導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇優(yōu)美的句子大全，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、有檔次，才夠味！就這樣，狠好。

3、世界最烈的酒，是你低頭噙笑的溫柔。

4、不奢求你的如期而至，只求你還記得我。

5、愛你太多卻留在心底說不出口。

6、放在嘴邊的笑，甜美的讓人心痛。

7、我喜歡你，不明所以，不講道理。

8、對(duì)你何止是喜歡，還有骨子里的深情。

9、一失足成千古恨，再回頭已百年身。

篇2

1、生活中的美，并非生活所給予我們，而是我們的心和生活清澈的相映。不只我們的心在尋求生活的美，生活的美也澎湃地撞擊我們的心。

2、時(shí)間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手是過目不忘的螢火，右手是十年一個(gè)漫長(zhǎng)的打坐。

3、我愿意用微笑去面對(duì)生活中的每一個(gè)磨難，因?yàn)樵谀侵?，有成功的喜悅在等待著我，人為什么而活，我有了答案，是為了磨難之后的喜悅而活，為了成功而活。

4、生活中的痛苦，會(huì)除的人是快樂的；生活中的快樂，會(huì)乘的人是幸福的！--題記

5、有些事情還沒講完那就算了吧。每個(gè)人都是一個(gè)國(guó)王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的。

6、生活的調(diào)料：酸、甜、苦、辣、咸，這地球人都知道。

7、原來，想要個(gè)美好生活是如此的簡(jiǎn)單。

8、當(dāng)平凡的我們，以審視美的眼光來看生活的時(shí)候，我們不得不贊嘆：那些渾然天成的處處?kù)届伙L(fēng)景，究竟從何而來？難道是上天的鬼斧神工？不，是我們，是我們用勤勞的雙手造就了這一切一切，讓生活因我們而精彩。

9、生，一個(gè)富有責(zé)任的名詞，它承載了多少血汗與淚?；睿瑹o謂是生的升華他歷經(jīng)了多少風(fēng)雨的洗禮。生與活凝合。才是每個(gè)人都擁有的最迷人的，需要自己去繪制的畫卷。

10、我知道我不是一個(gè)很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時(shí)的路，我不但的回首，佇足，然手時(shí)光仍下我轟轟烈烈的向前奔去。

11、去工作不要光以掙錢為目的；去愛而忘記所有別人對(duì)我們的貶低；去給予而不要計(jì)較能否得到超值的回報(bào)；去運(yùn)動(dòng)而不管在人們眼里自己的笨拙；去歡唱而無須在意人們的目光。

12、時(shí)間會(huì)使你成熟。自信對(duì)一個(gè)人是重要的，適當(dāng)?shù)恼_的選擇是需要的，對(duì)過程的承受力是必要的。自我心理調(diào)整必須是經(jīng)常性的，對(duì)成功的爭(zhēng)取是需要不懈努力的。幸福和快樂在不斷的成功中獲得。

13、牽著我的手，閉著眼睛走你也不會(huì)迷路。

14、一群羊在草地上吃草，一輛車開來，只有一只羊沒去看車靜靜地吃草，這只羊顯得特別孤獨(dú)。

15、在每個(gè)星光隕落的晚上，一遍一遍數(shù)我的寂寞。

16、生活豐富多彩，人們往往是生活中亮麗的風(fēng)景線。人與人之間的真情，家庭中的溫馨，社會(huì)中的奉獻(xiàn)，更是一道道多彩多姿的美景。

17、生活是以你自己為主角，走自己的路，讓路邊滿地開花。走別人的路，讓別人讀我這本書。

18、面對(duì)挫折不屈不撓，勇往直前是美；對(duì)困境中的人伸出援助之手是美；尊老愛幼是美；保護(hù)環(huán)境是美……生活中每時(shí)每刻都產(chǎn)生美，我們不僅要用雙眼去發(fā)現(xiàn)美，還要用雙手去創(chuàng)造美！讓生活中的美無處不在。

19、那些刻在椅子背后的愛情，會(huì)不會(huì)像水泥上的花朵，開出沒有風(fēng)的，寂寞的森林。

20、欣賞生活也不是一味地對(duì)理想的放縱，隨遇而安，這是對(duì)生活品質(zhì)的踐踏。這種欣賞只是在你追求的過程中讓你感到新的力量，從而使生活更豐富，讓你更好地實(shí)現(xiàn)理想。

21、如果有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。

22、生活中受傷難免，失敗跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了對(duì)人生的追求與遠(yuǎn)大的理想。沒有一個(gè)人的前進(jìn)道路是平平穩(wěn)穩(wěn)的，就算是河中穿梭航行的船只也難免顛簸，生活中所遇上的坎坷磨難不是偶爾給予的為難，而是必然所經(jīng)受的磨練。

23、生活的片斷猶如點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆，隨波逐流，頃刻間，即消失的無影無蹤，只留下一片生命的大海和天邊合而為一。我站在生命的海邊玩耍，總覺得自己太平凡，太渺校煩悶的我躲了起來，生活從此平淡，與世無爭(zhēng)。但這靜得像沉睡的夜一般的生活，有著更多的孤獨(dú)與苦悶。于是，我再次返回轟轟烈烈的大海，重新出發(fā)。我突然明白--生活無法逃避，只有面對(duì)。

24、生活就是如此，回頭看看自己走過的路，是平坦，是后悔，是坎坷，有了這些回味，你就會(huì)在之后的書頁(yè)中找到真正值得鑒賞的句子。

25、樂觀豁達(dá)的人，能把平凡的日子變得富有情趣，能把沉重的生活變得輕松活潑，能把苦難的光陰變得甜美珍貴，能把繁瑣的得簡(jiǎn)單可行

26、生活對(duì)我來說，有可能是一個(gè)用一輩子來讀懂的書。我喜歡這本書，因?yàn)樗形易钕矚g的事物。

27、行走在繽紛燦爛、五彩輝煌的大千世界中感悟人生的滄桑變幻。經(jīng)歷著無數(shù)的風(fēng)雨均可。當(dāng)生命中經(jīng)狂風(fēng)暴雨的洗禮之后，細(xì)雨、閑花般慢慢回味，在空白中思索，方才體味到真正的美麗。

28、生活，是一次旅行，有時(shí)我們覺得它好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)，以至于許多人放棄它而去自殺；有時(shí)我們會(huì)覺得它很短，短的連我們自己都難以置信。

29、大事小事好事壞事真事假事舊事新事，在生活看來，那都是快樂的。假若沒有這么多的“事”，生活就會(huì)很枯燥，沒有了意義。一個(gè)人的快樂是快樂，兩個(gè)人的快樂是分享，三個(gè)人的快樂是攀比快樂，而好多人的快樂，是生活的快樂。生活的快樂，就是世界的祝福。

30、生活總是這樣，有許許多多的不如意，我知道，人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的。這成了很多人困擾的難題，使他們變得沮喪悲觀，仿佛對(duì)一切事物都失去了信心與希望。

31、寂寞的人總是記住生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人，正如我總是意猶未盡地想起你！

32、我曾經(jīng)傻傻地站在路邊，看著成功的人昂首而過，富有的人闊步而行，心、里生出許多渴慕。我不止一遍地想過，是否這些人具備一些我所沒有的天賦，比如說，獨(dú)特的技能，罕見的才智，無畏的勇氣，持久的抱負(fù)，以及其它一些出眾之處？是否他們每天比我多分到幾個(gè)小時(shí)，得以完成那些偉大的計(jì)劃？是否他們比我更具同情與愛心？不！上帝從不偏心，我們是用同樣的粘土捏成的。

33、躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋；躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。

34、時(shí)間就是生命。時(shí)光不會(huì)倒流，珍惜現(xiàn)在，奮斗未來吧。

35、一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了。

36、每個(gè)人，都要在自己的世界中生活?；蛟S沒有轟轟烈烈的傳奇故事，但就是那份平淡，才得以讓我們疲憊的心得到休息。在這當(dāng)中，不乏生活中的美。

37、生活是一杯美酒，令人沉醉；生活是一段憧憬，令人向往?；ㄏ闶菨饬业?，要用鼻子來感受；生活是美好的，要用心靈來感悟。

38、我們都戴著有色的眼鏡，在一面來臨時(shí)只看到他不好的一面，最終睜開眼睛時(shí)，你可能會(huì)大為震驚，沒想到自己為了急于給生活定下膚淺的含義，竟會(huì)這樣模糊的看待生活。

39、在這個(gè)憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉，穿過時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無常。

40、一個(gè)人活在世界上，應(yīng)該有個(gè)理由，總不能從出生的那天起，就一味的等待死去，在這漫長(zhǎng)的等待中，一定要有所作為，再算不枉費(fèi)這一生，也許，就是因?yàn)榛钪袀€(gè)理由，所以在歷史的舞臺(tái)上，才出現(xiàn)了一代代的偉人，而我又為什么而活？

41、生活就是由時(shí)間組成的，可他不同于時(shí)間。時(shí)間是它的載體，他是時(shí)間的DNA。他又承載了遺傳信息。如果說時(shí)間是一條長(zhǎng)河，那么生活就是在河上行駛的一條船。當(dāng)我們鼓起勇氣劃著船前進(jìn)時(shí)，我們會(huì)預(yù)料到前方的兇險(xiǎn)。

42、星星偷偷出現(xiàn)在了他望過無數(shù)次的天空上，一閃一閃地像他臉上的淚光那樣耀眼，曾經(jīng)如此愛看天的他，竟然沒有發(fā)現(xiàn)，有星星的夜晚是如此美好。未來的路已經(jīng)在腳下，他面帶微笑，邁著大步出發(fā)，從憂傷的沼澤中掙扎啟程，去尋找著屬于他自己的幸福，在卑微中孕育著偉大，不停地奮斗……

43、凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風(fēng)里，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同泉水一樣涌出來，我沒有奢望，我只要你快樂，不要哀傷。

44、用一顆飽含激情的心來面對(duì)生活，享受生活，而不是對(duì)生活充滿了抱怨，抱怨生活給了我們太多的痛苦和磨難！

45、生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。

46、為什么我總在試圖用言語(yǔ)來掩蓋自己的渺小，總在試圖為自己減輕負(fù)擔(dān)，又總在為自己的低能尋找托辭？糟糕的是，我似乎已經(jīng)相信了自己編造的借口，心、安理得，得過且過，安慰自己“比上不足，比下有余”。我不是蠢人，從此我要靠自己的雙腳前行，永遠(yuǎn)拋棄那自憐自賤的拐杖。

47、欣賞生活，是一種豁達(dá)，是在不如意的時(shí)候?yàn)樽约赫业娇鞓返某隹?；欣賞生活，是一種執(zhí)著，是一種無視挫折而只為夢(mèng)想的沉醉；欣賞生活，是一種情趣，是在工作繁忙之余仍保持了自己的愛好，也保留了一份淡定與從容。

48、生活是上天賦予我們的最珍貴的寶物，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)欣賞生活。

49、生活，真的很難解釋清楚。它永遠(yuǎn)是個(gè)無法破譯的謎。青年人喜歡隨心所欲的生活，所以總是打破常規(guī)；老年人喜歡按部就班的生活，所以總有看不慣的事情；男人感受生活的輪廓，所以總是粗枝大葉；女人感受生活的細(xì)節(jié)，所以總是細(xì)致入微。

50、常聽到有人抱怨生活，抱怨這個(gè)社會(huì)。說現(xiàn)在美的事物越來越少，生活也越來越?jīng)]意思。我想每天抱著“做一天和尚，撞一天鐘”的想法過生活，當(dāng)然會(huì)感到厭倦，對(duì)生活失去熱情，就從前半年發(fā)生的玉樹大地震來說，各地救援第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救援，有些人甚至徒手挖廢墟，在極其惡劣的氣候條件下拯救傷員。那種堅(jiān)持讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，我想這就是美，是最崇高的美。

51、很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。

52、我是行駛在河上的一條船，永遠(yuǎn)不知道何時(shí)暴風(fēng)雨會(huì)降臨，我只有抱著美好的希望完成我人生的液化，再為生活的凝結(jié)做準(zhǔn)備。

53、醉過才知酒濃，愛過才知情重；而只有體驗(yàn)過這種數(shù)學(xué)方法才會(huì)真切感受到生活帶來的快樂、幸福。

54、曾經(jīng)也有一個(gè)笑容出現(xiàn)在我的生命里，可是最后還是如霧般消散，而那個(gè)笑容，就成為我心中深深埋藏的一條湍急河流，無法泅渡，那河流的聲音，就成為我每日每夜絕望的歌唱。

55、你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。

56、我生命里的溫暖就那么多，我全部給了你，但是你離開了我，你叫我以后怎么再對(duì)別人笑。

57、我沒有權(quán)威，因?yàn)槲业纳畈砰_始。但我不要等到當(dāng)我連路都走不了的時(shí)候再來寫生活。

58、風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點(diǎn)綴，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影。

59、我每天都在數(shù)著你的笑，可是你連笑的時(shí)候，都好寂寞。

60、生活如琴，讓輕松的夢(mèng)幻曲在我們的指間劃落。生活如歌，用蝴蝶月光鳥鳴語(yǔ)寫成一首首“讓心靈燃燒的歌。”只有永遠(yuǎn)擁有充滿想和激情的心靈，才能真正的明白生活的意義，也才能以真正的意義享受生活。

61、可能是我的性格過于消極吧，只要是那些憂傷而凄美的，我都喜歡。

62、好好活下去吧，雖然也存在著遺憾，沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的縹緲，卻有水晶般的清純與透明；沒有高山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，卻可以有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重；沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，卻有泥土般的樸素與隨和。

63、欣賞生活，你就升華了一種生活態(tài)度；欣賞生活，你就會(huì)有一個(gè)更輕松，更有價(jià)值的人生。

64、生活中，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，或感嘆命運(yùn)不公時(shí)，堅(jiān)持就是最明智的選擇。一定要堅(jiān)持下去，哪怕這堅(jiān)持的道路是多么漫長(zhǎng)，崎嶇，我們要在心中點(diǎn)燃一盞燈，告訴自己：不要放棄，不要放棄。

65、破牛仔褲怎么和晚禮服站在一起，我的吉他怎么可以和你的鋼琴合奏。

66、生活就像一面鏡子，你對(duì)他笑他也對(duì)你笑，你對(duì)他哭他也對(duì)你哭。是呀，生活總是有不如意，何必在意太多，只要自己心里是坦蕩的，就有充足的理由向生活微笑。

67、微笑面對(duì)，不氣餒，不驕傲。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這世界是多么么美好。讓我們一起把它放在心中。為美好的耳鳴天，美好的將來，美好的生活共同拼搏奮斗吧

68、我的第個(gè)愿望就是：我想和你作一輩子的朋友。

69、生活就是一本回味無窮的書，有時(shí)我們就想翻到后面去看看結(jié)果，但是我們卻怕錯(cuò)過了其中的精彩部分分，于是只好耐著性子細(xì)細(xì)的讀下去。

70、站在人生的十字路口，我們也許會(huì)徘徊不定猶豫不決。影響我們下決心的因素，往往既不是事情過于復(fù)雜，也不是我們的判斷力不夠，而是對(duì)于自己即將放棄的選擇心有不甘，既想要魚，又想要熊掌。這時(shí)候我們就要明白，沒有舍就沒有得，今天所放棄的，明天可能會(huì)加倍回報(bào)給你。

71、生活里，有喜有悲，有歡聲也有淚水。我們應(yīng)該是生活充滿色彩，充滿歡樂，這是我們的責(zé)任，也是我們的本能。

72、小朋友的笑，是可愛的；“準(zhǔn)媽媽”的笑，是幸福的；年過花甲的老人的笑，是祥和的?？蓯坌腋Ｏ楹?，它們纏在一起，就是快樂。我們可以生活在同一片土地上，是幸運(yùn)的；我們彼此相敬相愛，相互扶持，是幸福的；我們同生共死，一起捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)，是榮幸的。生活如此美好，如此快樂。

73、如果可以和你在一起，我寧愿讓天空所有的星光全部損落，因?yàn)槟愕难劬?，是我生命里最亮的光芒?/p>

74、也許，我們總是認(rèn)為生活平淡無比，當(dāng)有色彩光臨我們的生活時(shí)，無非就是過份的苦難和極少的快樂。每當(dāng)這時(shí)候，樂觀的人會(huì)用自己的方法，讓自己在苦難中占優(yōu)勢(shì)，而悲傷的人只會(huì)在苦難中越陷越深，不能自拔。我不知道在這個(gè)時(shí)候你們有想過用數(shù)學(xué)符號(hào)來使我們的苦難消失，使我們的快樂更多嗎

75、面對(duì)生活，我們應(yīng)該勇敢。不要被生活中的挫折，困難打敗。面臨困難，我們要勇敢向前走，不畏艱巨，因?yàn)橄Ｍ谇懊?！狹路相逢勇者勝，只有戰(zhàn)勝了困難，才能到達(dá)成功的頂峰。

76、我不曾經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的洗劫，對(duì)生活有些一知半解。往事回首，有過成功的喜悅和自豪，也有過失敗的悔恨和自責(zé)，曾有歡聲笑語(yǔ)伴隨耳旁，也曾有寂寞孤獨(dú)與我相伴。

77、生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂，迭起卻又不時(shí)跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中。

78、每當(dāng)我看天的時(shí)候我就不喜歡再說話，每當(dāng)我說話的時(shí)候我卻不敢再看天。

79、一晃神，一轉(zhuǎn)眼，我們就這樣垂垂老去。

80、生活是一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，不斷演繹著親情的融融暖意；生活是一幅壯觀的畫卷，描繪著朋友之間的絲絲真情；生活是一座雄偉的大橋，構(gòu)筑起人與人的濃濃誠(chéng)摯。而正是在這種心靈之間的碰撞，思想之間的溝通，交流之間的融合中擦出了美的火花。

81、如果回憶象鋼鐵般堅(jiān)硬那么我是該微笑還是哭泣，如果鋼鐵象記憶般腐蝕那這里是歡城還是廢墟？

82、其實(shí)生活就是奮斗和收獲，人生是短暫的，人生是應(yīng)該有合適的目標(biāo)，人總是要有點(diǎn)精神的，無論做什么總是要有所作為的。生活應(yīng)該豐富多彩。應(yīng)該是：不斷的求索，不斷的追求，不斷的奮斗，盡管前進(jìn)的路上有汗水，可能還有眼淚，但一定會(huì)在成功中獲得快樂和享受。

篇3

2、我的夢(mèng)想是住在食家莊，日日食全食美，夜夜碟碟不休。

3、不辜負(fù)在最好的時(shí)光里，遇見美食的精致。

4、請(qǐng)帶上128個(gè)G的胃跟我去浪跡天涯，四海為家。

篇4

2.愿你這一生安穩(wěn)不再四處漂泊愿你四季有人相伴。

3.愿你的愛情，只有喜悅與幸福，沒有悲傷與愧疚。

4.愿你有鎧甲也有軟肋，善良有原則，軟弱有底線。

5.愿你以后能笑 能鬧 能隨性 敢愛 敢恨 敢追逐

6.愿你如陽(yáng)光，明媚不憂傷，愿你如月光，明亮不清冷

7.愿你自強(qiáng)到無需有人慣，卻依然幸運(yùn)到有人寵!

8.愿你有前進(jìn)一寸的勇氣，亦有后退一尺的從容。

9.愿你的故事綠水長(zhǎng)流，也祝我的孤獨(dú)擇日而止。

10.愿你精致到老 眼里全是太陽(yáng) 笑里全是坦蕩。

11.愿你所求皆如愿，所行化坦途，多喜樂，長(zhǎng)安寧。

12.愿你去往之地皆為熱土，愿你將遇之人皆為摯友。

13.愿你有前進(jìn)一寸的勇氣，亦有后退一尺的從容。

14.愿你溫柔不變，情深不傷，一生久安，歲月無憂。

15.愿你做一個(gè)干凈灑脫的人，往事不記，后事不提。

16.愿你是藏在冰里的火，希望有人懂你的外冷內(nèi)熱!

17.愿你有盔甲， 也有軟肋。心中有傲骨，也有慈悲。

18.愿你有盔甲也有軟肋 善良的有原則 感性的有底線

19.愿你輕松時(shí)別忘了努力，忙碌時(shí)別忘了夢(mèng)想。

20.愿你永不曾經(jīng)歷滄桑，淡然處事，波瀾不驚。

21.愿你心懷坦蕩，豁達(dá)爽朗，有酒有詩(shī)有遠(yuǎn)方。

22.愿你眼神清澈永藏詩(shī)歌，手掌溫?zé)岵紳M星河。

23.愿你有前進(jìn)一寸的勇氣，亦有后退一尺的從容

24.愿你眼里有星辰，身邊有微風(fēng)，心中有暖陽(yáng)。

25.愿你的勇敢都是盔甲 不用再遭受無妄的中傷

26.愿你身畔有一人，始終小心護(hù)住你的孩子氣!

27.愿你精致到老，眼里長(zhǎng)著太陽(yáng)，笑里全是坦蕩。

28.愿你眼角帶笑，月色不染眉梢，枕夢(mèng)星河入夢(mèng)。

29.愿你有所陽(yáng)光無需假裝 愿你此生盡興赤誠(chéng)善良

30.愿你能活的沒心沒肺，不負(fù)好時(shí)光不做癡情郎。

篇5

1、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。

2、湖水在枯草叢里微微低語(yǔ)，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來一兩只小鴨的撲翅聲，使月夜的湖面更顯得孤寂和冷清。

3、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

4、湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠閃爍著美麗的光澤。

5、數(shù)葉白帆，在這水天一色金光閃閃的海面上，就像幾片雪白的羽毛似的，輕悠悠地漂動(dòng)著，漂動(dòng)著。

6、自己不喜歡的人，可以報(bào)之以沉默微笑；自己喜歡的人，那就隨便怎么樣了，因?yàn)槟愕南矏蹠?huì)擋也擋不住地流露出來。

7、不要老在別人面前傾訴你的困境袒露你的脆弱。

8、陽(yáng)光照在波光細(xì)細(xì)的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。

9、湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹。

10、兩個(gè)人同時(shí)犯了錯(cuò)，站出來承擔(dān)的那一方叫寬容，另一方欠下的債，早晚都要還。

11、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。

12、看穿但不說穿。很多事情，只要自己心里有數(shù)就好了，沒必要說出來。

13、快樂最重要，誰人、何物、何事使你快樂，你就同他們?cè)谝黄?。何物讓你不快樂，你就離開他。沒有條件，創(chuàng)造條件也要離開他。

14、在不違背原則的情況下，對(duì)別人要寬容，能幫就幫，千萬不要把人逼絕了，給人留條后路……

15、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒發(fā)生。

16、我喜歡一位朋友說的這句“善忘是一件好事?！?/p>

17、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩(shī)人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。

18、沒有十全十美的東西，沒有十全十美的人，關(guān)鍵是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定會(huì)失去另外一部分。如果什么都想要，只會(huì)什么都得不到。

19、海水滿盈盈的，照在夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定，水面上一片金光。

20、露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。

21、柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。

22、周圍的大山像一幅五顏六色的花布。

23、海水那么藍(lán)，使人感到翡翠的顏色太淺，藍(lán)寶石的顏色又太深，縱是名師高手，也難以描摹。

24、倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

25、湖上泛著一片青煙似的薄霧，遠(yuǎn)望微山，只隱約辨出灰色的山影。

篇6

一、讀前指導(dǎo)——書籍的選擇

首先要讓學(xué)生明白，課外閱讀并不是什么書都可以拿來讀。讀一本好書，可以受益終身；讀一本壞書，則可能受害無窮。

那么書海浩瀚，怎樣從各類課外書籍中遴選適合自己的課外讀物呢？教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從身邊常見的書籍開始，從孩子手里的小人書、游戲秘籍開始，把課外書籍大概地分分類。根據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，可以大致進(jìn)行如下指導(dǎo)。

1.對(duì)自己有益的與對(duì)自己無益的，甚至有害的

哪些書對(duì)自己有益，對(duì)健康成長(zhǎng)有益，對(duì)學(xué)習(xí)有益，自己能從中學(xué)有所得，并且學(xué)有所用，覺得自己受益了。如讀了百科類圖書，我們可以學(xué)到很多百科知識(shí)，這些知識(shí)包羅萬象，有關(guān)大自然現(xiàn)象的，有關(guān)動(dòng)物的，有關(guān)植物的，有關(guān)社會(huì)的，也有關(guān)我們自己身體的……可以大大地開闊我們的眼界，讓我們從中學(xué)到了很多從課本上學(xué)不到的知識(shí)。讀了名著、童話，或是各類優(yōu)秀的小說，我們可以從中感受到主人公的品質(zhì)，既能讓自己的心靈受到觸動(dòng)，思想上有所感動(dòng)，又能欣賞到優(yōu)美的語(yǔ)句，以及場(chǎng)景描寫等等 。有的孩子會(huì)說，我看了游戲秘籍，我在游戲中的角色就能很快地從低等級(jí)上升到高等級(jí)。這時(shí)就需要老師引導(dǎo)學(xué)生去分辨一下，這種說法、想法正確與否，為什么不正確。首先從結(jié)果上去分辨行為的對(duì)否，再?gòu)倪^程上去判斷，讓學(xué)生思考把有限的時(shí)間花在這些上面值不值。然后，逐步幫助學(xué)生對(duì)身邊的課外書進(jìn)行甄別，拋棄那些在學(xué)生中流行的，卻與己無益的書。

2.與學(xué)校教材緊密聯(lián)系的

比如我們課文里學(xué)了《三顧茅廬》，我們知道了這篇課文選自《三國(guó)演義》，那么我們就可以去看看《三國(guó)演義》這本書，里面一定還有更多精彩的故事、精彩的片斷。學(xué)了《開天辟地》《普羅米修斯盜火》這兩篇神話故事后，我們就可以去找些中國(guó)的神話故事書、外國(guó)的神話故事書來看看，這些書里一定還有更多優(yōu)美的神話故事。

3.按書籍主要內(nèi)容分類

比如有“神話故事”“成語(yǔ)故事”“童話故事”“人物故事”等，故事一類的書；有專門講百科知識(shí)類的，如《一萬個(gè)為什么》《少年兒童百科全書》等綜合性的書籍；有專門講歷史發(fā)展的“歷史”類書籍；也有專門講地理知識(shí)的“地理類”書籍；還有“智力游戲”類的；以及專門教我們寫作文的《作文選》《作文大全》等等。

二、讀中指導(dǎo)——掌握正確的讀書方法

為什么有的同學(xué)一個(gè)學(xué)期能讀好多本書，有的同學(xué)卻只讀了一本兩本？為什么同樣一本書，有的同學(xué)讀完了，只會(huì)講幾個(gè)故事，而有的同學(xué)讀完了，不僅了解了故事情節(jié)，還從中感悟到了一些道理，受到了一些教育，學(xué)到了一些作文的方法呢？這就是因?yàn)樵谧x書的過程當(dāng)中，讀者的方法不同。方法不同，效果也就相差很大了。那么怎樣才能提高讀書的效率，讓學(xué)生花同樣的時(shí)間能多讀些書，能從書中獲益更多呢？

1.從詳略上把握

讀書有精讀、略讀之分。拿到一本書，首先看看序和內(nèi)容簡(jiǎn)介，再看看大概的章節(jié)分布，每個(gè)章節(jié)里有哪些內(nèi)容，從整體上大致了解這本書。接下來就進(jìn)入到讀書的環(huán)節(jié)了。在讀的過程中，并不是要逐字、逐句的去讀，也不是一定要把一本書的內(nèi)容全部細(xì)細(xì)地去讀一遍。對(duì)一些故事性的過程描述，可以適當(dāng)?shù)乃僮x，泛泛而過，大概了解故事過程就可以了。但對(duì)一些描述好的地方，則可以精讀，比如書中有一段優(yōu)美的景色描寫，不妨細(xì)細(xì)地去品讀，去體會(huì)作者是怎樣把這些優(yōu)美景色表現(xiàn)出來的。書中還有一些人物的對(duì)話描寫，你讀了以后，書中的人物形象好像就在眼前，那么不妨再細(xì)細(xì)地去讀讀這段對(duì)話，學(xué)習(xí)一下作者對(duì)話描寫的方法。詳略結(jié)合，學(xué)有所得的同時(shí)又兼顧速度，這樣才不至于一本書讀了好長(zhǎng)時(shí)間都沒有讀完，而且最后收獲也不大。

2.邊讀邊思考

孔子說的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)和思的統(tǒng)一。比如在書中有一個(gè)場(chǎng)景，作者開頭花很多筆墨來描寫景色，這是為什么呢？一個(gè)人物在出現(xiàn)時(shí)，作者著重描寫了他的外貌和穿著，這又是為什么呢？我讀了這段人物的心理活動(dòng)描寫，好像感同身受，如果讓我來寫，我會(huì)怎么寫？從某一部分內(nèi)容，我感受到了什么，我看出某個(gè)人是一個(gè)怎樣的人……讓學(xué)生在閱讀中試著去思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，改變課堂上只有老師提問題的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中自己來提，自己來想，自己來答。如果學(xué)生在閱讀過程中，能這樣做到一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)從這個(gè)起點(diǎn)開始，以后會(huì)做到的越來越多，收獲也會(huì)越來越多。

3.不動(dòng)筆墨不讀書

對(duì)書中的知識(shí)點(diǎn)，好的字詞、句子、段落描寫、心理描寫、話描寫等等，不妨摘抄下來。自己覺得很是喜歡的，也可以背一背。對(duì)書中不理解的地方，用鉛筆作個(gè)記號(hào)（自己的書不一定用鉛筆，但是借的書就要注意了，向?qū)W生滲透愛護(hù)書籍的思想），然后自己查閱書籍資料去理解，或是去請(qǐng)教別人。

4.要寫讀書筆記

在閱讀過程中，無論是瞬間的感悟，還是深思熟慮的結(jié)果，都可以隨時(shí)地記錄下來?？梢詫㈤喿x時(shí)產(chǎn)生的思考、疑問隨手寫下來做成疑問筆記；把閱讀中發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、句子、片斷摘錄下來，做成摘錄筆記；將原來較長(zhǎng)、較深的文章用提綱形式摘錄下來做提綱筆記；通過續(xù)寫、改寫、寫讀后感等進(jìn)行再創(chuàng)作，做成創(chuàng)作筆記等等。

三、讀后指導(dǎo)——溫故而知新

教材上的知識(shí)學(xué)過后，需要及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。那么當(dāng)我們讀過一本書后，也需要溫習(xí)、回想。把自己讀過的書名專門記在一個(gè)本子上。同時(shí)記下內(nèi)容梗概，書中的主角等等。這樣，過段時(shí)間，可以把這部分內(nèi)容翻翻，再看看相關(guān)的讀書筆記、讀后感，相信這本書會(huì)深深地印在你的腦子里，不會(huì)輕易遺忘。

篇7

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；閱讀量；興趣

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)課程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維都是單一的、沒有創(chuàng)造性、缺少靈活性。在學(xué)生的作文中一般都是缺乏思想的，按照一個(gè)思路走下去，并且缺乏寫作手法以及寫作技巧。從學(xué)生手里所看到的作文都是小學(xué)生作文大全里模仿的例子，這樣長(zhǎng)此以往對(duì)學(xué)生以后在作文生涯中的發(fā)展是極其不健康的，所以我們應(yīng)該開拓新的方式，在小學(xué)作文教學(xué)中，這樣既可以開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力，也可以使學(xué)生的作文水平得到提升。

一、增加閱讀量

在以往的作文教學(xué)過程中，往往是很多學(xué)生沒有什么材料去寫，或者說想要表達(dá)的思想感情能想出來卻寫不出來，即便是表達(dá)出來了，表達(dá)得也不夠生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象，造成這些現(xiàn)象產(chǎn)生的歸根結(jié)底是因?yàn)闆]有把語(yǔ)言積累到一定程度，知識(shí)面太窄，知識(shí)量太少。所以說加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生開闊視野、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)智慧，從而提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)就是閱讀，讀好書，從書本里面積累詞匯量，開闊視野，為自己的作文打下一定的基礎(chǔ)。閱讀可以采取多種多樣的方式，可以多看一些適合學(xué)生年齡的書籍，這樣學(xué)生的興趣一定會(huì)高漲，不至于看看書就厭倦了。至于書的內(nèi)容不限，但是書的質(zhì)量是必須要保證的，因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生還沒有建立完整的思維，好的書可以引導(dǎo)一個(gè)學(xué)生走向更廣闊的的社會(huì)，視野會(huì)得到一定的開拓。經(jīng)常閱讀書籍，有了一定的語(yǔ)感、一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，那么寫起作文來就一定會(huì)得心應(yīng)手。

二、寫作興趣的培養(yǎng)和激發(fā)

在小學(xué)時(shí)代，學(xué)生的記憶還有待開發(fā)，所以說閱讀做筆記是一個(gè)最好不過的方法了?？梢赃x一個(gè)自己喜歡的本子然后摘錄下自己看過的文章里面的精華部分，至于摘錄的內(nèi)容可以是好的段落、好的句子、好的詞匯，寫一下閱讀的感受，或者是讀書的筆記。我覺得寫日記是一個(gè)不錯(cuò)的方法，可以記錄一下自己的心情，發(fā)生的事情，自己看到的好的文章，自己的心得體會(huì)。這樣堅(jiān)持寫日記，既可以鍛煉一下自己的寫作水平，又可以在以后暮年老矣的時(shí)候回憶一下童年的記憶，這絕對(duì)是一件一本萬利的事情。借鑒寫作是一種有效的方法，可以經(jīng)常性地閱讀課本上的文章，然后根據(jù)文章的特點(diǎn)、寫作手法、寫作精華，根據(jù)自己所能理解的層次去寫文章。通過讀文章看作者是怎么思考與表達(dá)的，從而激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和寫作興趣?？梢蕴暨x一些朗朗上口的文章進(jìn)行反復(fù)的朗讀、讓學(xué)生從反復(fù)的朗讀中加深印象，并理解其中的含義，不是枯燥強(qiáng)硬地去背下來而是理解性地去記下來，這樣學(xué)生就可以非常容易地去模仿、去寫作了?？梢宰寣W(xué)生在教師的指導(dǎo)下去探知語(yǔ)言的魅力，舉一反三，因人而異，真正地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，自主學(xué)習(xí)，自主寫作。

三、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

可以在課堂中經(jīng)常性地拿出比較優(yōu)美的文章，讓學(xué)生讀，反復(fù)地讀，直到能憑借著自己的記憶記下來。也可以拿學(xué)生一些比較好的文章在學(xué)生之間傳閱，這樣既增加了學(xué)生的自信心，也增加了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，還增加了學(xué)生想要進(jìn)取的意識(shí)。也可以每個(gè)月舉行一次作文比賽，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與其中，并且在學(xué)生寫出了優(yōu)美的文章之后給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生就會(huì)想要主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和研究作文。在語(yǔ)文教學(xué)中要盡量地讓學(xué)生懂得語(yǔ)言的魅力，比如，在人教版第二冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始?！边@樣的語(yǔ)言讓學(xué)生多朗讀、多背誦，讓學(xué)生充分地感受語(yǔ)言的魅力，經(jīng)常性地帶學(xué)生去一些自然環(huán)境非常優(yōu)美的地方。

四、改變?cè)u(píng)改的方式

傳統(tǒng)評(píng)改作文的方式就是教師以自己的眼光來閱讀文章，給定分?jǐn)?shù)。在新課標(biāo)的改革下，應(yīng)該主張?jiān)诮處煹闹笇?dǎo)下學(xué)生自己去修改自己的文章、自己評(píng)價(jià)自己的文章，這樣做的目的既可以明確寫作目標(biāo)，還可以使學(xué)生印象深刻，對(duì)于自己所寫的文章好的地方與壞的地方記憶猶新，在下次遇到這樣的問題的時(shí)候就可以避免出錯(cuò)了。先對(duì)自己文章的可取之處，哪怕是一個(gè)詞都說出來為什么用這個(gè)詞、自己覺得這個(gè)詞在這個(gè)地方怎么用得好，然后在同學(xué)面前講出來。這樣既可以得到同學(xué)的賞識(shí)和欣賞，自己的自信心也可以被激發(fā)出來。這樣可以讓學(xué)生在以后的寫作過程中不再認(rèn)為寫作是一件非常苦惱的事情，而是愿意去寫、想要去寫，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心的想法，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，我們也可以利用學(xué)生的好奇心去誘發(fā)他們的寫作興趣。

新型的教育模式指出，學(xué)生是語(yǔ)文的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)者，所以說我們建議教師應(yīng)該以輔助學(xué)生為主，以傳授知識(shí)為輔，讓學(xué)生成為課堂中的主人，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去探索，主動(dòng)地去想要用語(yǔ)言表達(dá)自己的一切想法。現(xiàn)代信息技術(shù)需要全面發(fā)展的人才，我們應(yīng)該從幼苗抓起，從根本抓起，從教育抓起，做好青少年的教育是我國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展的根本。

參考文獻(xiàn)：

篇8

俯瞰小鎮(zhèn)的黃昏，宛如天河里墜落了一彎金色的月亮，親吻著故鄉(xiāng)的田園，從炊煙裊裊的村寨里句子大全Www.1juzI.coM/，不時(shí)地傳幾聲狗吠雞鳴，仿佛是一個(gè)遙遠(yuǎn)朦朧的夢(mèng)。　接下來小編為大家整理了傍晚的好句，歡迎大家閱讀!

傍晚的好句1雨后，干凈的路面，微暗的天空下，昏黃的色彩中，尋著泥土的氣息，嗅著花兒的淡香，望著那一片綠油油的田地，真的很幸福。此刻心就像被一個(gè)東西撞了一下，撞掉了上面沉落依舊的塵埃，突然感覺很輕很輕。

黃昏中，一對(duì)人影映入我的眼簾。人影手拉著手，緩緩地邁著步子，一步一步，和諧卻不知疲倦。

我抬頭一看，眼前閃過一片銀白色。是一對(duì)老夫婦。老頭老太太和初戀時(shí)一樣，手挽著手，只是滿臉的皺紋在風(fēng)中顫動(dòng)著，只是滿頭的銀發(fā)在風(fēng)中呼應(yīng)著。

他們蹣跚地邁著腳步，早不如以前的健步如飛，但他們臉上依然笑著。甜蜜安詳?shù)男Γ^了人生的種種磨難，笑過了生活的種種煎熬，最后笑在了這夕陽(yáng)映照的黃昏美景之中。

傍晚的云彩瞬息萬變。眼前的云彩，剛剛還是滿園盛開的鮮花，轉(zhuǎn)眼間就變成了鳥語(yǔ)花香的森林;明明是一匹四蹄生風(fēng)的駿馬在奔騰，還沒等你完全看清楚，它又變成了一條連綿起伏、曲折蜿蜒的長(zhǎng)城……

傍晚的云彩，正如冰心奶奶所說過的“文字竟是世界上最無用的東西，寫不出這空靈的妙景”。

不，也許是我的想象還不夠豐富，也許是我的文采還不夠好?？偠灾兓萌f千的云彩把天空織成了一幅活的畫卷，讓人在空閑時(shí)能享受這美景，能猜想出它變出的種種故事。

傍晚，太陽(yáng)收斂起刺眼的光芒，變成一個(gè)金燦燦的光盤。那萬里無云的天空，藍(lán)藍(lán)的，像一個(gè)明凈的天湖。

慢慢地，顏色越來越濃，像是湖水在不斷加深。遠(yuǎn)處巍峨的山巒，在夕陽(yáng)映照下，涂上了一層金黃色，顯得格外瑰麗。過了一會(huì)兒，太陽(yáng)笑紅了圓臉，親著山巒的頭，向大地、天空噴出了紅彤彤的圓臉，這就是美麗的晚霞。太陽(yáng)顯示了自己的美容，快活地一跳，消失在西山背后了。

傍晚的好句2這些云彩就像一位魔術(shù)師，有時(shí)將自己變成飛騰的駿馬，有時(shí)將自己變成可愛的小兔，有時(shí)將自己變成兇狠的大灰狼，有時(shí)......這么多小動(dòng)物在“舞臺(tái)上”，仿佛在表演精彩的節(jié)目。

一路上，望著那“巍然屹立的群山”、“勇猛過人的將領(lǐng)”、“波瀾壯闊的海浪”、“云霧飄渺的山峰”、“鳥語(yǔ)花香的森林”……似乎讓你完全沉浸在了想象的世界、幻想的大海，與無法比喻的藝術(shù)色彩之中。好一個(gè)壯麗了天空、襯托了飛禽、穿透了心靈、震撼了視覺、蓬勃了想象的傍晚云彩!

傍晚，天上出現(xiàn)了千奇百怪的云彩。在夕陽(yáng)的照耀下更給它增添了幾份神秘的色彩。有的像青蛙王子，它頭上的王冠閃閃發(fā)光。

有的像小白兔在奔跑，它被晚霞照的黃燦燦的。還有的像小花在向晚霞打招呼。真惹人喜愛。

我登上了五層樓頂，極目眺望，看到夕陽(yáng)已經(jīng)懸掛在半空中了，就像玉盤一般。它照在人的臉上，人的臉就仿佛鍍上一層金;它照在水面上，河水就浮光躍金，似乎一顆顆神奇的小星星在閃閃發(fā)光;它照在綠樹上，綠樹就好像搽上了一層油，顯得更加翠綠了。

南風(fēng)時(shí)常光臨黃昏，也帶來它的厚禮--絲雨;絲雨的柔;沾衣欲濕，絲雨的凄，落無聲，行無語(yǔ)，絲雨的美，便是無情也有情。凄美的畫面里突然有了雨水的澆灌。使黃昏愁更愁，美更美。而這一切的一切，都在不言中。

北方鄉(xiāng)村的傍晚，當(dāng)晚霞消退之后，天地間就變成了銀灰色。乳白的炊煙和灰色的暮靄交融在一起，象是給墻頭、屋脊、樹頂和街口都罩了—層薄薄的玻璃紙，使它們變得若隱若現(xiàn)，飄飄蕩蕩，很有幾分奇妙的氣氛。小蠓蟲開始活躍，成團(tuán)地嗡嗡飛旋。

布谷鳥在河邊的樹林子里，用啞了的嗓子嗚叫著，又不知道受了什么驚動(dòng)，拖著聲音，朝遠(yuǎn)處飛去……

一路上，望著那“巍然屹立的群山”“勇猛過人的將領(lǐng)”“波瀾壯闊的海浪”“云霧飄渺的山峰”“鳥語(yǔ)花香的森林”……似乎讓你完全沉浸在了想象的世界幻想的大海，與無法比喻的藝術(shù)色彩之中。好一個(gè)壯麗了天空襯托了飛禽穿透了心靈震撼了視覺蓬勃了想象的傍晚云彩!

傍晚的好句3傍晚的云彩瞬息萬變。眼前的云彩剛剛還是可愛的八腳小豬，轉(zhuǎn)眼間變成了從天而降的瀑布;明明是一座座彩色的房子，還沒等你完全看清楚，它又變成了一只血紅的火烈鳥……

傍晚，西邊的天空出現(xiàn)了千奇百怪的云彩。那些飄在山頂?shù)脑撇史路鹗且粋€(gè)個(gè)五彩的花環(huán);飄在山腰間的云彩又好像是一條條漂亮的絲巾;還有那飄在天上的云朵是仙女飛時(shí)撒下的花朵。

夕陽(yáng)快要落山了，夜幕就要降臨，烏鴉歸巢了，牛羊進(jìn)圈了。最后一縷霞光也暗了下去。

現(xiàn)已是黃昏。殘陽(yáng)依山，夾雜著片片鱗波的湖面，顯得那么優(yōu)柔纏綿。柳葉在這凄涼的背景下，也變的沉默，水中的魚兒更是婉轉(zhuǎn)，回纏。我喜歡黃昏，不僅是因?yàn)樗袃?yōu)美的畫面，更是因?yàn)樗鼘?duì)憂愁的惜連。

太陽(yáng)雖然已經(jīng)下山了，但西邊的晚霞還沒有消失。天空仍就是明亮的，藍(lán)藍(lán)的天上飄著各種形狀的云彩，像棉花、像羊羔、像山峰、像堡壘。

啊!這云多像一只可愛的小松鼠，它蓬松的大尾巴豎在身后，一會(huì)兒，尾巴不見了，它變成了一只溫順的小貓，好像正在打盹，不好了，一只老虎威風(fēng)凜凜地走過來好像要抓住小貓，眼看它們?cè)絹碓浇?/p>

突然小貓爬了起來，好像要和那威猛的老虎對(duì)戰(zhàn)，這時(shí)一陣風(fēng)吹過來，老虎和小貓慢慢變大，最后消失了。北邊又來了一只大狗，身邊還跟著幾只小狗，跑著跑著，大狗不見了，小狗也跟著不見了。

我最喜歡夏天的傍晚，美的醉人，美的絢燦!那片火燒云籠罩了西邊的天際，似一幅絢麗繽紛的水彩畫。最初是一片鵝黃色打底，一層淡淡的橙紅;橙紅中加一條淡藍(lán)色的彩帶;彩帶的一端滿滿的展開，一面寬大的血色絲巾，漸行漸遠(yuǎn)一直扯到天邊，就這樣把夕陽(yáng)襯托更加鮮紅艷麗。

黃昏，夕陽(yáng)灑在河水上的光，像是許多金針銀線，隨著水波晃動(dòng)著。

云彩就像一位神奇的魔術(shù)師，看她，有時(shí)像威風(fēng)凜凜的老虎，張牙舞爪，撲向小兔子;有時(shí)像調(diào)皮的小松鼠，翹著大大的尾巴;有時(shí)像活潑可愛的猴子抱著香蕉，剝開香蕉的皮津津有味地吃起來了……

傍晚的好句4黃昏的殘陽(yáng)真是一絕，但是屬于黃昏的都不自私，這凄美的殘陽(yáng)也將自己的獨(dú)特時(shí)光交給了晚霞，使晚霞擁有殘陽(yáng)的凄情，將黃昏應(yīng)有的情感表露無遺。也許因?yàn)闅堦?yáng)的奉獻(xiàn)才使得晚霞在燦爛外表的掩護(hù)下更能透出點(diǎn)點(diǎn)哀愁，給人以無限沉思。也使黃昏在憂愁下能夠別有一番風(fēng)姿。

傍晚的空氣中總有著一種炊煙的味道，夾雜著從各個(gè)溫暖的餐桌上的菜肴，混和成一種特殊氣味。這種味道，不僅是嗅覺經(jīng)驗(yàn)，還是一種觸覺一種心理經(jīng)驗(yàn)。它總是暖的踏實(shí)的團(tuán)圓的。

傍晚，晚霞燒紅了天空。海邊沙灘上人來人往。人們有的在游泳，有的在撿貝殼，有的在嬉戲，歡聲笑語(yǔ)像海浪一樣一陣高過一陣。清涼的海水洗去了人們一身疲勞，一身炎熱，使人感到輕松爽快。

夜色見濃，夕陽(yáng)終于耐不過時(shí)光磨礪，墜落在山谷里。山巔吞噬了最后一抹余暉。望斜陽(yáng)我嗟嘆著“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏”。美麗的斜陽(yáng)是那么的壯觀，卻是曇花一現(xiàn)的瞬間。白晝更替日月輪回。

黃昏收起纏滿憂傷的長(zhǎng)線，睜著黑色的瞳仁注視著大地。那里依舊歌舞升平，但仍有一群人，在燈火闌珊中孤單的注視著另一群人遠(yuǎn)去的方向?？罩须[約飄來長(zhǎng)笛和二胡的聲音，嘶啞，悠揚(yáng)。

、“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏”是詮釋黃昏的最好語(yǔ)句，默然是黃昏表達(dá)的最好境界，它雖然僅存短短的時(shí)間便淡出天空的視野，但卻能有著白天黑夜不能想媲的情節(jié)，因此古人將黃昏這段寶貴的時(shí)光當(dāng)作泄愁的天倫，至今那一句“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”仍另我感受頗豐。

至于“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”更是道出黃昏獨(dú)特的憂思。

傍晚的好句5傍晚的云彩瞬息萬變。眼前的云彩，剛剛還是一只奔跑的小狗，轉(zhuǎn)眼間就變成一只好吃懶做的豬;明明是一片成熟的麥田，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在南沙的一座島嶼……

天是一片淡淡的藍(lán)，時(shí)而浮云朵朵，一團(tuán)團(tuán)似潔白的棉絮。微風(fēng)吹動(dòng)著它們?nèi)彳浀纳眢w，淺吟低唱著，一路悠哉游哉。

一絲愁緒，幾抹悲涼，日落黃昏曉。溫一壺酒，在冬日的黃昏里，把心事付諸瑤琴，唱彈一曲漸黃昏，千絲萬縷，點(diǎn)滴凄涼意。

天是一片淡淡的藍(lán)，時(shí)而浮云朵朵，一團(tuán)團(tuán)似潔白的棉絮。微風(fēng)吹動(dòng)著它們?nèi)彳浀纳眢w，淺吟低唱著，一路悠哉游哉。當(dāng)你低下頭看著路邊，茵茵的綠草與鮮花兒呢喃，這的當(dāng)會(huì)兒再抬眼望去，那一片片似棉的白云，全變成”馬尾“絲絲縷縷向天空散去。

落日留下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，一片血紅。天色很快就暗下來了，葡萄色的黃昏，紫色的黃昏?；\罩在柑橘林和狹長(zhǎng)的瓜田上;太陽(yáng)是榨過汁的葡萄紫，夾雜著勃艮第紅。

過了一會(huì)兒，夕陽(yáng)突然失去了耀眼的光芒。它通紅通紅的，上面好像壓了塊千斤重的鋼板，逐步下墜了。

忽然，太陽(yáng)的下部陷入了天邊的烏云里，把烏云染成了紫檀色，我知道太陽(yáng)快要下山了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著它，一眨眼，太陽(yáng)只剩下了小半邊的紅臉盤，它微笑著對(duì)我們說：“小朋友，明天見!”說完，便搖著頭倏地鉆進(jìn)了云層里。

頓時(shí)天邊紅彤彤的，好像那里著了火。這時(shí)不僅天邊紅彤彤的，就連我自己也染成了紅色的了。

夏日的傍晚，是熱情而美麗的。像一個(gè)優(yōu)雅的;穿著五彩的裙裾攏鬢輕挽;雍容華貴。

篇9

1、小菊到今年已經(jīng)十四歲了，但是她的身體長(zhǎng)得不高，手臂依然那么細(xì)小，顴骨照舊凸出，十個(gè)指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會(huì)折斷似的；因?yàn)樗窒?，所以看起來她的身體輕飄飄的。

2、爺爺退休已有兩年了，瘦瘦巴巴的身架，一臉的魚網(wǎng)紋。頭頂上灰白的頭發(fā)，好像戴著一頂小氈帽。笑起來下巴頦高高地翹起，因?yàn)樽炖餂]有幾顆牙了，嘴唇深深地癟了進(jìn)去。

3、我的奶奶今天的穿戴與平時(shí)大不相同：頭戴絨線帽，身穿一件嶄新的黑呢子大衣和一條混紡呢褲子，腳上穿著一雙油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，滿臉洋溢著喜氣，手里拿著一張的紅紙，出了門。

4、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。

5、老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

6、他有一個(gè)圓圓的腦袋，象個(gè)小西瓜，個(gè)子不高，他喜歡穿綠色的衣服，對(duì)我也比較友好。有時(shí)候送我小車子，有時(shí)候送我一本書，有時(shí)候……反正他這人對(duì)朋友特別大方，有好東西一定會(huì)和我一同分享。沖他這一點(diǎn)，我還真慶幸自己有這么好的一個(gè)朋友。

7、妹妹今年十歲，讀小學(xué)三年級(jí)。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當(dāng)中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個(gè)豁牙巴，十分逗人喜歡。

8、夏楊體重達(dá)60多斤，比我們老師還重。每到夏天，夏楊都會(huì)剃上一個(gè)光頭，這是怕天熱會(huì)不停流汗的緣故。那光光的腦袋和少林寺的和尚一個(gè)樣，所以大伙管他叫“大胖和尚”。

9、一位神采奕奕的胖老頭聽見狗叫，從屋里出來。他年紀(jì)六十上下，一頭淺褐色的頭發(fā)保養(yǎng)得很好，只是胡子已經(jīng)花白。這就是勃洛耶爾教授。

10、一雙大的眼睛，彎彎的櫻桃小嘴，像柳條的眉毛，一頭烏黑的頭發(fā)。

11、他名叫童信，特別矮，是我們班最矮的一個(gè)人，但他跑步特快，象火箭一樣，有一次我們班玩捉迷藏，我捉住童信，怎么也趕不上他，后來距離越來越大，一直玩到下課，都沒有趕上他。最后大家都玩得覺得沒意思了，畢竟和他一起玩速度上的差距太大了。

12、我的同桌叫倪建煒，他長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，大約有一寸長(zhǎng)。頭發(fā)下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翹，鼻子上還有些皺紋，笑的時(shí)候瞪著大眼睛，一副皮笑肉不笑的樣子。

13、這小家伙，才五歲，長(zhǎng)得特別惹人喜歡。大腦門，高鼻子，一雙跟他媽媽一樣漂亮的黑眼睛。他整天跟在爺爺身后轉(zhuǎn)，給爺爺傳話，取東西，送報(bào)紙。別人說他是爺爺?shù)摹熬l(wèi)員”。

14、更多好詞好句請(qǐng)關(guān)注：好詞佳句摘抄大全摘抄優(yōu)美的句子

15、在路上，他沒怎么說話，而我卻一直關(guān)注著他。雖然只能看到他的背影，但我相信，他肯定很年輕。他身穿一件暗灰色的羊毛衫，外面還穿著一件灰黑色的夾克衫，顯得很協(xié)調(diào)。褲子上還沾有一點(diǎn)泥土，可以看出干這行的人真的很苦，每天都要被風(fēng)吹日曬，卻只能賺到十幾塊，有時(shí)天氣冷，根本就沒有人愿意去坐。

16、說王思奕像《還珠格格》里的小燕子，那真是確切到了極點(diǎn)。她和小燕子大大咧咧、不服輸?shù)奶攸c(diǎn)一樣呢！有一次，她氣不過何博蕘對(duì)她的欺負(fù)，氣不過曲豪對(duì)她的欺負(fù)，對(duì)他們說：“好，你們看我不順眼，我走，我現(xiàn)在就走，大不了再也不回來?！碧澋瞄T衛(wèi)攔住了她。后來，還是王老師、徐老師出馬，王思奕才消下氣來。

17、小毛頭長(zhǎng)得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動(dòng)一動(dòng)，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動(dòng)也不動(dòng)。

18、他和我一般高，小小的眼睛笑起來瞇成一條縫，說起話來很娘娘腔，那笑的聲音簡(jiǎn)直跟女生沒有兩樣。

19、他有一顆冬瓜頭，生氣的時(shí)候臉一下子拉得很長(zhǎng)，非常像馬。他單獨(dú)面對(duì)你的時(shí)候總是擺出一副善解人意的慈愛樣子，同時(shí)不停地?fù)u晃腦袋，遠(yuǎn)看像漂浮著的一個(gè)大燈籠。他的眼睛，你知道嗎？大大的，灰黑色，很深邃，長(zhǎng)在那張馬臉上顯得非常病態(tài)，他說話時(shí)喜歡對(duì)所有人亂飛媚眼，小心別讓它撞到你，那會(huì)使你魂飛魄散的。他的胳膊啊腿啊細(xì)得像竹竿，衣服酷似床單披掛在身上，飄忽飄忽的，特別有神秘氣質(zhì)，這決定了我們?cè)诒硌菀磺锌植绖〉臅r(shí)候都由他戴上假發(fā)。

20、我的表妹今年5歲了，別看她才5歲，可有時(shí)候我都說不過她，得讓她三分。表妹很可愛，胖嘟嘟的臉上有兩個(gè)小酒窩。有時(shí)候我們對(duì)她笑，她就會(huì)說：“我知道你們笑什么，你們?cè)谛ξ业木聘C?！闭f著，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窩，很得意的樣子。表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了真?zhèn)€眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。當(dāng)她對(duì)你有什么要求時(shí)，就用兩只眼睛企求地望著你，你的心一下就軟了，她要什么就給什么。

篇10

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)資源

整合利用

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，給教育帶來一系列的新變化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日臻成熟，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以資源的海量化、形式的多樣化，活動(dòng)的交互性等優(yōu)勢(shì)使語(yǔ)文教育面臨新的挑戰(zhàn)，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行語(yǔ)文探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、獲取、重整、分析、利用和創(chuàng)造信息提高自己的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，整體提高學(xué)生綜合素質(zhì)成了當(dāng)務(wù)之急。

一、聽說教學(xué)

語(yǔ)文的工具性不僅體現(xiàn)在文字的可以記載和流傳，更體現(xiàn)在日常的口語(yǔ)交際中。但傳統(tǒng)教學(xué)中“聽”和“說”得不到應(yīng)有的重視，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于聽有“能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見”①等要求；對(duì)于說話，有“自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏不離話題”②、“注意表情和語(yǔ)氣，使說話有感染力和說服力”③等6條要求。網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛和豐富讓語(yǔ)文的聽說教學(xué)更加具有實(shí)效性。

1． 教學(xué)時(shí)空：從有限到無限

聽說教學(xué)有必要傳授有關(guān)知識(shí)方法、技巧，但更重要的是要提供模仿和鍛煉實(shí)踐的機(jī)會(huì)。模仿，教師要起到好示范作用。實(shí)踐，我利用課前5分鐘進(jìn)行演講，初一時(shí)重視講故事，如自我介紹，介紹家庭、親戚、朋友、愛好、興趣或講述童話、幻想故事等；初二介紹一些說明事理性的文章，如向他人推薦一本好書，介紹科普知識(shí)等；適當(dāng)開展辯論會(huì)，圍繞一些學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行辯論，如“排名次好不好”、“做班干部好不好”等培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。

過去由于條件有限，可供學(xué)生模仿、借鑒的聽說材料不多，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)為我們解決了這個(gè)問題，比如介紹聽說的有關(guān)知識(shí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參考“說網(wǎng)”（shuo365.com）的相關(guān)資料，掌握演講的技巧和講話稿的寫法等。指導(dǎo)學(xué)生朗誦，網(wǎng)絡(luò)給我們提供廣闊的天地，突破過去錄音帶的單調(diào)局面?！奥曇簟保?d5y.com）“文音畫”（humanism.cn/index.html）“中華朗誦網(wǎng)”（yinhuashisong.com/dvbbs/index.asp）等網(wǎng)站提供了大量關(guān)于朗誦的知識(shí)，有朗誦材料、有圖文并茂的動(dòng)畫朗誦，優(yōu)美的意境和深情的朗誦結(jié)合，學(xué)生自然受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，尤其是在順德，大部分學(xué)生還是講方言較多，課堂上，挑選比較精美的詩(shī)歌、散文朗誦讓學(xué)生欣賞，課后鼓勵(lì)學(xué)生自己欣賞和練習(xí)。

2．教學(xué)方式：從單調(diào)到生動(dòng)

學(xué)校課室已經(jīng)有了多媒體平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)，這給教學(xué)帶來很大的方便，聽說的訓(xùn)練和考查都可以多樣化，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體可以組織學(xué)生進(jìn)行看圖說話，情景說話，觀察對(duì)話，操作介紹等。

二．閱讀教學(xué)

1．情景交融，多感官感知

網(wǎng)絡(luò)提供了大量與語(yǔ)文相關(guān)的文字、音樂、圖片、影像等資料，恰當(dāng)運(yùn)用可緩解過去閱讀教學(xué)的單調(diào)性。如“中學(xué)語(yǔ)文資源站”（ht88.com/）、“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)”（ruiwen.com/），還有常用的“k12”、“三槐居”等都用很多圖文、影像并茂的資料。

音樂、圖片和影像都可以渲染情境，打破課堂教學(xué)的時(shí)空限制，引發(fā)想象和聯(lián)想，給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)更為廣闊、豐富的空間，給語(yǔ)文課注入活力。例如，在教《紫藤羅瀑布》時(shí)，播放樂曲《清晨》做背景音樂，導(dǎo)入新課，我們仿佛聽到了鳥鳴的聲音、花開的聲音、微風(fēng)舞動(dòng)的聲音，感受到了溫馨、優(yōu)美、和諧。這就是音樂的魅力，聲音的精華。這種恬靜、美好的氛圍，激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性。再次播放樂曲，師生配合了進(jìn)行配樂朗誦，再現(xiàn)語(yǔ)文文字的本色，使學(xué)生受到感染，從而達(dá)到對(duì)作品個(gè)性化理解、感悟和再創(chuàng)造。

再如教《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》時(shí)，配合著王菲略帶憂傷、凄美的聲音，屏幕上出現(xiàn)一輪金黃的滿月，月色如水清冷的照著人間，作者在月光下翩翩起舞，超然物外的才情與達(dá)觀的個(gè)性，展現(xiàn)無遺。法國(guó)作家雨果認(rèn)為：“開啟人類智慧的有三把鑰匙，一是文字，一把是數(shù)字，一把是音符。”④音樂是抽象性藝術(shù)，學(xué)生欣賞時(shí)能產(chǎn)生一系列的記憶、觀察、分析、和判斷等心智活動(dòng)。所以音樂配合圖片，從視覺、聽覺等角度刺激學(xué)生的感官，這樣一個(gè)被胡仔贊為“中獲詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡發(fā)”的意境，也就讓學(xué)生有了更深刻的體驗(yàn)。

2．圖文并茂，大信息解讀

信息時(shí)代人們的閱讀必須迎接三個(gè)挑戰(zhàn)，即：無限的書籍對(duì)有限的閱讀空間；成幾何級(jí)膨脹的信息對(duì)讀者原有接受能力；大量新知識(shí)對(duì)讀者的理解能力。計(jì)算機(jī)給閱讀帶來最大變革是高效率檢索式閱讀方式的出現(xiàn)。譬如我們想研究魯迅，利用多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，只需要鍵入“魯迅”或者“魯迅評(píng)論”等關(guān)鍵詞，瞬間就可以找到我們需要的資料。語(yǔ)文的教學(xué)也不例外，課文只是一類文本或者文體的提示，如果學(xué)習(xí)只局限于教材的解讀，勢(shì)必導(dǎo)致視野狹窄，知識(shí)貧乏，像缺乏活水之池，毫不生機(jī)。網(wǎng)絡(luò)為閱讀提供源源不斷的活水，幾乎每種文體或者話題有無數(shù)相關(guān)的文章和觀點(diǎn)，多方面借鑒、比較才學(xué)有所獲，才能學(xué)會(huì)思考。如教《敬業(yè)和樂業(yè)》時(shí)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)合作找了很多關(guān)于敬業(yè)和樂業(yè)的名言諺語(yǔ)、成語(yǔ)和古今中外的故事，學(xué)生從中自然體會(huì)到敬業(yè)和樂業(yè)的重要性、必要性，老師不需再羅嗦教學(xué)中的觀點(diǎn)，學(xué)生都能夠頭頭是道而且有根有據(jù)的講述。《多一些寬容》、《人的高貴在于靈魂》等文章利用網(wǎng)絡(luò)資源大可如此。再如在《鳥的專題》的教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)給我們提供許多關(guān)于鳥的各類問題的文章，關(guān)于鳥的知識(shí)，還有圖片、聲音、記錄片等。豐富的材料給我們學(xué)習(xí)帶來便利，只要適當(dāng)、適量的使用，教學(xué)效果會(huì)事半功倍的。

三、寫作教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)給我們幾點(diǎn)啟示：1．教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，查找有用的資料，2．寫作要有新鮮的血液，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)中貼近社會(huì)和現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容。3．重視交流，讓學(xué)生明白寫作文的最終意圖，作文是一種與別人交流的媒介，是一種溝通思想的手段，要真實(shí)的表白自己的感情，與別人去進(jìn)行思想的交鋒，辯明道理。

平時(shí)的寫作教學(xué)，除了常規(guī)的基本問題知識(shí)的介紹和訓(xùn)練，我更多鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，具體指導(dǎo)學(xué)生多參考，多交流，多發(fā)表，因此介紹幾個(gè)適合他們的網(wǎng)站，如：“易動(dòng)網(wǎng)絡(luò)寫作平臺(tái)－寫吧”（writebar.com）、“作文島”（zuowendao.com）袁志勇作文網(wǎng)校（cycnet.com.cn/y_school/）等，這些網(wǎng)站有范文，有評(píng)改，有理論，也有交流對(duì)話新觀點(diǎn)和話題，可以開拓學(xué)生的思路和視野。

除了專業(yè)性強(qiáng)和針對(duì)性強(qiáng)的網(wǎng)站可以學(xué)習(xí)外，給學(xué)生介紹幾個(gè)綜合網(wǎng)站，每個(gè)學(xué)生挑選自己喜歡的去參與建設(shè)，不要貪多，經(jīng)常去幾個(gè)就可以了，比如“三槐居”（3hj.cn/）“秋雁南回”（qiuy.com/gdwenxue/）等。

作文的評(píng)改方式可以借助網(wǎng)絡(luò)，可以讓學(xué)生直接把寫好的文章通過郵箱發(fā)給老師，可以不受時(shí)間的限制，寫好就交。老師修改后馬上返回，老師可以集中較好的文章，展現(xiàn)給全體學(xué)生，以供交流。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)會(huì)把自己的文章發(fā)表到網(wǎng)絡(luò)上，讓其他同學(xué)、老師，甚至一些文學(xué)愛好者加以評(píng)論，很有裨益。陳鐘樑認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)能有效的搞好作文，因?yàn)樗寣W(xué)生覺得作文不再有受逼迫的感覺”。⑤網(wǎng)絡(luò)有助于作文平等交流。我利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建立一個(gè)可供交流的板塊，老師和學(xué)生一起建設(shè)，一起進(jìn)步。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)的介入，使學(xué)習(xí)的主體變成學(xué)生，為了避免學(xué)生上網(wǎng)的盲目性，需要引導(dǎo)學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)，要結(jié)社實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生適于網(wǎng)絡(luò)交際的語(yǔ)言能力，因此語(yǔ)文教學(xué)中，為了更好利用網(wǎng)絡(luò)資源，有必要引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)。

1．鼓勵(lì)學(xué)生寫作中運(yùn)用“電腦”語(yǔ)言。

傳統(tǒng)的寫作是以文字表述為主，而在以多媒體為手段形成了電子文本中，除文字之外，符號(hào)、聲音及二維動(dòng)畫，都成了構(gòu)成電子文本的"表情語(yǔ)言"。尤其在電子郵件和"聊大室"中，人們適時(shí)采用創(chuàng)造出的“臉譜”語(yǔ)言，表情達(dá)意，眉目傳情。這種“臉譜”簡(jiǎn)潔、含蓄、形象、幽默，給電子文本增添了無限情趣，并與文字語(yǔ)言相互配合，共同完成網(wǎng)上交際任務(wù)。我在學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)中有學(xué)生自編的刊物“二樓風(fēng)景”就很好體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。

2．善于提煉“關(guān)鍵詞”

傳統(tǒng)文章用紙張書寫和印刷的文本只能列出章節(jié)的標(biāo)題，而在計(jì)算機(jī)屏幕上寫作和調(diào)閱的文意，則需要把每個(gè)句子或段落作為一個(gè)獨(dú)立的信息塊，并使之相互之間建立起多種網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系妥點(diǎn)，從而以各種不同的順序提供給讀者。尤其重要的是，對(duì)每篇文章乃至章節(jié)都應(yīng)選擇最適當(dāng)?shù)摹瓣P(guān)鍵詞”來概括其內(nèi)容，以便給讀者提供迅速解決的檢索方式，這實(shí)際上是將文章納入信息社會(huì)中巨大的“文意數(shù)據(jù)庫(kù)”。人適應(yīng)電子文本的這一要求，語(yǔ)文教學(xué)必須加強(qiáng)提示性詞語(yǔ)的錘煉，著力于言語(yǔ)信息篩選、鑒別的教學(xué)。如“用三個(gè)形容詞準(zhǔn)確描述你自己，并連詞成段”可提供一個(gè)練習(xí)范例。

3．善于掌握學(xué)習(xí)利器

網(wǎng)絡(luò)有很多軟件和工具非常實(shí)用，只要利用妥當(dāng)，會(huì)事半功倍。關(guān)于語(yǔ)文的就如“中華詩(shī)詞”、“智能成語(yǔ)詞典”、“中華燈謎”“成語(yǔ)大全”“文狀元寶典”、“詩(shī)詞快車”“遣詞魔典”“中華成語(yǔ)掌中寶” 、“煙雨閣詩(shī)詞庫(kù)” 等，這些軟件的優(yōu)點(diǎn)在于集成性強(qiáng)，查閱方便。比如“中華詩(shī)詞”幾乎集中了中國(guó)的詩(shī)詞，而且查閱方式多，可按作者、題目、關(guān)鍵字等來查找需要的詩(shī)詞。

網(wǎng)絡(luò)和多媒體集文字、圖片、影像、聲音于一體，能變枯燥為生動(dòng)；變抽象為形象。從聽覺、視覺多方面引起學(xué)生的興趣和情感體驗(yàn)，給語(yǔ)文教學(xué)帶來了生機(jī)和活力也給我們語(yǔ)文老師增強(qiáng)了教改的信心和勇氣，只要運(yùn)用得當(dāng)，網(wǎng)絡(luò)資源將給語(yǔ)文教學(xué)開創(chuàng)廣闊的天地。

參考文獻(xiàn)

①②③摘自《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》，秦訓(xùn)剛、晏渝生主編，華中師范大學(xué)出版社，2002年。