為烈士。

對此，社會工作者可以提供的優(yōu)撫安置服務(wù)是(

)。

A.撫恤

B.安置

C.優(yōu)待

D.優(yōu)撫

23.劉某三年前退役后接受當(dāng)?shù)匕仓棉k安置，但是這么多年來，安置都沒能穩(wěn)定下來，他覺得是因?yàn)樽约簺]有能力造成的，于是漸漸地對工作失去了興趣，也不愿意與他人來往。

面對劉某的這種情況，安置辦人員首先要做的工作是(

)。

A.讓劉某的家人多照顧他

B.向上級單位反映劉某的情況

C.對劉某進(jìn)行全面評估，以便確定根本問題

D.繼續(xù)為劉某安置相關(guān)單位

24.劉虎在部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸受傷致左腳截肢，因此被迫退伍，后被安排到縣殘聯(lián)工作。

平時(shí)他工作積極認(rèn)真，但是每當(dāng)碰到無法解決的難題時(shí)，他總會失去耐心而抱怨自己殘疾的身體。社會工作者蔣敏決定接受他為服務(wù)對象，在溝通中了解到劉虎自受傷退伍后，內(nèi)心非常自卑，認(rèn)為生活毫無意義，因此平時(shí)在工作中他很少與同事交流，生活中喜歡一個(gè)人獨(dú)處。鑒于這種情況，蔣敏首先應(yīng)解決劉虎的(

)問題。

A.身體康復(fù)

B.工作技能

C.溝通技巧

D.非理性信念

25.老王腿部殘疾，行走不便，從日常生活開銷到照料都靠家人幫助，很少與外界接觸。

在照顧老王的過程中，家人感到缺乏社區(qū)的理解與支持。針對老王遇到的困難，社會工作者可提供的綜合是(

)。

A.贈送輪椅和支具

B.協(xié)助家庭改造起居環(huán)境

C.開展殘疾人文化娛樂活動

D.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

26.社會工作者小吳剛到殘疾人服務(wù)機(jī)構(gòu)時(shí)，督導(dǎo)劉老師就告訴他，在開展社區(qū)康復(fù)工作時(shí)，要努力針對附近傷、病、殘者的康復(fù)需求和資源狀況，爭取就近就地進(jìn)行服務(wù)，大力開展家庭康復(fù)活動，服務(wù)于社區(qū)的所有服務(wù)對象。

這一工作方法遵循了社區(qū)康復(fù)工作的(

)。

A.社會化的工作原則

B.因地制宜的工作原則

C.因勢利導(dǎo)的工作原則

D.低成本、廣覆蓋的原則

27.目前在很多城市的道路設(shè)計(jì)中，都會專門鋪設(shè)盲道，這是(

)的體現(xiàn)。

A.提高殘疾人社會地位

B.建設(shè)無障礙環(huán)境

C.維護(hù)殘疾人合法權(quán)益

D.社會對殘疾人觀念轉(zhuǎn)變

28.院舍服務(wù)是社會工作領(lǐng)域中一種重要的服務(wù)模式，收容具有不良行為和可能發(fā)展不良行為的青少年，通過生活指導(dǎo)、職業(yè)訓(xùn)練和學(xué)校教育，使之在較為自由開放的環(huán)境中得到改造，提高適應(yīng)社會的能力。

這是院舍服務(wù)中的(

)類型。

A.感化院

B.教養(yǎng)院

C.中途家庭

D.寄養(yǎng)家庭

29.行為治療法是以學(xué)習(xí)理論和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)為理論基礎(chǔ)而發(fā)展起來的治療方法，有許多有特色的治療方法與策略，當(dāng)出現(xiàn)近似目標(biāo)的行為時(shí)給予獎勵，以建立新的目標(biāo)行為。

這種技巧屬于(

)。

A.懲罰

B.連扣

C.塑形

D.正增強(qiáng)

30.為促進(jìn)矯正對象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會功能，矯正社會工作者通過介入行動，主要應(yīng)滿足矯正對象(

)的需要。

A.基本生活保障

B.教育權(quán)益保障

C.就業(yè)培訓(xùn)

D.再社會化

31.李麗的父母由于工作繁忙而無法照看她，在她很小的時(shí)候就由奶奶照顧，奶奶對她百般疼愛，造成了她嬌氣、任性的性格。

盡管她現(xiàn)在已經(jīng)15歲，但是每次班級安排的值日她都無法完成，遭到同學(xué)的譏諷，因此她向父母提出不想去上學(xué)了。針對李麗的這種情況，如果由你介入其中，你首先應(yīng)該做的是(

)。

A.培養(yǎng)李麗的獨(dú)立能力

B.批評譏諷她的同學(xué)

C.批評李麗太嬌氣

D.幫助李麗轉(zhuǎn)學(xué)

32.2005年5月，林斌因打牌與鄰居發(fā)生口角后將對方打成重傷。

2006年6月，法院判處他拘役六個(gè)月，緩刑六個(gè)月執(zhí)行，由此林斌成為社區(qū)矯正對象。如果你是社會工作者，以林斌為服務(wù)對象，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?

)。

A.找來與林斌發(fā)生糾紛的鄰居，對其進(jìn)行批評

B.對林斌的問題不做正面回應(yīng)，防止他情緒波動

C.勸林斌在緩刑期間少管閑事，好好反省自己

D.安排林斌參加社區(qū)公益勞動，同時(shí)開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)慣

33.某社區(qū)服務(wù)中心，對犯罪性質(zhì)相同的罪犯采用同一矯正模式，這違背了矯正社會工作的(

)原則。

A.普遍化

B.個(gè)別化

C.可塑性

D.區(qū)別對待

34.幫助優(yōu)撫對象尋求非正式的社會支持，增加優(yōu)撫對象之間的溝通交流，引導(dǎo)優(yōu)撫對象盡快適應(yīng)大集體的生活環(huán)境，更好地融入“大家庭”，達(dá)到“助人自助”的目的。

這是(

)在優(yōu)撫社會工作中的運(yùn)用。

A.家庭治療方法

B.個(gè)案工作方法

C.社區(qū)工作方法

D.小組工作方法

35.根據(jù)《社區(qū)矯正對象考核獎懲暫行辦法》，社區(qū)社會工作站在學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)上為矯正對象開展了“當(dāng)新人、做好事、多加分”的宣傳服務(wù)活動，同時(shí)還要求社會工作者在服務(wù)開展過程中注意收集活動反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)社區(qū)矯正制度的不斷完善。

上述工作采用的是(

)方法。

A.社區(qū)社會工作

B.社會工作行政

C.社區(qū)綜合治理

D.社會工作研究

36.孫女士有個(gè)患自閉癥的女兒，她把所有的精力都放在照顧女兒上。

對于自己的丈夫，孫女士很有意見，覺得自己付出很多，而丈夫?qū)ε畠耗魂P(guān)心，致使夫妻之問經(jīng)常吵架，孫女士感到既疲憊又無奈。社區(qū)社會工作者了解到這一情況后開始積極介入，他們對孫女士夫婦及其家人進(jìn)行輔導(dǎo)，讓大家彼此表達(dá)自己的感受。從中孫女士漸漸知道丈夫并不是自己所想的那樣，夫妻倆逐漸互相理解，一起參與到孩子的治療和生活中。上述案例中，社會工作者所做的工作是(

)。

A.哀傷輔導(dǎo)

B.危機(jī)介入

C.心理社會評估和干預(yù)

D.處理焦慮、抑郁情緒

37.醫(yī)務(wù)社會工作者小陳為燒傷兒童、癌癥兒童在醫(yī)院外組織夏令營等休閑活動，協(xié)助他們增進(jìn)同輩的交往，提高其社會適應(yīng)能力。

這種活動被稱做(

)。

A.出院計(jì)劃

B.外展服務(wù)

C.危機(jī)介入

D.心理社會評估和干預(yù)

38.兩個(gè)社區(qū)居委會通過自愿性的合作協(xié)議開展一門“居民教育”課程，一個(gè)社區(qū)出場地，一個(gè)社區(qū)找授課教師，形成一項(xiàng)完整的課程計(jì)劃，這屬于社區(qū)(

)。

A.資源節(jié)約

B.資源整合

C.資源優(yōu)化

D.資源共享

39.育溪小區(qū)不少居民反映社區(qū)中因排水管道老化，下水道經(jīng)常堵塞，給居民生活造成很多損失和困擾。

為了解決社區(qū)居民的困難，社會工作者召開居民代表座談會，居民代表們在座談會上反映：除了下水道經(jīng)常堵塞，社區(qū)還存在其他問題，如路燈時(shí)常壞了未能及時(shí)修理;垃圾收集不及時(shí)，常常倒得滿地都是，影響環(huán)境衛(wèi)生;社區(qū)內(nèi)綠化少，刮風(fēng)時(shí)灰塵很大，影響居民外出。代表們所反映的是居民的(

)需求。

A.比較性

B.規(guī)范性

C.表達(dá)性

D.感覺性

40.以個(gè)人、家庭和小群體為關(guān)注對象，針對個(gè)人、家庭和小群體采取的行動，重點(diǎn)在于改變家庭或小群體內(nèi)的人際交往，或改變個(gè)人、家庭和小群體與其環(huán)境中的個(gè)人和社會系統(tǒng)的互動方式指的是(

)介入。

A.綜合

B.混合

C.直接

D.間接

41.某慈善協(xié)會每年都會為四川某偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們提供社會救助，既有生活必需品和學(xué)習(xí)用品，也有以獎學(xué)金形式發(fā)放的現(xiàn)金。

這一事例體現(xiàn)了社會救助的(

)特征。

A.救助手段的多樣性

B.救助水平的低層次性

C.救助對象的有限性

D.救助范圍的廣泛性

42.小磊在過13歲生日時(shí)，因和朋友玩得太高興而整夜未歸，為此，他與父母爆發(fā)了嚴(yán)重沖突。

之后小磊從寄宿學(xué)校逃到省城，在車站一帶露宿了一個(gè)多月，并結(jié)交了一些不良青少年。社會工作者發(fā)現(xiàn)小磊后，將他送回了家。在救助社會工作中，小磊屬于(

)類型的服務(wù)對象。

A.受虐兒童

B.問題兒童

C.特困兒童

D.流浪兒童

43.社會工作者秦強(qiáng)負(fù)責(zé)寶盛里社區(qū)的社會工作，他利用暑期成立了為困難家庭提供服務(wù)的。

“少年義工隊(duì)”。秦強(qiáng)向所在社區(qū)的幾家單位“化緣”，得到了大力支持，有的單位贊助了義工隊(duì)隊(duì)服，有的承擔(dān)了活動宣傳欄的工作，從而確保了這項(xiàng)活動的順利實(shí)施，社區(qū)困難群眾從中受益不少。在此過程中，秦強(qiáng)以社區(qū)為基礎(chǔ)推動的救助措施屬于(

)。

A.動員社會力量參與

B.整合駐區(qū)單位資源

C.建立鄰里支持網(wǎng)絡(luò)

D.注意發(fā)揮社會組織的力量

44.某救助機(jī)構(gòu)的工作人員主動到流浪乞討人員經(jīng)常出現(xiàn)和活動頻繁的地方，與他們保持密切接觸，通過提供輔導(dǎo)、資料及轉(zhuǎn)介服務(wù)，使這些流浪乞討人員，尤其是流浪兒童得到妥善安置。

這種方式稱為(

)。

A.慈善服務(wù)

B.公益服務(wù)

C.志愿服務(wù)

D.外展服務(wù)

45.社會工作者小胡為某社區(qū)的低保家庭成員開展了一系列小組活動，活動結(jié)束時(shí)很多組員都對小胡表現(xiàn)出極大的依賴性，對分離顯得十分傷感和失落。

面對這種情形，小胡首先應(yīng)該做的工作是(

)。

A.不顧組員的情緒，堅(jiān)決結(jié)束小組工作

B.及時(shí)處理組員的這些情緒問題

C.尋找組員感興趣的其他主題，延長活動時(shí)間

D.盡快結(jié)束工作，避免時(shí)間過長組員情緒不穩(wěn)定

46.每個(gè)家庭都有自己的生活環(huán)境和溝通交流的方式，社會工作者只有從受助家庭所處的特殊處境和方式著手，才有可能把握受助家庭成員的真實(shí)需要，提供符合受助家庭成員要求的服務(wù)。

因此，社會工作者在開展家庭服務(wù)中要遵守(

)原則。

A.家庭普通化

B.家庭處境化

C.家庭個(gè)別化

D.滿足家庭成員需要

47.社會工作者張潔在開展家庭社會工作時(shí)經(jīng)常通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識，改善家庭成員的溝通交流。

這種方法屬于改善親子關(guān)系服務(wù)中的(

)。

A.家庭生活教育

B.家庭主題活動

C.家庭心理輔導(dǎo)

D.家庭救助與幫扶

48.家庭結(jié)構(gòu)圖是社會工作者在家庭評估中經(jīng)常運(yùn)用的重要工具，它用圖形方式來顯示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系，以及(

)。

A.家庭內(nèi)部的壓力

B.家庭內(nèi)部的資源

C.家庭的重大事件

D.家庭與環(huán)境的界限

49.當(dāng)外在壓力與危機(jī)來襲時(shí)，個(gè)體自身和環(huán)境中擁有的保護(hù)因子會作出自動反應(yīng)，與外在壓力構(gòu)成交互作用，有些人會出現(xiàn)酗酒、吸毒、犯罪或自殺企圖。

按照抗逆力理論，這種表現(xiàn)屬于(

)。

A.功能失調(diào)

B.抗逆力重構(gòu)

C.喪失性重構(gòu)

D.平衡性重構(gòu)

50.曾佳6歲以前一直在鄉(xiāng)下由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶總希望有個(gè)孫子，就把曾佳當(dāng)男孩養(yǎng)，7歲時(shí)，父母把她接回市里與他們一起生活。

母親開始沒有在意曾佳的行為舉止，直到進(jìn)入初中后母親才察覺曾佳的表現(xiàn)與女孩子極為不符，為此她刻意要改變曾佳的行為，母女倆為此經(jīng)常爭吵。在學(xué)校，同學(xué)們對曾佳的穿著和行為也投來異樣的目光，甚至遭到一些同學(xué)的嘲笑。曾佳感到非常沮喪，前來向社會工作者陳潔求助。陳潔評估曾佳的問題后，介入的主要角度應(yīng)該是幫助曾佳(

)。

A.建立個(gè)體的價(jià)值體系

B.改變?nèi)穗H間的沖突

C.加強(qiáng)自我的同一性

D.接納自己的身體和容貌

51.彭峰的父母在他很小的時(shí)候就離婚了，由于父親工作繁忙無法照顧他，因此他由奶奶一手撫養(yǎng)長大。

奶奶的溺愛導(dǎo)致彭峰養(yǎng)成任性、偏執(zhí)、沖動的性格，因參與群毆被判緩刑兩年。社會工作者安然決定為其提供矯正工作服務(wù)，但是彭峰對安然的好意卻視而不見，甚至消極抵觸，但是安然還是很耐心地從生活瑣事開始與彭峰進(jìn)行溝通，讓他意識到自己是真心實(shí)意在幫他。通過近一個(gè)月的接觸，彭峰逐漸對安然產(chǎn)生了信任。本案例中，社會工作者安然堅(jiān)守了(

)的矯正社會工作價(jià)值理念。

A.接納

B.保密

C.個(gè)別化

D.評判

52.季某在部隊(duì)曾是一名指揮員，在一次例行演練中因公致殘，后安排到某軍休所工作。

季某性格一直內(nèi)向，到軍休所后也不愿與人溝通和交流，平時(shí)總是一個(gè)人獨(dú)處。針對季某的情況，如果社會工作者要介入，恰當(dāng)?shù)慕槿敕椒ㄊ?

)。

A.政策宣傳

B.個(gè)案工作方法

C.小組工作方法

D.社區(qū)工作方法

53.協(xié)調(diào)組建工作人員的支援網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)工作人員的心理輔導(dǎo)及溝通技巧，協(xié)助工作人員進(jìn)行壓力釋放、情緒疏導(dǎo)和問題解決，是(

)社會工作的內(nèi)容。

A.烈士褒揚(yáng)

B.軍供

C.軍休

D.光榮院

54.在我國開展社區(qū)社會工作的組織機(jī)構(gòu)，不包括下列選項(xiàng)中的(

)。

A.街道辦事處

B.社區(qū)委員會

C.社區(qū)學(xué)校

D.社區(qū)服務(wù)中心

55.肖斌是社區(qū)社會工作者，老趙希望他幫助自己申請社會救助，肖斌首先應(yīng)該了解老趙的(

)。

A.家庭關(guān)系

B.家庭背景

C.疾病情況

D.家庭經(jīng)濟(jì)狀況

56.布雷德紹認(rèn)為，由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員進(jìn)行評估而決定的需求是(

)。

A.感覺性需求

B.表達(dá)性需求

C.規(guī)范性需求

D.比較性需求

57.社會工作者小張為了鼓勵居民參與社區(qū)活動，對居民參與態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查，提出下列觀點(diǎn)，其中錯誤的是(

)。

A.居民參與社區(qū)活動需要時(shí)問和經(jīng)費(fèi)的保證

B.居民參與社區(qū)活動需要具備參與知識和技巧

C.居民參與社區(qū)活動主要受環(huán)境因素的影響

D.居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動

58.社區(qū)服務(wù)最基本的內(nèi)容和最基本的任務(wù)是(

)。

A.維持社區(qū)治安

B.提高社區(qū)居民的滿意度

C.為社區(qū)居民提供便利服務(wù)

D.為社區(qū)弱勢群體提供福利服務(wù)

59.邱俊的父親是一名大學(xué)體育老師，邱俊從小受父親的熏陶，喜歡上了三級跳遠(yuǎn)運(yùn)動，經(jīng)過多年的刻苦訓(xùn)練，邱俊曾獲得過省運(yùn)動會的第一名。

但在今年的市級比賽中，由于身體狀況不佳，導(dǎo)致發(fā)揮失常，邱俊沒有拿到名次，這讓他備受打擊，于是自暴自棄，甚至不想再練三級跳遠(yuǎn)，也越來越不想學(xué)習(xí)了。父母看到他這樣很是著急，但是又找不到解決的辦法，于是前來尋求學(xué)校社會工作者譚琳的幫助。譚琳介入此案的策略不正確的是(

)。

A.個(gè)案輔導(dǎo)

B.采用小組工作方法

C.讓邱俊放棄三級跳遠(yuǎn)，全身心投入學(xué)習(xí)

D.協(xié)助邱俊學(xué)習(xí)對抗壓力的方法以及培養(yǎng)承受挫折的能力

60.某小區(qū)有幾位精神疾病患者，病情多次反復(fù)，照料他們的家屬感到心力交瘁。

醫(yī)務(wù)社會工作者小李通過走訪了解到，家屬們普遍感覺自身照顧患者的能力和技巧不足，希望獲得幫助。小李將他們組織起來開展小組活動，一同分享體會學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持。這類小組屬于(

)。

A.心理教育小組

B.家庭治療小組

C.家庭支持小組

D.家庭互助小組

二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意。至少有1個(gè)錯項(xiàng)。錯選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)

61.在接觸和初步面談后，可以終結(jié)服務(wù)的情況有(

)。

A.社會工作者認(rèn)為其他機(jī)構(gòu)的資源、素質(zhì)更優(yōu)越

B.社會工作者所能提供的服務(wù)不能解決問題

C.服務(wù)對象對問題的看法和期望與社會工作者所能提供的服務(wù)不相符

D.服務(wù)對象不能為機(jī)構(gòu)帶來經(jīng)濟(jì)效益

E.機(jī)構(gòu)缺乏合適的工作人員

62.李娟，初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績在班里屬于中等水平。

一直以來父母對她管教都非常嚴(yán)厲，但是教育手段十分單一，每每李娟考試成績不好，父母只會打罵，造成現(xiàn)在李娟對父母敬而遠(yuǎn)之，內(nèi)心既脆弱又孤單。最近她認(rèn)識了沒有穩(wěn)定工作的小張，并逐漸喜歡上他，于是李娟開始逃課跟小張約會，經(jīng)常不完成作業(yè)，有時(shí)甚至徹夜不回家。父母對她加強(qiáng)了管束，而李娟卻起了離家出走的念頭，打算和小張到另外一個(gè)城市一起生活。父母對此很無奈，只能向社會工作者求助。針對李娟的情況，社會工作者可以采取的介入策略有(

)。

A.批評李娟的想法和做法

B.與李娟的父母溝通，建議他們改變教育方式，同時(shí)傾聽李娟的內(nèi)心想法

C.與李娟的男友交流，建議其男友勸說李娟端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度

D.對李娟進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其明白現(xiàn)階段對于她來說，學(xué)習(xí)是最重要的

E.與李娟的老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，使他們在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中多跟李娟交流、溝通，使李娟感到集體的溫暖

63.以下哪項(xiàng)屬于治療性青少年服務(wù)的內(nèi)容?(

)

A.提供被忽略或虐待的青少年的保護(hù)服務(wù)

B.提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長

C.改善青少年家庭生活環(huán)境，為青少年家庭提供服務(wù)，提供青少年父母親職教育機(jī)會，以增進(jìn)父母教導(dǎo)青少年的技巧

D.提供青少年發(fā)展中的生理、心理、性、情緒、行為、人際交往、法律常識、社會適應(yīng)等方面的知識輔導(dǎo)服務(wù)

E.改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校對不適應(yīng)學(xué)業(yè)之學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練、發(fā)展補(bǔ)充性課程及相應(yīng)活動

64.下列各項(xiàng)屬于老年社會工作對象的有(

)。

A.健康老人

B.孤寡老人

C.處境困難的老人

D.老人的親屬

E.老年人工作機(jī)構(gòu)工作人員

65.單親母親家庭常常面臨的問題有(

)。

A.親子關(guān)系

B.就業(yè)困難

C.再婚困難

D.貧困化

E.老人贍養(yǎng)問題

66.老年社會工作者蘇丹準(zhǔn)備對社區(qū)患有慢性病的老年人開展小組工作，(

)情形的不宜采用小組工作方法。

A.有嚴(yán)重行為問題

B.患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂

C.正處于緊急的危機(jī)狀況中

D.老年人身體狀況不好，出行有實(shí)際困難

E.老人被虐待

67.婦女社會工作主要是以婦女為服務(wù)對象的社會工作，其工作內(nèi)容涉及面很廣。

以下針對全體女性人口的婦女社會工作有(

)。

A.開辦婚姻家庭小組

B.增加?jì)D女維權(quán)意識

C.建立“打工妹之家”

D.對家庭暴力受虐者進(jìn)行救助

E.倡導(dǎo)開展女性健康普查

68.殘疾人社會工作者常琳要為服務(wù)對象陳晨進(jìn)行職業(yè)康復(fù)的服務(wù)工作，在了解案主的情況與就業(yè)相關(guān)的問題后，常琳進(jìn)行了綜合考察，以幫助陳晨解決職業(yè)中出現(xiàn)的問題。

然后，常琳又對陳晨進(jìn)行了作業(yè)水平和適應(yīng)職業(yè)的可能性評定工作，進(jìn)而有針對性地協(xié)助陳晨掌握一些職業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，并提供了相關(guān)勞動力市場的信息和就業(yè)意見等。在這一服務(wù)過程中，體現(xiàn)了殘疾人職業(yè)康復(fù)的(

)步驟。

A.職業(yè)咨詢

B.職業(yè)評估

C.職業(yè)培訓(xùn)

D.就業(yè)指導(dǎo)

E.就業(yè)分配

69.我國專業(yè)的殘疾人社會工作具有的特點(diǎn)是(

)。

A.充分利用社會支持網(wǎng)絡(luò)

B.有效利用調(diào)解方式

C.滿足殘疾人的所有要求

D.崇尚專業(yè)的社會倫理精神

E.提倡助人為樂的奉獻(xiàn)精神

70.矯正社會工作對非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管可以達(dá)到(

)的目的。

A.通過定期匯報(bào)的規(guī)定對犯罪行為作一定補(bǔ)償

B.通過監(jiān)管預(yù)防其再犯罪

C.重新融入社會

D.通過不可隨意離開居住地的規(guī)定對犯罪行為作一定補(bǔ)償

E.家庭關(guān)系調(diào)適

71.學(xué)校社會工作者在面對處于生活困境的學(xué)生時(shí)，可以從(

)方面人手。

A.情感支持

B.經(jīng)濟(jì)援助

C.發(fā)展支持系統(tǒng)

D.挖掘社會資源

E.開發(fā)學(xué)生潛能

72.下列各項(xiàng)屬于社區(qū)內(nèi)群體性問題分析角度的有(

)。

A.如果社區(qū)存在問題和沖突，當(dāng)前是如何處置的

B.政府是否有相關(guān)政策扶持，內(nèi)容如何

C.人口分布和人口數(shù)量如何

D.社區(qū)與外部是否有嚴(yán)重的沖突

E.該人口群的共同屬性是什么

73.從社區(qū)教育的服務(wù)功能看，社區(qū)教育的內(nèi)容包括(

)。

A.家庭生活教育

B.公民教育

C.安全教育

D.健康教育

E.成人教育

74.方園為有厭學(xué)癥的學(xué)生童欣欣提供的社會工作服務(wù)已進(jìn)入結(jié)案階段，要確保童欣欣的改變，方園可以采用的方法有(

)。

A.與童欣欣解除專業(yè)關(guān)系

B.強(qiáng)化童欣欣已有的改變

C.結(jié)案后減少與童欣欣的聯(lián)系

D.給童欣欣以積極支持

E.幫助童欣欣回顧她的問題以及解決問題所采取的行動和步驟

75.社會工作研究在青少年社會工作中的運(yùn)用包括(

)。

A.服務(wù)過程研究

B.社會工作理論研究

C.青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計(jì)研究

D.制定青少年服務(wù)發(fā)展的相應(yīng)政策

E.青少年群體特征和社會環(huán)境狀況研究

76.社會工作者馬琳為陷入婚姻問題的婦女提供服務(wù)，她發(fā)現(xiàn)很多案主在結(jié)案前的一段時(shí)期尤其是結(jié)案前一周時(shí)間里，都會變得很反常，總抱怨這里不滿意、那里不滿意，對自己的服務(wù)也表示不滿，甚至?xí)u自己。

這些案主的行為表現(xiàn)出了結(jié)案時(shí)的負(fù)面反應(yīng)有(

)。

A.憂郁

B.抱怨

C.倒退

D.憤怒

E.討價(jià)還價(jià)

77.當(dāng)前，殘疾人的法律政策咨詢內(nèi)容主要包括(

)。

A.求學(xué)問題

B.就醫(yī)問題

C.社會救助問題

D.勞動就業(yè)問題

E.意外傷害賠償問題

78.陶非是一名高三學(xué)生，因?yàn)榕R近高考，他感覺心理壓力很大，對于父母關(guān)心的詢問感到很煩躁，而每次學(xué)校測驗(yàn)的成績也讓他情緒非常不穩(wěn)定。

對于陶非的這種情況，社會工作者葉林對他進(jìn)行情緒管理的輔導(dǎo)，可以使陶非(

)。

A.提高學(xué)習(xí)成績

B.能夠辨別情緒

C.懂得掌控情緒

D.正確處理情緒

E.增強(qiáng)心理承受能力

79.張楊十年前患上某種慢性病，導(dǎo)致無法正常上班，近年來只能在家養(yǎng)病，生活陷入極度困境中，他向社區(qū)負(fù)責(zé)社會救助的社會工作者李強(qiáng)尋求幫助。

李強(qiáng)應(yīng)為張楊開展的工作有(

)。

A.評估張楊的需要

B.為張楊提供就業(yè)輔導(dǎo)

C.了解張楊的需要

D.呼吁政府創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會

E.幫助張楊申請最低生活保障

80.孫先生平時(shí)工作繁忙，鮮有時(shí)間去醫(yī)院進(jìn)行體檢，最近感覺身體不適去醫(yī)院檢查被診斷為肝衰竭，需要進(jìn)行肝移植手術(shù)。

醫(yī)務(wù)社會工作者小王要對孫先生進(jìn)行心理社會評估，應(yīng)包括(

)。

A.孫先生的情緒支持

B.孫先生目前遇到的困難

C.孫先生的家庭史、生活狀況

D.孫先生過去有關(guān)肝衰竭的經(jīng)驗(yàn)

E.孫先生家庭的溝通狀況、家庭關(guān)系

社工初級考試真題答案解析1.【答案】A【解析】很多時(shí)候服務(wù)對象的問題不只是一個(gè)，故需要協(xié)助他們理出問題的輕重緩急，以便能及時(shí)滿足他們的需要，同時(shí)使服務(wù)能有效果。

要注意的是，社會工作者需要與服務(wù)對象共同決定優(yōu)先次序。瞿穎目前面臨的既有失業(yè)問題，又有婚姻問題，因此，社會工作者最緊迫的任務(wù)是與瞿穎一起商量需要解決問題的先后順序。

2.【答案】B【解析】預(yù)估的基本步驟有：(1)探究服務(wù)對象的情況、問題與需要。

(2)分析服務(wù)對象的資料并作出預(yù)估摘要。后者包括：對服務(wù)對象的問題與需要作出解釋，列出解決問題的目標(biāo)及先后次序，決定介入的策略，撰寫預(yù)估摘要。

3.【答案】D【解析】制訂服務(wù)計(jì)劃要尊重服務(wù)對象的意愿。

即在制定目的和目標(biāo)時(shí)，社會工作者要考慮服務(wù)對象的愿望，要與服務(wù)對象分享對目的與目標(biāo)的期望。如果服務(wù)對象與社會工作者雙方的目的與目標(biāo)不一致，雙方就要進(jìn)行討論與協(xié)商，直到取得完全一致的意見。否則，服務(wù)對象與社會工作者工作起來很可能是相反的方向。由此可知，本題所述符合要尊重服務(wù)對象意愿的原則。制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)應(yīng)遵循的其余三項(xiàng)原則是：要有服務(wù)對象的參與，詳細(xì)和具體，計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合。

4.【答案】C

【解析】A、B項(xiàng)是重復(fù)選項(xiàng)，不選;D項(xiàng)不符合兒童的心理特點(diǎn)，也不選，故選C。

5.【答案】A【解析】安排結(jié)案時(shí)，社會工作者應(yīng)鼓勵服務(wù)對象自己獨(dú)立解決問題，并肯定他們有能力這樣做，但服務(wù)對象可能會懷疑自己是否能夠?qū)W(xué)到的東西用于應(yīng)對其他問題。

因此，社會工作者要努力使服務(wù)對象相信他們有這個(gè)能力，并通過表達(dá)這種信息來支持服務(wù)對象的努力，以強(qiáng)化他們的信心。

6.【答案】D【解析】由于結(jié)案意味著社會工作專業(yè)關(guān)系的終止，意味著服務(wù)對象要回到各自的生活世界中，也意味著其后社會工作者與服務(wù)對象就要停止接觸，不再有社會工作者的陪伴，因此，終止關(guān)系可能會給他們帶來“分離焦慮”等感受，表現(xiàn)為對這種即將到來的結(jié)案產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)。

其中，否認(rèn)是指服務(wù)對象不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題，表現(xiàn)為不準(zhǔn)時(shí)參加與社會工作者的工作會談，會談時(shí)心不在焉等。

7.【答案】B【解析】支持是指通過提高兒童所處環(huán)境(通常是指其家庭)的功能強(qiáng)化照料者的能力，以促進(jìn)兒童的發(fā)展。

在題干案例中，張菊主要應(yīng)做的是對李靜的家庭功能進(jìn)行提高，而且面臨親子沖突問題，這些都是支持中需解決的問題。故答案選8。

8.【答案】D

【解析】根據(jù)社會工作的專業(yè)方法，D項(xiàng)的做法會加劇父親與奶奶的沖突，因此是錯誤的。

9.【答案】C【解析】由于兒童自我保護(hù)能力差，因此在兒童社會工作中，社會工作者要特別注意保護(hù)兒童。

在本題案例中，玲玲的手背和眼角都起了大包，背部還青一塊紫一塊的，在這種情況下，社會工作者首先也是最重要的工作就是先辨別玲玲是否有受到虐待的危險(xiǎn)，以保護(hù)玲玲。

10.【答案】D【解析】社會化小組的目的是改變組員的態(tài)度和行為，使其更易被社會接受，發(fā)展基本的社會技巧，增強(qiáng)自信心，為將來制定發(fā)展規(guī)劃等。

在這類小組中，小組領(lǐng)導(dǎo)者常常由社會工作者擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)者要有較強(qiáng)的運(yùn)用小組的技巧和知識來促進(jìn)個(gè)人成長和轉(zhuǎn)變的能力。本題中，張莉所設(shè)計(jì)的“職業(yè)生涯規(guī)劃”小組屬于社會化小組的類型，同時(shí)其為社會工作者，因而張莉扮演是領(lǐng)導(dǎo)者的角色。

11.【答案】B【解析】許多達(dá)到退休年齡的老年人，還有繼續(xù)工作的愿望和需要，希望發(fā)揮專長，這屬于就業(yè)需要;

也有許多老年人過去忙于事業(yè)無暇休閑，現(xiàn)在閑下來打算好好享受生活，因此養(yǎng)花、養(yǎng)寵物、書法繪畫、外出旅游等成為他們的新需要，這屬于休閑需要。兩者符合老年人需要中就業(yè)休閑的特點(diǎn)，所以正確答案為B。

12.【答案】C【解析】預(yù)防性的青少年社會工作主要包括以下內(nèi)容：(1)改善青少年家庭生活環(huán)境，為青少年家庭提供服務(wù)，提供青少年父母親職教育機(jī)會，以增進(jìn)父母教導(dǎo)青少年的技巧。

(2)改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校對不適應(yīng)學(xué)業(yè)之學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練、發(fā)展補(bǔ)充性課程及相應(yīng)活動。(3)改善青少年社區(qū)生活環(huán)境，加強(qiáng)社區(qū)各組織在青少年社會工作中的合作，整合各類社區(qū)資源，為青少年發(fā)展提供良好的社會支持。(4)探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務(wù)模式。(5)倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策等。

13.【答案】C【解析】婦女在經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期和哺乳期應(yīng)受特殊保護(hù)。

《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》第二十六條規(guī)定：任何單位均應(yīng)根據(jù)婦女的特點(diǎn)，依法保護(hù)婦女在工作和勞動時(shí)的安全和健康，不得安排不適合婦女從事的工作和勞動。第二十七條規(guī)定：任何單位不得因結(jié)婚、懷孕、產(chǎn)假、哺乳等情形，降低女職工的工資，辭退女職工，單方解除勞動(聘用)合同或者服務(wù)協(xié)議。該單位針對哺乳期女職工而出臺的這些措施滿足了婦女特殊保護(hù)的需要。

14.【答案】C【解析】針對婦女暴力的干預(yù)原則有：(1)接納受害婦女描述的問題而不是責(zé)怪受害者。

(2)尊重受害婦女的人格獨(dú)立，提升她們的自信心。(3)關(guān)注受害婦女的安全。(4)與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系。

15.【答案】C【解析】小組活動的時(shí)間和場地一定要根據(jù)婦女的情況而定，尤其是針對農(nóng)村婦女和流動人口群體以及一些有特殊需要的婦女群體而開展的婦女小組，如單親母親小組等，小組活動的時(shí)間和場地需要根據(jù)婦女的情況而定，方便婦女參加。

16.【答案】B【解析】按照國際標(biāo)準(zhǔn)，我國一般把60～69歲的人稱為低齡老年人，70～79歲的人稱為中齡老年人，80歲以上的人稱為高齡老年人。

故答案選B。

17.【答案】D【解析】烈士褒揚(yáng)社會工作主要是社會工作者運(yùn)用社會工作的專業(yè)知識，協(xié)助烈屬做好悲傷輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，倡導(dǎo)完善相關(guān)政策，協(xié)調(diào)落實(shí)相關(guān)待遇，緩和相關(guān)矛盾糾紛;

策劃有針對性的社會宣傳，擴(kuò)大社會影響。因此，社會工作者首先應(yīng)為小兵家庭提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。

18.【答案】C【解析】老年社會工作的社會支持網(wǎng)絡(luò)正式支持涉及了貧困救助、生活照料、危機(jī)干預(yù)、老年人權(quán)益保障等多方面的內(nèi)容。

它依據(jù)的是老年社會保障、老年福利與服務(wù)、老年衛(wèi)生、老年文化教育和體育、老年人權(quán)益保障以及老齡產(chǎn)業(yè)等多方面內(nèi)容的法律法規(guī)和政策。它為老年人提供了基本的生活保障，特別是為老年人中的特殊困難群體提供了基本保障。本題中，花園社區(qū)的“關(guān)愛老人”服務(wù)項(xiàng)目屬于生活保障。

19.【答案】B【解析】要評估老人的自殺傾向可能要比年輕人更困難，因?yàn)槔先瞬淮笤敢庹f出自殺打算，并且實(shí)際實(shí)施自殺的可能性要大得多。

與老人自殺有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素，可通過直接的、間接的和行為上的線索加以評估。間接線索是指比較間接地表明有自殺打算的說法，例如本題中“我已經(jīng)厭倦了這一切”，問接表明厭世情緒，故本題選B。

20.【答案】B【解析】以前從未參加過小組的老人會接觸到許多其他人的新奇的私人經(jīng)歷，對他們來說要抗拒誘惑，不跟他人講小組中發(fā)生的事是個(gè)挑戰(zhàn)。

所以，開辦小組自始至終都必須強(qiáng)調(diào)保密的重要性，要在對小組造成損害前就對破壞保密原則的人提出質(zhì)疑。

21.【答案】B【解析】社會工作行政也稱為社會行政，它是將社會政策變?yōu)樯鐣?wù)的活動。

從宏觀上講，社會工作行政與政府的社區(qū)矯正政策實(shí)施相聯(lián)系，這種政策變動過程應(yīng)該是雙向的，將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對矯正對象的社會服務(wù)，又將服務(wù)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂。本題中，先根據(jù)政策法規(guī)開展宣傳服務(wù)活動，同時(shí)又總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)社區(qū)矯正制度的完善，正是采用了社會工作行政的方法。

22.【答案】A【解析】撫恤一般是指國家對因公傷殘人員、因公死亡以及病故人員家屬所采取的一種物質(zhì)撫慰形式。

我國優(yōu)撫工作中的撫恤是指對殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬，按照國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)給予的撫恤金優(yōu)待，分死亡撫恤和殘疾撫恤兩類。

23.【答案】C【解析】在本案例中，劉某的問題首先在于他對自己缺乏信心，也不清楚自己適合做什么。

因此，安置辦人員首先要對劉某進(jìn)行全面的評估，了解他的根本問題，然后才能找到合適的介入方法，故選C項(xiàng)。

24.【答案】D【解析】優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象的身份階層在社會轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生了前所未有的分化。

由現(xiàn)職到離職、由軍隊(duì)到地方、由軍人到老百姓，尤其是由健全人到殘疾退役軍人，在實(shí)現(xiàn)角色模式轉(zhuǎn)換的過程中，由于對新舊角色認(rèn)識不清、理解不一，往往造成心理失衡、角色失調(diào)、行為失范。對個(gè)人身份地位的敏感、焦慮、緊張、失落與無奈是優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象較普遍的心態(tài)特征，他們往往將自己的這些不良情緒歸結(jié)于環(huán)境事件——由軍隊(duì)到地方，認(rèn)為軍隊(duì)和地方都把他們當(dāng)成了“包袱”，兩頭不管，普遍“帶著情緒在生活”。運(yùn)用認(rèn)知行為理論的視角可以幫助服務(wù)對象識別導(dǎo)致情緒不適和問題行為的有缺陷的思維模式，推進(jìn)適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。本題中，鑒于劉虎目前的狀況，蔣敏首先應(yīng)解決其非理性信念問題。

25.【答案】D【解析】殘疾人由于自身的特殊性，單靠自己的力量很難維持和恢復(fù)正常的生活，再加上社會轉(zhuǎn)型和體制變革的沖擊，使得他們在社會競爭中處于絕對的劣勢，進(jìn)一步加劇了殘疾人的身心傷害，妨礙了殘疾人享受社會權(quán)利與履行社會職責(zé)的能力。

殘疾人作為特殊的弱勢群體，更需要廣泛的社會支持，健全的社會支持網(wǎng)絡(luò)對于殘疾人身心功能的康復(fù)、正常生活的建立、自立能力的提升以及正常社會活動的參與，甚至自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義，故本題正確答案為D項(xiàng)。

26.【答案】D【解析】社區(qū)康復(fù)應(yīng)針對病、傷、殘者的康復(fù)需求和資源狀況，采用低投入、高回報(bào)、高效益、廣覆蓋的方法，就近就地大力開展家庭康復(fù)，服務(wù)于社區(qū)所有傷、病、殘者。

這體現(xiàn)的是社區(qū)康復(fù)工作中低成本、廣覆蓋的原則。

27.【答案】B【解析】無障礙環(huán)境是殘疾人參與社會生活的基本條件，無障礙環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境無障礙、信息和交流的無障礙。

物質(zhì)環(huán)境無障礙主要是要求城市道路、公共建筑物和居住區(qū)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)應(yīng)方便殘疾人使用和通行，如鋪設(shè)盲道、坡道，設(shè)置交通音響信號裝置等;信息和交流的無障礙主要是要求公共傳播媒介應(yīng)使聽力、語言和視力殘疾人無障礙地獲得信息，進(jìn)行交流，包括影視字幕、盲文、手語等。

28.【答案】B【解析】收容具有不良行為和可能發(fā)展不良行為的青少年，通過生活指導(dǎo)、職業(yè)訓(xùn)練和學(xué)校教育，使之在較為自由開放的環(huán)境中得到改造，提高適應(yīng)社會的能力，在院舍服務(wù)中屬于教養(yǎng)院類型。

29.【答案】C

【解析】當(dāng)出現(xiàn)近似目標(biāo)的行為時(shí)給予獎勵，以建立新的目標(biāo)行為，這種技巧屬于塑形。

30.【答案】D【解析】矯正對象的需要包括：(1)基本生存條件的保障需要。

(2)教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要。(3)再社會化的服務(wù)需要。再社會化的需要就是社會工作者通過矯正計(jì)劃措施的實(shí)施，促進(jìn)矯正對象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會功能，成為社會正常的成員。

31.【答案】A【解析】幫助家庭成員增能原則要求社會工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中，鼓勵家庭成員積極參與問題的解決過程，增強(qiáng)家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨(dú)立能力。

針對本題，應(yīng)幫助李麗培養(yǎng)獨(dú)立能力，改善其與同學(xué)之間的關(guān)系。

32.【答案】D【解析】社區(qū)矯正的功能發(fā)揮要靠社區(qū)居民的共同參與，以形成有利于罪犯改過自新的社會氛圍。

但是，由于矯正對象過去的行為對社會和他人造成了傷害，社區(qū)居民對矯正對象還有戒備、恐懼、防范、排斥等情緒以及行為，這是很正常的反應(yīng)，可這些反應(yīng)對于矯正對象而言，卻是融入社區(qū)成為正常社會成員的障礙。社區(qū)矯正社會工作者的一項(xiàng)重要工作任務(wù)，就是通過社區(qū)教育的途徑，改變居民對矯正對象的偏見，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)慣，使矯正對象順利回歸社會。由此可知，正確答案為D。

33.【答案】B【解析】社區(qū)矯正社會工作要遵循個(gè)別化原則。

每一個(gè)接受矯正的犯罪者，不管他們的犯罪性質(zhì)和程度是否相同，他們被判處的刑罰措施是否相同，由于其家庭背景、所處環(huán)境、個(gè)性特質(zhì)及實(shí)施犯罪行為的原因各不一樣，接受矯正的生理、心理等基礎(chǔ)條件也各不一樣。所以，不能用先人為主的觀點(diǎn)和態(tài)度來判斷他們所面對的問題，也不能用一成不變的方法來實(shí)施矯正。由此可知，本題中社區(qū)服務(wù)中心的做法違背了個(gè)別化原則。

34.【答案】D【解析】

根據(jù)題干所述，沒有涉及“家庭”“社區(qū)”及“個(gè)案”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)的是“大集體”，故答案選D。

35.【答案】B【解析】社會工作行政是將社會政策變?yōu)樯鐣?wù)的活動，宏觀上，既要將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對矯正對象的社會服務(wù)，又要將服務(wù)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂。

本題中，先根據(jù)政策法規(guī)開展宣傳服務(wù)活動，同時(shí)又總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)社區(qū)矯正制度的完善，正是采用了社會工作行政的方法。

36.【答案】C【解析】社會工作者針對服務(wù)對象家庭的干預(yù)，通過對孫女士家庭關(guān)系的調(diào)整，協(xié)助其家人處理關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧。

因此，社會工作者所做的工作為心理社會評估和干預(yù)。

37.【答案】B【解析】在醫(yī)務(wù)社會工作中，外展服務(wù)是醫(yī)務(wù)社會工作者擴(kuò)展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)開展活動，如腫瘤科的社會工作者到學(xué)校開展教育性活動，幫助學(xué)校理解患腫瘤學(xué)生的需求，從而改善學(xué)校的管理。

社會工作者也可以為燒傷兒童、癌癥兒童在醫(yī)院外組織夏令營等休閑活動，協(xié)助他們增進(jìn)同輩的交往，提高其社會適應(yīng)能力。

38.【答案】D【解析】資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源，但資源的種類不同，如一個(gè)社區(qū)有豐富的場地資源，另一個(gè)社區(qū)有豐富的人力資源，為了改善社區(qū)環(huán)境和促進(jìn)社區(qū)發(fā)展，相鄰社區(qū)通過共同合作的方式，獲得各自的利益或達(dá)到各自的目的。

39.【答案】D【解析】感覺性需求是指社區(qū)居民或服務(wù)對象感受到或意識到，并用言語表述出來的需要。

本題中，居民代表們所反映的問題都是他們在實(shí)際生活中遇到的，是居民的感覺性需求。

40.【答案】C【解析】直接介入是指以個(gè)人、家庭和小群體為關(guān)注對象，針對個(gè)人、家庭和小群體采取的行動，重點(diǎn)在于改變家庭或小群體內(nèi)的人際交往，或改變個(gè)人、家庭和小群體與其環(huán)境中的個(gè)人和社會系統(tǒng)的互動方式。

直接介入也指針對服務(wù)對象采取的行動以及直接提供服務(wù)和介入。

41.【答案】A【解析】救助手段的多樣性是社會救助的一個(gè)重要特征。

從形式上看，有現(xiàn)金救助，有物質(zhì)救助，也有服務(wù)性救助;從時(shí)間上看，有臨時(shí)性救助，也有長期的固定救助;從類別上看，有常規(guī)性救助，也有特殊性救助。還有一些通過專業(yè)人員，比如社會工作者、心理咨詢師等，針對救助對象的精神層面、個(gè)人能力、心理問題等開展的救助。

42.【答案】D【解析】流浪兒童是指年齡在18歲以下，脫離家庭或其他監(jiān)護(hù)人，在外游蕩超過24小時(shí)且無可靠生存保障并最終陷入困境的人。

本題中，小磊只有13歲，且離家出走，并在車站一帶露宿一個(gè)多月，符合流浪兒童的特征，故選D。

43.【答案】B【解析】在社區(qū)層面，共駐共建、資源共享是指單位與社區(qū)之間形成和建立良好的互動關(guān)系，資源共同使用，問題共同解決，成果共同享用。

隨著單位制的衰落，社區(qū)的社會組織功能越來越突出，成為社會發(fā)展的重要組成部分。本題中，社會工作者秦強(qiáng)向所在社區(qū)的幾家單位“化緣”，并得到大力支持，運(yùn)用的就是整合駐區(qū)單位資源的措施。

44.【答案】D【解析】在社會工作中，外展服務(wù)通常由社會工作者主動到流浪乞討人員經(jīng)常出現(xiàn)和活動頻繁的地方，與他們保持密切接觸，通過提供輔導(dǎo)、資料及轉(zhuǎn)介服務(wù)，使這些流浪乞討人員，尤其是流浪兒童得到妥善安置，發(fā)揮其潛能并預(yù)防不良影響的產(chǎn)生。

有些地方在外展工作中發(fā)放聯(lián)系卡或優(yōu)惠卡，鼓勵目標(biāo)人群主動尋求救助和咨詢以及所需要的其他信息和服務(wù)等。

45.【答案】B【解析】服務(wù)對象與社會工作者的工作過程是一個(gè)互相交往、不斷加深彼此了解的過程。

在工作結(jié)束的時(shí)候，最主要的任務(wù)就是處理服務(wù)對象的情緒。如果服務(wù)對象對社會工作者提供的服務(wù)比較滿意，需要處理的是正面情緒，比如感激、滿意、自信等;反之就是負(fù)面情緒，比如悲傷、失落、痛苦等，在行為上表現(xiàn)出對社會工作者的過分依賴，或者過去的毛病又反復(fù)出現(xiàn)，或者出現(xiàn)新的問題等。本題中針對一些組員在結(jié)束階段出現(xiàn)的依賴情緒，社會工作者首先應(yīng)該及時(shí)處理組員的這些情緒問題。

46.【答案】C【解析】家庭個(gè)別化原則認(rèn)為，每個(gè)家庭都是獨(dú)特的，都有自己的生活環(huán)境和溝通交流的方式、社會工作者只有從受助家庭所處的特殊處境和方式著手，才有可能把握受助家庭成員的真實(shí)需要，提供符合受助家庭成員要求的服務(wù)。

家庭個(gè)別化原則要求社會工作者避免通過裁減受助家庭成員的需要以適合預(yù)先安排的服務(wù)模式，而要求直接從受助家庭的日常生活處境出發(fā)，準(zhǔn)確評估受助家庭成員的要求，并且根據(jù)受助家庭的實(shí)際需要設(shè)計(jì)服務(wù)介入計(jì)劃。

47.【答案】A【解析】在改善親子關(guān)系的服務(wù)活動方面，常見的有家庭生活教育、有關(guān)家庭的主題活動以及家長學(xué)校等服務(wù)活動。

這些家庭服務(wù)活動以預(yù)防和發(fā)展為主，目的是改善家庭成員之間的溝通交流，增進(jìn)家庭成員之問的情感聯(lián)系，促進(jìn)社區(qū)和諧。家庭生活教育是一種通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識，改善家庭成員的溝通交流的服務(wù)活動，其目的是促進(jìn)家庭成員之間的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)家庭的社會功能，提高家庭成員的生活質(zhì)量。

48.【答案】C【解析】在家庭評估中，社會工作者經(jīng)常運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)圖作為評估的工具。

家庭結(jié)構(gòu)圖是用圖形方式來表示家庭的結(jié)構(gòu)、家庭成員之問的關(guān)系以及家庭的一些重要事件等，它幫助社會工作者迅速、形象地了解和掌握受助家庭成員的結(jié)構(gòu)、成員關(guān)系以及其他一些家庭情況。

49.【答案】A【解析】心理扭曲、生命瓦解意味著個(gè)體保護(hù)因素作用不利，沒有抵御和應(yīng)對壓力與逆境的能力，但并不意味著生命的終結(jié)。

混亂之后的生命仍然需要重構(gòu)，會出現(xiàn)四種可能：一是功能失調(diào)，比如酗酒、吸毒、犯罪或自殺企圖;二是喪失性重構(gòu)，如自我價(jià)值感喪失、低自尊、自卑、自我否定、能力缺失等，這些都是非適應(yīng)狀態(tài)的重構(gòu)，不利于個(gè)體走向良性發(fā)展;三是平衡性重構(gòu)，個(gè)體保持穩(wěn)定狀態(tài)，繼續(xù)擁有安寧舒適的生活;四是抗逆力的重構(gòu)，激活生命潛能，積極應(yīng)對，體現(xiàn)勝任力，戰(zhàn)勝逆境，健康成長。由此可見，A項(xiàng)正確。

50.【答案】D【解析】在本案例中，接納自己的身體和容貌是解決其他一切問題的起點(diǎn)，因此，社會工作者陳潔的介入點(diǎn)是幫助曾佳接納自己的身體和容貌，故選D。

51.【答案】A【解析】社會工作最基本的信念就是相信每一個(gè)人都有與生俱來的價(jià)值和尊嚴(yán)，而這種價(jià)值和尊嚴(yán)帶給每一個(gè)人不可剝奪的社會權(quán)利。

因此，社會工作者對待受助者的基本態(tài)度應(yīng)該是接納而非批判。社會工作者同樣應(yīng)該將受助者本身連同他過去的犯罪事實(shí)接受下來，然后才能以客觀的、體諒的心態(tài)，在平等的、安全的氣氛中與受助者深入討論問題，選擇解決問題的辦法。本案例中，正是因?yàn)樯鐣ぷ髡甙踩粓?jiān)守了接納的價(jià)值理念，才使得彭峰逐漸改變了態(tài)度，對社會工作者產(chǎn)生了信任。

52.【答案】C【解析】在本案例中，季某個(gè)性內(nèi)向，不與周圍的人溝通，因此需要社會工作者幫助他建立支持小組，參與溝通交流活動，故小組工作的方法比較合適。

53.【答案】B【解析】軍供社會工作的主要內(nèi)容包括：(1)及時(shí)發(fā)現(xiàn)過往部隊(duì)中存在的生理、心理問題，配合部隊(duì)做好預(yù)防、解決和轉(zhuǎn)介工作。

(2)動員社會力量，整合社會資源，完成好軍供保障任務(wù)。(3)協(xié)調(diào)組建工作人員的支援網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)工作人員的心理輔導(dǎo)及溝通技巧，協(xié)助工作人員進(jìn)行壓力釋放、情緒疏導(dǎo)和問題解決。(4)開展研究工作，提出軍供站管理和發(fā)展方面的政策建議。

54.【答案】C【解析】

在我國開展社區(qū)社會工作的組織機(jī)構(gòu)不包括社區(qū)學(xué)校。

55.【答案】D【解析】街道或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府收到社會救助申請后，將組織人員對社會救助申請人的家庭收入和家庭財(cái)產(chǎn)狀況進(jìn)行審查，以確定其家庭經(jīng)濟(jì)狀況是否符合社會救助所規(guī)定的條件。

政府相關(guān)部門審查申請人家庭收入和家庭財(cái)產(chǎn)狀況的過程，一般被稱為“家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查”。因此，社會工作者肖斌應(yīng)該首先了解老趙的家庭經(jīng)濟(jì)狀況。

56.【答案】C【解析】社區(qū)需求分析較為常用的方法是布雷德紹提出的四種需要類型：(1)感覺性需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對象感受到或意識到，并用言語表述出來的需要。

(2)表達(dá)性需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對象把自身的感覺通過行動表達(dá)出來的需要。(3)規(guī)范性需求，指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的需要。(4)比較性需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進(jìn)行比較而認(rèn)為有所差別的需要。

57.【答案】C【解析】社區(qū)居民是否積極參與社區(qū)事務(wù)，主要受三個(gè)因素的影響：對參與價(jià)值的肯定、參與意愿和參與能力。

其中，社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)的興趣關(guān)鍵在于這些事務(wù)與他們的切身利害是否有密切關(guān)系，如果參與對其生活質(zhì)量改善不大，他們就不會參與。居民參與意愿受參與者的主觀因素控制，有時(shí)候也會受客觀環(huán)境的影響，但并不是主要因素。

58.【答案】D【解析】弱勢人群是指在經(jīng)濟(jì)、社會競爭中處于不利地位，因而存在著種種生活困難的人群。

把弱勢人群作為社區(qū)服務(wù)的重點(diǎn)對象，為他們提供福利服務(wù)，是社區(qū)服務(wù)最基本的內(nèi)容和最基本的任務(wù)，也集中體現(xiàn)了社區(qū)服務(wù)的福利性本質(zhì)。

59.【答案】C【解析】

C項(xiàng)不符合社會工作者的工作原則，故是錯誤的。

60.【答案】C【解析】家庭支持小組由不同的患者家屬組成，在醫(yī)務(wù)社會工作者的帶領(lǐng)下，各組員分享照顧患者的各種苦和樂，學(xué)習(xí)照顧的方法，建立相互之間的支持。

本題中，醫(yī)務(wù)社會工作者小李將精神疾病患者家屬組織起來，開展小組活動，一同分享體會學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持，這類小組顯然屬于家庭支持小組。

二、多選選擇題

61.【答案】ABCE【解析】影響決定的因素是機(jī)構(gòu)的功能能否滿足服務(wù)對象的需要。

當(dāng)存在如下情況時(shí)，即可終結(jié)服務(wù)：一是機(jī)構(gòu)缺乏合適的工作人員，缺乏具有必要技能的工作人員，服務(wù)對象或其問題不在機(jī)構(gòu)的職責(zé)、使命或功能之內(nèi)，社會工作者認(rèn)為其他機(jī)構(gòu)的資源、素質(zhì)更優(yōu)越;服務(wù)的數(shù)量適于其他機(jī)構(gòu)，其他機(jī)構(gòu)具有處理特定服務(wù)對象或問題的特權(quán)(如社區(qū)矯正服務(wù)的專門機(jī)構(gòu))。二是當(dāng)服務(wù)對象不愿接受服務(wù)、機(jī)構(gòu)功能不符合服務(wù)對象需要或已經(jīng)解決了問題時(shí)。三是服務(wù)對象對問題的看法和期望與社會工作者所能提供的服務(wù)不相符;或者是社會工作者所能提供的服務(wù)不能解決問題;或者是服務(wù)對象沒有充分的動機(jī)投入必要的時(shí)間、力量和資源。

62.【答案】BCDE【解析】針對本題所述案例，社會工作者不僅應(yīng)該與李娟本人及其父母進(jìn)行溝通，彼此傾聽對方的想法，還應(yīng)該與其男朋友及學(xué)校老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，但是不應(yīng)該直接批評李娟的想法和做法。

故正確答案為BCDE。

63.【答案】AB

CE【解析】項(xiàng)屬于預(yù)防性青少年服務(wù)的內(nèi)容;D項(xiàng)屬于發(fā)展性青少年服務(wù)的內(nèi)容。

64.【答案】ABCD【解析】老年社會工作的對象既包括那些處境困難的老人，也包括一般的健康老人，很多時(shí)候老年人周圍的人，如家庭成員、親屬、朋友、鄰居、社區(qū)工作人員等也會成為老年社會工作的對象。

更宏觀地看，如單位和服務(wù)組織也有可能成為老年社會工作的對象。

65.【答案】ABCD【解析】單親母親家庭是指因?yàn)閱逝蓟蛘唠x異以及其他一些原因?qū)е碌闹挥心赣H和孩子一起組成的家庭。

單親母親家庭常常面臨的問題有：親子關(guān)系和孩子教育，單親母親的貧困化、就業(yè)困難、再婚困難，社會對單親母親的歧視和偏見，以及缺乏針對單親母親家庭的社會保障等。

66.【答案】ABCD【解析】在有些情形下，社會工作者不宜采用小組工作的方法，比如，老年人身體狀況不好，出行有實(shí)際困難，患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂，有精神疾病，有嚴(yán)重行為問題，正處于緊急的危機(jī)狀況中等。

67.【答案】ABE【解析】婦女社會工作的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：解決婦女面臨的實(shí)際困難;

維護(hù)婦女權(quán)益和關(guān)注婦女的發(fā)展;倡導(dǎo)和促進(jìn)性別平等和公正的機(jī)制建設(shè)。由此可見，只有ABE三項(xiàng)屬于針對全體女性人口的婦女社會工作。

68.【答案】ABCD【解析】職業(yè)康復(fù)是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，是為殘疾人獲得并保持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，使其重新參與社會生活而進(jìn)行幫助的方式，也是殘疾人社會工作的一種特殊方法。

其程序包括四個(gè)步驟：咨詢、評估、培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)。

69.【答案】ABDE【解析】我國專業(yè)的殘疾人社會工作具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)崇尚專業(yè)的社會倫理精神。

(2)提倡助人為樂的奉獻(xiàn)精神。(3)充分利用社會支持網(wǎng)絡(luò)。(4)有效利用調(diào)解方式。(5)充分利用保護(hù)性政策。

70.【答案】ABD【解析】在一些國家或地區(qū)的立法和司法實(shí)踐中，矯正社會工作者被法律授予依法對非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管的職責(zé)。

對非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管的目的，一是通過限制一定程度自由的辦法(如定期匯報(bào)、不可隨意離開居住地等規(guī)定)對犯罪行為作出一定補(bǔ)償;二是通過監(jiān)管預(yù)防其再犯罪。

71.【答案】ACDE【解析】學(xué)校社會工作者在面對處于生活困境的學(xué)生時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面人手：(1)情感支持。

(2)發(fā)展支持系統(tǒng)。(3)挖掘社會資源。(4)開發(fā)學(xué)生潛能。

72.【答案】BCE【解析】社區(qū)問題分析包括社區(qū)內(nèi)群體性問題分析和社區(qū)內(nèi)共同性問題分析。

社區(qū)內(nèi)群體性問題分析包括社區(qū)中的老年人、青少年、婦女、殘疾人、失業(yè)者、貧困者和低收入者等。分析的角度有：該人口群的共同屬性是什么，人口分布和人口數(shù)量如何，群體存在的問題是什么，政府是否有相關(guān)政策扶持，內(nèi)容如何，民間和社區(qū)組織是否提供服務(wù)，內(nèi)容如何等。而共同性問題是指社區(qū)所有居民都卷入其中的，帶有明顯的“集體性”。而AD兩項(xiàng)屬于社會內(nèi)共同性問題分析。

73.【答案】ABDE【解析】教育的理念相信每一個(gè)人都有能力不斷學(xué)習(xí)，并且能夠改善自己的生活，從這一點(diǎn)看，社區(qū)社會工作既是一種工作方法，也是一個(gè)教育過程。

從社區(qū)教育的服務(wù)功能看，社區(qū)教育的內(nèi)容可分為：(1)家庭生活教育。(2)公民教育。(3)成人教育。(4)健康教育。

74.【答案】BDE【解析】確保服務(wù)對象在社會工作助人過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜢柟滔聛聿⒛軌蛴糜谌粘Ｉ钪?，是社會工作者的?zé)任。

社會工作者要盡力幫助服務(wù)對象保持在助人過程中取得的進(jìn)步，鞏固和增強(qiáng)他們的自我功能。下面這些方法能夠幫助社會工作者達(dá)到這樣的目的：(1)回顧工作過程。(2)強(qiáng)化服務(wù)對象已有的改變。(3)給予服務(wù)對象積極支持。故正確答案為BDE。

75.【答案】ABCE【解析】社會工作研究在青少年工作中的運(yùn)用包括以下幾個(gè)層面的內(nèi)容：第一，青少年群體特征和社會環(huán)境狀況研究;

第二，青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計(jì)研究;第三，服務(wù)過程研究;第四，社會服務(wù)與政策改善研究;第五，社會工作理論研究。

76.【答案】BD【解析】

抱怨表現(xiàn)為對社會工作者不滿意。憤怒表現(xiàn)為對社會工作者不滿，批評、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。故選BD。

77.【答案】ADE【解析】當(dāng)前，殘疾人的法律政策咨詢內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：(1)意外傷害賠償問題。

因各種意外傷害致殘的人數(shù)與日俱增，社會工作者在開展這類特殊服務(wù)時(shí)，首先要處理好工傷的認(rèn)定問題，同時(shí)要適當(dāng)進(jìn)行轉(zhuǎn)介服務(wù)，協(xié)助有關(guān)的調(diào)查工作。(2)勞動就業(yè)問題。由于殘疾人自身難以克服的身心障礙，需要特殊的就業(yè)保護(hù)政策。社會工作者應(yīng)當(dāng)研究殘疾人就業(yè)這個(gè)領(lǐng)域的新問題、新情況，開展咨詢服務(wù)。(3)求學(xué)問題。對于廣大殘疾青少年來說，求學(xué)問題是迫切需要解決的問題。其中包括適齡的殘疾兒童入學(xué)問題，正在上學(xué)的青少年因意外事故而傷殘，能否繼續(xù)學(xué)習(xí)問題，因運(yùn)動致傷的大、中學(xué)生醫(yī)療待遇問題，以及涉及殘障大學(xué)生畢業(yè)后的求職問題等。

78.【答案】BCD【解析】學(xué)校社會工作者對學(xué)生進(jìn)行情緒管理的輔導(dǎo)時(shí)，可以采取學(xué)校宣傳的方式，也可以開展小組工作或個(gè)案工作。

但不管是哪種方式，都旨在讓學(xué)生認(rèn)識并掌握以下幾方面的內(nèi)容：(1)學(xué)會認(rèn)識情緒。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何辨別和認(rèn)識各種不同的情緒反應(yīng)，并了解情緒對個(gè)體身心造成的影響。(2)能夠辨別情緒。應(yīng)該使學(xué)生學(xué)會如何辨別理性和非理性信念，并了解非理性信念的由來與形成過程，從而能拒絕這種非理性信念對自己的困擾。(3)懂得掌控情緒。使學(xué)生了解情緒來時(shí)自己是一種什么樣的狀態(tài)，思考有沒有一種適合自己的方法來控制情緒。(4)正確處理情緒。學(xué)生應(yīng)學(xué)會一些正確處理情緒的方法，使其不會對自己的生活造成影響。

79.【答案】ABCE【解析】從事貧困救助的社會工作者要著眼于大的社會環(huán)境的改善，倡導(dǎo)制度和政策的完善，要成為救助對象的“代言者”和“呼吁者”，將貧困群體的生存狀況、問題與需求反映給相關(guān)社會救助行政部門，爭取社會政策的制定和修改能更有利于貧困群體的困境改善。

因此，針對張楊的情況，李強(qiáng)應(yīng)評估張楊的需要，為他提供就業(yè)輔導(dǎo)，了解張楊的需要，幫助他申請最低生活保障。

篇2

【關(guān)鍵詞】 急診；預(yù)處理；問題；研究

急診科是一直以來是醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)及難點(diǎn)科室，做好工作的日常工作，對衡量一個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的整體水平有積極的意義。急診工作在日常工作中要求速度快、準(zhǔn)確率高，而且急診患者病情相對比較復(fù)雜、病情變化快、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)相對也較高，因此對醫(yī)生及醫(yī)療整體水平要求也較高［1］。在臨床工作中應(yīng)把急診工作作為首抓工作，要明確好急診患者在治療過程中可能存在潛在風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)對患者的病情做準(zhǔn)確的把握，及時(shí)對患者進(jìn)行第一時(shí)間的搶救，當(dāng)然這對臨床醫(yī)師的要求是比較高的，通常做為一名急診醫(yī)師，對急診患者的病情不難判斷，但對于潛在危重癥患者的判斷通常比較難，可能導(dǎo)致不良結(jié)果的發(fā)生，甚至危機(jī)患者的生命［2］。我院為了進(jìn)一步做好急診工作的判斷與處理，提出急診預(yù)處理工作環(huán)節(jié)，正對急診工作進(jìn)行詳細(xì)的分析、總結(jié)，以期更好的應(yīng)用與臨床，為患者帶去福音?，F(xiàn)就具體情況報(bào)告如下。

1 危重病預(yù)評估及典型案例

急診科醫(yī)師需對患者的病情做出正確的判斷，并對?；颊叩臐撛陲L(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行嚴(yán)格的評估，將患者的所有可能出現(xiàn)的異常反應(yīng)都要考慮到，為患者病情的正確處理打下基礎(chǔ)。在臨床上首先應(yīng)通過患者的生命體征及病情的嚴(yán)重程度進(jìn)行嚴(yán)格詳細(xì)的評估，但是，臨床實(shí)踐表明，在臨床急診工作中，常常因?yàn)閷颊叩拇嬖趹?yīng)問題的評估不足，導(dǎo)致異常情況的發(fā)生，在臨床上應(yīng)引起急診大夫的重視。

1.1 在患者轉(zhuǎn)運(yùn)過程中的問題

1.1.1 案例 選擇2010年全年的轉(zhuǎn)住院急危重癥患者15例,男女比例為1.5∶1,年齡最大為100歲,最小為1歲,在轉(zhuǎn)運(yùn)中的時(shí)間是15 min左右。這15例患者在轉(zhuǎn)運(yùn)過程均應(yīng)不同的原因,導(dǎo)致患者的病情異常加重,引起患者加家屬的不滿,有的甚至造成醫(yī)療糾紛,給醫(yī)院及患者帶來嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)。

1.1.2 患者病情數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 患者在轉(zhuǎn)運(yùn)過程中出現(xiàn)的不良反應(yīng)有：呼吸心臟驟停2例，占總體患者13.3%;與家屬溝通不良2例，占總體患者13.3%；因設(shè)備問題4例26.7%。

1.1.3 原因分析 在急診搶救及治療中對患者給予患者嚴(yán)被格臨床措施及治療，但是結(jié)果還是不是很理想，根據(jù)患者的具體情況進(jìn)行分析。具體原因如下：①靜脈通道原因，患者在轉(zhuǎn)院時(shí)因?yàn)榘徇\(yùn)等不良因素，造成靜脈通道連接松脫，針頭脫出等情況，引起患者用藥效果的不穩(wěn)定，甚至引起局部出血，或者患者有凝血障礙，會引起嚴(yán)重的不良后果。②儀器設(shè)備的常見，在轉(zhuǎn)運(yùn)過程中，設(shè)備攜帶不齊全，反復(fù)搬動導(dǎo)致監(jiān)護(hù)儀器的不良反應(yīng)等，如氧管脫落，因氧氣袋流量不足，引起吸氧效果的不足。③患者或家屬溝通沒有做好，對患者的住院情況及病情沒有及時(shí)和患者溝通，造成患者及家屬的不滿。④搬運(yùn)不當(dāng)，對骨折患者及因骨性原因引起病情的患者，在搬運(yùn)過程中應(yīng)特別注意及搬運(yùn)的位置、力度、手法等，如頸椎、腰椎或骨折等患者，搬運(yùn)不當(dāng)肯能會引起患者的呼吸及心臟驟停。

1.2 心搏、呼吸驟停的病因判斷部準(zhǔn)確 在臨床治療中，在急診實(shí)施過程中，使用心肺復(fù)蘇(CPR)的比例很高［3］，若判斷不準(zhǔn)確，極易導(dǎo)致誤診。如腦出血發(fā)生伴隨神經(jīng)源性肺水腫或窒息等，癲癇持續(xù)狀態(tài)；有機(jī)磷農(nóng)藥中毒者突發(fā)病情反跳、呼吸抑制；蜂蟄傷、毒蕈中毒、魚膽中毒、烏頭堿中毒、蛇咬傷等造成心肌損傷、惡性心律失常后心搏驟停；不明原因腹痛或胸痛的中老年患者未考慮心肌梗死、主動脈夾層或惡性心律失常、發(fā)生心源性猝死；結(jié)核性腦膜炎突發(fā)梗阻性腦積水、腦疝；慢性。腎衰竭出現(xiàn)肺水腫或高鉀血癥，未及時(shí)床邊血液透析，或在轉(zhuǎn)入病房過程中心搏、呼吸驟停等。

1.3 多種疾病并存狀態(tài)判斷不準(zhǔn)確 在臨床中顱腦外傷易忽略患者的頸頸髓損傷，腦出血長伴隨低血糖的狀況，易忽略低血糖，從而導(dǎo)致大腦缺少能量，造成大腦不可逆損害；臨床中單純性急腹癥應(yīng)考慮到特殊狀況，通常會合并心血管系統(tǒng)疾病。

2 急診工作的預(yù)處理

在臨床治療中，對患者進(jìn)行正確的風(fēng)險(xiǎn)評估是最根本的基礎(chǔ)，然后在此基礎(chǔ)上對患者實(shí)施預(yù)處理。對呼吸不平穩(wěn)患者應(yīng)立即給予氣道的疏通、補(bǔ)養(yǎng)，進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)護(hù)，防止不良反應(yīng)及異常情況的出現(xiàn)。對頸髓損傷的患者，在搬運(yùn)中應(yīng)先固定保護(hù)頸部，采用多人搬運(yùn)的方式。對于創(chuàng)傷休克患者及時(shí)輸紅細(xì)胞、血漿及手術(shù)治療。對可能發(fā)生心搏、呼吸驟停的患者，在轉(zhuǎn)運(yùn)過程中充分使用好無線通訊系統(tǒng)，準(zhǔn)備好氣管插管、除顫儀等設(shè)備，由醫(yī)護(hù)人員共同轉(zhuǎn)運(yùn)［4］。

3 小結(jié)

急診工作是我們醫(yī)療工作中的一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，因此應(yīng)引起足夠的重視。對于急診工作的整改，我們的原則是提高整治水平及患者的滿意度，不僅要提高醫(yī)療機(jī)構(gòu)的硬件水平，還要提高醫(yī)療機(jī)構(gòu)的軟實(shí)力，引進(jìn)先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，高素質(zhì)的醫(yī)療人才，還要提高整個(gè)醫(yī)院的整體人文關(guān)懷，真正把患者的健康利益看成是最重要的工作重點(diǎn)，改善醫(yī)患關(guān)系，兩者相互促進(jìn)，為患者的健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

參 考 文 獻(xiàn)

［1］ 朱傳明，王芳.基層醫(yī)院急診醫(yī)療安全風(fēng)險(xiǎn)防范探討.中國中西醫(yī)結(jié)合急救雜志，2009，16：375.

［2］ 張國良，王建祥，程瑞年.淺談基層醫(yī)院急診工作中應(yīng)注意的幾個(gè)問題.中國危重病急救醫(yī)學(xué)，2008，20：537.

篇3

[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)報(bào)表；人員配置

[DOI]1013939/jcnkizgsc201552264

現(xiàn)階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民對于統(tǒng)計(jì)信息公示的重視程度不斷提高，這給鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作提出了新的要求，這表明傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)工作模式已經(jīng)無法與鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適宜，所以應(yīng)該在鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作完善的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。

1鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作存在的問題

11報(bào)表設(shè)置不夠完善

鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的統(tǒng)計(jì)報(bào)表普遍存在設(shè)置不夠合理的情況，現(xiàn)階段我國統(tǒng)計(jì)工作主要集中在經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，如人均收入、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入等，普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民無法查閱到與生活息息相關(guān)的信息，對于統(tǒng)計(jì)工作的支持力度與重視程度都有所下降，西方發(fā)達(dá)國家的鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)往往集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活方面，并針對統(tǒng)計(jì)信息進(jìn)行有效調(diào)整，而我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)信息與城市統(tǒng)計(jì)基本相同，報(bào)表設(shè)置的不合理性已經(jīng)影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作在區(qū)域內(nèi)的影響力。

12統(tǒng)計(jì)覆蓋面較狹窄

現(xiàn)階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作的覆蓋面相對比較狹窄，首先體現(xiàn)在對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城市的交界地區(qū)統(tǒng)計(jì)工作相對缺失，造成統(tǒng)計(jì)工作比較片面，而且對于比較偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，部門居民居住地相對較遠(yuǎn)，統(tǒng)計(jì)部門往往也沒有重視該部分居民統(tǒng)計(jì)信息的收集，造成統(tǒng)計(jì)結(jié)果無法真實(shí)反映縣域的經(jīng)濟(jì)情況。其次，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作往往集中在政府部門與企業(yè)，對于普通居民信息的記錄與反饋工作比較缺失，在此基礎(chǔ)上容易造成統(tǒng)計(jì)工作的失信，統(tǒng)計(jì)水平的提高也將受到制約。

13統(tǒng)計(jì)結(jié)果利用較差

我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作流于形式，在統(tǒng)計(jì)信息收集、報(bào)表編制、公示以后，對于統(tǒng)計(jì)信息的利用情況相對較差。統(tǒng)計(jì)工作除傳統(tǒng)的信息記錄功能以外，應(yīng)該能作為有關(guān)部門進(jìn)行相關(guān)決策的基礎(chǔ)，但是現(xiàn)在無論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或居民，對于統(tǒng)計(jì)結(jié)果都不夠重視，統(tǒng)計(jì)工作流于形式，在此基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)部門對于統(tǒng)計(jì)工作的積極性大打折扣，統(tǒng)計(jì)的全面性與結(jié)果的準(zhǔn)確性也無法得到保證，形成惡性循環(huán)，為了提高統(tǒng)計(jì)工作效率，合理利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)工作的開展尤為重要。

14信息公示有待加強(qiáng)

相較于城市，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)信息技術(shù)發(fā)展水平相對較低，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)信息公示工作的渠道也比較狹窄，加之統(tǒng)計(jì)公示制度的不健全，信息公示不到位，現(xiàn)階段普遍存在不公示或披露信息完整性不強(qiáng)的情況，造成統(tǒng)計(jì)失信，同時(shí)信息披露的缺失也將造成統(tǒng)計(jì)工作失去社會監(jiān)管，客觀上降低了鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作的水平，西方發(fā)達(dá)國家的鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作有明確的信息公示要求，這是我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作應(yīng)該加強(qiáng)重視的環(huán)節(jié)。

15人員配置有待加強(qiáng)

由于人力資源的相對稀缺，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作的人員配置不夠合理，統(tǒng)計(jì)工作人員往往是財(cái)務(wù)工作者出身，對于統(tǒng)計(jì)工作的相關(guān)操作掌握不夠成熟，而且統(tǒng)計(jì)部門也沒有進(jìn)行明確的分工，往往是幾名工作人員在比較短的時(shí)間內(nèi)就完成了統(tǒng)計(jì)工作，信息的準(zhǔn)確性，相關(guān)環(huán)節(jié)的合理性都無法得到保障，為了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作水平的提高，需要完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)部門的人員配置，為統(tǒng)計(jì)工作的開展打好基礎(chǔ)。

2對鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作完善的對策思考

21合理設(shè)置統(tǒng)計(jì)報(bào)表

為了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作水平，合理進(jìn)行統(tǒng)計(jì)報(bào)表的設(shè)置工作比較重要，首先應(yīng)該成立專門的調(diào)研小組，結(jié)合民眾對鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作現(xiàn)階段公示信息的完整性進(jìn)行調(diào)查，找出統(tǒng)計(jì)報(bào)表中尚不明確或沒有覆蓋的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，對于民眾的合理建議予以采納，在統(tǒng)計(jì)報(bào)表中增加相應(yīng)的部分，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作的特殊性，除傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)以外，居民的生活指標(biāo)，相關(guān)滿意度，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與完善信息都應(yīng)該收集、編制、體現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)中，同時(shí)增加關(guān)系到鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民生活實(shí)際的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)報(bào)表的分類也應(yīng)該予以完善，現(xiàn)階段統(tǒng)計(jì)報(bào)表中絕大部分都是經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)信息，各項(xiàng)指標(biāo)之間聯(lián)系性比較差，非專業(yè)統(tǒng)計(jì)人員查閱相關(guān)信息相對復(fù)雜，使用起來比較不方便，所以統(tǒng)計(jì)工作部門要合理設(shè)置分類，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作更加“接地氣”，而且也便于鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的數(shù)據(jù)分析工作。

22加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)覆蓋范圍

提高統(tǒng)計(jì)的覆蓋范圍能夠保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)的完整性，統(tǒng)計(jì)部門除傳統(tǒng)的信息收集以外，也可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)起相應(yīng)的信息收集工作，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)信息相較于城市比較閉塞，統(tǒng)計(jì)部門要積極地將統(tǒng)計(jì)信息收集工作下發(fā)至基層部門，避免出現(xiàn)過去居民認(rèn)為人均收入等信息與實(shí)際相比不符，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊緣地區(qū)的信息收集工作也應(yīng)該予以重視，隨著我國城市化的不斷發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)覆蓋面積也逐漸提高，但是相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)工作往往還是局限在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)與地區(qū)上，使統(tǒng)計(jì)工作應(yīng)有的效果發(fā)揮不出來，統(tǒng)計(jì)范圍的擴(kuò)張應(yīng)該與鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平協(xié)同增長，除地域以外，應(yīng)該在現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)的深挖掘，實(shí)現(xiàn)指標(biāo)的完善，逐漸實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)覆蓋范圍的擴(kuò)張。

23合理利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果

統(tǒng)計(jì)報(bào)表的編制應(yīng)該不局限于信息公示，統(tǒng)計(jì)部門應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動性，將幾期的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行對比并進(jìn)行合理分析，對于出現(xiàn)不規(guī)則波動的信息數(shù)據(jù)予以重視，根據(jù)文章的分析能夠看出，現(xiàn)階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作流于形式，相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果也得不到重視，制約了統(tǒng)計(jì)工作水平的提升，同時(shí)統(tǒng)計(jì)工作人員的積極性也將大大降低，為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的充分利用，首先應(yīng)該提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)對于統(tǒng)計(jì)工作的重視程度，政府、統(tǒng)計(jì)部門應(yīng)該加強(qiáng)宣傳，讓居民、相關(guān)部門充分認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)工作對于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，居民生活水平的提高的意義，其次應(yīng)該建立健全統(tǒng)計(jì)工作流程，在統(tǒng)計(jì)信息歸納、收集、編制以后，應(yīng)與政府協(xié)作，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)傳遞給關(guān)聯(lián)部門，政府對于能夠充分利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整的部門予以鼓勵，提高整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)對于統(tǒng)計(jì)結(jié)果的重視程度。

24強(qiáng)化信息公示工作

強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)信息公示工作既能夠提高統(tǒng)計(jì)工作的社會影響，在客觀上也能夠增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)水平的提升，所以統(tǒng)計(jì)部門應(yīng)該加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)信息披露工作，首先應(yīng)該完善統(tǒng)計(jì)信息披露制度，定期公開公示統(tǒng)計(jì)信息，將信息公示作為統(tǒng)計(jì)工作的重要組成部分，政府可以成立專職的監(jiān)管小組監(jiān)督信息公示的相應(yīng)工作，信息披露應(yīng)該保證統(tǒng)計(jì)信息的全面性，避免出現(xiàn)過去片面披露，披露滯后等情況，在信息披露以后，及時(shí)收集反饋結(jié)果，對于信息披露工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行記錄，不斷完善統(tǒng)計(jì)信息披露的細(xì)節(jié)工作，而由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)信息技術(shù)不如城市發(fā)達(dá)，信息披露除在相關(guān)網(wǎng)站上進(jìn)行，也應(yīng)該提供給普通居民進(jìn)行信息查閱的其他便捷方式，如在鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室，村委會等地區(qū)打印出紙質(zhì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表進(jìn)行公示等。

25合理配置統(tǒng)計(jì)人員

統(tǒng)計(jì)工作人員的效率與綜合素質(zhì)對于統(tǒng)計(jì)工作水平的影響日益明顯，而且合理的人員配置能夠達(dá)到事半功倍的效果，所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)部門應(yīng)該完善統(tǒng)計(jì)工作人員的配置，首先應(yīng)該配置專職的統(tǒng)計(jì)工作人員，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)增加統(tǒng)計(jì)部門的工作人數(shù)，為統(tǒng)計(jì)工作的開展打好基礎(chǔ)。還應(yīng)該注重統(tǒng)計(jì)人員的培訓(xùn)工作，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對于統(tǒng)計(jì)工作的要求日益提升，必要的技能培訓(xùn)能夠提高統(tǒng)計(jì)人員的工作效率，降低工作中相關(guān)錯誤出現(xiàn)的可能性，還應(yīng)該增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，增強(qiáng)對統(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)可，這樣才能積極主動的參與統(tǒng)計(jì)信息收集、報(bào)表編制等工作，最后要求統(tǒng)計(jì)人員對于自身的工作進(jìn)行復(fù)核，提高統(tǒng)計(jì)工作的準(zhǔn)確性，更好地為鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3結(jié)論

鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作處于我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的第一線，農(nóng)村工作的最前沿，在地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、提供社會公共服務(wù)等方面發(fā)揮了巨大的作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將產(chǎn)生明顯的影響，我們應(yīng)該從多個(gè)角度完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作，為相關(guān)工作的開展打好基礎(chǔ)，也從整體上對我國統(tǒng)計(jì)工作進(jìn)行補(bǔ)充，保證城鄉(xiāng)統(tǒng)計(jì)工作的有效結(jié)合，以便更好地為各級政府和群眾服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李社強(qiáng)試分析當(dāng)前時(shí)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作的現(xiàn)狀和策略應(yīng)對[J].品牌，2015（7）

篇4

（新疆宏基興土木工程有限奎屯分公司新疆奎屯833200）

【摘要】各項(xiàng)工程建設(shè)在設(shè)計(jì)和施工前，必須按基本建設(shè)程序進(jìn)行巖土工程勘察。鑒于目前巖土工程勘察所依據(jù)的規(guī)范、規(guī)程較多，既有國標(biāo)、部標(biāo)，又有行標(biāo)、地標(biāo)，且各種規(guī)范、規(guī)程的要求也有不一致之處；又鑒于目前巖土工程勘察市場格局中，占主導(dǎo)地位的勘察行為主體在技術(shù)方面的大的方向和原則上基本達(dá)成共識，各單位要進(jìn)一步提高市場競爭力，就要多從細(xì)節(jié)上下工夫，使自己提供的勘察成果更直接、方便地滿足設(shè)計(jì)的需要。通過對土力學(xué)原理、土力學(xué)地基基礎(chǔ)、工程地質(zhì)手冊及房屋建筑和構(gòu)筑物巖土工程勘察所依據(jù)的主要規(guī)范進(jìn)行了系統(tǒng)的研讀，對一些問題的認(rèn)識和學(xué)習(xí)體會，同廣大巖土工程勘察技術(shù)人員探討。

關(guān)鍵詞 巖土工程；勘察

Analysis of geotechnical investigation for some of the underlying problems

Wang Hui

（Acer Xing Xinjiang Kuitun limited civil engineering branchKuitunXinjiang833200）

【Abstract】Before the construction of the project design and construction， geotechnical engineering investigation must be carried out according to the basic construction procedures. Given the current geotechnical investigation is based on the specifications and more， both the GB， the Ministry of standard， another line standard， landmarks， and a variety of specifications， procedures， requirements are also inconsistencies； and in view of the current market geotechnical investigation pattern in the direction of a large survey dominant actors in the technical aspects and principles of consensus on the basic units should further improve the market competitiveness， we must do more on the details to make your own survey results provide a more direct， convenient manner to meet design needs. Through soil mechanics， soil mechanics major normative base foundation， engineering geology and structures housing construction manuals and geotechnical engineering investigation is based on a study carried out the system， some of the problems of understanding and learning experience， with the majority of geotechnical engineering investigation techniques Discussion staff.

【Key words】Geotechnical engineering；Survey

1. 理論與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系

巖土工程勘察所涉及的基本理論主要包括土力學(xué)的理論、工程地質(zhì)理論、工程力學(xué)理論等，這些工程理論都是一種半科學(xué)半經(jīng)驗(yàn)的理論，很多理論是建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，如很多公式都是經(jīng)驗(yàn)公式。巖土工程問題的解決過程實(shí)際上是在理論的指導(dǎo)下，巖土工程技術(shù)人員利用自己的工程經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合工程實(shí)際情況，建立相應(yīng)本構(gòu)模型，運(yùn)用合理適宜參數(shù)，加上良好的判斷力，解決問題的過程。對巖土工程技術(shù)人員來說，扎實(shí)的基礎(chǔ)理論同豐富的經(jīng)驗(yàn)、良好的工程判斷力是同等重要的。在學(xué)習(xí)和運(yùn)用理論的過程中，一定要注意隱藏在公式和規(guī)律背后的背景知識和真正實(shí)際內(nèi)涵及其假定邊界條件。而積累經(jīng)驗(yàn)的過程可分為分析與預(yù)測現(xiàn)場觀測對分析、預(yù)測和現(xiàn)場觀測結(jié)果進(jìn)行比較、分析、評估和總結(jié)3 個(gè)過程，可見積累經(jīng)驗(yàn)的過程也離不開理論的支持。理論與經(jīng)驗(yàn)在巖土工程勘察中具有同等的地位，過分強(qiáng)調(diào)哪一點(diǎn)都是不合適的。目前很多巖土工程技術(shù)人員過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，而對理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用不足，這種現(xiàn)象對巖土勘察技術(shù)的發(fā)展不利；不利于技術(shù)人員的成長。

2. 與設(shè)計(jì)溝通的重要性

《巖土工程勘察規(guī)范》（GB50021-2001）要求：房屋建筑工程在進(jìn)行詳勘之前，應(yīng)收集附有坐標(biāo)和地形的建筑總平面圖，場區(qū)的地面整平標(biāo)高，建筑物的性質(zhì)、規(guī)模、荷載、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基礎(chǔ)形式、埋置深度、地基允許變形等資料。在此筆者要強(qiáng)調(diào)勘察前與設(shè)計(jì)溝通的重要性，因?yàn)榭辈斐晒闹苯邮褂谜呔褪窃O(shè)計(jì)人，在進(jìn)行勘察前，勘察人應(yīng)充分了解設(shè)計(jì)意圖，弄清楚擬建物工程特性，這樣勘察工作就能作到有的放矢、經(jīng)濟(jì)合理，提供給設(shè)計(jì)人最直接、最有用的勘察成果。如：現(xiàn)在很多高層建筑都帶有裙房，這種項(xiàng)目在勘察前，必須要弄清楚設(shè)計(jì)擬采用的基礎(chǔ)形式及聯(lián)接方式；還有一些主體不高但跨度很大的建筑，采用柱基布置的勘探孔深度就與采用筏基布置的勘探孔深度有很大差別。所以必須要重視勘察前與設(shè)計(jì)的溝通。目前有的經(jīng)營人員和技術(shù)人員對此認(rèn)識不足，造成勘察項(xiàng)目的返工。筆者討論此問題，目的在于提醒經(jīng)營與技術(shù)人員重視承攬項(xiàng)目和實(shí)施項(xiàng)目時(shí)與設(shè)計(jì)的溝通。

3. 注意各種等級的劃分

在進(jìn)行巖土工程勘察工作量布置時(shí)，應(yīng)按相應(yīng)的分級標(biāo)準(zhǔn)，確定項(xiàng)目的相關(guān)等級。如勘察等級、地基復(fù)雜程度等級、擬建物安全等級、重要性等級等。因?yàn)檫@些等級的劃分直接決定了勘察工作量的布置，只有充分了解了各種等級，布置工作量時(shí)才能作到安全、經(jīng)濟(jì)、合理。

4. 注意經(jīng)濟(jì)性

巖土工程勘察，應(yīng)在滿足規(guī)范、規(guī)程要求的前提下，用最經(jīng)濟(jì)的勘察手段和工作量實(shí)現(xiàn)勘察目的和任務(wù)。同時(shí)達(dá)到相同的勘察目的和任務(wù)，所用成本的多少，可從一定程度上說明技術(shù)水平的高低。針對當(dāng)前巖土工程勘察現(xiàn)狀，目前的勘察成本在一定條件下還是可以節(jié)約的。如：對“樁基礎(chǔ)一般性孔深入到樁端以下3～5 倍樁徑，且不小于3m，對大直徑樁不小于5m”這一要求，如勘察方案布置的一般性孔為50 m，根據(jù)控制性孔資料，40m處分布有良好的樁端持力層且能滿足樁基設(shè)計(jì)要求，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人現(xiàn)場可將50m的一般性勘探孔調(diào)整為45m（當(dāng)然按權(quán)限該上報(bào)審批的進(jìn)行上報(bào)審批），這樣就可節(jié)約不少工作量，從而達(dá)到經(jīng)濟(jì)的效果。再有土工試驗(yàn)項(xiàng)目的選取，也是一條實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)勘察的重要途徑，希望巖土工程技術(shù)人員予以重視。

5. 重視規(guī)范、規(guī)程的學(xué)習(xí)

規(guī)范、規(guī)程是進(jìn)行巖土工程勘察工作的依據(jù)，對勘察工作的目的、任務(wù)、評價(jià)等均提出了詳細(xì)的、可操作的要求，巖土工程技術(shù)人員要重視對規(guī)范、規(guī)程的學(xué)習(xí)，充分了解其要求，這樣在巖土工程勘察的過程中，就不至于出現(xiàn)諸如工作量布置不足、原狀土樣或原位測試數(shù)據(jù)不足、未劃分抗震地段等問題了。另外規(guī)范、規(guī)程中的條文說明，技術(shù)人員也要認(rèn)真研讀，條文說明中有

豐富的信息，對于提高我們的理論水平及正確理解規(guī)范、規(guī)程具有重要作用。

6. 房屋建筑和構(gòu)筑物巖土工程詳勘的目的、任務(wù)

（1）查明勘察范圍內(nèi)場地原始地形、地貌，巖土層的成因、類型、深度、分布、工程特性和變化規(guī)律，分析評價(jià)地基的穩(wěn)定性和均勻性。

（2）查明埋藏的河道、溝浜、墓穴、防空洞、舊基礎(chǔ)、孤石等對工程不利的埋藏物及其分布范圍。

（3）查明影響建筑場地穩(wěn)定性的不良地質(zhì)作用（包括：巖溶、滑坡、危巖和崩塌、泥石流、采空區(qū)、地面沉降、場地和地基的地震效應(yīng)、活動斷裂等）和特殊土（包括軟土、填土、污染土、濕陷性土、膨脹土、紅粘土、多年凍土等）的類型、成因、分布范圍、發(fā)展趨勢和危害程度，并提出相應(yīng)防治措施的建議。

（4）查明地下水埋藏情況、類型、補(bǔ)給及排泄條件，地下水位，水位變化幅度及規(guī)律；評價(jià)地下水（土）對建筑材料的腐蝕性。對基坑工程還應(yīng)查明各土層的滲透性質(zhì)，分析評價(jià)地下水的靜水壓力、動水壓力及浮托力的作用和影響；預(yù)估產(chǎn)生基坑突涌、流沙（土）或管涌等地下水不良作用的可能性及危害程度，并提出相應(yīng)的防治措施建議；提供基坑施工降水的有關(guān)技術(shù)參數(shù)及施工降水方法的建議；提供用于計(jì)算地下水浮力的設(shè)計(jì)水位。

（5）基坑工程還應(yīng)查明基坑周邊環(huán)境，提供基坑設(shè)計(jì)所需的巖土參數(shù)，分析評價(jià)放坡開挖的可能性和基坑邊坡穩(wěn)定性，適宜選用的支護(hù)結(jié)構(gòu)類型及其穩(wěn)定性，基坑開挖與降水對地基變形、周圍建筑物和地下設(shè)施的影響。

7. 結(jié)束語

篇5

關(guān)鍵詞：右美托嘧啶；宮肌瘤剔除術(shù)；腰硬麻醉

子宮肌瘤剔除術(shù)是臨床對子宮肌瘤疾病進(jìn)行治療的一種有效方法，但是部分患者擔(dān)心手術(shù)會對生育能力造成不良影響而在手術(shù)過程中出現(xiàn)緊張、焦慮、躁動等不良表現(xiàn)，對手術(shù)的進(jìn)展產(chǎn)生不利影響[1]。本次研究對接受子宮肌瘤剔除術(shù)治療的患者應(yīng)用右美托嘧啶實(shí)施腰硬麻醉的效果進(jìn)行研究?，F(xiàn)匯報(bào)如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我院2011年10月～2013年10月收治的88例子宮肌瘤患者為研究對象，患者皆采用子宮肌瘤剔除術(shù)治療。將所有患者隨機(jī)分成觀察組與對照組各44例。對照組中已婚患者34例，未婚患者10例；已產(chǎn)婦29例，未產(chǎn)婦15例；患者年齡24～59歲，平均年齡（35.1±1.8）歲；子宮肌瘤患病時(shí)間1～9年，平均患病時(shí)間（4.6±0.8）年；體重43～65kg，平均體重（52.9±1.4）kg；治療組中已婚患者35例，未婚患者9例；已產(chǎn)婦30例，未產(chǎn)婦14例；患者年齡22～58歲，平均年齡（35.3±1.9）歲；子宮肌瘤患病時(shí)間1～8年，平均患病時(shí)間（4.4±0.9）年；體重44～67kg，平均體重（52.8±1.3）kg。上述五項(xiàng)自然指標(biāo)兩組患者組間無顯著差異（P>0.05），可以進(jìn)行比較分析。

1.2納入標(biāo)準(zhǔn) ①患者有明確的子宮肌瘤病史；②患者自愿接受子宮肌瘤剔除術(shù)治療；③患者年齡在20～60歲；④排除合并患有其他婦科疾病的可能；⑤以往沒有手術(shù)治療史；⑥患者機(jī)體情況能夠滿足麻醉和手術(shù)要求；⑦子宮肌瘤患病時(shí)間在10年以內(nèi)；⑧患者自愿參與研究。

1.3排除標(biāo)準(zhǔn) ①患者沒有明確的子宮肌瘤病史；②患者不愿接受子宮肌瘤剔除術(shù)治療；③患者年齡60歲；④合并患有其他婦科疾?。虎菀酝惺中g(shù)治療史；⑥患者機(jī)體情況能不夠滿足麻醉和手術(shù)要求；⑦子宮肌瘤患病時(shí)間超過10年；⑧患者不愿參與研究。

1.4方法 靜脈通道建立之后于麻醉前30min給予羥乙基淀粉液250mL和復(fù)方乳酸林格液250mL。在L2-L3間隙實(shí)施穿刺，完成后采用3mL濃度為2%利多卡因?qū)嵤┞樽碓囼?yàn)，觀察患者的SPO2、HR等指標(biāo)的變化情況，確定不存在呼吸抑制情況之后，以1mL/s的速度持續(xù)注入利多卡因15mL，直至感覺平面順利達(dá)到T8水平為止。對照組：采用瑞芬太尼維持麻醉效果，每小時(shí)的給藥劑量標(biāo)準(zhǔn)為0.1ug/kg；觀察組：首先通過靜脈滴注方式給予右美托嘧啶，劑量控制標(biāo)準(zhǔn)為0.5g/kg，隨后通過持續(xù)靜脈輸注方式維持麻醉效果，每小時(shí)給藥劑量標(biāo)準(zhǔn)為0.4μg/kg。

1.5觀察指標(biāo) 選擇兩組患者的完全蘇醒時(shí)間、術(shù)后住院治療總時(shí)間、手術(shù)麻醉效果等指標(biāo)進(jìn)行對比研究。

1.6麻醉效果評價(jià)方法 顯效：操作期間正常牽拉肌肉，沒有任何應(yīng)激反應(yīng)和不適感出現(xiàn)；有效：操作期間正常牽拉肌肉，出現(xiàn)程度輕微的不適感和應(yīng)激反應(yīng)；無效：操作期間正常牽拉肌肉，出現(xiàn)明顯的不適感和應(yīng)激反應(yīng)[2]。

1.7數(shù)據(jù)處理 所有數(shù)據(jù)皆采用SPSS18.0軟件進(jìn)行處理，計(jì)量資料用（x±s）表示，用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用χ2檢驗(yàn)，若P小于0.05，則表明差異顯著。

2 結(jié)果

2.1完全蘇醒時(shí)間和術(shù)后住院治療總時(shí)間 對照組患者子宮肌瘤剔除術(shù)后（25.48±8.53）min達(dá)到完全蘇醒狀態(tài)，術(shù)后共計(jì)接受恢復(fù)治療（8.51±1.66）d；觀察組患者子宮肌瘤剔除術(shù)后（19.57±4.10）min達(dá)到完全蘇醒狀態(tài)，術(shù)后共計(jì)接受恢復(fù)治療（6.13±1.05）d。兩項(xiàng)觀察指標(biāo)數(shù)據(jù)組間比較差異顯著t（完全蘇醒時(shí)間）=8.622， t（恢復(fù)治療時(shí)間）=9.476，P

2.2手術(shù)麻醉效果 見表1。

3 討論

右美托嘧啶是新型的α2受體激動劑類藥物的一種，其主要作用機(jī)理是通過與位于神經(jīng)元突觸前后的α2A 受體亞型發(fā)生結(jié)合反應(yīng)，而使去甲腎上腺激素的合成及釋放量明顯減少，將疼痛信號徹底阻斷后使鎮(zhèn)痛效果得以更好的發(fā)揮[3]。該藥物與其他鎮(zhèn)靜劑類藥物相比，作用部位在藍(lán)斑核，而不在大腦皮層，用藥后不會產(chǎn)生呼吸抑制。與物聯(lián)合應(yīng)用可使物的實(shí)際應(yīng)用劑量明顯減少，使患者術(shù)后的清醒速度加快，減少相應(yīng)的并發(fā)癥。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊禮.右美托嘧啶腰硬麻醉在子宮肌瘤剔除術(shù)中的鎮(zhèn)靜效果分析[J].中外醫(yī)療，2013，32（14）：114-115，

篇6

［關(guān)鍵詞］　公路工程；原地面；高程；數(shù)據(jù)

［作者簡介］　藍(lán)奇，廣西紅都高速公路有限公司工程師，廣西　南寧，530021；黎發(fā)勇，廣西交通科學(xué)研究院工程師，廣西　南寧，530001

［中圖分類號］ U416 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-7723（2012）03-0097-0002

公路工程軟基處理路段原地面高程數(shù)據(jù)失真問題已存在多年，而且是普遍存在的，一直以來都沒有得到很好地解決。過去和目前的做法是進(jìn)場后，由承包人和監(jiān)理重新復(fù)測。筆者在這行從業(yè)多年，與該項(xiàng)工作長期打交道，深知道此項(xiàng)工作的重要性。多年以來，由于數(shù)據(jù)失真，造成業(yè)主極大的經(jīng)濟(jì)損失。過去這種傳統(tǒng)的做法，由于環(huán)節(jié)參與人員多，素質(zhì)參差不齊，業(yè)主代表人手少，工作量大，監(jiān)控不位，控制難度大，因此數(shù)據(jù)失真幾率很高。造成數(shù)據(jù)失真主要表現(xiàn)在這么幾個(gè)方面：一是人為把水準(zhǔn)點(diǎn)的高程數(shù)據(jù)調(diào)整；二是測量時(shí)搭尺或棱鏡不拉到位；三是使用私設(shè)水準(zhǔn)點(diǎn)；四是私自對測量儀器參數(shù)或測量程序參數(shù)進(jìn)行修改；五是承包人或監(jiān)理直接換調(diào)換數(shù)據(jù)以假亂真或編造虛假數(shù)據(jù)；六是把水準(zhǔn)點(diǎn)設(shè)在很遠(yuǎn)的地方或設(shè)置不夠，讓收方監(jiān)督人員復(fù)核或閉合困難；七是測量數(shù)據(jù)記錄沒有建立復(fù)查機(jī)制，讓審查人員無法確認(rèn)數(shù)據(jù)在計(jì)算上是否有錯。

根據(jù)筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)為要解決好這個(gè)問題也是可以的，不是沒有辦法，而是要看領(lǐng)導(dǎo)下不下決心去解決問題，只要有決心，可以考慮采用以下幾種方法：

第一種方法是由設(shè)計(jì)院或業(yè)主委托有資質(zhì)的其他單位來完成對軟基處理路段原地面高程的檢測，并提供相關(guān)測量數(shù)據(jù)給業(yè)主，由業(yè)主代表進(jìn)行復(fù)測，結(jié)果正確的，今后軟基處理路段的原地面高程數(shù)據(jù)就以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)計(jì)算工程量。這樣減少了一個(gè)外業(yè)測量，與此環(huán)節(jié)有關(guān)的錯誤或弄虛作假行為就不會產(chǎn)生，可以避免三方聯(lián)測過程中因所屬立場不一樣而產(chǎn)生不必要的摩擦和矛盾，為和諧建設(shè)作貢獻(xiàn)；同時(shí)還可以減輕承包人和監(jiān)理大量的外業(yè)測量工作量，以利于他們有更充分的時(shí)間來布置和復(fù)測水準(zhǔn)點(diǎn)，為下一步軟基基底的測量收方工作做好更充分的準(zhǔn)備。

第二種方法是以設(shè)計(jì)院提供設(shè)計(jì)橫斷面圖上的高程加正常誤差（等高線誤差和橫斷面圖繪圖誤差）作為軟基原地面高程，這樣可以解決監(jiān)理和承包人人為造成的數(shù)據(jù)失真。同時(shí)省去了一個(gè)環(huán)節(jié)，可以避免其他支節(jié)事情的發(fā)生，節(jié)省了外業(yè)測量時(shí)間，加快了工程施工進(jìn)度。這個(gè)簡稱為圖紙法。

第三種方法是軟基路段測量所需要水準(zhǔn)點(diǎn)由設(shè)計(jì)院在軟基路段（紅線外5m至30m之間）按每200m一個(gè)來進(jìn)行布設(shè)，經(jīng)業(yè)主代表驗(yàn)收符合要求，并附有相關(guān)照片，按300元一個(gè)進(jìn)行結(jié)算給設(shè)計(jì)單位，今后軟基路段原地面高程的測量就用這些水準(zhǔn)點(diǎn)作為基準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行測量；避免承包人布設(shè)和監(jiān)理復(fù)測環(huán)節(jié)，浪費(fèi)了大量的時(shí)間而又不能確保業(yè)主得到真實(shí)的數(shù)據(jù)。

第四是強(qiáng)制承包人在軟基路段在施工前必須按每200m布置一個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)收滿足要求，并附有照片，每個(gè)按1000元進(jìn)行計(jì)量，并保持施工期間這些水準(zhǔn)點(diǎn)的數(shù)量不變，丟失或被破壞負(fù)責(zé)維護(hù)，否則在施工期間任何時(shí)候檢查，發(fā)現(xiàn)每少一個(gè)就按10萬元/個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)，對承包人進(jìn)行處罰，在計(jì)量支付報(bào)表中直接扣除相應(yīng)費(fèi)用或金額。這樣就可以使承包人自覺對水準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行維護(hù)和保護(hù)，利于業(yè)主代表檢測時(shí)使用。

第五種方法是業(yè)主代表使用自己的檢測儀器進(jìn)行獨(dú)立進(jìn)行抽檢，不與承包人或監(jiān)理人進(jìn)行聯(lián)檢，不需要承包人或監(jiān)理人參與。這樣可以保證業(yè)主代表工作的獨(dú)立性，檢測及數(shù)據(jù)不受干擾。過去在承包人、監(jiān)理和業(yè)主共同聯(lián)測的情況下，業(yè)主代表對測量數(shù)據(jù)的客觀性和真實(shí)性無法完全控制，只能部分控制，畢竟還給承包人或監(jiān)理留下了不少的作假空間，對維護(hù)數(shù)據(jù)的真實(shí)性很不利。

第六種方法是對所有估算金額在10萬元及以上的軟基路段原地面和基底高程收方的過程必須全程進(jìn)行跟蹤錄像、攝像或拍照存檔。讓承包人和監(jiān)理的各種行為都曝露在陽光下，使弄虛作假的行為沒有藏身之處，沒有施展空間，這樣弄虛作假的行為將會得到最大地扼制和限制。

第七種方法是在招標(biāo)文件中明確規(guī)定監(jiān)理或業(yè)主代表在進(jìn)行軟基原地面高程和基底高程測量收方中有權(quán)根據(jù)情況設(shè)置臨時(shí)水準(zhǔn)點(diǎn)，以便對承包人測量數(shù)據(jù)的真實(shí)性進(jìn)行控制和掌握主動權(quán)。這樣做是防止和扼制承包人在水準(zhǔn)點(diǎn)方面做手腳的有效手段。因?yàn)榕R時(shí)水準(zhǔn)點(diǎn)是根據(jù)情況的變化而變化，承包人永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)臨時(shí)水準(zhǔn)點(diǎn)業(yè)主代表會指定在哪里，而且不同的業(yè)主代表指定的位置也不一樣。由于臨時(shí)水準(zhǔn)點(diǎn)位置的不確定性，讓承包人將很難在測量數(shù)據(jù)上做手腳，這樣承包人將不得不自覺遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

第八種方法是嚴(yán)格執(zhí)行獎罰制度，對能夠很好控制原地面數(shù)據(jù)及真實(shí)性的監(jiān)理測量工程師進(jìn)行獎勵，以激勵他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，更好地為業(yè)主辦事。對不能很好控制原地面數(shù)據(jù)及真實(shí)性的監(jiān)理進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，使其自覺做好本職工作。多少年來各種造假行為一直得不到很好控制，跟業(yè)主對承包人或監(jiān)理人的弄虛作假行為處罰不嚴(yán)或不敢處罰，心太軟，執(zhí)法不力，態(tài)度不堅(jiān)決等有關(guān)。

篇7

    1997年1月22日，美國摩托羅拉公司委托北京市商標(biāo)事務(wù)所向深圳市工商行政管理局投訴，反映位于深圳市南山區(qū)大沖新村28號樓的居民非法加工假冒"MOTOROLA"手提電話電池，侵犯其"MOTOROLA"及其注冊商標(biāo)專用權(quán)，請求依法進(jìn)行查處。

    深圳市工商行政管理局經(jīng)調(diào)查查明：大沖新村28號樓的屋主蔡善強(qiáng)于1997年1月2日將其房屋的第四層以每月1500元的租金出租給香港人張日開（當(dāng)時(shí)逃避在外，另案處理）存放假冒"MOTOROLA"電池成品、半成品及其零配件和包裝物。調(diào)查當(dāng)日，在該樓的第四層和第一層住宅（即蔡善強(qiáng)的住宅）現(xiàn)場查獲假冒"MTOROLA"電池成品175個(gè)及半成品1050個(gè)，"MOTOROLA"電池說明以及不干膠標(biāo)貼50000張，其塑料標(biāo)識50000個(gè)及電池成品塑料包裝盒25000個(gè)，上述物品價(jià)值總計(jì)96625元，由深圳市工商局依法封存。深圳市工商局認(rèn)為，"MOTOROLA"和其商標(biāo)是美國摩托羅拉公司在我國第14類商品上注冊的有效商標(biāo)，享有注冊商標(biāo)專用權(quán)。張日開未經(jīng)商標(biāo)所有人許可，在同種商品上使用"MOTOROLA"商標(biāo)，其行為違反了《商標(biāo)法》第38條第（1）項(xiàng)之規(guī)定，已構(gòu)成侵犯注冊商標(biāo)專用權(quán)行為。房主蔡善強(qiáng)明知張日開在其出租的房屋內(nèi)從事商標(biāo)侵權(quán)活動，故意為其提供倉儲、隱匿的便利條件，構(gòu)成了《商標(biāo)法實(shí)施細(xì)則》第41條第（3）項(xiàng)所指的侵犯注冊商標(biāo)專用權(quán)的行為。根據(jù)《商標(biāo)法實(shí)施細(xì)則》第43條之規(guī)定，深圳市工商行政管理局于1997年4月15日對蔡善強(qiáng)作出如下處理：

    1.責(zé)令其立即停止侵犯注冊商標(biāo)專用權(quán)的行為；

    2.處以非法經(jīng)營額45%的罰款，計(jì)43481元上交國庫。

    案件評析

    本案是一起因故意為侵權(quán)人提供倉儲、隱匿便利條件，而構(gòu)成《商標(biāo)法實(shí)施細(xì)則》第41條第（3）項(xiàng)所述的侵犯注冊商標(biāo)專用權(quán)行為的典型案例?，F(xiàn)實(shí)生活中象蔡善強(qiáng)這樣故意為侵犯他人注冊商標(biāo)專用權(quán)提供便利條件的大有人在，但真正受到法律處罰的卻不多。這也正是商標(biāo)侵權(quán)案件屢有發(fā)生的原因之一。此類案件之所以得不到有效的處理，是因?yàn)橛行┕ど绦姓芾砣藛T對《商標(biāo)法》第38條第（4）項(xiàng)及《商標(biāo)法實(shí)施細(xì)則》第41條第（3）項(xiàng)的規(guī)定理解得不夠深刻，沒有充分認(rèn)識到此類行為對他人注冊商標(biāo)專用權(quán)所造成的危害性。脞這個(gè)意義上說，深圳市工商行政管理局對此案的處理具有非常典型的意義，足以引起其他地方工商局的重視，從而加大對此類違法案件的打擊力度，減少商標(biāo)侵權(quán)案件的發(fā)生。

    故意為侵犯他人注冊商標(biāo)專用權(quán)提供便利條件，表面上看沒有參與侵權(quán)活動，但在客觀上則是商標(biāo)侵權(quán)活動的一部分。以本案來說，若被處罰人不故意提供倉儲、隱匿條件，則侵權(quán)行為就難以發(fā)生。所以，故意為侵權(quán)人提供便利條件實(shí)際上等同于參與了共同侵權(quán)。如果能對此類案件加強(qiáng)查處力度，則必然有助于減少商標(biāo)侵權(quán)案件的發(fā)生。也正因?yàn)榇?，《商?biāo)法實(shí)施細(xì)則》第41條明確規(guī)定，故意為侵權(quán)行為提供便利條件的也屬于商標(biāo)侵權(quán)行為，當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

篇8

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“我喜歡到處亂逛”為你整理了這篇同等學(xué)力申碩全國統(tǒng)考《專業(yè)綜合》考試心得經(jīng)驗(yàn)分享范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

同等學(xué)力申碩全國統(tǒng)考《專業(yè)綜合》考試心得經(jīng)驗(yàn)分享

考試成績：專業(yè)綜合 79

班級：2019級公管2班

工作單位：長沙高新區(qū)白馬街道辦事處

備考心得

考試通過心得：

公共管理專業(yè)考試相對還是比較容易的，基本都是標(biāo)準(zhǔn)化的答案，一定理解的基礎(chǔ)上，主要靠記憶背誦，如果想通過平日的積累和經(jīng)驗(yàn)，脫離教材，還是不行，抓住考試大綱是根本也是關(guān)鍵。我的方法：

1、略讀一遍大綱，了解章節(jié)框架、主要內(nèi)容等，讓自己對學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個(gè)整體認(rèn)識；

2、精讀一遍大綱，這一遍開始邊看邊記憶，能記下多少是多少；

3、找個(gè)題庫，網(wǎng)上可以找到，也可以自己在精讀大綱時(shí)自己編一個(gè)，然后就是花時(shí)間背誦；

4、做真題，主要是了解題型、各章節(jié)出題的占比率、難易度、考過的考點(diǎn)等，另外真題關(guān)注客觀題，個(gè)人感覺客觀題大綱中不易提煉，但在每年的真題中還是有一定的重復(fù)率的，主觀題都在大綱或題庫中能找到，你記下來了就問題不大。

5、如果還有時(shí)間，結(jié)合之前的學(xué)習(xí)，回歸教材大綱，自己分析一下重點(diǎn)章節(jié)和各章節(jié)的重點(diǎn)，有助于更科學(xué)的記憶，查漏補(bǔ)缺爭取能記下來的更多一點(diǎn)。

我的經(jīng)驗(yàn)：

1、把考試?yán)斫獬蓮念}庫中抽題目，關(guān)鍵記憶答案的要點(diǎn)、核心句；

2、有的章節(jié)之間部分內(nèi)容容易混淆，要著重區(qū)分理解下，避免考試答題時(shí)張冠李戴；

3、近2、3年真題中考過的主觀題，本年度基本不會重復(fù)，我在復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)⒔?、3年真題中考過的名詞解釋和主觀題內(nèi)容只粗略的看了下，有一定的風(fēng)險(xiǎn)、僅供參考；

篇9

關(guān)鍵詞：全國計(jì)算機(jī)等級考試 二級公共基礎(chǔ)知識 應(yīng)對策略

一、考試內(nèi)容和題型

二級公共基礎(chǔ)知識考試內(nèi)容由四大部分組成：數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)。其中選擇題 10道20分，填空題 5道10分，共30分。

二、近兩年題型及分值分布

近幾年的考試原題是考生最好的復(fù)習(xí)資料，因?yàn)獒槍π詮?qiáng)，而且同樣的題目可能再次考到，本人對近2年四次考試中的試題進(jìn)行分析比較，對公共基礎(chǔ)知識出題題型和分值分布如下表所示：

2011年～2012年公共基礎(chǔ)知識考點(diǎn)分值分布表

通過上表數(shù)據(jù)可以看出，在公共基礎(chǔ)知識中，數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)所占比例較大，分值在10分左右，而程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)所占比例最小，最多6分，最少0分。

通過對近兩年公共基礎(chǔ)知識考題的分析，有些知識點(diǎn)出現(xiàn)重復(fù)考察，有些知識點(diǎn)是固定出題題型，考生復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是準(zhǔn)確判斷和掌握重復(fù)考點(diǎn)和常見考點(diǎn)，總結(jié)出公共基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。以下是本人歸納總結(jié)的經(jīng)?？嫉闹R點(diǎn)，和大家共同分享。

1、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

（1）關(guān)系運(yùn)算：此知識點(diǎn)近4次考試中考了4次，可以看作是必考題。考生應(yīng)該掌握傳統(tǒng)的集合運(yùn)算和專門的關(guān)系運(yùn)算的運(yùn)算方法，其中傳統(tǒng)集合運(yùn)算的交、差和專門的關(guān)系運(yùn)算中的選擇出題概率比較大。

（2）E-R圖：E-R圖是E-R模型的圖示法，考生要了解實(shí)體、屬性、聯(lián)系的表示法和三種聯(lián)系即1：1、1：M、M：N。

例如，2012年9月選擇題第5題：公司中有多個(gè)部門和多名職員，每個(gè)職員只能屬于一個(gè)部門，一個(gè)部門可以有多名職員。則實(shí)體部門和職員間的聯(lián)系是（ ）：A）1：M B）M：N C）1：1 D）M：1。

通過分析我們可以得出正確答案A。

（3）數(shù)據(jù)三級模式：包括邏輯模式、外模式和內(nèi)模式，其中邏輯模式也叫概念模式是對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中全局?jǐn)?shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)的描述，是全體用戶公共數(shù)據(jù)視圖。一個(gè)數(shù)據(jù)庫只有一個(gè)概念模式；外模式也稱子模式，是數(shù)據(jù)庫用戶能夠看見和使用的局部數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和特征的描述。一個(gè)概念模式可以有若干個(gè)外模式；內(nèi)模式也稱物理模式，它給出了數(shù)據(jù)庫物理存儲結(jié)構(gòu)和物理存取方法。

例如2012年3月選擇題第4題：在下列模式中，能夠給出數(shù)據(jù)庫物理存儲結(jié)構(gòu)與物理存取方法的是（ ）：A）外模式B）內(nèi)模式C）概念模式D）邏輯模式。

通過分析我們可以給出正確答案B。

2、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

（1）棧和隊(duì)列：此知識點(diǎn)近4次考試中考了4次，可以看作是必考題，一般都是考查相關(guān)概念，棧是FILO表即后進(jìn)先出表，而隊(duì)列是FIFO表即先進(jìn)先出表，考生只要牢固掌握概念及基本性質(zhì)就可以得全分。

（2）二叉樹性質(zhì)：此知識點(diǎn)近4次考試中考了4次，可以看作是必考題，其中的性質(zhì)3出題率比較高。

例如2011年9月選擇題第3題：下列關(guān)于二叉樹的敘述中，正確的是（ ）

A）葉子結(jié)點(diǎn)總是比度為2的結(jié)點(diǎn)少一個(gè)B）葉子結(jié)點(diǎn)總是比度為2的結(jié)點(diǎn)多一個(gè)

C）葉子結(jié)點(diǎn)數(shù)是度為2的結(jié)點(diǎn)數(shù)的兩倍D）度為2的結(jié)點(diǎn)數(shù)是度為1的結(jié)點(diǎn)數(shù)的兩倍

通過分析我們可以得出正確答案B

3、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

近幾年關(guān)于程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的知識點(diǎn)出題并不多，分值在0到6分。考生需要掌握的知識點(diǎn)主要有三個(gè)方面：程序設(shè)計(jì)的方法和風(fēng)格、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)和面向?qū)ο蠓椒?。其中結(jié)構(gòu)化程序的基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)，選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)；面向?qū)ο蠓椒ㄉ婕暗揭恍└拍睢?/p>

4、軟件工程基礎(chǔ)

軟件工程這部分的知識點(diǎn)比較多，也比較抽象，是考生失分比較多的知識點(diǎn)。

（1）軟件測試：此知識點(diǎn)近4次考試中考了3次，考試的機(jī)率較高。

例如2012年3月選擇題第8題：在黑盒測試方法中，設(shè)計(jì)測試用例的主要根據(jù)是（ ）：

A）程序內(nèi)部邏輯B）程序外部功能C）程序數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)D）程序流程圖

通過概念分析我們可以給出正確答案B

對于軟件測試，考生需要掌握測試的目的是為了發(fā)現(xiàn)錯誤；測試方法有兩種：黑盒測試和白盒測試。黑盒測試是測試軟件的外部功能，又稱為功能測試；白盒測試是測試軟件內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)，又稱為單元測試。

（2）軟件工程過程中使用的工具：該知識點(diǎn)近4次考試中考了2次。對于這部分知識點(diǎn)，考生應(yīng)該掌握在軟件開發(fā)的各個(gè)階段經(jīng)常會用一些圖形工具，如在需求分析階段使用數(shù)據(jù)流圖，在概要設(shè)計(jì)階段使用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，在詳細(xì)設(shè)計(jì)階段使用程序流程圖，N-S圖，PAD圖等。

例如2012年3月選擇題第10題：在軟件設(shè)計(jì)中不適用的工具是：

A）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖B）PAD圖C）數(shù)據(jù)流圖D）程序流程圖

通過分析我們可以給出正確答案C

三、結(jié)論

以上給出最近兩年二級公共基礎(chǔ)知識常出題型，其中也有些知識點(diǎn)多次考到，因此考生應(yīng)該多做歷年真題，結(jié)合書本，牢記相關(guān)知識點(diǎn)，利用掌握的知識點(diǎn)舉一反三解決考試中遇到的問題，從而提高計(jì)算機(jī)等級考試的過及率。

參考文獻(xiàn)：

[1]全國計(jì)算機(jī)等級考試二級教程―――公共基礎(chǔ)知識（2008 年版）[M].教育部考試中心 高等教育出版社，2008）

篇10

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以校企結(jié)合為依托，組成項(xiàng)目教材的研發(fā)小組，形成經(jīng)相關(guān)專家審定的教學(xué)大綱。以課程教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，教學(xué)項(xiàng)目為主線，采用案例引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的編排方式，使學(xué)生在實(shí)踐中主動學(xué)習(xí)、探究和總結(jié)。

教材定位。作為一門公共基礎(chǔ)課程，教材應(yīng)該適用于中職學(xué)校各個(gè)專業(yè)；應(yīng)立足于為后續(xù)的專業(yè)課程服務(wù)；體現(xiàn)職場實(shí)際需要，滿足NCRE一級MS考試大綱要求。

教材特色。體現(xiàn)中職教育特色：以崗位實(shí)際工作任務(wù)為載體，去繁就簡，去難就易，去虛就實(shí)，突出操作性和實(shí)用性，達(dá)到職業(yè)要求；內(nèi)容圍繞NCRE一級MS考試大綱，達(dá)到學(xué)生考取“雙證”的要求。體現(xiàn)教改理念：體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”的教改理念，總理提出：“教、學(xué)、做不是三件事，而是一件事，在做中學(xué)才是真學(xué)，在做中教才是真教，職業(yè)教育最大的特征就是把求知、教學(xué)、做事和技能結(jié)合在一起?！斌w現(xiàn)能力培養(yǎng)：培養(yǎng)基本能力（包括基礎(chǔ)知識、基本技能）；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力及應(yīng)用能力，解決實(shí)際問題、為職業(yè)生涯和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高信息素養(yǎng)：運(yùn)用信息工具、獲取信息、處理信息、生成信息、創(chuàng)造信息等。

對象分析。由于中職入學(xué)門檻較低，生源素質(zhì)參差不齊，不同的地區(qū)、不同的學(xué)校、不同專業(yè)均有差異。中職生自主學(xué)習(xí)能力較弱，排斥傳統(tǒng)教學(xué)模式，討厭理論較深、較繁的內(nèi)容，容易選擇放棄、產(chǎn)生厭學(xué)情緒，急于在其他方面（如動手能力）證明自己、找到成就感，有較強(qiáng)的動手實(shí)踐欲望。

內(nèi)容組成。確立項(xiàng)目，將根據(jù)等級考試大綱，將各章節(jié)知識點(diǎn)抽離出來，并根據(jù)學(xué)生的世界水平確定重點(diǎn)、難點(diǎn)；將各知識點(diǎn)由易至難進(jìn)行排列、重構(gòu)、整合，根據(jù)課堂的教學(xué)容量劃分好區(qū)域；根據(jù)職場的崗位實(shí)際設(shè)立項(xiàng)目，這是最重要也是最難的一個(gè)環(huán)節(jié)，要求確定的項(xiàng)目能夠?qū)⒃搮^(qū)域中的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，符合中職生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分析項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路、制作方法，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中有一個(gè)明確的方向。分析任務(wù)所運(yùn)用的知識點(diǎn)，對于已學(xué)的舊知識點(diǎn)，可以通過復(fù)習(xí)加強(qiáng)鞏固；對于新的知識點(diǎn)即完成本項(xiàng)目所應(yīng)掌握的基本知識技能。列出完成任務(wù)的操作流程及具體操作步驟，講解以圖片為主，簡潔、直觀。知識鏈接。對項(xiàng)目中涉及到的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識進(jìn)行詳細(xì)闡述，教師在講授的過程中可結(jié)合各專業(yè)實(shí)際進(jìn)行一些拓展。

項(xiàng)目評價(jià)與總結(jié)。制定項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)過程評價(jià)；在總結(jié)中梳理所學(xué)的知識，教師可對項(xiàng)目完成的過程中出現(xiàn)的普遍問題統(tǒng)一講解，個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)。

NCRE真題實(shí)訓(xùn)。通過NCRE一級MS是很多中職學(xué)校對該課程教學(xué)目標(biāo)要求，是“雙證”畢業(yè)的前提。學(xué)生在項(xiàng)目的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際應(yīng)用能力都得到了提高，這些都是基礎(chǔ)知識和基本技能作為保障，NCRE真題實(shí)訓(xùn)可以進(jìn)一步保證達(dá)到教學(xué)要求。

二、存在的問題及編寫注意事項(xiàng)

1. 傳統(tǒng)的教學(xué)思維已經(jīng)在教師包括編者腦海里形成了定勢，要想教師在應(yīng)用教材時(shí)能轉(zhuǎn)變思維，教材要能起到引領(lǐng)作用，因此，教材的編寫者需要更徹底地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，多與一線教師溝通，做到不脫離教學(xué)實(shí)際。

2. 確立項(xiàng)目綜合考慮職場環(huán)境、實(shí)際應(yīng)用、學(xué)生興趣等因素，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。