導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、懸梁刺股：形容刻苦學(xué)習(xí)。

出處：西漢劉向《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。東漢·班固《漢書》：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁?！?/p>

2、牛角掛書：比喻讀書勤奮。

出處：《新唐書·李密傳》:“聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀?！?/p>

3、鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來(lái)形容家讀書刻苦。

出處：晉代葛洪《西京雜記》：“匡衡字稚圭；勤學(xué)而無(wú)燭；鄰舍有燭而熾不逮；衡乃穿壁引光；以書映光而讀書?！?/p>

4、囊螢映雪：原是車胤用口袋裝螢火蟲來(lái)照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。后形容刻苦讀書。

出處：元代賈仲名《蕭淑蘭》第一折：“雖無(wú)汗馬眠霜苦，曾受囊螢映雪勞?！?/p>

5、韋編三絕：比喻讀書勤奮。

篇2

1、記錄真情實(shí)感，貼近生活實(shí)踐。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們倡導(dǎo)在生活中學(xué)習(xí)，在生活中體驗(yàn)。在生活中感悟。

例如：(1)數(shù)學(xué)題：甲、乙兩家旅行社到洽川旅游的原價(jià)均為每人300元。迎國(guó)慶開展優(yōu)惠酬賓活動(dòng)。甲旅行社的優(yōu)惠方法是：家庭團(tuán)體滿5人以上享受八折優(yōu)惠。乙旅行社的優(yōu)惠方法是：學(xué)生享受半價(jià)優(yōu)惠。王紅全家有4個(gè)大人和3個(gè)學(xué)生，準(zhǔn)備去洽川旅游。請(qǐng)你幫她選擇一家最省錢的旅行社。

(2)填空題：春節(jié)將至，身在他鄉(xiāng)的游子格外思念家鄉(xiāng)的親人，詩(shī)句是他們心情的真實(shí)寫照。此題充分體現(xiàn)了真情感悟，實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，學(xué)會(huì)生活的興趣。

(3)口語(yǔ)交際題：如果你的父母沉迷于打麻將，對(duì)你的學(xué)習(xí)和家務(wù)漠不關(guān)心，你應(yīng)該怎樣勸說(shuō)他(她)?注意語(yǔ)氣委婉，使他們易于接受，要求用上一句名言，一句歇后語(yǔ)或一兩個(gè)成語(yǔ)，并用橫線表明。此題是真實(shí)的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)?？疾榱藢W(xué)生的書畫技巧，語(yǔ)言表達(dá)能力，要有責(zé)任感，要盡該盡的義務(wù)教育也包含其中。

2、呈現(xiàn)開放多彩。張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

例如：(1)“這學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，你印象最深刻的人是誰(shuí)?為什么?”“讀了短文，你發(fā)現(xiàn)的最有價(jià)值的問(wèn)題是什么?”“加點(diǎn)字你將用什么方法記住它們?”這類題關(guān)注了情感態(tài)度和價(jià)值觀，考查了學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究方法，解決問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律這一認(rèn)知過(guò)程。

(2)“小明到商店去買自動(dòng)鉛筆，他和售貨員有一段對(duì)話，請(qǐng)你用禮貌語(yǔ)言模仿人物的口氣寫出來(lái)?！边@類口語(yǔ)交際式的情境對(duì)話則滲透了綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

(3)《西游記》的作者是___________朝代的___________，其中塑造了三個(gè)主要人物___________，___________，___________，你最喜歡的一個(gè)人物的性格特點(diǎn)是___________?！罢?qǐng)你寫出描寫春、夏、秋、冬的詩(shī)句各一句，并解釋其中的一句。”從學(xué)生必讀的課外書和必背的古詩(shī)中設(shè)置試題內(nèi)容，使語(yǔ)文教學(xué)課內(nèi)外銜接。

(4)“洽川濕地聞名四海，請(qǐng)你給她擬一句精彩的宣傳廣告詞?！苯Y(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光，名勝古跡擬題，向?qū)W生展示著一片獨(dú)具魅力的鄉(xiāng)土本色，

(5)“我縣正在創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，請(qǐng)你以少先隊(duì)員的名義向全縣人民寫一份倡議書”。這類與時(shí)俱進(jìn)的題，體現(xiàn)了語(yǔ)文的外延就是生活的外延，使學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)文是這樣具有鮮活的生命力。

3、整合學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)綜合性能。

對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用就是整合，新課標(biāo)要求考試少考一些名詞解釋、計(jì)算速度、計(jì)算技巧等單一化的東西，而應(yīng)在一門學(xué)科考試中融合多學(xué)科，滲透各學(xué)科。

4、關(guān)注學(xué)生差異，滿足層次需要。

例如：(1)語(yǔ)文試題：校園處處有美景，你留心觀察了嗎?請(qǐng)你選擇一題完成練習(xí)(a)把你最喜歡的一處美景寫下來(lái)，至少用上下面詞語(yǔ)中的三個(gè)(綠草茵茵、草豐林茂、神態(tài)各異、神奇瑰麗、美麗無(wú)比)。(b)生活在風(fēng)景如畫的校園，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的課文中的三個(gè)詞語(yǔ)描寫校園像什么?

在我的眼里，校園就是___________，___________，___________。

(2)我們從本冊(cè)書中學(xué)習(xí)了不少名言警句，請(qǐng)你寫出關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的一句或者用勤奮學(xué)習(xí)說(shuō)一段話。

另外，還可設(shè)立選做題、附加題、星級(jí)題，讓不同層次的學(xué)生各取所需。這樣的試題關(guān)注了學(xué)生的差異性。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更有利于每個(gè)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展。

5、體現(xiàn)創(chuàng)意靈活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

例如：(1)填空題：“父愛像山，它堅(jiān)韌渾厚，永遠(yuǎn)給予你不變的支持與鼓勵(lì)；父愛像___________，它___________，永遠(yuǎn)___________，父像___________，它___________，永遠(yuǎn)___________。”

篇3

一、培養(yǎng)興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提

興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。興趣產(chǎn)生，欲望形成，學(xué)生會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)妙趣橫生、其樂(lè)無(wú)窮?？梢哉f(shuō)，興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。那么，如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

多數(shù)教師運(yùn)用了靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，將其引入特定的情境之中，使學(xué)生在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為其一生無(wú)窮的快樂(lè)之源。同時(shí)，多數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的教師還充分利用了學(xué)生已經(jīng)形成的濃厚興趣，盡量滿足學(xué)生追求成功的愿望，在課堂教學(xué)中實(shí)行“體驗(yàn)成功”的教學(xué)模式，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到語(yǔ)言學(xué)習(xí)上成功的快樂(lè)，并在不斷獲得成功的過(guò)程中，產(chǎn)生與欲望。

二、學(xué)會(huì)模仿是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)

有位著名的英語(yǔ)專家這樣說(shuō)：“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！?/p>

因此，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“模仿”的基本技能，已成為初中英語(yǔ)教學(xué)非常必要的策略與手段。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生突破語(yǔ)音關(guān)，對(duì)48個(gè)單個(gè)音素的發(fā)音熟練掌握，在此基礎(chǔ)上再把握連讀、縮讀等口語(yǔ)表達(dá)時(shí)最常發(fā)生的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音。

長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)音教學(xué)確實(shí)走了許多彎路，諸如將聽說(shuō)訓(xùn)練代替語(yǔ)音教學(xué)，或是孤立地把音標(biāo)當(dāng)成語(yǔ)音，等等。教師要自覺(jué)地提煉自己的語(yǔ)音能力，并隨時(shí)關(guān)注學(xué)生語(yǔ)音能力的發(fā)展情況，不要把語(yǔ)音教學(xué)作為單純的知識(shí)傳授，重要的是培養(yǎng)語(yǔ)音能力。

學(xué)生的語(yǔ)音能力越早形成，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率就越有效。不論運(yùn)用哪種教學(xué)方法或模式，目的都是要有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音能力，使其盡早具備聽辨語(yǔ)音和自我模仿的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。

需要指出的是，語(yǔ)音教學(xué)必須要遵循以下原則：先輔后元、先音后詞、由詞及句、輔元聯(lián)動(dòng)、音節(jié)分明，逐漸形成“音不離詞、詞不離句、句不離文”的多維學(xué)習(xí)空間。所以，要引導(dǎo)學(xué)生不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的缺陷。

三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境是學(xué)好英語(yǔ)的途徑

曾經(jīng)有人請(qǐng)教過(guò)外國(guó)語(yǔ)言專家：“學(xué)英語(yǔ)的最佳方法是什么？”而得到的答復(fù)是，“到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚，要不就去看美國(guó)電影”。這并不只是在開開玩笑而已，這些話告訴我們，學(xué)語(yǔ)言離不開環(huán)境。課堂是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境，所以我們決不能吝嗇口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間，不能因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)繁重而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語(yǔ)練習(xí)材料。同時(shí)，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，組織并設(shè)計(jì)好各種口語(yǔ)活動(dòng)項(xiàng)目，并努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)逼真的語(yǔ)言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購(gòu)物、游覽、體育比賽等生動(dòng)活潑的事例使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，使其在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中獲益。有的學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必要積極準(zhǔn)備；把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活中去。這樣，學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)，久而久之，口語(yǔ)屏障就能逐漸得到突破。

四、樹立信心是學(xué)好英語(yǔ)的保證

篇4

臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校沒(méi)有悠久的背景，但我們?cè)谡麄€(gè)臺(tái)州的影響力卻是不可低估的!這其中，除了我們擁有強(qiáng)大的師資陣容、優(yōu)越的教育資源、合理的學(xué)校管理制度等因素外，更重要的是我們雙語(yǔ)的學(xué)生都是充滿了希望的學(xué)生，并且都愿意為了自己理想的實(shí)現(xiàn)而付出辛苦的勞動(dòng)的學(xué)生。接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于開學(xué)發(fā)言講話稿，方便大家閱讀與鑒賞!

開學(xué)發(fā)言講話稿1同學(xué)們，老師們：

過(guò)完喜慶熱鬧的春節(jié)長(zhǎng)假，送走了寒風(fēng)刺骨的冬季，我們又迎來(lái)了新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。_年這個(gè)春季，我們的學(xué)校又轉(zhuǎn)來(lái)了一些新同學(xué)，總校陸校長(zhǎng)派來(lái)了三位新老師和一位校長(zhǎng)助理?，F(xiàn)在我一一向同學(xué)們介紹：這位張老師教三年級(jí)數(shù)學(xué)、那位許老師教六年級(jí)的數(shù)學(xué)，這位叫陳燕的老師是教英語(yǔ)的實(shí)習(xí)老師，這位就是上級(jí)派來(lái)的蔡校長(zhǎng)，他們是我們分校的新成員、新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。我再把原來(lái)就在這里的老師介紹一下……。好!我介紹完了，你們都認(rèn)識(shí)了各位老師，其實(shí)我介紹的目的是希望同學(xué)們?cè)谶@里把我們每一位老師都當(dāng)作朋友,當(dāng)作知心朋友，然后我們會(huì)盡全力幫助在這里學(xué)習(xí)的每一名學(xué)生。

同學(xué)們，我們的學(xué)校是一所現(xiàn)代化的農(nóng)村小學(xué)，有人也說(shuō)她是一所有點(diǎn)名氣的農(nóng)村小學(xué)。是的，慶東小學(xué)在歷史上曾經(jīng)培養(yǎng)了許許多多的品德好成績(jī)佳的優(yōu)秀學(xué)生。就拿去年市八中的中考優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)，獲得600分以上的學(xué)生中就有8名曾經(jīng)是我們慶東小學(xué)的學(xué)生。所以在以后的日子里，我希望從慶東小學(xué)走出更多的一批批優(yōu)秀的學(xué)生。將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之才。但是，還是那句話說(shuō)得好：千里之行，始于足下。一切的成績(jī)，一切的成就都要從現(xiàn)在的努力開始，都要從現(xiàn)在的點(diǎn)滴小事做起。這學(xué)期，請(qǐng)同學(xué)們要記住兩句十分重要的話：

責(zé)任心，邁向成功的起點(diǎn)。好習(xí)慣，快樂(lè)成長(zhǎng)的階梯。

責(zé)任心，含義非常豐富。要做一個(gè)有責(zé)任心的人，不容易。要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們作為一名學(xué)生，一名東萊小學(xué)慶東分校的學(xué)生，要承擔(dān)哪些責(zé)任，怎樣承擔(dān)責(zé)任，這些，我們要想明白，做起來(lái)!比如我們每天認(rèn)真看各種好的圖書、勤寫讀書筆記或日記;認(rèn)真寫具有真情實(shí)感富有童趣的作文;我們每天認(rèn)真細(xì)致地完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的作業(yè)，就是有責(zé)任性的具體表現(xiàn)。

好習(xí)慣，也包含了很多內(nèi)容，而且就體現(xiàn)在我們平時(shí)的一言一行，一舉一動(dòng)之中，習(xí)慣雖小，意義很大，而且好習(xí)慣養(yǎng)成就要從小做起，從小事做起。例如：我們每天準(zhǔn)時(shí)到校后遇見老師主動(dòng)問(wèn)好，和同學(xué)親切打招呼，不隨意丟垃圾，看見校園里有丟棄的廢紙等雜物就揀起來(lái)放到垃圾房里;我們每天做好預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)等小事;認(rèn)真參加每一次考試;平時(shí)多反思自己練習(xí)中的錯(cuò)誤;每天積極參加長(zhǎng)跑鍛煉，開展豐富多彩的大課間活動(dòng)等等這些良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，同學(xué)們就會(huì)一輩子受益。

同學(xué)們，一個(gè)人的成長(zhǎng)是需要付出艱辛的努力的。不管是責(zé)任意識(shí)的形成，還是好習(xí)慣的養(yǎng)成，包括各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)提高和身體素質(zhì)的提高，都需要持之以恒的努力。學(xué)習(xí)是很辛苦的，但這里面有更多的快樂(lè)!什么是學(xué)習(xí)的快樂(lè)?我想，當(dāng)你通過(guò)努力不斷進(jìn)步時(shí)，你一定會(huì)感受到這種快樂(lè)!我希望每一位同學(xué)都有這種快樂(lè)，也希望你把這種學(xué)習(xí)的快樂(lè)告訴你的老師，告訴你的父母，讓我們一起分享你的快樂(lè)!

我也希望我們慶東的老師，給我們的學(xué)生更多的關(guān)心，更多的愛護(hù)，更多的指導(dǎo)，更多的寬容，每天和我們的學(xué)生一起快樂(lè)地成長(zhǎng)!

學(xué)生的人身安全和心理安全一直是我們?nèi)w老師時(shí)刻關(guān)注的事情，我希望我們每個(gè)小朋友注意自身的安全，上學(xué)、放學(xué)的路上要遵守交通法規(guī)，在學(xué)校里不做危險(xiǎn)的游戲以免發(fā)生人身傷害事故。在家里不玩電、水、氣，防止發(fā)生觸電、溺水以及煤氣中毒等事故，一切要預(yù)防為主。同學(xué)們我提的要求你們能不能做到!(能)好!

最后，我衷心祝愿同學(xué)們?cè)赺年新的學(xué)期中學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、天天快樂(lè)!也祝愿我們的老師們工作順利、身體健康!天天都有好心情!

謝謝大家!

開學(xué)發(fā)言講話稿2老師們、同學(xué)們

新春伊始，萬(wàn)象更新。踏著春天的腳步，我們又回到了美麗的校園，步入了新學(xué)期，開始了新一年的播種與耕耘。首先，我代表校委會(huì)向全校師生致以最誠(chéng)摯的新春祝福!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、快樂(lè)成長(zhǎng)，祝各位教師事業(yè)有成，生活幸福，祝我們的學(xué)校各項(xiàng)工作百尺竿頭更進(jìn)一步!

剛剛過(guò)去的一年，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校各項(xiàng)工作都取得了顯著的成績(jī)。2019年11月，我校成功創(chuàng)建了_市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校;12月份，我校又被市教育局評(píng)為“語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校”和“依法治校示范?！?在全鎮(zhèn)抽考中，我校三四五年級(jí)總平均分位居全鎮(zhèn)第一，其中三年級(jí)語(yǔ)文包攬前三名，前10名我校占5人，數(shù)學(xué)包攬前兩名，前10名共26人，我校占11人，四年級(jí)語(yǔ)文包攬前兩名，前10名我校占5人，數(shù)學(xué)包攬前兩名，前10名共13人，我校占10人，五年級(jí)語(yǔ)文我校屈居第二和第三，前10名共13人，我校占7人，數(shù)學(xué)包攬前兩名，前10名共16人，我校占7人。這是上半學(xué)期我校在全鎮(zhèn)抽考中所取得的驕人成績(jī)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。冬去春來(lái)，我們迎來(lái)了充滿希望和挑戰(zhàn)的新學(xué)期，本學(xué)期，我們將不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)有效教學(xué)、實(shí)施有效管理，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力追求“為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)、為孩子一生幸福奠基”的辦學(xué)目標(biāo)。

圍繞這一辦學(xué)目標(biāo)，我們將以“讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才”為目標(biāo)，抓隊(duì)伍、抓管理、抓設(shè)施，牢牢把握“德育是首位，教學(xué)是中心，效率是靈魂，質(zhì)量是生命”的總體要求;強(qiáng)化德育常規(guī)、教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持“減負(fù)增效，提高課堂效率，活躍第二課堂”以及“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的教育思路。

新學(xué)期，我熱切期待各位教師能抓住春季的大好時(shí)機(jī)，振奮精神，奮力拼搏，努力做到愛校如家，愛生如子，對(duì)工作熱情、激情，對(duì)學(xué)生充滿愛心和信心，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外求突破，奮力打好翻身仗，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升、為爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)名校而努力奮斗。

我也非常希望看到同學(xué)們能健康成長(zhǎng)，希望同學(xué)們長(zhǎng)得更高、學(xué)得更多。學(xué)校將努力營(yíng)造一個(gè)有利于同學(xué)們健康發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大家在“我學(xué)習(xí)、我快樂(lè)”的氛圍中健康成長(zhǎng)。新學(xué)期給同學(xué)們提四點(diǎn)希望：

一是希望同學(xué)們志存高遠(yuǎn)，努力塑造成功的人格。俗話說(shuō)，播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲人生?！安粚W(xué)禮，無(wú)以立”。初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這就要求我們來(lái)不得半點(diǎn)松懈和馬虎，要對(duì)自己的將來(lái)負(fù)責(zé)就必須對(duì)自己的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，現(xiàn)在只有從點(diǎn)滴做起，把每一個(gè)要求變成習(xí)慣，把習(xí)慣升華為素質(zhì)，才能為將來(lái)的成功打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是希望同學(xué)們做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！皩W(xué)海無(wú)涯”，學(xué)無(wú)止境，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。”每個(gè)學(xué)生不僅要善于跟著老師學(xué)，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，要有意識(shí)地培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。我們提倡刻苦鉆研，努力拼搏的學(xué)習(xí)精神，我們更倡導(dǎo)活潑主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和善思善學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

三是希望同學(xué)們做一個(gè)有責(zé)任感、充滿感恩和愛心的人。一名優(yōu)秀人才必須具備四種品質(zhì)：對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)工作有進(jìn)取精神，與他人合作有團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)自己有否定超越的態(tài)度。這四種品質(zhì)的核心就是責(zé)任感，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉是我們的責(zé)任，遵紀(jì)守法、遵守社會(huì)公德就是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩就是對(duì)家庭的責(zé)任，愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、關(guān)心集體就是對(duì)班級(jí)的責(zé)任。如果沒(méi)有了責(zé)任感，就不會(huì)有團(tuán)結(jié)向上的班集體、就不會(huì)有整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、就不會(huì)有穩(wěn)定的社會(huì)秩序，希望同學(xué)們要以對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)人生的責(zé)任感，按照中學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己，努力修煉自己的思想和學(xué)業(yè)。只有這樣，才能在未來(lái)的社會(huì)中有立足之地，才能在發(fā)展自己的同時(shí)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。

四是希望同學(xué)們能奮力拼搏，勇創(chuàng)佳績(jī)，做好一中的主人，一中的歷史、一中的輝煌得由在座的同學(xué)們一筆一筆來(lái)描畫、來(lái)書寫，我們?cè)?jīng)有過(guò)非常輝煌的過(guò)去，我們也一定會(huì)迎來(lái)更為輝煌的將來(lái)，希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣，把勤學(xué)苦讀做為自己提升、上進(jìn)的動(dòng)力，相信在不久的將來(lái)，學(xué)校將以你們感到自豪，你們也會(huì)成為學(xué)校的驕傲。

老師們、同學(xué)們，“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”。本學(xué)期共有18周的時(shí)間，去年是豬年，今年又是小豬年，濮陽(yáng)又是龍鄉(xiāng)，我們要發(fā)揚(yáng)龍馬精神，以堅(jiān)定的信心、務(wù)實(shí)的態(tài)度、百倍的努力，全身心地投入到緊張而充實(shí)的工作學(xué)習(xí)之中，全力以赴抓好當(dāng)前，起好步，開好頭。

天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)。新的學(xué)期已經(jīng)開始，新的任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿桑碌哪繕?biāo)等待我們?nèi)?shí)現(xiàn)，讓我們帶著堅(jiān)毅與勇氣，乘風(fēng)破浪，奮力前行，用自己的勤奮和智慧，書寫人生新的篇章，鑄造2019年新的輝煌!

謝謝大家!

開學(xué)發(fā)言講話稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!　很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言，一起慶祝新學(xué)期的開始。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新夢(mèng)想。首先我要祝賀同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)年里又升入了一個(gè)新的年級(jí)，踏上了新的學(xué)習(xí)征程。

良好的開端是成功的一半。一個(gè)好的開始，就意味著同學(xué)們應(yīng)該樹立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，就像一棵樹，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

親愛的同學(xué)們，忘記以前的成功與失敗吧，新學(xué)期意味著新的起點(diǎn)，成功是屬于那些勇于拼搏、持之以恒、腳踏實(shí)地的人，只要拼搏，什么事都不晚。這就是你們現(xiàn)在應(yīng)該有的狀態(tài)。在漫長(zhǎng)和辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)困難，會(huì)出現(xiàn)焦躁，感到很累，但是無(wú)論怎樣千萬(wàn)不能動(dòng)搖信心。要知道，種瓜得瓜，種豆得豆，任何成就都是勞動(dòng)的結(jié)果，今天的辛苦正是為了明天甘甜的果實(shí)。

在漫長(zhǎng)和辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)困難，會(huì)出現(xiàn)焦躁，感到很累，但是無(wú)論怎樣千萬(wàn)不能動(dòng)搖信心。要知道，種瓜得瓜，種豆得豆，任何成就都是勞動(dòng)的結(jié)果，今天的辛苦正是為了明天甘甜的果實(shí)。

沒(méi)有多少機(jī)會(huì)可以重來(lái)，沒(méi)有多少時(shí)間留給你們等待，那些曾經(jīng)迷茫過(guò)，曾經(jīng)荒廢過(guò)、虛度過(guò)的同學(xué)們，更不應(yīng)該自暴自棄。只要能有一步路可以走，就請(qǐng)堅(jiān)決的邁出你的腿，無(wú)論你在什么時(shí)候開始，重要的是開始之后就不要停止。無(wú)論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。也許你的努力最終還是沒(méi)能讓你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但是，到那時(shí)，你可以驕傲的對(duì)自己說(shuō)，我已經(jīng)盡力了，我無(wú)怨無(wú)悔!

同學(xué)們，奇跡不會(huì)屬于每一個(gè)人，但是追求奇跡的斗志卻可以屬于每一個(gè)人。斗志不是言語(yǔ)上的不服氣，而是行動(dòng)上的爭(zhēng)口氣;斗志不是三天兩天的激情，而是每一天每一節(jié)課的高效與落實(shí);斗志不是面對(duì)困難的逃避，而是越挫越勇的堅(jiān)強(qiáng)的心。不要被自己打到，更不要輕易放棄自己!我堅(jiān)信你們將會(huì)迎來(lái)輝煌!在人生面臨的一次次抉擇中，你們將會(huì)體會(huì)到：拼搏的人是快樂(lè)的，創(chuàng)造成功的人是執(zhí)著的，奪得輝煌的人是智慧的，能分享成果的人是幸福的。讓我們鼓起勇氣，把握航向，揚(yáng)起風(fēng)帆，放飛希望，為了明天更輝煌，去努力奮斗吧!

開學(xué)發(fā)言講話稿4同學(xué)們、老師們：

伴隨著新春佳節(jié)的結(jié)束，輕松、愉快的寒假生活也劃上了圓滿的句號(hào)。以今天的開學(xué)典禮為標(biāo)志，我們?nèi)熒餐~向了充滿希望、充滿激情的_學(xué)年第二學(xué)期。新學(xué)期面臨新的任務(wù)，我們要有新的思考，要有新的目標(biāo)理想，具體要求是：

一、首先要有目標(biāo)，做好身邊的每一件事情

總結(jié)一下，人生有四件事不能等：一、孝順。父母哺育兒女不容易，侍奉父母理所當(dāng)然。推廣一下，就是說(shuō)，人應(yīng)該懂得尊敬師長(zhǎng)，能虛心、耐心地聽取父母和老師的教誨;二、愛心。獻(xiàn)愛心的方式很多，愛心捐款活動(dòng)，一開學(xué)，就要開展“愛滿校園情暖同伴”愛心捐款活動(dòng)，可謂是“贈(zèng)人玫瑰、手留余香”，當(dāng)然我們倡導(dǎo)有能力的同學(xué)盡可能多地幫助別人，能給予的是最富有的。三、健身。我們要抓住時(shí)機(jī)多鍛煉，體育課、大課間、活動(dòng)課等時(shí)間都要好好利用，全面提高身體素質(zhì)，適應(yīng)快節(jié)奏的工作、學(xué)習(xí)和生活。四、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是千萬(wàn)不能等待的。要養(yǎng)成今日的事情今日畢、自己的事情自己做的良好習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時(shí)間非常有限，時(shí)間是第一稀缺資源，要珍惜。

對(duì)待時(shí)間的態(tài)度：惜時(shí)如金;對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度：認(rèn)真踏實(shí);對(duì)待自己的態(tài)度：自尊誠(chéng)信。自尊就是自己看得起自己，誠(chéng)信就是對(duì)人真誠(chéng)、對(duì)事負(fù)責(zé)。對(duì)待同學(xué)的態(tài)度：團(tuán)結(jié)友愛，團(tuán)結(jié)友愛要和睦相處，不做傷害同學(xué)之間感情的事。

二、努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，變“不可能”為“不，可能”

李寧品牌有一句廣告語(yǔ)：一切皆有可能。其實(shí)許多時(shí)候可以變“不可能”為“不，可能”，這里有一個(gè)典型的實(shí)例：自從古希臘以來(lái)，人們一直試圖達(dá)到4分鐘跑完1英里的目標(biāo)，人們進(jìn)行了種種努力和嘗試，比如讓獅子在后面追趕奔跑者，讓奔跑者喝真正的虎奶增強(qiáng)力量等等，但是都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)這個(gè)目標(biāo)。于是眾多的醫(yī)生、教練和運(yùn)動(dòng)員斷言：人類要想在4分鐘內(nèi)跑完1英里的目標(biāo)是絕對(duì)不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)椋祟惖墓趋啦粚?duì)頭，肺活量不夠，肌肉不夠健壯，風(fēng)的阻力又太大。諸如此類，理由實(shí)在太多。然后，總有人不信邪，他首先用行動(dòng)否定了這一斷言。這個(gè)人就是英國(guó)的羅杰·班尼斯特。1954年5月6日，25歲的他在牛津大賽上，以3分59秒4的成績(jī)，成為第一個(gè)在4分鐘之內(nèi)跑完1英里的人。更令人驚嘆的是，一馬當(dāng)先引來(lái)了萬(wàn)馬奔騰——那個(gè)被許多醫(yī)生、教練和運(yùn)動(dòng)員斷言“不可能”的事情，在此后一年的時(shí)間里，有300多名運(yùn)動(dòng)員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。訓(xùn)練方法并沒(méi)有重大突破，人類的骨骼結(jié)構(gòu)也沒(méi)有突然改變，數(shù)十年前被認(rèn)為是根本不可能的事情，為什么竟然變成了可能?是因?yàn)橛腥藳](méi)有放棄努力，是因?yàn)橛辛税駱拥牧α浚且驗(yàn)槌晒褪亲儭安豢赡堋睘椤安?，可能”?/p>

這個(gè)故事給我們的啟示是：世界上沒(méi)有絕對(duì)的“不可能”，除非放棄努力和嘗試。希望我們的同學(xué)在新學(xué)期當(dāng)中，不放棄、不松懈，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷取得進(jìn)步。

三.要有安全意識(shí)，增強(qiáng)敏感性和警覺(jué)性

在安全問(wèn)題上不疏忽、不掉以輕心，積極做好安全防范工作，把安全工作放在心里、抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上。要認(rèn)識(shí)到人人都是安全參與人，人人都是安全責(zé)任人，人人都是安全受益人，要時(shí)刻保持對(duì)安全的高度警覺(jué)。要遵守社會(huì)秩序。自覺(jué)排隊(duì)上車、先下后上不擁擠;要遵守交通規(guī)則?？坑倚械囊?guī)則;紅燈停綠燈行的規(guī)則(寧停三分、不搶一秒);過(guò)馬路走人行橫道的規(guī)則;騎自行車不進(jìn)入機(jī)動(dòng)車道的規(guī)則;不逆向騎車走路的規(guī)則等。

要遵守校紀(jì)校規(guī)。不帶危險(xiǎn)物品(棍、棒、打火機(jī)、刀具、危險(xiǎn)性液體和可燃性氣體、大功率用電器)進(jìn)入校園;危險(xiǎn)部位不擁擠、不推攘，上下樓梯靠右行。不吃路邊不衛(wèi)生食品。

同學(xué)們，老師們，昨天是一頁(yè)翻過(guò)的歷史，今天是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，明天是一幅宏偉的藍(lán)圖。前些時(shí)間，我們已經(jīng)在各方面取得了一些成績(jī)，教育質(zhì)量、體藝成績(jī)、教育科研、德育等工作取得了不少榮譽(yù)，受到社會(huì)的認(rèn)可。在充滿挑戰(zhàn)的新學(xué)期里，我希望全體教職員工繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛崗、忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)自身責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和合作意識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，積極探索教育教學(xué)改革新途徑、新方法，努力提高教育教學(xué)水平，以人格魅力引領(lǐng)學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，尊重呵護(hù)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。希望每一位同學(xué)能在新學(xué)期里，明確個(gè)人奮斗目標(biāo)，改正自身存在的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，提高人生品位，牢記“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)、讀書改變?nèi)松钡母嬲]。

最后，在新學(xué)期祝老師們工作開心，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!

開學(xué)發(fā)言講話稿5尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

同學(xué)們，寒冷的冬天已銷聲匿跡，迎來(lái)了暖暖的春天，今天是我們新年開學(xué)的第一天，我們剛剛度過(guò)了一個(gè)祥和的春節(jié)，度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，往日的老朋友又相聚在熟悉的校園，又迎來(lái)了吉祥如意的一年。在此，祝同學(xué)們生活愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步!

俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。我們?cè)诖禾炖锊ト鑫拿?、勤奮、樂(lè)學(xué)、健康、合作的種子，秋天里就會(huì)收獲明禮誠(chéng)信、樂(lè)學(xué)善思、身心健康、團(tuán)結(jié)合作的豐碩成果。播種離不開耕耘，只有辛勤耕耘，我們才能學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，享受到進(jìn)步的喜悅，享受到收獲的幸福。

上個(gè)學(xué)期的表彰大會(huì)上，我們學(xué)校的許多同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的努力，都到得了較大的進(jìn)步，其中有一小部分同學(xué)進(jìn)步更加顯著，在新的學(xué)期里，相信大家通過(guò)自己不懈的努力，刻苦的攀登，銳意的進(jìn)取，一定會(huì)大有進(jìn)步，大有作為，同學(xué)們，老師相信你們，也預(yù)祝你們都能取得成功!在新學(xué)期里學(xué)校要求同學(xué)們做好“五個(gè)心”：

一是收心。

從寒假的以玩為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主。

二是決心。

新學(xué)期有新開始，新的目標(biāo)，新的努力方向。

三是恒心。

在學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，取得更滿意的成績(jī)。

四是愛心。

不僅要提高自身的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還提高自身的品德修養(yǎng)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，互助互愛，孝順父母。

五是留心。

注意校內(nèi)、校外和家中安全。

同學(xué)們，我們的校園生活是五彩斑斕、輕松活潑的;然而，現(xiàn)實(shí)的校園生活，不只是輕松與舒適，更多的是緊張的生活節(jié)奏，嚴(yán)明的紀(jì)律，繁重的學(xué)習(xí)。同學(xué)們都應(yīng)懂得這樣一個(gè)道理：沒(méi)有默默的耕耘，就沒(méi)有讓人喜笑顏開的收獲，希望同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期親近生活，親近書本，認(rèn)真做人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一名追求進(jìn)步、超越自我的陽(yáng)光學(xué)生。

同學(xué)們，你們?nèi)〉眠M(jìn)步，老師為之雀躍;你們?nèi)粲惺д`，老師為之痛惜;你們的成績(jī)映射著老師辛勤耕耘的身影;你們的榮譽(yù)反射著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的光華。

篇5

【關(guān)鍵詞】中職教育 英語(yǔ)教學(xué) 合作學(xué)習(xí)

一、研究背景

中等職業(yè)教育近年來(lái)不斷擴(kuò)招，人數(shù)將近普通高中招生規(guī)模，單從人數(shù)就可看出中職教育在我國(guó)教育體系中的重要地位。為了解決就業(yè)難問(wèn)題，國(guó)家大力推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育，中職教育旨在為國(guó)家培養(yǎng)出全面素質(zhì)和具備綜合素質(zhì)的人才。中職教育在教育功能劃分中屬于應(yīng)用型教育，在掌握書本知識(shí)的同時(shí)，要注重實(shí)踐能力，其中需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，所以推進(jìn)中等職業(yè)教育是我國(guó)發(fā)展教育事業(yè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

在我國(guó)的中等職業(yè)學(xué)校中，英語(yǔ)教學(xué)狀況不太樂(lè)觀。主要存在生源參差不齊和生源不足的問(wèn)題，不少學(xué)校出現(xiàn)生源短缺的現(xiàn)象只能夠通過(guò)降低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)吸引生源，這就直接導(dǎo)致了生源文化素質(zhì)水平較低。不少中職學(xué)生并沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且自我管控能力較弱，在英語(yǔ)教學(xué)方面更是突出，英語(yǔ)基礎(chǔ)弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，這些問(wèn)題都為中職英語(yǔ)教學(xué)帶點(diǎn)來(lái)困難。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)參與勞動(dòng)者的英語(yǔ)水平要求越來(lái)越高，所以提高中職英語(yǔ)教育水平是當(dāng)務(wù)之急，唯有重視中職英語(yǔ)教學(xué)才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展的人才。

二、中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

就中等職業(yè)學(xué)校的生源來(lái)看，部分學(xué)生并不是心甘情愿來(lái)到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，本身對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的興趣，學(xué)習(xí)目的不夠明確，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，課堂氛圍低沉，多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，在家里備受家長(zhǎng)寵愛，獨(dú)立能力低下，意志力不夠頑強(qiáng)，心理承受能力低，不愿勤奮學(xué)習(xí)，面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，渴望老師給予英語(yǔ)學(xué)習(xí)的捷徑，習(xí)慣性把自己英語(yǔ)成績(jī)差歸罪于基礎(chǔ)不好，但又不愿意通過(guò)努力付出提高成績(jī)。

在中等職業(yè)學(xué)校中，不少的教師以完成教學(xué)任務(wù)為主，傳統(tǒng)的填鴨式教育占主要地位，多數(shù)課堂以老師為主，學(xué)生處于被動(dòng)地位，沒(méi)有給學(xué)生施展自身創(chuàng)造性和積極性的機(jī)會(huì)，不少的中等職業(yè)學(xué)校因?yàn)樽陨項(xiàng)l件受限，沒(méi)有新媒體教學(xué)的硬件支撐，多數(shù)教師以板書形式授課，課堂往往單調(diào)無(wú)趣，沒(méi)有辦法將語(yǔ)言的魅力傳輸給學(xué)生，更談不上讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)，這種單一的教學(xué)模式也制約著中職英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

三、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)

合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在美國(guó)等西方國(guó)家可以算得上是主流的教學(xué)策略。自上個(gè)世紀(jì)七十年代出現(xiàn)起，合作學(xué)習(xí)教育教學(xué)模式已成為最為有效的教學(xué)策略之一。合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的成功在于其有著科學(xué)的方式以及堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.社會(huì)互賴?yán)碚摗Ｉ鐣?huì)互賴?yán)碚撚啥兰o(jì)初的格式塔心理學(xué)派創(chuàng)始人考夫卡提出。他認(rèn)為，社會(huì)由不同的個(gè)體組成，但是個(gè)體與個(gè)體之間有著緊密的依賴性，因?yàn)椴豢杀苊獾囊蕾囆允沟蒙鐣?huì)這個(gè)團(tuán)體凝聚在一起，而個(gè)體的變化也會(huì)促使這個(gè)社會(huì)整體發(fā)生變化，所以社會(huì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的整體。

合作W習(xí)的教學(xué)模式就是蘊(yùn)含了社會(huì)互賴這個(gè)理論。在合作學(xué)習(xí)中，就是擁有共同的學(xué)習(xí)目的，最重要的就是依靠學(xué)習(xí)者相互之間的依賴性，利用團(tuán)體結(jié)合的力量來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率。其中最直接的體現(xiàn)就是學(xué)習(xí)者之間能夠互相鼓勵(lì)，相互幫助，在學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)系更加緊密，這個(gè)過(guò)程可以擺脫機(jī)械的填鴨式教學(xué)，使得學(xué)生更加享受學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.動(dòng)機(jī)理論。在人類的活動(dòng)中，動(dòng)機(jī)是活動(dòng)的最初驅(qū)動(dòng)力，也是人對(duì)某一目標(biāo)的心理傾向的體現(xiàn)。在人類的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，人們對(duì)學(xué)習(xí)這一活動(dòng)是有預(yù)期，能夠選擇自己的學(xué)習(xí)的方向以及等夠達(dá)到的目標(biāo)。動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)是緊密相連的，有動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中也能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。在合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式中，動(dòng)機(jī)理論體現(xiàn)在，學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)間和學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的收獲和獎(jiǎng)勵(lì)間的關(guān)系。其中又具體體現(xiàn)在合作學(xué)習(xí)的兩種結(jié)構(gòu)中，一個(gè)是合作性結(jié)構(gòu)，因?yàn)閭€(gè)人學(xué)習(xí)的收獲能夠促使其他人學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；二是競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)構(gòu)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者之間有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，這樣的關(guān)系也促使的學(xué)習(xí)者達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。動(dòng)機(jī)理論能夠在學(xué)習(xí)群體中建立起合作關(guān)系，使得學(xué)習(xí)群體有共同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的效率。

3.社會(huì)凝聚力理論。在社會(huì)凝聚理論力理論中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互幫助關(guān)系也是社會(huì)凝聚力的體現(xiàn)，在一個(gè)學(xué)習(xí)群體中，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)這個(gè)活動(dòng)聚在一起，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中他們進(jìn)行人際交往，相互幫助，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)過(guò)程就是凝聚力的體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中以小組為單位，對(duì)小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)以及以組為單位的活動(dòng)，都是社會(huì)凝聚力的作用。

4.發(fā)展理論。在發(fā)展理論中，合作學(xué)習(xí)模式能夠聚集不同性格特征的學(xué)生為一個(gè)學(xué)習(xí)合作小組，通過(guò)不同學(xué)生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)推動(dòng)共同進(jìn)步，在小組的學(xué)習(xí)中，成員相互幫助，通過(guò)小組成員的互動(dòng)加深對(duì)知識(shí)的印象，在小組成員的影響下能夠不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法從而提高自我的學(xué)習(xí)能力，合作性學(xué)習(xí)模式主要從合作完成任務(wù)開始，對(duì)學(xué)生自身的教育資源進(jìn)行開發(fā)。這個(gè)過(guò)程是曲折向上的，符合事物發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

5.建構(gòu)主義理論。在合作學(xué)習(xí)中的建構(gòu)主義指的是，學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)行為的心理建構(gòu)，通過(guò)心理建構(gòu)，學(xué)習(xí)者能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容有所理解，但是由于個(gè)體的差異性，由不同的個(gè)體建構(gòu)，在一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，不同人的認(rèn)識(shí)可以相互彌補(bǔ)，合作學(xué)習(xí)可以看到學(xué)習(xí)小組中其他成員對(duì)學(xué)習(xí)的不同認(rèn)識(shí)，能夠使得個(gè)人在學(xué)習(xí)上有著更全面的認(rèn)識(shí)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。

四、合作學(xué)習(xí)模式在中職英語(yǔ)中的實(shí)踐

研究合作學(xué)習(xí)模式的研究者提出了不同的合作學(xué)習(xí)方法，其中有成績(jī)分工法、游戲競(jìng)賽法、切塊拼接發(fā)、共學(xué)法以及小組調(diào)查法。

1.成績(jī)分工法。學(xué)生小組成績(jī)分工發(fā)由美國(guó)教授斯萊文創(chuàng)立，主要是通過(guò)人物分擔(dān)和責(zé)任分擔(dān)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)的教學(xué)沒(méi)有太大的差別，但是效率卻提高不少。其中包含了五個(gè)要素，即課題授課、小組組建、測(cè)驗(yàn)、個(gè)人提高分和小組得到認(rèn)可。主要的過(guò)程就是在教師講課之后，同學(xué)們將課上的內(nèi)容進(jìn)行小組討論，在老師布置任務(wù)之后，通過(guò)小組形式完成，最終由老師評(píng)定小組的表現(xiàn)。這個(gè)過(guò)程中需要小組成員掌握課上所講的知識(shí)點(diǎn)，在合作的過(guò)程中，每個(gè)成員有責(zé)任通過(guò)自身努力使得小組有更出色的表現(xiàn)，在老師評(píng)定小組成果之后，將會(huì)給予優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)。

2.游戲競(jìng)賽法。游戲競(jìng)賽法過(guò)程同成績(jī)分工法相近，但是側(cè)重在于游戲過(guò)程中小組間的競(jìng)爭(zhēng)模式，成績(jī)分工法注重整體效果，但是在游戲競(jìng)賽法中，個(gè)人可以代表整體去贏得更多的分?jǐn)?shù)，在競(jìng)爭(zhēng)的模式下，刺激成員為小組的勝利而努力，游戲的形式也容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，在游戲中學(xué)習(xí)能夠使得學(xué)生享受學(xué)習(xí)過(guò)程而不是單單只注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的死記硬背。

在中職英語(yǔ)教學(xué)中，可以采用游戲競(jìng)賽的方式教授新的詞匯，例如將學(xué)生分為四個(gè)大組，以兩兩對(duì)抗模式進(jìn)行規(guī)定范圍內(nèi)的單詞抽背，積分最多的小組為勝者，可以得到一定的獎(jiǎng)賞，比賽有三輪，第一輪選手由組內(nèi)比拼得出，第二輪由第一輪獲勝者相互比拼，第三輪為決賽。這樣的方式既可以促進(jìn)所有的學(xué)習(xí)者進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)，也能夠在群體中樹立榜樣，通過(guò)優(yōu)勝者的比拼為其他小組成員樹立學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.切塊拼接法。即使將一個(gè)班級(jí)劃分為不同的小組，但是一個(gè)小組中學(xué)習(xí)者能力也是有所不同的，可以將一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)以不同的難度形式進(jìn)行劃分，發(fā)放到小組中，不同能力者可以完成對(duì)應(yīng)難度的題目，完成之后再互相交流匯總，并將自己在此過(guò)程中的收獲同其他隊(duì)友交流，可以提高學(xué)習(xí)效率，也能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終通過(guò)老師的成績(jī)?cè)u(píng)定，決出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的教學(xué)方式可以在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中運(yùn)用，例如老師將班級(jí)分文四個(gè)大組之后，每組又分為能力強(qiáng)和能力弱的部分，根據(jù)英語(yǔ)水平的高低，布置相應(yīng)的語(yǔ)法題目，在完成語(yǔ)法題目之后，可以讓能力較強(qiáng)的同學(xué)分享自己做題的思路，讓能力弱的同學(xué)向他們提問(wèn)，讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色，可以鞏固他們自身的知識(shí)。

4.共學(xué)式。與切塊拼接法不同的是，共學(xué)式是學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)小組中統(tǒng)一完成老師分配的一個(gè)任務(wù)，最后統(tǒng)一交成果，而個(gè)人的表現(xiàn)也會(huì)根據(jù)最后的成果來(lái)評(píng)定。這樣的學(xué)習(xí)方式可以運(yùn)用在學(xué)習(xí)新課文時(shí)使用，將全班分為四組，老師可以根據(jù)課文設(shè)置閱讀理解的題目，小組通過(guò)討論得出答案，統(tǒng)一收集之后老師評(píng)定，選出表現(xiàn)最佳的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)操

為了能夠正確的選擇和運(yùn)用以上所提到的合作學(xué)習(xí)的方法，有五個(gè)步驟需要遵循。

首先是學(xué)習(xí)小組的分配。這一環(huán)節(jié)是考驗(yàn)老師對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解程度，細(xì)心的老師可以將班級(jí)學(xué)生的狀況記錄在冊(cè)，例如性格、愛好、成績(jī)起伏等情況，在分組的過(guò)程中，老師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，將性格能夠達(dá)到互補(bǔ)的同學(xué)、有相同興趣愛好的同學(xué)分為一組，盡量實(shí)現(xiàn)在一個(gè)小組中，人人不同但是有存有共性，經(jīng)過(guò)合理分配的小組，成員能夠起到相互制約，相互促進(jìn)的積極作用，在完成任務(wù)的過(guò)程中能相互配合，有合作意識(shí)，互相幫助，積極完成任務(wù)。

第二點(diǎn)是要明確小組合作的目標(biāo)與任務(wù)。老師要根據(jù)奇偶學(xué)內(nèi)容為小組制定出合適的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)方式，在任務(wù)過(guò)程中督促成T完成任務(wù)。其中需要注意的是讓學(xué)生明確自己在小組中的位置，要有責(zé)任心，能夠按計(jì)劃進(jìn)行，每個(gè)成員都要明白只有個(gè)人的任務(wù)完成，小組才能算完成任務(wù)，個(gè)人的成績(jī)同小組成績(jī)相掛鉤。

第三點(diǎn)在關(guān)于小組討論，小組討論是學(xué)習(xí)交流的一種方式，同時(shí)也是鍛煉學(xué)生人際交往的一種方式。討論會(huì)在學(xué)生與學(xué)生中進(jìn)行，也會(huì)在學(xué)生同老師間進(jìn)行。在小組討論的過(guò)程中，老師要能夠去引導(dǎo)、指導(dǎo)討論，讓每一位學(xué)生能夠用語(yǔ)發(fā)表自己的觀點(diǎn)、意見，允許有不同的觀點(diǎn)出現(xiàn)，尊重每一位學(xué)生的發(fā)言。小組成員在發(fā)表各自觀點(diǎn)之后，相互切磋最后達(dá)成共識(shí)再匯報(bào)給老師。在這個(gè)過(guò)程中要幫助能力較弱的同學(xué)，讓他們?cè)谄渲心軌蛴兴斋@，最后共同進(jìn)步，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

除了小組內(nèi)部的交流，小組間的交流也是十分重要的。每個(gè)小組對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)和總結(jié)必定有所側(cè)重，各個(gè)小組的匯總可以相互補(bǔ)充，經(jīng)過(guò)討論之后可以是學(xué)生對(duì)只是定有更深的認(rèn)識(shí)，老師在這個(gè)過(guò)程中要根據(jù)每個(gè)小組的成果進(jìn)行點(diǎn)撥，面對(duì)出現(xiàn)的難題進(jìn)行解答，控制好討論時(shí)間，最后要對(duì)討論進(jìn)行總結(jié)。

最后就是對(duì)小組表現(xiàn)的評(píng)定，教師要客觀的對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，檢測(cè)教學(xué)的效果。這個(gè)評(píng)定的內(nèi)容可以根據(jù)任務(wù)來(lái)設(shè)定，首先明確成員任務(wù)，及每項(xiàng)任務(wù)的完成度，通過(guò)小組的表現(xiàn)對(duì)個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主指正為輔。除了老師對(duì)小組的評(píng)價(jià)，還可以進(jìn)行小組間互評(píng)和組內(nèi)互評(píng)，讓同學(xué)們察覺(jué)到自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，從而相互激勵(lì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

六、結(jié)論

在中職英語(yǔ)教育中使用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式將學(xué)生放在了主體地位，強(qiáng)化學(xué)生在課堂中的參與感，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更瘦到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)合作精神、增強(qiáng)合作意識(shí)，提高人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。雖然在這個(gè)教學(xué)模式中學(xué)生是主要的但是，也不能夠忽略老師的重要性，只有老師對(duì)合作學(xué)習(xí)模式有足夠深刻的了解才能使用好這個(gè)模式，發(fā)揮它的作用。這種教學(xué)方式有著不少優(yōu)點(diǎn)，但是并不是萬(wàn)能的，教師要根據(jù)課堂的需要采取不同的教學(xué)模式，使得各個(gè)教學(xué)模式發(fā)揮自身的作用。本文就合作學(xué)習(xí)這一方式在中職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐做了相應(yīng)的研究，希望能夠?yàn)橹新氂⒄Z(yǔ)教學(xué)提出有用的意見，促進(jìn)中職英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步和創(chuàng)新。

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