導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇放飛希望，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

心思在天地盡情地徜徉

車(chē)如流水馬如龍的繁華都市

承載著啟航的夢(mèng)想，放飛著未來(lái)的希望

感情在自由的心中展翅翱翔

思想在廣袤的腦海茁壯成長(zhǎng)

人無(wú)牽掛心自在的逍遙靈魂

期待著羽翼的豐滿，渴望著明日的輝煌

不再駐足凝望，不邁出第一步就永遠(yuǎn)沒(méi)有方向

不再萎靡頹唐，不播灑下種子就永遠(yuǎn)沒(méi)有花香

若是從前辜負(fù)了太多的期盼，今日說(shuō)句對(duì)不起

若是從前放棄了太多的機(jī)遇，今日遇見(jiàn)絕不放

那遠(yuǎn)方翹首以盼的親人

別再對(duì)我失望

即使沒(méi)有累累碩果

我也會(huì)熱血滿腔

那一直真心相待的朋友

請(qǐng)相信我的力量

即使寫(xiě)不出豪言壯語(yǔ)

我也有獨(dú)特的詩(shī)行

泱泱海闊憑魚(yú)躍

朗朗天高任鳥(niǎo)飛

篇2

今天，第二節(jié)是綜合活動(dòng)課。上課鈴響了，老師笑容可掬地走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)做降落傘。”我聽(tīng)了高興地差點(diǎn)從座位上蹦起來(lái)，因?yàn)樽鍪止な俏易畲蟮臉?lè)趣。

我忙翻開(kāi)書(shū)按要求做了起來(lái)。我首先選了一張漂亮的正方形彩紙把它平鋪在桌子上，然后剪下四段一寸長(zhǎng)的雙面膠分別粘在四個(gè)角上，然后把準(zhǔn)備好的兩根長(zhǎng)線交叉后粘在四角，最后從兩根線的中間別一個(gè)回形針，一個(gè)漂亮的降落傘就做成了。

我興奮地拿著自己做的降落傘走出教室，來(lái)到樓梯口。校園里到處飄飛著五彩繽紛的降落傘，我也小心翼翼發(fā)放飛了自己的降落傘。一陣風(fēng)吹來(lái)，降落傘猛得往上一升，隨后又緩緩地下降了。

我放飛著降落傘，放飛著我童年的歡樂(lè)，同時(shí)也放飛著我的希望。

篇3

一、愛(ài)是教師最好的語(yǔ)言

師愛(ài)在繽紛絢麗的人生畫(huà)卷中最無(wú)私、最真誠(chéng)。她不僅給學(xué)生帶來(lái)親人般的溫暖，而且還會(huì)為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路。我們班的程琳同學(xué)，因父母離異而變得憂郁、敏感、多疑，嚴(yán)重影響了孩子的身心健康。于是，我經(jīng)常找程琳談心，了解孩子的心理需求，并把這一情況告知其父母。此后，我還暗地里安排其父母帶孩子出游，通過(guò)親子交流來(lái)增近感情，以彌補(bǔ)父愛(ài)的缺失。讓孩子身心得到健康發(fā)展?，F(xiàn)在程琳不但變得樂(lè)觀開(kāi)朗，還成為我們班一位非常能干的小組長(zhǎng)。

二、營(yíng)造書(shū)香文化。形成良好班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體就像一座大熔爐，陶冶著每個(gè)學(xué)生的思想、作風(fēng)、品德，能帶動(dòng)班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生前進(jìn)的步伐。但是，學(xué)生各有各的興趣愛(ài)好，各有各的思維方式，如何培養(yǎng)他們共同的情趣愛(ài)好，使他們能和諧的學(xué)習(xí)生活，友好地相處，形成良好的班風(fēng)呢?在長(zhǎng)期的班主任工作中。我發(fā)現(xiàn)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛(ài)好，又能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。于是。結(jié)合語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，我定期給孩子們推薦相應(yīng)的書(shū)目，讓孩子們?cè)跁?shū)的海洋中盡情的邀游。并定期開(kāi)展“小博士”評(píng)選活動(dòng)?？凑l(shuí)讀的書(shū)多，課外知識(shí)豐富。我還在班里設(shè)立了“圖書(shū)角”，組織孩子們進(jìn)行閱讀，讓孩子們?cè)谥型饨?jīng)典作品的熏陶中鍛煉智能，健全人格，在優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)下快樂(lè)成長(zhǎng)。努力營(yíng)造書(shū)香文化，形成了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、敢于拼搏、與時(shí)俱進(jìn)的班級(jí)文化氛圍。

三、樹(shù)立學(xué)生的自信心

班主任要幫學(xué)生樹(shù)立自信，從潛意識(shí)里認(rèn)定每個(gè)學(xué)生的潛力都是無(wú)窮的，只是你還沒(méi)有最大限度地去挖掘它。我們班的楊家豪同學(xué)，頭腦聰明靈活，但因成績(jī)平平而在班里默默無(wú)聞，我鼓勵(lì)他大膽提出自己的建議、看法，并不斷肯定他是班內(nèi)富有創(chuàng)意的“金點(diǎn)子”，于是，他的激情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，不但為班級(jí)出謀劃策，還在課堂上大顯身手，成為班內(nèi)一位非常活躍的核心人物。我們班還有一位同學(xué)叫陳星宇，他平時(shí)粗暴、魯莽、經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，我開(kāi)始在班里倡導(dǎo)男生“人人爭(zhēng)做男子漢”的比賽，我強(qiáng)調(diào)男子漢的標(biāo)準(zhǔn)是責(zé)任心強(qiáng)。熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，遇事謙讓、大度、寬容、忍讓。慢慢的。我發(fā)現(xiàn)陳星宇在努力向老師塑造的男子漢形象邁進(jìn)：在勞動(dòng)中，他勇挑重?fù)?dān)；課后，他為老師搬小黑板。我很欣慰。竟然幫這樣一個(gè)問(wèn)題學(xué)生找回了自信，讓他成為我們班真正的男子漢。

四、尊重孩子的人格，呵護(hù)孩子的自尊

在我們班，我不輕易點(diǎn)名批評(píng)任何一個(gè)孩子，就連考試的成績(jī)不到萬(wàn)不得以我也絕不愿意公布，竭力維護(hù)每一位孩子的尊嚴(yán)。班上的岳凡凡以前愛(ài)拿別人東西。剛接班的第一天，有位同學(xué)就氣沖沖地告訴我，岳凡凡偷了某某的東西，我嚴(yán)厲地制止了這位同學(xué)的說(shuō)法，并告訴她以后不許這樣說(shuō)同學(xué)。然后我私下了解到岳凡凡的家境不太好，使找來(lái)岳凡凡提出在班內(nèi)搞一次捐贈(zèng)活動(dòng)的想法，岳凡凡流著汨堅(jiān)決地說(shuō)：“老師，我家買(mǎi)得起東西。我不想要同學(xué)的捐贈(zèng)，我再也不拿同學(xué)的東西了?！币院蟮男袆?dòng)證實(shí)了岳凡凡的決心，他不但改掉了壞毛病，還成為班內(nèi)責(zé)任心強(qiáng)、頗具管理能力的優(yōu)秀學(xué)生。

五、精彩的課外活動(dòng)是學(xué)生成長(zhǎng)的有力翅膀

篇4

親愛(ài)的凡卡：

你好！

我偶然地了解了你的身世，頗為同情。也許我們身在不同年代，不同世紀(jì)，我難以理解你悲憤到以死解脫的念頭。但是，我想告訴你的是：盡管你死了，那你身邊還有許許多多像你一樣，甚至比你更可憐的孩子。你不能輕生，你要知道，沒(méi)有管束，那些喪盡天良的老板們還是會(huì)為非作歹的。你要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，長(zhǎng)大了才能為窮人翻身！

荊棘鳥(niǎo)有著不屈的意志，它將自己的身軀放如荊棘之中，在最艱難的環(huán)境中磨礪最美麗的歌喉。你要在困境中重出，而把別人對(duì)你的折磨，化悲痛為力量。古希臘的一位詩(shī)人說(shuō)：“我身上有無(wú)數(shù)個(gè)裂縫，到處在漏水?！边@就是關(guān)于悲劇最有力的詮釋。悲劇就是撕開(kāi)傷口給人看，這些徑流生命，又從生命中滲漏出去的水，可以釀酒，可以醉人，可以醒世，可以洗心。而給痛苦一個(gè)流淌的出口，你的人魂也將得到升華。

假使你的痛苦難以抹滅，那何不妨把它看成“淡”。這“淡”是王維的“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，是陸游的“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”，是蘇軾的“一蓑煙雨任平生”，是禪宗的“空山無(wú)人，水流花開(kāi)”。品味淡的人生，我們自然會(huì)神情自若，腳步從容！

人生，都是一樣的。所有的傷痛、挫折、失意、失敗，都只是“黑暗隧道”的一部分，咬緊牙關(guān)，忍，忍忍，忍忍忍，忍著忍著，然后，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)：一切苦難，就會(huì)像流進(jìn)泥土里的與一樣不流痕跡。抬頭望天，啊，一片蔚藍(lán)。

希望

用你那哭紅的眼睛微笑吧！

篇5

我和爸爸媽媽準(zhǔn)備先去市場(chǎng)，挑幾株樹(shù)苗。經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，我們買(mǎi)了一棵桂花樹(shù)苗和一棵香樟樹(shù)苗。來(lái)到了奶奶家。

我們?cè)谠鹤永镞x了一塊松軟的土地，上面有一片郁郁蔥蔥的小草。爸爸拿來(lái)了大鏟子，先把最上面的一層草皮剝掉一小塊。我插嘴了：“爸爸，那么一小塊土地哪兒夠種樹(shù)??？”爸爸笑了，“一會(huì)兒你就知道了！”他開(kāi)始鏟土。左一鏟，右一鏟，不一會(huì)兒，一個(gè)深約2.5分米的土坑便挖好了。望著爸爸輕松的模樣，我不甘示弱，也爭(zhēng)著要試一試。

我選了一塊地，學(xué)著爸爸的樣先剝掉上面的草皮?？善婀至?，老爸一剝就下來(lái)了，我鏟了半天才剝下一點(diǎn)點(diǎn)。我只好將就著開(kāi)始挖坑。這鏟子可真沉，鏟了好久，終于，一個(gè)坑挖好了。正當(dāng)我洋洋得意時(shí)，老爸走過(guò)來(lái)一看，不禁笑了起來(lái)：“你看看你挖的和我挖的有什么不一樣?！蔽易屑?xì)看了看，嘿，真奇怪！這坑口子小，下面卻又深又寬大，是一個(gè)大肚子陶罐的形狀。老爸這葫蘆里買(mǎi)的是什么藥啊？爸爸這才不慌不忙地解釋道：“這上面的草皮不能剝掉太多?？谧有↑c(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但下面一定要挖的深一點(diǎn)，大一點(diǎn)?！彼痉吨o我看：“鏟子往下挖，不要老在表面鏟……”

挖好了坑，開(kāi)始種樹(shù)了。老爸先讓我把一棵香樟樹(shù)苗放在坑中扶直。他拿起鏟子，往坑里鏟土。一下又一下，一鏟鏟泥土鏟入坑中，不一會(huì)兒便種好了。爸爸又往泥土上用鏟子拍了拍。另一棵，我爭(zhēng)著要種。老爸扶好了樹(shù)苗，我鏟土。爸爸指示著我：“泥土不要太散，都堆上去。拍的時(shí)候別拍太嚴(yán)實(shí)，要留點(diǎn)空氣。要不然不好養(yǎng)活……”

篇6

從一名美容師到美發(fā)師、從班主任到專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)，二十多年的教師生涯，她深深感受到作為一名班主任的艱辛與歡樂(lè)，感受到職業(yè)教育工作者的崇高與神圣。她就是北京市勁松職業(yè)高中美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的班主任郝桂英。

 

多年的班主任工作讓我懂得了為師之道。只要我們關(guān)愛(ài)學(xué)生，付出真情；只要我們尊重、信任學(xué)生，做到賞識(shí)與激勵(lì)，包容與等待；久而久之，就會(huì)很自然地走進(jìn)學(xué)生的心靈。

架起愛(ài)的橋梁走進(jìn)學(xué)生心靈

 

郝桂英老師是北京勁松職業(yè)高中美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一名班主任，經(jīng)過(guò)多年的班主任工作實(shí)踐，郝桂英老師深深體會(huì)到只有了解學(xué)生，付出真情關(guān)愛(ài)他們，才能成為一名好老師。

 

因此，每當(dāng)迎來(lái)一批新生，郝老師都會(huì)仔細(xì)查閱學(xué)生檔案，第一次見(jiàn)面就能準(zhǔn)確地叫出他們的名字，使學(xué)生備感親切。

 

郝老師要求自己在開(kāi)學(xué)后三周內(nèi)與每位同學(xué)交流一遍，中午和下午放學(xué)后是她與學(xué)生聊天談心的時(shí)間。通過(guò)交流，全面了解他們的家庭、學(xué)習(xí)和紀(jì)律等情況。

 

 

發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并與學(xué)生共同探討如何發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢(shì)。對(duì)那些學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣上需要格外關(guān)注的學(xué)生，做到心中有數(shù)。朋友式的談心拉進(jìn)了老師與學(xué)生間的距離。漸漸地學(xué)生把郝老師當(dāng)成了朋友，愿意向她敞開(kāi)心扉。

 

在學(xué)生的眼里，郝老師是一位名副其實(shí)的好老師。

 

郝桂英一直信奉這樣一句話：學(xué)高為師，身正為范。教師只有以身立教、為人師表，才能確立自己在學(xué)生心目中的地位。

 

時(shí)刻以身作則處處做出表率

 

郝桂英一直努力學(xué)習(xí)美容美發(fā)行業(yè)的新知識(shí)、新技能。她是北京市第一批美容師，是美發(fā)行業(yè)國(guó)家級(jí)考評(píng)員。她利用學(xué)校派她到香港、臺(tái)灣、韓國(guó)、日本、英國(guó)考察、進(jìn)修以及觀摩世界級(jí)行業(yè)大賽活動(dòng)等機(jī)會(huì)不斷充實(shí)自己，根據(jù)市場(chǎng)需求改進(jìn)教學(xué)方法。業(yè)務(wù)上的精益求精，為郝桂英贏得了良好的口碑，在學(xué)生中樹(shù)立了很高的威信。

 

美容美發(fā)是一門(mén)技術(shù)含量很高的專(zhuān)業(yè)，只有反復(fù)實(shí)踐、強(qiáng)化訓(xùn)練才能真正掌握。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的積極性，給學(xué)生們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，郝桂英經(jīng)常利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生參觀、參與行業(yè)展會(huì)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。如參加“國(guó)際時(shí)裝節(jié)”，為世界名模做造型助理，帶領(lǐng)學(xué)生參加中央歌劇舞劇院新劇《八女投江》的造型設(shè)計(jì)。每次觀摩活動(dòng)歸來(lái)，學(xué)生們都激動(dòng)不已。

 

由于美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)，學(xué)生技術(shù)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，如稍有不慎，就會(huì)引起顧客的不滿。因此，每次對(duì)外服務(wù)，郝桂英都要親自到場(chǎng)輔導(dǎo)。有一次，郝桂英生病了，在醫(yī)院輸完液后仍感到四肢無(wú)力，很想回家休息，但一想到學(xué)生們還在等著她，他們?cè)诩夹g(shù)上確實(shí)還需要老師的指導(dǎo)，郝老師硬是咬著牙來(lái)到了學(xué)校。

 

還有一次，郝桂英剛獻(xiàn)完血接著又發(fā)燒了，身體非常虛弱，連大聲說(shuō)話的力氣都沒(méi)有，可一想到學(xué)生上專(zhuān)業(yè)課時(shí)那種期待的眼神，郝桂英絲毫沒(méi)有猶豫，毅然站到了講臺(tái)上，幾次差點(diǎn)暈倒，很多同學(xué)都深受感動(dòng)。作為教師，郝桂英想得更多的是責(zé)任。

 

教師是學(xué)生的希望所在，是學(xué)生的引路人。如果他們是雄鷹，教師就要為他們撐起一片藍(lán)天；如果他們是鮮花，教師就要甘愿成為他們腳下的泥土。

撐起希望風(fēng)帆登上成功彼岸

 

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，讓學(xué)生能學(xué)以致用，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。每年在學(xué)生即將走向?qū)嵙?xí)崗位前，郝桂英都帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)組全體師生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能展示活動(dòng)。

 

 

為了讓學(xué)生們充分展示自己的才華，從活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)、成本核算、造型設(shè)計(jì)、訓(xùn)練彩排等都由師生共同完成。在臨近演出時(shí)，郝桂英和專(zhuān)業(yè)組的老師們每天都與學(xué)生一起制作表演用的配飾、服裝、道具，組織表演訓(xùn)練。有時(shí)大家忙到深夜，甚至徹夜不眠。有一次為了準(zhǔn)備活動(dòng)，郝桂英有一個(gè)月都沒(méi)有回過(guò)家，累了就在躺椅上歇一會(huì)兒。

 

每次展示會(huì)上，都會(huì)有家長(zhǎng)們留下激動(dòng)的眼淚，他們不敢相信曾經(jīng)是那么讓人日夜揪心的孩子，現(xiàn)在變成了旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)上動(dòng)作嫻熟的帥氣小伙、溫文爾雅的漂亮女孩。而此時(shí)，招聘單位早已物色好了他們中意的人選，沒(méi)等學(xué)生卸妝就紛紛搶著與他們簽約。每年都有單位因沒(méi)有招到學(xué)生而感到遺憾。

 

看著學(xué)生從三天兩頭的曠課到分秒不差的堅(jiān)持訓(xùn)練，從“一站三道彎”到在舞臺(tái)上一板一眼的表演，郝桂英領(lǐng)悟到作為一名班主任、一名專(zhuān)業(yè)教師的價(jià)值所在；而學(xué)生們的收獲更多，他們重新認(rèn)識(shí)了自己，他們?yōu)樽约旱某晒Χ院馈Ｋ麄優(yōu)檫x擇美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)而驕傲。

 

為了鐘愛(ài)的職業(yè)教育事業(yè)，為了一批批可愛(ài)的學(xué)生，郝桂英付出了許多辛勤的汗水，而這些汗水也有了回報(bào)。郝桂英的許多學(xué)生如今已經(jīng)開(kāi)設(shè)了自己的美容美發(fā)廳，成就著自己的事業(yè)，用勤勞的雙手裝點(diǎn)著美好的生活。

 

老師，您真像我的親媽媽

 

北京勁松職業(yè)高中美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，一直屬于提前招生專(zhuān)業(yè)。而郝桂英面對(duì)的學(xué)生，大多缺乏學(xué)習(xí)的熱情，又未能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一些同學(xué)選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)起初的想法也多是能有個(gè)學(xué)上。大家對(duì)自己的前途迷茫而憂慮，有的學(xué)生甚至產(chǎn)生了自暴自棄的想法。對(duì)待這樣的孩子應(yīng)該怎么辦？

 

孫濱是郝桂英班里的學(xué)生，他性格內(nèi)向，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話。交第一個(gè)月伙食費(fèi)時(shí)，連續(xù)兩天都沒(méi)帶，為了不影響全班交費(fèi)，郝桂英替他墊付了?？蛇@之后，他總是躲躲閃閃，憂郁的眼神中透著惴惴不安。通過(guò)交談，郝老師得知孫濱的父母離異了，父親患病住進(jìn)了醫(yī)院，母親也不在身邊，他一個(gè)人住在父親留下的一間平房里，沒(méi)人照顧，沒(méi)人關(guān)心，他的學(xué)費(fèi)是由父親單位贊助的。有一次，孫濱哭著對(duì)郝桂英說(shuō):“老師，我該怎么辦？”聽(tīng)著孩子的哭訴，郝桂英的心酸酸的。

 

此后，郝桂英經(jīng)常悄悄地為他買(mǎi)些生活必需品。學(xué)校、班里組織活動(dòng)需要交費(fèi)時(shí)，郝桂英也總是悄悄地為他墊付，并通過(guò)朋友的關(guān)系安排他到一家養(yǎng)老院里住下，還給他買(mǎi)了新的鋪蓋。每天問(wèn)寒問(wèn)暖，隨時(shí)了解關(guān)注他的生活情況。郝桂英還在周記中鼓勵(lì)孫濱：“不幸是人生的一所大學(xué)，經(jīng)歷磨難，會(huì)使人理智，使人堅(jiān)強(qiáng)，使人豐富，老師永遠(yuǎn)做你的堅(jiān)強(qiáng)后盾”。

 

漸漸地，孫濱變得開(kāi)朗自信了，文化課、專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真。畢業(yè)后，孫濱憑借著扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能被一家美發(fā)廳正式錄用。當(dāng)他拿到第一個(gè)月工資時(shí)，買(mǎi)了很多東西來(lái)看郝桂英，他流著眼淚說(shuō)：“老師，沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天，您就像我的親媽媽?zhuān)　?/p>

 

（文中未成年人孫濱為化名）

 

桃李滿天下

 

安洋 郝桂英的學(xué)生 畢業(yè)后曾九次獲得北京市及全國(guó)發(fā)型比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，由于成績(jī)突出，榮獲了北京市政府頒發(fā)的“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

 

馬玉 郝桂英的學(xué)生 獲得“中國(guó)國(guó)際時(shí)裝周十周年慶典”惟一的最佳化妝造型大獎(jiǎng)，還榮獲了“首屆中華全國(guó)工商業(yè)聯(lián)合會(huì)十大時(shí)尚影響力人物”大獎(jiǎng), “最佳造型設(shè)計(jì)師”獎(jiǎng)。他還成功舉辦了個(gè)人專(zhuān)場(chǎng)彩妝會(huì)，成為中國(guó)國(guó)際時(shí)裝周上最大的亮點(diǎn)。并先后被北京大學(xué)，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校聘為特邀講師。

 

……

 

“好”老師語(yǔ)絲

 

二十年來(lái)，我沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的事情，但令我感到自豪的是自己選擇了“放飛希望”的職業(yè)，學(xué)生取得的成績(jī)，折射出我生命的價(jià)值，學(xué)生是我的希望與夢(mèng)想。職業(yè)教育無(wú)止境，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)耕耘，為美容美發(fā)行業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

 

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有充滿人情、充滿愛(ài)心的教師，才會(huì)培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是嚴(yán)慈相濟(jì)，不求回報(bào)、不求索取，它是通向?qū)W生心靈的橋梁。

 

美國(guó)著名作家和教育家愛(ài)默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！弊鹬貙W(xué)生不僅僅是給他一個(gè)面子和下臺(tái)階的機(jī)會(huì)，更多的是接納、寬容和鼓勵(lì)。面對(duì)一些特殊學(xué)生，只要我們有信心、有恒心、有耐心，就一定能取得良好的教育效果。

篇7

星灣學(xué)校第一次秋游儀式啟動(dòng)！目的地：美得讓人不能自拔的太湖。早上，我們懷著激動(dòng)的心情坐上了車(chē)，一路上我們歡聲笑語(yǔ)。2班和4班比唱歌，我一邊欣賞著美景一邊聽(tīng)歌。壯觀連綿的山巒，讓人陶醉的太湖猶如一幅山水墨畫(huà)展現(xiàn)在窗外，那水天一色的經(jīng)管實(shí)在是壯觀，看不見(jiàn)盡頭的太湖，看不見(jiàn)盡頭的藍(lán)天，在天涯海角相會(huì)，我分不清什么是天，什么是湖了。微風(fēng)使水面泛起波瀾，感覺(jué)軟軟的，好想摸一摸，和煦的陽(yáng)光照在湖面上波光粼粼。

我們到了臨湖公園，我們蕩秋千，我們拍照片，我們象在走迷宮似的把公園走遍了。那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，回蕩在天際，久久不能平息。老師也很活潑，也和我們玩，我們開(kāi)心之余，已坐上了車(chē)，到了下一個(gè)目的地——天堂島。

天堂，一個(gè)另人神往的地方，天堂島，一個(gè)另人陶醉的大地。小木橋上留下了我們銀鈴般的笑聲，小羊兒記住了我們的身影，大山小賣(mài)部映下了我們的可愛(ài)。老師坐下與我們做模型，飛到了樹(shù)上，老師和我們一起想辦法。秋千上一次次的來(lái)回開(kāi)啟了我們心中緊鎖的緊張學(xué)習(xí)生活。

篇8

看著虎年的日歷一頁(yè)頁(yè)地被撕下，看到虎年的樹(shù)葉一點(diǎn)點(diǎn)地落下，我知道，盼望已久的兔年在這料峭的寒風(fēng)中，悄悄的走到了我們的身邊。

對(duì)于新奇的兔年，帶給我的，是無(wú)限的暢想——

在2011年的2月，神州八號(hào)將會(huì)升空。這次的飛行器，是一個(gè)無(wú)人目標(biāo)飛行器，是為中國(guó)的空間站作對(duì)接準(zhǔn)備。如果神八發(fā)射成功，對(duì)于我國(guó)的航天事業(yè)又是一大突破！從2003年的神舟五號(hào)開(kāi)始，到2008年的神舟七號(hào)，2010年的嫦娥二號(hào)，再到2011年的神州八號(hào)，一個(gè)個(gè)航天飛行器書(shū)寫(xiě)著我們對(duì)藍(lán)天的暢想，寄托著我們對(duì)了解神秘宇宙的渴望！

對(duì)于活潑的兔年，帶給我的，是無(wú)限的期待——

在2011年的夏天，我們將會(huì)迎來(lái)充滿活力的體育盛事——第26屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。看見(jiàn)一個(gè)個(gè)造型奇特的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館已經(jīng)竣工，一個(gè)個(gè)比賽項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入準(zhǔn)備，一張張寫(xiě)著倒計(jì)時(shí)的牌子已經(jīng)掛滿大街小巷時(shí)，我知道，大運(yùn)會(huì)離我們已經(jīng)越來(lái)越近了。剛剛舉辦亞運(yùn)會(huì)的廣州，即將再次掀起一股體育的熱浪！參加大運(yùn)會(huì)的學(xué)生們，這些充滿激情活力，迸發(fā)著青春力量的大學(xué)生們，你們的拼搏與汗水將會(huì)永遠(yuǎn)記錄與奧林匹克的史冊(cè)上。讓我們一起為他們加油吧！

對(duì)于單純的兔年，帶給我的，是無(wú)限的憧憬——

從2011年四月開(kāi)始，我們將會(huì)欣賞到一個(gè)優(yōu)雅的藝術(shù)——園藝。世界園藝博覽會(huì)將會(huì)從文化古城西安隆重召開(kāi)，從春天到秋天，許許多多形態(tài)各異的植物將會(huì)亮相世園會(huì)，還有多姿多彩的綠雕沙雕，將會(huì)給大家一個(gè)又一個(gè)驚喜。大家將會(huì)在“長(zhǎng)安花”的帶領(lǐng)下，暢游世園會(huì)。古色古香的西安，繼承了曾經(jīng)的奇跡，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)又一個(gè)新紀(jì)元！

對(duì)于可愛(ài)的兔年，我也有我自己的打算——

一年過(guò)去，我又大了一歲，在各個(gè)方面也應(yīng)該更勤奮：要更加努力的撰稿，多練習(xí)，多補(bǔ)充，始終相信“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”的名言。要向長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)奮斗，為自己的理想堅(jiān)持開(kāi)辟道路，在各個(gè)方面做最好的自己！新的一年要有新的方向，要做出嶄新的自我！

篇9

北京市東城區(qū)第二幼兒園是一所擁有50多年歷史的北京市一級(jí)一類(lèi)示范幼兒園。幼兒園致力于更新教育理念、創(chuàng)新教育環(huán)境、提高教育能力、深化教育研究等工作，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力，推動(dòng)幼兒園科學(xué)教育特色發(fā)展，形成了“探究伴隨快樂(lè)成長(zhǎng)，科學(xué)成就智慧人生”的特色辦學(xué)理念。

總結(jié)多年從事環(huán)保教育的經(jīng)驗(yàn)，我們尊重認(rèn)知規(guī)律，從落實(shí)“環(huán)保理念”、種下環(huán)保的種子開(kāi)始，搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)良好的“環(huán)保行為”，最終看到“環(huán)保成果”，即幼兒、教師時(shí)時(shí)處處的良好環(huán)保行為。

二、站在人類(lèi)發(fā)展的高度呼喚環(huán)保意識(shí)

1.站在理念高度，重視環(huán)保教育

隨著社會(huì)的進(jìn)步，節(jié)能環(huán)保越來(lái)越被人們所重視，節(jié)能減排成為一種風(fēng)尚?！碍h(huán)保教育從孩子抓起”這個(gè)議題被越來(lái)越多的幼教同仁踐行著。我們深刻地認(rèn)識(shí)到，環(huán)保教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，需要從小抓起，“環(huán)保教育”應(yīng)該作為幼兒園教育、教學(xué)和生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)啟蒙，鼓勵(lì)他們積極參與保護(hù)和改善環(huán)境的活動(dòng)，讓環(huán)保成為一種習(xí)慣，這將是他們?nèi)松囊豁?xiàng)社會(huì)任務(wù)。

2.關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，審視環(huán)保意義

孩子天生對(duì)自然有一種喜愛(ài)之情，親近自然、熱愛(ài)自然是他們的本性。然而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們一方面享受著越來(lái)越豐富的物質(zhì)生活，另一方面也在承受著社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)的種種弊端，藍(lán)天少了，綠樹(shù)少了，取而代之的是各種各樣的環(huán)境問(wèn)題：大氣污染、水污染、垃圾堆積、水土流失、生物多樣性遭到破壞等等。這些看似是成人需要解決的問(wèn)題，其實(shí)與孩子們的生活息息相關(guān)，孩子用他們的視角發(fā)現(xiàn)和解決著各種環(huán)境問(wèn)題，用他們的方式去關(guān)心、愛(ài)護(hù)著周?chē)氖澜纭?013年2月，教師帶領(lǐng)孩子們開(kāi)始了針對(duì)霧霾的主題活動(dòng)，孩子們開(kāi)始思考：“什么是霧霾？”“霧霾對(duì)我們的生活有什么影響？”“怎樣做就會(huì)減少霧霾？”伴隨著這些問(wèn)題，孩子們開(kāi)始關(guān)注周?chē)纳?，并用繪畫(huà)的方式表達(dá)了他們的環(huán)保行為。

3.實(shí)現(xiàn)理念延伸，播撒環(huán)?；鸱N

幫助孩子們樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，不僅可以培養(yǎng)孩子良好的環(huán)保行為，同時(shí)也可以讓他們成為環(huán)保宣傳的小衛(wèi)士。孩子們通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)和解決生活中的環(huán)境問(wèn)題，以自己的方式向周?chē)娜诵麄骱秃魡经h(huán)保理念。這樣不僅在孩子的心中種下環(huán)保的種子，并通過(guò)孩子把這些種子傳播到他們熟悉的周?chē)h(huán)境中，通過(guò)“小手拉大手”，讓節(jié)能減排走進(jìn)家庭，通過(guò)孩子們的環(huán)保行為，喚醒周?chē)说沫h(huán)保意識(shí)，幫助大家認(rèn)識(shí)到節(jié)能減排不是一種“摳門(mén)”的生活習(xí)慣，而是對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，是對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)。

（1）親子節(jié)能環(huán)保繪畫(huà)展。繪畫(huà)是孩子們表達(dá)思想最直觀的形式之一，通過(guò)和爸爸媽媽一起討論環(huán)保繪畫(huà)作品，我們看到孩子們?cè)谟盟麄兊乃季S方式解決著生活中的各種環(huán)保問(wèn)題。孩子們用自己的視角和表達(dá)帶給周?chē)诵撵`的觸動(dòng)，從而鼓勵(lì)更多人來(lái)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，采取環(huán)保行動(dòng)。

（2）親子科學(xué)玩教具制作。一個(gè)紙盒、一只瓶子、一張報(bào)紙……這些廢舊物品在家長(zhǎng)和孩子手中變成了一件件生動(dòng)有趣的科學(xué)小玩具。每一件自制科學(xué)玩教具的背后，都是孩子們的智慧和環(huán)保意識(shí)的體現(xiàn)。通過(guò)玩教具的展覽、交流、分享，更多的孩子在玩中體驗(yàn)了環(huán)保行動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

（3）幼兒自制圖畫(huà)書(shū)。自制圖畫(huà)書(shū)是幼兒深入解決環(huán)保問(wèn)題的表現(xiàn)形式，通過(guò)自己確定環(huán)保問(wèn)題，找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因和解決辦法，孩子們用繪畫(huà)書(shū)的形式表現(xiàn)了自己思考的全過(guò)程，這是對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的一種匯總和梳理。通過(guò)制作繪畫(huà)書(shū)的過(guò)程，他們變成一個(gè)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，關(guān)注、思考和解決著自己感興趣的環(huán)保問(wèn)題，慢慢地把環(huán)保意識(shí)變成一種行為。

三、形成綠色風(fēng)尚，落實(shí)環(huán)保行為

我園通過(guò)多年的實(shí)踐和積累，在各個(gè)方面逐步進(jìn)行調(diào)整，把環(huán)保成果落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)，讓環(huán)保意識(shí)滲透到工作的統(tǒng)籌安排中、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中、幼兒材料的投放中，從而通過(guò)環(huán)境的力量來(lái)感染和激勵(lì)大家。

1.無(wú)紙辦公，營(yíng)造環(huán)保氛圍

充分利用各種信息溝通渠道建立無(wú)紙辦公環(huán)境：

（1）建立園所內(nèi)部的飛信群、微信群，做到信息的快捷溝通，便于各層計(jì)劃的制訂、落實(shí)。

（2）電子版的備課計(jì)劃，使得批注迅速及時(shí)，便于收集整理、管理，有利于將教研成果及時(shí)落實(shí)到教育實(shí)踐中，讓教學(xué)的備注、批注、調(diào)整、完善在最短的時(shí)間內(nèi)完成，達(dá)到最佳效果。

（3）電子版的觀察記錄，便于將照片、錄像等信息加入到記錄中，使得信息更加客觀、齊備。每學(xué)期結(jié)束，教師通過(guò)這些記錄能夠便捷地了解、觀察幼兒在各領(lǐng)域的變化、進(jìn)步。

（4）電子版的教師成長(zhǎng)檔案，關(guān)注教師長(zhǎng)期持續(xù)的發(fā)展，有利于教師對(duì)自己的發(fā)展更好地進(jìn)行規(guī)劃。

（5）建立了幼兒園網(wǎng)站，開(kāi)辟了家園溝通的新渠道。家長(zhǎng)能夠從網(wǎng)站上隨時(shí)了解幼兒園的新鮮事，還有寶貝們?cè)谟變簣@中豐富多彩的生活。

（6）搭建了東城二幼家長(zhǎng)飛信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流。

（7）創(chuàng)設(shè)“二幼寶寶微世界”，讓新鮮的教育信息及時(shí)、圖文并茂地發(fā)送到家長(zhǎng)手中，讓家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)隨時(shí)隨地了解幼兒園的大事小情。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)，突出環(huán)保理念

我園多年秉承“互動(dòng)性強(qiáng)、節(jié)能環(huán)保、蘊(yùn)含教育內(nèi)涵”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則，用貼近幼兒生活的各種可操作材料來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，用富含教育意義、環(huán)保意義的軟包裝環(huán)境來(lái)替代所謂“高端大氣上檔次”的物質(zhì)投入，在為孩子提供一個(gè)舒適美觀環(huán)境的同時(shí)，也為孩子們提供了更多參與其中、與環(huán)境互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3.材料投放，落實(shí)環(huán)保行為

節(jié)能環(huán)保是幼兒操作材料投放的一個(gè)目的，但幼兒的操作材料更要促進(jìn)孩子們的發(fā)展，通過(guò)提供不同層次的操作材料，讓孩子們?cè)谟螒蛑腥ヌ骄?、感受，從而形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這種材料更具開(kāi)放性和教育智慧，同時(shí)也給了孩子們更大的探索空間，讓孩子們?cè)跀[弄各種材料、形成環(huán)保意識(shí)的同時(shí)發(fā)展了思維能力。

圖3 環(huán)保而又具有探索性的自制玩具

篇10

我的家鄉(xiāng)，人才輩出，藏龍臥虎，真可謂是“取天地之精華，吸日月之靈氣”的一塊風(fēng)水寶地?？谷沼⑿蹢罹赣罹褪俏覀兗秩?，航天英雄楊利偉也是我們吉林人，說(shuō)起來(lái)，我們還是老鄉(xiāng)哩！

我的家鄉(xiāng)，又稱(chēng)“梅城”?！懊烦恰贝竺?，又有誰(shuí)人不知，誰(shuí)人不曉。相傳，“梅城”大米在古代時(shí)，還是“皇糧”呢！家鄉(xiāng)的大米，口感好，味道香，難怪皇帝愛(ài)吃。現(xiàn)在想一想，也挺高興的，古代皇帝吃的大米，我們“梅城”人天天都能吃到。

我的家鄉(xiāng)，不僅地理位置好，人們的精神風(fēng)貌更好，有如陶淵明桃花源記中的生活“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”。我想大家對(duì)東北二人轉(zhuǎn)一定都不會(huì)陌生，那不只是吉林人民的戲曲，也是全國(guó)人民的戲曲。讓你在不知不覺(jué)中度過(guò)時(shí)光，捧腹大笑后卻又回味無(wú)窮。