導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幽默短故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第二期

周達(dá)明說：現(xiàn)在怎么辦？

葉華說：有些人是酒后吐真言，有些人是酒后胡言亂語，你是第二類。

趙偉貴說：現(xiàn)在打電話跟她解釋，一段友誼不容易，她不會(huì)就這樣算了吧。

周達(dá)明說：問題是她一見我的電話就按掉，沒辦法。

陳大為說：寫信，寫信是最古老也是最浪漫的。

周達(dá)明說：是不是真的？

趙偉貴說：沒錯(cuò)，我第一次談戀愛時(shí)，也是用情信。

陳大為說：真的？

趙偉貴進(jìn)入回憶說：是啊，那時(shí)候的日子，真美好。我寄給她第一封情信后，就深深地打動(dòng)了她。第二天那個(gè)女孩主動(dòng)給我電話，約我出去玩。那時(shí)候，我感動(dòng)得忍不住微笑。

陳大為說：你這句話有問題！應(yīng)該說感動(dòng)得流淚，哪有感動(dòng)有微笑的？

趙偉貴說：你這就不明白。我是很感動(dòng)，也很開心，在這種情況下說感動(dòng)得微笑是正確的。

陳大為說：我不認(rèn)為是正確的，因?yàn)?......

周達(dá)明說：別爭了，說正經(jīng)事吧。

葉華說：我也贊成寫信。

黃燕說：對(duì)。但怎么送去呢，總不能靠郵局吧？最好找個(gè)人親自送到她家里，這個(gè)人還要會(huì)替你說好話。而且，最好是個(gè)女的。

周達(dá)明說：你說的沒錯(cuò)，所以，我決定－－－（指著黃燕）讓你去！

黃燕說：我？！

張小婷在家。

門鈴響了。

張小婷開門，見到黃燕。

黃燕說：嗨。

張小婷說：您是.....

黃燕說：我是達(dá)明的好朋友，他想向你道歉。寫了一封信，讓我交給你。

張小婷說：進(jìn)來吧。

黃燕走了進(jìn)去。

張小婷說：坐。

黃燕說：好的。

張小婷說：你坐會(huì)。

張小婷說走進(jìn)廚房，接著響起了磨刀聲。

黃燕自語說：哇，兩國交戰(zhàn)，不殺來使。她不會(huì)違反游戲規(guī)則吧。

張小婷走了出來，說：我切了一些水果，不用客氣。

黃燕說：好的。你還在生達(dá)明的氣嗎？我跟他是好朋友，他平時(shí)有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)，但人還是不錯(cuò)的.....

在周達(dá)明家，伙伴們都在。

房里亂成一堆，周達(dá)明幾人都衣冠不整，有的穿短褲，有的衣服又黑又臟，像小孩子們一樣嬉戲！

楊可兒正掐著陳大為的脖子說：叫姐姐，不然就扭斷脖子。

陳大為說：我不投降.

周達(dá)明和趙偉貴正合力把一塊蛋糕塞到葉華嘴里。

突然電話響了，周達(dá)明說：暫停一會(huì)。

周達(dá)明拿起手機(jī)說：嗨。

黃燕說：小婷接受你的道歉。

周達(dá)明說：真的，太好了。

黃燕說：我和她現(xiàn)在坐車過來，去你家。

周達(dá)明說：好的，出門了沒有，我去接你們。

黃燕說：不用，我們自己過來，伙伴們都在吧？小婷想認(rèn)識(shí)他們？

周達(dá)明說：大伙都在。

黃燕說：那待會(huì)見。

周達(dá)明說：bye。

葉華說：怎么？

周達(dá)明說：成功了，小婷和黃燕馬上過來。等會(huì)介紹給大家。

陳大為說：好的。

周達(dá)明說：開始。

陳大為和周達(dá)明兩人又開始塞葉華蛋糕。

過了一會(huì)，陳大為對(duì)周達(dá)明說：你要不要去換件衣服，穿得整齊一點(diǎn)，滿身油跡。

葉華說：喂，你說我們這樣玩像不像一群小孩子？

周達(dá)明說：我們是小孩子啊，只有結(jié)了婚，生了小孩，做了爸爸的，才是大人。

陳大為說：沒錯(cuò)，讓我們這些小朋友瘋狂起來吧，哇......

一群人打成一片，并不時(shí)發(fā)出怪聲，尖叫聲！

張小婷和黃燕到達(dá)。

黃燕說：到了，我來開門。

門里面?zhèn)鞒隹駳g聲。

張小婷說：怎么這樣，里面有許多小朋友嗎，好像在開舞會(huì)。

突然里面?zhèn)鱽砑饨新暫凸致暎?/p>

黃燕拿出鑰匙，說：不知道，進(jìn)去看看。

里面歡呼聲不斷。

黃燕插入鑰匙，一扭，推開門。

就在一瞬間，所有的歡呼聲都停止。

房門打開，出現(xiàn)這一幕：

周達(dá)明身穿黑色西裝，打著領(lǐng)帶。黑色皮鞋擦得發(fā)亮。

楊可兒身著一套整齊的工作服，正拿著一份合同，指著其中一項(xiàng)，向周達(dá)解釋著。周達(dá)明眉頭深鎖，似在沉思，邊聽邊點(diǎn)頭。

陳大為西裝格領(lǐng)，發(fā)型很酷，靜靜地看著電視。

趙偉貴也是衣著整齊，正接聽手機(jī)，邊聽邊記，仿佛正在聽著一件重要的事。

葉華更是打份得像個(gè)大方瀟灑，站在窗邊，右手拿著一杯紅酒，神態(tài)悠然地望著窗外。

整個(gè)房子透著莊嚴(yán)氣息。

周達(dá)明站起身來，說：小婷，你來了。

張小婷說：嗨。

周達(dá)明說：我來介紹，這位是楊可兒，這是陳大為，趙偉貴，葉華。

張小婷一一認(rèn)識(shí)，說：你好。

黃燕說：小婷，我去倒杯水給你，坐吧。

張小婷說：好的。

張小婷看了看四周說：我坐哪里？

突然之間，幾個(gè)男士立即行動(dòng)，或推，或沖，或撲，或搶，在一瞬間有四只椅子被推到張小婷面前。

周達(dá)明說：喂，你們不是想跟我搶吧？

葉華幾人拉回椅子，說：坐你的吧。

張小婷和周達(dá)明坐在房里的一角。

張小婷說：你這些朋友都很有趣。

周達(dá)明說：是嗎。大為和偉貴最喜歡斗嘴，葉華也很有趣。

張小婷說：你們住在一起嗎？

周達(dá)明說：不是，現(xiàn)在年輕人出來工作后，都不想跟父母一起住。我們都在附近租房子。

張小婷說：很好，我也是租了一間房子，一個(gè)人住。

她站了起來，說：我想洗一下手？

周達(dá)明指了指說：在那邊。

張小婷走開。

黃燕走了過來，手里有個(gè)盤。兩個(gè)梨子在上面，一個(gè)很大，一個(gè)很小。

黃燕說：達(dá)明，我洗了兩個(gè)梨，我們一人一個(gè)。

周達(dá)明說：好的，謝謝。

黃燕拿了個(gè)大的，把很小的給周達(dá)明說：給你。

周達(dá)明說：什么！你怎能這樣做？你怎么可以這樣做？你明不明白什么叫做‘孔融讓梨’？你理不理解什么是孔融讓梨？這個(gè)故事所含的哲理你懂不懂？教育學(xué)家把這個(gè)故事安排在小學(xué)教科書里，就是要我們從小就學(xué)習(xí)孔融，你明不明白？！

黃燕說：老實(shí)說，小學(xué)讀這個(gè)故事的時(shí)候，我還小，真的不太理解它的含義。

周達(dá)明說：哪怕你沒讀過，到了你這個(gè)年紀(jì)，也要明白做人最基本的道理。也會(huì)無師自通，作出孔融讓梨。你怎么能這樣？你要學(xué)習(xí)孔融讓梨！

黃燕說：老實(shí)說，我還是不大明白，你能不能跟我詳細(xì)說一說。

周達(dá)明說：好，我教你。

周達(dá)明拿走兩個(gè)梨。

周達(dá)明手里拿著兩個(gè)梨走過來說：黃燕，我洗了兩個(gè)梨，我們一人一個(gè)。

黃燕說：好的。

周達(dá)明自己拿了個(gè)小的，把很大的那個(gè)給了黃燕。

黃燕接過說：謝謝。

周達(dá)明說：現(xiàn)在你明白什么叫做孔融讓梨了吧?？纯?，這就是做人的道理。

黃燕很疑惑，看著手里的梨說：是嗎。可到底有什么問題呢？剛才我分的時(shí)候，我拿了個(gè)大的，你拿了個(gè)小的。現(xiàn)在你作主，也是我拿了個(gè)大的，你拿了個(gè)小的。沒什么不同啊，為什么你這么生氣呢？

周達(dá)明說：我，問題是，唉.......算了.......

張小婷指著一張相片說：這是誰？

周達(dá)明說：這是我們的高中的語文老師，我們幾人都很尊敬他。

陳偉貴說：是啊，王老師教了我們?cè)S多東西。

張小婷說：真的。他看上去應(yīng)該有50多歲吧。

周達(dá)明說：不止，60多了。

陳偉貴說：最近他身體不好，在住院。

周達(dá)明說：過幾天去看看他。

陳偉貴說：行，一起去。

周達(dá)明幾人圍在一起。

周達(dá)明對(duì)趙偉貴說：別喝這么多啤酒，等會(huì)還要開車回家。

趙偉貴說：不用怕，我酒量好得很，再喝一瓶也沒問題。

周達(dá)明拿走酒瓶說：你還要開車的。說句不好聽的，酒后駕車很危險(xiǎn)，等一下出了事故，或撞到人就糟了。

陳大為說：萬一撞死人更糟。

葉華說：不用怕，我有辦法。如果真的不小心撞死人，我們幾個(gè)人就把尸體抬到大海邊，在他身上綁一塊大石頭，再扔下海，這樣就不會(huì)浮起來。

周達(dá)明幾人面面相覷，吃驚地看著葉華。

葉華說：還有一個(gè)辦法，我們也可以找個(gè)沼澤，把他的尸體扔到里面，保證警察十年八年也找不到。

張小婷幾人瞪大雙眼，就像看著一個(gè)殺人犯一樣。

葉華說：還有一個(gè)更好的辦法，我們幾人把尸體抬回家，切成碎片，做人肉叉燒包，喂豬，這樣就可以毀尸滅跡。

周大明喘著氣說：你，你殺過幾個(gè)人？

葉華說：我，沒有啊，我是看電視學(xué)的。

趙偉貴說：你簡直是變態(tài)！

楊可兒說：天生的殺人魔王！

陳大為說：這種事也想得出，滅絕人性！

黃燕說：人渣！

幾人走開。

葉華說：喂，我說說而已。

張小婷說：時(shí)候不早了，我要走了。

周達(dá)明說：我送你。

張小婷說：不用了。

周達(dá)明說：那明晚8點(diǎn)我去接你。

張小婷說：我來接你好了，我開車來。

周達(dá)明說：好的。

陳大為說：那你小心了，不要太晚。

趙偉貴說：就是。女孩子最好晚上十點(diǎn)鐘之前就回家，現(xiàn)在有許多匪徒，小心點(diǎn)好。

陳大為說：你遇到過嗎？

趙偉貴說：當(dāng)然。幾個(gè)月前，我深夜兩點(diǎn)才回。快到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)男人，手里拿著一把刀，跟在我后面。我覺得可疑，就馬上從容地跑起來，一直跑到家門口。

陳大為說：你這句話有問題。應(yīng)該說是驚慌地跑回家，只聽過從容地走，沒有聽過從容地跑。

趙偉貴說：沒問題。我雖然在跑，但我心中一點(diǎn)也不慌亂，而且跑的時(shí)候?yàn)t灑自如，從容不迫，這樣形容是正確的。

陳大為說：沒有這種說法，既然你從容不迫，就應(yīng)是走著回家.........

周達(dá)明看了兩人一眼，不耐煩地走開了。

張小婷走后，手機(jī)響了。

周達(dá)明接聽。

陳大為說：怎么樣，出了事嗎？

周達(dá)明說：王老師家人來電說病情反復(fù)，我們?nèi)タ纯此伞?/p>

趙偉貴說：現(xiàn)在去？

周達(dá)明說：嗯。

在207病房里.

護(hù)士說:醫(yī)生,怎樣?

劉醫(yī)生(男性)搖頭說:病人去世了.

周達(dá)明幾人來到醫(yī)院.

周達(dá)明對(duì)服務(wù)臺(tái)小姐說:小姐,請(qǐng)問207病房怎么走?

服務(wù)小姐說:207,劉醫(yī)生來了,207的病人是他負(fù)責(zé)的.

周達(dá)明跑過去說:醫(yī)生,207病房的王老師怎樣了?

劉醫(yī)生搖頭嘆氣說:唉,王老師他……他在半個(gè)小時(shí)之前已經(jīng)離開了.

周達(dá)明大吃一驚,說:啊…….怎么會(huì)這樣……..,可是,就算他要離開醫(yī)院,也應(yīng)該打個(gè)電話給我,別讓我白來一趟.

劉醫(yī)生說:你誤會(huì)了.他不是離開醫(yī)院.他是……半個(gè)小時(shí)之前,他回老家了.

篇2

[關(guān)鍵詞]幽默；故事；情境；對(duì)話；笑話

[中圖分類號(hào)]G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10079068（2017）15001701

幽默是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。教師若能有效運(yùn)用“幽默”這個(gè)法寶，平靜的課堂就能迸發(fā)出智慧的火花。

一、冰釋對(duì)話――提升親和力

賽課之前，看到學(xué)生個(gè)個(gè)正襟危坐，我便能感受到他們很緊張，此刻放松才是緩解緊張最好的辦法。于是，我引出了這樣一段n前對(duì)話。

師：同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)你們班教室的布置很有特色。瞧，這個(gè)名言橫幅特別亮麗，誰來讀一讀呢？

生1：沒有聞雞起舞，哪來一鳴驚人！

師：讀得好！聞雞起舞，可以解釋為一聞到烤雞的香味，就讓人的全身細(xì)胞都舞動(dòng)起來。

生2：老師的解釋真是一鳴驚人呀！

師：預(yù)祝同學(xué)們課堂上的發(fā)言同樣一鳴驚人！

課堂教學(xué)中，學(xué)生個(gè)個(gè)精神振奮，思維活躍，有學(xué)生還在小練筆《聽課印象》中寫道：“剛開始上課，我們都很緊張，可老師對(duì)‘聞雞起舞’的解釋，讓我們一下子放松了。這種充滿趣味性的對(duì)話，讓我們感受到老師很有親和力?！?/p>

二、借助笑話――糾正錯(cuò)別字

糾正錯(cuò)別字是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，所以教師應(yīng)有效引導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范的漢字。

師：從前有個(gè)進(jìn)士，春節(jié)時(shí)在大門貼上這樣一幅對(duì)聯(lián)：“父進(jìn)士，子進(jìn)士，父子皆進(jìn)士；婆夫人，媳夫人，婆媳均夫人。”一位窮秀才略動(dòng)筆畫，改為“父進(jìn)土，子進(jìn)土，父子皆進(jìn)土；婆失夫，媳失夫，婆媳均失夫”。第二天，進(jìn)士老爺一看，當(dāng)場昏倒。聽了這個(gè)故事，你有什么感受？

生1：我覺得漢字很神奇，小小的筆畫變動(dòng)以后，意義大不相同。

生2：我認(rèn)為寫字不能馬虎，稍不留神就會(huì)有可能出大錯(cuò)。

師：是啊，寫字一定要做到筆筆認(rèn)真、字字認(rèn)真，寫好后還要仔細(xì)檢查。今天，我們就糾正習(xí)作《我們的校園》中的錯(cuò)別字吧。

學(xué)生邊查邊改，找出了不少錯(cuò)誤，如有的學(xué)生把 “戰(zhàn)士”寫成了“戰(zhàn)土”，有的學(xué)生把 “未來”寫成了“末來”，有的學(xué)生把“現(xiàn)代”寫成了“現(xiàn)伐”等等。自己發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，可以加深學(xué)生的記憶。

三、創(chuàng)編故事――巧記繁難字

學(xué)習(xí)“淺嘗輒止”這個(gè)成語時(shí)，“輒”是一個(gè)生字，字形非常復(fù)雜，為了讓學(xué)生牢記這個(gè)字，我創(chuàng)編了這樣一個(gè)小故事。

師：下面講一則關(guān)于“輒”字的故事。有一個(gè)人參加宴會(huì)喝了很多酒，可是又無視法律對(duì)酒駕的處罰規(guī)定，堅(jiān)決要自己開車回家，結(jié)果不幸發(fā)生了車禍。家人看到醉酒者時(shí)，他的耳朵左邊被車子壓著，右邊被鐵鉤鉤住。從醉酒者當(dāng)前的姿勢(shì)來看，像不像一個(gè)“輒”字呢？

生：原來是這樣，我記住這個(gè)字了。

師：光記住字形是不夠的，以后還要提醒家人朋友注意，喝酒不開車，開車不喝酒。

這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了巧拆漢字的方法，讓學(xué)生在聽故事的過程中輕松地記憶字形，還強(qiáng)化了學(xué)生遵守交通法規(guī)的意識(shí)。

四、巧設(shè)情境――輕松悟文本

教學(xué)《愛因斯坦與小女孩》時(shí)，我引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫外貌的句子：“老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。”

師：讀了這句話，你有什么感受？

生：我覺得愛因斯坦這樣的長相恰恰證明了他很聰明。

師（故作驚訝）：不會(huì)吧，難道你會(huì)看相？（學(xué)生大笑）你是從哪里看出他聰明呢？你也來幫老師看看相，你覺得老師聰明嗎？

生（脫口而出）：聰明。

師：那老師和愛因斯坦的長相完全不一樣，為什么都聰明呢？你能否解釋一下呢？

生（撓頭思考）：因?yàn)槔蠋熃探o我們很多知識(shí)。

師：謝謝你給予我這么高的評(píng)價(jià)。其實(shí)，人的長相與頭腦聰明沒有直接關(guān)系。愛因斯坦之所以是這樣的樣貌，是因?yàn)樗讶繒r(shí)間都用在科學(xué)研究上了，對(duì)自己的外貌打扮不在意?，F(xiàn)在我們一起來讀一讀這個(gè)句子，記住他特殊的模樣。

篇3

話題輕松，風(fēng)和雨細(xì)

設(shè)想一下，當(dāng)你面對(duì)一個(gè)沉重的話題時(shí)，內(nèi)心難免會(huì)產(chǎn)生緊張甚至是抵觸的情緒；反之，如是一個(gè)輕松的話題，自然會(huì)讓你覺得很放松。交談是如此，觀片亦是同理，沒有人會(huì)喜歡沉重的內(nèi)容。也由此，設(shè)置出相對(duì)輕松的話題，就成為消除交往屏障的重要手段，也是消除觀眾抵觸心理的巧妙手法。《謠言不可信》所講述的話題，就是“輕松”的，涉及到的都是新疆某村現(xiàn)實(shí)生活中的一些家長里短、雞毛蒜皮，是我們生活中經(jīng)常會(huì)遇見的點(diǎn)滴小事。話題雖小，卻很實(shí)際，且在編導(dǎo)營造出來的濃郁的生活氣息映襯下，形成了一個(gè)極為輕松的觀影環(huán)境，讓我們感覺如置身于三月熏風(fēng)之中而得到放松。

選擇“小”話題作為全片敘事切入點(diǎn)，可以避重就輕，為觀眾營造出一個(gè)“減負(fù)”和“卸載”的觀看環(huán)境?！靶　痹掝}即那些小事，當(dāng)然，這種“小”是形式上的，須知，小話題不等于是小主題；編導(dǎo)通過對(duì)一系列小事的描述，引導(dǎo)觀眾以小見大，去真正領(lǐng)悟全片的主題，這才是我們黨教片的制片目的。《謠言不可信》說的是新疆有個(gè)比西巴格村，村里經(jīng)常會(huì)有些謠言，雖不“驚天動(dòng)地”，卻也總讓村民人心惶惶。有“外出打工的美麗拜被傳當(dāng)了酒吧小姐”“據(jù)說因村子地下有銅礦而要?jiǎng)舆w”“聽說農(nóng)村優(yōu)惠政策明年就沒有了”“據(jù)傳有人偷孩子”等等，這些張家長李家短的小話題，細(xì)細(xì)分析，都是我們現(xiàn)實(shí)生活中聽到的這樣或那樣的謠言的“翻版”。事都不大，在實(shí)際生活中除了會(huì)引起一定困惑、猜疑外，由于很容易被揭穿，往往也造成不了什么大影響。正由于事小，因此觀眾無須抱以緊張和警惕的態(tài)度去觀看，也無須沉重地“繃緊”思維，就看完了全片接受了教育。

通過對(duì)生活的原生態(tài)展現(xiàn)，營造濃郁的生活氣息，使觀眾仿佛并不是在觀片，而是在始終親身經(jīng)歷著現(xiàn)實(shí)生活，從而消除他們的抗拒心理，這也是種高明的策劃手法。當(dāng)然，生活氣息的營造是多方面的，包括語言、神態(tài)、場景乃至服裝等等。《謠言不可信》所展示出的，是真實(shí)的邊疆農(nóng)村地區(qū)生活。人物語言都是帶有新疆地區(qū)口音的且生活化的，如尼亞孜汗去找村干部時(shí)，張口就是：“我都不想活了，這是咋搞的嘛？”完全就是一位維吾爾族大嬸的口氣和形象；故事所發(fā)生的場景也都是實(shí)拍，整潔的村委會(huì)、人來人往的小賣部、綠瑩瑩的葡萄架……使觀眾一看就知道這是實(shí)打?qū)嵉男陆r(nóng)村；服裝也具有鮮明的民族特點(diǎn)，無論是維族婦女的頭巾、維族老漢的小帽還是漢族村民的襯衫等，都是符合生活實(shí)際的。總而言之，全片就是現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照，各方面細(xì)節(jié)都很符合生活，因此自然會(huì)讓觀眾覺得親切。

節(jié)奏輕快，奔如山溪

有句俗話叫“螺螄殼里做道場”，這話用來形容黨教片是很貼切的。畢竟相對(duì)于其他電視片而言，黨教片的時(shí)長很短，大多不超過十五分鐘。在這樣短的時(shí)間內(nèi)想要講好故事，就需要對(duì)全片的節(jié)奏有很好的把握。《謠言不可信》追求的敘事節(jié)奏就是較為輕快的，顯得效率很高，如同山間奔流的小溪，湍急而下，叮咚作響，毫不拖泥帶水，也無拖沓轉(zhuǎn)移，始終調(diào)動(dòng)著我們的思維緊隨故事而進(jìn)行。

省略那些非必要的敘事元素的敘事手法，是節(jié)省敘事時(shí)間、加快敘事進(jìn)程的捷徑。眾所周知，敘事有六要素即5W1H――何時(shí)（when）、何地（where）、何人（who）、何事（what）、何故（why）、如何（how）。一般而言，一個(gè)故事應(yīng)六要素俱全，但在不影響主體敘事的基礎(chǔ)上，編導(dǎo)可以巧妙地省略其中一個(gè)或幾個(gè)要素，從而節(jié)省這部分要素所占的敘事時(shí)長。由于《謠言不可信》中的故事都集中在比西巴格這個(gè)村內(nèi)進(jìn)行，同時(shí)出場人物不是很多，因此適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行“省略”是可行之舉。如在《謠言不可信》中，講述到“謠傳新疆農(nóng)產(chǎn)品寄往內(nèi)地要公安局出證明”時(shí)，是直接由村治保主任別克提出，沒有時(shí)間背景，也沒有特別交代何地、何故，短短的四分鐘不到，就把這一謠言及破解說清了；又如“謠傳村地下有銅礦”，也沒有具體交代敘事各要素，就是通過村干部和村民不到兩分鐘的交談，就結(jié)束了這一敘事，顯得十分明快，且不影響主題表達(dá)。

大量運(yùn)用交叉性敘事手段，可以使敘事效率得到明顯的提升，從而拉動(dòng)敘事節(jié)奏。所謂交叉性敘事，指的是上一敘事尚未結(jié)束時(shí)、下一敘事就已經(jīng)開始，但這種交叉必須是在不影響敘事清晰度的前提下才可進(jìn)行。交叉性敘事等于用一段時(shí)長交代了幾段敘事?！吨{言不可信》中的故事都很小，具有“碎片化”特征，因此進(jìn)行交叉性敘事是合理且必要的。如在講述尼亞孜汗聽說女兒美麗拜當(dāng)歌廳小姐這一謠言后去找村干部，當(dāng)她在村干部幫助下與女兒視頻對(duì)話以消除擔(dān)憂時(shí)，鏡頭并沒有繼續(xù)這一敘事，而是一轉(zhuǎn)，直接跟隨阿支書來到了室外，接續(xù)“村子地下有銅礦”這一敘事。等“銅礦”一事敘述完成后，尼亞孜汗從村部出來表示感謝，將本已停頓的上一敘事又繼續(xù)進(jìn)行。這就是交叉性敘事的典型運(yùn)用，而且也并沒有影響我們清楚地去了解事實(shí)。

風(fēng)格輕喜，亦正亦諧

喜劇的魅力是世人皆知的，而“輕喜劇是喜劇最輕松的微笑”，它也諷刺或批評(píng)，但卻讓你感覺很溫馨，因此最適用的范圍是展示那些“好人身上的缺點(diǎn)”。正因?yàn)檩p喜劇有這樣的作用，于是對(duì)于全片均為正面人物的《謠言不可信》來說，是最適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。《謠言不可信》全片都具有一種輕喜劇風(fēng)格，于調(diào)侃中有喻意，于幽默中有溫暖，讓我們得以在笑聲中明事知理、深省內(nèi)心。

篇4

正 餐

早上一起床，我就迫不及待地吃起了“早餐”。早晨時(shí)間緊，吃得少而精。我的“早餐”通常是童謠、古詩或者兒童詩。有時(shí)起得早，還會(huì)來一盤“英語故事匯”。中午嘛，學(xué)校里午休時(shí)間不長，除了要做好班長和大隊(duì)部的工作，還要留點(diǎn)時(shí)間和同學(xué)玩，所以只能忙里偷閑，吃頓“快餐”了。那些漫畫書、報(bào)刊，都是不錯(cuò)的“套餐”。它們幽默風(fēng)趣、通俗易懂，還包含著深刻的道理呢。到了晚上，從完成作業(yè)后到上床睡覺前，都是我的閱讀“地盤”，所以“晚餐”吃得既飽又爽。經(jīng)典的、成套的文學(xué)書和百科書之外，我經(jīng)常會(huì)加一些“小魚”（寓言）、“小蝦”（好詞）、“海草”（好句）和“浮游生物”（新識(shí)的生字）呢。

點(diǎn) 心

說起“點(diǎn)心”，那就是趁媽媽做家務(wù)的時(shí)候，悄悄地拿起書看會(huì)兒。雖然時(shí)間短，看得不多，但是看一頁算一頁，積少成多嘛！

記得有一次，剛吃完飯，媽媽叫我玩會(huì)兒。我隨便應(yīng)了一聲便溜到書房里，拿起一個(gè)“蛋糕”（《十萬個(gè)為什么》）津津有味地啃了起來。每當(dāng)吃到“草莓”（幽默圖片），還會(huì)忍不住哈哈大笑。媽媽聽見了就問：“什么事笑得這么開心呀？”她發(fā)現(xiàn)我坐在地上很專心地捧著書在看，就說，“喂，兒子，別看了，先去玩你最喜歡的合金車吧！”我急忙說：“不，看書比合金車好玩多了！”

加 餐

篇5

1　引起學(xué)生注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往住是教師講、學(xué)生聽，老師講得膩，學(xué)生也討厭“填鴨式”的機(jī)械灌輸，課堂教學(xué)效果不佳。而生動(dòng)活潑富有幽默感的教學(xué)就不一樣了，它把興趣和求知欲擺在首位，能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生達(dá)到“身入”、“心入”的境界。例如，用“身體和衣服”的關(guān)系說明生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律；用“樹根、樹干、樹枝”作比喻，說明三大產(chǎn)業(yè)的關(guān)系；用“開窗戶與安窗紗”的道理說明對(duì)外開放和抵制資本主義腐朽思想侵蝕的關(guān)系等。

2　調(diào)整學(xué)生心態(tài)，使理論情趣化。思想政治課教學(xué)，由于教材內(nèi)容本身比較抽象，為提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)使學(xué)生在輕松自如、愉快活潑的氣氛中接受抽象性理論。采取幽默這一藝術(shù)形式，把科學(xué)性與趣味性結(jié)合起來，能使學(xué)生達(dá)到“情人”的境界。我在講“整體與部分關(guān)系”原理的方法論意義時(shí)，引用了這樣一則故事：三只老鼠一同去偷油喝，可缸里卻只有一點(diǎn)點(diǎn)油，誰也很難喝到。它們便想出了一個(gè)辦法：一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴連成一串，換班下去喝。第一只老鼠最先吊下去喝，他想油只有一點(diǎn)點(diǎn)，我先喝個(gè)飽，上面的兩只老鼠見第一只老鼠喝起來沒完，都急得很，于是張嘴大聲說：“給我們留一點(diǎn)?！笨蓜傄粡堊欤旅娴膬芍槐愕舻搅烁桌?，最后那只一著急也跟著掉入缸里，再也爬不出來了。同學(xué)們聽后都覺得意味深長。在這種輕松的教學(xué)環(huán)境中，很快悟出了整體的重要性。

3　開啟學(xué)生心智，豐富學(xué)生的想象力。思想政治理論是社會(huì)科學(xué)，幽默則是藝術(shù)，在社會(huì)科學(xué)與藝術(shù)之間，并沒有不可逾越的鴻溝。物理學(xué)家李政道說過：“科學(xué)與藝術(shù)雖然兩者研究的對(duì)象不同，但兩者又存在許多共性，它們的共同基礎(chǔ)是人的創(chuàng)造力和想象力?！痹谒枷胝握n教學(xué)中，具有審美價(jià)值的幽默可以開啟學(xué)生的心智，給學(xué)生以藝術(shù)的靈氣，啟迪學(xué)生的想象力，使理性知識(shí)建立在生動(dòng)形象的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，達(dá)到“理入”的境界。在講授貝克萊的“存在即被感知”與“物是觀念的集合”這兩個(gè)唯心主義觀點(diǎn)時(shí)，我先講道：“貝克萊先生還用得著上街買面包、買牛奶嗎?他只需閉上眼睛感知一下，把牛奶和面包的觀念在頭腦中集合一下，牛奶和面包馬上就會(huì)來到身邊，讓貝先生過把癮就死。”這時(shí)，學(xué)生哈哈大笑，我又說：“貝先生的父母為什么會(huì)存在?因?yàn)樵谒瞪谶@個(gè)世界之前，他的感覺是沒有的，所以其父母是不存在的，他父母存在的緣故就是貝克萊感覺存在之緣故!”這樣，學(xué)生在笑聲中悟出了唯物主義的正確性和唯心主義的錯(cuò)誤性。

4　活躍課堂氛圍，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生得到情感體驗(yàn)。從心理學(xué)角度來講，幽默還含有寬恕、調(diào)和與均衡之意，它不僅能減輕人們的心理壓力，還能緩解甚至消除緊張的人際關(guān)系，創(chuàng)造和諧的氣氛。思想政治課教學(xué)中，教師與學(xué)生形成了一個(gè)矛盾統(tǒng)一體，兩者既對(duì)立又統(tǒng)一，所以師生關(guān)系是否和諧，對(duì)于是否能活躍課堂氣氛、保持良好的情感狀態(tài)、達(dá)到最佳教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。記得不久前，在復(fù)習(xí)“矛盾的對(duì)立與統(tǒng)一關(guān)系”時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生老是不敢回答，我就說：“怎么江南的梅雨季節(jié)一下子延續(xù)到秋季了，滲透力還蠻強(qiáng)，連理論的炮彈也受潮了，要是這樣也該烘烤一下，讓理論之熱驅(qū)逐活躍的潮氣?！边@既給了學(xué)生一個(gè)善意的批評(píng)，又創(chuàng)設(shè)了一種親切、和諧的氛圍，使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生了親近感，他，們回答問題的積極性馬上被調(diào)動(dòng)了起來。如此，學(xué)生在“親其師，信其道，樂其理”的環(huán)境中，積極接受教師所傳授的的基本理論知識(shí)，使缺乏趣味性的枯燥理論在情感的體驗(yàn)中得以掌握和升華。

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二、思想政治課教學(xué)中運(yùn)用幽默藝術(shù)的幾種技巧

1　妙語開場法。所謂妙語開場法是指教師在開始授課時(shí)，選用妙言雋語把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來的方法。如我在講“整體與部分關(guān)系”這一框題時(shí)，因上節(jié)課學(xué)生上了一堂體育課，玩的興致意猶未盡，精力不能馬上轉(zhuǎn)移到所講的教學(xué)內(nèi)容上來。面對(duì)此種情況，我提問道：“上屆雅典奧運(yùn)會(huì)上中國男籃有哪一位著名球星參加了?”學(xué)生答：“姚明?！蔽医又隽艘韵聨讉€(gè)問題：“有姚明參加，中國一定會(huì)勝嗎”、“男籃與姚明是什么關(guān)系”、“男籃隊(duì)員該怎樣配置效果最佳?”這些導(dǎo)語馬上轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，他們帶著疑問很快就跟上了我所講的知識(shí)點(diǎn)。實(shí)踐證明，這種開場導(dǎo)語往往比生硬的批評(píng)效果要好得多。

2　漫畫欣賞法。漫畫欣賞法就是通過欣賞漫畫來領(lǐng)會(huì)其中奧妙和道理的方法。一般說來，漫畫具有直觀、生動(dòng)、幽默感強(qiáng)的特點(diǎn)，針對(duì)思想政治課內(nèi)容和術(shù)語抽象而又平淡無味的特點(diǎn)，課堂上運(yùn)用漫畫進(jìn)行教學(xué)既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、分析能力和領(lǐng)悟能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀。漫畫材料來源于報(bào)紙、雜志、卡通畫等，也可以上網(wǎng)搜集。有位教師在講“一切從實(shí)際出發(fā)”時(shí)，運(yùn)用了一幅名為“沒有那么大的嘴，何必接那么長的腿”的漫畫。漫畫里畫的是一只鴨子和一只鶴，鴨子要吃魚，便學(xué)鶴的樣子，把腿接得像鶴一樣長，但是由于鴨子嘴巴短，反而吃不到魚。這幅漫畫說明要一切從實(shí)際出發(fā)。否則會(huì)弄巧成拙。在笑聲中思考，學(xué)生很快理解了這一方法論。

篇6

小品，顧名思義就是“小的藝術(shù)品”，本文中提到的小品指說和演的一種藝術(shù)形式（喜劇小品），其特點(diǎn)主要為短小精焊、雅俗共賞、幽默風(fēng)趣，貼近生活。比起其他藝術(shù)形式而言，小品更像是現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)剪影，舞臺(tái)上發(fā)生的故事都能在現(xiàn)實(shí)中找到影子，而其詼諧幽默的風(fēng)格更是使得其在表演上有更高的要求。它不能像話劇一樣，頻繁地用燈光、音樂渲染氣氛，也不能像相聲一樣，站在舞臺(tái)上靠著一張嘴表演，它必須要用語言和動(dòng)作結(jié)合來詮釋整個(gè)情節(jié)。在表演過程中，除了逼真生動(dòng)的表演，還要求達(dá)到調(diào)動(dòng)現(xiàn)場氣氛的目的，即是小品的“笑料”元素要豐富，笑點(diǎn)要多，這就要求小品的整個(gè)劇情需要有著一定的沖突與矛盾。通過人物或者自身的交流、沖突，引導(dǎo)觀眾體會(huì)劇中人物的心情井會(huì)心一笑。

(一）時(shí)間短

小品的時(shí)間一般控制在十幾分鐘，盡管從小品的時(shí)間考慮，劇本創(chuàng)作者已經(jīng)將故事盡可能地提煉壓縮簡化，但是要在短短時(shí)間內(nèi)完整地闡述一個(gè)劇情，還要達(dá)到一定的效果，演員就要盡自己的能力盡可能地豐富整個(gè)故事。故事梗概讀起來往往索然無味，這就要求演員要從語言、動(dòng)作等方面來使這樣一個(gè)“梗概”有血有肉。受到時(shí)間的局限，演員就不能采用電視劇的表演法來不急不慢全面地展示人物，為了能讓舞臺(tái)的人物形象鮮明，往往需要對(duì)角色進(jìn)行極度的性格化處理。通過動(dòng)作臺(tái)步請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)突出人物的性格。

(二）人物少

小品中的角色一般少則二人，多則幾個(gè)人，由于角色較少，在舞臺(tái)上每一個(gè)人都是主角，換句話說，觀眾的目光會(huì)緊隨著舞臺(tái)上的每一個(gè)演員，臺(tái)上的一個(gè)小紕漏在臺(tái)下看來會(huì)放大很多倍，因而演員之間的互動(dòng)、交流，人物性格對(duì)比的鮮明影響著整場演出的質(zhì)量，在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)演員的水準(zhǔn)。

二、小品表演的技巧

(—)語言

人物的對(duì)白是表演中的主要元素，是觀眾籍以了解人物性格的手段之一，小品中的語言風(fēng)格主要分為以下幾種：1.方言以趙本山的小品為代表作，帶著東北方言發(fā)音和特色的對(duì)白幾乎成了喜劇小品的一種代表，這類語言借方言的特色，如平舌變翹舌，諧音歇后語等來給觀眾帶來聽覺上的喜劇效果。2.流行隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)流行詞也開始影響了人們的日常生活，當(dāng)這些語言搬上舞臺(tái)后，除了其本身的娛樂意義，也更能吸引觀眾的注意力。3.吐槽以蔡明的《想跳就跳》威力，劇中蔡明的“毒舌”吐槽吸引了眾多觀眾的目光。吐槽的手法是抬杠、揭老底、拆臺(tái)等，本身就有著極強(qiáng)的幽默效果，為大多數(shù)年輕人喜愛，這類風(fēng)格的出現(xiàn)，無疑將開創(chuàng)一種新的表演方式。

在舞臺(tái)上，演員在語言方面有如下幾點(diǎn)技巧：

1. 吐字清晰，聲音洪亮。在舞臺(tái)表演中，切忌聲音細(xì)小發(fā)顫，模糊不清，導(dǎo)致觀眾聽不清楚臺(tái)詞。演員的聲音要有傳達(dá)力，抑揚(yáng)頓挫，要能夠帶動(dòng)觀眾的情緒。

2. 在表演中，為了達(dá)到喜劇效果，可以采用大舌頭、唱腔等發(fā)聲技巧。這對(duì)塑造滑稽的舞臺(tái)形象和加深人物性格方面有顯著的效果，需注意的是，在用技巧發(fā)聲時(shí)依舊要以使觀眾聽清楚臺(tái)詞為前提。

3.由于喜劇小品近年來逐漸與話劇、戲曲小品融合，在表演中使用相聲中的抖包袱、倒口哏等技巧，學(xué)習(xí)相聲的伶俐口齒，往往能達(dá)到出其不意的舞臺(tái)效果（此處不對(duì)具體技巧練習(xí)方法進(jìn)行贅述）

(二）動(dòng)作、神態(tài)及心理

演員在塑造一個(gè)人物形象的時(shí)候，如果能有與角色相似的經(jīng)歷或者心理活動(dòng)，會(huì)大幅度提高作品的真實(shí)性，體現(xiàn)其來源生活，貼近生活的特點(diǎn)。本色出演也許是演員們最輕松的演出任務(wù)了，原因就在“真實(shí)”二字上。性格出演則要求有相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練，能夠在生活中留意各類人群，以便轉(zhuǎn)化為練習(xí)演出的素村，使得演出有著本色出演的效果，這也是專業(yè)和業(yè)余演員的區(qū)別。

由于小品的時(shí)間和空間限制，人物的臺(tái)步、動(dòng)作和互動(dòng)都應(yīng)經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)絕不是隨便確定的，同樣要符合人物氣質(zhì)，而一切設(shè)計(jì)的來源都應(yīng)該是真實(shí)的生活，表演者既要“入戲”又要能“出戲”。入戲，要求演員揣摩飾演人物的心理性格，要有“我就是這個(gè)人物，我在經(jīng)歷著這樣一件事”的意識(shí)；出戲，則要求演員隨時(shí)注意舞臺(tái)效果，以便能在出現(xiàn)細(xì)微偏差時(shí)及時(shí)糾正。

(三）舞臺(tái)表演的技巧

1. 動(dòng)作適量夸張。盡管筆者強(qiáng)調(diào)表演要貼近生活，然而舞臺(tái)畢竟是舞臺(tái)，要比現(xiàn)實(shí)生活更具有活力和感染力，小品表演要達(dá)到的目標(biāo)應(yīng)該是讓觀眾有代入感地欣賞作品，而不是簡單地把一個(gè)故事表演出來。演員的身段要靈活，動(dòng)作處理上可以適當(dāng)夸張些，如陳佩斯的經(jīng)典小品《吃面條》，將偷吃者急切的神態(tài)詮釋得淋漓盡致，他在表演吃面條的時(shí)候，動(dòng)作惟妙惟肖的同時(shí)加入了夸張的表演技巧，起到了事半功倍的效果。又如小沈陽扮演服務(wù)生的表演，略“娘”的表演其實(shí)是加了夸張的成分，但是卻達(dá)到了堪稱完美的喜劇效果。

2. 互動(dòng)。在演出時(shí)，與觀眾互動(dòng)能夠拉近臺(tái)上臺(tái)下、戲里戲外的距離，也能活躍現(xiàn)場的氣氛，處理得當(dāng)甚至可以成為得到觀眾認(rèn)可的個(gè)人風(fēng)格（如馮鞏）。

3. 在表演中加入其他藝術(shù)元素，如舞蹈、相聲、雜耍等，能夠使作品豐滿不單一。潘長江的小品《過河》之所以被稱為經(jīng)典，與他在舞臺(tái)上融合了舞蹈、聲樂等眾多表演元素有著密不可分的聯(lián)系。這是體現(xiàn)演員藝術(shù)修養(yǎng)的時(shí)候。

4. 具有幽默性。無論是雅是俗，喜劇小品首先要具有幽默性，要有笑點(diǎn)。演員應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練自己的幽默感。在表演時(shí)通過“變臉”、加入廣告詞、打油詩等方法來增加舞臺(tái)效果。

篇7

    【關(guān)鍵詞】高中生物;引發(fā)興趣;教學(xué)方法

    【中圖分類號(hào)】G321.22 【文章標(biāo)識(shí)碼】D 【文章編號(hào)】1326-3587(2012)10-0041-01

    文學(xué)泰斗托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣”,可見興趣在包括生物教學(xué)的所有學(xué)科教學(xué)中的重要作用。教學(xué)的主陣地在課堂,怎樣才能把生物課上得生動(dòng)有趣,以引發(fā)學(xué)生興趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的極大熱情,這是廣大生物教師一直在努力探索的課題,本人在這方面進(jìn)行了長期的探索,取得一定效果,具體做法如下:

    一、用故事教學(xué)引領(lǐng)學(xué)習(xí)興趣

    生物知識(shí)大多數(shù)比較枯燥,但是只要老師用心去挖掘,完全可以使生物課堂變得生動(dòng)有趣,不知道您發(fā)現(xiàn)了嗎?高中生物教材提到了30多位科學(xué)家,可以說每個(gè)生物科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都藏著一個(gè)動(dòng)人的故事,在生物課堂上適度地導(dǎo)入或穿插這些故事,不僅可以讓您的課堂生動(dòng)有趣,還能起到特殊的作用。如講光合作用之謎時(shí)可引入薩克斯、魯賓、卡門等科學(xué)家的故事,講遺傳規(guī)律可以引入“遺傳學(xué)之父”孟德爾的故事,講DNA的結(jié)構(gòu)可以先導(dǎo)人沃森和克里克的故事,講斯帕蘭札尼用小金屬籠里的肉塊在鷹胃內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),推斷出胃液中一定含有消化肉塊的物質(zhì),進(jìn)而引出酶的知識(shí)。講“色盲”時(shí)向?qū)W生介紹道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的經(jīng)過,這些小故事可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望,還可讓學(xué)生懂得要成就一番事業(yè),必須腳踏實(shí)地,堅(jiān)韌不拔,持之以恒,開拓進(jìn)取。

    二、設(shè)懸念以激發(fā)興趣

    所謂懸念:就是讓讀者在讀某個(gè)有設(shè)懸念方法的文章時(shí)越看越想看接下來的故事情節(jié),就是給人們心理上造成一種強(qiáng)烈的想念和牽掛,具有很大的誘惑力,會(huì)給人造成一種躍躍欲試和急于求知的緊迫感和欲望。要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要在學(xué)生的心理上造成一種期待的情景,使其帶有一種高漲的激動(dòng)情緒從事學(xué)習(xí)和思考。比如:在高中教材的《的形成過程》學(xué)習(xí)完后,在學(xué)習(xí)卵細(xì)胞的形成過程,一開始就可以向?qū)W生提出在雄性動(dòng)物體內(nèi)的數(shù)量是十分龐大的,但是在雌性動(dòng)物體內(nèi)的卵細(xì)胞卻為什么很少呢?的體積為什么比卵細(xì)胞小得多?而植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官與動(dòng)物的生殖器官有差異嗎?……等等一系列懸念,帶著這些懸念學(xué)生一下就能產(chǎn)生出激烈的想探索這些問題的欲望。

    三、幽默教學(xué)帶動(dòng)課堂氣氛

    高中生物教材的許多內(nèi)容比較抽象,枯燥,如果通過形象化處理,就會(huì)使死板的知識(shí)變得妙趣橫生。例如在“組成生物體的化合物”的教學(xué)中,講到水在生物體中的含量最高時(shí),我感嘆道:“難怪《紅樓夢(mèng)》里的賈寶玉說:‘女人是水做的。’其實(shí)我們明白,男人也是水做的?！睂W(xué)生在笑聲中對(duì)“水在生物體中的含量”有了更鮮活的理解!又如,在講“滲透吸水的原理”時(shí),燒杯里的水通過半透膜滲透到倒扣的漏斗內(nèi),使漏斗內(nèi)的液面不斷上升,我驚嘆道:“以前我們都說人往高處走,水往低處流,今天的水居然可以往高處流”。學(xué)生在驚訝之余會(huì)馬上思考其中的緣由,從而增加了對(duì)該知識(shí)的印象?？傊n堂幽默是一種教學(xué)藝術(shù),它既可以借助生動(dòng)、有趣、形象的語言來表達(dá),也可以借助眼神、手勢(shì)、動(dòng)作來表現(xiàn)。恰當(dāng)?shù)厥褂糜哪囆g(shù),可以讓課堂充滿笑聲,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。我想任何一位學(xué)生都會(huì)喜歡這樣的課堂,不由自主地參與到學(xué)習(xí)中來。

    四、創(chuàng)情趣以蕩興趣

    情趣:就是既有情又有趣。情,即情感,深厚濃郁的請(qǐng)感:趣,就是趣味、樂趣。繞有風(fēng)趣:妙趣橫生。教學(xué)的情趣,就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的重要因素,是激發(fā)興趣的催化劑。如果把課堂氣氛努力地制造成情感充沛、趣味盎然,那么學(xué)生就會(huì)情緒激昂,印象深刻,難以忘懷;就會(huì)自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,內(nèi)心總會(huì)是躍躍欲試的沖動(dòng),這樣我們的教學(xué)效果就會(huì)產(chǎn)生很大的成功在教學(xué)過程中,教學(xué)情趣可以從以下幾個(gè)方面去挖掘:

    1、從教材的潛在內(nèi)容上去尋找教學(xué)的情趣。我們要通過挖掘教材內(nèi)容的精妙之處,去吸引、調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的情趣。例如:我們?cè)谥v解“無性生殖”時(shí),可以聯(lián)系利用克隆技術(shù)繁殖出的綿羊“多莉”。

    2、我們可以從教師的內(nèi)在因素去找尋教學(xué)的情趣。上課時(shí),教師一定要事先進(jìn)行內(nèi)心情緒調(diào)整,。到課堂教室內(nèi)心要充滿激情,用深刻而含蓄的情感、生動(dòng)風(fēng)趣的姿態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、漂亮的板書設(shè)計(jì)及繪畫技巧,把知識(shí)和趣味融為一爐。

    3、教師上課時(shí),一定要千方百計(jì)使學(xué)生內(nèi)心充滿愉悅、輕松,使其體念到求知的愉快,酣暢,繼而就會(huì)體念到在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步的歡樂、滿足、成就感,從而保持一種高昂的學(xué)習(xí)情緒,這當(dāng)中,首要的就是要把學(xué)生心理抓住,使學(xué)生產(chǎn)生一種孜孜不倦、鍥而不舍的學(xué)習(xí)欲望。

    五、用游戲互動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

篇8

關(guān)鍵詞：王小波 黑色幽默 分析

提起王小波，“特立獨(dú)行、行吟詩人、浪漫騎士”等是其標(biāo)志，而最為文學(xué)評(píng)論家所看重的亦是他的“特立獨(dú)行”。在文學(xué)創(chuàng)作中，王小波對(duì)西方“黑色幽默”藝術(shù)手法情有獨(dú)鐘：“我的風(fēng)格是黑色幽默?！倍诋?dāng)代中國文學(xué)界，王小波早已確定了他“黑色幽默”的典型代表作家之一的地位。本文主要以他的小說為例，探討他文學(xué)創(chuàng)作中的“黑色幽默”藝術(shù)。

一、“嘴角向下的微笑”――“黑色幽默”

“黑色幽默”藝術(shù)“是一種在思想情緒上是黑色的東西與幽默的東西的結(jié)合：它是幽默的，但是在幽默中包含著陰沉的東西”。受到存在主義哲學(xué)的深刻影響，“強(qiáng)調(diào)世界和人的存在是荒謬的，沒有固有的意義和價(jià)值”。王小波吸取了“黑色幽默”的技法，描寫了悖論、荒謬的世界中活著的人，他們找不到自己的價(jià)值，甚至是感覺不到自己的存在。他說在他的小說里，“真正的主題，還是對(duì)人的生存狀態(tài)的反思。其中一個(gè)最主要的邏輯是：我們的生活有這么多的障礙，的有意思，這種邏輯就叫做黑色幽默。我覺得黑色幽默是我的氣質(zhì)，是天生的。我小說中的人也總是在笑，從來就不哭，我以為這樣比較有趣”。王小波就這樣以其獨(dú)有的智趣性，用“黑色幽默”創(chuàng)造了一部又一部文字犀利的有趣之作，讓人在忍不住開懷大笑之時(shí)又心痛地反思社會(huì)。

二、王小波小說中“黑色幽默”的表現(xiàn)

那么他是如何體現(xiàn)“黑色幽默”的呢？本文主要以推理法、場景分析等方法，論證王小波小f中的“黑色幽默”藝術(shù)，展示其自由狂歡的精神。

（一）推理法

王小波的父親是資深邏輯學(xué)教授，哥哥是哲學(xué)博士，因此他擁有扎實(shí)的邏輯學(xué)功底。將邏輯推理的方式融入到小說創(chuàng)作中，是王小波小說的特色。其效果在于通過一些悖論式的邏輯推理來反諷時(shí)代，暴露社會(huì)的荒唐。例如，《黃金時(shí)代》中王二被誣陷打瞎了隊(duì)長家的狗時(shí)：

我想證明我自己的清白無辜，只有以下三個(gè)途徑：1.隊(duì)長家不存在一只母狗：2.該母狗天生沒有左眼；3.我是無手之人，不能持槍射擊。這就是一種反諷的手法，目的正是要通過貌似規(guī)范邏輯的手法來揭示現(xiàn)實(shí)的不合理，揭示了人在荒謬處境中的尷尬和自暴自棄。

（二）戲擬法

美國學(xué)者伊哈布?哈桑在其《后現(xiàn)代景觀中的多元論》中將“黑色幽默”人物稱為“反英雄形象”。在王小波的小說中有很多這樣的“反英雄”人物，如《紅拂夜奔》中的李靖是一位追求個(gè)性與自由的知識(shí)分子，苦心研究出的數(shù)學(xué)定理卻毫無用處，發(fā)明出來的計(jì)算器被皇帝用作戰(zhàn)爭武器，翻譯出的《幾何原本》被加進(jìn)春宮圖等，才能被專制權(quán)力和世俗壓力所控制，心靈在擠壓中扭曲變形。

尼采在《查拉圖斯特拉如是說》中塑造了一個(gè)朝著太陽走去的巨人查拉圖斯特拉，查拉圖斯特拉雖自稱巨人，卻也無法始終保持孤獨(dú)的生存狀態(tài)而不得不走出去擁抱太陽山川。而王二只是處于社會(huì)低層的普通小人物，在世俗的誤解中他疲于爭辯以致不屑于爭辯，只能以沉默以及怪誕的行為與之進(jìn)行不屈不撓的斗爭。就算是《沉默的大多數(shù)》中沉默了幾十年的“我”也不是一直沉默的，還是會(huì)在忍無可忍時(shí)予以反擊。

（三）場景分析法

在王小波的小說中，場景的描寫也是妙趣橫生，其諷刺的效果入木三分。如在《紅拂夜奔》中

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【關(guān)鍵詞】趙本山 輕喜劇 地方語言 東北文化

趙本山，從小品到電視劇，他創(chuàng)造了奇跡。從最初的二人轉(zhuǎn)《摔三弦》到小品《相親》《火炬手》再到影視劇《劉老根》《鄉(xiāng)村愛情》，趙本山一路走來，帶著東北文化，以“農(nóng)民”形象上演了一出出精彩的劇目，取得了極大的成功，獲得了“當(dāng)代杰出的戲劇表演藝術(shù)家”和“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)，并被稱為“東方笑神”、“東方卓別林”。①從1999年到2008年，趙本山的小品連續(xù)10年獲得春晚語言類節(jié)目的一等獎(jiǎng)，趙本山拍攝的東北農(nóng)村題材電視劇也成了央視春節(jié)賀歲劇的大熱門。②趙本山自導(dǎo)自演的《劉老根》系列連續(xù)劇于2002年和2003年在央視春節(jié)期間播出，并取得高收視率。特別是2008年在央視一套首播的《鄉(xiāng)村愛情2》，平均收視率為8.46%，最高時(shí)竟達(dá)到11.62%。在影視界的巨大成功使趙本山幾乎成為東北文化的“代言人”。③

隨著“本山劇”的出現(xiàn)和升溫，趙本山現(xiàn)象近年來也成為媒體關(guān)注的一個(gè)文化焦點(diǎn)。許多學(xué)者也對(duì)趙本山現(xiàn)象作了評(píng)價(jià)和研究，戲劇理論家余秋雨從喜劇表演方面對(duì)趙本山作了高度評(píng)價(jià)，吉林師范大學(xué)楊樸教授還把趙本山小品的表演放在二人轉(zhuǎn)藝術(shù)和東北原始戲劇中去闡釋，把趙本山的小品與東北民間文化傳統(tǒng)聯(lián)系起來，使對(duì)趙本山現(xiàn)象研究有了理論的高度。

“本山劇”為何熱播？它與地方語言、農(nóng)村生活、東北文化有怎樣的聯(lián)系，對(duì)其又有怎樣的影響呢？

一、“本山劇”的熱播

趙本山的影視作品多為輕喜劇，以肯定美好或進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)或理想為主要內(nèi)容，既有對(duì)新生事物的贊揚(yáng)，也有對(duì)落后保守行為的善意諷刺，并以詼諧幽默的語言體現(xiàn)出輕松明快的格調(diào)。從《劉老根》到《馬大帥》，再到《鄉(xiāng)村愛情》，趙本山的農(nóng)村題材輕喜劇走紅。首先是與題材有關(guān)。趙本山選定的題材為農(nóng)村劇，東北廣闊農(nóng)村為其提供了豐富的素材來源。加之，中國有8億多農(nóng)民，廣大農(nóng)民是這類電視劇的最廣大而且穩(wěn)定的受眾群。其次，走輕喜劇路線來展現(xiàn)農(nóng)村。劇情充滿喜劇色彩，語言詼諧幽默、簡單明了，不僅適合廣大農(nóng)民，對(duì)都市里生活緊張的城市人也是很好的放松和娛樂。尤其《鄉(xiāng)村愛情》系列劇加入了愛情的主題，吸引了年輕受眾。第三，在“本山劇”之前的農(nóng)村題材輕喜劇的成功發(fā)展，為“趙氏”影視的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，這類電視劇本身已經(jīng)成為一種個(gè)性鮮明的電視符號(hào)，已具有廣泛的市場號(hào)召力。第四，在國家加大解決“三農(nóng)”問題的大背景下，農(nóng)村題材劇順應(yīng)了新農(nóng)村建設(shè)的潮流和國家政策，符合形勢(shì)要求。從《劉老根》系列劇到《鄉(xiāng)村愛情》系列劇講述的都是東北新農(nóng)村的故事，從各個(gè)方面展現(xiàn)了新農(nóng)村的變化以人們思想的轉(zhuǎn)變。農(nóng)村題材劇符合國家當(dāng)前政策宣傳的需要，所以在制作、宣傳和播映方面就更易得到有關(guān)方面的支持和協(xié)助。

二、“本山劇”的特點(diǎn)

（一）人物塑造

在人物塑造方面，“本山劇”準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫了東北人的性格――樸實(shí)、寬厚、爽朗、幽默。不論是趙本山自己塑造的還是其他演員塑造的人物形象，都是源于生活的最原生態(tài)的表演，讓觀眾感覺到真實(shí)?！秳⒗细防锼枷氤坝种饔^的劉老根、真愛又吃醋的丁香、故作聰明的藥匣子、樸實(shí)直爽的大辣椒；《鄉(xiāng)村愛情》里精明潑辣的謝大腳、想升官的常貴、愛貪小便宜的劉能、勢(shì)利又會(huì)算計(jì)的謝廣坤等鮮活人物，在觀眾看來就是身邊人物的再現(xiàn)。劇情展現(xiàn)上，也是日常生活之事，吃飯、勞作、睡覺，和觀眾的日常生活相似，容易拉近和觀眾的心理距離，因?yàn)橘N近生活所以吸引觀眾。

（二）地方語言

趙本山的小品在央視春晚舞臺(tái)上火了10年,語言幽默是其制勝的法寶。 “本山劇”以小品嫁接電視劇，重視語言的提煉，把東北話直爽的特點(diǎn)發(fā)揮到極致，風(fēng)趣、幽默的臺(tái)詞比比皆是。像劉老根的口頭語“小樣兒”、《鄉(xiāng)村愛情》里的“老好了”、“特有派”、“咋這樣呢”等，還有讓觀眾捧腹的經(jīng)典臺(tái)詞――“長痛不如短痛，短痛不如不痛，當(dāng)然，不痛是不可能的”、“事就是這么個(gè)事，情況就這么個(gè)情況！”“天涯何處無芳草，何必非在農(nóng)村找，找也不找你謝大腳”等。電視媒介的主要功能之一是向受眾提供消遣娛樂，電視劇作為實(shí)現(xiàn)電視媒介娛樂功能的重要手段，需要具備輕松愉悅的特質(zhì)?！叭藗円簧薪?jīng)?？措娨暤脑蚴紫仁窃谟谒峁┫驳哪芰?，其次才是它提供的知識(shí)性內(nèi)容?！雹墁F(xiàn)代的人生活節(jié)奏快，為了緩解壓力放松自我，人們業(yè)余時(shí)間會(huì)挑選放松、幽默的節(jié)目來看。而具有小品風(fēng)格的“本山劇”來自東北民間，內(nèi)容幽默、語言詼諧，迎合了人們放松的需求。雖然曲折的劇情也表現(xiàn)了人生的挫折，但劇中人物幽默、樂觀的生活態(tài)度，是人們希望和追求的狀態(tài)。

（三）東北文化特色

一方水土養(yǎng)育一方人，形成一方文化。東北地區(qū)，地處邊疆，高山大河，森林茂密，氣候寒冷，擁有廣茂的黑土地。東北人豪爽大氣、不拘小節(jié)，是北方的山水養(yǎng)育的，也成為北方人的重要特征。東北地區(qū)生活著漢、滿、朝等多個(gè)民族。所以，東北文化有其多樣性和獨(dú)特性。同時(shí)東北是農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)民人口比重大，人們也崇尚農(nóng)業(yè)。這片土地孕育了頗具特色的黑土地文化。黑土地文化是原生態(tài)文化，具有野性美。趙本山最初拍電視劇，也是想通過這樣一個(gè)載體，反映東北黑土地的濃郁文化底蘊(yùn)，表現(xiàn)地域文化的獨(dú)特魅力。因此，作為一個(gè)東北土生土長的農(nóng)民藝術(shù)家，趙本山對(duì)東北農(nóng)村的風(fēng)俗習(xí)慣、日常生活非常熟悉，對(duì)農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)問題也十分了解，他創(chuàng)作的形象真實(shí)、生動(dòng)、幽默，既帶有濃郁的地方色彩，又真實(shí)地反映了農(nóng)村社會(huì)現(xiàn)實(shí)。“本山劇”以地道鮮活的東北方言糅合了東北文化的二人轉(zhuǎn)成分，具有地域文化的新奇感。

趙本山的影視作品依托東北文化取得了成功，從客觀上也促進(jìn)了東北地方文化的傳播，引起東北方言熱。“本山劇”的熱播也使廣大觀眾了解了東北農(nóng)村的生活習(xí)慣、風(fēng)俗風(fēng)情，向觀眾傳達(dá)了最樸實(shí)的東北文化?！氨旧絼　钡呐臄z地選擇了山水秀美的東北農(nóng)村，在電視劇熱播之后，也促進(jìn)了當(dāng)?shù)孛袼茁糜蔚陌l(fā)展，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)也起了一定的作用。

當(dāng)然，“本山劇”也不是完美無缺的。在影視制作上銜接略顯生硬，劇情也不夠新穎。在對(duì)東北文化的展現(xiàn)上，也只是從農(nóng)村這個(gè)側(cè)面來展開，不具全面概括性。但是從發(fā)行結(jié)果來看，無疑是成功的?？陀^上對(duì)東北文化的傳

播也是有影響力的。上升到一種文化現(xiàn)象，就值得我們深思?！?/p>

參考文獻(xiàn)

①青島新聞網(wǎng)，2008年4月22日

②大眾網(wǎng)，2008年4月11日

③搜狐娛樂，yule.省略/20080226/n255370242.shtml

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[關(guān)鍵詞]《鄉(xiāng)村愛情2》；鄉(xiāng)情；鄉(xiāng)音；原生態(tài)；本色

自從趙本山的《鄉(xiāng)村愛情2》熱播以來，就在廣大的東北農(nóng)村，以及南方各個(gè)城市引起強(qiáng)烈反響，這部作品不僅成為觀眾喜聞樂見的電視節(jié)目，而且榮膺今年上半年央視收視冠軍。

這部反映農(nóng)村青年愛情、婚姻、事業(yè)、生活的輕喜劇，多側(cè)面展示出當(dāng)代農(nóng)村青年的愛情生活和創(chuàng)業(yè)歷程，輕松幽默，給人以希望和力量。

這部劇作，之所以備受青睞，主要是因?yàn)樵鷳B(tài)的鮮明特色；鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情感的本土特征。

一、簡單的劇情

這部電視劇，情節(jié)簡單，描繪了幾個(gè)家庭老少兩代的事情。愛情線、事業(yè)線交錯(cuò)并選。

王小蒙的豆制品廠得到很好的發(fā)展，謝永強(qiáng)的果園發(fā)展得不太順利，兩個(gè)人的愛情面臨考驗(yàn)；趙玉田的花木基地紅紅火火，并戰(zhàn)勝了愛人劉英奪得家庭主控權(quán)；劉一水和謝小梅登記、同居，兩人之間的城鄉(xiāng)差異逐漸顯露；李大國和香秀準(zhǔn)備結(jié)婚，香秀的工作調(diào)動(dòng)并不順利。故事由第一部的“尋找”愛情，轉(zhuǎn)為找到愛情后經(jīng)受各種“考驗(yàn)”。

這部電視劇。劇情沒有明顯的大事件，完全是瑣碎的細(xì)節(jié)。編劇張繼在接受記者采訪時(shí)說，“《鄉(xiāng)村愛情2》，在情節(jié)上沒有大的起伏，講的全是農(nóng)村的家長里短”，他認(rèn)為“農(nóng)村生活的常態(tài)就是家長里短，《鄉(xiāng)村愛情》系列里的人物都不傳奇，都沒有經(jīng)歷大事件，”沒有復(fù)雜的情節(jié)，沒有離奇的起伏，實(shí)際上劇作是以小見大，是借小人物展現(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展的。

二、真實(shí)的生活

這部作品來自農(nóng)村生活的真實(shí)體驗(yàn)，具有農(nóng)村生活的本土氣息。正如趙本山所言：“原生態(tài)作品是人民需要的，只有貼近百姓生活的作品才能叫座，才能成功。”這恰恰是藝術(shù)的真諦。

有觀眾疑惑：劉能、謝廣坤咋那么多小心眼?弓腰駝背的趙四看起來太臟、太老土、太庸俗?！巴痢?，就意味本色、自然、純樸；“庸俗”，說明反映的是俗眾的生活，合乎大眾的口味。趙本山言：“收視率在那，我庸俗怎么還有那么多人喜歡看?”東北人有吃大蔥蘸大醬的習(xí)慣，東北人有睡大炕的習(xí)慣，這就是東北人的現(xiàn)實(shí)生活。編劇張繼也說：“我純粹的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)是30年，……我自信我了解最真實(shí)的農(nóng)村?！眲≈械摹皠⒛堋薄ⅰ爸x廣坤”貪小便宜、能算計(jì)，“但這不足以影響他們是善良的，”至于“趙四”弓腰駝背、腰帶頭晃蕩在腰間，編劇張繼說：“這樣的人物有很多。”看完《鄉(xiāng)村愛情2》，人們也效仿起來，過去不怎么吃大蔥蘸大醬的，“想吃那口兒”，想走進(jìn)農(nóng)家院，農(nóng)家燉菜館體會(huì)體會(huì)東北風(fēng)情呢。就連說幾句東北話也一時(shí)成風(fēng)，成為一種時(shí)尚了，“必須的”。

一部普通的農(nóng)村劇，能引來這么多的關(guān)注，可見其巨大的感召力和吸引力!這就是原汁原味的生活所具有的無窮魅力!看膩了熒幕上矯揉造作的生活之后，充滿鄉(xiāng)土氣息的本色生活反而更加吸引觀眾的眼球。

三、鮮活的人物

在小說、影劇中，人物塑造是非常重要的一環(huán)?！多l(xiāng)村愛情2》的魅力不在故事，而在于鮮活本色人物原生態(tài)的表演。

劇中的人物都來源于生活。趙本山說：“用農(nóng)民演農(nóng)民，用非專業(yè)演員演老百姓，這樣看上去沒有絲毫的表演痕跡，老百姓當(dāng)然會(huì)感覺貼心、自然、真實(shí)。”

這些演員都是“民間的孩子”，演起戲來當(dāng)然非常生動(dòng)，張繼說“他們不是像農(nóng)村人，他們就是農(nóng)村人”。比如劇中那些有缺點(diǎn)卻令人喜愛的小人物：貪小便宜的劉能、窮算計(jì)的廣坤、磨嘰的長貴、油滑的劉大腦袋、媒婆謝大腳等等，他們是土生土長的東北農(nóng)村人，懂得本土生活，而且?guī)孜恢餮菖浜夏?，在現(xiàn)實(shí)生活中都是趙本山的徒弟，他們當(dāng)中有三對(duì)是生活中的夫妻，有的還是二人轉(zhuǎn)搭檔，配合自然得體、表演真實(shí)可信。

劇中表演十分傳神、搞笑的王大拿的助理劉大腦袋，每次在董事長說完話之后都要說“必須的”表示贊同；劉小光扮演的趙四，從外部形象到言語行動(dòng)都更像農(nóng)民；“小沈陽”飾演的王天來特別搞笑，他把一個(gè)有些自私又誠懇卻不知所措的小衛(wèi)生員演繹得出神入化，在河邊與李大國爭吵的那一情節(jié)是他經(jīng)典的演藝，看似謾罵撒潑卻把農(nóng)村青年演繹得惟妙惟肖……

四、地方的語言

本劇的語言藝術(shù)，給人印象特別深刻，語言包袱多，涵蓋經(jīng)典。比如：劉大腦袋常說的“必須的”、“自然醒”、 “自然?！?，以及長貴諷刺謝大腳的“感謝衛(wèi)生球，和貴(柜)賓待遇”等，都是有趣的故事，而且成為大家的笑談。

忽忽悠悠的東北話，令觀眾如癡如醉、樂此不疲。劇中語言的幽默風(fēng)趣、反諷哲思和調(diào)侃味道，成為流行的方言。如，大腳：“我是有家有業(yè)的人，你把真心放錯(cuò)地方了。”長貴；“我知道，(我把真心)放錯(cuò)地方了，可別的女人我不喜歡，那咋整?”長貴：“我看不是我不把你當(dāng)回事，是你自己太把自己當(dāng)回事了?！薄笆虑榫褪沁@么個(gè)事情，情況就是這么個(gè)情況?！眲⒛芷蓿骸澳銓倌鹿鹩⒌陌?陣陣落不下你?！眲⒛埽骸拔野涯菈?mèng)再給接上，看看后邊啥情況?！毙∶桑骸翱墒俏沂钦覍?duì)象，我也不是找錢?！崩罡＃骸白蛱焓亲蛱?，今天是今天。昨天是壞人，今天是好人?！睆V坤：“永強(qiáng)呢，就以后有一只螞蟻，也得分給你們一條大腿?！?/p>

這些風(fēng)趣的語言，這種東北式的幽默，感染著全國觀眾，不經(jīng)意間點(diǎn)中你的笑穴，令你忍俊不禁，大為感嘆：東北的地方語言太豐富、太有趣了!

敬一丹他們?nèi)乙矘吩谄渲?。就連她在英國的女兒也喜歡，在網(wǎng)上看完了《鄉(xiāng)村愛情1》和《鄉(xiāng)村愛情2》，并且能把《鄉(xiāng)村愛情2》的臺(tái)詞一段一段地背下來，讓人始料未及。