導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于成長(zhǎng)的手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)的圖片欣賞

小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)圖片1

小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)圖片2

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小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)的內(nèi)容：讀書伴我成長(zhǎng)

在我成長(zhǎng)的過程中，有一位“無聲”老師伴著我——書。

書，是我最喜歡的一個(gè)物品，之所以使我喜歡，是因?yàn)樗?ldquo;告訴”我許多道理，教會(huì)我怎樣做人。我也特別喜歡讀書，遇到有趣的書能逗得我哈哈大笑，遇到感動(dòng)的書能使我淚流滿面，遇到武打書能使我融入其中，總之，無論什么樣的書，無一個(gè)我不愛讀的，雖然有的書讀不懂，但也能略知一二。

伊薩克。巴羅曾說過：“一個(gè)愛書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)伏婉的安慰者。”相信每個(gè)人都與朋友發(fā)生過矛盾吧，我與我的書也發(fā)生過“矛盾”：

那是四年級(jí)，我在家里拿著自己最愛讀的《安徒生童話》，忽然聽到一聲“呼呼”的聲音，我以為是鳥叫，沒大理會(huì)，緊接著，媽媽那震天吼，嚇了我一跳，原來是茶壺里的水沒了，剛剛聽到的“呼呼”聲就是茶壺的聲音，我因?yàn)闆]及時(shí)去關(guān)煤氣水沒了，害得我被媽媽批評(píng)了一頓，我也很生氣，把氣全撒在了書身上，幾天都沒有理它，后來才明白是自己的錯(cuò)，我們又重歸于好，我又繼續(xù)看起了書。

書是人類的良師益友，我們要多讀它。

讀書伴我成長(zhǎng)!

小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)的資料：古人勤奮讀書典故

1.一字千金

形 容詩文作品精心創(chuàng)作、極有價(jià)值的典故。事出《史記·呂不韋列傳》：“呂不韋使其客人人著所聞，集論以為八《覽》、六《論》、十二《紀(jì)》，二十余萬言。以為 備天地萬物古今之事，號(hào)曰《呂氏春秋》，布咸陽市門，懸千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者千予千金。”此典的主要形式有：“一字千金”、“千金 字”、“金懸秦市”、“懸金”等。

2.洛陽紙貴

形 容著作風(fēng)行一時(shí)，人人爭(zhēng)相傳抄的典故。典出《晉書·左思傳》：“及賦成，時(shí)人未之重。……安定皇甫謐有高譽(yù)，思造(拜訪)而示之。謐稱善，為其賦序。張載 為注《魏都》，劉逵注《吳》、《蜀》而序之。……司空張華見而嘆曰：'班、張之流也，使讀之者盡而余，久而更新。’于是豪貴之家競(jìng)相傳寫，洛陽為之紙 貴。”《世說新語·文學(xué)》也有：“庾仲初作《揚(yáng)都賦》成，以呈庾亮，亮以親族之懷，大為其名價(jià)，云可三《二京》，四《三都》(與《二京賦》鼎足而三，與 《三都賦》并列而四)。于此人人競(jìng)寫，都下紙為之貴。”

3.藏之名山

形容作品很有價(jià)值因而非常值得珍視的典故。語出漢司馬遷《報(bào)任安書》：“仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬被戮，豈有悔哉!”此典的主要形式有“藏之名山”、“藏諸名山”、“藏版名山”、“名山藏”、“藏名岳”、“藏述著”等。

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篇2

年7月26日----7月31日，廈門大學(xué)自動(dòng)化系暑期實(shí)踐小組一行7人，前往廈門同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在短短的6天里，我們?cè)诤笃掖逑ＭW(xué)開展電腦培訓(xùn)、科技講座、大學(xué)生活圖片展、手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)，并就"什么樣的社會(huì)實(shí)踐才是與人民相結(jié)合，人民所歡迎的，同時(shí)又是大學(xué)生所需要的"展開深入的調(diào)查訪問。本次活動(dòng)受到我系同學(xué)和希望小學(xué)所在地的村、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈歡迎和大力支持。通過此次活動(dòng)，同學(xué)們：

1、在實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"的重要思想，深刻體會(huì)基層黨員干部為實(shí)踐"三個(gè)代表"作出的無私奉獻(xiàn)和不懈努力，進(jìn)一步增強(qiáng)了成長(zhǎng)進(jìn)步、奮發(fā)進(jìn)取的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；

2、形成了一份詳實(shí)的關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)調(diào)查報(bào)告（見附件）；

3、利用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮青年學(xué)生科技文化優(yōu)勢(shì)，傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展作出積極努力；

4、展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的優(yōu)秀精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，展示"自強(qiáng)不息，止于至善"的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學(xué)生生活和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；

5、增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)；

6、以學(xué)致用，深入體會(huì)農(nóng)村生活，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)建立了深厚的友誼。

二、總結(jié)：

a、策劃：綜合考慮交流溝通不斷完善苦盡甘來

（一）、前期策劃：夢(mèng)想----設(shè)想----開始策劃----有目的有步驟的進(jìn)行

從4月份上任開始，我系級(jí)班兩委就希望把02年的暑期社會(huì)實(shí)踐辦好，努力為同學(xué)提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，并積極聯(lián)系實(shí)踐單位。在聯(lián)系過程中，班兩委不斷的與輔導(dǎo)員、系學(xué)生會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人交換意見，并最終把目標(biāo)鎖定在"三下鄉(xiāng)、農(nóng)村支教、社會(huì)調(diào)查"方面。

6月初，結(jié)合教育部和團(tuán)中央關(guān)于大學(xué)生暑期"三下鄉(xiāng)"通知，考慮到我系專業(yè)特點(diǎn)和其他相關(guān)條件，我們把實(shí)踐單位選定在廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)，并且和后埔村澤慧中心負(fù)責(zé)人葉進(jìn)社以及希望小學(xué)葉校長(zhǎng)取得聯(lián)系。在與他們的聯(lián)系中，我們了解到：廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)，坐落在蓮花鎮(zhèn)的蓮花山腳下，校舍由可口可樂廈門有限責(zé)任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學(xué)，目前有在校學(xué)生200名左右。學(xué)校每年暑假舉辦"澤慧中心夏令營"。澤慧中心是由蓮花鎮(zhèn)的幾名在校大學(xué)生共同創(chuàng)辦的，學(xué)員主要是屬義務(wù)服務(wù)性質(zhì)，已成功舉辦兩期。主要活動(dòng)是開辦各項(xiàng)講座。內(nèi)容有關(guān)學(xué)習(xí)、大學(xué)、人文、科技等，邀請(qǐng)各名校大學(xué)生與學(xué)生座談，舉辦各種比賽。我們的實(shí)踐構(gòu)想得到了對(duì)方的積極回應(yīng)和大力支持，雙方初步達(dá)成合作意向。

（二）、中期策劃：確定活動(dòng)細(xì)節(jié)----經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)----不斷更改完善

在接下來的一個(gè)多月里，我們按部就班開始活動(dòng)策劃和經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)?？紤]到我系的專業(yè)特點(diǎn)（計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)）、我系學(xué)生特長(zhǎng)（對(duì)計(jì)算機(jī)有相當(dāng)?shù)牧私猓┮约皩?shí)踐單位的硬件條件（擁有17臺(tái)電腦，一個(gè)微機(jī)教室，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有初步了解），我們初步把活動(dòng)內(nèi)容定在電腦培訓(xùn)、科技講座、以訪談為主要方式的社會(huì)調(diào)查，活動(dòng)對(duì)象為參加暑期夏令營的在校5、6年級(jí)小學(xué)生，實(shí)踐時(shí)間初定在7月初，同時(shí)面向我系00級(jí)學(xué)生開始活動(dòng)的報(bào)名工作。

在準(zhǔn)備過程中，針對(duì)希望小學(xué)的實(shí)際情況，我們對(duì)活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行了多次更改：為配合希望小學(xué)的暑期實(shí)踐安排和電腦室的使用，將時(shí)間從7月25日改到7月27日再到7月26日。同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了大量的充實(shí)：把原來的電腦培訓(xùn)壓縮，在此基礎(chǔ)上增加了手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、大學(xué)生活圖片展等活動(dòng)內(nèi)容并進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，另外把任務(wù)分配到人，并督促參加人員在一定時(shí)間內(nèi)完成各自的多媒體課件。

（三）、實(shí)踐：隨機(jī)應(yīng)變--適時(shí)總結(jié)-不斷改進(jìn)

7月26日中午2：20，實(shí)踐小組一行7人如期成行，4：00到達(dá)目的地。我們的到來受到后埔村領(lǐng)導(dǎo)和澤慧中心的熱情接待。我們向村領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了這幾天的實(shí)踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實(shí)踐活動(dòng)，并將全力配合。在與校長(zhǎng)聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校電腦室維護(hù)經(jīng)費(fèi)的欠缺，原定三天的上機(jī)課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來的幾天里，根據(jù)不斷變化的情況，我們不斷的進(jìn)行總結(jié)和完善。

計(jì)劃實(shí)際備注

活動(dòng)時(shí)間7.25――7.297.27――7.31時(shí)間調(diào)整

7.27上午交流會(huì)（開幕式）8:00-10:00：1、了解學(xué)校的概況、講述這五天的內(nèi)容（與校長(zhǎng)座談）；2、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；3、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；4、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對(duì)未來的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；5、說明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。熟悉學(xué)校電腦室，準(zhǔn)備相關(guān)軟件、課件10:00-11:30見面會(huì)8:00-10:00：1、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；2、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；3、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對(duì)未來的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；4、說明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。取消開幕式和熟悉電腦室

7.27下午3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成；操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和操作；圖片展。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移

7.28上午8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和基本操作10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：演示多媒體課件；講述操作系統(tǒng)基本操作；熟悉操作系統(tǒng)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成

7.28下午3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：播放flash；講述word的使用技巧；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成

7.29上午8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)和應(yīng)用10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本只是和應(yīng)用；計(jì)算機(jī)應(yīng)用。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移

7.29下午3:00-4:00求學(xué)漫談4:00-5:30趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。取消求學(xué)漫談

7.30上午8:00-10:00講座：優(yōu)秀電腦作品展示、廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等；熟悉操作系統(tǒng)；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。按原計(jì)劃7.30下午3:00-4:30復(fù)習(xí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)串講、觀看科技片《宇宙與人》4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：優(yōu)秀電腦作品展示；穿插計(jì)算機(jī)應(yīng)用；演講比賽特別輔導(dǎo)。取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導(dǎo)

7.31上午8:00-11:00演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）8:00-11:00演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）按原計(jì)劃

7.31下午3:00告別、回校3:00告別、回校按原計(jì)劃

從上表可以看出，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排，做到隨機(jī)應(yīng)變是保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證，也是對(duì)活動(dòng)組織策劃者的最大考驗(yàn)。

點(diǎn)評(píng)：

在策劃過程中，我們注意和實(shí)踐單位的聯(lián)系和溝通，同時(shí)強(qiáng)調(diào)小組成員之間的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作，把責(zé)任和任務(wù)分配到人，確定了具體的目標(biāo)。實(shí)踐證明，這些措施對(duì)本次活動(dòng)的成功起了很大的作用。另外，在本次活動(dòng)中，我們還做到每天總結(jié)一次，小組所有成員對(duì)每天的活動(dòng)發(fā)表自己的看法，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在接下來的活動(dòng)中不斷改進(jìn)，同時(shí)寫好實(shí)踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動(dòng)得到了對(duì)方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動(dòng)取得了圓滿的成功。b、支教：發(fā)揮優(yōu)勢(shì)形式多樣效果顯著支教是本次活動(dòng)的主要安排。在策劃時(shí)，我們?cè)敿?xì)的了解了希望小學(xué)的辦學(xué)情況和具體的硬件條件和師資配備，同時(shí)采納小學(xué)老師的部分建議，把支教具體定位為"普及電腦知識(shí)、熟練電腦技能、開拓學(xué)生眼界"。為此，將教學(xué)內(nèi)容從"計(jì)算機(jī)發(fā)展和組成"、"操作系統(tǒng)"、"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用"、"計(jì)算機(jī)應(yīng)用"四個(gè)部分展開，通過課堂講解和課件演示、上機(jī)操作等方式，深入淺出的向參加培訓(xùn)的同學(xué)介紹了當(dāng)今最先進(jìn)的電腦技術(shù)及其應(yīng)用，起到了開拓視野、拓展思維、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的顯著效果。

課堂上，我們還多次插入flash演示、網(wǎng)頁展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整自己的授課方式，講解與操作相結(jié)合，個(gè)人操作和特別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過集體的努力，5天的授課計(jì)劃圓滿完成，同學(xué)、老師好評(píng)如潮。

點(diǎn)評(píng)：

根據(jù)實(shí)踐單位的實(shí)際需要安排活動(dòng)內(nèi)容；充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)不斷作出相應(yīng)的調(diào)整；及時(shí)與學(xué)生、老師進(jìn)行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿成功。

c、交流：大學(xué)生活圖片展演講比賽手抄報(bào)比賽趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)全新的體驗(yàn)自我的跨越

對(duì)于小學(xué)的老師和同學(xué)來說，上述四項(xiàng)活動(dòng)都是他們平時(shí)所未曾或者很少經(jīng)歷過的，所以對(duì)他們來說是新鮮感十足。圖片展：大南校門、西校門、嘉庚廣場(chǎng)、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片，精彩的演說，小家伙們聽得如癡如醉；辯論賽、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)術(shù)交流、班級(jí)活動(dòng)、迎新晚會(huì)……美麗如畫的大學(xué)校園，五彩繽紛的大學(xué)生活，小家伙們開始心馳神往！結(jié)合我們的"自家人，自家園"大學(xué)生活圖片展，小家伙們表達(dá)了他們對(duì)大學(xué)的夢(mèng)想和向往，對(duì)人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演講比賽：由于羞澀的緣故，學(xué)生都不敢上臺(tái)演講，所以從第一天起，隊(duì)中的所有人都在一直在做說服工作并以親身經(jīng)歷作示范。最后自由報(bào)名決定參加演講的10位同學(xué)。30日下午，我們對(duì)這10位同學(xué)進(jìn)行了集中的培訓(xùn)，同時(shí)讓他們上臺(tái)感受一下現(xiàn)場(chǎng)氣氛。31日上午的閉幕式上，雖然個(gè)別同學(xué)比較緊張，但效果還是相當(dāng)突出。從自我介紹都膽戰(zhàn)心驚到上臺(tái)演講3分鐘，這不能不說是一個(gè)很大的跨越。

4份手抄報(bào)是本次活動(dòng)的另一項(xiàng)成果。值得注意的是，從設(shè)計(jì)、排版、內(nèi)容選擇、美工，所有的工作全部由學(xué)生自己完成。我們只是進(jìn)行部分的輔導(dǎo)而已。雖然筆劃還顯稚嫩，但每一份都透露出濃厚的鄉(xiāng)土氣息和童真。

螃蟹橫行、搬磚過河、夾球前進(jìn)……新穎的玩法，獨(dú)特的思維，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的另一種豐姿；熱火朝天的場(chǎng)面，積極向上的拼搏精神，2個(gè)小時(shí)的活動(dòng)顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無余。

點(diǎn)評(píng)：

活潑、激烈、積極、向上，一起交流的感覺，一起運(yùn)動(dòng)的和諧，讓所有的人都結(jié)下了深厚的友誼，也讓學(xué)生更形象的感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作（集體）的力量和重要性，充滿了對(duì)未來的美好憧憬。

d、訪談：體會(huì)農(nóng)村生活，見證"三個(gè)代表"在基層的實(shí)踐

本次活動(dòng)的訪談?dòng)?jì)劃以訪談對(duì)象分三部分進(jìn)行：村領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)（老師）、學(xué)生家長(zhǎng)。

與村領(lǐng)導(dǎo)座談（附：訪談紀(jì)錄）：

村長(zhǎng)葉根在告訴我們，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生產(chǎn)主要是自給自足。村里至今還沒有任何企業(yè)，因此村財(cái)收入比較單一，相對(duì)有限。但村里并不吝惜對(duì)教育的投入，1995年集資和可口可樂公司對(duì)村小學(xué)進(jìn)行改造，并使其成為同安區(qū)第一所希望小學(xué)。這幾年，村兩委一直在關(guān)注和支持小學(xué)的發(fā)展，包括支持村澤慧中心的建立和開展活動(dòng)，支持希望小學(xué)與可口可樂的共建，努力向上級(jí)爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)等。對(duì)于"三個(gè)代表"，村長(zhǎng)認(rèn)為，帶領(lǐng)村民致富奔小康，改善村民的生活條件和環(huán)境就是對(duì)"三個(gè)代表"的最大實(shí)踐，這才是基層干部最大的目標(biāo)。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，村長(zhǎng)認(rèn)為，只要能夠給學(xué)生一種努力學(xué)習(xí)的榜樣和動(dòng)力就可以了。

與校長(zhǎng)座談（附：訪談紀(jì)錄）：

葉校長(zhǎng)告訴我們，小學(xué)是同安區(qū)第一所希望小學(xué)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)校的重點(diǎn)與窗口，小學(xué)的文體成績(jī)?cè)谕矃^(qū)是有目共睹的：教學(xué)水平中上，經(jīng)常參加學(xué)區(qū)里的或是更大的各種比賽，比如少先隊(duì)的，少先中隊(duì)的，和少先大隊(duì)的各種比賽，像去年的學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小學(xué)就獲得區(qū)里第一的好成績(jī)；今年，學(xué)校的畢業(yè)生葉亞萍在初考中取得了全區(qū)第一的好成績(jī)。這些都與學(xué)校老師的刻苦勞動(dòng)分不開。葉校長(zhǎng)認(rèn)為，在學(xué)校這樣的氛圍和環(huán)境下，老師們盡心盡業(yè)，刻苦教學(xué)，嚴(yán)格做好"師德師風(fēng)"就是"三個(gè)代表"的充分落實(shí)與體現(xiàn)。他們一直都把"三個(gè)代表"這一重要思想與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，把工作常規(guī)化，這樣就不會(huì)只有在上級(jí)下來檢查時(shí)才做做形式的這種現(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，校長(zhǎng)認(rèn)為，只要合理安排，活動(dòng)就不會(huì)給學(xué)校老師和學(xué)生帶來壓力，對(duì)于老師，雖然說難得才有放假的時(shí)間，好好休息整頓一下，但也是很希望大學(xué)生下來給孩子們授課，只要時(shí)間安排得合理，對(duì)于老師來說，是熱烈歡迎的。而對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來說，他們整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求學(xué)的欲望也很強(qiáng)，所以若是符合他們的口味，他們也是很愿意暑假來學(xué)校聽講的。

與老師座談：

葉延國老師告訴我們，他們經(jīng)常要在各個(gè)學(xué)校間對(duì)調(diào)。后埔村小學(xué)還算比較好的（屬平原小學(xué)），他們最遠(yuǎn)的要到軍營等小學(xué)（離后埔村還有幾十公里），在山上待上幾個(gè)月是家常便飯，有的甚至要待一年乃至幾年。對(duì)他們來說，看著孩子們長(zhǎng)大是心中最大的幸福。由于他在教授數(shù)學(xué)的同時(shí)還要兼任學(xué)校的電腦教師，負(fù)責(zé)整個(gè)微機(jī)教室的維護(hù)和教學(xué)工作，所以他自然很支持我們的活動(dòng)，希望能夠有機(jī)會(huì)和大學(xué)生交流交流，以便把握當(dāng)今的最新技術(shù)。

篇3

學(xué)期過半，烈日炎炎，歡迎各位家長(zhǎng)參加本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。

首先感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，對(duì)班級(jí)工作的付出。在本學(xué)期舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，家長(zhǎng)都能積極參與進(jìn)來，耐心指導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)，家長(zhǎng)的付出和學(xué)生的努力，讓本班在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得較為優(yōu)異的成績(jī)。家長(zhǎng)積極參與創(chuàng)文工作，首當(dāng)其沖成為志愿者，為宏文小學(xué)參與寶雞市創(chuàng)建文明城市付出了辛勤和汗水；疫情防控任重道遠(yuǎn)，家長(zhǎng)均能做到思想上重視，行動(dòng)上堅(jiān)持；書法大卡，也是學(xué)校一項(xiàng)重要工作，家長(zhǎng)都能從學(xué)生出發(fā)，從教育出發(fā)，做到不勝其煩，始終如一。從手抄報(bào)的制作，作文競(jìng)賽，挖地種菜實(shí)踐活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)展演，運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，都體現(xiàn)了學(xué)生積極參與，勇于拼搏，勝不驕，敗不餒的頑強(qiáng)意志和勇于為班級(jí)爭(zhēng)光的良好心態(tài)，主人翁的精神風(fēng)貌得以體現(xiàn)。袁雨哲，朱琳瑯，劉皓軒三名同學(xué)被評(píng)為十里鋪街道辦事處講文明樹新風(fēng)好少年。各項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們都能做到人盡其才，盡情展示自我風(fēng)采。絕大多數(shù)同學(xué)都很出彩，既給班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也給同學(xué)做出了榜樣。手抄報(bào)比賽榮獲校級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，藝術(shù)節(jié)節(jié)目表演獲得二等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽獲得團(tuán)體總分第一名，這些榮譽(yù)的取得是一個(gè)班級(jí)整體風(fēng)貌的體現(xiàn)，也是家庭教育成果的最好證明，望大家再接再厲！

在前半學(xué)期中，大部分學(xué)生能做到嚴(yán)格要求自己，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀念，不斷完善自我分辨是非的能力，與人為善，和諧相處，注重個(gè)人在集體中的重要作用，尊師，助人，勤奮，樂學(xué)，愛校，體現(xiàn)了小學(xué)生良好的素養(yǎng)和成長(zhǎng)。但是，也出現(xiàn)了一些不盡人如意的現(xiàn)象。比如放學(xué)不能按時(shí)回家，在路上逗留；不愛護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，天天零食不斷，隨意亂扔亂撒；過馬路，在車讓行人的情況下，慢慢悠悠，我行我素；課間攀爬欄桿，造成安全隱患；家庭作業(yè)不及時(shí)完成，書寫凌亂等等有關(guān)于學(xué)生安全，文明和學(xué)習(xí)的一系列問題，這些問題既關(guān)乎于學(xué)生的健康，也直接厄制了學(xué)生的正常發(fā)展，希望家長(zhǎng)能夠高度重視，從大處著眼，從細(xì)處著手，引導(dǎo)矯正，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

期中考試剛剛結(jié)束，關(guān)于成績(jī)就說兩點(diǎn)。1，能以期中考試為契機(jī)，為突破，為經(jīng)驗(yàn)，形成熱愛學(xué)習(xí)的良好態(tài)度，養(yǎng)成好學(xué)樂學(xué)會(huì)學(xué)的良好思想。2，成績(jī)是學(xué)生成長(zhǎng)表現(xiàn)的一部分，也是階段性學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，但成績(jī)不會(huì)完全否定一個(gè)人，全面發(fā)展才是教育的終極目標(biāo)。所以教育人教導(dǎo)人不要過分地盯住成績(jī)，應(yīng)“以人為本”。

根據(jù)本班實(shí)際情況，本著發(fā)展，進(jìn)步，育人，成才的目的，作為班主任老師有以下良好建議，和家長(zhǎng)分享。

一，教育學(xué)生需落到實(shí)處，不能掛在嘴上。

節(jié)奏快，壓力大，家長(zhǎng)忙，但不能因此將學(xué)生一味甩鍋給各種各樣的小飯桌，家長(zhǎng)獲得一時(shí)的輕松，而往往卻是一種虛假的安慰。用心教育學(xué)生成才，就應(yīng)該肩負(fù)自己應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，做好自己該做的事情。該說的地方就要說，該做的地方就要做，該問的地方就要問，不聞不問，置之不理，長(zhǎng)期以往，差距就會(huì)越來越大，咱們還被蒙在鼓里，不得而知。有些學(xué)生數(shù)次不能完成家庭作業(yè)，輔導(dǎo)班沒有管，家長(zhǎng)也不知道。所以家長(zhǎng)再忙再晚再累也得把最重要的事情去完成，那就是關(guān)心學(xué)生，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生一言一行，在乎學(xué)生的成長(zhǎng)，其實(shí)最大的希望就是在自己手里。

二，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的習(xí)慣培養(yǎng)是教育引導(dǎo)未成年人最重要的任務(wù)和課題。行為文明，舉止端莊，尊師和善，熱愛勞動(dòng)，有奉獻(xiàn)精神，有主人翁責(zé)任感。從學(xué)習(xí)上來說，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，書寫習(xí)慣，高質(zhì)量完成作業(yè)的習(xí)慣，數(shù)學(xué)方面的心算口算習(xí)慣，英語上的口語，單詞讀背習(xí)慣等等。作為家長(zhǎng)，作為教育工作者，就應(yīng)該隨時(shí)隨處加大培養(yǎng)學(xué)生形成良好行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣的力度，為學(xué)生步入中學(xué)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?！氨鶅鋈叻且蝗罩薄Ａ?xí)慣的培養(yǎng)同樣是一個(gè)漫長(zhǎng)校正的過程，不管是親力親為也好，還是言傳身教也罷，總之一句話，思想決定行為，行為決定習(xí)慣，還是希望家長(zhǎng)能從一點(diǎn)一滴做起，師長(zhǎng)共同協(xié)助促使學(xué)生形成良好的意識(shí)行為。

篇4

一、指導(dǎo)思想

以“一切為了師生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，努力構(gòu)建書香校園，營造濃厚的讀書氛圍，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，促進(jìn)學(xué)校的和諧與可持續(xù)發(fā)展。

二、活動(dòng)目的

1、堅(jiān)持長(zhǎng)期開展“書香校園”的讀書活動(dòng)，逐步形成錢清鎮(zhèn)中學(xué)良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)，共同創(chuàng)建一個(gè)充滿書香與花香、文化底蘊(yùn)深厚的校園。

2、以讀書活動(dòng)為載體，組織*容豐富、數(shù)量充實(shí)，并取好富有特色的名稱，選好圖書管理員，健全班級(jí)圖書管理制度。

4、發(fā)放《中學(xué)生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》。詳見附件。

（二）、活動(dòng)實(shí)施階段：（3月19日—4月上旬）

以語文課、綜合實(shí)踐課為陣地，以班主任為主導(dǎo)，語文教師協(xié)助，以學(xué)生為主體，掀起學(xué)生熱愛讀書的熱潮。具體評(píng)比項(xiàng)目：

1、開展“與名人牽手”為內(nèi)容的手抄報(bào)比賽。每班選出1份優(yōu)秀手抄報(bào)，要求8k鉛畫紙，班級(jí)、姓名統(tǒng)一寫在標(biāo)題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。學(xué)校經(jīng)評(píng)選后獲獎(jiǎng)作品在宣傳窗展示。

（備選名人：魯迅、冰心、朱自清、、郭沫若、牛漢、巴金、沈從文、汪曾祺、蕭乾、琦君、馮驥才、林海音、端木蕻良、豐子愷、王安石、王維、李白、杜甫、陶淵明、蘇軾、范仲淹、歐陽修、茨威格、海倫凱勒、高爾基、安徒生等）

2、讀書征文比賽。每班選送2篇，每篇字?jǐn)?shù)600字左右。要求打印稿。班級(jí)、姓名統(tǒng)一寫在標(biāo)題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。

文章主題：緊扣讀書精神、讀書方法、讀書風(fēng)貌、讀書心得等，重點(diǎn)講述自己的讀書經(jīng)歷、購書或借書的小故事，回顧讀書對(duì)自己*成長(zhǎng)的影響，介紹在自己人生失落期間點(diǎn)亮你理想明燈的好書名著。以“我和書的故事”為話題，自擬文題，要求內(nèi)容必須是自己的親身感受。

3、“我

的讀書名言”征集活動(dòng)。每班選出5句。要求打印稿。班級(jí)、姓名統(tǒng)一寫在標(biāo)題下面。3.31由年段匯總統(tǒng)一交教務(wù)處。

向全體學(xué)生公開征集自己的讀書名言。讀書名言范圍指關(guān)于讀書方面的用于激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話，可以是自己喜歡的名人名句、古典名著的名句名段、自己制定的激勵(lì)自己的話語等，經(jīng)學(xué)校評(píng)比挑選后將用于展示。

4、“好書共讀”活動(dòng)。（3.22——）。

5、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽（初一、初二年段 第五周，3月17日）

6、以讀書為主題的黑板報(bào)比賽（第7周）

（三）、評(píng)比表彰階段：（4月上旬）

1、評(píng)比各類單項(xiàng)獎(jiǎng)和校級(jí)“讀書之星” ，學(xué)校表彰。

2、讀書節(jié)活動(dòng)成果展示。 錢清鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)處

2011年3月17日

附：《中學(xué)生推薦閱讀書目》、《教師推薦閱讀書目》

《中學(xué)生推薦閱讀書目》

浙江少兒 第4屆冰心作文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集 初中卷

浙江文藝 99個(gè)成功育心的經(jīng)典故事（王菘舟 著）

浙江文藝 特別的貓（諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主多麗絲•萊辛代表作）

浙江文藝 父親的榮耀(法國2*0世紀(jì)偉大作家的經(jīng)典自傳小說)

浙江文藝 母親的城堡(法國20世紀(jì)偉大作家的經(jīng)典自傳小說)

浙江文藝 傳記館：林肯傳

浙江教育 天氣與氣候 / 科學(xué)探索者叢書

浙江教育 地球上的水 / 科學(xué)探索者叢書

浙江教育 天文學(xué) / 科學(xué)探索者叢書

浙江文藝 地球的故事 /【美】房龍 著 陳瘦石 胡澱咸 譯

浙江文藝 熱愛生命 /【美】杰克•倫敦 著

浙江文藝 獵人筆記 /【俄】屠格涅夫 著 力岡 譯

浙江文藝 百萬英鎊 /【美】馬克•吐溫 著

浙江文藝 鋼鐵是怎樣煉成的 /【蘇】尼•奧斯特洛夫斯基 著

浙江文藝 海底兩萬里 /【法】儒勒•凡爾納 著

浙江文藝 名人傳 /【法】羅曼•羅蘭 著 陳筱卿 譯

浙江文藝

童 年 /【俄】高爾基 著 木雷 譯

浙江文藝 繁星•春水——冰心詩選

浙江文藝 荷塘月色——朱自清散文

浙江文藝 培根隨筆 /【英】弗蘭西斯•培根 著 徐樸 譯

浙江文藝 駱駝祥子•月牙兒

浙江文藝 南方有嘉木 / 王旭烽 著

浙江文藝 季羨林散文精選

浙江文藝 林清玄散文選

浙江文藝 朝花夕拾•野草

浙江文藝 吶 喊

浙江文藝 邊城 / 沈從文 著

浙江文藝 初中生必背古詩文50篇

《教師推薦閱讀書目》

《教師最關(guān)鍵的18項(xiàng)修煉》，《班主任最需要什么—中處教育家給班主任最有價(jià)值的建議》

《教師教育轉(zhuǎn)型研究》，鐘秉林主編，北京師范大學(xué)出版社2009年6月出版

《走向新師德》，檀傳寶等著，北京師范大學(xué)出版社2009年6月出版

《學(xué)習(xí)：為人的發(fā)展》，鄭太年著，上海教育出版社2008年2月出版

《教師專業(yè)發(fā)展的多元途徑》，徐斌艷著，上海教育出版社2008年1月出版

《非智力因素與學(xué)習(xí)》，燕國材著，上海教育出版社2006年8月出版

《教育十大基本問題》，金忠明著，上海教育出版社2008年9月出版

《教育尋根叢書：過去的教師》，*商友敬主編，教育科學(xué)出版社2007年11月出版

《課堂觀察——頓悟的藝術(shù)》，林高明著，福建教育出版社2008年9月出版

《教師一定要知道的99個(gè)健康細(xì)節(jié)》，祝墡珠、陳興杰主編，華東師大出版社2009年6月出版

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》，[美]杰弗里•科特勒等編，華東師大出版社2009年7月出版

《班級(jí)生活與公共精神的養(yǎng)成》，卜玉華著，江蘇教育出版社2008年11月出版

篇5

對(duì)于班會(huì)課，各路教育專家、各派德育精英以及一線班主任在理論和實(shí)踐方面，都已取得了諸多研究成果。例如，體驗(yàn)式班會(huì)課、素材班會(huì)課、敘事型班會(huì)課、心理輔導(dǎo)班會(huì)課、綜合性班會(huì)課等（班會(huì)課并非自然學(xué)科，其分類并不嚴(yán)謹(jǐn)，各種類型的班會(huì)均有概念上的交叉互融）研究，為班主任提供了良好的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

這些年，我也成功開設(shè)了許多引人矚目，效果突出的公開班會(huì)，如《感恩在心孝親在行》《朝著夢(mèng)想奔跑》《拒絕冷漠傳遞溫暖》……其中，即興班會(huì)《幸福一班我的家》受到了廣州市主流媒體的關(guān)注，得以全程拍攝，并進(jìn)行了聚焦采訪。這些班會(huì)課的成功源于我的堅(jiān)持――我的班會(huì)課力爭(zhēng)做到活動(dòng)設(shè)計(jì)層層貼心，深思內(nèi)省入情入理，實(shí)踐反饋步步為營；追求“有活動(dòng)就一定要有體驗(yàn)，有體驗(yàn)就一定要有感悟，有感悟就一定要有深度，有深度方觸動(dòng)心靈，觸動(dòng)心靈必內(nèi)化踐行”。

根據(jù)已有研究對(duì)班會(huì)課的分類，我對(duì)自己的班會(huì)課進(jìn)行了梳理歸納。其中，比較有特色的班會(huì)課主要有：時(shí)評(píng)班會(huì)、即興班、感恩班會(huì)和勵(lì)志班會(huì)，以及容易被年輕班主任忽視的常務(wù)班會(huì)。我將分上中下三篇，與大家分享我的特色班會(huì)。

（上）常務(wù)班會(huì)不尋常

我之所以先與同行們分享我的常務(wù)班會(huì)課，源自工作室學(xué)員邱實(shí)老師的一次聽課記錄和反思，摘錄如下：

周六開放日，工作室學(xué)員、全校班主任和家長(zhǎng)代表觀摩了萬老師“我們愛科學(xué)”公開示范主題班會(huì)課。雖然已經(jīng)不是第一次聽萬老師的班會(huì)課，但我知道每次都會(huì)有驚喜，這驚喜來自學(xué)生的創(chuàng)意，來自萬老師的引導(dǎo)，來自師生間的良好互動(dòng)……帶著無比的信心和期待，我們和萬老師的孩子們一起開始了“我們愛科學(xué)”活動(dòng)旅程。

首先是期中考試各類獎(jiǎng)項(xiàng)的頒獎(jiǎng)。為了讓家長(zhǎng)和學(xué)生同時(shí)體會(huì)這份喜悅和鼓勵(lì)，萬老師一直都是請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。學(xué)生的感恩和家長(zhǎng)的感動(dòng)在這小小的頒獎(jiǎng)中都得以體現(xiàn)，萬老師則用相機(jī)記下他們最真摯的激動(dòng)和喜悅。接下來便正式走入科技節(jié)。第一環(huán)節(jié)是學(xué)生手抄報(bào)展示，別看這些孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)相當(dāng)緊張，但做起手抄報(bào)來他們可是一點(diǎn)不含糊，字和畫結(jié)合在一起都顯出他們的細(xì)致和用心。第二環(huán)節(jié)的植物園DV展示將班會(huì)課的氣氛提到了一個(gè)小，可愛有創(chuàng)意的孩子用了一個(gè)游覽視頻展現(xiàn)“神奇的植物園之旅”。孩子們一路詳細(xì)介紹各種植物和對(duì)新植物的了解認(rèn)識(shí)，讓觀眾與自然“親密接觸”……在依據(jù)各個(gè)場(chǎng)館命名的小組介紹下，我們對(duì)各個(gè)科技場(chǎng)館有了新的認(rèn)識(shí)。在這些理科生的生動(dòng)介紹和原理展示之下，我們對(duì)科技有了新的理解。聽課家長(zhǎng)和老師都被他們惟妙惟肖和生動(dòng)簡(jiǎn)潔的描述深深吸引。不知不覺間，班會(huì)課進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)――分子運(yùn)輸。孩子們用肢體語言和默契的配合，創(chuàng)造性地向觀眾講解生物學(xué)的抽象理論。在他們情景“教學(xué)”的啟發(fā)下，我們都明白了這個(gè)理論。

這節(jié)班會(huì)課可謂是一節(jié)惟妙惟肖的“走進(jìn)科學(xué)”科普課，這樣的班會(huì)課不禁讓人豎起大拇指。但靜下心來反思，為什么他們可以如此有序地開展各種活動(dòng)，繼而如此細(xì)致地總結(jié)呢？在課后與萬老師的溝通交流中，我才知道我想的沒錯(cuò)――功夫在課外。但是，萬老師做的“課前準(zhǔn)備”遠(yuǎn)比我想象的更為細(xì)致具體。

對(duì)于一班這樣的尖子生，老師們普遍都會(huì)認(rèn)為只要老師布置下去，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下，他們一定可以自覺做好。這種想法其實(shí)過于理所當(dāng)然了，老師的指導(dǎo)不可或缺。萬老師在學(xué)校布置科技節(jié)任務(wù)后，首先召開了關(guān)于科技節(jié)活動(dòng)的常務(wù)班會(huì)，和孩子們一起制定了科技節(jié)計(jì)劃。計(jì)劃細(xì)致到每一個(gè)環(huán)節(jié)，如關(guān)于分組，萬老師的指導(dǎo)具體到安排組長(zhǎng)，分配組員，明確分工；關(guān)于參觀科技館，萬老師在網(wǎng)上查找各個(gè)場(chǎng)館的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生提前進(jìn)行了解；每一個(gè)小組以參觀的主題館為組名，要用照片和文字展示參觀過程，如何拍照，如何參觀，如何記錄，萬老師都進(jìn)行了極為精準(zhǔn)的指導(dǎo)。難怪一個(gè)年級(jí)12個(gè)班都去了科技館，卻沒有哪個(gè)班能像萬老師帶的班這樣收獲滿滿！

邱實(shí)老師的感慨讓我對(duì)自己的常務(wù)班會(huì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在八十九中任教十五年，我所帶歷屆班級(jí)不僅能在高考中勇奪佳績(jī)，更能在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中展示班級(jí)風(fēng)采，奪得大獎(jiǎng)。校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等都成為孩子們揮灑青春、展示實(shí)力的平臺(tái)，各類班會(huì)課功不可沒。那些效果顯著、引人矚目的公開主題班會(huì)課固然精彩動(dòng)人，但是，真正在潛移默化中一點(diǎn)一滴改變孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和思維品質(zhì)的，正是那些年，我和孩子們一起召開的那些平凡而扎實(shí)的常務(wù)班會(huì)。

常務(wù)班會(huì)，顧名思義即解決班級(jí)日常事務(wù)的班會(huì)。作為一線高中教師，經(jīng)常開展主題班會(huì)是不現(xiàn)實(shí)的，一個(gè)月召開一次已屬不易。日常班會(huì)應(yīng)以常務(wù)班會(huì)為主。但是，我們的常務(wù)班會(huì)并非簡(jiǎn)單隨意的“有事說事，沒事上課”的應(yīng)付式班會(huì)，而是由“三本一貼一官”作為保障，即一本班主任工作筆記本、一本班級(jí)日志、一本常務(wù)班會(huì)記錄本、一本便利貼、一個(gè)班史官。

班主任工作千頭萬緒，既要管學(xué)習(xí)又要管紀(jì)律，還要管衛(wèi)生，更要管心理。學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、科研處、學(xué)生處、后勤處，處處都要關(guān)注。孩子們的健康、安全、餐飲、住宿等，班主任哪一樣不要操心？既要與學(xué)生溝通，還要與科任老師、級(jí)長(zhǎng)、主任、校長(zhǎng)溝通，更要和學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系。如果不能做到未雨綢繆、統(tǒng)籌安排，便很容易陷于瑣事而難以抽身。如何解決這一問題？我是從常務(wù)班會(huì)的準(zhǔn)備開始的。具體來講，就是從班主任工作筆記和每日雜事便利貼開始。將各條線的任務(wù)及時(shí)記錄整理，以今日事今日畢的方法處理雜務(wù)最有效。然后，再根據(jù)主次和輕重緩（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）急，甄別選取各項(xiàng)需要處理的事務(wù)，爭(zhēng)取用統(tǒng)籌的方法合理安排。因此，召開常務(wù)班會(huì)前，班主任的準(zhǔn)備工作最為關(guān)鍵。

為了讓常務(wù)班會(huì)更高效更落實(shí)，我在每一屆學(xué)生中都會(huì)培訓(xùn)至少一個(gè)常務(wù)班會(huì)記錄員，讓其擔(dān)任“班史官”，主要負(fù)責(zé)記錄常務(wù)班會(huì)的流水。即便是最尋常的常務(wù)班會(huì)，我們也做到節(jié)節(jié)班會(huì)有任務(wù)、有安排、有落實(shí)、有反饋，絕不隨意而為。尤其是我從高一帶到高三的班級(jí)，都能很好地落實(shí)完成常務(wù)班會(huì)的要求。每年，每個(gè)班級(jí)都會(huì)留下多達(dá)數(shù)萬字的常務(wù)班會(huì)記錄。作為和班級(jí)日志相互補(bǔ)充的班史資料，這份記錄彌足珍貴。而在班主任嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度中，學(xué)生們自然受益匪淺。許多一直堅(jiān)持擔(dān)任班史官的孩子，在大學(xué)打敗眾多競(jìng)選者成為學(xué)生會(huì)的宣傳部長(zhǎng)，其活動(dòng)策劃、活動(dòng)記錄、活動(dòng)反饋能力都令人稱道。

《論語》有云：不教而殺謂之虐，不戒視成謂之暴，慢令致期謂之賊。不管什么樣的孩子都是要教的！不要以為他們什么都可以做好，只有你先用心教會(huì)他們，他們才能在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中真正收獲和成長(zhǎng)。細(xì)致到位的常務(wù)班會(huì)前期準(zhǔn)備工作，不僅提高了班主任自身的工作效率，更帶給孩子們終身受益的能力。

篇6

一、大力宣傳營造氛圍

我校充分利用各種渠道加大宣傳力度，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。努力興起我校法制安全教育活動(dòng)的，推動(dòng)形成全社會(huì)關(guān)注支持學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。為了取得家長(zhǎng)的認(rèn)可和幫助，我校印制了2000多份《致家長(zhǎng)的一封信》，人手一份，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解此次活動(dòng)的目的并積極配合學(xué)校的工作，管理監(jiān)督以便更好地教育孩子。及時(shí)更換校園北墻的法制長(zhǎng)廊內(nèi)容、展出各年級(jí)制作法制安全展板、每周一上午展出樓道走廊的墻報(bào)、開展全校版報(bào)評(píng)比、班級(jí)手抄報(bào)評(píng)比、通過紅領(lǐng)巾廣播站、周一國旗下講話等多種宣傳形式，以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的法律知識(shí)和學(xué)生身邊的案例為主要內(nèi)容，營造氣氛，大力宣傳，形成聲勢(shì)。

二、舉辦活動(dòng)推進(jìn)深入

我校通過舉辦形式多樣的活動(dòng)，進(jìn)一步普及法制安全知識(shí)，提高師生的法制安全意識(shí)。

1、法制專家進(jìn)校園

為了讓師生對(duì)法律安全知識(shí)有更新、更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)。我校邀請(qǐng)了邯鄲市浩博律師事務(wù)所的趙偉律師來我校講解有關(guān)小學(xué)生的法律安全知識(shí)。組織全校師生觀看法律安全案例錄像，讓學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)，切身感受法律安全的重要。

2、主題隊(duì)會(huì)

學(xué)生們有了直觀的感受內(nèi)容之后，我們又舉辦了主題隊(duì)會(huì)。學(xué)生通過看書、上網(wǎng)查資料、搜集有關(guān)的法律安全知識(shí)信息。自編、自演一些節(jié)目，開展了一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的法制安全隊(duì)會(huì)，加深了師生對(duì)法律安全知識(shí)的印象，提高了師生對(duì)法律安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

3、網(wǎng)絡(luò)答題

為了保證學(xué)生上網(wǎng)安全，學(xué)校經(jīng)研究決定三至六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)校利用電腦課的時(shí)間在微機(jī)室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)答題。學(xué)生答題率平均在百分之七十左右。

4、法制征文

在三至六年級(jí)開展了法制安全知識(shí)征文，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)法律安全知識(shí)的過程中，以及運(yùn)用法律安全知識(shí)的過程中感受非常深刻，投稿非常踴躍。在語言優(yōu)美的基礎(chǔ)上，寫出了自己的真情實(shí)感。選出的40余篇征文從不同的角度反映了孩子們的內(nèi)心世界。已報(bào)送到文教體局法規(guī)辦。

5、征集兒歌

通過法律安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，我們廣大師生對(duì)法律安全知識(shí)有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。師生們?cè)诖嘶A(chǔ)上產(chǎn)生了一種想寫的涌動(dòng)。經(jīng)過醞釀和撰寫，一首首優(yōu)美的兒歌誕生了，最后加工整理，匯編成冊(cè)《法律在我身邊》、《安全在我心中》。

篇7

一、突出問題導(dǎo)向，豐富活動(dòng)形式，有效構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)模式

曾對(duì)“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育作出過重要指示，他強(qiáng)調(diào)，只有真正突出問題導(dǎo)向，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，做到學(xué)要帶著問題學(xué)、做要針對(duì)問題做，要把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育的全過程。在中職語文的學(xué)習(xí)過程中，要想提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同樣需要突出問題導(dǎo)向，精心設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與的積極性，在解決問題中獲得教益。

1.突出問題導(dǎo)向，促成綜合實(shí)踐活動(dòng)課的生成

沒有問題就沒有課題。語文綜合實(shí)踐活動(dòng)最本質(zhì)的特點(diǎn)，就是要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。中職學(xué)生對(duì)于自然、社會(huì)、人生具有強(qiáng)烈的探究意識(shí)，但是，由于受生活閱歷的局限，難以看清事物或現(xiàn)象的本質(zhì)并提出有價(jià)值的問題。對(duì)此，教師要深入研究教材，善于啟發(fā)和點(diǎn)撥，充分挖掘適合開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，確立語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的活動(dòng)熱點(diǎn)。例如，《中職語文》（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)選編了《離太陽最近的樹》，學(xué)習(xí)這篇課文的主要目的是讓學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)。對(duì)此，筆者引導(dǎo)學(xué)生開展了“霧霾根治方案大比拼”“污染源的調(diào)查報(bào)告”“環(huán)境污染與生命健康辯論會(huì)”等一系列活動(dòng)。通過這些綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生掌握了大量的環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感。這些活動(dòng)成果對(duì)提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力以及人文素養(yǎng)方面具有舉足輕重的作用。

2.豐富活動(dòng)形式，使文本教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)雙線并行

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課能否順利開展，關(guān)鍵看活動(dòng)形式是否活潑多樣。語文綜合實(shí)踐活動(dòng)既要結(jié)合文本，又要突出實(shí)踐，切不可把語文課上成簡(jiǎn)單的聽說讀寫訓(xùn)練課或一般的游戲活動(dòng)課。比如慶祝教師節(jié)期間，很多語文老師都會(huì)讓學(xué)生制作賀卡贈(zèng)送給科任老師。對(duì)于這類綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們應(yīng)該怎樣組織開展活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科教育效果的最大化呢？筆者首先引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作若干條祝福信息，然后組織學(xué)生登臺(tái)朗誦，最后才把這些語言文字融進(jìn)賀卡的創(chuàng)作當(dāng)中。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的賀卡制作融合了寫作、口頭表達(dá)、動(dòng)手設(shè)計(jì)的各項(xiàng)能力，既有趣味，又培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、立足教材，輻射課外，積極拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)思路

葉圣陶曾經(jīng)說過：“教材無非是個(gè)例子，要讓學(xué)生憑借這個(gè)‘例子’能舉一反三，觸類旁通?！闭Z文綜合實(shí)踐活動(dòng)課必須依綱靠本，既要立足于教材，又要輻射課外生活實(shí)際，真正把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。正如美國教育家華特所言：“語文的外延與生活的外延相等?！?/p>

1.以中國傳統(tǒng)節(jié)日為載體，精心設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)體系

中華傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)涵著我們民族獨(dú)特深層的精神價(jià)值觀。《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，應(yīng)充分開發(fā)和利用文化傳統(tǒng)資源，使學(xué)生通過對(duì)文化傳統(tǒng)的體驗(yàn)，獲得民族文化傳統(tǒng)的熏陶?！币虼?，借助節(jié)日所特有的民俗活動(dòng)設(shè)計(jì)開展一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)，是一種行之有效的辦法。例如，在“細(xì)雨清明，悠悠詩情”的活動(dòng)課中，筆者布置學(xué)生收集有關(guān)清明節(jié)的詩詞，組織開展了詩詞朗誦會(huì)；在“重陽佳節(jié)，金菊飄香”的活動(dòng)課中，筆者組織學(xué)生開展了敬老、攝影、征文等活動(dòng)；在“張貼春聯(lián)，喜氣洋洋”的活動(dòng)課中，筆者組織學(xué)生開展了書寫春聯(lián)、義賣春聯(lián)的活動(dòng)。

2.發(fā)揮地方資源優(yōu)勢(shì)，精心開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的校本課程

教材資源畢竟是有限的，為了豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓寬活動(dòng)空間，我們需要借助地方資源。地方資源由于歷史悠久，內(nèi)容材料都比較豐富，更利于我們開發(fā)活動(dòng)課程。我校毗鄰中山市小欖鎮(zhèn)，一年一度的盛會(huì)是百姓喜聞樂見的一項(xiàng)娛樂活動(dòng)。我校語文科組共同指導(dǎo)學(xué)生開展了“菊城金瓣分外香”的主題活動(dòng)，精心開發(fā)了一套綜合實(shí)踐活動(dòng)課的校本課程，活動(dòng)內(nèi)容包括知識(shí)搶答賽、詩會(huì)（朗誦）、攝影暨電子相冊(cè)制作、主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)、美食廣告詞創(chuàng)作等。校本課程活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生各展所長(zhǎng)，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，整合學(xué)科資源，努力實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的服務(wù)功能

由于中職學(xué)校教育的特殊性，中職語文教學(xué)與普高語文教學(xué)仍然有所區(qū)別。中職語文教學(xué)要體現(xiàn)職業(yè)特色，緊跟就業(yè)導(dǎo)向，要與學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合。因此，在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的過程中，應(yīng)重點(diǎn)考慮學(xué)生怎樣適應(yīng)畢業(yè)后立即投入工作的需要，這也是也是中職語文教育的核心部分。

1.因材施教，使活動(dòng)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)的需要

中職語文脫胎于普高語文，但又具有其自身的特點(diǎn)。形象地說，中職語文教學(xué)應(yīng)定義在遵循整個(gè)高中階段語文教學(xué)的“共性”的同時(shí)，又要突顯中職語文教學(xué)不同專業(yè)的“個(gè)性”，這一“個(gè)性”正是中職語文教學(xué)的主要特征。例如手抄報(bào)設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)課，就排版而言可以對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生提出不同的要求，如會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手工書寫繪畫的精致細(xì)膩，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生則應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)電腦排版的合理美觀；就內(nèi)容而言可以根據(jù)不同專業(yè)作些調(diào)整，如電器專業(yè)的學(xué)生以展示電類知識(shí)為主，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生以展示商務(wù)信息為主，服裝專業(yè)的學(xué)生以展示服裝文化為主。不同R滌脅煌的特色，通過因材施教，可以充分展示學(xué)生的專業(yè)才華，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

篇8

關(guān)鍵詞：中職生；德育學(xué)分制；評(píng)價(jià)體系；模式

學(xué)分制在國外存在已久，我國對(duì)學(xué)分制的引入稍晚，因此其在實(shí)施過程中還存在不完善的狀況，鑒于將其應(yīng)用在中職學(xué)校德育工作中的重要性，必須要做好對(duì)這一制度的構(gòu)建工作，同時(shí)還要將其真正的應(yīng)用到具體實(shí)踐過程中，這樣才能最大程度的保證其應(yīng)用效果的提高，以為中職學(xué)校德育水平的提高提供更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、德育學(xué)分制概述

對(duì)德育學(xué)分制的了解能夠?yàn)槠鋺?yīng)用過程提供基礎(chǔ)，同時(shí)也是每個(gè)德育工作者必須具備的基本素質(zhì)?？偟膩碚f，所謂的德育主要指的便是對(duì)學(xué)生思想道德等方面的培養(yǎng)，需要注意的是，培養(yǎng)的過程需要在相關(guān)制度下進(jìn)行，具有一定程度的嚴(yán)肅性，同時(shí)也是形成了一定體系的。在最初，將學(xué)分制應(yīng)用到中職學(xué)校德育工作當(dāng)中是以綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)的，通過對(duì)學(xué)生思想道德等各方面的評(píng)價(jià)，學(xué)校要將其以學(xué)分的形式反映出來，以使其能夠更加清晰的體現(xiàn)出學(xué)生的種種素質(zhì)及水準(zhǔn)。這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有利于學(xué)生對(duì)自身形成清醒的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于其對(duì)道德的認(rèn)知水平的提升及其對(duì)自身行為的控制具有重要作用。

二、加大力度構(gòu)建德育學(xué)分制評(píng)價(jià)體系

對(duì)德育學(xué)分制評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建對(duì)于中職學(xué)校德育水平的提高以及中職學(xué)生道德素質(zhì)的改善具有重要作用，具體構(gòu)建過程主要需要從對(duì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的構(gòu)建以及具體實(shí)施途徑兩方面入手進(jìn)行分析。1.對(duì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的構(gòu)建在對(duì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的構(gòu)建過程中，為體現(xiàn)公平，保證評(píng)價(jià)結(jié)果能夠更加真實(shí)的反映出學(xué)生的道德素質(zhì)，可以將測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的構(gòu)建分為基礎(chǔ)分與附加分兩個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，中職學(xué)?？梢詫⒌掠幕A(chǔ)分設(shè)置為100分，其中思想政治分以及道德品質(zhì)分均占據(jù)其中百分之三十的比重，紀(jì)律分占據(jù)其中百分之四十的比重。其次，對(duì)于附加分來講，可以將其適當(dāng)分配在社團(tuán)活動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平等方面除此之外，還要形成相應(yīng)的處罰機(jī)制，以使學(xué)分制能夠更加完善。2.具體實(shí)施途徑學(xué)?？梢猿闪⒁灾鞴芨毙ｉL(zhǎng)、學(xué)生處、系部干事、班主任、學(xué)生干部等為主要構(gòu)成的德育學(xué)分制測(cè)評(píng)實(shí)施小組。主管副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主要從德育管理職責(zé)、資源分配、整改驗(yàn)收等過程來保障德育質(zhì)量水平；班主任、學(xué)生干部負(fù)責(zé)對(duì)照測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，實(shí)施完成本班學(xué)生的具體德育測(cè)評(píng)工作。

三、對(duì)道德要素的培養(yǎng)及構(gòu)建

1.道德認(rèn)知課堂教學(xué)作為德育的主陣地應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式，形成既符合國家意志要求，又富有職教特色、利于學(xué)生成長(zhǎng)的德育課程體系。職中在德育課教學(xué)上，將課程分為必須、選修兩類，必修課主要以2008年中等職業(yè)學(xué)校德育課程改革方案為指導(dǎo)；選修課則指匯編校規(guī)校紀(jì)的《德育手冊(cè)》、第二法律講堂等。2.道德情感學(xué)?？梢蚤_展特定主題的手抄報(bào)比賽以及猜謎語等活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生將會(huì)得到德育附加分值。手抄報(bào)比賽使學(xué)生表達(dá)了自己對(duì)美和人生的追求、猜謎語比賽等有利于大面積調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓越來越多的學(xué)生品嘗到成功的心理體驗(yàn)。3.道德意志道德意志對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著十分重要的作用，總的來說，道德意志所代表的是一個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的狀態(tài)，一旦這一方面出現(xiàn)了問題，學(xué)生很可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)以及消極的現(xiàn)象。在對(duì)學(xué)生道德意志的培養(yǎng)過程中，可以通過大量的實(shí)踐來完成，首先，中職教師可以組織學(xué)生去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如去幫助農(nóng)民進(jìn)行糧食的收割等，這對(duì)于其堅(jiān)定意志的培養(yǎng)具有重要作用，同時(shí)也能夠極大程度的提高其社會(huì)責(zé)任感。4.道德行為學(xué)校可以以值周生活動(dòng)為平臺(tái)，以言行舉止塑造為重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。值周生活動(dòng)指某班在為期一周的時(shí)間內(nèi)負(fù)責(zé)學(xué)校的接待引導(dǎo)、義務(wù)勞動(dòng)、校園協(xié)理、學(xué)生管理等內(nèi)容。值周生活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)校德育工作提供典型的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同時(shí)也能夠發(fā)揮引導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)和示范的作用。5.道德信念高職學(xué)校可以開展以賞識(shí)教育為指導(dǎo)的“校園之星”評(píng)比活動(dòng)——用放大鏡找優(yōu)點(diǎn)，實(shí)施陽光育人，凡有過助人為樂、自立自強(qiáng)等突出表現(xiàn)的學(xué)生均可被評(píng)為“校園之星”，并獎(jiǎng)勵(lì)一定的德育分。通過對(duì)校園之星經(jīng)驗(yàn)總結(jié)可以，該活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、時(shí)代性，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的幸福感。

四、對(duì)具體實(shí)踐的總結(jié)

1.德育測(cè)評(píng)體系更加完善德育學(xué)分制堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)德育方法的靈活新穎和德育關(guān)系的互動(dòng)民主，注重實(shí)施科學(xué)化人性教育。實(shí)踐證明，德育學(xué)分制極大地提高了德育過程的系統(tǒng)效能，較好地解決了德育內(nèi)容的計(jì)劃性、針對(duì)性、系統(tǒng)性不強(qiáng)等問題，促進(jìn)了體系的完善。2.中職學(xué)生德育自主性得到了提高德育學(xué)分制堅(jiān)持以學(xué)生為中心，切實(shí)做到根據(jù)中職學(xué)生心理年齡特點(diǎn)，為學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和健全人格的塑造提供充分的教育平臺(tái)。多年的德育實(shí)踐表明，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育學(xué)分制的學(xué)習(xí)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，對(duì)中職學(xué)生形成正確的道德品質(zhì)將起到積極的導(dǎo)向作用。3.提高了德育隊(duì)伍的整體性通過對(duì)德育學(xué)分制的總結(jié)探討，推動(dòng)了教育工作者發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)與職業(yè)教育辦學(xué)方針的差距，提高了學(xué)校改進(jìn)教育工作理念和方法的自覺性。同時(shí)也為教師從不同角度介入德育實(shí)踐活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，進(jìn)而更好地促使他們圍繞德育目標(biāo)發(fā)揮其聰明才智。由于德育過程的全員上陣，大家同心協(xié)力有力地拉動(dòng)了各方面力量，形成了整體合力，為“全員德育”提供了有效載體。

五、結(jié)束語

綜上所述，德育是中職學(xué)校教育過程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，想要保證德育效果的提高，可以將學(xué)分制引入其中，實(shí)踐證明，學(xué)分制的應(yīng)用對(duì)于德育水平的提高十分重要，因此，中職學(xué)校必須通過對(duì)學(xué)生道德意志以及道德行為等方面的培養(yǎng)去促使其道德水平進(jìn)一步改善，以學(xué)分制為基礎(chǔ)及鼓勵(lì)手段，使其道德水平能夠得到最大程度的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]范樹成.德育過程論[M].北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2004

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關(guān)鍵詞：習(xí)慣；興趣；體驗(yàn)；魅力

中圖分類號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）05-0071-02

作為一線的語文教師，我們?cè)谄匠５慕陶n中會(huì)遇到學(xué)生來咨詢我們老師如何能夠提高閱讀的速度，在語文的考試中怎樣才能得到高分。我們一般的回答大多都是回答“多讀多寫”之類?，F(xiàn)代教育專家尹建莉說過：“學(xué)好語文有很多要素。但最核心的，最根本的方式就是閱讀，在語文教學(xué)中沒有閱讀量的積淀是不可行的?！痹凇墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確地規(guī)定了7~9年級(jí)的學(xué)生要能“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感和體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的有益啟示?！彼栽谛碌恼n標(biāo)中就提高了對(duì)學(xué)生關(guān)于課外閱讀的要求。但這些要求對(duì)于學(xué)生來說往往很難做到的，這并不是他們不去閱讀，而是他們有限的那點(diǎn)時(shí)間早已被各個(gè)學(xué)科瓜分，被各種練習(xí)題侵占，再?zèng)]有時(shí)間、沒有精力去課外閱讀了。就連我們的一些教師也是這么想的，費(fèi)事費(fèi)力地閱讀一些考試中不考的內(nèi)容來占用學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間還不如多背背古詩。這樣的教育把語文教學(xué)中人性化的東西給沖淡了，長(zhǎng)此以往會(huì)造成學(xué)生思維的惰性和教師的霸權(quán)性。所以現(xiàn)在的學(xué)生再很長(zhǎng)的一段時(shí)間甚至是一兩年也不見得能讀上一本課外書的現(xiàn)象也就不足為奇了。

一方面學(xué)生需要提高自身的閱讀量，而另一方面則是學(xué)生的一些壞習(xí)慣的影響，在雙重困難的環(huán)境下，我們作為語文教師就需要考慮一下在今后的語文教學(xué)中應(yīng)該有怎樣的對(duì)策，面對(duì)這些困難我們需要怎么去應(yīng)對(duì)了。既然學(xué)生是缺乏良好的習(xí)慣，那么我們就可以在語文的教學(xué)中從培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣入手。

一、把握教學(xué)中的閱讀時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

現(xiàn)在好多中學(xué)都開設(shè)了“閱讀課”，但這些課基本上不是學(xué)生手里拿著課外書去讀，而是教師講“閱讀方法”，講“閱讀要點(diǎn)”。這宛如當(dāng)一個(gè)人要喝水時(shí)，旁邊的人就滔滔不絕地給他講一大堆關(guān)于喝水的知識(shí)，并讓他回答關(guān)于喝水的問題，而盛滿水的杯子卻從來不肯遞給他。語文教師得學(xué)會(huì)在語文教學(xué)中，把握要求學(xué)生課外閱讀的時(shí)機(jī)，創(chuàng)造一個(gè)適當(dāng)?shù)那榫?，才能更有利于激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣。關(guān)于這個(gè)時(shí)機(jī)的把握我們可以自己來把握一下。如在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》，我們可以先讓學(xué)生讀一讀《安徒生童話》這本書，讓他們從這本書的作者的其他作品中了解一下作者，然后再進(jìn)行對(duì)本篇文章的閱讀和理解。如學(xué)完八年級(jí)下冊(cè)第三單元“科海泛舟”時(shí)，我結(jié)合后面的名著閱讀《海底兩萬里》，要求學(xué)生走進(jìn)名著，感受科學(xué)與幻想的世界；如學(xué)習(xí)《理想》，要求學(xué)生讀自己喜歡的詩歌。總之，作為語文教師，要學(xué)會(huì)抓住教學(xué)中各種閱讀時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣與習(xí)慣。

二、及時(shí)檢查閱讀情況，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)

我們知道無論哪種學(xué)習(xí)內(nèi)容都要及時(shí)地反饋與檢查，課外閱讀也是這樣。既然要求學(xué)生讀某一本課外書，就需要特別安排下一節(jié)課的第一環(huán)節(jié)就是對(duì)上節(jié)課閱讀內(nèi)容的提問，提問的時(shí)間可長(zhǎng)可短，由內(nèi)容決定。為了避免學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成另一種作業(yè)負(fù)擔(dān)，就需要教師的問題不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。另外，一本好書營養(yǎng)豐富，讀一遍往往吸收得很少，因而要讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中去發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生在不同時(shí)間的個(gè)人閱讀體驗(yàn)。例如在讀《名人傳》后的討論中，引發(fā)了一場(chǎng)激烈的辯論：順境、逆境，哪個(gè)更容易讓人成才。這次辯論我沒有引導(dǎo)任何一方的同學(xué)，充分尊重他們的見解。我想：這次課外閱讀，能在學(xué)生的內(nèi)心激起一次漣漪，它也就真正實(shí)現(xiàn)了閱讀的價(jià)值。

三、給學(xué)生一個(gè)閱讀支點(diǎn)，讓他體會(huì)閱讀的魅力

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關(guān)鍵詞 德育工作 創(chuàng)新 思考

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中學(xué)生處于個(gè)性發(fā)展的特殊期，良好的德育工作，是其健康成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。因此，作為中學(xué)教師，我們必須要重視開展學(xué)生的德育工作，德育工作擺在重要位置，并要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，與其配合，以提高學(xué)生的德育工作質(zhì)量，從而為學(xué)生往后的健康成長(zhǎng)帶來幫助。

1教學(xué)育人

學(xué)校教育最基本的形式就是教學(xué)，教學(xué)是傳授科學(xué)文化知識(shí)的正規(guī)渠道。正因?yàn)檫@樣，課堂便成為學(xué)校教育的主渠道，也是德育工作的重要陣地。我校教師在教學(xué)過程中，不僅重視教書，更注重育人，在每一學(xué)科挖掘蘊(yùn)藏的德育因素，有意識(shí)地根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，精心設(shè)計(jì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真研究發(fā)掘并且有效利用各科教學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)含的德育因素，恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，于無時(shí)無刻中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育熏陶。

2活動(dòng)育人

為避免以往學(xué)校德育工作刻板、教條、枯燥的狀況，我校不斷創(chuàng)新德育工作方法，為德育工作注入新的生機(jī)，即以大量的校內(nèi)外活動(dòng)為載體，滲透德育主題。這些課外活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的課外生活，充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性，最重要的是使學(xué)生在活動(dòng)中受到多種教育，尤其是有主題的思想品德教育。在這方面，我校做了大量的工作，如：我們抓住每個(gè)重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育――學(xué)雷鋒日，進(jìn)行學(xué)校周邊衛(wèi)生打掃；每年的安全教育日，進(jìn)行安全測(cè)試、消防疏散演練和安全手抄報(bào)大賽；清明節(jié)我們進(jìn)行掃墓活動(dòng)；“五?一勞動(dòng)節(jié)”我校進(jìn)行春季衛(wèi)生大掃除；青年節(jié)，進(jìn)行全校體育競(jìng)技比賽，比如籃球賽、排球賽；我校已經(jīng)連續(xù)很多年組織慶“七?一”大型文藝匯演，地點(diǎn)為鎮(zhèn)內(nèi)江邊的舞臺(tái)上，受到廣大群眾的好評(píng)；“十?一”參觀歷史陳列館；每年十二月九日我們舉行紀(jì)念“一二?九”系列主題活動(dòng)，包括唱紅歌大賽、愛國演講比賽、歌頌祖國配樂詩朗誦大賽等。同時(shí)，配以大量的文體活動(dòng)，如：手抄報(bào)比賽、每年一屆的古城書法大賽、主題演講比賽、每學(xué)期的外語朗讀大賽、校園歌唱大賽、冬季冰雪節(jié)大賽，以及每年冬天的冰上運(yùn)動(dòng)、每年一度的元旦文藝晚會(huì)等。同時(shí)，響應(yīng)國家號(hào)召，校積極開展“足球進(jìn)校園”活動(dòng)，組建了足球隊(duì)，投入近萬元來發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，足球隊(duì)配有專職教練。足球隊(duì)代表學(xué)校參加了市宣傳單位組織的相關(guān)比賽，獲得較好的成績(jī)。為了發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，我校還開展了“第二課堂”的興趣小組活動(dòng)，現(xiàn)在由美術(shù)教師開展多個(gè)興趣小組，比如：篆刻興趣小組、剪紙興趣小組、書法興趣小組等；還有我校的體育老師開展的街舞興趣小組、足球興趣小組；其他的還有閱讀興趣小組、象棋興趣小組、英語角等課外課堂。并通過各種主題的班團(tuán)會(huì)、升旗儀式和講座等形式，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

3家校育人

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教師的責(zé)任，更需要學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，即學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，形成合力，才能讓德育工作發(fā)揮最大的作用。我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)大都沒有掌握科學(xué)的教育方法，也不會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，大部分都是死教條的老一套，或者不管不問。針對(duì)這樣的情況，我校非常重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，通過密切學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)共同教育學(xué)生的目的。例如：我們組建了具有代表性的家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，共同商討教育學(xué)生的方法，有效地提高了家長(zhǎng)教育子女的水平。利用周末休息時(shí)間，教師定期到各個(gè)村屯學(xué)生的家里進(jìn)行家訪，一對(duì)一地了解情況，交換意見，統(tǒng)一觀念。通過家校聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家庭工作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，抵制了社會(huì)上不良習(xí)氣對(duì)學(xué)生的影響，把德育工作落到實(shí)處。

4環(huán)境育人

環(huán)境對(duì)學(xué)生身心健康的影響是巨大的。從社會(huì)大環(huán)境來講，學(xué)生不可避免地受到社會(huì)上各種現(xiàn)象的影響。有積極健康的，也有消極庸俗乃至下流的。中學(xué)生的自制能力和分辨能力尚處在不成熟的階段，所以思想很容易受到侵蝕。因此，我校德育工作中尤為重要的一點(diǎn)就是給學(xué)生提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。首先，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上下力氣，依據(jù)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定了《愛輝中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，用以上的規(guī)范來約束學(xué)生的行為，教育和引導(dǎo)學(xué)生步入健康的人生道路。在團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)的帶領(lǐng)下，我校開展了特色班級(jí)標(biāo)兵評(píng)比，每月都會(huì)評(píng)比出各種標(biāo)兵班級(jí)。這樣使每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，自覺地約束自己。其次，我校充分利用班級(jí)墻報(bào)、板報(bào)、標(biāo)語、宣傳欄和學(xué)校廣播等形式，形成德育工作的輿論氛圍。

5實(shí)踐育人

教育教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的人才。所以，實(shí)踐對(duì)于德育工作是非常重要的。如果學(xué)生還是一味地關(guān)起門來讀書，不參加社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)，不接觸社會(huì)，那對(duì)中學(xué)生的全面發(fā)展是非常不利的。因此，我校非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大力開展“綜合實(shí)踐課”，由專職的教師上課，帶領(lǐng)學(xué)生做各種社會(huì)實(shí)踐。例如：我校開發(fā)了一塊學(xué)校試驗(yàn)田，每年春天全體學(xué)生都會(huì)分到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)田地，以班級(jí)為單位進(jìn)行耕種。這大大地激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手的興趣，學(xué)生品著春種秋收的喜悅，為自己辛勤的付出感到自豪。

6榜樣育人

榜樣的力量是巨大的。榜樣育人的方法即引導(dǎo)學(xué)生通過模仿典范模范和其他先進(jìn)人物的思想言行和品德，促進(jìn)形成良好的品德的一種教育方法。

在教育一線上的教師，都會(huì)有這樣的體會(huì)：在學(xué)校，絕大部分學(xué)生最畏懼，但是又最信任、最親近的人不是普通的任課教師，也不是校長(zhǎng)或者其他的領(lǐng)導(dǎo)，而是學(xué)生的班主任。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生接觸最多的教師，因此，班主任有責(zé)任率先垂范，不僅要擔(dān)當(dāng)好人類文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，還要做好學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航者。也正是因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生朝夕相處，其思想品德和舉止言行都在潛移默化地影響著學(xué)生。在學(xué)生心目中，他們的班主任就是最直接效仿的榜樣。為了充分發(fā)揮班主任自身的榜樣作用，我們要求我校的班主任一定要以身作則，做好表率，要求學(xué)生做到的事情，班主任必須先做到，并細(xì)化為對(duì)班主任的內(nèi)在修為：

（1）對(duì)學(xué)生傳授道德規(guī)范；

（2）努力加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)。

在與學(xué)生的交往中，要嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，既重言教，也重身傳。比如：要求學(xué)生不亂扔垃圾，我校所有的教師都必須遵守這項(xiàng)規(guī)定，而且在校園內(nèi)看見垃圾，班主任都必須彎腰撿起來。這樣，學(xué)生耳濡目染，自然就在保持校園環(huán)境衛(wèi)生方面做得很出色。

總之，學(xué)校的德育工作絕對(duì)不能依靠單一的說教，而是需要?jiǎng)?chuàng)造出新的、有特色的教育方式，努力拓展教育的渠道。我相信，只要我們積極探索，勇于創(chuàng)新，踏踏實(shí)實(shí)地開展德育工作，把關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面提高學(xué)生的道德水平放在首位，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人的目標(biāo)。

7結(jié)語

綜上所述，中學(xué)階段作為學(xué)生最重要的教學(xué)成長(zhǎng)階段，做好對(duì)他們的德育工作尤為重要。而德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工作，因此，我們必須要重視對(duì)學(xué)生的德育工作，并要積極與家長(zhǎng)配合，提高德育工作的質(zhì)量，以促使中學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)