導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于立夏的諺語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【立夏的俗語諺語】

晴雨

立夏不下，小滿不滿，芒種不管(豫、湘)。

立夏不下雨，犁耙高掛起(云)。

立夏雨少，立冬雪好(蘇)。

立夏落雨，谷米如雨(湘)。

立夏日下雨，夏至少雨(閩)。

立夏小滿田水滿，芒種夏至火燒天(粵)。

立夏雨，漲大水(湘)。

立夏下雨，九場大水(浙)。

立夏晴，雨淋淋(贛)。

立夏日晴，必有旱情(湘)。

雷

立夏雷，六月旱(湘)。

立夏日鳴雷，早稻害蟲多(桂)。

溫度

立夏不熱，五谷不結(jié)(浙)。

立夏到夏至，熱必有暴雨(魯)。

立夏后冷生風(fēng)，熱必有暴雨(魯)。

其他

立夏汗?jié)裆?，?dāng)日大雨淋(粵)。

立夏蛇出洞，準(zhǔn)備快防洪(陜)。

立夏小滿青蛙叫，雨水也將到(云)。

立夏小滿，江河水滿(贛)。

立夏見夏，立秋見秋(晉)。

【立夏農(nóng)事】

農(nóng)時節(jié)令到立夏，查補(bǔ)齊全把苗挖。

糧棉作物勤松耪，滅草松土根下扎。

水稻插秧突擊搞，季節(jié)不容再拖拉。

玉米花生繼續(xù)種，紅麻黃姜和芝麻。

閑散地上種黍稷，南坡北洼栽地瓜。

麥澆開花灌漿水，防治銹病和麥蚜。

蘋果梨子早疏果，稀密恰當(dāng)果子大。

適時防治棗步曲，一般不宜過立夏。

牛驢騾馬喂養(yǎng)好，加強(qiáng)防疫常檢查，

使役需要講科學(xué)，強(qiáng)弱快慢巧配搭，

小豬要動大豬靜，放羊滿天星為佳。

靜水鯉魚流水鯰，科學(xué)喂養(yǎng)魚龜蝦。

門外無人問落花，綠色冉冉遍天涯。

【立夏農(nóng)諺】

春爭日，夏爭時。

立夏麥齜牙，一月就要拔。

豌豆立了夏，一夜一個杈。

立夏大插薯。

清明秫秫谷雨花，立夏前后栽地瓜。

立夏芝麻小滿谷。

立夏的玉米谷雨的谷。

立夏種綠豆。

地頭巖頭壩窩頭，春種芝麻秋打油。

季節(jié)到立夏，先種黍子后種麻。

立夏前后種絡(luò)麻。

立夏種麻，七股八杈。

立夏前后，種瓜點(diǎn)豆。

立夏種姜，夏至收“娘”。

立夏栽稻子，小滿種芝麻。

四月插秧(早稻)谷滿倉，五月插秧一場光。

先栽淺，后栽深，春秧就插三五根。

一穗兩穗，一月入囤。

麥秀風(fēng)搖，稻秀雨澆。

風(fēng)揚(yáng)花，飽塌塌;雨揚(yáng)花，秕瞎瞎。

立夏麥咧嘴，不能缺了水。

麥旺四月雨，不如下在三月二十幾。

寸麥不怕尺水，尺麥卻怕寸水。

立夏天氣涼，麥子收得強(qiáng)。

立夏前后連陰天，又生蜜蟲(麥蚜)又生疸(銹病)。

立夏前后天干燥，火龍往往少不了(火龍指紅蜘蛛)。

風(fēng)生火龍霧生疸。

麥拔節(jié)，蛾子來，麥懷胎，蟲出來(指粘蟲)。

篇2

立夏到夏至，熱必有暴雨(魯)。

立夏后冷生風(fēng)，熱必有暴雨(魯)。

農(nóng)時節(jié)令到立夏，查補(bǔ)齊全把苗挖。

糧棉作物勤松耪，滅草松土根下扎。

水稻插秧突擊搞，季節(jié)不容再拖拉。

玉米花生繼續(xù)種，紅麻黃姜和芝麻。

閑散地上種黍稷，南坡北洼栽地瓜。

麥澆開花灌漿水，防治銹病和麥蚜。

蘋果梨子早疏果，稀密恰當(dāng)果子大。

適時防治棗步曲，一般不宜過立夏。

牛驢騾馬喂養(yǎng)好，加強(qiáng)防疫常檢查，

使役需要講科學(xué)，強(qiáng)弱快慢巧配搭，

小豬要動大豬靜，放羊滿天星為佳。

靜水鯉魚流水鯰，科學(xué)喂養(yǎng)魚龜蝦。

門外無人問落花，綠色冉冉遍天涯。

風(fēng)生火龍霧生疸。

麥拔節(jié)，蛾子來，麥懷胎，蟲出來(指粘蟲)。

小表開花蟲長大，消滅幼蟲于立夏?！⊥愣沽⒘讼?，一夜一個杈。

立夏大插薯。

清明秫秫谷雨花，立夏前后栽地瓜。

立夏芝麻小滿谷。

立夏的玉米谷雨的谷。

立夏種綠豆。

地頭巖頭壩窩頭，春種芝麻秋打油。

季節(jié)到立夏，先種黍子后種麻。

立夏前后種絡(luò)麻。

立夏種麻，七股八杈。

立夏前后，種瓜點(diǎn)豆。

立夏種姜，夏至收“娘”。

立夏栽稻子，小滿種芝麻。

四月插秧(早稻)谷滿倉，五月插秧一場光。

先栽淺，后栽深，春秧就插三五根。

立夏不下，小滿不滿，芒種不管(豫、湘)。

立夏不下雨，犁耙高掛起(云)。

立夏雨少，立冬雪好(蘇)。

立夏落雨，谷米如雨(湘)。

立夏日下雨，夏至少雨(閩)。

立夏小滿田水滿，芒種夏至火燒天(粵)。

立夏雨，漲大水(湘)。

立夏下雨，九場大水(浙)。

篇3

【立夏的諺語】

晴雨

立夏不下，小滿不滿，芒種不管(豫、湘)。

立夏不下雨，犁耙高掛起(云)。

立夏雨少，立冬雪好(蘇)。

立夏落雨，谷米如雨(湘)。

立夏日下雨，夏至少雨(閩)。

立夏小滿田水滿，芒種夏至火燒天(粵)。

立夏雨，漲大水(湘)。

立夏下雨，九場大水(浙)。

立夏晴，雨淋淋(贛)。

立夏日晴，必有旱情(湘)。

雷

立夏雷，六月旱(湘)。

立夏日鳴雷，早稻害蟲多(桂)。

溫度

立夏不熱，五谷不結(jié)(浙)。

立夏到夏至，熱必有暴雨(魯)。

立夏后冷生風(fēng)，熱必有暴雨(魯)。

立夏汗?jié)裆?，?dāng)日大雨淋(粵)。

立夏蛇出洞，準(zhǔn)備快防洪(陜)。

立夏小滿青蛙叫，雨水也將到(云)。

立夏小滿，江河水滿(贛)。

立夏見夏，立秋見秋(晉)。

節(jié)氣習(xí)俗

在立夏的這一天，古代帝王要率文武百官到京城南郊去迎夏，舉行迎夏儀式。君臣一律穿朱色禮服，配朱色玉佩，連馬匹、車旗都要朱紅色的，以表達(dá)對豐收的祈求和美好的愿望。宮廷里“立夏日啟冰，賜文武大臣”。冰是上年冬天貯藏的，由皇帝賜給百官。

江浙一帶，人們因大好的春光明媚過去了，未免有惜春的傷感，故備酒食為歡，好像送人遠(yuǎn)去，名為餞春。崔骃在賦里說：“迎夏之首，末春之垂。”吳藕汀《立夏》詩也說：“無可奈何春去也，且將櫻筍餞春歸。”

【立夏農(nóng)諺】

春爭日，夏爭時。

立夏麥齜牙，一月就要拔。

豌豆立了夏，一夜一個杈。

立夏大插薯。

清明秫秫谷雨花，立夏前后栽地瓜。

立夏芝麻小滿谷。

立夏的玉米谷雨的谷。

立夏種綠豆。

地頭巖頭壩窩頭，春種芝麻秋打油。

季節(jié)到立夏，先種黍子后種麻。

立夏前后種絡(luò)麻。

立夏種麻，七股八杈。

立夏前后，種瓜點(diǎn)豆。

立夏種姜，夏至收“娘”。

立夏栽稻子，小滿種芝麻。

四月插秧(早稻)谷滿倉，五月插秧一場光。

先栽淺，后栽深，春秧就插三五根。

一穗兩穗，一月入囤。

麥秀風(fēng)搖，稻秀雨澆。

風(fēng)揚(yáng)花，飽塌塌;雨揚(yáng)花，秕瞎瞎。

立夏麥咧嘴，不能缺了水。

麥旺四月雨，不如下在三月二十幾。

寸麥不怕尺水，尺麥卻怕寸水。

立夏天氣涼，麥子收得強(qiáng)。

立夏前后連陰天，又生蜜蟲(麥蚜)又生疸(銹病)。

立夏前后天干燥，火龍往往少不了(火龍指紅蜘蛛)。

風(fēng)生火龍霧生疸。

篇4

關(guān)鍵詞：關(guān)聯(lián)理論；話語標(biāo)識語；語用功能

一：話語標(biāo)志語簡介

話語標(biāo)志語（discourse markers）已成為近年國外會話分析語用研究中一個新的探討課題。在日常言語交際中，話語標(biāo)志語出現(xiàn)的頻率性極高，其功能性無可爭議。“話語標(biāo)記語”這一術(shù)語涉及的范圍相當(dāng)廣泛，包括大量不同類屬的結(jié)構(gòu)和表達(dá)式，話語層次上的標(biāo)記。話語標(biāo)記語本身沒有意義或很少負(fù)載意義，在交際中只有通過語境或情境線索才能被人們理解，或通過依附在它們身上的常規(guī)語用意義得到理解。

二：話語標(biāo)記語的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

漢語標(biāo)記語的研究最早可以追溯到具有開拓性的古漢語研究文獻(xiàn)《馬氏文通》，它把起連接作用的詞稱為“虛詞”。在《左傳》中也曾出現(xiàn)有表示因果關(guān)系，推斷關(guān)系，假設(shè)關(guān)系，并列關(guān)系等各種詞語或結(jié)構(gòu)。我國學(xué)者呂叔湘把連詞和有連接作用的副詞和短語統(tǒng)稱為關(guān)聯(lián)詞語。但我國存在的研究問題在于表層形式的歸納居多，深層的探索，比如邏輯，心理，認(rèn)知方面的解釋欠缺，尤其是結(jié)合動態(tài)語境的語用分析不足。

國外學(xué)者Ostman， Erman， Schiffrin等學(xué)者對話語標(biāo)志語進(jìn)行共時研究，而Binton對話語標(biāo)識語主要是進(jìn)行歷時性研究，追溯到了部分標(biāo)志語的歷史演變進(jìn)程。Van Dijk曾從銜接功能的角度對話語標(biāo)志語進(jìn)行研究。然而他們的研究多集中于單個的語句或一個鄰進(jìn)語句，沒有考察話語標(biāo)記語在更大的范圍中的作用或從整體上分析話語標(biāo)記語與語篇連貫的關(guān)系。

三：關(guān)聯(lián)理論視域下的話語標(biāo)記語研究

Sperber和Wilson（1986/1995）的關(guān)聯(lián)理論把言語交際看作是一個明示――推理的過程，是一種認(rèn)知活動。根據(jù)該理論，說話者一般會最大限度地表述話語信息， 以便讓聽話者在話語理解時付出盡可能小的代價，為此說話者便會制約聽話者對話語關(guān)聯(lián)性的尋找。在言語交際中， 說話者有理由相信，聽話者會選擇恰當(dāng)?shù)恼Z境假設(shè)，并在不需要他提供額外幫助的情況下得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，否則說話者就會通過某種形式去制約或引導(dǎo)聽話者對該話語的理解， 獲知所期待的信息， 實(shí)現(xiàn)成功交際。話語標(biāo)記語就是實(shí)現(xiàn)這一目的的一個重要手段。Sperber和Wilson所提出的關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為話語標(biāo)記語實(shí)質(zhì)上是一種語用標(biāo)記語，在話語的解讀推理過程中只起著明示引導(dǎo)的作用， 而不具有真值條件意義。使用話語標(biāo)記語的目的旨在引導(dǎo)聽話人的話語理解， 為信息處理提供認(rèn)知方向， 從而最大限度地減少對話語進(jìn)行加工處理所付出的努力， 獲得最佳的關(guān)聯(lián)語境效果， 取得言語交際的成功。這就是說話人使用話語標(biāo)記語等明示語言手段的認(rèn)知心理依據(jù)。

四：話語標(biāo)記語的認(rèn)知語用功能

話語標(biāo)記語表達(dá)的不是結(jié)構(gòu)上或概念上的意義，而是為人們理解話語指出一定的方向， 制約著人們對話語的理解， 使話語表達(dá)的命題更明晰化， 使話語中的各個命題之間變得更連貫。話語理解是一個動態(tài)的過程，關(guān)聯(lián)理論強(qiáng)調(diào)從信息的總的認(rèn)知理論出發(fā)去理解話語，話語理解時認(rèn)知主體利用推理機(jī)制，將話語的字面意義與可能隱含的認(rèn)知信息加以綜合，在結(jié)合語境假設(shè)，尋求他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇最佳關(guān)聯(lián)性。說話人所提供的信息應(yīng)具有充分的關(guān)聯(lián)，也即應(yīng)該提供與聽話人的認(rèn)知語境相關(guān)聯(lián)的信息，以便讓對方理解和推斷自己的交際意圖。這種語境中的關(guān)聯(lián)性有利于促進(jìn)話語的理解。

4.1構(gòu)建功能

人類交際總是遵循一個總的原則，即說話人總希望生成能產(chǎn)生充分語境效果的話語，而聽話人則希望理解話語時付出最小的代價或努力。為了引導(dǎo)聽話人獲取話語所期待的語境效果，從而促進(jìn)話語理解，說話人必然會使用一些明示的語言標(biāo)記來表明理解的方向，促使聽話人根據(jù)該方向去尋找話語的關(guān)聯(lián)性。這些聯(lián)系語包含了處理概念信息的程序，包含了如何理解話語命題的信息，讓聽話人注意話語之間存在的特殊關(guān)系，如“比較關(guān)系”、“遞進(jìn)關(guān)系”、“轉(zhuǎn)折關(guān)系”、“并列關(guān)系”。從語篇的角度看， 話語標(biāo)記語不僅可以起到局部的連貫作用，即表示鄰近語對或兩個語句之間的連接關(guān)系， 更重要的是它們還可以起整體的連貫作用， 即表示該話語與前面或后面語篇之間的深層聯(lián)系，在語篇中起著橋梁與紐帶的作用。

話語標(biāo)記語對話語所表達(dá)的命題內(nèi)容不產(chǎn)生影響，而是促進(jìn)話語的理解，一方面減少聽話人處理話語所付出的努力，另一方面減少誤解的產(chǎn)生?？梢?，話語標(biāo)記語的作用就是對聽話人尋求話語最佳關(guān)聯(lián)性起促進(jìn)或者引導(dǎo)作用，這與Blakemore所言的“對關(guān)聯(lián)性進(jìn)行語義制約”相一致。因此，說話人在生成話語時使用話語標(biāo)記語可以制約聽話人的語用推理，縮小聽話人尋找話語關(guān)聯(lián)的范圍，使話語關(guān)聯(lián)的尋找更加容易，使話語理解更確切。

4.2制約功能

話語標(biāo)記語的作用還體現(xiàn)在話語理解中對推理的制約或者引導(dǎo)。關(guān)聯(lián)認(rèn)為關(guān)聯(lián)性是一個相對的概念，其程度的強(qiáng)弱取決于兩個因素之間的關(guān)系，即所獲得的語境效果（contextual effect）和處理話語時所付出的努力又（Processing efforts）。聽話人則希望理解話語時付出最小的代價或努力。

比如話語中含有after all、so、too、anyway、but、on the other hand、you see等話語標(biāo)記語或結(jié)構(gòu)，他們的作用是為了引導(dǎo)聽話人對該話語的理解，提供指導(dǎo)或話語理解的方向，從而保證聽話者在話語理解時付出最小的努力，對語境作出正確判斷和選擇。以上話語中聯(lián)系語的使用就成功的制約著話語的理解，從而減少歧義，促使交流的順利進(jìn)行。

4.3標(biāo)示功能

話語標(biāo)記語所起得作用不僅僅是連接話語和語境假設(shè)，更重要的是將某一話語與聽話人要經(jīng)歷的特殊推理過程聯(lián)系起來。話語標(biāo)記語對聽話者而言，為話語活動提供了話語線索和標(biāo)記， 有助于聽話人按圖索驥， 依據(jù)這一線索與標(biāo)記對說話者所表達(dá)的信息進(jìn)行分析，對話語活動進(jìn)行的語境進(jìn)行加工處理， 從而達(dá)到正確理解的目的。在交際中， 說話人或作者會使用話語標(biāo)記語來延緩、修正自己的話語活動或是轉(zhuǎn)換話題內(nèi)容等， 來提示或引導(dǎo)聽話人或讀者對話語的理解。

五：結(jié)語

篇5

關(guān)鍵詞：秘書 語言藝術(shù) 交際

秘書的人際交往是在一個社會單元中進(jìn)行社會活動的特殊形式，在日常的工作中，秘書為實(shí)現(xiàn)工作活動的目的，幾乎每天都在與周圍的人發(fā)生著直接的交往聯(lián)系。因此，對秘書而言，更加要求高的語言藝術(shù)修養(yǎng)，只有培養(yǎng)好的語言，才能輔助秘書把工作更好的完成。如果能夠注意秘書語言的藝術(shù)技巧，則更能使語言富有生動性。

一、相關(guān)理論概述

1.秘書交際語言藝術(shù)概念

秘書是指處于單位的樞紐地位，主要從事辦文、辦會、辦事來輔助決策并服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)的人員，是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手。秘書作為領(lǐng)導(dǎo)的左右手，要幫助領(lǐng)導(dǎo)處理一些日常事務(wù)，那么必定會接觸到不同的人，秘書的交際語言藝術(shù)就成為了與他的工作所接觸到的人之間必要的溝通方式。

秘書交際語言藝術(shù)在性質(zhì)上應(yīng)該歸屬于社會關(guān)系學(xué)的范疇，主要指個人在社會實(shí)踐中形成的人與人之間語言交際的相互作用和相互影響，對于秘書而言，就是指互相傳遞信息、交流思想、組織活動、協(xié)調(diào)工作，增進(jìn)了解、促進(jìn)合作的一種語言交際藝術(shù)活動，具有個體性、情感性、對應(yīng)性的特點(diǎn)。

2.秘書交際語言藝術(shù)內(nèi)容

秘書交際語言藝術(shù)就是對人的一種組織形態(tài)和語言表達(dá)方式，而這樣的組織就是一種外在表達(dá)管理模式，一種語言表達(dá)管理的方法。

理解和領(lǐng)會的藝術(shù)。秘書交際語言藝術(shù)是一門學(xué)問，是關(guān)系人際關(guān)系成敗的基礎(chǔ)。秘書在進(jìn)行交際語言藝術(shù)交際過程中，語言表達(dá)要有感染力、說服力、風(fēng)度、禮貌，要做到對對方語言聽得懂、聽得快，聽得準(zhǔn)，記得牢。只有清楚領(lǐng)會他人的意圖才能理解他人的立場，從而和諧融洽人際關(guān)系；

應(yīng)變語言藝術(shù)。毋庸置疑，秘書處于一個非常微妙的位置，在單位內(nèi)部，要協(xié)調(diào)好上下級之間的關(guān)系，在單位外部，則要代表單位的形象，協(xié)調(diào)好社會的各種關(guān)系，據(jù)此而不可避免面對形形的人，隨時要應(yīng)對各種各樣的要求。秘書接觸的人際關(guān)系多樣化的現(xiàn)實(shí)，就要求秘書人員能巧妙運(yùn)用語言藝術(shù)來處理不便與不和諧使之和諧；

控制自我情緒的藝術(shù)。秘書交際語言藝術(shù)要求秘書時刻保持高昂的情緒狀態(tài)，在不同的場合，說什么、怎么說，什么能說，什么不能說，都應(yīng)隨機(jī)而動，而不是任性而為、隨意而發(fā)?？梢哉f，在秘書的工作中 “說話”就是一種語言藝術(shù)，值得一提的是，在語言表達(dá)時秘書不要將消極負(fù)面的情緒帶進(jìn)個人的語言表達(dá)，以免給個人的工作帶來不好的影響。

二、秘書交際語言意義

1.創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，體現(xiàn)個人價值

人際交往中，平等是建立良好人際關(guān)系的前提。在秘書的語言表達(dá)過程中，就要理性的處理與對方的語言交際關(guān)系，通過暢通語言表達(dá)渠道，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造和諧人際關(guān)系的目的，從而得到他人或組織的支持、鼓勵，更好的實(shí)現(xiàn)自身的價值；

2.營造愉悅工作氛圍，激發(fā)創(chuàng)造靈感

秘書生活在鮮活的群體中，而群體生活離不了必要的交流、溝通，而營造健康良好的工作氛圍有利于激發(fā)工作的創(chuàng)造靈感。因此，作為具有現(xiàn)代意識與精神的秘書，更應(yīng)該意識到這一點(diǎn)。在工作過程中，通過巧妙運(yùn)用語言藝術(shù)，上傳下達(dá)，達(dá)到促進(jìn)員工與管理層的和諧相處、激發(fā)積極性與創(chuàng)造力的目的。

3.理智評估自身，利于樹立科學(xué)價值觀與人生觀

語言藝術(shù)的運(yùn)用總是有具體對象和語境的。在一個單位內(nèi)部，秘書常常與不同部門打交道，由于工作性質(zhì)的不同，秘書的語言交際對象與內(nèi)容隨之發(fā)生變化，這就要求秘書在現(xiàn)實(shí)的交際實(shí)踐中，改變語言藝術(shù)的運(yùn)用方式，久而久之，面臨不同的語言評價時，秘書就會樹立科學(xué)的價值觀與人生觀，正確的評估自己，從而塑造自己的形象。

三、提升秘書交際語言藝術(shù)性對策

1.適應(yīng)時空變化，靈活運(yùn)用

秘書交際語言藝術(shù)實(shí)質(zhì)就是正確處理如何和別人相處，這也是人際關(guān)系理論最終要解決重要問題。

秘書與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。秘書是領(lǐng)導(dǎo)者的直接下屬，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)是其最為重要的準(zhǔn)則之一。基于此，切實(shí)搞好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系具有十分重要的意義。對于秘書而言，在與領(lǐng)導(dǎo)相處的過程中，就應(yīng)該適應(yīng)時空變化，靈活運(yùn)用。

一是在工作匯報的時候，基于領(lǐng)導(dǎo)的時間緊迫，所以秘書的語言必須簡明扼要，這就要求秘書在最短的時間里給予領(lǐng)導(dǎo)一個明晰的情況介紹，從而為其下一步的工作決策提供科學(xué)的依據(jù)，切勿“胡子眉毛一把抓”；二是溝通要及時。任何人都難免會犯錯誤，有的秘書就會運(yùn)用自己的語言藝術(shù)，以誠摯的態(tài)度，深刻剖析問題的根源，以求得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，化解之間的誤會。但是有的秘書則在犯錯誤后，不去主動與領(lǐng)導(dǎo)溝通、交流，而是把話藏在心里，久而久之，就會使得領(lǐng)導(dǎo)對其產(chǎn)生誤會，據(jù)此而言，溝通的語言藝術(shù)同樣重要，需要秘書多加錘煉。

秘書與同事關(guān)系。秘書是聯(lián)系員工與領(lǐng)導(dǎo)的橋梁，與同事的接觸是秘書工作的重要內(nèi)容，良好的同事關(guān)系，不僅可以促進(jìn)秘書工作的順利，而且還能使秘書左右逢源，增進(jìn)彼此之間的情誼。對同事有個清楚的了解，不要認(rèn)為這是為了庸俗地“迎合” 同事，而是為了運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律與同事進(jìn)行溝通，以便更好地處理同事關(guān)系，做好工作。

具體而言，在與自己的同事溝通的時候，應(yīng)該換位思考，站在對方的立場，理解對方的苦衷。值得注意的是，一定不要背后議論同事，對于敏感話題，如果避免不了，在回答對方的時候要留有余地。作為一個秘書，應(yīng)該明確，同事所做每一件事情，都一定有他的理由。對你看不慣的方面，你不要過多地批評、指責(zé)和抱怨，更不要當(dāng)面頂撞或爭論，而要給予充分的理解。

秘書與下級關(guān)系。與下級溝通成功與否，不僅影響下級對你的觀感，甚至影響你的工作和前途。只有對下級懷有平等的心情，才能實(shí)現(xiàn)有效溝通。一是與下級溝通，要把握尺度，不能無原則地使用贊美的語言，要有自己真實(shí)的情感體驗(yàn)，符合環(huán)境與語境的基本要求，用詞得當(dāng)；二是與下級交談時，要有一個積極樂觀的心態(tài)，向下級敘述重要事宜，或回答下級提問時，一定要做到態(tài)度平和，不能給人盛氣凌人的感覺，還應(yīng)該目不斜視地盯著對方的眼睛，這種眼睛直視的語言交際技巧，就是在用眼睛說話，不但會增強(qiáng)語言的說服力，還會給下級留下精力充沛、光明磊落的印象。

對下級布置工作、任務(wù)，要慎重，看問題要有自己的立場和觀點(diǎn)，同時要給下級留有申辯的余地，如果一味好辯逞強(qiáng)，說話不留情面，盛氣凌人，則往往會讓同事們敬而遠(yuǎn)之，影響溝通的效果。同時對于下級私人的事情，作為上級不能妄加評論，更不要妄加揣測。

2.夯實(shí)素質(zhì)修養(yǎng)，恰當(dāng)?shù)皿w

新時代的秘書，就是具有深厚素養(yǎng)的人，具體而言，應(yīng)從以下幾個方面加以培養(yǎng)：

有協(xié)作精神。具有團(tuán)隊(duì)精神，尤其是碰到一些敏感的話題要多加思考，切記主觀臆斷、出口傷人。

樂觀態(tài)度。要有為別人圓場的精神，以心胸的寬廣、大氣、大度來面對工作中的一切，在溝通的時候，不論是同事、上級或是下級都要做到謙虛請教，認(rèn)真聆聽，平和講話，適當(dāng)傾訴，講話留有余地。

情緒健康。克服浮躁情緒，仔細(xì)、認(rèn)真地做好每一項(xiàng)工作不論做什么工作，都要禮貌用語，用心傾聽，誠懇待人。只有把細(xì)節(jié)做好，才能夠構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

3.端正誠懇態(tài)度，表達(dá)真實(shí)

接待來客是秘書的主要工作之一，秘書在進(jìn)行語言藝術(shù)表達(dá)交際的過程中，一定要做到誠懇的態(tài)度、真實(shí)的表達(dá)。無私、真誠的語言交流，可以給來訪者帶來快樂贏得對方好感，又能得到對方真誠理解和熱情支持與幫助，有利于做好本職工作。

尋找共同語言。交往雙方有共同話題，共同語言，共同體驗(yàn)和共同情感，就意味著交往有走向成功可能，尋找這樣共同點(diǎn)就成為交往關(guān)鍵。究其原因，就是因?yàn)槿魏我粋€人都生活在多元化集合當(dāng)中，文化、民族、地域、知識、能力、職業(yè)、年齡、個人經(jīng)歷、思想觀點(diǎn)都有可能相似，這也成為了語言交流的基點(diǎn)，這就要求我們秘書人員在平常工作中要細(xì)心留意，據(jù)訪客的不同特性選擇適當(dāng)?shù)难哉Z，語言交際因人而異，以便更好尋求共同話題；

真誠以待。秘書的形象不僅代表個人，還有領(lǐng)導(dǎo)和單位的形象。在接待來訪者過程中，就要在一定范圍內(nèi)敞開胸懷，言明所求，給予對方一個良好的印象，取得信任，交往才會成功。虛假遮掩，或表現(xiàn)出極強(qiáng)自我保護(hù)性，對別人過于防范，都難于使交往成功。在一定條件下，應(yīng)該采取“欲取之，則先予之”方法，合理地實(shí)施交往策略技巧，實(shí)現(xiàn)交往目。對我們秘書人員而言，要把握住一個尺度，那就是能言則言，不能言絕對不言；

善解人意，站在對方立場上考慮問題。良好的人際關(guān)系是安心工作、舒心生活必不可少的條件，“己所不欲，勿施于人”就要求正確適當(dāng)?shù)恼Z言美，語言美可以拉近人與人之間的距離，加強(qiáng)人際關(guān)系。成功交往者總是會善于聽取對方言論，善于理解對方意見和意圖，總是能站在對方立場上理解問題，從而達(dá)到增進(jìn)雙方友誼目的。

人類杜會中，人與人、人與杜會都發(fā)生著密切的關(guān)系。交往中能清晰地表達(dá)出自己的想法，協(xié)調(diào)處理好人與人之間的關(guān)系，是工作取得成績的重要前提。秘書在人際交往中最主要、最重要的手段就是語言藝術(shù)。一個秘書的語言水平、語言質(zhì)量與秘書的語言修養(yǎng)、表達(dá)水平有著直接關(guān)系?；诖?，就要加強(qiáng)秘書的素質(zhì)修養(yǎng)，增加秘書的語言表達(dá)的靈活性，提高秘書說話的表達(dá)能力，從而發(fā)揮工作的最大性能。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：雨水管理 城市排水 規(guī)劃措施

中圖分類號：TU992.01 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）09（c）-0119-02

隨著城市發(fā)展，中國城市已經(jīng)進(jìn)入了“城市病”高發(fā)期，“水漫武漢，去北京看?！钡瘸鞘袃?nèi)澇現(xiàn)象時常發(fā)生，城市內(nèi)澇不僅影響城市正常運(yùn)轉(zhuǎn)，也為人們生命財產(chǎn)帶來了隱患。城市規(guī)劃是城市管理的第一步，對城市進(jìn)行有效的排水規(guī)劃，是城市可持續(xù)發(fā)展的保障。

1 雨水管理理論概述

1.1 雨水管理理論的發(fā)展歷程

縱觀我國城市發(fā)展中對“雨水”處理，經(jīng)歷了從單一排水到綜合利用的轉(zhuǎn)變。我國城市的排水系統(tǒng)大概經(jīng)歷了三個階段：19世紀(jì)初期排澇蓄洪階段，20世紀(jì)60年代點(diǎn)源污染治理階段，20世紀(jì)90年代雨水可持續(xù)管理階段。相對來說，國際社會對城市雨水管理理論和實(shí)踐研究較為成熟，德、美、日等國早在80年代初就致力于雨水管理的研究，并建立起完善的技術(shù)以及保障體系。例如日本的“雨水貯留滲透計(jì)劃”、澳大利亞的“水敏城市設(shè)計(jì)”（WSUD）、英國的可持續(xù)雨洪管理策略（SUDS）等，這些都是在雨水管理理論基礎(chǔ)上對城市排水規(guī)劃進(jìn)行有效的實(shí)踐。

1.2 雨水管理理論內(nèi)涵

雨水管理理論有兩個基本組成部分，即――“源控制”與“下游控制”?！霸纯刂啤笔侵赣晁M(jìn)入城市管道之前的過程，而“下游控制”是指雨水進(jìn)入管道后對雨量和污水水量調(diào)節(jié)處理的過程。現(xiàn)階段對“源控制”與“下游控制”的控制，一般遵循雨水就近處理和植被性處理原則。

2 基于雨水理論的城市排水規(guī)劃

城市雨水的管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，雨水管理相關(guān)的決策及其規(guī)劃策略需要相關(guān)利益主體共同協(xié)商完成。這就不僅僅要求技術(shù)的支持，更需要法律、行政、經(jīng)濟(jì)等配套措施來保障雨水管理的執(zhí)行。

2.1 城市排水規(guī)劃中社會管理機(jī)制

城市雨水管理是一項(xiàng)跨行政區(qū)域、跨行業(yè)、跨部門的系統(tǒng)工程，不僅需要規(guī)劃層面的努力，更需要社會管理層面的保障、經(jīng)濟(jì)層面的促進(jìn)以及公眾的廣泛理解及參與。為了控制雨水徑流，減少城市內(nèi)澇發(fā)生的頻率，政府部門應(yīng)制定一系列雨水管理制度及措施，形成整體性政策框架：如建立相關(guān)的法律法規(guī)；加強(qiáng)對城市建設(shè)、城市雨水突況的行政管理；利用市場經(jīng)濟(jì)，加大對雨水管理的資金調(diào)控等。

2.2 城市排水規(guī)劃中信息化建設(shè)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對于城市突發(fā)的內(nèi)澇問題，我們可以利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的全城覆蓋、可視性、及時性等來觀察城市積水狀況，從而采取有效防治措施。上海曾在2009年12月，選取了34處城市立交橋作為觀察點(diǎn)，相應(yīng)的在網(wǎng)上建立起“積水自動監(jiān)測系統(tǒng)”，通過觀察，實(shí)時對每個立交橋積水情況進(jìn)行了監(jiān)測，實(shí)時監(jiān)測立交橋積水情況，得出的數(shù)據(jù)為相關(guān)部門提供了準(zhǔn)確及時的城市內(nèi)澇信息，進(jìn)而為城市的安全提供了重要保障。在城市排水相息化建設(shè)中，提高信息的實(shí)時性和共享性對解決城市問題非常重要。

2.3 城市排水規(guī)劃中預(yù)警系統(tǒng)

城市內(nèi)澇產(chǎn)生原因復(fù)雜，我們無法完全避免，所以建立相應(yīng)的預(yù)警系統(tǒng)顯得尤為重要。對突發(fā)內(nèi)澇災(zāi)害進(jìn)行預(yù)期告知，做好相關(guān)的準(zhǔn)備，能有效減少暴雨帶來損失。我國政府對城市內(nèi)澇預(yù)計(jì)系統(tǒng)相當(dāng)重視，國內(nèi)把對暴雨的預(yù)警從輕到重劃分為藍(lán)色、黃色、橙色、紅色四種預(yù)警，并規(guī)定了相應(yīng)的降雨標(biāo)準(zhǔn)與防御指南。東莞在2012年建設(shè)了以城市雨洪模型為核心的東莞市城區(qū)內(nèi)澇監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)城區(qū)暴雨監(jiān)測與洪水模擬預(yù)報等多種功能。實(shí)踐證明，預(yù)警系統(tǒng)在減輕內(nèi)澇損失方面有著重要的作用。

2.4 城市排水規(guī)劃中工程技術(shù)措施

2.4.1源控制措施

從城市規(guī)劃到管理保障，最重要的是工程技術(shù)措施。源控制是指從雨水落入地面到進(jìn)入市政管道或者雨水調(diào)蓄設(shè)備之間的過程控制。由于城市地表覆蓋主要包括建筑物屋頂、鋪地及綠地等，該文也著重從這3個方面具體介紹較為成熟的雨水收集、下滲、蓄留等措施。（1）屋面排水。建筑屋面可以看做雨水徑流系數(shù)約為1的城市地表覆蓋面，其特點(diǎn)是短時徑流量大，污染少，是綠色建筑節(jié)能設(shè)計(jì)中極其重要的方面，我們可以采取建造蓄水池收集雨水，雨水經(jīng)過簡單的處理用來灌溉、沖廁、洗車等用水中。（2）道路及硬覆蓋排水。道路與各種硬覆蓋地表的徑流系數(shù)較高，污染大，短時雨水徑流量大，對市政排水系統(tǒng)壓力大。透水路面建設(shè)是近年來比較流行的一種路面覆蓋排水措施，透水路面既能滿足人們對道路的硬度要求，又能保證路面的透水透氣，大大改善了雨水自然循環(huán)過程。（3）綠地排水。城市綠地是城市規(guī)劃的重要組成部分，綠地既是產(chǎn)生雨水徑流的主體之一，更是吸納雨水的重要承體。如在北京奧林匹克公園的建設(shè)中，下凹草坪隨處可見，對下凹草坪建設(shè)形式、標(biāo)準(zhǔn)與成效的研究也逐步深入。

2.4.2下游控制措施

該文所研究的下游控制措施，主要指對市政排水管道及其各類型的雨水蓄池等采取措施。雨水經(jīng)過前期的源控制措施的減緩、蓄留甚至凈化后，多余的水量進(jìn)入市政管道最終排入自然水體，而當(dāng)雨量超過市政管道閾值時，一定容量的雨水調(diào)蓄空間便十分重要。雨水調(diào)蓄池一般是雨水留蓄的末端環(huán)節(jié)，于各種攔截、入滲、留蓄措施均飽和的情況下啟用。調(diào)蓄池主要有兩種，一種是截留市政管道雨污水的調(diào)蓄設(shè)施，主要針對收集初期污染較大的雨污水，在降雨過后再輸送至污水廠進(jìn)行處理，是控制合流溢流污染和初期雨水污染的重要手段；另一種是專門用于留蓄暴雨峰值雨水徑流的雨水調(diào)蓄池。多功能雨水調(diào)蓄技術(shù)是在調(diào)蓄暴雨峰值流量的基礎(chǔ)上，將防洪排澇、雨水利用與城市功能結(jié)合在一起，綜合高效的利用城市土地資源，是更經(jīng)濟(jì)、更有效、更為可持續(xù)的雨水調(diào)蓄方法。

3 結(jié)語

綜上所述，城市的排水規(guī)劃不僅要從相關(guān)政策、法律法規(guī)、行政管理手段、經(jīng)濟(jì)促進(jìn)、信息技術(shù)等配套管理方面加以考慮，更應(yīng)該注重技術(shù)層面的“源控制”與“下游控制”相結(jié)合的管理措施。城市雨水管理理念是從尊重自然規(guī)律出發(fā)，考慮到城市建設(shè)中現(xiàn)有和已有的實(shí)際排水情況而提出排水措施，它突出了人類發(fā)展與自然和諧共處“可持續(xù)”發(fā)展理念，對指導(dǎo)城市規(guī)劃發(fā)揮了重要作用。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：情商 管理者 情商能力 情商修養(yǎng)

在激烈競爭的市場環(huán)境中，能力與成功并非等號。作為一名現(xiàn)代企業(yè)的管理者，不僅要有面對挫折、困難和沖突的能力，還要與企業(yè)內(nèi)外部的客戶建立良好的人際關(guān)系。提高情緒商數(shù)，運(yùn)作好人際關(guān)系，是管理者成功的重要環(huán)節(jié)。因此，情商能力是管理者的必備素質(zhì)，提高情商是一項(xiàng)長期任務(wù)。

1.管理者“情商”命題的不可忽視性

1.1情商的定義及其內(nèi)涵

早先，美國心理學(xué)家曾在《情緒智力》一書中提出了情趣商數(shù)的若干要素。此后，美國哈佛大學(xué)格爾曼教授首次將其簡稱為情商。所謂情商，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。任何人要想成功，都離不開情商這個因素。情商是一種能力，這種能力包括以下四個方面：第一，情緒的知覺、鑒賞和表達(dá)的能力；第二，情緒對思維的促進(jìn)能力；第三，對情緒理解、感悟的能力；第四，對情緒的調(diào)節(jié)，以促進(jìn)心智發(fā)展的能力。現(xiàn)已發(fā)展成為現(xiàn)代企業(yè)關(guān)注和考察各類管理人才自身狀況的一項(xiàng)重要內(nèi)容。情商能力，對于當(dāng)前在市場經(jīng)濟(jì)條件下肩負(fù)著復(fù)雜而艱巨的管理責(zé)任的企業(yè)管理者來說，顯得尤為重要。

1.2情商的基本結(jié)構(gòu)與功能

心理學(xué)家普遍認(rèn)為情商包括一系列相關(guān)的心理過程，這些過程包含著多種能力，可以概括為三個方面：準(zhǔn)確地評價和表達(dá)自己和他人的情緒；適應(yīng)性地調(diào)節(jié)和控制自己和他人的情緒；充分地利用情緒信息，創(chuàng)造性地采取激勵行為，這實(shí)際上涉及到情商的結(jié)構(gòu)問題。

從情商的基本結(jié)構(gòu)出發(fā)，同時根據(jù)情緒的發(fā)生邏輯，筆者認(rèn)為情商具有以下功能：（1）情商具有評價與表達(dá)功能。情商首先表現(xiàn)為對自己和他人情緒的識別、評價和表達(dá)。也就是對自己的情緒能及時地識別，知道自己情緒產(chǎn)生的原因，還能通過言語和非言語的手段將自己的情緒準(zhǔn)確地表達(dá)出來。人們不僅能夠知覺自己的情緒，而且能覺察他人的情緒，理解他人的態(tài)度，對他人的情緒作出準(zhǔn)確地識別和評價。（2）情商具有調(diào)節(jié)功能。一個人的情商在很大程度上體現(xiàn)在對自我情緒的控制和調(diào)節(jié)的能力上。心理學(xué)家說過：“情緒情感是認(rèn)識自我的鏡子”。人們在準(zhǔn)確識別自我情緒的基礎(chǔ)上，能夠通過一些認(rèn)知和行為手段來有效地調(diào)整自己的情緒，使自己擺脫焦慮、憂郁、煩燥等不良情緒，如有人在學(xué)習(xí)時能體驗(yàn)到快樂的心境，或找員工談心可以產(chǎn)生積極的情感。（3）情商具有解決問題的能力。情商會在很大程度上影響到一個人的認(rèn)知，尤其在解決問題的時候這種影響會更大。研究表明，情緒能影響認(rèn)知操作的效果，情緒的波動可以幫助人們思考未來，考慮各種可能的結(jié)果，幫助人們打破定勢，或受到某種情景的啟發(fā)，可以使人們創(chuàng)造性的解決問題。哈佛大學(xué)第26任校長陸登庭曾經(jīng)說過：“哈佛給予學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)方式和解決問題的能力。”而解決問題的能力正是情商所能給予職場人的主要職場能力之一。（4）情緒能激發(fā)動機(jī)解決復(fù)雜的智力活動。作為情商的重要組成部分，一個人的情緒是一個動機(jī)系統(tǒng)，它具有非常強(qiáng)大的能量，可以激發(fā)人的潛力，進(jìn)而更好地解決那些復(fù)雜的問題。而這種動機(jī)系統(tǒng)唯有情商才能啟動。充分發(fā)揮情緒在解決問題中的積極作用也是一種情緒智力，在這方面?zhèn)€體也是有差異的。

1.3情商對管理者的影響

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，一個人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商水平的高低對一個人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時其作用甚至要超過智力水平。越來越多的研究已經(jīng)證明，一個人的智商對其事業(yè)的成功只能起到20%的作用，而其情商則在其中起到80%的作用。

在現(xiàn)在瞬息萬變的商業(yè)環(huán)境中，管理者需要在適當(dāng)?shù)臅r刻培養(yǎng)自己的情商要素，提升自身的管理力，以便配合采用適當(dāng)?shù)墓芾砟Ｊ阶罱K適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要。而管理者想要提升自己的管理力，首先需要了解自己缺乏的管理力是由哪些情商能力組成。戈?duì)柭偨Y(jié)了六種管理風(fēng)格：遠(yuǎn)見型、關(guān)系型、民主型、教練型、示范型和命令型，每種側(cè)重運(yùn)用不同的情商能力。哈佛商學(xué)院心理學(xué)家夏沙那?魯伯夫說：“企業(yè)界在本世紀(jì)經(jīng)歷了劇烈變化，情感層面也產(chǎn)生相應(yīng)改變。曾經(jīng)有很長一段時間，受企業(yè)管理階層重用的人必善于操縱他人。但是到了20世紀(jì)80年代，在國際化與信息科技化的雙重壓力下，這一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾斫Y(jié)構(gòu)已經(jīng)逐漸瓦解。嫻熟的人際關(guān)系技巧是企業(yè)的未來?！?嫻熟的人際關(guān)系技巧正是情商管理的一個重要內(nèi)容。

隨著企業(yè)管理模式的轉(zhuǎn)變，要求企業(yè)管理者通過培養(yǎng)不同的情商要素來適應(yīng)管理模式變化，在自我意識、自我管理、社會意識、社交技能四大情商要素中因時制宜培養(yǎng)多種管理能力，從而對企業(yè)、部門或者團(tuán)隊(duì)的工作氛圍產(chǎn)生直接、獨(dú)特的影響，并最終影響其財務(wù)業(yè)績。一些世界著名在進(jìn)行內(nèi)部研究時發(fā)現(xiàn)，公司情商運(yùn)用能力的差異，使得運(yùn)營利潤產(chǎn)生20－30％的差異。

2.管理者情商能力的主要表現(xiàn)

無數(shù)事實(shí)證明，具有良好情商的管理者，必然會有較高的管理工作素質(zhì)和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，它會體現(xiàn)出具有相當(dāng)感染力和號召力的正確的本性和能力。情商是人成功的一個特別重要的因素，管理者的情商能力主要表現(xiàn)在五個方面。

2.1認(rèn)識和控制情緒的能力

為什么在現(xiàn)實(shí)社會中的一些管理者的思維方式總是顯得格外特殊，解決實(shí)際問題的能力總是顯得比其他人更強(qiáng)？很重要的一個原因，就是因?yàn)槠渚哂锌刂魄榫w的能力。當(dāng)一個管理者情緒很不穩(wěn)定的時候，很少有下屬敢于匯報工作，因?yàn)閾?dān)心你的壞情緒會影響到對他工作和自己的評價，這是很自然的。如果在實(shí)際工作中或是解決實(shí)際問題的時侯，幼稚無知、無的放矢，認(rèn)識淺浮、思維偏激，必然就會出現(xiàn)錯誤。雖然控制情緒如此重要，但真正能很好的控制自己情緒的管理者并不多，特別是對于性情急噪和追求完美的管理者而言，控制情緒顯得尤為困難。

2.2激勵能力

優(yōu)秀的管理者在讓員工發(fā)揮積極性的時候，還要善于運(yùn)用激勵手段，讓員工充分發(fā)揮自己的才能努力去工作，把員工的“要我去做”變成“我要去做”。當(dāng)一個人成為管理者后，你的職責(zé)就是提供員工表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)員工努力達(dá)成企業(yè)目標(biāo)。所以管理者第一項(xiàng)能力是相信下屬的能力，給他們一個機(jī)會，讓他們不僅僅能完成工作，還能獲得在企業(yè)的影響力，他們就會感覺到工作的快樂，而在工作中感到快樂是最好的工作動力，當(dāng)員工在企業(yè)里感覺到情緒很好，他們的工作效率、業(yè)績自然會提高。

2.3承受挫折能力

管理者在進(jìn)行管理實(shí)踐活動的過程中，遭遇困難和阻礙或是失利和失敗之后的一種情緒感受。情緒感受發(fā)生后，自然也能靠情緒的調(diào)節(jié)來進(jìn)行積極地應(yīng)對。所謂“承受挫折能力”，實(shí)際就是指管理者對自我的情感、情緒的自我調(diào)節(jié)能力。每當(dāng)挫折到來的時候，人的心理承受力呈現(xiàn)出負(fù)向發(fā)展趨勢。因此，作為現(xiàn)代企業(yè)管理者的心理，承受成功是容易的，而承受挫折，才真正是對管理者心理承受能力的考驗(yàn)。挫折程度越深，考驗(yàn)就越大，其能力強(qiáng)弱的反映也就越明顯。這一點(diǎn)，在一些優(yōu)秀的管理者的管理實(shí)踐活動過程中，都體現(xiàn)得非常充分。

2.4人際關(guān)系處理能力

人際關(guān)系能力是指人在社會交往中的影響力、傾聽與溝通的能力，處理沖突的能力、建立關(guān)系、合作與協(xié)調(diào)的能力，說服與影響的能力等等。管理者工作的核心是成功地與人打交道，需要組織、調(diào)動各種資源，協(xié)調(diào)上下級、各利益團(tuán)體的關(guān)系，發(fā)動、激勵員工完成組織任務(wù)。這些技能對于管理職能的實(shí)現(xiàn)是很重要的，包括與員工交流，激勵、管理、訓(xùn)練、授權(quán)和幫助員工以及與其他人打交道的技能。人際關(guān)系技能對于所有層次的管理者都是重要的，對于基層管理者尤其如此，因?yàn)樗麄冇幸话氲臅r間在使用人際關(guān)系技能。

2.5溝通能力

人際溝通能力是管理者諸多能力的重要基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會，人際交往、感情溝通被視為一種生存技巧，一種成功之道。溝通是一種管理藝術(shù)，是一種做好思想政治工作的有效方法，現(xiàn)代管理者應(yīng)該學(xué)會溝通，善于溝通，建立良好的人際關(guān)系。溝通也是一種能力，任何能力都是在后天的學(xué)習(xí)、塑造中獲得、提升的，溝通能力也是如此。這種人與人的動態(tài)的、發(fā)展的聯(lián)系能力，一般體現(xiàn)在管理者與自身以外的人（包括家人、親屬、同事、上級、下級、群眾等等）進(jìn)行交流時的語言、態(tài)度及其方式上。它能夠比較清楚地反映出一個管理者的內(nèi)在修養(yǎng)水平和文明道德水準(zhǔn)狀況。

3.管理者加強(qiáng)“情商”修養(yǎng)的途徑

情商的高低，有先天的因素，更與后天的努力有關(guān)。一個有志于創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績的管理者，必須不斷提升自身的情商修養(yǎng)，成為一個具有較高情商的人。

3.1在學(xué)習(xí)生活中提升情商

學(xué)習(xí)是獲得知識的重要途徑，學(xué)習(xí)能力是一個組織對新知識、新觀念、新事物的理解能力、吸引能力和整合能力。一個組織要具備高情商，對外界變化做出迅速的調(diào)適，在很大程度上源于較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，尤其是在科技發(fā)展瞬息萬變的知識經(jīng)濟(jì)社會，成功將屬于那些更快速、更有效地思考、學(xué)習(xí)、解決問題和采取行動的團(tuán)隊(duì)。通過學(xué)習(xí)，形成一種開放的氛圍，一種隨時變化的準(zhǔn)備，在努力提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上對外界環(huán)境變化采取正確的調(diào)適，只有這樣的組織才更具競爭優(yōu)勢。

情感智慧是可以學(xué)習(xí)的。當(dāng)一個人的情感智慧得到發(fā)展之后，他可以開始學(xué)會說：“我覺得好”，“我覺得不好?！北M管這些字眼還很簡單，但是慢慢地，隨著他的情感智慧繼續(xù)發(fā)展下去，就能夠細(xì)膩地去分辨各種各樣的感受，并且用言語來標(biāo)明。如果能夠持之以恒，情感智慧就可以邁入更高的境界，情商能力也就自然提高了。持續(xù)地學(xué)習(xí)能使他們適應(yīng)周圍環(huán)境，抓住機(jī)遇。更重要的是，他們善于把握和調(diào)整自己的情緒，善于把握和適應(yīng)管理者的愿望和要求，善于處理自己周圍的人事關(guān)系，因而他們成功了。

3.2在傾聽中提高情商

傾聽是一門學(xué)問，也是一種素質(zhì)。許多管理者不愿傾聽，特別是不愿傾聽下屬的意見。實(shí)際上，管理問題在很大程度上就是溝通問題，而傾聽是溝通的重要元素。不會傾聽的管理者自然無法與下屬進(jìn)行暢通地溝通，從而影響了管理的效果。

傾聽也是管理者提升情商的有效方法，它反映了管理者對下屬的態(tài)度。感情注入的傾聽方式可以鼓勵員工的誠實(shí)、相互尊重、理解和安全感，也鼓勵員工建立自信，反過來促進(jìn)他們的自尊。在傾聽過程中，每個管理者不僅要聽，更要去用心聽。管理者首先要理解下屬說了些什么；其次要站在對方的立場去傾聽；再次要聽完后再發(fā)表意見；最后要做好記錄，并且適時反饋。當(dāng)管理者養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣時，就必然會了解我們的員工和顧客更多的信息、心聲以及真實(shí)的需求。

3.3在人際交往中提升情商

管理者工作的核心是成功地與人打交道，需要組織、調(diào)動各種資源，協(xié)調(diào)上下級、各利益團(tuán)體的關(guān)系，發(fā)動、激勵員工完成組織任務(wù)。能否正確處理和協(xié)調(diào)人際關(guān)系，是衡量一個管理者能力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志之一，也是衡量管理者情商的關(guān)鍵要素。管理者應(yīng)著眼于管理自我情緒來提升情商，只有這樣，管理者才能不斷增強(qiáng)自身的理智，在觀察處理問題時更加客觀，從而保持實(shí)事求是的工作作風(fēng)。因此，面對復(fù)雜多變的客觀環(huán)境，每一個現(xiàn)代管理者，都應(yīng)當(dāng)在管理實(shí)踐活動中從“情商”做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，客觀全面地“把握自己、感知他人”，自覺學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能夠承擔(dān)管理重任的各種能力。

3.4在人性化的管理中提升情商

恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷可以留住許多用金錢、權(quán)力等留不住的員工。許多企業(yè)中的優(yōu)秀人才不是沒有更好的地方可去，也不是不能自主創(chuàng)業(yè)，是他們的上司用感情鎖住了他們離開的腳步。對于很多優(yōu)秀人才來說，工作上的努力獲得了肯定就是最大的滿足。在工作中使用“人性化管理”的方法，能使你成為更好的管理者愛護(hù)你的員工。愛護(hù)員工是管理者的分內(nèi)之事。舒爾茨說：“我們的首要事務(wù)是照顧我們的員工，因?yàn)槭撬麄冐?fù)責(zé)向顧客傳遞熱情。如果把員工照顧好了，那么我們也就完成了第二重要的事務(wù)——照料我們的顧客?！薄爸挥羞@兩個目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)了，我們才能長期為我們的股東提供滾滾紅利。”舒爾茨說到做到，為他的員工們提供了慷慨、全面的福利保障和生活服務(wù)?？梢?，尊重員工、關(guān)心員工的業(yè)務(wù)成就比利潤更重要。

4.結(jié)語

智商決定一個人的聰明程度，情商決定一個人的處事能力?，F(xiàn)代社會，管理者的工作壓力普遍增加，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜。企業(yè)的確有必要開展情感情緒教育，幫助管理者和員工正確認(rèn)識自己、認(rèn)識他人、既能控制自己的情緒，又能了解他人的情緒，抓住了員工心理，真正從關(guān)心員工入手，在管理活動中不斷提高情商能力。

篇8

一、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀

在高職院校的養(yǎng)成教育背景下，管理者首先就要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，從最為基本的思想觀來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并不意味著讓學(xué)生學(xué)習(xí)很難的問題，只是讓學(xué)生在生活中的小事做起，為人民的幸福生活貢獻(xiàn)一份力量，從而在一定程度上促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。與此同時，管理者還要教會學(xué)生認(rèn)識自身的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)面對困難的能力，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神。高職院校主要的教學(xué)目標(biāo)是為了向社會輸送高素質(zhì)的新型人才，因此管理者應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，幫助學(xué)生拓寬自身的視野，從而不斷為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

二、加強(qiáng)學(xué)生的日常管理

在學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)管理過程中，管理者應(yīng)該做到以身作則的榜樣作用，從生活中的小事來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。首先，管理者應(yīng)該增強(qiáng)自身的專業(yè)知識以及管理能力，并且可以作用現(xiàn)代化的教學(xué)軟件來讓學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化，從而縮短師生之間的距離。管理者應(yīng)該充分運(yùn)用自己在學(xué)生心目中的地位，來對學(xué)生進(jìn)行正確的指引。其次，管理者應(yīng)該關(guān)心學(xué)生在日常生活中的各種細(xì)節(jié)，對一些行為不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生提出批評，并對其進(jìn)行及時的引導(dǎo)。在高職院校的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會有自己的課余生活。因此，管理者應(yīng)該多深入學(xué)生課余生活區(qū)域，在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕】到逃?，比如不要對游戲有癮。最后，在教學(xué)課堂上，管理者可以讓任課教師將養(yǎng)成教育思想融入到實(shí)際教學(xué)中，比如學(xué)生不可以出現(xiàn)遲到早退、不可以不完成作業(yè)。管理者在與學(xué)生進(jìn)行有效交流的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的日常管理體系建立。

三、將養(yǎng)成教育延伸至課外

與高中生相比，高職生具有自己的時間，課余生活也變得豐富多彩起來，自主學(xué)習(xí)的時間也多了起來。然而，大部分的高職生并沒有對自己的業(yè)余時間進(jìn)行合理安排，往往出現(xiàn)浪費(fèi)的現(xiàn)象。所以，要想提高高職生的綜合能力，管理者就要將養(yǎng)成教育延伸至課外，使養(yǎng)成教育思想與實(shí)際專業(yè)培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，從而在一定程度上讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際生活問題，在培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的基礎(chǔ)上，還可以增強(qiáng)學(xué)生的時間觀念。教師需要注意的是，理論知識與實(shí)踐活動的融合，這樣可以提高學(xué)生動手操作的能力。教師應(yīng)該注意到理論、實(shí)訓(xùn)、演練三者的時間比例。比如以舞蹈專業(yè)學(xué)生為例，就需要建立相應(yīng)的舞蹈排練室，使學(xué)生可以將舞蹈動作及時進(jìn)行回顧。除此之外，教師應(yīng)該與學(xué)生開展多種多樣的社會實(shí)踐活動，從而使學(xué)生可以在實(shí)踐中對社會有所認(rèn)知。

四、加大養(yǎng)成教育資金投入

在高職院校的學(xué)生管理工作中，要不斷對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)思想政治理論的教育，這樣可以幫助學(xué)生形成良性的行為習(xí)慣，還有利于學(xué)生的未來發(fā)展。然而，在高職院校的實(shí)際教學(xué)中，對思想政治理論教育的資金投入較少，不僅不利于教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，還不利于引起教師的重視。在很多高職院校的教學(xué)中，一般會注重對專業(yè)課程的投入，在思想政治理論教育中相對較少，這樣就會讓相關(guān)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)減少。所以，加大對養(yǎng)成教育的資金投入是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，還可以開展相關(guān)的實(shí)訓(xùn)活動，從而在一定程度上使學(xué)生獲得更全面的培養(yǎng)。除此之外，學(xué)校應(yīng)該增加思想政治教師參加培訓(xùn)的機(jī)會，從而調(diào)動教師組織教學(xué)活動的積極性，對養(yǎng)成教育產(chǎn)生最直接的影響。

總而言之，養(yǎng)成教育是高職院校素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，在一定程度上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本文從培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，加強(qiáng)學(xué)生的日常管理，將養(yǎng)成教育延伸至課外，加大養(yǎng)成教育的資金投入等四個方面展開討論，從而為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。在養(yǎng)成教育背景下，對高職院校學(xué)生進(jìn)行管理時，管理者一定要遵循養(yǎng)成教育的標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)，通過了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理科學(xué)地制定管理辦法。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳敏.思想政治教育視角下高職學(xué)生學(xué)校認(rèn)同感的培養(yǎng)和提升[J].高校論壇，2015（03）：18-20.

篇9

一、企業(yè)會計(jì)內(nèi)部控制管理存在的不足

（一）企業(yè)財務(wù)內(nèi)部控制無據(jù)可依

很多企業(yè)內(nèi)部的管理?xiàng)l例并不完整和成熟，企業(yè)內(nèi)部需要一套完整的行之有效的管理模式和管理制度。很多企業(yè)在經(jīng)營過程中，并沒有嚴(yán)格和完整的制定相應(yīng)的管理制度，這樣會導(dǎo)致在經(jīng)營過程中出現(xiàn)了諸多漏洞，造成不必要的損失。在結(jié)合制定的完整的管理制度下，企業(yè)也要重視和實(shí)施下去，這樣才能對一個企業(yè)進(jìn)行較好的管理，提高企業(yè)內(nèi)部的工作時效。

（二）管理環(huán)節(jié)欠缺

一般情況而言，一個正規(guī)的企業(yè)的發(fā)展計(jì)劃和方向是受很多因素影響的，財務(wù)資金是影響其發(fā)展方向的重要因素。一個企業(yè)的財務(wù)崗位的職責(zé)不僅僅只是財務(wù)的核算，而且還包括財務(wù)的管理。很多企業(yè)并沒有將財務(wù)管理重視起來，這樣情況將導(dǎo)致企業(yè)決策人在設(shè)定計(jì)劃時會忽略很重要的影響因素，這樣會導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)相應(yīng)的問題。

（三）企業(yè)會計(jì)內(nèi)部控制手段落后

在企業(yè)中，任何形式的管理的模式都要及時的進(jìn)行更改和創(chuàng)新。會計(jì)工作的管理也是如此，現(xiàn)存情況下，只有少數(shù)的企業(yè)會采用會計(jì)事后核算，會計(jì)事后核算可以為企業(yè)決策人提供有效的信息，是企業(yè)內(nèi)部很重要的部分。會計(jì)管理的方式不僅要備注重，而且還要嚴(yán)格的執(zhí)行下去，這樣才會給企業(yè)帶來益處。

事中的控制僅僅局限于某一手段，由于企業(yè)會計(jì)內(nèi)部管理方法陳舊，也就會發(fā)生事后管理數(shù)據(jù)欠缺的現(xiàn)象。

二、會計(jì)內(nèi)部控制管理措施

現(xiàn)如今，在我國社會經(jīng)濟(jì)不斷提高的形勢下，企業(yè)內(nèi)的管理體系也需要逐步的加強(qiáng)完善，而會計(jì)管理制度也被越來越多的企業(yè)重視。會計(jì)崗位管理制度的完善與否，同樣影響著國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)的體制。

以下是完善與強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部控制管理的具體措施：

（一）確定內(nèi)部控制系統(tǒng)的處理流程

為了促使企業(yè)內(nèi)部的管理制度能夠行之有效的進(jìn)行，保障企業(yè)內(nèi)部的財務(wù)資金和收益的安全性，對企業(yè)內(nèi)部會計(jì)崗位的管控制度加強(qiáng)是不可或缺的。

（二）加強(qiáng)企業(yè)會計(jì)內(nèi)部控制的信息系統(tǒng)，并加強(qiáng)有關(guān)數(shù)據(jù)的保護(hù)

重視企業(yè)內(nèi)部財務(wù)崗位的管理工作，做到人員分工化，減弱個人對財務(wù)管理的控制，做到人員職責(zé)化。加強(qiáng)會計(jì)工作人員的會計(jì)基礎(chǔ)工作，強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部的會計(jì)信息系統(tǒng)。充分利用好當(dāng)下電子操作的便攜性，對企業(yè)內(nèi)部會計(jì)崗位的管理要進(jìn)一步的完善。

（三）加強(qiáng)宣傳教育

企業(yè)內(nèi)部的正常的管理模式下，加大對企業(yè)內(nèi)部會計(jì)從業(yè)人員的崗位職責(zé)的宣傳，提高會計(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，最大力度的保障企業(yè)會計(jì)管理的穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)。

（四）罰則明確

在企業(yè)中，要確定明確的會計(jì)體制流程，安排相關(guān)人員按照制度落實(shí)和執(zhí)行下去，保障企業(yè)內(nèi)部的工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對于一些違反企業(yè)內(nèi)部控制的工作人員必須進(jìn)行一定程度的出發(fā)，保證管理制度的嚴(yán)肅性與實(shí)施性。

（五）實(shí)施嚴(yán)格的會計(jì)職責(zé)分化與會計(jì)內(nèi)部控制制度

確立企業(yè)中會計(jì)崗位的職責(zé)，分工合作，責(zé)任到人，越是詳細(xì)的的標(biāo)明每個人的工作范圍和職責(zé)，越能體現(xiàn)企業(yè)在各部門之間工作的順暢性。另外，企業(yè)還應(yīng)該有明確的規(guī)定，比如：會計(jì)的保護(hù)制度以及內(nèi)部核算制度等。

（六）建立計(jì)算機(jī)管理制度

要想確保計(jì)算機(jī)與電算化會計(jì)工作能夠同時進(jìn)行，就必須要避免危險的事故出現(xiàn)。只有在保證企業(yè)內(nèi)部相關(guān)的會計(jì)資料與軟件安全的前提下，才能預(yù)防非法人員對相關(guān)會計(jì)資料的肆意篡改與清除。如果需要修改正在使用的會計(jì)軟件，就要先用軟件讓計(jì)算機(jī)調(diào)換設(shè)備維持正常工作，然后等待審批工作的完成。另外，想要確保企業(yè)會計(jì)資料的準(zhǔn)確完整性，就要定時對計(jì)算機(jī)相關(guān)軟、硬件進(jìn)行故障排查，及時發(fā)現(xiàn)，及時維修。

篇10

關(guān)鍵詞：開放教育；實(shí)驗(yàn)室管理；特點(diǎn)；構(gòu)建措施

引言

目前，全球都已經(jīng)進(jìn)入了知識競爭的時代，為了提高國家綜合實(shí)力以及國際競爭力，我國提出了建立創(chuàng)新性國家的目標(biāo)。各大高校是我國人才培養(yǎng)的主要基地，創(chuàng)新性國家發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要求各大高校培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分，是學(xué)生理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的重要場所，也是學(xué)生擴(kuò)展能力與創(chuàng)新的重要基地。改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式，實(shí)行開放式管理，既有利于提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用率，也有利于更好的服務(wù)于全校師生的實(shí)踐需求，有助于師生創(chuàng)造力、科研力的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1開放教育中開放實(shí)驗(yàn)室管理概述

開放式的實(shí)驗(yàn)管理模式，相較于傳統(tǒng)的管理方法主要有兩方面的重大區(qū)別：一是，消除了實(shí)驗(yàn)室時間和空間的限制。當(dāng)學(xué)生申請實(shí)驗(yàn)室時，可直接通過網(wǎng)上信息的填寫、申請、審核等一系列程序之后，可自由的選擇實(shí)驗(yàn)的時間和地方，實(shí)現(xiàn)了時間和地域的開放；二是，對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行開放。在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，一般都是由教師制定課題，對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證之后，學(xué)生才能遵循教師的方案進(jìn)行，學(xué)生的創(chuàng)新性受到嚴(yán)重的制約。但開放實(shí)驗(yàn)室管理模式，就是在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方案科學(xué)合理，并且實(shí)驗(yàn)室具備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件下，學(xué)生即可開展試驗(yàn)研究。時間和空間的開放只是開放實(shí)驗(yàn)室的基本標(biāo)志，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放才是實(shí)驗(yàn)室開放管理的內(nèi)在表現(xiàn)，給予學(xué)生極大的自由，為學(xué)生的創(chuàng)造力提高穩(wěn)定的外部環(huán)境。開放實(shí)驗(yàn)室的管理方法，其本質(zhì)上是尊重學(xué)生的主體需求，為學(xué)生的多樣性以及創(chuàng)造力提供開放、自由的外部教育環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提高先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促使學(xué)生積極的投入到科研項(xiàng)目中，幫助其實(shí)現(xiàn)由理論到實(shí)踐的大跨越，在實(shí)驗(yàn)的過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價值，體現(xiàn)創(chuàng)造的美感。開放實(shí)驗(yàn)室管理方法，不僅表現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，更是激發(fā)了學(xué)生的獨(dú)立性以及創(chuàng)造性。

2開放教育中開放實(shí)驗(yàn)室管理特點(diǎn)

開放實(shí)驗(yàn)室的管理具有開放性、動態(tài)性以及靈活性，它的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面：

2.1管理靈活性開放實(shí)驗(yàn)室的靈活性，在其變現(xiàn)形式和內(nèi)涵中都有體現(xiàn)。在開放的實(shí)驗(yàn)室管理過程中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是具有多樣性和自主性的，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際條件合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、時間以及試驗(yàn)方案，給予學(xué)生最大限度的自由。開放實(shí)驗(yàn)室管理的靈活性，為學(xué)生提供了一個穩(wěn)定可開放空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.2教學(xué)內(nèi)容獨(dú)特性開放性實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)活動中，不在僅僅局限于課本范疇，更多的是投身與社會實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的社會性。在實(shí)驗(yàn)課題的選取上，要聯(lián)系生活實(shí)際，緊跟時展的步伐，不能故步自封，要保持科研內(nèi)容的先進(jìn)性與超前性，既提高了科研的價值意義，也開闊了學(xué)生的眼界，提高其實(shí)踐能力。2.3學(xué)生個體在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)過程中，學(xué)生一直是處于被動接受的地位，實(shí)驗(yàn)的開展都還依據(jù)理論知識的開展。但開放實(shí)驗(yàn)室與傳統(tǒng)的教學(xué)、管理有著根本的區(qū)別，它依從學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的思想的多元化，采用多種教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時也提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。

3開放實(shí)驗(yàn)室管理模式構(gòu)建措施

3.1提高實(shí)驗(yàn)室的硬件和軟件的配置水平實(shí)驗(yàn)室效能發(fā)揮的基礎(chǔ)就在于實(shí)驗(yàn)室硬件和軟件的配置。如果實(shí)驗(yàn)室本身的技術(shù)水平就有限，即使采用開放型的管理模式，實(shí)驗(yàn)室的作用依然無法發(fā)揮。只有實(shí)驗(yàn)室擁有先進(jìn)和多樣的技術(shù)設(shè)備，才能為開放型實(shí)驗(yàn)管理提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，并且開放空間的延展性也比較大。實(shí)現(xiàn)開放式實(shí)驗(yàn)管理也提高了資源的利用率，保證了實(shí)驗(yàn)室的功能得到最大程度的發(fā)揮。3.2完善實(shí)驗(yàn)室管理制度開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式，打破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室時間、空間以及試驗(yàn)內(nèi)容的限制，提高了實(shí)驗(yàn)室資源利用率的同時，也給實(shí)驗(yàn)室的管理帶來的新的難題。實(shí)驗(yàn)室管理制度的確定是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有序開展的重要保證，在開放式的實(shí)驗(yàn)室管理工作中尤為重要。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理工作主要是有專門的工作人員或者是專業(yè)的實(shí)驗(yàn)老師擔(dān)任，管理工作簡單，管理內(nèi)容單一。但是開放式的實(shí)驗(yàn)室由于實(shí)驗(yàn)時間不受限制、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、項(xiàng)目具有多樣性、實(shí)驗(yàn)對象多元化等特點(diǎn)，致使管理工作更加的復(fù)雜，管理難度進(jìn)一步加大。因此，要改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理方法，在管理的過程中，適當(dāng)?shù)囊雽W(xué)生自治管理方法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中的主人翁意識，例如對實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理、維護(hù)等，這既有利于實(shí)驗(yàn)室管理水平的提升，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，方便為學(xué)生提供穩(wěn)定、適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。同時，學(xué)校也可以緩解實(shí)驗(yàn)室的使用壓力，建立網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)仿真。3.3建立一支高水準(zhǔn)的專業(yè)師資隊(duì)伍相對于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)室開放后，所要承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)量將大大增加，且學(xué)生遇到的問題也會隨之增多。為了維持實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，解決學(xué)生遇到的各種問題，足量的高水平教師是決定實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行能否成功的重要因素。實(shí)驗(yàn)的各個環(huán)節(jié)都需要教師的指導(dǎo)，這就對教師提出了更高要求。為此，就要發(fā)動所有相關(guān)專業(yè)的教師，甚至可以把具有豐富實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生也融入實(shí)驗(yàn)室的管理與指導(dǎo)中，以此來保證實(shí)驗(yàn)室的良性循環(huán)。當(dāng)然，通過交流、培訓(xùn)提高專職實(shí)驗(yàn)教師的水平，促使其不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、吸取新知識、掌握新方法，也是極為重要的。3.4加大實(shí)驗(yàn)室的投入力度實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行后，首先，在元器件等方面的消耗將大大增加；其次，即便有各項(xiàng)安全管理規(guī)定，儀器設(shè)備的損壞率也將不可避免地增加；再次，為了保持指導(dǎo)教師工作量增加后工作的積極性，或者獎勵協(xié)助教師指導(dǎo)的研究生與高年級學(xué)生，一定的經(jīng)費(fèi)支持也是必不可少的。此外，對一些立意非常好的實(shí)驗(yàn)，也應(yīng)以立項(xiàng)的形式予以專項(xiàng)資助。這些都需要管理機(jī)關(guān)通過申請或挖掘開放實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)來源渠道，這樣實(shí)驗(yàn)室開放才能持續(xù)地運(yùn)行下去。部分地方高校設(shè)立有實(shí)驗(yàn)室開放基金，這不失為一種有效的辦法。3.5建立實(shí)驗(yàn)激勵機(jī)制實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)活動的重要組成部分，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，而學(xué)生一旦具備了這種精神，也必將反過來促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)的進(jìn)步。其次，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)建立專門的獎勵機(jī)制。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，可建立專門的實(shí)驗(yàn)履歷卡，記錄其在校的所有實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，并根據(jù)不同結(jié)果設(shè)定獨(dú)立的實(shí)踐動手能力評價等級；等級高的學(xué)生甚至可參與實(shí)驗(yàn)室管理并指導(dǎo)低年級同學(xué)。同時，設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，對那些實(shí)踐動手能力表現(xiàn)突出的，尤其是獲得獎勵的學(xué)生給予特別的獎勵。每年對開展的自主性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評比，獎勵那些優(yōu)秀的學(xué)生以及指導(dǎo)教師。如果某些實(shí)驗(yàn)立意新穎，經(jīng)評審后，可考慮以專項(xiàng)資金進(jìn)行資助。

4結(jié)語

綜上所述，在開放教育理念下，必須對傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)行革新，實(shí)行開放式管理模式，這不僅有利于提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用率，也有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生探究能力，為高校學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)提供了重要的外部環(huán)境。在開放式實(shí)驗(yàn)管理構(gòu)建的過程中，要不斷提升實(shí)驗(yàn)室的配置，加強(qiáng)師生之間以及學(xué)生之間的交流，在自我實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及學(xué)習(xí)的能力。就目前而言，開放式的實(shí)驗(yàn)室管理模式還處于正在探索的過程中，在不斷的實(shí)踐過程中逐步完善成熟起來，這對高校的教育水平以及學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)都具有重要作用。各大高校應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的效能，更好地為廣大師生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。

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