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【關鍵詞】電子商務網站;實驗

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A【論文編號】1009―8097(2009)12―0119―04

引言

社會分工的發(fā)展曾使高等教育的學科分類和專業(yè)方向越來越細化,但是隨著信息經濟、知識經濟時代的到來,需要更多創(chuàng)新型人才,而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)又要求必須傳授廣博的知識。因此,對大學生實施通識教育是當前高等教育發(fā)展的一個大趨勢。20世紀80年代以后流行于歐美的教育理念之一――博雅教育(Liberal learning)就是通識教育,它強調通過多元化、多樣化的課程體系與“以學生為中心的學習”,培養(yǎng)出知識、能力、道德意識、完善人格和諧發(fā)展的人才。因此,許多學者提出計算機類學生也要加強管理學科的學習,以提高學生的應用能力和解決問題的思維能力;另一方面,目前的管理教學實踐也指出,單純的管理學習既不利于培養(yǎng)學生的實際管理能力,也不利于管理專業(yè)的素質提高,產生了管理人才“紙上談兵”的現(xiàn)象。電子商務專業(yè)的教育正面臨這樣一個新的教學問題。電子商務人才包括技術服務支持人才、一般管理人才和高級管理人才。目前我國高校電子商務專業(yè)片面強調技術人才的培養(yǎng),忽視了對技術、管理、金融、法律等復合型人才的培養(yǎng),這并不符合中國企業(yè)目前對電子商務專業(yè)人才的實用需求。

一 電子商務專業(yè)課程系統(tǒng)

電子商務是一個理工與經管交叉型、復合型新興學科,是一個需要廣泛學科基礎理論訓練和應用實踐能力培養(yǎng)的專業(yè)。電子商務專業(yè)的課程絕不是經濟管理知識與計算機知識的簡單疊加。通過對各類高校已有的電子商務專業(yè)課程體系的研究,和社會對電子商務人才需求的分析,電子商務專業(yè)的學生應具有四個層次的能力,它們依次為電子商務建立的網絡硬件、電子商務實施的軟件、電子商務應用、電子商務營運、管理。圍繞這四個層次的能力需求,電子商務專業(yè)的課程體系結構如下圖1所示:

圖1 電子商務專業(yè)課程體系

該課程體系結構的核心為“基礎+核心+特色”?；A類課程是打造學生扎實的經濟、管理和計算機理論知識。經濟類課程包括宏、微觀經濟學、政治經濟學;管理學課程包括:管理學、市場營銷、財務管理;計算機類課程包括:數(shù)據庫原理、計算機網絡與通信、程序設計。核心課程主要闡述了電子商務方面專業(yè)知識和理論。特色課程則是圍繞著電子商務的運營管理而構筑的,主要是綜合運用方面的課程,其目的在于打造學生的實際分析和解決問題的能力。

該課程體系是強調綜合素質,突出實踐能力、工程能力培養(yǎng)為特點的具有不斷自優(yōu)化功能的實驗體系。在大部分課程中設有實驗部分,從整體角度來整合實驗教學內容,以適應電子商務的不斷發(fā)展要求,體現(xiàn)實驗教學內容的現(xiàn)代化、信息化、綜合化。基于該課程體系,建立了一個完整的實踐教學體系。這一部分主要通過二次社會實踐、二次學年論文、二個專業(yè)實習來整合學生所學習掌握的理論知識,以增強和鍛煉學生實際的項目開發(fā)和管理能力,樹立更好的團隊合作精神。通過電子商務論壇形式,邀請一些成功的職場人士來校做講座,以此形成學生的第二課堂,讓學生直接了解社會最新發(fā)展變化,以拓展他們的視野。同時,鼓勵學生參加國家級、市級、校級電子商務競賽和創(chuàng)業(yè)大賽,開闊學生視野,增加學生參與社會實踐的機會。

另外,電子商務課程需要增加雙語課程,與國際電子商務教育接軌。除了學院的公共外語課程和專業(yè)英語課程,還將國外一些優(yōu)秀的并符合中國發(fā)展的課程作為補充,加入到本科教學中。作者在澳大利亞訪學期間,發(fā)現(xiàn)國外對電子商務課程的實踐性要求更加嚴格,電子商務課程劃分很細。如電子商務課程中,澳大利亞學校設計了如在線購買,在線庫存管理,在線銷售,預算分析,虛擬社區(qū),網站開發(fā)等多門課程來完成教學。每個課程都有相關的實驗設計和考評方案。針對在線支付,他們也有專門的課程來教授。由于他們是私有銀行,因此不同銀行的交易手續(xù)和方法都有區(qū)別。完整而細致的課程設計使他們的學生動手能力很強,畢業(yè)后可以直接進入崗位工作。

二 電子商務網站規(guī)劃與管理課程的教學要求

本專業(yè)培養(yǎng)目標是能夠運用信息技術、經濟管理與現(xiàn)代商務管理理論、網絡營銷與電子商務理論進行企業(yè)經濟管理、數(shù)據分析、營銷的復合型電子商務專業(yè)人才。電子商務網站規(guī)劃與管理課程作為專業(yè)核心課程,對所有專業(yè)課程作匯合總結的功效。培養(yǎng)信息技術和管理技能是本課程的重點。其中,信息技術體現(xiàn)在網站規(guī)劃中:市場調查的數(shù)據處理技術、網站制作的軟件開發(fā)技術、網站的服務器計算機技術、網站管理的數(shù)據分析技術。管理技能體現(xiàn)在網站規(guī)劃中市場分析技能、網站頁面設計規(guī)劃技能、網站推廣技巧、網站管理的技能。從網站的可行性分析到最后管理方案全過程都需要有一個項目管理的技能。

電子商務網站規(guī)劃與管理課程中主要講授信息技術和管理技術二個方面的知識,而這兩個內容屬于兩個不同的學科和專業(yè)。因此,如何在一門課程中將兩個專業(yè)的知識進行有機配合,實現(xiàn)網絡商務方案,是本課程的難點。一方面,課程教學花一定的時間介紹管理技巧(如SWOT技術、市場細分概念、客戶關系管理等)和信息技術(如統(tǒng)計技能、頁面制作技巧、圖形處理技術、數(shù)據分析工具等)。另一方面,在教學計劃上把相關知識的課程安排在前期完成,如數(shù)據分析、管理信息系統(tǒng)、管理學等。

在課程教學中,針對課程的重點和難點,本課程采用現(xiàn)代化教學手段。教師在網上構建立體化互動教學模式。全部課程采用課堂講解、案例分析、學生討論、實踐操作等教學方法相結合的任務驅動式教學模式,構建一套由理論和實踐相結合的教學體系。

國外的教學很注重同學的互動。課堂教學中,教師往往只講解一半的時間,還有一半時間會留給學生進行頭腦風暴的討論,小組作業(yè)或者同學作業(yè)演講。這種方式便于同學對課堂內容更加投入,進行自主的學習。對于教學內容,他們要求教師將教學內容細化并分解,然后按步驟的教學。因此,很多我們認為的難點內容,對于他們的教學來說只是教學的步驟多一點,時間長一點。我們教師也發(fā)現(xiàn),當難點被分解講解后,同學可以很容易接受,而且不易有誤解。

三 電子商務網站規(guī)劃與管理的實驗環(huán)節(jié)設計

電子商務是一個理工與經管交叉型、復合型新興學科,是一個需要廣泛學科基礎理論訓練和扎實應用實踐能力培養(yǎng)的專業(yè)。按照傳統(tǒng)的教學方式無法滿足教師的教學需要,學生在學習過程中也覺得很費勁,過于虛擬,不易有直觀感覺。根據這種情況我們建設商務網站立體教學包和直接可以操作的實踐環(huán)節(jié),讓學生可以自己開發(fā)和經營網站,不僅學習了知識,還可以獲得一些實踐經驗。

本課程內容以商務網站規(guī)劃與管理的實踐為線索來確定課程的知識結構。通過本課程的學習,學生達到以下基本要求:1)要求學生能夠全面掌握網站規(guī)劃的基本知識和方法;2)能夠初步應用理論知識分析、設計和制作網站;3)要求學生能夠較好地理解相關內容和方法,能夠對商務網站進行、推廣、分析、管理和評估。根據課程具有的實用性的特點,實驗環(huán)節(jié)在教學過程中應占有重要地位。

1 電子商務網站規(guī)劃報告

電子商務網站的目的是為電子商務企業(yè)服務的。本實驗要求對企業(yè)環(huán)境進行分析,并規(guī)劃電子商務網站如何為企業(yè)服務,實現(xiàn)企業(yè)的經營目標。實驗者將選擇一個熟悉的行業(yè)或者已經成立的公司為調查背景,然后分析其行業(yè)狀況,公司發(fā)展狀況和對電子商務的需求。根據當前的經濟社會狀況,確定該企業(yè)的商業(yè)模式。針對新的商業(yè)模式做詳細的市場分析(其中客戶分析和競爭對手分析為必做項目),確定建立電子商務網站的目的。

2 電子商務網站制作

此實驗幫助學生應用計算機技術來解決實際問題。根據網站的規(guī)劃報告,收集制作網站的必備信息,規(guī)劃網站的功能,并設計網站的流程和網站的欄目。最后應用網頁制作工具將制作出一個完整的網站程序頁面。

3 商務網站的推廣營銷

網站制作并后,是沒有點擊量的。這個時候實驗者要應用推廣營銷技術進行網站的推廣營銷。根據課堂講授的網站推廣營銷技術和手段,和網站的成本要求,實驗者要設計一套商務網站推廣方案。

4 商務網站管理策略

商務網站的管理主要是客戶管理、商品管理和決策分析系統(tǒng)等內容。本實驗延續(xù)前面實驗的結構,完成商務網站的管理方案的分析和設計,其中包括客戶管理、商品管理、決策分析管理和安全管理。

四個實驗的設計目的是通過實驗環(huán)節(jié)加深學生對理論知識的認識,并增強應用和創(chuàng)新能力。其對能力的培養(yǎng)可參看下圖2。

圖2 實驗環(huán)節(jié)設計

本課程實驗教學環(huán)節(jié)采用了靈活的小組方式完成,完成后每小組選派同學上臺演講向全班同學演示,并由其他小組對分析和設計提出疑惑,再由該小組同學進行解答,最后由全班同學互評分數(shù)。這種教學方式在課堂上展開了頭腦風暴式的討論,充分調動了同學的積極性,激發(fā)了同學的興趣。同學將好的作品在外投稿,參加校園網上創(chuàng)業(yè)活動和阿里巴巴舉辦的“明日網商”比賽,獲得了很好的成績。

學生的評分環(huán)節(jié)在國外教學有舉足輕重的地位。通常要求教師在實驗前清楚告知同學評分標準,并對每個評分標準有詳細解釋。同學會根據評分要求來完成實驗,教師則必須嚴格按照評分標準來評分,避免不公平的現(xiàn)象。

本實驗課程學生評分以小組宣講計劃書內容為主,要求闡明計劃書各個部分內容,具體評分標準為:各部分內容邏輯清晰、合理(40%);計劃書具有可行性(30%);創(chuàng)業(yè)的盈利模式具有可借鑒性(30%)。

教師評分以小組提交的實驗報告為主,要求各個部分闡述有邏輯、有調查數(shù)據的支持,具體評分標準如下表:

表1 實驗評分標準

*以上評分標準對學生公開,學生互評也可參照此標準。

*學生互評和教師評分各50%,作為該實驗的最后評分。

四 總結

本文基于電子商務網站規(guī)劃與管理課程的特色并結合國外教學的經驗,設計了一套學生可以活學活用的實驗計劃。在實施中,受到同學的好評。但對于實驗中會出現(xiàn)因為時間不夠,同學設計的網站不夠精美的現(xiàn)象?？梢钥紤]改為現(xiàn)有網站的體驗報告,并設計改進方案。

本課程實驗設計環(huán)節(jié)是根據電子商務專業(yè)特色,并結合本課程在專業(yè)課程中的地位和作用而設計。和以往的課程實驗比較有如下特點:

實驗內容具有可操作性。在本科教學中,不是所有的課程都有實驗。因為有些課程很難開設出讓同學具有可操作性的實驗。本課程如果單從內容上看,也是虛化的內容多,動手操作的內容少。在實驗設置上,本課程將項目計劃書和網站制作相結合,以電子商務網站為主導線索,從規(guī)劃、制作、推廣到管理策略一步步實現(xiàn)了一個網絡創(chuàng)業(yè)的計劃。同學普遍覺得學有所得,而非泛泛而談,也絕非紙上談兵。

考核目標明確。管理類的課程作業(yè)和實驗因為不能像一些工科類科目做具體的程序項目,往往內容和考核目標比較虛化。在這方面,國外的教育比較成熟,他們對每個知識點進行細剖,然后針對課業(yè)有明確的評分點。就拿烹飪課程來說,對于一份菜式的肉要切多大,配菜要幾克,其形狀和大小都有明確要求。這樣學生對考核內容也非常明確。

實驗設計囊括了電子商務專業(yè)的重要課程。本課程是專業(yè)核心課,本身有一種匯總其他多門專業(yè)課程的特點。課程實驗設計考慮到這一點,并注意對學生能力的培養(yǎng)。四個實驗完成后,同學會發(fā)現(xiàn)實驗完成了一次電子商務專業(yè)課程的復習,同時培養(yǎng)了學習能力、實踐能力、通用能力和創(chuàng)新能力。

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參考文獻

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[3] 胡玫艷.電子商務實驗教學研究[J].實驗室研究與探索,2006,(10):1223-1245.

篇2

1.1平臺威脅

電子商務是一種有別于傳統(tǒng)交易，依托網絡平臺來開展的新興交易方式，信息傳遞過程中影響信息傳播速度的因素很多，包括電磁輻射干擾和網絡設備老化，情況嚴重時會威脅到交易雙方的信息安全。除了網絡設備的物理干擾和破壞外，一己私利造成的人為商務系統(tǒng)硬件破壞更為嚴重，他們有意更改信息內容，通過這種不法手段獲取經濟利益。

1.2安全環(huán)境惡化

發(fā)達國家經過多年的發(fā)展，技術水平遠遠領先于我國，尤其是在計算機軟硬件技術及網絡安全技術方面。我國硬件核心設備的研發(fā)能力不足，核心技術還未取得突破性進展，不得不依靠進口采購。在無法獨立自主生產的情況下，必須依靠國外引進，生產技術和維護技術受到極大的限制，極大影響了我國電子商務的健康發(fā)展。

1.3黑客入侵

一些不法分子面對電子商務交易的蓬勃發(fā)展，勢必會產生不勞而獲的貪婪心理，利用網絡安全漏洞來攻擊電子商務網站平臺。當前網絡黑客侵入方式使用最普遍的是木馬程序，通過木馬程序侵入本地計算機，使得計算機記錄的登錄信息遭到篡改或泄露，導致重要文件及資金丟失。網絡病毒不可控性很強，其自身繁殖功能十分強大，嚴重損壞計算機文件，還會對計算機的硬件設施造成嚴重破壞，且網絡技術的迅速發(fā)展，使計算機病毒的破壞力也隨之增強。

1.4網上支付安全隱患

網上支付是電子商務的核心部分，確保支付安全才能保障電子商務的健康發(fā)展，因此，網上支付的規(guī)范性、安全性、便捷性及高效性一定程度上決定了電子商務的發(fā)展?jié)摿Α碾娮由虅臻_展的實際支付結構可知，商務系統(tǒng)平臺、安全認證系統(tǒng)、電子支付網關和電子錢包等四個條件必不可少。而安全認證系統(tǒng)是整個電子商務順利開展的重要前提，理由如下：首先，網絡在實際運行中靈活性較強，當前的多種技術手段無法完全應對網絡安全威脅，仍存在較大的問題。其次，雖然各家銀行先后建立了CA認證中心，但這些CA認證中心的權威性不足，無法成為全國性的認證標準，造成重復認證和資源浪費。最后，新《合同法》雖然納入電子合同的法律效用條款，但數(shù)字簽名仍存在技術問題，這導致問題出現(xiàn)后的一些復雜法律關系難以解決，如責任認定、責任承擔、有效執(zhí)行仲裁結果等。

2常見信息安全漏洞防御

2.1結構性查詢語言注入

這是一種用于存取信息數(shù)據的數(shù)據庫系統(tǒng)，其作用是方便管理人員進行網絡管理和用戶查詢。結構性查詢語言簡稱為SQL，從本質上來說是一種程序設計的、高級的非過程化編程語言，其作用是作為客戶端與數(shù)據庫服務器相互溝通的橋梁。因此，SQL是網站設計中安全防御的重點包括以下內容。

2.1.1經典的‘or1=1’注入

作為計算機最經典的結構性查詢語言，該注入方式一般不需要用戶名進行驗證，密碼方面也沒有多層輸入的要求，故身份登錄并不會受到用戶名的限制。因此，該注入方式在編寫驗證程序時，通過程序設計使得用戶名輸入時無需驗證，避開非預期字符串的限制，然后將信息直接傳遞給mysql-query()函數(shù)執(zhí)行。這種注入方式跳過了驗證環(huán)節(jié)，驗證碼正確與否都不干涉用戶名登錄。因此，從信息安全防御角度出發(fā)，登錄確認工作是網站設計的重中之重，注意嚴密防范非法用戶登錄。

2.1.2利用union語句的注入

Union語句注入的作用機理是，網站設計中注入union會使網站程序默認的語句出錯，網站運行速度受限，或者網頁直接打不開，嚴重時還會引起網站崩潰。結構性查詢語言從理論上來說注入方式較多，從根源上防御各種注入方式才是關鍵。作為計算機工作者，日常網絡維護要認真嚴謹，細心對查詢語句的參數(shù)進行過濾，遇到可疑情況及時排查。

2.2跨站腳本攻擊的防范

跨站腳本攻擊，英文全稱為CrossSiteScripting。該腳本通過將惡意代碼植入到用戶的網站頁面，讓用戶登錄與實際網站完全不同的虛假網站。該腳本主要是將JavaScript腳本注入到HTML標簽中進行攻擊，是一種頻繁引發(fā)網站設計安全威脅的重要因素。

2.2.1跨站腳本攻擊的探測

跨站腳本攻擊是可以及時檢測到的，有助于盡早發(fā)現(xiàn)網站設計過程中的問題，語句檢測是判斷跨站腳本攻擊的重要依據。如在輸入框中輸入語句找到其執(zhí)行的地方，如果發(fā)現(xiàn)有彈窗就證明有跨站腳本對軟件進行攻擊。以網站的評論為例，在網站評論頁面的輸入框中寫入相關代碼，完成后進行刷新，若發(fā)現(xiàn)瀏覽器的彈出窗口沒有得到禁止，基本可以判斷該網站設計的評論模塊有跨站腳本攻擊過。

2.2.2重新定向

一旦發(fā)在網站設計過程中存在跨站腳本攻擊的某些漏洞，那么黑客就有多種方式攻擊網站。如可以通過跨站腳本攻擊重新定位新的攻擊網頁，實現(xiàn)刷目標網站流量的目的。舉一個簡單的例子，用戶A發(fā)了一個容易構造的URL給用戶B，當用戶B打開后，惡意腳本開始攻擊用戶B的電腦，可以執(zhí)行前一個用戶A權限下的所有命令。

2.2.3攻擊彈出其他網頁

大部分網民瀏覽網頁時都碰到過廣告彈窗的情況，這是電腦黑客通過跨站腳本攻擊的方式，實現(xiàn)攻擊計算機用戶正在瀏覽網頁的目的，從而讓用戶瀏覽其他網頁。針對跨站腳本這種攻擊方式，通常采用特征匹配來進行針對性防御，同時加強認證工作，最大限度避免跨站腳本攻擊的發(fā)生。

3結語

篇3

A省血液中心與其下管轄的各地市之間有非常頻繁的業(yè)務往來以及數(shù)據之間的傳輸和交換，采用以往傳統(tǒng)的Email的交換方式不能達到實時、準確的目的，有時會出現(xiàn)信息不對稱的情況，給血站造成不必要的損失。另外還有一種方式是在省血站中心與各地市血站之間建立專用的通信網絡，該種方式的缺點就是花費太大。鑒于上述方法的不足，根據輸血行業(yè)的自身特點，結合現(xiàn)有的成熟網絡技術，并兼顧了系統(tǒng)實時性、可靠性、安全性及投資成本等各方面因素，提出了依托INTERNET網絡平臺的VPN系統(tǒng)網絡的解決方案。該方案是指建立公用的數(shù)據網絡平臺為升血站中心、醫(yī)院、各個地市血站中心來包括共同的數(shù)據，通過該種方式來實現(xiàn)血液信息的共享?？紤]到internet網的安全性，為了防止惡意的破壞，因此系統(tǒng)將公共數(shù)據平臺與internet網隔離，而另外建立一個Webserver作為公共數(shù)據平臺的鏡像和數(shù)據交換的平臺，通過這個網絡紐帶，實現(xiàn)各系統(tǒng)間數(shù)據的安全可靠交換，并且同時提供了省衛(wèi)生廳與各地血站對外信息的窗口。

2網絡架構介紹

（1）系統(tǒng)通過互聯(lián)網將A省衛(wèi)生管理部門、血站數(shù)據中心、各地市血站、各地市醫(yī)院進行互聯(lián)，血站數(shù)據中心采用光遷進行接入，以此來來提供大量的數(shù)據的交互。

（2）醫(yī)院與血站進行隨時互聯(lián)，各個地市的血站管理部門每天必須向血站數(shù)據中心進行信息數(shù)據上傳和交換。

（3）安裝視頻對話、語音對話網管，實現(xiàn)A省全省血站于血液中心、省衛(wèi)生管理部門、各個醫(yī)院進行語音對話或是視頻對話。同時有利于省領導進行視頻會議等。

（4）各個地市的血站于本地的醫(yī)院進行網絡互聯(lián)，連接的方式同樣采用光遷連接的方式，使兩者能夠隨時進行輸血、采血信息的交換。

（5）省血站管理中心可以對各地市血站的情況進行監(jiān)控，及時做出實時調整。

3方案設計目標和原則

3.1系統(tǒng)設計目標

A省血站聯(lián)網管理平臺設計完成后應該是一套安全的、可靠性高、容錯性高、可擴展性強的信息管理系統(tǒng)（見圖1）。該系統(tǒng)最基本、最主要的目的是對血液信息的安全進行保障。系統(tǒng)同時應該具有安全的防御措施，能夠抵御來自內部和外部的各種攻擊，不會因為攻擊造成系統(tǒng)數(shù)據丟失、系統(tǒng)崩潰的現(xiàn)象。系統(tǒng)在網絡部署方面應該采用負載均衡技術和備份技術進行，系統(tǒng)中的數(shù)據能夠實時進行備份，不會出現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據丟失不能恢復的狀況。另外各個地市與血站管理中心進行交互、各地市血站與本地醫(yī)院之間進行交互都采用VPN技術，以此來保證數(shù)據的安全性。

3.2系統(tǒng)設計原則

系統(tǒng)在設計原則方面主要考慮的有系統(tǒng)的標準化、系統(tǒng)安全性、系統(tǒng)可靠性、系統(tǒng)經濟性、系統(tǒng)實用性、系統(tǒng)可維護性、系統(tǒng)可擴展性、系統(tǒng)靈活性和系統(tǒng)開放性等。

（1）系統(tǒng)標準化：系統(tǒng)將采用國內外先進的技術進行開發(fā)和實現(xiàn)，同時在標準方面采用國內標準化的成熟的血站管理軟件產品，符合國家或國際標準，體現(xiàn)ISO9000和GMP管理思想。

（2）系統(tǒng)可靠性：A省血液信息管理平臺系統(tǒng)應該是一個可靠性高的系統(tǒng)?？煽啃允瞧浔Ｕ涎簲?shù)據安全、醫(yī)院用血數(shù)據安全的最關鍵的保證。系統(tǒng)應該具有一套完整的防護措施，能夠防止由于血站內部人員誤操作對血液信息造成的破壞，或是防止來自外部的破壞。

（3）系統(tǒng)安全性：數(shù)據的安全傳輸時血站血液管理平臺非常重要的環(huán)節(jié)，在血站血液管理中心與各個地市進行信息交互時應該能夠保證數(shù)據的安全性，保證數(shù)據不被竊取，所以應該采用VPN技術實現(xiàn)。同時在系統(tǒng)的內部應該安裝入侵檢測系統(tǒng)，在內部網絡與外部網絡之間因該安裝防火墻或是其它殺毒軟件。

（4）系統(tǒng)實用性：血站管理軟件系統(tǒng)，應能提高采供血服務質量、工作效率和管理水平，為血站帶來一定的經濟效益和社會效益。

（5）系統(tǒng)經濟性：系統(tǒng)部署應該在血站、網絡中心、醫(yī)院現(xiàn)有的基礎上進行，做到不浪費現(xiàn)有的硬件設備的基礎上對平臺進行部署。同時還應該考慮血站運營方式、管理方式的特點對系統(tǒng)進行設計。

（6）系統(tǒng)可維護性：系統(tǒng)應該具有可維護性，所以在設計的過程中應該避免各個模塊的耦合，保證一個模塊出現(xiàn)問題后不會對其余的模塊造成很大的影響。同時系統(tǒng)和網絡環(huán)境應該具有可以維護、配置的功能，在出現(xiàn)問題后管理人員能夠第一時間對問題進行解決。

（7）系統(tǒng)可擴展性：系統(tǒng)應該充分考慮A省不同地市血站規(guī)模、血站管理的不同情況對系統(tǒng)進行設置，使各個功能模塊耦合度降低。在進行系統(tǒng)升級的過程中能夠保證系統(tǒng)數(shù)據不丟失，平臺不出現(xiàn)宕機等。

（8）系統(tǒng)靈活性：系統(tǒng)設計A省各個地市的血站，在設計的過程中應該充分考慮各個血站在采血業(yè)務、血液管理方面的差別對系統(tǒng)進行設計。

（9）系統(tǒng)開放性：系統(tǒng)應充分考慮與血站其它信息管理系統(tǒng)、醫(yī)院信息管理系統(tǒng)進行連接，應該為其提供相應的數(shù)據接口，使不同的系統(tǒng)之間能夠進行數(shù)據交換。

4方案功能和性能要求

4.1功能要求

系統(tǒng)應該根據不同的使用部門設計不同的功能，系統(tǒng)的使用部門主要包括A省衛(wèi)生管理部門、省血液信息管理中心、中心血站、各地市血站以及醫(yī)院。衛(wèi)生管理部門主要負責各個血站基本信息管理、政策法規(guī)管理、數(shù)據綜合管理、監(jiān)控管理、血液分析管理、血站綜合管理、數(shù)據統(tǒng)計報表管理、為國家衛(wèi)生部門提供統(tǒng)計報表、獻血管理、地區(qū)血型管理等。血液管理中心主要進行血液數(shù)據維護、交換，對采血系統(tǒng)進行統(tǒng)一維護、實現(xiàn)內部采血供血過程全部信息化管理以及血液質量監(jiān)控管理等。血站主要負責采血管理、供血管理和血源管理，同時實現(xiàn)與血液中心的數(shù)據交換。血站和醫(yī)院之間的業(yè)務往來主要包括，網上實時定血、血站將血液采集信息和檢驗信息提供給醫(yī)院、醫(yī)院將用血的反饋返回給血站、醫(yī)院可以通過血站提供的血液信息對下一時間的血液信息以及用血情況進行分析。各地市血站于血液中心之間的業(yè)務往來主要包括，兩者之間進行血液調劑信息傳輸、實現(xiàn)異地獻血和還血處理、對稀有的血液資源進行統(tǒng)一的處理、對已經淘汰的獻血源進行統(tǒng)一管理、能夠實現(xiàn)對血液信息追蹤查詢和管理。

4.2性能要求

（1）系統(tǒng)安全方面能夠保證系統(tǒng)中的數(shù)據安全、系統(tǒng)采血信息安全、系統(tǒng)供血信息安全以及系統(tǒng)操作安全。

（2）各地市血站于血液中心進行數(shù)據交互時，響應時間應該小于等于2s。各地市血站將本地的數(shù)據上傳到血液中心的時間應該小于等于10min，并且在傳輸?shù)倪^程中如果數(shù)據中斷能夠實現(xiàn)續(xù)傳的功能。

（3）硬件存儲：系統(tǒng)數(shù)據中心在存儲方面應該能夠存儲500GB以上的數(shù)據，同時硬盤的質量應該過關，不會出現(xiàn)數(shù)據丟失或是損壞的現(xiàn)象。

（4）系統(tǒng)平均無障礙時間應該大于等于1000小時，同時在出現(xiàn)故障時，系統(tǒng)恢復正常的時間應該小于等于12小時。

（5）系統(tǒng)遵守與采供血和臨床輸血有關的國家標準，采納國際統(tǒng)一的醫(yī)學數(shù)據交換標準，同時兼容各醫(yī)院、血站現(xiàn)有網絡和管理特點，提供開放和統(tǒng)一的數(shù)據接口。

5結語

篇4

關鍵詞：LTE網絡；小靈通基站；利用場景；改造方式

中圖分類號：TN929.533文獻標識碼：A文章編號：1005-3824（2014）03-0073-03

0引言

LTE（long term evolution）是3GPP組織制定的新一代寬帶無線移動通信技術，當前已成為未來移動通信發(fā)展的主要技術方向，并已在全球幾大主流市場進行了商用部署和應用[1]。LTE網絡需要提供高速的移動數(shù)據業(yè)務，這對LTE網絡的覆蓋提出了很高的要求。受限于高頻段損耗大及新增站址困難等因素，LTE網絡覆蓋將面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

2011年底小靈通的退網，導致中國電信和中國聯(lián)通目前有數(shù)百萬的小靈通站址閑置。如果利用好這些小靈通站址資源對LTE站點進行升級改造，不僅能有效地解決LTE網絡的深度覆蓋、熱點補充和站址獲取困難等問題，同時還可共享小靈通基站現(xiàn)網的站點資源，降低網絡建設成本，盤活現(xiàn)有網絡資產，這對運營商有著非常重要的意義。

1應用背景

對于面向提供高速移動數(shù)據業(yè)務的LTE系統(tǒng)，與現(xiàn)網2G/3G相比，LTE網絡的覆蓋將面臨以下四大挑戰(zhàn)。

1）深度覆蓋和熱點覆蓋需求強烈。70%80%的移動數(shù)據業(yè)務發(fā)生在室內，尤其來自無室分系統(tǒng)的密集居民區(qū)和學校等場景，室外宏站穿透覆蓋室內的方案存在室內覆蓋欠佳、吸收話務比例不高的情況，急需解決深度覆蓋問題[2]；同時，隨著移動數(shù)據業(yè)務量的迅猛增長和移動數(shù)據業(yè)務分布的不均衡，部分特定區(qū)域會出現(xiàn)數(shù)據業(yè)務的突發(fā)性增長，從而造成容量不足和用戶業(yè)務質量下降等熱點覆蓋問題。

2）移動數(shù)據業(yè)務質量要求高。為保證用戶的高速移動數(shù)據業(yè)務體驗，必須提供良好的連續(xù)覆蓋；而基于高階調制的數(shù)據業(yè)務對信號的強度和信噪比提出了更高的要求[3]。

3）高頻段損耗大，覆蓋能力較差。頻段越高，對應的路損越大，覆蓋能力越弱。假如LTE采用2 GHz附近的高頻段，相比2G系統(tǒng)的800 MHz和900 MHz頻段，其傳播損耗和穿透損耗明顯偏高，將影響LTE網絡的覆蓋能力。

4）新增站址困難。LTE網絡與現(xiàn)有2G/3G網絡共址無法滿足信號的覆蓋要求，未來LTE網絡必須新增相當多的站址。但考慮到居民的環(huán)保意識越來越強，天面資源獲取及業(yè)主協(xié)調的難度越來越大，新增站址將面臨巨大的挑戰(zhàn)。

因此，為滿足不同應用場景的部署需求，克服高頻段覆蓋能力弱的短板，LTE需要引入滿足不同應用場景需求的多樣化基站部署方式來應對這些挑戰(zhàn)。而小靈通基站在城區(qū)分布廣泛，通過選取合適的小靈通基站部署LTE站點，可實現(xiàn)未來LTE部署時熱點區(qū)域的流量吸收和高頻段網絡的信號補盲，并緩解站點獲取困難等問題。

2分場景解決方案

小靈通站點覆蓋范圍小，數(shù)量眾多，廣泛分布在居民區(qū)、辦公樓、電線桿和電話亭等區(qū)域。小靈通基站可用的站點資源主要有：抱桿資源，小靈通基站一般采用3 m抱桿和1-2層天線支架平臺，部分基站采用了增高架；電源資源，小靈通基站一般采用220 V市電電源，部分重要的基站還配置有UPS；接地資源，小靈通基站設置有小接地銅排，并用鍍鋅扁鋼連接至大樓地網；傳輸資源，小靈通基站設備和小靈通基站控制器之間采用雙絞線傳輸信號[4]。

根據LTE網絡的覆蓋需求和網絡特性，以及小靈通基站可用資源的特點，可將小靈通基站在LTE網絡中的利用場景和改造方式劃分為以下3類。

1）室外宏基站覆蓋場景。

現(xiàn)有2G/3G網絡疊加LTE網絡后，由于LTE網絡高頻，需要在現(xiàn)有網絡基礎上新增較多的宏基站才能滿足LTE網絡的高速移動數(shù)據覆蓋需求，而小靈通基站的覆蓋范圍和LTE網絡的覆蓋范圍相當，可以考慮把小靈通基站利舊成LTE宏基站，解決新建站址困難的問題。

在規(guī)劃宏站位置附近尋找站高20 m以上，距離規(guī)劃宏站位置小于100 m的小靈通基站，利舊成三扇區(qū)宏基站。由于小靈通站點天面條件和機房條件的限制，建議直接采用BBU+RRU的分布式宏基站解決方案，將BBU集中放置在現(xiàn)網宏站機房，RRU安裝在現(xiàn)有的小靈通基站抱桿上，可充分利舊現(xiàn)有站址資源。

RRU拉遠設備一般體積較小，安裝簡便，可直接安裝在小靈通基站現(xiàn)有抱桿上；通過選用室外型交流電源供電方式，可直接使用小靈通基站的外市電、UPS電源和接地資源；覆蓋的天線可選用尺寸和增益較小的雙極化天線，可直接利舊小靈通基站的天線抱桿安裝。由于采用光纖拉遠，不能直接使用小靈通基站的傳輸資源，但可以共用小靈通基站的傳輸線路布放路由和PVC管等資源。

2）微站補盲覆蓋場景。

相比2G/3G系統(tǒng)，在高頻段建設的LTE網絡，覆蓋半徑更小，加上室內穿透損耗，無法建設室分系統(tǒng)的部分居民區(qū)的覆蓋問題將更加突出?？煽紤]選取合適的小靈通站址建設LTE微基站，然后將定向天線對準居民樓進行覆蓋，可解決居民區(qū)無法建設室內分布系統(tǒng)導致的覆蓋問題。

LTE微基站的設備、天饋安裝方式及利舊方式與RRU拉遠設備基本相同，可有效地利舊小靈通基站的抱桿、市電和接地資源。微基站體積更加小巧，集成度更高，部分廠家還可集基帶、射頻和天線于一體，相比普通的RRU拉遠設備安裝更加靈活。針對微基站的傳輸接入，光纖到樓的站點一般都有光纖預留，建議直接跳纖至IPRAN或PTN網絡；無光纖資源的站點，可考慮利舊小靈通基站現(xiàn)有的雙絞線資源，通過2線對綁定可支持80/20 M，但需要增加VDSL2MODEM和DLSAM設備。

安裝效果如圖1[5]所示。

隨著LTE網絡的發(fā)展和移動數(shù)據業(yè)務分布的不均衡，移動數(shù)據流量的迅猛增長，局部地區(qū)將出現(xiàn)數(shù)據熱點，需要通過加站、擴載頻和小區(qū)分裂等方式進行擴容?？赏ㄟ^在熱點區(qū)域的周邊利用合適的小靈通站址，快速部署LTE宏基站或微基站，解決容量不足、頻段有限和站址獲取困難等問題，疏導熱點數(shù)據業(yè)務流量，改善無線數(shù)據業(yè)務的用戶體驗。

綜上所述，將小靈通基站升級改造為LTE站點，在LTE網絡建設初期可作為網絡覆蓋的補充，后期可作為容量提升的手段，以此實現(xiàn)LTE信號的深度覆蓋和熱點區(qū)域的流量吸收。

3建設難點分析及快速改造方案

隨著公眾環(huán)保意識的逐漸增強，加上基站輻射的不實報導造成社會輿論對電磁輻射的誤解，導致居民對于移動基站的建設非常敏感，如何快速快捷地改造這些小靈通基站成為LTE站點，成為了小靈通基站能否被成功利用的關鍵和難點所在。

基于國內通信網建設的現(xiàn)狀，以及LTE網絡產業(yè)發(fā)展的狀況，本著綠色建站和資源共享的原則，建議從以下幾個方面入手來解決小靈通基站的快速改造難題。

1）單個設備即能解決LTE站點升級改造。新增LTE基站設備建議采用室外型一體化設計，集基帶、射頻和天線于一體，天線內置，饋線不外露，并防水防塵。一體化設備由于無外置天線和天饋線，可直接架設在小靈通基站的現(xiàn)有抱桿上，免除了居民對于移動天線的困惑和猜測。

2）多種傳輸方式解決接入。LTE基站設備除了能提供傳統(tǒng)的光纖接入方式的支持外，同時還需提供支持xDSL（數(shù)字用戶線路）、xPON（無源光網絡）、FE（快速以太網）/GE（千兆以太網）等多種傳輸接入方式，方便回傳接入[56]。必要時可直接利舊現(xiàn)有小靈通基站的雙絞線進行傳輸，減少針對現(xiàn)有傳輸線路進行重新布放和改造的工作。

3）1人1 h完成改造施工。施工人員改造前做好充足的準備工作，根據基站周邊小區(qū)居民樓和辦公樓的物業(yè)情況進行靈活協(xié)調，選擇最佳的時間段進場施工。做到一次進場，快速實施，1人1 h即完成小靈通站點的LTE升級改造工作，最大限度地減少對周邊民眾的影響，有效地避免居民的懷疑和反感。

4投資效益分析

通過利用小靈通站點的電源、傳輸、接地和抱桿等有用資源，避免了新建LTE站點的麻煩，可大大縮短建設周期，并有效地減少配套投資。以城區(qū)單站為例，新建LTE站點配套投資與利舊小靈通站址配套投資估算對比如表1所示。從表1可以得知，利用現(xiàn)有小靈通站址架設LTE基站，相比新建傳統(tǒng)的宏基站可節(jié)約配套投資約19.9萬元，相比新建BBU+RRU基站可節(jié)約配套投資約6.2萬元。由此可見，在LTE網絡建設中合理利用小靈通站點資源將產生良好的經濟效益和社會效益。

篇5

在此次電表解決方案研討會上，飛思卡爾半導體微控制器產品技術銷售經理張明峰對智能屯表領域的現(xiàn)況做了深入分析，并圍繞電網和電表最新技術的發(fā)展全面介紹了飛思卡爾各類芯片產品，為工程師在此領域從事產品開發(fā)提供幫助。工程師們則在此次“飛思卡爾充電吧”上充分了解了飛思卡爾全球領先的智能電表解決方案，并分享了研發(fā)心得，讓技術創(chuàng)新靈感得到進一步激發(fā)。

智能電網作為下一代電網的基本模式，在全球范圍內的關注度已迅速升溫。在智能計量已取得一系列重大進展的背景下，全球領先的經濟體正通過新建智能電網來改進電能分配和節(jié)約電能、大刀闊斧地改造過時的電網系統(tǒng)。2010年，伴隨智能電網規(guī)劃和相關標準的相繼推出和一些試點項目的陸續(xù)完成，預計中國智能電網市場將迎來井噴式發(fā)展。飛思卡爾對此早有先見之明，不僅意識到嵌入式控制和集成的連接接口將成為未來智能電網的中心，并已開發(fā)出專供智能電網應用的新一代智能微控制器。這一前瞻性的創(chuàng)新技術，正可以幫助中國的電能管理行業(yè)從容應對革新變局。

憑借多年對智能電網行業(yè)的關注和研究，飛思卡爾在整合全球研發(fā)力量的基礎上，不斷推出能夠促進電能管理行業(yè)發(fā)展的各種創(chuàng)新技術，堅持以開放的視野支持電能管理部門應對電網改造給行業(yè)帶來的挑戰(zhàn)。飛思卡爾此次推出的“電表參考設計”完整解決方案，基于專為用電計量市場量身定制的先進微控制器(MCU)，可為開發(fā)者提供完整的即插即用解決方案，不僅能降低成本和加快面市時間，更將加速一體化智能電網的建設。

飛思卡爾在“電表參考設計”解決方案中應用的MCF51EM 32位ColdFire MCU是一款高度集成的具有高性能外設的單芯片器件。這款多相電表參考設計就是基于EM家族最高端的MCFSlEM256設計的，并面向成本優(yōu)化的單相或三相智能電表。參考設計中包含必要的硬件和軟件，使智能電表的開發(fā)變得更迅速、便捷。目前，全球各地的政府和企業(yè)都在大力推動家用和工業(yè)用節(jié)能型智能計量系統(tǒng)，飛思卡爾特別開發(fā)MCF5 1EM家族MCU，正可以幫助開發(fā)者在大量住宅和工業(yè)應用中縮減成本，降低電表設計的復雜性。憑借豐富的集成外設，它能支持大量不同的顯示面板，不僅可以降低整體系統(tǒng)成本和功耗，同時還可以通過遠程固件更新減少維護成本，從而輕松確保電表安全。

篇6

論文關鍵詞：平面設計軟件；實訓課程；項目設計；實訓項目；成果評價；職業(yè)能力 

 

平面設計軟件實訓是配合《平面設計軟件》課程開設的為時2周的實訓課，是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的一個重要環(huán)節(jié)。以往的實訓課通常是通過讓學生做一些課業(yè)進行的，教師給出一個課題，學生在指定時間按教師的要求完成作品，整個過程在教師的輔導下完成。在這樣的教學過程中，學生的職業(yè)能力難以得到很好的訓練，團隊精神難以得到有效的培養(yǎng)。所以，在實訓課上進行項目教學是很有必要的，因為項目教學法的核心是在教師的指導下，由學生去探尋得到最終結果的途徑，學習的重點在學習過程而非學習結果，這對學生能力的培養(yǎng)是很有幫助的。在2周的時間里，如何設計項目才能使學生真實地體驗一個項目的完整制作過程，是需要教師研討的問題。 

實訓項目設計分析 

實訓課的教學不同于理論課。由于學生已經初步具備了該課程的知識和技能基礎，實訓課要在理論課的基礎上重點訓練學生的專業(yè)技能和職業(yè)能力。所以，項目的設計要求更能體現(xiàn)實際工作環(huán)境的特點，學生通過項目能更好地應用學過的知識解決實際問題，鍛煉自己的實際工作能力。 

設計理念平面設計是近十幾年逐步發(fā)展起來的一個復合性職業(yè)，涉及面非常廣泛，涵蓋的職業(yè)范疇包括商業(yè)展示設計、商業(yè)廣告設計、商業(yè)環(huán)境藝術設計、書籍裝幀設計、包裝結構與裝潢設計、服裝設計、工業(yè)產品設計、商業(yè)插畫設計、標志設計、企業(yè)ci設計、網頁設計等等。針對目前平面設計行業(yè)及社會其他相關崗位對人才的需求和對教學內容及教學方法的研討，實訓項目設計應該圍繞著專業(yè)方向和培養(yǎng)目標進行設計；圍繞著用完整的實際工作流程訓練學生綜合設計制作能力的目標進行項目開發(fā)，即按照實際工作“調研策劃創(chuàng)意設計制作提交審核”的流程進行教學設計；以項目小組的形式開展教學活動；通過實訓項目訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊精神，使學生能夠綜合運用美學思想、平面藝術設計的基本原理和設計規(guī)律及計算機圖形圖像設計軟件，完成符合實際要求的平面設計作品，實現(xiàn)平面設計專業(yè)的教學目標。項目的設計理念應當是以培養(yǎng)學生完成實際工作任務的職業(yè)能力為目標，但設計的項目不一定非要來源于企業(yè)，因為本課程的學生是“廣告設計與制作”專業(yè)的一年級新生，還沒有學過平面設計方面的專業(yè)課，用2周的時間完成一個真實的企業(yè)項目有一定的難度。為了順利實現(xiàn)《平面設計軟件》實訓課程的教學目標，可采取將虛擬項目按照真實項目完成的形式進行教學設計。 

  　設計思路平面設計專業(yè)的能力目標是使學生能夠根據平面藝術設計的基本原理和設計規(guī)律，針對不同的用戶要求進行各種平面作品的設計與制作。所以，“網站頁面設計制作”項目、“pop廣告設計制作”項目、“商業(yè)插畫設計制作”等項目都可以用來作為《平面設計軟件》實訓課程的實訓項目。產品類廣告設計可以重點培養(yǎng)學生市場調研、策劃、創(chuàng)意等能力；文化類廣告設計可以培養(yǎng)學生掌握完整的設計制作流程；“網站頁面設計制作”可以通過圖形、色彩、文字等設計元素的運用培養(yǎng)學生綜合的平面設計能力。下面以“某集團房地產網站頁面設計制作”項目為例，分析實訓項目的設計方案。 

實訓項目設計方案 

項目背景隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，網絡已經成為人們生活中不可缺少的一部分，利用網絡查找各種所需要的信息已經是人們習以為常的手段。在這種形勢下，很多企業(yè)、個人都需要擁有自己的網站和網頁。某房地產企業(yè)為了更好地宣傳企業(yè)形象和推介企業(yè)產品，需要制作一個引人注目的精美網站展示自己。 

篇7

論文關鍵詞：計算機培訓方案設計

一、方案設計的基本原則和理念

始終堅持“學員至上、質量為本、注重實效”為工作原則，采取“理論授課與實踐操作交互進行，集中學習與個別輔導相互配合”的教學方法，并實行這期沒有學會下期延學，晚上不能學習白天補學，學成以后允許繼續(xù)聽課等措施，原則上給學員“包學包會”的承諾，真正使學員感到“學能所會，學有所得”！

二、培訓內容、培訓目標與方式

培訓內容分為基礎類、考證類、專業(yè)類和學歷類四個模塊。

（一）基礎類

（1）培訓內容

基礎類的設計，包括實用操作初級班，實用操作中級班，實用操作高級班，實用操作全程班。實用操作初級班培訓內容包括1、計算機基礎與漢字輸入2、操作系統(tǒng)與文件管理3、文字處理及辦公應用4、網上瀏覽與信息搜索5、網上生活與個性化設置。實用操作中級班培訓內容包括初級班內容以外還增加6、電子報表與演示文稿7、多媒體與數(shù)碼產品8、互聯(lián)網資源及下載9、網上即時交流與自助建站10、網上淘寶與購物11、病毒防治與信息安全。實用操作高級班培訓內容包括中級班內容以外還增加12、電腦硬件介紹與組裝13、操作系統(tǒng)和軟件的安裝14、電腦日常維護與優(yōu)化15、網絡家庭與數(shù)碼家庭16、網上商務—網上開店。實用操作全程班培訓內容分全程Ⅰ類：實用操作初級＋中級和全程Ⅱ類：實用操作初級＋中級＋高級。

（2）培訓目標

實用操作初級班培訓目標掌握電腦辦公日常應用和互聯(lián)網基本操作及應用，成為電腦初級操作員。實用操作中級班培訓目標掌握電腦辦公高級應用，掌握網絡化辦公和信息基本處理及電子商務等，成為電腦中級操作員。實用操作高級班培訓目標掌握電腦日常維護與安裝，數(shù)碼設備使用，數(shù)碼多媒體處理，網上商務開展，成為電腦高級操作人材。實用操作全程班全程Ⅰ類培訓目標掌握辦公自動化、信息處理技術，成為電腦中級操作員，為擇業(yè)、就業(yè)作準備。實用操作全程班全程Ⅱ類培訓目標成為電腦高級操作人材，為擇優(yōu)就業(yè)創(chuàng)造機會。

（3）組織方式與培訓時量

組織方式：每月開班、白晚任選，部分班可保留壹年學習期。（開班次數(shù)可以根據當?shù)貓竺藬?shù)而定）

培訓時量：實用操作班1個月，實用操作全程班全程Ⅰ類2個月，實用操作全程班全程Ⅱ類3個月。

（二）考證類

（1）培訓內容

考證類的設計，包括H3C網絡認證工程師，國家一級考證班，國家二級考證班，國家三級考證班等。H3C網絡認證工程師培訓內容包括網絡基礎、路由器交換機配置、網絡維護與故障排除、中小型網絡組建、網絡安全、無線網絡組建等。國家一級考證班培訓內容包括漢字輸入、Windows、Word、Excel PowerPoint、上網瀏覽等。國家二級考證班培訓內容包括Visual Basic語言或C語言等(語言根據報名情況開班)。國家三級考證班培訓內容根據考試方向考試大綱而定，在此略。

（2）培訓目標

H3C網絡認證工程師培訓目標以考取全球H3CNE證書（認證網絡工程師）為目標，兼顧中小企業(yè)、事業(yè)單位、網吧的網絡實際應用。國家一級、二級、三級考證班培訓目標強調應試培訓，兼顧實用操作，以考取國家等級證書為目標。

（3）組織方式與培訓時量

組織方式：H3C網絡認證工程師培訓小班化教學，國家一級、二級、三級考證班培訓適時開班，以每年1月、7月開班為佳。

培訓時量：各1個月。

（三）專業(yè)類

（1）培訓內容

考證類的設計，包括平面設計班，網站組建與網頁制作，AutoCAD制圖，網絡技術班。平面設計班培訓內容包括1.PhotoShopCS與InDesign基本操作2.圖像效果處理、矢量圖制作3.平面設計應用實戰(zhàn)。網站組建與網頁制作培訓內容包括1.網站架設與相關軟件使用2.網頁設計與制作3.數(shù)據庫連接與動態(tài)網頁制作。AutoCAD制圖培訓內容包括1.CAD基本制圖操作2.CAD制圖應用實戰(zhàn)。網絡技術班培訓內容包括1. 服務器安裝、維護與優(yōu)化2. 網絡設備基本配置與維護3.網絡監(jiān)測與信息安全。

（2）培訓目標

平面設計班培訓目標掌握各種應用軟件的操作，廣告設計中的基本知識，能夠掌握廣告的制作，獨立完成平面作品的設計及平面廣告的徽標、名片、畫報等設計制作。網站組建與網頁制作培訓目標能獨立架設中小型網站服務器，掌握通用的動態(tài)網頁制作技術。AutoCAD制圖培訓目標掌握一般的制圖能力，能熟練使用用AutoCAD軟件。網絡技術班培訓目標能架設提供常見服務的服務器，獨立進行服務器日常維護。

（3）組織方式與培訓時量

組織方式：培訓小班化教學，雙休日及晚上為宜。網絡技術班網絡實驗室上課。

培訓時量：各1個月80課時。

（四）學歷類

（1）培訓內容

學歷類的設計，以成人中專班為主。成人中專班培訓內容包括專業(yè)課＋計算機辦公應用＋文化課。

（2）培訓目標、組織方式與培訓時量

成人中專班培訓目標畢業(yè)發(fā)省教育廳驗印的中專文憑（國家承認學歷），注重技能學習。

（3）組織方式與培訓時量

組織方式、培訓時量：2年制，每年3月、9月開班。

此方案在筆者本地多次實施，培訓基本滿足了不同層次人員的需求，但并不能完全解決學習需求差異大的問題。這是培訓所面臨的普遍問題，新教師和老教師、不同學員之間接受能力差異很大，只要是采用班級授課制的培訓方式，學習需求的矛盾只能得到一定程度的改善，不可能完全調和。要提高培訓的參與率，還需要展開更加細致的培訓配套工作，包括進一步細分教師的需求，對每位教師進行技術素養(yǎng)評級，建立檔案，定向推送不同層次的培訓。

同時，作為培訓的延伸和補充，可能還需要提供上門解決問題、技術答疑等服務。在培訓的過程中，我們也更深刻地體會到技術培訓需要進一步賦予新內涵。在培訓內容上，需要更加關注信息化教學環(huán)境中的教學應用，將技術培訓融入教學培訓；在培訓方法上，需要示范并帶領學員體驗新穎的教學組織形式和混合式教學策略，做到知行合一，有效促進學員通過培訓提高自己的教學質量。

參考文獻:

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【2】 許玲麗. 淺談計算機操作技能的形成過程及培訓對策[J]. 職業(yè),2010(15)

【3】 李云紅. 多措并舉搞好鐵路職工適應性培訓[J]. 成人教育,2010(01)

篇8

智慧旅游，就是利用云計算、物聯(lián)網等新技術，通過互聯(lián)網、無線網絡，借助便攜的終端設備，實現(xiàn)各類旅游信息的自動感知、實時傳送和挖掘處理，提升游客在食、住、行、游、購、娛等旅游活動中的自主性、互動性，為游客帶來超出預期的旅游體驗和無處不在的旅游服務，實現(xiàn)旅游管理數(shù)字化、旅游服務智能化和旅游體驗個性化。

目前，全國很多地方都在進行智慧旅游城市建設的試點，但大多存在著系統(tǒng)獨立建設、數(shù)據共享程度低、整體智慧服務水平差的問題。因此，從全國一盤棋的角度看，迫切需要有統(tǒng)一的標準規(guī)范、基礎的公共平臺、感知網絡體系和統(tǒng)一的服務門戶，為各地的智慧旅游提供公共的技術支撐，進而實現(xiàn)各地智慧旅游相關信息和應用的互聯(lián)互通。

年3月起，在全國較早地展開了智慧旅游的研究，并得到了國家旅游局的大力支持和悉心指導。年5月，國家旅游局同意在設立“國家智慧旅游服務中心”。該中心作為全國唯一的服務全國的智慧旅游平臺和窗口，將成為國家智慧旅游的數(shù)據交換中心、運營維護中心、呼叫服務中心，這也是當前服務全國的智慧旅游公共支撐體系的核心。概括起來，的“智慧旅游”建設項目，包含了一個國家智慧旅游服務中心、一個智慧旅游云計算平臺、一個智慧旅游感知網絡體系、一個智慧旅游聯(lián)盟、一個智慧旅游產業(yè)谷等建設目標任務。

二、方案征集內容

目前，服務智慧旅游的云計算平臺已經在建設之中，并將很快投入使用。本次活動主要是征集三個方面的內容：

1、智慧旅游示范市的整體建設解決方案；

2、智慧旅游公共服務平臺（門戶網站）建設方案；

3、智慧旅游支撐服務體系建設的意見和建議；

三、方案設計要求

1、總體要求：

（1）統(tǒng)一規(guī)劃，頂層設計，分步實施；

（2）標準規(guī)范，接口統(tǒng)一，便于擴展；

（3）充分體現(xiàn)以游客為中心的服務理念；

（4）充分展示智慧旅游帶來的超出預期的體驗和服務；

（5）要充分利用無線寬帶、移動互聯(lián)、物聯(lián)網、云計算等新技術；

（6）要兼顧技術架構、服務模式、運營模式和管理模式等諸多旅游業(yè)生產經營要素；

2、具體要求：

（1）關于《智慧旅游示范市的整體建設解決方案》

a)方案描述：智慧旅游示范城市的建設是運用高性能信息處理、物聯(lián)網、云計算、下一代通信網絡等先進信息技術，以實現(xiàn)精確化管理、全程服務、互動體驗為最終效果，逐步構建集旅游品牌營銷、行業(yè)管理、商務運營于一體，面向全市旅游管理部門及景點景區(qū)酒店等旅游資源提供單位、組織、個人的多層面全方位的智慧旅游公共平臺；以景區(qū)、酒店、交通、飯店、商場、休閑娛樂場所、旅游局、旅行社等為實施單位，涵蓋食、住、行、游、購、娛等旅游要素資源，結合安防、環(huán)境監(jiān)測等領域的信息化改造，為游客、旅游企業(yè)、旅游管理部門提供便捷、周到的服務，促進市旅游行業(yè)規(guī)范管理，帶動旅游產業(yè)升級轉型，使旅游產業(yè)真正成長為市戰(zhàn)略支柱產業(yè)。

b)方案中旅游相關數(shù)據的采集、傳輸、處理、分析、挖掘等各個環(huán)節(jié)的數(shù)據流要流向清晰、易于操作。

c)旅游活動過程中的資金結算方式要多樣，資金流要安全、可行。

d)建設方案應盡可能采用行業(yè)已有的相關標準，并對接“智慧”建設相關規(guī)范，預留第三方標準化產品接口。

（2）關于《智慧旅游公共服務平臺（門戶網站）建設方案》

a)方案描述：平臺要兼顧游客、旅游服務企業(yè)和旅游管理部門的各自需要，并根據游客類型（實名、非實名）提供不同的、貫穿旅游全過程的智慧服務，如游客的游前虛擬體驗、計劃制定、服務預訂，游中的交易服務，游后的點評、投訴服務等。

b)方案的技術平臺要符合智慧旅游的總體平臺架構，并充分考慮未來的市場開發(fā)和運營平臺的拓展，預留第三方標準化服務的相關接口。

c)門戶網站的設計風格要美觀、大氣，架構要清晰、合理，并易于擴展。

d)鼓勵平臺建設單位利用自身優(yōu)勢資源參與門戶網站的運營。

（3）關于《智慧旅游支撐服務體系建設的意見和建議》

通過《智慧旅游示范市項目》的建設和運營，全面梳理相關技術和服務標準體系，為全國的智慧旅游支撐體系提供相關意見和建議。請投標單位結合本次項目方案的有關思考和過去實際操作案例，一并提出相關的意見和建議方案。

四、征集要求

1、所有方案投標人必須具備的條件：

（1）必須符合《政府采購法》第二十二條的相關規(guī)定；

a)具有獨立承擔民事責任的能力

b)具有良好的商業(yè)信譽和健全的財務會計制度

c)具有履行合同所必需的設備和專業(yè)技術能力

d)有依法繳納稅收和社會保障資金的良好記錄

e)參加政府采購活動前三年內，在經營活動中沒有重大違法記錄

f)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件；

（2）注冊資金不少于貳仟萬元人民幣；

（3）方案提供單位應具有從事相關項目的實際經驗和成功案例

2、方案要求

（1）本次的智慧旅游示范城市（）整體解決方案，只需做到邏輯設計即可，但設計方案應能夠直接指導下一步相關建設項目的招投標工作。

（2）建議擬參加方案投標的單位，根據所附聯(lián)系地址直接到市經信委進行面對面交流，以充分了解項目建設背景。在方案設計過程中，也可及時向主辦方提出咨詢。

（3）投標單位需一次提供全部三個方案，否則視為方案不完整，并不予參評。

五、方案遞交地址和時間要求

1、紙質文檔一式三份按掛號信方式，請寄至市“國家智慧旅游服務中心籌備組”收，（請注明“智慧旅游方案征集”字樣）（省市丁卯南緯四路36號2號樓4樓），郵編：212001。

2、截止時間：年7月20日。

六、獎項設置

方案評審委員會將對送交方案進行評審，并根據評審情況確定一家中標單位和兩家入圍單位，分別予以10萬元和5萬元的獎勵。獎金發(fā)放前相關單位需提供正規(guī)發(fā)票。

七、有關聲明

1、有意參與國家智慧旅游服務體系技術和運營方案的團隊及企業(yè)在規(guī)定日期內將方案通過指定方式送達主辦方。

2、方案一經評選入圍，則視為同意主辦方擁有對方案的使用和處置權。方案入圍者需在下一步的項目招標工作中全力協(xié)同制作相關招標文件。

3、設計人必須是方案的原創(chuàng)作者，設計人保證提交的設計方案不會侵犯任何其他人的知識產權。若發(fā)生由此造成的任何糾紛，一切法律責任及給主辦方造成的損失由設計人承擔；

4、凡參加本次方案設計的投稿者均被視為同意并接受本聲明，無須書面或其他方式予以確認。獲獎設計企業(yè)在領取獎金同時還須簽訂相關承諾書，以書面形式對上述事項再次作出書面聲明；

5、本次活動所有有關的一切爭議均應適用中華人民共和國相關法律，并在仲裁委員會仲裁解決；

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>> 基于項目驅動的XML課程教學方案設計 基于高職院校課程項目化教學考核方案設計的探討 高職項目課程教學方案設計的新思考 基于MOODLE的網絡教學方案設計與實踐 基于“雙需求”的電子商務項目方案設計課程改革初探 基于WebGIS技術的土地信息網絡方案設計 基于項目教學法的高職《管理學基礎》實踐教學方案設計 基于PTP協(xié)議的網絡時間同步方案設計 基于校園網絡的數(shù)據整合方案設計 基于蜜罐技術的網絡安全方案設計 基于企業(yè)門戶信息安全的方案設計 基于能力培養(yǎng)的高職《財務會計》課程實踐教學方案設計 基于能力培養(yǎng)的《管理學》課程實踐教學方案設計 基于項目課程的高職計算機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案設計 基于“做中學”理念的教學方案設計 基于工作過程的教學方案設計探索 高職高?！镀髽I(yè)財務會計》課程項目化教學方案設計 基于成果為本的《計算機應用基礎》課程教學成效檢驗及反饋方案設計 物流信息系統(tǒng)課程實踐教學方案設計與探索 教學方案設計 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 教育 > 基于項目教學的網絡信息編輯課程方案設計 基于項目教學的網絡信息編輯課程方案設計 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 白琳")

申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 【摘 要】本文從課程設計思路、教學模式、教學方法與教學手段、教學組織與學時安排四個方面闡述基于項目教學的網絡信息編輯課程的整體設計方案，針對培養(yǎng)電子商務高素質技能型人才的要求來組織教學內容，按照工作過程設計教學環(huán)節(jié)。通過本門課程的學習，有利于全面提升學生的職業(yè)能力，使其具備較強的崗位適應能力，為培養(yǎng)高素質技能型人才提供保障。 【關鍵詞】項目教學 網絡信息編輯 課程整體設計 【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）32-0089-02

一 課程定位及設計思路

網絡信息編輯課程是依據專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和電子商務服務類崗位群的任職要求而設置的專業(yè)核心課程。該課程涉及網絡信息編輯、處理與整個過程與實際電子商務工作崗位密切相關的內容，主要培養(yǎng)學生在崗位工作過程中的網絡信息編輯、處理和能力。該能力是電子商務服務類工作的關鍵崗位能力，能形成學生良好的職業(yè)素質，對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起到促進作用。

本課程針對培養(yǎng)電子商務高素質技能型人才的要求來組織教學內容，按照工作過程設計教學環(huán)節(jié)。通過本門課程的學習，有利于全面提升學生的職業(yè)能力，使其具備較強的崗位適應能力，為培養(yǎng)高素質技能型人才提供保障。

本課程設計過程中秉承“打造國防名校，培育厚德英才”的辦學理念，按照“依托行業(yè)、對接產業(yè)、鎖定職業(yè)、服務就業(yè)”的要求，以企業(yè)需求為導向，以職業(yè)能力為主線，立足學生職業(yè)方向，培養(yǎng)高技能應用型人才。

總體設計思路為：項目引導、任務驅動、校企交替、多段實施。以電子商務企業(yè)實際工作任務為載體，以校企合作為平臺，依托中小企業(yè)典型電子商務業(yè)務，以網絡編輯員崗位工作任務為導向，以網絡信息編輯及技能培養(yǎng)為驅動進行教學設計。

課程內容體系結構上注重理論與實踐相結合，引入真實職業(yè)環(huán)境模擬環(huán)節(jié)，使學生在實踐動手中理解消化理論知識，增強職業(yè)業(yè)務能力，最后達到充分理解網絡編輯基礎知識和熟練應用網絡信息編輯平臺的目的。 根據前期調研結果（網絡編輯崗位職業(yè)能力分析如圖所示）分析，核心職業(yè)技能應包括網絡信息采編能力（關鍵核心技能）、網站信息策劃和整合能力、網頁制作和運用的能力（網頁制作、信息等），結合我院學生實際能力及教學課時分配情況，課程總體設計由4個教學實踐項目（職業(yè)認知、頻道日常管理維護、網絡專題策劃、論壇管理）、9個教學任務支撐。

二 課程教學模式

鑒于課程實踐性的要求，在課堂教學模式的設計上選擇以學生為中心的教學模式，這樣使學生處于教學的中心地位，以平等的方式與教師互動，強調學生學習的自主性，強調對學習主題的深層理解。教師扮演咨詢者、輔導者和學習動機激發(fā)者的角色，形成講練結合、互動式教學模式。

教學過程如下：采用知識、理論、實踐一體化及教、學、做一體化的教學組織方式，重視實踐在教學中的地位和作用，在教學過程中實踐先行，老師為學生提供實踐的預備知識，帶領學生完成任務，在完成任務過程中，講解運用的知識及方法。完成任務后，歸納總結上升至系統(tǒng)的理論。最終達到讓學生“理解、記憶、應用”的要求。

本課程教學過程中以模擬主流網絡信息編輯平臺為載體，依托阿里巴巴西安盈科科技有限公司校企合作實訓基地，重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等項目化的教學模式。

這種教學模式能夠激發(fā)學生的好奇心和探究精神，給學生提供諸多實例，提供探究的材料，提供與實際工作經驗相結合的來自企業(yè)的工作項目內容。在實踐學習過程中給予學生指導，向學生提出有啟發(fā)性的問題，鼓勵學生積極探索，從而掌握所需學習的理論內容。

三 教學方法與教學手段

課堂教學方法就是教師在課堂教學過程中，成功地把教學內容傳授給學生，達到有效教學目標的一系列操作方法、程序和實施途徑。它是決定課堂教學效果和效率高低的一個重要因素。 本課程教學采用以項目引導、任務驅動的教學方法為主，同時多種手段并用的模式。依據學生實際情況，選用分組教學法，即充分利用現(xiàn)有的教學資源，按學生興趣選擇喜歡的網絡信息欄目等分類因素將學生分成若干個學習小組，充分調動學生的學習主動性，從而使學生得到全面發(fā)展的一種教學方式;角色扮演法是以學生為中心、教學互動的一種提高學生參與積極性的教學方法。在本課程中，學生通過扮演網絡編輯項目組不同級別的負責人及網絡普通受眾來感受實際工作中項目執(zhí)行策劃、協(xié)作及信息篩選，及對信息可讀性的理解;案例分析法，是指把實際工作中出現(xiàn)的問題作為案例，交給受訓學員研究分析，培養(yǎng)學員們的分析能力、判斷能力、解決問題及執(zhí)行業(yè)務能力的培訓方法。本課程以企業(yè)實際工作案例作為學生學習討論的基礎材料內容，通過分析案例，使學生對工作項目加深理解，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力;啟發(fā)式教學法，就是根據教學目的、內容、學生的知識水平和認知規(guī)律，運用各種教學手段，采用啟發(fā)誘導的辦法傳授知識、培養(yǎng)能力，使學生積極主動地學習，以促進身心的發(fā)展。通過這些教學手段，真正做到以學生為主體，全面開發(fā)學生的學習興趣及潛能，教學做一體化，既讓學生掌握了實際工作技能，又擴展了學生思維，啟發(fā)思考，培養(yǎng)了學生自覺思考及自主學習等關鍵能力。

四 課程教學組織與學時安排

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1．1自行管理與自我評價的學習

通過新型數(shù)字化教學媒體，如教學儀器設備、數(shù)字化學習資源與網絡新媒體(BLOG、WIKI)，既可以與師生進行廣泛地交流，也可以與生生進行廣泛地交流，在此基礎上，對自己所要學習的知識與信息進行系統(tǒng)的、科學的管理，形成知識難易程度各異的“知識管理夾”．該“知識管理夾”采用格子鋪的形式對知識進行“擺放”，同類型難易程度相近的知識放于同一層次的不同“格子”之中，同類而難易程度有別的放于不同層次的不同“格子”之中．同時對自己的學習也可以進行自我評價，對已理解并掌握的知識進行評價后再加以管理．

1．2多樣化的學習

廣泛而又全面的數(shù)字化教學資源，靈活方便的網絡媒體為數(shù)字化學習奠定了基礎;新型實用的數(shù)字化移動學習終端、固定式學習終端，為數(shù)字化學習提供了有力的支撐．學生可利用各式各樣的學習終端，對自己所要學的內容進行靈活地選擇，豐富的教學資源、靈活方便的學習終端、快速高效的網絡媒體為網絡化的學習提供了豐富多樣的學習方式、方法．

1．3均衡而又公平的學習

只要有良好的學習設備與暢通的網絡，所有人所獲取的資源都是均等的、公平的．不像自然環(huán)境中的教育狀況那樣，城市的師資較農村師資水平高、東部沿海地區(qū)的師資較西部地區(qū)的師資水平高;更不像自然環(huán)境中的教學現(xiàn)狀那樣，師生關系好的學生倍受關注，師生關系不好的學生受到冷落．總之，網絡環(huán)境下的學習形式多種多樣、公平公正．

2網絡環(huán)境下的實驗方案設計

網絡環(huán)境下的學習方法很多，如自主學習、協(xié)作學習、探究學習、開放學習、研究性學習等，這些學習方法都是基于一般網絡環(huán)境下的學習方法，針對智能化、智慧化的新型網絡，其學習方法是上述這些方法的綜合應用，同時還需要結合具體的實驗內容、實際的實驗環(huán)境及學生的實驗技能水平進行綜合考慮，并設計其實驗方案．下面就對智慧化(智能化)環(huán)境下的數(shù)字化實驗進行探討．

2．1基于思維導圖的實驗方案設計

將實驗的內容、方法與步驟，依據網絡環(huán)境的具體情況，結合實際實驗系統(tǒng)平臺的特點、結構原理及實驗應用，按照教學系統(tǒng)設計的基本原理進行實驗設計，并依據實驗方法過程與步驟的基本流程設計出相應的實驗思維導圖，這一流程性的實驗思維導圖既有實驗的方法與步驟，又有實驗的原理與應用;既有要探究的實驗內容，又有留給學生拓展創(chuàng)新的實驗空間，讓學生在完成基本實驗的基礎上加以創(chuàng)新與拓展，這一思維導圖下的實驗方案設計雖然難度較大，但對學生的實驗指導可從由淺入深、由易到難、由簡到繁，循序漸進地加以實施，這樣對學生的研究性學習與自主探究有著較好的指導作用．對一般學生要求完成必做內容，對成績較好、留有余力的學生要求完成拓展創(chuàng)新內容，為個性化的實驗教學奠定了基礎．

2．2基于實驗內容體系結構的實驗方案設計

對于一些設計性實驗、驗證性實驗，傳統(tǒng)的實驗方法是老師首先講完實驗原理、方法、步驟以后，老師再演示一遍，最后讓學生在理解觀察的基礎上進行實驗模仿，這樣的實驗教學方法讓學生像機器人一樣進行著一步步的實驗模仿;而基于實驗內容體系結構的實驗方案設計，要求老師在熟練掌握實驗設備、器材及系統(tǒng)平臺的功能特點以后，并能夠較好地駕馭這些實驗內容，在此基礎上按照學生實驗的特點及實驗目標，設計出相應的實驗方法、步驟及整個實驗的流程，讓學生按照這些方法、步驟及流程自行實驗、自行探究，最后完成實驗教學任務;對于水平較高的學生，相應設計出難度稍大、綜合性水平較高的實驗項目，以實現(xiàn)個性化的教學，培養(yǎng)出不同層次的技能人才．依據實驗內容、實驗原理、實驗設備及實驗環(huán)境，結合實驗教學的目標，設計出一科學合理的內容體系結構實驗指導方案，讓學生依據這一既有一定規(guī)范、參數(shù)指標及實驗步驟的基本方案加以實施，又有一定的靈活性與創(chuàng)新性，讓學生結合自己的實際情況，依據實際實驗環(huán)境、條件與設備，進行創(chuàng)新設計、開展拓展創(chuàng)新性實驗，以完成相應的個性化實驗訓練，實現(xiàn)真正的個性化人才培養(yǎng)的目的．

2．3基于項目任務的學習方案設計

對于一些綜合性實驗、創(chuàng)新性實驗，既要求較高的實驗環(huán)境、實驗條件與實驗設備，又要求學生能夠將多種實驗設備進行綜合應用，充分利用實驗環(huán)境及最佳的實驗方案加以完成，當實驗較為復雜、難度較大時，可將這一綜合性實驗按照實驗任務分解成各實驗模塊，而每一項實驗模塊又可分解成幾個簡易實驗，讓學生逐一加以完成各個簡易實驗、各項實驗模塊，最后將所有的實驗任務完成后，再加以集成，以完成整個綜合性實驗，實驗完成后，再引導學生進行實驗拓展與創(chuàng)新，直至到達綜合性實驗的至高點，在這里老師可設計出簡易性實驗、綜合性實驗、拓展創(chuàng)新性實驗三個層次．因此，基于項目任務的實驗方案設計對完成綜合性、拓展創(chuàng)新性實驗起到較好的引導作用．

3網絡環(huán)境下的數(shù)字化實驗

3．1網絡環(huán)境下的仿真實驗

依據數(shù)字化教學資源來分，常用的仿真實驗有課件型、網絡課程型、網站型、系統(tǒng)平臺型、數(shù)據庫型等類型．依據上述幾種類型的仿真實驗，我們先后設計開發(fā)了網絡課件型、網站型、系統(tǒng)平臺型三種仿真實驗．具體開發(fā)的內容為仿真物理實驗、基于專題網站的兒童智能開發(fā)小實驗、少兒眼保健仿真數(shù)字化資源庫等．先后在部分初中、高中試用了仿真物理實驗，效果較好;在部分幼兒園試用了兒童智能開發(fā)小實驗，深受小朋友的喜愛、教師的歡迎;少兒眼保健仿真數(shù)字化資源庫對小學生的眼保健起到了積極的推動作用．上述三大類型的仿真實驗經試用，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，實驗效果不夠理想;兒童智能開發(fā)只重視了智力的開發(fā)，而能力的開發(fā)與培養(yǎng)欠缺;眼保健仿真實驗范圍廣，而深度不夠．在技術上，基于智慧校園的試用，也存在一些問題，這些問題大都是測控信息傳輸不夠暢通．針對上述問題，我們對上述仿真實驗首先進行了改進與提高，同時也對智慧校園網絡系統(tǒng)平臺進行了改進與功能拓展，使其在智慧校園環(huán)境下完成各種實驗，增設了物聯(lián)網設備測控端口、實驗數(shù)據庫、實驗采集綜合應用軟件等功能，使基于智慧校園網的仿真實驗得以順利完成，為遠程開放教育教學奠定了仿真實驗基礎，為中學新課程改革和仿真模擬實驗提供了技術支持．

3．2網絡環(huán)境下的數(shù)字化實驗

網絡環(huán)境下的傳統(tǒng)數(shù)字化實驗組成如圖1所示:傳統(tǒng)的數(shù)字化實驗系統(tǒng)是由傳感器、數(shù)據采集器、微機系統(tǒng)等內容組成．傳感器的功能用于對實驗物的物理、化學及生物等參數(shù)及性能指標進行測量測試與傳輸;數(shù)據采集器用來采集來自傳感器的數(shù)據，并通過USB接口將來自傳感器的數(shù)據傳輸?shù)接嬎?計算機系統(tǒng)首先由計算機軟件完成對數(shù)據采集器所提供的數(shù)據進行數(shù)據處理，由計算機硬件對其實驗系統(tǒng)進行控制與實驗結果顯示等．由此可以看出，傳統(tǒng)的數(shù)字化實驗系統(tǒng)一般只能在實驗室內完成各種實驗，而不能滿足在任何時間、任何地點來完成我們所要完成的實驗，傳統(tǒng)的數(shù)字化實驗平臺一旦增加了物聯(lián)網設備與云數(shù)據庫后，既可在任何時間、任何地點，靈活地完成各種實驗;傳統(tǒng)的數(shù)字化系統(tǒng)平臺中的計算機系統(tǒng)增加物聯(lián)網與簡易的數(shù)據庫、傳感器也要相應的加入Zig-Bee數(shù)據收發(fā)裝置，這一裝置的體積小，但數(shù)據傳輸靈活方便，其功能完全可滿足移動實驗數(shù)據的收發(fā)需求，且使用方便靈活、價格低廉;數(shù)據采集器也要增設物聯(lián)網ZigBee收發(fā)裝置，使其可靈活地完成與傳感器、計算機系統(tǒng)的無線實驗數(shù)據傳輸，這種加裝了物聯(lián)網ZigBee裝置與簡易云數(shù)據庫的數(shù)字化實驗平臺，既可完成移動環(huán)境下的數(shù)字化實驗，又可完成固定環(huán)境下的數(shù)字化實驗．這種新型的數(shù)字化實驗系統(tǒng)，我們稱之為“智慧型數(shù)字化實驗系統(tǒng)”，如圖2，它既可滿足實驗教學的需要，又可滿足綜合實踐活動的需要，為新課程改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了基礎．

3．3基于智慧校園網的數(shù)字化實驗

所謂智慧校園網，是指具有十大管理系統(tǒng)、十大管理模塊、五大子系統(tǒng)平臺的新型校園網絡的架構．十大管理系統(tǒng)是指智能管理系統(tǒng)、智能教學系統(tǒng)、移動學習系統(tǒng)、數(shù)字化實驗系統(tǒng)、智慧文化系統(tǒng)、數(shù)字圖書館系統(tǒng)、家校通系統(tǒng)、學習分析與診斷系統(tǒng)、績效管理系統(tǒng)、教學評價系統(tǒng)等;十大管理模塊是指用戶管理、設備管理、辦公管理、教務管理、活動管理、信息準入管理、應用管理、學生管理、物聯(lián)網測控及通訊管理、資源庫管理;五大管理平臺是指系統(tǒng)支撐服務平臺、應用支撐服務平臺、系統(tǒng)總線與控制平臺、基礎設施服務平臺、數(shù)據綜合采集及應用平臺等．上述新型智慧校園中，設置了物聯(lián)網測控及通訊管理模塊、云數(shù)據與資源庫管理模塊，這使校園網內的各種硬件資源、軟件資源、管理資源、數(shù)據庫資源等各種數(shù)據均可由校園網控制平臺靈活調用;傳統(tǒng)的數(shù)字化實驗系統(tǒng)中的傳感器增設了ZigBee子系統(tǒng)、采集器也相應地增設ZigBee子系統(tǒng)，再使兩者集成在一起，形成一個高度集成的、可移動的智能測控實驗系統(tǒng)(“智慧型”數(shù)字化實驗系統(tǒng))，學生可手持筆記本電腦，將這一“智慧型”的數(shù)字化實驗系統(tǒng)與智慧校園網融合為一個完整的、開放的、大型的數(shù)字化實驗系統(tǒng)，這樣就可在智慧校園網所能覆蓋的范圍內，完成各種數(shù)字化實驗與綜合實踐活動．

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