導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇月球的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“詩(shī)言志”?！爸尽奔丛?shī)人的思想、追求、情趣，乃詩(shī)之靈魂，吟詩(shī)填詞均是為了表達(dá)作者自己的心志。大概是文人較鐘情于委婉含蓄的表達(dá)方式吧，詩(shī)人詞家大多擅長(zhǎng)借助各種豐富的意象來(lái)隱喻自己的心情及思想，故而賞析作品多由意象入手。在諸多的意象當(dāng)中，“秋”是出現(xiàn)頻率較高的一個(gè)。下面擷取了一些飽含“秋”意的名章佳句，從表達(dá)效果入手來(lái)探求“秋”之意蘊(yùn)。

一、傷別

“天下沒有不散的宴席?！彪x愁別恨，自古就是詩(shī)人詞家難以割舍的情懷，因而也是他們常常詠嘆的對(duì)象。如：

潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。（白居易《琵琶行》）

多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。（柳永《雨霖鈴》?/p>

以上兩例都是以凄涼、冷落的秋天景象襯托和渲染離情別緒，刻畫出了兩幅秋江離別圖。

二、嘆時(shí)

多愁善感似乎是詩(shī)人的本性，就是極平常的秋景也時(shí)常引發(fā)他們對(duì)時(shí)光易逝的感嘆。如：

悲哉！秋之為氣也，草木搖落而為秋。（宋玉《九辯》）

?？智锕?jié)至，j黃華葉衰。（漢樂府《長(zhǎng)歌行》）

草木凋零，落葉歸根，好景不再，逝者如斯，排遣不成，凄涼頓生。

三、思鄉(xiāng)

漂泊異鄉(xiāng)的游子，“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮”。家是他們永遠(yuǎn)的牽掛。如：

“何處合成愁？離人心上秋。”（《唐多令》）

“心上秋”前加離人二字，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出離別的人的最怕到秋天，遇秋t感傷的意蘊(yùn)。又如：

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

詩(shī)人借描寫旅途中秋天傍晚的景物，烘托出一個(gè)蕭瑟蒼涼的意境，并以小橋流水人家的幽靜氣氛，反襯出淪落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚?。≡偃纾?/p>

萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。（范仲淹《蘇幕遮》）

秋入鄉(xiāng)心愁割腸，以上四例均是以秋色來(lái)托引鄉(xiāng)愁，是悲秋思鄉(xiāng)望歸的典范。

四、懷人

“睹物”易惹人相思，而古人“目秋”也常常撩撥起對(duì)親故或所敬仰之人的懷戀。如：

懷君屬秋夜，散步詠涼天。（韋應(yīng)物《秋夜寄丘員外》）

秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）

親友離去之后，形單影只，相伴的唯有落寞與孤寂，加之出現(xiàn)于眼前的又是荒涼的秋景，此情此景怎一個(gè)“愁”字了得？賈誼、岳飛本是人臣之楷模，卻落得個(gè)遭貶、被殺的下場(chǎng)，詩(shī)人蘊(yùn)憑吊之情于秋景，深沉而悲涼，字里行間溢出作者無(wú)比的痛苦感、不平感，足以催人淚下。

以上四類皆為“悲秋”之作，但“秋”與“悲”并沒有必然的聯(lián)系，事實(shí)上“悲”“喜”本似一個(gè)硬幣的兩面，有“悲”亦應(yīng)有“喜”，劉禹錫就曾彈出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”（《秋詞》）的反調(diào)。又如：

樹樹皆秋色，山山唯落暉。（王績(jī)《野望》）

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）

以上各句可謂是喜形于色，展現(xiàn)的是一幅幅優(yōu)美的秋景圖，流露出詩(shī)人意欲忘絕塵俗、懷慕隱逸的思想。

綜上所述，一方面是“悲秋”，另一方面是“喜秋”，反差如此之大，何哉？并非“秋”在作祟，乃人心使然，“秋”不過是一個(gè)觸媒而已。古語(yǔ)有云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！边@就告誡我們，在欣賞文學(xué)作品中的景物時(shí)，應(yīng)努力揣想主人公的心境，如此方不致產(chǎn)生誤解。

“月亮”的別名

在中國(guó)，古人除了用“嫦娥奔月”“吳剛伐桂”“玉兔搗藥”“蟾蜍守衛(wèi)”等神話傳說(shuō)中的相關(guān)物象來(lái)稱代月亮外，還根據(jù)月相變化，賦予其許多形象化的別名。現(xiàn)擷取古代詩(shī)文中較為常見的月亮別名列舉如下：

1.傳說(shuō)月中有兔子和蟾蜍，故稱月亮為“銀兔”“玉兔”“蟾兔”“金蟾”“銀蟾”“玉蟾”“蟾宮”“蟾蜍”。如辛棄疾《滿江紅?中秋》中的“著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕”，《古詩(shī)十九首?孟冬寒氣至》中的“三五明月滿，四五蟾兔缺”，方干《中秋月》中的“涼霄煙靄外，三五玉蟾秋”，詩(shī)僧惠洪《秋千》中的“下來(lái)閑處從容立，疑是蟾宮降謫仙”，賈島《憶江上吳處士》中的“閩國(guó)去，蟾蜍虧復(fù)圓”，等等。

2.傳說(shuō)月中有桂樹，故稱月亮為“桂輪”“桂宮”“桂魄”。如李涉《秋夜題夷陵水館》中的“凝碧初高海氣秋，桂輪斜落到江樓”，王維《秋夜曲》中的“桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣”，等等。

3.傳說(shuō)月中有廣寒、清虛兩座宮殿，故稱月亮為“廣寒”“清虛”。

4.傳說(shuō)為月亮駕車之神名叫望舒，故稱月亮為“望舒”。如屈原《離騷》中的“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬?！?/p>

5.傳說(shuō)嫦娥住在月中，故稱月亮為“嫦娥”。

6.初月如鉤，故稱月亮為“銀鉤”“玉鉤”。如陸游《采蓮》中的“云散青天掛玉鉤，石城艇子近新秋”。

7.弦月如弓，故稱月亮為“玉弓”。如李賀的《南園》中的“尋章摘句老雕蟲，曉月當(dāng)簾掛玉弓”。

8.滿月如輪、如盤、如鏡、如壺，故稱月亮為“金輪”“玉輪”“冰輪”“銀盤”“玉盤”“金鏡”“玉鏡”“飛鏡”“玉壺”。如元稹《月》中的“絳河冰鑒朗，黃道玉輪巍”，陸游《月下作》中的“玉鉤定誰(shuí)掛，冰輪了無(wú)轍”，李群玉《中秋君山看月》中的“汗漫鋪澄碧，朦朧吐玉盤”，李賀《七夕》中的“天上分金鏡，人間望玉鉤”，辛棄疾《太常引》中的“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”，辛棄疾《青玉案?元夕》中的“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”，等等。

篇2

1. 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、敢于探索，勇于創(chuàng)新的熱情和精神。

2. 要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情景，圍繞話題展開豐富的想象，并能比較流暢地記敘想象片段。

3. 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 布置學(xué)生課前查找有關(guān)“夢(mèng)”的相關(guān)資料和“月球”方面的資料。

2. 關(guān)于月球、宇宙方面的課件。

三、教學(xué)時(shí)間 大約40分鐘

四、教學(xué)過程

（一）課前預(yù)熱――談話切入

1. 師：同學(xué)們，今天又和大家見面了，能和同學(xué)們共同上這節(jié)作文課我心里非常高興。你們高興嗎？那你有信心上好這節(jié)課嗎？老師相信你們一定行。課前老師布置同學(xué)們收集了關(guān)于神話傳說(shuō)的資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都聽說(shuō)過哪些神話傳說(shuō)故事。

（牛郎織女的故事、孟姜女的故事、梁祝的故事、白蛇傳、長(zhǎng)江傳說(shuō)、泰山傳說(shuō)、杭州傳說(shuō)……）

2. 師：傳說(shuō)故事還有很多我們就先說(shuō)到這。我們知道這些美麗的傳說(shuō)是古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶。更是古代勞動(dòng)人民追求美好生活的夢(mèng)想。不敢夢(mèng)想就不能實(shí)現(xiàn)自己的理想，沒有理想就不能創(chuàng)造自己的未來(lái)。那么你們有沒有屬于自己的夢(mèng)想呢？（有）好！今天老師就同大家一起放飛我們的夢(mèng)想?。ò鍟?/p>

（二）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)想象

1. 師: 有人說(shuō):夢(mèng)想就是幻想與渴望,夢(mèng)想與理想是一對(duì)孿生兄弟，人的一生不能沒有夢(mèng)想，喜歡夢(mèng)想的人能給這個(gè)世界帶來(lái)幸福。

哥倫布?jí)粝胫硪粋€(gè)世界，他發(fā)現(xiàn)了新大陸；哥白尼夢(mèng)想世界的多重性和一個(gè)更廣闊的宇宙，他揭示了宇宙的奧秘，因此將人類的視野擴(kuò)展到了廣袤的天宇間。那么同學(xué)們你有過什么夢(mèng)想呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都有過哪些夢(mèng)想？（學(xué)生說(shuō)自己的夢(mèng)想）

2. 師：老師也曾經(jīng)有過這樣一個(gè)夢(mèng)想：自從神舟5號(hào)飛船順利升空，我就夢(mèng)想自己能到達(dá)月球上。我日思夜想一直沒能實(shí)現(xiàn)。今天，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑ピ虑騿?？（愿意?/p>

3. 師：你們太可愛了！老師謝謝你們。那我們就一起夢(mèng)想登陸月球。老師看誰(shuí)的夢(mèng)最奇特、最具有想象力、最能吸引人……

4. 師:同學(xué)們,去月球之前我們要對(duì)月球有個(gè)了解。課前老師布置大家收集了關(guān)于月球和宇宙方面的資料.那么你能用一、兩句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)月球的了解和認(rèn)識(shí)嗎?(學(xué)生匯報(bào)關(guān)于月球的地理知識(shí)和神話傳說(shuō))

5. 師:看來(lái)大家對(duì)月球的知識(shí)已經(jīng)了解得很多,相信接下來(lái)看了老師為你們制作的這個(gè)片子,大家對(duì)月球的了解一定會(huì)更真切。請(qǐng)同學(xué)們先閉上眼睛想一想，你心中真實(shí)的月球是什么樣的。(播放課件)請(qǐng)你們把眼睛慢慢地睜開――

[A.看，這就是那古老傳說(shuō)中的嫦娥，她正在向人們娓娓述說(shuō)著她那奔月的故事。

B.多么迷人的月夜啊，明亮的月兒那樣皎潔、恬靜。

C.日升日落、月盈月虧。晝夜交替，四季輪回。這就是宇宙天地的奧秘，讓我們一起飽覽宇宙的神奇。

D.這幅照片是從宇宙飛船上拍到的真實(shí)的月球表面。

E.在月球上欣賞日出時(shí)的景象更加壯麗。

F.這是月球上的環(huán)形山，它是月面的顯著特征，幾乎布滿了整個(gè)月面。

G.看，這是太空物體急速撞擊月球表面而形成的隕石坑。

H.在月球上仰望群星密布的天空，廣闊的天宇里星星在向我們眨著頑皮的眼睛。

I.人類一直夢(mèng)想著登陸月球。

J.在1969年，人類登陸月球的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。

K.美國(guó)宇航員阿姆斯特朗成為登月第一人。

L.這是阿姆斯特朗登陸月球時(shí)留下的第一個(gè)腳印，它將永久地留在月球上，成為人類登陸月球的歷史見證。

M.科技在不斷地發(fā)展，人類夢(mèng)想在月球上建造月球城。我想經(jīng)過科學(xué)家的不斷努力，這個(gè)夢(mèng)想很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)的]

（三）借助音效，想象登月的經(jīng)歷

1. 師:好，短片就放到這,月球太神秘、太令人向往了。你們想去嗎？（想）老師看見有的孩子已經(jīng)躍躍欲試了。我們?cè)趺吹皆虑蛏先ィ坑檬裁捶椒ㄈ?？看誰(shuí)想得最奇特。（生：坐宇宙飛船去的、做夢(mèng)去的、自己飛上去的、騎哈里波特的笤帚去的、坐飛毯去的、坐白雪公主的南瓜馬車去的……）

2. 師：同學(xué)們的想象力太豐富了，你們能想到這么多的辦法到月球去，我相信你的月球之旅也一定是與眾不同、神奇并且充滿了無(wú)限幻想的。那好同學(xué)們，請(qǐng)帶上你的想象力，我們一同前往那神秘美麗的星球――月球。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍]上眼睛，我們一起想象登陸月球時(shí)的情景。

教師富有啟發(fā)性的引入

我們開始了難忘的月球之旅，在這期間發(fā)生了這樣一段難忘的插曲。

我們來(lái)到了月球上：（1）??！月球什么時(shí)候變成這樣的呀！……（2）天哪！我不敢相信自己的眼睛，我竟然看到了……（3）接下來(lái)的事情太令人難忘了，它是那么的神奇、生動(dòng)、有趣……（4）我的月球之旅結(jié)束了，我們順利的返回了地球。請(qǐng)同學(xué)們把眼睛睜開。

3. 師：在剛才假想登月的過程中，你仿佛經(jīng)歷了什么？你看見了什么，聽到了什么？又有什么神奇、生動(dòng)、感人的故事發(fā)生？請(qǐng)大家先在小組內(nèi)交流一下。

老師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們概括的說(shuō)一說(shuō)你的經(jīng)歷

（生匯報(bào)）

（四）學(xué)生動(dòng)筆，記錄登月時(shí)的難忘時(shí)光

1. 師：同學(xué)們，你們的想象是豐富的。你們的經(jīng)歷雖然是虛擬的，但也是獨(dú)一無(wú)二的。請(qǐng)拿起筆來(lái)，讓我們將這個(gè)夢(mèng)想記錄下來(lái)，記錄登月過程中的難忘時(shí)光。

2. 大屏幕出示習(xí)作內(nèi)容：提示寫作方法。

――記錄登月過程中最難忘的一個(gè)片段，有哪些生動(dòng)、感人、神奇的故事發(fā)生。重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、難忘的插曲、神秘的科幻世界……

3. 習(xí)作要求：

（1）你的經(jīng)歷能給人身臨其境的感覺嗎。

（2）你的故事中有跨越時(shí)空的想象嗎。

（3）你所寫的場(chǎng)面生動(dòng)、具體嗎。

（4）你寫的內(nèi)容是否有順序、有重點(diǎn)。

4. 學(xué)生動(dòng)筆寫片段。

（五）欣賞評(píng)價(jià)，修改作文

1. 師：好，同學(xué)們，請(qǐng)停下手中的筆。來(lái)吧，讓我們一起分享你的快樂吧！

師：愿意和大家分享快樂的請(qǐng)舉手。好，這個(gè)同學(xué)，掌聲歡迎！（生匯報(bào)）

師：你們說(shuō)他這個(gè)片段最讓你欣賞的是哪一點(diǎn)？（生點(diǎn)評(píng)）

師：其他人呢？你們最欣賞他的片段的哪一個(gè)地方？

師：你有哪些建議也可以提出來(lái)。

2. 生說(shuō)不足之處

3. 師：這幾位同學(xué)給你提出的建議你可以借鑒，可以根據(jù)自己的想象再加工。

4. 繼續(xù)讀片段。

5. 同學(xué)們，剛才我們共同欣賞了幾位同學(xué)的作品，我都有些按捺不住，也想讀讀我寫的，想不想聽？

大屏幕出示自己寫的片段。

師：你認(rèn)為老師寫得如何，優(yōu)點(diǎn)在哪？不足在哪兒？

（生點(diǎn)評(píng)）

6. 師：我們知道好文章都是修改出來(lái)的。接下來(lái)根據(jù)我們剛才的點(diǎn)評(píng)，我們一起再看看自己寫的片段，你覺得哪個(gè)細(xì)節(jié)寫得不太如意，把它修改一下，使你的片斷讓人感覺更加身臨其境。

（學(xué)生匯報(bào)一二個(gè)）

篇3

我經(jīng)常會(huì)幻想我遨游到了太空中，然而遨游到太空中，我最想做的便是登上月球。

登上月球后，我首先要做的便是插上我們的國(guó)旗，因?yàn)榈巧显虑蚴且患芄鈽s的事情，即使我們國(guó)家已經(jīng)有人登上了月球，但是我登上月球?qū)τ谖襾?lái)說(shuō)是一件很光榮很榮譽(yù)的事情，也代表著我們國(guó)力的增強(qiáng)和科技的進(jìn)步，所以如果我登上了月球，我第1件事情就是要在我們國(guó)家的領(lǐng)土上，拿一面國(guó)旗插在月球上。

然后我就要開始尋找廣寒宮，去找玉兔和嫦娥。從小我就聽過嫦娥奔月的故事，傳聞，嫦娥是一個(gè)很漂亮的仙女，她有一個(gè)寵物叫玉兔，她經(jīng)常和玉兔待在一起，住在廣寒宮里，廣寒宮是一座很冷的宮殿，非常的富麗堂皇，很華麗，如果我登上了月球，我一定要上去看一看去看一看傳說(shuō)中的廣寒宮是有多么的雄偉壯觀，看看嫦娥是有多么的美麗動(dòng)人，我還想去摸一下玉兔，感受玉兔毛茸茸的毛發(fā)，抱起玉兔來(lái)揉一揉她柔軟的身體。

如果我登上了月球，我還要去看看廣闊無(wú)垠的宇宙，站在月球上應(yīng)該是一片漆黑的，我可以站在月球上好好的看一看其他的星系，看一看那些忽明忽暗的行星，看著月亮以前我就會(huì)想到站在月球上看地球會(huì)是什么樣子，如果我登上了月球，我就要站在月球上看看我從小生長(zhǎng)的地球是什么樣子去觀察一下，它是否被一層藍(lán)光所包裹，看下我的地球母親是多么的美麗。

我還要在月球上跳來(lái)跳去，因?yàn)槁犝f(shuō)在月球上重力會(huì)比地球小6倍，所以我可以很輕松的舉起一塊很重的石頭也可以跳起來(lái)就可以跳得很遠(yuǎn)。我會(huì)抓起一把沙子將他養(yǎng)在空中，看他慢慢的從空中飄到地上。

篇4

第一版有科技創(chuàng)新/科技創(chuàng)新人物介紹。上面的小發(fā)明小制作都是在生活中小作者有不方便使用的地方，然后這些小作者們經(jīng)過認(rèn)真思考/制作，并在不斷修改中完成的?？戳怂麄兊男“l(fā)明，讓我知道發(fā)明原來(lái)我們也可以搞。還有一個(gè)欄目叫萬(wàn)花筒，介紹的大千世界發(fā)生的無(wú)奇不有的稀罕事，讓我知道世界是奇妙的。

我最愛看的是第二版的奧秘大探索，那里有許許多多的關(guān)于宇宙的知識(shí)和奧秘，例如今天的都是關(guān)于月球的知識(shí)，有月球上是否有水，月球上的生命線索和月球大浩劫等短文，使我知道了好多月球知識(shí)，讓我驚訝宇宙是很大很大的，浩瀚無(wú)邊，有無(wú)窮的奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索．

第三版有藝術(shù)故事／小小藝術(shù)家等欄目．第五版是趣味科技館，有開眼界／科技博覽以及科學(xué)家的故事，讓我了解了科學(xué)家和其他大人物運(yùn)用智慧獲得成功的故事，激勵(lì)著我也去努力．

聰聰明才智實(shí)驗(yàn)室里有小小神探／智慧考場(chǎng)／巧手DIY／試一試等，小小神探上的各種案件，智慧考場(chǎng)上有各種難題等讓我愛不釋手，真讓我動(dòng)足了腦筋．

篇5

1.“零窗口”發(fā)射

10月24日18時(shí)05分：“10、9、8、7……3、2、1，點(diǎn)火!”就在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心01號(hào)指揮員李本琪下達(dá)點(diǎn)火口令的同時(shí)，發(fā)射控制臺(tái)操作手皮水兵按下了紅色的點(diǎn)火按鈕。排山倒海般的轟鳴聲壓向重重群山。三號(hào)甲運(yùn)載火箭噴著烈焰，把嫦娥一號(hào)衛(wèi)星穩(wěn)穩(wěn)托起……意義：這是三號(hào)甲運(yùn)載火箭的第15次發(fā)射，它的又一次順利發(fā)射升空，標(biāo)志著中國(guó)航天開始了歷史上最遠(yuǎn)的“”。

2.衛(wèi)星順利入軌

10月24日18時(shí)29分：火箭起飛后第1473秒，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心指揮控制大廳里響起“星箭分離”的報(bào)告聲。三號(hào)甲運(yùn)載火箭完成了自己的使命，嫦娥一號(hào)衛(wèi)星進(jìn)入近地點(diǎn)205公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)50930公里的超地球同步軌道。意義：衛(wèi)星準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，標(biāo)志發(fā)射成功。

3.三次變軌全部一次成功

10月25日至29日：事件：衛(wèi)星進(jìn)入預(yù)定地球軌道后，北京航天飛行控制中心按照預(yù)定計(jì)劃，向在太空飛行的嫦娥一號(hào)衛(wèi)星發(fā)出變軌指令，對(duì)其實(shí)施了1次遠(yuǎn)地點(diǎn)變軌和2次近地點(diǎn)變軌。3次變軌全部一次成功，使嫦娥一號(hào)的飛行軌道逐步抬高，為正式奔月做好了準(zhǔn)備。意義：近地點(diǎn)變軌時(shí)間短、難度大，變軌成功，標(biāo)志著我國(guó)航天測(cè)控技術(shù)有了新突破，達(dá)到了新高度。

4.開始真正的奔月之旅

10月31日17時(shí)15分：飛行在南太平洋上空600公里的嫦娥一號(hào)衛(wèi)星接到地面發(fā)送的變軌指令，衛(wèi)星底部發(fā)動(dòng)機(jī)立即點(diǎn)火。長(zhǎng)長(zhǎng)的橘紅色火焰，似乎給“嫦娥”穿上了一件艷麗的花裙。推力為490牛頓的發(fā)動(dòng)機(jī)要通過連續(xù)10多分鐘的點(diǎn)火，使“嫦娥”的飛行速度從8千米/秒提高到10.58千米/秒以上。意義：這次變軌，直接關(guān)系著衛(wèi)星能否順利進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道與月球交匯。這樣的衛(wèi)星變軌，在我國(guó)航天測(cè)控史上還是第一次。

5.原定3次中途修正只進(jìn)行1次

11月2日10時(shí)25分：根據(jù)飛行計(jì)劃，嫦娥一號(hào)衛(wèi)星在長(zhǎng)達(dá)114小時(shí)的奔月途中，將安排3次中途修正，以確保衛(wèi)星在長(zhǎng)達(dá)數(shù)十萬(wàn)公里的路途中精確地飛向月球。然而，原計(jì)劃于11月1日和4日進(jìn)行的2次中途修正沒有實(shí)施，原因是衛(wèi)星軌道控制“很精準(zhǔn)”。衛(wèi)星只在2日進(jìn)行了1次修正，通過星上裝載的兩個(gè)小推力發(fā)動(dòng)機(jī)的點(diǎn)火，對(duì)衛(wèi)星飛行航向?qū)嵤┝诵拚?。意義：嫦娥一號(hào)衛(wèi)星僅用1次修正就達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，標(biāo)志著我國(guó)的衛(wèi)星軌道測(cè)定與控制技術(shù)達(dá)到了新的水平。

二、“嫦娥奔月”的現(xiàn)實(shí)意義

“嫦娥奔月”是一個(gè)充滿浪漫主義的中國(guó)神話故事?，F(xiàn)代人探月、登月卻昭示出另一種現(xiàn)實(shí)主義的象征――充分體現(xiàn)了我國(guó)綜合實(shí)力和航天科技的水平。

中國(guó)繼神州系列航天飛船升空之后成為航天大國(guó)，啟動(dòng)探月工程則是穩(wěn)固中國(guó)航天大國(guó)地位的有益嘗試。“嫦娥一號(hào)”這個(gè)充滿中國(guó)特色的名字蘊(yùn)含著多維的現(xiàn)實(shí)涵義：一是脈動(dòng)著充滿想象力的民族文化屬性；二是預(yù)示著中國(guó)對(duì)月球的系列性探索，既有探月的“嫦娥一號(hào)”，就會(huì)有登月的“嫦娥二號(hào)”；三是和“神州”系列飛船一樣形成了中國(guó)放眼寰宇的博大情懷。中國(guó)的探月工程和美、俄等國(guó)共建空間站的努力一樣，都是承載人類未來(lái)命運(yùn)的開路先鋒。所以，“嫦娥奔月”不僅意味著國(guó)人的民族自豪，也是全人類欣喜的大事。和大航海時(shí)代西方冒險(xiǎn)家發(fā)現(xiàn)新大陸的殘酷殖民不同，人類在月球、太陽(yáng)系內(nèi)的每一次航天遠(yuǎn)行和科學(xué)探測(cè)，都是在尋覓人類更多的生存和發(fā)展空間，也是在豐富人類自身的認(rèn)識(shí)。如果說(shuō)和平發(fā)展的時(shí)代主題在地球上依然難盡如人意，在航天事業(yè)上，人類沒有理由也沒有能力進(jìn)行狹隘自私的爾虞我詐和競(jìng)賽。所以，中國(guó)的“嫦娥奔月”和美國(guó)的“阿波羅計(jì)劃”一樣，都以人類最美好的想象進(jìn)行謹(jǐn)小慎微的航天探索，雖然在表象上贏得了一國(guó)綜合實(shí)力的提升，但現(xiàn)實(shí)意義絕非是為了贏得一個(gè)國(guó)家的虛榮和民族主義的自豪。

這種超越民族和文化的人類普世情感對(duì)“嫦娥奔月”同樣適用。當(dāng)中國(guó)的“嫦娥一號(hào)”實(shí)現(xiàn)繞月飛行并對(duì)月球?qū)嵤┤轿惶綔y(cè)時(shí)，她帶來(lái)的月球的全新信息不惟屬于中國(guó)，也屬于全人類。當(dāng)我們?cè)?jīng)不憚?dòng)谝詰岩傻乃季S揣摩美國(guó)的登月計(jì)劃是在殖民月球時(shí)，今天的國(guó)人會(huì)感到些許羞赧。同樣，當(dāng)我們的“嫦娥一號(hào)”實(shí)現(xiàn)探月飛行時(shí)，其他國(guó)家也不必不安和猜忌。

三、結(jié)語(yǔ)

篇6

【關(guān)鍵詞】投其所好 網(wǎng)絡(luò)課堂 綜合性學(xué)習(xí) 探索月球奧秘

【基金項(xiàng)目】廣州市教育科學(xué)十一五規(guī)劃第二批立項(xiàng)課題成果之一（立項(xiàng)編號(hào)：07C105）。

【注】本文獲廣州市天河區(qū)教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)。

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）09-0169-02

教學(xué)過程：

課前：老師布置作業(yè)，要求以小組合作的形式，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)月球的資料，每組負(fù)責(zé)一大類，同時(shí)，組內(nèi)成員再分工，以便提高效率。

一、話說(shuō)月亮

師導(dǎo)入： “明月幾時(shí)有，把酒問青天？”古往今來(lái)，月亮一直是文人墨客歌詠的對(duì)象，它令人感到浪漫而又神秘，給人無(wú)限的遐想。今天，我們就一起探索月球奧秘，共話豐富多彩的月亮文化。

二、探索月球奧秘

師：課前我們就有關(guān)月球要探討的話題作了資料搜集，下面我們就有請(qǐng)各小組同學(xué)展示自己的成果。（同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試）看來(lái)大家是“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”了，那我們就有請(qǐng)第一組同學(xué)來(lái)說(shuō)有關(guān)月球的奧秘。

第一小組 明月幾時(shí)有

――月球奧秘知多少

一、展示

第一組主持人：說(shuō)到月亮，我們總是充滿好奇，為什么它會(huì)有陰晴圓缺呢？為什么它和潮汐有很大關(guān)系呢……接下來(lái)我們小組就一一為大家揭開它的神秘面紗。下面有請(qǐng)我們的組員一一為大家介紹：

學(xué)生A：我來(lái)說(shuō)月球的起源……

學(xué)生B：我要說(shuō)的是月球的地質(zhì)構(gòu)造和月貌，現(xiàn)在先給大家展示幾章圖片月球容貌的照片……

師：感謝第一小組同學(xué)帶來(lái)的豐富而又神奇的月球知識(shí)，讓我們對(duì)遙遠(yuǎn)而神秘的月球有了更深刻的了解。但是我相信大家對(duì)月球都還有很多疑問，那么現(xiàn)在大家就針對(duì)剛才第一組同學(xué)的展示提出作個(gè)評(píng)價(jià)并質(zhì)疑，把問題都寫在Q群聊天欄。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，評(píng)價(jià)小組展示情況

以下是網(wǎng)上部分學(xué)生的評(píng)價(jià)與質(zhì)疑：

（這個(gè)評(píng)價(jià)與質(zhì)疑，讓大家在網(wǎng)絡(luò)上寫，首先是考慮到課堂上很多同學(xué)可能礙于情面不敢直接說(shuō)，或表達(dá)能力不佳而詞不達(dá)意，亦或害羞根本不敢站起來(lái)說(shuō)，而網(wǎng)絡(luò)正好綜合地解決了這些問題。同時(shí)，希望這簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)能養(yǎng)成大家的探究質(zhì)疑習(xí)慣。）

第二小組 我和月亮有個(gè)約會(huì)

――有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)

一、展示

第二組主持人：大家好，不知大家有沒有和我相同的經(jīng)歷，每當(dāng)我們仰望星空時(shí)，總是愛追尋那皎潔的月亮，總愛猜想嫦娥是否寂寞？吳剛的樹什么時(shí)候能砍斷呢？我想，很多有關(guān)月亮的故事或許就是人們的猜想中誕生的吧！下面請(qǐng)同學(xué)們重溫一下聽奶奶講故事的情景：

一個(gè)中秋的夜晚：郭奶奶和她的孫女在正在庭院中賞月……

1.演員表：學(xué)生D飾演奶奶；學(xué)生F飾演孫女

2.臺(tái)詞：略

主持人：由于時(shí)間關(guān)系，我們就不一一給大家表演我們搜閱到的故事了，我們搜集的資料都已經(jīng)放到班級(jí)網(wǎng)絡(luò)圖書館中，歡迎各位來(lái)踩踩（網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)）。

（平時(shí)上課，老師會(huì)強(qiáng)調(diào)把搜集的資料放到班級(jí)網(wǎng)絡(luò)圖書館中，一是為了讓大家養(yǎng)成積累作文素材的習(xí)慣；二是讓大家學(xué)會(huì)資源共享。）

師總結(jié)：感謝第二組同學(xué)給我們帶來(lái)精彩的表演，同學(xué)們真是多才多藝啊。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，評(píng)價(jià)小組展示情況

以下是網(wǎng)上部分學(xué)生的評(píng)價(jià)與質(zhì)疑：

第三組 千里共嬋娟

――有關(guān)月亮的詩(shī)歌、民俗

一、展示

主持人：相信大家對(duì)于有關(guān)月亮的詩(shī)歌都不陌生，不知道大家能背出多少有關(guān)月亮的詩(shī)句？（互動(dòng)）那么這里我們就給大展示一下所有的有關(guān)月亮的詩(shī)歌。

學(xué)生G：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明；海上生明月，天涯共此時(shí)；舉杯邀明月，對(duì)影成三人；但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟……

師：文學(xué)大家們不愧是獨(dú)具審美的慧心，月的陰晴圓缺在他們眼里無(wú)不各具風(fēng)韻。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)月亮大多用來(lái)寄托什么情感呢？

學(xué)生：思鄉(xiāng)、思親、祝愿、孤獨(dú)之情、閑適之情……

主持人：（老師說(shuō)的沒錯(cuò)）另外，我們的古詩(shī)除了可以用來(lái)鑒賞品讀，還可以用來(lái)唱，現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一首歌曲《明月幾時(shí)有》（說(shuō)完，學(xué)生打開百度MP3，輸入“明月幾時(shí)有”）。

主持人：下面有請(qǐng)我們的同學(xué)H來(lái)講一下各地的有關(guān)月亮的風(fēng)俗。

廣東潮汕各地有中秋拜月的習(xí)俗，主要是婦女和小孩，有“男不圓月，女不祭灶”的俗諺。晚上，皓月初升，婦女們便在院子里、陽(yáng)臺(tái)上設(shè)案當(dāng)空禱拜。紅燭高燃，香煙繚繞，桌上還擺滿佳果和餅食作為祭禮……

老師：剛才第三組同學(xué)給我們介紹了我國(guó)部分地區(qū)有關(guān)中秋的習(xí)俗，不知道大家的家鄉(xiāng)有沒有特別的中秋習(xí)俗或者其他節(jié)日習(xí)俗？請(qǐng)大家用5分鐘時(shí)間在Q群上把家鄉(xiāng)節(jié)日習(xí)俗寫下。

以下是網(wǎng)上部分學(xué)生寫的家鄉(xiāng)習(xí)俗：

師總結(jié)：感謝同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)這么豐富多彩的月亮文化。最后讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中結(jié)束我們的這一節(jié)月亮之旅。（打開百度MP3播放《花好月圓》）

作業(yè)：三個(gè)有關(guān)月亮的作文題目，請(qǐng)大家選一個(gè)來(lái)創(chuàng)作，寫完后把作品放到班級(jí)網(wǎng)絡(luò)圖書館，大家互相進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（網(wǎng)上已掛評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，批改范文）

第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……

第二題：在月球上的一天

篇7

(第一 整理)

夢(mèng)醒了，我回到了地球上?，F(xiàn)在，正是夜晚，抬起頭來(lái)便望見了月亮。此時(shí)此刻的月亮是那么的寒冷，如果你去了會(huì)變得很孤單；如果你去了，可能難以活下去。盡管月亮是寒冷的，但我相信，月亮上真的有美麗的仙女嫦娥，有桂花樹，有可愛的玉兔，我們還可以在月球上遙望海藍(lán)色的地球呢。

我相信會(huì)有那么的一天，因?yàn)槲锢恚挂磺卸加锌赡?。想一想，人們?yōu)槭裁茨苤圃斐鲭姛?、飛機(jī)、火車、輪船呢？在那個(gè)年代的人會(huì)想到有飛機(jī)的可能性嗎？但物理使飛機(jī)成了鐵證如山的事實(shí)，使前人所認(rèn)為的不可能成為可能。這就是物理了。人們以前能根據(jù)物理的原理來(lái)制造它們出來(lái)，那將來(lái)，人們也一定能根據(jù)物理的原理，讓我們?cè)谠虑蛏暇幼〉?。這不是沒有可能的哦，也許在不久的將來(lái)，你就能吃到從月球上“進(jìn)口”的冰淇淋呢！

別忘了楊振寧爺爺說(shuō)過的話，“美在物理”。的確，生（本文來(lái)自第一，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。）活中的美緣于物理。如，“魚在天上飛，鳥在河中游?！边@似乎是句病句，那似乎是違反了常理。但這句話的的確確是描寫了一個(gè)地方的景色。你知道是哪里的風(fēng)景嗎？讓我來(lái)告訴你吧，就是九寨溝的風(fēng)景了。讓我來(lái)解析一下“魚在天上飛，鳥在河中游”的原理吧。這水中畫面的魚是由于光的折射形成的虛象，鳥是由于光的反射形成的虛象。聽后，你感覺驚奇吧？！好玩吧？！有趣吧？！

篇8

月自古以來(lái)就是美好的象征，新月如鉤，滿月如盤，殘?jiān)氯绲?，月的形狀被人賦予不同的情調(diào)。春天月下青草芬芳，仲夏溶溶月色習(xí)習(xí)風(fēng)，金秋月下芳香流螢小扇，冬夜明月映雪別樣情調(diào)，有什么的心情就有什么樣的月，還有月色、月光、月影……月下的風(fēng)景是如此美妙。讓這些景語(yǔ)變成情語(yǔ)。

在月下一定發(fā)生過許許多多的事情吧！“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”月下的離別纏綿是那樣地哀婉動(dòng)人，月下的歡聚傳情又是那樣的歡愉浪漫……月下的一切都是在或喜或悲的情境中升華。中秋月下綿長(zhǎng)的思念，不能與親人團(tuán)聚的離愁；朦朧月下勾起你曾經(jīng)的故事；還有無(wú)邊無(wú)際的幻想……當(dāng)然你還可以移植，用美麗的月光為你的故事營(yíng)造出一種詩(shī)情畫意的氛圍。命運(yùn)是如此多舛，人生是如此無(wú)常，寄誰(shuí)？唯有寄于明月，唯能寄于明月，寄于明月的圓圓缺缺、塵世滄桑，關(guān)山險(xiǎn)惡，在這漫漫長(zhǎng)夜，最能體現(xiàn)自上而下人文關(guān)懷的畢竟唯有這明月了。

月是天地的精魂，先民用想象征服過她，現(xiàn)代人用科學(xué)探索過她，卻依然無(wú)法阻擋人們對(duì)她的向往。中國(guó)人對(duì)她情有獨(dú)鐘，她像一個(gè)精靈，游蕩在《詩(shī)經(jīng)》里，流淌在唐詩(shī)里，徜徉在宋詞里，跳動(dòng)在音樂里，居住在每個(gè)人的心中。

隨著近代科技的發(fā)展，人類開始把目光投向月球，人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)越來(lái)越來(lái)深入，原來(lái)月球是并沒有廣寒宮和寂寞的嫦娥，也沒有砍伐桂樹的吳剛。科學(xué)讓人類更真切地認(rèn)識(shí)了月球。

山東省萊州市夏邱中學(xué)六年級(jí)：鐘凱斌

篇9

在古代。人們對(duì)月球有著種種猜測(cè)，從此，也產(chǎn)生出了許多神話故事：

嫦娥奔月

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說(shuō)，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。

三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來(lái)。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。

嫦娥知道自己不是蓬蒙的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面，沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。

百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。

不僅有美麗的神話，歷代詩(shī)人也都經(jīng)常把月亮作為贊頌的對(duì)象：

靜夜詩(shī)

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

在長(zhǎng)達(dá)百年的歲月里，月球這一陌生的星球，逐漸被人們所了解，許多關(guān)于月球的只是被挖掘出來(lái)，讓我們對(duì)這鄰居有了更深的了解：

篇10

月亮，浩瀚宇宙中地球唯一的親戚總是給人類帶來(lái)無(wú)限的遐想。她出現(xiàn)在各種文化背景的神話傳說(shuō)中成為人們永遠(yuǎn)尊敬的對(duì)象。作為夜間的主人，月亮顯然可以代表時(shí)間的交替往復(fù)，于是月相符號(hào)出現(xiàn)在早期的教堂大鐘和航海用表上并于機(jī)械機(jī)芯流行時(shí)期演化出月相手表。二十世紀(jì)八十年代，隨著高檔機(jī)械手表的復(fù)興，月相手表再次開始流行。在揭開月球奧秘后的今天，制表界在科學(xué)推動(dòng)下，有理由以更為理性和具象的方式紀(jì)念這位老朋友。

2009年最被關(guān)注的月亮手表當(dāng)屬歐米茄超霸月球手表和Romainjerome月亮塵埃基因手表。兩塊手表均與月球有過切膚接觸：一塊佩戴于登月宇航員手上：一塊本身就含有月球塵埃。

1969年7月21日格林威治標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間2時(shí)56分，尼爾?阿姆斯特朗踏上月球表面，19分鐘后巴茲?奧爾德林登月，他佩戴的正是歐米茄超霸腕表。登月計(jì)劃為何選擇歐米茄作為字航腕表，故事需回溯到二十世紀(jì)六十年代早期休斯頓的幾家鐘表店里，當(dāng)時(shí)兩位美國(guó)宇航局的官員正在挑選不同品牌的計(jì)時(shí)腕表，以找到適合太空佩戴的最佳對(duì)象。他們共挑選了6塊不同品牌的手表，并對(duì)其實(shí)施一系列的嚴(yán)苛測(cè)試，選中的六只腕表中有三只在第一輪被淘汰，在第二輪的高低溫壓力撞擊和噪音等11項(xiàng)測(cè)試中，只有歐米茄超霸腕表達(dá)到了美國(guó)宇航局設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)。四十余年后的今天，每次伴隨載人航天飛行任務(wù)的仍是歐米茄超霸腕表。

為紀(jì)念登月歐米茄此次了兩款超鞘專業(yè)月球表――阿波羅11號(hào)登月四十周年限墓版，精鋼腕表和925銀質(zhì)紀(jì)念章，鉑金腕表和18K黃金紀(jì)念章。極具特色的表款搭載了當(dāng)年月球表原型所使用的同屬一個(gè)系列的歐米茄1861型機(jī)芯。整表采用精鋼材質(zhì)，表鏈進(jìn)一步改進(jìn)，配置了歐米茄專利鏈針系統(tǒng)黑色表盤令人回想起月球表原型。小秒針表盤上的徽章圖案演變自著名的阿波羅11號(hào)任務(wù)徽章，該徽章由阿波羅11號(hào)的指令艙駕駛員邁克爾科林斯設(shè)計(jì)，表盤上“OMEGASpeedmaster PROFESSIONAL”字樣下方，是紅色的“02”56 GMT”字樣，這是阿姆斯特朗在月球上踏出人類第一步的精準(zhǔn)時(shí)間。表背刻蝕有阿波羅11號(hào)老鷹任務(wù)徽章、限量編號(hào)、THE FIRST WATCHWORN ON THE MOON以及July21“1969”字樣，整塊腕表圍繞登月紀(jì)買而生。

Romain jerome的每一款新品都能給人帶來(lái)驚喜。2009年推出的月亮塵?；蚴直硪诧柡铝恋纳衩馗信c記憶它們就是Moon DustDNA系列腕表。