導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇幽默風(fēng)趣的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、我覺(jué)得自己像一只小青蛙，在藍(lán)色的波浪中伸展手臂，用兩條腿用力夾水，后面一串一串的噴水。

2、岸上只有一個(gè)堂兄。她站在那里，不敢下水。我想鼓勵(lì)她，所以我爬了上去。誰(shuí)知泳裝太重了，我沒(méi)有站起來(lái)，一咚，卻把表妹也拖到了游泳池。我們的困惑讓堂兄弟姐妹和媽媽們笑了，我也很高興。

3、我跳進(jìn)河里，哦，水是涼的，左旋右旋像一個(gè)陷阱，我想往東，它把我往西拉。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

1、會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子。

難點(diǎn)：體會(huì)人物語(yǔ)言的機(jī)智和風(fēng)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、我們每天都在用語(yǔ)言交流，精練得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，能使我們有效地與人溝通，機(jī)智巧妙的語(yǔ)言，能幫我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能愉悅我們的身心，古代有一個(gè)九歲的孩子，回答別人時(shí)語(yǔ)言風(fēng)趣機(jī)智，妙趣橫生。他的故事被記錄在劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》里，大家想聽聽嗎？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古文，也叫文言文―《楊氏之子》。

2、讀題、解題?！爸毕喈?dāng)于“的”，“楊氏之子”意思是姓楊人家的兒子。

二、讀通課文

1、學(xué)生自由朗讀課文。要求：借助拼音把字音讀正確，讀通課文。

2、檢查讀通情況。

（1）著重強(qiáng)調(diào)一下字的讀音：惠、日、禽、詣、為、應(yīng)。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)停頓。

梁國(guó)/楊氏之子/九歲，甚/聰慧?？拙?詣其問(wèn)，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅，孔/指以/示兒曰：“此是/君家/果”。兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽”。

（句子中的“家禽”不同于現(xiàn)在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨(dú)立表達(dá)意思，因此要停頓。）反復(fù)熟讀。①分小組讀②男女生分讀③全班齊讀

三、理解文言文

1、參考書中的注釋，自學(xué)課文。

要求：將注釋終的重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋批注在穩(wěn)重，據(jù)此初步理解句意。

2、學(xué)生提出不理解的字詞。

一下字詞比較陌生或古今差異較大，學(xué)生可能提出：

（1）其文：他的父親。其，他。

（2）為設(shè)果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設(shè)，擺設(shè)，擺出。以示兒：以便給小兒看。以，來(lái)，以便。此是君家果。此，這；君，您，古代對(duì)對(duì)方尊敬的稱呼。未聞：沒(méi)有聽說(shuō)。未，沒(méi)有；聞，聽。夫子家禽：您家的鳥。夫子，先生，您，對(duì)人尊敬的稱呼。禽，鳥類。

[以上問(wèn)題，可以學(xué)生討論自己獲取答案更好，教師應(yīng)給與鼓勵(lì)；如果學(xué)生無(wú)法回答，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥提示，讓學(xué)生明白字詞義。]

3、說(shuō)說(shuō)每句話的意思。

四、體會(huì)語(yǔ)言精妙

1、這個(gè)故事最精彩，最吸引人的是哪句話？為什么？

（“未聞孔雀是夫子家禽”?？拙皆谛丈献鑫恼?，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，用“從來(lái)沒(méi)有聽說(shuō)孔雀是您家的鳥”來(lái)應(yīng)答，妙趣橫生。九歲孩童能迅速領(lǐng)會(huì)孔君平表達(dá)的內(nèi)容和技巧，顯于出他的聰明機(jī)智和應(yīng)對(duì)能力。）

2、如果楊氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，與“未聞孔雀是夫子家禽”比較，你認(rèn)為哪一句更好？

（“未聞孔雀是夫子家禽”這一句更妙?！翱兹甘欠蜃蛹仪荨憋@得生硬，有頂嘴文嫌，而“未聞孔雀是夫子家禽”婉轉(zhuǎn)應(yīng)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，反應(yīng)出孩子思維敏捷，語(yǔ)言幽默。）

3、想象：孔君平聽了孩子的話后，會(huì)是什么反應(yīng)？

（通過(guò)想象表達(dá)，進(jìn)一步體會(huì)孩子所答言語(yǔ)的妙處。）

4、有感情地朗誦課文，背誦課文。

五、拓展閱讀

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》中其他小故事，大體了解內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)言妙在哪里。

六、課外延伸

篇3

中國(guó)的雙人跳水，媳婦和婆婆應(yīng)該是最好的一對(duì)搭檔，因?yàn)閹资炅耍齻兛偸峭瑫r(shí)掉水。你知道有哪些朋友圈幽默的可以知道摘抄的好句子呢?這里給大家分享一些關(guān)于朋友圈幽默的句子，供大家參考。

朋友圈幽默的風(fēng)趣語(yǔ)錄1.你之所以能看見一個(gè)女的女漢子的一面，是因?yàn)檫@個(gè)女的根本不喜歡你。

2.別人都關(guān)心你飛得高不高累不累，而我怕你比我優(yōu)秀比我過(guò)得好，那樣我就會(huì)不高興，如果你跟我一樣窮，我就放心了。

3.我真是個(gè)花心的人，暑假剛走了我就想著寒假。

4.你是瘋子，有點(diǎn)傻;

瘋瘋癲癲到天涯。

5.自從見到你妹，你這兄弟我交定了。

6.我已經(jīng)掌握種藏私房錢的方式，接下來(lái)只差錢了。

7.反正你沒(méi)有對(duì)象，讓我當(dāng)你對(duì)象怎么了?我一天能撿個(gè)礦泉水瓶子，難不成我還會(huì)餓著你?

8.每次在街上看見很瘦的人，我都想分些肉給她，因?yàn)槲矣幸活w善良的心。

9.我喜歡交朋友，但不喜歡供祖宗。

10.世界上最悲哀的事莫過(guò)于睡眠不足，尤其是在感冒的時(shí)候。

11.枯藤老樹昏鴉，空調(diào)wifi西瓜，葛優(yōu)同款沙發(fā)，夕陽(yáng)西下，我就擱那一趴。

12.當(dāng)今社會(huì)，生米煮成熟飯已經(jīng)沒(méi)有用了，就算變成爆米花，該跑的還是會(huì)跑。

13.拿的起放不下的是筷子，陷進(jìn)去出不來(lái)的是被窩。

14.自從下了抖音之后，每天過(guò)著皇上般的生活，有人獻(xiàn)歌，有人獻(xiàn)舞，有人表演才藝，用盡心思逗我開心，朕還要挨個(gè)批閱，甚是繁忙啊。

15.如果你刷牙的時(shí)候惡心干嘔，那就不要再對(duì)著鏡子刷牙了!

16.開心嗎，一打開朋友圈又看見我這個(gè)可愛(ài)迷人又纏人的小可愛(ài)?

17.晚上啪啪啪，白天也啪啪啪，吃飯的時(shí)候也啪啪啪，哪那么多的鞭炮，你能不能別放了。

18.我一朋友是個(gè)宅男，我問(wèn)他，你每天不出門飯又不會(huì)燒，怎么活下去的?難道都靠泡面嗎?然后那二貨就悠悠地說(shuō)了句，我燒的一手好開水!

19.在天愿作比翼鳥，在地愿作同圈豬!

20.我暗戀的人昨天換了發(fā)型，我頓時(shí)覺(jué)得我變心了。

朋友圈幽默的風(fēng)趣短句1.天冷了，最想去的地方除了被窩，還有你的懷里。

2.你總說(shuō)我懶，是啊，喜歡上你就懶得放棄你了呀。

3.幸好追你的時(shí)候你重，跑不動(dòng)。

4.現(xiàn)在父母從小就讓孩子參加各種興趣班，為了不讓孩子輸在起跑線上，殊不知，有些人，出生在終點(diǎn)線上。

5.像我這種上課從來(lái)不好好聽講的人，如果突然抬起頭來(lái)了，那一定是你被提問(wèn)要回答問(wèn)題。

6.戀愛(ài)時(shí)，情話綿綿;

結(jié)婚後，謊話連連。

7.我距離“特別能吃苦”還差了一點(diǎn)，就差一個(gè)“苦”了。

8.你若敢娶，我就敢嫁。

9.女生曬照的自我修養(yǎng)：自拍三千只取一張。

10.在學(xué)校我們，星期一是首富，星期二是土豪，星期三是平民，星期四是窮鬼，星期五就是傾家蕩產(chǎn)。

11.熟讀情詩(shī)三百首，撩遍天下無(wú)敵手。

12.韭菜割了會(huì)變得更粗更大，胡子刮了也會(huì)變得更粗更長(zhǎng)，現(xiàn)在我有一個(gè)很大膽的想法。

13.一百斤的石頭我可能提不起來(lái)，但如果是一百斤人民幣，我保證拎起來(lái)就跑。

14.憑什么我沒(méi)有一個(gè)帥得驚世駭俗的同桌，而我同桌卻有。

15.我突然想出去靠我?guī)洑獾哪樀膀_錢混吃混喝，過(guò)的生活自在又輕松。

16.什么時(shí)候想嫁人了就告訴我，我娶你!

17.我能想到最浪漫的事就是和你一起吃吃吃，然后你付錢。

18.別人都在花前月下，只有我在花下個(gè)月錢。

19.我要做你的心臟，你要是惹毛了我，我就不跳了。

20.你是我最愛(ài)的寶貝，給我甜甜的草莓果汁也不換。

朋友圈幽默的風(fēng)趣說(shuō)說(shuō)1.你是瘋子，有點(diǎn)傻;

瘋瘋癲癲到天涯。

2.買張涼席，一睡變成電熱毯了!

3.明人不說(shuō)暗話，我喜歡你。

4.愛(ài)情是一種腦力勞動(dòng)，婚姻是一種體力勞動(dòng)。

5.有些事情無(wú)須爭(zhēng)辯，表面服從，偷偷反抗。

6.別人都關(guān)心你飛得高不高累不累，而我怕你比我優(yōu)秀比我過(guò)得好，那樣我就會(huì)不高興，如果你跟我一樣窮，我就放心了。

7.你們吃飯的時(shí)候是喜歡坐在男朋友對(duì)面還是跟男朋友挨著坐?我比較喜歡他們圍著我坐一圈。

8.萬(wàn)花叢中過(guò)，片葉不沾身。

9.你知道的嘛，像你這么丑的一定嫁不出去!怎么辦?我來(lái)犧牲好了?

10.別再對(duì)我說(shuō)“明知道會(huì)分手，何必還在一起?”這種話，你明知道早晚會(huì)死，何必還堅(jiān)持活著!

11.打你會(huì)打疼我的手，罵你會(huì)臟了我的嘴，你滾吧，免得污了我的眼。

12.我勸你們都少玩手機(jī)跟電腦，我最近感覺(jué)視力下降得越來(lái)越厲害了，打開錢包都看不到錢了。

13.因?yàn)槟阌须p下巴，所以碰到任何困難，不要低頭。

14.別把我的個(gè)性和態(tài)度混為一談，我的個(gè)性是源于我是誰(shuí)，而我的態(tài)度則取決于你是誰(shuí)。

15.只要有快遞還在路上，就感覺(jué)這生活還算有點(diǎn)希望。

16.往后余生，洗衣服是你，做飯是你，洗碗還是你。

17.最近在網(wǎng)上買了一盒面膜粉，要用蜂蜜或者酸奶調(diào)制，面膜到了，我就到超市里買了一盒酸奶。

當(dāng)我打開酸奶的時(shí)候，我感覺(jué)臉沒(méi)有那么重要了。

18.枯藤老樹昏鴉，空調(diào)WiFi西瓜，葛優(yōu)同款沙發(fā)，夕陽(yáng)西下，我就擱那一趴。

19.當(dāng)你認(rèn)為自己是窮矮矬的時(shí)候。

別灰心，好歹還有自知之明的嘛。

20.是好男人，就應(yīng)該和媳婦吵架時(shí)，抱著必輸?shù)男膽B(tài)。

朋友圈幽默的風(fēng)趣文案1.長(zhǎng)得丑怎么了啊?只要不照鏡子，惡心的又不是我自己。

2.馬上就要和學(xué)霸們有最萌成績(jī)差了，想想還有點(diǎn)小羞澀呢。

3.跌倒了，爬起來(lái)再哭。

4.雖然你已經(jīng)名花有主，但是我作為一名資深園丁，最擅長(zhǎng)的就是移花接木。

5.你們不要羨慕我們放假?zèng)]作業(yè)，你們知道玩一天多累嗎?

6.從來(lái)沒(méi)人對(duì)我表白過(guò)，這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，我一直被人暗戀。

7.有一天，語(yǔ)文老師叫我們默寫“帥”這個(gè)字，同桌不會(huì)寫抬頭悄悄看了我的臉一眼，然后就寫出來(lái)了。

8.你媽把你生的那么漂亮，不是讓你去被人糟蹋的，是讓你去糟蹋別人的。

9.你以為我的心是不銹鋼而且防水嗎。

10.雖然你長(zhǎng)得不咋地，但世界沒(méi)有你是不行滴，因?yàn)闆](méi)有你就沒(méi)人能襯托世界的美麗了。

11.以目前房?jī)r(jià)漲的速度，我也不希望能買得起一套經(jīng)濟(jì)適用房了，只希望老的時(shí)候能買得起一套經(jīng)濟(jì)適用墳!

12.每次剛洗完澡，照鏡子就會(huì)覺(jué)得自己特別好看，可能就是腦袋進(jìn)水了吧。

13.當(dāng)褲子失去皮帶，才懂得什麼叫做依賴。

14.累么?累就對(duì)了，舒服是留給死人的。

15.世界一直很殘忍，你不做戲子只能做玩偶。

16.不要在最美的年紀(jì)里，一個(gè)勁兒的省錢，不然你不僅窮，還丑。

17.每一個(gè)成功的男人背后，都有一個(gè)吃飽了沒(méi)事做的女人。

18.單身久了，別說(shuō)擰瓶蓋了，消防栓我都能擰開。

19.我的朋友圈，一半秀恩愛(ài)，一半傷感，中間夾雜著幾個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微商。

篇4

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)廣告 雙關(guān)語(yǔ) 語(yǔ)音雙關(guān) 語(yǔ)義雙關(guān) 語(yǔ)法雙關(guān) 成語(yǔ)雙關(guān) 俗語(yǔ)雙關(guān)

【中圖分類號(hào)】H315 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）18－0015－02

一 引言

廣告是將各種高度精煉的信息采用藝術(shù)手法通過(guò)各種媒介傳播給大眾，以加強(qiáng)或改變?nèi)藗兊挠^念，最終導(dǎo)致人們行為的事物和活動(dòng)?，F(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，廣告幾乎無(wú)處不在。廣告形式千姿百態(tài)，廣告創(chuàng)意千變?nèi)f化。廣告語(yǔ)是指廣告中的語(yǔ)言，是實(shí)現(xiàn)廣告目的的主要手段。它包括各種廣告中所有的語(yǔ)言文字信息，即廣告中的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、句子（包括歌詞）、文字（包括拼音字母）、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和文字圖形（由文字構(gòu)成的圖形、文字和實(shí)物及其圖形的結(jié)合）。廣告要利用推銷原理寫出雅俗共賞、生動(dòng)有趣的文字，要具有特殊的感染力，能在瞬間引起讀者注意，刺激其購(gòu)買欲望，最終促成購(gòu)買行為。為了使表述內(nèi)容形象化、具體化，使主要內(nèi)容鮮明、突出加強(qiáng)語(yǔ)言效果，引起公眾的注意，并且?guī)椭娪洃?，廣告語(yǔ)常采用修辭手法，如比喻、象征、對(duì)偶、雙關(guān)等。雙關(guān)語(yǔ)這一修辭手法是廣告創(chuàng)作常用的技巧。雙關(guān)，顧名思義，就是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中用一種語(yǔ)言文字形式表達(dá)出一明一暗雙重意義，既引人注意，又能引起聯(lián)想。雙關(guān)語(yǔ)具有簡(jiǎn)潔凝練、風(fēng)趣幽默、新穎別致等修辭效果，能夠突出廣告的特點(diǎn)，因而在廣告英語(yǔ)中得到大量應(yīng)用。

二 廣告雙關(guān)語(yǔ)的類型

作為一種修辭手段，雙關(guān)語(yǔ)在廣告英語(yǔ)中比較常用，它存在于語(yǔ)音、詞匯、句法等各個(gè)語(yǔ)言層面。在廣告英語(yǔ)中，廣告制作者為了增加廣告的吸引力，挖空心思地追求新的創(chuàng)意，使得雙關(guān)語(yǔ)在廣告英語(yǔ)中的運(yùn)用技巧更加紛繁復(fù)雜。巧妙的雙關(guān)能使語(yǔ)言含蓄、幽默、生動(dòng)、給人以回味和想象的余地。較為常見的有：語(yǔ)音雙關(guān)，語(yǔ)義雙關(guān)，語(yǔ)法雙關(guān)和成語(yǔ)或俗語(yǔ)雙關(guān)。

1．語(yǔ)音雙關(guān)

廣告的核心目的是吸引人的注意力以達(dá)到推銷商品的目的。而雙關(guān)是利用詞或句子音近或多義的條件，使其具有雙重意義，言在此而意在彼，給人以深刻印象。因此，經(jīng)典英語(yǔ)廣告中雙關(guān)就自然而然地成為“寵兒”被廣泛使用。如何引人注意并留下深刻印象就成為廣告英語(yǔ)的核心部分，而使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄幽默且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象，這一點(diǎn)使得雙關(guān)語(yǔ)在廣告英語(yǔ)中的地位無(wú)與倫比。

語(yǔ)音雙關(guān)主要表現(xiàn)為諧音雙關(guān)，是用拼寫相似，發(fā)音相同或相近的詞構(gòu)成的。廣告制作者非常樂(lè)于使用諧音雙關(guān)，因?yàn)榇祟愲p關(guān)具有風(fēng)趣、幽默、俏皮、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格，能增強(qiáng)廣告的說(shuō)服力和感染力，給消費(fèi)者留下深刻的印象。例如：All yummy，no tummy Sugar free Fudgsicle Brand Fudge Pops. Sugar Free Popsicle Band Ice Pops，and Sugar Free Creamsicle Brand Cream Pops. Half the calories，all of the fun.

這則冰棒廣告利用Yummy和tummy在語(yǔ)音上的半諧音，俏皮地點(diǎn)出了這種不含糖份的冰棒的特點(diǎn)：口味美秒無(wú)減（all yummy），卻不會(huì)使人發(fā)胖（no tummy）。

又如：“OIC”（譯：哦，我看到了?。?/p>

這是另一則經(jīng)典的眼鏡廣告，三個(gè)簡(jiǎn)潔的大寫字母形狀如眼鏡，讀音為“Oh，I see.”該廣告既利用視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)吸引大眾的注意力，又利用聽覺(jué)語(yǔ)言讓視力不佳的顧客感到舒適，不用整天為看不清東西而煩惱。

當(dāng)然，諧音雙關(guān)還有很多例子，如鉆石廣告：“diamond（戴夢(mèng)得）”寓意：帶上它，就能使你的美夢(mèng)成真，得到想要的成功。

2．語(yǔ)義雙關(guān)

語(yǔ)義雙關(guān)是利用詞語(yǔ)或句子的多義性在特定環(huán)境下形成的雙關(guān)。這種雙關(guān)在廣告中運(yùn)用得也非常廣泛，它與諧音雙關(guān)有異曲同工之妙。許多廣告都在商品品牌的名稱上做文章。品牌名稱中的雙關(guān)語(yǔ)不僅能增加廣告的趣味性和幽默感，更重要的是，使品牌名稱更能吸引人們的注意力，便于記憶，增加宣傳攻勢(shì)力度，以此達(dá)到宣傳產(chǎn)品的目的。品牌名稱中的雙關(guān)語(yǔ)大多采用語(yǔ)義雙關(guān)的方法。例如：Money doesn’t grow on the trees. But it blossoms at our branches. 這是Lioyd Bank（英國(guó)勞埃德銀行）所做的戶外廣告。廣告的字面意思是：“樹上是長(zhǎng)不出錢來(lái)的，但它會(huì)在我們的樹枝上開花結(jié)果?！边@則廣告里的branch這個(gè)詞有兩層含義，一是字面意思，即樹枝；而更深一層含義是指該銀行的各個(gè)支行。該廣告蘊(yùn)含的意思則是：如果你把錢存到勞埃德銀行，你的錢就會(huì)不斷增值，就像枝頭上的蓓蕾一樣年年不斷地綻放、開花、結(jié)出累累碩果，永不枯竭。

又如：“Fresh up with 7-up.”（譯：君飲七喜，提神醒腦。）

篇5

難忘的老師

在我的記憶中，許多老師對(duì)我都很好?？墒请S著時(shí)間地推移，一些往事漸漸淡忘，但田老師的音容笑貌卻越來(lái)越清晰。

雖然田老師只是一個(gè)英語(yǔ)老師，卻能得到許多同學(xué)們的喜歡。因?yàn)樘锢蠋煹慕虒W(xué)有特點(diǎn)，能讓人在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)，受到良好的教育。

幽默使英語(yǔ)課充滿了活力。田老師的課與眾不同，雖然是英語(yǔ)課，但能與生活緊密結(jié)合，更讓人興趣盎然的是課堂上幽默不斷。什么“天才是天生的蠢才”，“偶像是嘔吐的對(duì)象”等之類的另類思維讓人忍俊不禁。說(shuō)真的，我們誰(shuí)也不愿意分散注意力，生怕一不留神，幽默和笑話就會(huì)悄悄溜走。盡管每節(jié)課的笑話只有一兩句，但加上他那幽默風(fēng)趣的表情和動(dòng)作，就足以讓同學(xué)們笑得前仰后合了。

田老師雖然是一個(gè)男老師，但卻異常溫柔?！皽厝峤逃笔撬匾獦?biāo)志，也是同學(xué)們喜歡他的另一個(gè)主要理由。比如有一些同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成，他絕不會(huì)像其它老師那樣大發(fā)雷霆，更不會(huì)有暴力傾向。他與你面對(duì)面，那種平靜，平靜得讓人低頭，讓人羞愧，就在此時(shí)，田老師那娓娓動(dòng)聽的話語(yǔ)如春風(fēng)帶雨，一個(gè)勁兒地融入你的心靈深處。話語(yǔ)中蘊(yùn)含的那份關(guān)心，那份理解，那份慈愛(ài)，那份期待，真的是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”?。?/p>

田老師上課時(shí)，總能讓我們與游戲相伴，與生活同行。聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做，各類游戲?qū)映霾桓F，相互緊密銜接。仿佛生活真的離不開英語(yǔ)，英語(yǔ)也不愿意與我們的生活分開。其中最讓我難忘的是“句子接龍”和“競(jìng)猜游戲”，“分角色表演”更是妙趣橫生，讓人留戀，令人難忘。

怎么樣？我們的田老師很好吧。也許你會(huì)說(shuō)那只是我個(gè)人的感覺(jué)，但我可以大膽地告訴你，只要你有機(jī)會(huì)來(lái)我們這里，哪怕只聽田老師的一節(jié)課，說(shuō)不定你的感受比我更深刻！

作者：張晉國(guó)

篇6

一、幽默――教師個(gè)人魅力

在英語(yǔ)課堂中我們可以添加一些幽默的言語(yǔ)及姿態(tài)來(lái)增加教學(xué)的情趣使學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)。學(xué)生犯錯(cuò)在所難免，在課堂上對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生狠批一頓只會(huì)影響課堂氣氛，破壞學(xué)生心情，影響了課堂效果。有一次，我曾經(jīng)有幸聽到一位老師的課，他講的課文的題目就叫做Humor，他在講到幽默的形式的時(shí)候，有名同學(xué)主動(dòng)到前面來(lái)講了一個(gè)笑話逗得大家笑得前仰后合，突然這位老師不小心在講臺(tái)上踩空了一下，結(jié)果差點(diǎn)摔倒，大家的笑得更厲害了。這個(gè)老師說(shuō)很自然的說(shuō)幽默的形式不僅僅局限于語(yǔ)言，行為也可是一種幽默，學(xué)生和老師們都連連點(diǎn)頭。這節(jié)課 給我們留下了深刻的印象，這位老師的自然與幽默使他的課堂錦上添花。

二、幽默――課堂歡樂(lè)的氣氛

幽默在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用還體現(xiàn)在他能給學(xué)生一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)節(jié)課堂的氣氛。教師可以利用生動(dòng)滑稽的肢體語(yǔ)言或面部表情來(lái)增加語(yǔ)言教學(xué)的直觀性。課堂上一味的知識(shí)點(diǎn)講解學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)精力不夠集中，表現(xiàn)出疲勞狀態(tài)甚至產(chǎn)生了厭煩的情緒。在這種情況下，教師如果適當(dāng)?shù)挠纳弦荒?，不僅可以再次調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而且可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的理解和記憶。記得我在講解like和be like的區(qū)別的時(shí)候，給出了兩個(gè)例子“Lucy likes her-moer．”意思是“露西喜歡她的媽媽?！薄癓ucy is like her mother．”意思是“露西長(zhǎng)得像她的媽媽。”這時(shí)，我注意到一個(gè)調(diào)皮的男生注意力有些分散，于是我叫了他的名字，他站起來(lái)了。我問(wèn)他：“Are you like an apple?”(你長(zhǎng)得像一個(gè)蘋果嗎?)他以為我問(wèn)他“你喜歡蘋果嗎?”他回答到：“Yes，I aln．”(是的，我長(zhǎng)得像。)我知道，他本來(lái)的意思是“是的，我喜歡?！庇谑?，全班學(xué)生哄堂大笑。這樣，課堂氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生的注意力也集中了。有時(shí)在講到翻譯的技巧時(shí)，我們也可以利用幽默來(lái)說(shuō)明翻譯中應(yīng)避免中、英字字對(duì)譯，應(yīng)采取的是意譯的一種方法。在一堂課上，我寫下兩個(gè)句子“How are you?’我們翻譯成什么呢?當(dāng)然同學(xué)們都知道是“你好嗎?”但我們按字面的意思翻譯成“怎么是你?”學(xué)生大笑。隨后我又寫下這個(gè)句子“How old are you?"’又該怎么翻譯呢?是不是“怎么老是你?”同學(xué)異口同聲的說(shuō)不是，應(yīng)譯成“你多大了?”在這兩個(gè)句子中，我將翻譯應(yīng)注意的問(wèn)題巧妙地以幽默的形式闡述給學(xué)生，并且教會(huì)了學(xué)生注意不要一個(gè)字一個(gè)詞的翻譯英語(yǔ)句子。所以，教師要善于根據(jù)課堂內(nèi)所發(fā)生的事情，靈活改變?cè)性O(shè)計(jì)，即興發(fā)揮。

三、幽默――和諧師生關(guān)系

篇7

一次，有位英國(guó)女士拜讀了他的英文版《圍城》后，被他的語(yǔ)言所折服。于是，她就打電話給錢先生，要求見他一面。錢鐘書不喜歡被人打擾，又不好意思拒絕，就寫信給她說(shuō)：“假如你吃了個(gè)好吃的雞蛋覺(jué)得不錯(cuò)，又何必認(rèn)識(shí)那個(gè)下蛋的雞呢?”錢鐘書先生巧妙地將自己的作品比作雞蛋，把自己比作下蛋的雞，委婉地表達(dá)了自己不愿接受訪問(wèn)的意思，風(fēng)趣而又不失禮貌，實(shí)在是太妙了。

錢鐘書的雞蛋比喻相當(dāng)有趣，哥倫布拿雞蛋作比，則有另一番的深意。哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后，名聲大震，但是有些人出于妒忌，說(shuō)他發(fā)現(xiàn)新大陸沒(méi)什么，那純屬偶然。一次，在為哥倫布舉辦的慶功晚宴上，又有人在背后這樣議論哥倫布。哥倫布聽到后，笑了笑，他走到臺(tái)上對(duì)來(lái)賓們說(shuō)：“諸位，你們誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋立在桌子上?”臺(tái)下一片鴉雀無(wú)聲。哥倫布看了眾人一眼，拿著雞蛋在桌上一磕，雞蛋立刻立住了。臺(tái)下開始喧嘩，“這還不簡(jiǎn)單，我也會(huì)?！庇腥巳碌馈８鐐惒继谷坏卣f(shuō)：“問(wèn)題是你們這些聰明人誰(shuí)也沒(méi)有在我之前想起來(lái)這樣做。”一句話，臺(tái)下一片沉寂。從此以后，誰(shuí)也沒(méi)有人說(shuō)哥倫布是偶然發(fā)現(xiàn)新大陸的，再也沒(méi)有人瞧不起他：這就是一個(gè)雞蛋妙喻帶來(lái)的效果。

語(yǔ)文小課堂

比喻，又叫打比方，是常見的一種修辭方法，這是指兩事物具有共同點(diǎn)，將其中的一種事物比作另一種事物的手法。比喻的作用是使事物更加具體生動(dòng)形象，易于理解。

輕松積累

一、判斷下面的句子是不是比喻手法

1、她有些脾氣像她的媽媽。(　)

2、老師抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)像一陣春風(fēng)吹進(jìn)我心里。( )

3、外面北風(fēng)呼呼地刮著≮像是要入冬了。( )

4、你還像過(guò)去那樣漂亮年輕啊!( )

5、這清脆的笛聲，像山澗急急的細(xì)流，落花飛瀉般直入人們的心頭。( )

6、敦煌藝術(shù)展在好幾個(gè)城市相繼展出，像上海、北京、廣州等。( )

二、下面句子都用了比喻手法，請(qǐng)指出用什么比作什么

1、葉子出水很高，像亭亭的的裙。

把____比作____。

2、節(jié)日的廣場(chǎng)成了花的海洋。

把____比作____。

3、時(shí)間，就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。

把____比作____。

4、那姑娘舞姿輕盈，仿佛一只剪水的燕子在飄飛。

把____比作____。

闖關(guān)游戲

一、下列詩(shī)句中沒(méi)有使用比喻的一句是( )

A、床前明月光，疑是地上霜。

B、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

c、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

D、可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

二、將下列比喻句補(bǔ)充完整

1、波浪在微風(fēng)下像____似的。

2、廣場(chǎng)上的麥垛堆得像____。

3、美妙的琴聲如____，節(jié)奏緩慢，感情深沉。

篇8

那么，如何運(yùn)用幽默控制課堂教學(xué)，使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程變得富有趣味性且生動(dòng)呢？

一、從教材入手，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛

1. 教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性。

陸谷孫先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師不是喜劇演員，但有一點(diǎn)幽默感對(duì)教學(xué)顯然是有益的。在課堂上，幽默的語(yǔ)言可以感染學(xué)生，使課堂氣氛張中有馳，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！?/p>

2. 教學(xué)幽默的另一特征是知識(shí)性。

幽默的目的并不只是讓學(xué)生開心大笑就行，而是要喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生以新鮮的刺激，培養(yǎng)其理解能力和記憶能力。比如，在講解《英語(yǔ)周報(bào)》中的試題時(shí)，對(duì)單選中的by the way 這一插入語(yǔ)學(xué)生不了解。我舉例說(shuō)，“我給許夢(mèng)悅同學(xué)留言關(guān)于怎么學(xué)好英語(yǔ)，by the way，上次借我的辭典該還了。

”又如，在翻譯《英語(yǔ)周報(bào)》第4期B篇閱讀“老人Johnson的故事”，在為學(xué)生翻譯閱讀理解時(shí)，教師幽默的語(yǔ)言和起伏的語(yǔ)調(diào)也會(huì)激發(fā)學(xué)生聽課的熱情。

二、從方法入手，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。在教學(xué)中用幽默批評(píng)，讓學(xué)生樂(lè)于接受

巧妙地在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用幽默，可使教師的授課變得風(fēng)趣詼諧、幽默睿智，也可以幫助教師很好地處理課堂問(wèn)題。比如，一學(xué)生上課調(diào)皮，摔倒在地，中斷了我的教學(xué)。其它同學(xué)看了突然大笑起來(lái)，他也覺(jué)得不好意思并自覺(jué)地站了起來(lái)。學(xué)生都看著我，我看著黑板上的not ... until ...短語(yǔ)說(shuō)：“Don’t trouble trouble until trouble troubles you.”學(xué)生們聽到后馬上跟讀，結(jié)合這個(gè)句子我把翻譯和用法講解了一遍，學(xué)生一目了然。我相信那個(gè)學(xué)生下次上課也會(huì)注意課堂紀(jì)律的，他也會(huì)明白老師的善意提醒。

三、運(yùn)用幽默也要把握“質(zhì)”和“量”的原則。

篇9

例一：“水枕能令人俯仰，風(fēng)船解與月徘徊。”（《六月二十七日望湖樓醉書五絕（其二）》蘇軾）這兩句既顯示出妙趣又饒有情趣。人們都讀過(guò)杜甫“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的句子，杜牧也有“古訓(xùn)屹如山”（《池州送孟遲》）的說(shuō)法，如今蘇軾卻偏要說(shuō)“山俯仰”，山真能俯仰嗎？詩(shī)人認(rèn)為是能的。那理由就在“水枕”。什么是“水枕”？枕席放在水面上。準(zhǔn)確地說(shuō)是放在船上。船一顛擺，躺在船上的人就看到山一俯一仰。這本來(lái)并不出奇，許多人都有過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)。問(wèn)題在于詩(shī)人把“神通”交給了“水枕”，仿佛這個(gè)“水枕”能有絕大的神力，足以把整座山顛來(lái)倒去，這樣的構(gòu)思就顯示出一種妙趣來(lái)?！帮L(fēng)船解與月徘徊”同樣是寫出一種在船上泛游的情趣。湖上刮起了風(fēng)，小船隨風(fēng)飄蕩，這也是常見的，不足為奇。人們坐在院子里抬頭看月亮，月亮在云朵里好像慢慢移動(dòng)，就像在天空里徘徊。因此李白說(shuō)“我歌月徘徊，我舞影零亂。”（《月下獨(dú)酌》）這也不算稀奇。不同的地方是，蘇軾把船的游蕩和月的徘徊輕輕牽攏，拉到一塊來(lái)了，那就生出了新意。是的，船在徘徊，月也在徘徊，但不知是月亮引起了船的徘徊，還是船兒逗得月亮也欣然徘徊起來(lái)呢？假如說(shuō)，是風(fēng)的力量使船在水上徘徊，那又是什么力量使月亮在天上徘徊呢？還有，這兩種徘徊到底是相同呢？還是不同呢？確實(shí)，把“船”和“月”兩種“徘徊”聯(lián)系起來(lái)，就使人產(chǎn)生許多問(wèn)號(hào)，似乎其中包含了什么哲理，要定下神來(lái)好好想一想才是。如此說(shuō)來(lái)，這句詩(shī)豈不是饒有情趣嗎！

人們常說(shuō)：“風(fēng)馬牛不相及”。假如能把一些本不相及的東西拉在一起，那又如何？讀了蘇軾這句話，也許會(huì)有些啟發(fā)吧。

例二：“太山秋毫兩無(wú)窮，巨細(xì)本出相形中。大千起滅一塵里，未覺(jué)杭潁誰(shuí)雌雄。”（《軾在潁州，與趙德麟同治西湖，未成，改楊州。三月十六日湖成，德麟有詩(shī)見懷，次韻》蘇軾）這是全詩(shī)的開端。句下作者自注說(shuō)：“來(lái)詩(shī)云與杭爭(zhēng)雄。”原來(lái)蘇軾知潁州前，曾知杭州，并在那里疏浚了杭州西湖，所以趙的詩(shī)里有與杭州西湖爭(zhēng)雄的話頭。這也許是趙的一點(diǎn)幽默吧！作者便接過(guò)來(lái)以一個(gè)更加風(fēng)趣的回答發(fā)端。蘇軾以道、佛兩家思想作答。一二兩句取道家齊物論思想。《莊子?齊物論》云：“天下莫大于秋毫之末，而太山為下。”秋毫怎么為大，太山倒為小呢？原來(lái)，從齊物論觀點(diǎn)看來(lái)，“物量無(wú)窮，”大小只是相對(duì)而言。太山是大可是比起更巨大的事物來(lái)， 又為小；秋毫是小，可是比起更微細(xì)的東西來(lái)，又為大。所以太山、秋毫兩者在大小序列中都是“無(wú)窮”的，至于稱巨道細(xì)，那不過(guò)出在“相形”即相較范圍中而已。大小如此，高下又何嘗不是如此，又分什么杭、潁的雌雄呢？第三句取佛家思想。大千，也稱三千大千世界，佛家用以稱謂廣大世界，《法華經(jīng)》言，每一大千世界歷劫則碎為一微塵，所以說(shuō)：“大千起滅一塵里”。大千世界至為廣大，也不過(guò)起滅于一塵之中，杭、潁二湖不過(guò)大千世界中微乎其微的東西，又爭(zhēng)什么高下呢？所以從道家思想看也好，從佛家思想看也好，都“未覺(jué)杭潁誰(shuí)雌雄”。

這個(gè)開頭極妙，它以一個(gè)富有哲理的大議論憑空喝起，突兀有勢(shì)，搖人心目，為全篇增神。翁方綱說(shuō)：“唐詩(shī)妙境在虛處，宋詩(shī)妙境在實(shí)處?！比绻f(shuō)虛宜于神，那么實(shí)則宜于趣。

以上列舉分析了蘇軾部分詩(shī)句中的趣味，還有很多趣味橫生的詩(shī)句很值得我們?nèi)ラ喿x品味，如：“放生魚鱉逐人來(lái)，無(wú)主荷花到處開”中的“野趣”；“杏花飛簾散余春，明月入戶尋幽人”中的“意趣”；“小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅”中的“風(fēng)趣”；“白云自占東西嶺，明月誰(shuí)分上下池”中的“奇趣”……

篇10

未來(lái)的生活是美好的的，我發(fā)明的機(jī)器人能幫助人們干任何事情。

未來(lái)的機(jī)器人會(huì)上課當(dāng)老師。它上課幽默風(fēng)趣，能幫助學(xué)生們快速理解詞語(yǔ)或句子的意思，讓學(xué)生們學(xué)到更多更好更新的知識(shí)，同時(shí)又不會(huì)讓老師太累。

未來(lái)的機(jī)器人會(huì)干家務(wù)。它會(huì)掃地、做飯、洗碗、洗衣。。。。。。，都和我們?nèi)祟愖龅靡荒Ｒ粯?，讓家里變成整潔、清爽，同時(shí)機(jī)器人可以自動(dòng)發(fā)現(xiàn)污漬、立即清除，這樣就讓人類在家務(wù)上輕松了許多，并且給人類創(chuàng)造了一個(gè)良好的生活環(huán)境。

未來(lái)的機(jī)器人可當(dāng)醫(yī)生，它可以代替人類醫(yī)生快速檢查出病因，并可以對(duì)癥下藥，還會(huì)通過(guò)其他方式減輕手術(shù)病人的痛苦。讓人類醫(yī)生、護(hù)士有更多的休息時(shí)間。它還會(huì)代替護(hù)士照顧住院病人，讓醫(yī)生和護(hù)士輕松許多。

未來(lái)的機(jī)器人讓老師、醫(yī)生、護(hù)士減輕了更多的工作壓力，改善了我們生活環(huán)境，提高了我們的生活質(zhì)量。