導語：如何才能寫好一篇放飛夢想手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

四年級五四青年節(jié)手抄報的圖片欣賞四年級五四青年節(jié)手抄報的圖片1

四年級五四青年節(jié)手抄報的圖片2

四年級五四青年節(jié)手抄報的圖片3

四年級五四青年節(jié)手抄報的圖片4

四年級五四青年節(jié)手抄報的圖片5

四年級五四青年節(jié)手抄報的資料：青年節(jié)祝福短信1) 年齡沒有問題，心態(tài)決定狀態(tài)。成功沒有問題，思路決定出路?？鞓窙]有問題，想法決定方法。問候沒有問題，聯(lián)系決定關(guān)系。五四青年節(jié)，祝福愿你幸福。

2) 七色彩虹送給你，真心祝福陪伴你;赤色是健康，橙色表快樂，黃色含富貴，綠色伴平安，青色包好運，藍色藏吉祥，紫色裹如意。五四青年節(jié)快樂!

3) 青春不怕失敗，成功往往就在虛掩的門后睡覺，只要有足夠的耐心去敲門，總有那么一個時刻它會蘇醒。五四青年節(jié)到了，愿你做一個喚醒成功的年輕人!

4) 青春朝氣在飛揚，理想如歌激情漾。奮進之路在腳下，辛勤努力成功達。顯我身手展拳腳，業(yè)績輝煌又攀高。祖國希望靠你們，立志報國在今朝!祝青年節(jié)快樂!

5) 青春的激情，讓我們盡情地放飛;青春的誓言，譜寫我們無悔的進取;青春的腳步，印證我們的理想;五四青年節(jié)，讓我們用青春譜寫一曲生命的樂章!

6) 青春的激情，釋放活力快樂四射，青春的熱情，朝氣蓬勃幸福四溢，青春的夢想，斗志昂揚勇往直前，青年節(jié)，愿你青春永駐，努力進取，開拓美好的明天，青年節(jié)快樂!

7) 青春如夢，讓我們帶著激情入睡;青春如歌，讓我們帶著豪情入調(diào);青春如詩，讓我們帶著熱情作詞;青春，是活力無限;青春，是壯志在胸。五四青年節(jié)，愿你有一顆年輕的心!

8) 青春是催人奮進的樂曲，激情澎湃;青春扣人心弦的影視，上演精彩;青春是永遠不老的童心，美啦美啦。青年節(jié)到了，祝你天天喜樂，時時精彩，青春萬歲!

9) 青春是人生最好的補藥，用艷麗時光包裹，以溫暖陽光調(diào)和，能延續(xù)快樂，增益活力，吸引好運，保持健康。五四青年節(jié)送你一劑，愿你青春永續(xù)，幸福如意!

10) 青春是首歌，要唱響激昂的進行曲，朝著夢想勇往直前，青春是首詩，要誦出激情的調(diào)子，向著目標不斷進取，五四青年節(jié)，為青春喝彩，愿你青年節(jié)快樂，努力加油，創(chuàng)造輝煌的人生。

四年級五四青年節(jié)手抄報的資料：青年節(jié)問候語1) 青春是歲月的一個短片，陽光般燦爛，花兒般鮮艷，高山般偉岸，流水般甘甜。歲月能帶走青春的年華，卻帶不走青春的心態(tài)。五四青年節(jié)，愿你快樂青春!

2) 今天是屬于我們的日子，今天是昂揚的日子，今天是熱情的日子，今天是激奮的日子，今天是希冀的日子，今天也是祝福的日子，祝你五四青年節(jié)快樂!

3) 青春是一朵美麗的花，在歲月的流逝中直至凋零成泥，唯一不同的是你我選擇了香氣怡人，你我選擇了燦爛輝煌青年是祖國最新鮮的血液。燃燒自己吧，你會發(fā)現(xiàn)祖國為你而榮。

4) 青春雖然戰(zhàn)勝不了時間，但是卻能在時間的漩渦里留下一些銘記于心的印記。沒有人愿意讓自己的青春白白流逝，所以，請利用您燦爛的青春，譜寫生命的輝煌!

5) 青春之光在閃耀，努力拼搏志氣高。不愿享樂去啃老，勤奮工作業(yè)績超。人生在世當創(chuàng)造，怎可坐享其成將志拋?青年節(jié)到了，愿你青春永在，創(chuàng)造不斷!

6) 青年節(jié)，是青春燃燒的記錄，青年節(jié)，是夢想飛翔的翅膀，青年節(jié)，是理想實現(xiàn)的希望，青年節(jié)，是幸?？鞓返奶焯?，祝五四青年節(jié)快樂。

7) 青年節(jié)到來，愿你：與青春的微笑相約，好心情常在;與青春的夢想擁抱，好志向遠大;與青春的活力連線，好身體伴隨;與祝福的心意串聯(lián)，好朋友牽掛。節(jié)日快樂!

8) 青年節(jié)到了，各路神仙前來報道：觀音賜你平安，財神賜你幸運，月老賜你幸福，大圣賜你勇敢。我呢?把天機泄露給你，等著你的謝謝呢!

篇2

周  次

主  要  工  作

第一周

2.22—2.26

1、制定學校2021年度德育工作計劃和安全工作計劃，各年級、各班根據(jù)學校工作計劃和班情，制定本班班務(wù)工作計劃。

2、政教處編印、分發(fā)各種表冊，各班主任及時填寫、上交。

3、簽訂各類安全責任書。

4、做好學生的“收心”教育，上好開學第一課。

5、搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，迎接上級開學工作檢查。

6、準備開學典禮相關(guān)事宜。

國旗下的講話：入學勵志教育——走進新學期，播種新希望

班會主題：入學勵志教育——新學期，新起點；誓拼搏，定成功

第二周

3.1—3.5

1、啟動校園文明崗監(jiān)督崗值日活動。

2、學生儀容、儀表專項檢查。

3、教室美化布置，教室文化再上新臺階。

4、開展一次心理健康教育講座。

5、開展學雷鋒紀念日（3月5日）主題活動，辦一期以“學雷鋒，樹新風”為主題的手抄報。

國旗下的講話：學雷鋒活動啟動儀式

班會主題： 品德教育——學習雷鋒好榜樣，爭做美德好少年

第三周

3.8—3.12

開展“學《守則》，講文明，有禮貌”教育活動。

國旗下的講話：勵志教育——成功無捷徑，學習當奮斗

班會主題：勵志教育-*——珍愛青春，放飛夢想

第四周

3.15—3.19

1、做好留守兒童、特殊兒童工作，建立、完善相關(guān)檔案。

2、常規(guī)教育

國旗下的講話：環(huán)保教育——保護花草、綠化環(huán)境

班會主題：文明禮儀教育——做文明的使者

第五周

3.22—3.26

1、班主任培訓。

2、邀請公安、食藥、鐵路、綜治、醫(yī)院等單位開展安全教育活動周，開展防火、防意外教育，并出一期手抄報。

3、開展社會主義核心價值觀教育活動。

4、班風班貌綜合檢查。

國旗下的講話：安全教育——學習安全知識，共享平安校園

班會主題：行規(guī)教育——樹立責任意識、安全意識

第六周

3.29—4.2

1、繼續(xù)扎實開展“做文明中小學生”系列教育活動，重點抓學生的行為習慣、儀容儀表、文明禮貌教育。

2、各班開展關(guān)愛“特殊群體”學生活動，加強對學困生和問題學生的教育。

3、清明節(jié)（今年是4月4日）紀念活動，祭奠革命先烈。

國旗下的講話：文明禮儀教育——創(chuàng)建文明校園，從小事做起

班會主題： 傳統(tǒng)節(jié)日教育——走進清明，學會感恩

第七周

4.5—4.9

1、校園環(huán)境衛(wèi)生專項整治活動。 

2、清明節(jié)（今年是4月5日）紀念活動，祭奠革命先烈。

3、開展“筑夢想，弘志向”主題班會活動

國旗下的講話：法紀教育——知法守法，明榮知恥

班會主題：文明教育——做一名學法守法，文明有禮的中學生

第八周

4.12—4.16

1、“讓生命充滿愛”留守學生親情電話互動活動，各班開展豐富多彩的關(guān)愛留守學生活動。

2、抓好學生一日常規(guī)教育和學法指導。

班會主題：文明禮儀教育——小手拉大手，文明齊步走

第九周

4.19—4.23

1、強化學生的行為習慣養(yǎng)成教育

2、抓好傳染病防治工作。

3、心理健康專題教育講座

4、經(jīng)典誦讀大賽。

國旗下的講話：前途理想教育——美好青春，只爭朝夕

班會主題：安全教育——游泳安全知識、防溺水教育

第十周

4.26—4.30

1、。做好防溺水安全工作，教育學生注意游泳安全，不得私自下河下塘洗澡。召開一次主題班會，并辦好手抄報。

2、配合教務(wù)處做好期中考試

3、班風班貌綜合檢查，并及時總結(jié)、通報。

第十一周

5.3—5.7

1、“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)慶祝活動

國旗下的講話：勞動節(jié)的來歷行規(guī)教育——細節(jié)決定成敗，規(guī)范贏得成功

班會主題：行規(guī)教育——養(yǎng)成良好的行為習慣

2、開展書香校園主題活動，號召全校師生參加讀書活動。

第十二周

5.10—5.14

1、加強對學生的愛國主義、愛衛(wèi)生、愛勞動等教育。

2、防溺水安全教育

3、利用全國“防災減災日”（5月12日），搞好防震救災減災相關(guān)活動。

國旗下的講話：品德教育——誠信考試從我做起

班會主題：安全教育——防震避震、救災減災安全知識

班會主題：書香校園——讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園

國旗下的講話：行規(guī)教育——細節(jié)決定成敗，規(guī)范贏得成功

第十三周

5.17—5.21

1、保護環(huán)境，愛護花草教育

2、加強對學生的感恩教育。

3、開展評優(yōu)樹模活動

國旗下的講話：品德教育——感恩從身邊、從小事做起

班會主題：普及心理健康教育——考試來了，你們準備好了嗎?

第十四周

5.24—5.28

1、開展一次心理健康教育講座，搞好畢業(yè)年級學生考試心理輔導。

2、開展“慶六一”系列活動。

3、加強學生體質(zhì)健康教育工作。

4、開展第32個“世界無煙日”（5月31日）主題活動。

國旗下的講話：理想教育——樹立自強自主意識，促進心智成長

班會主題：體質(zhì)健康——我運動、我健康、我快樂

第十五周

5.31—6.4

1、防溺水安全教育。

2、畢業(yè)年級各班做好學生鑒定和綜合素質(zhì)評價工作。

3、分年級德育目標體系實施經(jīng)驗交流

4、做好“端午節(jié)”（今年是5月30日）繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化教育活動。

5、開展“世界環(huán)境日”（6月5日）主題活動。

國旗下的講話：端午節(jié)主題

班會主題：心理健康教育——熱愛生命，正視挫折

第十六周

6.7—6.11

1、防溺水安全教育。

2、畢業(yè)年級各班做好學生鑒定和綜合素質(zhì)評價工作。

3、分年級德育目標體系實施經(jīng)驗交流

國旗下的講話：勵志教育——堅持到底，自信迎考

班會主題：環(huán)保教育——改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展

第十七周

6.14—6.18

1、做好初中畢業(yè)及會考安全教育工作。

2、做好中考前的安全大檢查和環(huán)境衛(wèi)生綜合治理工作。

3、加強對畢業(yè)學生的考風考紀教育。

班風班貌綜合檢查。

國旗下講話：安全教育

第十八周

6.21—6.25

1、各班學生德育操行等級量化。

2、班主任工作例會：學期結(jié)束工作安排。

3、“6.26”國際禁毒日宣傳活動。

國旗下的講話：禁毒主題教育宣傳

第十九周

6.28—7.2

1、做好學生綜合素質(zhì)評價。

2、加強后期安全教育工作，解決好學生中的各類糾紛、矛盾。

3、期末年級、班主任工作考核量化。

4、班主任工作總結(jié)，政教處工作總結(jié)。

5、期末考試前“嚴考風、肅考紀”主題教育，做好期末考試工作。

國旗下的講話：品德教育——學會寬容善待他人

班會主題：行規(guī)教育——正確處理同學間矛盾

第二十周

7.5—7.9

1、班主任工作資料上交，德育、政教資料收集、整理、歸檔。

2、暑假安全教育。

3、假期值班工作安排。

4、發(fā)放通知書，放暑假。

篇3

一、構(gòu)建教學模式，實施閱讀計劃

根據(jù)課標要求、教材編排，結(jié)合學生身心特點，我們首先嘗試進行“群文閱讀課內(nèi)外結(jié)合”的教學模式：語文課堂學方法――閱讀課堂試方法――課外時間用方法。根據(jù)閱讀教學的模式，我們列出群文閱讀課外推薦文章和書籍目錄，制定出了具體的閱讀計劃。

語文課堂學方法是指在平常的語文課堂上，老師要根據(jù)語文課標對閱讀的要求，根據(jù)不同學段學生的特點，教給他們朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，并達到一定的要求。閱讀課堂試方法是指在每天下午30分鐘的閱讀課上，學生根據(jù)老師在語文課堂上教給的閱讀方法，嘗試運用到老師推薦的群文閱讀的文章和書籍上，加強閱讀方法的正確使用。課外時間用方法是指在每天的課余時間和節(jié)假日時間，學生能靈活地運用自己掌握的閱讀方法去閱讀老師推薦的書籍和自己喜歡的書籍。

二、推薦合適書籍，培養(yǎng)閱讀興趣

我們依據(jù)課程標準和語文教材的內(nèi)容編排向?qū)W生們推薦了文章和書籍。

第一學段的學生由于識字量小，閱讀速度慢，喜歡短小的文章，圖片多、文字少的編排讓學生們閱讀起來極有成就感。人教版二年級語文上冊第三單元是介紹祖國的文章，《二年級上》選編了《我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆贰稛釔圩鎳返任恼?，學生剛剛學完課本上的文章，就又接觸到同主題的文章，興趣特別高。第五單元第19課《藍色的樹葉》講的是同桌的故事，老師就為學生推薦系列叢書《米小圈上學記》中《新同桌的煩惱》一書，由一本書到該系列叢書得到全班同學的歡迎，極大調(diào)動了二年級學生的閱讀興趣。

第二學段的學生隨著識字量的增多，閱讀速度得到提升，開始喜歡有故事情節(jié)的書籍。四年級上冊第五單元主題為“世界遺產(chǎn)”，《四年級上》第五組編排了《龍門石窟》《安陽殷墟》等文章，學生對我國的世界遺產(chǎn)有了更深刻的了解。

第三學段的學生對名人傳記、中外名著、人與自然、科學技術(shù)等內(nèi)容更感興趣。六年級上冊第二單元主題為“祖國在我心中”，《六年級上》第二組就編排了的《清貧》、葉永烈的《歸來》等作為群文閱讀的主要材料，感受炎黃子孫、海外赤子的愛國之情。

三、把握學段特點，找準閱讀方法

第一學段的孩子識字量小，注意力不容易長時間集中，他們需要老師領(lǐng)著進行閱讀，學生學習閱讀的方法。張聰雅老師在執(zhí)教《米小圈上學記》中的《新同桌的煩惱》讀書交流課時，設(shè)計了我會認人物、我會讀內(nèi)容、我會猜章節(jié)、我會說看法四個環(huán)節(jié)，學生對《新同桌的煩惱》這本書有了更深刻的了解，對書中感興趣的人物和事件有了自己的感受，并樂于與人交流。

第二學段的學生認字量增多，可要是想準確地理解文章內(nèi)容，就需要老師在閱讀交流中適當?shù)靥釂桙c撥，也就是說。第二學段教師引導讀，學生學會讀。張麗君老師執(zhí)教《淘氣包馬小跳》讀書交流課后，寫下了這樣的感受：我班課外閱讀內(nèi)容以楊紅櫻的馬小跳系列叢書為主。學生積極匯報自己的閱讀成果，尤其是在人物特點的把握上，學生逐漸有了敏銳的洞察力和獨特見解。

第三學段的學生閱讀速度快，組織閱讀交流會，會提升對閱讀內(nèi)容的理解，也就是教師組織讀，學生主動讀。李潔老師執(zhí)教沈石溪動物小說系列讀書交流課時，教師就成為了一個組織者。李老師問學生：“我們讀了很多沈石溪的動物小說，你對動物有哪些新的認識？”學生回答令人稱贊：《狼王夢》中的紫嵐顛覆了我對狼的認識，狼媽媽的愛心和夢想讓我覺得它們就像人一樣有自己的情感；我最感動的是《斑羚飛渡》中的斑羚群，為了種族的延續(xù)，老斑羚甘愿成為小斑羚的墊腳石，自己卻粉身碎骨，讓我想到戰(zhàn)爭年代為祖國、為人民，拋頭顱、灑熱血的那些烈士們……

四、搭建展示舞臺，提升閱讀能力

第一學段的閱讀課上，老師會根據(jù)情節(jié)讓學生說一說接下來又發(fā)生了什么事情，交流中孩子的思維打開了，聽故事，并把故事編下去。孩子們年齡小，可以自己寫，不會寫的可以讓家長幫著寫，也可以畫成畫。學校的墻體文化上有了孩子們稚嫩的作品，充滿童真，讓人眼前為之一亮。

第二學段的學生樂于把閱讀展示變成畫和手工的世界。根據(jù)作品中的描述，把人物形象畫成卡通畫；把故事情節(jié)變成一本本美麗生動的繪本；把自己的閱讀心得寫在閱讀記錄卡上，一張張獨具特色的讀書記錄卡，承載的是孩子們放飛的想象。

第三學段的孩子喜歡人物賞析，談出自己對人物的見解；喜歡讀書交流會，熱愛讀書的孩子會滔滔不絕地說出自己的觀點；他們喜歡辦主題手抄報，“走進曹文軒”“沈石溪的動物世界”“奇妙的科技之旅”“聽楊紅櫻阿姨講故事”“跟著金波爺爺學寫詩”等主題的手抄報充分展現(xiàn)了孩子們的所思所想。

我們以學校的墻體文化為展示平臺，鼓勵學生制作精美書簽、曬曬我讀過的書、讀書記錄卡、我的讀書感受、閱讀手抄報等形式整理自己的讀書收獲。學生們在欣賞和分享中汲取營養(yǎng)，逐步擴大閱讀量，提高獨立閱讀及理解的能力，從而更深層次地激起學生的閱讀興趣。

篇4

以黨的十六大精神為指針，認真貫徹落實、第五次全國少代會精神，以“勤奮學習，快樂成長，全面發(fā)展”為主線，按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思想，通過少先隊活動這一載體，開展豐富多彩的活動，提高少先隊員綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮少先隊在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，推動少先隊事業(yè)的新發(fā)展。為建設(shè)和諧社會，培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人作出新的貢獻。 

二．工作要求： 

（一）充分發(fā)揮德育資源，加強隊員的愛國主義、社會主義的思想教育 

加強精神文明建設(shè)，廣泛開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，提高隊員的政治素質(zhì)，堅持“五愛”教育，弘揚愛國主義主旋律，把思想教育、道德教育、革命傳統(tǒng)教育具體化，引導廣大少先隊員樹立建設(shè)有中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀。本學期，堅持把德育放在首位，認真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，繼續(xù)把少年兒童思想道德教育與公民道德建設(shè)有機地銜接起來，以體驗教育為載體，組織和引導少年兒童參加豐富多彩的道德實踐活動，使少年兒童在親身實踐的體驗中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣，開展“養(yǎng)成道德好習慣，爭做合格小公民”主題活動，人人爭做“五小合格小公民”。繼續(xù)開展“告別陋習，走向文明”活動，在隊員中倡導文明衛(wèi)生習慣，向衛(wèi)生陋習開戰(zhàn)，推動小公民道德水平的提升。為“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范的養(yǎng)成奠定堅實的基礎(chǔ)。 

繼續(xù)在中隊中實行隊員“自主管理”，把中隊的日常管理工作交給隊員自己負責，隊員可根據(jù)自己的興趣愛好組成自管小分隊，分工協(xié)作，中隊輔導員當總顧問，給予指點，進行定期反饋、總結(jié)，讓每個隊員都參與中隊管理，在管理中學會“心理位置互換”。舉行新一輪班級干部管理經(jīng)驗交流會。 

以升旗儀式為出發(fā)點，愛國主義教育常抓常新。組織隊員學習《國旗法》，規(guī)范升旗儀式，繼續(xù)組建培訓一支能力強合格的升旗隊伍，繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式，堅持天天升掛國旗。開展“爭當優(yōu)秀升旗手”、“護旗手”等活動。廣泛開展“星星火炬代代相傳”主題教育活動，培養(yǎng)隊員的愛國主義情感。結(jié)合建隊節(jié)開展“星星火炬照征程，隊旗伴著國旗飄”——建隊57周年慶?；顒?，抓好隊室的建設(shè)，開展“用自己的行動續(xù)寫隊史”等活動。吸收一批新隊員，壯大少先隊隊伍。 

（二）加強少先隊組織教育，做好基礎(chǔ)建設(shè)工作，促進少先隊事業(yè)的長遠發(fā)展 

加強少先隊組織建設(shè)，健全少先隊工作制度，完善少先隊大、中隊機構(gòu)，培訓一支素質(zhì)高、能力強的少先隊干部。讓更多的少先隊員在鍛煉和實踐中追求進步的積極性，逐步培養(yǎng)他們關(guān)心集體、服務(wù)他人、勤奮學習、熱愛工作的良好品質(zhì)。嘗試開展五項評比制度（儀表、禮儀、衛(wèi)生、兩操、紀律），組建紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，并定時、定點開展活動，加強對少年兒童的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。繼續(xù)加強隊員日常行為規(guī)范的教育。抓好隊干標志、用品的管理和使用。 

本學期，將嘗試開展五項常規(guī)評比“儀表、禮儀、衛(wèi)生、兩操、紀律”工作，做到期中初評、期末總評。加大推普力度，加強文明禮儀教育，推動少先隊工作上新臺階。 

繼續(xù)組織隊員開展豐富多彩、生動活潑的體育活動。根據(jù)少年兒童成長的心理、生理特點，結(jié)合他們的興趣愛好，組織動員廣大隊員，加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識、合作精神和堅強毅力，促進他們的健康成長。 

三．主要工作： 

首先，本學期中的日常行為活動正常，比如：升旗儀式，紅領(lǐng)巾廣播臺等活動正常開展。 

九月： 

關(guān)鍵句：一切從“新”開始 

1．              升好第一次國旗 

2．              新的大、中隊委員，廣播臺主持人改選。（9月8號前完成） 

3．              慶祝教師節(jié)，開展“老師，我悄悄對您說”為主題的中隊會。   （9月10號） 

4．              紅領(lǐng)巾廣播臺正式開播。 

5     慶國慶演講比賽 

十月： 

關(guān)鍵句：紅旗飄在我心中 

1．              組織開展以“日常行為規(guī)范”為主題的中隊會。（10月8號） 

2．               新隊員學習隊歌，學習隊章等入先隊前教育活動并且舉辦新隊員入隊儀式。（10月13號） 

十一月： 

關(guān)鍵句：奏響快樂的樂曲，放飛科技夢想 

1．              召開以“ 放飛我的夢想 ”為主題中隊會。（11月5號）  共2頁,當前第1頁1

2．              舉行以科技之光為主題手抄報比賽。（11月中旬） 

十二月： 

關(guān)鍵句：手拉手，同進步 

1．              迎接新年組織開展中隊活動 

2．結(jié)實新朋友，不忘老朋友（以不同的形式向老朋友提出祝福的話，以書信，網(wǎng)絡(luò)，電話等多種形式結(jié)實一位新朋友。） 

一月： 

關(guān)鍵句：歡天喜地迎新年 

1．              評選優(yōu)秀中隊，表彰優(yōu)秀隊干部，隊員。 

2．              指導隊員過一個有意義的寒假。 

篇5

何曾想過呵！可以和全省100多位寫作能手會師于六朝古都南京。何曾奢望過呀！可以見到我內(nèi)心仰慕已久的作家。

我從來不是個自信的人，就像茫茫人海中的一粒塵埃，一遇到奪目耀眼的陽光，就倉促地落荒而逃。不愿被生活的鎂光燈追逐，不愿被旁人的目光聚焦，只是心中仍保留著文學夢想的種子，小心翼翼地呵護著它，盼望著，盼望著，只希望它有一天能發(fā)芽長大。

這就是我――一個自卑內(nèi)向卻又懷揣夢想的女孩。

渺小的我，在閱讀和寫作中追逐著青春的夢想。

“床前明月光，疑是地上霜”“小時不識月，呼作白玉盤”。咿呀學語的年紀，我就在父母的指引下徜徉于詩海。大了一點后，我又借助《安徒生童話》叩響了文學世界的大門――當白雪公主被狠心的皇后算計，小小的我義憤填膺，心中滿是正義的能量；當美人魚為了自己的心上人而終究化作泡沫葬身于大海時，我潸然淚下，因為我相信，美人魚至死不渝的愛情是這世間最美的篇章！

在書香的熏陶下，我的童年時光過得充實而又歡欣。

因為老師的諄諄教誨，我又開始領(lǐng)略古典詩詞的魅力。在詩詞中，我邂逅了無數(shù)名家大師，見識了無數(shù)文人騷客的風采。

“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路?！蔽以谂夯ㄉ钐庡忮肆死钋逭眨哪樜Ⅴ?，盡享盛世太平繁華。然而我也感慨于世遷難料，命運坎坷多舛。易安的一生就如同一場絢爛的花事，花開、花謝、花敗。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，國家覆滅，丈夫趙明誠亡故，她一個人流離失所，一個人海角天涯。仿佛從前的從容美好，只是為了映襯今日的悲冷蒼涼。讀一個人的作品，就是重走她的一生。我的心為了易安起起伏伏，悲喜交加，不能自已。

然而，許是性格的緣故，我從來都只是在深夜鎖上房門，亮起一盞孤燈，端起一杯香茗，靜靜地品著，抒寫自己的心聲，悄悄地讓思緒暢游在方格稿紙上，卻從不愿意將它與他人分享，更別提拿去發(fā)表，讓作品變成鉛字了。

我只是小心翼翼地維系著它，維系著自己的夢想――因為我的不自信。一個自卑的人總是不愿讓別人知道她心中的夢想吧。

直到那一天，一頭霧水的我被笑瞇瞇的老師叫去。

“你進入江蘇省中學生作文大賽的決賽啦！祝賀你，加油呀！”

我簡直無法描述那時的心情，也許激動到有些茫然失措，已經(jīng)啞口無言了吧。畢竟，這是我從未想過的呀！

我甚至不敢相信那就是真的，但當我真真切切地看到自己的名字印在通知單上的時候，我明白，是幸運女神眷顧了我。她定是在燈火闌珊的深夜，陪著我碼完了所有的文字；她一定是看到了我摞在床頭的厚厚的書。

在準備參賽的這一個多月里，我更加努力地閱讀，更加用心地寫作，希望自己能不遜色于來自全省的各位寫作能手，希望自己能夠用好的作文證明：這個，我可以有！

時間從指縫間悄悄溜走，手表上的分針也不知不覺間轉(zhuǎn)了一圈多。

比賽接近尾聲了，賽場里也只剩下零星的幾個人了。我好希望時間可以按下暫停鍵，可以留住這美好的瞬間。

蔚藍的天空中陽光明媚，潔白的云朵在天際徜徉。天空中又有放飛的鴿群，排著整齊的隊伍飛過，留下一串串清脆嘹亮的哨音。它們給我?guī)砹诵判?，給我送來了動力。

參加決賽的機會，這個，我可以有。

面對名家大師的機會，這個，我可以有。

起身交卷了。

我再次信心十足地對自己說：“這個，我可以有！”

有些過于急切地迫近主題了，從而讓文章波瀾稍遜?？墒牵谝环N“現(xiàn)場感”當中，文章又有了描寫的切近性和舒展感。怎樣把握其中的“度”？作者當在成功之中，推敲，深思。

篇6

大家下午好！我是七、七班班長兼學習委員兼英語課代表某某某，今天我能參加“市級三好學生”的競選演講，感到無比地榮幸和自豪。在此，我要感謝校領(lǐng)導和老師們對我的辛勤培育，感謝同學們對我的大力支持。

思想上，追求樸實。我嚴格遵守《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》，積極參加學校的各項活動，尊敬師長，關(guān)心集體，團結(jié)同學，樂于助人，關(guān)愛社會。

學習上，追求精益。雖然我不是最好的，但我很努力，做到課堂上，專心聽講，積極回答問題；課堂外，不恥下問，溫故知新，努力使自己各學科均衡發(fā)展。

文體上，追求廣博。我積極參加體育活動，愛好球類運動，堅持跳繩，體育成績優(yōu)秀。功夫不負有心人，我的辛勤耕耘終于獲得了豐碩的成果——我去年被評為市級三好生，連續(xù)四年獲得區(qū)級三好學生榮譽稱號?？荚嚹昙壝星懊┳魑摹丁帆@得全國一等獎。我還積極參加學校校報《青春風采》的編輯制作。我的作品《青春風采——漫游語文世界》被送給國家級課題組展示。

此次參加評選，我希望獲得成功。這榮譽對我，也是一種鞭策，一種動力。它能鼓勵我在今后的學習，成長中更加努力上進。但常言道“重在參與，享受過程”如果不成功，我也決不會灰心喪氣，我的座右銘是：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”，我堅信勤奮是一切成功的基礎(chǔ)，無論結(jié)果如何，我都要盡我最大的努力做好每件事。在今后的生活中經(jīng)受各方面的考驗和鍛煉而取得更好的成績。

謝謝大家！

市三好學生的競選稿范文二各位老師、同學們：

大家好！我是五年級四班的xx。今天我被推選為市級三好生候選人，心里非常激動，感謝校領(lǐng)導和老師們對我的精心培養(yǎng)，感謝同學們對我的大力支持。

五年來我在xx小學茁壯成長起來，學習成績一直名列前茅。我連續(xù)三年擔任大隊委，認真做好每項工作，并處處以身作則，嚴格要求自己，熱心為同學們做好各項服務(wù)，能出色地完成校領(lǐng)導和老師交給的每項任務(wù)，成了老師得力的小助手。如：寫標語、做板報、幫助老師布置教室等完成得又快又好，得到了老師的表揚，也為自己獲得了榮譽。如：一二年級被評為校級三好生；三四年級被評為區(qū)級三好生；連續(xù)四年都被評為市級文明學生；在第五屆河西學子節(jié)活動中榮獲“學楷模講責任做奉獻標兵”稱號，被評為河西區(qū)百名學子標兵，河西區(qū)優(yōu)秀少先隊員等。

在搞好學科學習的同時，我利用課余時間學習書法和繪畫等傳統(tǒng)藝術(shù)，并在各種比賽中都取得了好的成績。如：在XX年中外兒童畫邀請賽上我是作品《放飛夢想》獲得了國際金獎；在全國“小星星”杯兒美術(shù)大賽上獲銀獎；在天津市中小學生春聯(lián)書法大賽中獲二等獎；在第四屆河西學子節(jié)中感恩作品或二等獎；在河西區(qū)中小學生“北京XX奧運總動員天津加油！”活動中作品獲一等獎；在XX年河西區(qū)藝術(shù)之星大賽中書法獲二等獎；在XX年天津市學校文藝展演中中國畫獲一等獎，書法獲優(yōu)秀獎；在XX年河西區(qū)藝術(shù)之星大賽中中國畫獲一等獎；在XX年天津市學校文藝藝展演中書法獲優(yōu)秀獎；在XX年河西區(qū)藝術(shù)之星大賽中中國畫獲二等獎；在“祖國在我心中，好書伴我成長”手抄報大賽中作品《名人軼事》被評為校級特等獎；在“我愛祖國，我愛母親“征文比賽中作品被評為優(yōu)秀征文獎；在XX年全國小學生英語競賽中獲市級優(yōu)秀獎；在首屆亞太地區(qū)少兒質(zhì)量繪畫大賽中兩幅作品均入選為天津市優(yōu)秀作品并參展；在天津市XX年中小學建筑模型競賽中獲一等獎；在XX—XX學年度中被認定為體育類特長生，認定為b級。這些獎項不僅為我自己贏得了喝彩，也為我們學校和班級爭得了榮譽，我為我是珠小的一員而感到自豪和驕傲！

在生活中，我不攀比，不浪費，生活樸素，不亂花錢，用自己勞動所得積極參與公益捐款活動。在新年為社區(qū)孤寡老人送“福“字、寫春聯(lián)，老人們高興，我也高興，我愿意做這些有意義的事。

篇7

關(guān)鍵詞:賞識教育;聾生

Abstract: This article unifies the special education school deaf teacher in charge to work the concrete practice， elaborated the recognition education， in the deaf school teacher in charge works the important meaning， the principle and the concrete method.

Key words: recognition education; deaf student

許多聾生因自小喪失聽力在人格發(fā)育上受到很大的影響，形成了自閉、自卑、倔強的性格特點，缺乏自信，缺乏主動展現(xiàn)自己、自主學習、積極探索的能力。這些現(xiàn)象嚴重影響了他們的全面發(fā)展。

賞識教育的倡導者，被譽為“中國第一位覺醒的父親”周弘老師說:“生命成長的終極目標是幸福感。幸福感哪里來?就是得到賞識和尊重?！边@道出了賞識教育的核心內(nèi)涵。美國心理學家威廉·詹姆斯說:“人性中最本質(zhì)的渴望，是得到別人的贊賞”。普通學生如此，聾孩子更是如此，因此，在教育教學中，特教老師要用賞識的眼光看待聾孩子，為他們創(chuàng)造充滿人文關(guān)懷和“友愛”的成長環(huán)境，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價值，獲得尊重，建立自信，獲得幸福感。

1 讓聾生在賞識中體驗成功的喜悅

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！边@集中體現(xiàn)了賞識教育的思想，是實現(xiàn)成功教育的核心所在。特殊教育呼喚賞識，特教老師更要讓聾生體驗成功的喜悅，深挖其優(yōu)點，光大其優(yōu)點，讓優(yōu)點始終伴隨著我們的學生。讓他們在賞識中獲得尊重，在奮斗中體驗成功，在快樂中生活，快樂的心情更能激活學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新性。聾生帶著成功和快樂的心情去學習、去鉆研，這樣的學習效果一定會事半功倍。為此，在筆者教的八年級班內(nèi)設(shè)了“放飛夢想，勵志成材”欄目，每位聾生都有自己的一片天地，上面記錄了每個同學的個人愛好、個人才藝、曾獲得的榮譽、喜歡的書籍和格言、自己的理想。讓聾生在賞識的環(huán)境中成長。再如，我們還開展了“手抄報”、“電子網(wǎng)頁制作”、“體育競技”等活動，開通了班級博客，在班級博客開辟了學生成長檔案、學生天地等欄目，實現(xiàn)師生互動、家?；?。以此構(gòu)建賞識教育環(huán)境，讓學生體驗成功的喜悅。

2 教師要擁有一雙捕捉聾生“優(yōu)點”的慧眼

每個聾生都有展現(xiàn)自己及才能的欲望，有渴望得到老師肯定的需要，所以他們經(jīng)常在老師面前表現(xiàn)自己，教師要用“愛心”及時發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，適時給與表揚。例如，班內(nèi)“刺頭”學生關(guān)建軍總愛懷疑食堂飲食不夠衛(wèi)生，為此常常找炊事員的“茬兒”，有一次，炊事員從外騎三輪買菜回校，上坡時管建軍急忙上前幫助炊事員推車，教師發(fā)現(xiàn)后，當場表揚了他，并帶他到食堂觀看炊事員做飯流程，當他看到食堂內(nèi)窗明幾凈，炊事員規(guī)范操作時，不好意思的低下了頭。

3 賞識聾生，離不開“愛”的教育環(huán)境

賞識的本質(zhì)是愛，賞識是愛的具體表現(xiàn)。有些聾生性格比較內(nèi)向，不善于展現(xiàn)自己，教師要善于引導他們，創(chuàng)造教育環(huán)境，進行教育。例如，學生毛佳欣剛從外校轉(zhuǎn)來，性格膽小怕事，做什么都縮手縮腳的，生怕惹了別人。教師就專門舉行了一個“學習交往，放飛青春”的主題班會，教育他怎樣和老師、和同學、和朋友交往，設(shè)置交往環(huán)境，進行具體指導。在訓練中，他漸漸克服了畏懼心理，變得大方起來。還主動要求做值周班長。

4 賞識聾生，就要尊重聾生的個性差異

有個童話這樣寫到，兔子是奔跑冠軍，可是不會游泳。有人以為這是兔子的弱點，于是就強制它游泳，兔子耗了大半生時間也沒學會，它不僅很疑惑，而且非常痛苦。貓頭鷹說:“兔子是為奔跑而生的，應(yīng)該有地方讓它發(fā)揮奔跑的特長?！泵總€聾生都有自己的優(yōu)點和弱點。每個人都有自己的長處和不足。作為教師，就是要用賞識的眼光去發(fā)現(xiàn)學生自身優(yōu)勢，引導他發(fā)揮自己特長，挖掘自己潛力。教師如果把大部分時間都用在幫助聾生克服弱點上，只注意學生最弱的方面，花了大量的精力來彌補他的弱項這些問題，而不是發(fā)揮他們的優(yōu)勢，不重視發(fā)揮他們的優(yōu)點，那么只能造就一個平庸的人。例如，學生寧廣威同學非常勤快，廚藝水平不錯，但在文化課上學習比較吃力，成績也不理想，前年在升入中學后選擇專業(yè)課時，看到班內(nèi)許多同學選擇了美術(shù)專業(yè)(學校設(shè)置了美術(shù)、烹飪、美發(fā)等專業(yè)課)，準備將來上高中考大學，寧光威看到后自己很迷惑，不知道該怎樣選擇，筆者就引導他說，成材的路有千萬條，你要是能把烹飪專業(yè)學好了，擁有很高的水平，將來也可以在社會上成就事業(yè)。后來，他選擇了烹飪，在學習烹飪中，寧光威刻苦練習，虛心請教，烹飪技術(shù)突飛猛進。在2007年平頂山市舉辦的殘疾人才藝展中榮獲第一名，今年又順利地通過了市勞動局的技能測試，獲得一級廚師證書。

5 賞識聾生，離不開師生之間的真誠溝通

篇8

【關(guān)鍵詞】“靜”文化;“競”文化;健康成長

隨著社會的進步，學生感知社會的能力不斷增強，今天的班主任工作越來越富有挑戰(zhàn)性。如何塑造學生健康人格，提升學生智慧，增強學生的社會責任感，讓每個學生健康成長是每個班主任必須研究的課題。初中生，正值青春期，生理與心理上的變化，使得學生兩極分化嚴重，且有部分學生會表現(xiàn)出責任意識差，集體榮譽感不強的缺點，為此，筆者作為一位班主任，充分根據(jù)學校的德育安排，帶領(lǐng)學生“用文化引領(lǐng)文化，用活動提升文化”，從而“用文化來凈化心靈，用文化來營造學風”。本人就自己的班主任工作實際，簡要談?wù)勛约涸诎嗉壗ㄔO(shè)方面的一些做法。

一、培育“靜”文化――“文化”引領(lǐng)“文化”

教室就是我們的“家”，而教室的墻面則是我們的“窗戶”，是一扇扇能夠展示班級風采、放飛青想、走向未來人生的“心靈之窗”。

（一）墻文化

1.前墻――引領(lǐng)墻

前墻是全班同學的眼神聚集墻，因此此墻需要對全班同學起到“引領(lǐng)”作用，引領(lǐng)學生朝著健康向上積極努力地方向發(fā)展。前墻一般可以分成三塊：前左墻、前正墻、前右墻。

前左墻――《班級公約》及《班訓》，前正墻――《班風》。我們的班風是：自強、自立、團結(jié)、有愛。前右墻――《布告欄》，主要是班級的布告欄，布告欄的最后一欄是自由欄，一般張貼學校和班級的活動安排，讓學生時刻了解學校與班級動態(tài)，與學校發(fā)展同步。

2.左右墻――自信墻

有了前墻這面引領(lǐng)墻，接著就要發(fā)揮自信墻的作用了。自信是成功之本。一個學生，只有充滿自信，方能陽光的面對生活與學習，也才能熱情的面對同學與老師。在教室的左右兩墻，老師可以設(shè)置一些能激發(fā)學生自信心的專欄，以此來提高學生的自信心，增強學生為班級做貢獻的信心。

每位同學將自己的夢想寫在各式各樣的彩紙上，并在自己的夢想下方寫好自己的行動指南。分享學生的作品，有手工剪紙，有書法作品，有自制手抄報，有繪畫作品……這些作品都是學生特長的展示，張貼在左右墻上，可以讓學生增加自豪感。

3.后墻――激勵墻

學生需要在不斷激勵下才能不斷成長。后墻往往是一個班級中最為空置的地方，教師可以充分運用好這一陣地，對學生起到教育激勵作用。在后墻的左右兩面均設(shè)置了閱讀墻，后中間黑板報上方設(shè)置了幸運墻。

（1）閱讀墻：書籍是人類進步的階梯，建設(shè)班級文化的核心之一，要讓班級中的學生精神上有依靠，讓知識成為學生的精神食糧。我班在后左右墻設(shè)置的“閱讀”專欄，主要選登學生的讀書征文和知識推薦。

我們還在后墻角落設(shè)立了“圖書角”，書架上放置了一些名著、雜志以及時事報紙，以供學生在自習課和課間閱讀。

（2）幸運墻：班級興榮則學生興榮。班級的榮譽既是對班級的肯定，也是對學生的一種激勵。在黑板報的上方，我們主要用來張貼班級榮譽，每一張獎狀都包含著學生的努力，每一張獎狀都是對學生內(nèi)心的最好沖擊。

（二）桌文化

課桌是學生最好的學習朋友，時刻伴隨著每一位同學。如果能夠讓課桌“說話”，那么學生便時刻都有良師益友伴隨左右。我們班同學的課桌側(cè)面都貼有學生的成長記錄，開學伊始―第1月―期中―第3月―期末，每個階段都有學生自己制定的階段目標，而且每個階段結(jié)束后，都有學生為自己的實現(xiàn)情況進行打分。除此以外，在課桌的正面，則寫有同學所評價的優(yōu)點和缺點，時時告誡同學要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。當然，這些內(nèi)容都是寫在紙上之后粘貼的，沒有絲毫損壞課桌。

（三）綠色文化

綠色是生命之色。我們班有一個獨特的規(guī)定――每小組培植一種綠色植物。這一個活動旨在培養(yǎng)學生的責任感和團體的凝聚力。小組成員要共同呵護好自己所種植之物，要關(guān)心它的生長情況，什么時候要澆水，什么時候要搬出去照照陽光，學生都能夠自己想到，即使是寒假放假，也都有學生惦記著帶回家種植，學生的責任感在這綠色之中盡顯。

二、培育“競”文化――“活動”提升“文化”

班級活動是班級文化建設(shè)中最有效的途徑之一，也是班級建設(shè)的命脈其主要目的是更有效地教育學生，增強班級凝聚力，促進學生快速健康成長。

（一）學?；顒?。

學校每學期都會組織一些大規(guī)模的集“比賽”與“活力”為一體的活動，如班會觀摩、廣播操比賽、歌詠比賽、三獨比賽等，我們要求學生都積極容身于這些活動之中，讓活動來磨練學生的意志，激發(fā)學生的熱情。

（二）班級活動

班級也是一個整體，它雖是學校的一個分支，但卻是全班同學的核心所在，所以，利用班級平臺開展一些活動，既能團結(jié)班級同學，還能展示班級的特色，形成班級的獨有自豪感。如大課間開展踢毽子、跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈等比賽;班會課時開展辯論賽;三月學雷鋒月，我們?nèi)ゾ蠢显航o老人表演節(jié)目，幫老人打掃衛(wèi)生……每一個活動都讓學生內(nèi)心萌動，讓學生健康成長。

通過這幾年堅持以文化建設(shè)為中心，培養(yǎng)學生以集體為榮，人人爭當班級文明先鋒，改變學生行為習慣，養(yǎng)成良好學習氛圍，讓每個學生健康成長起到了很好的作用，班級多次被評為優(yōu)秀班集體。

篇9

【關(guān)鍵詞】小學英語；課堂教學；活動教學

初學英語的小學生對英語大都懷有神秘感和好奇心，如果教師課堂上采用呆板、機械的教學方法，學生必定會感到枯燥、乏味。那么結(jié)合小學生愛模仿、愛表現(xiàn)的年齡特征，我們何不投其所好，為他們搭建一個展示自我的平臺呢？那么如何讓孩子們在英語學習中動起來？這需要老師做大量細致具體的工作：

一、精心布置英語環(huán)境，營造英語氛圍，在時間與空間上全方位合理安排。

學英語需要情境和氛圍。我們倡導在真實環(huán)境下的語言學習，但由于課堂環(huán)境的局限性只能退而求其次，即在特定的語言教學活動中營造英語情境。同時我們要在學生每天有限的活動空間中營造濃厚英語氛圍。讓孩子們在英語的環(huán)境當中或多或少都能受到熏陶。讓孩子們每天輪流制作英語日歷，配上天氣以及節(jié)日內(nèi)容或特色內(nèi)容；黑板上寫有每天學一句的英語句子；教室里師生共同設(shè)計的展區(qū)要常換常新；指導學生制作個性化十足的物品標簽英語標志來美化教室和家里；用班內(nèi)圖書角里的英語故事和英語漫畫讓孩子們?nèi)谌氲接⒄Z世界；英語板報作為孩子們自由創(chuàng)作的園地；鼓勵學生多給?？皥罂s志投稿，給孩子們的英語習作提供放飛夢想的發(fā)表平臺。英語教師應(yīng)利用一切學生活動的空間融入英語，千方百計使英語成為他們生活和學習中非常自然的一件事。在時間的安排上可以更加靈活，有些需要孩子付出智慧和富有創(chuàng)造性的活動可以延伸到課外和家里完成。

二、教給學生“動”的方法，將口動、眼動、手動、互動結(jié)合起來。

口動：讓孩子們愛說、敢說、多說英語。課堂上通過富有吸引力的英語游戲與活動來調(diào)動學生的參與積極性。布置簡單易行的口語作業(yè)讓學生感受到學習英語的成就感。眼動：學會觀察身邊的英語，比如教室里每天更換的日歷板，英語特色作業(yè)展、校園中隨處可見的的英語常用句與名言警句。善于發(fā)現(xiàn)生活中的英語，如超市、商場等公共場所等都有許多有意義的英文。手動：所謂好記性不如爛筆頭。要教孩子們養(yǎng)成勤于動手記筆記的好習慣。我班上每位孩子都配備有英語小詞典和英語摘抄本。這可以培養(yǎng)學生好的學習習慣，不會的單詞隨時查詞典，隨時記錄身邊新發(fā)現(xiàn)的英語。日積月累，孩子們的英語詞匯就會大大增多，好的英語學習能力也因此鍛煉出來了?；樱鹤尳處煄訉W生，讓學生帶動家庭，讓社會傳播學?？诒?。家長們普遍有讓孩子學好英語的強烈愿望，可多渠道讓孩子把對英語學習的興趣帶回家。同時大膽改革英語作業(yè)布置的方式方法，可布置制作英語賀卡、手抄報，收看英語節(jié)目，瀏覽英文網(wǎng)站，收集西方文化小知識，記錄我們身邊建筑物上的英語標識，使用簡單的英語來做調(diào)查問卷等學生喜歡的作業(yè)。讓家長參與進來協(xié)助孩子完成特色作業(yè)，每周都在班級進行評選和展覽。

三、精選課堂英語活動。

遵循實用性教學的原則，我們提倡英語活動應(yīng)該與學生的實際生活相結(jié)合。為孩子們所喜聞樂見的，在課堂教學過程中，以學生為中心，從學生的角度組織活動教學。這樣才能夠使學生利用他們的日常生活經(jīng)驗，較快地進入情境，提高學習的效率。選擇和設(shè)計英語活動時應(yīng)注意：1、活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實；2、活動要有利于學生學習英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力；3、活動要重過程，重體驗，要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力；4、活動要有明確的目的，有可操作性，并能在活動結(jié)束時為學生提供展示成果的機會；5、活動應(yīng)以語言的綜合運用能力的培養(yǎng)為目的，并盡可能地多一些文化元素。把活動引進課堂意味著我們的英語課堂需要更開放，更創(chuàng)新，更不拘一格。應(yīng)該允許教師靈活運用教材，大膽而創(chuàng)造性地處理教材進行教學。

四、發(fā)揮教師個人魅力，在活動中體現(xiàn)彈性與層次性。

篇10

一、依法治班

1、班有班規(guī)，擬定班級公約

為有效提高班級管理工作的質(zhì)量和效率，我讓同學們以小組為單位，集思廣義，充分發(fā)表意見，最終一套為學生所公認并且操作性強的班級日常管理細則以班級公約的形式確定下來，張貼在教室里。這份公約包括了學生在校一日常規(guī)的各個要素，從學習到紀律到衛(wèi)生再到活動等方面的細化要求.比如：上課積極回答問題加2分，預習復習的3分；每天每門作業(yè)完成較好的同學加2分；衛(wèi)生打掃不及時減1分，無故不跑操減2分……

由于這個公約是群策群力的結(jié)果，每個同學都較好地發(fā)揮了班級主人翁精神，為以后順利執(zhí)行打下了良好基礎(chǔ)。

2、情系成長樹，依約而行

班級公約的得分情況通過個人成長樹來體現(xiàn)，它以動態(tài)和主體的方式生動展示著一個學生的成長，自己表現(xiàn)怎么樣，成長樹在見證，一目了然。20分一片綠葉，當綠葉達到相當數(shù)量后，5片綠葉換一朵花，10片綠葉換一枚果實，而每次的退步、批評也視情節(jié)輕重，摘走一片或多片樹葉。我常對學生說，成長樹是你們個人形象及素質(zhì)的化身，哪棵樹最茁壯最茂盛，證明哪個同學最優(yōu)秀。于是圍著成長樹查葉數(shù)花的積極狀態(tài)可想而知。“你有多少葉了？”“你又得到花了嗎？”這樣的聲音常聽到，關(guān)心成長樹，就證明孩子們追求進步。每個同學為獲得加分而產(chǎn)生一種成就感，同時也為自己犯紀減分而感到懊悔不己?？吹阶约旱某砷L樹在一天天茁壯，是多么充實和快樂的事情。

3、監(jiān)督檢查，公平公正公開

加減分的具體執(zhí)行由值日班長和檢查長負責，值日班長將一天的表現(xiàn)情況在晚自習時間全面總結(jié)，檢查長記錄下所加減分，一大周一反饋在成長樹上。在這種管理方式下，學生的自我約束力明顯提高，就算是成績一般的學生也很在乎自己的積分，大家都在努力著，收獲著并快樂著。

二、文化建班

一個班級的文化建設(shè)很重要，能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，讓學生的道德心靈沐浴著高尚與美好，始終被陽光與愛牽引著，學生幼小的心靈自然而然地會映出美麗的圖像。我很重視班級文化建設(shè)。

1、成立圖書角，評選讀書小博士

盼星星、盼月亮，班里終于有了放書的櫥子了，我以最快的速度成立了圖書角，因為它的作用太大了，有時書中的一個小故事的力量勝過老師幾天苦口婆心的批評與勸說。況且暢游書海，本身就是一件快樂的事情。

我班有50名學生，現(xiàn)存書83本，有專門的圖書管理員負責借還登記，有讀書筆記和讀書交流會反映讀書效果。同學們讀書已不限于每周一次的閱讀課了。每一學期我班會評出“小小讀書迷”和“讀書小博士”來獎勵那些個愛讀書的孩子。

2、班級宣誓文化，每周點亮一盞思想明燈

每天早上7點整，從我班教室門口經(jīng)過，你會看到這樣一道靚麗的風景線：值周班長和值日班長站在講臺上，全體同學齊立，手背后邊，大聲而熱情地涌讀著我們的班級格言和每周寄語。每周寄語是由我或班長根據(jù)班內(nèi)校內(nèi)的一些現(xiàn)象或思想狀態(tài)而寫在北邊黑板上的文字（50-100字不等）（主題涉及到“學會感恩”“放飛夢想”“擁有一顆責任心”“永不放棄”……），天天早晨如此，一大周一換內(nèi)容，長此以往，這些純潔美好生動的語句如春風吹過，不經(jīng)意間撥動學生心弦，11天11遍，這些文字絕對會發(fā)揮它的效力的，無形之中，學生的心靈得到凈化，思想得到升華，省去我許多做思想工作的時間。

3、墻壁文化，無聲勝有聲

我班的黑板報是一周一換，小組輪流，孩子們現(xiàn)在都已形成習慣，每次返校后的周二，我總會看到煥然一新、內(nèi)容豐富的黑板報，每一個辦報的小組成員都仰著小臉，用期待的眼神等待我和同學的贊賞。手抄報是不定期的，有時一月一換，有時半月一換，有時按學科設(shè)計，有時按話題設(shè)計，總之讓同學們從中受到教益。

近朱者赤，近墨者黑，營造濃厚的書香氛圍，就等于牽著學生的手漫步于芝蘭之室。

三、和諧立班

1.積極參加學校開展的各項活動

我認真對待學校布置的每一次有目的、有意義的活動，積極組織學生參加多種比賽，激發(fā)學生集體榮譽感，樹立集體主義觀念，培養(yǎng)奉獻精神，從而增強班級凝聚力，我把每一次學校活動看作是一個契機，一個班級工作加油站，因此也很有效果。如今，我班獎狀已有10多張，獎狀里凝聚著團隊的力量和集體的榮譽。

2、欣賞學生的努力和進步

每個同學都期盼獲得老師的欣賞和肯定，對于學生的成績，要處處肯定，培養(yǎng)其積極性。我采取了大面積獎勵的方法，每次考試不僅獎勵校前200名，還設(shè)立單科和進步獎、運動會貢獻獎、文明住校生獎等等，使成績較差的同學通過努力達到自己可以爭取到的獎勵，增強學習信心和興趣，讓他們?yōu)榱烁髯缘哪繕硕ヅ?，從而班上形成良好上進的班風。

3、有一種愛叫寬恕