導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇放飛夢(mèng)想手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

四年級(jí)五四青年節(jié)手抄報(bào)的圖片欣賞四年級(jí)五四青年節(jié)手抄報(bào)的圖片1

四年級(jí)五四青年節(jié)手抄報(bào)的圖片2

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四年級(jí)五四青年節(jié)手抄報(bào)的圖片5

四年級(jí)五四青年節(jié)手抄報(bào)的資料：青年節(jié)祝福短信1) 年齡沒(méi)有問(wèn)題，心態(tài)決定狀態(tài)。成功沒(méi)有問(wèn)題，思路決定出路?？鞓?lè)沒(méi)有問(wèn)題，想法決定方法。問(wèn)候沒(méi)有問(wèn)題，聯(lián)系決定關(guān)系。五四青年節(jié)，祝福愿你幸福。

2) 七色彩虹送給你，真心祝福陪伴你;赤色是健康，橙色表快樂(lè)，黃色含富貴，綠色伴平安，青色包好運(yùn)，藍(lán)色藏吉祥，紫色裹如意。五四青年節(jié)快樂(lè)!

3) 青春不怕失敗，成功往往就在虛掩的門(mén)后睡覺(jué)，只要有足夠的耐心去敲門(mén)，總有那么一個(gè)時(shí)刻它會(huì)蘇醒。五四青年節(jié)到了，愿你做一個(gè)喚醒成功的年輕人!

4) 青春朝氣在飛揚(yáng)，理想如歌激情漾。奮進(jìn)之路在腳下，辛勤努力成功達(dá)。顯我身手展拳腳，業(yè)績(jī)輝煌又攀高。祖國(guó)希望靠你們，立志報(bào)國(guó)在今朝!祝青年節(jié)快樂(lè)!

5) 青春的激情，讓我們盡情地放飛;青春的誓言，譜寫(xiě)我們無(wú)悔的進(jìn)取;青春的腳步，印證我們的理想;五四青年節(jié)，讓我們用青春譜寫(xiě)一曲生命的樂(lè)章!

6) 青春的激情，釋放活力快樂(lè)四射，青春的熱情，朝氣蓬勃幸福四溢，青春的夢(mèng)想，斗志昂揚(yáng)勇往直前，青年節(jié)，愿你青春永駐，努力進(jìn)取，開(kāi)拓美好的明天，青年節(jié)快樂(lè)!

7) 青春如夢(mèng)，讓我們帶著激情入睡;青春如歌，讓我們帶著豪情入調(diào);青春如詩(shī)，讓我們帶著熱情作詞;青春，是活力無(wú)限;青春，是壯志在胸。五四青年節(jié)，愿你有一顆年輕的心!

8) 青春是催人奮進(jìn)的樂(lè)曲，激情澎湃;青春扣人心弦的影視，上演精彩;青春是永遠(yuǎn)不老的童心，美啦美啦。青年節(jié)到了，祝你天天喜樂(lè)，時(shí)時(shí)精彩，青春萬(wàn)歲!

9) 青春是人生最好的補(bǔ)藥，用艷麗時(shí)光包裹，以溫暖陽(yáng)光調(diào)和，能延續(xù)快樂(lè)，增益活力，吸引好運(yùn)，保持健康。五四青年節(jié)送你一劑，愿你青春永續(xù)，幸福如意!

10) 青春是首歌，要唱響激昂的進(jìn)行曲，朝著夢(mèng)想勇往直前，青春是首詩(shī)，要誦出激情的調(diào)子，向著目標(biāo)不斷進(jìn)取，五四青年節(jié)，為青春喝彩，愿你青年節(jié)快樂(lè)，努力加油，創(chuàng)造輝煌的人生。

四年級(jí)五四青年節(jié)手抄報(bào)的資料：青年節(jié)問(wèn)候語(yǔ)1) 青春是歲月的一個(gè)短片，陽(yáng)光般燦爛，花兒般鮮艷，高山般偉岸，流水般甘甜。歲月能帶走青春的年華，卻帶不走青春的心態(tài)。五四青年節(jié)，愿你快樂(lè)青春!

2) 今天是屬于我們的日子，今天是昂揚(yáng)的日子，今天是熱情的日子，今天是激奮的日子，今天是希冀的日子，今天也是祝福的日子，祝你五四青年節(jié)快樂(lè)!

3) 青春是一朵美麗的花，在歲月的流逝中直至凋零成泥，唯一不同的是你我選擇了香氣怡人，你我選擇了燦爛輝煌青年是祖國(guó)最新鮮的血液。燃燒自己吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)祖國(guó)為你而榮。

4) 青春雖然戰(zhàn)勝不了時(shí)間，但是卻能在時(shí)間的漩渦里留下一些銘記于心的印記。沒(méi)有人愿意讓自己的青春白白流逝，所以，請(qǐng)利用您燦爛的青春，譜寫(xiě)生命的輝煌!

5) 青春之光在閃耀，努力拼搏志氣高。不愿享樂(lè)去啃老，勤奮工作業(yè)績(jī)超。人生在世當(dāng)創(chuàng)造，怎可坐享其成將志拋?青年節(jié)到了，愿你青春永在，創(chuàng)造不斷!

6) 青年節(jié)，是青春燃燒的記錄，青年節(jié)，是夢(mèng)想飛翔的翅膀，青年節(jié)，是理想實(shí)現(xiàn)的希望，青年節(jié)，是幸福快樂(lè)的天堂，祝五四青年節(jié)快樂(lè)。

7) 青年節(jié)到來(lái)，愿你：與青春的微笑相約，好心情常在;與青春的夢(mèng)想擁抱，好志向遠(yuǎn)大;與青春的活力連線，好身體伴隨;與祝福的心意串聯(lián)，好朋友牽掛。節(jié)日快樂(lè)!

8) 青年節(jié)到了，各路神仙前來(lái)報(bào)道：觀音賜你平安，財(cái)神賜你幸運(yùn)，月老賜你幸福，大圣賜你勇敢。我呢?把天機(jī)泄露給你，等著你的謝謝呢!

篇2

周  次

主  要  工  作

第一周

2.22—2.26

1、制定學(xué)校2021年度德育工作計(jì)劃和安全工作計(jì)劃，各年級(jí)、各班根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和班情，制定本班班務(wù)工作計(jì)劃。

2、政教處編印、分發(fā)各種表冊(cè)，各班主任及時(shí)填寫(xiě)、上交。

3、簽訂各類(lèi)安全責(zé)任書(shū)。

4、做好學(xué)生的“收心”教育，上好開(kāi)學(xué)第一課。

5、搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，迎接上級(jí)開(kāi)學(xué)工作檢查。

6、準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)典禮相關(guān)事宜。

國(guó)旗下的講話：入學(xué)勵(lì)志教育——走進(jìn)新學(xué)期，播種新希望

班會(huì)主題：入學(xué)勵(lì)志教育——新學(xué)期，新起點(diǎn)；誓拼搏，定成功

第二周

3.1—3.5

1、啟動(dòng)校園文明崗監(jiān)督崗值日活動(dòng)。

2、學(xué)生儀容、儀表專(zhuān)項(xiàng)檢查。

3、教室美化布置，教室文化再上新臺(tái)階。

4、開(kāi)展一次心理健康教育講座。

5、開(kāi)展學(xué)雷鋒紀(jì)念日（3月5日）主題活動(dòng)，辦一期以“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”為主題的手抄報(bào)。

國(guó)旗下的講話：學(xué)雷鋒活動(dòng)啟動(dòng)儀式

班會(huì)主題： 品德教育——學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，爭(zhēng)做美德好少年

第三周

3.8—3.12

開(kāi)展“學(xué)《守則》，講文明，有禮貌”教育活動(dòng)。

國(guó)旗下的講話：勵(lì)志教育——成功無(wú)捷徑，學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗

班會(huì)主題：勵(lì)志教育-*——珍愛(ài)青春，放飛夢(mèng)想

第四周

3.15—3.19

1、做好留守兒童、特殊兒童工作，建立、完善相關(guān)檔案。

2、常規(guī)教育

國(guó)旗下的講話：環(huán)保教育——保護(hù)花草、綠化環(huán)境

班會(huì)主題：文明禮儀教育——做文明的使者

第五周

3.22—3.26

1、班主任培訓(xùn)。

2、邀請(qǐng)公安、食藥、鐵路、綜治、醫(yī)院等單位開(kāi)展安全教育活動(dòng)周，開(kāi)展防火、防意外教育，并出一期手抄報(bào)。

3、開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)。

4、班風(fēng)班貌綜合檢查。

國(guó)旗下的講話：安全教育——學(xué)習(xí)安全知識(shí)，共享平安校園

班會(huì)主題：行規(guī)教育——樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)

第六周

3.29—4.2

1、繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“做文明中小學(xué)生”系列教育活動(dòng)，重點(diǎn)抓學(xué)生的行為習(xí)慣、儀容儀表、文明禮貌教育。

2、各班開(kāi)展關(guān)愛(ài)“特殊群體”學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和問(wèn)題學(xué)生的教育。

3、清明節(jié)（今年是4月4日）紀(jì)念活動(dòng)，祭奠革命先烈。

國(guó)旗下的講話：文明禮儀教育——?jiǎng)?chuàng)建文明校園，從小事做起

班會(huì)主題： 傳統(tǒng)節(jié)日教育——走進(jìn)清明，學(xué)會(huì)感恩

第七周

4.5—4.9

1、校園環(huán)境衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)。 

2、清明節(jié)（今年是4月5日）紀(jì)念活動(dòng)，祭奠革命先烈。

3、開(kāi)展“筑夢(mèng)想，弘志向”主題班會(huì)活動(dòng)

國(guó)旗下的講話：法紀(jì)教育——知法守法，明榮知恥

班會(huì)主題：文明教育——做一名學(xué)法守法，文明有禮的中學(xué)生

第八周

4.12—4.16

1、“讓生命充滿(mǎn)愛(ài)”留守學(xué)生親情電話互動(dòng)活動(dòng)，各班開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)留守學(xué)生活動(dòng)。

2、抓好學(xué)生一日常規(guī)教育和學(xué)法指導(dǎo)。

班會(huì)主題：文明禮儀教育——小手拉大手，文明齊步走

第九周

4.19—4.23

1、強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

2、抓好傳染病防治工作。

3、心理健康專(zhuān)題教育講座

4、經(jīng)典誦讀大賽。

國(guó)旗下的講話：前途理想教育——美好青春，只爭(zhēng)朝夕

班會(huì)主題：安全教育——游泳安全知識(shí)、防溺水教育

第十周

4.26—4.30

1、。做好防溺水安全工作，教育學(xué)生注意游泳安全，不得私自下河下塘洗澡。召開(kāi)一次主題班會(huì)，并辦好手抄報(bào)。

2、配合教務(wù)處做好期中考試

3、班風(fēng)班貌綜合檢查，并及時(shí)總結(jié)、通報(bào)。

第十一周

5.3—5.7

1、“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)慶?；顒?dòng)

國(guó)旗下的講話：勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷行規(guī)教育——細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范贏得成功

班會(huì)主題：行規(guī)教育——養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

2、開(kāi)展書(shū)香校園主題活動(dòng)，號(hào)召全校師生參加讀書(shū)活動(dòng)。

第十二周

5.10—5.14

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、愛(ài)衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)等教育。

2、防溺水安全教育

3、利用全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”（5月12日），搞好防震救災(zāi)減災(zāi)相關(guān)活動(dòng)。

國(guó)旗下的講話：品德教育——誠(chéng)信考試從我做起

班會(huì)主題：安全教育——防震避震、救災(zāi)減災(zāi)安全知識(shí)

班會(huì)主題：書(shū)香校園——讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園

國(guó)旗下的講話：行規(guī)教育——細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范贏得成功

第十三周

5.17—5.21

1、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草教育

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育。

3、開(kāi)展評(píng)優(yōu)樹(shù)?；顒?dòng)

國(guó)旗下的講話：品德教育——感恩從身邊、從小事做起

班會(huì)主題：普及心理健康教育——考試來(lái)了，你們準(zhǔn)備好了嗎?

第十四周

5.24—5.28

1、開(kāi)展一次心理健康教育講座，搞好畢業(yè)年級(jí)學(xué)生考試心理輔導(dǎo)。

2、開(kāi)展“慶六一”系列活動(dòng)。

3、加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康教育工作。

4、開(kāi)展第32個(gè)“世界無(wú)煙日”（5月31日）主題活動(dòng)。

國(guó)旗下的講話：理想教育——樹(shù)立自強(qiáng)自主意識(shí)，促進(jìn)心智成長(zhǎng)

班會(huì)主題：體質(zhì)健康——我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)

第十五周

5.31—6.4

1、防溺水安全教育。

2、畢業(yè)年級(jí)各班做好學(xué)生鑒定和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

3、分年級(jí)德育目標(biāo)體系實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流

4、做好“端午節(jié)”（今年是5月30日）繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)。

5、開(kāi)展“世界環(huán)境日”（6月5日）主題活動(dòng)。

國(guó)旗下的講話：端午節(jié)主題

班會(huì)主題：心理健康教育——熱愛(ài)生命，正視挫折

第十六周

6.7—6.11

1、防溺水安全教育。

2、畢業(yè)年級(jí)各班做好學(xué)生鑒定和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

3、分年級(jí)德育目標(biāo)體系實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流

國(guó)旗下的講話：勵(lì)志教育——堅(jiān)持到底，自信迎考

班會(huì)主題：環(huán)保教育——改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展

第十七周

6.14—6.18

1、做好初中畢業(yè)及會(huì)考安全教育工作。

2、做好中考前的安全大檢查和環(huán)境衛(wèi)生綜合治理工作。

3、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育。

班風(fēng)班貌綜合檢查。

國(guó)旗下講話：安全教育

第十八周

6.21—6.25

1、各班學(xué)生德育操行等級(jí)量化。

2、班主任工作例會(huì)：學(xué)期結(jié)束工作安排。

3、“6.26”國(guó)際禁毒日宣傳活動(dòng)。

國(guó)旗下的講話：禁毒主題教育宣傳

第十九周

6.28—7.2

1、做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

2、加強(qiáng)后期安全教育工作，解決好學(xué)生中的各類(lèi)糾紛、矛盾。

3、期末年級(jí)、班主任工作考核量化。

4、班主任工作總結(jié)，政教處工作總結(jié)。

5、期末考試前“嚴(yán)考風(fēng)、肅考紀(jì)”主題教育，做好期末考試工作。

國(guó)旗下的講話：品德教育——學(xué)會(huì)寬容善待他人

班會(huì)主題：行規(guī)教育——正確處理同學(xué)間矛盾

第二十周

7.5—7.9

1、班主任工作資料上交，德育、政教資料收集、整理、歸檔。

2、暑假安全教育。

3、假期值班工作安排。

4、發(fā)放通知書(shū)，放暑假。

篇3

一、構(gòu)建教學(xué)模式，實(shí)施閱讀計(jì)劃

根據(jù)課標(biāo)要求、教材編排，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，我們首先嘗試進(jìn)行“群文閱讀課內(nèi)外結(jié)合”的教學(xué)模式：語(yǔ)文課堂學(xué)方法――閱讀課堂試方法――課外時(shí)間用方法。根據(jù)閱讀教學(xué)的模式，我們列出群文閱讀課外推薦文章和書(shū)籍目錄，制定出了具體的閱讀計(jì)劃。

語(yǔ)文課堂學(xué)方法是指在平常的語(yǔ)文課堂上，老師要根據(jù)語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)閱讀的要求，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，教給他們朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，并達(dá)到一定的要求。閱讀課堂試方法是指在每天下午30分鐘的閱讀課上，學(xué)生根據(jù)老師在語(yǔ)文課堂上教給的閱讀方法，嘗試運(yùn)用到老師推薦的群文閱讀的文章和書(shū)籍上，加強(qiáng)閱讀方法的正確使用。課外時(shí)間用方法是指在每天的課余時(shí)間和節(jié)假日時(shí)間，學(xué)生能靈活地運(yùn)用自己掌握的閱讀方法去閱讀老師推薦的書(shū)籍和自己喜歡的書(shū)籍。

二、推薦合適書(shū)籍，培養(yǎng)閱讀興趣

我們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)文教材的內(nèi)容編排向?qū)W生們推薦了文章和書(shū)籍。

第一學(xué)段的學(xué)生由于識(shí)字量小，閱讀速度慢，喜歡短小的文章，圖片多、文字少的編排讓學(xué)生們閱讀起來(lái)極有成就感。人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元是介紹祖國(guó)的文章，《二年級(jí)上》選編了《我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆贰稛釔?ài)祖國(guó)》等文章，學(xué)生剛剛學(xué)完課本上的文章，就又接觸到同主題的文章，興趣特別高。第五單元第19課《藍(lán)色的樹(shù)葉》講的是同桌的故事，老師就為學(xué)生推薦系列叢書(shū)《米小圈上學(xué)記》中《新同桌的煩惱》一書(shū)，由一本書(shū)到該系列叢書(shū)得到全班同學(xué)的歡迎，極大調(diào)動(dòng)了二年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣。

第二學(xué)段的學(xué)生隨著識(shí)字量的增多，閱讀速度得到提升，開(kāi)始喜歡有故事情節(jié)的書(shū)籍。四年級(jí)上冊(cè)第五單元主題為“世界遺產(chǎn)”，《四年級(jí)上》第五組編排了《龍門(mén)石窟》《安陽(yáng)殷墟》等文章，學(xué)生對(duì)我國(guó)的世界遺產(chǎn)有了更深刻的了解。

第三學(xué)段的學(xué)生對(duì)名人傳記、中外名著、人與自然、科學(xué)技術(shù)等內(nèi)容更感興趣。六年級(jí)上冊(cè)第二單元主題為“祖國(guó)在我心中”，《六年級(jí)上》第二組就編排了的《清貧》、葉永烈的《歸來(lái)》等作為群文閱讀的主要材料，感受炎黃子孫、海外赤子的愛(ài)國(guó)之情。

三、把握學(xué)段特點(diǎn)，找準(zhǔn)閱讀方法

第一學(xué)段的孩子識(shí)字量小，注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中，他們需要老師領(lǐng)著進(jìn)行閱讀，學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的方法。張聰雅老師在執(zhí)教《米小圈上學(xué)記》中的《新同桌的煩惱》讀書(shū)交流課時(shí)，設(shè)計(jì)了我會(huì)認(rèn)人物、我會(huì)讀內(nèi)容、我會(huì)猜章節(jié)、我會(huì)說(shuō)看法四個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)《新同桌的煩惱》這本書(shū)有了更深刻的了解，對(duì)書(shū)中感興趣的人物和事件有了自己的感受，并樂(lè)于與人交流。

第二學(xué)段的學(xué)生認(rèn)字量增多，可要是想準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容，就需要老師在閱讀交流中適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)點(diǎn)撥，也就是說(shuō)。第二學(xué)段教師引導(dǎo)讀，學(xué)生學(xué)會(huì)讀。張麗君老師執(zhí)教《淘氣包馬小跳》讀書(shū)交流課后，寫(xiě)下了這樣的感受：我班課外閱讀內(nèi)容以楊紅櫻的馬小跳系列叢書(shū)為主。學(xué)生積極匯報(bào)自己的閱讀成果，尤其是在人物特點(diǎn)的把握上，學(xué)生逐漸有了敏銳的洞察力和獨(dú)特見(jiàn)解。

第三學(xué)段的學(xué)生閱讀速度快，組織閱讀交流會(huì)，會(huì)提升對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，也就是教師組織讀，學(xué)生主動(dòng)讀。李潔老師執(zhí)教沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)系列讀書(shū)交流課時(shí)，教師就成為了一個(gè)組織者。李老師問(wèn)學(xué)生：“我們讀了很多沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，你對(duì)動(dòng)物有哪些新的認(rèn)識(shí)？”學(xué)生回答令人稱(chēng)贊：《狼王夢(mèng)》中的紫嵐顛覆了我對(duì)狼的認(rèn)識(shí)，狼媽媽的愛(ài)心和夢(mèng)想讓我覺(jué)得它們就像人一樣有自己的情感；我最感動(dòng)的是《斑羚飛渡》中的斑羚群，為了種族的延續(xù)，老斑羚甘愿成為小斑羚的墊腳石，自己卻粉身碎骨，讓我想到戰(zhàn)爭(zhēng)年代為祖國(guó)、為人民，拋頭顱、灑熱血的那些烈士們……

四、搭建展示舞臺(tái)，提升閱讀能力

第一學(xué)段的閱讀課上，老師會(huì)根據(jù)情節(jié)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)又發(fā)生了什么事情，交流中孩子的思維打開(kāi)了，聽(tīng)故事，并把故事編下去。孩子們年齡小，可以自己寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的可以讓家長(zhǎng)幫著寫(xiě)，也可以畫(huà)成畫(huà)。學(xué)校的墻體文化上有了孩子們稚嫩的作品，充滿(mǎn)童真，讓人眼前為之一亮。

第二學(xué)段的學(xué)生樂(lè)于把閱讀展示變成畫(huà)和手工的世界。根據(jù)作品中的描述，把人物形象畫(huà)成卡通畫(huà)；把故事情節(jié)變成一本本美麗生動(dòng)的繪本；把自己的閱讀心得寫(xiě)在閱讀記錄卡上，一張張獨(dú)具特色的讀書(shū)記錄卡，承載的是孩子們放飛的想象。

第三學(xué)段的孩子喜歡人物賞析，談出自己對(duì)人物的見(jiàn)解；喜歡讀書(shū)交流會(huì)，熱愛(ài)讀書(shū)的孩子會(huì)滔滔不絕地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)；他們喜歡辦主題手抄報(bào)，“走進(jìn)曹文軒”“沈石溪的動(dòng)物世界”“奇妙的科技之旅”“聽(tīng)楊紅櫻阿姨講故事”“跟著金波爺爺學(xué)寫(xiě)詩(shī)”等主題的手抄報(bào)充分展現(xiàn)了孩子們的所思所想。

我們以學(xué)校的墻體文化為展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生制作精美書(shū)簽、曬曬我讀過(guò)的書(shū)、讀書(shū)記錄卡、我的讀書(shū)感受、閱讀手抄報(bào)等形式整理自己的讀書(shū)收獲。學(xué)生們?cè)谛蕾p和分享中汲取營(yíng)養(yǎng)，逐步擴(kuò)大閱讀量，提高獨(dú)立閱讀及理解的能力，從而更深層次地激起學(xué)生的閱讀興趣。

篇4

以黨的十六大精神為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)、第五次全國(guó)少代會(huì)精神，以“勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，全面發(fā)展”為主線，按照“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思想，通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)這一載體，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高少先隊(duì)員綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，推動(dòng)少先隊(duì)事業(yè)的新發(fā)展。為建設(shè)和諧社會(huì)，培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人作出新的貢獻(xiàn)。 

二．工作要求： 

（一）充分發(fā)揮德育資源，加強(qiáng)隊(duì)員的愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義的思想教育 

加強(qiáng)精神文明建設(shè)，廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，提高隊(duì)員的政治素質(zhì)，堅(jiān)持“五愛(ài)”教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律，把思想教育、道德教育、革命傳統(tǒng)教育具體化，引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。本學(xué)期，堅(jiān)持把德育放在首位，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，繼續(xù)把少年兒童思想道德教育與公民道德建設(shè)有機(jī)地銜接起來(lái)，以體驗(yàn)教育為載體，組織和引導(dǎo)少年兒童參加豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，使少年兒童在親身實(shí)踐的體驗(yàn)中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，開(kāi)展“養(yǎng)成道德好習(xí)慣，爭(zhēng)做合格小公民”主題活動(dòng)，人人爭(zhēng)做“五小合格小公民”。繼續(xù)開(kāi)展“告別陋習(xí)，走向文明”活動(dòng)，在隊(duì)員中倡導(dǎo)文明衛(wèi)生習(xí)慣，向衛(wèi)生陋習(xí)開(kāi)戰(zhàn)，推動(dòng)小公民道德水平的提升。為“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范的養(yǎng)成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 

繼續(xù)在中隊(duì)中實(shí)行隊(duì)員“自主管理”，把中隊(duì)的日常管理工作交給隊(duì)員自己負(fù)責(zé)，隊(duì)員可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成自管小分隊(duì)，分工協(xié)作，中隊(duì)輔導(dǎo)員當(dāng)總顧問(wèn)，給予指點(diǎn)，進(jìn)行定期反饋、總結(jié)，讓每個(gè)隊(duì)員都參與中隊(duì)管理，在管理中學(xué)會(huì)“心理位置互換”。舉行新一輪班級(jí)干部管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 

以升旗儀式為出發(fā)點(diǎn)，愛(ài)國(guó)主義教育常抓常新。組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《國(guó)旗法》，規(guī)范升旗儀式，繼續(xù)組建培訓(xùn)一支能力強(qiáng)合格的升旗隊(duì)伍，繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式，堅(jiān)持天天升掛國(guó)旗。開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀升旗手”、“護(hù)旗手”等活動(dòng)。廣泛開(kāi)展“星星火炬代代相傳”主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的愛(ài)國(guó)主義情感。結(jié)合建隊(duì)節(jié)開(kāi)展“星星火炬照征程，隊(duì)旗伴著國(guó)旗飄”——建隊(duì)57周年慶?；顒?dòng)，抓好隊(duì)室的建設(shè)，開(kāi)展“用自己的行動(dòng)續(xù)寫(xiě)隊(duì)史”等活動(dòng)。吸收一批新隊(duì)員，壯大少先隊(duì)隊(duì)伍。 

（二）加強(qiáng)少先隊(duì)組織教育，做好基礎(chǔ)建設(shè)工作，促進(jìn)少先隊(duì)事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 

加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，健全少先隊(duì)工作制度，完善少先隊(duì)大、中隊(duì)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的少先隊(duì)干部。讓更多的少先隊(duì)員在鍛煉和實(shí)踐中追求進(jìn)步的積極性，逐步培養(yǎng)他們關(guān)心集體、服務(wù)他人、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)工作的良好品質(zhì)。嘗試開(kāi)展五項(xiàng)評(píng)比制度（儀表、禮儀、衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律），組建紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，并定時(shí)、定點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)少年兒童的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)員日常行為規(guī)范的教育。抓好隊(duì)干標(biāo)志、用品的管理和使用。 

本學(xué)期，將嘗試開(kāi)展五項(xiàng)常規(guī)評(píng)比“儀表、禮儀、衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律”工作，做到期中初評(píng)、期末總評(píng)。加大推普力度，加強(qiáng)文明禮儀教育，推動(dòng)少先隊(duì)工作上新臺(tái)階。 

繼續(xù)組織隊(duì)員開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的體育活動(dòng)。根據(jù)少年兒童成長(zhǎng)的心理、生理特點(diǎn)，結(jié)合他們的興趣愛(ài)好，組織動(dòng)員廣大隊(duì)員，加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。 

三．主要工作： 

首先，本學(xué)期中的日常行為活動(dòng)正常，比如：升旗儀式，紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)等活動(dòng)正常開(kāi)展。 

九月： 

關(guān)鍵句：一切從“新”開(kāi)始 

1．              升好第一次國(guó)旗 

2．              新的大、中隊(duì)委員，廣播臺(tái)主持人改選。（9月8號(hào)前完成） 

3．              慶祝教師節(jié)，開(kāi)展“老師，我悄悄對(duì)您說(shuō)”為主題的中隊(duì)會(huì)。   （9月10號(hào)） 

4．              紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)正式開(kāi)播。 

5     慶國(guó)慶演講比賽 

十月： 

關(guān)鍵句：紅旗飄在我心中 

1．              組織開(kāi)展以“日常行為規(guī)范”為主題的中隊(duì)會(huì)。（10月8號(hào)） 

2．               新隊(duì)員學(xué)習(xí)隊(duì)歌，學(xué)習(xí)隊(duì)章等入先隊(duì)前教育活動(dòng)并且舉辦新隊(duì)員入隊(duì)儀式。（10月13號(hào)） 

十一月： 

關(guān)鍵句：奏響快樂(lè)的樂(lè)曲，放飛科技?jí)粝?nbsp;

1．              召開(kāi)以“ 放飛我的夢(mèng)想 ”為主題中隊(duì)會(huì)。（11月5號(hào)）  共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

2．              舉行以科技之光為主題手抄報(bào)比賽。（11月中旬） 

十二月： 

關(guān)鍵句：手拉手，同進(jìn)步 

1．              迎接新年組織開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng) 

2．結(jié)實(shí)新朋友，不忘老朋友（以不同的形式向老朋友提出祝福的話，以書(shū)信，網(wǎng)絡(luò)，電話等多種形式結(jié)實(shí)一位新朋友。） 

一月： 

關(guān)鍵句：歡天喜地迎新年 

1．              評(píng)選優(yōu)秀中隊(duì)，表彰優(yōu)秀隊(duì)干部，隊(duì)員。 

2．              指導(dǎo)隊(duì)員過(guò)一個(gè)有意義的寒假。 

篇5

何曾想過(guò)呵！可以和全省100多位寫(xiě)作能手會(huì)師于六朝古都南京。何曾奢望過(guò)呀！可以見(jiàn)到我內(nèi)心仰慕已久的作家。

我從來(lái)不是個(gè)自信的人，就像茫茫人海中的一粒塵埃，一遇到奪目耀眼的陽(yáng)光，就倉(cāng)促地落荒而逃。不愿被生活的鎂光燈追逐，不愿被旁人的目光聚焦，只是心中仍保留著文學(xué)夢(mèng)想的種子，小心翼翼地呵護(hù)著它，盼望著，盼望著，只希望它有一天能發(fā)芽長(zhǎng)大。

這就是我――一個(gè)自卑內(nèi)向卻又懷揣夢(mèng)想的女孩。

渺小的我，在閱讀和寫(xiě)作中追逐著青春的夢(mèng)想。

“床前明月光，疑是地上霜”“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”。咿呀學(xué)語(yǔ)的年紀(jì)，我就在父母的指引下徜徉于詩(shī)海。大了一點(diǎn)后，我又借助《安徒生童話》叩響了文學(xué)世界的大門(mén)――當(dāng)白雪公主被狠心的皇后算計(jì)，小小的我義憤填膺，心中滿(mǎn)是正義的能量；當(dāng)美人魚(yú)為了自己的心上人而終究化作泡沫葬身于大海時(shí)，我潸然淚下，因?yàn)槲蚁嘈?，美人魚(yú)至死不渝的愛(ài)情是這世間最美的篇章！

在書(shū)香的熏陶下，我的童年時(shí)光過(guò)得充實(shí)而又歡欣。

因?yàn)槔蠋煹恼佌伣陶d，我又開(kāi)始領(lǐng)略古典詩(shī)詞的魅力。在詩(shī)詞中，我邂逅了無(wú)數(shù)名家大師，見(jiàn)識(shí)了無(wú)數(shù)文人騷客的風(fēng)采。

“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路?！蔽以谂夯ㄉ钐庡忮肆死钋逭眨哪樜Ⅴ?，盡享盛世太平繁華。然而我也感慨于世遷難料，命運(yùn)坎坷多舛。易安的一生就如同一場(chǎng)絢爛的花事，花開(kāi)、花謝、花敗?！皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，國(guó)家覆滅，丈夫趙明誠(chéng)亡故，她一個(gè)人流離失所，一個(gè)人海角天涯。仿佛從前的從容美好，只是為了映襯今日的悲冷蒼涼。讀一個(gè)人的作品，就是重走她的一生。我的心為了易安起起伏伏，悲喜交加，不能自已。

然而，許是性格的緣故，我從來(lái)都只是在深夜鎖上房門(mén)，亮起一盞孤燈，端起一杯香茗，靜靜地品著，抒寫(xiě)自己的心聲，悄悄地讓思緒暢游在方格稿紙上，卻從不愿意將它與他人分享，更別提拿去發(fā)表，讓作品變成鉛字了。

我只是小心翼翼地維系著它，維系著自己的夢(mèng)想――因?yàn)槲业牟蛔孕拧Ｒ粋€(gè)自卑的人總是不愿讓別人知道她心中的夢(mèng)想吧。

直到那一天，一頭霧水的我被笑瞇瞇的老師叫去。

“你進(jìn)入江蘇省中學(xué)生作文大賽的決賽啦！祝賀你，加油呀！”

我簡(jiǎn)直無(wú)法描述那時(shí)的心情，也許激動(dòng)到有些茫然失措，已經(jīng)啞口無(wú)言了吧。畢竟，這是我從未想過(guò)的呀！

我甚至不敢相信那就是真的，但當(dāng)我真真切切地看到自己的名字印在通知單上的時(shí)候，我明白，是幸運(yùn)女神眷顧了我。她定是在燈火闌珊的深夜，陪著我碼完了所有的文字；她一定是看到了我摞在床頭的厚厚的書(shū)。

在準(zhǔn)備參賽的這一個(gè)多月里，我更加努力地閱讀，更加用心地寫(xiě)作，希望自己能不遜色于來(lái)自全省的各位寫(xiě)作能手，希望自己能夠用好的作文證明：這個(gè)，我可以有！

時(shí)間從指縫間悄悄溜走，手表上的分針也不知不覺(jué)間轉(zhuǎn)了一圈多。

比賽接近尾聲了，賽場(chǎng)里也只剩下零星的幾個(gè)人了。我好希望時(shí)間可以按下暫停鍵，可以留住這美好的瞬間。

蔚藍(lán)的天空中陽(yáng)光明媚，潔白的云朵在天際徜徉。天空中又有放飛的鴿群，排著整齊的隊(duì)伍飛過(guò)，留下一串串清脆嘹亮的哨音。它們給我?guī)?lái)了信心，給我送來(lái)了動(dòng)力。

參加決賽的機(jī)會(huì)，這個(gè)，我可以有。

面對(duì)名家大師的機(jī)會(huì)，這個(gè)，我可以有。

起身交卷了。

我再次信心十足地對(duì)自己說(shuō)：“這個(gè)，我可以有！”

有些過(guò)于急切地迫近主題了，從而讓文章波瀾稍遜?？墒?，在一種“現(xiàn)場(chǎng)感”當(dāng)中，文章又有了描寫(xiě)的切近性和舒展感。怎樣把握其中的“度”？作者當(dāng)在成功之中，推敲，深思。

篇6

大家下午好！我是七、七班班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員兼英語(yǔ)課代表某某某，今天我能參加“市級(jí)三好學(xué)生”的競(jìng)選演講，感到無(wú)比地榮幸和自豪。在此，我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)我的大力支持。

思想上，追求樸實(shí)。我嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。

學(xué)習(xí)上，追求精益。雖然我不是最好的，但我很努力，做到課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題；課堂外，不恥下問(wèn)，溫故知新，努力使自己各學(xué)科均衡發(fā)展。

文體上，追求廣博。我積極參加體育活動(dòng)，愛(ài)好球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持跳繩，體育成績(jī)優(yōu)秀。功夫不負(fù)有心人，我的辛勤耕耘終于獲得了豐碩的成果——我去年被評(píng)為市級(jí)三好生，連續(xù)四年獲得區(qū)級(jí)三好學(xué)生榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?？荚嚹昙?jí)名列前茅作文《》獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。我還積極參加學(xué)校校報(bào)《青春風(fēng)采》的編輯制作。我的作品《青春風(fēng)采——漫游語(yǔ)文世界》被送給國(guó)家級(jí)課題組展示。

此次參加評(píng)選，我希望獲得成功。這榮譽(yù)對(duì)我，也是一種鞭策，一種動(dòng)力。它能鼓勵(lì)我在今后的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)中更加努力上進(jìn)。但常言道“重在參與，享受過(guò)程”如果不成功，我也決不會(huì)灰心喪氣，我的座右銘是：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”，我堅(jiān)信勤奮是一切成功的基礎(chǔ)，無(wú)論結(jié)果如何，我都要盡我最大的努力做好每件事。在今后的生活中經(jīng)受各方面的考驗(yàn)和鍛煉而取得更好的成績(jī)。

謝謝大家！

市三好學(xué)生的競(jìng)選稿范文二各位老師、同學(xué)們：

大家好！我是五年級(jí)四班的xx。今天我被推選為市級(jí)三好生候選人，心里非常激動(dòng)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的精心培養(yǎng)，感謝同學(xué)們對(duì)我的大力支持。

五年來(lái)我在xx小學(xué)茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。我連續(xù)三年擔(dān)任大隊(duì)委，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，并處處以身作則，嚴(yán)格要求自己，熱心為同學(xué)們做好各項(xiàng)服務(wù)，能出色地完成校領(lǐng)導(dǎo)和老師交給的每項(xiàng)任務(wù)，成了老師得力的小助手。如：寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、做板報(bào)、幫助老師布置教室等完成得又快又好，得到了老師的表?yè)P(yáng)，也為自己獲得了榮譽(yù)。如：一二年級(jí)被評(píng)為校級(jí)三好生；三四年級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)三好生；連續(xù)四年都被評(píng)為市級(jí)文明學(xué)生；在第五屆河西學(xué)子節(jié)活動(dòng)中榮獲“學(xué)楷模講責(zé)任做奉獻(xiàn)標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)，被評(píng)為河西區(qū)百名學(xué)子標(biāo)兵，河西區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員等。

在搞好學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)書(shū)法和繪畫(huà)等傳統(tǒng)藝術(shù)，并在各種比賽中都取得了好的成績(jī)。如：在XX年中外兒童畫(huà)邀請(qǐng)賽上我是作品《放飛夢(mèng)想》獲得了國(guó)際金獎(jiǎng)；在全國(guó)“小星星”杯兒美術(shù)大賽上獲銀獎(jiǎng)；在天津市中小學(xué)生春聯(lián)書(shū)法大賽中獲二等獎(jiǎng)；在第四屆河西學(xué)子節(jié)中感恩作品或二等獎(jiǎng)；在河西區(qū)中小學(xué)生“北京XX奧運(yùn)總動(dòng)員天津加油！”活動(dòng)中作品獲一等獎(jiǎng)；在XX年河西區(qū)藝術(shù)之星大賽中書(shū)法獲二等獎(jiǎng)；在XX年天津市學(xué)校文藝展演中中國(guó)畫(huà)獲一等獎(jiǎng)，書(shū)法獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；在XX年河西區(qū)藝術(shù)之星大賽中中國(guó)畫(huà)獲一等獎(jiǎng)；在XX年天津市學(xué)校文藝藝展演中書(shū)法獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；在XX年河西區(qū)藝術(shù)之星大賽中中國(guó)畫(huà)獲二等獎(jiǎng)；在“祖國(guó)在我心中，好書(shū)伴我成長(zhǎng)”手抄報(bào)大賽中作品《名人軼事》被評(píng)為校級(jí)特等獎(jiǎng)；在“我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)母親“征文比賽中作品被評(píng)為優(yōu)秀征文獎(jiǎng)；在XX年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)；在首屆亞太地區(qū)少兒質(zhì)量繪畫(huà)大賽中兩幅作品均入選為天津市優(yōu)秀作品并參展；在天津市XX年中小學(xué)建筑模型競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；在XX—XX學(xué)年度中被認(rèn)定為體育類(lèi)特長(zhǎng)生，認(rèn)定為b級(jí)。這些獎(jiǎng)項(xiàng)不僅為我自己贏得了喝彩，也為我們學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我為我是珠小的一員而感到自豪和驕傲！

在生活中，我不攀比，不浪費(fèi)，生活樸素，不亂花錢(qián)，用自己勞動(dòng)所得積極參與公益捐款活動(dòng)。在新年為社區(qū)孤寡老人送“?！白帧?xiě)春聯(lián)，老人們高興，我也高興，我愿意做這些有意義的事。

篇7

關(guān)鍵詞:賞識(shí)教育;聾生

Abstract: This article unifies the special education school deaf teacher in charge to work the concrete practice， elaborated the recognition education， in the deaf school teacher in charge works the important meaning， the principle and the concrete method.

Key words: recognition education; deaf student

許多聾生因自小喪失聽(tīng)力在人格發(fā)育上受到很大的影響，形成了自閉、自卑、倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)，缺乏自信，缺乏主動(dòng)展現(xiàn)自己、自主學(xué)習(xí)、積極探索的能力。這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了他們的全面發(fā)展。

賞識(shí)教育的倡導(dǎo)者，被譽(yù)為“中國(guó)第一位覺(jué)醒的父親”周弘老師說(shuō):“生命成長(zhǎng)的終極目標(biāo)是幸福感。幸福感哪里來(lái)?就是得到賞識(shí)和尊重?！边@道出了賞識(shí)教育的核心內(nèi)涵。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō):“人性中最本質(zhì)的渴望，是得到別人的贊賞”。普通學(xué)生如此，聾孩子更是如此，因此，在教育教學(xué)中，特教老師要用賞識(shí)的眼光看待聾孩子，為他們創(chuàng)造充滿(mǎn)人文關(guān)懷和“友愛(ài)”的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得尊重，建立自信，獲得幸福感。

1 讓聾生在賞識(shí)中體驗(yàn)成功的喜悅

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！边@集中體現(xiàn)了賞識(shí)教育的思想，是實(shí)現(xiàn)成功教育的核心所在。特殊教育呼喚賞識(shí)，特教老師更要讓聾生體驗(yàn)成功的喜悅，深挖其優(yōu)點(diǎn)，光大其優(yōu)點(diǎn)，讓優(yōu)點(diǎn)始終伴隨著我們的學(xué)生。讓他們?cè)谫p識(shí)中獲得尊重，在奮斗中體驗(yàn)成功，在快樂(lè)中生活，快樂(lè)的心情更能激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性。聾生帶著成功和快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)、去鉆研，這樣的學(xué)習(xí)效果一定會(huì)事半功倍。為此，在筆者教的八年級(jí)班內(nèi)設(shè)了“放飛夢(mèng)想，勵(lì)志成材”欄目，每位聾生都有自己的一片天地，上面記錄了每個(gè)同學(xué)的個(gè)人愛(ài)好、個(gè)人才藝、曾獲得的榮譽(yù)、喜歡的書(shū)籍和格言、自己的理想。讓聾生在賞識(shí)的環(huán)境中成長(zhǎng)。再如，我們還開(kāi)展了“手抄報(bào)”、“電子網(wǎng)頁(yè)制作”、“體育競(jìng)技”等活動(dòng)，開(kāi)通了班級(jí)博客，在班級(jí)博客開(kāi)辟了學(xué)生成長(zhǎng)檔案、學(xué)生天地等欄目，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、家?；?dòng)。以此構(gòu)建賞識(shí)教育環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

2 教師要擁有一雙捕捉聾生“優(yōu)點(diǎn)”的慧眼

每個(gè)聾生都有展現(xiàn)自己及才能的欲望，有渴望得到老師肯定的需要，所以他們經(jīng)常在老師面前表現(xiàn)自己，教師要用“愛(ài)心”及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)給與表?yè)P(yáng)。例如，班內(nèi)“刺頭”學(xué)生關(guān)建軍總愛(ài)懷疑食堂飲食不夠衛(wèi)生，為此常常找炊事員的“茬兒”，有一次，炊事員從外騎三輪買(mǎi)菜回校，上坡時(shí)管建軍急忙上前幫助炊事員推車(chē)，教師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了他，并帶他到食堂觀看炊事員做飯流程，當(dāng)他看到食堂內(nèi)窗明幾凈，炊事員規(guī)范操作時(shí)，不好意思的低下了頭。

3 賞識(shí)聾生，離不開(kāi)“愛(ài)”的教育環(huán)境

賞識(shí)的本質(zhì)是愛(ài)，賞識(shí)是愛(ài)的具體表現(xiàn)。有些聾生性格比較內(nèi)向，不善于展現(xiàn)自己，教師要善于引導(dǎo)他們，創(chuàng)造教育環(huán)境，進(jìn)行教育。例如，學(xué)生毛佳欣剛從外校轉(zhuǎn)來(lái)，性格膽小怕事，做什么都縮手縮腳的，生怕惹了別人。教師就專(zhuān)門(mén)舉行了一個(gè)“學(xué)習(xí)交往，放飛青春”的主題班會(huì)，教育他怎樣和老師、和同學(xué)、和朋友交往，設(shè)置交往環(huán)境，進(jìn)行具體指導(dǎo)。在訓(xùn)練中，他漸漸克服了畏懼心理，變得大方起來(lái)。還主動(dòng)要求做值周班長(zhǎng)。

4 賞識(shí)聾生，就要尊重聾生的個(gè)性差異

有個(gè)童話這樣寫(xiě)到，兔子是奔跑冠軍，可是不會(huì)游泳。有人以為這是兔子的弱點(diǎn)，于是就強(qiáng)制它游泳，兔子耗了大半生時(shí)間也沒(méi)學(xué)會(huì)，它不僅很疑惑，而且非常痛苦。貓頭鷹說(shuō):“兔子是為奔跑而生的，應(yīng)該有地方讓它發(fā)揮奔跑的特長(zhǎng)?！泵總€(gè)聾生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足。作為教師，就是要用賞識(shí)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他發(fā)揮自己特長(zhǎng)，挖掘自己潛力。教師如果把大部分時(shí)間都用在幫助聾生克服弱點(diǎn)上，只注意學(xué)生最弱的方面，花了大量的精力來(lái)彌補(bǔ)他的弱項(xiàng)這些問(wèn)題，而不是發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，不重視發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，那么只能造就一個(gè)平庸的人。例如，學(xué)生寧廣威同學(xué)非常勤快，廚藝水平不錯(cuò)，但在文化課上學(xué)習(xí)比較吃力，成績(jī)也不理想，前年在升入中學(xué)后選擇專(zhuān)業(yè)課時(shí)，看到班內(nèi)許多同學(xué)選擇了美術(shù)專(zhuān)業(yè)(學(xué)校設(shè)置了美術(shù)、烹飪、美發(fā)等專(zhuān)業(yè)課)，準(zhǔn)備將來(lái)上高中考大學(xué)，寧光威看到后自己很迷惑，不知道該怎樣選擇，筆者就引導(dǎo)他說(shuō)，成材的路有千萬(wàn)條，你要是能把烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)好了，擁有很高的水平，將來(lái)也可以在社會(huì)上成就事業(yè)。后來(lái)，他選擇了烹飪，在學(xué)習(xí)烹飪中，寧光威刻苦練習(xí)，虛心請(qǐng)教，烹飪技術(shù)突飛猛進(jìn)。在2007年平頂山市舉辦的殘疾人才藝展中榮獲第一名，今年又順利地通過(guò)了市勞動(dòng)局的技能測(cè)試，獲得一級(jí)廚師證書(shū)。

5 賞識(shí)聾生，離不開(kāi)師生之間的真誠(chéng)溝通

篇8

【關(guān)鍵詞】“靜”文化;“競(jìng)”文化;健康成長(zhǎng)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生感知社會(huì)的能力不斷增強(qiáng)，今天的班主任工作越來(lái)越富有挑戰(zhàn)性。如何塑造學(xué)生健康人格，提升學(xué)生智慧，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)是每個(gè)班主任必須研究的課題。初中生，正值青春期，生理與心理上的變化，使得學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，且有部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出責(zé)任意識(shí)差，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)的缺點(diǎn)，為此，筆者作為一位班主任，充分根據(jù)學(xué)校的德育安排，帶領(lǐng)學(xué)生“用文化引領(lǐng)文化，用活動(dòng)提升文化”，從而“用文化來(lái)凈化心靈，用文化來(lái)營(yíng)造學(xué)風(fēng)”。本人就自己的班主任工作實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勛约涸诎嗉?jí)建設(shè)方面的一些做法。

一、培育“靜”文化――“文化”引領(lǐng)“文化”

教室就是我們的“家”，而教室的墻面則是我們的“窗戶(hù)”，是一扇扇能夠展示班級(jí)風(fēng)采、放飛青想、走向未來(lái)人生的“心靈之窗”。

（一）墻文化

1.前墻――引領(lǐng)墻

前墻是全班同學(xué)的眼神聚集墻，因此此墻需要對(duì)全班同學(xué)起到“引領(lǐng)”作用，引領(lǐng)學(xué)生朝著健康向上積極努力地方向發(fā)展。前墻一般可以分成三塊：前左墻、前正墻、前右墻。

前左墻――《班級(jí)公約》及《班訓(xùn)》，前正墻――《班風(fēng)》。我們的班風(fēng)是：自強(qiáng)、自立、團(tuán)結(jié)、有愛(ài)。前右墻――《布告欄》，主要是班級(jí)的布告欄，布告欄的最后一欄是自由欄，一般張貼學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)安排，讓學(xué)生時(shí)刻了解學(xué)校與班級(jí)動(dòng)態(tài)，與學(xué)校發(fā)展同步。

2.左右墻――自信墻

有了前墻這面引領(lǐng)墻，接著就要發(fā)揮自信墻的作用了。自信是成功之本。一個(gè)學(xué)生，只有充滿(mǎn)自信，方能陽(yáng)光的面對(duì)生活與學(xué)習(xí)，也才能熱情的面對(duì)同學(xué)與老師。在教室的左右兩墻，老師可以設(shè)置一些能激發(fā)學(xué)生自信心的專(zhuān)欄，以此來(lái)提高學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生為班級(jí)做貢獻(xiàn)的信心。

每位同學(xué)將自己的夢(mèng)想寫(xiě)在各式各樣的彩紙上，并在自己的夢(mèng)想下方寫(xiě)好自己的行動(dòng)指南。分享學(xué)生的作品，有手工剪紙，有書(shū)法作品，有自制手抄報(bào)，有繪畫(huà)作品……這些作品都是學(xué)生特長(zhǎng)的展示，張貼在左右墻上，可以讓學(xué)生增加自豪感。

3.后墻――激勵(lì)墻

學(xué)生需要在不斷激勵(lì)下才能不斷成長(zhǎng)。后墻往往是一個(gè)班級(jí)中最為空置的地方，教師可以充分運(yùn)用好這一陣地，對(duì)學(xué)生起到教育激勵(lì)作用。在后墻的左右兩面均設(shè)置了閱讀墻，后中間黑板報(bào)上方設(shè)置了幸運(yùn)墻。

（1）閱讀墻：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，建設(shè)班級(jí)文化的核心之一，要讓班級(jí)中的學(xué)生精神上有依靠，讓知識(shí)成為學(xué)生的精神食糧。我班在后左右墻設(shè)置的“閱讀”專(zhuān)欄，主要選登學(xué)生的讀書(shū)征文和知識(shí)推薦。

我們還在后墻角落設(shè)立了“圖書(shū)角”，書(shū)架上放置了一些名著、雜志以及時(shí)事報(bào)紙，以供學(xué)生在自習(xí)課和課間閱讀。

（2）幸運(yùn)墻：班級(jí)興榮則學(xué)生興榮。班級(jí)的榮譽(yù)既是對(duì)班級(jí)的肯定，也是對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)。在黑板報(bào)的上方，我們主要用來(lái)張貼班級(jí)榮譽(yù)，每一張獎(jiǎng)狀都包含著學(xué)生的努力，每一張獎(jiǎng)狀都是對(duì)學(xué)生內(nèi)心的最好沖擊。

（二）桌文化

課桌是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)朋友，時(shí)刻伴隨著每一位同學(xué)。如果能夠讓課桌“說(shuō)話”，那么學(xué)生便時(shí)刻都有良師益友伴隨左右。我們班同學(xué)的課桌側(cè)面都貼有學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，開(kāi)學(xué)伊始―第1月―期中―第3月―期末，每個(gè)階段都有學(xué)生自己制定的階段目標(biāo)，而且每個(gè)階段結(jié)束后，都有學(xué)生為自己的實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行打分。除此以外，在課桌的正面，則寫(xiě)有同學(xué)所評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)告誡同學(xué)要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。當(dāng)然，這些內(nèi)容都是寫(xiě)在紙上之后粘貼的，沒(méi)有絲毫損壞課桌。

（三）綠色文化

綠色是生命之色。我們班有一個(gè)獨(dú)特的規(guī)定――每小組培植一種綠色植物。這一個(gè)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)體的凝聚力。小組成員要共同呵護(hù)好自己所種植之物，要關(guān)心它的生長(zhǎng)情況，什么時(shí)候要澆水，什么時(shí)候要搬出去照照陽(yáng)光，學(xué)生都能夠自己想到，即使是寒假放假，也都有學(xué)生惦記著帶回家種植，學(xué)生的責(zé)任感在這綠色之中盡顯。

二、培育“競(jìng)”文化――“活動(dòng)”提升“文化”

班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)中最有效的途徑之一，也是班級(jí)建設(shè)的命脈其主要目的是更有效地教育學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生快速健康成長(zhǎng)。

（一）學(xué)?；顒?dòng)。

學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織一些大規(guī)模的集“比賽”與“活力”為一體的活動(dòng)，如班會(huì)觀摩、廣播操比賽、歌詠比賽、三獨(dú)比賽等，我們要求學(xué)生都積極容身于這些活動(dòng)之中，讓活動(dòng)來(lái)磨練學(xué)生的意志，激發(fā)學(xué)生的熱情。

（二）班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)也是一個(gè)整體，它雖是學(xué)校的一個(gè)分支，但卻是全班同學(xué)的核心所在，所以，利用班級(jí)平臺(tái)開(kāi)展一些活動(dòng)，既能團(tuán)結(jié)班級(jí)同學(xué)，還能展示班級(jí)的特色，形成班級(jí)的獨(dú)有自豪感。如大課間開(kāi)展踢毽子、跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈等比賽;班會(huì)課時(shí)開(kāi)展辯論賽;三月學(xué)雷鋒月，我們?nèi)ゾ蠢显航o老人表演節(jié)目，幫老人打掃衛(wèi)生……每一個(gè)活動(dòng)都讓學(xué)生內(nèi)心萌動(dòng)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

通過(guò)這幾年堅(jiān)持以文化建設(shè)為中心，培養(yǎng)學(xué)生以集體為榮，人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)文明先鋒，改變學(xué)生行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)起到了很好的作用，班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。

篇9

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；活動(dòng)教學(xué)

初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)大都懷有神秘感和好奇心，如果教師課堂上采用呆板、機(jī)械的教學(xué)方法，學(xué)生必定會(huì)感到枯燥、乏味。那么結(jié)合小學(xué)生愛(ài)模仿、愛(ài)表現(xiàn)的年齡特征，我們何不投其所好，為他們搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)呢？那么如何讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中動(dòng)起來(lái)？這需要老師做大量細(xì)致具體的工作：

一、精心布置英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，在時(shí)間與空間上全方位合理安排。

學(xué)英語(yǔ)需要情境和氛圍。我們倡導(dǎo)在真實(shí)環(huán)境下的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，但由于課堂環(huán)境的局限性只能退而求其次，即在特定的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中營(yíng)造英語(yǔ)情境。同時(shí)我們要在學(xué)生每天有限的活動(dòng)空間中營(yíng)造濃厚英語(yǔ)氛圍。讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中或多或少都能受到熏陶。讓孩子們每天輪流制作英語(yǔ)日歷，配上天氣以及節(jié)日內(nèi)容或特色內(nèi)容；黑板上寫(xiě)有每天學(xué)一句的英語(yǔ)句子；教室里師生共同設(shè)計(jì)的展區(qū)要常換常新；指導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)性化十足的物品標(biāo)簽英語(yǔ)標(biāo)志來(lái)美化教室和家里；用班內(nèi)圖書(shū)角里的英語(yǔ)故事和英語(yǔ)漫畫(huà)讓孩子們?nèi)谌氲接⒄Z(yǔ)世界；英語(yǔ)板報(bào)作為孩子們自由創(chuàng)作的園地；鼓勵(lì)學(xué)生多給?？皥?bào)刊雜志投稿，給孩子們的英語(yǔ)習(xí)作提供放飛夢(mèng)想的發(fā)表平臺(tái)。英語(yǔ)教師應(yīng)利用一切學(xué)生活動(dòng)的空間融入英語(yǔ)，千方百計(jì)使英語(yǔ)成為他們生活和學(xué)習(xí)中非常自然的一件事。在時(shí)間的安排上可以更加靈活，有些需要孩子付出智慧和富有創(chuàng)造性的活動(dòng)可以延伸到課外和家里完成。

二、教給學(xué)生“動(dòng)”的方法，將口動(dòng)、眼動(dòng)、手動(dòng)、互動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

口動(dòng)：讓孩子們愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)、多說(shuō)英語(yǔ)。課堂上通過(guò)富有吸引力的英語(yǔ)游戲與活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。布置簡(jiǎn)單易行的口語(yǔ)作業(yè)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。眼動(dòng)：學(xué)會(huì)觀察身邊的英語(yǔ)，比如教室里每天更換的日歷板，英語(yǔ)特色作業(yè)展、校園中隨處可見(jiàn)的的英語(yǔ)常用句與名言警句。善于發(fā)現(xiàn)生活中的英語(yǔ)，如超市、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所等都有許多有意義的英文。手動(dòng)：所謂好記性不如爛筆頭。要教孩子們養(yǎng)成勤于動(dòng)手記筆記的好習(xí)慣。我班上每位孩子都配備有英語(yǔ)小詞典和英語(yǔ)摘抄本。這可以培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)的單詞隨時(shí)查詞典，隨時(shí)記錄身邊新發(fā)現(xiàn)的英語(yǔ)。日積月累，孩子們的英語(yǔ)詞匯就會(huì)大大增多，好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力也因此鍛煉出來(lái)了。互動(dòng)：讓教師帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生帶動(dòng)家庭，讓社會(huì)傳播學(xué)?？诒?。家長(zhǎng)們普遍有讓孩子學(xué)好英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望，可多渠道讓孩子把對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣帶回家。同時(shí)大膽改革英語(yǔ)作業(yè)布置的方式方法，可布置制作英語(yǔ)賀卡、手抄報(bào)，收看英語(yǔ)節(jié)目，瀏覽英文網(wǎng)站，收集西方文化小知識(shí)，記錄我們身邊建筑物上的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)，使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)做調(diào)查問(wèn)卷等學(xué)生喜歡的作業(yè)。讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)協(xié)助孩子完成特色作業(yè)，每周都在班級(jí)進(jìn)行評(píng)選和展覽。

三、精選課堂英語(yǔ)活動(dòng)。

遵循實(shí)用性教學(xué)的原則，我們提倡英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。為孩子們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，在課堂教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度組織活動(dòng)教學(xué)。這樣才能夠使學(xué)生利用他們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，較快地進(jìn)入情境，提高學(xué)習(xí)的效率。選擇和設(shè)計(jì)英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：1、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)；2、活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力；3、活動(dòng)要重過(guò)程，重體驗(yàn)，要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；4、活動(dòng)要有明確的目的，有可操作性，并能在活動(dòng)結(jié)束時(shí)為學(xué)生提供展示成果的機(jī)會(huì)；5、活動(dòng)應(yīng)以語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)為目的，并盡可能地多一些文化元素。把活動(dòng)引進(jìn)課堂意味著我們的英語(yǔ)課堂需要更開(kāi)放，更創(chuàng)新，更不拘一格。應(yīng)該允許教師靈活運(yùn)用教材，大膽而創(chuàng)造性地處理教材進(jìn)行教學(xué)。

四、發(fā)揮教師個(gè)人魅力，在活動(dòng)中體現(xiàn)彈性與層次性。

篇10

一、依法治班

1、班有班規(guī)，擬定班級(jí)公約

為有效提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量和效率，我讓同學(xué)們以小組為單位，集思廣義，充分發(fā)表意見(jiàn)，最終一套為學(xué)生所公認(rèn)并且操作性強(qiáng)的班級(jí)日常管理細(xì)則以班級(jí)公約的形式確定下來(lái)，張貼在教室里。這份公約包括了學(xué)生在校一日常規(guī)的各個(gè)要素，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律到衛(wèi)生再到活動(dòng)等方面的細(xì)化要求.比如：上課積極回答問(wèn)題加2分，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的3分；每天每門(mén)作業(yè)完成較好的同學(xué)加2分；衛(wèi)生打掃不及時(shí)減1分，無(wú)故不跑操減2分……

由于這個(gè)公約是群策群力的結(jié)果，每個(gè)同學(xué)都較好地發(fā)揮了班級(jí)主人翁精神，為以后順利執(zhí)行打下了良好基礎(chǔ)。

2、情系成長(zhǎng)樹(shù)，依約而行

班級(jí)公約的得分情況通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)樹(shù)來(lái)體現(xiàn)，它以動(dòng)態(tài)和主體的方式生動(dòng)展示著一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，自己表現(xiàn)怎么樣，成長(zhǎng)樹(shù)在見(jiàn)證，一目了然。20分一片綠葉，當(dāng)綠葉達(dá)到相當(dāng)數(shù)量后，5片綠葉換一朵花，10片綠葉換一枚果實(shí)，而每次的退步、批評(píng)也視情節(jié)輕重，摘走一片或多片樹(shù)葉。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，成長(zhǎng)樹(shù)是你們個(gè)人形象及素質(zhì)的化身，哪棵樹(shù)最茁壯最茂盛，證明哪個(gè)同學(xué)最優(yōu)秀。于是圍著成長(zhǎng)樹(shù)查葉數(shù)花的積極狀態(tài)可想而知。“你有多少葉了？”“你又得到花了嗎？”這樣的聲音常聽(tīng)到，關(guān)心成長(zhǎng)樹(shù)，就證明孩子們追求進(jìn)步。每個(gè)同學(xué)為獲得加分而產(chǎn)生一種成就感，同時(shí)也為自己犯紀(jì)減分而感到懊悔不己?？吹阶约旱某砷L(zhǎng)樹(shù)在一天天茁壯，是多么充實(shí)和快樂(lè)的事情。

3、監(jiān)督檢查，公平公正公開(kāi)

加減分的具體執(zhí)行由值日班長(zhǎng)和檢查長(zhǎng)負(fù)責(zé)，值日班長(zhǎng)將一天的表現(xiàn)情況在晚自習(xí)時(shí)間全面總結(jié)，檢查長(zhǎng)記錄下所加減分，一大周一反饋在成長(zhǎng)樹(shù)上。在這種管理方式下，學(xué)生的自我約束力明顯提高，就算是成績(jī)一般的學(xué)生也很在乎自己的積分，大家都在努力著，收獲著并快樂(lè)著。

二、文化建班

一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)很重要，能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，讓學(xué)生的道德心靈沐浴著高尚與美好，始終被陽(yáng)光與愛(ài)牽引著，學(xué)生幼小的心靈自然而然地會(huì)映出美麗的圖像。我很重視班級(jí)文化建設(shè)。

1、成立圖書(shū)角，評(píng)選讀書(shū)小博士

盼星星、盼月亮，班里終于有了放書(shū)的櫥子了，我以最快的速度成立了圖書(shū)角，因?yàn)樗淖饔锰罅?，有時(shí)書(shū)中的一個(gè)小故事的力量勝過(guò)老師幾天苦口婆心的批評(píng)與勸說(shuō)。況且暢游書(shū)海，本身就是一件快樂(lè)的事情。

我班有50名學(xué)生，現(xiàn)存書(shū)83本，有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)借還登記，有讀書(shū)筆記和讀書(shū)交流會(huì)反映讀書(shū)效果。同學(xué)們讀書(shū)已不限于每周一次的閱讀課了。每一學(xué)期我班會(huì)評(píng)出“小小讀書(shū)迷”和“讀書(shū)小博士”來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。

2、班級(jí)宣誓文化，每周點(diǎn)亮一盞思想明燈

每天早上7點(diǎn)整，從我班教室門(mén)口經(jīng)過(guò)，你會(huì)看到這樣一道靚麗的風(fēng)景線：值周班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)站在講臺(tái)上，全體同學(xué)齊立，手背后邊，大聲而熱情地涌讀著我們的班級(jí)格言和每周寄語(yǔ)。每周寄語(yǔ)是由我或班長(zhǎng)根據(jù)班內(nèi)校內(nèi)的一些現(xiàn)象或思想狀態(tài)而寫(xiě)在北邊黑板上的文字（50-100字不等）（主題涉及到“學(xué)會(huì)感恩”“放飛夢(mèng)想”“擁有一顆責(zé)任心”“永不放棄”……），天天早晨如此，一大周一換內(nèi)容，長(zhǎng)此以往，這些純潔美好生動(dòng)的語(yǔ)句如春風(fēng)吹過(guò)，不經(jīng)意間撥動(dòng)學(xué)生心弦，11天11遍，這些文字絕對(duì)會(huì)發(fā)揮它的效力的，無(wú)形之中，學(xué)生的心靈得到凈化，思想得到升華，省去我許多做思想工作的時(shí)間。

3、墻壁文化，無(wú)聲勝有聲

我班的黑板報(bào)是一周一換，小組輪流，孩子們現(xiàn)在都已形成習(xí)慣，每次返校后的周二，我總會(huì)看到煥然一新、內(nèi)容豐富的黑板報(bào)，每一個(gè)辦報(bào)的小組成員都仰著小臉，用期待的眼神等待我和同學(xué)的贊賞。手抄報(bào)是不定期的，有時(shí)一月一換，有時(shí)半月一換，有時(shí)按學(xué)科設(shè)計(jì)，有時(shí)按話題設(shè)計(jì)，總之讓同學(xué)們從中受到教益。

近朱者赤，近墨者黑，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，就等于牽著學(xué)生的手漫步于芝蘭之室。

三、和諧立班

1.積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)

我認(rèn)真對(duì)待學(xué)校布置的每一次有目的、有意義的活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加多種比賽，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體主義觀念，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我把每一次學(xué)校活動(dòng)看作是一個(gè)契機(jī)，一個(gè)班級(jí)工作加油站，因此也很有效果。如今，我班獎(jiǎng)狀已有10多張，獎(jiǎng)狀里凝聚著團(tuán)隊(duì)的力量和集體的榮譽(yù)。

2、欣賞學(xué)生的努力和進(jìn)步

每個(gè)同學(xué)都期盼獲得老師的欣賞和肯定，對(duì)于學(xué)生的成績(jī)，要處處肯定，培養(yǎng)其積極性。我采取了大面積獎(jiǎng)勵(lì)的方法，每次考試不僅獎(jiǎng)勵(lì)校前200名，還設(shè)立單科和進(jìn)步獎(jiǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、文明住校生獎(jiǎng)等等，使成績(jī)較差的同學(xué)通過(guò)努力達(dá)到自己可以爭(zhēng)取到的獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和興趣，讓他們?yōu)榱烁髯缘哪繕?biāo)而去努力，從而班上形成良好上進(jìn)的班風(fēng)。

3、有一種愛(ài)叫寬恕