導語：如何才能寫好一篇關于立夏的諺語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【立夏的俗語諺語】

晴雨

立夏不下，小滿不滿，芒種不管(豫、湘)。

立夏不下雨，犁耙高掛起(云)。

立夏雨少，立冬雪好(蘇)。

立夏落雨，谷米如雨(湘)。

立夏日下雨，夏至少雨(閩)。

立夏小滿田水滿，芒種夏至火燒天(粵)。

立夏雨，漲大水(湘)。

立夏下雨，九場大水(浙)。

立夏晴，雨淋淋(贛)。

立夏日晴，必有旱情(湘)。

雷

立夏雷，六月旱(湘)。

立夏日鳴雷，早稻害蟲多(桂)。

溫度

立夏不熱，五谷不結(jié)(浙)。

立夏到夏至，熱必有暴雨(魯)。

立夏后冷生風，熱必有暴雨(魯)。

其他

立夏汗?jié)裆?，當日大雨?粵)。

立夏蛇出洞，準備快防洪(陜)。

立夏小滿青蛙叫，雨水也將到(云)。

立夏小滿，江河水滿(贛)。

立夏見夏，立秋見秋(晉)。

【立夏農(nóng)事】

農(nóng)時節(jié)令到立夏，查補齊全把苗挖。

糧棉作物勤松耪，滅草松土根下扎。

水稻插秧突擊搞，季節(jié)不容再拖拉。

玉米花生繼續(xù)種，紅麻黃姜和芝麻。

閑散地上種黍稷，南坡北洼栽地瓜。

麥澆開花灌漿水，防治銹病和麥蚜。

蘋果梨子早疏果，稀密恰當果子大。

適時防治棗步曲，一般不宜過立夏。

牛驢騾馬喂養(yǎng)好，加強防疫常檢查，

使役需要講科學，強弱快慢巧配搭，

小豬要動大豬靜，放羊滿天星為佳。

靜水鯉魚流水鯰，科學喂養(yǎng)魚龜蝦。

門外無人問落花，綠色冉冉遍天涯。

【立夏農(nóng)諺】

春爭日，夏爭時。

立夏麥齜牙，一月就要拔。

豌豆立了夏，一夜一個杈。

立夏大插薯。

清明秫秫谷雨花，立夏前后栽地瓜。

立夏芝麻小滿谷。

立夏的玉米谷雨的谷。

立夏種綠豆。

地頭巖頭壩窩頭，春種芝麻秋打油。

季節(jié)到立夏，先種黍子后種麻。

立夏前后種絡麻。

立夏種麻，七股八杈。

立夏前后，種瓜點豆。

立夏種姜，夏至收“娘”。

立夏栽稻子，小滿種芝麻。

四月插秧(早稻)谷滿倉，五月插秧一場光。

先栽淺，后栽深，春秧就插三五根。

一穗兩穗，一月入囤。

麥秀風搖，稻秀雨澆。

風揚花，飽塌塌;雨揚花，秕瞎瞎。

立夏麥咧嘴，不能缺了水。

麥旺四月雨，不如下在三月二十幾。

寸麥不怕尺水，尺麥卻怕寸水。

立夏天氣涼，麥子收得強。

立夏前后連陰天，又生蜜蟲(麥蚜)又生疸(銹病)。

立夏前后天干燥，火龍往往少不了(火龍指紅蜘蛛)。

風生火龍霧生疸。

麥拔節(jié)，蛾子來，麥懷胎，蟲出來(指粘蟲)。

篇2

立夏到夏至，熱必有暴雨(魯)。

立夏后冷生風，熱必有暴雨(魯)。

農(nóng)時節(jié)令到立夏，查補齊全把苗挖。

糧棉作物勤松耪，滅草松土根下扎。

水稻插秧突擊搞，季節(jié)不容再拖拉。

玉米花生繼續(xù)種，紅麻黃姜和芝麻。

閑散地上種黍稷，南坡北洼栽地瓜。

麥澆開花灌漿水，防治銹病和麥蚜。

蘋果梨子早疏果，稀密恰當果子大。

適時防治棗步曲，一般不宜過立夏。

牛驢騾馬喂養(yǎng)好，加強防疫常檢查，

使役需要講科學，強弱快慢巧配搭，

小豬要動大豬靜，放羊滿天星為佳。

靜水鯉魚流水鯰，科學喂養(yǎng)魚龜蝦。

門外無人問落花，綠色冉冉遍天涯。

風生火龍霧生疸。

麥拔節(jié)，蛾子來，麥懷胎，蟲出來(指粘蟲)。

小表開花蟲長大，消滅幼蟲于立夏?！⊥愣沽⒘讼?，一夜一個杈。

立夏大插薯。

清明秫秫谷雨花，立夏前后栽地瓜。

立夏芝麻小滿谷。

立夏的玉米谷雨的谷。

立夏種綠豆。

地頭巖頭壩窩頭，春種芝麻秋打油。

季節(jié)到立夏，先種黍子后種麻。

立夏前后種絡麻。

立夏種麻，七股八杈。

立夏前后，種瓜點豆。

立夏種姜，夏至收“娘”。

立夏栽稻子，小滿種芝麻。

四月插秧(早稻)谷滿倉，五月插秧一場光。

先栽淺，后栽深，春秧就插三五根。

立夏不下，小滿不滿，芒種不管(豫、湘)。

立夏不下雨，犁耙高掛起(云)。

立夏雨少，立冬雪好(蘇)。

立夏落雨，谷米如雨(湘)。

立夏日下雨，夏至少雨(閩)。

立夏小滿田水滿，芒種夏至火燒天(粵)。

立夏雨，漲大水(湘)。

立夏下雨，九場大水(浙)。

篇3

【立夏的諺語】

晴雨

立夏不下，小滿不滿，芒種不管(豫、湘)。

立夏不下雨，犁耙高掛起(云)。

立夏雨少，立冬雪好(蘇)。

立夏落雨，谷米如雨(湘)。

立夏日下雨，夏至少雨(閩)。

立夏小滿田水滿，芒種夏至火燒天(粵)。

立夏雨，漲大水(湘)。

立夏下雨，九場大水(浙)。

立夏晴，雨淋淋(贛)。

立夏日晴，必有旱情(湘)。

雷

立夏雷，六月旱(湘)。

立夏日鳴雷，早稻害蟲多(桂)。

溫度

立夏不熱，五谷不結(jié)(浙)。

立夏到夏至，熱必有暴雨(魯)。

立夏后冷生風，熱必有暴雨(魯)。

立夏汗?jié)裆?，當日大雨?粵)。

立夏蛇出洞，準備快防洪(陜)。

立夏小滿青蛙叫，雨水也將到(云)。

立夏小滿，江河水滿(贛)。

立夏見夏，立秋見秋(晉)。

節(jié)氣習俗

在立夏的這一天，古代帝王要率文武百官到京城南郊去迎夏，舉行迎夏儀式。君臣一律穿朱色禮服，配朱色玉佩，連馬匹、車旗都要朱紅色的，以表達對豐收的祈求和美好的愿望。宮廷里“立夏日啟冰，賜文武大臣”。冰是上年冬天貯藏的，由皇帝賜給百官。

江浙一帶，人們因大好的春光明媚過去了，未免有惜春的傷感，故備酒食為歡，好像送人遠去，名為餞春。崔骃在賦里說：“迎夏之首，末春之垂。”吳藕汀《立夏》詩也說：“無可奈何春去也，且將櫻筍餞春歸。”

【立夏農(nóng)諺】

春爭日，夏爭時。

立夏麥齜牙，一月就要拔。

豌豆立了夏，一夜一個杈。

立夏大插薯。

清明秫秫谷雨花，立夏前后栽地瓜。

立夏芝麻小滿谷。

立夏的玉米谷雨的谷。

立夏種綠豆。

地頭巖頭壩窩頭，春種芝麻秋打油。

季節(jié)到立夏，先種黍子后種麻。

立夏前后種絡麻。

立夏種麻，七股八杈。

立夏前后，種瓜點豆。

立夏種姜，夏至收“娘”。

立夏栽稻子，小滿種芝麻。

四月插秧(早稻)谷滿倉，五月插秧一場光。

先栽淺，后栽深，春秧就插三五根。

一穗兩穗，一月入囤。

麥秀風搖，稻秀雨澆。

風揚花，飽塌塌;雨揚花，秕瞎瞎。

立夏麥咧嘴，不能缺了水。

麥旺四月雨，不如下在三月二十幾。

寸麥不怕尺水，尺麥卻怕寸水。

立夏天氣涼，麥子收得強。

立夏前后連陰天，又生蜜蟲(麥蚜)又生疸(銹病)。

立夏前后天干燥，火龍往往少不了(火龍指紅蜘蛛)。

風生火龍霧生疸。

篇4

關鍵詞：關聯(lián)理論；話語標識語；語用功能

一：話語標志語簡介

話語標志語（discourse markers）已成為近年國外會話分析語用研究中一個新的探討課題。在日常言語交際中，話語標志語出現(xiàn)的頻率性極高，其功能性無可爭議。“話語標記語”這一術語涉及的范圍相當廣泛，包括大量不同類屬的結(jié)構(gòu)和表達式，話語層次上的標記。話語標記語本身沒有意義或很少負載意義，在交際中只有通過語境或情境線索才能被人們理解，或通過依附在它們身上的常規(guī)語用意義得到理解。

二：話語標記語的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

漢語標記語的研究最早可以追溯到具有開拓性的古漢語研究文獻《馬氏文通》，它把起連接作用的詞稱為“虛詞”。在《左傳》中也曾出現(xiàn)有表示因果關系，推斷關系，假設關系，并列關系等各種詞語或結(jié)構(gòu)。我國學者呂叔湘把連詞和有連接作用的副詞和短語統(tǒng)稱為關聯(lián)詞語。但我國存在的研究問題在于表層形式的歸納居多，深層的探索，比如邏輯，心理，認知方面的解釋欠缺，尤其是結(jié)合動態(tài)語境的語用分析不足。

國外學者Ostman， Erman， Schiffrin等學者對話語標志語進行共時研究，而Binton對話語標識語主要是進行歷時性研究，追溯到了部分標志語的歷史演變進程。Van Dijk曾從銜接功能的角度對話語標志語進行研究。然而他們的研究多集中于單個的語句或一個鄰進語句，沒有考察話語標記語在更大的范圍中的作用或從整體上分析話語標記語與語篇連貫的關系。

三：關聯(lián)理論視域下的話語標記語研究

Sperber和Wilson（1986/1995）的關聯(lián)理論把言語交際看作是一個明示――推理的過程，是一種認知活動。根據(jù)該理論，說話者一般會最大限度地表述話語信息， 以便讓聽話者在話語理解時付出盡可能小的代價，為此說話者便會制約聽話者對話語關聯(lián)性的尋找。在言語交際中， 說話者有理由相信，聽話者會選擇恰當?shù)恼Z境假設，并在不需要他提供額外幫助的情況下得出恰當?shù)慕Y(jié)論，否則說話者就會通過某種形式去制約或引導聽話者對該話語的理解， 獲知所期待的信息， 實現(xiàn)成功交際。話語標記語就是實現(xiàn)這一目的的一個重要手段。Sperber和Wilson所提出的關聯(lián)理論認為話語標記語實質(zhì)上是一種語用標記語，在話語的解讀推理過程中只起著明示引導的作用， 而不具有真值條件意義。使用話語標記語的目的旨在引導聽話人的話語理解， 為信息處理提供認知方向， 從而最大限度地減少對話語進行加工處理所付出的努力， 獲得最佳的關聯(lián)語境效果， 取得言語交際的成功。這就是說話人使用話語標記語等明示語言手段的認知心理依據(jù)。

四：話語標記語的認知語用功能

話語標記語表達的不是結(jié)構(gòu)上或概念上的意義，而是為人們理解話語指出一定的方向， 制約著人們對話語的理解， 使話語表達的命題更明晰化， 使話語中的各個命題之間變得更連貫。話語理解是一個動態(tài)的過程，關聯(lián)理論強調(diào)從信息的總的認知理論出發(fā)去理解話語，話語理解時認知主體利用推理機制，將話語的字面意義與可能隱含的認知信息加以綜合，在結(jié)合語境假設，尋求他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇最佳關聯(lián)性。說話人所提供的信息應具有充分的關聯(lián)，也即應該提供與聽話人的認知語境相關聯(lián)的信息，以便讓對方理解和推斷自己的交際意圖。這種語境中的關聯(lián)性有利于促進話語的理解。

4.1構(gòu)建功能

人類交際總是遵循一個總的原則，即說話人總希望生成能產(chǎn)生充分語境效果的話語，而聽話人則希望理解話語時付出最小的代價或努力。為了引導聽話人獲取話語所期待的語境效果，從而促進話語理解，說話人必然會使用一些明示的語言標記來表明理解的方向，促使聽話人根據(jù)該方向去尋找話語的關聯(lián)性。這些聯(lián)系語包含了處理概念信息的程序，包含了如何理解話語命題的信息，讓聽話人注意話語之間存在的特殊關系，如“比較關系”、“遞進關系”、“轉(zhuǎn)折關系”、“并列關系”。從語篇的角度看， 話語標記語不僅可以起到局部的連貫作用，即表示鄰近語對或兩個語句之間的連接關系， 更重要的是它們還可以起整體的連貫作用， 即表示該話語與前面或后面語篇之間的深層聯(lián)系，在語篇中起著橋梁與紐帶的作用。

話語標記語對話語所表達的命題內(nèi)容不產(chǎn)生影響，而是促進話語的理解，一方面減少聽話人處理話語所付出的努力，另一方面減少誤解的產(chǎn)生?？梢?，話語標記語的作用就是對聽話人尋求話語最佳關聯(lián)性起促進或者引導作用，這與Blakemore所言的“對關聯(lián)性進行語義制約”相一致。因此，說話人在生成話語時使用話語標記語可以制約聽話人的語用推理，縮小聽話人尋找話語關聯(lián)的范圍，使話語關聯(lián)的尋找更加容易，使話語理解更確切。

4.2制約功能

話語標記語的作用還體現(xiàn)在話語理解中對推理的制約或者引導。關聯(lián)認為關聯(lián)性是一個相對的概念，其程度的強弱取決于兩個因素之間的關系，即所獲得的語境效果（contextual effect）和處理話語時所付出的努力又（Processing efforts）。聽話人則希望理解話語時付出最小的代價或努力。

比如話語中含有after all、so、too、anyway、but、on the other hand、you see等話語標記語或結(jié)構(gòu)，他們的作用是為了引導聽話人對該話語的理解，提供指導或話語理解的方向，從而保證聽話者在話語理解時付出最小的努力，對語境作出正確判斷和選擇。以上話語中聯(lián)系語的使用就成功的制約著話語的理解，從而減少歧義，促使交流的順利進行。

4.3標示功能

話語標記語所起得作用不僅僅是連接話語和語境假設，更重要的是將某一話語與聽話人要經(jīng)歷的特殊推理過程聯(lián)系起來。話語標記語對聽話者而言，為話語活動提供了話語線索和標記， 有助于聽話人按圖索驥， 依據(jù)這一線索與標記對說話者所表達的信息進行分析，對話語活動進行的語境進行加工處理， 從而達到正確理解的目的。在交際中， 說話人或作者會使用話語標記語來延緩、修正自己的話語活動或是轉(zhuǎn)換話題內(nèi)容等， 來提示或引導聽話人或讀者對話語的理解。

五：結(jié)語

篇5

關鍵詞：秘書 語言藝術 交際

秘書的人際交往是在一個社會單元中進行社會活動的特殊形式，在日常的工作中，秘書為實現(xiàn)工作活動的目的，幾乎每天都在與周圍的人發(fā)生著直接的交往聯(lián)系。因此，對秘書而言，更加要求高的語言藝術修養(yǎng)，只有培養(yǎng)好的語言，才能輔助秘書把工作更好的完成。如果能夠注意秘書語言的藝術技巧，則更能使語言富有生動性。

一、相關理論概述

1.秘書交際語言藝術概念

秘書是指處于單位的樞紐地位，主要從事辦文、辦會、辦事來輔助決策并服務于領導的人員，是領導的參謀與助手。秘書作為領導的左右手，要幫助領導處理一些日常事務，那么必定會接觸到不同的人，秘書的交際語言藝術就成為了與他的工作所接觸到的人之間必要的溝通方式。

秘書交際語言藝術在性質(zhì)上應該歸屬于社會關系學的范疇，主要指個人在社會實踐中形成的人與人之間語言交際的相互作用和相互影響，對于秘書而言，就是指互相傳遞信息、交流思想、組織活動、協(xié)調(diào)工作，增進了解、促進合作的一種語言交際藝術活動，具有個體性、情感性、對應性的特點。

2.秘書交際語言藝術內(nèi)容

秘書交際語言藝術就是對人的一種組織形態(tài)和語言表達方式，而這樣的組織就是一種外在表達管理模式，一種語言表達管理的方法。

理解和領會的藝術。秘書交際語言藝術是一門學問，是關系人際關系成敗的基礎。秘書在進行交際語言藝術交際過程中，語言表達要有感染力、說服力、風度、禮貌，要做到對對方語言聽得懂、聽得快，聽得準，記得牢。只有清楚領會他人的意圖才能理解他人的立場，從而和諧融洽人際關系；

應變語言藝術。毋庸置疑，秘書處于一個非常微妙的位置，在單位內(nèi)部，要協(xié)調(diào)好上下級之間的關系，在單位外部，則要代表單位的形象，協(xié)調(diào)好社會的各種關系，據(jù)此而不可避免面對形形的人，隨時要應對各種各樣的要求。秘書接觸的人際關系多樣化的現(xiàn)實，就要求秘書人員能巧妙運用語言藝術來處理不便與不和諧使之和諧；

控制自我情緒的藝術。秘書交際語言藝術要求秘書時刻保持高昂的情緒狀態(tài)，在不同的場合，說什么、怎么說，什么能說，什么不能說，都應隨機而動，而不是任性而為、隨意而發(fā)?？梢哉f，在秘書的工作中 “說話”就是一種語言藝術，值得一提的是，在語言表達時秘書不要將消極負面的情緒帶進個人的語言表達，以免給個人的工作帶來不好的影響。

二、秘書交際語言意義

1.創(chuàng)造和諧人際關系，體現(xiàn)個人價值

人際交往中，平等是建立良好人際關系的前提。在秘書的語言表達過程中，就要理性的處理與對方的語言交際關系，通過暢通語言表達渠道，實現(xiàn)創(chuàng)造和諧人際關系的目的，從而得到他人或組織的支持、鼓勵，更好的實現(xiàn)自身的價值；

2.營造愉悅工作氛圍，激發(fā)創(chuàng)造靈感

秘書生活在鮮活的群體中，而群體生活離不了必要的交流、溝通，而營造健康良好的工作氛圍有利于激發(fā)工作的創(chuàng)造靈感。因此，作為具有現(xiàn)代意識與精神的秘書，更應該意識到這一點。在工作過程中，通過巧妙運用語言藝術，上傳下達，達到促進員工與管理層的和諧相處、激發(fā)積極性與創(chuàng)造力的目的。

3.理智評估自身，利于樹立科學價值觀與人生觀

語言藝術的運用總是有具體對象和語境的。在一個單位內(nèi)部，秘書常常與不同部門打交道，由于工作性質(zhì)的不同，秘書的語言交際對象與內(nèi)容隨之發(fā)生變化，這就要求秘書在現(xiàn)實的交際實踐中，改變語言藝術的運用方式，久而久之，面臨不同的語言評價時，秘書就會樹立科學的價值觀與人生觀，正確的評估自己，從而塑造自己的形象。

三、提升秘書交際語言藝術性對策

1.適應時空變化，靈活運用

秘書交際語言藝術實質(zhì)就是正確處理如何和別人相處，這也是人際關系理論最終要解決重要問題。

秘書與領導關系。秘書是領導者的直接下屬，為領導服務是其最為重要的準則之一?；诖耍袑嵏愫门c領導的關系具有十分重要的意義。對于秘書而言，在與領導相處的過程中，就應該適應時空變化，靈活運用。

一是在工作匯報的時候，基于領導的時間緊迫，所以秘書的語言必須簡明扼要，這就要求秘書在最短的時間里給予領導一個明晰的情況介紹，從而為其下一步的工作決策提供科學的依據(jù)，切勿“胡子眉毛一把抓”；二是溝通要及時。任何人都難免會犯錯誤，有的秘書就會運用自己的語言藝術，以誠摯的態(tài)度，深刻剖析問題的根源，以求得到領導的認可，化解之間的誤會。但是有的秘書則在犯錯誤后，不去主動與領導溝通、交流，而是把話藏在心里，久而久之，就會使得領導對其產(chǎn)生誤會，據(jù)此而言，溝通的語言藝術同樣重要，需要秘書多加錘煉。

秘書與同事關系。秘書是聯(lián)系員工與領導的橋梁，與同事的接觸是秘書工作的重要內(nèi)容，良好的同事關系，不僅可以促進秘書工作的順利，而且還能使秘書左右逢源，增進彼此之間的情誼。對同事有個清楚的了解，不要認為這是為了庸俗地“迎合” 同事，而是為了運用心理學規(guī)律與同事進行溝通，以便更好地處理同事關系，做好工作。

具體而言，在與自己的同事溝通的時候，應該換位思考，站在對方的立場，理解對方的苦衷。值得注意的是，一定不要背后議論同事，對于敏感話題，如果避免不了，在回答對方的時候要留有余地。作為一個秘書，應該明確，同事所做每一件事情，都一定有他的理由。對你看不慣的方面，你不要過多地批評、指責和抱怨，更不要當面頂撞或爭論，而要給予充分的理解。

秘書與下級關系。與下級溝通成功與否，不僅影響下級對你的觀感，甚至影響你的工作和前途。只有對下級懷有平等的心情，才能實現(xiàn)有效溝通。一是與下級溝通，要把握尺度，不能無原則地使用贊美的語言，要有自己真實的情感體驗，符合環(huán)境與語境的基本要求，用詞得當；二是與下級交談時，要有一個積極樂觀的心態(tài)，向下級敘述重要事宜，或回答下級提問時，一定要做到態(tài)度平和，不能給人盛氣凌人的感覺，還應該目不斜視地盯著對方的眼睛，這種眼睛直視的語言交際技巧，就是在用眼睛說話，不但會增強語言的說服力，還會給下級留下精力充沛、光明磊落的印象。

對下級布置工作、任務，要慎重，看問題要有自己的立場和觀點，同時要給下級留有申辯的余地，如果一味好辯逞強，說話不留情面，盛氣凌人，則往往會讓同事們敬而遠之，影響溝通的效果。同時對于下級私人的事情，作為上級不能妄加評論，更不要妄加揣測。

2.夯實素質(zhì)修養(yǎng)，恰當?shù)皿w

新時代的秘書，就是具有深厚素養(yǎng)的人，具體而言，應從以下幾個方面加以培養(yǎng)：

有協(xié)作精神。具有團隊精神，尤其是碰到一些敏感的話題要多加思考，切記主觀臆斷、出口傷人。

樂觀態(tài)度。要有為別人圓場的精神，以心胸的寬廣、大氣、大度來面對工作中的一切，在溝通的時候，不論是同事、上級或是下級都要做到謙虛請教，認真聆聽，平和講話，適當傾訴，講話留有余地。

情緒健康?？朔≡昵榫w，仔細、認真地做好每一項工作不論做什么工作，都要禮貌用語，用心傾聽，誠懇待人。只有把細節(jié)做好，才能夠構(gòu)建和諧的人際關系。

3.端正誠懇態(tài)度，表達真實

接待來客是秘書的主要工作之一，秘書在進行語言藝術表達交際的過程中，一定要做到誠懇的態(tài)度、真實的表達。無私、真誠的語言交流，可以給來訪者帶來快樂贏得對方好感，又能得到對方真誠理解和熱情支持與幫助，有利于做好本職工作。

尋找共同語言。交往雙方有共同話題，共同語言，共同體驗和共同情感，就意味著交往有走向成功可能，尋找這樣共同點就成為交往關鍵。究其原因，就是因為任何一個人都生活在多元化集合當中，文化、民族、地域、知識、能力、職業(yè)、年齡、個人經(jīng)歷、思想觀點都有可能相似，這也成為了語言交流的基點，這就要求我們秘書人員在平常工作中要細心留意，據(jù)訪客的不同特性選擇適當?shù)难哉Z，語言交際因人而異，以便更好尋求共同話題；

真誠以待。秘書的形象不僅代表個人，還有領導和單位的形象。在接待來訪者過程中，就要在一定范圍內(nèi)敞開胸懷，言明所求，給予對方一個良好的印象，取得信任，交往才會成功。虛假遮掩，或表現(xiàn)出極強自我保護性，對別人過于防范，都難于使交往成功。在一定條件下，應該采取“欲取之，則先予之”方法，合理地實施交往策略技巧，實現(xiàn)交往目。對我們秘書人員而言，要把握住一個尺度，那就是能言則言，不能言絕對不言；

善解人意，站在對方立場上考慮問題。良好的人際關系是安心工作、舒心生活必不可少的條件，“己所不欲，勿施于人”就要求正確適當?shù)恼Z言美，語言美可以拉近人與人之間的距離，加強人際關系。成功交往者總是會善于聽取對方言論，善于理解對方意見和意圖，總是能站在對方立場上理解問題，從而達到增進雙方友誼目的。

人類杜會中，人與人、人與杜會都發(fā)生著密切的關系。交往中能清晰地表達出自己的想法，協(xié)調(diào)處理好人與人之間的關系，是工作取得成績的重要前提。秘書在人際交往中最主要、最重要的手段就是語言藝術。一個秘書的語言水平、語言質(zhì)量與秘書的語言修養(yǎng)、表達水平有著直接關系?；诖?，就要加強秘書的素質(zhì)修養(yǎng)，增加秘書的語言表達的靈活性，提高秘書說話的表達能力，從而發(fā)揮工作的最大性能。

參考文獻：

[1]武佳緯，趙莉.淺析秘書人員的語言技巧[J].河北企業(yè).2011（11）

[2]郭明蘭.秘書說好六種話[J].秘書.2012（01）

[3]鐘小安.秘書應巧用模糊語言[J].辦公室業(yè)務.2012（02）

[4]魏利華.論秘書工作中的有效溝通[J].湘潮（下半月）.2012（01）

篇6

關鍵詞：雨水管理 城市排水 規(guī)劃措施

中圖分類號：TU992.01 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）09（c）-0119-02

隨著城市發(fā)展，中國城市已經(jīng)進入了“城市病”高發(fā)期，“水漫武漢，去北京看?！钡瘸鞘袃?nèi)澇現(xiàn)象時常發(fā)生，城市內(nèi)澇不僅影響城市正常運轉(zhuǎn)，也為人們生命財產(chǎn)帶來了隱患。城市規(guī)劃是城市管理的第一步，對城市進行有效的排水規(guī)劃，是城市可持續(xù)發(fā)展的保障。

1 雨水管理理論概述

1.1 雨水管理理論的發(fā)展歷程

縱觀我國城市發(fā)展中對“雨水”處理，經(jīng)歷了從單一排水到綜合利用的轉(zhuǎn)變。我國城市的排水系統(tǒng)大概經(jīng)歷了三個階段：19世紀初期排澇蓄洪階段，20世紀60年代點源污染治理階段，20世紀90年代雨水可持續(xù)管理階段。相對來說，國際社會對城市雨水管理理論和實踐研究較為成熟，德、美、日等國早在80年代初就致力于雨水管理的研究，并建立起完善的技術以及保障體系。例如日本的“雨水貯留滲透計劃”、澳大利亞的“水敏城市設計”（WSUD）、英國的可持續(xù)雨洪管理策略（SUDS）等，這些都是在雨水管理理論基礎上對城市排水規(guī)劃進行有效的實踐。

1.2 雨水管理理論內(nèi)涵

雨水管理理論有兩個基本組成部分，即――“源控制”與“下游控制”?！霸纯刂啤笔侵赣晁M入城市管道之前的過程，而“下游控制”是指雨水進入管道后對雨量和污水水量調(diào)節(jié)處理的過程。現(xiàn)階段對“源控制”與“下游控制”的控制，一般遵循雨水就近處理和植被性處理原則。

2 基于雨水理論的城市排水規(guī)劃

城市雨水的管理是一項復雜的系統(tǒng)工程，雨水管理相關的決策及其規(guī)劃策略需要相關利益主體共同協(xié)商完成。這就不僅僅要求技術的支持，更需要法律、行政、經(jīng)濟等配套措施來保障雨水管理的執(zhí)行。

2.1 城市排水規(guī)劃中社會管理機制

城市雨水管理是一項跨行政區(qū)域、跨行業(yè)、跨部門的系統(tǒng)工程，不僅需要規(guī)劃層面的努力，更需要社會管理層面的保障、經(jīng)濟層面的促進以及公眾的廣泛理解及參與。為了控制雨水徑流，減少城市內(nèi)澇發(fā)生的頻率，政府部門應制定一系列雨水管理制度及措施，形成整體性政策框架：如建立相關的法律法規(guī)；加強對城市建設、城市雨水突況的行政管理；利用市場經(jīng)濟，加大對雨水管理的資金調(diào)控等。

2.2 城市排水規(guī)劃中信息化建設

隨著信息技術的發(fā)展，對于城市突發(fā)的內(nèi)澇問題，我們可以利用計算機信息系統(tǒng)的全城覆蓋、可視性、及時性等來觀察城市積水狀況，從而采取有效防治措施。上海曾在2009年12月，選取了34處城市立交橋作為觀察點，相應的在網(wǎng)上建立起“積水自動監(jiān)測系統(tǒng)”，通過觀察，實時對每個立交橋積水情況進行了監(jiān)測，實時監(jiān)測立交橋積水情況，得出的數(shù)據(jù)為相關部門提供了準確及時的城市內(nèi)澇信息，進而為城市的安全提供了重要保障。在城市排水相息化建設中，提高信息的實時性和共享性對解決城市問題非常重要。

2.3 城市排水規(guī)劃中預警系統(tǒng)

城市內(nèi)澇產(chǎn)生原因復雜，我們無法完全避免，所以建立相應的預警系統(tǒng)顯得尤為重要。對突發(fā)內(nèi)澇災害進行預期告知，做好相關的準備，能有效減少暴雨帶來損失。我國政府對城市內(nèi)澇預計系統(tǒng)相當重視，國內(nèi)把對暴雨的預警從輕到重劃分為藍色、黃色、橙色、紅色四種預警，并規(guī)定了相應的降雨標準與防御指南。東莞在2012年建設了以城市雨洪模型為核心的東莞市城區(qū)內(nèi)澇監(jiān)測預警系統(tǒng)，可實現(xiàn)城區(qū)暴雨監(jiān)測與洪水模擬預報等多種功能。實踐證明，預警系統(tǒng)在減輕內(nèi)澇損失方面有著重要的作用。

2.4 城市排水規(guī)劃中工程技術措施

2.4.1源控制措施

從城市規(guī)劃到管理保障，最重要的是工程技術措施。源控制是指從雨水落入地面到進入市政管道或者雨水調(diào)蓄設備之間的過程控制。由于城市地表覆蓋主要包括建筑物屋頂、鋪地及綠地等，該文也著重從這3個方面具體介紹較為成熟的雨水收集、下滲、蓄留等措施。（1）屋面排水。建筑屋面可以看做雨水徑流系數(shù)約為1的城市地表覆蓋面，其特點是短時徑流量大，污染少，是綠色建筑節(jié)能設計中極其重要的方面，我們可以采取建造蓄水池收集雨水，雨水經(jīng)過簡單的處理用來灌溉、沖廁、洗車等用水中。（2）道路及硬覆蓋排水。道路與各種硬覆蓋地表的徑流系數(shù)較高，污染大，短時雨水徑流量大，對市政排水系統(tǒng)壓力大。透水路面建設是近年來比較流行的一種路面覆蓋排水措施，透水路面既能滿足人們對道路的硬度要求，又能保證路面的透水透氣，大大改善了雨水自然循環(huán)過程。（3）綠地排水。城市綠地是城市規(guī)劃的重要組成部分，綠地既是產(chǎn)生雨水徑流的主體之一，更是吸納雨水的重要承體。如在北京奧林匹克公園的建設中，下凹草坪隨處可見，對下凹草坪建設形式、標準與成效的研究也逐步深入。

2.4.2下游控制措施

該文所研究的下游控制措施，主要指對市政排水管道及其各類型的雨水蓄池等采取措施。雨水經(jīng)過前期的源控制措施的減緩、蓄留甚至凈化后，多余的水量進入市政管道最終排入自然水體，而當雨量超過市政管道閾值時，一定容量的雨水調(diào)蓄空間便十分重要。雨水調(diào)蓄池一般是雨水留蓄的末端環(huán)節(jié)，于各種攔截、入滲、留蓄措施均飽和的情況下啟用。調(diào)蓄池主要有兩種，一種是截留市政管道雨污水的調(diào)蓄設施，主要針對收集初期污染較大的雨污水，在降雨過后再輸送至污水廠進行處理，是控制合流溢流污染和初期雨水污染的重要手段；另一種是專門用于留蓄暴雨峰值雨水徑流的雨水調(diào)蓄池。多功能雨水調(diào)蓄技術是在調(diào)蓄暴雨峰值流量的基礎上，將防洪排澇、雨水利用與城市功能結(jié)合在一起，綜合高效的利用城市土地資源，是更經(jīng)濟、更有效、更為可持續(xù)的雨水調(diào)蓄方法。

3 結(jié)語

綜上所述，城市的排水規(guī)劃不僅要從相關政策、法律法規(guī)、行政管理手段、經(jīng)濟促進、信息技術等配套管理方面加以考慮，更應該注重技術層面的“源控制”與“下游控制”相結(jié)合的管理措施。城市雨水管理理念是從尊重自然規(guī)律出發(fā)，考慮到城市建設中現(xiàn)有和已有的實際排水情況而提出排水措施，它突出了人類發(fā)展與自然和諧共處“可持續(xù)”發(fā)展理念，對指導城市規(guī)劃發(fā)揮了重要作用。

參考文獻

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[2] 吳清平.暴雨內(nèi)澇后城市排水規(guī)劃的思考[J].給水排水，

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關鍵詞：情商 管理者 情商能力 情商修養(yǎng)

在激烈競爭的市場環(huán)境中，能力與成功并非等號。作為一名現(xiàn)代企業(yè)的管理者，不僅要有面對挫折、困難和沖突的能力，還要與企業(yè)內(nèi)外部的客戶建立良好的人際關系。提高情緒商數(shù)，運作好人際關系，是管理者成功的重要環(huán)節(jié)。因此，情商能力是管理者的必備素質(zhì)，提高情商是一項長期任務。

1.管理者“情商”命題的不可忽視性

1.1情商的定義及其內(nèi)涵

早先，美國心理學家曾在《情緒智力》一書中提出了情趣商數(shù)的若干要素。此后，美國哈佛大學格爾曼教授首次將其簡稱為情商。所謂情商，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。任何人要想成功，都離不開情商這個因素。情商是一種能力，這種能力包括以下四個方面：第一，情緒的知覺、鑒賞和表達的能力；第二，情緒對思維的促進能力；第三，對情緒理解、感悟的能力；第四，對情緒的調(diào)節(jié)，以促進心智發(fā)展的能力?，F(xiàn)已發(fā)展成為現(xiàn)代企業(yè)關注和考察各類管理人才自身狀況的一項重要內(nèi)容。情商能力，對于當前在市場經(jīng)濟條件下肩負著復雜而艱巨的管理責任的企業(yè)管理者來說，顯得尤為重要。

1.2情商的基本結(jié)構(gòu)與功能

心理學家普遍認為情商包括一系列相關的心理過程，這些過程包含著多種能力，可以概括為三個方面：準確地評價和表達自己和他人的情緒；適應性地調(diào)節(jié)和控制自己和他人的情緒；充分地利用情緒信息，創(chuàng)造性地采取激勵行為，這實際上涉及到情商的結(jié)構(gòu)問題。

從情商的基本結(jié)構(gòu)出發(fā)，同時根據(jù)情緒的發(fā)生邏輯，筆者認為情商具有以下功能：（1）情商具有評價與表達功能。情商首先表現(xiàn)為對自己和他人情緒的識別、評價和表達。也就是對自己的情緒能及時地識別，知道自己情緒產(chǎn)生的原因，還能通過言語和非言語的手段將自己的情緒準確地表達出來。人們不僅能夠知覺自己的情緒，而且能覺察他人的情緒，理解他人的態(tài)度，對他人的情緒作出準確地識別和評價。（2）情商具有調(diào)節(jié)功能。一個人的情商在很大程度上體現(xiàn)在對自我情緒的控制和調(diào)節(jié)的能力上。心理學家說過：“情緒情感是認識自我的鏡子”。人們在準確識別自我情緒的基礎上，能夠通過一些認知和行為手段來有效地調(diào)整自己的情緒，使自己擺脫焦慮、憂郁、煩燥等不良情緒，如有人在學習時能體驗到快樂的心境，或找員工談心可以產(chǎn)生積極的情感。（3）情商具有解決問題的能力。情商會在很大程度上影響到一個人的認知，尤其在解決問題的時候這種影響會更大。研究表明，情緒能影響認知操作的效果，情緒的波動可以幫助人們思考未來，考慮各種可能的結(jié)果，幫助人們打破定勢，或受到某種情景的啟發(fā)，可以使人們創(chuàng)造性的解決問題。哈佛大學第26任校長陸登庭曾經(jīng)說過：“哈佛給予學生的是一種學習方式和解決問題的能力?！倍鉀Q問題的能力正是情商所能給予職場人的主要職場能力之一。（4）情緒能激發(fā)動機解決復雜的智力活動。作為情商的重要組成部分，一個人的情緒是一個動機系統(tǒng)，它具有非常強大的能量，可以激發(fā)人的潛力，進而更好地解決那些復雜的問題。而這種動機系統(tǒng)唯有情商才能啟動。充分發(fā)揮情緒在解決問題中的積極作用也是一種情緒智力，在這方面?zhèn)€體也是有差異的。

1.3情商對管理者的影響

傳統(tǒng)觀念認為，一個人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但現(xiàn)在心理學家們普遍認為，情商水平的高低對一個人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時其作用甚至要超過智力水平。越來越多的研究已經(jīng)證明，一個人的智商對其事業(yè)的成功只能起到20%的作用，而其情商則在其中起到80%的作用。

在現(xiàn)在瞬息萬變的商業(yè)環(huán)境中，管理者需要在適當?shù)臅r刻培養(yǎng)自己的情商要素，提升自身的管理力，以便配合采用適當?shù)墓芾砟Ｊ阶罱K適應企業(yè)發(fā)展需要。而管理者想要提升自己的管理力，首先需要了解自己缺乏的管理力是由哪些情商能力組成。戈爾曼總結(jié)了六種管理風格：遠見型、關系型、民主型、教練型、示范型和命令型，每種側(cè)重運用不同的情商能力。哈佛商學院心理學家夏沙那?魯伯夫說：“企業(yè)界在本世紀經(jīng)歷了劇烈變化，情感層面也產(chǎn)生相應改變。曾經(jīng)有很長一段時間，受企業(yè)管理階層重用的人必善于操縱他人。但是到了20世紀80年代，在國際化與信息科技化的雙重壓力下，這一嚴謹?shù)墓芾斫Y(jié)構(gòu)已經(jīng)逐漸瓦解。嫻熟的人際關系技巧是企業(yè)的未來?！?嫻熟的人際關系技巧正是情商管理的一個重要內(nèi)容。

隨著企業(yè)管理模式的轉(zhuǎn)變，要求企業(yè)管理者通過培養(yǎng)不同的情商要素來適應管理模式變化，在自我意識、自我管理、社會意識、社交技能四大情商要素中因時制宜培養(yǎng)多種管理能力，從而對企業(yè)、部門或者團隊的工作氛圍產(chǎn)生直接、獨特的影響，并最終影響其財務業(yè)績。一些世界著名在進行內(nèi)部研究時發(fā)現(xiàn)，公司情商運用能力的差異，使得運營利潤產(chǎn)生20－30％的差異。

2.管理者情商能力的主要表現(xiàn)

無數(shù)事實證明，具有良好情商的管理者，必然會有較高的管理工作素質(zhì)和解決現(xiàn)實問題的能力，它會體現(xiàn)出具有相當感染力和號召力的正確的本性和能力。情商是人成功的一個特別重要的因素，管理者的情商能力主要表現(xiàn)在五個方面。

2.1認識和控制情緒的能力

為什么在現(xiàn)實社會中的一些管理者的思維方式總是顯得格外特殊，解決實際問題的能力總是顯得比其他人更強？很重要的一個原因，就是因為其具有控制情緒的能力。當一個管理者情緒很不穩(wěn)定的時候，很少有下屬敢于匯報工作，因為擔心你的壞情緒會影響到對他工作和自己的評價，這是很自然的。如果在實際工作中或是解決實際問題的時侯，幼稚無知、無的放矢，認識淺浮、思維偏激，必然就會出現(xiàn)錯誤。雖然控制情緒如此重要，但真正能很好的控制自己情緒的管理者并不多，特別是對于性情急噪和追求完美的管理者而言，控制情緒顯得尤為困難。

2.2激勵能力

優(yōu)秀的管理者在讓員工發(fā)揮積極性的時候，還要善于運用激勵手段，讓員工充分發(fā)揮自己的才能努力去工作，把員工的“要我去做”變成“我要去做”。當一個人成為管理者后，你的職責就是提供員工表現(xiàn)的機會，激發(fā)員工努力達成企業(yè)目標。所以管理者第一項能力是相信下屬的能力，給他們一個機會，讓他們不僅僅能完成工作，還能獲得在企業(yè)的影響力，他們就會感覺到工作的快樂，而在工作中感到快樂是最好的工作動力，當員工在企業(yè)里感覺到情緒很好，他們的工作效率、業(yè)績自然會提高。

2.3承受挫折能力

管理者在進行管理實踐活動的過程中，遭遇困難和阻礙或是失利和失敗之后的一種情緒感受。情緒感受發(fā)生后，自然也能靠情緒的調(diào)節(jié)來進行積極地應對。所謂“承受挫折能力”，實際就是指管理者對自我的情感、情緒的自我調(diào)節(jié)能力。每當挫折到來的時候，人的心理承受力呈現(xiàn)出負向發(fā)展趨勢。因此，作為現(xiàn)代企業(yè)管理者的心理，承受成功是容易的，而承受挫折，才真正是對管理者心理承受能力的考驗。挫折程度越深，考驗就越大，其能力強弱的反映也就越明顯。這一點，在一些優(yōu)秀的管理者的管理實踐活動過程中，都體現(xiàn)得非常充分。

2.4人際關系處理能力

人際關系能力是指人在社會交往中的影響力、傾聽與溝通的能力，處理沖突的能力、建立關系、合作與協(xié)調(diào)的能力，說服與影響的能力等等。管理者工作的核心是成功地與人打交道，需要組織、調(diào)動各種資源，協(xié)調(diào)上下級、各利益團體的關系，發(fā)動、激勵員工完成組織任務。這些技能對于管理職能的實現(xiàn)是很重要的，包括與員工交流，激勵、管理、訓練、授權(quán)和幫助員工以及與其他人打交道的技能。人際關系技能對于所有層次的管理者都是重要的，對于基層管理者尤其如此，因為他們有一半的時間在使用人際關系技能。

2.5溝通能力

人際溝通能力是管理者諸多能力的重要基礎。在現(xiàn)代社會，人際交往、感情溝通被視為一種生存技巧，一種成功之道。溝通是一種管理藝術，是一種做好思想政治工作的有效方法，現(xiàn)代管理者應該學會溝通，善于溝通，建立良好的人際關系。溝通也是一種能力，任何能力都是在后天的學習、塑造中獲得、提升的，溝通能力也是如此。這種人與人的動態(tài)的、發(fā)展的聯(lián)系能力，一般體現(xiàn)在管理者與自身以外的人（包括家人、親屬、同事、上級、下級、群眾等等）進行交流時的語言、態(tài)度及其方式上。它能夠比較清楚地反映出一個管理者的內(nèi)在修養(yǎng)水平和文明道德水準狀況。

3.管理者加強“情商”修養(yǎng)的途徑

情商的高低，有先天的因素，更與后天的努力有關。一個有志于創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績的管理者，必須不斷提升自身的情商修養(yǎng)，成為一個具有較高情商的人。

3.1在學習生活中提升情商

學習是獲得知識的重要途徑，學習能力是一個組織對新知識、新觀念、新事物的理解能力、吸引能力和整合能力。一個組織要具備高情商，對外界變化做出迅速的調(diào)適，在很大程度上源于較強的學習能力，尤其是在科技發(fā)展瞬息萬變的知識經(jīng)濟社會，成功將屬于那些更快速、更有效地思考、學習、解決問題和采取行動的團隊。通過學習，形成一種開放的氛圍，一種隨時變化的準備，在努力提高自身素質(zhì)的基礎上對外界環(huán)境變化采取正確的調(diào)適，只有這樣的組織才更具競爭優(yōu)勢。

情感智慧是可以學習的。當一個人的情感智慧得到發(fā)展之后，他可以開始學會說：“我覺得好”，“我覺得不好?！北M管這些字眼還很簡單，但是慢慢地，隨著他的情感智慧繼續(xù)發(fā)展下去，就能夠細膩地去分辨各種各樣的感受，并且用言語來標明。如果能夠持之以恒，情感智慧就可以邁入更高的境界，情商能力也就自然提高了。持續(xù)地學習能使他們適應周圍環(huán)境，抓住機遇。更重要的是，他們善于把握和調(diào)整自己的情緒，善于把握和適應管理者的愿望和要求，善于處理自己周圍的人事關系，因而他們成功了。

3.2在傾聽中提高情商

傾聽是一門學問，也是一種素質(zhì)。許多管理者不愿傾聽，特別是不愿傾聽下屬的意見。實際上，管理問題在很大程度上就是溝通問題，而傾聽是溝通的重要元素。不會傾聽的管理者自然無法與下屬進行暢通地溝通，從而影響了管理的效果。

傾聽也是管理者提升情商的有效方法，它反映了管理者對下屬的態(tài)度。感情注入的傾聽方式可以鼓勵員工的誠實、相互尊重、理解和安全感，也鼓勵員工建立自信，反過來促進他們的自尊。在傾聽過程中，每個管理者不僅要聽，更要去用心聽。管理者首先要理解下屬說了些什么；其次要站在對方的立場去傾聽；再次要聽完后再發(fā)表意見；最后要做好記錄，并且適時反饋。當管理者養(yǎng)成傾聽的習慣時，就必然會了解我們的員工和顧客更多的信息、心聲以及真實的需求。

3.3在人際交往中提升情商

管理者工作的核心是成功地與人打交道，需要組織、調(diào)動各種資源，協(xié)調(diào)上下級、各利益團體的關系，發(fā)動、激勵員工完成組織任務。能否正確處理和協(xié)調(diào)人際關系，是衡量一個管理者能力強弱的重要標志之一，也是衡量管理者情商的關鍵要素。管理者應著眼于管理自我情緒來提升情商，只有這樣，管理者才能不斷增強自身的理智，在觀察處理問題時更加客觀，從而保持實事求是的工作作風。因此，面對復雜多變的客觀環(huán)境，每一個現(xiàn)代管理者，都應當在管理實踐活動中從“情商”做起，加強自身修養(yǎng)，客觀全面地“把握自己、感知他人”，自覺學習和培養(yǎng)能夠承擔管理重任的各種能力。

3.4在人性化的管理中提升情商

恰當?shù)年P懷可以留住許多用金錢、權(quán)力等留不住的員工。許多企業(yè)中的優(yōu)秀人才不是沒有更好的地方可去，也不是不能自主創(chuàng)業(yè)，是他們的上司用感情鎖住了他們離開的腳步。對于很多優(yōu)秀人才來說，工作上的努力獲得了肯定就是最大的滿足。在工作中使用“人性化管理”的方法，能使你成為更好的管理者愛護你的員工。愛護員工是管理者的分內(nèi)之事。舒爾茨說：“我們的首要事務是照顧我們的員工，因為是他們負責向顧客傳遞熱情。如果把員工照顧好了，那么我們也就完成了第二重要的事務——照料我們的顧客?！薄爸挥羞@兩個目標都實現(xiàn)了，我們才能長期為我們的股東提供滾滾紅利?！笔鏍柎恼f到做到，為他的員工們提供了慷慨、全面的福利保障和生活服務?？梢?，尊重員工、關心員工的業(yè)務成就比利潤更重要。

4.結(jié)語

智商決定一個人的聰明程度，情商決定一個人的處事能力。現(xiàn)代社會，管理者的工作壓力普遍增加，人際關系也變得越來越復雜。企業(yè)的確有必要開展情感情緒教育，幫助管理者和員工正確認識自己、認識他人、既能控制自己的情緒，又能了解他人的情緒，抓住了員工心理，真正從關心員工入手，在管理活動中不斷提高情商能力。

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一、培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀

在高職院校的養(yǎng)成教育背景下，管理者首先就要培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，從最為基本的思想觀來提高學生的綜合素質(zhì)。提高學生的綜合素質(zhì)，并不意味著讓學生學習很難的問題，只是讓學生在生活中的小事做起，為人民的幸福生活貢獻一份力量，從而在一定程度上促進學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。與此同時，管理者還要教會學生認識自身的優(yōu)缺點，增強面對困難的能力，并逐漸培養(yǎng)學生勇于拼搏的精神。高職院校主要的教學目標是為了向社會輸送高素質(zhì)的新型人才，因此管理者應該培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，幫助學生拓寬自身的視野，從而不斷為了實現(xiàn)目標而努力。

二、加強學生的日常管理

在學生的日常生活學習管理過程中，管理者應該做到以身作則的榜樣作用，從生活中的小事來幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。首先，管理者應該增強自身的專業(yè)知識以及管理能力，并且可以作用現(xiàn)代化的教學軟件來讓學生學習先進的文化，從而縮短師生之間的距離。管理者應該充分運用自己在學生心目中的地位，來對學生進行正確的指引。其次，管理者應該關心學生在日常生活中的各種細節(jié)，對一些行為不恰當?shù)膶W生提出批評，并對其進行及時的引導。在高職院校的學習中，學生會有自己的課余生活。因此，管理者應該多深入學生課余生活區(qū)域，在了解學生情況的基礎上，對學生進行適當?shù)慕】到逃?，比如不要對游戲有癮。最后，在教學課堂上，管理者可以讓任課教師將養(yǎng)成教育思想融入到實際教學中，比如學生不可以出現(xiàn)遲到早退、不可以不完成作業(yè)。管理者在與學生進行有效交流的基礎上，加強學生的日常管理體系建立。

三、將養(yǎng)成教育延伸至課外

與高中生相比，高職生具有自己的時間，課余生活也變得豐富多彩起來，自主學習的時間也多了起來。然而，大部分的高職生并沒有對自己的業(yè)余時間進行合理安排，往往出現(xiàn)浪費的現(xiàn)象。所以，要想提高高職生的綜合能力，管理者就要將養(yǎng)成教育延伸至課外，使養(yǎng)成教育思想與實際專業(yè)培養(yǎng)進行結(jié)合，從而在一定程度上讓學生學會運用專業(yè)知識解決實際生活問題，在培養(yǎng)學生解決問題能力的基礎上，還可以增強學生的時間觀念。教師需要注意的是，理論知識與實踐活動的融合，這樣可以提高學生動手操作的能力。教師應該注意到理論、實訓、演練三者的時間比例。比如以舞蹈專業(yè)學生為例，就需要建立相應的舞蹈排練室，使學生可以將舞蹈動作及時進行回顧。除此之外，教師應該與學生開展多種多樣的社會實踐活動，從而使學生可以在實踐中對社會有所認知。

四、加大養(yǎng)成教育資金投入

在高職院校的學生管理工作中，要不斷對學生進行相關思想政治理論的教育，這樣可以幫助學生形成良性的行為習慣，還有利于學生的未來發(fā)展。然而，在高職院校的實際教學中，對思想政治理論教育的資金投入較少，不僅不利于教學設備的建設，還不利于引起教師的重視。在很多高職院校的教學中，一般會注重對專業(yè)課程的投入，在思想政治理論教育中相對較少，這樣就會讓相關的實訓教學減少。所以，加大對養(yǎng)成教育的資金投入是提高學生綜合素質(zhì)的關鍵，還可以開展相關的實訓活動，從而在一定程度上使學生獲得更全面的培養(yǎng)。除此之外，學校應該增加思想政治教師參加培訓的機會，從而調(diào)動教師組織教學活動的積極性，對養(yǎng)成教育產(chǎn)生最直接的影響。

總而言之，養(yǎng)成教育是高職院校素質(zhì)教育的關鍵，也是提高學生綜合素質(zhì)的重要手段，在一定程度上幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。本文從培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，加強學生的日常管理，將養(yǎng)成教育延伸至課外，加大養(yǎng)成教育的資金投入等四個方面展開討論，從而為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。在養(yǎng)成教育背景下，對高職院校學生進行管理時，管理者一定要遵循養(yǎng)成教育的標準與目標，通過了解學生的實際情況，合理科學地制定管理辦法。

參考文獻：

[1]陳敏.思想政治教育視角下高職學生學校認同感的培養(yǎng)和提升[J].高校論壇，2015（03）：18-20.

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內(nèi)容摘要:盈余管理作為企業(yè)的一種常規(guī)管理行為,一直伴隨著企業(yè)的整個經(jīng)營過程。根據(jù)企業(yè)生命周期理論,在不同的生命周期階段,企業(yè)發(fā)展具有不同的特點和利益訴求,因而導致企業(yè)盈余管理的目標和手段也會出現(xiàn)差異。本文從企業(yè)生命周期角度對企業(yè)的盈余管理策略進行了探討。

關鍵詞:生命周期 盈余管理 動機 策略

盈余管理的實施使企業(yè)對內(nèi)外披露的信息向有利于企業(yè)的方向發(fā)展。作為一個擁有獨立利益訴求的組織,企業(yè)會充分利用會計職業(yè)判斷及會計準則的彈性而實施盈余管理,因而會計盈余管理一直是財務信息使用者所關注的焦點。由于企業(yè)生命周期理論的引入,人們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在不同階段的盈余管理方法和手段各不相同,這就使投資者、債權(quán)人難以分辨企業(yè)的真實情況?；诖?本文從企業(yè)生命周期理論入手,將企業(yè)的生命周期與盈余管理結(jié)合起來比較分析,闡述不同時期企業(yè)的盈余管理動機及相應策略,以便為企業(yè)更好地利用盈余管理發(fā)展生產(chǎn)、對外實施有效的信息披露和接受外界的監(jiān)督提供參考。

企業(yè)生命周期概述

(一)企業(yè)生命周期理論

企業(yè)是一個開放的系統(tǒng)組織,具有動態(tài)平衡的發(fā)展特征,企業(yè)生命周期理論即建立在企業(yè)組織的這種系統(tǒng)、動態(tài)發(fā)展認識之上。

最早提出“企業(yè)生命周期”概念的是馬森•海爾瑞(Mason Haire),他在20世紀50年代提出可以用生物學中的“生命周期”觀點來看待企業(yè)。他認為企業(yè)的發(fā)展符合生物學中的成長曲線,在企業(yè)發(fā)展過程中會出現(xiàn)停滯、消亡等現(xiàn)象。哥德納(J.W.Gardner,1965)在馬森•海爾瑞研究的基礎上指出,與生物學中的生命周期相比,企業(yè)的生命周期有其特殊性。在他們之后,以生命周期理論來研究企業(yè)成長以及產(chǎn)品更新、產(chǎn)業(yè)更替、技術變遷等與企業(yè)成長相關現(xiàn)象的學者越來越多?，F(xiàn)在,企業(yè)生命周期理論已經(jīng)有二十多種,其中,伊查克•愛迪斯(Ichak Adizes)的研究最為系統(tǒng),影響也最為廣泛。伊查克•愛迪斯把企業(yè)生命周期描述為成長階段、再生與成熟階段、老化中三大階段,并對其進行了進一步的階段細分,為準確開展企業(yè)生命周期管理奠定了堅實的基礎。

國內(nèi)對于企業(yè)生命周期的研究相對較晚,但在這些年的研究中也出現(xiàn)了一些有代表性的觀點。陳佳貴(1995)認為企業(yè)生命周期可以劃分為孕育期、求生存期、高速成長期、成熟期、衰退期和蛻變期等階段。劉國光、陳乃醒(2001)認為所謂企業(yè)的成長周期就是指企業(yè)誕生、成長、衰退甚至死亡的過程。韓福榮等(2003)提出了基于靈活性、可控性和企業(yè)規(guī)模的三維生命周期模型。唐海濱(2002)認為從企業(yè)的生命周期考察,企業(yè)將經(jīng)歷從幼稚、成長到成熟、衰退的發(fā)展階段,并將處于不同發(fā)展階段的企業(yè)稱為幼稚企業(yè)、成長企業(yè)、成熟企業(yè)和衰退企業(yè)。 在眾多的企業(yè)生命周期研究中,學者們一般都是按照企業(yè)的生存和發(fā)展階段以及每個階段伴隨的特征及規(guī)律來進行研究的。本文通過對國內(nèi)外對企業(yè)生命周期理論的綜合,結(jié)合國內(nèi)企業(yè)成長發(fā)展的特點,將企業(yè)的生命周期主要劃分為初創(chuàng)期、成長期、成熟期和調(diào)整期四個階段。

(二)企業(yè)生命周期的階段特點

企業(yè)在不同的生命周期階段都會呈現(xiàn)出不同的特點,具體表現(xiàn)如下:

1.初創(chuàng)期。企業(yè)處于初創(chuàng)階段時,由于建造廠房、購置設備、開發(fā)新產(chǎn)品、拓展市場等都需要企業(yè)投入大量的資金,而此時企業(yè)由于尚未建立一定的市場地位,信用度也不高,因此不論依靠自身的經(jīng)營活動快速獲得資金積累還是依靠外部籌資能力獲得資金都十分困難。從財務上看,初創(chuàng)期企業(yè)能否生存發(fā)展的最大問題是資金不足,能否解決資金短缺、融資難的問題已成為初創(chuàng)期企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的先決條件。

2.成長期。進入成長期后,企業(yè)的產(chǎn)品逐漸被市場所接受,銷售能力也日益增強,業(yè)務迅速增長,發(fā)展速度加快,企業(yè)逐步在目標市場上具有一定知名度。但由于企業(yè)的市場營銷費用加大,企業(yè)需要募集大量資金進行項目投資。盡管外部融資變得相對容易,可以從多個渠道獲得資金,但企業(yè)的現(xiàn)金流量卻仍然具有不確定性,在市場環(huán)境多變的情況下,企業(yè)面臨的經(jīng)營風險仍然比較大。此外,經(jīng)過初創(chuàng)階段的投入后,在成長期的股東對于企業(yè)經(jīng)營者的預期往往比較高,希望有一個持續(xù)、穩(wěn)定而快速的業(yè)績增長,并基于未來良好的發(fā)展預期而對企業(yè)現(xiàn)金分紅的要求并不高。

3.成熟期。成熟期企業(yè)的主要業(yè)務已經(jīng)呈現(xiàn)較強的穩(wěn)定性,銷售業(yè)務能夠持續(xù)不斷地產(chǎn)生凈現(xiàn)金流,企業(yè)已經(jīng)進入經(jīng)營的黃金階段。此時,企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定,生產(chǎn)效率達到最高,成本降到最低點,利潤也隨之達到最高點,但利潤率開始大幅下降。從財務上看,企業(yè)在這個階段主要是在保持利潤穩(wěn)定增長的基礎上,在一定程度上盡可能調(diào)減盈利水平,以減輕來自稅收的壓力。成熟期時企業(yè)利潤的高低及其實現(xiàn)程度并不取決于產(chǎn)品的價格,而是取決于產(chǎn)品的成本。因此,企業(yè)在成熟期時的成本控制極為重要。

4.衰退期。企業(yè)步入衰退期后,由于競爭加劇,原有產(chǎn)品逐漸被市場所淘汰,而新產(chǎn)品卻很難推出,銷售迅速下降,此時業(yè)務趨向萎縮。在此階段,企業(yè)設備開工不足,廠房、設備等固定資產(chǎn)大量閑置,企業(yè)內(nèi)部閑置的人力資源也不斷增加,利潤大幅度減少,企業(yè)財務狀況隨之惡化,逐漸演變成“資金的陷阱”。有的企業(yè)潛在的投資項目又尚未確定,因此企業(yè)容易走向破產(chǎn)。

企業(yè)生命周期各階段盈余管理動機分析

(一)初創(chuàng)期的盈余管理動機

由于企業(yè)實力弱小和未來經(jīng)營的不確定性,企業(yè)在初創(chuàng)時期往往缺乏負債經(jīng)營的條件,通過外界籌措資金的可能性相對較小,主要利用權(quán)益資本支撐企業(yè)的各項資本支出。但創(chuàng)業(yè)期企業(yè)資金完全靠權(quán)益資本顯然難以維持,由于資金的不足,企業(yè)必須千方百計地尋找資金來源,可能采取的措施便是提高自身的利潤水平,而這其中被普遍使用的手法就是采用盈余管理,進行利潤包裝,從而獲得銀行的信貸支持或者其他投資者的青睞。此外,創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)一般現(xiàn)金流量比較低,開始幾年由于投資量大,資金回收需要一定的時間,因此都處于虧損狀態(tài),企業(yè)一般不會因為稅收因素的影響而調(diào)整利潤。

(二)成長期的盈余管理動機

在成長階段的企業(yè)往往都會給未來的發(fā)展描畫一幅藍圖并力爭實現(xiàn)它,而爭取獲得上市資格及配股增發(fā)便是有效的途徑,通過上市可以有效解決企業(yè)發(fā)展的資金籌措問題。我國《公司法》和《證券法》等相關法律法規(guī)明確規(guī)定,企業(yè)必須在近三年內(nèi)連續(xù)盈利才能申請上市。為達到目的,企業(yè)便進行盈余管理,進行適度財務包裝,合法取得上市資格。同時,經(jīng)過盈余調(diào)整的報表還有助于企業(yè)獲得較高的股票定價。

在成長期,稅收因素在盈余管理的動機中開始變得突出,企業(yè)可能采用盈余管理的手段調(diào)整盈余從而享受更多的稅收優(yōu)惠政策。譬如:利用“兩免三減半”優(yōu)惠政策,企業(yè)在開始獲利的初始階段會盡量調(diào)增利潤,而后在免稅優(yōu)惠期之后的年度減少會計利潤,從而使企業(yè)盡可能多享受稅收優(yōu)惠。

(三)成熟期的盈余管理動機

1.充分利用企業(yè)會計政策調(diào)整時機。企業(yè)處于成熟期時規(guī)模一般較前期各階段都有所擴大,因此一般會面臨較大的會計政策調(diào)整,如:匯率調(diào)整、壞賬準備的調(diào)整、存貨計價方法調(diào)整、固定資產(chǎn)折舊的調(diào)整等等,從而為公司創(chuàng)造了安排盈利管理的機會。

2.降低政治成本的目的。政治成本是指某些企業(yè)面臨著與會計數(shù)據(jù)明顯正相關的嚴格管制和監(jiān)控,一旦財務成果高于或低于一定的界限,企業(yè)就會招致嚴厲的政策限制,從而影響正常的生產(chǎn)經(jīng)營。為了避免發(fā)生政治成本,管理者通常會設法降低報告盈余,以非壟斷等形象出現(xiàn)在社會公眾面前。

3.避稅目的。在成熟階段,公司的現(xiàn)金流入一般都比較大,盈余管理的避稅目的就顯得十分明顯。我國的稅法體系還不十分完善,同時公司管理者在會計政策和會計方法的選用上有較大的靈活性。比如我國企業(yè)所得稅實行25%的比例稅率,同時又規(guī)定了一些照顧性稅率,對企業(yè)管理者而言,稅法的規(guī)定便為其開展盈余管理提供了彈性空間。管理者會通過選用適當?shù)臅嬚吆头椒ㄕ{(diào)減應納稅所得額,從而有資格按照顧性稅率繳納所得稅。

(四)衰退期的盈余管理動機

衰退期的企業(yè)往往需要應對嚴重的財務危機,不得不最大限度的變現(xiàn)固定資產(chǎn),或另外開發(fā)新產(chǎn)品、新市場。該時期,企業(yè)一般處于嚴重虧損或被退市的邊緣,所以企業(yè)進行盈余管理的動機和手段更明顯一點。

規(guī)避債務契約約束的目的。債權(quán)人與企業(yè)簽訂債務契約是為了限制管理者用債權(quán)人的資產(chǎn)為企業(yè)獲利但卻有損于債權(quán)人利益的行為。通常包含一些保證條款以保護債權(quán)人利益,如計提一定比例的償債準備金、不能過度發(fā)放股利、不進行超額貸款等等,一旦違反將會招致很高的違約成本。如果企業(yè)的財務狀況接近于違反債務契約,管理者就有可能調(diào)增報告利潤,以減少違約風險。此時,盈余管理就成為企業(yè)減少違約風險的一個工具。

經(jīng)理人員為了減少股東對其工作的直接干預,也為保住現(xiàn)有職位,以保持企業(yè)經(jīng)營的持續(xù)穩(wěn)定,會對企業(yè)盈利狀況進行相應粉飾。因為有了令人滿意的報告盈利,也就意味著經(jīng)理人履行了職責,來自股東方面的指責和直接干預就會減少。

企業(yè)生命周期各階段盈余管理策略

通過對企業(yè)生命周期各階段盈余管理動機的分析獲知,企業(yè)在每個階段都有不同的經(jīng)營和管理需要,因此企業(yè)會根據(jù)不同階段的內(nèi)外部條件而采取不同的策略實施盈余管理。

(一)初創(chuàng)期的盈余管理策略

初創(chuàng)期的企業(yè)由于極度缺乏支撐其發(fā)展的資金,因而需要提升對外界資金的吸引力,此時企業(yè)的盈余管理策略主要是采取利潤最大化的策略:通過提高當期利潤來突出公司的經(jīng)營業(yè)績,樹立良好的企業(yè)形象,以吸引更多的投資者,或者提高當期利潤以減少債務契約條款的限制,降低違約的可能性,增加金融界對企業(yè)的信任,為爭取貸款或投資項目提高自身貸款能力。在初創(chuàng)期提高利潤主要有以下幾種方法:

通過合法合規(guī)的手段來增加企業(yè)的收入。主要可以利用地方政府對企業(yè)的支持獲取稅收方面的優(yōu)惠政策,或者大量的財政補貼。此外,可以利用會計準則對存貨計價方法的選擇空間,通過存貨計價方法的選擇來調(diào)節(jié)當期利潤,比如:企業(yè)要提高本期利潤,則可以在物價上漲的時候,采用先進先出的計價方法,這樣則可以高估企業(yè)當期的利潤和存貨的價值。

減少本期的費用支出來提高利潤。首先,利用會計及稅法政策的模糊性選擇固定資產(chǎn)折舊政策,延長固定資產(chǎn)的折舊年限,使本期的折舊費減少,相應減少本期的營業(yè)成本,從而增加本期的賬面利潤。其次,還可以通過收益性支出資本化處理,在初創(chuàng)期通過合理延長試生產(chǎn)或試運行期,把一些費用利用長期待攤費用、開辦費、在建工程、待處理流動資產(chǎn)和待處理固定資產(chǎn)損失等科目予以資本化,減少當期的費用支出,從而為企業(yè)實現(xiàn)更多的稅后利潤。

(二)成長期的盈余管理策略

在成長期階段企業(yè)需要有一個穩(wěn)定、持續(xù)且快速的增長表現(xiàn)以實現(xiàn)上市,同時也需要滿足股東的經(jīng)營預期。這個階段的經(jīng)營者開展盈余管理的中心便是使各期之間的利潤保持在一個穩(wěn)定增長的水平,其手段有如下幾種:

1.調(diào)減盈余。在業(yè)績表現(xiàn)優(yōu)異的時候,為了適當降低股東的預期,為企業(yè)創(chuàng)造一個健康、持續(xù)的發(fā)展環(huán)境,企業(yè)可以通過多計費用,少計收入的手段來調(diào)減盈余。此時往往采取的手段有:延遲確認收入?？梢园驯酒诖_認的收入遞延到未來期間,從而減少本期的收入總額,使公司的收益呈現(xiàn)一種穩(wěn)定的有規(guī)則的上升趨勢。利用關聯(lián)交易來合理調(diào)整營業(yè)收入及支出。成長期的企業(yè)已經(jīng)有了相對穩(wěn)定的業(yè)務合作伙伴,那么就可以在關聯(lián)交易當中采取協(xié)議定價的方式調(diào)控利潤,比如在公司當期利潤較高的時候,可以把利潤通過這種方式轉(zhuǎn)移給關聯(lián)方。根據(jù)《企業(yè)會計準則》選擇適當?shù)墓潭ㄙY產(chǎn)計提折舊的方法。企業(yè)可以按照當期的需要選擇年數(shù)總和法或雙倍余額遞減法來增加折舊支出,調(diào)減利潤。選擇適當?shù)膲馁~準備及減值準備的計提比例?！镀髽I(yè)會計準則》對于壞賬準備及減值準備的計提比例有一個選擇范圍,企業(yè)在高利潤階段,可以根據(jù)本期的利潤目標來提高壞賬準備或者減值準備的計提比例,從而達到平滑利潤的目的。

2.調(diào)增利潤。在低利潤期間,為了增強股東以及員工的信心,以便為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,可以采用多計收入,少計費用的手段來保持利潤的平穩(wěn)狀態(tài)。一般采取的手段有:利用關聯(lián)交易來合理調(diào)整收入及支出,其方法與調(diào)減利潤正好反向,通常利用關聯(lián)方比如母公司實施利潤或費用的轉(zhuǎn)移來實現(xiàn)。在利潤轉(zhuǎn)移方面,當上市公司面臨虧損時,母公司以高于市場的價格大量購買上市公司產(chǎn)品,同時以較低價格向其銷售原材料,以大量增加企業(yè)的當期收入和利潤;在費用的負擔方面,母公司往往通過調(diào)低上市公司應交納的管理費用或者由母公司承擔上市公司的管理費用、廣告費用、離退休人員的費用等,將費用從上市公司轉(zhuǎn)移,從而增加上市公司的利潤。企業(yè)在低利潤階段,可以選擇較低的壞賬準備及減值準備的計提比例,或者把一些待處理的財產(chǎn)損失長時間掛賬,從而達到平滑利潤的目的。

(三)成熟期的盈余管理策略

企業(yè)進入成熟期以后,資源的投入達到一定規(guī)模并保持相對穩(wěn)定,企業(yè)在市場中已經(jīng)取得比較穩(wěn)固的地位,產(chǎn)品開始進入回報期,持續(xù)不斷地給公司帶來凈現(xiàn)金流入。此時企業(yè)盈余管理的主要手段與成長期的方法基本相似,一般通過加快資本資產(chǎn)與無形資產(chǎn)的攤銷,加大廣告費、研究開發(fā)費的支出,加大資本性支出的一次性攤銷,以及利用關聯(lián)交易等,以盡量降低報告利潤。

(四)衰退期的盈余管理策略

企業(yè)進入衰退期后,由于生產(chǎn)工藝落后、產(chǎn)品過時、生產(chǎn)萎縮,導致效益低下,致使企業(yè)往往沒有能力更新設備、創(chuàng)新產(chǎn)品。企業(yè)為了進入新的業(yè)務領域而又需要大量的投資和資源,此時企業(yè)的競爭力很弱,死亡率往往很高。在這個階段,上市公司必須在保住自己上市公司“殼”資源的基礎上,盡量降低自己的會計盈余,為以后的變革發(fā)展積蓄資金。

1.保住“殼”資源。根據(jù)我國《公司法》規(guī)定:“上市公司最近三年連續(xù)虧損的,由國務院證券管理部門決定暫停其股票上市。”而上市公司是企業(yè)發(fā)展的寶貴財富和通過資本市場融資的重要平臺,特別是在我國企業(yè)進入證券市場存在準入制度的情況下,上市公司的資格就成為政府授予的壟斷權(quán)力,擁有這種資格就可以獲得壟斷收益,該階段的公司應該要十分重視和充分利用好公司的“殼”資源,保住上市公司“殼”資源。

2.通過關聯(lián)交易向殼公司注入利潤或優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)。這種手段主要是上市公司把不良資產(chǎn)和等額債務剝離給母公司,或者通過劣質(zhì)資產(chǎn)來置換非上市公司的優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)等等,從而可以擴大企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模,提高上市公司的盈利能力,實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置,增強企業(yè)的發(fā)展后勁。需要注意的是,企業(yè)在執(zhí)行資產(chǎn)重組管理企業(yè)利潤時,應該在國家合法的范圍之內(nèi)進行。

綜上所述,盈余管理普遍存在于企業(yè)的經(jīng)營管理中,但要想提高盈余的管理效率,需要認真面對企業(yè)在不同生命周期的特征,根據(jù)不同階段的動機來實施盈余管理。在企業(yè)每個生命周期所采用的盈余管理的具體方法和手段是不同的,從根本上看,這些方法的采用都是為了實現(xiàn)企業(yè)更好的發(fā)展。但是,這些方法和手段的選擇一定要遵守企業(yè)的會計準則和國家的會計法規(guī),而且不能違背企業(yè)的長遠發(fā)展目標。

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篇10

關鍵詞：開放教育；實驗室管理；特點；構(gòu)建措施

引言

目前，全球都已經(jīng)進入了知識競爭的時代，為了提高國家綜合實力以及國際競爭力，我國提出了建立創(chuàng)新性國家的目標。各大高校是我國人才培養(yǎng)的主要基地，創(chuàng)新性國家發(fā)展目標的實現(xiàn)，要求各大高校培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。實驗室是高校教學系統(tǒng)的重要組成部分，是學生理論知識與實踐相結(jié)合的重要場所，也是學生擴展能力與創(chuàng)新的重要基地。改革傳統(tǒng)的實驗室管理模式，實行開放式管理，既有利于提高實驗室資源的利用率，也有利于更好的服務于全校師生的實踐需求，有助于師生創(chuàng)造力、科研力的發(fā)揮，實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1開放教育中開放實驗室管理概述

開放式的實驗管理模式，相較于傳統(tǒng)的管理方法主要有兩方面的重大區(qū)別：一是，消除了實驗室時間和空間的限制。當學生申請實驗室時，可直接通過網(wǎng)上信息的填寫、申請、審核等一系列程序之后，可自由的選擇實驗的時間和地方，實現(xiàn)了時間和地域的開放；二是，對實驗內(nèi)容進行開放。在傳統(tǒng)實驗教學過程中，一般都是由教師制定課題，對實驗方案進行驗證之后，學生才能遵循教師的方案進行，學生的創(chuàng)新性受到嚴重的制約。但開放實驗室管理模式，就是在實驗內(nèi)容、實驗方案科學合理，并且實驗室具備相應的實驗條件下，學生即可開展試驗研究。時間和空間的開放只是開放實驗室的基本標志，實驗內(nèi)容的開放才是實驗室開放管理的內(nèi)在表現(xiàn)，給予學生極大的自由，為學生的創(chuàng)造力提高穩(wěn)定的外部環(huán)境。開放實驗室的管理方法，其本質(zhì)上是尊重學生的主體需求，為學生的多樣性以及創(chuàng)造力提供開放、自由的外部教育環(huán)境。實驗室為學生提高先進的技術設備，激發(fā)學生的參與熱情，促使學生積極的投入到科研項目中，幫助其實現(xiàn)由理論到實踐的大跨越，在實驗的過程中，實現(xiàn)學生的自我價值，體現(xiàn)創(chuàng)造的美感。開放實驗室管理方法，不僅表現(xiàn)了學生的主體地位，更是激發(fā)了學生的獨立性以及創(chuàng)造性。

2開放教育中開放實驗室管理特點

開放實驗室的管理具有開放性、動態(tài)性以及靈活性，它的特點主要表現(xiàn)在以下幾方面：

2.1管理靈活性開放實驗室的靈活性，在其變現(xiàn)形式和內(nèi)涵中都有體現(xiàn)。在開放的實驗室管理過程中，實驗內(nèi)容是具有多樣性和自主性的，可根據(jù)學生的實際條件合理安排實驗內(nèi)容、時間以及試驗方案，給予學生最大限度的自由。開放實驗室管理的靈活性，為學生提供了一個穩(wěn)定可開放空間，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和學習力，提高學生的綜合素質(zhì)。2.2教學內(nèi)容獨特性開放性實驗室的教學活動中，不在僅僅局限于課本范疇，更多的是投身與社會實踐，提高學生實驗內(nèi)容的社會性。在實驗課題的選取上，要聯(lián)系生活實際，緊跟時展的步伐，不能故步自封，要保持科研內(nèi)容的先進性與超前性，既提高了科研的價值意義，也開闊了學生的眼界，提高其實踐能力。2.3學生個體在傳統(tǒng)的實驗室教學過程中，學生一直是處于被動接受的地位，實驗的開展都還依據(jù)理論知識的開展。但開放實驗室與傳統(tǒng)的教學、管理有著根本的區(qū)別，它依從學生的主體地位，尊重學生的思想的多元化，采用多種教學模式和教學內(nèi)容，提高學生實驗教學的參與度，激發(fā)學生的學習積極性。同時也提高了學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了學生獨立自主的學習能力。

3開放實驗室管理模式構(gòu)建措施

3.1提高實驗室的硬件和軟件的配置水平實驗室效能發(fā)揮的基礎就在于實驗室硬件和軟件的配置。如果實驗室本身的技術水平就有限，即使采用開放型的管理模式，實驗室的作用依然無法發(fā)揮。只有實驗室擁有先進和多樣的技術設備，才能為開放型實驗管理提供堅實的物質(zhì)基礎，并且開放空間的延展性也比較大。實現(xiàn)開放式實驗管理也提高了資源的利用率，保證了實驗室的功能得到最大程度的發(fā)揮。3.2完善實驗室管理制度開放式實驗室管理模式，打破了傳統(tǒng)實驗室時間、空間以及試驗內(nèi)容的限制，提高了實驗室資源利用率的同時，也給實驗室的管理帶來的新的難題。實驗室管理制度的確定是保證實驗教學工作有序開展的重要保證，在開放式的實驗室管理工作中尤為重要。傳統(tǒng)的實驗室管理工作主要是有專門的工作人員或者是專業(yè)的實驗老師擔任，管理工作簡單，管理內(nèi)容單一。但是開放式的實驗室由于實驗時間不受限制、實驗內(nèi)容、項目具有多樣性、實驗對象多元化等特點，致使管理工作更加的復雜，管理難度進一步加大。因此，要改變傳統(tǒng)的實驗室管理方法，在管理的過程中，適當?shù)囊雽W生自治管理方法，培養(yǎng)學生在實驗室中的主人翁意識，例如對實驗儀器設備的管理、維護等，這既有利于實驗室管理水平的提升，也有利于培養(yǎng)學生的責任感，方便為學生提供穩(wěn)定、適應的實驗環(huán)境。同時，學校也可以緩解實驗室的使用壓力，建立網(wǎng)上實驗室，進行實驗仿真。3.3建立一支高水準的專業(yè)師資隊伍相對于傳統(tǒng)的實驗教學模式，實驗室開放后，所要承擔的實驗數(shù)量將大大增加，且學生遇到的問題也會隨之增多。為了維持實驗室的正常運行，解決學生遇到的各種問題，足量的高水平教師是決定實驗室開放運行能否成功的重要因素。實驗的各個環(huán)節(jié)都需要教師的指導，這就對教師提出了更高要求。為此，就要發(fā)動所有相關專業(yè)的教師，甚至可以把具有豐富實驗經(jīng)驗的學生也融入實驗室的管理與指導中，以此來保證實驗室的良性循環(huán)。當然，通過交流、培訓提高專職實驗教師的水平，促使其不斷學習新技術、吸取新知識、掌握新方法，也是極為重要的。3.4加大實驗室的投入力度實驗室開放運行后，首先，在元器件等方面的消耗將大大增加；其次，即便有各項安全管理規(guī)定，儀器設備的損壞率也將不可避免地增加；再次，為了保持指導教師工作量增加后工作的積極性，或者獎勵協(xié)助教師指導的研究生與高年級學生，一定的經(jīng)費支持也是必不可少的。此外，對一些立意非常好的實驗，也應以立項的形式予以專項資助。這些都需要管理機關通過申請或挖掘開放實驗室的經(jīng)費來源渠道，這樣實驗室開放才能持續(xù)地運行下去。部分地方高校設立有實驗室開放基金，這不失為一種有效的辦法。3.5建立實驗激勵機制實踐教學是教學活動的重要組成部分，有利于培養(yǎng)學生的探索精神，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，而學生一旦具備了這種精神，也必將反過來促進學生整體學習的進步。其次，為了提高學生的實踐能力，應建立專門的獎勵機制。在實驗教學過程中，可建立專門的實驗履歷卡，記錄其在校的所有實驗經(jīng)歷，并根據(jù)不同結(jié)果設定獨立的實踐動手能力評價等級；等級高的學生甚至可參與實驗室管理并指導低年級同學。同時，設立創(chuàng)新學分，對那些實踐動手能力表現(xiàn)突出的，尤其是獲得獎勵的學生給予特別的獎勵。每年對開展的自主性、創(chuàng)新性實驗進行評比，獎勵那些優(yōu)秀的學生以及指導教師。如果某些實驗立意新穎，經(jīng)評審后，可考慮以專項資金進行資助。

4結(jié)語

綜上所述，在開放教育理念下，必須對傳統(tǒng)的實驗室管理進行革新，實行開放式管理模式，這不僅有利于提高實驗室資源的利用率，也有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)了學生探究能力，為高校學生創(chuàng)新力的培養(yǎng)提供了重要的外部環(huán)境。在開放式實驗管理構(gòu)建的過程中，要不斷提升實驗室的配置，加強師生之間以及學生之間的交流，在自我實踐的基礎上，提高學生學習的熱情以及學習的能力。就目前而言，開放式的實驗室管理模式還處于正在探索的過程中，在不斷的實踐過程中逐步完善成熟起來，這對高校的教育水平以及學生創(chuàng)新力的培養(yǎng)都具有重要作用。各大高校應充分發(fā)揮實驗室的效能，更好地為廣大師生服務，實現(xiàn)學生綜合能力的提升。

參考文獻

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