導(dǎo)語：如何才能寫好一篇月球之旅，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在地球這個大千世界里，我已經(jīng)過得厭倦了。錢很多，再存下去也不是個辦法，連銀行都說內(nèi)存不夠大。聽說最近流行月球探險，我便從銀行里取出2000萬美金，開始我的月球之旅。

“月球之旅”這一旅游項目是中國人開發(fā)的，我在航天技術(shù)人員的協(xié)助下和緊張的訓(xùn)練后進(jìn)入了太空艙，由神舟X號把我送上月球，整個飛船中只有我一個人（這是我額外提出的要求）。

我的行動由無線電作指導(dǎo)，在月球上的行程由衛(wèi)星監(jiān)控。我必須時時刻刻與地球保持聯(lián)系，以便在迷失方向的時候，也能順利返回地球。

我們都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的一大片讓人感到很單調(diào)，很無聊，只想發(fā)脾氣?？吹侥_下有一塊不大不小的石頭，我一怒之下就一腳踢開。由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，頭朝地，頭上戴的儀器被砸壞了，幸虧安全措施好，我沒有受傷，可以繼續(xù)前進(jìn)，可是與地面無法聯(lián)系，信號中斷，儀器失靈。我害怕、恐慌，想到自己的未來應(yīng)該有美好的生活，我不愿就這樣無聲無息白白死在月球上。

我想尋找能幫助我在月球上生存下來的物品。走了漫長的一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)有一個小孔，發(fā)出怪異的亮光，如果不仔細(xì)看還發(fā)現(xiàn)不了。我興奮地走過去，用手砸了一下洞口，向里面吹了一口氣，還是沒反應(yīng)，往里面看卻什么也看不見。這讓我很迷茫，就拿了一塊石頭把洞口死死地堵住，可是過了一會兒，石頭像火箭一樣噴發(fā)出來，接著就冒出一陣煙氣。煙氣變成一個老頭，我很好奇，就上去問他，他拿著一個類似地球上鐵锨一樣的東西，使勁地敲打著地面。我很有禮貌地問他是做什么的，他說他是月球鍋爐房的主任。我問他能否幫我生存下去，他看見像我這樣的陌生面孔，就熱情地帶我去參觀屬于他們的世界。

我的奇異旅程從此開始了。我在老者的引導(dǎo)下，走入了第一層，即獸物層，也可以叫軍事防御。何謂獸物層？這里全是叫不出名字、無規(guī)則形狀的怪異大體形動物，它們的攻擊力極強(qiáng)，以強(qiáng)壯的軀體與敵人火并。還有多足獸，全身軟軟的，叫人看了就惡心。它們噴出綠色的毒汁，腐蝕敵人。向地上看，可以看到一條血河，有很多支流，這里的生物全靠吸血為生。一只三頭五牙狗向我沖來，嘴上沾滿鮮血，十分強(qiáng)悍，它是這里的頭領(lǐng)，以其奔跑速度著名。它看見鍋爐爺爺便十分溫順，開始對著我這位“外星人”不停地?fù)u尾巴。

隨后進(jìn)入第二層——克隆層，這里的人長得和地球人一模一樣，不過他們在說話時嘴里會噴出火焰，因為他們的鼻子需要大量的熱量才能呼吸，不然就會緊縮在一起，窒息而死。那些生物就是他們精心研制的，而他們吃的是液態(tài)或固態(tài)的化學(xué)物質(zhì)，如硫單質(zhì)、鐵溶液等。可見月球上的礦物資源是他們最好的食品。

接著，第三層是中央首腦層，他們不是生物，而是靠月球內(nèi)部某種未知元素作能源的一套完整的制造克隆人并控制他們的機(jī)器。機(jī)器發(fā)出各種各樣的光環(huán)，一個個克隆人的生長過程清晰可見。原來，整個月球的命脈就在這里。我由老人帶領(lǐng)，飽餐了一頓近似地球人食用的食品。

突然間，月球防御燈響了，全場一陣騷動，我知道一定是地球人來接我了，我匆忙告別，返回太空艙，啟動機(jī)器。臨別時那位老者告訴我，你遇到的事和所看到的一切請不要告訴其他人，免得人類來得太多破壞我們的環(huán)境和我們寧靜的生活。在返回的途中，我想，我一定要再次返回月球，探索這里不為人知的秘密。

篇2

“第一道，麻辣胡蘿卜！”

“胡蘿卜？還麻辣，天哪這還能吃嗎？”

“第二道，開胃脆皮胡蘿卜！”

“又是胡蘿卜！”

“第三道，胡蘿卜拌胡蘿卜！”

“跟沒說有什么區(qū)別。”

“最后一道，胡蘿卜粥！”

“我的媽呀，這是誰做的菜呀，一點(diǎn)新意都沒有。除了胡蘿卜還是胡蘿卜。”

“噓，你別嚷嚷了。這些菜可都是玉兔做的，要是讓她聽見了。”兩個怪物打了個冷戰(zhàn)。“不用說了，我已經(jīng)聽見了！”玉兔靠在門上說，，“現(xiàn)在，罰你們聽我的音樂搖滾會！”說著玉兔搬來兩箱子胡蘿卜，又拿了個鍋蓋，就開始一頓捶。“都是你！”兩個怪物和嫦娥氣憤的對我說。“對不起嘛，我又不知道嘛，這也不能怪我呀！”

就這樣，我們在噪音中吃完了玉兔做的胡蘿卜大餐。吃完了飯，我也該走了。嫦娥姐姐送給我一個星球沖浪板，可以穿梭于各個星球。

“再見了，我會想你們的！”我踏上沖浪板戀戀不舍的說。“哎，你到哪里去了？我都快急死了，干著干著突然沒影了！”奶奶著急的問。我低頭一看，呀！我的手上拿著一個星球沖浪板。“這不是夢，奶奶我剛剛到月球去了，這是真的，哈~哈~”說完，我便快樂的出去玩了。

“哎，你把話說清楚！哎別跑！”

篇3

今天是八月十五中秋節(jié)，夜幕降臨，我們一家人到草地上賞月。我一邊吃月餅，一邊賞月，聽奶奶講那月亮的傳說，聽著聽著我就不知不覺的睡了。

我就做了一個夢，夢見我來到了月球，看見了廣寒宮，看到了嫦娥，我走進(jìn)了廣寒宮，嫦娥說：“你吃了月餅嗎？”我說：“吃了?。　比缓?，嫦娥帶我到銀河去游泳，我看到了藍(lán)色的星球，問嫦娥那個藍(lán)色的星球是什么星球。嫦娥說：“那是地球，也是你們?nèi)祟惖男乔??！蔽腋隙鹫f了很多很多的鄉(xiāng)情話，她還帶我去玩了很多地方，那里有高聳的山脈，地陷的峽谷……

我和嫦娥正玩得高興，媽媽喊：“上學(xué)了，快遲到了！”唉！做好的美夢又被媽媽給攪了。

篇4

我躺在草地上，望著天空。“你好！”??！寧靜的夜被打破了，我聽到這聲音，說話也有些哆嗦著。便說：“你……是誰？是……人還……是鬼？”這緩慢的聲音又響起來了，“我既不是人，也不是鬼。我是導(dǎo)游。”導(dǎo)游？什么導(dǎo)游？我沒有要去旅行?。?ldquo;你先坐起來看看身后吧。”哇噻！外星飛船！媽呀！我不是在做夢吧？“來吧，中獎?wù)?。前陣子你買了彩票中了大獎——月球一日游。”我聽后，這才想起來。

于是，我坐上飛船。哇！里面比五星級酒店還要豪華！

此刻，飛船已經(jīng)起飛了。我在餐廳里美美地吃頓太空大餐呢！一邊吃一邊觀賞風(fēng)景。哦，不！應(yīng)該是觀賞“空”景。我心里在暗暗取笑自己，居然憑空造出一個不在詞典里的怪詞。哇！宇宙太美了！太神奇了！瞧，月亮妹妹在向我招手呢。呀，那原來就是大熊星座。

吃完飯，我便躺在軟綿綿的床上睡一覺。不一會兒，外星導(dǎo)游把我叫醒了，說“尊敬的旅客，這里已是月球了，請下車。”我張開惺忪的眼睛，突然，眼睛睜得跟蘋果一般大。

我看到了仙女——嫦娥。我急忙跑過去握住她的手，一個勁直說：“你好，你好，你好……”嫦娥被我握得手直冒汗，導(dǎo)游走過來輕微提醒一下我。我才醒過神來，摸著頭不好意思地說：“嫦娥姐姐，對不起，剛剛太激動了，失態(tài)了！”嫦娥溫柔高雅地說：“沒關(guān)系。”我問嫦娥：“對了，玉兔在哪兒？”突然，有個小白團(tuán)向我撲來，還說：“人家在這呢！”我驚呆了，原來是玉兔，而且還會說話！它好像能猜出我的心思一樣，帶著有點(diǎn)責(zé)備的語氣對我說：“我說話不稀奇，跳舞才稀奇呢！”說完，便跳起了芭蕾舞里的小天鵝，它那滑稽可愛的樣子逗得我直哈哈大笑。

我向遠(yuǎn)處望去，有人正在砍樹。是誰呀？巨大的好奇心使我無心觀看這精彩的表演。玉兔和嫦娥便對我說：“那位是吳剛，他每天總在那里砍樹，一刻也未停過，好辛苦啊！”聽后，我便走過去，看到吳剛滿頭大汗、不辭辛苦地砍著一顆高五百丈的月桂樹。我有禮貌地對他說：“你好。”但他只是回應(yīng)我一個微笑。我失望地走回導(dǎo)游身邊，導(dǎo)游對我解釋道：“不用太傷心，吳剛只是在沒有把樹砍完之前是不能說話的。”我恍然大悟。

導(dǎo)游把我?guī)У搅艘粋€地方，那里環(huán)境太糟了。垃圾滿地是，螺絲釘在地上打著滾……導(dǎo)游對我說：“這里的環(huán)境受到了嚴(yán)重的污染，現(xiàn)在這里已經(jīng)沒有人居住。”我的心好像被刀割一般痛。“如果，人類懂得保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在的環(huán)境污染也不會到外太空來。這里本來是環(huán)境優(yōu)美的小鎮(zhèn)，沒想到人類為了實(shí)現(xiàn)夢想，連環(huán)保意識也不重視了。”聽到這里，我回想到了工業(yè)廠的污水；大街上的香蕉皮；墻上有著“畫家”的“杰作”……太多太多。人類只懂得娛樂嗎？不，其實(shí)她們也有環(huán)保意識，只是他們未曾注意過。導(dǎo)游突然說：“好了，旅游到此結(jié)束。”雖然買彩票花了好幾萬元，但是在這次的旅游中有了重大的發(fā)現(xiàn)，也值了。

篇5

>> 卡西歐全球6局電波之旅――九州島的縱向穿越 味蕾漫游　九州島 九州島守候南日本的美與諧 原味九州島海灘上的旖旎時光 北九州，列車串起的時光之旅 旅行,因你而美 卡西歐EX-ZR100的藝術(shù)之旅 日本韓國7晚8天九州探奇之旅 九州海底的馬鞭 九州通的新邊疆 《九州學(xué)林》的前世今生 美麗的九州廣場（原稿） 九州通達(dá)的“創(chuàng)新經(jīng)” 九州搜索 九州神木多 九州采食錄 日本九州游記 遁入九州南部 日本九州掠影 拯救九州工廠 知音在 九州 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l,新干線屬于JR,所以在JR站內(nèi)可以在新干線與普通車間換乘。

泡溫泉:在日本泡溫泉原則上要入浴。進(jìn)去時準(zhǔn)備好毛巾,在下溫泉前洗身體。

日式拉面:吃完一碗后再添面時可點(diǎn)要“替玉(煮好的面條)”。把湯留下,只加面條,因此對于大食量的游客來說非常便宜,這是福岡獨(dú)有的做法。拉面價格600到1000元不等。

季節(jié)性:九州旅行最佳的月份分別是櫻花飛舞的3月,可以欣賞花火與和服的日本夏休季度8月,還有能夠欣賞秋的色彩的11月。

“全球6局電波”創(chuàng)新技術(shù)

卡西歐公司在全球首次推出了對應(yīng)于世界標(biāo)準(zhǔn)時間,具有接收全球6局電波功能的“6局電波手表”。

可接收中國、日本(九州基站、福島基站)、英國、德國、美國的標(biāo)準(zhǔn)時間電波信號,并自動校正時間。

電波手表未來計時趨勢

* 自動校準(zhǔn)時間,無需人工操作。

* 全球6局電波,頻段自動切換,出差旅游無需人工調(diào)整時間。

* 在無電波覆蓋區(qū)域也能放心使用。

* 在醫(yī)院和飛機(jī)上也能安全使用,不發(fā)射任何電波信號,不會擔(dān)心對健康和精密儀器產(chǎn)生影響。

篇6

一.明確學(xué)生的上網(wǎng)任務(wù)

新課標(biāo)人教版初中語文每冊課本都有六次綜合性學(xué)習(xí)活動，每次活動的主題隨各單元課文主題的不同而不同，教師要根據(jù)不同的活動題目和主題布置給學(xué)生不同的搜集資料任務(wù)。《說不盡的橋》（八年級上）可布置學(xué)生下載各種形式的橋的圖片，打印出來帶到班上展示，并在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，給有特色的橋建立小檔案，內(nèi)容包括：修建時間、地理位置、主要數(shù)據(jù)、作用與意義、建造者等，還可以附上關(guān)于“橋”的小故事。既鍛煉了學(xué)生上網(wǎng)搜集資料的能力，也鍛煉了學(xué)生整理資料的能力。有些方面資料的查閱，對中學(xué)生來說，還是有一定難度的，搞不好還會勞而無獲，教師可盡可能地提供相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址。如《到民間采風(fēng)去》（八年級下），推薦相關(guān)網(wǎng)址可查到“五五回陽九，沿著沙岸插楊柳；九九盡了九，冬去春來花草稠”、“一九二九莫伸手，三九四九水上走……”等科學(xué)準(zhǔn)確的農(nóng)諺。《背起行囊走四方》（八年級下）西部旅游網(wǎng)，中國旅游網(wǎng)，華夏旅游網(wǎng)。

二.借助網(wǎng)站，活動實(shí)踐

除了廣泛利用互聯(lián)網(wǎng)這個無所不包的資源，筆者認(rèn)為要使綜合性學(xué)習(xí)課更加有質(zhì)量，還可以在學(xué)校的專題網(wǎng)站里開設(shè)欄目進(jìn)行探究活動實(shí)踐。如：開展綜合性學(xué)習(xí)活動《探索月球的奧秘》，活動前，我們在校園專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站下開設(shè)了一個欄目：“月球之旅”，成立了我們班自己的“旅行社”，各學(xué)習(xí)小組又確立了本組的“旅游”主題。有的是開發(fā)利用月球資源，有的是揭開月球的面紗等。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們開始借助網(wǎng)絡(luò)獲得了大量關(guān)于月球的信息，他們把這些信息加以篩選，存放在小組文件夾中?！奥每蛡儭毙枰裁礃拥摹奥糜萎a(chǎn)品”呢？我們又利用校園網(wǎng)進(jìn)行了問卷調(diào)查：你知道關(guān)于月球的來源有哪些嗎？你想了解月球上有哪些可利用資源嗎？你認(rèn)為在月球上能夠看到地球上的哪些景觀？你像知道“嫦娥奔月”的傳說故事嗎？你想體驗在月球上的生活嗎？在進(jìn)行深入的調(diào)查后，各“旅行社”已經(jīng)獲得大量資料，大家開始編輯處理，有的成員分析統(tǒng)計結(jié)果：32%的“旅客”對月球上有哪些可利用資源感興趣，21%的“旅客”想弄清在月球上究竟能看到地球上哪些景觀，27%的“旅客”希望將來能在月球上定居，13%的“旅客”或夢想與嫦娥共舞，或想品嘗吳剛的桂花酒，還有7%的旅客希望長大后能做楊利偉、費(fèi)俊龍式的航天英雄。經(jīng)過編輯分析，學(xué)生們又各顯神通創(chuàng)作了精美的“月球之旅紀(jì)念冊”，并上傳到學(xué)校的專題網(wǎng)站上，有的是網(wǎng)頁型的，有的是小報式的，有的就是幻燈片。

三.交流，小結(jié)評價

篇7

新課標(biāo)實(shí)施背景下的初中語文教材內(nèi)容增加了“綜合性學(xué)習(xí)”部分，其中心內(nèi)容是在綜合性語文實(shí)踐活動中提高寫作能力、口語交際能力，“突出學(xué)習(xí)過程中的探究性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力”“培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神”。而綜合性學(xué)習(xí)是課程標(biāo)準(zhǔn)中的新內(nèi)容，“沒有多少經(jīng)驗可供借鑒”。加上綜合性學(xué)習(xí)活動課的準(zhǔn)備過程多是在課外時間進(jìn)行，難以達(dá)到預(yù)期效果，致使很多的活動課流于形式。如何上好綜合性學(xué)習(xí)活動課，成為我們語文教師經(jīng)常思考的一個問題。

以下是筆者近幾件來的語文教學(xué)實(shí)踐中就“開展綜合性學(xué)習(xí)活動中如何利用網(wǎng)絡(luò)資源”所作的一些嘗試，列出來與大家共同探討，以期拋磚引玉。

一.明確學(xué)生的上網(wǎng)任務(wù)

新課標(biāo)人教版初中語文每冊課本都有六次綜合性學(xué)習(xí)活動，每次活動的主題隨各單元課文主題的不同而不同，教師要根據(jù)不同的活動題目和主題布置給學(xué)生不同的搜集資料任務(wù)?！墩f不盡的橋》（八年級 上）可布置學(xué)生下載各種形式的橋的圖片，打印出來帶到班上展示，并在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，給有特色的橋建立小檔案，內(nèi)容包括：修建時間、地理位置、主要數(shù)據(jù)、作用與意義、建造者等，還可以附上關(guān)于“橋”的小故事。既鍛煉了學(xué)生上網(wǎng)搜集資料的能力，也鍛煉了學(xué)生整理資料的能力。有些方面資料的查閱，對中學(xué)生來說，還是有一定難度的，搞不好還會勞而無獲，教師可盡可能地提供相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址。如《到民間采風(fēng)去》（八年級 下），推薦相關(guān)網(wǎng)址可查到“五五回陽九，沿著沙岸插楊柳；九九盡了九，冬去春來花草稠”、“一九二九莫伸手，三九四九水上走……”等科學(xué)準(zhǔn)確的農(nóng)諺。《背起行囊走四方》（八年級 下）西部旅游網(wǎng)，中國旅游網(wǎng)，華夏旅游網(wǎng)。

二.借助網(wǎng)站，活動實(shí)踐

除了廣泛利用互聯(lián)網(wǎng)這個無所不包的資源，筆者認(rèn)為要使綜合性學(xué)習(xí)課更加有質(zhì)量，還可以在學(xué)校的專題網(wǎng)站里開設(shè)欄目進(jìn)行探究活動實(shí)踐。如：開展綜合性學(xué)習(xí)活動《探索月球的奧秘》，活動前，我們在校園專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站下開設(shè)了一個欄目：“月球之旅”，成立了我們班自己的“旅行社”，各學(xué)習(xí)小組又確立了本組的“旅游”主題。有的是開發(fā)利用月球資源，有的是揭開月球的面紗等。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們開始借助網(wǎng)絡(luò)獲得了大量關(guān)于月球的信息，他們把這些信息加以篩選，存放在小組文件夾中?！奥每蛡儭毙枰裁礃拥摹奥糜萎a(chǎn)品”呢？我們又利用校園網(wǎng)進(jìn)行了問卷調(diào)查：

你知道關(guān)于月球的來源有哪些嗎？你想了解月球上有哪些可利用資源嗎？

你認(rèn)為在月球上能夠看到地球上的哪些景觀？你像知道“嫦娥奔月”的傳說故事嗎？你想體驗在月球上的生活嗎？

在進(jìn)行深入的調(diào)查后，各“旅行社”已經(jīng)獲得大量資料，大家開始編輯處理，有的成員分析統(tǒng)計結(jié)果：32%的“旅客”對月球上有哪些可利用資源感興趣，21%的“旅客”想弄清在月球上究竟能看到地球上哪些景觀，27%的“旅客”希望將來能在月球上定居，13%的“旅客”或夢想與嫦娥共舞，或想品嘗吳剛的桂花酒，還有7%的旅客希望長大后能做楊利偉、費(fèi)俊龍式的航天英雄。

經(jīng)過編輯分析，學(xué)生們又各顯神通創(chuàng)作了精美的“月球之旅紀(jì)念冊”，并上傳到學(xué)校的專題網(wǎng)站上，有的是網(wǎng)頁型的，有的是小報式的，有的就是幻燈片。

三.交流，小結(jié)評價

信息獲取了，還要給學(xué)生們提供交流的平臺。在老師的指導(dǎo)下，“月球驛站”的成員們通過校園網(wǎng)的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的“在線交流”和即時問卷統(tǒng)計的技能，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)上的，同時在網(wǎng)上散發(fā)“月球之旅紀(jì)念冊”。

通過交流活動，學(xué)生對撰寫活動小結(jié)和體會更得心應(yīng)手，懂得了“探究創(chuàng)新”“相互交流”“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的團(tuán)隊精神在綜合性活動實(shí)踐中是多么的可貴，這也正是新課標(biāo)對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)所要達(dá)到的目標(biāo)要求之一。

總之，在綜合性實(shí)踐活動的實(shí)施過程中要“積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段”，以拓展綜合實(shí)踐活動時空范圍、提升實(shí)踐活動的實(shí)施水平。

篇8

“月球之旅”這一娛樂項目是中國人研制開發(fā)的，我在航天技術(shù)人員的協(xié)助和緊張的訓(xùn)練后進(jìn)入了太空艙，由神舟X號把我送上月球，整個飛船中只有我一個（這是我額外提出的要求）。

我的行動由無線電作指導(dǎo)，在月球上的行程由衛(wèi)星監(jiān)控。我必須時時刻刻與地球保持聯(lián)系，即便是我迷失方向，也會順利抵達(dá)人類的地球。

好大的月球，我們都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的一大片讓人感到很單調(diào)，很無聊，只想發(fā)脾氣，看到腳下有一塊不大不小的石頭，一怒之下就一腳踢開，由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，頭朝地，頭上戴的儀器被砸壞了，幸虧安全措施好，我沒有受傷，可以繼續(xù)前進(jìn)，可是與地面無法聯(lián)系，信號中斷，儀器失靈。我害怕，恐慌，想到自己的未來應(yīng)該有美好的生活，我不愿就這樣無聲無息白白死在月球上。

我想尋找能幫助我在月球上生存下來的物品。走了漫長的一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)有一個小孔，發(fā)出怪異的亮光，如果不仔細(xì)看還發(fā)現(xiàn)不了。我興奮地走過去，用手砸了一下洞口，向里吹了一口氣，還是沒反應(yīng)，往里面看卻什么也看不見。這讓我很迷茫，就拿了一塊石頭把洞口死死地堵住，可是過了一會，石頭像火箭一樣噴發(fā)出來，接著就冒出一陣煙氣，煙氣變成一個老頭，我很好奇，就上去問他，他拿著一個類似地球上鐵锨一樣的東西，使勁地敲打著地面。我很有禮貌地問他是做什么的，他說他是月球鍋爐房的主任。我問他能否幫我生存下去，他看見像我這樣的陌生面孔，就熱情地帶我去參觀屬于他們的世界。

當(dāng)然，他首先帶我去看的是鍋爐房，我此時的心情可謂是好奇之極，隨他進(jìn)入他的領(lǐng)域。走進(jìn)之后才知道，他與地球不同，燃燒出的火焰是七彩斑斕的，不同顏色的火焰有不同的用處，鍋爐上面有無數(shù)的小孔，不同顏色的火焰會被吸入不同的小孔，完成他們的使命。接著老人講述了月球的底部分為三個層部：第一獸物層，第二克隆層，第三是中央首腦層。

我的奇異旅程從此開始了。我在老者的引導(dǎo)下，走入了第一層，即獸物層，也可以叫軍事防御層，何謂獸物層？這里全是叫不出名字、無規(guī)則形狀可以形容的怪異大體形動物，他們的攻擊力極強(qiáng)，以強(qiáng)壯的軀體與敵人火拼。還有多足獸，全身軟軟的叫人看了就惡心，他們噴出綠色的毒汁，腐蝕敵人。向地上看，可以看到一條血河，有很多支流，這里的生物全靠吸血為生。一只三頭五牙狗向我沖來，嘴上沾滿鮮血，十分強(qiáng)悍，它是這里的頭領(lǐng)，以其奔跑速度著名。它看見鍋爐爺爺便十分溫順，看著我這位“外星人”不停地?fù)u尾巴。

隨后進(jìn)入第二層———克隆層，這里的人長得和地球人一模一樣，不過他們在說話時嘴里會噴出火焰，因為他們的鼻子需要大量的熱量才能呼吸，不然就會緊縮在一起，窒息而死。那些生物就是他們精心研制的，而他們吃的是液態(tài)或固態(tài)的化學(xué)物質(zhì)，如硫單質(zhì)、鐵溶液等?？梢娫虑蛏系牡V物資源是他們最好的食品。

接著，第三層是中央首腦層，他們不是生物，而是靠月球內(nèi)部某種未知元素作能源的一套完整的制造克隆人并控制他們的機(jī)器，機(jī)器發(fā)出各種各樣的光環(huán)，一個個克隆人的生長過程清晰可見。原來，整個月球的命脈就在這里。我由老人帶領(lǐng)，飽餐了一頓近似地球人食用的食品。

篇9

看著漆黑的夜空，再看看多的數(shù)不清的作業(yè)，我的腦袋昏昏沉沉的，不知不覺就睡著了……

正當(dāng)我睡的美的時候，有個人推了推我，我不耐煩的問：“誰??？”一回頭，媽呀，嚇?biāo)牢伊?。一個貌似是機(jī)器人的東西站在我面前，后面還有一道光柱，看這裝束，不像機(jī)器人，于是我問道：“你是誰？”那個機(jī)器人回答：“我是來自月球的使者，來到地球做訪問，接上級命令，請一位地球人到我們月球去做客，那個幸運(yùn)者就是你，你愿意同我前去嗎？”神馬？去月球？那可是我夢寐以求的啊！于是我沒有猶豫，就點(diǎn)了點(diǎn)頭，他就拉著我，進(jìn)入那個光柱，一瞬間，我沒有了知覺……

當(dāng)我醒來的時候，正在一片草地上躺著，我揉了揉腦袋，坐了起來，那個機(jī)器人，不，那個月球使者說：“你醒了？不要怕，這是來到月球的正常反應(yīng)?！蔽铱戳丝粗車唤麊柕溃骸斑@就是月球，不是一片沙漠嗎？怎么會是這種景象？”“那是我們的一種裝置，使用了障眼法，讓你們看到了衛(wèi)星中的那些景象。”“那我們快開始我們的月球之旅吧！”“好，我先帶你去我們聞名宇宙的“月瀑”吧。”說完就拉著我開始跑。切，聞名宇宙？那我怎么不知道。正想這，我就來到了一片樹林，再往里走，是一條很大的瀑布！我不禁呆住了，這么大的瀑布，我還是頭一次見，簡直比我們地球的最大的瀑布還要大?！霸趺礃?，我們月球不比我們地球差吧?！薄昂撸覀兊厍蜻€有最高的山峰——喜馬拉雅山呢，你們月球有嗎？”“呵呵，你看好了。”瞬間，我又來到一座山峰的腳下，這個山峰我從下往上看，沒有看到頂峰。。那個月球使者跟我說，這個山峰全長9876米，這還是月球一座普通的山峰，最高的是月球的阿爾卡斯山峰，全長16920米呢！！哇，我驚呆了。一座普通的山峰就這么高，比喜馬拉雅山還要高，那最高的山峰該有多高??！“唉，那你們月球上的其他居民呢？”“他們正在我們的廣場上做禱告”“啥，你們也做禱告，還這么都人一起做，你們信什么啊？”“啊，我們信的是至高無上的月神，沒個星期天我們都要都月堂做禱告，祈求至高無上月神的保佑?！薄笆菃幔銈冊虑蜻@么厲害？”“呵呵……”他正要往下說，我就被一股力量給送上樂天，一轉(zhuǎn)眼，我又回到了地球。這是怎么回事？

“爽爽，爽爽？你怎么睡著了？不是要寫作業(yè)嗎？”媽媽的聲音傳到了我的耳中。我睜開眼睛，問媽媽“咦。我怎么回來了？我還要問使者月球有什么好吃的呢！”“什么。月球。爽爽，你是不是發(fā)燒了？那有月球，倒是你，怎么睡著了呢？”“?。。?！”原來，剛才的旅行只是一場夢……唉，真希望有一天我可以重新登上月球啊……

篇10

乘“阿波羅”號登月的宇航員在20世紀(jì)六七十年代曾采集回若干月球巖石樣品，對這些巖石的同位素分析發(fā)現(xiàn)，約39億年前（太陽系形成于約46億年前，此時太陽系內(nèi)環(huán)境已歸于平靜很久了），月球表面曾被若干小行星撞擊過。這個神秘的事件最初被稱為“月球災(zāi)難”，如今被稱為“晚期重大撞擊事件”，它已經(jīng)成為我們理解早期太陽系狀況的基石。

但最近，部分科學(xué)家質(zhì)疑晚期重大撞擊事件是否真實(shí)存在，并向NASA提出希望啟動重返月球的任務(wù)――這一次是去往未曾勘探過的月球背面――來尋找確切的答案。

“我們認(rèn)為這將是一次充滿希望的探索之旅。”華盛頓大學(xué)圣路易斯分校地球與行星科學(xué)教授，同時也是提出此次奔月任務(wù)主要人物的布拉德利?喬利夫說，“相關(guān)推論與研究變得越來越吸引人，時間也越來越緊迫?！?/p>

如果月球晚期的重大撞擊事件確實(shí)存在，那么同一時期地球也會受到重創(chuàng)。科學(xué)家推測，由于地球更大的引力，月球上l生的每一次撞擊都會以更大當(dāng)量的形式發(fā)生在地球上。這個災(zāi)難最初被看作地球上為什么沒有發(fā)現(xiàn)38億年前的巖石的一個可能的解釋：原始地殼可能已經(jīng)在39億年前的晚期重大撞擊事件中被毀，之后新的地殼花了1億年左右再次硬化。

晚期重大撞擊事件假說在2005年首次發(fā)表的太陽系“尼斯模型”中，也顯得尤為重要。尼斯模型解釋道，在早期的太陽系中，木星、土星、天王星和海王星之間的相互作用導(dǎo)致了它們的軌道突然轉(zhuǎn)變。在它們的引力作用下，小行星和彗星的運(yùn)動軌跡也發(fā)生變化。

但近年來的一些發(fā)現(xiàn)讓這個原本有理有據(jù)的說法遭受質(zhì)疑。

自20世紀(jì)70年代以來，地球上發(fā)現(xiàn)了存在超過40億年的巖石，表明地殼在39億年前并沒有被完全摧毀。同時，月球是否真的曾遭受大面積的小行星撞擊也受到了質(zhì)疑。一些科學(xué)家認(rèn)為，“阿波羅”號登月飛船采集的月球巖石并不一定能顯示月球的真實(shí)歷史。因為所有這些巖石都是從雨盆地附近收集的，而雨盆地是能從月球近側(cè)看到的最大的陰影。雨盆地及其附近在39億年前確實(shí)曾遭受重創(chuàng)，但可能只是一次局部的小行星撞擊，而非現(xiàn)在人們推測的月球曾大面積遭受批量

小行星的全面沖撞。

那么，晚期重大撞擊事件究竟是否存在？