導(dǎo)語：如何才能寫好一篇表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子的寄語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、教師語言激勵(lì)評(píng)價(jià)在班級(jí)文化建設(shè)中的運(yùn)用

（一）班主任寄語激勵(lì)NLP（NeuroLinguisticProgramming）的檢定語言系統(tǒng)模式傳遞這樣的信息，始終傳達(dá)正面的積極的詞匯，能讓聽者內(nèi)心受到激勵(lì)。班主任寄語為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助的班集體注入動(dòng)力。如果班主任能夠發(fā)自內(nèi)心地愛每一個(gè)孩子，并且主動(dòng)與孩子們溝通，孩子們的內(nèi)心深處就會(huì)感到很有力量。這種力量，勢(shì)必為形成團(tuán)結(jié)互助的氛圍奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者曾在“樹人鳳天小腳丫”班級(jí)博客中寫下教師寄語。這一則教師寄語，同時(shí)存留在《班級(jí)史冊(cè)》里，每個(gè)孩子擔(dān)任值日班長(zhǎng)那一天，都能看到這則寄語，能感受到老師對(duì)他們的期待、信任和囑托。每學(xué)期，筆者都會(huì)給孩子們寫一則開學(xué)寄語，激發(fā)他們內(nèi)在的動(dòng)力，讓他們熱愛自己所在的班集體，并成為這個(gè)團(tuán)結(jié)互助的班集體中重要的一員。除此以外，筆者還會(huì)在孩子們考試之前，給他們寫溫馨提示；在放寒暑假之前，給他們一則假日寄語，通過這些形式，激發(fā)他們內(nèi)在的動(dòng)力。

（二）教師評(píng)語激勵(lì)：“N+1”愛心套餐寫熱情洋溢的評(píng)語——“N＋1愛心套餐”，與孩子進(jìn)行深度溝通，激勵(lì)其內(nèi)在的動(dòng)力。所謂“N”，是指要給孩子寫出較多的優(yōu)點(diǎn)；所謂“1”，是指一般情況下只給孩子寫一個(gè)要改進(jìn)的方向，不管他有多少缺點(diǎn)，只濃縮成一個(gè)大的要改進(jìn)的方向。這樣寫的好處，能讓孩子受到激勵(lì)，同時(shí)也明白自己的方向。親愛的哲：你是我們班超級(jí)可愛的酷男生，給你一點(diǎn)陽光，你就燦爛。你快樂的特質(zhì)非常受人歡迎哦。陽光的心態(tài)，決定了你陽光燦爛的樣子！偶爾，老師也苦口婆心地提醒你上課不要講小話。哈哈！不過，老師知道，你不是故意搗亂的，這些都是你陽光的個(gè)性使然。老師還是要提醒你，副班長(zhǎng)同志，你得嚴(yán)肅一點(diǎn)哦，上課就要像上課的樣子嘛，不要什么時(shí)候都嘻嘻哈哈的喲！相信你會(huì)更加及時(shí)地訂正自己的錯(cuò)誤，更加勤奮地學(xué)習(xí)。對(duì)了，一定要建立一家專門的“漢字醫(yī)院”哦!乖乖，加油！看了評(píng)語的呂順哲，暑假已建“漢字醫(yī)院”，并且學(xué)習(xí)語文特別是作文的積極性更高了。教師激勵(lì)性語言，目的在于捕捉并強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)寄托希望，讓孩子們的內(nèi)心深深觸動(dòng)，并朝著老師期待的良好方向努力。

二、學(xué)生語言激勵(lì)評(píng)價(jià)在班級(jí)文化建設(shè)中的運(yùn)用

（一）學(xué)生自我的語言激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，明白自我激勵(lì)的好處。首先，在班級(jí)活動(dòng)中，經(jīng)常進(jìn)行自我激勵(lì)。其次，把自我激勵(lì)滲透在方方面面，形成內(nèi)在的自我動(dòng)力。筆者所帶的班不光專門舉行了隊(duì)會(huì)“我能行”，還在班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)中進(jìn)行自我激勵(lì)的探索和分享。學(xué)生魏魏說：“我做完一件大事，就會(huì)鼓勵(lì)自己說，我做得非常棒哦，有時(shí)候還會(huì)給自己一顆巧克力，以資鼓勵(lì)。哈哈！”學(xué)生好好說：“我完成了作業(yè)，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己玩一點(diǎn)兒小游戲，就是溫老師推薦的《哈佛給學(xué)生做的1400個(gè)思維游戲》這本書上的游戲。既獎(jiǎng)勵(lì)了自己，又訓(xùn)練了思維，很有意思哦！”……孩子們用自己的方式分享著自我激勵(lì)的方法，筆者在黑板上寫下大大的四個(gè)字：“自我激勵(lì)”，強(qiáng)化了他們的做法，并鼓勵(lì)他們大膽地探索更多的自我激勵(lì)的方式，相信他們能夠充滿力量地去做好自己應(yīng)該做好的事。

（二）學(xué)生同伴的語言激勵(lì)同伴的激勵(lì)是學(xué)生積極向上的重要外在動(dòng)力，對(duì)于學(xué)生來說是難得的精神食糧。在探索中，除了在課堂上引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之外，筆者每學(xué)期還堅(jiān)持讓孩子們?cè)凇端刭|(zhì)發(fā)展報(bào)告書》上以及《習(xí)慣評(píng)價(jià)表》里互評(píng)，引導(dǎo)孩子們一定要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，多激勵(lì)他們朝著期待的方向努力。漸漸地，孩子們也知道怎么去激勵(lì)同伴了。小溪，你是個(gè)很棒很棒的陽光女生哦！你總是那么大氣，從不斤斤計(jì)較。你的語文成績(jī)也特別好，認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，我們都喜歡你。下學(xué)期，你不要再丟三落四啦，你一定要做到喲！你的同桌小怡

（三）學(xué)生集體的語言激勵(lì)——小腳丫晨誦每天朝讀，有一個(gè)環(huán)節(jié)是小腳丫晨誦，其中的主要內(nèi)容是關(guān)于勵(lì)志詩歌誦讀，通過孩子們?cè)诶蠋熞龑?dǎo)下的激情誦讀，實(shí)施語言激勵(lì)，將生命的正能量?jī)?nèi)化于心。在問候聲中，師生互相道“早安”，互相勉勵(lì)，并且大聲誦讀詩歌，激發(fā)動(dòng)力。簡(jiǎn)短的富有激勵(lì)性的問候語之后，就是激情誦讀勵(lì)志詩歌。如顧城的《小花的信念》：“在山石組成的路上/浮起一片小花/她們用金黃的微笑/來回報(bào)石頭的冷遇/她們相信/最后，石頭也會(huì)發(fā)芽/也會(huì)粗糙地微笑/在陽光和樹影間/露出善良的牙齒”……正是有了詩意的語言激勵(lì)，孩子們信心滿滿，生命能量充足，應(yīng)對(duì)挫折的能力也增強(qiáng)了。

三、家長(zhǎng)的語言激勵(lì)評(píng)價(jià)在班級(jí)文化建設(shè)中的運(yùn)用

篇2

摘要:面對(duì)學(xué)生的浮躁,不應(yīng)一味呵斥,要用理解與真誠去激勵(lì)和鼓舞每個(gè)孩子的強(qiáng)項(xiàng),使之慢慢揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。學(xué)生記事本上的“班主任寄語”成了我與學(xué)生心靈對(duì)話的窗口,或表揚(yáng),或警示,使老師真正貼近了學(xué)生的心靈世界,也使班級(jí)形成了健康向上的班風(fēng)。學(xué)生如小荷,愛心似蜻蜓,只須輕輕一點(diǎn)……

關(guān)鍵詞:愛心;激勵(lì);心靈世界;健康向上

初為人師,初任班主任,一路在摸索中走來,也遇到了這樣那樣的困惑與不解,但從沒有想過會(huì)以這樣一種方式走近學(xué)生。在我眼中,孩子們稚嫩的心靈正如初露尖尖角的小荷,我所做的,就是用愛心去呵護(hù),盡管只是只字片語的交流,卻讓我在班級(jí)管理中受益匪淺。

事情起源于第一學(xué)期期末考試前一個(gè)月,經(jīng)過一學(xué)期的熟悉,學(xué)生們逐漸互相了解,也摸透了各個(gè)老師的脾氣,再加之考前浮躁情緒的蔓延,整個(gè)班級(jí)都比較混亂,我心里沉不住氣,經(jīng)常大聲呵斥學(xué)生,收效甚微,反而使學(xué)生的抵觸情緒越來越強(qiáng)烈。生性好強(qiáng)的我也曾失意、彷徨,甚至想到過撂攤子不干了,但一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我在師傅的介紹下讀了王金戰(zhàn)老師的著作《英才是怎樣造就的》,使我的內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼,書中說到:“你不能讓西紅柿苗子結(jié)出蘋果來,西紅柿就讓它結(jié)西紅柿,蘋果就讓它結(jié)蘋果,每個(gè)成果都有其價(jià)值,沿著你的強(qiáng)項(xiàng)成長(zhǎng),每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀的!”我不斷地反思這句話,是不是一時(shí)的表象蒙蔽了我的雙眼?學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)并沒有真正被激勵(lì),喚醒和鼓舞。而又如何做才能真正打動(dòng)學(xué)生的心靈,讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,乘風(fēng)破浪呢?我想,應(yīng)該站在理解的角度,平等的,真誠的與之交流,把老師內(nèi)心的真實(shí)想法、對(duì)他們感覺、評(píng)價(jià)、意見、感情等開誠布公地告訴他們,才能真正的喚醒他們的良知,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而通過怎樣的方式進(jìn)行交流呢?我選擇了“寫”,于是就有了每天學(xué)生記事本中幾行短短的“班主任寄語”。

每天,我都會(huì)把一些想對(duì)同學(xué)說的話工整地寫在他們每日上交的記事本上,里面的內(nèi)容或是表揚(yáng),或是鼓勵(lì),或警示,或批評(píng)。這樣每天放學(xué)之前他們拿到記事本時(shí)就會(huì)第一時(shí)間看到。發(fā)完本子后,我總會(huì)注意觀察他們的表情。他們有時(shí)是靜靜地看,有時(shí)是讀給別人聽,甚至?xí)ち业刈h論一番。總之,每天的內(nèi)容或許令他們默默感動(dòng),或許令他們心潮澎湃,或許使他們暗下決心,或許讓他們臉頰緋紅……我也不與他們交流里面的內(nèi)容,但從他們深情的眼神中,從漸漸濃厚的學(xué)風(fēng)中,從日益增強(qiáng)的集體凝聚力中,我體會(huì)到了“班主任寄語”正在發(fā)揮它不可小看的力量……

事例一:針對(duì)考前的浮躁,我第一次的寄語是寫給全體班委的,因?yàn)樗麄兪沁@個(gè)班級(jí)的核心,可以形成強(qiáng)大的向心力。我寫道:“今天有很多令我開心的事,――紀(jì)律很好,聽課認(rèn)真,一點(diǎn)不浮躁,受到英語老師,政治老師的一致好評(píng),數(shù)學(xué)老師還表揚(yáng)了今天做出難題的同學(xué)。我相信是我們?nèi)w的班干部起到了領(lǐng)頭羊的作用,這多么令我欣慰,老師是多么需要你們的幫助啊,――記住,我們是一個(gè)大家庭,你們是我最信賴的孩子。加油啊,一 五!”這第一次寄語發(fā)揮了我都意想不到的效果,好幾個(gè)班干部都在第二天早自習(xí)時(shí)與我有了眼神的交流,好像在說:老師,相信我吧!從他們極為端正的坐姿中,我看到了愛與信賴的力量。在他們的帶動(dòng)下,班級(jí)一天天穩(wěn)定起來。但仍然有個(gè)別自律意識(shí)較差的學(xué)生在副科和自習(xí)課上擾亂紀(jì)律,且不服從班干部的管理。于是我在他們當(dāng)中表現(xiàn)最突出的馬某的記事本上寫道:“今天自習(xí)課我有事出去,回來后聽班長(zhǎng)說你表現(xiàn)特別好,說明你今天懂事了,但還有一些時(shí)候,你沒進(jìn)入好的學(xué)習(xí)狀態(tài),記住,要抓緊,別輸在起跑線上,否則我會(huì)一直擔(dān)心下去。”他看了以后,好長(zhǎng)時(shí)間都沒有吭聲,但之后也一直在向好的方面發(fā)展,即時(shí)再有控制不住自己的時(shí)候,當(dāng)我與他對(duì)視時(shí),他眼神里也寫著愧疚,而不再是以前的無謂。我明白,在我的期待與肯定中,他會(huì)努力做的更好。

事例二:第二學(xué)期,隨著夏天的逐漸到來,天氣漸漸炎熱,學(xué)生的校服穿著比較混亂,這樣顯得班里秩序較亂,學(xué)生們的緊迫感也不強(qiáng)。所以我在學(xué)校作出統(tǒng)一要求之前做出決定:全班從第二天開始全部著夏季校服來上課,在布置時(shí)我還很嚴(yán)厲地強(qiáng)調(diào),不按要求做者第二天要回家換校服。不料效果并不理想,第二天仍舊有六七個(gè)學(xué)生沒有按照要求著裝。我想發(fā)作讓他們都回家,但轉(zhuǎn)念一想又強(qiáng)忍住了,回到辦公室,我在這幾個(gè)人的記事本里寫道:“我知道這么做對(duì)你們是道難題,如果誰真的覺得克服不了這個(gè)困難,老師也不勉強(qiáng)你們?！钡诙?這幾個(gè)孩子無一例外都換了校服,于是我在當(dāng)天的寄語中留下了這樣的話:“看到你們按老師的要求穿著整齊的校服坐在這里,我真的想向你們說:你們是老師的驕傲!這顯示出你們高度的自覺性和嚴(yán)明的紀(jì)律意識(shí)。今后,你們是否會(huì)依然如此地讓我放心和滿意?”自此以后,這幾個(gè)學(xué)生再也沒有因?yàn)橹b問題讓我提出過要求。

事例三:開學(xué)近一個(gè)月,發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)松懈,似乎堅(jiān)持不住了,于是我在寄語中寫了有關(guān)“堅(jiān)持”的警示:“瞬間的美麗源于長(zhǎng)期的醞釀,喜悅的收獲源于長(zhǎng)期的積累,永恒的成功源于長(zhǎng)期的不懈,成功需要的不是秘訣,只是――堅(jiān)持。學(xué)習(xí)如挖井,再堅(jiān)持一會(huì)兒,也許便可以喝到甘泉!”班里的第一名因成績(jī)好而對(duì)自己有所放松時(shí),我對(duì)他寫道:“上學(xué)期取得的成績(jī)縱然可以令你驕傲一陣子,但成績(jī)永遠(yuǎn)只代表過去,今天中午當(dāng)我看到你茫然坐在桌前無所事事的樣子,心中頓時(shí)感到惶恐。你懈怠了嗎?記住:人生最可怕的事莫過于無所事事,學(xué)生最可怕的事莫過于喪失斗志!相信今天我的話一定會(huì)讓老師看到一個(gè)全新的你?！?/p>

事例四:一段時(shí)間以來同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度上沒的說,非常積極,可在一些班級(jí)事務(wù)上,似乎怕耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,出現(xiàn)了個(gè)別自私的想法,對(duì)待班級(jí)的事務(wù)不太熱心,尤其是班里的英語科代表,在繪畫上有一定天分,但當(dāng)文藝委員請(qǐng)求她出版報(bào)時(shí),她卻以作業(yè)多而推辭。我得知這件事后,沒有直接找她談,而是在她的本子上留下了這樣兩句話:“不知你是否注意到,中午當(dāng)我們大多數(shù)同學(xué)在午休時(shí),有四位女同學(xué)正忙碌在黑板報(bào)前,我默默的關(guān)注這她們的背影,突然感覺,是那么的美麗動(dòng)人。埋在地下的樹根,使樹產(chǎn)生綠葉和果實(shí),卻總是那么默默無聞,不求報(bào)酬,卻贏來落葉歸根的深厚情誼!我相信你有很大的熱情,你愿意加入她們的行列,也在板報(bào)中留下你的作品嗎?”后來,她主動(dòng)提出要加入板報(bào)小組,她畫的卡通畫也得到了同學(xué)的一致贊揚(yáng)。

篇3

一、“家校評(píng)價(jià)卡”——學(xué)生自我比照的鏡子

學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)過程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個(gè)過程。學(xué)生評(píng)價(jià)要注意分析并保存記錄學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的資料，對(duì)這些資料的分析，參夠形有心對(duì)學(xué)生發(fā)展變化的知識(shí)。在收集資料的時(shí)候，要提倡“小循環(huán)，快反饋”的方式。像“家校評(píng)價(jià)卡”一周進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，一月進(jìn)行比照反饋，并且能及時(shí)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通反饋。它好比是一面面的鏡子，折射出學(xué)生在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的一個(gè)個(gè)鏡頭，真實(shí)而鮮明，并時(shí)刻提醒孩子們努力完善自己的言行，鞭笞著自己不斷地規(guī)范行為，爭(zhēng)做優(yōu)秀生。像我班的晗琪同學(xué)，他是個(gè)既聰明又好動(dòng)的男孩，歪點(diǎn)子特多。課堂上，當(dāng)他認(rèn)真聽講時(shí)，就是一顆璀璨的“珍珠”；當(dāng)他不認(rèn)真時(shí)就是一顆“定時(shí)炸彈”，隨時(shí)會(huì)在課堂上爆炸。有一次，當(dāng)他看到自己的評(píng)價(jià)表上周一的“課堂”這一欄打“A+10”，周三的“課堂”這一欄打“A-10”（規(guī)定發(fā)言一次加一分，做小動(dòng)作或講話一次減一分），他不解地問組長(zhǎng)原因，組長(zhǎng)把他這兩天的表現(xiàn)告訴了他。他用手抓抓自己的后腦勺后悔地說：“哎，我怎么老管不好自己呢！”爾后又對(duì)他自己的同桌說：“請(qǐng)你以后在課堂上督促我，提醒我好嗎？”盡管他還沒徹底地改掉上課愛做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，但這張“家校評(píng)價(jià)卡”已鞭笞著他不斷地規(guī)范自己的行為。評(píng)價(jià)要針對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足給予激勵(lì)或具體的有針對(duì)性的改進(jìn)建議。對(duì)過程的回憶與反思能使學(xué)生對(duì)自我的發(fā)展及潛力有一清醒的認(rèn)識(shí)，有助于他們堅(jiān)定自信心，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，吸取教訓(xùn)，獲得更高、更快的發(fā)展。

二、“家校評(píng)價(jià)卡”——家長(zhǎng)了解學(xué)生的橋梁

家長(zhǎng)與學(xué)校的交流主要通過：家長(zhǎng)會(huì)、家訪、個(gè)別電話聯(lián)系等。有的家長(zhǎng)工作繁忙，很難定期同教師會(huì)面，學(xué)校召開“家長(zhǎng)會(huì)”往往不能參加，從而失去與教師溝通的機(jī)會(huì)；而家長(zhǎng)大多數(shù)時(shí)候只能在教師休息時(shí)間才能與教師交流了解情況，如果常打電話給老師又怕打擾，因此家長(zhǎng)往往處于尷尬的境地。自從有了“家校評(píng)價(jià)卡”，這些擔(dān)憂就不成問題。家長(zhǎng)們可以在家中及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況，讓關(guān)愛變得隨時(shí)隨地。就像晗琪媽媽說：“這‘家校評(píng)價(jià)卡’真好，能讓我們及時(shí)地了解孩子在校的情況，對(duì)孩子來講也是一種激勵(lì)。自從有了‘家校評(píng)價(jià)卡’ 晗琪各方面都進(jìn)步了！”最近，晗琪的媽媽心情特別好，當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，心情如此之好主要還是晗琪最近的進(jìn)步特別大，除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，行為也規(guī)范了，精神狀態(tài)也非常健康和飽滿。還有楊民康這孩子的成績(jī)一直進(jìn)步較慢，他媽媽在家長(zhǎng)寄語中寫到：“從評(píng)價(jià)表上可以看出孩子在課堂上都沒認(rèn)真聽講，怪不得在家完成作業(yè)這么困難。請(qǐng)問我們?cè)诩以撛鯓咏逃⒆?？?qǐng)老師給我們指導(dǎo)。”我及時(shí)通過“校訊通”回復(fù)：“楊民康的進(jìn)步離不開你們家長(zhǎng)的辛勤輔導(dǎo)，他學(xué)習(xí)上接受起來比較慢，行為習(xí)慣上不太規(guī)范，這些都需要我們不懈地努力，我們對(duì)他要有耐心，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，堅(jiān)持到底。彼此加油！”這張?jiān)u價(jià)表讓家長(zhǎng)足不出戶就能更多地了解孩子在校學(xué)習(xí)和生活的情況，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)，拉近了教師和家長(zhǎng)的距離。

三、“家校評(píng)價(jià)卡”—— 老師評(píng)價(jià)學(xué)生的及時(shí)“匙”

評(píng)價(jià)的核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。通過教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的及時(shí)溝通，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。這種評(píng)價(jià)方法不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)或分?jǐn)?shù)與他人比較，而是了解學(xué)生發(fā)展的需求，重視被評(píng)價(jià)者的差異，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化，及時(shí)給予評(píng)價(jià)的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，強(qiáng)調(diào)通過反饋、促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的提高。用一句形象的比喻：評(píng)價(jià)不再是分出等級(jí)的篩子，而是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的“泵”。清代教育家顏昊先生曾說：“教子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。人是在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅，在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡的。著名成功學(xué)家拿破侖小時(shí)候被認(rèn)為是個(gè)壞孩子，村里的母牛走失了，樹被人砍倒了都和他有關(guān)，人們都認(rèn)為他從小沒有母親，沒有人管教是他變壞的主要原因。既然大家都這么認(rèn)為，他也就無所謂了，自暴自棄，甚至抱著“破罐子破摔”的態(tài)度，失去了進(jìn)取心。直到他的繼母的到來，拿破侖才發(fā)生了重大的改變。當(dāng)他的繼母跨進(jìn)大門時(shí)，父親指著拿破侖希樂說：“這是我們家最糟糕的孩子?！笨伤睦^母說：“這是我們家最聰明的孩子。”就是因?yàn)檫@一句，他改變了，而且成功了。像我們班的陳誠同學(xué)，他最大的缺點(diǎn)就是浪費(fèi)時(shí)間，從一年級(jí)到現(xiàn)在按時(shí)完成作業(yè)的次數(shù)少得可憐。同學(xué)都說他“作業(yè)蝸牛”。有一天，家庭作業(yè)很少，他及時(shí)地完成了，他媽媽馬上說：“呀，陳誠好厲害，今天這么快就完成作業(yè)，我得把這好消息告訴你們?nèi)嗤瑢W(xué)。”于是家長(zhǎng)把陳誠今天的表現(xiàn)寫在了“家校評(píng)價(jià)卡”上，我也及時(shí)的在班級(jí)里表揚(yáng)：“告訴大家一個(gè)好消息，陳誠同學(xué)已經(jīng)能按時(shí)完成作業(yè)了。”教室里響起一片掌聲。放學(xué)后他跑著回家，大聲喊到：“媽媽，今天老師表揚(yáng)我了！全班同學(xué)都表揚(yáng)我了！”從此，他完成作業(yè)的速度一天比一天快，最近基本上能按時(shí)完成作業(yè)了！可見，每個(gè)孩子都渴望得到賞識(shí)，怎樣藝術(shù)地鼓勵(lì)學(xué)生，又怎樣科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生呢？及時(shí)給學(xué)生的一聲贊許是打開他們心靈的一把“匙”。評(píng)價(jià)語言就像一塊老樹根，在樵夫眼里只是一塊柴火，在木匠眼里只是一塊沒有用的爛木頭，而在雕塑家眼里卻將是一件完美的藝術(shù)品。人們何嘗不是這樣呢？我們要以欣賞的眼光去洞察孩子身上潛在的美，即使?fàn)€木頭也會(huì)成為精美的藝術(shù)品。

篇4

2、2019新學(xué)期寄語：讀書能改變我們的命運(yùn)，刻苦才能成就夢(mèng)想的事業(yè)，健全的心態(tài)決定了我們?nèi)松磥淼囊磺?。有人說得好：年輕時(shí)的幾步，往往決定我們的一生。同學(xué)們正處在人生的黃金時(shí)期，請(qǐng)牢牢抓住命運(yùn)的韁繩，不論順境、2019新學(xué)期寄語：逆境，都要勤奮上進(jìn)。因?yàn)閺哪撤N意義上說，人生最大的差距是勤奮的差距，人生最大的遺憾是勤奮不夠，讓我們都不留或少留遺憾地去渡過我們共同擁有的學(xué)習(xí)生活。

3、2019新學(xué)期寄語：開學(xué)了，又回到了美麗的校園，見到了久違的同學(xué)和敬愛的老師。我想對(duì)老師說：新學(xué)期我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不讓您操心。我覺得您就像媽媽一樣，對(duì)我們無微不至的關(guān)心。課堂上您認(rèn)真詳細(xì)的給我們講課遇到不懂問題您總是耐心的給我們講解。下課了，您也顧不得回辦公室休息，還在教室給我們判作業(yè)，您辛苦了！老師，您放心，這學(xué)期我們一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)您。

4、2019新學(xué)期寄語：親愛的小朋友們：相信這個(gè)暑假里一定過得很愉快吧!9月1日可是我們報(bào)到的時(shí)間，千萬不要忘記嘍!新學(xué)期我們成為小班的小哥哥小姐姐了，上幼兒園一定不會(huì)再象上小小班時(shí)那樣哭哭涕涕的了，對(duì)不對(duì)?因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了!到了幼兒園你要做什么呢?見到老師問個(gè)好，見到朋友抱一抱，見到不認(rèn)識(shí)的新朋友怎么辦?我們來想想--是不是可以對(duì)新朋友說：“你好，我是xx，我們一起玩好嗎?”還有其它的辦法嗎?你可以試試，一定很不錯(cuò)喔!我們現(xiàn)在是小(一)班啦，你一進(jìn)幼兒園能找到我們的教室嗎?我們的教室在二樓啦!新學(xué)期又開始了，由夏老師、葉老師、王老師和你們一起生活，在這個(gè)快樂的集體里，我們一起學(xué)習(xí)、生活、游戲、交往、參觀、遠(yuǎn)足……在這些豐富而有趣的活動(dòng)中，你們會(huì)更加快樂，也會(huì)變得越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性……祝小朋友新學(xué)期健康、快樂!親愛的小寶寶們：你們好!首先歡迎你們?nèi)雸@，上幼兒園了心里一定很高興吧!新入園的寶寶們，可能你們暫時(shí)還不習(xí)慣幼兒園的生活，沒關(guān)系!老師會(huì)像媽媽一樣關(guān)心你們、照顧你們;老師會(huì)給你們講好聽的故事，會(huì)帶你們做好玩的游戲，會(huì)教給你們?cè)S多知識(shí)------對(duì)了，你在幼兒園還會(huì)認(rèn)識(shí)許多朋友2019年幼兒園新生開學(xué)寄語國際中小學(xué)。老師媽媽很希望你們每天都能高高興興上幼兒園，像哥哥、姐姐一樣一起唱歌跳舞，一起做游戲，一起生活，你們說好嗎?老師媽媽祝愿你們天天睡覺好、吃飯香、：認(rèn)真地學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)成一個(gè)健康、開心的好寶寶!加油哦!

5、2019新學(xué)期寄語：敬愛的伊老師，請(qǐng)您放心，在您像春蠶、似蠟燭的精神激勵(lì)下，我們會(huì)勤奮學(xué)習(xí)、努力向上，爭(zhēng)做優(yōu)秀的好孩子。

6、2019新學(xué)期寄語：作為老師，早已把位置擺正：我們是助手，幫助你們成功;我們是引玉之磚，惟愿你們成大器;我們渴望成為你們的“忘年交”，這里還包藏著我們的“小私心”，因?yàn)楹湍銈兘慌笥眩覀儠?huì)變得純凈、年輕。

7、2019新學(xué)期寄語：暑假一定過得很快樂吧!爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了?你一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開學(xué)了別忘了告訴大家哦。

8、2019新學(xué)期寄語：老師媽媽有您的教導(dǎo)，我們一定會(huì)是一群好兄弟，老師媽媽您辛苦了！

9、2019新學(xué)期寄語：讓做“有愛心”的人。愛人類的家園――地球，愛的祖國，愛的爸爸媽媽，愛的學(xué)校，愛的老師、2019新學(xué)期寄語：愛的同學(xué)，愛那些需要幫助的人;

10、2019新學(xué)期寄語：同學(xué)們，老師們，祝愿我們實(shí)中每一位師生在新學(xué)期里，以新的氣象，新的努力,取得新的進(jìn)步!

11、2019新學(xué)期寄語：新學(xué)期開學(xué)了，我想對(duì)老師說：郭老師，我喜歡您，尤其喜歡上您的課。在您講課的時(shí)候我很守紀(jì)律，您對(duì)我們很關(guān)心，就像媽媽一樣。您教我們已經(jīng)快兩年了。在這2年中我學(xué)到了很多知識(shí)。當(dāng)我調(diào)皮的時(shí)候您總是給我講道理，從來不生氣。當(dāng)我取得好成績(jī)您總是表揚(yáng)我，我真得好想對(duì)您說：老師您辛苦了，我愛您！

12、2019新學(xué)期寄語：我還想對(duì)您說：我們是一群活潑好動(dòng)的小孩，有時(shí)我們很淘氣，有時(shí)我們很調(diào)皮，有時(shí)我們會(huì)打架，有時(shí)我們會(huì)惹禍，老師請(qǐng)不要生氣，我們生活在校園這個(gè)大家庭里，就會(huì)有好多這樣那樣的問題。

13、2019新學(xué)期寄語：親愛的小朋友：你們好!快樂的暑假結(jié)束了，我們又迎來了新學(xué)期。小朋友，你們知道嗎?你們又長(zhǎng)大了，一定長(zhǎng)高了，長(zhǎng)結(jié)實(shí)了。老師相信你們也一定比以前更懂事，更有禮貌了。原來膽小的小朋友現(xiàn)在一定會(huì)主動(dòng)和同伴交往合作了，原來不愛說話的小朋友現(xiàn)在一定會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言了。暑假一定過得很快樂吧!爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了?你一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開學(xué)了別忘了告訴大家哦。你們?cè)谛聦W(xué)期里，一定要多學(xué)本領(lǐng)，快快進(jìn)步!

14、2019新學(xué)期寄語：相信這個(gè)暑假里一定過得很愉快吧。已經(jīng)到了我們報(bào)到的時(shí)間，千萬不要忘記嘍!新學(xué)期我們成為小班的小哥哥小姐姐了，上幼兒園一定不會(huì)再象上小小班時(shí)那樣哭哭涕涕的了，對(duì)不對(duì)?因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了!到了幼兒園你要做什么呢?見到老師問個(gè)好，見到朋友抱一抱，見到不認(rèn)識(shí)的新朋友怎么辦?我們來想想--是不是可以對(duì)新朋友說：“你好，我是xx，我們一起玩好嗎?”還有其它的辦法嗎?你可以試試，一定很不錯(cuò)喔!

15、2019新學(xué)期寄語：勤勤懇懇做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，以一顆平常心面對(duì)生活中的人和事，善待他人。擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛，在工作中發(fā)現(xiàn)快樂、2019新學(xué)期寄語：發(fā)現(xiàn)美，工作并快樂著。

16、2019新學(xué)期寄語：在鞭炮聲中，我們迎來了新的一年，迎來了新學(xué)期的開始。在新學(xué)期開始之際，伊老師，我想對(duì)您說……

17、2019新學(xué)期寄語：你們好!快樂的暑假結(jié)束了，我們又迎來了新學(xué)期。小朋友，你們知道嗎?你們又長(zhǎng)大了，一定長(zhǎng)高了，長(zhǎng)結(jié)實(shí)了。老師相信你們也一定比以前更懂事，更有禮貌了。原來膽小的小朋友現(xiàn)在一定會(huì)主動(dòng)和同伴交往合作了，原來不愛說話的小朋友現(xiàn)在一定會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言了。

18、2019新學(xué)期寄語：新學(xué)期開學(xué)了，我想對(duì)老師說：老師，謝謝您！您已經(jīng)教我們兩年了，您教會(huì)了我很多知識(shí)，懂得了很多道理。在新的學(xué)期里我一定會(huì)好好表現(xiàn)，不辜負(fù)您的期望。上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，課間做有意義的游戲，不追逐打鬧，回家認(rèn)真完成作業(yè)，多看書爭(zhēng)取在新學(xué)期有更大的進(jìn)步！

19、2019新學(xué)期寄語：新學(xué)期是千帆競(jìng)發(fā)，百事待興的新起點(diǎn)，讓一起向著新的奮進(jìn)：

20、2019新學(xué)期寄語：兒童的心如蘊(yùn)藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農(nóng)人那樣，遵守天時(shí)、精耕細(xì)作、不意不躁、循序漸進(jìn)。讓我們保衛(wèi)童心，保衛(wèi)兒童的天性，純凈的生態(tài)環(huán)境中，綠水常流、物質(zhì)豐饒、富于創(chuàng)生能力!

21、2019新學(xué)期寄語：在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩。新的一學(xué)期開始了，我們回到了老教室，看到熟悉的面孔，但要帶著新的希望，踏上了新的征程。因此，我們會(huì)更多地在對(duì)美好未來的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。我發(fā)現(xiàn)今天的老師，同學(xué)們都把自己打扮得漂漂亮亮，把自己的辦公室、教室打掃得干干凈凈，營(yíng)造了一種生機(jī)勃勃、祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我們?nèi)w師生必定會(huì)在新學(xué)期取得新進(jìn)步。

22、2019新學(xué)期寄語：“一份耕耘，一份收獲”，只要努力就會(huì)有收獲，愿同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期有所進(jìn)步。

23、2019新學(xué)期寄語：讓做“愛讀書”的人。書是成長(zhǎng)需要的陽光、氧氣和水分，愿“書”你終生的益友;希望校園中每天看到你們捧書駐讀的身影，那老師眼中最美的風(fēng)景;

24、2019新學(xué)期寄語：生活是真實(shí)的，因?yàn)樾闹杏心欠輰?duì)孩子的愛，我不想是否能成功，我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘。只要投入過、2019新學(xué)期寄語：付出過、擁有過，我相信:孩子們會(huì)在我生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。

25、2019新學(xué)期寄語：讀書需要用心，處處用心皆學(xué)問。只有用心做人、做學(xué)問，才能有所成。有一個(gè)故事：父子趕牛，父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。好的習(xí)慣養(yǎng)成需要21天，在這習(xí)慣養(yǎng)成的過程中需要用心，同時(shí)也需要其他幾個(gè)心。

26、2019新學(xué)期寄語：同學(xué)們，或許昨天你的成績(jī)?cè)?jīng)不盡如人意，你想過，從現(xiàn)在開始發(fā)奮努力，迎頭趕上;或許昨天你是個(gè)讓老師、家長(zhǎng)、同學(xué)頭疼的孩子，你想過，從現(xiàn)在開始展示你優(yōu)質(zhì)的素養(yǎng)，嶄新的面貌。別忘了，希望就在手中!希望將從這里起飛，夢(mèng)想將在時(shí)刻孕育，讓肩并肩，心連心，向著天空大喊一聲：“我能行!”。

27、2019新學(xué)期寄語：敬愛的老師，我想對(duì)您說，我們會(huì)在新學(xué)期上好每一節(jié)課。我們會(huì)按時(shí)完成您留的作業(yè)。我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上。

28、2019新學(xué)期寄語：為了實(shí)現(xiàn)我們的新進(jìn)步：我們要有一個(gè)新目標(biāo)。我們每一位師生在自己的人生大目標(biāo)下，都會(huì)有著符合自己實(shí)際的更高、更具體的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是各不相同的。因此，我們必須對(duì)自己作一番具體的分析，找出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法，抓住關(guān)鍵，持之以恒，在目標(biāo)的引領(lǐng)和激勵(lì)下，必定會(huì)取得新的進(jìn)步。

29、2019新學(xué)期寄語：讓做有“責(zé)任心”的人?！疤煜屡d亡，人人有責(zé)”。敬愛的從小就樹起“為崛起而讀書”的志向，希望同學(xué)們寫好每個(gè)字，聽好每節(jié)課、學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)本領(lǐng)，遵守紀(jì)律，講究文明，熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、孝敬父母，做個(gè)守規(guī)則、2019新學(xué)期寄語：有責(zé)任心的好少年。

30、2019新學(xué)期寄語：敬愛的伊老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘您的親切教誨。白天您在明亮的課堂孜孜不倦的給我們講課；夜晚，您在燈下不知疲倦的批改我們的作業(yè)。您對(duì)我的培養(yǎng)、教育，我忘不了，您讀我們班多付出的辛勤勞動(dòng)，我們更是永遠(yuǎn)難忘。

31、2019新學(xué)期寄語：新學(xué)起來學(xué)了，帶著新的心情和新的希望，我期待著自己有更大的進(jìn)步。

32、2019新學(xué)期寄語：上課了，課堂是我們放飛夢(mèng)想的樂園。在這里，有知識(shí)的甘露任大家吮吸，有思維的天空任我們翱翔，有智慧的寶庫等大家開啟，有未知的世界等我們?nèi)ソ庵i，有諸多的權(quán)威盼望同學(xué)們?nèi)ヌ魬?zhàn)----

33、2019新學(xué)期寄語：老師們，新的任務(wù)下達(dá)了，新的戰(zhàn)斗打響了，我們要盡心竭力，用智慧和汗水鋪就石梅學(xué)子的成材大道。

34、2019新學(xué)期寄語：學(xué)習(xí)中，你的個(gè)性可以去張揚(yáng)，你的雄心可以去展示。今天的你們是時(shí)代的新人類，時(shí)代為你們創(chuàng)設(shè)了發(fā)展個(gè)性、2019新學(xué)期寄語：完善人格的天地：你們的課堂已經(jīng)不再是催眠式的灌輸，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主人是你們;死記硬背也已不屬于你們，因?yàn)槟芰?shí)在重要;打罵體罰已從你們的生活中消失，因?yàn)橐匀藶楸?、人格第一已?jīng)成為共識(shí)。

35、2019新學(xué)期寄語：你們?cè)谛聦W(xué)期里，一定要多學(xué)本領(lǐng)，快快進(jìn)步!

36、2019新學(xué)期寄語：清晨，迎著第一縷陽光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽到的就是你們的聲音。我愿意你們像小鳥一樣唧唧喳喳的圍在我身邊游戲，親愛的孩子們，知道嗎?只有快樂，我才會(huì)快樂。

37、2019新學(xué)期寄語：開學(xué)了，老師我最想對(duì)您說：感謝您對(duì)我的培養(yǎng)和教育，使我上學(xué)期取得了好成績(jī)。這學(xué)期我要上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，聽老師的話，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末取得更好的成績(jī)。最后我還想對(duì)您說：老師，您辛苦了！

38、2019新學(xué)期寄語：同學(xué)們，新學(xué)期開始了，新的征程開始了，我們要滿懷信心、奮發(fā)拼搏，譜寫石梅的新篇章!

39、2019新學(xué)期寄語：我們更要有三個(gè)新的努力。第一是自己的努力。自己的事要靠自己做，自己是自己發(fā)展、進(jìn)步的內(nèi)因，付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我們應(yīng)該做而且必須做好的事，為自己、為所有關(guān)心我們的人、更是為期盼我們成材并作出貢獻(xiàn)的國家。同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒有苦的、累的過程，就不會(huì)有我們的進(jìn)步和提升，無論是今天的學(xué)習(xí)，還是明天的工作都是如此。第二是老師的努力。老師是我們的指導(dǎo)者，他們的教育幫助、引導(dǎo)和鼓舞都會(huì)促使我們的進(jìn)步。因此，千萬要虛心接受老師們每一天的教育和幫助，同時(shí)還要心存感激，感激老師給的每一份教育和幫助。沒有老師們今天嚴(yán)格的教育，就不會(huì)有我們美好的未來。對(duì)老師的努力越感激，我們就會(huì)越努力，就會(huì)越進(jìn)步，就會(huì)像我們的老師一樣，一樣的優(yōu)秀和成功。第三是好朋友的努力。好朋友有很多,我們的父母、老師、同學(xué)等等。只要我們把他們當(dāng)作好朋友一樣去愛他們，他們就會(huì)成為我們的好朋友。好朋友是知心者。我們把自己的目標(biāo)、困難、喜悅、悲傷、所思所行都告訴他們，他們就會(huì)給我們很多的幫助和監(jiān)督，而每一份幫助和監(jiān)督，都是我們前進(jìn)的助力和動(dòng)力，我們就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。

篇5

“你今天的生活是昨天的生活態(tài)度和堅(jiān)持的結(jié)果。

你明天的生活將取決于你今天的所作所為。”

好好珍惜你的今天吧!

黃靈瑩家長(zhǎng)：懈，是對(duì)自己不能嚴(yán)格要求;嚴(yán)，不僅是家長(zhǎng)老師的要求，只有自己做到，才能不斷進(jìn)步。不積累知識(shí)，就無法靈活應(yīng)用。假如一條路無法走通，請(qǐng)換個(gè)思維的方法，也許就會(huì)走出迷途。

楊冠玉家長(zhǎng)：生命不應(yīng)該打草稿，要珍惜每一次機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每一天。今天應(yīng)該掌握的知識(shí)，不能留待明天掌握。一周的回顧總結(jié)，希望找到未掌握的或掌握得不全面的知識(shí)點(diǎn)，趕快補(bǔ)上。

逝者如斯夫!又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，真是喜而又急，喜的是你又上了一個(gè)臺(tái)階，急的是你還是那么好動(dòng)。你總是翹首期盼老師關(guān)愛的目光時(shí)而能關(guān)注著你，溫暖著你稚嫩而膽怯的心靈。媽媽相信你，如老師所說的，靜下心來學(xué)習(xí)著積累著，將來的某一天，你也能成為佼佼者，當(dāng)然最重要的是學(xué)習(xí)著、快樂著、健康著!

其實(shí)我們家長(zhǎng)要求并不高，只要他努力學(xué)習(xí)就可以了，要做一個(gè)有品德的好學(xué)生，健康、活潑、快樂成長(zhǎng)!

上學(xué)期我們明顯地看到孩子的變化，在新的學(xué)期里，給孩子更多的機(jī)會(huì)，更大的鼓勵(lì)，使他更有信心努力學(xué)習(xí)。

老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，洞悉一切。在老師的眼里，你聰明、乖巧、認(rèn)真、負(fù)責(zé)……這么多優(yōu)點(diǎn)，爸爸媽媽真為你感到自豪。老師對(duì)你的要求看似不多卻很高，有心無痕潤(rùn)物無聲，這是一種境界，一般人無法企及，但老師做到了。孩子，成長(zhǎng)的路上，希望你刻苦、堅(jiān)韌，正視不足，但我們更希望看到的是一個(gè)健康、自信、快樂、積極的你。

童欣在小學(xué)短短半年的時(shí)間里收獲了最寶貴的東西——快樂，老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)給了她無比的信心和未曾體驗(yàn)過的快樂，班級(jí)的氛圍讓她感受到了從未有過的新奇，感謝老師和學(xué)校，愿她一直快樂開心地學(xué)習(xí)。

篇6

一、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)成長(zhǎng)記錄袋。

（1）精心設(shè)計(jì)首頁。第一頁貼著照片，有“我的座右銘”，有“父母寄語”，有我的愛好、特長(zhǎng)等等。教師設(shè)計(jì)版面，提供給學(xué)生與家長(zhǎng)參考，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出滿意、漂亮、有個(gè)性的封面。

（2）精心設(shè)計(jì)欄目。成長(zhǎng)記錄袋是為了記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡的，踏入校園的第一次上課，第一次寫字，第一次發(fā)言，第一次考試，第一次老師獎(jiǎng)勵(lì)的“星星”、“笑臉娃娃”……在第一階段研究中，我們《成長(zhǎng)足跡》中只有寄語、“這就是我”、“我得意的作品”、“快樂足跡”、“灰色足跡”、“語數(shù)過程評(píng)價(jià)表”、“每月評(píng)價(jià)表”欄目，之后我們陸續(xù)增加了“我的悄悄話”、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)介紹、愛心作業(yè)評(píng)價(jià)表、學(xué)生素質(zhì)考查評(píng)分表、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)表、感恩儲(chǔ)蓄本、我的日記、成長(zhǎng)圖片等欄目。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)。我們鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的輔助下，發(fā)揮自己的主動(dòng)創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的記錄袋。

根據(jù)研究的不斷深入，根據(jù)學(xué)生年段的不同，我們?cè)谟涗洿挠涗泝?nèi)容方面也做了不同的側(cè)重選擇，即對(duì)原先內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行了細(xì)化、深化，在《成長(zhǎng)的足跡》基礎(chǔ)上細(xì)化出了語文、數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋。

語文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋：

1.“識(shí)字”袋（一、二年級(jí)）

（1）制作識(shí)字卡片。

（2）識(shí)記生字。

（3）舉行各種各樣有趣的識(shí)字比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中識(shí)字。

（4）學(xué)生把他們認(rèn)識(shí)和收集的識(shí)字材料、成果驕傲地展示出來，裝到自己的成長(zhǎng)記錄袋中。

2.“書香”袋（三、四年級(jí)）

（1）設(shè)計(jì)一份課外閱讀記錄卡，讓學(xué)生每讀完一份讀物，就填寫一張記錄卡，收進(jìn)閱讀成長(zhǎng)袋，并在班內(nèi)定期開展競(jìng)賽，看誰積累的卡片多，讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)讀書的興趣。

（2）定期舉辦讀書報(bào)告會(huì)，讓每個(gè)孩子上臺(tái)介紹自己最喜歡的一份讀物，并把全班的成長(zhǎng)袋在教室里展覽。

3.“習(xí)作”袋（五、六年級(jí)）

妙詞佳句摘抄——“采蜜集”：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時(shí)，把自己喜歡的妙詞佳句摘抄下來，積累語言，在習(xí)作時(shí)使語言更豐富。 轉(zhuǎn)貼于

得意之作——“妙筆生花”：把自己認(rèn)為最滿意的作品或經(jīng)過老師批改的優(yōu)秀習(xí)作集中起來，假期中編印成冊(cè)，為小冊(cè)子設(shè)計(jì)封面、起冊(cè)名，為習(xí)作繪制圖畫等。

小伙伴的評(píng)價(jià)——“你一言，我一語”：一周一次把學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展出交流，在展出交流期間，每位同學(xué)都拿起筆來，對(duì)這些習(xí)作給等級(jí)、寫評(píng)語。

家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)——“殷殷期望”：學(xué)生的習(xí)作不僅要給老師批改、同學(xué)翻閱，還要給家長(zhǎng)看。一個(gè)月一次讓家長(zhǎng)查看學(xué)生的習(xí)作成長(zhǎng)袋，觀看了孩子的習(xí)作后，有能力的家長(zhǎng)要對(duì)孩子的習(xí)作寫幾句想說的話，或鼓勵(lì)，或欣賞，或指出努力方向……

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋：

1.數(shù)學(xué)閱讀。主要收錄反映學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀方面的材料。內(nèi)容有：數(shù)學(xué)家的故事，如中外數(shù)學(xué)家高斯、陳景潤(rùn)、華羅庚等，這些數(shù)學(xué)家的故事將激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)；歷史趣題，像“百雞術(shù)”、“中國剩余定理”等名題，獨(dú)特而絕妙；數(shù)學(xué)史料；與數(shù)學(xué)教材有關(guān)的知識(shí)；數(shù)學(xué)童話、笑話。

2.數(shù)學(xué)體驗(yàn)。內(nèi)容可以有：

“我最滿意的———”：數(shù)學(xué)作業(yè)本、單項(xiàng)考查試卷、綜合考查試卷等。

“我最自豪的———”：一次表揚(yáng)、成功、獲獎(jiǎng)、一封賀信、一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

“我印象最深的———”：有趣的數(shù)學(xué)課、一次有意義的談話、一次教訓(xùn)。

……

3.數(shù)學(xué)探究。主要收錄反映學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探究、發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的材料。內(nèi)容可以有：在日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題及提出有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，如怎樣存款才合算等；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，如旅游、租車預(yù)算、買彩票等；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)開展社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題，例如應(yīng)用平均數(shù)知識(shí)分析人們生活水平情況等；獨(dú)特的解題方法，如一題多解、巧解妙算等。

篇7

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村初中家庭教育 優(yōu)等生 心理教育策略

一、家長(zhǎng)會(huì)：家庭教育最直接的策略

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校了解學(xué)生家庭教育的最直接的方式，也是家長(zhǎng)了解孩子的心理健康，使關(guān)注心理健康教育的最有效的橋梁。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校能夠了解學(xué)生在生活和心理方面的信息，家長(zhǎng)也能從老師那里知曉自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，了解孩子的心理需求。為此，我校每學(xué)期至少召開三次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上，除了學(xué)習(xí)，更注重講對(duì)學(xué)生的心理教育。優(yōu)等生往往會(huì)自我評(píng)價(jià)過高，把成績(jī)的取得都?xì)w功于個(gè)人的主觀努力和能力，因而產(chǎn)生自負(fù)心理。有的習(xí)慣了周圍充滿掌聲、贊譽(yù)聲和鮮花，只愛聽表揚(yáng)，經(jīng)不起批評(píng)，抗挫折能力差，一旦遇到了挫折，就會(huì)很失落，甚至一蹶不振……針對(duì)這些現(xiàn)象與家長(zhǎng)個(gè)別溝通，盡管學(xué)生成績(jī)還不錯(cuò)，但在心理教育上家長(zhǎng)可謂缺乏關(guān)注與經(jīng)驗(yàn)。因此，我校向家長(zhǎng)指出了多種不當(dāng)?shù)慕逃椒?，為?yōu)等生全面發(fā)展服務(wù)，從而培養(yǎng)出在認(rèn)識(shí)、動(dòng)機(jī)、意志、情感等方面均優(yōu)秀的學(xué)生。

1.理論培訓(xùn)。家長(zhǎng)會(huì)上，班主任除了要展現(xiàn)優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn)，更要培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，從心理學(xué)、教育學(xué)的角度，解釋優(yōu)等生心理健康教育的重要性。在教育過程中，家庭教育有著重要作用，是學(xué)校和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)和處理家庭和子女教育之間的關(guān)系，積極營(yíng)造民主和諧的家庭氛圍，不做溺愛型和專制型家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)樹立正確的教育觀。讓家長(zhǎng)更關(guān)注孩子的心理健康，在心理健康教育上以鼓勵(lì)為主，而不是只批評(píng)與攀比，減少家庭教育的隨意性與盲目性。

2.交流經(jīng)驗(yàn)。如果理論學(xué)習(xí)對(duì)于農(nóng)村有些家長(zhǎng)來說不是很能消化吸收，那么個(gè)別家長(zhǎng)的現(xiàn)身說法更具有說服力。我們邀請(qǐng)?jiān)诩彝ソ逃媳憩F(xiàn)突出、學(xué)生德智體包括心理方面全面發(fā)展的家長(zhǎng)將家庭教育的點(diǎn)滴，平時(shí)生活的言傳身教介紹給其他學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)生家長(zhǎng)在佩服之余，都表示在家庭教育中會(huì)借鑒。

3.親情溝通。理論也好，經(jīng)驗(yàn)也罷，都是在討論中學(xué)習(xí)。而家長(zhǎng)與學(xué)生在家長(zhǎng)會(huì)上的有效溝通才是最主要的家庭教育策略。平時(shí)學(xué)生心里想說的不敢說的話都可以寫在紙上，可以是書信的形式，也可以是感謝信。家長(zhǎng)有什么做得不好的也可以與孩子溝通，學(xué)生可以提出家庭教育的愿望是什么，希望家長(zhǎng)怎么教育對(duì)待他，對(duì)于平時(shí)心理有想法而不敢對(duì)家長(zhǎng)說的，家長(zhǎng)會(huì)開了之后，學(xué)生與家長(zhǎng)的心更近了，優(yōu)等生的心理也變得更健康了。

二、家校通：家庭教育最長(zhǎng)期的策略

由于農(nóng)村家長(zhǎng)有的外出，平時(shí)比較忙，要家長(zhǎng)天天來學(xué)校也不可能。為此，在信息發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，家校通是最長(zhǎng)期的家庭教育的策略。從學(xué)校的角度，教師每天可以用家校通與所有家長(zhǎng)或者優(yōu)等生家長(zhǎng)溝通。首先明確溝通目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)，可以簡(jiǎn)短而易懂的家庭教育理論，可以說說學(xué)生在學(xué)校的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。特別是優(yōu)等生的情緒、情感、心態(tài)等方面，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)。最好是以肯定的語氣，讓家長(zhǎng)容易接受。多一點(diǎn)情感與理智的共鳴。有的家長(zhǎng)通過家校通會(huì)主動(dòng)打電話關(guān)心孩子的心理教育，并來學(xué)校與老師溝通，這是家庭教育與學(xué)校教育合力的表現(xiàn)。

三、家長(zhǎng)簿：家庭教育最貼心的策略

為了彌補(bǔ)家長(zhǎng)會(huì)與家校通溝通不及時(shí)的缺陷，我校創(chuàng)新了“家長(zhǎng)簿”家校合作模式?！凹议L(zhǎng)簿”除了每天的作業(yè)、家長(zhǎng)簽名、老師期望外，更有每天從情感心理教育等方面的三方留言?？梢允菍W(xué)生寫給老師的悄悄話，可以是家長(zhǎng)寫給學(xué)生的心里話，可以是教師寫給家長(zhǎng)的教育寄語，等等。完成了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間多層次的溝通，家長(zhǎng)了解了孩子的人生觀、價(jià)值觀、心理等。在每天的動(dòng)態(tài)交流中，教師經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，提示家長(zhǎng)針對(duì)孩子所存在的問題采取補(bǔ)救措施，同時(shí)，聆聽家長(zhǎng)的建議與心聲。通過“家長(zhǎng)簿”，家庭教育與學(xué)校教育共分享，及時(shí)解決了當(dāng)日要解決的一些細(xì)節(jié)問題。

篇8

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學(xué)校為地震災(zāi)區(qū)開展的獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些新學(xué)年德育工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

新學(xué)年德育工作總結(jié)1一、學(xué)校基本情況概況：

我?，F(xiàn)有一至六年級(jí)共計(jì)10個(gè)教學(xué)班，在校生共270人。本年度因思想行為或?qū)ｎ}活動(dòng)中表現(xiàn)突出獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生余__人次、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)x人、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)x人，國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)x人，校級(jí)德育典型x人。無嚴(yán)重不良行為學(xué)生。

二、學(xué)生思想情況分析

長(zhǎng)期以來，我校學(xué)生養(yǎng)成了勤學(xué)、善思、求真、篤行的學(xué)風(fēng)。在日常表現(xiàn)上，學(xué)生能夠做到遵守小學(xué)生守則，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守學(xué)生文明禮儀規(guī)范。學(xué)生們尊師敬長(zhǎng)，師生關(guān)系、親子關(guān)系和諧融洽，學(xué)生具有文明禮貌，誠實(shí)守信的好品質(zhì)。學(xué)生們熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，并愿意在各項(xiàng)活動(dòng)中為集體爭(zhēng)光，維護(hù)集體榮譽(yù);大多數(shù)學(xué)生能與同學(xué)交往良好，在集體中生活得愉快、幸福。

三、上級(jí)任務(wù)完成情況

本學(xué)年完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的布置的各項(xiàng)工作，如開展了班主任優(yōu)秀案例征集活動(dòng)、河北省中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例征集活動(dòng)、清明節(jié)系列文明祭掃及網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)、“奮發(fā)向上崇德向善”愛國主義讀書教育活動(dòng)。完成了《開學(xué)第一課》作品征集活動(dòng)，開展了多次消防、地震應(yīng)急演練及滅火知識(shí)培訓(xùn)。成功舉辦我校六一兒童節(jié)文藝演出活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人才藝大賽、迎新年系列體育、藝術(shù)活動(dòng)以及國防、安全、法制教育系列活動(dòng)。完成20__體質(zhì)健康測(cè)試，接待做好了本年度的兩次全校體檢活動(dòng)等。在年度學(xué)校開展的各類主題活動(dòng)中獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生人數(shù)多達(dá)200余人次，其中，表現(xiàn)突出獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生近200人次、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)18人、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)5人，國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)13人，校級(jí)德育典型2人。無嚴(yán)重不良行為學(xué)生。

四、自主安排特色活動(dòng)

(一)、進(jìn)一步建立和完善德育工作各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范管理。

(二)、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，開展了全員參與的__小學(xué)首屆班主任主題班會(huì)大賽活動(dòng)。

(三)、家校合作，本年度中召開春季、秋季學(xué)生會(huì)各一次，舉行家長(zhǎng)學(xué)校講座一次，多次下發(fā)征求家長(zhǎng)意見表，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。選舉產(chǎn)生新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)。

(四)、內(nèi)涵豐富、形式靈活的藝體活動(dòng)。開展了我校慶六一文藝匯演、陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)以及迎新年長(zhǎng)跑體育活動(dòng)。

(五)、堅(jiān)持德育為先，抓好班級(jí)教育主陣地，開展了全體師生學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》評(píng)比活動(dòng)以及班級(jí)文化創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。

(六)、按照常規(guī)進(jìn)行“__小學(xué)硬筆書法”每日一展活動(dòng)。

(七)、依托__社區(qū)資源結(jié)合綜合實(shí)踐課程開展了系列德育活動(dòng)

(八)、各月具體開展的主題活動(dòng)：

3月：“__小學(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范—紀(jì)律與安全主題教育”及愛國主義讀書教育活動(dòng)

4月：“陽光體育、健康體魄----學(xué)生陽光體育活動(dòng)周”及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)

5月：“安全銘記心間”安全教育系列活動(dòng)及科技創(chuàng)新活動(dòng)

6月：慶祝六一兒童藝術(shù)節(jié)主題活動(dòng)及保護(hù)環(huán)境主題教育

9月：中秋節(jié)—傳統(tǒng)文化主題教育和教師節(jié)——師生情主題教育

10月：“國慶節(jié)”—愛國主義主題教育，啟動(dòng)校園讀書節(jié)活動(dòng)

11月：疾病預(yù)防、健康主題教育

12月：安全與法制主題教育，法制知識(shí)進(jìn)課堂，開展全員參與、線上線下相結(jié)合的法制知識(shí)競(jìng)賽，總結(jié)校園讀書節(jié)活動(dòng)

1月：迎新年——回顧與展望系列主題教育，包括迎新年文藝活動(dòng)，美術(shù)、電腦繪畫制作大賽五、師生典型事跡為了對(duì)我校在德育方面有突出事跡的學(xué)生進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)，在廣大學(xué)生中樹立先進(jìn)典型，引領(lǐng)全校學(xué)生具有拾金不昧，樂于助人的優(yōu)秀品格，我校于20__年就建立了德育先進(jìn)典型檔案制度。幾年中德育先進(jìn)典型層出不窮。

20__年1月四一班段博凱同學(xué)在小區(qū)撿到身份證交到保衛(wèi)科，20__年12月1日五一班王涵學(xué)校一樓臺(tái)階撿到千足銀手鐲一個(gè)交還失主，同學(xué)們能做到拾金不昧，積極主動(dòng)上交__保衛(wèi)科，受到一致表揚(yáng)。

新學(xué)年德育工作總結(jié)2班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、全面發(fā)展，德育為首。

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學(xué)校為地震災(zāi)區(qū)開展的獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，班主任們時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、放學(xué)時(shí)間進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：值班教師每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。各班按學(xué)生回家的方向編排路隊(duì)，并委派一名負(fù)責(zé)人的學(xué)生擔(dān)任路隊(duì)長(zhǎng)，真正落實(shí)路途安全。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，年級(jí)就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。并開展了主題活動(dòng)：“誰最棒?我最棒!”，進(jìn)行量化管理，同時(shí)舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動(dòng)，使班上的紀(jì)律得到了很大的改善。為了使學(xué)生參與活動(dòng)的興趣持久，班主任進(jìn)行了改革，創(chuàng)立了“超級(jí)積分卡”，讓學(xué)生在快樂積分的同時(shí)養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)，促進(jìn)了積極的學(xué)風(fēng)。

四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。今年三月以來發(fā)生了手足口病。對(duì)于學(xué)生衛(wèi)生，年級(jí)更是關(guān)注。班主任專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，老師們就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學(xué)校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學(xué)，也時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)解決問題。

總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。

新學(xué)年德育工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任五年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

二、教育培養(yǎng)班干部。

對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。 其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說:"情不通則理不達(dá)。"教育需要愛的情感,需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本 。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂,需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。 其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。 第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個(gè)性得到充分發(fā)展。 四是重視學(xué)生的"潛在性",既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。

班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),盡量不冷落每一個(gè)人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),事事落實(shí)到個(gè)人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三,在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題;當(dāng)然,學(xué)生中存在的問題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死,活而不亂"有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

新學(xué)年德育工作總結(jié)4又到學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不能不說這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。

四、關(guān)心學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng)，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作得到了家長(zhǎng)的支持。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

新學(xué)年德育工作總結(jié)5學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。

二、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。通過德育教育，學(xué)生們辨明了是非，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

三、耐心教育，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

四、以身作則，做學(xué)生的表率

一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

篇9

[關(guān)鍵詞]小學(xué)生 消費(fèi)現(xiàn)象 調(diào)查分析 對(duì)策

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第八條要求：“愛惜糧食，愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節(jié)約水電?！比欢陙黼S著人民物質(zhì)生活水平的提高、獨(dú)生子女家庭比例的不斷增大和長(zhǎng)輩、父母對(duì)獨(dú)生子女的溺愛，以及社會(huì)、家庭、學(xué)校教育的缺失，使得一些小學(xué)生有不良消費(fèi)現(xiàn)象，常常動(dòng)輒消費(fèi)幾十元、上百元、數(shù)百元甚至上千元，消費(fèi)數(shù)量之大、層次之高、形式之多、范圍之廣，不能不令人擔(dān)憂。筆者就此問題對(duì)小學(xué)生不良消費(fèi)現(xiàn)象作過一些調(diào)查與分析，并針對(duì)學(xué)生中存在的問題提出一些教育對(duì)策，供同行們商榷。

一、不良消費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查與分析

通過對(duì)學(xué)生關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查發(fā)現(xiàn)60%以上的學(xué)生身上有零花錢。零花錢的來源，大多是長(zhǎng)輩們給的壓歲錢。而對(duì)于零花錢的消費(fèi)，形式各異，有積極的、有消極的，有良好的消費(fèi)習(xí)慣，也有不良消費(fèi)現(xiàn)象。其中不良消費(fèi)現(xiàn)象主要有下面幾種類型。

1.滿足型消費(fèi)。最常見的就是吃零食，通過對(duì)我校學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，盡管學(xué)校三令五申禁止學(xué)生吃零食，但仍有近35%的同學(xué)經(jīng)常有吃零食現(xiàn)象，特別是在節(jié)假日（如六一兒童節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等）、學(xué)校舉行各項(xiàng)活動(dòng)日（如興趣小組活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、外出實(shí)踐活動(dòng)等）、周末以及單元考、半期考、期考或各項(xiàng)競(jìng)賽后取得好成績(jī)時(shí)。這種消費(fèi)大都是因?yàn)楦改富蜷L(zhǎng)輩沒有樹立孩子正確的消費(fèi)觀念，或?qū)⒆舆^分溺愛，一味遷就孩子不斷滿足其小小的欲望，以買食品、玩具代替獎(jiǎng)品等而造成的消費(fèi)。比如，平時(shí)買根冰棒、冰淇淋，買瓶可口可樂、健力寶，買包面包、蛋糕諸如此類，他們認(rèn)為現(xiàn)在生活條件好了，孩子買點(diǎn)零食對(duì)一般家庭來說都能承受，不礙大事是應(yīng)該的，甚至是必要的，應(yīng)該滿足孩子的要求。他們壓根就沒想到“千里之堤，潰于蟻穴”這簡(jiǎn)單而又淺顯的道理。

2.攀比型消費(fèi)。學(xué)生小D是某建筑公司老板的女兒，每年生日時(shí)都要邀請(qǐng)好多要好的同學(xué)到她家過生日，父母親每次都為其買高檔的生日禮物，昂貴的生日蛋糕，氣派地到酒家訂慶祝酒席。參加過小D生日聚會(huì)的小A是一位普通工薪人家的孩子，他家根本沒這個(gè)條件來操辦這么奢華的生日聚會(huì)，但孩子攀比心強(qiáng)，又愛面子，于是當(dāng)小A生日時(shí)，就吵著父母也非為其操辦如此隆重的生日聚會(huì)不可，否則就會(huì)失去“面子”。為了滿足孩子的攀比心理，小A父母不得不勒緊褲帶為孩子過生日。

3.模仿型消費(fèi)。當(dāng)今社會(huì)，請(qǐng)客吃喝之風(fēng)盛行，得獎(jiǎng)了要請(qǐng)客、評(píng)上先進(jìn)要請(qǐng)客、請(qǐng)人辦事要請(qǐng)客等，有的家長(zhǎng)還常在孩子面前談?wù)摮院仍蚣皥?chǎng)面，甚至有的父母常帶著孩子一起出沒于酒家飯館。孩子模仿性強(qiáng)，久而久之，他們也學(xué)會(huì)了評(píng)上“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”要請(qǐng)客，考試得了名次要請(qǐng)客，甚至受到老師表揚(yáng)了也要請(qǐng)客，小到一個(gè)面包、一瓶牛奶、一包瓜子，大則一頓飯一桌宴席，否則就不夠意思。真是名目繁多，花樣百出。一次，某班班主任因病住院動(dòng)了手術(shù)，該班班干部發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐出自己的零用錢統(tǒng)一交給班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集班委成員買點(diǎn)東西代表全班同學(xué)去慰問老師。然而，當(dāng)錢收集之后，他們并沒有去慰問老師，而是幾位班干用這錢到飯店去吃喝了一餐，把全班同學(xué)捐的80多元錢花了精光。我想這種“集體腐敗”行為，很可能就是模仿社會(huì)上一些歪風(fēng)邪氣來的。

4.受誘型消費(fèi)。兒童的好奇心強(qiáng)，一些不法商人利用兒童的這種心理特征，引誘兒童消費(fèi)。例如，到學(xué)校門口擺攤設(shè)點(diǎn)，設(shè)立有獎(jiǎng)消費(fèi)，以獎(jiǎng)促銷等。某校門口有一位店主，想方設(shè)法引誘學(xué)生到其店鋪買東西，他還引誘學(xué)生把自己的零用錢和壓歲錢存放在他店鋪。買零食、買玩具時(shí)可以不交錢，直接從存款中扣除，直到錢用完為止，同時(shí)還為學(xué)生提供吃零食、玩玩具的房間，這樣做的目的是為了保證不被老師發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生吃了、玩了“放心”。后經(jīng)家長(zhǎng)反映公安部門查問，發(fā)現(xiàn)每月存款幾十或幾百元到該店的學(xué)生不少，最多的存有2000多元（大多是壓歲錢或向父母親偷的），這些大都是高年級(jí)的學(xué)生。再如，受電視廣告的誘導(dǎo)，認(rèn)為凡是電視上廣告的兒童食品或用品都是好的，都得叫父母親買，甚至有的父母親也這樣想，認(rèn)為能為孩子買這些食品或用品就是高層次的、高雅的。

5.超前型消費(fèi)。某校六年級(jí)學(xué)生小C的父母是某局領(lǐng)導(dǎo)。每年過春節(jié)不免有些下屬上門拜年。小C給自己作了一條規(guī)定：凡父母知道的壓歲錢如數(shù)上交，凡父母不知道的壓歲錢則收進(jìn)自己的“小金庫”不報(bào)父母。這樣，他的“小金庫”常有不小的數(shù)目，于是他出手大方，請(qǐng)人吃喝、請(qǐng)人做作業(yè)、請(qǐng)人打架是常有的事，零食不離口，高檔玩具不離手。由于消費(fèi)慣了，花錢的次數(shù)越來越頻繁，數(shù)量也越來越大，心也越來越大，消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了“小金庫”的數(shù)量。于是就經(jīng)常瞞著父母向別人或同學(xué)借錢消費(fèi)，或直接向店主賒賬，出現(xiàn)了賒賬消費(fèi)、超前消費(fèi)現(xiàn)象。

以上五種消費(fèi)，由小到大，如不防微杜漸，從小養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，后果將不堪設(shè)想。

二、良好消費(fèi)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)策

1.端正消費(fèi)教育觀念是前提?？梢哉f，孩子不良消費(fèi)意識(shí)行為首先大多數(shù)是因?yàn)楦改讣伴L(zhǎng)輩的溺愛所至。所以端正消費(fèi)教育觀念是培養(yǎng)良好消費(fèi)習(xí)慣的前提。為人父母、長(zhǎng)輩者應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到孩子的哪些消費(fèi)行為是正當(dāng)?shù)模男┫M(fèi)是屬不正當(dāng)?shù)?，哪些該支持，哪些該阻止，決不遷就，要耐心地說服，幫助孩子樹立正確的消費(fèi)觀。花錢也是一門深?yuàn)W的學(xué)問。就像學(xué)游泳一定要親自下水一樣，要讓讓孩子自己掌握、使用零花錢，培養(yǎng)自立能力。如讓孩子自己乘車、買文具、買圖書等，也可以幫助孩子掌握一些最基本的理財(cái)知識(shí)，如消費(fèi)、儲(chǔ)蓄等。

2.社會(huì)、家庭、學(xué)校教育同步是根本。良好消費(fèi)習(xí)慣的培養(yǎng)有賴于社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)孩子消費(fèi)教育的同步進(jìn)行。學(xué)校必須根據(jù)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求判定小學(xué)生消費(fèi)的基本原則及正當(dāng)消費(fèi)所包含的內(nèi)容和范圍，同時(shí)讓家長(zhǎng)明白學(xué)校對(duì)孩子的消費(fèi)有哪些具體的規(guī)定，努力配合學(xué)校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行；社會(huì)、社區(qū)必須在相關(guān)的領(lǐng)域開展有益的宣傳教育，正面引導(dǎo)，避免產(chǎn)生負(fù)面影響；作為社會(huì)經(jīng)商人員，要講究職業(yè)道德，為孩子作想，知法守法，合法經(jīng)營(yíng)并自覺適時(shí)地幫助學(xué)校和家長(zhǎng)教育好孩子。

3.管好孩子的零用錢是關(guān)鍵。首先，家庭或?qū)W校要建立孩子零用錢管理制度，如設(shè)立家庭銀行或紅領(lǐng)巾儲(chǔ)蓄所等，孩子對(duì)自己存款的日期、數(shù)量、支付情況與用途要有詳細(xì)的賬單記錄，做到賬冊(cè)相符。其次，要控制孩子零花錢的數(shù)目，即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時(shí)買些充饑解渴的食物等。第三，零花錢使用之前要先制定開銷計(jì)劃，如今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計(jì)劃用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計(jì)劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。第四，讓孩子體會(huì)賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時(shí)間鼓勵(lì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會(huì)自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會(huì)領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時(shí)就會(huì)更加珍惜。家長(zhǎng)或?qū)W校老師、班主任要定期對(duì)孩子的賬目進(jìn)行檢查、評(píng)比，表揚(yáng)肯定其正當(dāng)消費(fèi)，批評(píng)或指出不足之處，以求改正。

4.開展豐富多彩的消費(fèi)教育是有效途徑。學(xué)校要針對(duì)不同年齡、不同年級(jí)、不同家庭狀況的兒童展開形式多樣的消費(fèi)教育，正面引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)。如舉辦“消費(fèi)教育夏令營(yíng)”講座、“良好消費(fèi)行為種種”班隊(duì)主題會(huì)、“消費(fèi)知識(shí)讀書讀報(bào)活動(dòng)”等。又如針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生普遍存在過生日過分奢侈的現(xiàn)象，班主任可組織學(xué)生利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行討論，怎樣才算使自己的生日過得有意義？學(xué)?；虬嗉?jí)可設(shè)立“生日榜”，并為他們祝賀寄語，同時(shí)允許一些家庭條件較好的同學(xué)為他們買些書籍、學(xué)習(xí)用具之類的小紀(jì)念品。不準(zhǔn)用蛋糕或其它食品、玩具等代替。這樣既使學(xué)生過了一個(gè)有意義的生日，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好消費(fèi)行為習(xí)慣。

篇10

1、我們不是一個(gè)富有的家庭，父母都是靠辛苦工作來賺取生活費(fèi)，這樣的生活環(huán)境使我們的孩子從小就乖巧懂事。她知道節(jié)儉，該花的錢和不該花的錢她心中很有數(shù)。我們最大的愿望就是盼她能把書念好，這方面她做得不錯(cuò)，雖然成績(jī)不能數(shù)一數(shù)二，但在班里10名左右的成績(jī)我們還是滿意的。她是個(gè)偏靜的孩子，課余時(shí)間喜歡看書，玩玩電腦，我們也不限制她，因?yàn)槲覀冎浪龝?huì)適可而止。我們希望她能再活潑些，孩子嘛，活潑是天性，希望她能再多些朋友。她說她將來很想成為企業(yè)家，掙很多的錢，好讓父母不再這樣辛苦。

2、高思琪家長(zhǎng)：新的一年開始了，希望你也能從零開始，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，相信你能取得更好的成績(jī)。

3、楊彥妮家長(zhǎng)：孫老師，首先感謝這幾年您對(duì)我孩子的教育和關(guān)系，再次說聲謝謝！雖然看到彥妮的成績(jī)所以說是不夠理想，但我們做家長(zhǎng)的有一定的責(zé)任。希望我們來共同幫助她，教育她。

4、林函菁家長(zhǎng)：你勤儉節(jié)約，不亂花錢。就是對(duì)那些舊衣服和和穿壞的鞋子也舍不得扔掉。弄得媽媽只好趁你不注意，偷偷地扔掉那些舊鞋子和舊衣服。在深圳這個(gè)物質(zhì)豐富的社會(huì)，你這一點(diǎn)難能可貴。希望你以后的成長(zhǎng)過程，仍能保持一顆赤子之心，做一個(gè)有用的人，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。

5、黃潤(rùn)鈺家長(zhǎng)：本學(xué)期，小孩還是有點(diǎn)貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)也還是有波動(dòng)?？上驳氖牵合埠米钥啬芰υ谥鸩教岣撸覀兛吹剿谶M(jìn)步。期望在老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，后邊他能穩(wěn)定并提高成績(jī)。

6、陳柯葦家長(zhǎng)：你是個(gè)講文明，懂禮貌的孩子。但是學(xué)習(xí)不夠努力認(rèn)真，希望你以后注意學(xué)習(xí)方法同時(shí)用心一

7、莊梓靈家長(zhǎng)：莊梓靈同學(xué)孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太理想，希望莊梓靈在新的學(xué)期里，在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)，樂學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講，課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。相信莊梓靈會(huì)努力的！

8、李威麟家長(zhǎng)：威麟，爸爸知道你長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)你其實(shí)也明白很多道理了，但希望你能夠做到對(duì)的方面父母會(huì)表揚(yáng)，但錯(cuò)的時(shí)候要虛心接受別人的批評(píng)，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但要做到知錯(cuò)能改采石浩孩子，才能有進(jìn)步，爸爸相信你能做到這一點(diǎn)。期望新的一年有更大進(jìn)步。

9、秦羲和家長(zhǎng)：姣姣明顯長(zhǎng)大了，懂事了，能夠總結(jié)學(xué)習(xí)方法，記錄知識(shí)要點(diǎn)，喜歡體育運(yùn)動(dòng)了，這些進(jìn)步值得表揚(yáng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，為了自己的未來，姣姣要踏踏實(shí)實(shí)做好現(xiàn)在每一步！

10、××在家中排行老二，可能是因?yàn)殒⒚枚嗟脑?，他知道這樣體諒姐姐，怎樣原諒弟弟。這一點(diǎn)我們很高興，男子漢，就應(yīng)該這樣寬容。他的朋友很多，愛好也廣泛，最愛的就是電腦，什么游戲，程序好象樣樣在行。也正因?yàn)檫@一點(diǎn)我們常長(zhǎng)擔(dān)心他的成績(jī)，事實(shí)也是如此，他的成績(jī)只能在班里排中下等。每次和他談這事，他總是說，沒關(guān)系，長(zhǎng)大后要開發(fā)軟件，一樣能賺錢，像比爾·蓋茨一樣。但愿他能如愿。

11、徐芊歆家長(zhǎng)：芊芊：你是個(gè)聰敏的孩子，但身上毛病也不少，媽媽希望你這學(xué)期能改掉身上的壞習(xí)慣，壞毛病；在學(xué)習(xí)上，你能找到自己的不是，然后多加練習(xí)，加油！

12、××是我們的獨(dú)生子，所以他沐浴著父母和其他長(zhǎng)輩的愛長(zhǎng)大。在良好的家庭氛圍影響下，他養(yǎng)成了很好的習(xí)慣。他愛讀書，科技，文藝，探險(xiǎn)，各類書都愛；他喜歡音樂，在時(shí)尚的音樂中釋放著自己的青春激情。誠實(shí)，守信是我們?cè)谒砩峡吹降淖蠲篮玫钠返?；自信，豁達(dá)是兒子最令我們欣慰的品質(zhì)。他愛籃球，姚明是他的偶像，籃球場(chǎng)上他生龍活虎的小模樣常常令我們驕傲不已。像所有的獨(dú)生子一樣，他的依賴性和惰性也挺強(qiáng)，很少有幫父母做衛(wèi)生的意識(shí)（可據(jù)說在學(xué)校的衛(wèi)生活動(dòng)中卻表現(xiàn)積極）。對(duì)未來，他好象沒什么具體的目標(biāo)，我們做父母的倒也不急，畢竟人生太難預(yù)測(cè)，重要的是做好現(xiàn)在，培養(yǎng)良好的心態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的生存基礎(chǔ)，接受未來的挑戰(zhàn)。

13、陸燕家長(zhǎng)：陸燕重禮貌，講文明，樂于助人，尊老愛幼，旗為自己制定了每天學(xué)習(xí)，作息等計(jì)劃，并能持之以恒的落實(shí)。在家很聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)較前有進(jìn)步，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，煩請(qǐng)尊敬的老師們?nèi)蘸蠖喽嗉恼Z指教和幫助，不勝感激！

14、黃鈺家長(zhǎng)：聰明，生活獨(dú)立性強(qiáng)。愛看書，但注重的是數(shù)量?？磿|(zhì)量不太高。對(duì)新鮮事物有激情，熱情，要是做事情能夠持之以恒會(huì)更好！

15、方面，比如：看課外書，畫畫，體育鍛煉上的興趣還是蠻大的。我們希望她在五年級(jí)下學(xué)期能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮學(xué)習(xí)！

16、爭(zhēng)取各學(xué)科都有較大進(jìn)步，你一定可以做到的！()

17、陳暢家長(zhǎng)：升入高年級(jí)的陳暢在學(xué)習(xí)態(tài)度上不見有多大的進(jìn)步，這也是我們家長(zhǎng)對(duì)她擔(dān)憂的問題。暢暢在其

18、梁皓宇家長(zhǎng)：到新的環(huán)境能迅速適應(yīng)；本學(xué)期英語提高很快，數(shù)學(xué)也有提高，語文有所退步，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還不夠，書寫有所改善，仍需改進(jìn)。希望以后能認(rèn)真學(xué)習(xí)，多鍛煉身體，交上幾個(gè)好朋友。